第一篇：新源縣第六中學八年級數學組教學常規整改措施周曉榮

新疆新源縣第六中學數學教師 周曉榮 八年級數學組教學常規整改措施

一、課堂教學：

1.深入研讀課標，明確課標要求及課程教學建議。

2.解讀八年級數學教學用書，包括解讀單元教學建議，明確單元目標；解讀文本，明確每節課目標，重難點。解讀教學用書課后練習及考查點建議，編者意圖是什么，數學專家的編寫意圖。了解自己學生的學情及學習具備的基礎，從而更好地設計課堂教學。

3.我們必須充分重視學生原有的生活經驗。他們的原有生活經驗決定我們的授課內容及方法，關注學生如何發展是我們備課的重點。基于以上的解讀，課堂教學目標才會準確定位。

4.尊重學生的個性解讀，忌貼標簽。要有大多數學生的課堂生成。處理好預設和生成的關系。

5.課堂教學中，學生之間的合作探究的要有價值，能真正地引發學生深層次的思考，作有價值的合作與探究。

6.一個合格的的數學教師對數學教學用書的解讀一定要應過關，把握好中考方向，習題要有基礎題和拔高題。

7.數學教師的專業素養及過硬的專業知識是非常重要的，所以個人平時的不斷主動學習也很重要。

二、計劃教案：

1.按照教科室要求的規范打印電子案。(詳詢教科室。)

2.教學目標按照課標中的三維目標呈現。

3.教學環節體現“211”教學模式。

4.板書設計一課時一呈現，在作業布置之后的位置呈現。

5.反思，課堂亮點，不足，如何改進。電子案要留足寫反思的位置。并片寫清楚。

6.集體備課落到真正的實處。

三、聽課記錄：

1.認真書寫聽課記錄，有詳實的過程記錄。按照聽課記錄要求填寫。可行性指導性建議三條或以上，有理論和課堂實錄作依據。

2.書寫格式規范，整潔。

3.評課，數學課堂教學評價究竟評什么？

對語文教師上課的基本評價而言，我們要從數學課堂教學的事實出發，著重考察教師施教的三個方面：教了什么？怎么教的，用什么方法？教得怎樣？

4.按時聽課，虛心學習，取人之長，避己之短。

五、理論筆記：

1.體現數學課程專業特點，比如：學段目標。

2.數學課程專業理論和教學用書。

3.數學拓展資料及數學課題的研究。

第二篇：第六周教學常規檢查小結

高中部第六周常規巡查情況通報

(3.23-3.29)

一、教務處教學常規巡查情況

1.巡查基本情況

（1）巡查時間：星期二、三早自習、晚自習

（2）巡查人員：李新峰、劉沛昌、陳水舜

（3）巡查內容：突擊檢查早晚自習教師輔導情況

2.巡查基本情況小結

（1）大部分任課教師能按時下班進行早、晚自習輔導。

（2）大部分任課教師能深入學生當中進行答凝解惑。

（3）早輔大部分班級在進行經典誦讀。

（4）高

三、高二特長生在場外訓練，沒在參加早自習。

3.存在的不足

（1）部分教師早輔存在遲到、早退現象。

（2）早讀有些班級學生沒有朗讀，做其它作業，特別是高

三、高二教學樓二樓大部分班級沒有誦讀聲音。

（3）各年級都有部分班級早讀沒有規定的誦讀內容。

（4）因高二年級班主任開會，1208班晚自習無人輔導，有4名學生打牌。

（5）早晚輔導個別教師在辦公室批改作業，沒有到班上進行輔導。

4.整改措施

（1）教師早晚輔導要按時上下班，管好班上紀律。

（2）早讀課，語文和英語必須規定誦讀內容。

（3）下班輔導教師不能在辦公室聊天、批改作業，必須到班上進行輔導，如以后發現有類似情況出現，學校將按下班遲到一次進行懲處。

二、教科處公開課巡查情況

因本周高

二、高一年級進行月考，公開課推遲到下周進行。

新田二中2014.3.28

第三篇：第六周教學常規工作抽查通報

老高川二幼2013-2014第二學期第六周常規工作抽查通報 為了認真做好課時教學設計工作，切實使教師和班級各項工作規范化,我園在開學第六周進行了常規工作記錄抽查,主要抽查對象分為教師和班級兩大類，教師抽查內容包括教學活動設計和一本通記錄情況；班級抽查內容包括一日保育記錄表、消毒記錄表和幼兒因病缺勤登記表。抽查的具體教師有：白瑞琴、張學平、賀慧、賀妮妮、溫麗、王華。抽查的具體班級有：大一班、中一班、小三班、小四班。現將抽查情況通報如下︰

