第一篇：阿克蘇地區學校穩定工作管理辦法

阿克蘇地區學校穩定工作管理辦法（討論稿）

第一章

總 則

第一條 為加強地區學校穩定工作，以科學發展觀為指導，堅持以人為本，切實使學校安全穩定工作規范化、制度化、人文化，有效防止不穩定事故的發生，確保地區教育系統的一方平安，根據國家有關法律、法規，結合地區實際，特制定學校穩定工作管理辦法。第二條 地區學校穩定工作總的要求是：認真貫徹落實中央、自治區、地區關于維護新疆穩定的一系列重大決策，堅持“穩定壓倒一切”的方針，狠抓治理，建立網絡，落實責任，開展多種形式的反分裂、反邪教、防滲透學習教育宣傳活動，增強師生員工對反分裂、反邪教的重要性、復雜性的認識，認清民族分裂主義和非法宗教活動是影響新疆穩定的主要危險，明確民族分裂主義、“三股勢力”、“法輪功”等邪教組織是各族人民共同的敵人，從而達到克服各種模糊認識，做到自覺遠離宗教、遠離邪教，筑牢反分裂、反邪教、防滲透的思想防線，防止和杜絕不穩定事故的發生。

第三條 地區學校穩定工作要牢固樹立“穩定壓倒一切”的思想，按照“屬地管理，分級負責”的原則，實行“誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責”的工作機制，學校黨政一把手是穩定工作第一責任人，對學校穩定工作負全面責任。

第四條 地區各級政法、教育、民宗、公安、文化、工商等部門在本級人民政府的領導下，依法履行確保學校及學校周邊環境穩定的職責。第五條 本管理辦法適用于地區各級各類學校，由地區教育局負責解釋。

第二章

學校穩定工作的職責

第六條 地區各級政法、工商、民宗、公安、文化、教育等部門應當貫徹執行中央、自治區黨委和地委有關穩定工作的一系列指示，按照職責分工，依法負責維護學校穩定工作，履行維護學校穩定管理職責。第七條 地區各級政法部門在學校穩定管理工作中應履行下列的職責。

（一）領導、組織其轄區內學校穩定管理工作。

（二）定期召開學校穩定工作會議，督促、檢查學校穩定管理工作。研究、解決學校穩定管理工作中存在的問題，對不穩定隱患及時采取有效治理和防范措施。

（三）加強有關部門對學校穩定管理工作實施監督管理，落實學校穩定管理工作專項資金；檢查考核學校穩定工作責任制落實情況，協調地區各部門和學校有關穩定工作的重大事宜。

（四）負責學校周邊環境的綜合治理，確保學校周邊環境的穩定。

（五）指導處理學校重、特大不穩定事故。

（六）其他應由政法部門處理的學校穩定管理工作。

第八條 地區各級司法部門在學校穩定管理工作中應履行下列職責。

（一）負責管理、協調指導學校開展法律援助工作。

（二）建立健全兼職法制副校長聯席制度,為學校選拔和配備政治思想好、業務素質高、責任心強法制副校長。

（三）負責監督管理法制副校長工作和法制副校長個人管理檔案的建立；定期召開法制副校長管理例會，及時教育、調整表現差的法制副校長。

（四）協助綜治、依法治阿、教育行政部門和學校共同做好普法、法制宣傳教育活動。

（五）協助公安、民宗部門規范對宗教人士、宗教活動場所的管理，嚴格按有關政策法律法規查處非法講經、教經、學經活動。第九條 地區各級工商部門在學校穩定管理工作中應履行下列職責。

（一）加強對學校周邊商店、歌舞廳、網吧、酒吧營業的管理。

（二）協助文化、教育等部門共同做好未成年不準進入網吧的工作。第十條 地區各級民宗部門在學校穩定管理工作中應履行下列職責。

（一）充分發揮行政執法主體的作用，依法對涉及國家利益和社會公共利益的宗教事務進行行政管理。

（二）加強對宗教人士的管理和監督，及時發現并解決、糾正存在的問題。

（三）規范對宗教人士、宗教活動場所及宗教活動的管理，嚴格按有關政策法律法規查處非法講經、教經、學經活動。

（四）協助教育行政部門和學校共同做好未成年人不進清真寺、不參與地下講經點的工作。

第十一條 地區各級公安部門在學校穩定管理工作中應履行下列職責。

（一）了解和掌握學校及周邊穩定狀況，指導學校安全保衛部門做好校園安全保衛工作，及時依法查處擾亂校園穩定秩序的案件。

（二）加強對學校周邊重點人口的監管和流動人口的管理。

（三）積極配合學校處理校園突發事件。

第十二條 地區各級文化部門在學校穩定管理工作中應履行下列職責。

（一）加強對學校周邊商店音像制品和印刷品的銷售、出租、播放、放映的管理。

（二）加大對非法宣傳品的查繳力度，凈化學校周邊文化市場。

第十三條 地區各級教育行政部門在學校穩定管理工作中應履行下列職責。

（一）全面掌握學校穩定工作狀況，對所管學校穩定管理工作實施監督管理，制定學校穩定工作考核目標，加強對學校穩定工作的檢查指導，督促學校建立健全并落實穩定管理制度。

（二）建立穩定工作責任制，與下一級教育行政部門和學校簽訂穩定管理工作責任書，并考核其落實情況。

（三）定期召開學校穩定工作會議，督促、檢查學校穩定管理工作。研究、解決學校穩定管理工作中存在的問題，對不穩定隱患及時采取有效治理和防范措施。

（四）了解學校穩定工作學習教育宣傳情況，組織學校有針對性地開展反分裂、反邪教的學習宣傳教育活動，不斷提高學習教育的實效性。

（五）制定學校穩定工作應急預案，負責學校重、特大不穩定事故處理的具體工作指導和一般不穩定事故的領導與指導工作，監督下級教育行政部門和學校開展穩定工作。

（六）定期開展穩定工作的檢查，及時督促學校排查不穩定隱患，制定并落實整改措施，對無力解決的問題如實上報主管部門和同級政府。

（七）接受本級政府和上級部門對學校穩定工作的指導、監督和檢查，協調政府其他部門共同做好學校穩定管理工作，協助當地政府組織對學校不穩定事故的調查處理。

（八）其他應有教育行政部門處理的學校穩定管理工作。第十四條 地區各級各類學校在穩定管理工作中應履行下列職責。（一)貫徹落實上級黨委、政府和教育行政部門關于穩定工作的一系列指示和工作部署，把穩定工作納入學校目標管理考核，與學校教育教學工作同布置、同檢查、同考核、同獎懲。

