第一篇：醫(yī)護人員“三查三反思”思想對照

“三查三反思”思想對照

我作為一名醫(yī)護人員，通過學(xué)習(xí)“三查三反思”的教育活動，我深深體會到要成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員確實還有一定的差距?；仡欁砸呀陙碓诠ぷ?、生活中的表現(xiàn)，對開展“三大整頓”教育目的和意義有了更深刻的理解，并對照“三查三反思”標準認真查擺和分析個人存在的不足之處剖析如下：

一．存在的主要問題

（一）查思想，反思“四個意識”牢不牢。

1.深入查找政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識存在的差距和問題。

針對增強“四個意識”要求，結(jié)合我院黨委要求對照檢查，存在大局意識把握不夠準確的情況。大部分時候以個人為重，各部門科室問題為重，不能心懷全局，以全局為重。

2.深入查找黨性觀念不強、責(zé)任落實不到位等問題。政治理論學(xué)習(xí)有待加強。對于自身黨員身份要求不夠高、標準還不夠嚴，理論聯(lián)系實踐的能力有待提高，表現(xiàn)為不能很好地適應(yīng)新形勢發(fā)展的要求，安于現(xiàn)狀，工作不夠積極主動，不求有功，但求無過。

3.深入查找創(chuàng)新意識不強、工作主動性不高的問題。思想上有時候缺少創(chuàng)新的主動性，安于現(xiàn)狀、小進則滿、墨守陳規(guī)，不能跳出圈子看問題。面對醫(yī)護工作和醫(yī)患關(guān)系，習(xí)慣憑老經(jīng)驗辦事，滿足于運用直線思維來思考和解決問題。思維不開拓、視野不開闊、工作怕出問題、不感創(chuàng)新。

（二）查紀律，反思遵規(guī)守紀嚴不嚴

1．深入查找紀律意識和規(guī)矩意識不強的問題。自律不嚴，對于一些違規(guī)現(xiàn)象不能徹底抵制和制止。雖然有關(guān)規(guī)定已熟識于心，但在實際工作中碰到一些違反有關(guān)制度的情況，沒有能當(dāng)場堅決抵制，仍然存在隨大流的想法，警惕性和自覺性不強。堅決執(zhí)行上級決策部署和我院工作要求不夠。

2.深入查找遵守紀律不嚴格，執(zhí)行法律不規(guī)范的問題?？偸怯X得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對責(zé)任感、危機感認識片面，反映出我對“三整頓教育”認識存有偏差，態(tài)度不夠端正。

3.深入查找用制度規(guī)矩管權(quán)管人管事不嚴不實的問題。工作中沒有用黨員的身份形成促進各項工作發(fā)展的內(nèi)在動力。沒有形成相互看齊，相互比較的的氛圍，強化看齊意識有待加強。

（三）查作風(fēng)，反思履職盡責(zé)實不實

1.深入查找干部作風(fēng)不實、抓落實不到位的問題。認識到自己工作作風(fēng)不夠扎實，缺乏思想解放、不夠大膽創(chuàng)新、缺乏敢想、敢闖、敢試、敢干的精神。工作實際與領(lǐng)導(dǎo)要求和患者的期望還有一定差距。

2.深入查找工作作風(fēng)漂浮、工作慵懶散拖等問題。自身學(xué)習(xí)的重視程度不夠，對政治理論、方針政策等內(nèi)容鉆研不精、不透，有時還放松對自己的要求和標準，滿足于現(xiàn)狀。工作中想做到盡職盡責(zé)，但卻缺乏敢拼敢干的朝氣。不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。由于從事醫(yī)護工作的具體化要求很強，一定程度上本職工作我視為第一要務(wù)，只看著自己這一塊，卻忽視了科室工作的整體性，沒有更好的從全局觀念出發(fā)考慮問題。

3.深入查找生活作風(fēng)散漫、自律不嚴等問題。對于作風(fēng)整頓工作的長期性、艱巨性認識不足，思想認識有待提高。自我監(jiān)督和同事監(jiān)督缺少持久性習(xí)慣性。對貫徹工作的各項制度和要求落實還不夠嚴密，工作主動性不足，超前服務(wù)意識不強。二．存在問題的主要原因

1、政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄，平時只滿足于讀書、看報，參加集中組織的學(xué)習(xí)多，自學(xué)少，特別是十八大以來，對重要思想沒有深刻地領(lǐng)會，鉆研不夠，聯(lián)系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。

2、業(yè)務(wù)水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對醫(yī)護工作效率和質(zhì)量起決定性作用，自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，總是心有余悸不敢嘗試，害怕自己先做做不好擔(dān)責(zé)任。而且自己尚未有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。

3、工作方法簡單，只限于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔(dān)，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

三．努力方向和整改措施

1.我要切實加強理論學(xué)習(xí)，進一步加強自學(xué)和支部學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實踐、推動工作的實際成效。注重增進同事間的團結(jié)、坦誠相見、相互信任、相互支持、相互補充，多從自身找問題，少強調(diào)客觀原因，以“價值思維、效益導(dǎo)向”為原則，做好本職工作。

2.還需要進一步增強事業(yè)心和責(zé)任感。立足本職，牢固樹立“小崗位，大貢獻”的意識，在思想上要心系患者、服務(wù)患者，時刻擺正自己和患者的位置，自覺接受黨組織同事和患者的監(jiān)督，實現(xiàn)工作成效的不斷提高。3.要加強個人業(yè)務(wù)水平的培養(yǎng)，積極自學(xué)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。創(chuàng)新能力不是與生俱來的，必須有完善的業(yè)務(wù)知識結(jié)構(gòu)作為基礎(chǔ)。并且注重臨床和工作實際、多角度、多途徑入手，有效達到創(chuàng)新能力素質(zhì)的根本提高。

4.改造思想，堅定理想信念，堅決抵制腐朽思想入侵，嚴格執(zhí)行有關(guān)政治紀律與政治規(guī)矩。繼續(xù)學(xué)習(xí)先進黨員和進步同仁的工作經(jīng)驗，研究前沿醫(yī)護理念，不斷提高工作標準，提升工作熱情，勇于擔(dān)當(dāng)，以創(chuàng)新精神推動自身醫(yī)護工作新進展。

5.要注重日常規(guī)范、工作的一點一滴，時時處處把自己的表現(xiàn)與“三大整頓”標準進行對照，規(guī)范自己的一言一行，照好鏡子，把好尺子，找準差距；工作上牢固樹立爭一流的思想，對個人堅持高標準，嚴要求。努在完成本職工作的同時，也要兼顧同事間的工作配合，使個人和科室的工作效率都能有效的提高。

總之我將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，站好自己的工作崗位，提高臨床護理工作能力，為第三人民醫(yī)院的發(fā)展盡自己的一份力量!