一、取得的優點：

1﹑教案備寫：幾位教師都能按時備寫活動設計，活動設計備寫認真，書寫工整。格式正確，內容有價值，條理清楚。

2、教師一本通記錄情況：大部分老師能及時記錄,在記錄的過程中做到認真、整齊、全面。學習筆記記錄有符合幼兒教育理念；集中培訓學習內容記錄豐富、認真；心得體會寫的真實有價值。

二、存在問題

1、教案備寫情況：部分教師備課時間忘記寫，賈楠社會領域第一周未寫個性張揚,科學領域第二周無活動反思,王咪個性張揚備寫不是方法而變成了評價。常辮第二周個性張揚未寫，要求“個性張揚”要寫出自己的好的想法，和教學手段，有的教師不按時寫，甚至為了完成任務，隨便寫點。蘇凱琴未交活動設計。

2、一本通檢查情況：賀妮妮、賈楠、賀慧、王艷第二次集中培訓學習無記錄。

3、班主任工作檢查情況：小一班、一日保育記錄里“活動記錄”一塊不仔細； 小二班、中一班、中二班一日保育記錄不認真；小三班保育記錄不認真且一次未交；小四班幼兒因病缺勤登記表不按時記錄；大一班、大二班消毒記錄不按實際記錄（提前記錄，不符合消一次記一次的原則）。

以上是本次教學常規檢查過程中檢查到的不足之處,希望教案備寫存在問題的老師在以后的工作中多向好的教師學習,不斷完善自己,爭取在下一次的教學檢查工作中沒有類似的問題出現!

三、改進措施

1、緊抓保教常規，提高活動質量。

①完善教學管理制度。要結合本園實際，建立和完善集體備課制度，讓教師互相切磋技藝，發揮集體智慧，實現資源共享。

②緊抓保教過程管理。要認真抓好備課、上課、保育等一日活動各個環節，規范保教行為；要采取多種形式，認真加強保教常規檢查，并及時進行反饋。

2、加強新教師的 指導與培訓工作。

①正視存在的問題。針對存在的問題采用一對一幫扶指導，將學科計劃、進度、教學設計中存在的問題及時糾正、整改。

②加強培訓工作。對實習教師的業務知識，尤其是備課、駕馭課堂的能力需不斷的實踐提高。

3、落實蛋奶工程。

第四篇：和平中學數學組教學常規檢查反饋小結（范文模版）

和平中學數學組教學常規檢查反饋小結

一、檢查概況：

2012年12月6日和平中學教導處安排數學教研組長對數學教師期末教學常規工作檢查。此次共有11個班科8名數教師接受檢查。（有5名雙班教學）總體來說，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。

二、主要成績：

㈠、計劃教案編寫情況：實效大。

大多數教師編寫教案能根據學情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現特點，落實目標，滲透理念，教學環節清晰合理，富有針對性和實用性。形式活。教案呈現方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減。有反思。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內容豐富，形式靈活。

㈡作業布置與批改：

⑴作業布置有廣度：大多數教師能踐行學校就作業布置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。

⑵設置作業有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業。

⑶批改作業有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業，做到：符號規范，反饋及時，重視矯正。充分發揮評價的激勵作用。

三、存在問題：

⑴少數新教師存有不會編寫教案，對常規工作不熟悉；（如：教學環節不全，教案編寫質量低，特別書寫）

⑵個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性；有的教師使用集體備課的教案，但沒有更多的個人增減，缺乏主見性；

