第一篇：全國鋼琴演奏考級作品集新編第一版曲目講解第一級范文

全國鋼琴演奏考級作品集新編第一版曲目講解第一級

第一級共有四項內容

第一項基本練習一共有三組，第一組是C大調，第二組是G大調，第三組是F大調。這三組都要練熟，進入考場后由評委老師任意抽選一組。

這三組練習的調性不同，但格式是相同的。每一組里分為三種內容。第一種是雙手分別彈奏兩個八度的音階。轉手換位置要提前準備，學生要做到均勻而沒有生硬的痕跡，讓別人聽不出你在何處換指，好象你有很多的手指連貫無縫；第二種是短琶音，雙手一起彈，三音為一拍。每拍要彈齊，手對琴鍵上的間隔和距離要準備好，手“把位”的掌握是彈奏準確的基礎；第三種是三個音的和弦，雙手共六個音同時發音，要非常齊。彈時身體挺直，上身可略前傾，以協調使用身體的力量。手指在彈奏的瞬間可以“抓”一下，把三個音同時“抓”到一起，彈完后，手肘略放開一點，使聲音具有彈性，不至于壓鍵過久。此外，彈和弦時不要離鍵過遠、過高，每個和弦之間離鍵近一些，以防敲擊。

第二項技巧性練習曲一共三首 自選一首

第一首《旋律與伴奏練習曲》（Op.823,No.13)車爾尼曲

這是一首旋律與伴奏的首練習曲。我們在演奏這樣的樂曲時，要特別注意旋律與伴奏的比例問題。“旋律”就是曲調，好象是花，往往是一朵或幾朵，伴奏是葉子，往往有很多。因此，要彈奏出合適的比例，花永遠要在葉子之上，才會很優美、很動聽。但是這對于初學者來說是很不容易的。而且，從我們鋼琴的構造來說，越是高的音，琴弦就越細越短，越是低的音琴弦就越粗越長是。在這首曲子中，左手的音符數量又比右手多一倍，所以要把高音的旋律彈奏得很透亮，不被左手的伴奏湮沒的話，就需要兩只手分別練習。一般的初學者往往會左手彈得很響，很賣力地彈奏，但顯得很吵，沒有了音樂的美感。因此練習時需要練習很輕的左手，手指動作小一點，貼近鍵盤一些。

右手的曲調前三句都是兩個小節，在一個連線之內，而第四句出現了一些重復音，是沒有連線的。在這里要注意，雖然沒有連線，但是彈奏時心里的感覺應該是連的。我們在彈的時候，不能因為沒有連線而把斷開的地方彈奏得很楞，要感覺非常歌唱地來演奏。這個曲子的八個句子，大家要把右手彈奏得明媚透亮，左手彈得很溫柔。即使是練習曲，也要彈得很優美。

第二首《拜厄鋼琴基本教程》第60首

這首練習曲分三段，以卡農的形式寫成。

第一段（1—8小節）是a小調的，小調式旋律是很歌唱、溫柔的。需要注意的是在這里，兩手有點象輪唱，你唱一句我接一句，左手在這里并不是伴奏，而是和右手有著同等的地位。練習的時候一定要先分手練好了，兩只手都很獨立地把句子弄清楚，再合起來彈。

第二段（9—16小節）是C大調的，音樂的性質很明朗。

第三段（7—24小節）又回到a小調與第一段相同。

總之，在練習這首曲子時，一定要分手分段地練，分手均練熟之后，兩只手再逐段合起來彈奏。雖然可能開始花的時間多一些，但最后達到的效果肯定會好很多。

第三首《練習曲》尼古拉耶夫曲

首練習曲也分為三個段落。除了曲子的連奏斷奏需要 很清楚地做出以外，第一段（1至8小節）和第三段（17至24小節）兩只手的交接象拉力棒一樣，要接得非常連貫均勻，上行時有點漸強，下行時有點漸弱。

手交叉的時候，還要注意左右手銜接音響要很干凈，右手接過左手的音后，左手就要離開鍵盤，不再出聲了，反之也是如此。不能把雙手音符搭在一起混響。

第二段（9至16小節）是大調，音樂感覺很明朗，力度記號是f。左手是伴奏，五度和超過五度的雙音彈奏時，左手的架子 要鹽分牢固，放松落下去以后就在鋼琴上休息，彈滿時值，不可繼續施加壓力。在第11至12小節的地方要看清延音線，低音C延續了六拍，上方延續四拍的降A輕輕解決到G。

13小節開始漸弱，一直到第三段第17小節達到了p。第三段的第22小節到第24小節與第一段第6至8小節有所不同，有了新的變化。第23小節的第三拍右手有2指跨越1指的動作，第24小節左手是用4—2—5的指法彈奏最后三個音，練習時都需要加以注意。

第三項中國樂曲也是三首樂曲，考生需從中選擇一首

第一首《小白菜》龔耀年改編 這首樂曲由民歌《小白菜》改編而來。民歌的內容是非常悲傷的，所以彈的時候要很有表情。樂曲的前半段用復調寫成，曲調有四句，右手、左手一句跟一句地輪唱。

這首曲子練習的時候需要分手把每個句子都練得很好以后，再雙手合起來。后半段中右手是曲調，左手是雙音的半音階下行，顯得十分悲戚。需要注意整首樂曲的力度布局，是p---mp---mf---mp,所以，從后半段開始，力度是在mf，感情要比第一段強烈一些。左手每次雙音半音階的進行都要從強一點開始，再漸弱，要彈得很整齊，有一種傾訴的感覺。

第二首《玩具》李重光曲

雖然在標題上，作曲家沒有說得很具體是什么玩具，但是在音樂中我們可以感覺到，這首樂曲中的“玩具”是小朋友的一些很可愛、很小巧的玩具，是小朋友非常喜歡的玩具。技術方面，這首樂曲包含了基礎鋼琴教學中的很多彈法，有生動活潑的跳音，還有上些長音、連音，彈奏時要很清楚地區別開。

在演奏時，開關的跳音要彈得很有彈性，類似第2小節右手的長音要留住，保留得要足夠長，且不能僵，發音不能很硬。

從第五小節開始連和半連奏，音的長短變化了很多的花樣，力度、節奏、彈法方面要非常仔細，所以一定要細心讀譜。

第8小節漸慢后，第9小節開始回到原速。

最后兩個小節有一個漸慢，右手最后一個音彈完后，左手還 有音，但右手這個音要留到最后，和左手最后一個雙音一起離鍵。

第三首《扎紅頭繩.》王震亞編曲

這首樂曲原曲是由歌劇《白毛女》劇中人物楊白牢所唱的片段，表現大年三十，楊白牢為女兒扎紅頭繩的情景。紅頭繩對現在的孩子來說可能是太微不足道的東西了，但是那個時候對窮人來講是非常珍貴的禮物，是非常難能可貴的。所以演奏時要表現出歡快的情緒。

這段音樂的開始有一小節的前奏，左手很巧妙而有彈性，雖然一直是跳音，但重拍在左手的小指，應與后面的三個音有所區別，這樣，音樂就會因有節奏律動而顯得生動、活潑。右手彈的后半拍要很輕，稍微捏一下的感覺把兩個音輕輕彈出來。

從第2小節起是樂曲主要部分，右手連，左手跳，曲調和伴奏要有很明顯的層次上的不一樣。右手的曲調開始都是一小節一句，第三句到達一個高點。曲調象是板胡拉出來的，要很連貫，很歌唱化。伴奏是很有彈性的，尤其到連續雙音的伴奏音型時要更輕，千萬不要響和重。樂曲最后兩小節是個結尾，好象兩個人一起來唱，達到一個很和諧的高點。

