第一篇：二年級上學期語文家長會發言稿

二年級上學期家長會發言稿

各位家長下午好，很高興能和大家見面，這是我們第一次見面，我是本班現任的語文老師。臨學期末才接手本班，這讓師生之間都需要一種相互適應、相互磨合的時間。時間雖然不長，但是我已經在各方面有了一定的感知和想法，下面，我就各方面情況和大家談談。

一、課堂方面

首先，我明白，突然之間的老師的轉換會使部分學生在心理上、情緒上，甚至他的學習習慣等等方面都在一定程度上受到影響，但是，班里大部分同學能夠在最短的時間內調整好自己的心態，保持其一貫的愛學習的作風，上課時端正坐姿，積極踴躍思考問題和回答問題認真登記好筆記，跟著老師的步驟有序地進行學習。我認為，一個學生的書本，他的筆記和記錄就能夠體現他是否端正學習態度和認真聽講，您平時可以關注一下孩子的書本，若是他的筆記較之以往發生了變化，那么就是提醒我們，他需要被關注了！提到課本，在不到一個月內，已有好幾位學生上課沒帶課本，這是一個非常嚴重的問題。課堂學習沒有了課本，就算做了什么補救措施都是缺乏效率和質量的，那么他就白白的浪費了當天的上課學習時間和機會。

朗讀在語文課里占據相當重要的地位。在課堂上，對于學生們的朗讀我的發現是可喜的。在朗讀通順、準確的基礎上，再帶有相應的感情色彩和美妙的語氣，那真是一種美的享受，我們班就有許多這樣的學生。如果說個人朗讀相對容易掌控些，要求高的集體朗讀則是較難的，但是我班能在引導下團體配合，也能把味道讀出來，不錯。在這里我建議，在平時的時間或是放假時間，家長們可以從多方面渠道給孩子傾聽帶有朗讀的繪本，這對孩子是有非常好的熏陶作用的。

在課堂上，對于學生的管理，我暫時重點采取兩方面的評比，分別為朗讀之星和學習之星。朗讀之星分為兩種，一種是早讀或集體讀書時認真投入，一種是個人朗讀情感豐富，表現出色。學習之星為上課專心認真者——這種評比我采取自評和他評的方式，讓學生自己激發自己，自己提醒自己，自己評價自己同時也受到全班同學的監督。當我向學生們提到，我會把評比的結果在家長會上展示出來時，學生們立即表現出精神抖擻的狀態，這足以證明家長在孩子們的心目中的作用和地位。那么現在在這里向大家展示一下

二、課后學習方面

1.我首先接觸到的是學生們的生字本和生詞本，在學生們的書寫當中，我感覺到，全班的寫字質量不算太低，就是說沒有寫得特別特別糟糕的，但總體書寫的水平也不算太高，只有個別學生寫字相對出色。我認為，寫字可以從小練起，也應從小抓起，有一種說法叫做字如其人，字能夠映射出他內在的方方面面，例如他的學習態度，比如他的重視程度等等。美的字能使人賞心悅目。在這里我也建議家長們，在平時可以多滲透你對孩子寫字的期望，在學生們書寫時多提醒，或在學生們休閑或放假期間可以多臨摹，多練習。我要特別提到一點的是，做完作業，老師批改發本子下去后，就涉及到一個問題，及時更改的習慣。我們在教育學生拿到本子后的第一件事，不僅是看老師的評級ABC，而是更細心地去看究竟有沒有被圈起來的地方，和老師寫的評語提醒，一定及時改正，并改正一行。短時間以來我發現有部分學生其實已經養成了這種習慣，非常好。另外沒有養成這種習慣的學生務必使自己重視起來。在學生改正的這個事情上，我又發現一個比較嚴重的問題，離開了老師起字頭的情況下，學生們改正的字或者拼音或者聲調，依舊是錯誤的，更嚴重的是改正和原錯誤是一模一樣的，這不得不讓我們去思考，究竟哪里出了問題。或許是他根本沒有打開書本去尋找正確的答案，或許他看了以后沒作對比，認為錯的那個就是對的了，更或許他的筆記里根本就是抄錯了等等等等。我們的書本后面有生字表，我建議孩子們可以直接翻生字表查看，那的字和拼音又大又清晰。總而言之，用心，細心才是根本。2.聽寫本

或許以往，之前的班主任沒有布置家聽的習慣，對于近期布置的家聽的作業（例如一個單元里任意抽取16個我會寫的生字詞），非常感謝家長們的配合，家長們應該都知道，期末考試即將來臨，然而新課教學任務緊急，已不容許在課堂上花時間聽寫，所以希望家長們你們的有力配合，使學生們學到的知識得以復習和鞏固。以下是個別學生的本子，家長非常認真，能夠在聽完的基礎上還認真地批改。有條件的家長能自行批改是最好的，若實在沒有條件，那么可以請學生們自行批改。及時批改和更正的作用是強大的。那么在這里提一下我從本子里發現到的情況，也許在打鉤前是否能仔細地對照書本在拼音、聲調和字形是否出錯了。批改和督促孩子的更正，您的示范作用及您的重視正是提高孩子的重視的渠道之一。3.周記本

孩子們對于周記能寫，部分同學能堅持態度認真，已是不錯的一件事情。閱讀孩子們的周記，我感覺整個班的學生們間的水平相差較大，有部分同學已經能夠從描寫細節處打動人了，但又有小部分同學連句子的表達，和對一件事情的描述都做不到清晰。這又從一個側面說明，讀書，朗讀，以及課外閱讀對孩子寫作的影響。這里我建議，假期家長多引導孩子進行課外閱讀，多讀，甚至多背。

三、考試和復習重點

總結來說，建議復習的重點是：

我會寫（拼音、聲調、組詞，及區分形近字）

背誦（古詩詞能默寫）

所有卷子（看題型，抓弱項）

寫話題（審題，沒有說明寫標題的可不寫標題，標題空四格；正文開頭空兩格；注意標點符號，不會的字可用拼音代替——盡量減少扣分的機會）

能夠得到你們的支持和配合，孩子將會得到真正意義上的學習成長。

在此我就與您交流那么多，我的聯系方式是...，您可與我聯系溝通。最后祝您身體健康，生活愉快。謝謝。

第二篇：二年級上學期家長會發言稿

二年級上學期家長會發言稿

一、班主任發言

尊敬的各位家長：你們好！首先，感謝大家能抽出寶貴的時間來參加這次家長會。每當開家長會，有的家長覺得是浪費時間。我覺得這種看法是錯誤的。教育孩子不僅是學校的責任，它更是家長的責任。有的家長說，孩子交給你們了，該打就打，該罵就罵，我們什么都不懂，還請你們招呼好。其實我覺得這話只是說對了一半。父母是孩子的第一任老師，孩子能否成才家長起著很大的作用。教育孩子跟讀多少書有關系，可是不是必然的聯系。無論家長識不識字，教育孩子都是會的。有人可能不識字，可是他的話卻句句在理。有的人可能沒讀過的書，可是他經驗豐富。所以今天我想各位來我們應該達成一個共識，那就是教育孩子是我們大家共同的責任。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。

