第一篇：學(xué)習(xí)交流通訊稿

通訊稿

為增進(jìn)新老生之間的交流、使新生更好地融入大學(xué)生活，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的展開，電氣與電子工程分院09級5、6、7班于10月25日晚在綜合樓302教室舉行了以“贏在起跑線，學(xué)長伴我行”為主題的新生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會。

會議開

始時(shí)，輔導(dǎo)

員xx通過

自己多年的學(xué)生工

作經(jīng)驗(yàn)對 09級新生

提出了學(xué)習(xí)要求并

給予了殷

切期望，贏

得了此次

交流會的開頭彩。

接著，6 位優(yōu)秀的高年級學(xué)

長在經(jīng)過了近兩周的精心策劃和準(zhǔn)備后走上講臺與學(xué)弟、學(xué)妹們交流大學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和生活經(jīng)驗(yàn)。其中，第一、二學(xué)年電氣分院總成績排名第一的xx學(xué)姐談了保持良好心態(tài)、合理安排作息時(shí)間的方法。輔導(dǎo)員助理劉建平學(xué)長強(qiáng)調(diào)了在搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上參加各種社會活動的必要性，強(qiáng)調(diào)了專業(yè)知識、個(gè)人能力和綜合素質(zhì)在大學(xué)期間的相互作用。張娟、康平平、劉哲、楊添凱等學(xué)長也依次就大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中可能遇到的諸多問題做了精彩發(fā)言。接著，與會的09級新生就自己關(guān)心的學(xué)習(xí)、擇業(yè)及未來發(fā)展等問題與學(xué)長們進(jìn)行了深入交流。在經(jīng)過了三個(gè)小時(shí)的談話后，交流會在一片熱烈的掌聲中落下了帷幕。

此次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會既是對09級新生大學(xué)生涯規(guī)劃的一次導(dǎo)航，也是高低年級同學(xué)之間的一次親密交流，使新生們明確了今后努力的方向，并激勵(lì)同學(xué)們要珍惜美好時(shí)光、勤奮學(xué)習(xí)立志成才。在此祝愿新老同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)和工作中一帆風(fēng)順！篇二：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會通訊稿 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會通訊稿

我計(jì)算機(jī)系團(tuán)總支于2011年10月30日晚上在太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院南區(qū)主樓204召開學(xué)習(xí)交流會。旨在通過與高年級的學(xué)長、學(xué)姐的溝通，讓大一的新同學(xué)對大學(xué)生活與學(xué)習(xí)有更多的了解給他們的生活與學(xué)習(xí)帶去幫助。參加此次交流會的有計(jì)算機(jī)系2011級輔導(dǎo)員趙平花老師，計(jì)算機(jī)系團(tuán)總支書全體成員，計(jì)算機(jī)系2010級的六位學(xué)長及計(jì)算機(jī)系2011級全體新生。

交流會在10月30日晚7點(diǎn)正式開始，主持人李琰首先給大家介紹了六位學(xué)長學(xué)姐，然后大家開始就學(xué)習(xí)生活上的問題向?qū)W長進(jìn)行了請教，會上大家都很活躍，易建銀，武晨浩等同學(xué)提問積極。大會的氣氛使得學(xué)長們也深受感染，不遺余力的就大家的問題進(jìn)行了一一解答，大會的氣氛活躍。大家都在輪番和學(xué)長學(xué)姐進(jìn)行的交流。

在學(xué)長學(xué)姐們講話時(shí)，會場氣氛是既活潑又嚴(yán)肅，贏得一陣陣熱烈的掌聲，由此可以看出新同學(xué)都聽得是津津有味，特別喜歡去聽、去關(guān)注對自己生活學(xué)習(xí)有用的經(jīng)驗(yàn)，這樣他們可以少走很多的彎路。而這也正是我們舉辦交流會的的目的所在。

最后牛逸飛書記和趙平花老師就本次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會進(jìn)行了總結(jié)。

