第一篇：在美國普渡大學畢業(yè)典禮上的講演

在美國普渡大學畢業(yè)典禮上的講演

(本文系胡適1941年6月中旬在美國普渡大學畢業(yè)典禮上的講演，郭博信翻譯。錄自1984年臺北聯(lián)經初版的《胡適之先生年譜長編初稿》第5冊。)

一、在這個值得紀念的儀式完畢之后，你們就被列入少數(shù)特權分子之列——大學畢業(yè)生。

今天并不是標示著人生一段時期的結束或完畢，而是一個新生活的開始，一個真正生活和真正充滿責任的開端。人家對你們作為大學畢業(yè)生的，總期望會與平常人有所不同，和大多數(shù)沒有念過大學的人有所不同。他們預料你們言行會有怪異之處。你們有些人或許不喜歡人家把你們目為與眾不同、言行怪異的人。你們或許想要和群眾混在一起，不分彼此。讓我們向你們保證，要回到群眾中間，使人不分彼此，是一件容易做到的事。假如你們有這個愿望，你們隨時都可以做到，你們隨時都可以成為一個?好同伴?，一個?易于相處的入?——而人們，包括你們自己，馬上就會忘記你們曾經念過大學這回事。

雖然大學教育當然不該把我們造成為?勢利之徒?和?古怪的人?，可是我們大學畢業(yè)生一直保留一點兒與眾不同的標志，卻也不是一件壞事。這一點兒與眾不同的標志，我相信，是任何學術機構的教育家所最希望造成的。

大學男女學生與眾不同的這個標志是什么呢？多數(shù)教育家都很可能會同意的說，那是一個多少受過訓練的腦筋——一個多少有規(guī)律的思想方式——這會使得，也應當使得，受大學教育的人顯出有些與眾不同的地方。一個頭腦受過訓練的人在看一件事是用批判和客觀的態(tài)度，而且也用適當?shù)闹亲R學問為憑依。他不容許偏見和個人的利益來影響他的判斷，和左右他的觀點。他一直都是好奇的，但是他絕對不會輕易相信人。他并不倉卒的下結論，也不輕易的附和他人的意見，他寧愿耽擱一段時間，一直等到他有充分的時間來查考事實和證據(jù)后，才下結論。總而言之，一個受過訓練的頭腦，就是對于易陷入于偏見、武斷和盲目接受傳統(tǒng)與權威的陷阱，存在戒心和疑懼。

同時，一個受過訓練的腦筋絕不是消極或是毀滅性的。他懷疑人并不是喜歡懷疑的緣故；也并不是認為?所有的話都有可疑之處，所有的判斷都有虛假之處?。他之所以懷疑是為了想確切相信一件事。為了要根據(jù)更堅固的證據(jù)和更健全的推理為基礎，來建立或重新建立信仰。你們四年的研究和實驗工作一定教過你們獨立思考、客觀判斷、有系統(tǒng)的推理，和根據(jù)證據(jù)來相信某一件事的習慣。這些就是，也應當是，標示一個人是大學生的標志。就是這些特征才使你們顯得?與眾不同?和?怪異?，而這些特征可能會使你們不孚眾望和不受歡迎，甚至為你們社會里大多數(shù)人所畏避和摒棄。可是，這些有點令人煩惱的特點卻是你們母校于你們居留在此時間中，所教導你們而為此最感覺自豪的事。這些求知習慣的訓練，如果我沒有判斷錯誤的話，也就是你們在大學里有責任予以培養(yǎng)起來的，回家時從這個校園里所帶走的，并且在你們整個一生和在你們一切各種活動中，所繼續(xù)不斷的實行和發(fā)展的。偉大的英國科學家，同時也是哲學家的赫胥黎（Thomas．H．Huxley）曾說過：?一個人一生中最神圣的行為就是口里講，內心深感覺到這句話：‘我相信某件事是實在的。’緊附在那個行為上的是人生存在世上一切最大的報酬和一切最嚴重的責罰。?要成功的完成這一個?最神圣的行為?，那應用在判斷、思考，和信仰上的思想訓練和規(guī)律是必要的。