第二篇：三查三看三對照

校級領(lǐng)導(dǎo)深入開展“三查三看三對照”活動，撰寫“問題清單”和“整改清單”參考內(nèi)容：

1、教育創(chuàng)新八破八立：破除就教育抓教育思想，樹立把教育放到經(jīng)濟社會發(fā)展大局中考察的觀念；破除以少數(shù)優(yōu)質(zhì)學(xué)校衡量教育整體水平的“一葉障目”思想，樹立從實際出發(fā)促進各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的整體觀念；破除實行免費義務(wù)教育即完成普及義務(wù)教育使命的思想，樹立鞏固提高義務(wù)教育普及水平和推進義務(wù)教育均衡發(fā)展任重道遠的觀念；破除接受非義務(wù)教育是學(xué)生個人意愿的思想，樹立讓更多青少年接受更多更好教育是興粵強省必然選擇的觀念；破除抓高中教育只看升學(xué)率的思想，樹立加快普及高中教育、中職教育在校生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)挠^念；破除發(fā)展中職教育“畫地為牢”思想，樹立從全省經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)實行全省“一盤棋”的觀念；破除高校間攀比規(guī)格和層次的思想，樹立辦出特色、辦出優(yōu)勢、辦出水平的觀念；破除教師隊伍建設(shè)是軟任務(wù)的思想，樹立教師隊伍建設(shè)是教育第一資源建設(shè)的觀念。解放思想八破八立：破除計劃本位，樹立市場本位；破除行政本位，樹立經(jīng)濟本位；破除經(jīng)驗本位，樹立創(chuàng)新本位；破除地域本位，樹立開放本位；破除眼前本位，樹立長遠本位；破除利益本位，樹立全局本位；破除形象本位，樹立民生本位；破除形式本位，樹立行動本位。

2、習(xí)近平談“三嚴三實”：各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。

嚴以修身，就是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。

嚴以用權(quán)，就是要堅持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里，任何時候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。

嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。

謀事要實，就是要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠，不脫離實際。

創(chuàng)業(yè)要實，就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。要發(fā)揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風(fēng)建設(shè)新成效。

3、學(xué)校及班子“三查三看”內(nèi)容：

1：一查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對師德師風(fēng)建設(shè)是否重視，看是否將師德師風(fēng)建設(shè)列入學(xué)校工作的重要議程、有無師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃、具體實施意見；

2：二查是否貫徹落:實教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、，看各項制度是否健全、規(guī)范，師德師風(fēng)教育活動是否扎實有效、師德師風(fēng)水平是否明顯提高；

3：三查學(xué)?？己吮O(jiān)督機制是否健全，看影響教育和教師形象的突出問題是否得到較好解決。

清單格式參考：

豐潤區(qū)第二中學(xué)“三查三看三對照”材料

某某某

1、開頭：職務(wù)簡介。按照《《《要求，我認真落實了“三查三看三對照”，對照“八破八立”要求，對照“三嚴三實”標準，查找自身思想觀念問題、工作落實問題、不嚴不實問題，發(fā)現(xiàn)自身存在以下問題需要改進：

2、現(xiàn)存問題：1、2、3、4、（列舉條目即可）

3、整改計劃：1、2、3、4、（針對上面所列條目談）

4、結(jié)束語。

（此電子稿已放在郵箱frezwjs11@126.com(876543210)內(nèi)，要求23號交區(qū)委大討論領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室綜合指導(dǎo)組，請各位今天完成，發(fā)到郵箱freztwh@163.com周五上午上班就發(fā)）

第三篇：三查三思反思

三查三思反思

------郭圩中學(xué)：羅招娣

一、深刻理解“三查三思”的內(nèi)容

“三查”即查思想、查作風(fēng)、查落實?！叭肌奔粗敢钊胨伎肌笆裁词侨嗣駶M意教育，怎么辦好人民滿意教育”；深入思考“什么是教育科學(xué)發(fā)展、怎樣實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展”；深入思考“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”。

一是查思想。看是否存在得過且過、不思進取的懶散思想，胸?zé)o大局、急功近利的狹隘思想等。我們思路不夠開闊。理論學(xué)習(xí)抓得不緊，尤其是深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有差距，知識面不廣，創(chuàng)新、開拓意識不強，考慮部門工作比較多，思考學(xué)校發(fā)展問題比較少，特別是缺乏敢想大事、辦成大事的勇氣和魄力，在學(xué)?；üぷ魅绾慰茖W(xué)創(chuàng)新發(fā)展方面，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手還有欠缺。教師這行，工資不高，空閑時間多，壓力相對也小一些，很多教師不尋求發(fā)展，沒有目標，沒有方向感，天天靠打牌等其他娛樂活動來填補生活中的空余時間。像這樣的情況，主要還得靠自己本身，提高自己的心理素質(zhì)，勇于面對生活和挫折，面對批評要虛心接受并加以改正。

二是查作風(fēng)?？词欠翊嬖谡f得多、做得少的現(xiàn)象，做表面文章、不求實效的現(xiàn)象，重管理、輕服務(wù)的現(xiàn)象。

我們工作和生活當(dāng)中，多少都會存在說得多做的少的想象。存在這些想象的原因主要以下： 1．“總有一天”成了口頭禪

2．缺乏“熊心豹子膽”

3．缺乏冒險的精神

4．太多的顧慮成了行動的絆腳石

5．對做出的計劃缺乏信心

6.生活懶散，不愿意嘗試

作風(fēng)不夠扎實。工作中被動工作多，主動服務(wù)少，有時存在一些畏難情緒和浮躁 1

情緒，容易滿足于現(xiàn)狀，與兄弟學(xué)校和部門工作相比，還有較大差距。而且，經(jīng)常存在做表面文章，不求實效的現(xiàn)象。很多問題，提出來是需要我們?nèi)ゼ皶r解決，而我們，又是否及時解決了？并且，學(xué)校重視的應(yīng)該是教育，而教育是否重視了？

