第一篇：輔導員的談話記錄心得

輔導員談心記錄

導讀：輔導員是學生的組織者、領導者和教育者，是教育活動過程的協調者，是學校對學生進行教育和管理工作的一線指揮員。對于輔導員來說，在開展學生思想政治工作過程中

輔導員是學生的組織者、領導者和教育者，是教育活動過程的協調者，是學校對學生進行教育和管理工作的一線指揮員。對于輔導員來說，在開展學生思想政治工作過程中，與學生談心是一項經常性的工作，它促進了師生之間相互了解，相互配合，相互支持，是一種溝通師生心靈，增強師生情感的有效方式。

一、當代大學生的思想和行為特點

（一）大學生的一般思想特征

1、智能發展達到高峰。主要表現為：觀察力顯著提高；記憶力處于最佳時期；抽象思維、邏輯思維逐漸占主導。

2、情感情緒日益豐富。大學生最富有激情、熱情、感情，因而客觀事物作用于個體會產生強烈的主觀體驗，但感情脆弱、意志薄弱、依賴性強。

3、自我適應增強。進入大學后，周圍的環境變了，大學校園的社會化程度遠遠高于中學階段，因此，大學生個體適應性隨著環境的變化而不得不增強了。

4、思維活躍，主體意識增強。當代大學生自身素質較全面，思維活躍，敏捷，容易接受新事物，但由于生活條件優越，對周圍環境的變化、學業的好壞、他人的評價、與他人的關系、社會要求與自身情況的差距較敏感。對家長和老師的教育不太接受，而且有時言行偏激。

二、談心在高校輔導員工作中的作用

單一的說教只會讓師生關系惡化，選擇合適的方法和時機與學生進行談心，才可能實現師生間真正的交流。因此，談心是高校思想政治工作中被普遍采用的一種有效方法。

1、談心過程是一個師生互動的過程，有利于溝通師生感情，產生良好的教育效果。所謂“談心”，就是推心置腹的談話。要使“談話”上升到“談心”，使學生能對教師敞開自己的心扉，談心要傾注愛心 ,談心絕非是單向的道理灌輸，而是雙向的心理溝通和情感共鳴，情感交流是談心得以順利進行的前提條件。只有尊重學生的情感、個性、愛好和人格，關心愛護他們，方能贏得學生的信賴和尊重。“沒有教師對學生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。”如果學生發現你與他們經常有心靈的溝通、感情的互動，即使你提出盡量多的要求，學生也會樂于接受，并能夠較自覺地遵守各項紀律，耐心地、認真地接受教，這樣就會有好的教育效果。

2、談心能了解我們的教育對象，摸清學生的主流意識，積極引導；還能發現問題、把不良問題消滅在萌芽狀態。

學生中總是存在一些新問題、新情況需要我們教師去解決。這就要求教師必須運用心理分析方法與學生進行交流，找學生談心，去了解學生心理、摸準學生心理。因為有成效的報告、談心活動必能產生良好的教育效用。其報告、談心的方式、方法是影響談心效果的關鍵性因素。要想通過溝通解決學生思想上存在的種種問題，心理學研究表明，人的心情會影響其對事物接受程度的高低，報告、談心必須利用好這一特點，把握的時機，傾注愛心，絕非是單向的道理灌輸，而是雙向的心理溝通和情感共鳴。

3、談心在于以人為本，充分發掘學生的閃光點，增強學生的信心。學生是蓬勃向上的一代，他們有著對未來的向往，有著美好的追求，他們跟大人們一樣大都“渴望被肯定”，先進學生是如此，后進學生也同樣如此。心理學家指出：“褒獎的方法最好是針對學生潛在的能力，夸獎他自己暗自注意的事，這樣他一定非常感激，下決心把這事比以前做得更好。”學生身上有積極因素，也有消極因素，他們在學習、生活中，如果遇到困難和挫折，或盡了最大努力仍達不到預期目標，往往會動搖信心，如果不及時溝通，嚴重時甚至會致使其自暴自棄。針對這類問題與學生談心時，我們的責任就是要善于調動他們的積極因素，使其內在潛力得到充分發揮，因而與學生談話，教師要善于發掘學生身上的閃光點，通過談心肯定他們的種種努力，幫助他們認識自身的優點，重視他們的點滴進步，從而使他們樹立自信心，增強勇氣，揚起生活的風帆。

三、談心的原則及技巧

單一的說教只會讓師生關系惡化，選擇合適的方法和時機與學生進行談心，才可能實現師生間真正的交流。因此，談心是高校思想政治工作中被普遍采用的一種有效原則與方法。

（一）談心的原則。要想與學生很好的溝通，輔導員必須要有意識地改變與孩子溝通的方式與方法。在溝通中要注意一些重要的原則：

第一、激勵原則。所謂激勵,顧名思義,就是激發、鼓勵之意。廣義上講,就是指調動人的積極性、主動性,發揮人的創造精神和潛能,使其行為符合組織所期望的目標。激勵的原則是輔導員與學生談話過程中應遵循的一條總的原則,應貫穿于談話的全過程。

第二、耐心、熱情、真誠原則。耐心、熱情、真誠的原則是輔導員與學生談話過程中所應有的態度。耐心有助于更多地了解學生的想法,熱情有助于取得學生的信任,真誠有助于學生敞開心扉。只有堅持耐心、熱情、真誠的原則,才能為談話創造了一個寬松和諧的氛圍。用愛心去感化。與學生在談心的內容方面，講道理應該只占5%，而愛心要占95%；對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，只有當輔導員給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。

用微笑去感染。在人際關系中，微笑的魅力是無窮的。輔導員在與學生交往中，臉上常帶三分笑，就能得到學生的好感。學生會感到老師對自己的尊重而更愿意接受教師的教育引導。教育學生決不是說了就行，和學生溝通應從外化轉到內化，從單純的說教轉化為實踐活動，讓情感與認識相互作用，使情感上升為信念，成為提高學生自覺認識的動力。尤其是作為輔導員更應該學會和學生溝通的藝術，找準機會，抓住重點，有的放矢地和學生進行思想溝通，這樣的教育才會有成效。

第三、平等原則。你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。這句話告訴我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長，環境的變化，輔導員工作方法的改進，他們會發展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪聲，也要把他們塑造成為一個對社會有用的人。

（二）談心的技巧。與學生談心，單一的說教與恰倒好處的談話方法所帶來的效果是不可同日而語的，這就要求輔導員在與學生談心時應注意談話的技巧，針對不同的學生、不同的情況采用不同的方法。下面介紹幾種比較常用的談話的方法：

1、開門見山 一個班級中，學生的成績、思想道德必然存在參差不齊的現象，對于班中品學兼優的學生來說，他們本身的素質較高，承受能力較強，故他們對輔導員的指點和意見能交易能交易接受。他們有何不足，輔導員與其談話時，就可以直接明了地為其指出，要求其克服不足，更上一層樓。

2、循序漸進 當輔導員要教育一個成績落后、紀律散漫的后進生時，首先應當明白的是：得有耐心，循序漸進。后進生之所以成為后進生，必有其特定的原因，而且往往是某種原因較長時間影響的結果，即是說，后進生的形成不是一兩天的事情。這就要求輔導員認識到這一點，教育后進生時有足夠的耐心，多給后進生以時間和機會，無論在與后進生談話的次數上還是在每一次談話的過程中，都不能操之過急。

3、拋磚引玉

這種方法是指輔導員在與學生談話時，不妨把見聞或經歷過的經驗，教訓說給學生聽，使學生從教師的談話內容中得到啟發，領悟其中的道理，并引出他自己對問題的理解和看法，從而達到師生溝通、學生受到教育的目的。

4、旁敲側擊

輔導員在與學生談心的時候，有時可能面對的是性情較為孤僻、抑郁或者急燥、倔強等類型的學生，輔導員如果正面點破他的不足的話，可能使學生無法承受而更抑郁、急燥。甚至帶來尷尬的場面。在這種情況先輔導員運用這種談話方法來與學生交談，則既能教育學生，又能避免帶來負面影響。

四、談心的步驟及其個案分析

（一）談心具體實施步驟 第一、準備階段。認真做好必要的準備，是促使談話成功的基本條件之一。只有：“知彼知已”才能“百戰不殆”。也就是我們常說的“一把鑰匙開一把鎖”。談話前，輔導員應作好細致的、深入的調查研究，對談話對象的思想、學習、工作、生活等方面情況，氣質、性格、能力、興趣等個性心理特征，作一次綜合調查和分析，明確談話對象目前的主要思想問題及其實質是什么，產生思想問題的根本原因，以及其個性心理特征是什么。同時，對自身與談話對象的關系等問題作一次詳細的分析，預測自己的觀點、認識、態度、感情等因素對談話對象可能產生的影響和效果。可考慮幾個方案，視談話進程需要，作及時地調整。

第二、實施階段。這一階段通常包括三個過程：開始、切題、結束。（1）談話開始階段。可以先說一些學生關心的，感興趣的事情，使談話的具有共同的話言，產生情感流通，溝通思想，打破彼此間的對防心理。