（二）結合學校的實際，健全和完善內部管理體制，落實各項防范措施，確保穩定工作組織、制度、措施三到位，人、財、物三落實。

（三）建立穩定工作責任制，與所屬科室、教師、班主任層層簽定穩定管理責任書，并考核其落實情況。

（四）定期召開學校穩定工作會議，督促、檢查學校穩定管理工作。研究、解決學校穩定管理工作中存在的問題，對不穩定隱患及時采取有效治理和防范措施

（五）加強對本學校黨員、干部、教職工和學生反分裂、反邪教的學習宣傳教育活動，進一步增強黨員、干部、教師隊伍的政治意識、責任意識、大局意識和陣地意識。

（六）開展經常性的穩定工作大檢查，對查出的隱患要及時整改，對重大隱患及時采取應急措施，并及時上報上級主管部門和主管領導。

第三章

學校的穩定工作

第十五條 社會主義的學校是培養社會主義事業建設者和接班人的陣地，青少年學生是地區經濟、社會發展的未來和希望，保護青少年學生健康成長，最終把他們培養成為社會主義事業建設者和接班人，是各級黨委、政府、教育部門和學校的神圣職責。教育系統各級領導干部和各級各類學校廣大師生要從維護祖國統一、鞏固民族團結，保證地區長治久安、可持續發展的戰略高度，充分認識防范和抵御民族分裂主義和非法宗教活動以及“法輪功”等邪教組織對干擾和破壞學校穩定工作的極端重要性。

第十六條 防范和抵御“三股勢力”和“法輪功”等邪教組織向學校的滲透，始終是學校教育和管理工作的重要內容。各級各類學校要充分認識學校反分裂、反邪教、防滲透斗爭面臨的嚴峻形勢，要通過開展有效的專項治理，使廣大師生員工從思想上牢固樹立馬克思主義“五觀”，進一步增強判斷力和鑒別力，增強反對民族分裂主義和非法宗教活動以及“法輪功”等邪教組織的自覺性，努力把學校建設成為抵御滲透、反對分裂、反對邪教的堅強陣地。

第十七條 進一步強化學校穩定工作管理，建立健全穩定工作各項管理制度。認真落實自治區《關于禁止在學校進行宗教活動的規定》。對參加宗教活動，有錯誤思想和言行的學生，要有針對性地開展重點幫教。對一些思想頑固、行為惡劣、教育后仍不悔改的，要采取相應措施，依法進行處理。對篤信宗教、邪教和有民族分裂、宗教極端思想和言行的教師，要按照自治區黨委的要求，只要事實清楚，堅決清除出教師隊伍，觸犯刑律的移交司法部門處理。

第十八條 暢通學校穩定工作信息渠道，依靠黨、團員、班干部建立預防信息網絡，及時掌握學生的思想狀況，做到早發現、早解決。第十九條 建立學校領導班子和全體師生員工維護學校穩定、抵御“三股勢力”滲透和反邪教全員責任制，定人、定職、定崗，實行規范管理，明確工作職責，調動學校師生員工主動防范的積極性，形成全員維護學校穩定的良好局面。

第二十條 進一步健全和完善教師日常學習教育制度和寒暑假教師政治理論培訓制度。圍繞中心，突出重點，狠抓教育，筑牢穩定工作的思想防線。

第二十一條 進一步健全和完善寒暑假周五定期返校制度。通過返校日了解師生一周的活動情況，有針對性地對師生進行思想政治教育。要協同有關部門查堵、制止、勸阻學生進入宗教場所。

第二十二條 嚴禁在校學生進入營業性網吧上網。把有無學生進網吧上網作為衡量學校管理水平的一項指標，納入綜合治理的措施之中。

第二十三條 學校教育與家庭教育要緊密結合，通過家長學校，建立家校聯系制度，建立和完善父母或監護人對未成年人的監護及教育責任制度。家長及監護人不得脅迫子女封齋、做乃瑪孜，不得逼迫子女到地下講經點學經，不得支持慫恿子女參與違法犯罪活動，凡違反者要依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》等相關法律法規嚴肅查處。第二十四條 各級各類學校要進一步建全和完善護校隊或防暴隊，增強全員自防自衛能力，堅持每天安排人員值班，加大詢查或巡查的工作力度，防止意外事故的發生。第四章

學校黨組織和領導班子的管理

第二十五條 堅持黨和國家的辦學方針，堅持政治家辦教育，進一步強化學校黨組織和領導班子建設。堅持“三會一課”和中心組學習制度，認真落實保持共產黨員先進性教育長效機制，充分發揮黨組織的核心領導作用、黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。嚴格實行黨委（黨支部）領導下的校長負責制，學校中的重、特大問題，尤其是有關政治方向、政治原則的重大問題，必須由學校黨組織集體研究決定，將學校置于黨的絕對領導之下。

第二十六條 進一步加強校長隊伍建設。堅持校長、書記上崗培訓和任職培訓制度。校長在事關國家統一、民族團結的大是大非問題上必須旗幟鮮明、立場堅定，支持什么，反對什么，態度一定要明確，對民族分裂主義和非法宗教活動干擾破壞學校的人和事要敢抓敢管，堅決斗爭，做到不含糊，不退讓。

第二十七條 教育行政部門要按照學校書記、校長的任職條件，特別是政治思想條件，精心考察，嚴格程序，研究任免學校的書記、校長。要關心和愛護那些在反分裂、反邪教斗爭中立場堅定、旗幟鮮明，頂著壓力的書記、校長，替他們撐腰，支持他們大膽工作，充分發揮作用。要大膽提拔重用那些在反分裂斗爭中表現突出的教師。第二十八條 對在大是大非問題上認識模糊、態度暖昧、行動動搖，對學校中發生的危害國家統一、危害民族團結和教師、學生信教等問題不聞不問，放任自流，思想政治素質差，管理水平低下的書記、校長要堅決進行撤換調整，情節嚴重、造成惡劣影響的，要追究責任。

第五章

教師隊伍的教育管理

第二十九條 教師擔負著教書育人的光榮職責，教師的言行對學生具有持久的、甚至終生的影響，學生能否健康成長，關鍵在教師。教師在大是大非問題上必須旗幟鮮明，立場堅定，堪稱學生的榜樣。第三十條 進一步加強教師隊伍建設，增強廣大教師在反分裂、反邪教斗爭中的主導作用。強化教師思想政治評鑒制度，健全完善教師教育、管理、制度、監督并重的體系，通過查、擺、議、評等對每個教師的思想政治素質和師德進行清查和考評。

第三十一條 進一步加強教師的思想政治教育，不斷提高教育的思想政治素質。各級各類學校要認真落實教師日常學習教育制度和寒暑假教師政治理論培訓制度，每學期放假前、新學期開學前各學校都要組織教師進行不少于5天的思想政治學習。要反復學習中央7號文件、自治區黨委５號文件、江澤民同志考察新疆時的重要講話，學習新疆近現代史等相關材料。通過學習，進一步明確馬列主義民族觀、宗教觀的核心內容，明確黨的民族政策和宗教政策，真正樹立新疆自古以來就是祖國不可分割的一部分的思想，樹立“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也互相離不開”的思想，樹立當前影響新疆穩定的主要危險是民族分裂主義和非法宗教活動的思想，增強各民族教師反對民族分裂主義和非法宗教活動的自覺性。教師的學習要有考評，要記錄在案，作為評優、聘任、晉級、晉職的重要依據。