三是查落實?？词欠癫扇∮辛Υ胧┙鉀Q教育熱點、難點問題，是否面對困難勇于創(chuàng)新、大膽破題。

執(zhí)行力不夠強勁。有時工作滿足于上面怎么安排，我們怎么做，然后再怎么布置下去，狠抓落實不夠，及時督促檢查不夠，因而影響到一些工作進程。

“三思”即指要深入思考“什么是人民滿意教育，怎么辦好人民滿意教育”；深入思考“什么是教育科學(xué)發(fā)展、怎樣實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展”；深入思考“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”?！叭槿肌备镜木褪亲鳛榻處?，如何按照科學(xué)發(fā)展觀的要求以及廣大人民群眾和師生的愿望，切實轉(zhuǎn)變思想觀念、工作作風(fēng)，抓好各項工作的落實，為廣大人民群眾和師生的根本利益服務(wù)。只有緊緊抓住了這一點，才能辦好人民滿意的教育，才能實現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。“三查三思”，既提出了在我們身上可能存在的問題，同時又提出了我們必須積極思考的課題。只要我們認真開展“三查三思”活動，就一定能提高認識，大膽破題，為部門和學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展作出自己的貢獻。

三、今后創(chuàng)新發(fā)展的目標和舉措

針對存在的問題，基建處將以開展深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動為契機，以各種“創(chuàng)新”活動為載體，以推動科學(xué)發(fā)展為目標，努力營造“以創(chuàng)新謀發(fā)展、以創(chuàng)新求發(fā)展、以創(chuàng)新促發(fā)展”的良好氛圍。通過自己扎實、努力的工作，認真加以解決。一是堅持求真務(wù)實的態(tài)度，抓住新校區(qū)二期建設(shè)這個牽動學(xué)校全局的重要工作，事關(guān)師生教學(xué)、生活環(huán)境改善這一突出問題，著力推進、重點突破。二是樹立開拓進取的意識，以創(chuàng)新的精神探索解決問題的方法，以進取的態(tài)度和決心克服面臨的問題。三是營造團結(jié)協(xié)作的氣氛，發(fā)揮團隊力量，增強隊伍的戰(zhàn)斗力、凝聚力。四是發(fā)揚樂于奉獻的精神，以高度責(zé)任感，使命感，為學(xué)校發(fā)展，尤其是新校區(qū)二期建設(shè)作出不懈的努力。五是不斷完善規(guī)章制度，加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，改進工作作風(fēng)，強化干部職工系統(tǒng)性理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高工作效率和質(zhì)量，為學(xué)校又好又快發(fā)展貢獻自己的力量。2

第四篇：三查

“三查三看”教育活動整改措施

俗話說：前事不忘，后事之師。作為一名人民教師，在三查三看教育活動開展之際，應(yīng)積極投入，抓住契機，深刻反省自己的言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，虛心聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標。經(jīng)過認真學(xué)習(xí)，世界觀得到了很大的改造，我的思想得到了新的升華。

一、自身主要存在問題有：

（一）理論學(xué)習(xí)較松懈。

主要原因是：思想認識不深。認為馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志提出的“三個代表”、胡總書記等重要思想理論性太強，是我們黨的高層決策者把握發(fā)展方向的指南針。而我們只是工作在最基層、一線的干部，似乎理論不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯誤就行了，學(xué)不學(xué)都是無所謂的。再則，正因為理論性太強，字字精辟，學(xué)起來覺得枯燥、太累了，反正也無人監(jiān)督，不如敷衍了事?，F(xiàn)在我深刻認識到，這種思想實在要不得。理論聯(lián)系實際，是黨一貫堅持的馬克思主義學(xué)風(fēng)，是黨具有旺盛創(chuàng)造力的關(guān)鍵所在。在實際工作中，只有加強理論學(xué)習(xí)，才能從更高層面的指導(dǎo)和開展工作，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性；在實際生活中，只有在熟練掌握和運用黨的政治理論知識，才能面臨豐繁復(fù)雜的社會環(huán)境，不易受各種思潮的影響，更加堅定黨的信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）工作積極性不夠。

對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。

一方面，自認為是本科畢業(yè)，讀了這么多年的書，用起知識來會綽綽有余，有盲目樂觀的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面在實際工作中有得過且過思想，在學(xué)習(xí)存有依賴性，認為主要領(lǐng)導(dǎo)會有具體的指示，我不用先急著干。自己沒有一整套學(xué)習(xí)知識的計劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目。還有一方面缺乏創(chuàng)新精神。對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的工作模式很依順，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

（三）工作熱情不是很高。

工作時間久了，歲數(shù)也差不多了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種職業(yè)厭倦的情緒產(chǎn)生，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做得比較好。沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。也沒有很好的注意勞逸結(jié)合。

二、改進措施。

（一）進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。

加強政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平、胡錦濤關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀。重要的是認清職責(zé)，立足本職，老老實實、本本分分做實實在在的事情，真正把本職當(dāng)作黨賦予我們的任務(wù)和使命，貫徹落實黨的方針政策，正如鄧小平同志說的那樣：“人民，是看實踐。”我們一定要看到自己的責(zé)任，要時刻關(guān)注廣

大人民群眾對我們充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺工作，依法辦事，做到全心全意為群眾服務(wù)，像陶行知先生說的那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

（二）加強自我改造，提高綜合素質(zhì)。

文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\用文化藝術(shù)及一般知識所進行的努力學(xué)習(xí)，以及所達到的一定素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，使自己成為工作中的內(nèi)行。目前對我而言，最大的問題是要注意鍛煉，堅持終身學(xué)習(xí)，加強研究，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領(lǐng)。只有下定決心，提高對學(xué)習(xí)知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實基礎(chǔ)，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想。同時要加強領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展。提高創(chuàng)造力和決策能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，緊跟時代步伐，與時俱進，樹立起良好的道德風(fēng)范。

（三）剖析自己，虛心接受，更快進步。

我們知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我們也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優(yōu)點。”我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我們要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我們要正確地對待社會、領(lǐng)導(dǎo)、人民群眾提出的各種意見，從紛紜的意見中看清我們平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，我們才能使自己更快地進步。

欲窮千里目，更上一層樓。在今后的工作中，堅持做到理論要強，方法要對頭，認真整改，繼續(xù)培養(yǎng)世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的工作新形象，為*****事業(yè)的發(fā)展貢獻畢生力量，為中華民族的偉大復(fù)興再譜新曲!

