第一篇：科技活動室工作總結(jié)

底廟中學(xué)科技勞動室工作總結(jié)

（2015—2016學(xué)年第一學(xué)期）

為了適應(yīng)教學(xué)改革的需要，推動我校科技活動的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的科技素質(zhì)，下大氣力為學(xué)生創(chuàng)造條件，遵循因地制宜，從身邊做起，從學(xué)生的周圍環(huán)境、日常生活以及學(xué)習(xí)實際出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，開展豐富多彩、靈活多樣的活動方式，有計劃、有組織安排活動內(nèi)容，吸引他們投入科技活動中去，對培養(yǎng)學(xué)生的各項能力有著積極的意義。

一、提高認識

科技活動是培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗和動手能力的重要途徑。眾所周知,在知識爆炸的時代,掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是至關(guān)重要的。我們的學(xué)生如果在參加科技活動中，有了較好的觀察、記憶、思維、想象和實踐的能力，從小就會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，參與創(chuàng)新活動，長大以后，便能在科學(xué)實踐中通過自己的觀察思考，而發(fā)現(xiàn)新事物、新現(xiàn)象、新特性,就能在實踐活動的基礎(chǔ)上，進行理論概括，從而提出新的設(shè)計、新的方案和新的方法來解決問題。特別是義務(wù)教育新的課程標準的全面推廣和實行，在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面，加強了探究式學(xué)習(xí)和動手實踐等各種學(xué)習(xí)方式的運用，進一步促進了課程綜合化的發(fā)展，新的形勢發(fā)展給我們提出了新的挑戰(zhàn)和要求。怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)他們質(zhì)疑、求證、歸納、主動探求知識。改變單一的接受性學(xué)習(xí)方式，通過研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),實現(xiàn)

學(xué)習(xí)方式的多樣化,從而促進學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,達到解決問題的目的，這些都需要我們充分開展科技活動去探索、去研究、去解決所遇到的問題。

二、加大力度，充分發(fā)揮活動室的教學(xué)效益

儀器的配備和管理是為開展實驗教學(xué)服務(wù)的,實驗室是學(xué)生進行實踐活動的重要場所，要想搞好實驗教學(xué)，首先要求實驗員必須刻苦學(xué)習(xí)和研究新課程標準、教材、各種儀器的性能特點和各種實驗的具體操作方法，特別要注意操作的規(guī)范化，真正起到示范作用，提高各方面的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能達到提高儀器及實驗室的使用效率,培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。

〔一〕充分做好活動前的準備工作

根據(jù)實驗內(nèi)容，充分做好實驗前的準備工作,這些準備工作包含有實驗器材的準備和實驗操作的準備等等，這就要求實驗員和任課老師不打無準備之仗，這一點尤為重要。不管是演示實驗還是學(xué)生分組實驗，都要事前先自己試一試實驗效果如何，以免實驗時出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。例如，在進行“飼養(yǎng)蠶”一活動時，學(xué)生看了多媒體課件后，對于蠶的孵化、蠶寶寶的喂養(yǎng)、病蠶的處理等，好像沒問題，其實不然，課外真正飼養(yǎng)起,不是喂了有水的桑葉蠶拉肚子死掉，就是蠶不結(jié)繭、成蛹，或者是蛾子根本不產(chǎn)卵，只拉水。我在活動前就告訴他們這些方面要注意的方法，再讓學(xué)生分組飼養(yǎng)，如臨時發(fā)現(xiàn)問題，還可以電話咨詢老師，這樣大大提高了活動的成功率。

〔二〕要明確活動目的

活動的主要目的是幫助學(xué)生理解知識，培養(yǎng)他們的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑦壿嬎季S能力、創(chuàng)造能力等各種能力的。所以，在實驗中讓學(xué)生通過實驗，明確實驗?zāi)康模囵B(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、討論、實踐，促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動參與、富有個性地投入實踐活動中，在實踐活動中充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣，加深對科學(xué)的認識。萌發(fā)主動、積極的求知欲。