此曲在彈奏時要注意右手的分句、連線、跳音、結尾前的“漸強----f----漸弱”要清楚正確地表現出來。

第四項外國樂曲 共三首樂曲。

第一首《鄉村快步舞曲》

這首樂曲描寫了在鄉村里農忙休息時候，興高采烈的舞蹈，要求朝氣蓬勃、節奏鮮明的。技術上是練習短的和長的連線（樂曲中有三個音、五個音以及九個音的連線）

從彈法上來說，應該是一個力量下去連貫地彈完一個連線，但連線里的每個手指都要動。如果光靠手臂的一個力量而手指不主動，聲音就會不清楚，沒有質量。所以練習時不僅要用手臂重量又要手指主動彈。

另外，要注意到在開始的時候，兩只手相隔一個八度，音是一樣的。從第5小節開始就不一樣了，兩只手的距離有十度，不有反向的。

在全曲的最后兩個音，有一個表情記號“sfz”，表示在這個音上突強。最后一個音上還有一個延長記號，需要加以適當的延長。

第二首《搖擺的印第安人》吉洛克曲

該曲表現了生活在山野里的印第安人非常原始、粗獷的舞蹈。演奏時重音要很明確，節奏要很鮮明。每個小節的第一拍是重音，左手的雙音要像打大鼓似的，把所有的手臂力量運用起來，自上而下，直接地落到琴鍵上，把鋼琴里的共鳴直接發出來，表現印第安人的粗野。右手“連---跳---跳---跳”，有一點野性在呼喚的感覺。

第九小節開始，左右手分別一手一句互相呼應，好像兩個人在對舞。

到第13小節，是兩只手的交叉連接，雙手接力，完成一個連線，交接時雙手不能重疊。

第17小節開始，主題在兩小節鼓聲后再次出現，音域變寬重現了，這時音樂更加粗獷。左手的鼓點更加密集，右手的曲調升高了一個八度，雙手都是“ff”。干脆堅定地結束。

第三首《春之歌》湯普森曲 這首作品選自《湯普森鋼琴基礎教程》第一冊，用三拍子寫成，曲調非常優美。三拍子給人愉悅搖曳的感覺，好像劃船在春天的綠水碧波中，小船慢慢地往前進，看到岸邊的綠樹、花草，有一種春風蕩漾的感覺。要做出這種蕩漾的感覺，左手伴奏就要彈得很均勻，有節奏的律動，有規律的擺動。第一個音要在琴鍵上放住，后面的兩拍要彈得很輕柔。和聲上主要是主和弦和屬七和弦的分解這兩種方式的交替。左手一定要單獨練得很優美、很有律動感，再加上右手。這樣才能彈出有立體感、有層次的聲音。

右手的曲調是兩個短的句子和一個長的句子，構成一個大句子。整首曲子有四個大句子，很有中國“起承轉合”的結構感覺。每個樂句結束的時候，要用手腕帶起來，手指從琴鍵上慢慢地離開，做出鋼琴上的有表情的句尾和“呼吸”。

最后8個小節是一個尾聲，右手移到了左手以下很低的位置，要把手臂的力量帶過去。左手還是很輕，和前面一樣，一直保持合適的比例。

最后，需要強調一點，在彈奏作品的時候，大家要根據自己的能力和理解，在教師的指導下，選擇適合自己的樂曲和速度，把自己的能力最恰當地展現出來

第二篇：全國鋼琴演奏考級新編第一版第三級曲目講解

全國鋼琴演奏考級新編第一版第三級曲目講解

Explanations of Piano Pieces for the National Grading Test New Edition ,Grade 3 第三級共有四項內容

第一項內容是基本練習

一共有六組，第一組是C大調與a小調，第二組是G大調與e 小調，第三組是D大調與b小調，第四組是A大調與升f小調，第五組是E大調與升c小調，第六組是B大調與升g小調。這六組都要練熟，在考級時，進入考場后，由評委老師任抽一組。

這六組不同調性的基本練習和一、二級已經完全不同，要求雙手同一個方向上下的三個八度的音階和琶音，并有一定的流暢度。在這六個調中，除了C大調是沒有升降號的，其他的都是升號的大調及其關系和聲小調，所以簡稱“全部是升號調”。因為三級是第一次接觸到六組音階，負擔比較重，而三級學生的能力也還是有一定的局限，所以大家可以看到，樂譜上的音階是用十六分音符寫的，而琶音是用八分音符寫的。這個說明音階每一拍要彈四個音，在同樣的速度下，琶音要比音階慢一倍，是一拍彈兩個音，所以琶音就相對容易些。如果三級就要求音階和琶音一樣的速度的話，考生可能會應付不了。因此，我們三級中把琶音減慢了一倍速度。

三級的音階沒有規定速度，大家彈奏時可快可慢，但是，如果過慢，到了原地踏步的感覺，也是說明能力過差。因此，音階彈奏時應該有一定的流暢度，每個音做到很平均、很清楚是最基本的。當然，如果考生有更好的能力，快一點的速度也能保證很平均的話，那么愿意彈得稍快一點，也是可以的。

從每日練琴來說，到了這個程度，大家應該已經進行了不少的基本練習，特別要注意在練習的時候，左手要比右手有更多的練習，才能保證兩只手能力的平衡。

在進入考場前，考生要把六組都練好，由考官抽一組。所以，音階和琶音每天都要進行練習，不能都放到臨考最后才著急練。持之以恒地練就不會覺得難了。

第二項內容是技巧性練習曲

一共有三首，參加考級時從中自第二名定首即可。

第一首《雙手交替練習曲》（Op.139,No.98）車爾尼曲

這首練習曲像兩只手接力一樣，左手彈兩個音，右手再彈兩個音，如此循環往復，好似你傳給我、我傳給你。一個接力棒傳來傳去，要注意在交接的時候不要有重疊的音。另外，兩只手交接的時候，因為有很多的音是重復的，所以，在左手到右手或右手到左手時，彈完的手指必須要起來，讓開，以便另一只手彈。

在音樂上，兩只手此起彼落，像波浪起伏一樣，是很柔和的、流動的。長長的句子悠悠地飄動綿延，并且是綿延得很長的一種感覺，絲綢一樣的飄動過去，非常柔和。

在樂曲的開始要注意音樂表情，在漸強漸弱中右手的高音和左手的低音隱藏著一個曲調的進行。一般來說，我們可以概括曲調進行的方向來做出表情，如果曲調是往上走（往高音走）的話，可以漸強；如果曲調往下走（往低音走）的話，可以漸弱下來。在這首練習曲中，我們可以看到，每一拍中四個音的第三個音是右手高音的曲調，第一個音是左手低音的曲調。兩個曲調各不相同，所以，兩只手曲調是交織著的，各有各的表情，兩個曲調都要彈得有聲有色。

第9小節以且，曲調在前面的漸強漸弱后，又開始了新的段落。但是要注意的是，在第14小節至16小節，曲調和前面第6至8小節 是有所區別的，和第一次比起來，漸強的幅度可以更大一些，最后還是漸弱結束。

第二首《練習曲》（Op.37,No.10）萊蒙曲

從技術上看這首練習曲訓練的是左右手五指位置的間隔彈奏和音階式的結合，兩種進行是穿插在一起的。彈奏的時候，手指要非常的積極主動，音樂要非常的流暢自然。

從結構上來說，這首練習曲分為A段（1—18小節）、B段（19—38小節）和A段（39—56小節）。A段主要是右手的跳動，B段主要是左手的跑動。在樂曲中，A段先后出現了兩次，而且一般來說，平時我們的右手要比左手得到更多的練習，大多會比左手靈活一些，所以，在練習這首練習曲的時候，要特別注意更多的練習B段，以使左手達到和右手一樣的靈活程度。

在A段的一開始，左手是和弦，作為伴奏和襯托。到了B段相同節奏型的和弦由右手來彈了，這樣的伴奏音型在彈奏時要注意，和弦要彈得很整齊，尤其要分清楚長的（兩拍）和短的（一拍）和弦。如果彈的時候能夠在感覺上很好地彈出三拍子，“長—短（強—弱）”來的話，節奏的律動就會很鮮明的體現出來。