第三十二條 進一步加強對教師隊伍的管理，嚴格把好教師入口關，不符合政治要求的人員堅決不能進入教育隊伍。

第三十三條 教師要貫徹黨和國家的教育方針，堅持對學生進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的教育，進行科學世界觀、人生觀和無神論教育，進行維護祖國統一和民族團結教育。教師不準封齋、不準信教，不準參加宗教活動，不準參加“法輪功”等邪教組織，更不準脅迫和帶領學生參加宗教活動和“法輪功”等邪教組織。凡違犯規定的，學校要批評教育，教育不改的，要取消教師資格，情節嚴重的，要清除出教師隊伍。

第三十四條 各級各類學校要以教師自查、師生監督、組織考察相結合的形式嚴格考查教師的政治態度和現實表現，每學期至少進行一次。對政治上不合格，在大是大非問題上立場不堅定，旗幟不鮮明；對發生在學生身上的有害于民族團結的問題聽之任之，甚至包庇慫恿，在講臺上或日常生活中向學生傳播宗教教義和分裂思想的，要批評教育，教育不改、情節嚴重的要取消其教師資格，清除出教師隊伍。對參加分裂活動的查有實據的教師，要立即采取措施，取消其教師資格，開除出教師隊伍，并移交司法部門處理。

第六章

學生的教育管理

第三十五條 學生是社會主義事業的建設者和接班人，必須接受愛國主義、集體主義、社會主義教育和無神論教育，樹立科學的世界觀和人生觀。

第三十六條 加強對學生的正面教育，針對地區實際，在教育中要突出維護祖國統一、加強民族團結、反對民族分裂的教育，突出馬克思主義“五觀”和“四個認同”教育。

第三十七條 學生不準參與宗教活動，不準到地下講經點學經，不準封齋，不準傳抄宗教書刊，不準播放宗教錄音錄相。學生家長和他人不得強迫學生信教、參加宗教活動和“法輪功”等非法組織。第三十八條 對參與宗教活動的學生，學校要進行批評教育，教育不改的要給予紀律處分，情節嚴重的要開除學籍。

第三十九條 對參與民族分裂活動，或組織收看、制作、銷售、傳抄反動書刊和非法音像制品的學生，一經查實，要視情節分別予以留校察看，勒令退學或開除學籍處分，對情節嚴重并具有民事行為能力的學生要移交司法部門依法處理。

第四十條 各級各類學校要以愛國主義教育為核心，以民族團結、民族政策教育為重點，加強對學生的思想政治和德育教育。要根據學生的年齡特點和認知水平，編寫有針對性的鄉土教育教材，把理論性的教育淺顯化，具體化，使學生能夠理解和掌握。中小學德育要貫徹低起點、慢滲透、求實效的原則，從最基本的內容講起，由淺入深，循序漸進，逐步施加教育和影響。

第四十一條 各級各類學校要進一步建立健全和完善學校管理、教學管理、教師管理、學生管理等各項管理制度，堅持和嚴格執行學校常規管理制度，明確校風校紀，切實維護紀律的嚴肅性。教師、學生違犯紀律，要按紀律論處。學生遲到、早退、曠課，要按照學籍管理規定并結合當地實際進行查處和糾正。

第四十二條 各級中小學要嚴格貫徹新《義務教育法》，強化新《義務教育法》的強制性。要繼續堅持中小學生到校、輟學情況月報制度，采取一切可能的措施降低中小學生尤其是農村初中學生的輟學率，推動九年義務教育的實施。

第四十三條 各級各類學校要進一步完善和堅持24小時值班制度，嚴格外來人員的登記和審查。寄宿制學校要選派政治素質好、責任心強的教師和管理人員管理宿舍，組織住校生開展健康有益的活動，嚴禁學生在宿舍做乃瑪孜。凡住校學生發生問題的，要嚴肅追究學校領導和宿舍管理人員的責任。

第四十四條 各級教育行政部門要切實加強返鄉期間內地高中班和區內初中班學生的管理工作，積極做好內地新疆高中班和區內初中班學生的思想政治工作。內地新疆高中班和區內初中班學生返鄉期間，要組織其開展集中教育學習活動，集中學習教育活動時間不少于3天。進一步健全內地新疆高中班和區內初中班學生政治檔案。每學期開展一次政治評鑒活動，對其實施動態管理和監控，全面掌握學生的生活、學習和思想政治表現。各級教育行政部門要與內地新疆高中班和區內初中班學生家長、學生每年簽定維護穩定工作責任書，建立聯系卡。第七章

學校穩定工作的排查、隱患的整改

第四十五條 學校穩定工作的排查、隱患的整改要堅持貫徹“以預防為主，教管結合，綜合治理”的原則，堅持邊排查、邊整改，做到橫到邊、縱到底，不留死角，沒有漏洞。

第四十六條 學校穩定工作要堅持常規檢查與突擊檢查相結合的原則，常規檢查每學期至少一次，節假日前必須進行大檢查。第四十七條 各級各類學校要抓好穩定工作的“抽查”、“互查”、“自查”工作，對查出的問題和隱患要督促落實整改，對整治隱患不落實的部門或個人要下整改警告書，責令整改。

第四十八條 學校穩定工作要強化檢查整改隱患“三落實”（領導、制度、措施），要做到“三到位”（即人、財、物），對隱患的整改不講情面，不講客觀，堅決整改，不姑息遷就，養患成災。

第四十九條 強化學校穩定工作排查檔案管理，對查出的隱患要逐個登記，建立整改隱患檔案，對查出的重大隱患要及時采取有效措施，并立即向有關部門報告。

第八章

穩定工作預案的制定、啟動、實施，突發事件、重大事件的處理和報告

第五十條 各級各類學校要擬定穩定工作防范和應急預案，確定專人和部門組織啟動和實施，各學校黨政主要負責人為預案執行責任人，要成立精干人員組成的維護穩定應急工作指揮部，提高快速反應能力，及時處置突發事件，最大限度地控制事態的發展和蔓延。第五十一條 發生不穩定事件后，學校維護穩定應急工作指揮部第一責任人要在第一時間內知道事情的原由，并在第一時間內向上級有關部門報告。第五十二條 發生重、特大事件要立即報警報案，一是打電話（火警119，盜案及重大治安事故打110）；二是向所在地政府、公安派出所和教育行政部門報案。不穩定事件發生后，1小時內向教育局行政部門辦公室和分管領導、主要領導報告，2-4小時內將事故情況用書面材料報教育行政部門辦公室和職能部門。