〔三〕通過活動讓學(xué)生自己總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律

科學(xué)實驗盡管簡單、原始，但所做的實驗都是重視科學(xué)發(fā)展史的過程，使學(xué)生能在較短的時間內(nèi)掌握大量的知識，引導(dǎo)他們象科學(xué)家那樣自己去觀察周圍的事物，用實驗去驗證所學(xué)知識，去發(fā)現(xiàn)事物的變化、聯(lián)系和規(guī)律。如“聲音的產(chǎn)生及傳播”這一內(nèi)容，可給學(xué)生設(shè)計這樣的實驗：先讓學(xué)生用一只手按住鋼鋸條的一頭，讓學(xué)生觀察鋼鋸條是什么狀態(tài)，有沒有聲音，在讓學(xué)生用另一只手用力按下鋼鋸條的另一端，讓后突然松手，并讓學(xué)生觀察鋼鋸條是什么狀態(tài)，有沒有聲音，讓學(xué)生動腦筋想一想，“兩次觀察鋼鋸條的狀態(tài)有什么不同？，是什么產(chǎn)生了聲音呢？”學(xué)生會想到是振動產(chǎn)生了聲音，這時可以讓學(xué)生按照自己的想法去實踐一下，看看結(jié)果怎樣。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生做“用手撥動紙盒上的橡皮筋產(chǎn)生聲音” 和“敲鼓，鼓皮振動產(chǎn)生聲音” 兩個實驗，學(xué)生很快就能明白其中的道理。這樣教育學(xué)生從小就把獲取知識建立在實驗的基礎(chǔ)上，學(xué)會和掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這比單純掌握知識更為重要。因為掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就等于拿到了打開知識寶庫的金鑰匙，學(xué)生學(xué)得快，理解得深，記得牢，對學(xué)生的未來有積極的影響，終生受益。

〔四〕充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)優(yōu)勢進行直觀教學(xué) 在實驗教學(xué)的同時，我們充分發(fā)揮多媒體的輔助教學(xué)的優(yōu)

勢，對學(xué)生進行直觀、生動和有趣的教學(xué)活動。有些教學(xué)內(nèi)容如：“飼養(yǎng)蠶”、“光的反射和折射”，我們就用多媒體給學(xué)生演示，當大銀幕上出現(xiàn)：蠶卵孵化出灰黑的小蠶；小黑蠶吃嫩桑葉；光線穿過三棱鏡分散成七種光，在大屏幕上出現(xiàn)絢麗的彩虹，他們被深深地吸引住了，由于使用了多媒體的直觀、形象地演示，高度地調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，使他們在原有知識的基礎(chǔ)上，溫故知新，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，教學(xué)難點也就化難為易突破了，為學(xué)生掃除了攔路虎，他們對這些知識也就牢固地掌握了。

〔五〕課外實踐

課外實驗既是科學(xué)課堂實驗的延續(xù)，又是科學(xué)實驗教學(xué)的一種有效的補充形式。學(xué)生在課外進行獨立的科學(xué)實驗活動，可以擴展他們的知識，發(fā)展他們的興趣，鍛煉他們的能力，完成有些在課堂上無法完成的任務(wù)。如： 飼養(yǎng)蠶、植 物的生命周期等。這些觀察或?qū)嶒灮顒樱瑢W(xué)生是能夠在課外時間里完成的。我們鼓勵學(xué)生課后利用休息時間進行制作，如竹蜻蜓、潛望鏡、小孔成像、凸透鏡的光的會聚，成像，放大三個實驗、土照相機，學(xué)生的熱情很高，都能積極地完成制作任務(wù)，并用它們來做實驗。這些活動不但培養(yǎng)了學(xué)生動手能力，還鞏固了課堂所學(xué)知識，開闊了視野，有利于學(xué)生的多方面發(fā)展。

三、存在問題

盡管我們學(xué)校的科技活動室在日常教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，但是仍然存在不可忽視的問題：設(shè)施設(shè)備簡陋，裝備水平很低，學(xué)生參與度也低，師資力量薄弱等。

總之，我們在開展科技活動的工作還處在探索和研究階段，但我們相信，只要我們堅持不懈地探索和努力，我校的科技活動

一定會蒸蒸日上、蓬勃開展，百尺桿頭更進一步，取得新的成績。

科技活動室工作總結(jié)

（2015—2016學(xué)年第二學(xué)期）

我校的科技活動室，原名科學(xué)實驗室，本室工作仍舊在以往的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以爭創(chuàng)先進實驗室的標準來嚴格要求，科技活動室能做好各項工作：及時做好實驗室的各項資料備查等等。工作取得了一定的成績，也存在這一些問題以及需要改進的設(shè)想，為將工作做的更好，特分如下五個方面來總結(jié)。

一、實驗教學(xué)開展情況

1、一學(xué)期來，各年級都能按照實驗計劃執(zhí)行，上好開足實驗課，教師和學(xué)生均能記好實驗記錄。同時，在實驗中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生參與探究，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)的學(xué)習(xí)、實驗態(tài)度。經(jīng)過努力，師生的實驗水平都有所提高。

