第一篇：2012屆高三語文二輪專題檢測 最新模擬題 專題三 語言表達簡明 連貫 得體 準確 鮮明 形象(全解析)

專題三 語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、形象

特別說明：因時間關系，本資料試題未經校對流程，使用時請注意。

1．【2012湛江年普測】所謂“因境設辭”，指的是利用特定的場合，說話用語巧妙自然。請根據下面兩段話的語境，在橫線上填寫恰當的句子。（6分）

（1）1978年8月8日，時任日本外相的園田先生來北京，準備和我國政府簽訂和平友好條約，黃華外長到機場去迎接。不料，天公不作美，飛機剛停到機場上，就下起了大雨。見園田先生走下飛機，黃華外長迎上前去，隨后陪同園田走進了貴賓室。園田寒暄道：“到北京遲到了，見到黃外長，旅途的疲勞消失了。”

黃華外長笑著說：“。”

(2)有一次，中央電視臺“心連心”藝術團在江西革命老區做慰問演出，不料正值關牧村演唱《多情的土地》這首歌時，天空雨云密布，落下了一些雨點，頓時場面開始騷動不安。歌聲一停，趙忠祥快步走到臺前，深情地對鄉親們說：“ ”趙忠祥的一番話，讓演出在感人的氣氛中得以繼續進行。

【答案】（1）您帶來了及時雨。（2）關牧村的動情歌聲，把自己的眼睛唱濕潤了，也把老區人民的眼睛唱濕潤了，連老天爺的眼睛也唱濕潤了??

【解析】本題考查語言表達的簡明連貫得體和準確生動的能力。

（1）用“及時雨”既恰當地表達了歡迎之意，又有預祝友好條約商談成功的含義。（滿分3分；不用“您”稱呼對方，扣1分。答“我們中國有句古語‘貴人出門招風雨’”也可給3分。其他答案若連貫得體、符合語境也可得3分）

（2）巧妙地把水比作眼淚，并借此表達演員的心聲，讓現場百姓為之動容。寫出“老天爺掉淚”一類意思，可得2分。其他答案連貫得體、符合語境也可得3分。（滿分3分；注意前后銜接連貫、自然，否則扣1分）

2．【2012淮南一模】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的排列順序應該是（填序號）（4分）

“長使英雄淚滿襟”詩句中。

③也包含著對其壯志未酬的惋惜 ②它是借憑吊諸葛亮 ③其間也自然包含當世缺少濟世英才的感慨 ④一個“淚”字 ⑤正是惺惺相惜 ⑥凝聚著詩人對諸葛亮北伐精神的贊嘆 ⑦抒發了古今英雄也包括詩人自己壯志難酬的共同悲憤

用心

愛心

專心 1

【答案】 排列的順序當為④⑥①⑤②⑦③

【解析】本題考查“語言表達連貫”的能力，能力層級為E級。

銜接類題目先要讀懂語段的大致意思，抓住關鍵句，確定銜接的第一句，然后根據句子相互之間語意的前后連貫，有時還可以利用其中虛詞，排列出語意通順且符合邏輯的一段話。題干“‘長使英雄淚滿襟’詩句中”，當接④“一個‘淚’字”，然后⑥①“凝聚著詩人對諸葛亮北伐精神的贊嘆，也包含著對其壯志未酬的惋惜。”這樣形成語段中第一個小語鏈，然后接⑤“正是惺惺惜惺惺”對上文作一個小結，進而引出下文：②⑦③“它是借憑吊諸葛亮，抒發古今英雄也包括詩人自己壯志難酬的共同悲憤，其間也自然包含當世缺少濟世英才的感慨。”一個“也”字，表示出前后的邏輯聯系。

3．【2012長春一調】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）

所謂講課自由指的是大學教授在講臺上有自由傳播自己學術觀點的權利。。，如果隨便找一本專著來作自己的講義，那樣的日子是不會長久的。

①就是它在課程設置好大體范圍之后

②舊大學里對前一點體現得較好，而對后一點限制頗多

③由于沒有統編教材，教授就必須學有專長

④也有自由表達自己政治見解的權利

⑤教授可以根據自己的愛好和學術專長選擇教材

⑥舊大學從體制上說有一長處是今天大學里沒有的

A.④②⑥①⑤③ B.④③⑥②①⑤

C.⑤④⑥①③② D.⑤③②①④⑥

【答案】A

用心

愛心

專心 2

【解析】本題主要考查學生語言銜接連貫的能力。結合材料語境，注意前后語句的語意聯系。

4．【2012深圳一調】把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是

① 我所知道的一切精神上的偉人，他們的心靈世界無不具有這個特征，其核心始終是單純的，卻又能夠包含豐富的情感、體驗和思想。

② 有沒有豐富的復雜呢？我不知道，如果有，那很可能是一顆魔鬼的心吧。

③ 與此相反的境界是貧乏的復雜。這是那些平庸的心靈，它們被各種人際關系和利害計算占據著，所以復雜，可是完全缺乏精神的內涵，所以又是一種貧乏的復雜。④ 對于心的境界，我所能夠給出的最高贊語就是：豐富的單純。

⑤ 除了這兩種情況外，也許還有貧乏的單純，不過，一種單純倘若沒有精神的光彩，我就寧可說它是簡單而不是單純。

A．④②③①⑤ B．②①③⑤④ C．④①③⑤② D．②④①③⑤

【答案】C 【解析】本題重點考查語言的連貫。語出周國平《人生哲思錄》，答題時需注意關鍵詞。第④句是作者的觀點，應放在句首；第①句關鍵詞“具有這個特征”中的“這個”指代第④句的“豐富的單純”，故句①緊隨句④；第③句關鍵詞“與此相反”的“此”指④①闡釋的“豐富的單純”這一心靈境界，因此，緊隨④①之后；⑤承上啟下，關鍵詞“這兩種情況”中的“這”指代上文中④①和③所談到的“豐富的單純”和“貧乏的復雜”兩種心的境界，“貧乏的單純”啟下，引出②句“豐富的復雜”。