“三查三評”工作整改方案

陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任！俗話說：前事不忘，后事之師。作為一名人民教師，在三查三評活動開展之際，應(yīng)積極投入，抓住契機，深刻反省自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，虛心聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標。經(jīng)過認真學(xué)習(xí)，與同事交心談心，世界觀得到了很大的改造，我的思想得到了新的升華。

一、自身主要存在問題有：

1、理論學(xué)習(xí)較松懈。

主要原因是：思想認識不深。認為馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志提出的“三個代表”、胡總書記等重要思想理論性太強，是我們黨的高層決策者把握發(fā)展方向的指南針。而我們只是工作在最基層、一線的普通教師，似乎理論不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯誤就行了，學(xué)不學(xué)都是無所謂的。再則，正因為理論性太強，字字精辟，學(xué)起來覺得枯燥、太累了，反正也無人監(jiān)督，不如敷衍了事?，F(xiàn)在我深刻認識到，這種思想實在要不得。理論聯(lián)系實際，是黨一貫堅持的馬克思主義學(xué)風(fēng)，是黨具有旺盛創(chuàng)造力的關(guān)鍵所在。在實際工作中，只有加強理論學(xué)習(xí)，才能從更高層面的指導(dǎo)和開展工作，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性；在實際生

活中，只有在熟練掌握和運用黨的政治理論知識，才能面臨豐繁復(fù)雜的社會環(huán)境，不易受各種思潮的影響，更加堅定黨的信念，牢固的樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、業(yè)務(wù)知識鉆研不夠。

對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。

一方面，自認為是師范學(xué)校畢業(yè)，讀了這么多年的書，用起專業(yè)知識來會綽綽有余，有盲目樂觀的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面在實際工作中有得過且過思想，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)存有依賴性，認為領(lǐng)導(dǎo)會有具體的指示，我不用先急著干。自己沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的計劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目。還有一方面缺乏創(chuàng)新精神。對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

3、工作熱情不是很高。

工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種職業(yè)厭倦的情緒產(chǎn)生，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做

得比較好。沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。也沒有很好的注意勞逸結(jié)合。

二、改進措施。

1、進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。

加強政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平、胡錦濤關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀。重要的是認清職責(zé)，立足本職，老老實實、本本分分做實實在在的事情，真正把本職當(dāng)作黨賦予每個教師的任務(wù)和使命，落實黨的教育方針，正如鄧小平同志說的那樣：“人民，是看實踐?！蔽覀円欢ㄒ吹阶约旱呢?zé)任，要時刻關(guān)注廣大家長和孩子對教師充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺工作，依法執(zhí)教，做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，像陶行知先生說的那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

2、加強自我改造，提高綜合素質(zhì)。

文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\用文化藝術(shù)及一般知識所進行的努力學(xué)習(xí)，以及所達到的一定素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識，使自己成為工作中的內(nèi)行。目前對我而言，最大的問題是要注意鍛煉，堅持終身學(xué)習(xí)，加強業(yè)務(wù)研究，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領(lǐng)，既教書，又育人。只有狠下決心，提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實基礎(chǔ)，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想。同時要加強文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展。提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，緊跟時代步伐，與時俱進，樹立起良好的道德風(fēng)范。

3、剖析自己，虛心接受，更快進步。

我們知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我們也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優(yōu)點?！蔽矣X得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我們要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我們要正確地對待社會、領(lǐng)導(dǎo)、家長和學(xué)生提出的各種意見，從紛紜的意見中看清教師平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，我們才能使自己更快地進步。

欲窮千里目，更上一層樓。今后，教學(xué)工作要遵循教育規(guī)律，依據(jù)中學(xué)生年齡特點，個體差異，因材施教，堅決抵制任何違反《義務(wù)教育法》違背《未成年人保護法》的不良教學(xué)行為，教書育人、為人師表，理想信念不動搖，堅持做到理論要強，方法要對頭，認真整改，繼續(xù)培養(yǎng)世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的教育新形象，為黨的教育事業(yè)貢獻畢生力量，為中華民族的偉大復(fù)興再譜新曲!

學(xué)習(xí)楊善洲同志先進事跡心得體會 2010-10-21 10:22 最近，認真學(xué)習(xí)了楊善洲同志的先進事跡，使我感觸很深。

1988年4月，楊善洲同志從保山地委書記的崗位上退下來后，主動放棄進省城安享晚年的機會，扎根施甸大亮山艱苦創(chuàng)業(yè)，義務(wù)植樹造林，一干就是22年，建成了面積8萬畝、價值1億多元、完全成材后價值可達3億元的林場，并將林場無償移交國家。楊善洲同志曾先后被評為省、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國老干部先進個人、全國老有所為先進個人，被授予“全國十大綠化標兵提名獎”、“環(huán)境保護杰出貢獻獎”、“中華環(huán)境獎提名獎”等榮譽稱號。

楊善洲同志一生愛國愛黨，無私奉獻，事跡感人。

楊老的事跡告訴我們，我們必須要有頑強的意志，必須只爭朝夕，從點滴做起，不能好高騖遠，立足崗位，腳踏實地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。要培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，不怕挫折，投身艱苦崗位鍛煉身手,承擔(dān)挑戰(zhàn)性工作增長才干。要保持創(chuàng)新銳氣，在工作崗位上大膽探索、創(chuàng)新創(chuàng)造。要養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、多讀書、善探究、愛思索的好習(xí)慣，不斷豐富知識，開拓視野，提高綜合素質(zhì)。要自覺向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實踐中更新思維、開闊眼界，在實踐中磨煉意志、學(xué)會忍耐，成長為知識豐富、技能精湛、視野開闊、愛崗敬業(yè)的有用之才。