2、在深化教育改革，實施新課程標準的同時，結(jié)合科學(xué)實驗教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實素質(zhì)教育，注重在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛好以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、科技活動室活動

1、在期初，科技活動室制訂了全年級的實驗計劃、周日程安排表，組織成立了科學(xué)備課組，在雙周星期四上午組織開展活動，對實驗教學(xué)的目標、要求進行了詳盡的研討，使每個實驗教師的專業(yè)素質(zhì)能力獲得了提高。

2、實驗教師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，組織開展實踐活動，以舉辦科學(xué)知識和小實驗等競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛好。

三、用多樣化的評價手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

1、讓不同層次的學(xué)生都有體驗成功機會。針對課前學(xué)習(xí)準備總是不充分的情況，我們采取了各種預(yù)防措施：首先鼓勵每個學(xué)生準備一個便箋本，專門用來記錄準備任務(wù)。

2、以學(xué)習(xí)促發(fā)展，以交流促提高。“理論是行動的準則”，科學(xué)課標就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南，為加強對新課標精神的領(lǐng)會貫通，利用每周例會進行課標學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)后的記錄整理成“科學(xué)隨筆”，作為日后進行教學(xué)設(shè)計時的重要的參考資料使用。在活動中真切的體會到了實踐活動的趣味性和挑戰(zhàn)性，同時增強了教師對培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重視程度。

四、存在問題及改進措施

目前，實驗教師隊伍還不壯大，科研水平和教學(xué)能力還有待于進一步提高。在平時的教育教學(xué)中要注重抓住各種機會提高自身的能力和素養(yǎng)。另外，在實驗教學(xué)中，教師的觀念還不夠開放，對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的進一步培養(yǎng)還沒有抓到實處，要加強對新課程標準的學(xué)習(xí)，開放思想。總之我們相信，只要在教學(xué)實踐不斷尋找科學(xué)的方法，所有難題將不會永遠是難題。

第二篇：科技活動室工作總結(jié)

科技活動室工作總結(jié)

（2013—2014學(xué)年第一學(xué)期）

我校的科技活動室，原名科學(xué)實驗室，本室工作仍舊在以往的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以爭創(chuàng)先進實驗室的標準來嚴格要求，科技活動室能做好各項工作：及時做好實驗室的各項資料備查等等。工作取得了一定的成績，也存在這一些問題以及需要改進的設(shè)想，為將工作做的更好，特分如下五個方面來總結(jié)。

一、實驗教學(xué)開展情況

1、一學(xué)期來，各年級都能按照實驗計劃執(zhí)行，上好開足實驗課，教師和學(xué)生均能記好實驗記錄。同時，在實驗中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生參與探究，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)的學(xué)習(xí)、實驗態(tài)度。經(jīng)過努力，師生的實驗水平都有所提高。

2、在深化教育改革，實施新課程標準的同時，結(jié)合科學(xué)實驗教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實素質(zhì)教育，注重在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛好以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、科技活動室活動

1、在期初，科技活動室制訂了全年級的實驗計劃、周日程安排表，組織成立了科學(xué)備課組，在雙周星期四上午組織開展活動，對實驗教學(xué)的目標、要求進行了詳盡的研討，使每個實驗教師的專業(yè)素質(zhì)能力獲得了提高。

2、實驗教師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，組織開展實踐活動，以舉辦科學(xué)知識和小實驗等競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛好。

三、用多樣化的評價手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

1、讓不同層次的學(xué)生都有體驗成功機會。針對課前學(xué)習(xí)準備總是不充分的情況，我們采取了各種預(yù)防措施：首先鼓勵每個學(xué)生準備一個便箋本，專門用來記錄準備任務(wù)。

2、以學(xué)習(xí)促發(fā)展，以交流促提高。“理論是行動的準則”，科學(xué)課標就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南，為加強對新課標精神的領(lǐng)會貫通，利用每周例會進行課標學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)后的記錄整理成“科學(xué)隨筆”，作為日后進行教學(xué)設(shè)計時的重要的參考資料使用。在活動中真切的體會到了實踐活動的趣味性和挑戰(zhàn)性，同時增強了教師對培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重視程度。

四、存在問題及改進措施

目前，實驗教師隊伍還不壯大，科研水平和教學(xué)能力還有待于進一步提高。在平時的教育教學(xué)中要注重抓住各種機會提高自身的能力和素養(yǎng)。另外，在實驗教學(xué)中，教師的觀念還不夠開放，對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的進一步培養(yǎng)還沒有抓到實處，要加強對新課程標準的學(xué)習(xí)，開放思想。總之我們相信，只要在教學(xué)實踐不斷尋找科學(xué)的方法，所有難題將不會永遠是難題。

