第一篇：規范漢字書寫大賽活動簡報

簡 報

織金縣城關小學 主辦 2014年 信息報 第11期

城關小學學生規范漢字書寫大賽

根據學校工作安排，我校于本學期第十二周周四4：20分在全校開展了學生規范漢字書寫大賽活動。本次活動旨在全面宣傳國家語言文字法規政策，進一步增強全校師生的語言規范意識和推廣普通話參與意識，營造人人“說普通話，寫規范字，做文明人”的校園氛圍。

本次活動，分為學生個人賽和團體賽，學生個人賽在會議室舉行，學生團體賽在多媒體教室舉行。學生個人賽由各班自己抽兩名在班上寫字規范的學生來參賽，共計48名學生參與；團體賽由教務處隨機抽取三名學生參賽，共計72名學生參與。評分分為兩個階段，現場評分和賽后評分?，F場評分由監考教師評分，即根據學生的書寫姿勢、書寫速度進行現場打分；比賽完后由另外的老師根據學生書寫漢字筆順、古詩詞書寫質量進行評分；總分根據現場打分和賽后打分進行合計算出總分就是學生的總成績。

整個參賽過程公正、有序、高效，分年級段評獎，獲獎的有： 個人賽：

第一名：白曉雪

趙席彬

陳爽

第二名：張結跟

安柒鉉

劉嬋

潘媛

陳鑫

周恩熙

第三名：汪繼嵐

向冰清

伍星舟

羅樂

羅春蘭

田博文

王新悅 團體賽：

第一名：二（3）班

四（4）班

六（3）班

第二名：二（2）班

四（2）班

五（3）班

第三名：一（4）班

四（1）班

六（2）班

第二篇：規范漢字書寫大賽

六、競賽規則

經研究，小學組的競賽包括“漢字聽寫”“筆畫筆順”“漢字組字”“古詩文聯句”4個競賽關口，初中、高中組的競賽包括“漢字聽寫”“判斷正誤”“漢字組字”“古詩文聯句”4個競賽關口。

七、競賽內容

大獎賽題庫由語文出版社組織專家研制，出題依據包括：

（一）以不同學段的《語文課程標準》、現行教材及《語文考試大綱》為基礎。

（二）漢字聽寫的范圍，以2013年國務院發布的《通用規范漢字表》中8105個規范漢字為核心依據。

（三）筆畫筆順的考核，以教育部、國家語委發布的《GB13000.1字符集漢字筆順規范》和《GB13000.1字符集漢字字序（筆畫序）規范》為標準，以語文出版社出版、陜西新華發行集團發行的《義務教育語文課程常用字規范筆順》、《小學生常用字規范筆順》、《小學生規范漢字知識手冊》為依據。

（四）漢字組字和判斷正誤的考核，以語文出版社出版、陜西新華發行集團發行的《通用規范漢字表》、《語言文字規范手冊》、《常見錯別字診治手冊》、《初中生規范漢字知識手冊》、《高中生規范漢字知識手冊》、《小學生300基本字學習手冊》以及商務印書館最新版的《新華字典》為依據。

（五）古詩文聯句的范圍，首先立足于語文課程教材及考試大綱中不同學段學生需要掌握的古詩文經典篇目；為達到選拔目的，遴選三秦出版社出版、陜西新華發行集團發行的《中華誦·經典誦讀活動讀本》。

“中國夢·愛國情·成才志” 陜西省中小學規范漢字書寫大獎賽 高中組題目及答案【第一套】

預 賽

第一關 漢字聽寫

（一）常規題20題 1.桅桿w?i gān 船上掛帆的桿子。2.扭捏niǔ nie 形容舉止言談不大方。3.官邸 guān dǐ供高級官員住宿的房舍。4.聳峙 sǒng zhì 聳立，高高地直立。5.扒拉bā la 撥動，去掉。

6.抵賴dǐ lài用謊言和狡辯否認所犯過失或罪行。

7.幌子huǎng zi 商店門外表明 所賣商品的標志；比喻進行某種活動時所假借的名義。8.頂缸dǐng gāng 指代人受過或承擔責任。9.癥候zhang h?u 疾病，癥狀。10.醇酒chún jiǔ 味道醇厚的酒。11.馬鬃 mǎ zōng 馬頸上的長毛。