（2）談話切題階段。輔導員緊緊圍繞談話的主題進行敘述，環環扣緊，層層鋪開，逐步向思想深度發展，形成“情感共鳴”的高潮，完成談話的目的。

（3）談話結束階段。觀察學生的情緒、神色，分析談話可能對其引起的內心矛盾沖突，耐心地聽取對方的陳述或態度，有的放矢地提出希望和要求。

對于具體方法的運用可以因人而宜，如果之前對某個學生了解全面，可事先選頂某一種方法，如果對某個學生了解不全面的話，那么事先提供多種方法備選。

第三、效果檢驗階段。檢驗談話效果的主要標志，是看通過談話，是否調動了談話對象即學生的內在積極因素；是否促使學生自覺地運用“自我評價”這把解剖刀，剖析自己的主觀世界，增強了自我的教育的“內驅力”是否克服消極心理狀態，發揮主觀能動性。總之，檢驗談話的效果，要看學生的學習、工作、生活中的行為表現等等。當然，通常一次個別談話一般不可能完全取得預想的效果，也不能一勞永逸地解決所有的問題。輔導員對學生的工作既是不斷重復的過程，也是一個不斷深化的過程。對談心效果進行總結記錄，存在哪些不足。

（二）輔導員談心個案分析

基本情況：黃某,男,藝術系07級本科班學生。該生自07年9月進校以來,很少到教室上課,性格極為內向,沉默寡言,還很怕見人。一學期后,他只認識同室三人,也從不主動與他們說上一句話。如有同學去他寢室訪友時,他總是選擇離開寢室。如果與他面對面交流時，他會全身抖擻，牙齒直磕，一時說不出一句話來，心理非常緊張，更談不上參加班級的其它活動。他總是一人獨來獨往，整天泡在校外網吧中迷戀他的網絡游戲。每天生活靠的是方便面，平時看他臉色臘黃，嘴唇發裂，眼神中帶有遲疑的目光，他的行為引起了同室和老師的關注。

談心時間：2007年11月-----2008年8月

談心步驟：第一通過向家長和同學調查，對該生的思想、學習、工作、生活等方面情況，氣質、性格、能力、興趣等個性心理特征，作一次綜合調查和分析，初步推測問題產生的原因；提供幾個備選方案，以便隨時根據情況進行調整。第二從該生感興趣的話題入手，減低他的排斥感，并通過情感共鳴來逐步向談話主題靠近；第三根據該生的言語反饋，適時提出要求和希望；第四是跟蹤觀察，對談話效果進行鞏固和評估。

具體實施情況：經與本人及家長的交談中發現，他平時與家人的交流也不多，他媽媽是一中學的語文教師，爸爸是一公務員，都忙于工作，沒有適當地關注孩子的成長，導致他在高二時就迷戀于網絡游戲的虛擬世界中，最后家長也完全沒有辦法去控制他的網隱；二是他年齡不大，07年只有17歲，沒有自我控制力；三是根據心理測試的反饋情況看，還存在一定的心理問題。

采取措施：其一，找一個合適的時間和地點，單獨與他進行交談，讓他對我消除一切顧慮，心理徹底放松下來，給他一個平等自由、真誠善友的交流環境，使他明白形成的原因，針對他本身也有強烈上進的愿望，讓他產生主動樂意地接受心理咨詢。其二，與呂教授直接面對面的交流咨詢。如每周四早8：00是他與呂教授見面的時間，呂教授和我經常互相通報，了解他的變化。其三，發動輔導員和同學的作用，隨時進行幫助和監督。如輔導員和同學利用上課、課余及查寢的時間，對他進行提醒和檢查。其四，有意識多制造機會讓他接受和融合環境，讓他消除心理障礙。其五是發現找出他的興趣，進行轉移活動方向。與他談話中發現他喜歡羽毛球，于是特邀同學與他一起打球，轉移他經常想上網的念頭。其六是利用網上聊天進行思想交流。

效果反饋：經過呂教授每周一次的心理咨詢，同學們熱情的幫助，老師的促膝談心，他已取得了較大的進步。目前他性格稍變開朗，能與室友說笑，談自己的想法和故事，本學期還能主動到其它寢室串門，碰見老師和同學能主動問好；能到教室上課，網隱也得到了控制，自制力有明顯的提高，再也沒有出現晝不上課，晚不歸寢的現象；網上能與老師交流心理想法和學習中的問題。

學生個別談話是我們輔導員工作常用的一種方法。俗話說：“一句話可以把人說得笑起來，也能夠把人說得跳起來。”是把人說笑還是說跳，這里面既有個思想水平的問題，更有個談話藝術的問題。因此，針對當代青年大學生在個別談話中不同的心里狀態，進行藝術性的談話，以達到預期目的這一問題，在這里就自己當輔導員工作中的幾點體會與大家交流，請各位指教。

一、當代青年大學生在個別談話中的心理。在個別談話中，大學生的心理狀態各有差異。其中，帶有普遍性、規律性的心理有以下幾種：

1、窺測心理。這種心理多發生在隨時性的個別談話中，比如，一個學生突然接到輔導員要找自己個別談話的通知后，就開始對個別談話的內容作種種揣摩。個別談話開始時，這個學生非常注意觀察輔導員的表情、神色和言語措辭，窺探和推測輔導員找自己個別談話的目的。

2、喜悅心理。在個別談話中，輔導員對學生的思想、學習、生活等方面的表現給矛肯定、表揚和鼓勵，學生聽后，往往呈現出高興和喜悅的心情。

3、憤懣心理。當輔導員的批評或談話言過其實，或與事實有很大的出入，學生會感到委屈。這時，輔導員如果不詢問、不聽取學生對批評事實的陳述，仍然進行甚至是激烈措辭的批評，就會誘發學生憤懣心理的產生，從而導致學生情緒驟變，甚至出現頂撞等現象。

4、悲哀心理。學生的家庭突然遭受天災人禍或不幸事情，如父母離異、親人病逝以至個人戀愛方面出現波折等等，他們往往呈現出哀痛的心情。

5、憂慮心理。這在性格內向的學生中多見。這些學生對因為家庭環境等原因，對學習和未來生活等方面的困難或不利因素看得過多，缺乏信心，因而憂愁交加，顧慮重重。

6、后悔心理。這在好勝心強的學生中占的比例較大。他們什么事情想逞強。但在前進的道路上，他們也容易因為偶然過失影響個人的情緒，當輔導員找他個別談話時，這類學生常常因為自己的偶然過失而后悔不迭。

7、期待心理。一個學生因為工作取得了顯著成績，或者發生了重大過失，往往迫切期望輔導員能夠迅速找其談話，知道組織上對自己的評價或處理結果，在個別談話中，這類學生的注意力非常集中，表現出洗耳恭聽的神情。

8、防御心理。這在后進學生中多見。后進學生一聽見輔導員要找自己談話，戒備心本能地產生。并往往緊張的思索，分析談話可能的內容，形成防御心理。

二、與學生個別談話的方法

1、個別談話的發展過程

同學生個別談話，也有一個發展過程。通常可分為開始、切題、結束三個階段。

（1）談話開始階段。可以先說一些學生關心的，感興趣的事情，使談話的具有共同的話言，產生情感流通，溝通思想，打破彼此間的對防心理。

（2）談話切題階段。輔導員緊緊圍繞談話的主題進行敘述，環環扣緊，層層鋪開，逐步向思想深度發展，形成“情感共鳴”的高潮，完成談話的目的。

（3）談話結束階段。觀察學生的情緒、神色，分析談話可能對其引起的內心矛盾沖突，耐心地聽取對方的陳述或態度，有的放矢地提出希望和要求。

2、個別談話的要領掌握

學習和掌握個別談話要領，能夠最大限度的發揮個別談話的效果。一般情況下，應注意以下要領：

（1）談話方式要依題而定。輔導員找學生個別談話，總有一個中心話題。因此，個別談話需要采用何種具體方式，就應根據中心話題如何取得最佳效果這個目的來確定。在實踐中，常見的有這樣幾種方式：

詢問式。采用提問的形式，了解學生的情況。詢問可以分為直接詢問，即單刀直入，直截了當地提出疑問；含蓄詢問，即婉轉、試探、暗示性的提問。

講評式。即在個別談話中，對學生進行一分為二的講評，肯定成績，指出問題，提出希望。這種方式較好地適應了學生的期待心理。

討論式。這種方式在對學生個別交待工作時常用到。輔導員以商量的口氣，向學生交待任務相互研究任務的方法和措施。這種方式有助于消除學生的憂慮心理。

論理式，個別談話時，聯系談話對象身上發生的某件重大事情，從理論和實際的結合上，闡明和敘述一個道理。征求式。即在個別談話中，輔導員處于守勢的位置耐心的、認真聽學生的批評、意見和建議。走動式。即在散步、課后活動中，進行個別談話，這種方式有利于活躍個別談話的氣氛，使雙方感到無拘束，從而能夠清除學生的緊張心理。

（2）談話情緒要隨機調整。輔導員的情緒如何，直接影響到同學生個別談話的效果。因此，輔導員要善于以冷靜的頭腦、穩定的情緒為自身創造一個良好的“心境”這樣，就能通過談話者的語言、動作和面部表情感染對方。引起“情感共鳴”的同時，要根據談話的進度和發展，及時地調整自己的“心境”，使之適應，從而促進個別談話的完成。

