第一篇：人教版數學二年級乘法的初步認識練習題

二年級上冊數學乘法的初步認識

1、把加法算式改寫成乘法算式。

5＋5＋5=

3＋3＋3=

4＋4=

6＋6＋6＋6＋6=

2＋2＋2＋2=

1+1+1+1+1=

2、按要求寫出算式。

（1）3個2相加的和。

加法算式是_____________

乘法算式是_______________

（2）4個3相加的和。

加法算式是_____________

乘法算式是______________

（3）一個因數是7，另一個因數是6。乘法算式是_____________________

（4）一個乘數是5，另一個乘數是9。乘法算式是_____________________

3、看圖列算式。

★★★

★★★

★★★

★★★

表示（）個（）加法算式是_____________________ 乘法算式是（）×（）讀作：

◆◆◆◆◆

◆◆◆◆◆

表示（）個（）加法算式是_____________________ 乘法算式是（）×（）讀作：

4、寫出下列乘法算式的意義。

6×3讀作（）乘（），表示（）個（）連加．

6×7讀作（）乘（），表示（）個（）連加．

9×4讀作（）乘（），表示（）個（）連加．

5、表示（）個（）加法算式：_____________________ 乘法算式：_____________________

6、□□□□

□□□□

□□□□

每份有（）個，有（）份，一共有（）個。表示（）個（加法算式：_____________________ 乘法算式：_____________________

7、○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○

○○○○○○○

每份有（）個，有（）份，一共有（）個。表示（）個（加法算式：_____________________ 乘法算式：_____________________

8、根據乘法算式你能寫出幾道加法算式？× 4

× 4 × 3

× 7

9、你能用自己喜歡的圖形來表示下面乘法算式嗎？畫一畫。

× ×））

第二篇：二年級數學乘法的初步認識

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《乘法的初步認識》教案

第四單元課時備課教案

課題 乘法的初步認識 授課人 李濤 時間

1、教學目標：使學生初步體會乘法的含義；認識乘號，會寫、會讀乘法算式。

2、教學重點、難點：知道的乘法的含義，初步掌握乘法算式的讀寫法

3、教具、學具準備：44頁游樂場情景放大圖，乘法算式卡片，每個學生準備20-30根小棒。

4．教學過程：

步驟 師生活動 修改意見

1、口算

30+50 70-30 40+6 78-8 20+45 4+3+2 2+2+2 3+3+3+3 2.2+2+2 4+3+2 3+3+3有幾個加數？加數相同？ 2.準備

出示情景圖。

讓學生觀察畫面，提出問題。教師出示游樂場情景圖，提出小朋友到公園見過哪些活動？引導學生把注意力放在畫面上，啟發引導：這列火車上坐了多少人呢？ 學生自由發言，提出問題。

算一算：小火車上坐了多少人？過山車上坐了多少人？5個觀纜車吊廂里有多少人？ 交流計算方法和結果。

然后讓學生用小棒擺圖形，想擺什么，就擺什么。擺好后，以小組為單位交流，說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒，把算式寫出來。讓各組把每個加數相同的等式寫在紙上。讓學生通過觀察等式，找出他們的共同特點：每個等式中的加數都相同。說明：算幾個同數相加，除了用加法外，還可以用別的方法：乘 步驟 師生活動 修改意見 解決問題。3.新課

擺圖形游戲。交流。

學習乘法。嘗試。4．練習

5．總結 法。

舉例：3+3+3+3+3+3=18 6×3=18

告訴學生乘號的寫法，把乘法算式寫完整，告訴學生，按照從左到右的順序讀乘法算式，6×3=18讀作“六乘三等于十八”，同時讓學生知道算式也可以先寫加數3，寫作：3×6=18

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讓學生嘗試將加法算式寫成乘法算式。交流

練習、總結。教學反思

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第三篇：乘法的初步認識練習題

一、判斷

5+5+5+5寫成乘法算式是4×5。()

二、單選

4個6相加是 [ ] A．4×6

B．6×

4C．4+6

三、填空

6×3讀作()乘以()，表示()個()連加。3×6讀作()乘以()，表示()個()連加。

四、計算

把下面的加法算式改寫成乘法算式，并計算。

3+3+3+3()

5+5+5()

1+1+1+1+1+1()

五、根據下面的算式畫圖。(1)2×4_________________(2)4×2_________________

六、用簡便方法計算下面各題。

（1）4＋4＋4＋4＋4＋5（2）3＋3＋3＋3－4

七、把一根繩子對折后，再對折，實際上是把這根繩子平均分成了4份，每折長6米，求原來繩子長多少米，實際上是求4個6是多少。

一、把加法算式改寫成乘法算式．

1、2＋2＋2＋2＋2＋

2乘法算式2、3＋3＋3＋乘法算式3、5＋

5乘法算式4、6＋6＋6＋6

乘法算式

二、看圖列出乘法算式．

（1）

（2）

三、看算式先寫出計算結果，再根據算式和計算結果寫出乘法口訣．

四、根據敘述列出正確的算式．

一個因數是2，另一個因數是4，積是____________________________

5乘5____________________________

4個3____________________________

2個5____________________________

6個3____________________________

五、應用題

（1）停車場上有18輛大客車，4輛小轎車．

①停車場上一共有多少輛車？

_________________________________

②每輛小轎車可以坐5人，4輛小轎車可以坐多少人？

_________________________________

（2）水果店運來4種水果，每種水果都有3箱，一共運來多少箱水果？

_________________________________

六、看圖編題并解答出來（選做題）．

一、讀下列算式，并說出各部分名稱。× 6 = 18× 3 = 12 × 7 = 35

該題突出了這節課的學習重點，即乘法算式的讀法，鞏固了解各部分的名稱，為以后乘法計算奠定基礎。

二、填一填。

+ 10 + 10 =（）×（）

+ 7 + 7 + 7 =（）×（）1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 =（）×（）5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 =（）×（）乘法的初步認識就是由幾個相同加數相加引出乘法計算，是學生明白乘法是加法的演變，由加法可以得到乘法，為后續課推導乘法口訣做準備。