所以在這一個值得紀念的日子，你們必須問自己的第一個問題就是：我是否獲得所期望于為一個受大學教育的我所應有的充分智識訓練嗎？我的頭腦是否有充分的裝備和準備來做赫胥黎所說的?一個人一生中最神圣的行為?？

二、我們必須要體會到?一個人一生中最神圣的行為?也同時是我們日常所需做的行為。另一個英國哲學家彌爾（John Stuart Mill）曾說過：?各個人每天每時每刻都需要確切證實他所沒有直接觀察過的事情……法官、軍事指揮官、航海人員、醫(yī)師、農場經營者（我們還可以加上一般的公民和選民）的事，也不過是將證據(jù)加以判斷，并按照判斷采取行動……就根據(jù)他們做法（思考和推論）的優(yōu)劣，就可決定他們是否盡其分內的職責。這是頭腦所不停從事的職責。?由于人人每日每時都需要思考，所以人在思考時，極容易流于疏忽，漠不關心，和習慣性的態(tài)度。大學教育畢竟難以教給我們一整套精通與永久適用的求知習慣，原因是其所需的時間遠超過大學的四年。大學畢業(yè)生離開了他的實驗室和圖書館，往往感覺到他已經工作得太勞累，思考得太辛苦，畢業(yè)后應當享受到一種可以不必求知識的假期。他可能太忙或者太懶，而無法把他在大學里剛學到而還沒有精通的知識訓練繼續(xù)下去。他可能不喜歡標榜自己為受過大學教育?好炫耀博學的人?。他可能發(fā)現(xiàn)講幼稚的話與隨和大眾的反應是一種調劑，甚至是一種愉快的事。無論如何，大學畢業(yè)生離開大學之后，最普遍的危險就是溜回到怠惰和懶散方式的思考和信仰。所以大學生離開學校后，最困難的問題就是如何繼續(xù)培養(yǎng)精稔實驗室研究的思考態(tài)度和技術，以便將這種思考的態(tài)度和技術擴展到他日常思想、生活和各種活動上去。

天下沒有一個普遍適用以提防這種懶病復發(fā)的公式。但是我們仍然想獻給列位一個簡單的妙計，這個妙計對我自己和對我的學生和朋友都很實用。我所想要建議的是各個大學畢業(yè)生都應當有一個或兩個或更多足以引起興趣和好奇心的疑難問題，借以激起他的注意、研究、探討，或實驗的心思。你們大家都知道的，一切科學的成就都是由于一個疑難的問題碰巧激起某一個觀察者的好奇心和想象力所促成的。有人說沒裝備良好的圖書館和實驗室是無法延續(xù)求知的興趣。這句話是不確實的。請問亞基米德、伽利略、牛頓、法拉第，或者甚至達爾文或巴斯德究竟有什么實驗室或圖書館的裝備呢？一個大學畢業(yè)生所需要的僅是一些會激起他的好奇心，引起他的求知欲和挑激他的想法求解決的有趣的難題。那種挑激引發(fā)的性質就足夠引致他搜集資料、觸類旁通、設計工具，和建立簡單而適用的試驗和實驗室。一個人對于一些引人好奇的難題不發(fā)生興趣的話，就是處在設備良好的實驗室和博物館中，智識上也不會有任何發(fā)展。四年的大學教育所給于我們的，畢業(yè)只不過是已經研究出來和尚未研究出來的學問浩翰范圍的一瞥而已。不管我們主修的是哪一個科目，我們都不應當有自滿的感覺，以為在我們專門科目范圍內，已經沒有不解決的問題存在。凡是離開母校大門而沒有帶一兩個智識上的難題回家去，和一兩個在他清醒時一直纏繞著他的問題，這個人的智識生活可以說是已經壽終正寢了。

這是我給你們的勸告：在這一個值得紀念的日子里，你們該花費幾分鐘，為你們自己列一個智識的清單，假如沒有一兩個值得你們下決心解決的智識難題，就不輕易步入這個大世界。你們不能帶走你們的教授，也不能帶走學校的圖書館和實驗室。可是你們帶走幾個難題。這些難題時刻都會使你們智識上的自滿和怠惰下來的心受到困擾。除非你們向這些難題進攻，并加以解決，否則你們就一直不得安寧。那時候，你們看吧，在處理和解決這些小難題的時候，你們不但使你們思考和研究的技術逐漸純熟和精稔，而且同時開拓出智識的新地平線并達到科學的新高峰。