5．【2012泰安期末檢測】閱讀下面的材料，根據語境為主持人擬出恰當的話語。要求：符合情境，表達得體，不超過40字。(4分)一次，某著名節目主持人主持一場晚會，在中途報幕完畢下臺階時，不小心一腳踩空，從臺階上摔了下來，雖然摔得不是很重，但場面卻很尷尬。只見，她站起來后，穩定了一下略顯緊張的情緒，輕捋秀發，微微一笑說：“_____________________”這一機智的話語，既解除了尷尬，又贏得了現場雷鳴般的掌聲。

【答案】示例：①你們的熱情，讓我為之傾倒，臺上的節目會很精彩，大家瞧他們吧。

用心

愛心

專心 3

②看來這次演出的臺階還不那么好下呢，但是臺上的節目會很精彩．大家瞧他們吧。(4分)【解析】語言表達簡明、得體。語言表達得體，表現在注意場合、對象等。此處既要切合主持人的身份，又要顧及觀眾的感受。

6．【2012濟寧質檢】將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。(4分)①歐洲悠久的文明根基依然堅固，它所創造和踐行著的制度、禮儀、生活方式、價值準則仍將深刻地影響著整個世界及其未來。

②在這個漫長的歷史過程中，歐洲人也曾做出過卓越的努力，歐盟的成立，歐元的成功發行，都是明證。

③從未來來看，隨著東歐的變革，歐洲也還有著煥發新生的可能。

④所謂歐洲的衰落，并不是一個簡單的一路向下的滑落過程，也絕不是一個已經注定不可更改的命運。

⑤隨著美國一極化引發的疑慮，歐洲作為平衡的力量，也越來越被其他國家寄予希望。答：

【答案】④②③⑤①（4分）

【解析】本題重點考查語言的連貫。整體把握文意可知，④是文段的中心句。②中“這個漫長的歷史過程”與④中的“歐洲的衰落，并不是一個簡單的一路向下的滑落過程”相應，故④在②前。然后圍繞③“歐洲也還有著煥發新生的可能”的觀點，③⑤分別從國際地位與歐洲自身優勢的角度進行闡述。

7．【2012懷化年一檢】把后面的句子填入下面的橫線上，排列順序最恰當的一組是

別的故都，把歷史濃縮到宮殿；而南京，把歷史溶解于自然。________，________。________，________，________，大大方方地暢開一派山水，讓人去讀解中國歷史的大課題。①南京既不鋪張也不擁擠 ②也不存在可以舍棄歷史的游玩 ③在南京，不存在純粹學術性的參觀 ④杭州是過于擁擠的沉淀 ⑤北京是過于鋪張的聚集 A．①④⑤②③ B．③②⑤④①

用心

愛心

專心

C．③②④⑤① D．③②①④⑤

【答案】B。

【解析】本題重點考查語言的連貫。從“也不存在”中的“也”可見②在③后，⑤中的“鋪張” ④中的“擁擠”分別于①中的“既不鋪張也不擁擠”相照應，合理順尋應是⑤④①，故選B。

8．【2012長沙質檢】下面是四種不同情境的講話，且都與“笑”有關。根據情境推斷，表達不得體的一句是()1.初次見面時的講話：我不會講話，您可別見笑。

B．再次遇到朋友的講話：去歲路過貴地，本要登堂求教；但愧知識短淺，誠恐貽笑大方。

C．接受別人禮物的講話：恭敬不如從命，我就笑納了。

D．在追悼大會上的講話：兇手被抓捕，正氣得弘揚，愿我們的英雄含笑九泉。【答案】C.【解析】此題考查得體。C項，混淆了敬謙，“笑納”是請別人接受自己的禮物，敬辭。9．【2012邵陽一次聯考】填入下面句子空格處的語句，最恰當的一組是

專注癡迷于創造的沉酣而不作世故的權衡和功利的算計，是進入最佳創作狀態和確保藝術神圣與純潔的前提。前人早已發現：人，。藝術品格的滑坡往往是經不住非藝術的種種誘惑而造成藝術本身相對獨立性的喪失。A．多一分世故即少一分高雅；其藝不工者必利多心急。B．多一分世故即少一分高雅；利多心急者其藝必不工。C．少一分高雅即多一分世故；其藝不工者必利多心急。D．少一分高雅即多一分世故；利多心急者其藝必不工。

【答案】 B。

【解析】此題考查連貫、得體。文段的中心是討論了藝術創作的前提條件。從“專注癡迷于創造的沉酣而不作世故的權衡和功利的算計”來看，應該先談世俗功利，再談藝術的高低優劣，故排除C、D。再考慮與后一句“經不住非藝術的種種誘惑而造成藝術本身相對獨立性的喪失”的照應，正確的選項應為B。

10、【2012湖南省四市九校一次聯考】把下列一組句子組成一段完整的話，要求連貫得體。（）

① 于是有一天你跟人家比賽，勢均力敵之際，可能就靠那“多出的一點點”而獲勝。

用心

愛心

專心

② 沒有人規定什么時候非讀完不可，于是你可以隨時拿起、隨時放下；

③ 但正因此，你達到了陶淵明“好讀書不求甚解，每有會意，欣然忘食”的境界。④ 而在那些課外讀物中學到的東西，又常常是別人不知道的。⑤ 閑適的心情，使你更能跟古人神交。⑥ 你也不必為考試而去背，甚至不必全都搞懂。

⑦ 讀課外書籍沒這種負擔，你既然因為喜歡而買它，就會以欣喜的態度去閱讀； A ⑦②⑥④⑤①③ C ⑦⑥②①⑤④③ 【答案】 D。

【解析】此題考查連貫、得體。先找出⑦是文章的起始句、①是結尾句，這樣文章的整體就算掌握了。通過①能夠確定前面肯定接④，然后找出“欣喜的態度去閱讀”肯定接②，⑥②都是補充說明什么是“欣喜”的態度；③⑤可以看出是一起的，而③是為了論證⑥②而舉的事例。此類題，可采用兩兩組合的方法，即將最能確定銜接關系的兩個句子組合出來，然后運用排除法來排除選項。