（一）、班級介紹

我們班現在有71名學生。我作為班主任，一直把孩子們的思想道德教育放在首位。這學期我仍是主要從培養孩子的各種行為習慣和各種能力入手，從整體看來，經過一年多的學習和鍛煉，學生進步都很大，絕大部分孩子都變得懂事、好學了！有部分同學這學期剛開學的時候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，課堂上能積極舉手回答老師提出的問題。衛生、紀律方面都有了明顯的進步，多數同學對學習也更加有勁頭了，寫字也認真了，作業完成得又快又好，還有很多好的方面我就不一一舉例了。

（二）、說說期中檢測。

這次的題目不是那么特別難，基本上把這學期所學到的重點知識都涉及到了，當家長們拿到試卷的時候，肯定有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想。但是，當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血，當然，現在的社會并不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出很多的問題：有些孩子的基礎知識掌握的還不夠扎實；有些孩子聽課習慣不夠好，導致課堂上的很多知識點有所落漏；部分孩子的分析、判斷能力還有待進一步加強。(三)、經驗交流

各位家長，隨著社會的進步，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，有的重智輕德，只關心孩子的考分；有的信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；有的對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。”今天，我們召開本次家長會，就是 想和大家交流一下在教育孩子方面，我們學校、家長在哪些方面需要共同努力？下來談談我的看法：

1、讓孩子學習習慣要養成

習慣是一種無形的力量，好習慣終身受用。只有讓孩子從小養成良好的習慣，才能學好各門功課。而一、二年級又是養成良好習慣的關鍵時期。現在已是二年級了，但還有相當一部分學生尚未養成良好的習慣，行為方面表現為自由散漫，自控能力差，學習方面則表現為學習態度不端正，課堂作業拖拉，回家作業，字跡潦草，課堂上不專心聽講等。正因為如此，這些學生的學習往往都不盡人意。我們就需要慢慢培養他們的良好習慣。（1）、認真專心的習慣。

有的孩子由于自學能力較差，注意力不容易集中，上課喜歡做小動作或是和旁邊的小朋友說話。布置同樣的作業，有的孩子只要花10分鐘左右就可以完成，而且完成的很不錯，但是有的學生卻要花40分鐘才可以完成，這就是在完成作業時專心和不專心的區別。有的孩子做作業馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語就要錯好幾個，寫字不是添筆少畫，就是張牙舞爪，根本原因還是不認真。(2)、自我管理的習慣

孩子上二年級了，有許多事情得慢慢學會自己處理，比如整理書包，準備第二天上課用的學具等。是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程。孩子忘帶數學書、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時還真得浪費各位家長花點時間送一下，但我們應該讓孩子逐步學會自己管理自己，培養孩子準備全學習用品的習慣，自己的事情自己做。(3)、讀書看報、積累的習慣

鼓勵孩子看課外書，為孩子準備一本他喜歡的課外書籍并督促他每天定量閱讀，遇到好詞好句好段積累（背會、摘抄）下來，養成讀書、積累的好習慣。這其實也是養成了一種自覺學習的習慣（我規定了學生每天看一個故事，摘抄5個好詞語，兩句好句子，為以后寫作文打基礎）。

2、寫字姿勢常糾正

現在已經是二年級了，但是個別同學寫愛姿勢還不正確，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字……在學校里，老師不常指點的話，他就這個樣子，如果他在家里，可能更加隨便了！看書寫字的姿勢教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，教師在校，家長在家里，都要有意注意一下孩子各方面的姿勢，一旦發現不好的時候，及時地指出來。

我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區別強化的技術，對孩子說：你是一個聰明的孩子，你能夠學習好。你1小時站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個小時只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說：5回就5回。第二天做作業，果然只站起來了5回。媽媽說：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回……慢慢地，孩子做作業時就不站起來了。

可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

3、書寫、背誦嚴要求

學生的書寫方面，我們的教育對這方面的要求是越來越高了，寫一手好字對于孩子來講，也是終身受用的好事。但是有幾個孩子書寫還是比較糟糕，希望家長在這方面引起重視，對孩子的書寫要求一定要嚴格，寫的不好一定要讓他重寫。平常在學校時間的確是非常緊張，很多時候你想給他撕了重寫確實沒有時間，因為每節課都有每節課的任務。即使這樣，還是有一些實在是看不下去的作業我是讓他重寫的。這學期的重點就是抓書寫，嚴要求。另外最好不要使用自動鉛筆，晚上做完作業就把筆削好，每天準備5支左右，不帶鉛筆刀到學校來。在這里還要提一下回家作業，對于回家作業，多是預習課文、背誦課文、課外閱讀等，這就需要家長的配合。希望家長也能認真、嚴格。

4、關于孩子寫字的輔導

識字寫字是二年級的重中之重，那么我們該如何輔導學生寫好每個字呢？(1)、寫好基本筆畫。每一個字都是有基本的筆畫構成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。我們孩子把點寫成捺，撇寫成點的人特別多。嚴加要求還能改正。

(2)、用好田字格。我國的漢字被稱為方塊字。我國的語文教育專家精心為孩子們設計了田字格，以幫助孩子寫好字。有些人覺得麻煩，其實磨刀不誤砍柴功，借助田字格掌聲握了漢字的結構，將來就不容易把字寫得 “東倒西歪”、“比例失調”。

為什么很多高年級學生寫的字越來越差，最后不堪入目，就因為底子沒打好。低年級的重點就是識字寫字，小時不按規矩來，要求不嚴，到了五六年級，作業多了寫得也多了，字只能越來越不好。所以我們一定要扎實走好每一步，從嚴要求。另外，二年級識字量大增，我們要引導孩子利用各種機會教孩子主動識字，比如讀食品袋上的字，廣告牌上的字等。

5、加強聯系。

家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況。我們也歡迎家長反映孩子在家里的情況，以便我們針對你的孩子展開。我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時、當面向我指出，我們肯定會“有則改之，無則加勉”。孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會長出一些多余的樹杈，我們就要及時把這些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹。

6、安全教育

（1）、上下學路上的安全常識要記牢。家長應該充分利用路上的時間和機會，給孩子講解交通安全常識。

（2）、家長一定要教給孩子一些安全常識和方法，比如放學最好和小伙伴結伴而行；在路上如果遇見不認識的人時，不隨便告訴陌生人自己的家庭情況和住址，不要陌生人東西，不跟陌生人走。（3）、督促孩子要將衛生，放學回家后，第一項任務就洗手，預防甲流傳染。（4）、病、事假及學生在校時要臨時外出，先向老師請假。

以上這些就是我認為我們需要共同努力的方面，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。

二、數學老師發言。

三、家長發言

如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。或者你在教育孩子方面有什么好的經驗，給在坐的家長介紹一下。

四、總結

各位家長們，孩子們的成長是離不開學校這片沃土的，更離不開老師的辛勤培育和家長們的精心呵護。相信這次家長會后，我們的配合會做得更好。讓我們共同努力，使我們的孩子明天更美好！最后祝各位家長身體健康，生活愉快，家庭幸福，萬事如意！謝謝大家！

第三篇：二年級上學期家長會發言稿

二年級上學期家長會發言稿

各位家長大家好，首先還是非常感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來開這個家長會，從到會的人數可以看出絕大部分家長對孩子的教育問題是十分關心的。可以說半年多來在教育孩子上，老師和家長有了很多的默契，在我們共同努力下，孩子們在各方面都有很大的進步。都懂事很多，例如很多孩子能獨立完成家庭作業了。在校也能遵守各項紀律。孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悅，說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。下面，作為本班的班主任和語文老師我把本班的有關情況向家長們做個匯報：

