第一篇：師德報告會有感

弘揚師德大愛，傳遞教育正能量

------師德報告會聽后有感 今天中午，我們?nèi)w教師在會議室聆聽了<<2013年鄭州市師德巡回報告會>>,此次報告團由鄭州市第五十二中學(xué)賈麗麗，新密市平陌鎮(zhèn)楊臺小學(xué)侯書營,鄭州市第十九中學(xué)李艷靜，鞏義市魯莊鎮(zhèn)第一初級中學(xué)王建英，登封市市直二初中李海燕，鄭州中學(xué)吳紅霞等六位優(yōu)秀教師組成。

聽完報告，我感觸頗深,這些優(yōu)秀教師們從自己的本職工作、從自己的平凡崗位談起，敘述了自己在工作中辛勤的忙碌和無私的奉獻，用一個個感人的故事道出了他們發(fā)自內(nèi)心對學(xué)生的愛、對工作的愛，對學(xué)校的愛、對教育事業(yè)的愛，對教育事業(yè)的無悔選擇和執(zhí)著追求。

想想自己，確實與他們有較大的差距，當(dāng)自己剛踏入教育的隊伍時，也是躊躇滿志，斗志昂揚，把激情和動力都投入到了教育事業(yè)，當(dāng)上班主任，也是早上5點起床，晚上10點以后睡覺，中午還要到教室輔導(dǎo)功課，于同學(xué)們談心，交流，贏得了學(xué)生、老師以及家長們的好評，也也被學(xué)校和上級教育行政部門評為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。但隨著時間的推移，社會的變化，我們教師的心理也發(fā)生了改變，覺得我們與社會節(jié)節(jié)不如了，吃的、穿的、住的，一切都不能比，有時在學(xué)校里面也會受到委屈，久而久之，就對這個職業(yè)的最初目標(biāo)產(chǎn)生了距離，有了厭倦的思想。今天聽完報告，我感到一絲愧意。有一句話說“ 教師如燭，師德如光，足以照亮人間。”想想這幾位老師，他們用最樸實的話語，用對待自己子女般的舉動，來關(guān)懷著學(xué)生們，讓他們感受到愛的力量。

作為教師，我們也應(yīng)該向他們一樣，把關(guān)懷送該學(xué)生，讓學(xué)生們感到溫暖。全身心的投入到教育事業(yè)中，不愧于教師這個稱號，為社會多培養(yǎng)一些有用的人才。

第二篇：師德報告會有感

師德報告會有感

最近學(xué)校組織我們觀看了師德報告會的視頻，看完后，深受感動和啟發(fā)，這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求，高尚的師德情操，無私的奉獻精神，深深的感動了我，讓我在頹廢之際看到一片陽光，看到一些動力，他們樸實的語言，喚醒了我對教師這個職業(yè)重新的認識和理解。

在當(dāng)前這個物欲橫流，教師名譽（尊嚴）被一些居心叵測的人隨意踐踏的社會，此時此刻，我認為最守得住清貧，最耐得住寂寞的人就是教師。盡管受到很多家長的不理解和非議，盡管受到媒體很多鋪天蓋地的中傷和打擊，但我們教師仍然在教育殿堂里守望著這片土地，呵護著學(xué)生們求知若渴的心靈。我不想唱高調(diào)，不想用那些冠冕堂皇的語言來修飾我們平凡的工作，我只想用兩個字來概括我們所做出的一切，那就是奉獻。

去年，我教住了全年級最難管理的五一班，調(diào)皮的學(xué)生、成績差的學(xué)生、品質(zhì)惡劣的學(xué)生、午托部的學(xué)生、家長從來不管的學(xué)生占據(jù)了全班人數(shù)的一半，面對這個現(xiàn)狀，我安慰自己，盡自己最大的能力對得起自己的良心就行。所以在工作中我常常勸自己勤能補拙，笨鳥先飛，功到自然成。可一學(xué)期下來，學(xué)生每天的違紀現(xiàn)象把我折騰的苦不堪言，期末結(jié)束學(xué)校的各項考評結(jié)果一出來，我徹底傻了眼，無法面對這個事實，用“名利雙失”這個詞來形容一點也不過分。我一向?qū)ψ约阂髧栏瘢非笸昝溃诠ぷ髦幸彩遣桓事浜螅氩唤o別人差距太大就行。現(xiàn)實不遂人意，這對我來說簡直是個打擊。很長一段時間我都很消極，情緒低落。這期間還處理過幾個學(xué)生的打架、拿手機、喝酒、帶刀具、問別人要錢的事件，家長很不配合，蠻不講理，把怨氣都撒在我身上。真是讓人寒心。