第五十三條 發生刑事案件或治安事件，一是要組織人員做好穩定工作，不要激化矛盾，制止事態的發展；二是要立即向當地的派出所報案，請他們依法處理矛盾和突發事件。

第五十四條 當學校法人或師生員工被圍攻或毆打時，一方面注意疏導，防止矛盾激化，另一方面派人（至少兩人以上）將“法人”或師生員工護送至安全地暫避“風頭”，如受傷應送醫院診治，應有法醫鑒定診斷書；同時注意肇事者的動向，及時調查摸清對方主要情況（姓名、單位、住址等）。

第五十五條 出現爆炸、投毒等意外事故時，一是要組織人員搶險救人，二是要將受傷或受害人及時送醫院搶救或治療，三是注意疏散和轉移有關人員，防止事態發展造成更大傷亡。

第五十六條 在應付緊急的、突發的、無法預見的事端時，一是要頭腦冷靜，組織人員就地利用條件及時防上事態發展。二是借助外在的力量，調節自身的力量。三是也可以用點技巧應急等。

第五十七條 認為無應急措施、力量、條件時，可立即報告當地派出所和主管部門，或派人上門請示應急辦法、措施等。事端發生后2小時內應及時向教育行政部門辦公室報告。

第九章

獎勵與責任追究

第五十八條 表彰和獎勵

（一）地區教育局每年召開一次學校穩定工作總結表彰大會，獎勵完成穩定工作目標好的學校和個人。

（二）貫徹落實學校穩定工作管理辦法符合下列條件之一的學校和個人給予表彰、獎勵。

1、嚴格執行穩定工作管理辦法，做好穩定工作，全年無不穩定事件發生的學校。

2、認真做好穩定工作，全年無重大矛盾糾紛，無上訪事件發生的學校。

3、在穩定工作中有新方法、新舉措、新特色、新經驗的學校。

4、在不穩定事件中采取有效措施，防止事態擴大和蔓延、表現突出的個人。

5、在工作中，認真履行職責，及時上報重大不穩定隱患，防止不穩定事件發生的個人。

6、為政法、公安、司法和教育行政主管部門提供線索，協助破獲重大不穩定案件的個人。第五十九條 處罰和責任追究

對出現下列情況之一的學校和個人給予批評、通報批評、行政處罰，并追究責任。

1、不重視穩定工作，違反有關規定，發生不穩定事件的學校。

2、存在重大不穩定隱患，接到整改通知書后，仍不整改或未采取防范措施的學校。

3、對穩定工作不研究、不部署、不檢查、不整改或敷衍塞責、貽誤工作的學校。

4、對學校發生的不穩定事件、存在的問題或隱患隱瞞不報、不按規定處理的個人。

5、對學校穩定工作的突出問題和隱患不及時解決或措施不力，致使事態擴大或發生其它重大案件，影響正常秩序的個人。

6、在事故面前，未靠前進行指揮、采取必要和可能的措施貽誤時機，使本來可以避免的損失未能避免的個人。

7、在組織群眾性活動時，缺乏周密安排對可能發生的問題未采取有效的措施，發生惡性事故的學校。

第十章

附 則

第六十條 學校穩定工作實行目標管理一票否決制。第六十一條 本管理辦法自發布之日起實行。

第二篇：阿克蘇地區學校教學常規管理辦法

阿克蘇地區學校教學常規管理辦法

第一章 總 則

第一條 為更好地開展基礎教育課程改革，全面推進素質教育的實施，貫徹落實國家規定的課程計劃,規范教學行為，開展教育科學研究活動，指導各縣（市）加強教學常規管理，創建統一、和諧、奮進的教學環境，促進我地區教學改革健康深入地開展，全面提高教學質量，結合近年我地區中小學教學的實際情況，特修定本辦法。

第二條 學校必須全面貫徹黨的教育方針，堅持把德育工作擺在素質教育的首要位置，樹立育人為本的思想，將“思想政治素質是最重要的素質”的要求落實到教育工作中的各個環節。

第二章 管理機構

第三條 縣（市）教育行政部門的教研機構負責中小學日常管理和教學管理的培訓，并對包括作息制度、教務、總務、政教、備課、課堂教學、作業布置與批改管理、聽評課、教研活動等進行指導督查。

第四條 學校建立健全由校長全面負責，教務處或教研室以及年級組、學科教研組分級管理，分工負責的教學常規管理體制。校長全面負責管理學校工作，對學校的教學管理和教學質量負全權責任。

第五條 教務處是學校管理教學的職能機構，在學校管理中要發揮安排、組織整個教學活動的協調作用，協助校長做好常規教學的計劃、實施、指導、檢查、總結等工作。

第六條 教育教學研究是提高教師業務水平，改進教學方法、提高教學質量的有效途徑。全區高級中學、完全中學、12個班級以上的初級中學和鄉鎮中心學校都要單獨設立教研室，并分設學科教研組。學校教研室在校長的領導下負責本校的教育教學研究工作，定期組織教師開展校本教研活動，學科教研組圍繞本學科教學開展活動。

第三章 教學常規管理

第七條 校長管理教學的主要職責是：

(一)學校要始終貫穿教書育人的原則，校長工作必須以教學為中心，帶領并促進學校各部門和全體教師遵守教育政策和法規，嚴格執行上級政府和教育行政部門的決定和決議，積極推進素質教育，強化質量意識，面向全體學生，促進學生全面發展，不斷提高教學質量。

建立和完善教學管理制度，對教學工作實行目標管理，過程管理和質量管理。深入教學第一線，研究改進教學工作，正確指導教師進行教學活動。

校長、書記要兼課、聽課，縣城鄉鎮辦學規模不到15個班的學校，校長、書記必須適當兼課；村級辦學規模不到8個班的學校，校長必須適當兼課兼課；校長、書記每周課時不少于2節;校級行政領導每周任課3-4節；每學年校長、副校長聽課不得少于40節。

第八條 教務處的職責是：

（一）根據學校的工作實際，制定教學工作計劃。

（二）建立健全排課調課制度，嚴格按照國家課程計劃和教育行政部門頒發的課程設置、課時安排和作息時間表，開齊課程，開足課時，安排好陽光體育活動、興趣小組活動等。

（三）組織全體教師認真執行課程標準（教學大綱），鉆研教材，鼓勵教師改革教學方法，提高教學的效率。

（四）深入年級組、教研組了解情況，督促他們積極開展工作；深入課堂，每學期對全部教師的課至少聽一遍；檢查教師的教學進度和落實教學常規的情況，分析教學質量、探討改革措施。

