第一篇：小學三年級家長會記錄

小學三年級家長會記錄

時間：2016年5月 主持人：班主任

參加對象：班主任科任教師及三年級部分學生家長

會議目的：怎樣提高學生的學習成績及良好的學習習慣的養成 過程記錄：

一、班主任致歡迎辭。

二、向各位家長說明這次開家長會的意圖： 1.培養良好的學習習慣，提高學生的學習成績。2.營造“書香家庭”開展親子共讀。

3.鼓勵學生參加各種興趣小組活動，培養孩子的特長。

三、班主任老師就當前班級情況及學習情況進行匯報。

1、介紹學校的基本情況及班級學生人數，整體情況。

2、表揚學習、衛生、紀律、品格各方面表現突出的學生。

三、家長發言，交流。

家長1.孩子在家喜歡邊看電視邊吃飯(或邊做作業)?? 家長2 學生上學前要零花錢，不給錢不到校??..家長3.教育學生如何做人，再教育學生如何做文？ 家長4.孩子的個人衛生太差，希望老師多教育?? 四.學生發言：

1.希望家長能遵守自己的諾言，做好孩子的第一任老師?? 2.希望家長能多和孩子溝通，而不要一味的賺錢，冷落了孩子，希望

第二篇：三年級家長會記錄

三年級家長會發言稿

今天,借著家長會這個機會,我想我們應該敞開心扉,共同地討論和交流一些關于我們孩子的學習和生活。我就先把我個人的一些想法先來跟大家分享一下，在坐的有些家長我們接觸的機會比較多，可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。班級總的情況：

首先，我把咱們班的班級特點和目前班級總的情況：本班孩子聰明活潑，思維敏捷，學習基礎較好，我們班51名學生中26名男生25名女生。孩子們在學習上相對來說比較浮躁，加之現在又處于小學階段的過渡期這個特殊階段，自控能力差，學習不夠認真、仔細。不過，經過我們大家的努力，孩子們良好的行為習慣正在逐步養成，積極、團結的良好班風已逐漸形成。認識三年級

各位家長都知道三年級是一個爬坡的年級。在小學階段老師最不愿接或者教的班不是一年級而三年級。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。

1.知識方面。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

班級管理中所做的一些工作在班級管理上，我一直堅持“愛字當頭，嚴字把關”，多一些愛心，多一些耐心，再多一些恒心。我的嚴是在課堂紀律上、學習上。在要求學生的品德上嚴格要求，而在平時的一些生活小事上，我則突出愛字。即 讓學生體會到老師對他的關心和愛護，我的想法是當學生如果出現錯誤時，要怕老師，而平時又要自覺接近老師。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學生的發展。中年級的學生正處于行為習慣養成的關鍵時期，同時，個人行為習慣的中，好壞也影響著整個班級的班風。所以，本學期，我致力于學生自律、自理和反思能力的培養。自律，即自我約束力。比如，課堂上應該約束自己專心聽講；做作業時要靜下心來，積極思考??從現在就要讓學生自己知道什么時候該干什么，而不是事事要讓別人來督促。自理能力的培養，在生活中對自己的事情有計劃、有安排；遇到小困難自己能處理、解決，而不是一味地依靠家長或老師。在本學期的班級管理中，我還注意培養學生的反思能力。引導學生經常反思自己的學習，查缺補漏。在生活中，取人之長，補己之短。在生活中，與同學有了糾紛、矛盾，多進行換位思考，多想想自己哪里做的不對。以上，是前半學期我在學生行為習慣養成方面所做的一些工作。

“興趣是最好的老師”，讓學生自覺主動地學習，這是學習語文的關鍵。所以在課堂教學中我重在啟發學生思考，以平等對話的形式激發學生的學習興趣，重點培養學生的學習方法，使其主觀能動性得以更充分的發揮，使其學習變為愛學樂學。