一、期中考試情況

本班學生56人，語文最高分，最低分。九十分以上 人，80-90分 人，八十分以下人數 人。數學最高分，最低分。九十分以上 人，80-90分 人，八十分以下人數 人。當然考試不能代表一切，但也可以說明一些問題，有些孩子完全 可以達到某分數。可是卻總不能達到，考試成績不理想不是因為孩子的智力有問題，而是由于他們的習慣差。課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽不進去，課后的作業不認真，甚至不完成作業，這樣就造成課堂上的知識聽的一知半解，課下也得不 到鞏固，所以成績一直上不去。我想可能家長關心的過少，或是方法欠佳。

孩子還是在學校里有些毛病;上學遲到，不熱愛學習、不聽話，經常胡鬧，上課安靜不下來、不愿與別人交流、上課三心二意、注意力很難集中，丟三落四上課不愿意表達。家庭作業不能按質完成等等。這些都是讓人頭疼的問題。這也是學校解決不了的，因為老師同時要面對五六十個孩子，不能一對一教育，是不可能面面俱到。我們常說的是不要讓孩子輸在起跑線上，這說的起跑線確卻的說就是父母的手中。為什么這么說呢，因為孩子的一切毛病，一切壞習慣都容易在父母身上找到答案。很多家長總認為孩子應該順其自然成長。我想這是錯誤的。三歲看大七歲看老，十三歲后孩子的潛能基本定型。我希望家長在教育子女中一定要與時間賽跑。如果跑慢了，以后你就是用十倍的時間去參加補習班，百倍的金錢那也是于事無補。家庭教育和孩子的命運連在一起，希望重視家庭教育的作用。

二、是培養孩子良好的日常行為習慣

俗話說：“習慣成自然”，每個人的成功與失敗無不滲透著習慣的影子！良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育實質上是良好行為習慣的養成教育！

培養孩子良好的日常行為習慣，二年級是個很好的時機，也是很重要的一個教育階段。

家里家長要培養孩子良好的自我服務意識。整理自己的書包、上學放學要自己背書包，培養勞動習慣，消除孩子的依賴性。結合學校教育內容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時上學、同學和睦相處、、文明有禮、誠實守信、獨立思考、心胸寬廣、孝敬父母尊敬長輩，節約用水、用電，愛惜學習用品，講衛生不亂扔果皮紙屑等等，同時在孩子面前注意自己的言行舉止。你的一言一行對孩子起著潛移默化的作用。只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習慣才能養成。另外習慣還包括認真、及時做作業、作業完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

嚴把家庭作業關。學校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責。孩子回到家里，要規定孩子放學后必須做完作業，必須檢查背誦作業、聽寫、書面作業、預習作業也不容草率。家庭作業是課堂教學的延伸，是鞏固和提高當天學過的知識。孩子完成作業情況好壞跟家長地督促有很大關系。對不愛學習，或學習不自覺或學習習慣不好的孩子，不給孩子不做或漏做作業的機會。培養孩子按時完成作業的習慣。每天不但要過問孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導。不要讓孩子的作業再回流到學校，因為第二天老師又 要教新的知識，你前一天的知識沒鞏固就會影響新知識的學習。另外為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。

三、說一說語文以后的學習內容與方向

二年級的語文教學主要是生字和課文。生字的教學除了寫還要多認、然后就是背課文。

語文從孩子的閱讀理解和寫話中可以看出他將來的語文水平發展多高。作文是扎實的識字寫字能力、語言表達能力，思維能力、想象力、觀察能力等綜合素質的體現。很多家長問我孩子寫話寫不長，寫話總寫不好。怎么辦。我送給給家長四個多：多讀，多積累，多體驗生活，多寫。古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，閱讀對于寫作的作用是多方面的。首先，博覽群書，可以開闊思維，活躍文思。其次，閱讀還可以吸取和豐富寫作材料。從根本上說，寫作中的材料都是取自社會生活，但一個人的閱歷有限，不可能對宇宙間過去和現在的所有事物都去直接觀察和感受。廣泛閱讀，則可以幫助我們了解自己不可能親自去接觸、認知的生活和知識，從而豐富自己的寫作材料。第三，閱讀又是掌握寫作規律、學習寫作方法的有效途徑。別人的好文章讀得多了，耳濡目染，往往會從寫法上加以效仿。讀多了，效仿的次數多了，慢慢主會變成自己的方法，并能有所改進和創造。第四，閱讀又可以豐富我們的詞匯，提高運用語言的能力。

光讀還不行，必須積累，俗話說好記性不如爛筆頭”學生做好讀

書筆記，積累精美的詞句和精彩的段落。這樣，學生的腦子里有了“積蓄”，在寫作時就能得心應手，準確地措辭遣句，從而寫出一些好文章來。

文學作品都是來源于生活，并經過藝術加工高于生活。俗話說“巧婦難為無米之炊”寫作如果沒有素材，再好的高手也難以完篇。所以我們必須帶著孩子去體驗生活，欣賞大自然的風景，參加各種活動，勞作等，做生活中的有心人，對日常生活中發生的事情善于思考，包括周邊人、事、物、自然等萬象變遷進行思考，然后寫短篇日志，寫日記。多積累生活中的事例。有了這些事例，就不怕學生在寫作中不知道寫什么了。你平時到了公園里必須把自己見到的、聽到的一切都記下來。你寫出來的東西就是作文，練習寫作，要端正態度，要有信心。初學寫作，可能寫不好，如同小孩子學走路，開始時總是要摔跤的，但走著走著，也就學會了。寫作也是一樣，開始寫不好是正常的，關鍵是不要因此失掉信心。只要持之以恒，慢慢就會上路。一些寫作上很有成就的文章家、作家，他們的文化程度原來并不高，開始時也寫不好。但他們不怕失敗，不怕別人譏笑，能從實踐中總結經驗教訓，不斷摸索，終而取得成功。

每天看兩篇文章：積累3-5個好詞1-2句好句。做好筆記。家長監督，雙休日讀好詞好句。交換書看。

四、安全問題；

1、交通安全：按時接送小孩要求孩子在指定地點等待。不在馬路追跑，不要在馬路上追逐打鬧，不要追車、扒車、強行攔車。12歲以下的小學生不準騎自行車上路。不坐超載車。

2、防火防電安全。

3、學校安全

刀、剪、針、錘等工具時，不能隨身帶進學校。在課堂上使用這些工具時要小心謹慎，防止劃傷、刺傷自己或前后的同學。參加集體勞動，一定要遵守紀律、服從管理、聽從指揮。要事先了解該項勞動的安全常識，未經老師允許不得進入危險部位。課間活動不要做危險的游戲，觀看別人進行體育活動，要注意自己的位置是否安全，避免飛來的籃球、足球等傷及自己。

三、防火安全、用電安全自救自護

1、不要將火柴、打火機當作玩具，也不要燒東西玩。

3、現代家庭中，家用電器種類很多，少年兒童必須在家長的指導下正確使用。低年級學生應避免單獨使用這些電器，家庭中不能超負荷用電，不能亂接電線，以免引起電線短路甚至火災。