我無數(shù)次抱怨過，無數(shù)次想要撂挑子不干，但當(dāng)我走進教室，站到講臺上，還是苦口婆心，不厭其煩地給他們講解知識，批改作業(yè)；當(dāng)鈴聲一響，我還是不由自主地催促自己趕緊領(lǐng)著學(xué)生打掃衛(wèi)生檢查作業(yè)；當(dāng)接到學(xué)校安排的工作，還是義不容辭的無條件的想辦法完成，甚至犧牲個人休息時間備課，和家長溝通，和學(xué)生談心------這樣的工作日復(fù)一日，年復(fù)一年，今天突然發(fā)現(xiàn)，自己天天說得自暴自棄的話都是那么的言不由衷，負能量并沒有讓我產(chǎn)生對教師職業(yè)道德的褻瀆，我還是那個認真，執(zhí)著，在教師崗位上無怨無悔工作著的我。教師的責(zé)任感和使命感已經(jīng)在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種本能，一種天職。

我不想去表白自己有多盡職盡責(zé)，對工作多兢兢業(yè)業(yè)，我只想說每一位老師都在燃燒著自己，照亮著別人，奉獻著自己，成就著別人。張校長說得好，把每一節(jié)課上好，把每一班崗站好，把每一個學(xué)生守護好，這就是師德高尚，雖沒有感人淚下的故事，沒有不幸的經(jīng)歷，但我們每天早出晚歸，披星戴月，奔走在城市喧囂的街道上，耕耘在三尺講臺上。這就是平凡的高尚。

默默無聞，甘為人梯，這是每一位老師樸素的情懷。為所有的數(shù)十年如一日工作在教育戰(zhàn)線上的同行們致敬。

師德巡回報告會心得體會

近幾天，學(xué)校組織學(xué)習(xí)鄭州師德巡回報告會，其中六個優(yōu)秀教師都有各自的感人事跡，他們有一個共同點，那就是認真對待工作，愛崗敬業(yè)，背負著身心遭受的沉重打擊，在教育事業(yè)中做出了優(yōu)秀的成績，確實值得每一位教育工作者的尊敬。

幾天來，我一直在思考師德問題，在當(dāng)前的社會形式下，教師應(yīng)該具備什么樣的師德，什么樣的教師才是令我們尊重或者說敬重的教師。教師怎樣做才能達到學(xué)校的要求，才能符合社會的期待？

先說一個小故事，前兩天，下午描紅課，我從教導(dǎo)處出來，一出門就發(fā)現(xiàn)門口站了一個一年級的女同學(xué)，神情非常慌恐，就象走失的孩子，眼神中充滿了害怕和猶豫，顯得孤單又不知所措，也不知道在教導(dǎo)處門口站了多久。我趕忙拉住她的肩膀，問“小朋友，你有什么事？”“老師讓我來拿我的學(xué)生卡”，我想：肯定學(xué)生卡丟了，老師讓她來教導(dǎo)處領(lǐng)取。“跟我來”，我把她帶到教導(dǎo)處。一問，教導(dǎo)處沒有。那一定是在大隊部了。這次再也不能讓她一個人去了，我拉上她，“走，跟著老師，我們一起去大隊部找一找。”小女孩緊緊拉住我的手。（由此，我就想到，去年李靜雅老師帶著一一班，我曾經(jīng)好幾次看到，一個學(xué)生到教導(dǎo)處，總是由另一個活潑開朗的同學(xué)陪同。兩個小人兒在一起，就膽子大多了，李靜雅老師的工作真細心啊！我們一直都說，學(xué)校就是孩子們的家，但是很顯然，他們并沒有把這里而當(dāng)作他們的家，我們的工作還很不到位。

今年開學(xué)初，我曾經(jīng)計劃，讓一年級班主任帶著每個一年級的同學(xué)，到我們學(xué)校教導(dǎo)處，大隊部，校長室、主任室、活動室，甚至是每個辦公室，每個教室都走走看看，讓他們知道、熟悉學(xué)校的每一個地方，讓他們知道學(xué)校每一個老師都是他們可以依賴的，每一個比他們大的學(xué)生都是他們的哥哥姐姐。但由于種種事務(wù)，這個事情沒有做，還是想別的辦法來彌補吧！）