（3）談話語言因人而施教。語言是個別談話的工具。語言運用得好，就能“精誠所至，金石為開”，個別談話的語言運用，應因人而異，“看菜下飯”。比如，城市入學的學生，見識比較廣，接受能力比較強，可運用哲理深一些的語言，進行寓理于事的交談；對農村入學的學生，則可運用一些淺顯的語言，進行借事釋理的交談，對文化基礎或綜合素質好一點的學生，可運用一些高雅、閃光的語言，象名言警句等盡可能多穿插一些；對文化基礎或綜合素質差一點的學生則可采用樸實一點的語言，這樣容易撥動他們的心弦。如果把與文化基礎或綜合素質好一點學生的談話方式，全部用于文化基礎或綜合素質差一點的學生，或把同性格內向同學的談話方式，全部用于性格外向同學，其效果往往會適得其反。

三、個別談話中注意的幾個問題

1、認真準備

認真做好必要的準備，是促使個別談話成功的基本條件之一。只有：“知彼知已”才能“百戰不殆”。也就是我們常說的“一把鑰匙開一把鎖”。談話前，輔導員應作好細致的、深入的調查研究，對談話對象的思想、學習、工作、生活等方面情況，氣質、性格、能力、興趣等個性心理特征，作一次綜合調查和分析，明確談話對象目前的主要思想問題及其實質是什么，產生思想問題的根本原因，以及其個性心理特征是什么。同時，對自身與談話對象的關系等問題作一次詳細的分析，預測自己的觀點、認識、態度、感情等因素對談話對象可能產生的影響和效果。可考慮幾個方案，視談話進程需要，作及時地調整。

2、時機選擇

個別談話不僅要運用得當的語言和方式，而且要選準恰當的時機。有時個別談話早了，對方聽不進去，容易形成僵待的局面；談晚了，時過境遷，容易坐失良機，成為“馬后炮”。如何選準個別談話的時機？通常有以下一些辦法：（1）按照學生的個性心理特征確定談話時機。

發生問題后，不同個性心理特征的學生有著不同的心理狀態，我們應根據他們的這一特點，選擇談話的時機，如對所謂性格急躁的膽汁質、多血質的學生，在他們發生問題后，不搞“熱處理”，待“冷一冷”后再談；對所謂性格內向的粘液質、抑郁的學生，在他們發生問題后，應及時談話，否則使他們的思想包袱越背越重，甚至有可能造成意外事故。（2）按照學生的思想波動確定談話的時機 學生的思想易受客觀事物的影響，如選干部、入黨、獎勵、表揚、處分、批評、學習成績變化、交異性朋友、家庭生活變故等等。都能引起學生的思想變化。輔導員應及時抓住上述時機，找學生個別談話。

（3）按照學生的情緒變確定談話時機

在個別談話過程中，當學生出現反感和對立情緒時，輔導員適時中止個別談話，事后，仔細分析對方情緒變化的原因，拿出對策，然后再另外確定安排時間談話，3、效果檢驗

檢驗個別談話效果的主要標志，是看通過個別談話，是否調動了談話對象即學生的內在積極因素：是否促使學生自覺地運用“自我評價”這把解剖刀，剖析自己的主觀世界，增強了自我的教育的“內驅力”是否克服消極心理狀態，發揮主觀能動性。總之，檢驗個別談話的效果，要看學生的學習、工作、生活中的行為表現等等。當然，通常一次個別談話一般不可能完全取得預想的效果，也不能一勞永逸地解決所有的問題。輔導員對學生的工作既是不斷重復的過程，也是一個不斷深化的過程

第二篇：輔導員談話記錄 第二學期

談心對象：呂英斌

談心地點：辦公室

目的（談心主題）：了解同學們在大學期間個人興趣發展與專業發展的問題 內容：

在大學，豐富多彩的學生活動已經成為一大特色，這是能夠鍛煉能力，獲取經驗，擴大交際的一大途徑，但在這些方面的付出必將占用一定的學習時間。這次呢，我找到了呂英斌同學，同她在學習與個人興趣的方面進行了深入的探討。雖然呂英斌同學覺得為了以后的發展，要全力學習專業知識，但她也認為除了學習之外，還要兼顧社會鍛煉，做到勞逸結合。多參加一些有意義的活動，力求全面發展。這樣才能真正的鍛煉和提升自己的能力。對專業的了解方面，呂英斌同學也談了自己的看法，她認為會計是一個非常講究實際經驗和專業技巧的職業，它的入職門檻相對比較低，難就難在以后的發展。想要得到好的發展，就要注意在工作中積累經驗，不斷提高專業素質，拓寬知識面。隨著社會經濟的高速發展，會計行業已經開始和其它的專業慢慢融合從而產生了很多新職業，這也為以后會計人員的發展提供了更多的選擇機會。

我們又就她的興趣進行了一番交談。呂英斌同學說，她現在唯一的愛好就是讀書。在讀書方面，呂英斌同學有獨到的見解，她很喜歡買書，并且認為，買書就是一個“賭博”的過程。要賭書的內容是否適合目前的年齡階段，是否能投自己所好。還要賭這本書的“含金量”有多少，值不值得長期收藏。我認為這種想法很有意思。在讀書的同時，她也經常會將一些自認為好的句子摘抄下來。經過了解，她已經有很多個這樣的摘抄本了。我認為這是個非常良好的習慣，希望她能一直堅持讀書的愛好。

結果評價及總結分析：

這次談話談到的內容很多，包括了大學生活的各個方面。呂英斌同學對專業的定位和理解都十分到位。有正確的生活與學習態度，能夠合理的認識和安排學習與個人興趣的時間，我相信她會一如既往的堅持下去。

談話時長：14 時50分至 16 時10分

參與人員：呂英斌

日期：二零一二年四月十五日

第三篇：輔導員談話記錄第一學期

談心對象：呂英斌

談心地點：辦公室

目的：（談心主題）：大學生活初體驗

內容：

開學也有一段時間了，通過班委選舉的活動。我認識了幾位很積極的同學，呂英斌就是其中一個。這次談話我和她主要談論了有關于大學生活的一些問題。我向她了解了她本人在初到大學的一個月里一些生活，學習等方面的問題，并進我最大的努力來解決這些問題。

在學習方面，大學與高中相比，主要靠自習，呂英斌表示對于這種學習氛圍認識不太適應，大一時期的空閑時間較多，尤其是上半學期，許多時候不知道該做些什么。她的疑惑很正常，豐富多彩的校園活動正是大學的一大特色。針對她的疑問，我也盡可能的為她解惑。

在生活方面，原來有過離家經歷的孩子可能會更快地適應大學的生活。相比較之下，之前從未有過住校經歷的同學可能會對現在的這種住校生活不太適應。對于宿舍中舍友間的關系有待磨合。但身為一個之前幾乎沒有過住校經歷的本地生，在這方面，呂英斌同學做的還不錯。她的自立能力比較強，在生活方面不需太多擔心，而且該生性格和善，在宿舍中與舍友的關系也處理得很好。根據了解，她們宿舍的八位同學總是聚在一起上課，吃飯……雖然該生在生活方面表現的非常出色，我還是就安全問題對她進行了教育。例如不在宿舍使用大功率違規電器，盡量不要晚歸，要在宿舍鎖門前回到宿舍，不發生夜不歸宿這種現象等等。談話在愉快的氣氛中結束。

結果評價及總結分析：

通過這次談話，我了解到，有很多大學新生都或多或少存在這樣那樣的一些疑惑。與那些看起來輕輕松松的同學相比，我認為有疑惑的同學更理智更成熟，對自己的大學生活態度更認真。相信在以后的生活與學習中，呂英斌同學會有不俗的表現。

談話時長： 15時15分至16時 25 分

參與人員： 呂英斌

日期： 二零一一年十月十二日

第四篇：大學輔導員與學生談話記錄

談話記錄

談話時間：2012年9月5日 談話地點：輔導員辦公室

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

輔導員詢問在旅游管理系新學年生活情況

對此×××說到：由于剛開學，一切還沒有家里的環境中轉變過來，還在逐漸適應，最近主要是收拾一下宿舍，因為成都的氣候比較濕潤，加之沒有良好的保管經驗，所以很多衣物都有不同程度的霉物滋生，需要晾曬，寢室需要大家齊心協力進行打掃，不過這些都在大家的努力下做的很好，雖然很累，但是溫馨的小家又出現在我們的眼中了，還是挺高興的。看著干凈舒適的環境，心情也愉快多了，我們也能全身心投入到新的學習生活中去了。

輔導員詢問在金堂本地生活狀況

對此×××同學回答道：由于校區所處地方較為偏僻，學校管理相對而言較為嚴格，所以平時初入學校不太方便，一些生活用品還需要從金堂去購買，有些許麻煩。

至此輔導員親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求她的幫助。

談話記錄

談話時間：2012年9月7日 談話地點：輔導員辦公室

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

輔導員詢問開學學習狀態

對此×××說道：從松弛的假期生活到學習狀態的進入還需要一定的調整時間，剛開學自己的心還沒有完全收回來，作息規律也有一定的改變。上課的時候打不起精神，但是正在逐漸調整這一現狀，晚上盡量早睡，早上盡量早起，盡快熟悉大學生活環境。