12.摔跤shuāi jiāo 體育運動項目之一，兩人相抱運用力氣和技巧，以摔倒對方為勝。13.唁電yàn diàn 慰問死者家屬的電報、電傳等。14.悲愴bēi chuàng悲傷，傷心。

15.鴛鴦yuān yang 一種鳥，雌雄多成對生活在水邊，文學作品中常用來比喻夫妻。16.叱咤風云chì zhà fēng yún形容聲勢威力很大。17.豐腴fēng yú 豐盈，豐盛。

18.蝸居wō jū 比喻狹小的住所，常謙稱自己的居所。19.蓓蕾bai lěi 花骨朵兒。

20.蠅營狗茍yíng yíng gǒu gǒu 像蒼蠅那樣飛來飛去，像狗那樣茍且偷生，形容人不顧廉恥，到處鉆營。

第二關 判斷正誤 第一輪6題 百戰不?。ù?、沉魚落燕（雁）、湎（偭）規錯矩、不落窠臼（√）、老牛砥（舐）犢、潛（黔）驢技窮 第二輪6題

紛至杳（沓）來、竄（爨）下焦桐、甘?。ò荩┫嘛L、年登歲稔（√）、功虧一匱（簣）、詬病（√）

決 賽

第一關 漢字聽寫

（一）常規題20題

1.扎根zhā gēn植物的根向土壤里生長；比喻深入到人群或事物中去，打下基礎。2.灼熱zhu? ra 像火燒著、燙著那樣熱。3.官宦guān huàn 泛指做官的人。4.訃告 fù gào報喪的通知。

5.洧川 wěi chuān 地名，在河南。

6.鈑金bǎn jīn 鋼板、鋁板、銅板等金屬板材，也指這些金屬板材的加工。7.泅渡qiú dù 游泳而過江河湖海。8.隱蔽yǐn bì 借旁的事物來遮掩；也指被別的事物遮住不易被發現。9.夯實hāng shí 用夯砸實(地基)；比喻把基礎打牢，把工作做扎實。10.哆嗦duō suo 因受外界刺激而身體不由自主地顫動。11.隕落yǔn lu?（星體或其他在高空運行的物體）從高空掉下。12.馴服xùn fú 順從；使順從。13.翹楚qiáo chǔ 比喻杰出的人才。14.闊綽ku? chu? 排場大，生活奢侈。15.黃粱夢huáng liáng mang 指想要實現的好事落得一場空。16.迥異jiǒng yì 相差很遠。17.東瀛dōng yíng 指東海。18.膽固醇dǎn gù chún醇的一種，是合成膽酸和類固醇激素的重要原料。膽固醇代謝失調會引起動脈硬化和膽石癥。

19.阿房宮 ē páng gōng秦始皇時開始建筑的大型宮殿,規模宏大。20.校讎jiào ch?u校對書籍文字，勘正訛誤。第二關 判斷正誤 第一輪4題 深山野奧（墺）、匆據（遽）、搓（撮）要刪繁、秕糠（√）第二輪4題

暴戾肆（恣）睢、焚膏繼晷（√）、拊鷹（膺）長嘆、掂輟（掇）第三輪4題

鬼域（蜮）伎倆、賓（儐）相、弁言（√）、呲（齜）牙咧嘴 第三關 漢字組字

（一）寫出同偏旁字 第一輪4題

寫出由“巾”構成的字：

巾幣布帥市師吊帆幃帳希帖幟帙帕帛帚帑帔幫帶幀帝帡幬帨幘常幗帷幅帽冪幄幕幌幖幔幛幞幡幢幪

寫出由“犭”構成的字：

犰犯犴狀獷犸狂猶狽狄狃狁狉狙狎狐狝狗狍獰狒狨狹獅獨獪猙狡狩獄狠猻狴貍狷猁狳獫狺狼峱狻猜豬獵貓猗猇猖玀猊猞猄猝獼猛猰猢猹猩猥猬猯猾猴（犭+俞）猱猿猺獐獍獗獠獴獺獬獯獾玃