11、【2012河北五校聯考】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）

年輕時不擅長把握自己，做什么事都走極端顯得過度。太急切地表現，。太過于膽怯，。一審勢，看準了再做，二適度，得體地表現。古語說：“放者流為猖狂，收者入于孤寂。惟善操身心者，把柄在手，收放自如。” ①不太得體 ②就容易太夸張激昂 ③就害怕見人

④機會來了也顯不出你 ⑤常濫情失控 ⑥連一句整話都說不出

A．③①②⑤⑥④ B．②①③⑤④⑥ C．③②①⑤④⑥ D．②⑤①③⑥④ 【答案】D

B ⑦⑥②③⑤④① D ⑦②⑥③⑤④①

用心

愛心

專心 6

【解析】本題重點考查語言的連貫。“太急切表現”和“太過于膽怯”分別引領著三句話，可以肯定，另外兩個“就”領的句子應該放在相對應的位置，最后是兩種不同的性格缺陷導致的不良后果。

12、【2012屆山西四校聯考】以下是某位同學寫給某高校的自薦信的正文部分，在語體風格、用詞等方面均有不當之處，請找出并改正。（5分）①我學習刻苦，考過好幾次學年第一。②此外，我愛好廣泛，在文學、體育方面均有建樹，③曾獲市“五四”征文大賽一等獎，④并曾代表班級參加校運動會，取得過400米第九名的驕人成績。⑤希望你們能慧眼識金，⑥如有幸能到敝校就讀，我將加倍努力，爭取成為優秀學子。

【答案】① 我學習刻苦，多次榮登學年榜首

② 在文學、體育方面均有突出表現 ④并曾代表班級參加校運動會，取得過400米第九名的成績 ⑤希望貴校能給我一個機會 ⑥如有幸能到貴校就讀

【解析】本題考查語言的得體。①口語化詞語改為書面用語；②“建樹”詞義太重，用詞不當；③“驕人”與第九名的成績不相稱，且不得體；④自稱“金”，用語不得體。⑤“敝校”改成“貴校”

13.【2012亳州一模】某中學舉辦以“文化滋養心靈、科技啟迪智慧、藝術點亮人生”為主題的文化科技藝術節，請你為這個活動擬一副對聯。（6分）

上聯：____________________________________________________________________ 下聯：____________________________________________________________________ 【答案】（示例）上聯： 啟心靈智慧人生路 下聯： 辦文化科技藝術節（符合活動主題、符合對聯要求即可）

【解析】此題考查語言運用的得體、簡明、生動。首先擬寫的對聯應緊扣藝術節的主題思想，其次要符合對聯的基本要求，如對仗。

14、【2012沈陽四校12月月考】將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫，只填序號。（4分）

明式家具，崇尚簡約、天然之美，____，____，____，牢固結實；不過多地進行裝飾，不過多地渲染技藝，不過多地雕琢，____，____，____。

①結構全不用釘

②以木材天然紋理和色澤為美

用心

愛心

專心

③加工工藝精密

④簡潔而典雅

⑤用榫鉚接合得天衣天縫

⑥符合中國“道法自然”的傳統審美情趣

【答案】③①⑤ ②④⑥（4分）

【解析】本題重點考查語言的連貫。文段有兩個分句，前句講結構特點，后句講裝飾特點。所以首先應該將備選的6個句子分成兩類，然后分別排序。①⑤說結構，先否定后肯定，下接“牢固結實”，順序自然為③①⑤；②④⑥先具體后抽象，②上承裝飾特點，④為總結評價，⑥風格概括。

15、【2012玉溪一中、昆明三中、楚雄一中三校聯考】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)()

一個愛笑的人，是一個陽光的人；________。________。________，________。________。這一張張笑臉，猶如友誼的春風，吹向世界。

①一張張笑臉，充分體現了我們的自信，我們的寬容，我們的友善 ②讓五千年文明中國的魅力，讓中國人的友善如花綻放 ③一個愛笑的民族，是一個陽光的民族

④那種發自內心的微笑，猶如“吹面不寒楊柳風” ⑤陽光，來自積極的心態，源自寬容的胸懷 A．③⑤④②①

B．⑤④②①③ C．④②①③⑤ D．②①③⑤④ 【答案】A

【解析】本題重點考查語言的連貫。③和文段首句句式相同，因此應緊隨其后，⑤是對陽光的解釋，④②相連，對微笑的作用進行闡述，①是綜述句。理清關系，不難得出答案。

用心

愛心

專心 8

第二篇：2013屆高三語文專題復習教案：語言表達準確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體(三)

班級：

姓名：

組內評價：

教師評價：

語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體

（三）[學習目標]

1.根據考試說明的要求，引導復習語言表達準確鮮明生動與簡明連貫得體有關知識。2.懂得根據不同的語境條件恰當地表情達意。[重點難點] 高考語文《考試說明》對本考點的要求是：語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。“準確”是指運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面完全符合表達的目的。“鮮明”是指色彩分明，觀點明確。“生動”是指描繪或表達具體形象可感。

“簡明”為“簡”與“明”。“簡”即“簡練”，是“量”的原則；“明”即“明晰”，把意思表達清楚，是“質”的要求。“連貫”即照應銜接，條理清晰；主次分明，文氣流暢；音調和諧，緊湊嚴密。“得體”，即適合語言環境，用語恰如其分。