三、這種一直有一些激起好奇心和興趣疑難問題來刺激你們的小妙計有許多功用。這個妙計可使你們一生中對研究學問的興趣永存不滅，可開展你們新嗜好的興趣，把你們日常生活提高到超過慣性和苦悶的水準之上。常常在沉靜的夜里，你們突然成功的解決了一個討厭的難題而很希望叫醒你們的家人，對他們叫喊著說：?我找到了，我找到了！?那時候給你們的是智識上的狂喜和很大的樂趣。但是這種自找問題和解決問題方式最重要的用處，是在于用來訓練我們的能力，磨煉我們的智慧，而因此使我們能精稔實驗與研究的方法和技術。對思考技術的精稔可能引使你們達到創(chuàng)造性的智識高峰；但是也同時會漸漸的普遍應用在你們整個生活上，并且使你們在處理日常活動時，成為比較懂得判斷的人，會使你們成為更好的公民，更聰明的選民，更有智識的報紙讀者，成為對于目前國家大事或國際大事一個更為勝任的評論者。這個訓練對于為一個民主國家里公民和選民的你們是特別重要的。你們所生活的時代是一片充滿了驚心動魄事件的時代，一個勢要毀滅你們政府和文化根基的戰(zhàn)爭時代。而從各方面擁集到你們身上的是強有力不讓人批駁的思想形態(tài)，巧妙的宣傳，以及隨意歪曲的歷史。希望你們在這個要把人弄得團團轉的旋風世界中，要建立起你們的判斷力，要下自己的決定，投你們的票，和盡你們的本分。有人會警告你們要特別提高警覺，以提防邪惡宣傳的侵襲。

可是你們要怎樣做才能防御宣傳的侵入呢？因為那些警告你們的人本身往往就是職業(yè)的宣傳員，只不過他們罐頭上所用的是不同的商標；但這些罐頭里照樣是陳舊的和不準批駁的東西！例如，有人告訴你們，上次世界大戰(zhàn)所有一切唯心論的標語，像?為世界民主政治的安全而戰(zhàn)?和?以戰(zhàn)爭來消弭戰(zhàn)爭?，這些話，都是想討人歡喜的空談和煙幕而已。但是揭露這件事的人也就是宣傳者，他要我們全體都相信美國之參加上次世界大戰(zhàn)是那些?擔心美元英鎊貶值?放高利貸者和發(fā)戰(zhàn)爭財者所促成的。

再看另一個例子。你們是在一個信仰所培養(yǎng)之下長大起來的。這些信仰就是相信你們的政府形式，屬于人民的政府，尊敬個人的自由，特別是相信那保護思想、信仰、表達和出版等自由的政府形式是人類最偉大的成就之一；但是我們這一代的新先知們卻告訴你們說，民主的代議政府僅是資本主義制度下的一個必然的副產品，這個制度并沒有實質的優(yōu)點，也沒有永恒的價值；他們又說個人的自由并不一定是人們所希求的；為了集體的福利和權力的利益起見，個人的自由應當視為次要的，甚至應當加以抑壓下去的。這些和許多其他相反的論調到處都可以看到、聽到，都想要迷惑你們的思想，麻木你們的行動。

你們需要怎么樣準備自己來對付一切所有這些相反的論調呢？當然不會是緊閉著眼睛不看，掩蓋著耳朵不聽吧。當然也不會躲在良好的古老傳統(tǒng)信仰的后面求庇護吧，因為受攻擊和挑釁的就是古老的傳統(tǒng)本身。當然也不會是誠心誠意的接受這種陳腔爛調和不準批駁的思想和信仰的體系，因為這樣一個教條式的思想體系可能使你們丟失很多的獨立思想，會束縛和奴役你們的思想，以致從此之后，你們在智識上說，僅是機械一個而已。你們可能希望能保持精神上的平衡和寧靜，能夠運用你們自己的判斷，唯一的方法就是訓練你們的思想，精稔自由沉靜思考的技術。使我們更充分了解智識訓練的價值和功效的就是在這智識困惑和混亂的時代。這個訓練會使我們能夠找到真理——使我們獲得自由的真理。關于這種訓練與技術，并沒有什么神秘的地方。那就是你們在實驗室里所學到的，也就是你們最優(yōu)秀的教師終生所從事，而在你們研究論文上所教你們的方法，那就是研究和實驗的科學方法。也就是你們要學習應用于解決我所勸你們時刻要找一兩個疑難問題所用的同樣方法。這個方法，如果訓練得純熟精通，會使我們能在思考我們每天必須面對有關社會、經濟和政治各項問題時，會更清楚、會更勝任的。以其要素言，這個科學技術包括非常專心注意于各種建議、思想和理論，以及后果的控制和試驗。

