第一篇：中班語(yǔ)言：小螞蟻的生日會(huì)

教材分析：在戶外活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們常常對(duì)場(chǎng)地上的小蟲(chóng)子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動(dòng)物。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲(chóng)所吸引著，《指南》的學(xué)習(xí)告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、了解動(dòng)物的興趣與意識(shí)。因此從孩子的興趣出發(fā)，運(yùn)用多種手段設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，也是非常有趣的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，了解昆蟲(chóng)的主要特征。

2、產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣。

3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)課件

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，了解昆蟲(chóng)的主要特征，產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣。

活 動(dòng) 流 程：

一、小螞蟻過(guò)生日了，提高幼兒活動(dòng)的興趣

1、出示海報(bào)：請(qǐng)你們來(lái)猜猜海報(bào)上寫(xiě)了些什么？

2、教師念海報(bào)：小螞蟻明天要過(guò)生日了，請(qǐng)所有的昆蟲(chóng)朋友都來(lái)參加。

3、教師提問(wèn)：小螞蟻要過(guò)生日了，他想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)參加呢，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？

二、昆蟲(chóng)朋友都來(lái)了，了解昆蟲(chóng)的主要特征

1、教師邊演示課件邊講故事（開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

2、提問(wèn)1：哪些好朋友來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)了？

提問(wèn)2：為什么小螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？（小螞蟻說(shuō)：昆蟲(chóng)只六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng)）

3、出示蠶寶寶，教師提問(wèn)

（1）、蠶寶寶來(lái)了，它能參加生日會(huì)嗎？為什么？

（2）、到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì)了呢？聽(tīng)完故事你就知道了。

4、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的主要特征。

（1）蠶寶寶有沒(méi)有參加生日會(huì)呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程）

5、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲(chóng)客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣呢？（都有六條腿）

6、教師以兒歌總結(jié)昆蟲(chóng)征：小螞蟻，過(guò)生日。昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。

三、小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣 “小螞蟻今天真高興，它還準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請(qǐng)大家吃。可是還有許多昆蟲(chóng)朋友也要來(lái)參加生日會(huì)，小螞蟻來(lái)不及送糕，你們?cè)敢鈳椭鼏幔俊?/p>

1、介紹玩法：（電腦上出現(xiàn)參加生日會(huì)的小客人）如果你覺(jué)得這位人是昆蟲(chóng)朋友，能送蛋糕給它，就請(qǐng)你拍三下手,如果你覺(jué)得這位客人不是昆蟲(chóng)朋友，不能蛋糕給它，就請(qǐng)拍一下

2、請(qǐng)你邊找邊說(shuō)說(shuō)，為什么蛋糕要請(qǐng)這個(gè)昆蟲(chóng)吃呢？

四、活動(dòng)結(jié)束，祝小螞蟻生日快樂(lè)。我們一起來(lái)和昆蟲(chóng)朋友們一起來(lái)送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂(lè)吧！

設(shè)計(jì)意圖：出示了海報(bào)，讓幼兒猜一猜，吸引了幼兒的目光，引起幼兒活動(dòng)的興趣 利用課件，講述故事，并出示昆蟲(chóng)圖片的形式，加深幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的了解運(yùn)用圖片，使孩子了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過(guò)程，也知道蠶寶寶是不是昆蟲(chóng)。利用兒歌總結(jié)了昆蟲(chóng)的特征這樣幼兒知道了昆蟲(chóng)的特征，也是使他們對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生了興趣。列舉動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲(chóng)，并讓他們說(shuō)出為什么，更加深了幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。

附：故事《小螞蟻的生日會(huì)》

明天小螞蟻要過(guò)生日了，它想請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加自己的生日會(huì)。第二天下午，大樹(shù)下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲(chóng)也來(lái)了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲(chóng)，請(qǐng)下次來(lái)玩吧！”蜈蚣說(shuō)：“我們也是昆蟲(chóng)，為什么不能進(jìn)來(lái)？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)只有六條腿你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲(chóng)！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō)：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲(chóng)呀！”“在一 旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō)“孩子，你錯(cuò)了！蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀它也是昆蟲(chóng)呀！”小螞蟻和許多昆蟲(chóng)朋友過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日會(huì)！