拉著這個一年級小同學(xué)到大隊部的路上，她的情緒還是很低落的。我說：“小朋友，你的衣服真漂亮！”她馬上高興了，“這是我媽媽才給我買的。”我問“你叫什么名字”，“我叫***”，“你的名字真好聽，誰給你起的名字啊？”她更興奮了：“爸爸媽媽帶著我到街上，讓人家給我起的。”“哦，你名字起的這么好，那你學(xué)習(xí)一定很好吧？”我顯然問了一個很不好的話題，她情緒馬上低落了，小臉變得凝重，雙眉縐了起來：“我?學(xué)習(xí)不好。”聲音很低。我即想笑，又心痛，因為孩子的純真想笑，又因為她本不應(yīng)有的壓力而心痛。哎，老師們，一個一年級的小同學(xué)，我們怎能讓她給自己打下這樣一個烙印呢？

在此，我不想說什么，因為我們的老師們也很難，在當(dāng)前的教育環(huán)境下，學(xué)生們不快樂，老師們難道就快樂了嗎？ 我說這個故事，不僅僅是指一年級的，實際上涵蓋每個年級，相信每個老師都有感悟，我們做教師不僅僅要把課教好，更應(yīng)當(dāng)具有一顆真心、愛心，把每個孩子當(dāng)做自己的孩子，以人為本，應(yīng)當(dāng)是教師的師德素養(yǎng)之一。

以前的教師例會上，我曾給大家講過一個安全事故：一所學(xué)校有寄宿的學(xué)生，冬天來了，天氣很冷，校長就很可憐這些孩子，于是安排工人把鍋爐中的暖氣通到學(xué)生宿舍，工人在安裝過程中，忘記封堵墻上的開孔，于是造成了一個寢室的孩子煤氣中毒死亡。這個校長應(yīng)該是很有愛心了，通不通暖氣，本不是他份內(nèi)的工作，但他出于對孩子的關(guān)心，做出了這個決定。最后，檢察機關(guān)以他工作瀆職，給予批捕。這個事例又告訴我們，工作中我們應(yīng)該具有愛心，但僅有愛心還是不夠的，更要細心、細致，每一項工作，每一項活動，每一項安排，我們都要做到認真細致，確保萬無一失。保障每一個孩子的安全更應(yīng)當(dāng)是教師師德素養(yǎng)的重要組成部分。

談到師德，老師們都很有怨氣，老師們也是人，不是神，為何對老師要求這么高，為什么老師就要奉獻自已，每年一個教師節(jié)，不但沒有福利，還沒讓休息，反而又多出了許多事務(wù)，要這個節(jié)日何用！大家有這樣的想法，不奇怪。現(xiàn)實中讓我們抱怨的東西太多了。其實不光是我們，各行各業(yè)誰沒抱怨。恨社會、恨政府，教育、醫(yī)療、公務(wù)員是最失敗的行業(yè)，甚至地域之間也相互攻擊。大家都認為這是一個浮燥的社會，這是一個充滿戾氣的時代。

中國的教育不行了嗎？中國的教師素質(zhì)就那么低嗎？我們都是教師，我們每一個人，我們周圍的人都怎么樣，我們最清楚，傳說中的說法顯然與現(xiàn)實是不符的，教師中有敗類，有不敬業(yè)的，我們相信，但那只是極少數(shù)，說中國全體教師都不行了，打死我也不信。推而廣之，各行各業(yè)都這樣，壞的、腐爛的只是極少數(shù)，沒有好城管、沒有好警察，沒有好公務(wù)員，現(xiàn)實中是這樣嗎？相反我們看到的，很多都是在盡心盡力履行著自己的職責(zé)，而且隨著制度的完善，每個人都在更努力。

于是，這些傳說中的說法就有很大水份，是誰在刻意制造這樣的氛圍，是誰在瓦解政府的公信力，是誰在攻擊教育、醫(yī)療等民生行業(yè)，又是誰一刻不停的進行地域攻擊，（攻擊河南，因為河南是華夏之根，攻擊廣東，因為廣東是中國之窗）貶低著勤勞、善良的中國人。讓你感覺生在中國，做一個中國人就是最不幸的命運。

中國在日益強大，正是由于無數(shù)人在各自崗位上默默無聞的工作，中國的經(jīng)濟、科技取得了舉世矚目的成績，一個強大的中國是一些人不愿意看到的。據(jù)說美國、日本從事新聞產(chǎn)業(yè)的人數(shù)，快超過一個歐洲國家的總?cè)藬?shù)。《我的團長我的團》中，團長虞嘯卿說：和日本人打成這樣，每一個穿軍裝的都該去死。中國當(dāng)今社會輿論這樣的局面，每一個新聞工作者都應(yīng)該去死！