一切思考是以考慮一個困惑的 問題或情況開始的。所有一切能夠解決這個困惑問題的假設都是受歡迎的。但是各個假設的論點卻必須以在采用后可能產生的后果來作為適用與否的試驗，凡是其后果最能滿意克服原先困惑所在的假設，就可接受為最好和最真實的解決方法。這是一切自然、歷史和社會科學的思考要素。

人類最大的謬誤，就是以為社會和政治問題簡單得很，所以根本不需要科學方法的嚴格訓練，而只要根據(jù)實際經驗就可以判斷，就可以解決。但是事實卻是剛剛相反的。社會與政治問題是關聯(lián)著千千萬萬人命和福利的問題。就是由于這些極具復雜性和重要性的問題是十分困難的，所以使得這些問題到今日還沒有辦法以準確的定量衡量方法和試驗與實驗的精確方法來計量。甚至以最審慎的態(tài)度和用嚴格的方法無法保證絕無錯誤。但是這些困難卻省免不了我們用盡一切審慎和批判的洞察力來處理這些龐大的社會和政治問題的必要。

兩千五百年前某諸侯問孔子說：?一言而可以興邦……一言而喪邦有諸？……?想到社會與政治的問題，總會提醒我們關于向孔子請教的這兩個問題，因為對社會與政治的思考必然會連帶想起和計劃整個國家，整個社會，或者整個世界的事。所以一切社會與政治理論在用以處理一個情況時，如果粗心大意或固守教條，嚴重的說來，可能有時候會促成預料不到的混亂、退步、戰(zhàn)爭和毀滅，有時就真的是一言興邦，一言喪邦。

剛就在前天，希特勒對他的軍隊發(fā)出一個命令，其中說到一句話：他要決定他的國家和人民未來一千年的命運！但希特勒先生一個人是無法以個人的思想來決定千千萬萬人的生死問題。你們在這里所有的人需要考慮你們即將來臨的本地與全國選舉中有所選擇，所有的人需要對和戰(zhàn)問題表達意見，并不決定。是的，你們也會考慮到一個情況，你們在這個情況中的思考是正確，是錯誤，就會影響千千萬萬人的福利，也可能直接或間接的決定未來一千年世界與其文化的命運！所以為少數(shù)特權階級的我們大學男女，嚴肅的和勝任的把自己準備好，以便像在今日的這個時代，這個世界，每日從事思考和判斷，把我們自己訓練好，以便作有責任心的思考，乃是我們神圣的任務。

有責任心的思考至少含著三個主要的要求： 第一，把我們的事實加以證明，把證據(jù)加以考查； 第二，如有差錯，謙虛的承認錯誤，慎防偏見和武斷； 第三，愿意盡量徹底獲致一切會隨著我們觀點和理論而來的可能后果，并且道德上對這些后果負責任。

怠惰的思考，容許個人和黨團的因素不知不覺的影響我們的思考，接受陳腐和不加分析的思想為思考之前提，或者未能努力以獲致可能后果，來試驗一個人的思想是否正確等等就是智識上不負責任的表現(xiàn)。你們是否充分準備來做這件在你們一生中最神圣的行動——有責任心的思考？

（1941年）

第二篇：初中畢業(yè)典禮上的講演

畢業(yè)典禮上的講演

從曉霞

尊敬的領導，各位老師，親愛的同學們：

大家好！

這一天終于來到！多少期盼，多少焦躁，多少個日日夜夜的煎熬——2012年的中招。在這樣的人生路口，同學們，我想傾聽你們激蕩的心潮。

處于華宇頂端的九年級的同學們，2012年中招，華宇的輝煌擔當在你們肩上。對你們，我是無限的欣賞！我也曾是學生，坐在過初三的課堂上。初三的苦，初三的累，我也曾細細的品嘗；初三的眼淚，初三的歡笑，是那么令人難忘。