二，加強良好的學習習慣的培養，養成細心的習慣，提高作業的效率

學生的學習習慣在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。不同的學習習慣對于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。我班大部分同學都具有良好的學習習慣，學習目的明確、積極主動。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養。因此，培養小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。那么，在小學語文學習中，應該培養學生哪些良好的學習習慣呢 這兩個方面其實都取決于一個詞“認真”。我說，粗心不是天生的，是怎么造成的，是你自己日積月累的，是不認真了才會粗心。平時做作業馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語就要錯好幾個，你到考試時怎么可能做到不粗心呢？你想細心也細心不起來。粗心的原因就是不認真，一個平時認認真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出、不會做更不應該。適應中年級的學習還有一點就是要提高作業的效率，現在不僅作業難度提高了，作業量也增加了不少。而且我們可供利用的時間實在太少，往往只能在中午管理班或放學后做，而且幾門學科經常要搶時間。在這樣的情況下，再拖拖拉拉、邊玩邊做，學習會越來越吃力，寫字慢，不過現在已經過來了。興趣也會越來越低。所以我們提倡抓緊時間，先做完作業的人才能自己爭取到玩耍的時間，才有機會去參加其它的特長培養。家長們也可以采用激勵表揚的手段，不斷提高孩子作業的質量和速度，對一些速度較慢的孩子，一定要耐著性子督促好他，（發火只能讓他緊張，做得更慢）千萬不能讓他下滑，一旦放松一天，日積月累，越積越多越難補。在這里還要提一下回家作業，對于家庭作業，除了書面作業以外，一些口頭作業和活動性的作業也是非常重要的。如預習課文，查找一些資料。有的時候布置一些家長簽字，主要是考慮到一些同學自覺性不是很強，有了家長的督促，能夠完成得較好。這并不是讓家長來檢查孩子作業的錯對，而是反饋孩子作業是否完成，希望家長在這方面予以重視。

三，加強理解能力。每一次閱讀，理解的短文都會不同，但有一些是相同的，主要是考察思維能力、理解能力。對這些能力的培養，可以從以下幾個方面去試一試：

1、立足于課堂。

教師帶領學生每一堂課上對每一篇文章的分析、理解就是在進行這一方面能力的培養。所以上課一定要專心聽講，而且要積極發言，參與到討論中來，鍛煉自己的頭腦，發展自己的思維。我經常跟同學們講：“我們的大腦就像一臺機器，你每天坐著不動，等著其他同學說出答案來，你自己的大腦就會生銹，不能正常工作。積極思考，踴躍發言，你的大腦機器就會越轉越快、越轉越聰明。”我從幾次測驗中發現，平時一些愛動腦愛發言的同學，閱讀理解能力都是不錯的。我也發現，外面人看來我們班的發言比較熱鬧，但其實老是那幾個人在撐場面，其它同學都等著“天上掉餡餅下來”，所以以后我也會加強對不舉手同學的提問。

2、多讀多練，多交流，培養語感。

語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達能力是語文教學的重點。在平時的課堂教學中我經常以此作為教學重點來訓練。但課堂時間畢竟有限，這必須靠生活點滴積累。在教學過程中我發現有的孩子讀書能力差，這就無形地成為學習語文的障礙，所以讀書能力的培養勢在必行。在家庭教育中，我懇請家長重視讀說訓練，并可以時刻注意培養孩子的語言表達能力，建議家長在用心傾聽孩子讀書的同時，給他一些掌聲，一句鼓勵，一份自信。閱讀面的廣泛與否和孩子的語文水平息息相關，每次測試中都會有許多書本外的知識。所以我們平時要鼓勵孩子多看課外書。而且要針對書中內容和孩子交流看法，不能光簡單規定他看多少分鐘。可以在他看完后談談書中的內容、主題等等。既培養他課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀能力。較好的課外書籍有補充讀本、成語故事、童話、寓言、青少年版的文學名著、百科知識類書籍等等