大家的激情是無限的，雖然大家都在不停地發(fā)問，學(xué)長學(xué)姐們也在不厭其煩的做解答，但是時(shí)間是有限的，我們不得不在8點(diǎn)50宣告本次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會的結(jié)束。這次交流會得作用無疑是巨大的，我們以后會再接再厲多舉辦這樣的交流活動，讓更多的同學(xué)知道大學(xué)也會過得很快樂、很充實(shí)，只要他們愿意去追求、去努力、去挑戰(zhàn)！

計(jì)算機(jī)系團(tuán)總支

2011年11月2日篇三：經(jīng)驗(yàn)交流會通訊稿(轉(zhuǎn)載于:學(xué)習(xí)交流通訊稿)學(xué)院團(tuán)學(xué)干部經(jīng)驗(yàn)交流會通訊稿 2009年12月12日，xxxxxxx學(xué)院團(tuán)學(xué)干部經(jīng)驗(yàn)交流會在xx教學(xué)樓a棟208教室舉行。我院副院長xxx教授和xxx副書記以及學(xué)工辦的幾位老師作為特別嘉賓參加了這次大會，學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會的06級、07級、08級的主要干部參加了這次經(jīng)驗(yàn)交流大會。

下午14：45，大會在我院團(tuán)委書記xx老師的主持下正式開始。會議開始后，首先由xx老師對我們院團(tuán)委學(xué)生會呈貢分會的干部在本學(xué)期自開學(xué)以來的工作表現(xiàn)和存在問題進(jìn)行了全面的總結(jié)，并宣讀了本次交流大會的議題。然后由x副院長發(fā)表重要講話，對我院的團(tuán)委學(xué)生會干部提幾點(diǎn)寶貴意見。x副院長講話完畢后交流大會正式進(jìn)入高潮――由06、07級的老干部向08級的干部介紹經(jīng)驗(yàn)、分享心得體會。首先發(fā)言的是我院團(tuán)委學(xué)生會主席團(tuán)的四位主要成員，接下來是各部門部長發(fā)言。老干部們從干部的自身建設(shè)、干部團(tuán)體的建設(shè)、干部的榮辱觀、如何正確處理學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系等方面介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)和體會。要做一名優(yōu)秀的學(xué)生干部首先要具有優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。同時(shí)要具有吃苦耐勞，服務(wù)大眾的精神，不但要注重自身能力的提升還要注重自身的思想、道德、禮儀品質(zhì)的提升。各個(gè)部門之間要學(xué)會通力合作，互幫互助，要有一個(gè)全局的觀念。08級的干部們都聽的很入神，不停地做著筆記。通過這次大會，08級的干部真的是獲益匪淺，好好地上了一節(jié)人生的課堂，猶如醍醐灌頂，獲得一筆寶貴的財(cái)富。對新干部今后的工作將會有很大的幫助。

老干部們發(fā)言完畢后，大會將干部們分成了團(tuán)委、學(xué)生會、社團(tuán)三個(gè)小組，讓各部門的新老干部之間進(jìn)行更詳細(xì)、更有針對性的交流。新老干部們都積極發(fā)言，將當(dāng)前各部門面臨的問題、困難和不足以及今后的發(fā)展進(jìn)行了劇烈的討論。會議一直進(jìn)行到下午17：30才結(jié)束。

通過這樣的交流，將我院的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀作風(fēng)以及老一輩積累下來的寶貴經(jīng)驗(yàn)一直傳承下去。有了這些寶貴的財(cái)富，加上新干部們的努力，相信我們機(jī)電工程學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會的明天將更加輝煌。2009年12月12日篇四：編輯部：學(xué)習(xí)交流會通訊稿

學(xué)習(xí)交流會通訊稿 新學(xué)期新氣象。西安航空學(xué)院動力系的大一新生們終于迎來了這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會。2012年11月15號下午七點(diǎn)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會開始了，這次交流會的宗旨是：改善班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，端正同學(xué)們可能存在的不良學(xué)習(xí)態(tài)度，讓同學(xué)們以更大的學(xué)習(xí)熱情對待自己的專業(yè)；同時(shí)，通過大家一起分享好的學(xué)習(xí)方法，彼此借鑒，以助找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