親愛的同學們，三年的時光，有快樂，也有憂傷；有失敗，也曾輝煌。忍不住回首往昔，往事幕幕在眼前：——

難忘你的師長，他的嚴厲的眼神，他的慈愛的面龐，難忘他妙趣橫生逗笑全場的模樣；

難忘你的同桌，難忘你的朋友，難忘你們同甘共苦，奮力拼搏，糾結難題，豁然開朗；難忘你傷心失落時，他們分憂排解，心有熱腸；難忘你們在一起，縱談天下古今，激揚文字，年少的意氣風發(fā)，斗志昂揚！

曾幾何時，越來越多的知識點讓你招架忙，越來越多的試卷飄落如雪花片狀，越來越頻繁的模擬考試讓你疲憊抓狂；可是，父母雙親大人那充滿期待的眼光，老師們溫和鼓勵的模樣，讓你不禁哀嘆：啊，親愛的老師呀，你讓“可憐”的我喪失了繳械投降的欲望。

也且罷！如果這初三的備考是一片汪洋，我終能歷練弄潮，暢游其上；如果這初三的備考是遼闊的蒼穹，我終成雄鷹翱翔于九天之上！

是啊，親愛的同學們，恰如你們的所想！但丁說，不經煉獄，哪來的天堂？！所以，請不要抱怨——晝夜苦讀的艱辛，彷徨挫折的磨礪。須知：大浪淘沙，方顯真金之本色；暴雨沖刷，更顯青松之巍峨！難道你沒有發(fā)現(xiàn)，睿智、深沉、成熟、自信、理智這些寶貴的品質已集聚在你們身上？我們有理由期待且堅信2012年的中招燦爛輝煌！

親愛的孩子們，你們來自四面八方，為著同一個夢想，來到你們向往的地方。而華宇，這莊嚴的院落，容納著你們壯志凌云的全部渴望！也許你是一只單薄的雛鳥，而這里，給了你飛騰的營養(yǎng)；也許你是一股涓涓的細流，而這里，給了你涵納百川的巨大能量！

三年的面壁，羽翼已經豐滿，金色的陽光灑滿我們前方，希望你們破壁而飛，一飛沖天！

親愛的朋友們，你們是風吹碧波萬里麥浪，而我和我的同事們甘心做麥田里的守望：守望你們成長，守望你們茁壯，守望你們青春的恣肆飛揚！

中招在即，英雄彎弓，箭在弦上，號角已吹響。我們收拾好行裝，我們相信自己的實力，我們相信汗水播撒希望，我們相信蒼天在上。讓我們把握命運的航向，讓六月如火的驕陽，映襯你們苦盡甘來的笑靨，如花綻放！

我的發(fā)言完畢，謝謝！2012年6月

第三篇：關于上海交通大學與美國普渡大學

關于上海交通大學與美國普渡大學

本科生直碩3+1+1聯(lián)合培養(yǎng)項目情況介紹

普渡大學（Purdue University）是美國一所歷史悠久的研究性公立大學，自1878年開始授予工科學位以來，普渡大學始終為授予工科本科學位人數(shù)最多的五所大學之一，在美國每50名工程師中就有一名畢業(yè)于普渡大學。隨著工程教育國際化越來越受到高等教育界的關注，普渡大學與上海交通大學都充分認識到開展國際化辦學，與海外大學合作的必要性和重要性，2003年3月普渡大學機械工程學院與我院正式簽署合作協(xié)議，雙方在教學、科研等方面開展合作。