第三篇：科技活動室工作總結(jié)

寶雞市八魚初級中學(xué) 科技活動室工作總結(jié)

2015——2016 為了適應(yīng)教學(xué)改革的需要，推動我校科技活動的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的科技素質(zhì)，下大氣力為學(xué)生創(chuàng)造條件，遵循因地制宜，從身邊做起，從學(xué)生的周圍環(huán)境、日常生活以及學(xué)習(xí)實際出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，開展豐富多彩、靈活多樣的活動方式，有計劃、有組織安排活動內(nèi)容，吸引他們投入科技活動中去，對培養(yǎng)學(xué)生的各項能力有著積極的意義。

一、提高認識，科技活動是培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗和動手能力的重要途徑。眾所周知,在知識爆炸的時代,掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是至關(guān)重要的。我們的學(xué)生如果在參加科技活動中，有了較好的觀察、記憶、思維、想象和實踐的能力，從小就會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，參與創(chuàng)新活動，長大以后，便能在科學(xué)實踐中通過自己的觀察思考，而發(fā)現(xiàn)新事物、新現(xiàn)象、新特性,就能在實踐活動的基礎(chǔ)上，進行理論概括，從而提出新的設(shè)計、新的方案和新的方法來解決問題。特別是義務(wù)教育新的課程標準的全面推廣和實行，在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面，加強了探究式學(xué)習(xí)和

動手實踐等各種學(xué)習(xí)方式的運用，進一步促進了課程綜合化的發(fā)展，新的形勢發(fā)展給我們提出了新的挑戰(zhàn)和要求。怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)他們質(zhì)疑、求證、歸納、主動探求知識。改變單一的接受性學(xué)習(xí)方式，通過研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,從而促進學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,達到解決問題的目的，這些都需要我們充分開展科技活動去探索、去研究、去解決所遇到的問題。

二、加大力度，充分發(fā)揮實驗室的實驗教學(xué)效益

儀器的配備和管理是為開展實驗教學(xué)服務(wù)的,實驗室是學(xué)生進行實踐活動的重要場所，要想搞好實驗教學(xué)，首先要求實驗員必須刻苦學(xué)習(xí)和研究新課程標準、教材、各種儀器的性能特點和各種實驗的具體操作方法，特別要注意操作的規(guī)范化，真正起到示范作用，提高各方面的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能達到提高儀器及實驗室的使用效率,培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。〔一〕充分做好實驗前的準備工作

根據(jù)實驗內(nèi)容，充分做好實驗前的準備工作,這些準備工作包含有實驗器材的準備和實驗操作的準備等等，這就要求實驗員和任課老師不打無準備之仗，這一點尤為重要。不管是演示實驗還是學(xué)生分組實驗，都要事前先自己試一試實驗效果如何，以免實驗時出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。例如，在進

行“飼養(yǎng)蠶”一活動時，學(xué)生看了多媒體課件后，對于蠶的孵化、蠶寶寶的喂養(yǎng)、病蠶的處理等，好像沒問題，其實不然，課外真正飼養(yǎng)起,不是喂了有水的桑葉蠶拉肚子死掉，就是蠶不結(jié)繭、成蛹，或者是蛾子根本不產(chǎn)卵，只拉水。我在活動前就告訴他們這些方面要注意的方法，再讓學(xué)生分組飼養(yǎng)，如臨時發(fā)現(xiàn)問題，還可以電話咨詢老師，這樣大大提高了活動的成功率。〔二〕要明確實驗?zāi)康?/p>

實驗的主要目的是幫助學(xué)生理解知識，培養(yǎng)他們的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑦壿嬎季S能力、創(chuàng)造能力等各種能力的。所以，在實驗中讓學(xué)生通過實驗，明確實驗?zāi)康模囵B(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、討論、實踐，促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動參與、富有個性地投入實踐活動中，在實踐活動中充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣，加深對科學(xué)的認識

萌發(fā)主動、積極的求知欲。〔三〕通過實驗讓學(xué)生自己總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律

科學(xué)實驗盡管簡單、原始，但所做的實驗都是重視科學(xué)發(fā)展史的過程，使學(xué)生能在較短的時間內(nèi)掌握大量的知識，引導(dǎo)他們象科學(xué)家那樣自己去觀察周圍的事物，用實驗去驗證所學(xué)知識，去發(fā)現(xiàn)事物的變化、聯(lián)系和規(guī)律。如“聲音的產(chǎn)生及傳播”這一內(nèi)容，可給學(xué)生設(shè)計這樣的實驗：先