從近兩年年高考試卷看，本考點中考查的重點仍以語言表達的連貫、得體為主。[方法指導] 5.擬寫標語、提示語

標語、提示語跟生活也有著千絲萬縷的聯系。公共場合的提示語要寫得有特色，做到親切、委婉、生動、有創意；標語的設計要別出心裁，起到提醒、告誡、鼓勵等作用。擬寫標語、提示語要緊扣主題，傾向鮮明；要錘煉詞語，語言簡明；語言得體，提示語要求語氣委婉、親切友善、充滿人文關懷，能讓人愉快地接受；善用修辭，注重形式。擬寫提示語、標語的目的是營造氣氛、制造聲勢、感染受眾、調動大家的參與性或提高大家的認識，因此要考慮受眾的大眾性。

6.擬寫請柬

請柬，即請帖，是邀請客人時送去的通知。擬寫請柬，屬于應用文的范疇，它與生活的距離很接近，對擬寫請柬的考查，體現了語言實用性和工具性的重要性，另一方面也是“新課標”提出的“大語文”概念在高考試卷中的具體落實。

請柬，作為書信的一種，有其特殊要求：

（1）在封面寫明“請柬”（請帖）二字。一般要做一些藝術加工。如：圖案裝飾，文字用美術體、手寫體，有條件時還可以燙金等。

（2）抬頭頂格寫被邀者（個人的姓名或單位）名稱。

（3）交代活動內容，如開座談會、聯歡會、過生日等；交代舉行活動的時間和地點，如果是請看戲或其他表演還應將入場券附上。

（4）結尾。如：“此致——敬禮”、“順致——崇高的敬意”等。（5）署明邀請者（個人、單位）的名稱和發出請柬的時間。（6）語言要求簡明、得體，措辭文雅、大方、熱情。7.擬寫推薦語（介紹詞）

寫推薦語，以推薦事由為主，或以介紹人物為主，著重考查考生的整體綜合能力和語言運用簡明、連貫、得體的能力。寫推薦語可以從以下兩個方面入手：

（1）對事物的推薦語

關鍵是要對事物內容和特點有較全面、深刻的理解，否則，只能泛泛而談，無病呻吟。如：2005年全國卷Ⅱ第20小題，這種題難點在“推薦理由”，宜從作者、寫作的題材、文章的體裁、文章結構形式、情感的抒發、語言的風格等推薦。只要用高度概括的語言加以概述，講深講透一點即可，不必展開得太遠，但無論如何都要有沖擊力、吸引力，能引起受眾的重視。

（2）人物介紹詞

在某種特定場合對某人作介紹，必須要有針對性和目的性，要做到語言表達簡潔、準確、得體。要根據題目要求，圍繞中心話題，選擇具有個性特征的信息材料。對與主題無關的內容必須摒棄。

這一題型較為新穎，顯現出創新性，但究其本質，與壓縮語段類題型有近似之處。因此說，語言實用性較強的試題往往有交叉性，就像擬寫廣告詞，既涉及語句擴展的考查，又涉及語言簡明得體的考查。

8.擬寫歡迎詞、賀詞

歡迎詞、賀詞都是禮儀型的實用文體。歡迎詞的擬寫，要求感情真摯自然、語言簡潔得體。它的內容包括：歡迎的對象、歡迎事由、筆者的希望和祝愿。因為歡迎詞的對象是事情未果，希望與祝愿應成為寫作的重要內容。

賀詞是表示向對方表示祝賀、贊頌的一種實用性文體。生日節日的祝頌、重大事情的成功等都是寫作的內容。寫賀詞還要注意一定的格式：“稱呼語”頂格寫；主體部分需寫明祝賀的內容是什么，有什么價值意義；要有祝賀語；最后是署名并注明日期。賀詞需有文筆功夫，構思別致、富有文采。

高考對語言表達簡明、連貫、得體考查創新的題型，在今后的高考中將會繼續出現，考生在備考復習中應以上面談及的幾個方面為例子，注意引申拓展，關注實用文體，關注現實生活。[合作探究]（1）語言表達命題形式主要是以主觀題的形式出現，特別是“準確、鮮明、生動”既可以綜合考查，也可以單項考查。可以在語段壓縮、圖表轉述、警示語、公益廣告以及句子仿寫等形式中綜合考查。“簡明、連貫、得體”的“簡明”會呈現綜合性命題趨勢，近年就出現了與語病考查結合命題，在“仿用”、“句式變換”的題干里出現“語言簡明”的要求等；“連貫”多考查語句的銜接，句子順序調整，會向主觀題、選擇題等多種形式并舉的方向發展；“得體”的考查多以主觀表述題形式出現，體現日常實用的特

點，如串臺詞、寫廣告語、情境對話等。

（2）命題的語言材料則選用貼近現實生活、貼近考生實際的鮮活材料，具有很強的針對性、日常性和實用性，命題形式以主觀題為主。題目將會更加突出地域特點、地域文化，體現時代特色，將會承擔起弘揚民族文化、張揚時代主旋律、推動我國精神文明建設等使命。

（3）考查題型將以改寫（文段增刪）、修正、擬句、點評、寫開場白或畫外音、短文寫作（包括應用文）、圖表轉換等形式出現。[典題導航] 把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入線處。（只填序號）

理學家為什么崇古抑律？ 古體與律體之辯跟詩歌史聯系起來，就是古體的典范——漢魏晉詩與律體的典范——唐詩之辨，①那么，為什么講求聲、對偶等形式技巧就是品格低呢？

②他們認為，詩歌的審美方面、形式技巧方面對于人的道德修養沒有正面的價值。

③以這種價值觀去看詩歌的體載樣式，古體詩就高于律詩。

④既然詩歌的審美方面沒有價值，本來可以不講，但是如果要進入到詩歌領域去談詩的話，那么，形式方面人為的工巧因素越多，其價值就越低。

⑤拋開詩歌的內容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲律、對偶等，這些講求在理學家看來，是其在品格上低于古體詩的重要原因。答案：⑤①②④③