輔導員詢問與同學關系如何？

對此×××說道：跟同學關系都挺好的，我們班的同學心腸很好，樂于助人，有什么事情都相互幫助，對人也很熱情，班級氛圍比較溫馨，大家相處得都比較輕松愉快。

至此輔導員親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求她的幫助。

談話記錄

談話時間：2012年9月7日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

輔導員詢問上學期成績不太理想的原因

對此×××回答道：大學考試不同于以往高中的考試，知識點考點都是一目了然，而大學考核的知識面非常廣，而且具有相當的難度，由于不太適應最后一個月進行緊急復習沖刺的學習方法，沒有掌握知識的重點難點和把握好考點，加之考試時有點緊張，所以成績不太理想。

輔導員談道：大學是一個提升綜合能力的大的平臺，平時的科學文化知識的學習是一個方面，但也不要僅僅局限于課本上的知識，要敢于走出書本，聯系實際，特別是我們的專業特點就是要求我們要多走多看多記。專業知識是立足社會的基石，所以平時也要更加注意理論知識的學習，切記不可掉以輕心。

至此輔導員親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求她的幫助。

談話記錄

談話時間：2012年9月8日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

輔導員詢問最近的情況，交流想法，解決困惑。

對此×××回答道：我是一個特別矛盾的人，很多東西總覺得這樣也不對那樣也不好，比如我現在是寢室長，有時候寢室成員之間產生一點誤會，我總覺得身為宿舍長應該要出面調理。但又覺得有些小事情專門去調理反而是把事態嚴重化了，這讓我覺得很矛盾。

輔導員說道：這件事，其實你把它想嚴重了，其實人與人之間成長背景不同，難免會有些分歧誤會，這種小誤會隨著時間會很快過去，我們說的調節都是在當事人自己解決不了的情況下進行的。所以，這種事，其實不需要專門的處理。

至此輔導員親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求她的幫助。

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談話時間：2012年9月11日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

輔導員詢問關于未來工作的想法。

輔：有想過以后要從事什么工作嗎？當老師？ 我：恩，很有可能吧！

輔：這樣挺好，女孩子做老師是挺不錯的選擇，那有過什么準備嗎？前一段時間不是有個教師技能大賽挺不錯的，你們去年的班主任就參加過這個比賽。

我：恩，我聽說了，但是時間正好是星期天，我有家教就沒參加。

輔：我覺得你們還是要多參加一些這樣的比賽比較好。含金量挺高的，也是一次鍛煉，你說呢？

我：恩，是這樣，只是自己有時會分不清側重點，所以錯過了一些鍛煉的機會。我會記住老師的話的。

至此輔導員親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求她的幫助。

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談話時間：2012年9月11日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

輔導員詢問關于學習方面存在的問題。輔：這段時間學習怎么樣呢？

我：還好吧！就是覺得自己挺笨的，很多東西都聽不懂啊。輔：那你題做得多不多？現在好多學生都是看書挺多，不做題，這樣也光有理論沒有實踐學習也很難提高。我：恩，我可能就是這個問題。

輔：其實你成績還是挺不錯的，不要輕易懷疑自己。多做點題，咱們的理論知識確實會有些地方比較難，大家都是這樣，好好學就行。

我：恩，我記住了，謝謝老師。

至此輔導員親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求她的幫助。

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談話時間：2012年9月15日 談話地點：某男生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

輔：聽同學反應最近你有點迷戀網絡游戲，學習也有些不在狀態，是怎么回事呢？

我：大學里的生活，不像以前高中生活那么緊湊和緊張，我有了很多自己的時間，但是卻經常感到一陣空虛和無聊。于是在同學的介紹下，我有點迷戀上了網絡游戲，學習上有所松懈，自我克制能力不強，心情也會有些許煩躁，對很多事情都沒有興趣，所以總是打不起精神。

輔：這主要是目標缺失以及自我管理能力不足的表現，從平時大家的口中，我也了解到你是一個孝敬父母的孩子，你是一個家庭的希望，所以我知道你也做過自我的反省和檢討，但是力度方面還有所欠缺。目前而言，你需要做的就是設置一些近期目標，這樣才能使你具有成就感，從而強化自我的自信心。網絡雖然能夠帶來方便，但千萬不能淪為網絡的奴隸，不能做什么事情都習慣性往后推，實在躲不過去才做，但那時往往已經是無力回天了，這種情況必須改變。至此輔導員親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求她的幫助。

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談話時間：2012年9月17日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

我：老師，我想請教一下關于個人情感方面的問題。我男朋友是在外地上學的，我們一個月才能見一次面，平時電話雖然不斷，但是心里總是感覺空空的，而且有的時候我們也會有吵架，會鬧矛盾，真的感覺很痛苦，有的時候會突然感覺很累，我一直覺著愛情是很美好的東西，為什么會變成這樣子呢？

輔：愛情并不單單意味著美好與幸福，她也意味著付出和包容，兩個人在一起，并不是一開始就那么合適，一起慢慢經歷一些事情過后，愛情才會更加的成熟，也更加真實。痛苦是一方面，因為在交流的過程中發生意識的沖突和見解的迥異，關鍵是你們怎樣去認識和看待這些不同。海納百川，有容乃大。兩個人在一起也是這樣，雖然你們身處異地，但只要肯真心付出，也會有自己的甜蜜與幸福。愛情雖然有時也有痛苦，但是痛有多濃，正是你們愛有多深的鐵證，痛苦也是愛情不可缺少的一部分。

至此輔導員親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求她的幫助。

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談話時間：2012年9月18日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

我：老師，我想咨詢一下怎樣入黨的問題。

輔：嗯，你有這種加入黨組織的意識是非常好的，首先你應該對我們黨的一些基本情況做一些了解，進入黨校進行黨章等相關知識的學習，其次還需要在團員推優過程中獲得進一步認可，接著是成為入黨積極分子，并向相應的黨支部提交思想匯報和入黨申請書，黨組織會對你進行考核，如果符合相關標準，就可以成為中共預備黨員，預備黨員會有一年的考察期，如果期間無重大違紀現象，表現良好，轉正期滿前一個月提交入黨轉正申請書，經組織審批合格，轉正期滿，即可成為一名中共黨員。

至此輔導員親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求她的幫助。

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談話時間：2012年9月20日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

我：老師，國慶節將至，我就是想利用這個時間去做一點兼職，但是又沒有相關方面的經驗，老師可不可以提供一下相應的渠道，還有就是有哪些可以防止上當受騙的方法呢？ 輔：嗯，你有社會實踐的想法很不錯，國慶節時間相對平時時間較為集中，各大商場會有相關的促銷活動，兼職人員的需求也會大大增加，所以這方面可以從事的選擇也比較多，學生主要從事有貨物上架，傳單散發，貨物導購，產品推銷等，你可以在平時逛街的過程中留意一下相關的兼職信息，據我平時的觀察，這種信息還是挺多的。如何加強自我保護呢？你最好去一些實體商店，比較大型的商場之類的，它們具有一定的信譽保證，可以保護你的既得利益。希望你能在兼職工作中有所感悟和收獲。有什么問題可以隨時聯系我。

至此輔導員親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求她的幫助。

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談話時間：2012年9月20日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

我：老師，最近我感覺的人際交往有點困難，朋友少，自己像被隔離了一樣，可能是因為我有些自以為是，在上課時間，喜歡打聽、傳播或干澀別人的私事、秘密，可能引起別人的不滿、厭惡情緒，不愿意跟我交往。

輔：人類普遍存在著自尊的需要，只有在自尊心高度滿足的情況下，學生才會產生最大程度的愉悅，才會在交往中對方的態度、觀點易于接受。特則是處于青春期的大學生，自尊心極強，固而在交往中應學會肯定對方，尊重對方。做到這一點就成功了一半。（只有懂得尊重人的人，才會被他人尊重）

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談話時間：2012年9月24日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

我：“老師，我這一段時間以來，學習、生活狀態都不是特別好，感覺整天在班里沒有學習動力、沒有壓力，看到別人說話時就想說話，有時候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說該怎么辦啊？”

輔：“你能意識到這一點，這說明你對自己還是比較負責任的，這一段時間以來，大部分學生都不能真正坐在那里鉆研下去，對學習不執著，并且找不到推動自己學習的力量，這些老師能理解，但是這種狀態是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你們的心不靜。其次是心態的問題。”

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談話時間：2012年9月25日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

我：由于剛到校不久，跟我們班的同學不熟，關系有點緊張，老師我應該怎么辦呢？

輔：個人是集體的一部分，只有參與集體溶入集體才能在集體生活中獲得個人無法獲得的快樂，在一個班級里，每個人都有自己的崗位，不管是普通的一員，還是班干部，都有自己的職責需要完成。每個人都要做好自己份內的事。這樣，這個集體就會變得井然有序，每個人雖然忙忙碌碌的，但都會很快樂！如果有個人取代了你的位子，而你又很想干下去的話，那么，你必須用腦子好好想一想，為什么同學們選擇他，而不是我？為什么老師也信賴他，是不是有什么地方做錯了？想到了就要及時改正。想不到，可以去請教老師和同學，這樣的話，才能進步！

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談話時間：2012年9月25日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