讓學(xué)生用一只手按住鋼鋸條的一頭，讓學(xué)生觀察鋼鋸條是什么狀態(tài)，有沒有聲音，在讓學(xué)生用另一只手用力按下鋼鋸條的另一端，讓后突然松手，并讓學(xué)生觀察鋼鋸條是什么狀態(tài)，有沒有聲音，讓學(xué)生動腦筋想一想，“兩次觀察鋼鋸條的狀態(tài)有什么不同？，是什么產(chǎn)生了聲音呢？”學(xué)生會想到是振動產(chǎn)生了聲音，這時可以讓學(xué)生按照自己的想法去實踐一下，看看結(jié)果怎樣。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生做“用手撥動紙盒上的橡皮筋產(chǎn)生聲音” 和“敲鼓，鼓皮振動產(chǎn)生聲音” 兩個實驗，學(xué)生很快就能明白其中的道理。這樣教育學(xué)生從小就把獲取知識建立在實驗的基礎(chǔ)上，學(xué)會和掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這比單純掌握知識更為重要。因為掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就等于拿到了打開知識寶庫的金鑰匙，學(xué)生學(xué)得快，理解得深，記得牢，對學(xué)生的未來有積極的影響，終生受益。〔四〕充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)優(yōu)勢進行直觀教學(xué)

在實驗教學(xué)的同時，我們充分發(fā)揮多媒體的輔助教學(xué)的優(yōu)勢，對學(xué)生進行直觀、生動和有趣的教學(xué)活動。有些教學(xué)內(nèi)容如：“飼養(yǎng)蠶”、“光的反射和折射”，我們就用多媒體給學(xué)生演示，當大銀幕上出現(xiàn)：蠶卵孵化出灰黑的小蠶；小黑蠶吃嫩桑葉；光線穿過三棱鏡分散成七種光，在大屏幕上出現(xiàn)絢麗的彩虹，他們被深深地吸引住了，由于使用了多媒體的直觀、形象地演示，高度地調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，使他們在原有知識的基礎(chǔ)上，溫故知新，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣高，教學(xué)難點也就化難為易突破了，為學(xué)生掃除了攔路虎，他們對這些知識也就牢固地掌握了。〔五〕課外實驗

課外實驗既是科學(xué)課堂實驗的延續(xù)，又是科學(xué)實驗教學(xué)的一種有效的補充形式。學(xué)生在課外進行獨立的科學(xué)實驗活動，可以擴展他們的知識，發(fā)展他們的興趣，鍛煉他們的能力，完成有些在課堂上無法完成的任務(wù)。如： 飼養(yǎng)蠶、植 物的生命周期等。這些觀察或?qū)嶒灮顒樱瑢W(xué)生是能夠在課外時間里完成的。我們鼓勵學(xué)生課后利用休息時間進行制作，如竹蜻蜓、潛望鏡、小孔成像、凸透鏡的光的會聚，成像，放大三個實驗、土照相機，學(xué)生的熱情很高，都能積極地完成制作任務(wù)，并用它們來做實驗。這些活動不但培養(yǎng)了學(xué)生動手能力，還鞏固了課堂所學(xué)知識，開闊了視野，有利于學(xué)生的多方面發(fā)展。

三、存在問題

盡管我們學(xué)校的科技活動室在日常教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，但是仍然存在不可忽視的問題：設(shè)施設(shè)備簡陋，裝備水平很低，學(xué)生參與度也低，師資力量薄弱等。

總之，我們在開展科技活動的工作還處在探索和研究階段，但我們相信，只要我們堅持不懈地探索和努力，我校的科技活動一定會蒸蒸日上、蓬勃開展，百尺桿頭更進一步，取得新的成績。

第四篇：科技活動室工作總結(jié)

李家樓聯(lián)小科技活動工作總結(jié)

2014-7-15

我校是有十一個教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)四百多人的學(xué)校。為了適應(yīng)教學(xué)改革的需要，推動我校科技活動的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的科技素質(zhì)，下大氣力為學(xué)生創(chuàng)造條件，遵循因地制宜，從身邊做起，從學(xué)生的周圍環(huán)境、日常生活以及學(xué)習(xí)實際出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，開展豐富多彩、靈活多樣的活動方式，有計劃、有組織安排活動內(nèi)容，吸引他們投入科技活動中去，對培養(yǎng)學(xué)生的各項能力有著積極的意義。