所以我們每一個教師，要擦亮眼睛，不受蠱惑，要對我們國家、我們黨有信心，不受一些不良信息影響，認清事實，調(diào)整心態(tài)，積極投身到本職工作中，教給學(xué)生知識，傳達給學(xué)生正能量。這也是我們師德素養(yǎng)之一。

一句話“在家聽老婆的，在外聽黨的”，上課積極高效，睡覺心安無愧，應(yīng)當(dāng)是我們的境界。

第三篇：聽《師德報告會》有感-

聽《師德報告會》有感

2013年2月21日，我到蓮花中學(xué)聽了五位教師的精彩演講，我的感觸頗多，使我受到心靈的震撼、靈魂的洗禮，他們真是我們?nèi)w教師的驕傲啊！

這是我從教十多年來第一次嘗到了美味的精神大餐，上午享受了兩個多小時的大餐，直到現(xiàn)在，我的腦海里還回蕩著那天上午五位教師的那些精彩的鏡頭，讓我感動不已，情不自禁地拿起筆寫下我的體會！

五位教師的精彩演講真是讓我非常之感動，因為在我的成長中，我也付出過汗水，付出過艱辛，但是，我沒有他們那么堅強、那么樂觀。我非常佩服他們，我相信聽了這次演講后，我一定會更加的熱愛生活、熱愛我所從事的教書育人的職業(yè)。

看著他們從容堅毅的臉，聽著他們發(fā)自肺腑的聲音，我感受到了做教師的幸福和快樂。他們對教學(xué)的追求，對學(xué)生的無限熱愛，對教師這個職業(yè)的無限忠誠，使我對師德又有了更深的理解和體會。怎樣才能做一名優(yōu)秀的人民教師呢？我認為：

首先，樹立良好的師德形象。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三盡講臺，為人師表。要想成為一名好教師，就要愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人！

其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使我在學(xué)生的心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。因為學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象，所以我要以高尚的人格來感染我的學(xué)生。

再次，關(guān)愛每位學(xué)困生。陶行知先生說過“沒有愛，就沒有教育”。每位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，尤其是那些家庭環(huán)境特殊的學(xué)生，容易形成特別性格，這就更需要老師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我將永不懈怠我的追求。以五位教師忠于教育事業(yè)、熱愛教育事業(yè)為榜樣，讓愛在校園中蔓延，讓青春在奉獻中閃光。用我畢生的精力，全部的摯愛去溫暖每一顆幼小的心靈。讓每一個學(xué)生快樂、健康、上進、卓越是我的奮斗目標(biāo)。為了這個目標(biāo)，我會奮斗不息。

第四篇：師德師風(fēng)報告會有感

師德師風(fēng)報告會有感

今天，《全縣加強師德師風(fēng)報告會》巡回演講在我們中心小學(xué)會議室舉行。我有幸聆聽了四個精彩的報告。無論是有人情味的校長，干練有作為的校長，還是教育教學(xué)有方的老師，富有愛心的老師，她們的所作所為都深深地打動了我，啟發(fā)了我。在她們的講述中更有很多的言詞給我今后的教育教學(xué)指點了迷津。

拉勾：老師用“拉勾”綿綿改掉了一個學(xué)生的壞習(xí)慣。可見，這一小小的突發(fā)奇想，小小的動作，并不僅僅代表一個承諾，它還拉近了師生心與心的距離。望“拉勾”這樣的溝通方式也為我們的教育教學(xué)帶來它獨有的效應(yīng)。

睜只眼，閉只眼：這也是我們勸自己或別人常說的俗話。梁老師對“學(xué)生因貪玩，而忘記擦黑板”等這類小詩，倡導(dǎo)我們千萬別動輒大動肝火。只要不是惡意、故意、不可能造成什么危險、危害的小事，我們真的不能跟孩子“一般見識”。否則，與孩子斤斤計較，孩子也會認為我們老師“小心眼”。如老師所言“允許孩子犯錯誤”。

教師的愛富有使命感、責(zé)任感：老師作為一名幼兒教師，對“師愛”二字理解的更是透徹。她提到：母愛是一種本能，二教師的愛則富有使命感、責(zé)任感。是啊，我們在生活上要給與學(xué)生關(guān)心照顧，但在他們的學(xué)習(xí)、成長中我們更有責(zé)任向他們傳遞學(xué)習(xí)知識、做人道理，并將這種責(zé)任作為使命，力爭讓每一個孩子走向社會都發(fā)揮著正能量。