輔：最近怎么感覺你狀態不太穩定呀？有什么可以幫助的么？

我：老師，我最近心總是靜不下來，浮躁。自己控制不住自己。該怎么樣才能讓自己靜下來呢？”

輔：“關于這個問題，我有些主意，說給你聽聽，你回去之后可以試試，如果有用的話，你可以傳給咱班其他同學，如果不行，我們再坐一起探討。一是練字，二是讀書，三是做自己擅長的學科的題這幾條你可以試試看。”

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談話時間：2012年9月27日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

我：“老師，我煩×××老師。他當著全班同學的面批評我，我覺著沒有面子，丟人，所以我煩他。”

輔：“因為這樣啊，我能理解你的感受，誰都不想丟人，所以你要提高自己，讓自己更好！作為老師，我能理解××老師的心情，有時候不能照顧到你的感受，但是，我相信，老師是無心的，咱班同學也不會因為這件事對你有成見！我不可能去批評××老師，但是我可以在適當的時間告訴他一下。而重要的是你要做到改變自己，有些壞習慣是可以改變的，我相信你有這個堅強的意志力。”

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談話時間：2012年9月27日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

輔：開學快一個月了，我們班在國慶收假后即將進行班委換屆，你看哪些同學有意愿進行班委的競選呢？還有就是你覺著他們中有哪些同學有能力可以勝任呢？

我：我覺著我們班很大一部分同學都有領導方面的才能，我覺著作為合格班委會的一員，為同學們服務的意識必須非常明確，因為確實很多時候需要班委作出犧牲，不管是時間還是精神上，都必須比一般同學付出得更多，所以一定要有相信的心理準備。其次我覺著可以選擇一些平時不愿意與同學交流，或者說是交流得比較少的同學擔任相關職務，可以增進同學們之間的友情，給他們的幫助肯定比另外一些擅長交際的同學要多得多，效果也比較顯著。老師在考慮這些的時候可以做一定的傾斜，大家相互體諒，這樣班級氛圍也比較融洽。

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談話時間：2012年9月27日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

輔：馬上就要放假了，假期里你有什么安排呢？

我：謝謝老師關心，我想趁這個時間回家一趟，我奶奶最近身體有些許不適，我想回去探望一下她老人家。

輔：嗯，回家的車票那些都買好了么？國慶期間可能客運比較緊張，你要提前買票，并提前把返程票定好，這樣才不會耽誤學習，路上耽誤的時間也會有很大的減少，如果實在比較趕的話，可以提前1到2天請假，另外替我向你奶奶問好。在路上的話要注意自身的安全，把重要財物放在貼身位置，這樣才不會有什么意外發生。到家了記得給我發個信息，我好放心

我：謝謝老師的關心和提醒，我記下了。

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談話時間：2012年9月28日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

輔：聽說你最近感冒了，現在好點了沒有呢？ 我：好多了，謝謝老師。

輔：平時要多注意，小感冒也不要忽視，要及時的求醫問藥，學校的醫院收費還是挺合理的，不要拖沓，你看你現在還有咳嗽的癥狀，萬一有咳出肺炎了怎么辦呢？平時要多注意保暖，這兩天天氣變化也比較大，就特別要注意衣物的添減，回去以后記得跟同學們也講一下。你現在的情況，每天還是要多喝水，這樣才有利于毒素的排出，不要熬夜，去醫生那里弄點感冒藥和消炎的藥，這樣好得才會快一點。我：知道了，我一定會多注意的，謝謝老師。

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談話時間：2012年9月28日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

輔：開學快一個月了，在班上班級工作的開展還順利么？各位同學都進入到學習狀態了沒有？

我：一切都還是比較順利的，同學們都比較支持班委的工作，也給了我很多的支持和幫助，有什么事情，班上的同學都挺喜歡挺身而出的，如果把事情安排到他們身上，他們也能欣然接受，我們組織了一次團組織生活，從最開始大家由于假期的不見面，彼此還有些不熟，現在班上基本恢復放假前的狀態了，和和睦睦的，工作開展比較順利。至于學習，才開學，大家雖然普遍精神有些不佳，但是還是能保證不遲到，不早退，課堂上能認真做好筆記，只是有個別同學還有一些問題，不過經過溝通，他們都能及時認識到他們的問題，并表示正在調整，現在情況也有很大的好轉了。總體來講，學習風氣，學習狀態，都還是不錯的。

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談話時間：2012年10月8日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

輔：國慶假期已經結束，班上同學都安全到校了吧？ 我：是的，昨天他們給我發了短信，大家基本都到了，今天上課我清點了一下人數，再次確認了一下，大家的確都安全返校了。

輔：那就好，你國慶是怎么過的呢？

我：我呀，我回了一趟家，沒有做什么特別的事情，坐車回去好累呀。

輔：回家？這么幸福哇，才上了一個月課，就迫不及待又想回去了呀，雖然累點，但我肯定家里的伙食比食堂的有滋味吧？

我：呵呵，食堂的也還好啦。

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談話時間：2012年10月8日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

我：老師，什么時候進行班委換屆呢？

輔：我正要找你說這個事情，你看你們班上同學什么時候比較方便，最好大家都有時間，你先下去溝通一下，然后再把時間通知我就可以了。我：好的，具體怎樣進行呢？

輔：你下去通知一下有意愿競選班委的同學，讓他們做一下準備，具體的流程就按照班上職位進行演講競選，每個人需要準備一段5分鐘以內的演講，然后再由班上同學進行投票決定，你下去選兩個做票數統計的同學，然后教室的話我這邊去協商一下，你下去先把時間跟同學們協調好。

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談話時間：2012年10月8日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

我：老師，英語四六級是怎么回事呢，我想這學期報考，需要怎么去準備呢？

輔：作為大學生的一個重要考試，全國大學英語等級考試是教育部主管的一項全國性的教學考試，其目的是對大學生的實際英語能力進行客觀、準確的測量，為大學英語教學提供服務。你要先通過四級考試，才能報考六級，當然等級的不同，題目的難度也有不同，考察的深度肯定會有變化。至于準備的話，從現在開始就可以準備了，閱讀和聽力所占的權重比較多，你重點掌握，這段時間多做閱讀題，多練習聽力，這樣才能夠在四級考試中取得令人滿意的成績。當然，四級的詞匯量相對高中有所增加，你需要進行記憶，但是大部分都是中學所學，所以詞匯應該沒有多大的問題。預祝你取得好的成績。

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談話時間：2012年10月8日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

我：老師，我覺著對于一個女生而言，教師是一個不錯的職業選擇，我有意向未來成為一名人民教師，請問我應該朝哪一方面努力呢？

輔：教師是人類心靈的工程師，對于一個女生而言，是一個比較穩定的職業，而且能在校園里與青春陽光的孩子們打交道，肯定心情也會非常愉快。成為一名教師，首先要考取國家教師職業資格證書，這個下來你可以了解一下，因為最近國家相關政策在進行調整。至于努力的方向的話，你可以去圖書館查閱一下相關方面的書籍，教師教書育人，首先要加強自身修養的養成，平時多看書，拓寬自己的知識面，并且針對你準備從事階段的課本進行深入學習，了解教師的工作內容，這樣才能更加接近你的理想的職業。

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談話時間：2012年10月8日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

我：老師，今天關于黨的知識講解主題班會，在講解的過程中，有很多同學沒有認真地聽講，甚至個別的學生在睡覺。您很辛苦，一講就是兩個多小時，但我覺得我并沒有什么收獲，建議以后的主題班會能否壓縮一下時間或變換一下形式，否則主題班會的意義不大。

輔：你很細心，觀察到了一些問題，我也作了很多思考，準備從以下幾個方面做一下努力。我覺著最重要的是滿足學生“參與”的需求，樹立學生的主體地位，使學生在參與中受到教育。1．輔導員老師的角色把握問題。“以學生為中心”的定位決定了班會的主題應該是學生，而不老師，老師的角色應該是一個組織者、引導者、總結者。2．參與式方法的靈活運用問題。由于參與式涉及的方法較多，每一種方法又有其獨特的使用環境，可依據不同內容的主題班會采用其中的一種或幾種方法的組合。

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談話時間：2012年10月8日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

我：老師，我喜歡上了我們學校的一個同學，但是她已經有男朋友了，不過是在外地上學，我向那位同學表達了愛慕之情，她沒有給我明確的答復，也沒有拒絕我，時間有點長了，我心里有點難過。付出了那么多感情，怎么還是一般朋友？放棄正在追逐的愛情，自己實在做不到！

輔：嗯，是這個情況啊。我給你提供一個基本思路：首先，你要明白這個事情的本質是什么；其次，你要知道什么是戀愛，什么樣的戀愛才是正確的；最后，你要明確人生的目標是什么，你上大學的核心目標又是什么。我給出的參考意見是：這件事的本質是你懷著“占有”的欲望，一廂情愿地要讓她做你的女朋友，而她的回絕不干脆，給你產生了一些錯覺。其次，戀愛要負責任；不要輕易的談戀愛；簡單的喜歡不是愛，愛一個人需要尊重別人。只要你掌握了自己前進的大方向，愛情等都是會自然而然地到來，天涯何處無芳草？何況你現在很優秀，將來一定會更優秀，這么優秀的人才，不能為‘情’所困！”

