第一篇：理科教研組活動記錄

田壩九年制學校理科教研組

活

動

記

錄

單位：田壩九年制學校

記錄人：張俊勃

時間：2010-2011學年度

活動記錄

（一）時間：2010年9月7日。

地點：六年級教室。主持人：張俊勃

參加人員：初中年級理科組全體成員（汪躍、汪路、任亞平）記錄人：張俊勃

主要內容：初中理科教學中如何轉化學困生。活動過程：

張俊勃：

以班級為單位對學困生進行分類，大致劃分成態度類、行為類、習慣類、基礎差類等幾類。他們的表現是缺乏自信心和目標性，久而久之，自暴自棄，甚至個別“破罐子破摔”。嚴重影響著他們智力的發展，阻礙著他們學習上的進步。那么如何轉化呢？

1.對癥下藥。在教學過程中，對不同類型的學困生，采取不同的對策。因家庭因素造成的，比如父母離異、孤兒、單親等這類學生，由于他們心理自卑，性格孤僻，教師要多找他們談心，進行心理疏導，了解其情況，并大力關注，使他們樹立自信心。對一些紀律散漫，學習上不求甚解的這類學生，要多說服教育，盡量爭取家長的主動配合。2.理解和寬容。對待學困生要少批評，多表揚，不遷怒，多鼓勵，教師一個寬容的笑容，一句稱心的話，一個會意的眼神，都會產生巨大的學習動力。3.確立不同階段的學習目標。有了目標才有動力，以目標促任務，促使學困生學習上的進步。

4.學法指導。大部分學困生在學習上思維有嚴重的惰性，缺乏學習的主動性，課堂上不善于動腦、動口，回答問題不積極。因此使學困生明確學習目的，端正學習態度，強化學習意識，養成良好的學習習慣非常重要。這就促使我們理科教師，在教學過程中，多關注學困生在課堂上的行為表現。在課堂上盡量創設寬容、和諧、愉快的氣氛，設計一些難易適度的問題，去問他們，一旦回答正確，就要充分的給予肯定。督促學困生課前預習和課后復習，對他們提出的問題優先予以輔導，做到“笨鳥先飛”。面批學困生的作業，讓他們對作業中的錯誤及時訂正，每天的輔導課或晚自習，要求學困生復習當天的內容，然后再做相關的練習，一單元結束后及時檢查反饋，不要把缺漏帶到下一個單元，以免造成新的更大的差距。總之，轉化要有保障，貴在堅持。

汪路：

學困生分多種類型，困的程度不一樣，應區別對待，物理上用數學的知識較多，小學數學基礎很重要。因此在物理教學中，要滲透相關的數學知識。不要明確提出學困生，以免打擊學生的積極性。對于有上進心的學困生，起點放低，多鼓勵，講課時多考慮到他們。

汪躍：

學困生形成的主要原因是智力因素、家庭因素，如單親、留守兒童等，應以關愛為主。對智力較好，好動的學生，以說服教育為主，切記逆反心理。

任亞平：

每個班級，學困生面大，在轉化過程中，教師態度要端正，不要有情緒，要有包容性，有耐心。

汪敏：

所謂學困生，是指智力正常，而學習落后的學生。造成學困生的原因：1.環境；2.遺傳；3.教育等。在轉化過程中，要記住：“只有不會教的老師，沒有教不好的學生。”過程評價很重要，老師要有耐心，多給予感情投資，作業面批。

汪路：

對待學困生，首先要尊重，多鼓勵，多開導，樹立自信心。其次，應針對不同類型的學困生，探究個體差異，采取不同的方法。再次，采取合理的指導方法，因材施教。

汪躍：

因智力因素造成的學困生，轉化難度較大，但重在培養健全人格，避免逆反心理產生。對于智力正常的學困生，讓他們找回自信。讓學困生和優秀生坐在一塊，幫助學習。理科講得太多，學生沒時間學習，應該給學困生多留學習時間。

任亞平：

轉化學困生說起來容易，做起來難，因為教師的精力有限，在轉化中多提問學困生，應予以鼓勵。

汪敏：

轉化學困生困難較大。把差生和好學生放在一起，讓好學生帶動學困生。另外，作業應該放寬，可以遲交，適量布置。

翟應香：學困生主要對某一門課程不感興趣，偏科現象嚴重，學習的持久性不夠，因此，在教學中應注重學困生的學科平衡，培養他們堅持不懈的學習精神。學困生對學習化學不主動，照抄作業現象嚴重。因此，在轉化中，課堂上多提問，而且問較簡單的問題，讓他們能夠回答上來，提高學習的主動性；加強輔導，理清所學知識的含義，識記化學式和化學方程式，引導學困生盡量能夠獨立完成作業。汪路：

學困生分為三類：1.智力；2.貪玩；3.對某門課程不重視。化學上如何轉化學困生？談以下幾點：

1.老師上課時應該放慢速度，同時個別指導； 2.落實課本基礎知識，講解時多讓學困生發言； 3.要求學困生在課堂上認真、專注； 4.作業要求獨立完成； 5.加強化學方程式的記憶； 6.準備積累本，以免錯誤重復出現。

