第一篇：三年級上期中英語試卷分析

2012-2013第一學期三年級英語期中試卷分析

一、試卷整體情況分析

本次試題分兩大部分，一部分是聽力，另一部分是筆試。從本次考試的情況看，失分較多的是聽力題，這次的試題主要以聽力題為主，就本次考試的情況分析如下。

（一）聽力部分

第一題，聽錄音在與錄音內容一致的圖片下打“√”，此題是考查學生對句子的理解能力，正確率較高，約為90%。

第二題，聽音選出你所聽到的單詞。此題主要考查學生對單詞的辨識能力，學生錯題的原因有的是因為粗心、緊張導致的，此題大部分學生能全做對，得分較高（95%）。

第三題，聽錄音，排序。本題主要是檢查學生對句子的認識，多數(shù)學生全能做對，少數(shù)學生錯誤原因可能是沒有聽懂，此題得分率為95%。

第四題，選出你所聽到的句子。此題是考查學生對句子的朗讀能力，正確率較高，約為96%。

（二）筆試部分

第五題，連線，此題主要是考查學生單詞運用，涉及身體各部位的名稱。此題有多數(shù)學生能做對，少數(shù)學生錯誤的原因是單詞不熟練，hand, head混淆。

第六題，看一看，圈一圈，少數(shù)學生粗心圈錯，總體來說學生掌握較好。第七題，把對應的字母大小寫連起來。多數(shù)學生完成的很好。個別同學沒有掌握好。

二、存在問題

A）由于基礎語音、基本詞匯不過關，導致聽辨能力不行，學生錯誤率較高。

B）聽力的預測能力不夠。聽力題目的選項在本次試卷上是以圖示或文字的形式出現(xiàn)的，學生沒能在聽力題的間隙時候以最快的速度通過視覺獲取必要的相關信息，為后面的聽力做好準備。主要是缺乏平時必要的訓練。在日常教學中，聽力是很難通過老師去檢測，即使檢測錯誤，訂正起來也沒那么簡單。

三、整改措施

1、基于學生在聽力方面的不足，堅持用英語組織課堂教學，并力求發(fā)音準確，語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語習練和適當?shù)穆犃τ柧殻热缍嘧寣W生聽聽錄音帶。

2、日常教學中要注意靈活處理教學內容，加強前后知識滾動和語言材料的復現(xiàn)，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時要注重結合生活實際，突出語言的實用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結合。教師在平時的教學中還應多注意相關學科知識及文化意識的滲透。

3、在學習過程中要注重培養(yǎng)學生良好的英語語音基礎和基本學習習慣，發(fā)展學習能力和用英語解決問題的能力。

第二篇：八年級英語上期中試卷分析

八年級上冊英語期中考試試卷分析及反思

汪晨晨

一、試題分析

1、試題結構與分值

本次試卷有兩大題型（客觀題和主觀題），即單項選擇、完型填空、閱讀理解、按要求改寫句子、用所給詞的正確形式填空、補全對話和書面表達，整卷滿分為120分，其中客觀題55分，主觀題65分。教材中所出現(xiàn)的重要語法項目在不同的試題中均得到了考查。對所有采分點的設題均為教材中所要求掌握的內容，要求學生動筆寫的內容全部控制在教材要求掌握的范圍內。

2、命題特點及導向

命題力爭使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導性，對今后的八年級英語教學有一定的導向性。

(一)單項選擇。通過對這次單項選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項選擇題依然保持傳統(tǒng)的單純語法和詞匯知識考查。該部分試題保持了所考查的知識，覆蓋面廣。(二)完形填空。完形填空取材的素材，上下文邏輯關系清楚，試題針對事情的發(fā)展設空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡，就可以順利作答。(三)閱讀理解。閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A和B篇是有關保持健康，C篇是科普篇，它要求考生閱讀理解準確率高、閱讀速度快。主要考察學生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達的真實意圖。(四)按要求改寫句子。學生對課本掌握不夠熟悉﹐所以造成一部分同學失分很嚴重。(五)選擇單詞并用其正確形式補全短文。此題失分最多，很多學生不會，少部分會寫詞但沒按正確的時態(tài)寫出來，同時造成了分的損失。(六)補全對話。補全對話是一到綜合性的交際英語，選擇性還好。自己補全很多同學都不會。(七)書面表達。本期的書面表達在一定程度上方便了學生的寫作，試題難度不大，但要想寫出一定水平，得到較高的分數(shù)，仍有一定的難度。考生在書面表達中所反映的問題主要有：（1）基礎不扎實，表達不妥當。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結構錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等，還有的考生只寫出了幾個單詞，這些錯誤都導致語言表達不流暢或產生歧義。（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔．