第15至18小節是一個過渡，從A段的a小調過渡到B段的C大調。要做出譜上要求的漸強，并體會好休止符與小連線的語氣。

第33小節至38小節也是一個過渡，從B段過渡到A段。休止符時手腕要輕輕地用一個很小的動作提起一下再下去，千萬不要越彈越快，或沒有休止符和連線的語氣了。

第三首《練習曲》（Op.32,No.19）格季克曲 這是一首非常活潑、生動有趣的練習曲。

練習曲的開始是兩只手以十度距離并行的一個長句，后面跟上非常生動活潑的三個音小連線，連跳要非常分明。

在這里，長句的彈奏時要很有節奏，由于是弱起的句子，大家心里要十分清楚節奏的強拍點在哪里，在每小節 的第一拍時要給一個節奏點。短句有連線、跳音和保持音，彈奏法要區分得很清楚，才能很好的表現出樂曲的生動活潑。

第10小節，和開頭相同的動機由右手奏出，不同的是配上了左手活潑的跳音，而且力度特別要輕一些，彈出很俏皮的感覺。

第12至13小節又是雙手十度的進行。這一句右手的位置不是很容易，在開始練習的時候就要把指法確定好，以使連線彈奏得流暢均勻。除此之外，和前面類似的句子不同的地方是這個句子還有一個漸強，直接發展到兩只手交接的過渡句。兩只手彈奏時，符干朝上的音由右手彈，符干朝下的音由左手彈，漸慢和漸弱后，第17小節最后的第二部分進入要回到原速。

從第26小節開始，主題的音型在低音區出現了，此時要用手臂的重量，這樣可以把聲音要彈得厚重一些。

第36—37小節 兩只手的跳音和前面第30至31小節 音符下帶小橫杠的保持音有些不同。第30和31小節的終止式以保持音來表現穩定更為合適。

而第36、37小節 和聲的進行一直傾向到尾聲，用跳音的話，音樂向前進行感強，更具有傾向性。

最后，兩只手像輪唱一樣，第一輪是f第二李萬才是mf.。最有趣的是第41至43小節f和p的對比，在強到一個高點后，突然變輕，很逗人，很巧妙的結束了全曲。

第三項內容是復調性樂曲

一共三首，考級時從中自選一首。

第一首《康定情歌》陳鴻鐸改編

《 康定情歌》是一首中國民間流傳的非常有名的歌曲。這首鋼琴曲由作曲家根據民歌用復調的方式改編而成，左右手需分別彈奏兩個曲調。要注意的是兩個曲調是互相交織地進行，不是旋律和伴奏的關系，但雖都是旋律，像 二重唱一樣，兩個曲調也有更主要的一個，另外一個是稍微從屬的，彈奏時也要很好的區別出來，樂曲分為兩個段落。第一個段落（第1—13小節），右手的部分就是一首完整的歌曲，好像女聲在歌唱，由左手奏出的男聲是附和的，兩個曲調交織在一塊，有一種情意綿綿的感覺。因此，這段中女聲的曲調更重要一點，因為她是《康定情歌》的主旋律。

從第13小節左手最后兩個音“FG”過渡，引到第二段（第14—27小節）。在這個段落中，男聲的主旋律由左手很歌唱性的奏出，女聲則重復男聲在第一段中的曲調，進行交織和附和。

最后右手加了一個小尾句，最后一個高音和弦琶奏要像豎琴一樣，要有很水靈的感覺。彈奏上如果手能夠得著八度，就把四個音保持住；如果手太小，則用手腕幫助手指從左到右地彈奏這四個音，保持往后三個音，很舒服、放松的結果。第二首《布列舞曲》巴赫曲

這首樂曲是非常典型并且大量出現的布列舞曲，音樂非常精致生動。按照樂譜上的提示，這首樂曲的四分音符基本都 做斷奏處理，八分音符則是連奏。我們看開頭的地方，右手的小連線是三個音——三個音——六個，然后又是三個音——三個音——七個音，每一個連線的開始都要輕落下去，連線的最后一個音則要用手腕帶起來，連線和連線之間分得很清楚，左手部分除了開始的三個音連奏以外，其他凡是四分音符都是斷奏。彈的時候要特別注意兩只手的獨立，在右手連奏而左手斷奏時，左手絕不能跟著連起來，而要保持雙手完全的獨立。兩只手像兩種樂器，不能同步連跳，要各有各的連跳和音樂趣味。

第15小節的升a上有一個裝飾音，按照裝飾音的處理原則，這里本應該從上方音開始彈，但考慮到三級考生的，這里的裝飾音大家可以做簡單的上波音處理即可。這個作品越到后面越難演奏，尤其是到第21小節以后，兩只手動作完全相反（右手起來時，左手下去；左手起來時，右手下 去，）所以是很難的。一定要先分手練好了，練得很熟練并完全獨立，了，再兩只手全起來彈。這其實也是彈鋼琴的難點和需要練習之處，有的時候兩只手要做完全相反的事，但是還必須要配合得非常協調。

這首曲子是非常生動活潑的，兩只手的連跳都要很分明，但是又要給人清清楚楚、紋絲不亂的感覺，分手練習在開始階段是必須的，而且在練熟以后還要經常分手，以做到雙手更清晰和獨立。第三首《小賦格》齊波里曲

賦格是作曲家根據一個主題進行發展而成。這個主題在曲子里會多次出現，中間還會出現很多非主題的、連接的部分。整體組合成一首完整的組合曲。

我們演奏賦格首先要搞清主題在哪里，有多長，音樂性質是怎樣的。這首齊波里《小賦格》中主題是三小節的，在全曲中出現了五次，要彈得非常有力，肯定，積極并富有朝氣。

第一次主題出現在右手，緊跟著的第4小節。

第二次主題在左手出現。左手的主題出現時，右手在音量上就要稍微讓左手一些。

第三次主題在第12小節由左手奏出。

第四次主題在第17小節的右手部分。

第五次是第26小節開始的右手部分。這五次主題雖然在不同音區出現，但是都要保持同樣有力、積極、、肯定的性格。非主題的地方也要彈得很清楚，和主題相比要稍微從屬一些，也就是說比主題略輕一些。不要與主題競賽，而互相配合，相輔相成。

樂曲的最后可稍微漸慢一點，但要適度而不過分，有一結束感即可，因曲子不大，不需太大的漸慢。

第四項內容是樂曲

一共有四首曲目供大家挑選。第一首《郊游》路珈改編

這是一首非常歡快喜悅的曲子，好像小朋友到郊區游玩，一路上蹦蹦跳跳、興高采烈的，非常高興。樂曲要彈得天真可愛、很活潑的感覺。

要注意，第3小節的拍子點在右手上，右手的兩個小連線清楚地彈出來，而左手是在右手的后半拍切分進來的。這里，節奏的感覺要很好，不能因為左手的進入 使得節奏搖搖晃晃。左手的雙音是伴奏和陪襯，要輕輕地彈，不能重，重的話就會顯得很笨拙，只有很輕巧，活潑天真的感覺才能表現出來。

樂曲的中段（第17——33小節）要彈得非常的抒情優美，好像看見了大自然的美景后，心情非常的舒暢。抒情的旋律從第17至25小節先歌唱了一個長句，之后，從第26小節 開始，旋律到了高八度在pp的力度范圍又是一長句，樂句的線條非常悠長。

從第34小節開始，又和開頭一樣了，回到了天真活潑的性質。不同的地方是到了第43與44小節的全曲結尾，結尾與前不同，是很肯定、興高采烈的。在音符上帶橫杠的保持音要彈得肯定，每音保留略長一些，并稍微有一點漸慢，最后干凈、利索地結束。第二首《舞曲》（Op.27,No.17）卡巴列夫斯基曲