4、常見的滅火方法：用水滅火 用東西蓋住滅火 用沙滅火。

五、建立家長學校

最后、加強聯系。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時、當面向我指出，我 們肯定會“有則改之，無則加勉”。在班級教育過程中，我們會盡全 部的力量，盡心盡責。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門 科學，孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會長出 一些多余的樹杈，我們就要及時把這些樹杈修剪掉，使他們長成參 天大樹。

各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們現代社會的新人才，為了我們 的學生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！

二年級上冊語文教學工作總結

現將一學期以來的具體情況總結如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造 一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。期末考試中成績優秀，合格率，優秀率，都在百分之九十五以上。

二、存在不足與今后打算：

1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更；

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。

小學二年級班主任工作總結

學期卻已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：

一、以身作則，為人師表。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

二、加強思想品德的教育。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神；在進行環保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衛士”，給環境保護支招；在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議??此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節日的祝福或幫他們做件好事；開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會；把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。

三、加強班級管理，培養學生能力。

如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負責清潔衛生。

衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

2、對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰。

比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子??換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

3、讓學生展示自我，樹立自信。

二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網站這樣一個良好的平臺，將學生每周寫話選取一些優秀的發到網上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此 外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4、特殊學生的教育。

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。

5、家校溝通，攜手共進。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一

平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同 商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地

方，可以說班主任工作是任重道遠。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細 心，耐心，恒心??

二年級安全工作總結

孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數給上課的老師。每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數，并及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。對于不守紀律的學生，我認真做好教育工作。

4、家校聯系，保障安全。學生家長的聯系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到:“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。

今后，關注學生的生存環境，關注學生的人生安全仍將是未來學校工作的重點。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作

學優生輔導工作總結

每個班集體都有一批尖子生，他們是班集體的帶頭人，是班集體的表率。但他們也有薄弱的一面，做法如下：

一、關心尖子生之間的互相促進

利用學校為包括尖子生在內的學生學法交流的會等各種契機，通過我的介紹和評論，讓班級的尖子們進一步認識其他尖子生的優點、特色，包括其他年級和其他班級的尖子生的學習方法和作風，使其思想發生碰撞，為發展注入新的動力。總結，其他某些優秀學生的學法上的利與弊。有的學生發言顯得不生動具體和不連貫，但是我仍然引導大家注意領會其發言的實質和閃光點。在學習總結的班會上，我也往往過問甚至親自安排尖子生的發言人選和側重，主要是對其他尖子生提供激勵和借鑒的條件，并且對發言者坦誠和無私精神，予以充分肯定，并要求他們多相互交流，提出和分析問題，互相取長補短，營造一種互相競爭、互相幫助、互相促進的良好氛圍。

尖子生對班級形成濃重的學習風氣、對學生探索良好的學習方法有著潛在的作用，對尖子生，我們總是力求讓他們發揮榜樣作用的同時，再發揮輻射作用。其中座位問題也值得研究。最初我將尖子生分散，安排后進學生同桌，后來覺得弊大于利。現在基本上水平相近的學生同桌，前后座盡量安排相對后進的學生；個別尖子生雖和水平略差的同學同桌，但前后座盡量另有尖子生。這樣或許尖子生更能互相激勵和借鑒；對后進學生來講，平日學習不會過于焦 慮，同時不影響他們課下請教問題。自然界中有這樣一種現象：當一株植物單獨生長時，顯得矮小，而與眾多同類植物一起生長時，則根深葉茂，生機盎然。這就是“共生效應”。如何更有效地發揮班級的“共生效應”，值得重視。

二、關心尖子生的自主學習

培養學生的自主學習意識，就是通過學生的主觀努力，創造并科學安排自主學習時間，讓學生積極主動的獲取知識，更有針對性地解決自己的問題，取得成就感。成就感越大，自主學習的意識就越強，二者相輔相成。尖子學生有較強的創新精神和實踐能力，有其獨有的的學習特點和思維特質，他們的學習應遵循“不憤不啟，不悱不發”和思維“最近發展區”的認識規律，所以，我們的教學應盡可能還學

生主體地位，創設寬松的學習環境。

我認為尖子學生的學習上的自我完善意識和自主學習時間這兩個問題很重要，我經常引導尖子生注意的問題一般就是：你覺得哪些科目相對還比較薄弱，存在什么問題，你準備怎樣操作，你每天完成作業之后有多少自主學習的時間，自主時間都做些什么，等等。有的學生告訴我沒什么自主學習時間，一般就是完成作業，我認為他主觀上還缺乏尖子生的身份認同，缺乏自主發展的意識。我就問他：“你這樣層次的人如果只能完成作業，那你和中等學習水平的人還有什么區別？學習過程中的自主和優化又從何說起？”自主學習，我對尖子生講，也對全班講。對全班講更能促進尖子生。如果大家都認為自主時間和自主意識很重要，尖子生就會更認同，更重視。

而在幫助尖子生創設寬松學習環境方面，我個人覺得我本人，在時間安排、作業安排、課下指導等多個方面，還存在著認識不足、無

暇顧及、力不從心等一些問題。希望大家多做探討，提供幫助

三、關心尖子生的薄弱學科

在學習方面，這些尖子生幾乎都有自己的薄弱學科，以前我認為某些偏科幾乎是不能扭轉的，近年我認為是可以實現的，或者是少是完全值得去努力嘗試的。我讓他們認識真正尖子生或者是優秀學生在各個科目上應有的學習水平和方法，勉勵和指導他們注意均衡發展，取得了效果。

我認為對待他們的薄弱學科，關鍵是轉變他們對學科認識的思想，使學生認識到這科重要，而且提高這個弱科對他來說并不是很困難的一件事情，可以多和老師交流并從中得到指導。只要思想問題解決了，這一門課的學習問題例如習慣甚至興趣等往往也就會得到解決。

四、關心尖子生的自我約束力

尖子生也會犯錯誤，包括與一般學生一樣和不一樣的錯誤。一般來講，尖子生是更能聽從老師教導并遵守紀律的，是能更嚴格要求自己的，但是這不是絕對的，而且是完全有可能變化的。尖子生 學習成績優異，但不能“一俊遮百丑”，我覺得有必要加強對尖子生的情商的培養，針對性地解決他們突出的問題。讓尖子生懂得約束自己，才會管理好自己并保持嚴謹作風和不斷進步，才會更有榜樣作用以激勵班級，才會不影響班主任的班級管理。鑒于許多相關的經驗和教訓，我逐漸認識到，對尖子生應該首先在理念上保持清醒、公平和嚴格，并在行動上予以及時、具體的指導和要求。

以理服人，取得家長的配合，教育效果非常令人滿意。

當然，對尖子生，也不能完全用一種模式來分析他們要求他們，也不能用一種方法來教育，要因人而宜，因勢利導，著眼于效果。

五、關心尖子生的心態

后進學生會有很大思想壓力，尖子生也會，而且更可能產生消極影響。品學兼優的學生，頭上頂著光環，得到同學的羨慕和贊美，但他們往往缺少宣泄的機會和環境，心里有了“疙瘩”，不敢對老師、父母講，對同伴也傾訴有限。時間一長，心理上就出現問題，反而影響學習。我覺得老師在學習上應該對尖子生要求有度，幫助他們適當