寫出由“馬”構成的字：

媽嗎篤馮馭馱馴馳驅驲駁（馬+文）驢（馬+夬）（馬+丕）駔駛（馬+冋）駟駙駒騶駐（馬+玄）駝駑駕驛駘驍罵骃（馬+先）驕驊駱駭駢骉驪騁（馬+余）驗骍骎駿騏騎（馬+非）騍騅（馬+匋）骕（馬+錄）驂（馬+豐石）（馬+是）騙騭骙騷騖驁（馬+原）（馬+奚）騮騫騸驃騾驄（馬+粦）（馬+孱）驟驥骦驤

（二）寫出讀音相同的字

第一輪4題 ɡɑn 干甘玕桿肝坩苷矸泔柑虷竿酐疳尷桿稈趕敢感澉橄搟鳡旰紺淦（洽

+甘）贛岡冮扛剛崗肛綱（木+岡）矼鋼缸罡堽港杠埄鋼筻戇 ɡuɑn 關觀綸官冠倌蒄棺鰥莞館琯筦管鳤毌貫摜涫慣裸盥灌瓘爟鸛罐 liu 溜熘劉瀏留流琉硫餾旒騮榴飗鎦鹠瘤瑬疁镠鎏珋柳綹锍罶六陸碌遛鷚 xun 勛塤熏薰獯纁曛醺旬尋（纟+川）巡郇詢（尋+阝）荀蕁峋洵潯恂珣（王+尋）栒（火+尋）循鱘訓訊汛迅馴徇遜殉浚巽蕈噀 第四關 古詩文聯句

（一）古詩詞聯句

1.平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。（唐·李白《菩薩蠻》）2．晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。（晉·陶潛《歸園田居》）3．山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。（唐·劉禹錫《石頭城》）4．四十三年，望中猶記，烽火揚州路。（宋·辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）5．花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。（唐·杜甫《登樓》）

（二）古文聯句

1.君子有勇而無義為亂，小人有勇而無義為盜。（《論語·陽貨》）2.離婁之明，公輸子之巧，不以規矩，不能成方員。（《孟子·離婁上》）3.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋：此小年也。（《莊子·逍遙游》）4.君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（《荀子·勸學篇》）5.焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。（《左傳·僖公三十年》）

第三篇：織金縣第四小學開展規范漢字書寫大賽活動簡報

織 金 縣 第 四 小 學

ZHIJINXIAN DISI XIAOXUE

學 校 簡 報

織金縣第四小學主辦 · 2014∽2015學第一學期 · 第一期

織金縣第四小學開展規范漢字書寫大賽

為弘揚中華民族傳統文化，激發學生練習書寫規范漢字的興趣，培養學生良好的寫字習慣，提高學生規范、端正、整潔地書寫漢字的能力?？椊鹂h第四小學于2014年9月19日在學校會議室組織小學2一6年級學生參加規范漢字書寫比賽活動。

本次比賽各班分別選派8名同學參賽，主要考察學生“寫字姿勢、寫字規范、寫字速度”的綜合水平。參賽選手用鉛筆或鋼筆書寫，作品字體為硬筆正楷。比賽結束后，學校按年組分別評 出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名以資鼓勵。

本次活動的開展，切實提高了語言文字規范意識和用語用字規范化水平，為“說好普通話、寫好規范字”的校園用語用字良好習慣打下堅實基礎；為構建和諧校園、和諧社會，營造了良好的氛圍。

第四篇：學生規范漢字書寫大賽活動總結

涇干鎮中學關于《加強中華優秀傳統文化教育

規范漢字書寫大賽》活動總結

為了弘揚祖國優秀書法文化傳統，提高學生規范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據縣教育局關于《加強中華優秀傳統文化教育規范漢字書寫大賽活動的通知》，我校高度重視規范漢字書寫工作，成功舉辦了“工工整整寫字，堂堂正正做人”為主題的規范漢字書寫大賽。此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和各科老師的大力支持。在各項比賽中，由于同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。為進一步推動全校師生規范書寫漢字工作，現將此次活動總結如下：

一、高度重視 精心組織

一是分工安排仔細，我校將規范漢字書寫工作納入到學校工作計劃和精神文明創建活動中，學校成立了專門的規范漢字書寫工作領導小組，統籌領導和管理全校的規范漢字書寫工作。其中曹炳乾校長任組長，全面負責學校規范漢字書寫工作；掃阿聯和趙偉為副組長，全面安排工作、設計活動方案； 王琦 郭敏 和各年級語文教師為工作組成員，全面落實各項工作及活動。