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談話時間：2012年10月8日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

我：老師，我們學校的大學生科技創新工作怎么樣啊？ 輔：科學技術是第一生產力,科技進步與創新是推動經濟和社會發展的決定性因素。近年來，我院對大學生科技創新工作的重視，使得大學生科技創新活動取得了一些成績，但也存在很多不足，主要表現在以下幾個方面：1.學術氛圍不濃，缺乏吸引力。2．大學生用于科技創新的時間不夠。3．高水平教師對此項工作不夠重視。4．制度建設力度不夠。5．缺少可持續發展式投入。

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談話時間：2012年10月8日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

我：老師，我覺著現行家庭經濟困難學生的鑒定標準不公平。輔：這個確實不好處理，有以下幾個方面的原因。

1、家庭經濟困難學生的鑒別是一項老大難問題，有的學生生源地為了減輕自身壓力或追求虛假政績，出現開據《貧困證明》過松或過于苛刻的狀況。

2、一些家庭經濟條件一般的學生出于提高生活質量的目的，同家庭經濟困難學生“爭飯吃”。這些學生固然需要加強其思想政治教育，但缺少合理制度、辦法的情況下，困難學生也難以鑒別。

3、家庭經濟困難學生開始追求在學習條件，生活條件上的合理權利。

4、家庭經濟困難學生評定工作中容易出現輔導員主觀性強和個人意志影響的問題。

5、以前國家對于家庭經濟困難學生資助力度有限時，“僧多粥少”不好辦。現在力度加大后，“粥多僧少”依然不好辦。等我考慮兩天，拿出新的方案，到時我們再重新進行評定。這樣子好吧？

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談話時間：2012年10月11日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

輔：關于上次你反應的問題，我想出了一個方案：1考慮到評議小組應具有廣泛的代表性，因此定為評議小組由每個宿舍1-2名（班級人數較少的混合宿舍一般為1人）同學組成，將本班級各宿舍人員名單（除申請人）及各宿舍應選舉的人數寫在黑板上；②要求輔導員進行引導，評議小組成員應由班級各宿舍當中做人做事最為客觀公正的同學組成，全班同學無記名投票、現場唱票，各宿舍中票數高者當選評議小組成員，并征求全班同學意見；③如有異議進行核實，如確有問題重新選舉，無異議后，正式確定班級評議小組人員名單。你覺著怎么樣呢？

我：嗯，我覺著挺好的。謝謝老師。

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談話時間：2012年10月11日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

我：老師，今天競選班長我落選了，心里感覺有點難過和苦悶，不知道怎么看待我自己，都有點懷疑自己了，我該怎么辦呢？

輔：學生干部選拔，我們通過比較民主的方式投票產生，說明選出來的同學有著特別的地方才能贏得大家的信任和支持，她有她獨特的優勢，但是你也有啊，只是可能平時你的性格不太外向，所以大家不太了解你，但是你這次能夠勇敢地去參選，已經讓大家認識和了解了你，這樣不是挺好么？選不選上是一個結果，但是在這個過程中，你也展現了自己的風采不是么？所以，繼續加油，大學還有那么長的時間，你肯定會找到自己的位置，并獲得大家的信任和支持，相信老師，相信同學們，更要相信你自己。

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談話時間：2012年10月15日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

我：老師，我一直覺著作為一個班級的班長，是多么風光的事情呀，在外面別人說我的時候，我也覺著很自豪，但是當我進行一段時間的工作的時候，我覺著有很多憋屈的事情，讓我心里很難受，同學們有的時候不配合，有的時候真的想就此打住，不做了算了。

輔：作為班委的一員，特別是班長，肩負著特殊的使命，相對于中學，你扮演的是班主任的角色，所以責任很重，我很理解你的委屈。但是，你必須得承擔下來，雖然很痛苦，但是快樂不也是相對的么，如果你能把自己不能做成的事情做成功了，這對自己信心的加強不也有促進作用么？通過班長這一職務，你可以跟班上每個同學接觸打交道，這樣不也增進了你們之間的交流和友情么？同學不配合，有沒有考慮到自己工作方式方法的問題呢？有了問題，并且解決了問題，這才會有真正發自內心的有成就感啊。

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談話時間：2012年10月15日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

我：老師，我們宿舍有一個推銷人員進行網絡電話推銷，然后價格是6分錢每分鐘，我就心動了，嘗試了一下，也確實打得通，但是沒多久就不能打了，我上當受騙了。輔：新時期的大學生普遍缺乏安全防范意識，忽視自衛技能的學習和訓練，是他們成為不法分子侵害對象和災害事故傷害對象的根本原因。安全防范是大學生成長成才的保護神，大學生只要有效地提高自己的安全防范能力，就可以防止案件的發生，避免災害的出現，就能夠為自己的成長創造良好的學習和生活環境。這次上當受騙最主要的原因是你輕信于人，在社會上，形形色色的人都有，你要有自我保護的意識，下次要注意了。這次算是個教訓吧。

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談話時間：2012年10月15日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

輔：這次召集你們新上任的學生干部，主要是強調一下工作上的事情。隨著高校大規模擴招，大學生人數劇增，高等教育已從精英教育轉向大眾教育，在有更多的學生接受高等教育的同時，也給高校學生管理、教育、服務工作（簡稱學生工作）帶來了巨大挑戰。這給輔導員日常工作帶來了很大難題，通知的下達、對學生情況的了解與掌握等，很多都要依賴學生干部（包括班委成員、學生會干部、社團干部）。所以你們身上承擔的責任也是前所未有的，在以后的工作學習中，要注意干部間的合作和交流，不能閉門造車，要和廣大同學搞好關系，傳達好輔導員的各種通知和要求。預祝你們在擔任干部的一年里能有大的收獲。我們：謝謝老師，我們會努力的。

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談話時間：2012年10月18日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

輔：上次就你們的上任我簡單的說了一句，現在我對大家進行一次簡單的工作上的指導和相應問題的指出。我說過，你們扮演的角色是非常重要的，重要作用映射之下就是高要求，學生干部應該具有很強的工作能力、良好的人際關系、高度的責任心、飽滿的工作熱情、高尚的道德品質、優良的學習成績、人格魅力等等。由于各方面的原因的影響，當前高校學生干部中存在著一些問題，已經嚴重影響到了這支隊伍應有作用的發揮。

1、功利思想嚴重。

2、只重工作，忽視學業。

3、忽視自我管理，自我表率。

4、缺乏責任感和創新意識。

5、合作意識淡薄，團隊的凝聚力和戰斗力不強。

6、缺乏堅持不懈克服困難的恒心和毅力。這些是大家普遍存在的問題，希望大家有則改之無則加勉，共同把班級事務處理好。

我們：我們一定會在工作中不斷改進自身作風，爭取能讓老師滿意，讓同學們放心。

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談話時間：2012年10月21日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

我：老師，我今天找到你是想說明一下我家庭的情況。我是來自一個偏遠的山村，經濟不發達，我們家也不富裕，好不容易考上大學，可是面對高昂的學費，家里已經欠了許多債務了，我不知道怎么辦，也不知道未來的方向。

輔：在老師心里，所有學生都是在一個位置上的，大學是大家實現理想的地方，每個人都可以憑借自己的努力成為優秀成功的人，我相信你也能，老師是你們永遠的后盾。你憑借你的真才實學和寒窗苦讀，能在眾多學生中脫穎而出，首先你不能小看自己。經濟上，我會向學校方面申請減免一部分學雜費用，你也可以去申請國家助學金，當然，如果你品學兼優的話，國家勵志獎學金也能緩解你經濟上的問題，平時周末有時間的話可以去做一些兼職，這樣子基本可以解決大學里面的生活費了，當然我們還有助學貸款，實在不行也可以先通過綠色通道進校學習，所以，關于錢的問題你不用太在意，國家有相關方面的政策支持，關鍵是你一定要努力，不能自卑，妄自菲薄，一定要堅強。

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談話時間：2012年10月21日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

我：老師，作為我們班級的心理委員，我一直是等他們有問題了再來聯系我，我再盡力去幫助他們，可是我發現任職這么久一直沒有人主動聯系我，我的工作方法需要哪些改進呢？

輔：你可以從以下兩個方面來努力：

1、舉辦心理健康教育的專題講座。幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。

2、開展心理咨詢和心理輔導。對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。你要發揮自己的主觀能動性，平時多加強與同學們的交流，多去了解他們的問題，這樣才能更好地去解決他們的問題，不是么？ 我：嗯，老師，我知道了。

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談話時間：2012年10月23日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

我：大一剛開始的時侯，覺得各科知識都好難。第一次聽講，卻完全聽不懂老師在講什么；第一次考試不及格，同班的很多同學卻能輕易地得到很高的分數，這使我常常懷疑自己的能力。大二比大一好些，但學習還是原地踏步，永遠都選不到自己定的目標。我很怕考試，考試時高度緊張，常犯低級錯誤。失眠、頭痛、沮喪、易怒、易疲憊更是家常便飯。輔：我了解到你平時性格內向，學習刻苦努力。對自己要求很高，責任心強，有理想。一旦達不到自己的目標，首先不是考慮目標是否合理，而是陷入自責，懷疑自己的能力，變得不自信。于是下一次還會制訂更高的目標以作彌補，那肯定還是達不到，于是再次深深自責，變得越來越自卑。在潛意識中，總要求別人按自己的方式做事，因此，很難找到知心朋友，也就很難有安全感、認同感與歸屬感。嚴重的自卑與自我否定傾向都屬于不良人格，而這些心理障礙又沒有得到及時的矯正，因此長時間地干擾了你的情緒。其實不是你的能力有問題，你需要對你的目標和心理做一定的調整。