減壓，保持心態相對平和。

平時，我喜歡講一些我早年面臨和忍耐的多種困難，并以達觀的態度去回顧，目的是激勵學生具備頑強意志，克服困難。但是學生在面臨具體困難、需要減輕和解除各種沉重的思想負擔時，難免還要需

要各種具體的開導和幫助。

我往往苦惱于某些學生不上進、不聽話，那么面對這些上進和聽話的優秀學生，在他們這些花朵努力扎根開放的時候，我覺得更不能吝惜我們作為園丁的灌溉和扶持，當然更需要我們相互配合、科學護

理，而后者，還是我本人要加強的。

學困生輔導工作總結

作為班主任，我對“學困生”進行了深入細致的思考，學困生是指那些在學習成績和思想品德兩方面均暫時落后的學生。他們是在外部不良因素的影響下，通過內部后進心理促成的，歸結起來，學困生的形成既有主觀的原因，也有客觀的原因。如不良的家庭教育，不良的社會風氣，不良的傳播媒介，學校教育不當和社會歧視等。作為特殊的群體，他們通常表現出思想品德不高、心理健康不全、行為習慣不良、學習成績不佳等特點。根據以上特點，我對學困生進行了深入細致的轉化工作，并取得了可喜的成績，現總結如下：

一、對癥下藥，有的放矢。

差生的轉化工作如同良醫用藥：要對癥下藥，做到藥到病除，也就是要找到“差“的病根。因此，首先要著手于“診斷”，對差生進行全面了解，全面分析，從中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格愛好，主要優缺點及落后的原因，學校、家庭、社會對他們的影響如何？然后有的放矢，幫助他改正

二、曉之以理，施之以情。

工作中，我深刻地體會到差生更需要集體的溫暖與師生的愛和信任。因此師生關系融洽是轉化差生的一個重要方面，為此要正確地對待差生，做到“四不”，“三會”。即不歧視，不排斥，不粗暴，不揭舊病。要與優生一視同仁；會批評，會談心，會表揚。然后曉之以理，施之以情，利用全班同學及家庭、好友巧妙地使之密切與老師們結合，達到交流、融洽感情的目的。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

三、尊重信任，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一，表現為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權利和人格。教師應當尊重、信任學困生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應特別注意以下幾點：（１）對學困生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養學困生的學習毅力和克服困難的能力。（２）讓學困生獲得成功。只有當他們真正體驗到經過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當的鼓勵。（３）讓學困生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發揮作用。

學困生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩 定四個階段。因此，在轉化過程中，學困生故態復萌，出現多次反 復，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使學 困生保持不斷前進的勢頭。

總之，通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野。在這片肥沃的土地 上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強田間管理，更需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。只有教師的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批 批破土而出的幼苗。對學困生，我們更要傾注愛心，以尊重、賞識 喚起他們的進取心，以真誠、寬容激發他們的上進心，努力消除他們的心理障礙，引導他們力爭上游、健康成長。只要我們從熱愛學 生的真誠愿望出發，動之以情，深于父母，曉之以理，細如雨絲，一定能更好地做好學困生的轉化工作。

2012—2013學上學期

二年級語文教學工作總結

王家莊街道泛海希望小學

張花開

2013年1月

2012—2013學上學期

二年級班主任工作總結

王家莊街道泛海希望小學

張花開

2013年1月

2012—2013學上學期

二年級安全教學工作總結

王家莊街道泛海希望小學

張花開

2013年1月

2012—2013學上學期

二年級學困生輔導工作總結

王家莊街道泛海希望小學

張花開

2013年1月

2012—2013學上學期

二年級學優生工作總結

王家莊街道泛海希望小學

張花開

2013年1月

第四篇：二年級上學期家長會發言稿

家長朋友：

大家下午好！首先對大家能犧牲休息時間來參加這次家長會表示感謝，其次我更要對入學以來所有的關心、支持、配合我們學校和班級工作的家長表示感謝，是你們信任我們，支持、配合我們的工作，才使孩子們越來越進步，只要學校老師要求做到的，大多數家長都盡快、盡力地去做到，可謂是密切合作。

先跟大家介紹咱們班的教師團隊：今年丁老師來教數學。我對孩子們說：一年級有王老師和孫老師愛大家，現在我們又多了一份愛——丁老師的愛。愛就是力量，教我們的老師越多，我們的成長就越快。丁老師年輕、時尚，熱情、開朗，充滿激情，無比敬業，并且經驗豐富，很快和孩子打成一片。丁老師也多次說，很愿意到咱班來上課。

還有輔導員孫老師，心靈手巧，聰慧能干，每天幫我打掃衛生、晨檢、送路隊、帶課間操隊，為班級管理付出很多。每周三開隊會，還擔任二年級的誦讀課和校本剪紙課程。畢竟是青年，辦事干脆利索，課上得很扎實。其他老師基本沒變。

下午的會議分三項內容：先請丁老師講關于數學學科的學習情況，再由我來匯報班級管理和語文學科方面的情況，最后發放家長委員會聘書。

現在先請丁老師講關于數學學科的學習情況。

下面由我來匯報班級管理和語文學科方面的情況。

自從孩子進入**小學以來，這已經是第四次開家長會了。才上二年級，就已經開了四次，看來咱們家校確實合作密切。但這次會議和以往三次不同。前三次都是一年級，這次是二年級，進入二年級，孩子們確實長大了，各方面的能力都有所提高，尤其是以前學習吃力的幾位同學，現在明顯地進步了，這讓我很欣慰，也很有成就感，但我并沒有感覺輕松多少；因為這次我是以班主任的身份跟大家見面的，感覺比前三次有壓力。以前當輔導員、教語文，就好比是家中的媽媽，當了班主任是既當爹又當娘，所以就覺得有許多話要跟大家交流，大約得四十分鐘左右，首先感謝大家耐心聆聽。

一、先談安全和健康。安全、健康（包括身體健康和心理健康）第一，學習排在第二位，這是我管理班級的指導思想。安全和健康是學習的前提。在日常班級管理中，幾乎天天和孩子們講安全，小到課堂上的鉛筆運用，大到出學校外的家居安全。

要想保障學生的校內安全，首先要抓好學生秩序。為抓好學生秩序，開學初我的策略是“泡”班，“占領”三段時間：早晨、中午、課間，抓好晨讀、午練和課間游戲。“一天之際在于晨”，早晨早早到校迎接他們，雖然家離單位比較遠，但由于搭了同事的車，我往往是前幾名到校的，有時甚至是第一個到校的，真是應了那句話“遠路趕早集”。來到教室，有三兩個總是早到校的孩子已經在開始讀書了。其中ym同學到校最早，早在一年級時我就囑咐她帶頭讀書，我跟她說：不管別人讀不讀，你自己先讀，起帶頭作用。幸虧雨蒙同學聽話，每次都能堅持讀。別班的老師有時早到校，看到偌大的教室里就一個小女孩在那里讀書，都很佩服。后來的同學一進入這種氛圍，即使不讀書，也能夠安靜地坐在那里發發呆，不至于喧鬧起來。等晨讀班長到位領讀了，ym就給讀書認真的同學印紅花，于是響亮的讀書聲就蕩漾在教室。我只要專心享受他們的讀書聲就可以了。晨讀期間，是絕對不收作業的，因為孩子的注意力還很容易分散，一有走動，他們就容易受影響，就是專心晨讀。這短短十分鐘的晨讀效果極佳，許多家長反映孩子背課文很快，我自豪地以為與這有很大的關系。晨讀結束，由晨讀班長總結。所以，晨讀秩序很好。晨讀八點就結束，順便說一句，有兩個到八點才來的同學，這寶貴的十分鐘就拉下了。晨讀結束，離上課還有十分鐘，這段時間，小組長迅速收齊作業，我則作好晨檢，填好記錄，上交校醫。早晨這段時間平穩度過，有了一個良好的開端。