解析：本題考查語言表達的連貫能力，能力層級為D級。⑤句“理學家為什么崇古抑律”提出核心問題，故排在首位，①句進一步闡述原因，又提出問題，②句回答，故②在①后，④句緊承②句“價值”，緊跟其后，③句進行小結，故在最后。這是議論性的語段。議論性的語段可按照議論文提出問題→分析問題→得出結論的思路來分析（如本題⑤、①提出問題，③得出結論）；要注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應，做到話題一致，句序合理，銜接、呼應自然。加強對語境的分析與體會。[鞏固提升] 根據語境，下列排序最恰當的一項是（）

示現本是佛教用語，指的是佛菩薩應機緣而現種種化身。______。_______。如杜甫《月夜》詩：“今夜鄜月州，閨中只獨看。”“閨中只獨看”，就是詩人運用示現修辭手法來描繪想象中的情景。________。___________。語言的示現，同追述的示現相反，是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣。_________。示現作為一種修辭現象，值得我們關注。

①修辭學中的示現是指把實際上不見不聞的事物，說得如聞如見的一種修辭手法

②至于懸想的示現，則是把想象中的事情說得在眼前一般，同時間的過去未來全然沒有關系

③后來人們把這一詞語用在修辭學中，當作一種辭格的名稱 ④在修辭學中，示現一般分為三類：追述的、預言的和懸想的 ⑤追述的示現，是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣

A.①④⑤②③ B.①③④⑤② C.③①④⑤② D.③④⑤①② 答案：C 解析：本題重點考查考生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能力，解答時需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內容，確定首句，抓住前后的銜接詞、照應詞。綜合來看，幾個句子的中心議題是“修辭學中的示現”，抓住前后的銜接詞、照應詞排序，第③句中的“后來”，照應前文的“本是”，①是對③具體闡釋，④⑤②是總分結構，⑤照應后文的“同追述的示現相反”，也可用派出發，根據“預言的示現，同追述的示現相反”判定前面一句是⑤，AD兩項排除，⑤句前是④；④句是總述句，后三句分別闡述“追述的”、“預言的”、“懸想的”，故②句應在⑤后。④⑤②排列的有BC選項，也可排除AD選項。例舉杜甫詩句是為了說明“修辭手法”，根據語感，順序應為③①，由此可選C。9.請說明下面漫畫的畫面內容，并揭示其中的寓意，不超過55字。

答案：（1）畫面內容：一位家庭主婦，正在全神貫注地調整水龍頭的流量，使水像短線的珠子一樣滴入水壺。

寓意：在“水情”如此嚴峻的情況下，有不少人卻在用水上大做文章，利用水龍頭“滴漏”時不走水表的辦法取水，以此“揩油”，損公肥私，有損社會公德。

（2）畫面內容：一位家庭主婦，把水龍頭擰到最大，流出的水卻很少很少，一滴一滴呈現出“SOS”字形滴向下面的水壺。

寓意：淡水資源越來越匱乏，接近枯竭，向人類發出了求救信號；水情如此嚴峻，人類要珍惜水資源，否則，生存就會面臨巨大困難。

（3）畫面內容：一女子正在接水，水龍頭開到最大，流出的幾滴水成“SOS”狀。寓意：水在呼吸，警示我們要節約用水。

解析：本題考查圖文轉化的能力。解題是要根據漫畫的相關信息，分析概括其內涵。漫畫內容要按順序介

紹，不遺漏，透過畫面，聯系社會現象，考慮深層次內容。

第三篇：高三語文寒假作業 專題06 語言表達的簡明、連貫、得體,準確、鮮明、生動(練)(含解析)

專題6 語言表達的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動——練一練

1．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是（）

①疏疏的高干子，英氣隱隱逼人。②我想月下的海棠，大約便是這種光景吧。

③我愛繁花老干的杏，臨風婀娜的小紅桃，貼梗累累如珠的紫荊；但最戀戀的是西府海棠。

④可惜沒有趁著夜色看過；王鵬運有兩句詞道：“只愁淡月朦朧影，難驗微波上下潮。” ⑤海棠的花繁得好，也淡得好；艷極了，卻沒有一絲蕩意。

A．③①⑤②④

B．③⑤①④②

C．⑤①③②④

D．①⑤③④②

2．在文段橫線處填入下列句子，銜接最恰當的一組是（）．．．極權主義的起源其實是人性中的惡。，。因此，極權主義，從根本上講，其實是一群人的惡的匯聚。

①但是，他們在一己的私利面前，麻木，或者假裝麻木地成為了一臺龐大的殺人機器上一個零件

②這一結論，似乎有些牽強，尤其是在一個“人性”泛化得可以解釋任何問題的時代 ③但是美國學者漢娜阿倫特的《極權主義的起源》這本書給出的事實與論證卻讓人不得不信服這個觀點

④他們中的很多人，也許根本就是一個好丈夫、好爸爸和好職員 ⑤而極權主義的邪惡，也在人性的惡的參與下，愈發地熾烈了 ⑥在納粹德國時期，并不是所有的納粹黨人都是十惡不赦的暴徒

A．②⑤③⑥④① B．②③⑥④①⑤ C．⑤②③④⑥① D．②③⑥①④⑤ 【答案】B 【解析】

試題分析：該題考查上下文銜接，即要求語句連貫，可結合語段句子，就6個小句子，逐一分析，并采用排除法，逐一排除。②中的“這一結論”指的就是文段中的第一句話，③②構咸了轉折關系，⑥④①敘述的是納粹德國下普通人的人性中的“惡”，⑤中的“在人性的惡的參與下”指的就是⑥④①敘述的現象。

27．根據背景材料，在空格中補寫不同人物發表的看法。要求態度鮮明，語言表達簡明、準確、生動、形象。（5分）

家住北京市朝陽區的許大媽在去菜市蝎的途中摔倒。年過六旬的她因膝關節不靈活，自己爬起來很費力，當她向周圍的人投去求助的眼神時，卻無人愿意上前攙扶。最后，她不得不用了很長時間才自己掙扎著站了起來。