（五）認真實施綜合實踐活動課程，建立包括信息技術、勞動技術、研究性學習、社區服務與社會實踐教師在內的綜合實踐活動專職教師隊伍，彰顯綜合實踐活動課程這一課改亮點。加快校本課程的開發與實施，確保校本課程進課程表、進課堂，有教師、有資料、有教案、有考核，形成學校特色課程。

（六）搞好教學環境管理，教材圖書管理，教學儀器管理，考核與成績管理，教學業務檔案管理等教務工作，為穩定和保持正常的教學秩序服務。

（七）按照國家新課改標準的規定，學校必須確保學生每學年、每學期、每周、每天在?；顒涌偭窟_到教學計劃規定的標準。學校每一個學年的總體安排時間為五十二周，小學每學年上課35周，校傳統活動1周，社會實踐活動1周，期末復習考試2周，機動1周，假期13周；初中每學年上課35周，校傳統活動1周，社會實踐活動1周，期末復習考試3周，機動1周，假期12周（小學和初中的假期包括：寒暑假，農假，節日假一并計算）。中學生每天在校學習時間為8小時（不含住校生），小學生每天在校學習時間為6小時。

（八）嚴格義務教育階段的學籍管理，防止各種形式的輟學現象出現。

（九）加強對遠程與多媒體設施管理，用好多媒體教學資料，通過多媒體輔助教學（或光盤教學），提高課堂教學質量。加強對實驗室和教學設施器材的管理，按規定開足學生實驗，用好教學設施器材，提高使用率。學校遠程教育設備（多功能教室）的使用，每周不得少于20節。利用遠程資源上課，每學期不得少于學期總課時的20%。實驗教學要完成演示實驗開出率95%以上，學生分組實驗率92%以上。

（十）加強對學生教輔用書的管理。

第九條 教研室的職責是：

（一）開展教學研究，解決學校教育教學實踐中面臨的實際問題。每學年每所學校根據教育教學實際，至少確定1—2個教研課題。

（二）切實抓好對校本培訓、教學反思、案例研究和課題研究的指導工作。要認真落實校本教研“八個一”，即：每學年舉辦一次學科帶頭人活動；每學期開展一次優秀教案、優秀作業評比活動；每學期舉行一次教學開放周活動；每位教師每學期至少上一節校級公開課或觀摩課（中層以上領導和教研組長）；每位教師至少參與一項小課題研究；每學期讀一本教育理論專著（要有讀書筆記和讀后感）；每學期撰寫一篇教學論文；每學期舉行一次教學經驗交流會。

加強教師基本功訓練與考核，加強對普通話、書法與板書、教學簡筆畫、課件制作的考核，并將基本功考核結果納入教師考核內容。

（四）積極推廣教科研成果，傳遞教研教改信息，做好各種教輔資料的收集、整理推薦使用和存檔工作。

（五）做好對教師教案、作業、的檢查指導。做好平時抽測，至少每學期要對全校教師教學質量抽測兩次并做好抽查試卷備案和成績評定工作。指導教師及時做好試卷分析和學生成績分析，查找存在的問題及產生問題的原因，提出提高教學質量的具體方法和對策。

（六）組織好學科競賽活動，通過競賽活動的開展，培養和發展學生的特長。

第十條 常規教學（備課、上課、作業、輔導、考試）是教師應具備的基本的教育教學能力，是提高課堂教學質量的關鍵，教師必須認真落實。

（一）備課

1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課(包括基礎訓練、作文課、練習課、復習課等)。

2、教師必須深入鉆研，熟悉課標，掌握課標對所教年級的要求；要統覽教材，了解教材內在聯系；要認真研究每篇教材，依據教材內客，學生實際認識規律，確定教學目標和要求，掌握重點、難點，選擇恰當的教學方法。

3、課時教案的基本內容主要包括教學目標（三維目標）、教學重點和難點、教學方法及教具、教學過程和板書設計、作業設計、反思等。教學過程是課時教案的主要組成部分，包括一堂課教學內容的詳細安排、教學方法的具體運用、教師活動和學生活動的安排、時間分配等。教案書寫整潔清晰，條理分明。課時教案要提前一周完成。

4、教師要獨自思考，不準生搬硬套，照本抄襲參考書和其它備課資料。教師上課必須有教案，無教案上課視為嚴重違紀。但教師在課堂上不能離不開教案，不能邊講邊看，更不能拿著教案照本宣科，要爭取做到脫稿講課。

5、教案在個人備課的基礎上，加強集體研究，統一要求。

（二）上課

課堂教學是實施素質教育的主渠道、主形式,每個教師必須要具備扎實的教學基本功，認真上好每一堂課。

1、強化課堂教學的規范意識、質量意識和效率意識。上課前必須按照課程標準和教材的要求，充分做好課前準備工作。準備好本課需用的實驗儀器、教具、掛圖、多媒體課件及電化教學設備等。嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不接打電話，不抽煙，不坐教。教師須于上課鈴響前2分鐘到教室，準時授課，嚴禁遲到；下課鈴響，及時下課，不得拖堂，確保學生的課間休息。

2、組織教學要貫穿于課堂教學的全過程，維持好正常的課堂教學秩序。教學中要寓德育教育于各個學科中，要注意激發和培養學生的學習興趣，強化學生的學習動機，調動學生的學習積極性。要使所有學生集中精力、認真思考。要嚴格要求每一個學生，注重學生良好學習品質的培養，注重學生思維方法、解題思路等方面的訓練。

3、根據不同的教學要求和課型，必須做好課前預習或復習檢查。對學生回答的問題，要及時做出公正的評價。要鼓勵學生敢于質疑，善于研究討論問題，對學生多鼓勵，嚴禁諷刺挖苦學生。要注意培養學生的預習、寫課堂筆記、及時復習、自主學習、合作學習、認真思考、正確讀寫等良好的學習習慣。

4、樹立現代課堂教學理念，貫徹“多維互動、動態生成”的教學原則。積極穩妥地進行教學內容的呈現方式、教師的教學方式、學生的學習方式以及師生互動方式的變革。做到探究式學習與接收式學習的有機結合。

5、充分利用遠程教育資源和教學儀器、實驗器材輔助教學，提高課堂教學效益。

6、嚴禁將學生的自習課變成教師的講授課。

7、教態親切自然，儀表要端莊得體，使用普通話上課。

（三）作業

作業是鞏固知識，形成技能的重要環節，是反思教學改進教學的重要依據及手段。教師布置要精心設計、要求明確，批改作業要認真、規范。

1、作業要根據教學要求、教材內容，做到重點突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機械重復和大量抄寫的作業。

2、課堂作業要堅持限時分層校內完成的原則。課間不留作業，作業既要注意深度，又要注意廣度。要針對學生的差異提出不同要求。

3、嚴格控制課外作業量，課外作業每天作業量和所用時間要嚴格按規定執行，各科應協調好每天作業的總量。小學一年級原則上不布置書面課外作業，其它年級每天的課外作業總量要求是：