二、今后的教學思路

1、認真鉆研教材，在教案設計上下足工夫，努力提高課堂效率。平時引導學生注重基礎知識的積累鞏固。

2、加強對學生能力的培養(yǎng)。如：通過跟錄音讀單詞、課文來提高學生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時間來加強聽力能力的訓練。課后需加強課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學生書面表達的訓練，在要求學生寫作時，要求不能過高，應按照循序漸進的原則，加強寫作技巧的指導來逐步提高寫作能力。

3、做好防差補差的工作。我班相當一部分的學生英語基礎較差，因此補差工作尤為重要，我認為應從以下幾方面著手：（1）樹立自信，使每個學生都有我能學好英語的信心。（2）培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（3）嚴格把好語音關，使學生過好拼寫關。（4）對待差生，可適當降低要求。

第三篇：三年級語文上期中試卷

一、讀讀拼拼寫詞語(20分)

bōlànɡchūchāixùnchìqūɡǎnxìnɡɡé

()()()()()

hūránquēfáwěiqūquánshìɡuǎnɡkuò

()()()()()

二、組詞(10分)

較()搶()郊()除()評()

校()槍()效()余()怦()

三、在括號里填上適當?shù)脑~(4分)

五彩繽紛的()()的目光

香甜可口的()()的衣袖

四、把詞語補充完整(12分)

()天()地打()驚()自()自()

乘風()()聚精()()半()半()

五、按要求寫句子(6分)

1.雨水淋濕了他的衣服。(改成被字句)

2.中國雖然貧窮，但她是生我養(yǎng)我的地方。(照樣子說一句話)

3.秋天是一個色彩豐富，聲音美妙的地方。(修改病句)

六、默寫古詩《出塞》并寫明作者(8分)

七、閱讀短文，完成練習(20分)

烏鴉兄弟

烏鴉兄弟同住在一個窩里。

有一天，窩破了個洞。大烏鴉想：“老二會去修的。”小烏鴉想：“老大會去修的。”

結果誰也沒有去修，后來洞越來越大了。

大烏鴉想：“這一下老二一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎?”

小烏鴉想：“結果又是誰也沒有去修。”

一直到了寒冷的冬天，西北風呼呼地刮(kuāɡuā)著，大雪紛紛地飄【揚落】。烏鴉兄弟都蜷(juánquán)縮(suōsō)在破窩里，哆嗦地叫著：“冷啊!冷啊!”

大烏鴉想：“小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還能耐得住嗎?它一定會去修了。”。”

可是誰也沒有動手，只(zhīzhǐ)是把身子蜷縮得更【近緊】些。

風越刮越大，雪越下越猛。結果窩被吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。

1.劃去文中帶點字的錯誤讀音。(4分)

2.保留文中【】里用得合適的詞，劃掉另一個。(2分)

3.“窩”字是__________結構的字，共_____筆，用部首查字法應查_______部，再查_______-畫;用音序查字法，先查大寫字母______，音節(jié)是________。“耐”字是________結構的字，用部首查字法應查________部，再查________畫。在“耐得住”這個詞中，“耐”的意思是：

()①忍受;②厭煩;③麻煩;(10分)

4.在原文的兩處橫線上分別填上合適的語句，使文章完整。(2分)

5.讀了這個故事你明白了什么道理?(2分)

八、寫作(20分)題目：一件有趣的事

要求：敘事完整，用詞準確，語言流暢，寫出“趣”來

以上就是教科版三年級語文上冊期中試卷全文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

第四篇：學年上期三年級英語試卷分析及整改

2012-2013學年上期三年級英語

試卷分析及整改措施 王屯學校 師玉賢

一、基本情況：

我校三年級有34名學生，實有34學生參加檢測，總分數(shù)為 分，平均 分，及格 人，及格率為，優(yōu)秀人，優(yōu)秀率 為，最高為99分，最低為29.5分。現(xiàn)在作具體分析如下：