一、提高認識，科技活動是培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗和動手能力的重要途徑。眾所周知,在知識爆炸的時代,掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是至關(guān)重要的。我們的學(xué)生如果在參加科技活動中，有了較好的觀察、記憶、思維、想象和實踐的能力，從小就會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，參與創(chuàng)新活動，長大以后，便能在科學(xué)實踐中通過自己的觀察思考，而發(fā)現(xiàn)新事物、新現(xiàn)象、新特性,就能在實踐活動的基礎(chǔ)上，進行理論概括，從而提出新的設(shè)計、新的方案和新的方法來解決問題。特別是義務(wù)教育新的課程標準的全面推廣和實行，在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面，加強了探究式學(xué)習(xí)和

動手實踐等各種學(xué)習(xí)方式的運用，進一步促進了課程綜合化的發(fā)展，新的形勢發(fā)展給我們提出了新的挑戰(zhàn)和要求。怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)他們質(zhì)疑、求證、歸納、主動探求知識。改變單一的接受性學(xué)習(xí)方式，通過研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,從而促進學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,達到解決問題的目的，這些都需要我們充分開展科技活動去探索、去研究、去解決所遇到的問題。

二、加大力度，充分發(fā)揮實驗室的實驗教學(xué)效益

儀器的配備和管理是為開展實驗教學(xué)服務(wù)的,實驗室是學(xué)生進行實踐活動的重要場所，要想搞好實驗教學(xué)，首先要求實驗員必須刻苦學(xué)習(xí)和研究新課程標準、教材、各種儀器的性能特點和各種實驗的具體操作方法，特別要注意操作的規(guī)范化，真正起到示范作用，提高各方面的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能達到提高儀器及實驗室的使用效率,培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。

三、存在問題

盡管我們學(xué)校的科技活動室在日常教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，但是仍然存在不可忽視的問題：設(shè)施設(shè)備簡陋，裝備水平很低，學(xué)生參與度也低，師資力量薄弱等。

李家樓聯(lián)小

2014.7

第五篇：科技活動室工作總結(jié)

中學(xué)科技教育工作總結(jié)

近三年來，我校以“立足課堂、學(xué)生為本、抓好特色、穩(wěn)步推進”的科技教育工作思路，堅持以科技教育為重點，以科技活動為載體，狠抓科技教育管理，形成了組織機構(gòu)健全，師生積極參與，科技活動豐富，科技教育成果累累的良好局面。現(xiàn)將我校在開展青少年科技教育方面的工作總結(jié)如下：

一、健全組織，使科技教育工作落到實處。

1、成立科普工作領(lǐng)導(dǎo)小組。長期以來，我校把青少年的科技教育作為爭創(chuàng)特色學(xué)校的重要特色項目來抓，為了全力推進科普教育工作，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新精神，形成一種濃郁的科技校園文化，我校從健全組織網(wǎng)絡(luò)入手，為開展青少年科技教育工作提供組織保證、技術(shù)保證、后勤保證、科研保證。為此我校成立了科普工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長譚大旗同志任組長，分管教學(xué)的副校長校長李錦國任副組長，成員有9位各學(xué)科的優(yōu)秀教師，并指定羅源琴老師為科技總輔導(dǎo)員。形成了由分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、科技總輔導(dǎo)員、專兼職的科技指導(dǎo)教師、24位班主任老師組成的科技教育工作輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，使全校科技教育工作得到保障。

2、建立和完善管理制度。我校中建立有完整的管理制度，明確了相應(yīng)人員的崗位職責(zé)，如《墊江縣第二職業(yè)中學(xué)學(xué)科競賽的組織管理及獎勵辦法》、《墊江縣第二職業(yè)中學(xué)關(guān)于學(xué)科競賽的規(guī)定》等，對科普工作的經(jīng)費、器材的采購及使用等有嚴格的管理制度。每年6月都要舉辦校園科技文化藝術(shù)節(jié)，內(nèi)容包括科技講座、科技小制作、小論文、小發(fā)明評比、器樂表演賽、舞蹈比賽、繪畫書法展、攝影作品展比賽等。并成立各類興趣小組，包括車模、船模、航模、創(chuàng)新發(fā)明、科學(xué)論文、少兒科幻畫、科普宣傳等項目。并制定了行之有效的科技活動計劃，確保科技教育工作落到實處。