二、三年級每天不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過1小時；初中各科課外作業的總量每天控制在1.5小時（以上均按中等水平學生完成時間測定）。嚴禁杜絕每日不布置作業或作業量極少的現象。

4、學生作業馬虎潦草或不及時完成者，要加強教育、指導。不準以作業壓學生、罰作業，不準罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學生作業本。

5、教師作業批改要認真、及時，作業可采取精批與略批相結合的辦法，批改符號準確、規范。要重視批改后的評述，要統計作業錯誤的類型和比例，分析產生錯誤的原因；對作業批改的結果有講有評，具有代表性的失誤要及時反饋矯正；嚴禁杜絕教師不批改作業現象發生。

（四）課外活動與輔導

1、要組織開展課外學習和綜合實踐活動，指導學生參與豐富多彩的課外活動，為學生的課外學習和實踐創造有利的條件。鼓勵學生在活動中進行探索和研究，培養他們的科學探究興趣和能力。

2、根據學生實際狀況，有針對性地開展學習輔導。要加強特優生、藝體特長生培養以及學習困難學生的培養力度，做到輔導時間、地點、內容及教師四落實，使學生的個性、特長得到充分的發揮；使學習困難學生能夠彌補其知識缺陷，增強學習的自信心。

3、學校要協調好國家課程、地方課程與校本課程之間的關系，保證課內與課外的一致性和整體性。

4、輔導要以不加重學生的學習負擔，不影響學生正常上課和參加集體活動為原則，不得占用晨會、上操和上其他課時間。

5、輔導的形式要從實際出發，靈活多樣，可采用集體輔導、個別輔導、同學之間互相幫助、組織學習小組等多種形式進行。輔導必須做到有目的、有計劃、有準備、有記載。

（五）考試與學生評價

1、考試是檢查教學效果的重要手段之一，學校要依據課程要求和教學進度適時組織考試，每學期至少組織期中、期末兩次考試。各學科任課教師應根據教學計劃，教學進度適時舉行單元測試，階段性測試工作。要嚴格考務工作，嚴肅考試紀律，做到誠信考試?？荚嚱Y束后，學校要組織教師及時進行質量分析，教務處要對全校教學情況做綜合分析，并根據分析的結果調整或改進教務管理工作。

2、對學生評價的目的不是為了選拔，不是為了給學生的學習情況定位，是為改善和優化教學過程提供信息和依據，促使學生學得更好，學得更有興趣。學校應積極改革評價制度，使評價真正成為促進學生發展的重要手段。學校不能把分數作為衡量學生的唯一標準，對學生評價既要有對基礎知識和基本技能的評價，也要有對學習態度、學習習慣和動手操作、學習能力等因素的評價。對學生評價要重視評價過程，力求使評價科學、公正，每學期要對學生的綜合素質進行一次全面評價。

組織實施

第十一條 縣（市）教育局利用假期對常規教學管理薄弱學校教師進行全員培訓，要把常規教學管理作為新教師崗前培訓的必修內容。每學期對所屬學校教學常規督查指導不少于一次，督查面達到100%；對薄弱學校進行蹲點、視導每學年不少于四所。建立教研員聯系學校制度，實行教研員“3+2周工作制”，每周三天到聯系校聽課、調研、指導。學校教務處每學年（學期）開學前，要精心制定本學年（學期）教學工作的目標、任務和主要措施，形成學校教學工作計劃，學校領導要建立工作檢查制度，每周要組織檢查一次計劃執行情況，通過檢查，了解學校常規教學工作進展情況，及時研究和解決工作中遇到的困難和問題，推動工作的全面開展。教務處每學期對教師的備課、上課、作業布置批改等教學環節檢查不少于四次，學科質量監測不少于兩次，每次檢查有記錄、有反饋。學科教研組每周組織一次教研活動，檢查一次教師的備課教案、作業布置批改情況，每學期同學科教師的課至少聽一遍。

考 核

第十二條 地區教育局每學年一次對縣（市）學校的教學常規落實情況進行指導、督導、檢查，每學期督查的情況進行全地區通報，把督查結果作為重要內容同縣（市）年終考核掛鉤?？h（市）教育局每學年兩次檢查的結果作為考核學校工作的主要依據，將考核結果同校長的任期、績效工資掛鉤。學校教務處的月查和教研室每周的檢查結果，作為考核教師教學業績的主要依據同績效工資掛鉤。

第六章 獎勵與處罰

第十五條 除完成管理辦法要求規定的常規工作外，對在常規教學中作出突出貢獻有下列事跡之一的學校和教師，要給予表彰獎勵：

（一）教學常規管理落實到位，學校教學質量突出的；

（二）教學案例、教學論文在地區級（含地區）以上的評選中獲得獎項的；

（三）榮獲縣級、地區級、自治區級學科帶頭人的；

（四）參加地區、自治區、國家級優質課評比，獲得獎項的；

（五）教學能力強，教學效果好的教師；

（六）教科研究成果推廣使用的。

第十六條 對違反本辦法，有下列行為之一的學校和個人，依據情節輕重，給予處罰：

（一）違背教學規律，學校管理不到位，教學設備、實驗器材閑置，辦學效益差的，給予校領導批評教育、行政處分，限期整改，整改不到位的，免除校領導的行政職務。

（二）校長、教務主任不完成教學任務，不聽課，教師不備課，上課教學效果差，不布置作業，批改作業不認真，學校教學設備不按要求使用的，發現一次扣除相關人員兩個月績效工資中30%的獎勵工資，年終不得評優，三年內不得晉升職稱，經教育仍不作為的調離工作崗位。

（三）學校教研活動沒有定期開展，形式陳舊，沒有實效的，扣除校長和教研室負責人三個月績效工資中30%的獎勵工資。

第六章 附 則

第十七條 各縣（市）教育行政部門、學校要嚴格執行《阿克蘇地區學校教學常規管理辦法》，并參照此辦法制定自己的管理細則。

第十八條 本辦法由地區教育行政部門負責解釋。

第十九條 本管理辦法適用于地區中小學，其它各類學校可參照本管理辦法。

第二十條 本辦法自頒布之日起施行。

第三篇：阿克蘇地區實驗中學2013年第四季度穩定工作情況匯報

高度重視 強化措施 確保校園穩定和諧

—阿克蘇地區實驗中學2013年第四季度穩定工作情況匯報

阿克蘇地區實驗中學黨委副書記、校長 高仕毅

尊敬的各位領導，同志們：

大家好！

2013年第四季度以來，在地委、行署的正確領導下，在地區教育工委的直接指導下，地區實驗中學校黨委帶領廣大師生員工以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，牢固樹立“穩定壓倒一切”的思想，認真落實中央、自治區、地區維護穩定的各項部署，扎實開展維護校園穩定的各項工作，為學校教育教學工作的順利開展創造了穩定和諧的環境。現將具體工作匯報如下：