除了可怕的甲流要嚴加預防外，孩子們到了冬天，還會有一種常見病，肚子疼。可能是慢性腸淋巴結炎，最怕受涼，吃涼東西。開始，數量少，我還能扮演“神醫”的角色，搓熱兩手，捂在孩子肚臍眼上，上上熱敷，不知是心理作用，還是真的有用，反正捂上那么幾下，肚子就不疼了。可是后來肚子疼的越來越多，我根本治不過來，我懷疑有的孩子無病呻吟。所以，我就說，以后誰肚子疼，我就不治了，還要批評他，怪他沒照顧好自己。這樣一說，肚子疼的少了，不知是肚子疼的真少了，還是不敢跟我說。跟大家說這些，是請大家更密切關注孩子身體狀況，如果早晨他說不舒服就別送他來了，來也學不進去，白在這受苦。我們在這里照顧肯定不如大家在家里照顧的好。再讓你來接，把時間全浪費在路上了。平時一定注意調理好飲食，把飯做得宜當的，孩子營養全面了，體質增強了，才不容易生病。

再講講吃零食、花零錢的問題，平時不要讓孩子帶零錢，也不讓孩子天天跑小賣部。只要孩子心思轉到這方面了，學習不可能用心。孩子太容易受影響了，一個買，全班都饞，必須堅決制止。開學以來，有兩個女同學經常買一些小物品帶到學校，其他同學紛紛告狀，在全班同學的監督下，終于剎住了這個風。

二、關于學生評價與激勵。

小紅花對二年級的孩子有強烈的吸引力，我把小紅花稍作改進，在上面寫了一句表揚的話，獎勵學生的同時又引導了孩子，比單純的一朵小紅花更有意義。同時我又增加一項措施，十朵紅花換一張獎狀。還設置“捆綁評比”機制，小隊之間比賽，爭當最棒小隊，有時個人可能還不在乎，但影響了集體，同學們可不同意，為了平息“民憤”，調皮的學生不得不收斂。其中表現特別好的、進步大的可以當小隊長。這些都極大地調動了學生的積極性。

升入二年級，我治班的主要策略是培養學生自主管理能力。去年王老師就很擅長使用小干部，我跟她學了這一招。在大膽使用小干部的基礎上，充分調動廣大同學的積極性。人人都是老師小助手，人人都是班級小主人。全班五十個孩子，有多數有任務，根據每個孩子的特點和特長安排不同的工作，同時封上個小官職，在其位謀其政，個個干得很歡。分為幾個大部：安全部、疾病防控部、學習部、衛生部、紀律部。其中有幾個部門成員已經能夠獨擋一面了。例如五個領讀班長，早讀和課前的經典誦讀，根本不用我管。還有五個執勤班長，協助班長負責紀律，主要是課前準備這段時間。管得還真挺好，有時我課前故意晚點來，那肯定得笑著進教室，因為教室里很靜，那感覺確實很享受。

另有我的幾個“替身”，dy、mh、jsw等同學，好比孫悟空用毫毛吹出的小猴子，負責幫我帶動幾個極具潛力的男子漢。我跟他們的同桌說了，和他們同桌就是和孫老師同桌。很感謝這幾位同學，更感謝這幾位同學的家長，培養出自制力強、寬容大度的孩子。

在全體同學的共同努力下，班級秩序良好，雖然我自己還不滿意，但其他老師都夸咱們班風氣正，孩子懂事。上次紅歌比賽，咱們班我設計的花樣最少，卻憑著良好的精神風貌被評為優勝班級。前些日子，省體育優質課評選，二年級四節課，咱班用了兩次。有兩位講課老師挑了咱班，這是最有力的證明。孩子們也跟著大開眼界，也享受到了實惠，兩位老師給同學們準備了一份禮物，一位老師買的是棒棒糖，另一老師則是星星筆，東西不多，可把孩子們樂壞了。

三、關于座位。

大原則是四大排之間一月一輪換，保證每個同學不至于一直呆在邊上，前后以高矮個為準。同桌之間性格互補，成績互相搭配，目的在于互幫互助。個別自制力差的同學調位比較多，有的開學以來調了三四次，目的是為了給他找個最合適的同桌。但是，由于他本身不嚴格要求自己，調到哪里也是一樣的。咱們家長肯定希望自己孩子能找個表現好的作同桌，尤其是表現不錯的，肯定更不愿意找個自制力差的。我也是這么想的，我經常想跟我兒子的老師提提要求：能不能給調個表現好的同學，但都忍住了。你想：如果不搭配開，習慣不好的在一起，那不把整個班級攪得一團糟？班風亂了，每一位同學都會受影響。

四、關于在學校中開展的活動。我們學校嚴格按照國家和山東省的教育方針政策，在認真實行按課程表上課的同時學校還開開設了校本課程，在日照也是首創，同時還舉辦了各種活動，如趣味運動會、陽光游戲伴我成長、愛樓護樓活動、十月一之前的紅歌比賽、剛剛進行完的“說普通話、展英語風采”大賽、《我愛我的祖國》征文比賽等等，有一些活動是全員性的，有一些是選拔性的，無論是學校或班級開展的各種活動，希望家長在家也鼓勵孩子積極參加，我們也不要太看重結果，重要的是貴在參與，參與就是鍛煉，體驗就是成長。

班級管理方面暫且談這些，簡單談談學科教學方面。

語文教學最大的困難是時間緊，任務重，一至二年級要求認識1600到1800個，其中會寫的達到1000個，而課外閱讀量一二年級不少于5萬字。課卻很少，只有八節。這八節課對能力強的孩子來說夠用，但對能力差的就不行了。沒有時間輔導學習吃力的同學，也是最讓我們著急又無奈的。課堂上，多數同學能認真聽講，但也有那么幾位總是容易走神，這幾位不會聽講的還真成問題。我很替他們著急。請大家看看桌上的幾份作業，拼音寫字本，課堂上做的，差別不大，多數同學認真，出錯也較少，本來也比較簡單，就寫幾個字。《生活》在家庭中做的，閱讀題和實踐、探究性作業比較多，有難度，差別很大。由于發得比較晚，前七課落下了，也補了幾課，每單元的測試題沒布置，我準備留著復習的時候用。我是從第四課開始批改的，到十三課，最好的同學是十個a星星，有的卻一個也沒有，全是b。如果這幾課中間有哪課沒批改，那就是沒及時交，要么忘記帶了。下次再交，我就給特意留著不批，想治一治他的忘事、拖拉。你可以翻翻看看，自己的孩子屬于什么情況。為提高學生〈生活〉作業的質量，特別需要各位家長的幫助，不用你怎么指導，作業孩子獨立完成后，你花五至十分鐘看看書寫是否認真就可以，只要書寫認真，作業正確率就高。一片狂草，是不可能全對的。個別孩子甚至大片大片地空著就交上了，這樣的同學我們有心無力，因為我們沒有時間給他單獨輔導，還請家長朋友一定多幫助，多關注。