“ 恪守信念，清正廉潔，一心為民，忘我工作??始終如一地堅守著共產(chǎn)黨員的高尚情操，始終如一地踐行了執(zhí)政為民的根本宗旨”——這是楊善洲老書記最本質(zhì)的精神所在，學(xué)習(xí)老書記就要進一步加強黨性修養(yǎng)，牢記為人民服務(wù)的宗旨，努力為人民群眾辦實事。學(xué)習(xí)楊善洲同志，就要學(xué)習(xí)他，牢固樹立正確的地位觀、權(quán)力觀、利益觀，不計名利得失，不計榮辱進退，做一名無私奉獻、一身正氣的好黨員。

楊善洲同志用畢生精力踐行了一名共產(chǎn)黨員的錚錚誓言，忠貞不渝地堅守了一名共產(chǎn)黨人的精神家園，他一輩子不為權(quán)力所累、不為地位所累、不為名利所累、不為私情所累，始終保持清正廉潔的公仆本色。

作為新時期的教師，我們應(yīng)該以楊善洲同志為榜樣，從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀，以更加昂揚的精神狀態(tài)、更加扎實的工作作風(fēng)，在自己的工作崗位上作出新的更大貢獻，愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗，刻苦學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為國家的教育事業(yè)而不懈努力，為黨的事業(yè)甘于奉獻自己的一切的精神?！疤┥讲蛔屚寥?，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深?！?/p>

在慶祝中國共產(chǎn)黨成立89周年的日子里，報道楊善洲同志的先進事跡，我們真切感受到了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的人格魅力，更加堅定了在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的信心。

學(xué)習(xí)楊善洲同志先進事跡心得體會

學(xué)習(xí)楊善洲同志的先進事跡，使我感觸很深。他生命不息，奮斗不止的精神深深地感動著我。

1988年4月，楊善洲同志從保山地委書記的崗位上退下來后，主動放棄進省城安享晚年的機會，扎根施甸大亮山艱苦創(chuàng)業(yè)，義務(wù)植樹造林，一干就是22年，建成了面積8萬畝、價值1億多元、完全成材后價值可達3億元的林場，并將林場無償移交國家。楊善洲同志曾先后被評為省、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國老干部先進個人、全國老有所為先進個人，被授予“全國十大綠化標兵提名獎”、“環(huán)境保護杰出貢獻獎”、“中華環(huán)境獎提名獎”等榮譽稱號。

楊善洲同志一生愛國愛黨，無私奉獻，事跡感人。

學(xué)習(xí)楊善洲同志，就要學(xué)習(xí)他永葆本色、矢志不移的堅定信念。楊善洲同志入黨六十年來，時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，把“隨時為黨和人民的事業(yè)犧牲一切”作為自己的錚錚誓言，時時處處以共產(chǎn)黨員的標準來衡量和要求自己。他堅信共產(chǎn)主義，牢記黨的宗旨，立場堅定、意志堅強，始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色。向楊善洲同志學(xué)習(xí)，就是要像他那樣，樹立一名黨員就是一面旗幟的理念，堅定理想信念，牢記黨的宗旨，始終對黨的事業(yè)無限忠誠，以堅定的信念展示共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。

學(xué)習(xí)楊善洲同志，就要學(xué)習(xí)他無私奉獻、淡泊名利的高貴品質(zhì)。楊善洲同志擔(dān)任保山地、縣主要領(lǐng)導(dǎo)長達三十余年，但從未為妻子孩子撈上一冊“農(nóng)轉(zhuǎn)非”的戶口本，沒有給家里蓋上一間像樣的房子。他常對家里人說：過日子，吃處有個鍋，睡處有個“窩”就行。他把價值3億元的林場無償移交給施甸縣政府，縣里要獎勵他10萬元，他堅決不要；市委、市政

府獎勵他20萬元，他又把大部分作為捐資助學(xué)等捐獻了出去。向楊善洲同志學(xué)習(xí)，就是要像他那樣，加強思想道德修養(yǎng)，不圖名、不求利、不謀私，守得住清貧，耐得住寂寞，一塵不染，堅持以德立身、以公處事、以廉樹威，永葆共產(chǎn)黨人的浩然正氣。

學(xué)習(xí)楊善洲同志，就要學(xué)習(xí)他艱苦樸素、苦干實干的優(yōu)良作風(fēng)。楊善洲同志穿著樸素的服裝走上各級領(lǐng)導(dǎo)崗位，仍以普通群眾的心態(tài)往來其間，以赤誠之心對待群眾。向楊善洲同志學(xué)習(xí)，就要像他那樣，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，以一團火的激情，腳踏實地，撲下身子，努力創(chuàng)造出無愧于時代和人民要求的業(yè)績。

學(xué)習(xí)楊善洲同志，就要學(xué)習(xí)他生命不息、奮斗不止的革命精神。盛年時期，他廢寢忘食，夙興夜寐，忘我工作；年事已高仍然老驥伏櫪，志在千里，退休后把植樹造林作為為黨為人民服務(wù)的又一新起點。出于對他幾十年卓著成績的褒獎和關(guān)心，省委曾讓他到昆明居住，并到省人大常委會工作，但他婉言謝絕，把“我要回家鄉(xiāng)施甸種樹，為家鄉(xiāng)百姓造一片綠”一句話說得鏗鏘有力。向楊善洲同志學(xué)習(xí)，就要像他那樣，永葆鍥而不舍的精神，活到老學(xué)到老、拼搏到老、奉獻到老，把畢生獻給黨和人民的事業(yè)。

楊善洲同志的事跡告訴我們，我們必須要有頑強的意志，必須只爭朝夕，從點滴做起，不能好高騖遠，立足崗位，腳踏實地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。要培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，不怕挫折，投身艱苦崗位鍛煉身手,承擔(dān)挑戰(zhàn)性工作增長才干。要保持創(chuàng)新銳氣，在工作崗位上大膽探索、創(chuàng)新創(chuàng)造。要養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、多讀書、善探究、愛思索的好習(xí)慣，不斷豐富知識，開拓視野，提高綜合素質(zhì)。要自覺向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實踐中更新思維、開闊眼界，在實踐中磨煉意志、學(xué)會忍耐，成長為知識豐富、技能精湛、視野開闊、愛崗敬業(yè)的有用之才。