這件事在社會上引起強烈反響。有人指責路人冷漠，世風日下；有人則認為 ① ；而社會問題研究專家深刻指出此類現象井不是 ②，而是 ③。因此，更多的社會輿論呼吁 ④。

8．在下面一段文字橫絨處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）

在各種氣象災害中，臺風、洪水等因瞬聞破壞力巨大而更受關注，相比之下，①。其實，由于持續時間長，影響范圍廣，干旱在我國的氣象災害中是造成損失最重的。旱災主要由氣象因素造成，② ：比如溫室氣體排放、植被破壞、水源過度開發等都全增加旱災發生的頻度和災害程度。目前，人工影響天氣效果有限，氣候穩定幾乎完全依賴地球環境在可調節范圍內的自我修復，③，或將造成雪崩式的環境突變，后果不堪設想。

9．欣賞下面的“守護童年，快樂成長”公益宣傳圖片，請參照圖片一、三的文字，為其余兩幅圖片配上文字。要求：①緊扣圖片內容；②每句7個字；③四幅圖片所配的文字句末押同樣的韻。

10．仔細觀察右面一幅題為“魯迅大撤退”的漫畫，按要求回答問題

（1）請結合漫畫標題和畫面內容，談談這幅漫畫反映了什么社會事件？（2分）

（2）對于“魯迅大撤退”的現象，你有怎樣的看法？請簡要表述出來。（4分）

【答案】（1）反映了在新一輪的教材改革與編寫中，有很多魯迅的文章被踢出教材這一事件。（2）示例一：贊同這種做法，因為魯迅的作品確實晦澀難懂，選入教材，反而增加了學生的畏難情緒，將魯迅作品撤出中學教材未嘗不可，等中學生閱歷增加之后，再來一段魯迅的作品，這樣才能更加深刻地領會他的文章背后的現實意義。

第四篇：2013屆高三語文專題復習教案：語言表達準確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體(二)

班級：

姓名：

組內評價：

教師評價：

語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體

（二）[學習目標]

1.根據考試說明的要求，引導復習語言表達準確鮮明生動與簡明連貫得體有關知識。2.懂得根據不同的語境條件恰當地表情達意。[重點難點] 高考語文《考試說明》對本考點的要求是：語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。“準確”是指運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面完全符合表達的目的。“鮮明”是指色彩分明，觀點明確。“生動”是指描繪或表達具體形象可感。

“簡明”為“簡”與“明”。“簡”即“簡練”，是“量”的原則；“明”即“明晰”，把意思表達清楚，是“質”的要求。“連貫”即照應銜接，條理清晰；主次分明，文氣流暢；音調和諧，緊湊嚴密。“得體”，即適合語言環境，用語恰如其分。

從近兩年年高考試卷看，本考點中考查的重點仍以語言表達的連貫、得體為主。[方法指導] 2.得體

解答語言表達得體試題，關鍵要注意以下五個角度：（1）對象

用語要看對象。一指用語須符合說話者的地位、身份、教養、學識、生活閱歷等特點；二指用語必須符合聽話者的社會背景、文化知識、語言習慣、心理喜惡等特點。對象不同，措辭用語必須講究說法和分寸，符合彼此特定情境中的角色關系。

（2）場合

環境場合分為四種類型：①正式場合，說話要莊重、規范，用書面語；②工作場合，用語準確、簡要，常用術語；③生活場合，說話自然、靈活，多用口語；④娛樂場合，說話風趣、生動。

（3）語體

語體，指的是語言的特定表達方式，不同體裁類型的文體，在用語上往往有不同要求。語體辨別要注意以下幾種情況：一是口語語體和書面語體不同。二是科學語體和文學語體不同。科學語體大量使用限定成分構成的長句，插入成分多；文學語體的特點是形象、生動，富于感染力，用語靈活。三是政治語體和事務語體不同。政治語體富于邏輯性，概念精確而嚴密，如報告、社論等；事務語體大都應用于公文，講究簡要、平實、程式化，常用習慣語。

（4）禮貌

用語要做到禮貌得體，主要注意兩點。一是必須使用一些約定俗成的禮貌用語，例如：看望別人說“拜訪”，陪伴朋友說“奉陪”，中途退席說“失陪”，求人幫忙說“勞駕”，請人指點說“賜教”，贊人見解說“高見”等；二是必須注意用準謙敬詞。謙詞只用于自己，敬詞只能用于他人。備考前積累一些常用謙詞、敬詞并弄清它們的含義及用法，很有必要。

（5）目的

說話寫文章總有一定的目的與意圖，目的不同，用語自然有變化，語言表達要根據表情達意的需要，選用恰當的表達方式。

近幾年來，語言運用簡明、連貫、得體考查在高考試卷中所占比例越來越大。考查的形式除傳統題型外，出現了依據語境寫串詞、轉述說明、選詞填空、指出并修改不得體材料（廣播稿、留言條、啟事、通知等）；根據提供的信息擬寫介紹詞、生日賀卡、請柬，擬寫標語、提示語，擬寫解說詞、歡迎詞；根據提供的材料寫點評、頒獎詞、贊語；聯系生活實際編寫手機短信等形式，這些應用性強的命題形式出現在高考試卷中，顯示出高考試卷越來越注重書本知識與生活的連接與溝通，注重考生語言應用能力的提高，特別是與“新課標”課本的接軌。

3.擬寫解說詞

解說詞，即口頭解釋說明的詞。它通過對事物的準確描述、詞語的渲染，來感染觀眾或聽眾，使其了解事物的來龍去脈和意義，收到宣傳的效果。

解說詞是對實物和形象的解說，以實物和形象為寫作依據，起著起承轉合的作用。寫解說詞必須有真摯的感情，要感情投入。作者還需具有一些文學藝術修養，善于用形象的文學語言，描繪所解說的事物和形象。