一般來講，舞曲的節奏都得應該是很鮮明的。這首《舞曲》的音樂詼諧風趣，節奏性強，強弱拍非常肯定、鮮明。

整首樂曲中始終是由很多雙音構成旋律，彈奏時一定要很整齊，兩音必然同時發出聲音，絕不可一前一后。

第8小節以后，兩只手出現了很多的互相交接和呼應。彈的時候要注意它們每一組的關系。第一組的位置是兩只手“DEFGA”的位置；第二組，兩只手都下降了三度，到bBCDEF的位置；第三組再下降三度到“GABCD”的位置；后面一直以三度的距離下降到“﹟CDEFG”的位置。大家如果能在找到其中的邏輯關系的規律后，再來彈奏越來越密集的跳進的話，會容易很多。

從第25小節開始，左手彈三度跳音時手指要像一把叉子一樣，干凈利落;右手的曲調像小釘子一樣，一個一個非常肯定，音色要有金屬的亮度與光澤。

第28小節后，兩只手的地位又發生了改變，曲調音由左手奏出了。第31小節后的雙手密集的交替，和前面第8至16小節一樣，也是一組一組的三度雙音，級級往下走，是很有規律的。但是兩只手的行進方向不同，雙手三度都向上行進，而且由右手開始三度的跳音引領著左手，雙手進了要斬釘截鐵、堅決果斷。從第38小節以后，開頭的主題曲調又回來了，一樣具有詼諧風趣的音樂風格，樂曲最后很輕的結束。

第三首《小詼諧曲》（Op.3,No.3）謝列凡諾夫曲

這首樂曲音樂非常的輕巧生動、機智靈敏，而且非常的天真活潑，感覺非常的靈活。很有特點的是這首樂曲快速的直六分音符進行和有彈性的跳音交替。這種動機非常的機靈，連跳跳和連跳、連跳，變來變去，給人五光十色之感。

要彈好這種動機，尤其要注意十六分音符彈的時候要用一個很快的不度下去，手指很主動，但是動作很小，要一個力量把五個音靈巧的發動起來之后再跳。這里第一個音下去要快速才能把五個音發動好。

第25小節后4小節的漸強，到第29小節開始有一個很長串的顫音似的音型，彈奏時要很均勻。先漸強，到最后第32小節再有一點漸慢和漸弱，這樣會有很戲劇性的效果。

從第33 小節開始，又回到開頭的主題旋律。不同的是這次在前面的漸強、漸弱以后，是以p的音量開始的。

第49小節開始和前面第28小節類似，也是像顫音一樣。但是，這次是pp，要求很輕、很快。輕的時候并不好彈，手指尖一定要很敏銳、很輕，并牢牢地把住節奏分組。最后兩只手才能做好漸弱，并整齊、很輕的結束。

這首曲子要給人一種很詼諧、非常生動，很逗趣的感覺。

第四首《F大調小奏鳴曲第一樂章》貝多芬曲 這個樂章的小奏鳴曲音樂形象非常朝氣蓬勃、積極向上，有非常“貝多芬”的那種奮勇的動力和青春的活力。

開始的主題有很直率的性格，兩個小節的f和兩個小節的p，以及第4小節句尾的漸弱都要做得很清晰。

第9小節開始，音樂變得很活潑，很有趣，尤其倚音要彈得很生動、逗趣。之后的第12小節的后半至14小節音樂又變得很有力，隨后第15至16小節的十六分音符又很輕巧了，從譜上的連跳，可以看出音樂的變化是很多、很細的。

由第18小節的過渡，連接到第19小節主題再次出現。這次出現到第21小節，調性有了變化，音樂感覺與前比量少一樣的，有點小調的感覺。但是，主題仍然是非常生動活潑的。

在第27小節以后，有很多小連線和分句，這些分句是為這個版本重新設計而定的。這樣的設計是比較有趣味的，分句在每個小節第一拍。練習時要仔細的做好連線和呼吸。

從第39到43小節從弱到強，上到一個全曲的高點，到第47小節后雙一組一組地漸輕下來，到第51小節時又是很活躍的感覺。

樂曲最后經過漸強很有力，挺拔的結束，給人以勝利和輝煌之感。

第三篇：芭蕾考級第一級教學大綱

芭蕾考級第一級

授課人：于理斐

地面部分：

1.行進步和行禮 2.勾繃腳 3.腳的外開 4.壓腿 5.吸伸腿 6.踢腿

7.腰背（小海豚）8.跑跳步

9.跑跳步（組合）

扶把部分： 10.腳的練習

11.半蹲（DEMI PLIE）

12.擦地（BATEMENT TENDU）向旁做 13.擦地（BATEMENT TENDU）向前做

14.小踢腿（BATEMENT TENGDU JETE）分解做 15.立半腳尖（RELEVE)

中間部分：

16.手的練習（PORT DE BRAS）1 17.手的練習（PORT DE BRAS）2 18.側步跳（GALOP）19.一位小跳（SAUTE）20.變位跳（PAS ECHAPPE）

第四篇：幼兒朗誦考級第一級

幼兒考級第一級目錄

1前言………………………………………………………………1 2幼兒一級必備的基礎知識和基本技巧…………………………2 3第一部分繞口令…………………………………………………2 白石塔白石搭

4第二部分

5第三部分

劉小妞去溜牛

3可可喝水

4長蟲鉆磚堆

5撕字紙

兒童詩歌……………………………………………6

1小公雞 2好朋友 3青蛙做操 4做花褲 5我愛媽媽

絕句…………………………………………………11 1春曉（孟浩然）2靜夜思（李白）3憫農

（李紳）4登鸛雀樓（王之渙）5山村

（邵雍）

幼兒第一級

前言根據中華人民共和國文化部《社會藝術水平考級管理辦法》（文化部31號令）的精神，本著弘揚民族文化，發展我國文化藝術事業，普及藝術教育，提高全民族文化素質的宗旨，中國歌劇舞劇院考級委員會決定開展全國社會藝術水平考級。

凡是通過測試合格的考生將統一頒發《中華人民共和國文化部中國歌劇舞劇院考級委員會》國家級社會藝術水平考級等級證書 腦力訓練水平，決定孩子未來的成就。0-9歲是大腦發育的黃金窗口。在發達國家，教育專家們制定了兒童腦力訓練的詳細方案：1注意力，2記憶力3語言能力4邏輯能力5想象創造能力6自信心7道德規范8手腦協同能力。而藝術語言的學習訓練，恰好能把這些訓練融為一體。

藝術語言與其他藝術門類相比，是人們在一生中接觸最多，使用最多，得益最多的。語言藝術的學習，有利于大腦功能的開發，有利于提高語言表達能力，語言組織能力，自信能力，演講能力，以及藝術修養，使您的孩子更加積極向上，樂觀，聰穎，活潑自信。語言學習階段分為：

啟蒙期，(3-5歲);主要啟發孩子聽力，記憶力，語言表達能力，培養語言興趣 幼兒期（5-6·5歲）訓練孩子口齒清楚，自然，流暢，有表演的愿望 少兒期，（7-9歲）讀音正確，流利，學習聲調變化，氣息和共鳴，帶著感情朗誦作品