首先上臺的是大二班長，他講述了一年來的學(xué)習(xí)心得，他從自身的生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷出發(fā)，給予我們深刻的總結(jié)，更為同學(xué)們找到了堅(jiān)持不懈，努力奮發(fā)向上的精神動力。接著大二的優(yōu)秀學(xué)長們也就學(xué)習(xí)方法和我們分享了寶貴的經(jīng)驗(yàn)：大學(xué)不是大概學(xué)學(xué)，課本上的東西必須自己消化，合理安排自己的自由時(shí)間，明白自己在大學(xué)里的人生目標(biāo)。隨后大二學(xué)長們深入班級，和大一新生們就專業(yè)方向做了更深刻的交流，為他們提供了今后的努力方向！

此次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會也取得了預(yù)定的效果。學(xué)生分會預(yù)祝09級新生有一個(gè)豐富多彩的大學(xué)生活。

第二篇：結(jié)對交流通訊稿

響水中心小學(xué)與波羅中心小學(xué)開展校際結(jié)對交流活動

（橫山教育網(wǎng)通訊員張峰報(bào)道）10月10日，波羅中心小學(xué)校來我校開展校際結(jié)對交流活動。

自上學(xué)期我校和波羅中心小學(xué)結(jié)為兄弟學(xué)校以來，雙方開展了形式多樣，內(nèi)容豐富的交流活動。10月10日，張生校長今年第二次帶領(lǐng)該校的各科業(yè)務(wù)主干教師來我校進(jìn)行業(yè)務(wù)交流活動。早上8點(diǎn)中左右，張校長一行人到達(dá)我校，在簡短的接待儀

式

后，雙

方

隨

即

開

展

活

動。

劉校長和張校長參加聽課活動

波羅中心小學(xué)的各科任教師認(rèn)真聽了我校韓治軍、郭明偉、喬秋月等教師的示范課。各示范教師向波羅中心小學(xué)展示了我校“五疑五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。在下午的評課環(huán)節(jié)當(dāng)中，波羅中心小學(xué)的各位老師，就“五疑五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式與我校教師進(jìn)行

深

入

地

討

論

和

研

究

。同時(shí)，也肯定了我校自教學(xué)改革以來所取得的成就。班主任經(jīng)驗(yàn)交流也是本次校際交流的重要內(nèi)容，首先，波羅中心小學(xué)的各位班主任細(xì)致地向我校的各位班主任老師介紹了他們在班級管理方面的一些成功經(jīng)驗(yàn)，雙方就班級管理中的一些復(fù)雜問題進(jìn)

行

深

入

細(xì)

致

地

探

討。

張生校長參觀我校各部室 接著，我校的部分優(yōu)秀班主任老師也向?qū)Ψ浇榻B他們的一些成功經(jīng)驗(yàn)，雙方都肯定了對方在班

級

管

理

當(dāng)

中的閃

光

點(diǎn)。

激烈的友誼排球比賽

下午，雙方教師為廣大師生獻(xiàn)上了一場別開生面的友誼排球比賽，經(jīng)過激烈對抗，最后響水中心小學(xué)以二比零的比分戰(zhàn)勝了波羅中心小學(xué)。張生校長和劉啟勝校長在座談當(dāng)中，就學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)等一些雙方都關(guān)心的問題，深入地交換了彼此的意見和看法。雙方都肯定了此次交流活動所取得的成果，并希望繼續(xù)開展兩校之間的結(jié)對交流活動。

校際結(jié)對交流活動的開展，是我校認(rèn)真貫徹橫山縣教育工作方針的重要舉措，通過交流活動，可以互通有無、資源共享、共同提高，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展，從而有力提升橫山縣教育教學(xué)的整體水平。