“ 恪守信念，清正廉潔，一心為民，忘我工作??始終如一地堅守著共產(chǎn)黨員的高尚情操，始終如一地踐行了執(zhí)政為民的根本宗旨”——這是楊善洲老書記最本質(zhì)的精神所在，學(xué)習(xí)老書記就要進一步加強黨性修養(yǎng)，牢記為人民服務(wù)的宗旨，努力為人民群眾辦實事。學(xué)習(xí)楊善洲同志，就要學(xué)習(xí)他牢固樹立正確的地位觀、權(quán)力觀、利益觀，不計名利得失，不計榮辱進退，做一名無私奉獻、一身正氣的好黨員。

楊善洲同志用畢生精力踐行了一名共產(chǎn)黨員的錚錚誓言，忠貞不渝地堅守了一名共產(chǎn)黨人的精神家園，他一輩子不為權(quán)力所累、不為地位所累、不為名利所累、不為私情所累，始終保持清正廉潔的公仆本色。

楊善洲同志六十年堅守共產(chǎn)黨人的精神家園，一輩子把黨和人民的利益放在首位，一輩子淡泊名利、地位，一輩子公而忘私、廉潔奉公。他恪守信念，一心為民，忘我工作，始終如一地堅守著共產(chǎn)黨員的高尚情操，始終如一地踐行了執(zhí)政為民的根本宗旨，始終如一地發(fā)揮了老有所為的奉獻精神，以感人的事跡，集中展示了一名共產(chǎn)黨員的崇高品質(zhì)，樹立了黨員干部的光輝形象和時代風(fēng)貌，是共產(chǎn)黨員和老干部的優(yōu)秀代表，是“創(chuàng)先爭優(yōu)”的突出典型，是廣大黨員干部學(xué)習(xí)的楷模。

作為新時期的教師，雖然我很普通，但我要以楊善洲同志為榜樣，從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀，以更加昂揚的精神狀態(tài)、更加扎實的工作作風(fēng)，在自己的工作崗位上作出新的更大貢獻，愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗，刻苦學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為國家的教育事業(yè)而不懈努力，為黨的事業(yè)甘于奉獻自己的一切的精神?！疤┥讲蛔屚寥?，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深?！?/p>

第五篇：五步三查教學(xué)反思

五步三查教學(xué)反思

“五步三查”高效課堂實施已經(jīng)快一個學(xué)期了，對這種模式，學(xué)生已經(jīng)掌握的基本上非常熟練了，但還有不足的地方，現(xiàn)就教學(xué)中出現(xiàn)的問題做反思如下：

對待獨學(xué)環(huán)節(jié)的理解，學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)案，通過學(xué)習(xí)課本，查閱資料，嘗試解決本節(jié)課的問題。獨學(xué)環(huán)節(jié)重在冷靜思考。學(xué)生利用雙色筆對重點、難點、疑問點做好標注，同時做好預(yù)習(xí)筆記，把未解決的問題找出來，便于留待后邊的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。但獨學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生進行的不徹底，學(xué)生不會看書，不認真去獨立思考，做題應(yīng)付了事。這點需要老師正確的引導(dǎo)。要求學(xué)生認真對待。

對待對學(xué)、群學(xué)環(huán)節(jié)的理解，通過獨學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生初步解決導(dǎo)學(xué)案中的部分知識，為解決的問題先跟自己的對子進行交流探討，相互解決難題，仍未解決的，再在小組內(nèi)集中討論，借助集體力量加大解決力度。所以說，對學(xué)、群學(xué)是以解決導(dǎo)學(xué)案中的問題為主。由學(xué)習(xí)組長組織成員對照導(dǎo)學(xué)案開展有效的合作、探究、對子幫扶，真正實現(xiàn)兵教兵、兵強兵、兵練兵。在這個環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不夠，游離于課堂之外，需要老師進一步去監(jiān)督，去督促。

對待組內(nèi)小展示環(huán)節(jié)的理解，以小組為單位，在小組長的安排下，把前面的學(xué)習(xí)結(jié)果再次呈現(xiàn)出來。此時，小組長要做好統(tǒng)計，對重點問題、疑難問題匯報給老師。老師根據(jù)學(xué)情展示內(nèi)容，把內(nèi)容分派到各小組。

對待班內(nèi)大展示環(huán)節(jié)的理解，小組把事先準備好的展示任務(wù)，以組為單位進行公開展示，實現(xiàn)資源共享，提高學(xué)生各項素質(zhì)和能力。展示環(huán)節(jié)做的很

好，但質(zhì)疑環(huán)節(jié)不行，學(xué)生不會質(zhì)疑，還需老師做示范，樹立學(xué)生中好的榜樣。

對待整理學(xué)案，達標測評環(huán)節(jié)的理解，這個環(huán)節(jié)是第三次學(xué)情調(diào)查，教師了解整節(jié)學(xué)生掌握的情況，分析不同層次學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)，作為下節(jié)課前反饋和單元測試的依據(jù)。

五步三查教學(xué)反思

（二）從開學(xué)以來，一直在嘗試著、摸索著、體驗著五步三查的教學(xué)模式，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作、交流匯報的方式來解決問題，讓我感受到了每位學(xué)生在交流與探討中的共同成長及共同成長的快樂。

學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)中，每個學(xué)生都有參與的機會，每個學(xué)生都在參與中體驗學(xué)習(xí)的快樂、獲得心志的發(fā)展，在生生互動中，我也體驗到了與學(xué)生一起和諧學(xué)習(xí)的愉悅。

在我的課堂中，我堅持著每節(jié)課給學(xué)生出示學(xué)習(xí)目標，學(xué)生通過自主合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主

人，做為我這個配角來說，我感受到了，依靠學(xué)生自己的努力探索得到的知識，那才是真正的知識，學(xué)生才能想得住，記得牢，才能操作靈活，運用自如。因此通過課改，我在逐步實踐，在教學(xué)中應(yīng)盡可能給學(xué)生提供自主實踐的機會，為學(xué)生營造一個自主發(fā)揮、自由創(chuàng)造的空間。將探究的主動權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些表現(xiàn)的機會，給學(xué)生一種到達成功彼岸的力量，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中探索知識，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