中班語(yǔ)言：小螞蟻的生日會(huì)

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的事情，學(xué)習(xí)如何描述事物外形特征。

2、通過(guò)自制海報(bào)，觀察，比較昆蟲(chóng)圖片，初步了解昆蟲(chóng)的主要特征。

3、感受小螞蟻過(guò)生日的快樂(lè)，對(duì)昆蟲(chóng)知識(shí)產(chǎn)生興趣。準(zhǔn)備：

活動(dòng)課件（小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶 蠶寶寶變蠶蛾）過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)螞蟻

1、師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢？（出示圖片小螞蟻）

2、師：小螞蟻長(zhǎng)什么樣的?（六條腿、頭、胸、腹）

3、小螞蟻今天真高興，因?yàn)槊魈焓撬纳樟耍胙?qǐng)朋友們來(lái)參加，于是就在門(mén)口貼了張海報(bào)，海報(bào)上說(shuō)了一些什么呢？周老師來(lái)念一念。（出示海報(bào)）

二、小螞蟻過(guò)生日

1、丁咚，門(mén)鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來(lái)了，（出示蜜蜂）他會(huì)對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)呢？

2、丁咚，門(mén)鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了（出示蝴蝶）她對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢？

3、丁咚，蜻蜓飛來(lái)了（出示蜻蜓）他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么？螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢？

4、丁咚，瓢蟲(chóng)也來(lái)了（出示瓢蟲(chóng)），他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢？（練習(xí)句式：你好，朋友，祝你生日快樂(lè)！謝謝，歡迎你，我的昆蟲(chóng)朋友）

5、師小結(jié)：現(xiàn)在來(lái)了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲(chóng)朋友，為什么？（說(shuō)出昆蟲(chóng)有六條腿）

6、丁咚，門(mén)鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來(lái)了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲(chóng)，請(qǐng)你們下次再來(lái)吧。”蜈蚣說(shuō)：“我們是昆蟲(chóng)，為什么不讓我們進(jìn)去呢？”你們知道為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲(chóng)只有六條腿。）

7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來(lái)了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對(duì)它說(shuō)：“對(duì)不起，你不是昆蟲(chóng)請(qǐng)回去吧！”你覺(jué)得小螞蟻說(shuō)得對(duì)嗎？

9、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，聽(tīng)完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》

10、教師有表情的講述故事一遍

11、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲(chóng)呢？誰(shuí)告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的？

12、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲(chóng)客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣呢？（都有六條腿）

13、教師以兒歌總結(jié)昆蟲(chóng)征：小螞蟻，過(guò)生日。昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。

三、小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣

“小螞蟻今天真高興，它還準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請(qǐng)大家吃。可是還有許多昆蟲(chóng)朋友也要來(lái)參加生日會(huì)，小螞蟻來(lái)不及送糕，你們?cè)敢鈳椭鼏幔俊?/p>

介紹玩法：如果你覺(jué)得這位人是昆蟲(chóng)朋友，能送蛋糕給它，就請(qǐng)你拍三下手,如果你覺(jué)得這位客人不是昆蟲(chóng)朋友，不能蛋糕給它，就請(qǐng)拍一下

請(qǐng)你邊找邊說(shuō)說(shuō)，為什么蛋糕要請(qǐng)這個(gè)昆蟲(chóng)吃呢？

四、結(jié)束活動(dòng)