4.擬寫串臺詞

串詞，顧名思義“串聯”，起輔助過渡的作用。無論是新聞播報還是文藝演出，串詞都要求有極強的現場感，用簡短的句子、大眾化的語言，使觀眾、聽眾聽得清楚，易于接受，并感到親切、生動。

創作串詞應注意以下特點：

（1）所作串詞將運用于怎樣的語言環境。包括為怎樣的主題（內容、事件）而作，將在什么媒體（或場合）使用，它的受眾（接受者）是誰。有時甚至還要考慮使用這些串詞的人是什么樣的身份。

（2）所“串”內容具有怎樣的銜接點。使用串詞的目的主要是避免前后內容轉換時的生硬甚至脫節。為了做到流暢、自然，就需挖掘所串內容的相似點（或相反點）。可從主要內容入手分析，亦可扣住節目的題目做文章。

寫串詞，旨在考查學生對語言運用環境的想象能力、對所給信息的綜合理解能力以及連貫、流暢地表達意思的能力。

[典題導航]

1、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）

“中國結”的全稱是“中國傳統裝飾結”，____，_____，______，_____，______，_____，因此繩結也是中國古典服飾的重要組成部分。

①人們很早就開始用繩結來裝飾器物，為繩結注入了美學內涵 ②當時的繩結是人們日常生活中的必備用具 ③“中國結”的起源可以追溯到上古時期

④它是中華民族特有餓一種手工編制工藝品，具有悠久的歷史 ⑤此外，繩結還應應用在人們的衣著，佩飾上

⑥同時也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心目中很神圣

A．③②④⑥⑤① B．③①②⑤⑥④ C．④①③②⑤⑥ D．④③②⑥①⑤ 答案：D 解析：語言表達的連貫，能力層級為表達應用 D。③②⑥注意里面的關鍵詞“當時”“同時”，②⑥緊密相連，③因該放在②前，⑤談到“衣著”承啟后文，應放到最后，“此外”表明前面還有應用，只能是①，①談論到美學，承啟⑤，應放在⑤前，④只能放在開頭，起總領作用。語言表達連貫和文章邏輯順序安排，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內容。連貫類題目做題時要注意把握基本內容，初步分層歸類，先在小范圍內排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應先找出關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再通讀語段，檢查確定。

2、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是

“開卷有益”是說打開書就一定會有收獲。，。，如果你勤讀書、讀好書，你就一定能真正體會到讀書的樂趣。① 使人們不斷完善，走向進步

② 當然，有的書是有缺點的，要善于選擇 ③ 確實，書是人類最好的朋友、最好的老師 ④ 書是人類獲得知識的重要途徑

⑤ 歌德曾說過“讀一本好書就是和許多高尚的人談話” ⑥ 讀書能幫助人們看清世間的美與丑

A.②⑥⑤④①③ B.③⑥②⑤①④ C.④③①⑥②⑤ D.⑤③④⑥①② 答案：D 解析：考查語言表達連貫。從表意上說，⑤③是一組表意項，闡述人與書籍之間的關系；①④⑥在表意上都是闡述讀書的益處的，在層次上①是最終結果，應放在最后，獲得知識后才能進一步辨析美與丑，所以④屬于基礎層面，⑥屬于高級層面，這樣三者的順序就確定了；②屬于轉換話題的句子，另起一個層次。從分析上看，前兩個組合屬于同一話題，應該相銜接，前一組合表原因，后一組合表結果，這樣前后的順序就確定了，正確的排序應為：⑤③④⑥②。

銜接題是考查連貫表達的一種很重要的考查形式，在做題時要注意，句子組合的表意關系，還有語境和句子之間的 邏輯關系，按照相同的表意組合句群，按照邏輯關系安排順序，這是解答論說類銜接題的一些技巧。[鞏固提升] 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是在儒家傳統中，孔孟總是形影相隨，_______ ______ _______ ________ ①既有《論語》，則有《孟子》。

②孔曰“成仁”，孟曰“取義”，他們的宗旨也始終相配合。③今人馮友蘭，也把孔子比做蘇格拉底，把孟子比做柏拉圖，④既有大成至圣，則有亞圣。

⑤《史記》說：“孟子序詩書，述仲尼之意。” A．④②①③⑤ C．①④②③⑤ 答案：D 解析：考查語句銜接。材料出自高中第五冊《孔孟》第一自然段。②句中有“也”字，應該放在①后才合適，故排除A。③“今人馮友蘭”的說法宜區別其他四項另述，故應該考慮在B、D中作選擇。①④都含有“既有”“則有”，排列在一起有整句效果，故選D。語言的連貫，很多省市都放在第Ⅰ卷中考查。解題步驟：①明確選文的文體，議論類往往按照提出問題→分析問題→解決問題的邏輯順序，說明類則可能有時間順序、空間順序和邏輯順序幾種，記敘類則多以時間順序、空間順序為主，其中描寫類還需要注意上下文。

B.①②④⑤③ D.④①②⑤③

第五篇：2015年高三語文寒假作業 專題06 語言表達的簡明、連貫、得體,準確、鮮明、生動(測)(含解析)

專題6 語言表達簡明連貫得體

（時間：45分鐘，分值：60分）姓名 分數

1．將下面的五句詩刪去一句，再將余下的排序組成七絕，順序正確的一項是（）（6分）

①綠陰冉冉遍天涯

②青草池塘獨聽蛙 ③秋庭暮雨類輕埃 ④林鶯啼到無聲處

⑤門外無人問落花。

A．⑤①④② B．③②④⑤ C．①②⑤④ D．⑤③②①

2．依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）（6分）

。。，如在某些漢印中，就有“荼”字省作“茶”的寫法。

①民間的書寫者出于某種考慮，將“荼”減去一筆，這就成了“茶”字

②隨著飲茶習俗的推廣，“荼”字的使用頻率越來越高

③“荼”簡寫為“茶”，漢代已露端倪

④在中唐之前“茶”字寫作“荼”，這恐怕不是我們人人都知道的⑤茶作為飲品，我們都很熟悉

⑥“荼”有多個義項，“茶葉”義是其中之一

A．⑤④⑥①③② B．⑥②①⑤④③ C．⑤④⑥②①③ D．⑥④⑤②③①

3．“土豪”原指舊時農村中有錢有勢的地主或惡霸，是個貶義詞。現在，人們賦予了其新的意義和用法。假如出版社請你參與《現代漢語詞典》的修訂工作，請你根據下面給出的例句，對“土豪”一詞的新詞義和新用法進行補充說明。（6分）