這一個學(xué)期通過聽課、聽講座及自己親身去體驗來學(xué)習(xí)五步三查教學(xué)模式，我認為和諧的學(xué)習(xí)氛圍及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣頗為重要。所以在我的課堂教學(xué)實踐中，讓我懂得了堅持鼓勵和誘導(dǎo)、激趣相結(jié)合，做到及時的去評價、鼓勵每位學(xué)生，讓學(xué)生排除為難情緒，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，想辦法去調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全員的學(xué)生都能參與到課堂中來。

在今后的教學(xué)中我應(yīng)該做到多一

點自主、情趣和認可，少一點包辦、說教和指責(zé)。尊重每位學(xué)生的個性發(fā)展，只有學(xué)生得到充分尊重，學(xué)生才會有學(xué)習(xí)的信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會被充分調(diào)動起來，從而才真正實現(xiàn)了“讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”。還要充分發(fā)揮學(xué)生積極主動性，積極參與學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生從完成某個任務(wù)著手，提出問題或目標，把所要講授的內(nèi)容巧妙地隱含在一個個任務(wù)中，通過示范操作或?qū)W生演示中完成任務(wù)達到掌握所學(xué)知識的目的。

在課堂改革中，我真切的希望每位學(xué)生用良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)造、去發(fā)展、去開拓。使我們的課堂煥發(fā)出絢麗的光彩。

總之，我還要進一步解放思想，深刻領(lǐng)會五步三查的教學(xué)模式，切實改進課堂教學(xué)，讓學(xué)生真正動起來。學(xué)生能自學(xué)的一定要讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生能自己講的就讓學(xué)生講，課堂活動多以問題性質(zhì)的、檢查形式的內(nèi)容出現(xiàn)。要千方

百計調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的督促檢查和過關(guān)檢測。我還要加強教學(xué)研究。我相信，通過學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教改經(jīng)驗和五步三查的教學(xué)模式，我校課堂必將得到大的改進，我校的教學(xué)將會邁向成功的彼岸。

五步三查教學(xué)反思

（三）我校于20**年3月開始試行小組合作學(xué)習(xí)“五步三查”課堂教學(xué)模式。一學(xué)期以來，我是班主任，分小組的形式就經(jīng)歷了四次，怎么評比也經(jīng)歷了多種方式。作為科任老師在其他班為調(diào)動學(xué)生同樣也經(jīng)驗了很多。

一、“五步三查”教學(xué)模式

“五步”：指課堂環(huán)節(jié)五個基本步驟。

第一步：獨學(xué)；

第二步：對學(xué)、群學(xué)；

第三步：組內(nèi)小展示；

第四步：班內(nèi)大展示；

第五步：整理學(xué)案，達標測評。

三查：指課堂上的三次關(guān)鍵性的

學(xué)情調(diào)查。

一查：在學(xué)生獨學(xué)時；

二查：在組內(nèi)小展示時；

三查：在整理學(xué)案，達標測評時。

二、“五步三查”教學(xué)模式解讀與實驗操作過程

（一）實驗步驟

第一步：獨學(xué)

“獨學(xué)”指學(xué)生個體學(xué)習(xí)而言。在獨學(xué)環(huán)節(jié)開始之前，通常要進行對上節(jié)課有關(guān)知識的反饋檢查和新課導(dǎo)入。思想品德學(xué)科，通常在新課前，每日一誦，復(fù)習(xí)提問，有時是老師準備問題，有時是讓學(xué)生提問。新課導(dǎo)入提問。同時一查學(xué)生課前復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況。PPT展示學(xué)習(xí)目標，各小組長根據(jù)學(xué)生的不同程度分配任務(wù)，學(xué)生獨立預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)目標。

第二步：對學(xué)、群學(xué)

“對學(xué)”指兩名同等學(xué)習(xí)程度學(xué)生的合作學(xué)習(xí)；“群學(xué)”指小組內(nèi)不同程度學(xué)生的合作學(xué)習(xí)或具體指“學(xué)習(xí)對子”間

幫扶學(xué)習(xí)。對學(xué)、群學(xué)環(huán)節(jié)仍然是以解決問題為主線。各小組學(xué)生獨立學(xué)習(xí)后，小組內(nèi)討論合作完成學(xué)習(xí)目標，找出不能解決的問題。沒有班班通的班級，讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，每組可以派兩名或幾名學(xué)生書寫，要求其他同學(xué)為組內(nèi)同學(xué)提供信息。老師二查各小組學(xué)生共同的難題。

第三步和第四步：組內(nèi)小展示和班內(nèi)大展示

“小展示”指小組內(nèi)由學(xué)習(xí)組長組織的展示，組員將學(xué)習(xí)成果在小組內(nèi)進行展示匯報；“大展示”指小組在全班進行展示匯報，一般由教師組織，當(dāng)然也可以由學(xué)生代表組織。二者的區(qū)別在于展示的范圍不同、問題的共性度不同和內(nèi)容的層次不同。各小組成員獨立學(xué)習(xí)后，向組員們匯報自己的學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)成員都能完成后，由小組長向老師匯報。老師按完成任務(wù)的先后順序安排小組展示順序。小組展示學(xué)習(xí)任務(wù)，如遇到本組學(xué)生不能解決的，其他組同學(xué)

可以進行補充，其他同學(xué)可以提問。如學(xué)生不能解決的問題，老師進行啟發(fā)引導(dǎo)。最終求得問題的解決。

第五步：整理學(xué)案，達標測評

通過前面的小組學(xué)習(xí)與展示，學(xué)生整理學(xué)案后教師組織達標測評。教師三查學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，沒印學(xué)案，學(xué)案內(nèi)容在PPT上，沒有班班通設(shè)備的，學(xué)生整理完學(xué)習(xí)目標后，由老師講題目，學(xué)生回答。有時由于新課內(nèi)容多，新課學(xué)完后，沒有測試時間了。只有新課內(nèi)容較少時，有時間做測試題。是非題點C類學(xué)生，選擇題由B類學(xué)生完成。材料題或探究說明題由A類學(xué)生完成。如果點的學(xué)生不能有效說出答案，其他學(xué)生幫助解決。如學(xué)生不能解決，老師應(yīng)該進一步講解。