少年期（10-13歲）學習語流音變，尤其是上聲音變和“啊”字的音變。使我們的聲音更加好聽，更富于表現力。

幼兒一級必備的基礎知識和基本技巧 一最基本的要求：

1首先啟發和鼓勵幼兒喜歡張嘴，愿意朗誦。

2通過練習，使他們的朗誦能夠達到;大聲，清楚，自然，流暢。3 聲音洪亮有共鳴：1氣沉丹田，提起上顎，打開后牙。

2保護嗓音，正確用嗓。（亂吼亂叫會毀壞嗓音）

4口齒清楚：1唇，齒，舌要用力，說話不能偷懶。2練習繞口令，訓練各部位的功能。

第一部分

繞口令

繞口令是語言訓練的基本功，是訓練唇·舌·的靈活性·大腦的靈敏度，以及氣息長度，使我們的發音清晰，正確的重要方法。

要求：清楚，快速，不換氣 白石塔 白石搭

選學：大兔和小兔

白 石 塔，白 石 搭，大兔肚子大。白 石 搭 白 塔，小兔肚子小 白 塔 白 石 搭，大兔比小兔肚子大 搭 好

白 石 塔，小兔比大兔肚子小 白 塔 白 又 大。báitǎbáishítǎbáishídādàtùdǔzidàbáishídābáitǎxiǎotùdǔzixiǎobáitǎbáishídādàdāhǎobáishítǎxiǎotùbǐdàtùdǔzixiǎobáitǎbáiyòudà

注意:這是舌尖前音b和t。發音前，舌尖抵住上齒齦，發音時舌尖快速彈開。發b時位置更靠前力度更大。

選：燉 dùn 凍 豆

腐（d）dòngdòufǔ會燉我的燉凍豆腐，就來燉我的燉凍豆腐，不會燉我的燉凍豆腐，就別燉我的燉凍豆腐。燉壞了我的燉凍豆腐，就別想吃我的燉凍豆腐 劉 小 妞 去 遛 牛 劉 小 妞 去 遛 牛 牛 小 尤 去 練 球 不 知 你 是 去 遛 牛 還 是 去 練 球

注意：這是邊音l和鼻音n。發鼻音時，舌尖抵住上齒齦不動，完全阻住口腔出口，聲音從鼻腔發出。發邊音時，舌尖抵住上齒齦彈開。háishìqùliànqiúbùzhīnǐshìqùliùniúniúxiǎoyóuqùliànqiúliúxiǎoniūqùliùniúliúxiǎoniūqùliùniú選：1 牛

拉

碾

子 碾 牛 料，niǎnwánliǎoniúliàoliúniúliàoniúlāniǎnziniǎnniúliào碾 完了牛 料 留 牛 料。

新 腦 筋，老 腦 筋，老腦筋可以學成新腦筋，新腦筋不學習就成了老腦筋。xīnnǎojīn

lǎonǎojīn3

可可喝水

可

可 口 渴 要 水 喝，哥 哥 喝 水 口 不 渴；

可 可 要 喝 哥 哥 的 水，哥 哥 水 給 可 可 喝。

可 可 喝

水

解 了 渴，謝 謝 哥 哥 給 水 喝。

注：這三個都是舌根音，發音時舌根往上抬，舌根用力。

選：1

剛剛和康康 xièxiègē

gēgěishuǐhēkěkěhē

shuǐ

jiě

le

kěgēgēshuǐgěikěkěhēkěkěyàohēgē

gēdeshuǐgēgēhēshuǐkǒubùkěkěkěkǒukěyàoshuǐhē剛剛和康康，哥倆去買筐，買筐干什么，瓜果用筐裝。

選2 ：哥哥和姑姑 kāngliǎngkuāng

哥哥和姑姑，唱歌又打鼓，哥哥會唱歌不會打鼓，姑姑會唱歌也會打鼓。

gǔ 長蟲圍著磚堆轉，轉完了磚堆鉆磚堆。5 撕 字 紙（平翹舌練習）

隔 著 窗 子 撕 字紙，一 撕

橫

字

紙，再 撕 豎字紙，撕了四十四張 濕字紙。

注意平翹舌的區分。（zh, z ch c sh s zhǐsīlesìshísìzhāngshīzìzhǐgézhechuāngzǐ

sī

zìzhǐsīchángchongwéizhezhuānduīzhuǎnzìzhǐ

zhuǎnwánliǎozhuānduīzuànzhuānduī

sīhéngzìzhǐzàisīshùzì）

選1： 四是四，十是十，要想說對四，舌頭碰牙齒，要想說對十，sìshí

chǐ舌頭別伸直。要想說對四和十，多多練習十和四。

選2：做 早

操（平舌練習）

zǎochénzǎozǎoqǐzuòzǎocāo早 晨 早 早 起，早 起 做 早 操，人 人 做 早 操，做 操身 體 好。

zǎoqǐzuòzǎocāorénrénzuòzǎocāozuòcāoshēntǐhǎo選3 : 翹舌練習

zhīdàojiùshì知道就是知道，不知道就是不知道。不要知道說不知道。也不要不知道說知道。老老實實實事求是，一定要不折不扣地真知道。繞口令練習注意：1循序漸進，先一字一字說清楚

2嘴唇，舌頭要用力，不能吃字。

3說清楚的基礎上要求每個繞口令一口氣說完。

4基礎好的孩子可選擇選學科目

第二部分

兒歌

朗誦要求: 1有朗誦表演的愿望

2能大聲，清楚，自然的朗誦。

3無錯讀字。

4有一定的感情和表情。天真，快樂。一

小公雞（ao韻）

xiǎogōngjī小 公 雞，懂 禮 貌，dǒnglǐmàojiànletàiyángwèngèhǎo見 了 太 陽 問 個 好；

太 陽 公 公 瞇 瞇 笑，jiǎngtāyīdǐngdàhóngmàotàiyánggōnggōngmīmīxiào獎 它 一 頂 大 紅 帽。

注：兒歌特點是節奏鮮明。這首兒歌可用4,3節拍。每行最后一個字“貌’ “好 ””笑 “帽”押a 韻,要重讀。整首兒歌快樂輕松，最后一句更要熱情歡笑。

二

好朋友

（ou韻）

兩 只 小 象 河 邊 走，翹 起 鼻 子 勾 一 勾，就 像 好 朋 友，見 面 握 握 手。

注：前兩句用4·3節拍，后兩句用2·3節拍。歡快的，像做游戲一樣地朗誦。liǎngzhīxiǎoxiànghébiānzǒuqiàoqǐ

bí

zigōuyīgōujiùxiànghǎopéngyǒujiànmiànwòwòshǒu

青蛙做操

（ao韻）

公 雞 高 聲 叫，qīngwālái

zuòcāogōng

jī

gāoshēngjiào青 蛙 來

做 操，不 會 踢 腿，不 會 彎 腰，只 會 往 前 跳。

zhīhuìwǎngqiántiàogū

guāzhīhuìwǎngqiántiàobúhuì

tī

tuǐ

búhuìwānyāo只會往前跳，咕，呱！

注：這首兒歌既有游戲性，又有表演性。朗誦要活潑，跳躍，每行兩拍，5字一排的用4·1節拍，八字一排的，每4個字一拍，“咕，呱’各占一拍。

做花褲

（u韻）

疊 手 絹 呀，zuòhuākùdiéshǒujuànya

做 花 褲。送 給 小 猴 子，送 給 小 白 兔。

tāmenchángdà

lā

sònggěixiǎohóuzǐsònggěixiǎobáitù

它 們 長 大 啦，不 該 光 屁 股。

注：這首兒歌，像小朋友一邊疊手絹玩兒，以便隨口而出的心里話，一定要親切，自然，像說話。隔一行押u韻，要重讀顯韻。最后兩句強調8

bùgāiguāngpìgǔ

“大”和“不”字。

我愛媽媽

（a韻）

我 愛 媽 媽，wǒàimāmāmāmāàiwǒwǒàimāmā媽 媽 愛 我，māmājiàowǒhuàhuà媽 媽 教 我 畫 畫，wǒgěimāmāchànggē我 給 媽 媽 唱 歌。

我 愛 媽 媽，māmāàiwǒ

媽 媽 愛 我，媽 媽 盼 我 長 大，長 大 建 設 祖 國。

注;

兒歌的第一段很親切，甚至可以表現出孩子對媽媽的依戀和親昵。

第二段要在親切中增加力量，把小孩子大志向的自豪和激情充分表現出來”我愛”兩字要分開讀清楚，不要混在一起讀成“wai”.zhǎngdàjiànshèzǔguómāmāpànwǒzhǎngdà選學課目：1小 蝸 牛