一、試卷分析：

本次期中考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的單詞教學、短語教學，也考查了基本的句型教學。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，這次是圈出不同類的選項和根據(jù)提示寫出單詞。總的說來，試題出得比較成功。

二、學生答題情況：

這套試題由聽力與筆試兩部分、九道大題組成: 第一題：聽錄音標號（12分/ 5題）。這道題只有極少數(shù)學生失2-4分，說明學生對單詞的掌握還是不夠熟練和牢固，不能倒背如流。

第二題：聽錄音，圈出正確的圖畫（12分/6題）學生能達到滿分的占大多數(shù)。說明學生對1—10的數(shù)詞的掌握基本達到要求。

第三題：聽錄音，寫出所聽顏色的漢語（6分/5題）。這道題有好幾位學生沒有看清題目要求，將表示顏色或圖中物品名字的英語單詞寫在卷面上，而且單詞拼寫出現(xiàn)錯誤，從而失分。并且其中“橙色”（orange）與“黑和白”（black and white）兩題出錯最多。第四題情景交際，（20分/10題）。本題中第4、3、8、10是學生們失分較嚴重的題，說明中外生活習慣及禮儀方面的教育有些欠缺，過于重視單詞和句子，將語境與語態(tài)及文化背景的強調給缺漏了。另外孩子們對morning和afternoon這樣的較長單詞（不要求四會），認知不足。

第五題：看單詞選漢語（10分/5題）學生們基本是滿分。此題出的太好了，四個都是課本上的重要單詞，只有第四題是個稍難題，rabbit沒學過，但其中兩個選項鴨和豬都是四會單詞。

第六題：看單詞連圖（10分/10詞）。本題學生失分較多的有arm、face、leg、hand這幾個詞。但也有相當一部分學生能夠做全對。出錯的還是那七個本班重點輔導學生，說明對表示身體部位的單詞背誦與訓練不足。

第七題：單詞排句。（10分/5題）此題出的太好了，都是課本上的重要句型。丟分很嚴重，幾乎每小題都有出錯。今后的教學中還要加強基本知識點的強調和基本句型的練習。

第八題：小小翻譯家（10分/5題）選擇合適的漢語翻譯，將與相應的英文句子相連。學生們基本是滿分。

第九題：情境問答（10分/4題）本題考察日常用語，學生基本也都是滿分。說明日常用語掌握得很好。

三、存在的問題： 通過這次考試，可以看出：

（1）學生們掌握知識還不扎實，更不能靈活運用。

（2）學生情境交際能力低，對文化背景與禮儀方面理解及應用相對較差。

四、今后教學設想和建議：

五、改進措施：

本屆三年級學生較少，學生總體水平還可以，除個別四－五個特殊學生之外，絕大多數(shù)學習興趣深厚，但良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學期的教學中要積極和家長取得聯(lián)系、及時溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學生英語學習興趣的最大效力，取得更好的成績。

對部分學生有著特殊的家庭背景，學習主動性、自覺性較差，在平時教學中我還應加強對他們的輔導、幫助，對于能力強的學生，應該因人施教，拓寬他們的知識面。

第三，通過這套試題的測試，我發(fā)現(xiàn)在教學過程中還存在一些教學重難點把握上的誤差，尤其對短語和語法的教學與訓練，強度不夠。例如：什么時候大寫第一個字母、a與an 的用法區(qū)分等，需要在今后的教學與訓練中進一步加強。

第四、中外生活習慣及禮儀方面的教育有些欠缺，過于重視單詞和句子，將語境與語態(tài)及文化背景的強調給缺漏了。今后的教學與強化鞏固過程中要對這部分知識給予足夠的重視。

總之，這套試題檢測了學生對基礎知識的掌握，又考察了學生運用知識的能力，這套試題為我今后的教學提供了方向。

王屯學校 師玉賢

2013年元月28日

第五篇：三年級上期語文期中試卷分析

三年級上期語文期中試卷分析

三年級二班

周忠莉

一、綜合情況

本次考試全班共參加74人，總成績?yōu)?112，平均分為69，及格人數(shù)55人，及格率為74.3%，九十分以上的只有7人，占總人數(shù)的9.5%。從這些數(shù)據(jù)看來，優(yōu)生不多，差生又太差，而會出現(xiàn)這些現(xiàn)象的最根本原因還是在于學生基礎知識掌握不牢而造成的。