昆蟲(chóng)朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

故事《小螞蟻的生日會(huì)》 小螞蟻的生日到了，他想邀請(qǐng)朋友來(lái)參加生日會(huì)，要求和他一樣有六條腿，有頭、胸、腹的昆蟲(chóng)朋友。丁咚，門(mén)鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來(lái)了，他對(duì)螞蟻說(shuō)：“你好，朋友，祝你生日快樂(lè)！”螞蟻說(shuō)：“謝謝，歡迎你，我的昆蟲(chóng)朋友。”丁咚，門(mén)鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了，他對(duì)螞蟻說(shuō)：“你好，朋友，祝你生日快樂(lè)。”螞蟻說(shuō)：“謝謝，歡迎你，我的昆蟲(chóng)朋友。”丁咚，蜻蜓來(lái)了，他有禮貌的說(shuō)：“你好，朋友，祝你生日快樂(lè)！”螞蟻說(shuō)：“謝謝，歡迎你，我的昆蟲(chóng)朋友。”丁咚，小瓢蟲(chóng)也來(lái)了，他高興地對(duì)螞蟻說(shuō)：“你好，朋友，祝你生日快樂(lè)！”螞蟻說(shuō)：“謝謝，歡迎你，我的昆蟲(chóng)朋友。”小螞蟻熱情地招待著朋友。這時(shí)，丁咚一聲，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了，小螞蟻有禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲(chóng)，請(qǐng)下次來(lái)玩吧！”蜈蚣說(shuō)：“我們也是昆蟲(chóng)，為什么不能進(jìn)去呢？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)都有六條腿，你們的腿太多了，所以你們不是昆蟲(chóng)！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō)：“對(duì)不起，你的腿太多了，也不是昆蟲(chóng)，請(qǐng)回去吧！”在一旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了!蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六條腿和翅膀，它也是昆蟲(chóng)呀。” 小螞蟻和他的昆蟲(chóng)朋友過(guò)了一個(gè)愉快的生日會(huì)！

第二篇：中班社會(huì)教案 小螞蟻的生日會(huì)

中班科學(xué)——小螞蟻過(guò)生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解昆蟲(chóng)的主要特征，并根據(jù)昆蟲(chóng)的主要特征進(jìn)行區(qū)分。

2、產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣

3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：生日海報(bào)掛圖、PPT課件、蠶寶寶圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)小螞蟻過(guò)生日的海報(bào)，提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒興趣

1、出示海報(bào)：

老師：今天來(lái)了很多客人老師，他們聽(tīng)說(shuō)小朋友的兒歌念得特別好聽(tīng)。是不是啊？那么我們一起給客人老師們念首兒歌吧。幼兒：朗誦《小螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)》

老師：小朋友讀的“小螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)”真好聽(tīng)，老師今天還帶來(lái)了一副小螞蟻的畫(huà)，我們一起來(lái)看看吧。出示海報(bào)：請(qǐng)你們來(lái)猜猜畫(huà)上小螞蟻在寫(xiě)什么？

幼兒：發(fā)揮想象、大膽表達(dá)。

2、教師念海報(bào)“小螞蟻明天要過(guò)生日了，請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友都來(lái)參加”

3、教師提問(wèn)：原來(lái)是小螞蟻要過(guò)生日了，那他想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)參加呢？ 幼兒：昆蟲(chóng)朋友

老師：哦，是昆蟲(chóng)朋友，那都有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？ 幼兒：認(rèn)為是昆蟲(chóng)的動(dòng)物（有可能是錯(cuò)誤的）

二、昆蟲(chóng)朋友都來(lái)了，了解昆蟲(chóng)的主要特征

老師：那我們一起來(lái)看看到底都誰(shuí)來(lái)了。

1、教師邊出示掛圖（或演示課件）邊講故事（開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

2、老師：來(lái)了這么多客人，為什么小螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？ 幼兒：因?yàn)樗麄儾皇抢ハx(chóng)（幼兒有可能直接說(shuō)出蜈蚣和蜘蛛不是昆蟲(chóng)的原因）

老師：小螞蟻小螞蟻是怎么多蜈蚣和蜘蛛說(shuō)的呢？

幼兒：“小螞蟻說(shuō)：昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng)”（揭示昆蟲(chóng)的主要特征）

3、出示蠶寶寶圖片并提問(wèn)