2012年10月11日

第三篇：送課交流 通訊稿

送課傳真知 攜手創(chuàng)未來

又是一年立冬時(shí)，雖是初冬時(shí)節(jié)，天氣卻溫文而儒雅，落葉繽紛，暖陽當(dāng)空。就在這樣一個(gè)溫暖的冬日，本著傳授先進(jìn)教學(xué)理念與優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量。2014年11月7日，由市教研室組織開展的小學(xué)教學(xué)聯(lián)系校“語數(shù)英學(xué)科送課交流”活動在濟(jì)師范附小拉開了序幕。參加本次活動的有：市、區(qū)教研員、市骨干教師、濟(jì)師附小全體語、數(shù)、英教師,受教的是濟(jì)師附小相關(guān)班級，師生們懷著滿腔熱情積極參與此次活動。

本次送課交流活動，充分利用優(yōu)秀教學(xué)資源，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，創(chuàng)造性地把調(diào)研、教研與教師學(xué)習(xí)相結(jié)合，極大地提高了教研工作的實(shí)效性，將進(jìn)一步提高我市小學(xué)教師的教學(xué)教研水平。我區(qū)閆千戶小學(xué)楊揚(yáng)老師榮幸當(dāng)選為本次活動授課教師，楊老師執(zhí)教的小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級上冊《數(shù)學(xué)廣角—集合》，博得了在做領(lǐng)導(dǎo)師生的喜愛。課堂上，楊老師利用其深厚的文化底蘊(yùn)為大家獻(xiàn)上了精彩的課堂教學(xué)，并且能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂情境生動有趣，借助韋恩圖讓學(xué)生在獨(dú)立列式分析的基礎(chǔ)上，建立了解決這類問題的模型，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。最后的評課環(huán)節(jié)更是把此次活動推向了高潮，市教研室謝老師、濟(jì)師附小郝校長、周主任，針對這兩節(jié)課都發(fā)表了各自的高見，使在場的所有老師都受益匪淺，各位骨干教師以及青年教師也都發(fā)表了自己對這兩堂課獨(dú)到的見解。

此次活動給廣大教師提供了一個(gè)交流的平臺，使大家能夠相互學(xué)習(xí)，共同提高，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，開闊了教師的課程視野，為我市的教育事業(yè)增添了新的篇章。

第四篇：群眾路線交流座談會通訊稿

近日，隨著黨的群眾路線實(shí)踐教育活動在基層的全面深入開展，公司領(lǐng)導(dǎo)班子身體力行、率先垂范，分別到各自聯(lián)系點(diǎn)調(diào)查研究、了解情況，指導(dǎo)教育實(shí)踐活動扎實(shí)開展。為了達(dá)到聽取更多崗位員工心聲的目的，胡總分別同白班技術(shù)班組、丙班卷接班組和甲班包裝班組共計(jì)60余人開展了一次面對面、心貼心的交流座談會，三個(gè)座談會共計(jì)用時(shí)7個(gè)多小時(shí)。

會上，胡總親切的與與會的各位職工朋友交流談心，鼓勵(lì)他們說出心里話，放心說、大膽說，深入基層就是要聽聽大家原汁原味的心里話，實(shí)實(shí)在在的了解職工對各級領(lǐng)導(dǎo)班子成員、職能部門在“四風(fēng)”方面的意見和建議，對公司發(fā)展現(xiàn)狀存在的焦點(diǎn)問題和看法以及職工們在生產(chǎn)和生活中遇到的困難和問題。座談會上每一名員工都積極發(fā)言，發(fā)表看法、提出問題，胡總耐心的對大家的問題進(jìn)行一一回復(fù)，會議氣氛輕松活躍，不時(shí)傳來陣陣歡笑。