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談話時間：2012年10月23日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

我：老師，我對未來充滿了迷茫，甚至對就業產生了恐懼，我現在該做些什么呢？

輔：我覺著主要是從以下方面進行考慮：

1、認清當前就業形勢，轉變就業觀念。

2、提高專業素養，做到一專多強。

3、充分利用學校資源，提高自身綜合素質，增強就業競爭力。學校是一個大舞臺，要充分利用學校各種資源，在不同方面提高自身素質。

4、充分準備、積極就業。

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談話時間：2012年10月25日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

我：老師，我們班上關于宿舍一些情況我向你反映一下。輔：好的。

我：同學們對公寓管理中心的服務滿意率總體較高，對學校的各項工作表示支持和理解，但是還是提出了一些意見和建議。1.對于宿舍內學風建設，大部分同學表示愿意生活在一個學習氣氛比較濃厚的宿舍內，并提出以宿舍為單位建立學習小組等建議。2.大多數同學反映最強烈的是受到蟑螂困擾，強烈要求消毒殺蟲。3.部分公寓存在報修后維修不及時的問題，影響了同學們正常的生活。

輔：這些意見和建議我會考慮的，宿舍是同學們生活的重要場所，我會盡快解決問題和落實解決辦法。

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談話時間：2012年10月25日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

我：老師，我想申請調換宿舍不知道可以么？剛進入學校的時候，我們宿舍的關系非常好，一起臥談到深夜，成群結隊去逛街。我和×××關系非常好，她勤工助學的時候我買飯一起吃，她生病了我幫她買藥，陪她去醫院，上課時互相幫忙占座。可是后來因為幾次誤會，我們疏遠了。前幾天我和×××還產生了摩擦，打架了。

輔：聽到這種消息，作為老師我感到非常難過，你們從全國各地來到我們學校，又同時住進了一個宿舍，冥冥之中不可不說到緣分二字，不管有什么樣的矛盾，我想都是可以通過交流和溝通解決的，這樣子，我先下去了解一下情況，再告訴你處理的辦法吧。我：謝謝老師。

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談話時間：2012年10月26日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

輔：我聽說你們宿舍×××和×××鬧矛盾了，是怎么一回事呢？

我：×××從小沒養成為別人著想的習慣，當個宿舍長，常常很暴斂，跟我們說話，一點也不客氣，常常開會批斗這個批斗那個，平時生活中不注重個人習慣是否影響了別人，而事實是我們經常被她打攪，我們已經給她很多改正的機會了，可是她一點變化也沒有。×××因為實在忍受不了她的個人生活習慣和做事方法，所以經常冷語相譏，直言不諱，那天終于爆發了，還動了手，所以有今天的事情。輔：這個樣子哦，嗯，好的，謝謝你。回頭讓×××到我辦公室一趟，我跟她談一下。

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談話時間：2012年10月26日 談話地點：某女生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

輔：你跟×××鬧矛盾了，是怎么回事呢？聽說還動了手，是么？

我：呃····是的，老師，我也知道這樣做不對，可是··· 輔：同學之間有什么問題是不能解決的呢？又不是懷有深仇大恨的仇人，你們同住一個屋檐下，更應該珍惜來之不易的友情啊。

我：×××每天早起晚歸，拿東西也不注意輕點兒，盆、杯子撞得可熱鬧了，還把房間的燈都打開了。燈光很刺眼，再加上洗漱我們每次都被吵醒。經常有這種情況發生，我實在受不了，然后矛盾激化，就動了手。事后我也覺著很后悔。輔：嗯，大致的情況我已經了解了，在這件事情中，你和×××都有不同程度的錯誤，這樣吧，明天下午你們宿舍到我辦公室來找我，我給你們開一個簡單的會議。

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談話時間：2012年10月27日 談話地點：輔導員辦公室

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

輔：今天把你們宿舍的召集在一起開會，是想解決一下你們內部矛盾的問題。希望大家坦誠相待，各抒己見。我先說兩句。本次矛盾可以概括為×××個人生活習慣問題，導致的宿舍矛盾，以至被孤立。而×××因為口直心快，最終使矛盾進一步激化。舍友之間因小事而鬧矛盾，繼而不和，再導致爭執甚多，相互包容是解決矛盾的唯一方法，我相信你們能做到。海納百川，有容乃大。寬容是最大的美德，你們來自不同的地方，說實話，大學生涯一旦過去，你們以后見一次面的機會少之以少，就更要珍惜在一起的時間。大學，是青春的代名詞，青春，又是多么美麗動人的字眼。我不想你們的青春里有這樣的記憶，我想你們同樣不希望。再者，寢室是我們生活最重要的場所，理應相互幫助和包容，這樣才會有和諧的生活環境。我不批評任何人，但是我希望你們都能對自己進行深刻的反省，有什么問題要主動提出，主動和大家交流，這樣才是問題解決的核心所在，逃避是解決不了問題的。希望你們能夠明白。

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談話時間：2012年11月1日 談話地點：輔導員辦公室 談話內容：

我：老師，最近網上有很多關于2012是世界末日的傳言，而且我也看過2012那部電影，電影中描述的那些場景，山河破碎，海嘯頻發，城市被淹沒，人們無處可逃，感覺很真實，讓我有種莫名的恐怖，所以現在我很疑惑，世界末日會不會真的回來到呀？

輔：首先你要認識到2012是一部科幻災難片，雖然在影片中有種種慘烈的景象，但它終究只是一種藝術的表達方式。再者，它雖然同瑪雅人日歷有關系，但其實是一種誤讀，為增加影片的真實感，曲解了本意。國際上相關機構針對2012世界末日已經進行了專業方面的辟謠，你可以去網上查閱相關資料。現在有很多人有對2012感到恐慌的，實際上大可不必擔心，關于2012的預言，沒有切實證據，沒有前兆，什么有沒有，有的只是劇情化的假想，但是事實是這里沒有任何東西可以為那些奇怪的假想提供有利的支持。無可否認，2012是一部成功的電影，它所渲染的情節讓人后怕和擔心，但這種擔心本身是不懼任何意義的，我們采取的正確態度是，從災難中吸收動力，珍惜當下的幸福生活，這才是災難片的現實意義。

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談話時間：2012年11月7日 談話地點：輔導員辦公室

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

輔：結合實際談談為什么要入黨？入黨動機是什么？ 答：從共產黨的性質說是一個最先進的組織；黨的發展歷程已經形成了一個良好的文化氛圍，希望自己在這個好的文化氛圍的影響下能夠實現自己人生的價值；希望像雷鋒等人一樣在平凡的崗位上做出不平凡的事情，為人民服務，作為學生的我希望能為班級服務，為老師分擔責任；人都應該有信念，入黨時自己的信念，是想實現自己人生觀價值觀的信念表現等等。入黨動機由以前的隨和型轉為信念型，獻身共產主義事業，全心全意為人民服務，這是我唯一的入黨動機，也是我今后的奮斗方向。有盲目性的入黨動機。應當肯定，提出入黨申請，是一種要求進步的表現。但是，一個人特別是青年人要求入黨，應該有堅實的思想基礎，明確自己肩負的歷史責任，懂得工人階級的歷史使命，決心為實現共產主義而貢獻自己的一切。如果沒有這樣的思想基礎，只是為了入黨而入黨，那是不具備入黨條件的。

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談話時間：2012年11月7日 談話地點：輔導員辦公室

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

輔：你們對我們系上的課程安排有什么建議？

我：我感覺大二下的空余時間太多了，這樣還不如把一些大三要上的課程安排到大二下學，這樣大三也不會太緊，大二下也能多學些知識。還有就是在大學我們的動手實踐機會還是少了，實習的時間比較短，沒有能夠真正學習到一些有用的知識，我覺得我們學校實訓中心的條件很好，應該充分利用這一條件才是。

輔：你們說的確實是個很重要的問題，系上最近正在進行課程改革，我們會把這個問題記下來，到時后開會時一起討論，爭取能把問題圓滿解決。

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談話時間：2012年11月7日 談話地點：學生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

我：我是我們班的黨支部書記，在確定預備黨員和預備黨員轉正時，有些同學會來找我，因為他們成績達不到要求，我想問問周老師，學校是怎么看待學習成績和入黨這件事的。

輔：其實我們對學習成績的要求也不是很高，只要達到專業前50%就行。作為一個黨員，要做好帶動和引導作用，如果成績太差，那么就說不過去了。當然還是有些特殊情況的人，如底子非常薄，但很努力，學習成績在不斷地上升等，我們最后還是批準入黨了，有特殊情況的可以告訴我們啊。

我：恩，好的，謝謝老師。我會要求他們在搞好學生工作的基礎上也把成績搞上去的。

輔：好的，現在時間也不早了，馬上就要熄燈了吧，你們洗洗就睡去吧，也別搞太晚，注意學習和休息要相互協調啊。今天和大家交談得很愉快，以后你們有什么事情也可以直接來我辦公室找我。