教師：蠶寶寶來(lái)了，它能參加生日會(huì)嗎？為什么？

幼兒：不能，因?yàn)樗耐纫捕嗔耍ú皇橇鶙l）

老師：底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì)了呢？聽(tīng)完故事你就知道了（導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)故事）

4、教師邊操作掛圖（或演示課件）并繼續(xù)講故事，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的主要特征。

老師：蠶寶寶到底有沒(méi)有參加生日會(huì)呢？ 幼兒：參加了。

老師：為什么蠶寶寶不是六只腳也能參加螞蟻的生日會(huì)呢？ “蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，有翅膀，還有六只腳，它也是昆蟲(chóng)”可以參加生日會(huì)。老師：我們一起看看蠶寶寶是怎么長(zhǎng)大，變成蠶蛾的（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程圖片）

5、老師：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲(chóng)客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣呢？ 幼兒：都有六條腿（都有1對(duì)觸角等等）

老師：小朋友們都說(shuō)對(duì)了，那老師用兒歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)特征吧：小螞蟻，過(guò)生日。昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。

三、小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣

“小螞蟻今天真高興，它還給昆蟲(chóng)客人們準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕。可是還有一些客人也要來(lái)參加生日會(huì)，小螞蟻來(lái)不及送蛋糕，你們?cè)敢鈳椭鼏幔俊?/p>

1、介紹玩法：那我們?cè)趺此湍兀浚ǔ鍪緢D片）如果你覺(jué)得這位客人是昆蟲(chóng)朋友，能送蛋糕給它，就請(qǐng)你拍一下手，兩手相握；如果你覺(jué)得這位客人不是昆蟲(chóng)朋友，不能送蛋糕給它，就請(qǐng)把小手藏起來(lái)。

2、請(qǐng)幼兒邊送邊說(shuō)說(shuō)，為什么蛋糕要請(qǐng)（或不請(qǐng)）這個(gè)客人吃呢？（鞏固幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的特征的認(rèn)識(shí)）

四、活動(dòng)結(jié)束，祝小螞蟻生日快樂(lè)。

“這么多客人一起和小螞蟻過(guò)生日，小螞蟻真高興！我們一起來(lái)和昆蟲(chóng)朋友們一起來(lái)送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂(lè)吧！”

中二班

張?jiān)蒲?/p>

設(shè)計(jì)意圖

本月中在教學(xué)計(jì)劃中本來(lái)有一次科學(xué)活動(dòng)“昆蟲(chóng)大世界”，我就想采用什么方式能讓幼兒覺(jué)得有趣不枯燥的去掌握昆蟲(chóng)的特征，完成好這次活動(dòng)？和身邊的老師、朋友們請(qǐng)教、討論，也上網(wǎng)查了好多資料啊、教案啊什么的，但始終沒(méi)有太好的的思路，前兩天前幾天接到通知，說(shuō)是要講公開(kāi)課，科學(xué)領(lǐng)域的，在找資料的時(shí)候，看到“小螞蟻過(guò)生日”，覺(jué)得它真的很符合“昆蟲(chóng)大世界”這個(gè)活動(dòng)，于是我就將它作為我的公開(kāi)課準(zhǔn)備了。在活動(dòng)中：

1、出示了海報(bào)，讓幼兒猜一猜，吸引了幼兒的目光，引起幼兒活動(dòng)的興趣；利用課件，講述故事，加深幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的了解；

2、運(yùn)用成長(zhǎng)過(guò)程的展示，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過(guò)程，也知道蠶寶寶是昆蟲(chóng)；

3、利用兒歌總結(jié)了昆蟲(chóng)的特征，這樣幼兒知道了昆蟲(chóng)的特征，也是使他們對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生了興趣。

4、列舉動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲(chóng)，并讓他們說(shuō)出為什么，更加深了幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。

附：故事《小螞蟻的生日會(huì)》

明天小螞蟻要過(guò)生日了，它想請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加自己的生日會(huì)。第二天一大早，大樹(shù)下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲(chóng)也來(lái)了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲(chóng)，請(qǐng)下次來(lái)玩吧！”蜈蚣說(shuō)：“我們也是昆蟲(chóng)，為什么不能進(jìn)來(lái)？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲(chóng)！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō)：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲(chóng)呀！”“在一 旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了！蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲(chóng)呀！”