（ao韻）

小 蝸 牛，背 書 包，xiǎowōniúbèishūbāo，yíngzhehóngrì迎 著 紅 日 去 學 校。

yī

mǐ

qùxuéxiàohǎochángshíjiānpátiāntiānzǎoqǐ

bù好 長 時 間 爬 一 米。天 天 早 起 不 遲 到。

2小白兔

（ao韻）

小 白兔，穿皮襖，xiǎobáitù

chuānpíǎo

耳朵 長，尾巴 小，sānbànzuǐěrduochángwěibaxiǎo三瓣嘴，胡子翹，一 動一動 總 在 笑。

別說我小

（ao）yīdòngyīdòngzǒngzàixiào

húziqiào

媽媽 您別 說我小，我會穿衣和洗腳。chuānnín

爸爸 您別說我小，我會擦 桌 把 地 掃。

奶奶 您別說我小，我會種花把水澆。

爸爸媽媽工作忙，我會的事情也不少。

4小雞你別看

an

zuòcāzhuōbǎdìsǎogāngbǎfànwǎnduān

剛 把 飯 碗 端。

xiǎojīpǎoláikàn，小 雞 跑 來 看： wāizhetóudèngzheyǎn

歪 著 頭，瞪 著 眼，wéizàishēnbiāndǎzhuǎnzhuǎn

圍 在 身 邊 打 轉 轉。

xiǎo小 雞jī 你nǐ bié別 kàn

看，wǒ我 zǎo早 gǎi改 了le huài壞習xí guàn

慣： bù不 diào掉 cài菜，不bù diào掉 fàn

飯，你nǐ kuài快 zhuō捉 chóng蟲 qù去 解jiě chán饞.dēngshān登山

一yī 二èr sān

三，一yī

二èr sān

三，xiǎo小 林lín xiǎo小 shùn順 去qù dēng登 shān

山。dēng登 啊ā dēng登 dào到 s山hān dǐng頂 shàng

上，shēn伸 shǒu手 zhāi摘 xià下 yún云 一yī pi片àn。

第三部分

絕句

一春曉

孟浩然

chūnmiánbùjiàoxiǎo春 眠 不 覺 曉

chùchùwéntíniǎo處 處 聞 啼 鳥，yèláifēngyǔshēng 夜 來 風 雨 聲，花 落 知 多 少！

注：

這是一首五言絕句1·2·4行押ao韻，可按2·2·1的節拍或按2·3節拍朗誦。這是一首由聽引出聯想的詩。要重讀韻上的字，強調“聞”·“聲”二字。最后一句的感嘆和惋惜要盡可能表現出來。huāluòzhīduōshǎo

二

靜夜思

（唐·李白）

床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。

舉 頭 望 明 月，低

頭

思

故

鄉。

注：這首絕句憑著想象道出畫一樣的意境，情真意切。他用引人思鄉的靜夜，明月這樣的環境，用舉頭，低頭這樣的動作，表達了對故鄉的思念。節拍2·2·1或2·3.dītóu

sī

gù

xiāngjǔtóuwàngmíngyuèyíshìdìshàngshuāngchuángqiánmíngyuèguāng三

憫 農

（唐·李紳）鋤禾日當午

鋤 禾 日 當 午，hàndīchúhé

rìdāngwǔmǐnnóng汗 滴 禾 下 土，héxiàtǔ13

shuízhīpánzhōngcān誰 知 盤 中 餐，lì

lì

jiēxīnkǔ粒 粒 皆 辛 苦。

注：這首絕句語言質樸，通俗易懂。

1讓孩子明白其中的道理

詩歌的一 二，四行押”u”韻，3朗誦采用2·2·1的節拍或2·3節拍·

4最后一句強調“粒 ”和“苦”。

四 登 鸛雀樓

（唐·王之渙）dēngguànquèlóutángwángzhīhuàn

5山 村

（宋·紹雍）

一

去 二 三 里，yānyī

qùèrsānlǐshāncūnsòng

shàoyōng

煙

村

四 五 家，亭

臺

六

七 座，jiǔshí

zhī

huā

tái

liù

qīzuò

cūnsìwǔjiātíng八

九 十

枝

花。

注：

這首絕句，巧妙地把數字和山村景象融合在一起，既學了數學，又學了詩歌。1朗誦時把數字突出并讀清楚 2注意平翹舌的區分。bā

近體詩是唐代開始形成的律詩和絕句的總稱。

特點：1有嚴格的格律要求，每首詩的句數，句式，字數，聲律，韻律都有一定的格式。律詩一首八句，絕句一首4句.每句5個字的絕句叫五絕。

2有一定的節律和韻律。

朗誦要求：1大聲洪亮 清楚，有表演欲望。

2略有感情。

3無錯讀字。注意顯韻。

第五篇：中國舞蹈考級第一級教材

中國舞蹈考級第一級教材

1、玩娃娃（壓腿練習）

2、點點頭拍拍手（節奏練習）

3、說句悄悄話（頭的練習）

4、小雨點（勾繃腳練習）

5、小星星洗澡（手位練習）

6、蝸牛（胯的練習）

7、我們不怕大野狼游戲（平踏步練習）

8、表情秀（表情與節奏練習）

9、超級變變變（空間方位游戲）

10、玩具熊（再見曲）

一、玩娃娃（壓腿練習）

1、訓練目的訓練腿的柔韌性.2、主要動作及要求

a、擴指：五指最大限度張開。

b、勾繃腳：勾腳腳尖最大限度的勾起，腳跟往遠蹬，腳與腿部形成勾曲式造型, 繃腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個流線形造型。

c、坐壓前腿: 雙腿前伸坐于地面，身體由直立向前折疊俯于腿上，后背盡量保持平直。

3、節奏

準備位置： 身向1點，正步位繃腳伸坐，指尖體側點地。準備音樂：

⑴ —8 保持準備位姿態 第一段：

⑴ — 1 雙手肩前擴指 2 肩前團手 3—4 雙手肩前擴指

5－6 前壓腿

7－8 還原至準備位置 ⑵ — 1－2 雙勾腳 3—4 雙繃腳 5－6 前壓腿

7－8 還原至準備位置 第二段：

⑶— 1－4 吸腿抱團身

5－8 還原至準備位置 第三段：

⑷—⑸ 重復⑴—⑵動作

4、提示 a、肩前擴指時手肘靠近身體，擴指時要有力度。

c、舞蹈時要讓孩子邊唱邊舞，提高孩子學習舞蹈的熱情。

5、歌詞

這是娃娃小手拍拍拍，這是娃娃小腳踏踏踏。

二、點點頭拍拍手（節奏練習）

1、訓練目的

通過點頭、拍手、點肩的動作，訓練孩子的節奏與節拍

2、主要動作及要求

點頭：頭部重拍向下，強調力度 拍手：雙手五指并攏，胸前拍手 點肩：大臂架平，雙手手指點肩

旁按手：大拇指分開，四肢并攏，掌心向下，按于斜下手位 握手：兩人手心手背相握

3、節奏

準備位置： 3,7點雙人相對，正步位，雙手旁按手位 準備音樂：

⑴ —⑵ 保持準備位姿態 第一段：

⑴— 1—4 點頭三次 5—8 重復⑴1—4動作 ⑵— 1—4 拍手三次 5—8 重復⑵1—4動作 ⑶— 1—2 點頭兩次 3—4 拍手兩次 5—8 重復⑶1—4動作 間奏動作：