在學習之余，要鼓勵孩子多參加體育活動，多從事簡單的家務勞動，手腦并用，和諧發展。

眾所周知，小學階段是孩子的起步階段，其知識基礎與行為習慣往往要影響學生的一生，培養學生相對獨立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。小學生活潑好動，好奇心強，接受新事物的能力強。但同時，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長必須幫助并指導孩子的學習，才會起到到事半功倍的作用。

對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：

1、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長督促孩子認真完成作業并改錯，發現孩子的缺點，及時與老師取得聯系；

2、對于孩子的到校時間，我們規定在預備鈴前10鐘到教室交作業、讀書。值日生早20分鐘來收拾班級，打掃衛生；

3.學校規定周一升國旗一律穿校服上學，并且要督促孩子戴好紅領巾；

4、對于課文的背誦，沒事時讓孩子書聲朗朗的在家讀課文，即培養了語感，也積累了好詞佳句。

學生的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，社會的關心和影響。

5、、獨立完成作業與自我評價的習慣。

6、、加強課外閱讀的習慣。

為了孩子的明天，讓我們攜起手來，共同努力，盡上我們應盡的責任和力量，努力使他們成為我們心目理想中的人。祝各位家長生活幸福，工作愉快！祝你們的孩子健康成長，學業有成！

第三篇：三年級家長會記錄

三年級家長會記錄

會議時間：2012年4月11日

會議地點：三年級教室

參會人員：三年級所有老師和全體學生家長

會議主題：家校攜手，共育幼苗

會議目的：針對班級財產管理和營養午餐的安全、衛生情況以及其他行為習慣方面的相關問題；召集家長們和老師在一起交談，溝通共同對學生施加良好的影響，讓學生健康成長。主持人：思蓮 記錄人：靈琳 過程記錄：

一、致感謝詞（思蓮）。

二、點名（思蓮）

三、科任老師發言（靈琳）

（一）致感謝詞。

（二）交談近期學生在校表現

1、學習情況：針對不同學生在校的個性、特點提一些建議。

2、列舉典型問題加以說明：

（1）寫字多筆少畫，敷衍了事，作業不認真。（2）課堂上精力不集中，愛和同桌說話。

（3）極少數學生學習上表現不積極，有依賴性和惰性。

（三）提希望：希望家長們抽出時間督促和輔導孩子的學習，形成家校配合，共同培養學生的學習習慣。

四、班主任發言（思蓮）：

1、強調：希望家長們根據剛才王老師提的這些問題和建議認真監督和輔導好孩子的學習。

2、安全問題（1）交通安全，公路上車輛來來往往，提醒學生注意安全。（2）雨季天，要時刻提醒孩子，當心山上滾石或者雨天泥石流情況。（3）夏天來了，要警惕孩子們下河洗澡情況，上山采摘野果吃的情況，以及鉆山洞情況，以免發生意外。

3、營養午餐問題

（1）希望家長們配合老師共同教育學生，讓他們逐步養成勤儉節約的習慣。

（2）為了讓學生安全飲食，可教會學生保持飯盒清潔的方法。

4、財產管理問題

教室里已安裝上班班通，這些財產的價格是一個較大的數字（一臺價值三萬多），在班上我是時時打著招呼的，并把責任落實到人，希望你們家長也跟學生打好招呼，讓學生管好自己的手，否則，誰弄壞誰陪。