還有寫話，兩個本子，一個本子是去年的，上學期末沒舍得發，怕孩子不珍惜丟掉。本來想讓你們拿回去，給孩子珍藏起來，或者把它打印成電子稿，存在電腦里，這可是成長過程中很輝煌的足跡，一年級的孩子寫出這么優秀的文字，也只有**的一年級才能做到這樣。現在，突然又不舍得，你們看完了，還是留在這里吧，我給保存著。這學期寫了三篇，談起孩子的寫話狀態，我還是很欣慰，孩子們一直保持著濃厚的興趣，這三篇寫話一直沒讀，董超和丁瑜就經常跟在后邊問，什么時候讀呀？終于這個星期安排了寫話欣賞課，有的孩讀了一篇還不滿足，還要讀三篇，最溫柔的xq都爭著讀了兩次，lh聽得格外專注。這次展示也是非常踴躍，我沒強調全部打印，自愿參加，結果就有三十位左右參加了。其實沒參加的同學當中也有寫得挺好的。寫話整體水平我也很滿意，特別是上學期比較吃力、甚至交不上的的同學，這學期進步極大。當然，這個功勞是咱們家長的，很多家長下上了功夫。雖然我沒要求大家輔導，但還是有許多家長自覺輔導，我很歡迎并提出表揚，只是要注意兩點：一是輔導要愉快，二是別給孩子造成依賴。

再重點談談關于讀書。閱讀對孩子學習太重要了。請看資料：

被魔杖點中的孩子學習能力強。小學甚至初中沒有真正的學業落后，也決不存在絕對的成績優秀，一切都是可以逆轉的。使情況發生逆轉的神奇力量就是：課外閱讀。凡是大量閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡是缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現平淡；哪怕寫作業速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。那些除了教科書什么也不讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，并且把全部負擔都轉移到家庭作業上去。由于家庭作業負擔過重，他們就沒有時間閱讀，這樣就形成一種惡性循環。

孩子在小學，甚至初中低年級時，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會力不從心。而對于學困生，多閱讀更是解決問題的金鑰匙。人們通常會認為：學困生只要把課本學好就行了，哪有時間、哪有能力讀課外書呢？其實不然，前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中就說“學生學習越感覺到困難，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，不要靠補課、也不要沒完沒了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。讀書多了，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍，自然就越聰明”。

閱讀需要誘惑，在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他；想要排斥什么，就要強迫他，這是非常有效的一招。

誘惑孩子的辦法很多，辦法之一就是建立“讀書型”班級、家庭，這對孩子的成長大有裨益。通過創設良好的氛圍，就會很輕松地培養一個“小書迷”，而且孩子一旦迷戀讀書了，就不會調皮搗蛋，惹是生非了。他自己就會學得很好，不僅語文學得輕松，對數學學習也有幫助。所以倡導每天親子快樂閱讀半小時，愉快交流十分鐘。

還要跟大家推薦優秀家庭教育資源。一本書〈好媽媽勝過好老師〉，上述資料就是從這本書上摘錄的。

現在，由我宣布家長委員會成員。首先感謝積極報名申報委員會的家長朋友們，雖然只有五個名額，但多數家長報名了。還有位家長特意在申請書上注明：有充足的時間配合學校，再次深表感謝。說實在的，我還真有些難為，就怕辜負了大家的盛情。可學校說，就五個，每兩年一換屆，咱們下次還有機會。現在我宣布家長委員會名單，大家同意就請鼓掌通過。他們是： 請上臺接受聘書。

最后，再跟大家重溫三句話：

一個經常幫助兒童達到目的，時刻供給他們勝利的滿足，在困難中鼓勵他們的人，就會被喜歡。如果他的行為一直是這樣一定會受愛戴，他的管教也就有效。相反，一個總是讓孩子討厭的人，他的管教常常無效。

————（英）赫.斯賓塞

培養孩子不可急功近利。教子成功從培養好習慣做起。

———— 當代教育專家 孫云曉

第五篇：二年級上學期家長會發言稿

各位家長：很高興和大家見面，我因為是新任老師，和很多家長都還是第一次見面，我呢，就切入正題了，今天主要就是和大家聊聊孩子們的數學學習情況。首先來介紹一下本學期的一些重、難點。本冊內容第一個重難點是我們已經完成的一百以內的加減法和平行四邊形的初步認識。第二個呢，是我們正在學習的表內乘法和除法，尤其是乘法口訣，顯得非常重要，因為不管是乘法還是除法都要用到它。另外教材中還安排了認識長度單位包括線段、厘米和米，并要求孩子們能夠進行簡單的長度單位的換算，認識簡單的路線圖，并能從正面、側面、上面來觀察物體。今年的數學課本變動較多，目前的這些知識我覺得蠻與時俱進的，因為它們和孩子們的生活息息相關，我們知道其實生活本身就是最好的教育，孩子們因為有著真實的生活體驗，學起來會更加輕松和快樂。

接著我們一起來分享下如何具體的去引導孩子學習數學，我因為老本行是教語文的，確實沒有那些有經驗的數學老師有見地，我這里說得多半是最近這段時間在孩子們身上發現到的，沒有那么專業和系統，也請大家多給我提意見。

首先咱們要幫助孩子建立良好的學習習慣。

我始終認為低年級最重要的是良好習慣的培養，好習慣可以讓孩子終生受用，所以說句實在話，有好習慣比有好成績其實更重要。那么低年級又正好是培養孩子好習慣的最佳時期，因而咱們應該合力用心用時間去幫助孩子建立一個好的學習習慣：

1.專心致志。

平時我常常發現低年級的孩子上課注意力不容易集中，因而我會不時安排一些難易程度適中的問題來提問，其實更多的用意是用來小小的提醒一下，引導孩子認真聽講。，我們家長平常也應該多做“婆婆嘴”，經常提醒孩子上課時要用心聽講，不要做小動作，更不要去影響別人聽課。要讓孩子明白，影響別人是一種不禮貌的行為。現在孩子還小，是引導教育的好時機，等他再大一些，有了更多自己的想法，會更加叛逆，相對會比較難聽進去家長的勸解了。

另外平時在家里也要給孩子創造一個適合學習的環境，家長應該多以身作側。就像我女兒才三周歲，我給她買了很多繪本，她平常喜歡自己翻翻看看，每當這個時候我都會坐在她身邊，也拿本書來看，哪怕一個字也沒看進去，我也會堅持陪著孩子一心一意去做這件事。一樣的道理，如果在孩子學習過程中，還要一邊吃東西，或者看電視、聽音樂之類的，那么注意力肯定會被分散，作業也就很容易出錯。平常在課堂上，我們做練習的時候，我都是先提好要求，寫作業，沒聲音，身體坐正，這樣不僅確保了自己的正確率，也不會影響到同學的學習。

3.認真細致。

每一天我們都要注意讓孩子放學及時做作業，按規定時間完成之后再做其它事情。平常在課堂上。我自己每天都會限時讓孩子們做練習，剛開始，拖拉的孩子比較多，現在時間漸漸長了，孩子們也漸漸適應了，最近就發現，之前的小蝸牛們都已經在加速度，能夠和小伙伴們齊頭并進了。所以我常常覺得，任何一