⑷— 1—4 掌心朝下，兩手打開至旁按手位 第二段：

⑸— 1—4 點肩一次 5—8 重復⑸1—4動作

⑹— 1—4 兩人拍手，3點的人掌心朝上，7點的人掌心朝下。5—8 重復⑹1—4動作 ⑺— 1—2 點肩 3—4 握手

5—8 重復⑺1—4動作 ⑻— 1—3 握手3次

打開旁按手半蹲身體向前，親嘴吧

4、提示

a、兩人面對面的距離是小臂伸出拍手的距離 b、點頭與拍手的動作節奏清晰，要有停頓。

5、歌詞

點點頭、點點頭、拍拍手、拍拍手、點頭拍手、點頭拍手、拍呀拍拍手。

好朋友、好朋友、握握手、握握手、朋友握手、朋友握手、握呀握握手。

三、說句悄悄話（頭的練習）

1、訓練目的

初步認知頭部的運動方式，訓練頭部的靈活性

2、主要動作及要求

a、低頭：下巴頦貼近脖子鎖骨位置，脖子后部脊椎拉長，視線隨頭部同時向下。

b、仰頭：下巴頦向上方抬起，脖子前部喉嚨位置的肌肉隨下巴頦向上方拉長，視線隨頭部同時向上。

c、點頭：從仰頭到低頭的連貫動作，重拍向下，視線平視。d、搖頭：頭部左右搖晃，動作中，下巴頦始終微微抬起。

3、節奏

準備位置： 3,7點雙人相對，正步位，雙手旁按手位 準備音樂： ⑴ — 8 保持準備位姿態 第一段：

⑴— 1—2 低頭 3—4 回正

5—6 旁按手，半蹲，身體前傾，親嘴巴 7—8 還原至準備位

⑵— 1—4 雙人同時上右腳，左肩貼靠，四次點頭 5—8 還原至準備位 間奏音樂：

⑶— 1—4 旁按手，半蹲，身體前傾，同時搖頭 5—8 還原至準備位 第二段：

⑷— 1—2 仰頭 3—4 回正

5—6 旁按手，半蹲，身體前傾，親嘴巴 7—8 還原至準備位 ⑸—⑹ 重復⑵—⑶動作

4、提示

a、點頭時要做出說悄悄話的狀態

b、旁按手半蹲，身體前傾時要做親吻狀

5、歌詞

兩只小小鴨，親親小嘴巴，說啥悄悄話，說啥悄悄話。

四、小雨點（勾繃腳練習）

1、訓練目的

勾腳與繃腳的動作形態，及腳的靈活性訓練

2、主要動作及要求

a、雙勾腳：雙腳腳尖最大限度的勾起，腳跟往遠蹬，雙腳與腿部形成勾曲式造型。

b、雙繃腳：雙腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個流線形造型。

c、吸腿抱團身：雙腿屈膝上吸，全腳落地，低頭以額碰膝，雙臂抱于小腿干前。

3、節奏

準備位置： 身向1點,吸腿抱團身 準備音樂：

⑴ — 1—8 保持準備位姿態

⑵ — 1—8 雙腿伸直至正步位繃腳伸坐，雙手體側，指尖點地 第一段：

⑴— 1—2 3—4 5—6 7—8 ⑵— 1—8 ⑶— 1—2 3—4 5—6 7—8 ⑷— 1—4 5—8 第二段：

⑸— 1—2 3—4 5—8 雙勾腳 雙繃腳

雙手擴指抖手經體側至上位交叉 抖手落下至準備位 重復⑴1—8動作 雙勾腳 雙繃腳 雙勾腳 雙繃腳

雙手抖指抖手經體側至上位交叉 抖手落下至準備位 右腳收至腳踝處，平腳踏地 左腳收至同右腳并攏

吸腿抱團身 ⑹— 1—4 雙腿伸直，上身隨腿至前壓腿 5—8 雙手打開至正步位繃腳伸坐 ⑺— ⑻ 重復⑸—⑹動作 結束段：

⑼ 收至吸腿抱團身

4、提示

雙勾腳和雙繃腳均要做到最大限度

5、歌詞

小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙 落在花園里，花兒樂得張嘴巴 小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙 落在田野里，鳥兒樂得笑哈哈

五、小星星洗澡（手位練習）

1、訓練目的

初步掌握手臂的幾個方位

2、主要動作及要求

a、擴指：五指最大限度張開。

b、手臂的方位：正上位，正下位，旁平位，旁斜上位，旁斜下位，胸前位

c、切手：胸前位擴指小臂上下擺動，掌心向內

3、節奏：

準備位置：身向1點，跪地抱團身

準備音樂：(3/4節奏每小節為3拍,數字標明為第幾小節)⑴—⑷ 保持準備位姿態

⑸—⑻ 雙手掌心向外位于眼前，搖頭起身 第一段：

⑴—⑵ 正下位擴指兩次，掌心向外 ⑶—⑷ 旁平位擴指兩次，掌心向外 ⑸—⑹ 切手6次 ⑺—⑻ 雙手放至腿上 第二段：

⑼—⑽ 正上位擴指兩次，掌心向外 ⑾—⑿ 旁平位擴指兩次，掌心向外

⒀—⒁ 胸前位擴指，小臂上下擺動，掌心向內 ⒂—⒃ 雙手放至腿上 第三段：

⒄—⒅ 旁斜下位擴指兩次，掌心向外 ⒆—⒇ 旁斜上位擴指兩次，掌心向外

(21)—(22)胸前位擴指，小臂上下擺動，掌心向內(23)—(24)雙手放至腿上 結束音樂

⑴—⑻ 自由睡覺狀 提示：

a、要求手的方位準確，擴指有力 b、正上位擴指時需經過肩前位

c、準備位置搖頭起身時要表現出剛剛睡醒的狀態

d、結束音樂為自由發揮，由學生自由擺出睡覺狀，來表示小星星洗澡是一個夢境。開發學生的想象力。

5、歌詞：

小星星在夜空，每晚跳進小河中。痛痛快快洗個澡，我夸星星講衛生。

六、蝸牛（胯的練習）

1、訓練目的： 訓練胯的柔韌性

2、主要動作及要求：

a、對腳盤坐壓胯：盤腿坐于地面，腳心相對，雙手放于腳弓處。在此基礎之上，上體向腿部貼靠，雙肩向后掰，胸前探，頭微仰，上體的肩、胸完全展開，骨盆固定，肩與地面保持平行線。