在雙方合作取得豐碩成果的基礎上，2009年兩校決定共同開展本科生直碩“3+1+1”聯(lián)合培養(yǎng)項目，旨在培養(yǎng)具有國際化視野的創(chuàng)新型、高層次的機械工程技術人才。根據(jù)協(xié)議，于2010年起，我院每年將選派大學三年級機械工程及自動化（試點班）本科生在我校完成三年課程學習后赴普渡大學工學院參加機械工程專業(yè)學習一年，順利通過本科階段學習考核的同學將直接在普渡開始碩士課“3+1+1”聯(lián)合培養(yǎng)項目并順利完成課程學習及學位授予考核的學生，可獲得普渡大學的碩士學位，返回上海交通大學后，通過考核可獲得上海交通大學授予的學士學位。參加該項目的學生在普渡大學學習期間，第一年免交普渡大學學費（上海交通大學提供留學學費資助），但須繳納上海交通大學學費，第二年免交上海交通大學學費，需在普渡大學繳納學費。學生須持J1簽證赴美，并與上海交通大學簽訂出國留學協(xié)議書，如學生不能順利完成聯(lián)合培養(yǎng)項目或者中途退出，需承擔相應的違約責任，包括退賠被免除的在普渡大學第一年的學費及罰金等。

具體申請要求如下：

1.申請對象：我院本科三年級機械工程及自動化（試點班）在讀學生

2.英語要求： TOEFL: 550/213機考/79網(wǎng)考IELTS: 6.5

3.留學費用：留學項目第一年學費由上海交通大學提供，第二年學費自付或通過申請助教崗位以獲得部分或全部學費獎學金。兩年生活費、住宿、保險、國際旅費等費用自理。

在普渡大學學期期間的費用預算（普渡大學學費每學年會有所浮動，生活費用僅供參考根據(jù)個人情況而定）

學費$25600；生活費$22200 ；教材$2600； 總計$50400

我已充分了解上海交通大學與普渡大學本科生直碩“3+1+1”聯(lián)合培養(yǎng)項目的內容并具有足夠的經濟能力支持參加該項目，作為家長，我同意其向兩校提交項目申請，如果被該項目錄取，所有有關費用（約40萬元人民幣）將由家庭承擔，并同學校簽署留學協(xié)議，特此承諾。

家長簽字：

年月日

第四篇：奧普拉在美國斯坦福大學畢業(yè)典禮上的演講

過去幾周，只要有人問我忙什么?我就說：我準備去斯坦福大學演講。事實上，我連田納西州立大學都沒有畢業(yè)。其實，這整個世界，我們所居住的宇宙，就像個大教室，等著我們一個學分、一個學分去學習，有時必須重修、補考，甚至被“當?shù)簟薄Ｎ业拿卦E是，毫不遲疑地打開試卷，用真正的我去面對，從中學到自我改進，追求更深層次的理解、被理解與成長。這跟我今天要談的三件事：感覺、失敗與快樂，息息相關。

很高興美夢沒成真

大學退學一年后，巴爾的摩(美國大西洋沿岸重要的海港城市)地方電視臺讓我播報晨間新聞，對當時22歲的我來說，得意極了，心想終于可以照著自己的夢想，成為一個知名的美女主播。

到我40歲時，我很高興當時的美夢并沒成真。

因為一開始我的“感覺”就不對。先是電視臺要求我改個名字，改成一個比較容易記，帶點甜姐兒氣質的名字。我越想越不對，心想，不管好記不好記，那終究是我的名字。因此堅持不換名字，接著電視主管又說他們不喜歡我的長相。的確，我跟傳統(tǒng)的主播美女長得真不像。他們把我送進美容院，把頭發(fā)燙起來，不消幾天，卷發(fā)全垮下來，怎么梳也不行，我只好全部剃光，重頭來過。

但讓我更難捱的，是成天播報那些意外事件的悲慘新聞。雖然我知道記者的職責，只是記錄報道。但直覺告訴我，我必須為這些人做點什么。

于是我開始在報道火災的同時，也給災民送上毛毯。8個月后，我被新聞臺開除了，但受制于我們簽的合約，他們把我轉去主持一個談話節(jié)目。我一上場，立刻感覺這才是我真正要做的。我發(fā)現(xiàn)電視不只是娛樂，也能幫助人。

“感覺”就像生命中的GpS

我要講的第一件事：就是相信你的“感覺”。做你覺得有意義的事，不論領多少錢，每天的工作都像是一種賞賜。

可是，我們怎么知道是對是錯?不要慌，你總是知道的。感覺，就像你生命中的GpS導航器，會引導你做或不做。你的情感會帶領你，竅門是每次做決定先管住你的自我，細細問你的心。我做的每個對的決定，都來自內心的感覺。