一、采取的主要措施

（一）高度重視，加強領導。一是根據學校人員變動情況，及時調整充實了學校穩定工作領導小組。領導小組明確了責任分工，形成了主要領導親自抓，其他校領導具體抓，一級抓一級，層層抓落實的工作格局。二是制定并下發了維穩工作實施方案，使維護穩定工作時時有人管、事事有人抓、件件有落實，確保學校穩定工作取得實實在在的效果。三是定期召開穩定工作專題會議，認真分析學校穩定工作現狀，準確判斷形勢，及時掌握穩定動態，及時發現傾向性、苗頭性和問題，準確掌握穩定動態，解決學校穩定管理工作中存在的問題，對影響穩定的因素及時采取防范措施，著力維護校園和諧穩定。

（二）嚴格執行維穩工作制度。一是嚴格執行督查制度和獎懲制度。學校繼續對各科室、各班級維護穩定、加強民族團結反分裂宣傳教育工作定期開展督查，對做出突出成績及貢獻的集體和個人進行表揚和獎勵，對工作不重視、不落實出現問題的，追究相關領導和責任人的責任，并予以通報批評和嚴肅處理。二是嚴格執行信息報送制度。學校確定了安全員和信息員，每天上報穩定安全信息，進一步暢通信息渠道，做好值班備勤；同時，進一步完善信息報送制度，落實每日報告機制，為學校突發公共事件的應急救援提供信息支持。

（三）加強維穩知識的學習宣傳教育。一是通過橫幅、電子屏、校園廣播、國旗下講話、黑板報等形式大力宣傳開展維穩工作的重要意義，營造濃厚的維穩工作氛圍，增強廣大師生員工開展維穩工作的動力。二是不斷加大民族團結和維護穩定的教育宣傳力度，繼續堅持“六個層次的學習制度”，即：校黨委委員學習，校黨委班子成員和全體中層干部參加的每周一中心組集中學習，每周二、周四上午教研組業務知識學習，每周三下午師生員工的政治理論學習，每周五下午的黨員、團員學習以及自學，學習內容為：黨的民族宗教政策，馬克思主義“五觀”、“四個認同”、“三個離不開”、“三愛”、“六好”等政治理論。通過學習，增強了學校師生員工反分裂、反滲透意識，使維護穩定的觀念深入人心。

（四）大力開展民族團結教育活動。一是開展了結對子活動。在校領導、中層干部聯系班級結對子活動中，漢族校領導、中層干部、教師定期幫扶民族貧困學生和后進生，民族校領導、中層干部、教師定期幫扶漢族貧困學生和后進生。此外，學校還建立了民漢教師之間互結對子和各班級之間結對子活動。通過結對子進一步拉近了民漢師生、民漢教師之間的距離，增進了民漢師生、民漢教師之間的友情和團結。二是學校安排民漢教師同辦公室辦公、同堂聽課、同步教研、同卷命題、同級評比，增進了民漢教師之間的友誼，也提高了民族教師的漢語水平和教育教學水平。三是堅持每周互學一句話活動，互學好的風俗、習慣。通過各項民族團結活動的開展，切實提高了廣大教職工加強民族團結、維護學校穩定的自覺性。

（五）加強校園文化建設。2013年第四季度以來，我校以第三屆德育節、紀念“一二·九”運動為契機，組織師生開展豐富多彩、寓教于樂的校園文化活動和主題實踐活動，如：升國旗儀式、演講比賽、文藝比賽、知識競賽、觀看電教片、志愿服務等活動。這些文化活動的開展，陶冶了師生的情操，振奮了精神，增強了凝聚力和戰斗力，展現了師生員工努力進取、健康向上的精神風貌，形成了知榮辱、講正氣、促和諧的良好風尚，激發了廣大師生共建和諧校園的熱情。

（六）了解學生的思想動態。一是寒假前，學校印發了告家長書并與學生簽訂穩定責任書，以增強學生的安全穩定意識和自我保護能力。二是積極開展學生家訪活動，通過家訪，與學生家長面對面談心，了解家長思想狀況，宣傳黨的民族宗教政策，引導家長有意識地對學生開展民族團結教育，并詳細記錄了家訪過程及內容，家訪率達到了100%。三是對學生進行一次“是否參與宗教活動摸底調查”，了解學生的思想認識，對重點班級、重點宿舍、重點縣學生、特困學生等進行了重點排查。

（七）深入調研，摸清思想、梳理問題。學校緊密聯系實際，深入開展調研。一是了解在師生中是否有散布分裂主義思想，鼓吹“泛伊斯蘭主義”、“泛突厥主義”的情況；二是了解教師及家長是否有私帶學生參加地下經文班點的情況；三是了解黨員、干部、職工中是否有送自己的子女上地下經文班學經文的情況；四是了解教職工中是否有信仰宗教和進行非法宗教活動的情況；五是了解學校領導和教職工是否有政治立場不堅定，工作不積極，態度暖昧，慫恿參與非法宗教活動的情況；六是了解學校周邊宗教活動的情況；七是了解師生中是否有“封齋”的情況；八是了解學校文化宣傳內容是否存在有與反對民放分裂、維護祖國統一相違背的內容。通過調研摸清思想、梳理問題，有利于堵塞不利于民族團結、不利于社會穩定的漏洞，引導廣大教職員工在反分裂、反滲透，維護穩定、促進團結方面充分發揮積極作用。

（八）重大節假日穩定工作安排部署及時、督查有力。在2013年第四季度的重大節假日期間，學校穩定工作領導小組都能及時安排、周密部署維穩安保工作。一是組織學?？倓湛啤⒈Ｐl科等有關科室人員對校園安全進行全面檢查，對學校內部的水、電、教學設施、學生宿舍、公共活動場所的安全進行全面排查，特別是對學校建筑、圍墻、門窗、防護設施、消防設施等是否符合安全要求認真檢查，及時消除安全隱患。二是進一步強化了學校大門的管理、監控工作，加強了大門口保衛人員的責任意識，要求保衛人員必須堅守工作崗位，做好值班保衛工作。嚴格落實出入登記制度，不允許陌生人及車輛進入學校，對進入學校的來訪人員及車輛要問清來訪事由并做好記錄、登記身份證號及車牌號。三是加強值班制度。要求值班人員必須嚴格落實24小時值班制度，節日期間要堅守工作崗位，認真值班，不脫崗、睡崗，帶班領導及值班人員晚上必須住在學校，加強檢查，發現安全穩定問題，第一時間向上級領導匯報。四是由分管校領導召集學校應急分隊成員開會，安排部署應急分隊做好節假日期間安全穩定突發事件的預防應急工作，要求應急分隊成員24小時開手機，保證通訊暢通。五是各科室和學生管理部門在放假前加強對教職工、學生節假日的安全穩定教育，進一步增強了師生員工的維穩意識。六是加強對退休及經常性上訪等人員的管理，準確掌握這些人員的情況，密切注意他們的動向，重點監管，加大矛盾糾紛排查化解力度。