b、旁開腿壓胯：在正步位繃腳伸坐的基礎上，雙腿同時向旁打開到最大限度即旁開腿。壓胯與“對腳盤坐壓垮”的要領相同 c、觸角狀：做觸角狀時，雙手貼住頭，食指屈伸

3、節奏：

準備位置： 身向1點，對腳盤坐，雙手抓腳弓處

準備音樂

⑴ —8 保持準備位姿態

第一段： ⑴— 1—2 對腳盤坐壓胯 3—4 還原

5—8 重復⑴1—4動作

⑵— 1—2 右手空握拳提腕至正上位，同時左傾頭 3—4 落手還原

5—8 反面重復⑵1—4動作

⑶— 1—4 雙手拿至頭上，食指伸出做觸角狀 5—8 掌心向前落手還原

⑷— 1—4 旁開腿勾腳，雙手身前扶地 第二段：

⑸— 1—2 旁開腿壓胯 3—4 還原

5—8 重復（5）1—4動作

⑹— 1—2 右手空握拳提腕至正上位，同時左傾頭 3—4 落手還原

5—8 反面重復（2）1—4動作

⑺— 1—4 雙手拿至頭上，食指伸出做觸角狀 5—8 掌心向前落手還原 ⑻— 1—4 對腳盤坐，雙手抓腳弓處 第三段：

⑼— ⑾ 重復⑴—⑶動作

⑿— 1—2 右手空握拳提腕至正上位，同時左傾頭 3—4 重復⑿1—2反面動作,右手保持舞姿 5—7 雙手落至頭上，食指伸出做觸角狀 8 左傾頭

4、提示

a、對腳盤坐壓胯時雙肘打開，自然彎曲。b、要求孩子們尋找蝸牛的形象感，動作生動鮮活。

5、歌詞

喂！喂！蝸牛； 喂！喂！蝸牛。你有沒有眼睛，你有沒有頭？ 我有眼睛，我有眼睛，還有頭和腳。

七、我們不怕大野狼游戲（平踏步練習）

1、訓練目的：

訓練學生在動作中節奏的準確性

2、主要動作：

平踏步：踏步落地時全腳著地，踏地有聲，兩膝微彎曲，膝關節松弛。

3、節奏：

準備位置：各自造型，學生成不規則隊形或站、或坐、或跪、或趴于舞臺上，準備音樂： ⑴ —8 保持準備位姿態，手持道具敲打節奏

第一段：

⑴ — ⑷ 由教師或家長扮演大野狼，自由發揮。要求學生于教師或家長有接觸或交流。間奏音樂：

⑸ — ⑹ “ 大野狼”跑下舞臺，小朋友前平位手持道具，形成一豎排正步位站立。第二段：

⑺ — ⑻ 小朋友前平位手持道具，平踏步向前走，右腳起動，保持一豎排。

⑼ 雙手將道具落至右斜下位，平踏步3點方向行進，頭向行進方向傾倒，視1點，保持豎排隊形。

⑽ 雙手將道具扛至右肩上，平踏步7點方向行進，頭向行進方向傾倒，視1點，保持豎排隊形。

⑾ — ⑿ 小朋友 前平位手持道具，平踏步向前走，右腳起動，形成一橫排。

⒀ 雙手將道具落至右斜下位，平踏步3點方向行進，頭向行進方向傾倒，視1點，保持橫排隊形。

⒁ 雙手將道具抗至右肩上，平踏步7點方向行進，頭向行進方向傾倒，視1點，保持橫排隊形。

⒂— 1—4 形成各種不同“不怕大野狼”的造型 第三段：

⒃ — ⒆ “大野狼”帶動小朋友跑動，路線自由，游戲起來，最后一拍，“大野狼”停在中心，小朋友做“不怕大野狼”的造型

4、提示

強調組合的游戲性

5、歌詞

我們不怕大野狼！大野狼！大野狼！我們不怕大野狼！啦啦啦啦啦

八、表情秀（表情與節奏練習）

1、訓練目的：

訓練面部表情的豐富性及孩子的表現力

2、主要動作及要求：

a、眉、眼、鼻、口、耳、舌的各種表情

b、圈圈手: 雙手握空拳，食指伸出，在太陽穴兩旁劃圓圈，手臂隨動。

3、節奏：

準備位置： 圓圈隊形，面向圓心，雙腳交叉盤坐，左手胸前位握拳做看表狀，右手叉腰

準備音樂：

歌詞“現在幾點了？”：保持準備位姿態

歌詞“sorry”：雙手合掌于右臉頰處，成睡覺狀 第一段：

⑴ 保持睡覺狀 ⑵ 雙手擴指，虎口相對于嘴前 ⑶— 1—4 圈圈手四次 5—8 眉毛秀 ⑷— 1—4 圈圈手四次 5—8 眼睛秀 ⑸— 1—4 5—8 ⑹— 1—4 5—8 ⑺— 1—4 5—8 ⑻— 1—4 5—8 ⑼— 1—8 ⑽— 1—4 間奏音樂：⑾— ⑿ ⒀— ⒁ ⒂— 1—4 第二段：

⒃—(21)(22)—(23)圈圈手四次 鼻子秀 圈圈手四次 嘴巴秀 圈圈手四次 耳朵秀 圈圈手四次 舌頭秀

分晃手，伸懶腰 收腿 向圓心爬動 自由爬動 分晃手，伸懶腰 重復⑶—⑻動作 自由結組(24)—(29)重復⑶—⑻動作 結束音樂：

在音樂中形成各種表情秀

4、提示： 表情多樣化

向圓心爬動時，要有交流

5、歌詞

咦？現在幾點了？sorry,我忘了帶表。

Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday。請你跑到夢里面，快去冒險！

Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday。星星照在青青草原,一想到你就變美！啊!Happy happy day!Wherever you go,我要在你身邊,陪你高興、難過、變丑、變美,夢想實現！

Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday。開心地笑，開心地飛，最想飛到你身邊，Happy day!Happy happy day!happy day!啦啦啦！Happy happy, Happy happy day!Make happy day!

九、超級變變變（空間方位游戲）

1、訓練目的：

訓練學生對空間方位的認知與反應

2、主要動作及要求： a、變變手

b、上、下、左、右、大、小的位置

3、節奏：

準備位置： 身向1點，自然腳位，手臂自然垂下 準備音樂：

⑴— 1—4 保持準備位姿態 5—8 變變手 第一段：

⑴— 1—8

⑵— 1—4 5—8 ⑶— 1—4 ⑷— 1—8 ⑸— 1—4 5—8 ⑹— 1—4 ⑺— 1—8 ⑻— 1—4 5—8 ⑼— 1—4 ⑽— 1—8 ⑾— 1—4 5—8 變變手右左搖擺，身體隨動 老師做正上位

學生俯身向下，做正下位 還原

變變手右左搖擺，身體隨動 老師俯身向下，做正下位 學生做正上位 還原

變變手右左搖擺，身體隨動 老師雙手伸向左邊，屈膝，左傾頭 學生雙手伸向右邊，屈膝，右傾頭 還原

變變手右左搖擺，身體隨動 老師雙手伸向右邊，屈膝，右傾頭 學生雙手伸向左邊，屈膝，左傾頭 ⑿— 1—4 還原

⒀— 1—8 變變手右左搖擺，身體隨動 ⒁— 1—4 老師雙手伸向旁斜上位 5—8 學生雙手抱肩，低頭 ⒂— 1—4 還原

⒃— 1—8 變變手右左搖擺，身體隨動 ⒄— 1—4 老師雙手抱肩，低頭 5—8 學生雙手伸向旁斜上位

4、提示

a、每一個方位第三次到位

b、空間方位可以由老師在教學中自由變化

5、歌詞

A ring, a ring o' roses, A pocket full of posies;Tishoo, tishoo, We all fall down.十、玩具熊（再見曲）

1、訓練目的：

在舒緩的音樂中為一節課畫上一個完滿的句號，同時增進孩子與孩子，孩子與教師之間的感情。

2、主要動作：

a、飛吻:：雙手輕撫嘴巴

b、心形手：指尖帶動，經過從頭兩側至頭頂尖 c、擁抱：雙人相互摟抱，表示親密，友好

d、行禮：雙手位于旁按手位，后背直立，屈膝低頭

3、節奏：

準備位置： 正步位，體對3,7點方向雙人拉手相對 準備音樂：

1—8 保持準備位姿態 第一段：

⑴— 1—2 低頭親吻雙手 3—4 雙人對掌 5—8 重復⑴1—4動作 ⑵— 1—4 擁抱

5—8 回至準備位（還原是指回到上一個動作）⑶— 1—8 重復⑴1—8動作 ⑷— 1—4 擁抱

5—8平腳碎步轉至一點方向，雙手落至旁按手位 第二段：

⑸— 1—2 低頭親吻雙手 3—4 雙手提至心形手 5—8 重復1—4動作 ⑹— 1—4 雙分手至旁按手位 5—6 屈膝行禮 7—8 還原

⑺—（8）重復⑸—⑹動作

4、提示

a、親吻雙手直接提起至心形手 b、心形手要求手腕提起，指尖點頭

5、歌詞

Teddy Bear Teddy Bear turn around Teddy Bear Teddy Bear touch the ground Teddy Bear Teddy Bear show your shoes Teddy Bear Teddy Bear that will do Teddy Bear Teddy Bear go upstairs Teddy Bear Teddy Bear say your prayers Teddy Bear Teddy Bear Switch off the light Teddy Bear Teddy Bear say good night