件事情，不管是大人還是孩子，只要你用心去堅持，時間久了就會養成一個好習慣。另外還要引導孩子，寫作業不能草率馬虎，作業格式訓練也是學習習慣培養的一個方面，良好的書寫應該做到書寫清潔、整齊、工整，這樣既能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，也可以培養孩子思維的條理性。班上很多孩子其實都寫得挺好，我常常會當做小范例激勵下寫得還不夠好的孩子們。字如其人，不僅是語文，數學也一樣。這幾天學習除法，常常請一些孩子上黑板做習題，有時候他們一動粉筆，我還沒發現，底下的同學就有意見了，他們說：“除號應該是上下兩點，怎么寫成兩個捺了？”呵呵，孩子的眼睛總是最亮的。還有剛開學的時候，我就發現很多孩子不是接著老師批改的地方往后寫作業，而是整個大半張紙都空著，直接換到第二頁去寫，這樣一來，不僅不美觀，更不好的是在浪費。節約是美德，應該體現在孩子生活的方方面面，學習也不例外。

同時，我認為良好的學習習慣還包括每天晚上能自己整理好第二天的學習用具。老師辦公室每天都有孩子來打電話要求爸爸媽媽給自己送書本來，其實這個非常不利于建立孩子的責任感。作為二年級的孩子，大部分孩子都已經能夠自己整理書包，但偶爾還是會忘記。有些家長認為，應該培養孩子的自理能力，自己不該插手了，可實際上還是常常有忘記書本的。那到底有沒有行之有效的辦法呢？我覺得家長其實可以在孩子自己整理好之后，私底下再檢查下，沒有漏最好，漏了也能及時發現。另外我還看到網上一位有心的媽媽，她甚至在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎？齊全了你再背起來。我覺得這樣的方式挺好的，愛忘記東西的孩子可以嘗試一下。

3、作業的檢查，我也有個小建議，因為我們數學作業的分量其實是非常少的，大家可以等孩子做完作業之后，坐在孩子身邊，引導他自己用手指著一題一題檢查，等他檢查完后，如果時間足夠，您也可以乘他不在的時候偷偷復查一遍，沒問題最好，有問題也沒關系，您可以用孩子喜歡的方式一起再修正。比如可以專門把這道題寫在紙上，你故意寫個錯的，讓孩子來做小老師，總之，孩子年級低，喜歡有趣的學習方式，您可以試著用孩子的眼光去思考，這樣您不僅能幫孩子建立良好的學習習慣，還能讓你們的親子關系更加融洽。

4、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績

每單元測驗之后要求家長簽字主要是希望家長能仔細分析試卷，借此來了解孩子的學習狀態。分數只是一個參照，90分和100分的孩子究竟相差多少，完全不是單一的分數就能證明的。所以我覺得家長需要保持一個好心態，不要盲目追求一百分，我記得有一次偶然看到你們在群里聊起考試，大伙抱怨自己孩子考得不好的時候，好像是王莉家長，說這么小的孩子考了九十多蠻好的了，不要要求太高了，我覺得說得很中肯。孩子考得好，可以適時表揚下，考得不好，也沒關系，心平氣和地幫孩子一起分析下問題出在哪里，是粗心還是沒搞懂知識點，下次應該怎么避免。絕不是掄起巴掌打孩子，我個人很不贊同這種方式，我始終覺得孩子的心理健康和安全是最重要的，如果孩子知識沒有消化掉，我們可以幫

助他補上，而不是用粗暴的方式去破壞孩子的安全感。在孩子的成長過程中，有良好的習慣，有健全的人格，學會做人遠遠比單一的去學習書本知識重要的多。

二、如何使孩子在學習上不出現“低級錯誤”。

常常看到有些家長焦慮自己的孩子復雜的題目能很好的完成，卻一頭栽在簡單的題目上。其實這種狀況就是分心導致的，也就是注意力不集中。如果孩子在作業或考試的過程中解具體的一道題目時，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，就會產生實際的計算結果與書寫的結果不一致的現象。也就是我們常常看到的，明明豎式已經得出正確答案了，卻把一個錯誤的數字填到橫式里，那么我們該如何使孩子在學習過程中不出現諸如之類的“低級錯誤”呢？我也想了很久，最后在網上看到這幾點覺得挺在理，咱們可以從方方面面去嘗試一下。

第一，強化孩子的責任心。具體來說，就是在家里可以給孩子安排一些力所能及的勞動，讓他負責掃地或洗碗或者洗自己的襪子之類，干好了給予鼓勵或獎勵，干不好家長不能客氣，應要求他重來一遍，直至干好為止。總之，就是讓他負起責任來。長期堅持下來，持之以恒，孩子的責任心會大大增強。

第二，遵循整齊有序的生活。簡單地說就是建議家長們在家庭中創造一種有序的生活，做什么事情都要盡量有規律，不要打破“陳規”，家里的擺放要整齊，有固定的地點。通過養成良好的做事習慣，并把它轉移到學習中，就能夠有效地減少上面提到的各種粗心現象。

第三，培養集中精力的好習慣。有的家長，不管孩子是不是正在學習，都把電視機開著，或者自己打牌搓麻將，這些做法都會造成對孩子的干擾，使他不能集中精力去學習；還有的孩子放學回家以后，總是先打開電視，然后邊看邊寫作業，或者耳朵上戴著耳機，一邊搖頭晃腦地唱著歌，一邊做習題。久而久之便養成了一心二用的不良習慣，這樣作業出錯的概率會大很多，效率也不高，作業半天都做不完。另外，我們要多帶孩子參加一些游戲活動、適當的體育運動或玩樂，在做活動、運動或玩樂中時也要求孩子集中精力，充分釋放孩子的天性，做到勞逸結合，同時讓孩子明白集中精力是做好任何事情的前提。

第四，進行嚴格的訓練。要針對孩子的不同情況對孩子進行訓練。比如對視知覺能力的培養，可以通過找不同的數、找相反數、辨別相似字母、圖形，逐級增加難度，幫助孩子提升視知覺能力（如視覺集中、視覺分辨、視覺寬度、視覺記憶、視動協調等）和運動知覺能力。這里要注意的是，一定要避免簡單的重復，比如罰孩子寫五篇字，抄十遍字母等等，因為簡單的重復練習勢必會引起孩子的厭學情緒，往往會適得其反。

第五，保持耐心。對孩子粗心這個毛病，做家長的千萬急不得，孩子在改正粗心的毛病中會有反復。我們也曾經給孩子講，粗心說帶來的后果。孩子也開始漸漸明白道理了。但是我們一定要給孩子時間。特別是千萬不要打孩子，體罰孩子。它會帶來非常負面的后果。因為你的行為不是在糾正，反而是強化。盡管

孩子當面承認了錯誤，收到了一時之效，但管不了多久，孩子又會故態重生，為什么呢？那是孩子沒有真正入腦、入心，所以持續時間就短。因此對孩子粗心的毛病保持足夠的耐心，不遷就，不粗暴。這樣，你就能夠通過改變孩子的行為來改變他的習慣以至于最后改變個性。日積月累，你會發現孩子的粗心漸漸減少。其實如果真能和孩子一起做好這五點，估計不僅是數學學習，孩子總體的精神面貌也會有飛躍，加油吧！

一切為了孩子，就讓我們和孩子一起努力學習，一起快樂成長。