與家長不一般見識：老師講了她與一位家長不愉快的“小插曲”。老師坦然面對的同時，更是做出了教育的反思。更值得一提的是，她善于與家長化解矛盾、溝通心靈。在這個家長的孩子有所進步時，趙老師第一時間告知了家長。家長高興之余，也會對趙老師心存感激，對自己的過失反思。這是多么高明的教育藝術(shù)，值得一學(xué)！平時，我們每個老師千萬不要因與家長的矛盾升級而殃及孩子，學(xué)會像趙老師一樣化干戈為玉帛吧！

把教育碎片拼成美麗的圖片：老師在報告中突出教師應(yīng)及時做好教育教學(xué)的記錄與反思。的確，教育教學(xué)時刻都有變數(shù)，對一些有意義、有啟發(fā)的大小事件，我們在談笑之余應(yīng)把它們一一記錄下來，并做好深入的思考、探索。這不尋常的收獲會為我們的成長積淀財富。

四位榜樣，因為平日做得深入、細致，所以對師德師風(fēng)有了深刻的認識、詮釋，也引領(lǐng)我們在美好的春天里沐浴著師德師風(fēng)帶來的溫馨和感動。讓我們在教育教學(xué)之路上《一路走來》，像校長一樣《獻身教育 終生不悔》，像老師一樣《用愛托起明天的太陽》。學(xué)高為范，德高為師。做一個學(xué)生與家長心目中的好老師吧！

第五篇：聽師德報告會有感

聽師德報告會有感

湯坑鎮(zhèn)啟智小學(xué)——馮柳燕

2011年2月26日，一個春光明媚的日子，在這天，我有幸聆聽了程小歐老師的師德報告會，可謂受益良多。

程老師是一個平凡的人，但也是一個不平凡的人。說他平凡，是因為他只是一個普普通通的人民教師。說他不平凡，那是因為他在平凡的崗位上，帶著有殘疾的身體，取得了那么多驕人的成績。這些，讓我這個生理健全的人深感慚愧，也讓我深思。

通過幾天的思考，我認為程老師之所以能取得這么大的成績，首先在于他有一顆感恩的心。一個身有殘疾的人，人民信任他，給了他一個教書育人的機會，用他自己的話說，是這份工作，讓他可以有飯吃，可以自己養(yǎng)活自己。所以他是懷著一顆感恩的心走上這個工作崗位的，也因此，他是在用“心 ”教書。而我們這些正常人呢?常常就會抱怨當(dāng)教師太清貧，教師的工作太繁重，不是當(dāng)一天和尚撞一天鐘，就是想方設(shè)法跳到別的或清閑或工資較高的單位。懷著這種心理，又怎能把工作做好呢？

其次，我覺得在于他有一種堅強的不服輸?shù)男愿瘛Ｕ驹谥v臺上講課，對于程老師來說是一件艱難的事情，可他堅持住了，并且一直堅持到現(xiàn)在。這其中有多少艱辛、多少汗水，我們可想而知。可他硬是靠著他不服輸?shù)男愿褚宦纷呦聛怼?/p>

第三，他把學(xué)生當(dāng)朋友。從他與眾多學(xué)生的合影中可以看出，他與學(xué)生的關(guān)系非常密切，無論是以前的學(xué)生，還是現(xiàn)在的學(xué)生。我們

一般的教師，跟學(xué)生講的都是學(xué)習(xí)，都是要樹立遠大的理想之類的話。可程老師，在他跟病魔作斗爭的時候，他是把學(xué)生當(dāng)成朋友來傾訴，當(dāng)成親人來依靠。這樣，學(xué)生的心很自然地就與程老師靠在了一起。相信他平時在教學(xué)中也不是把自己當(dāng)成能“人，而是也有解決不了的問題的平凡人。這一點，我們也要向程老師多學(xué)習(xí)，我們都太習(xí)慣在學(xué)生面前“無所不能”了，而恰恰是這個“無所不能”，拉遠了我們與學(xué)生的距離。

仔細想想，教師雖然清貧，但教師也是一個充滿樂趣、充滿童真的職業(yè)，因為我們面對的是一群天真無邪的孩子，那是世界上最美好、最富有情趣的天使。讓我們從今天開始，也象程老師那樣：“走進教室就興奮”，做個健康快樂的老師吧！