5、行為、衛生習慣：督促孩子養成勤洗澡、勤換衣，說文明話的習慣。

6、建議：

（1）下雨天接送孩子；孩子有事或生病不來上學，請打電話告知，好讓我們知道孩子的去向。

（2）不放心孩子在學校吃午餐的可在我這里簽一個字。

五、家長的交談建議和意見：

家長1：感謝老師們對孩子的關心照顧，我一定努力做到：經常與老師聯系，共同管教好自己的孩子。

家長2：學生在校的一切不良現象能不能具體指名，好讓我們家長回去對癥下藥，監督，輔導，教育孩子。

家長3：孩子在家學習積極性較高，這與老師的教育分不開。家長4：學生營養午餐安全進餐的情況簡說。

六、針對家長所提的建議和意見作出肯定或否定的回答（思蓮，靈琳）

七、家長與老師個別交談。

八、宣布會議結束，散會。

第四篇：惠豐小學三年級家長會記錄

惠豐小學三年級家長會記錄

時間：2009年5月10日

主持人：班主任

參加對象：五年級二班全體學生家長

會議目的：怎樣提高學生的學習成績及良好的學習習慣的養成 主要內容：

一、班主任致歡迎辭。

二、班科任老師就當前班級情況及學習情況進行匯報。

1、班級學生人數，整體情況。

2、語文老師公布本班語文期中考試成績及名次。

3、表揚學習、衛生、紀律、品格各方面表現突出的學生。

4、對于本班級的個別學生情況及不足之處提出探討。

5、數學老師公布本班數學期中考試成績及現狀。

6、英語老師公布本班英語期中考試成績及現狀。

三、家長發言，交流。

家長1：孩子在家喜歡邊看電視邊吃飯(或邊做作業)…… 家長2：經常太早到校……

家長3：孩子的書寫較馬虎，潦草應加強督促……

四、教師與家長共同探討解決的方法。

1、加強良好的習慣的養成和督促。

2、對于較馬虎學生，家長、教師共同配合加強檢查、指導、督促。

3、加強家校聯系。

五、家長填寫家長會意見簿。

六、班主任總結。

第五篇：小學三年級家長會發言記錄范文

小學三年級家長會發言記錄

時間：

地點：教室

發言人：

尊敬的各位家長：

(大家)下午好：

感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作，特別是對我工作的支持。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用；老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長更是起著深遠的影響。只有將家庭、學校、社會融為一體，才能更好的培養孩子，這是我們共同的話題。作為三班的班主任，我將在今后的日子里用我的愛心、責任心，悉心呵護您的孩子，培養他們一點一滴地成長。我也殷切地期望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在良好的環境里和諧、快樂、蓬勃向上地發展。為了使您的孩子早日適應小學生活，我有幾個方面的想法和各位家長交流一下。

第一個方面：說說“習慣的養成”。

對于小學生來說，重點是培養孩子養成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學習，良好的習慣應從小培養，逐漸養成。良好的習慣是成功的一半，當你的孩子處在人生道路上一個重要的起跑線上時，作為家長應該做些什么？

（1）要培養孩子良好的時間習慣。要督促孩子按時上學，按時回家。早上7：50到校，不要過早到校，放學按時回家，不要在路上玩耍。（2）要培養孩子良好的行為習慣。我發現我們班還有大部分的同學由家長包辦著生活中學習中的一切，比如整理書包，準備第二天上課用的學具。當然，在最初的時候，孩子忘帶書本、忘帶文具盒等都是難免的，對于這種情況，家長不要過分責怪，要幫助孩子增強自信，引導孩子認真細心準備好學習用品的習慣。行為習慣的另一方面就是作業的按時完成，有時候老師沒有布置書面作業。

（3）就是培養孩子專心聽講的習慣。小學的學習內容多、教授次數也較少，不會一遍遍地重復，因此需要孩子集中注意力，關注老師的要求。小學的每個班的人數有五十多個，老師在上課時精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時候有疏忽，因此孩子的是否專心聽講、思想集中的程度尤其重要。這是造成學習困難的重要原因。第二個方面，談談期末復習的具體要求

（1）在學校，認真聽老師講課。課堂上老師對課文進行了歸類，抓住了重點、難點進行全面的復習，通過復習可以補缺補差。

（2）在家里，家長要監督完成家庭作業，每天都有寫的作業和讀的作業

（3）要檢查學生要求背誦的課文都背得沒有。

（4）合理安排作息時間，勞逸結合。