二是制度制定細密，為了更加卓有成效地實施開展規范漢字書寫工作，我校根據縣教育局文件指示，結合學校實際，制定了相關的規范漢字書寫工作制度并將相關工作納入學校工作計劃，統籌安排，協調開展，以確保工作目標順利實施。在每月的教學常規檢查中，都將師生寫規范字列入查評標準，嚴格檢查，嚴肅考核。三是在課時安排上，我們專門設立了寫字課，每周一課時。要求教師做到專課專用，落實練字內容，提高練字質量。七年級還開設了書法興趣課，大大提高了寫字教學的質量。在責任分工上，我們的主要做法是：專職教師主導，語文教師主抓，其他教師輔助。每節課前，先由專職教師對各語文教師進行課前培訓。習字課時，再由語文教師分頭具體指導。除此之外，其他學科的教師也要結合自己所教的學科，從寫字習慣、寫字姿勢等方面對學生進行書寫教育。全校上下，不分學科、年齡，所有任課教師都肩負著指導學生寫字的重任，形成了一種齊抓共管的良好局面。在書法興趣課上，我們主要采用的方法是“四步教學法”，即：一看、二記、三仿、四練，這一教學方法的推廣，為老師們提供了一種簡單可行的教學模式，極大地推動了我校寫字教學的進程。同時，這些規章制度的建立，也為我校順利開展寫字教學提供了強勁有力的保障。

二、環境熏陶，促進發展

良好的環境不僅影響人，進而還會改變人。為了讓學生愛寫字，樂寫字，會寫字，我們充分利用學校網站、廣播站進行規范漢字書寫工作宣傳，還專門開設校園電子宣傳板，發布有關信息，展示學校寫字工程取得的各項成果，傳播漢字的知識，講述漢字起源與發展進程中的故事，讓學生感受漢字的源遠流長、博大精深；班級黑板報開辟了“說普通話、寫規范字”的宣傳角；校內張貼了講普通話、寫規范字的宣傳標語；學校還創建了“書法墻”，展示師生優秀作品，引得孩子常駐足觀看；濃郁的規范漢字書寫氛圍，激發了學生對祖國文字的興趣，提高了學生欣賞書法藝術的能力，把枯燥的寫字練習變成融實用性與藝術性為一體的書寫樂園，讓學生充分感受到漢字藝術的魅力。為了激發學生練字的興趣，我們還堅持開展 “四個一” 活動： 1.開展一次書法現場展示大賽。讓資深的專職教師對書法特長生進行培訓，引領孩子在書寫上達到更高的水平。

2.開展一次優秀作業展覽活動。展評中，師生們爭相觀看，大家在交流中取長補短，互相促進，共同提高。

3.開展一次啄木鳥行動。消滅不規范的用字，讓錯別字無處藏身。4.舉辦一次以“我努力我美麗”為主題的演講賽。全校學生人人參與，相互交流，促進了我校精神文明建設的發展。

三、注重細節 工作扎實

中國人學好中國字，天經地義。中國人寫好中國字，責無旁貸。如何引導學生將寫字教學與訓練中學到的方法和養成的良好習慣，遷移到各科作業的書寫過程中，提高各科作業的書寫質量，并促進學生良好品質的發展。把寫字工程抓實，并使之與教科研工作緊密結合，我們做了以下嘗試。

一是在教學流程管理的各個環節中，我們對每個學科的教學都注重語言文字的規范。教務處每周有專人對學生的作業作抽樣檢查，關注教師對學生不規范字的更正。在這樣的氛圍中，既培養了教師嚴謹的教風，又促使學生養成了良好的學風。

二是每日一次的聽寫訓練扎實有序。根據各學段的學科課標要求負責學生日?！奥牎⒄f、讀、寫”的訓練，尤其是重視培養學生規范漢字書寫的能力，把漢字規范化貫穿到日常教學的各個環節。每位學生備有專用聽寫本，每天早讀后5分鐘為學生聽寫時間，語文老師對學生進行專項字詞聽寫，通過每天的聽寫訓練，評優樹模、以優助差，培養學生天天正確規范書寫的良好習慣。一學期以來，每位學生聽寫本已用完好幾本，老師用鮮紅的“×”讓學生在糾錯中得到了成長。