會議最后，胡總進(jìn)行了總結(jié)講話，一是感謝大家真誠實(shí)際的發(fā)言，對大家能站在公司發(fā)展的角度來諫言獻(xiàn)策給予了高度肯定。胡總承諾，今后這樣的交流座談會還會一如既往的開展下去，不僅是在群眾路線的教育中，而是要形成一個(gè)長效的機(jī)制。胡總強(qiáng)調(diào)“下基層，下到底”，鼓勵(lì)大家以多種形式進(jìn)行交流，既可以是座談會形式也可以是書面形式。大家反映的問題在會后將進(jìn)行及時(shí)梳理、分類、整合、匯總、研究、處理，能解決的馬上解決，有困難的克服困難解決，不能解決的要向員工解釋清楚原因，目的就是把群眾路線實(shí)踐活動落到企業(yè)發(fā)展、員工得實(shí)惠上。二是鼓勵(lì)大家在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)情況下，做好自己的事，干好本職工作，堅(jiān)定信心，練好內(nèi)功，發(fā)揮主人翁的責(zé)任感，盡職盡責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，練造一支高素質(zhì)、高技術(shù)的人才隊(duì)伍。

此次座談會取得了圓滿的成功，不僅拉近了公司領(lǐng)導(dǎo)和員工之間的距離，更重要的是公司領(lǐng)導(dǎo)給每位基層員工傳遞了一種正能量的信息，堅(jiān)定了全體員工為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、踏實(shí)奉獻(xiàn)的決心和信心。

第五篇：學(xué)習(xí)交流

外出學(xué)習(xí)交流材料

大豐市南陽初級中學(xué)裴小龍

上周五下午我去萬盈中學(xué)學(xué)習(xí)了一節(jié)初二語文的課堂教學(xué)，課題是《都市精靈》，主講教師是何永汝。我聽了之后收獲較多：

1.課堂導(dǎo)入非常成功。我們都知道，課堂導(dǎo)入得成功，則整堂課就向成功邁出了一大步。何老師首先播放了一組小動物盡情逗樂玩耍的精美圖片，同學(xué)們看得興致盎然。這樣做，一下子把學(xué)生的心收進(jìn)了課堂，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。緊接著老師提出一問：假如這些動物遠(yuǎn)離我們?nèi)祟惗ィ覀兊纳顚⒆兊迷鯓樱窟@一問又一下子扣住了學(xué)生的心弦。這樣的課堂導(dǎo)入真是非常成功。

2.隨著教學(xué)的深入進(jìn)行，何老師的教學(xué)基本功得到了充分地展示。表現(xiàn)在：教學(xué)語言抑揚(yáng)頓挫，充滿激情；肢體語言豐富而有度；對教材的把握準(zhǔn)確到位，教材內(nèi)容了然于胸。

3.教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性在這堂課上得到了充分體現(xiàn)。

教師的引導(dǎo)主要體現(xiàn)在這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：對作者的了解掌握；理解課題；學(xué)生整體感知課文時(shí)，出示了兩道引導(dǎo)整體感知的思考題；學(xué)生賞讀精彩片段時(shí)，對賞析的方法、答題的格式進(jìn)行了指導(dǎo)。何老師的這些引導(dǎo)只是點(diǎn)撥，沒有進(jìn)行詳細(xì)的講解，真正體現(xiàn)了課堂教師的主體性。

學(xué)生的主體性主要體現(xiàn)在：師生互動頻繁，生生互動頻繁。這個(gè)班共計(jì)35名學(xué)生，課堂上站起來開口說話或上黑板板演的至少27人，互動率近80%；掌握生字詞這個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)生注音、學(xué)生批改、學(xué)生訂正、學(xué)生領(lǐng)讀；小組討論交流熱烈激烈而有序，大組交流，成果展示，學(xué)生爭相發(fā)言，不甘落后；生生之間相互點(diǎn)評也是頻繁激烈。

總之，這堂課上，能讓學(xué)生說的讓學(xué)生說了，能讓學(xué)生讀的讓學(xué)生讀了，能讓學(xué)生寫的讓學(xué)生寫了，能讓學(xué)生評的讓學(xué)生評了。充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的這一新課程理念。

個(gè)人覺得的不足之處：

1.留給學(xué)生思考的時(shí)間不足。

2.對學(xué)生的評價(jià)還存在鼓勵(lì)不足的問題。