二、取得的成效

通過一系列維穩活動的開展，地區實驗中學穩定狀況良好，單位內無重大安全穩定事故，各族師生和睦相處，精神狀態良好，師生中無人參加民族分裂主義組織，無人收聽、收看或傳播非法音像制品，無人信教、封齋、做乃瑪孜，無人到地下經文學校講經、學經，無人參與邪教組織的活動，無人參與封建迷信活動，無違法亂紀、無刑事案件等不良現象的發生。在2010年11月學校成功創建“自治區級德育示范校和依法治校示范?！钡幕A上，2013年11月學校順利通過了“自治區級德育示范校和依法治校示范?！钡尿炇?。學校還先后獲得“阿克蘇市新城街道辦事處雙擁模范優秀單位”、“地區級文明單位”、“自治區和諧校園”等榮譽稱號。

三、存在的問題及今后努力的方向

在今年的維穩工作中，我校存在個別教職工對維穩工作認識不到位，責任心不強和參與積極性不高的現象。教育戰線的安全穩定直接關系到祖國統一、民族團結和各民族人民的根本利益，關系到地區經濟社會的發展和長治久安。在今后的維穩工作中，我校將進一步加強維穩工作的督查力度，強化對個別教職工的批評教育，營造出人人關心民族團結、人人痛恨民族分裂、人人維護社會穩定的良好氛圍。進一步抓鞏固、促提高，切實做好學校的安全穩定各項工作，不斷加大民族團結、維護穩定的教育力度，為學校又好又快發展創造和諧的環境，為構建和諧、平安阿克蘇貢獻力量。

我的匯報完了，謝謝大家！

第四篇：學校安全穩定工作

安全穩定工作，是學校順利開展教育教學工作的前提和基礎。沒有安全穩定的校園環境，學校的各項工作都無法正常進行。為此我校根據教體局文件精神，認真組織開展了一系列安全教育宣傳活動，并取得了一定實際性效果?，F將我校安全宣傳月活動總結如下：

一、健全機制，精心組織。

作為今年開學來的第一件大事，學校把學生安全教育宣傳活動擺在重要議事日程。及時召開會議，研究本次活動的開展，并成立了由校長任組長，班主任為組員的“安全教育宣傳月”活動工作領導小組。形成了領導親自抓，其它成員落實抓的良好工作局面，為本次活動的開展打下了良好的基礎。

二、內容豐富，效果顯著。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育。

在安全教育宣傳月活動期間，我們組織學習安全教育工作管理制度，總務處對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節等方面，開展深入全面的大檢查，消除了重點隱患，有針對性地開展安全防范工作。

學校少工委組織開展了形式多樣、內容豐富的各項活動，寓教于樂，收到了良好的效果。

1、各班班主任在學生每天放學時，都必須宣講5分鐘交通安全等知識，并要求學生牢記“一人平安，全家幸?！钡陌踩珮苏Z，時刻提醒自已的行為要注意安全。

2、節假日期間統一向學生家長發放了有關學生安全教育的公開信，要求學生家長督促教育子女外出游玩注意安全。

3、在第16個中小學安全教育日，各中隊舉行了“安全伴我行”主題教育，讓隊員找出自身或周圍存在的安全隱患，增強自我保護能力，增強了學生的安全意識。

4、繼續利用升旗儀式、紅領巾廣播時間對學生進行安全知識教育，利用學術宣傳欄、板報等宣傳工具，進行了交通常識、用火用電知識、防雷擊常識、疾病預防等安全宣傳、教育活動，讓學生從內心深處認識到安全大于一切。

5、安全教育月期間，學校進行了地震逃生演練，讓學生在不知情的情況下，學校廣播突然宣布地震了，請學生迅速撤離教學樓，學生能在最短的時間內到達校園空場，并學會一些自救方法。通過演練提高了學生的逃生技能，時刻敲響學生的安全警鐘。

6、各班班主任根據本班的實際情況在每周都保證上一節安全教育課，內容涉及了安全知識的方方面面，方式方法靈活多樣。

此外利用班會、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火等安全知識和技能教育。我們將以安全教育宣傳月為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、活動、食品等安全教育。

三、加強督查，長效管理

作為一次有效的教育手段，盡管本次活動已經結束，但學校并沒有放任自流，而是把提高學生的安全意識作為一項長期的任務來抓，把它結合到日常的教育教學工作以及各項社會實踐活動中去，在長效機制上下功夫。我們還把本次活動和打造“平安校園”結合起來，把在本次活動中取得了成果在進行細化、深化。

四、存在的不足和今后努力的方向

盡管在本次活動中，我們已經取得了較好的成果，但我們也看到校內外仍存在一些安全隱患，如：校外仍存在飲食攤點；家長對學生的交通安全意識還不夠到位，還存在麻痹大意的現象，個別學生的交通安全意識也還比較淡薄等等情況存在。下一步，除建立完善長效機制外，我們將繼續高度重視學生的交通安全工作，做到時時抓、處處抓、人人抓，及時排查安全隱患，防患于未然，努力為學生創造一個良好的環境，保證學校的教育教學秩序正常有序開展

第五篇：學校平安穩定工作

三、組織領導

成立三陽鎮維護學校周邊安全穩定集中整治行動領導小組，具體組成人員如下： 組長：孫萬榮

常務副組長：黃偉忠

副 組 長：林勇軍、曾 峰、劉 斌

成 員：黃 晟、梁桃德、甘文工、袁承志、易衛東、陳曉亮、王 旭、梁文權、李福生、彭新平、楊小勇

領導小組辦公室設鎮綜治辦，黃晟兼任辦公室主任。各村（居、場）要成立相應整治工作領導小組辦公室，整治工作在鎮維護學校周邊安全穩定集中整治領導小組的統一領導下，由組長組織進行。

四、整治步驟

集中整治行動從6月10日開始到7月10日結束，為期一個月。分三個階段進行：

（一）調查摸底階段（6月10日至15日）。深入開展調查摸底，根據本方案確定的重點整治內容，明確重點整治區域和重點案件。

（二）集中整治階段（6月16日至7月5日）。分區域組織開展一系列專案偵破和集中整治，發揚不怕吃苦、連續作戰、敢于碰硬的精神，切實解決學校周邊的突出問題。

（三）檢查驗收階段（7月6日至10日）?？偨Y此次行動的的成效和不足，逐步建立健全長效機制，進一步提高維護學校及周邊穩定的能力。