（二）作業(yè)：前半期，一課一測，A4紙，閉卷完成，單元月考，兩個單元，期中考試。由于期中考試成績不理想，后半期調(diào)整為開卷作業(yè)，期末模擬作業(yè)閉卷完成，看學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。從作業(yè)

來看，學(xué)生基本上還沒開始復(fù)習(xí)。

（三）本班分組方式：

第三次：由于有前兩次的組合，這次吳森林不愿意與同學(xué)們組合，他自己提出獨立成組。與同學(xué)們討論后，愿意與吳森林組合，成立精英組。要求試行一周。其他組適當(dāng)調(diào)整，盡量平衡。第二周，經(jīng)調(diào)查研究要求組合仍然成立。

（四）本班評比方式：

一月一次，評比方式，按每節(jié)課老師給予的積分，平時各小組長記的操行分，分學(xué)習(xí)小組，展示小組。優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，主要是根據(jù)每學(xué)科測試成績?nèi)司?。展示小組主要是課堂上表現(xiàn)積分。個人評比：對于考試成績是80%的個人發(fā)獎，星期日晚自習(xí)，進行語文、英語、數(shù)學(xué)知識競賽，對于積分較高的進行獎勵。期末前，進行英語、數(shù)學(xué)知識競賽，數(shù)學(xué)主要獎得分率80%的，英語較難，只獎前九名。

其他班：每節(jié)課積分：紀律、學(xué)習(xí)展示積分?？荚嚭蟪煽冊u優(yōu)秀小組。

對于個人，得分率在80%的進行獎勵。

三、效能分析

“五步三查”高效課堂教學(xué)模式，對于部分優(yōu)秀的學(xué)生提供展示的平臺，同時也能調(diào)動其他層次的同學(xué)學(xué)習(xí)，特別是小組長組織能力較強的學(xué)生，能團結(jié)組員們學(xué)習(xí)，負責(zé)督促檢查作業(yè)。學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的“路線圖”，學(xué)案直接服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于不同層次的每一個學(xué)生，要求老師精心編寫學(xué)案。尤其注意在問題的設(shè)計上要體現(xiàn)“知識問題化，問題探究化，探究層次化”，尊重學(xué)生的個體差異，做好分層目標，分層學(xué)習(xí)，分層訓(xùn)練，分層達標。選擇題、是非題、簡答題，材料分析或?qū)嵺`與探究題。小組合作學(xué)習(xí)定成??；獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法；學(xué)情調(diào)查是教學(xué)起點；展示、反饋、評價是基本手段；達標測評是學(xué)習(xí)效果的基本保證。有時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有的容易抄襲作業(yè)。

另外，教師在運用“五步三查”高效課堂教學(xué)模式進行課堂教學(xué)時，深刻

體會到這樣的課堂不僅僅是教學(xué)，而是教育。在具有生活性、開放性、生成性的課堂環(huán)境里，課堂即社會，蘊含著自主、合作、溝通、競爭、創(chuàng)造、自由、批判、挑戰(zhàn)等，這些都是一個人一生發(fā)展不可或缺的寶貴品質(zhì)。

從幾次作業(yè)與測試成績來看，每次測試，平均每個班開卷考試或閉卷考試，及格人數(shù)都只有十人，少的有7人，多的有24人。對部分學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好，有幾位同學(xué)只做選擇題、是非題，簡答題幾乎不做。半期前，課件中準備了達標測評試題，為加深學(xué)生對課本的理解，準備了其他材料，沒時間做練習(xí)了。后半期，改變了教學(xué)模式，嚴格按環(huán)節(jié)準備材料，盡管課上講了，可學(xué)生沒有很多時間思考，當(dāng)課后做練習(xí)時，又忘了，有時學(xué)習(xí)內(nèi)容較難時，耗費的時間較多，練習(xí)的量就少了，有時只完成一兩個選擇題，或是非題。簡答題，材料分析或?qū)嵺`與探究題，幾乎沒時間做，只有少數(shù)時間能做，七年級只有幾個學(xué)生對非

選擇題作出較正確的答案。

四、實驗反思

通過實驗，分組很重要，小組評比很關(guān)鍵。建議學(xué)校進行評比，營造學(xué)生參與學(xué)習(xí)的氛圍。今后在我的課堂教學(xué)實踐中，我要堅持鼓勵和引導(dǎo)、激趣相結(jié)合，做到及時評價、鼓勵每位學(xué)生，讓學(xué)生排除畏難情緒，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，想辦法去調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全員的學(xué)生都能參與到課堂中來。少一點包辦、說教和指責(zé)。利用創(chuàng)意法尊重每位學(xué)生的個性發(fā)展，只有學(xué)生得到充分尊重，學(xué)生才會有學(xué)習(xí)的信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會被充分調(diào)動起來，從而才真正實現(xiàn)了“讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”。還要充分發(fā)揮學(xué)生積極主動性，積極參與學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生提出問題，把所要講授的內(nèi)容巧妙地隱含在學(xué)習(xí)任務(wù)中。

老師要精心設(shè)計每節(jié)課，設(shè)計好學(xué)案。課堂環(huán)節(jié)及教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生的實際設(shè)計，分新課學(xué)習(xí)、練習(xí)課、復(fù)

習(xí)課、作業(yè)課、講評課。減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，作業(yè)可以新課學(xué)習(xí)后進行的測試，也可以一課一次作業(yè)，一個單元作業(yè)一次，一學(xué)期制作一次創(chuàng)意報。每節(jié)課后要反思教學(xué)效果，主要是看學(xué)生在練習(xí)時的效果，能否對試題作出正確答案，下節(jié)課好調(diào)整，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?？傊?，我還要進一步解放思想，深刻領(lǐng)會五步三查的教學(xué)模式，切實改進課堂教學(xué)，讓學(xué)生真正動起來。學(xué)生能自學(xué)的一定要讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生能自己講的就讓學(xué)生講，課堂活動多以問題性質(zhì)的、檢查形式的內(nèi)容出現(xiàn)。要千方百計調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的督促檢查和過關(guān)檢測。我還要加強教學(xué)研究。我相信，通過學(xué)習(xí)五步三查的教學(xué)模式，繼續(xù)利用創(chuàng)意法提高學(xué)生作業(yè)的有效性課題實驗，我相信通過實驗，我的課堂必將得到大的改進。