小螞蟻和許多昆蟲(chóng)朋友過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日會(huì)！

第三篇：小螞蟻過(guò)生日 中班語(yǔ)言教案

中班語(yǔ)言 故事 ：小螞蟻過(guò)生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡童話故事，感受小螞蟻過(guò)生日的的快樂(lè)。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽地表達(dá)自己的想法及用語(yǔ)言描 述事物的特征。

3、理解故事內(nèi)容，通過(guò)觀察思考初步了解昆蟲(chóng)的主要特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：生日海報(bào)掛圖、蠶寶寶圖片、PPT課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)小螞蟻過(guò)生日的海報(bào)，提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒興趣

1、出示海報(bào)：

謎語(yǔ)導(dǎo)入：排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小。

做事最勤勞，紀(jì)律第一好。謎底：小螞蟻

老師：小朋友真聰明！答案就是小螞蟻。老師今天還帶來(lái)了一副小螞蟻的畫(huà)，我們一起來(lái)看看吧。

出示海報(bào)：請(qǐng)幼兒觀察海報(bào)。（可以讓幼兒試著讀海報(bào)）

2、教師念海報(bào)“小螞蟻明天要過(guò)生日了，請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友都來(lái)參加”

3、教師提問(wèn)：原來(lái)是小螞蟻要過(guò)生日了，那他想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)參加呢？ 幼兒：昆蟲(chóng)朋友

老師：哦，是昆蟲(chóng)朋友，那都有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？ 幼兒：認(rèn)為是昆蟲(chóng)的動(dòng)物（有可能是錯(cuò)誤的）

二、昆蟲(chóng)朋友都來(lái)了，了解昆蟲(chóng)的主要特征

老師：那我們一起來(lái)看看到底都誰(shuí)來(lái)了。

1、教師邊出示掛圖（或演示課件）邊講故事（開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）教師：小朋友們，小螞蟻的生日會(huì)到底都有誰(shuí)來(lái)了？（幼兒根據(jù)故事回答）

2、老師：來(lái)了這么多客人，為什么小螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？

幼兒：因?yàn)樗麄儾皇抢ハx(chóng)（幼兒有可能直接說(shuō)出蜈蚣和蜘蛛不是昆蟲(chóng)的原因）老師：小螞蟻是怎么對(duì)蜈蚣和蜘蛛說(shuō)的呢？

幼兒：“小螞蟻說(shuō)：昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以你們不是昆蟲(chóng)”（完整的復(fù)述小螞蟻的話）

3、出示蠶寶寶圖片并提問(wèn) 教師：小朋友們看看這是誰(shuí)？ 幼兒：蟲(chóng)子、毛毛蟲(chóng)、蠶寶寶??

教師：這是蠶寶寶，小朋友們請(qǐng)用你們的亮晶晶的小眼睛看一看，然后說(shuō)一說(shuō)，蠶寶寶長(zhǎng)什么樣？（幼兒自由回答）它能參加生日會(huì)嗎？為什么？

幼兒：不能，因?yàn)樗耐纫捕嗔耍ú皇橇鶙l）

老師：到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì)了呢？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看，聽(tīng)完故事你就知道了（導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)故事）。

4、教師邊操作掛圖（或演示課件）并繼續(xù)講故事，通過(guò)故事使幼兒進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的主要特征。

老師：蠶寶寶到底有沒(méi)有參加小螞蟻的生日會(huì)啊？ 幼兒：參加了。

老師：為什么蠶寶寶不是六只腳也能參加螞蟻的生日會(huì)啊？

幼兒：“蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，有翅膀，還有六只腳，它也是昆蟲(chóng)”可以參加生日會(huì)。老師：我們一起看看蠶寶寶是怎么長(zhǎng)大，變成蠶蛾的（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程圖片，讓幼兒觀察PPT進(jìn)行描述）