3、建立激勵機制。為了激勵每個學(xué)生成材，激發(fā)科技創(chuàng)新熱情，讓每個學(xué)生體驗成功的喜悅。

①為我們改傳統(tǒng)的評價學(xué)生的辦法，每學(xué)期組織開展“授星”活動，有智慧星、科技星、文明星、才藝星、進步星、環(huán)保星等16種之多，最大范圍地涵蓋了學(xué)生中各類可以肯定和褒揚的典型。將那些在德智體美勞、科技創(chuàng)新等，只要有一個方面表現(xiàn)突出或有一技之長的學(xué)生均收錄入集，印發(fā)到每一個學(xué)生的手中，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，以激勵每個學(xué)生成材。

②每一位學(xué)生建立“科技伴我行”成長檔案，對學(xué)生活動過程中的文字材料、觀察結(jié)果、展示形式、科學(xué)態(tài)度進行綜合評價，并記錄在案。學(xué)校將及時公開表揚科技活動積極分子，定期開展“科技之星”評比活動，并在學(xué)校櫥窗上張貼照片表揚。

③學(xué)生的科技成績同“文明班級” “優(yōu)秀班主任”評選掛鉤。具體細則：校級一、二、三等獎每人次依次為該班級（班主任）加積分3分、2分、1分；市級一、二、三等獎每人次依次為該班級（班主任）加積分6分、5分、4分；國家專利每人次為該班級（班主任）加積分5分。

二、統(tǒng)一認識，打造一支精良的科技團隊。

我們把立足點放在科技活動課的課堂教學(xué)上，成立了科技教研組，組織科技輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)科技活動課的有關(guān)理論，共同探討科技課的教學(xué)思路，初步培養(yǎng)學(xué)生的科技技能，為學(xué)生參加校外、課外科技活動打下一個良好的基礎(chǔ)。精良的科技輔導(dǎo)員隊伍，高水平的科技活動課是開展科技活動的必備條件，為我校開展豐富的科技教育活動提供了有力的保證。

1、豐富的資源，保證各類科技活動有效開展。我校非常重視學(xué)生的科普活動，投入了大量資金以加強學(xué)校的建設(shè)，建起了科普閱覽室，多媒體投影機、視頻展示臺，教師用筆記本，實驗室開支。現(xiàn)每年支出科普經(jīng)費3萬元，其中器材添置1萬元，工作活動1萬元，資料1萬元，另訂科普刊物如《航空模型》、《電腦愛好者》、《電腦報》、《青少年科技報》、《少年科學(xué)畫報》等多份科技雜志，為科技輔導(dǎo)員、教師、學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)材料。學(xué)校宣傳櫥窗定期布置科普材料，班級黑板報須有科技教育內(nèi)容，校園廣播定期向?qū)W生宣傳科技知識

2、科技教育活動與學(xué)科教學(xué)有效整合。我們努力把青少年科技教育活動融入學(xué)校日常教育教學(xué)工作之中。按要求開設(shè)科技課、實驗課。學(xué)年課時總節(jié)數(shù)達20節(jié)，科普課程總節(jié)數(shù)達960節(jié)/學(xué)年。學(xué)校的理化生實驗課全部開齊，效果好。力求通過科技課、信息技術(shù)課、實驗課培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法、發(fā)展綜合運用知識的能力、增強探究和創(chuàng)新意識。

3、通過專欄、影視、講座等宣傳培訓(xùn)形式普及科學(xué)知識。學(xué)校定期在大會議室放科普或科幻影片，組織學(xué)生參觀各種科技展覽。

4、舉辦一次“三小”作品成果展。學(xué)校在開展科技教育活動時，結(jié)合各科教材向?qū)W生介紹科學(xué)家們熱愛科學(xué)、堅持真理、嚴謹治學(xué)、勇于實踐、獻身事業(yè)的科學(xué)精神，向?qū)W生進行思想品德教育，同時我們積極開展科技實踐活動。廣泛開展以“小發(fā)明、小制作、小論文”為主的活動，每學(xué)期舉辦一次科技教育周活動，鼓勵學(xué)生人人參與，人人動手，切實培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。每學(xué)期舉辦一次“三小”作品成果展評活動，以此來進一步激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究意識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

三、以教代學(xué)，抓學(xué)科教學(xué)、重課堂滲透

近年來，我校不斷加強課堂教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)成果的推廣力度，逐步改變單純的學(xué)科知識傳授的課堂教學(xué)模式，探索了體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方式，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的同時，形成了“參與、探究、合作、活動”的課堂教學(xué)特色。