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談話時間：2012年11月11日 談話地點：學生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

輔：我聽有同學反映黨課不夠活躍，你們當時是不是有枯燥的感覺？

我：有些黨課講的比較生動，但大部分比較枯燥。我覺得上黨課的時候應該結合黨的歷史背景及一些故事來講，這些故事很多人都沒聽過，所以會很感興趣的，這樣估計會好點。

輔：這想法和我的一樣，我也是這樣講黨課的，可是這就是工科思維，還是不能提煉出來，上升到一個高度，一上升到一個高度的話，就又成了書上的一些書面化的理論知識了，同學們聽起來又會覺得枯燥的，所以我們還要不斷加強學習，不斷提高。

我：是的，太枯燥了很多人都聽不下去。

周：這的確是個問題，我們也在努力想把黨課講的活躍一些，現在我們黨課都是統一備課，老師之間也互相交流，多加入一些事例和圖片。但是講到實質性的地方，往往又講到了概念性的東西，無法把它提高到一個高度來講。

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談話時間：2012年11月13日 談話地點：學生宿舍

談話人員：輔導員 ××× 學生××× 談話內容：

輔：對了，這一段時期出現了好幾起自殺的事情，你們聽說了吧。

我：是的，覺得挺可惜的，好像是跟考研有關系。說女生考上了，男生沒考上，所以男生沒想開就出事了。

輔：這就是心理不成熟的表現，大好的生命，說放棄就放棄了。其實想想，不是什么大不了的事情，但是這些人就是鉆了牛角尖了，誰說女生一定要比男生低一些的，他這一自殺，才真的證明了他是一個弱者，一個極不負責的人，他父母把他養育了這么大，結果一死了之，他對得起自己的父母么，他對得起女生的父母么，他對的起那個女生么。所以，我們都是受過高等教育的人，想問題一定要懂得用辯證的方法從兩個方面來看，要多看看好的一面，千萬不要走進死胡同，有些問題實在想不清楚了就不要想了，跳出來，再不行睡一覺，一覺醒來，精神好了，有些問題也就迎刃而解了。我看問題就是，別人覺得不好的，我就喜歡從好的方面來想。有的問題一時間想不清楚，我就把它放下，回家蒙著頭睡一覺，第二天發現，這個問題不是問題嘛。

第五篇：大學輔導員與學生談話記錄

管理系輔導員與學生談話記錄

管理系輔導員

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談話時間：2012年9月13日 談話地點：輔導員辦公室 談話人員：輔導員 談話內容：

輔導員詢問在管理系新生生活情況

對此 說到：由于剛進入大學，一切還沒有家里的環境中轉變過來，還在逐漸適應，大一新生在入學后對大學的上課方式普遍存在一些不適應的現象。雖然各所大學的教育水平不盡相同，但基本上還是差不多的。明確問題后，通過談話，我們可以幫助他們盡快適應新生活新環境。針對這些問題，我們特地問了一些大一的新生代表，他們分別是姬緊濤 盧春霖 馬燕等新生。

通過談話我們了解到，大一學生面臨的問題主要有： 1.高中的時候學校比較小是一站式的，而到了大學就不同了，學校大了，上課的地點不是固定的，感覺有點不適應。2.和高中老師教課教的很詳細重點性強不同的是大學老師上課普遍講的快而且似乎沒什么重點。3.就是大學的教育自主性很強，很多同學都有沒有自己的計劃，所以都有點無所事事！

了解了他們所面臨的問題后，根據自己的經驗，我給他提了幾點建議：大學的教育是開放性的，不像高中的目標性很強有什么考點那些的，講究的是全面發展；大學的自主性太強，自由時間多，所以要自己給自己定一點點目標，多多參與大學里面的各種團體豐富自己的課余生活；還有就是多跑跑圖書館，豐富自己的知識面！輔導員詢問在開封本地生活狀況

對此馬燕同學回答道：由于校區所處地方較為偏僻，所以平時初入學校不太方便，一些生活用品還需要從市區去購買，有些許麻煩。

至此輔導員親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求她的幫助。

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談話時間：2012年10月8日 談話地點：輔導員辦公室

談話人員：輔導員 學生 王超 郭貝貝 邵晨等 談話內容：

輔導員詢問開學學習狀態

對此 說道：從松弛的十一假期生活到學習狀態的進入還需 要一定的調整時間，剛開學自己的心還沒有完全收回來，作息規律也有一定的改變。上課的時候打不起精神，但是正在逐漸調整這一現狀，晚上盡量早睡，早上盡量早起，盡快熟悉大學生活環境。

輔導員詢問與同學關系如何？

對此郭貝貝說道：跟同學關系都挺好的，我們班的同學心腸很好，樂于助人，有什么事情都相互幫助，對人也很熱情，班級氛圍比較溫馨，大家相處得都比較輕松愉快。至此輔導員親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求她的幫助。

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談話時間：2013年3月19日 談話地點：大一女生宿舍

談話人員：輔導員 學生 朱倩倩 談話內容：

輔導員詢問上學期成績不太理想的原因

對此朱倩倩回答道：大學考試不同于以往高中的考試，知識點考點都是一目了然，而大學考核的知識面非常廣，而且具有相當的難度，由于不太適應最后一個月進行緊急復習沖刺的學習方法，沒有掌握知識的重點難點和把握好考點，加之考試時有點緊張，所以成績不太理想。輔導員談道：大學是一個提升綜合能力的大的平臺，平時的科學文化知識的學習是一個方面，但也不要僅僅局限于課本上的知識，要敢于走出書本，聯系實際，特別是我們的專業特點就是要求我們要多走多看多記。專業知識是立足社會的基石，所以平時也要更加注意理論知識的學習，切記不可掉以輕心。

至此輔導員親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求她的幫助。

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談話時間：2013年4月12日

談話地點：女生宿舍（畢業班：10旅游管理）

談話人員：輔導員 學生 洪曄 郭玉奪 梁晨晨 閆向婷等 談話內容：

輔導員詢問最近的情況，交流想法，解決困惑。

對此閆向婷回答道：我是一個特別矛盾的人，很多東西總覺得這樣也不對那樣也不好，比如我現在是寢室長，有時候寢室成員之間產生一點誤會，我總覺得身為宿舍長應該要出面調理。但又覺得有些小事情專門去調理反而是把事態嚴重化了，這讓我覺得很矛盾。

輔導員說道：這件事，其實你把它想嚴重了，其實人與人之間成長背景不同，難免會有些分歧誤會，這種小誤會隨著時 間會很快過去，我們說的調節都是在當事人自己解決不了的情況下進行的。所以，這種事，其實不需要專門的處理。至此輔導員親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求她的幫助。

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談話時間：2013年5月10日

談話地點：女生宿舍（畢業班：10旅游管理）談話人員：輔導員 學生 崔靜 趙明媚 張玲 任柯等 談話內容：

輔導員詢問關于未來工作的想法。

輔：有想過以后要從事什么工作嗎？當老師？ 我：恩，很有可能吧！

輔：這樣挺好，女孩子做老師是挺不錯的選擇，那有過什么準備嗎？前一段時間不是有個導游技能大賽挺不錯的。我覺得你們還是要多參加一些這樣的比賽比較好。含金量挺高的，也是一次鍛煉，你說呢？

我：恩，是這樣，只是自己有時會分不清側重點，所以錯過了一些鍛煉的機會。我會記住老師的話的。

至此輔導員親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求她的幫助。

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談話時間：2013年6月14日 談話地點：大一女生宿舍

談話人員：輔導員 學生 朱倩倩 黎軍霞 王夢潔等 談話內容：

輔導員詢問關于學習方面存在的問題。輔：這段時間學習怎么樣呢？

我：還好吧！就是覺得自己挺笨的，很多東西都聽不懂啊。輔：那你題做得多不多？現在好多學生都是看書挺多，不做題，這樣也光有理論沒有實踐學習也很難提高。我：恩，我可能就是這個問題。

輔：其實你成績還是挺不錯的，不要輕易懷疑自己。多做點題，咱們的理論知識確實會有些地方比較難，大家都是這樣，好好學就行。

我：恩，我記住了，謝謝王老師。

至此輔導員親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求她的幫助。

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談話時間：2013年6月21日 談話地點：大一女生宿舍

談話人員：輔導員 學生 馬燕 黃旭夢 劉瑞雪等 談話內容：

我：老師，我想咨詢一下怎樣入黨的問題。

輔：嗯，你有這種加入黨組織的意識是非常好的，首先你應該對我們黨的一些基本情況做一些了解，進入黨校進行黨章等相關知識的學習，其次還需要在團員推優過程中獲得進一步認可，接著是成為入黨積極分子，并向相應的黨支部提交思想匯報和入黨申請書，黨組織會對你進行考核，如果符合相關標準，就可以成為中共預備黨員，預備黨員會有一年的考察期，如果期間無重大違紀現象，表現良好，轉正期滿前一個月提交入黨轉正申請書，經組織審批合格，轉正期滿，即可成為一名中共黨員。

至此輔導員親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求她的幫助。

管理系輔導員：