5、兒歌幫助幼兒理解記憶故事

老師：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲(chóng)客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣呢？ 幼兒：都有六條腿（都有1對(duì)觸角等等）

老師：小朋友們都說(shuō)對(duì)了，那老師用兒歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)特征吧：

小螞蟻，過(guò)生日，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。一二三、四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。幼兒跟讀兒歌。

三、游戲：送蛋糕

“小螞蟻今天真高興，它還給昆蟲(chóng)客人們準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕。還有一些客人也要來(lái)參加生日會(huì)，可是小螞蟻來(lái)不及送蛋糕，你們?cè)敢鈳椭鼏幔俊?/p>

1、介紹玩法：那我們?cè)趺此湍兀恳粫?huì)客人就會(huì)出現(xiàn)在這里，老師會(huì)問(wèn)你“蛋糕蛋糕送不送？”如果你覺(jué)得這位客人是昆蟲(chóng)朋友，可以把蛋糕送給它，就請(qǐng)你伸出小手（托舉狀），然后說(shuō)“蛋糕蛋糕送送送”；如果你覺(jué)得這位客人不是昆蟲(chóng)朋友，不能送蛋糕給它，就請(qǐng)把小手藏起來(lái)，然后說(shuō)“不是昆蟲(chóng)不能送”。

2、請(qǐng)幼兒邊送邊說(shuō)說(shuō)，為什么蛋糕要送（或不送）給這個(gè)客人吃呢？

四、活動(dòng)結(jié)束，祝小螞蟻生日快樂(lè)。

“這么多客人一起和小螞蟻過(guò)生日，小螞蟻真高興！我們一起來(lái)送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂(lè)吧！”

中二班 張?jiān)蒲?在活動(dòng)中：

1、出示了海報(bào)，吸引了幼兒的目光，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，引起幼兒活動(dòng)的興趣；

2、利用課件。

（1）、講述故事，使孩子們了解故事含義；

（2）、觀看蠶寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過(guò)程，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察并用語(yǔ)言加以表述。

3、利用兒歌總結(jié)了昆蟲(chóng)的特征，這樣幼兒知道了昆蟲(chóng)的特征，也是使他們對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生了興趣。

4、列舉動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲(chóng)，并讓他們說(shuō)出為什么，在深思考的同時(shí)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)知和想法，發(fā)展幼兒思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

附：故事《小螞蟻的生日會(huì)》

明天小螞蟻要過(guò)生日了，它想請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加自己的生日會(huì)。

第二天一大早，大樹(shù)下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲(chóng)也來(lái)了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲(chóng)，請(qǐng)下次來(lái)玩吧！”蜈蚣說(shuō)：“我們也是昆蟲(chóng)，為什么不能進(jìn)來(lái)？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲(chóng)！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō)：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲(chóng)呀！”“在一 旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了！蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲(chóng)呀！”

小螞蟻和許多昆蟲(chóng)朋友過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日會(huì)

第四篇：小班語(yǔ)言：小螞蟻

活動(dòng)分析

小螞蟻是一首朗朗上口、極富童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌通過(guò)簡(jiǎn)單生動(dòng)的描寫(xiě)和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫(huà)出來(lái)。并巧妙地通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)的一個(gè)道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動(dòng)物。詩(shī)歌中的象聲詞也運(yùn)用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’說(shuō)的是螞蟻搬運(yùn)東西時(shí)發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對(duì)小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛(ài)養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動(dòng)的情況，很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當(dāng)前的教育狀況。

教學(xué)目的

1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，會(huì)用動(dòng)作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng)面。

2、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、多媒體課件《小螞蟻》

2、多媒體教室。

教學(xué)過(guò)程

一、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷希l(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見(jiàn)。可你別看它小，力氣可大了，可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎？”（幼兒做答）