二、試題分析

本次考試試題分為基礎知識、課外閱讀與作文三大部分。其中一——十二題為基礎知識，測試內容為看拼音寫詞語、形近字組詞、字音辨析、補充詞語、疊詞、填量詞、選詞填空、近義詞、修改病句、造句、默寫古詩、句子排序。大部分內容為課本上的練習題。閱讀題是一段描寫菊花顏色和姿態(tài)的話和一段描寫迎春花的句子。作文是讓學生寫一寫新學校、新老師、新同學等。

三、存在問題

從學生試卷情況來看，重點存在以下幾方面的問題： 第一部分：基礎部分 第一、二題丟分率不是很大，出現(xiàn)最多的問題是學生多一筆、少一畫的問題，這還是平時對學生書寫上的要求不夠嚴格造成的；第三題補充詞語，孩子們錯得最多的是“狐假虎威”這個詞，很多孩子都把它寫成“虎假虎威”，這說明孩子們是知道這個詞語的，說明平時還得讓孩子們多抄寫一些常用的詞語；第四題疊詞、第五題填量詞做得還不錯；第七題選詞填空，很多孩子把“坐落”的“坐”和“一座雕像”的“座”弄混淆了；第八題近義詞，有一部分孩子把“奇妙”的近義詞寫成“驚奇”，對詞語的意思理解不透徹；第九題修改病句，這道題因為是三維導學上的原題，多數(shù)孩子都做得很好；第十題造句、第十一題默寫古詩有一部分孩子有丟分；第十二題句子排序，這道題其實不難，但孩子們丟分很多，這還是他們沒有養(yǎng)成多讀幾遍句子的好習慣的原因

第二部分：閱讀理解 這道題又分為兩個部分，第一部分是對菊花的描寫，這道題孩子們基本上都在補充句子成分上丟了分，這道題要求孩子們寫出菊花的各種姿態(tài)，孩子們的答案多數(shù)都說菊花像什么花什么花，沒能理解題意，也從這里看出孩子們平時看到的菊花種類不是很多，也沒有仔細去觀察它們；第二部分寫迎春花這道題就沒什么難度了，但是孩子們還是丟分很多，這也說明孩子們對閱讀題目不愛去讀，所以答題就難了。

第三部分：作文

這道題要求孩子們寫他們的新學校、或新老師、新同學、或學校發(fā)生的一些事情，多數(shù)孩子能夠切題，但是對重點、細節(jié)部分描寫普遍不夠，總是一筆帶過；還有少部分孩子根本連題目要求都不管，自己隨便寫了一點別的東西交差了事，所以丟分也大。

四、整改措施

鑒于以上問題，我經過仔細思考，決定采取以下措施，來防止類似情況的發(fā)生。

1． 每次寫生字詞時，都帶著拼音，這樣會減少或者避免拼音的錯誤。2．在學習生字詞時，一定對學生多加強調每個字的書寫注意事項，加強訓練。

3．多音字的運用一定多帶入語境中讓學生練習。

4、強調學生從思想上明確，無論做什么事，認真細致是必須的，要努力改掉粗心大意的毛病。

4． 對學生的寫話要從說話入手，抓緊每一節(jié)課的40分鐘時間，讓學生多交流，鍛煉說完整話、具體話的能力。讓學生敢說，然后再讓學生去寫。另外，鼓勵學生開始寫日記，把心中想說的，眼睛看到的，耳朵聽到的全部用筆記錄下來。

5、后進生的問題。今后對后進生常抓不懈，盡量做到不拋棄、不放棄，爭取學生家長的配合，雙管齊下，讓后進生變成奮進生。不過說到家長的配合問題，這還真的是個老大難問題，這些后進生十之八九都是留守兒童，家中盡是些目不識丁的老人，又溺愛孩子，根本談不上跟老師配合教育。在后進生的轉變問題上，我誠懇地向各位老師請教，究竟該怎么辦才好？

6、進一步強調學生的書寫。強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育。把“端端正正地寫字，寫端端正正的字”落到實處，教育學生提筆即是練字時，進一步端正學生的學習態(tài)度，努力培養(yǎng)學生的良好習慣。