我們還注重課堂內(nèi)外的結(jié)合，根據(jù)學(xué)科教學(xué)的需要，每學(xué)期有計劃的組織學(xué)生進行社會實踐課，如：生物課——生物品種的認識；計算機課——信息時代的高科技產(chǎn)品和設(shè)計技術(shù)；地理課——地球探秘；勞技課—燈箱制作、電磁共振等。每次科技教學(xué)活動教師都要根據(jù)教材要求制訂教學(xué)活動方案，形成課前準備——現(xiàn)場指導(dǎo)——學(xué)生作業(yè)——課堂交流的教學(xué)過程。學(xué)校還對學(xué)生在社會實踐課后完成的優(yōu)秀作品給以展示和發(fā)表。將科技教育納入學(xué)校整體科技教育教學(xué)計劃，以拓展課、研究課、活動課、信息技術(shù)、勞技課等為抓手，在全校普及科技教育。

四、以點帶面，開展豐富多彩的科技活動

各種各樣的活動是對學(xué)生進行教育的最好途徑。因此，我校在開展科技活動時進行了認真研討，提出四點意見即：抓宣傳，促認識；抓典型，促普及；抓展示，促提高；抓研討，攻難點。

1、抓宣傳，促認識。學(xué)校一年一度的“科普宣傳月”到來之前，首先抓好宣傳工作，通過板報、廣播、標語等宣傳形式向?qū)W生大力宣傳愛科學(xué)月的主題，將要開展的活動等，并向?qū)W生發(fā)出倡議，鼓勵學(xué)生每人選擇參加1——2項學(xué)校組織的科技活動。同時，學(xué)校積極開展科技板報評比；班隊會評優(yōu)；科技知識講座；科技參觀等活動，極大促進宣傳工作的順利開展。通過各種宣傳活動，使學(xué)生開闊了視野，激發(fā)學(xué)生對科技活動的興趣，使學(xué)生對愛科學(xué)月每年都有新的認識，不斷激發(fā)學(xué)生參與愛科學(xué)月活動的熱情。幾年來，我校在愛科學(xué)月活動中沒有死角，真正做到班班有活動，人人得參與。

2、抓典型，促普及。在活動中，我們始終堅持典型引路的辦法以達到普及的目的。我們分三方面進行：第一，發(fā)現(xiàn)典型班級：在班級科技活動中引入競爭機制。學(xué)校根據(jù)科技活動的成績，每年評選典型班級，作為全校的示范，并頒發(fā)榮譽獎狀。有效地促進班級科技活動的開展，使科技教育活動真正落實到基層，使每個學(xué)生都能參與的活動中來。第二，獎勵

典型個人：學(xué)校每年召開科技活動總結(jié)表彰會，表彰在科技活動中表現(xiàn)突出的輔導(dǎo)員及學(xué)生，極大地調(diào)動了個人參與活動地積極性。

3、抓展示，促提高。開展成果展示活動，可以達到校級之間相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，振奮師生精神，啟動學(xué)校活力，贏得社會支持的目的。學(xué)校每年開展一次較大規(guī)模的科技教育成果展示活動，我校實訓(xùn)樓的三樓和四樓及五樓有多間教室掛牌為科技活動室、科技作品陳列室，現(xiàn)有美術(shù)繪畫、手工風(fēng)車、編織、電動船、風(fēng)車、電動機模型等多種作品陳列。

4、抓研討，攻難點。隨著科技教育工作的深入開展，會出現(xiàn)許多問題，學(xué)校積極抓住研討工作不放松，先后開展了“我為科技活動獻一計”，“科技活動一例談”，“科技論文征集”等形式的研討活動，取得了較好的效果。

五、不懈努力，科技教育初見成效。

融入科技理念的教育教學(xué)活動，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，發(fā)展了學(xué)生的特長，有效地促進了學(xué)生多元智能的發(fā)展。

三年來，我校在科技教育活動中做了大量的工作，取得了顯著的成績，但與先進學(xué)校相比還有一定的距離，仍然面臨著一些問題。如如何充分利用各種社會資源開展科技活動，在新形勢下如何把課堂內(nèi)的科技教育與科技活動有機地結(jié)合起來？如何使各類主體組織開展的科技活動系列化、有序化和面向全體學(xué)生？如何使科技活動有效地提高青少年的科技素養(yǎng)？等等。今后我們將繼續(xù)開展科普宣傳活動，組織學(xué)生參觀科普教育基地；繼續(xù)抓好環(huán)保科普興趣小組活動；常年堅持學(xué)生興趣小組活動；繼續(xù)組織學(xué)生制作科技作品等工作的基礎(chǔ)上。進一步弘揚科學(xué)精神，拓寬活動領(lǐng)域，創(chuàng)新活動方式，在校園內(nèi)營造濃郁的“科技文化”氛圍，使科技教育常抓常新。

劉瀟鞠

2016年7月4日