⑶少數教師的作業布置分量偏少，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的；

⑷一部分學生的作業習慣差和作業矯正效果差仍是“頑疾”；

四、檢查結果通報 馮建梅 優 何宏武 良 蔣菊紅 優 張銀文 優 陳浩禮 優 王昭慶 優 高曉善 優 李玉學 優

匯總人：王昭慶

2012.12.6

第五篇：八年級第六周美術教學設計 Microsoft Word 文檔

課題 中國畫的形式美

課時 2 總課時數 2

授課時間

第5、6周

教

學

目

標 知識目標：運用形式美因素和法則，探究中國畫的綜合性，對中國畫的形式美進行分析，從而進一步加深對中國畫的整體認識和理解 能力目標：認識中國畫是通過筆墨、色彩、章法等外在形式語言來表達作者的思想情感。情感目標：通過本課的學習，使學生感悟到中國畫具有豐富文化內涵，并內化為熱愛祖國的情懷。

教學重點 賞析中國畫的筆墨美感。

教學難點 中國畫形式美各因素的價值判斷（對形式美的把握）

教學 方法 啟發法

演示法

觀察法

情景創設法

教學 用具 教學課件

板書設計

中國畫的形式美

一、形象之美

二、筆墨之美

三、色彩之美

四、章法之美

教

學

過

程

教學環節 教

學

內

容 教師活動 學生活動

1、導 入

1、《萬山紅遍》的作者是誰？

2、《溪山行旅圖》的作者是誰？

3、《江山如此多嬌》的作者是誰？ 復習導入

4、新課

中國畫的形式美是指在大小橫豎不同的畫幅中，通過構圖將點、線、形、色等形式因素，按表現需要有規律地組合起來所呈現的多樣統一的美感。在形式美的方面，大致有以下因素：

一、形象之美

無論工筆畫或寫意畫，必須以一定的形象為基礎。但是，中國畫歷來講究“以形寫神”，表現任何物象，形似僅僅是手段，神似才是目的。古代為人物畫像，稱作“傳神”。齊白石筆下的青蛙、蝦、小雞等動物，使人看了感到生動活潑，有稚拙的童趣，妙在似與不似之間。

二、筆墨之美 充分運用毛筆的性能，駕馭墨與色在宣紙上的滲化效果，表現不同物體的形狀、質感、量感，塑造出生動完美的藝術形象，這種綜合性的技巧在中國畫中統稱筆墨，它是中國畫造型的基本語言。中國畫以線造型，墨分五色，以行筆的快慢、頓挫、提按與墨色的干、濕、濃、淡、枯焦等，干濕巧拙、澀暢互相交替使用，虛實相生，“筆為墨骨，墨為筆充，”從而表現出天地萬物，抒發作者的思想感情，使觀者得到美的享受。

三、色彩之美 中國畫有獨特的特點。以畫法分，又白廟、水墨淡彩、重彩、墨骨、勾勒填彩，又有潑墨潑彩等。各種不同的畫法與豐富的色彩運用，構成了中國畫獨特的民族特色，使之成為東方繪畫的代表，是世界繪畫重要的品種之一。

四、章法之美 中國畫的形制有多種，如中堂、條幅、橫披、手卷、斗方、冊頁、扇面等，在大小、長短方圓不同的形制中合理按排表現的物象叫做章法。每幅畫面上有主次、疏密、節奏、變化，并可以留白，有筆墨處為實境，可以是天、地、云、水、煙、氣、雪等，給觀者以豐富想象的余地。中國畫上的提款與印章，也是畫面構圖不可缺少的組成部分，好的書法與篆刻可以為畫面增色，款與印的大小、位置、文字

也有很多講究。介紹中國畫的形式美。（播放課件欣賞賈又福的《太行豐碑》）

欣賞理解中國畫的形象美

理解筆墨之美（課件播放潘天壽的《露氣》）

理解色彩之美（課件播放李可染的《萬山紅遍》

理解章法之美（欣賞扇面、冊頁、框裱類作品。）

觀看課件

談自己的感受

談自己的理解

了解類型

1.用已學過的中國畫表現方法，試作一折扇或團扇，并加蓋或添畫印章。

2.簡述欣賞中國畫的心得體會。

3、練習

4、小結

通過體驗中國畫的形象、筆墨、色彩章法的美感，使我們能夠運用形式美因素和法則，探究中國畫的綜合性，對中國畫有了進一步的認識和理解。感悟到具有高度文化內涵的中國畫精髓，更加熱愛祖國的民族藝術。

5、教學反思