2、出示小螞蟻（點(diǎn)擊電腦課件）

（1）它是誰(shuí)？

（2）小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢？

3、現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)？（播放課件《小螞蟻》）

4、小螞蟻會(huì)什么本領(lǐng)？背的是什么？

5、小螞蟻是怎么背的？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿）

6、那小螞蟻背的時(shí)候還發(fā)出什么聲音？（請(qǐng)幼兒動(dòng)作加上聲音表演）

7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說(shuō)小螞蟻怎么樣啊？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)有力氣，了不起。）

8、重點(diǎn)理解‘了不起’。（可以用豎起大拇指來(lái)表示）

二、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩(shī)歌

1、幼兒跟念兩次。

2、為什么最后要用一句喔哦～｀｀｀（理解驚訝，稱贊的意思）

3、幼兒再次朗誦詩(shī)歌并加上肢體語(yǔ)言。

三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。

１、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊？為什么？

２、引出勤勞的主題。

四、游戲：〈小螞蟻運(yùn)米〉

師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎？

游戲準(zhǔn)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。

游戲規(guī)則：聽(tīng)口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰(shuí)最先把沙包運(yùn)到對(duì)面的籮筐里誰(shuí)就贏。

（五）延伸活動(dòng)

１、可帶幼兒到大操場(chǎng)上繼續(xù)做〈小螞蟻運(yùn)米〉的游戲。

２、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。知道螞蟻是通過(guò)觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂(lè)、美術(shù)、體育、語(yǔ)言各個(gè)領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的能力。也可擴(kuò)展為一個(gè)主題。

附:兒歌<小螞蟻&

小螞蟻

小螞蟻，了不起，干起活來(lái)有力氣。螞蟻背起一座山，嗨嗬，嗨嗬，回洞里。

第五篇：中班語(yǔ)言：小貓的生日

中班語(yǔ)言：小貓的生日

執(zhí)教者：王美芳

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)來(lái)理解圖書(shū)內(nèi)容。

2、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測(cè)，發(fā)展思維能力。

3、在猜測(cè)過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：

小貓玩偶、手電筒、大圖書(shū)、小圖片若干 教學(xué)過(guò)程：

1、談話激趣：

（1）出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開(kāi)心？

（2）出示小貓圖片提問(wèn)：小貓為什么這么開(kāi)心？你是從哪里看出來(lái)的？它過(guò)幾歲生日呀？

（3）在過(guò)生日的時(shí)候，什么事兒讓你最開(kāi)心？

2、看圖書(shū)理解故事內(nèi)容：

（1）提出看書(shū)的要求：大眼睛看仔細(xì)，把看到的先藏在心里！

（2）集體看圖書(shū)1-3頁(yè)，提問(wèn)：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？哪一頁(yè)是說(shuō)小貓生日停電的？請(qǐng)一名幼兒把它找出來(lái)。

（3）這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西？ 小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問(wèn)題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？你們用過(guò)手電筒嗎？打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣？

（4）師拿出手電筒，我們一起來(lái)找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？（5）師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來(lái)，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺(jué)得自己挺了不起的！

（6）叮咚、叮咚，好像有客人來(lái)了！我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。（7）集體看圖書(shū)4-6頁(yè)，提問(wèn)：小貓家來(lái)了哪些客人？

誰(shuí)能找到小白兔這一頁(yè)？明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔? 后面那一頁(yè)會(huì)是誰(shuí)呢？最后這個(gè)可是最難的，它是誰(shuí)呢？

（8）這下小貓家可熱鬧了，小貓家來(lái)了幾位客人？猜猜客人們會(huì)給小貓帶來(lái)什么禮物？

3、看影子找相應(yīng)的禮物。

究竟有什么，讓我來(lái)瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過(guò)今天有點(diǎn)麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見(jiàn)這些禮物的黑影子，你們瞧！

（1）出示許多物體的影子圖片。

交代要求：請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)禮物袋，先仔細(xì)看一看，想一想是什么禮物？再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來(lái)，裝進(jìn)禮物袋里。最后把禮物袋送到小貓的身邊。

（2）幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物。（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的禮物是什么？

4、為小貓唱生日歌慶祝生日，分享小貓的糖果禮物。