當你不知道該如何做決定時，靜下來，完全地靜下來，直到你聽見自己內心的聲音。這不僅會改善你的生活，也會讓你的職場工作增加競爭力。今天，個人成功的路徑不再靠邏輯、規(guī)則、線性思考，而是感情、喜悅、動機。

另外，我必須重新定義“成功”。老實講，有錢真的不錯，我喜歡錢，特別是在買東西的時候。

但有很多錢并不表示你成功了。你不但得有錢，還得讓你的工作有意義，因為意義能帶給你真正的富足。當你的身邊充滿了你信任、珍惜的人，而他們也同樣珍惜你，這才是真正的財富。

沒有任何人一生風平浪靜

接著我要談談失敗。沒有任何人一生風平浪靜，每一次危機、每一個困境、每一度失意，我都會問自己：“你學到什么?”只要你從摔跤中學到教訓，就站起來，拍拍灰塵，繼續(xù)走下去。否則，失敗總是會換一種樣式，繼續(xù)出現(xiàn)在你面前，你得補考，考不過就得再考。

大家知道我在非洲為一貧如洗的女孩們辦學校。我發(fā)現(xiàn)我給她們的，遠不及她們給我的，那就是樂觀。這也是我今天要說的最后一課，如何尋找幸福?這聽起來是一個廣泛的大題目，但是有一個再簡單不過的方法。有首詩寫道：“不要為贏得戰(zhàn)役而活，不要為結局而活，要為當下而活。”你得活在當下，因為不論過去有多少歡樂，現(xiàn)在都用不上。

同時，詩人也指出：不要只為自己而活。想要得到真正的快樂，除了活在當下，你還得為一個比自己更大的意義而活。往前行必須有所回饋，生命中最可貴的，就是你能夠回饋。

當你受傷，就去撫慰受傷的人。當你痛苦，就去幫助痛苦的人。當你陷入一團糟，惟一走出迷霧的辦法，就是帶別人走出迷霧。這個過程，讓你成為團體的一份子。

因此，不論你在哪個領域，就讓你的工作成為一種回饋吧。這將使你的生命更有價值，也會讓你感到快樂。我始終熱愛自己的脫口秀節(jié)目，但真正令我感到幸福的，是我不只在電視機鏡頭前工作，還能夠借著節(jié)目行善。

第五篇：美國師范院校每年的畢業(yè)典禮上

美國師范院校每年的畢業(yè)典禮上，即將從事教師這一職業(yè)的學生，都將經歷一個重要的儀式——集體宣誓，誦讀“教育者誓詞”。

我在此宣誓，我將把我的一生貢獻給教育事業(yè)。我將履行作為教育者的全部義務，不斷改善這一公共福利事業(yè)，增進人類的理解和能力，并向一切為教育和學習作出努力的作為和人表示敬意。我將這些義務當作我自己的事,并時刻準備著、責無旁貸地鼓勵我的同事們做到這一點。

我將時刻注意到我的責任——通過嚴格的對知識的追求來提高學生的智力。即使非常辛苦，即使受到放棄這一責任的外界的誘惑，即使遇到失敗等等障礙而使 之更加困難，我也將堅定不移地執(zhí)行這一許諾。我還將堅持不懈地維護這一信念——鼓勵并尊重終身學習和平等對待所有的學生。

為了忠實地完成這一職業(yè)義務，我保證做到努力鉆研所教內容，不斷改善我的教育實踐并使在我教導下的學生能夠不斷進步。我保證尋求和支持能提高教育和教學質量的政策并提供所有熱愛教育的人一切機會去幫助他們達到至善。我決心不斷努力以趕上或超過我希望培養(yǎng)的素質，并堅持和永遠尊重一個有紀律的、文明的以及自由的民主生活方式。我認識到有時我的努力可能會冒犯特權和有地位的人，我也認識到我將會受到偏見和等級捍衛(wèi)者們的反對，我還認識到我將不得不遇到那些有意使我感到灰心、使我喪失希望的爭論。但是，我將仍然忠于這一信念——這些努力和對目標的追求使我堅信它與我的職業(yè)是相稱的，這一職業(yè)也是與人民自由相稱的。

在這次大會的所有人的面前，我莊嚴宣誓，我將恪守這一誓言。