例1．2013年9月20日，蘋果公司推出了金色的新型號蘋果5S智能手機。人們起初不敢相信蘋果會如此張揚俗氣，然而這款鍍金手機很快在全球受到瘋搶。在中國媒體的頭版頭條新聞上，這款手機被稱為“土豪金”。

例2．據媒體報道，浙江義烏有一土豪，給兒子舉辦婚禮，聘禮是888萬現金，由18個壯漢挑著扁擔送到女方家。對此，有人艷羨得直呼“土豪我們做朋友吧！”，但更多的人是不屑和鄙視。

例3．老王感嘆：“小李月薪沒我高，但花起錢來真土豪！手機經常換，什么新款追什么，我真是自嘆不如啊！”

4．閱讀下面兩則材料，完成題目。（6分）

材料一：因騰訊要進入 360 的殺毒領域，360指責騰訊抄襲、偷窺用戶隱私，并開發扣扣保鏢來屏蔽 qq 的很多軟件騰訊回攻擊，說360誤導公眾，惡意詆毀，并向用戶宣布：將在裝有360軟件的電腦上停止運行QQ軟件，讓用戶要么選擇 360，要么選擇 qq。

材料二：360與QQ的糾紛發生后，有關部門做了問卷調查，結果顯示：超過85%的用戶對騰訊公司的極端做法不滿，很多用戶甚至要棄用QQ以示抗議；60%以上的網民表示360與QQ公司將自已的利益，凌駕于用戶的權益之上都不值得信賴。

選擇一個角度，談談你的看法。（要求：表達簡明連貫，言之成理，150字左右）

5．閱讀下面一則寓言，按要求用簡練的語言寫出對人生的啟發。（6分）一只狐貍想鉆過墻洞去吃院子里的葡萄。墻洞很小，狐貍鉆不過去，只好在墻外餓了七天，把身體瘦下來，才鉆過墻洞。狐貍吃夠了葡萄，身體長肥了，想鉆出墻洞卻鉆不出去，只好又餓了七天，把身體再瘦下來，才鉆了出去。①從肯定的角度寫（20字內）： ②從否定的角度寫（20字內）：

6．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。（6分）

一提到根的作用，可能首先想到 ①。這兩項是絕大多數植物根系的本職工作。然而，進化史上最早出現的根，作用卻并非吸收水分和吸取養料，而是 ②，這種早期類型的根被稱為假根、③，是因為這些根內沒有運輸水分和養料的通道，它僅有的作用就足固定植株。假根將植物固定在合適的生活環境中，會降低風吹和水流的影響，提高其生存幾率。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。7．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）

感謝生活！它的歷練讓我從一個懵懂的小孩，變成一個從容的自己。懵懂到從容，要跨越那布滿荊棘的路，① 喜交加的心跳，②

，要跋涉那滔滔濁流的河。在無盡的磕磕碰碰之中，感覺悲，見證陰晴圓缺的變幻。當舉起那帶有紅暈的幸福酒杯時，才明白，痛苦是幸福的促銷商，③，失敗是成功的敲門磚。痛苦與傷害，使暗淡的靈魂有了升華！

8．閱讀下面材料，完成材料后題目（6分）

10月24日，2015中央機關及其直屬機構公務員考試網上報名正式結束。國家公務員局發布的權威數據顯示，2015年國考計劃招錄人數為22248人，截至10月24日18時，共有131．7萬人通過資格審查。也就是說，2015年國考每個計劃招錄人員的競爭比例（即平均每招錄一個人背后的競爭者數量）約為59．2∶1。

（1）從圖中“近5年國家公務員考試平均競爭比”的現狀可以得出怎樣的結論？（要求：不出現具體數字，不超過30個字）（2分）

（2）針對這一現狀，請從國家招考和公民擇業的角度分別指出其產生的原因。（要求：字數分別在30字以內）（3分）

【答案】（1）近幾年來國家公務員考試平均競爭比逐年下降，國考降溫。

（2）①國家招考：提高了門檻，有效引導了考生的報考。②公民擇業：公民擇業更加理性，不盲目跟風。

【解析】根據圖表寫結論是表文轉換的常見題型，解答時一定要兼顧表格中的各個要素，首先要讀清圖表的標題注釋，明確調查對象、調查內容，然后分析數據變化，找規律，舍棄次要信息保留主要信息，最后根據題目要求進行總結推斷得出結論，注意，圖表類題目解答時用詞一定要準確。本題圖表顯示近5年國家公務員考試平均競爭比呈非常明顯的下降趨勢，第2小題需要結合自己所了解的社會現實來回答。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。9．某校“創意廊”準備展出一組創意作品，請為下邊的作品配上恰當的文字。要求：突出作品的創意，語言生動形象，不少于10字。（6分）

10．下面是《信陽日報》社曾征集的“報徽”作品之一。請寫出該圖案中除文字以外的構圖要素及其寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過100字。（6分）

【答案】該圖由“信”字幻化而成的翻卷的報紙、飛翔的鳳凰、閱報的人形等元素組成，凸顯行業特點，展現著日報追求美好未來的精神風貌和時代特點，表達著日報飛速的發展步伐和廣闊的發展空間。

【解析】根據題干要求，首先回答出該圖案中除文字以外的構圖要素，語言要簡明準確，不能漏

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。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。