三、填空。

1.☆☆

☆☆

☆☆

☆☆

☆☆

（）個（）

加法算式：

乘法算式：（）×（）=（）讀作：

（）×（）=（）讀作：

各部分名稱（）

（）（）

求（）個（）相加，用（）法比較簡便。

2.7×5 讀作（），表示（）,還表示（）。

3.3個4是12，寫成加法算式是（），再加一個4是（），寫成加法算式是（），乘法算式是（）或（）將各種題型綜合在一起，可以鍛煉學生解題的靈活性，也可以檢查學生對知識的掌握程度。之后根據學生的做題情況，教師做到心中有底，才能在以后的教學中做到游刃有余。

四、連線。

6個3

6+6+6

3個6 ×6

3+3+3+3+3+3+3 6×3

該題用連線的方式將加法與乘法揉合在一起，使學生明白加法和乘法之間的緊密聯系，只有真正理解每個算式的意義，才能順利完成此題。

乘法的初步認識練習題

1、找朋友，把朋友用線連起來． 3＋3＋3

5×2 5＋5

2×4 4＋4＋4＋4＋4

3×3 2＋2＋2＋2

4×5

2、把加法算式改寫成乘法算式 5＋5＋5=

＋3＋3= 4＋4=

6＋6＋6＋6＋6= 2＋2＋2＋2=

18＋18=

3、把下面的乘法算式改寫成加法算式。（1）7×3=（）+（）+（）

（2）9 × 5 =（）+（）+（）+（）+（）（3）8×6=（）+（）+（）+（）+（）+（（4）10×4=（）+（）+（）+（）

4、一共有多少個圓圈？ ○ ○ ○ ○○ ○○ ○○）○○○ ○○○ ○○○

乘法算式：（）×（）或（）×（）

5、寫出乘法算式。3個9相加。

（）

一個因數是6，另一個因數是3。

（6和4相乘。

（）

6、看圖列算式。

★★★

★★★

★★★

★★★

算式是（）×（）讀作（◆◆◆◆◆

◆◆◆◆◆

算式是（）×（）讀作（7、6×3讀作（）乘（），表示(6×7讀作（）乘（（）個（））乘（））乘（）)個（）連加．)，表示連加．)9×4讀作（）乘（），表示（）個（）連加．

第四篇：乘法的初步認識練習題

一、填空 1、4個5相加，和是（），乘法算式是（）×（）或者（）×（）

2、判斷。

1）2個6相乘的算式是 2×6=12。（）2）2和6相加的算式是2×6=12。（）

3、填一填。

3×4=12，讀作（），表示（）個（）相加，3個4的和是（）。

（2）一個因數是3，另一個因數是6，積是18，寫成乘法算式是（）。

（3）4+4+4+4+4中相同的加數是（），相同的加 數的個數是（），可以寫成（）×（）=（）

（4）7+7+7+7=28，可以寫成（）×（）=（），也可以寫成()×()=()

第五篇：乘法的初步認識練習題

乘法的初步認識練習題

1．（1）3個2相加的加法算式是___________________________

乘法算式是___________________________

（2）4個3相加的加法算式是___________________________

乘法算式是__________________________（3）一個因數是7，另一個因數是6，乘法算式是_____________________

2．填空．

（1）（）× 3＝15

（2）5 ×（）＝25

（3）1×（）＝6

（4）（）×2＝12

（5）5 ×（）＝20

（6）1×（）＝1

（7）（）×4＝24

（8）（）×5＝10

（9）（）×5＝5

（10）（）×2＝2

（11）（）×2＝6

（12）（）×（）＝12

3．在○里填“＞”“＜”或“＝”．

（1）4×1○4＋1

（2）5＋3○4×2

（3）3×2○2×3

（4）4×4○4＋4

（5）4×5○4＋5

（6）2×6○2＋6

（7）3×3○3×4

（8）4×3○4×4

（9）6×1○1＋5

（10）2×3○3＋2

4．列式計算．

（1）2個5是多少？

___________________________

（2）6乘3積是多少？

___________________________

（3）一個因數是4，另一個因數是5，積是多少？

___________________________

（4）一個因數是5，另一個因數是3，積是多少？

___________________________

（5）一個因數是2，另一個因數是6，積是多少？

___________________________

5．畫△表示乘法算式．

（1）2×3

△△

△△

△△

（2）5×3______________________________________

（3）3×4______________________________________

（4）2×6______________________________________

6．把加法算式改寫成乘法算式．

（1）2＋2＋2＋2＋2___________________

（2）3＋3＋3_________________________

（3）4＋4＋4＋4______________________

（4）5＋5____________________________（5）6＋6＋6＋6＋6___________________(6)3+3+3+3__________________________(7)4+4+4______________________________(8)1+1+1+1+1+1+1______________________

7．看圖寫乘法算式．

(3)