三是借助評價杠桿，激勵學生寫好字。為了全方位提升學生的規范書寫意識，我們借助評價杠桿，激勵學生寫好字。在平時作業評價中，我們不僅要看作業的正誤，同時要看作業的書寫質量。在教學質量監控中，我們將學生的書寫質量納入評價指標，占有一定的權重。實踐中我們感到：這樣的評價方式發揮了重要的激勵作用，在促進學生寫好字、形成良好書寫習慣等方面收到了一定的成效。學校還專門為每個班級制作了一塊寫字展板，展板上貼上每位學生的作品，每周二集中展出，每次展出，都有寫字領導小組的老師進行批閱，并及時反饋到每個學生。根據每一期展出的分數，學期結束評出“寫字教學優勝班”。

四、教學相長，師生共進

加強寫字教師隊伍建設，是提高寫字教學質量的關鍵。沒有一支高素質的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學校各項寫字教育活動。我校主要通過“三個堅持”來加強師資培訓：

一是堅持每月一次教案評比活動。自開展此項活動以來，我們取消了電子版的教案模式，沿用了以前的手寫模式，要求教師工工整整寫教案，認認真真備教案。既提高了教師的認識，又加速了教師的成長。

二是堅持每天練字半小時。為夯實教師的寫字基本功，我們要求教師每天至少要練一張鋼筆字或一板粉筆字，常抓不懈，要求教師以身作則，為學生做好表率。

三是堅持每學期一次寫字競賽。為提高教師的寫字水平，我校每學期對教師的寫字情況都要進行總結評比，每學期舉辦一次教師寫字比賽，要求全員參加，并把測試成績和教師的考核成績掛鉤，促使廣大教師養成練字的習慣，推動了全體教師寫字水平的整體提升，為我校寫字教學的有序開展提供了保障。

如今，規范地書寫漢字在我校已蔚然成風，“工工整整寫字，堂堂正正做人”已成為全校師生共同的奮斗目標。在取得成績的同時，我們也看到了在寫字教育方面的問題。學生課業負擔重，作業量大，有時難免會出現龍飛鳳舞的現象，如何指導學生既能寫得好，又能寫得快，達到《新課程課標》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學關系？如何更大限度地調動廣大師生的漢字書寫積極性？這些問題有待于我們在今后的教學實踐中進一步研究和解決。針對學校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進行正確處理和改進，優化漢字書寫規范教學和活動的獎勵細則，使我校廣大師生的規范漢字書寫意識普遍增強，書寫水平、審美和藝術創造能力顯著提高。讓我們的師生攜手共進，書寫華夏文明，傳承漢字文化。

涇干鎮中學

二O一四年七月一日

第五篇：學生規范漢字書寫大賽活動總結

“中華誦?2011全球華人學生暨全國學生規范漢字書寫

大賽”活動總結

為了弘揚祖國優秀書法文化傳統，提高學生規范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據《關于舉辦“中華誦?2011全球華人學生暨全國學生規范漢字書寫大賽”的通知》，學校成功舉辦了“書寫經典，傳承文明”為主題的規范漢字書寫大賽，此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領導和廣大老師的大力支持，特別是語文教研組及班主任的支持。在書法比賽中，由于同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。為表彰先進、進一步推動全校師生書寫規范漢字工作，現將此次活動總結通報如下：

一、高度重視 制定方案

學校在接到教育局的通知后，就立即成立了以校長為首的大賽組委會并認真學習領會了文件精神，經研究決定此項活動由教務處、語文教研組聯合舉辦，還聘請了學校部分資深書法教師擔任指導老師和評委。

二、大力宣傳 營造氛圍

校領導召集大賽組委會成員商討了比賽相關事宜，并印發了“書寫經典，傳承文明”規范漢字書寫大賽的通知，還利用讀報時間進行了廣播講話。

三、強化輔導 規范到位

本次活動先在全校學生中廣泛開展，首先由年級組織各班推薦書寫規范，有書法基礎或書法愛好的學生根據自己的特點書寫相應的“書體形式”上交學校，校領導召集組委會成員對參賽作品進行篩選，選出優秀作品

四、表彰激勵 鞏固提高

經過組委會精心組織，認真評選，最終評出優秀作品。其中一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。校領導給獲獎選手頒發榮譽證書以資鼓勵。