張俊勃總結：

1.對理科組本次教研活動的評價

所有理科組教師參與了本次教研活動，各位教師準備充分，談的實際，氣氛很好，都能慎重對待這次活動，研討很成功。對這次活動資料要整理宣傳，并希望各位教師相互溝通、借鑒成功做法，在教學中盡力轉化學困生，提高學生學習的積極性。2.傳達洋思中學轉化學困生的成功經驗。

⑴從最后一名學生抓起；

⑵合理分班，結對幫扶；

⑶特別關注調動情感力量；

⑷做到“三清”即：堂堂清，日日清，周周清，不留缺漏； ⑸達到無差生班級，無差生學校。

活動記錄

（二）時間：2010年9月21日。

地點：六年級教室。主持人：張俊勃

參加人員：初中年級理科組全體成員（汪躍、汪路、任亞平）記錄人：張俊勃

主要內容：開展特色教研。活動記錄：

張俊勃：

我們理科教研組組在學校整體工作的指示下，有效的開展了我們自己組的特色教研活動——問題會診。經過一段時間的實施，在我們組5個人的集體努力下，我們感覺我們的特色教研活動取得了令人滿意的效果，不僅確實解決了我們在教學中遇到的各種問題，而且為我們以后的教學掃除了很多障礙。下面是我們組在9月21號上午開展的特色教研活動記錄整理。

由于都是一線教師,所有的問題都是平時積累起來的。我們采用逐一發言的形式。先由年輕老師提出遇到的問題。其中任亞平老師提到學習數學是否要做筆記的問題。經過組內老師激烈的討論認為數學筆記該記，但是并不是把老師講的全部記下來，要有篩選的記，把一些自己認為重點的，比較難的或者一時間想不通的記下來，以后有空再翻出來看看，加深印象。對于學習困難的學生來來說，一定要記筆記。還討論了如何做數學筆記等問題。張俊勃老師提到不少學生反映數學課能聽懂但作業不會做。討論發現大部分教師重視直觀、形象教學，老師每講完一道例題后，都要布置相應的練習，學生到黑板表演的機會相當多。

數學應用題歷來都是學生最為害怕的內容之一。主要原因是題目太長，信息量大，普通學生根本沒有信心把題目讀完，更不用說分析解題思路了。任亞平老師提到了這個問題。

汪躍老師提到了現在學生計算能力差,平時計算都用計數器。而高考有不能用。一到考試學生在計算方面失分很多。討論后一致認為平時做作業不提倡用計數器。最好不用,要努力提高學生的計算能力。

汪路校長提到復習課如何上的問題。他提出了幾點建議①照顧一般，突出重點。②貴在方法，重在思維。③分類化歸，集中講評。最后由組長張俊勃老師做總結發言。

在整個特色活動教研的開展過程中，我們組的每個教師都投入了極大的精力和熱情，不僅有教學教法的問題,也有具體如何解題的問題,不僅做的盡心盡力，而且做的津津有味。我們真正從中受益，真正感受到校本教研給我們帶來的好處，我們深刻地認識自己在課改中所承擔的角色，也更深刻的認識到校本教研的重要性。

活動記錄

（三）時間：2010年10月11日。地點：六年級教室。主持人：張俊勃

參加人員：初中年級理科組全體成員（汪躍、汪路、任亞平）記錄人：張俊勃

主要內容：做好中小學銜接，使學生盡快融入初中數學學習任務布置：每位教師思考反思自己在中小學銜接中的做法與經驗 活動記錄：

一、教師們針對自己的做法與經驗發言（簡單記錄整理如下）

任亞平： 盡快讓學生適應中學的學習，擺脫依賴性，增強自覺性多指導科學的學習方法，培養良好的學習習慣。

1、重視預習，指導學生自學，提高學生的自學能力，讓他們能提前進入初中的學習氛圍，更好的適應初中的學習生活。

2、嚴格要求專心聽講，積極引導學生進行思考的習慣。

3、初一的老師在平時的數學教學中，要經常針對學生熟悉的生活，提出相應的數學問題，充分運用所學的數學知識解決生活中的一些數學問題，讓學生對數學有了更直觀、更親近的感覺，從而成為他們快樂學習數學的潛在動力。培養學生學習數學的興趣與積極性。

張俊勃：專心聽講，勤于思考 強化訓練，規范作業 及時復習，溫故知新。

1、小學生聽課或看書往往不注重思考，或者說是不會思考，不去想想為什么。因此，在進入初一后要注意在抓好學生專心聽講的同時，重視教會學生思考。無論是課前、課內還是課后，都要指導學生去研究課本，多問幾個為什么，從而加深對定義、定理、法則的理解。

2、就書面練習來看，小學生往往重結果而輕過程，進入初一后，必須強化以下兩點：一是要嚴格訓練，即教師要在規范解題上為學生做好樣子；二是要嚴格要求，讓學生從思想上認識規范作業的重要性，對那些不規范的現象及時要求其糾正。

二、就幾個知識進行討論：

1、在“有理數”這一章，由于數的擴充引入了負數、有理數、絕對值、相反數等新的概念，并要準確理解，就會使那些認為“數學就是計算的數”的學生望而生畏。因此應先復習小學學過的有關內容，盡可能用已有的知識引出新知識。例如負數概念的引入，這是一個關鍵問題，要耐心地讓學生表示物體的長度、重量、溫度的表示，僅用自然數、零和分數是不夠的，在感性認識的基礎上獲得理性認識。

2、在“一元一次方程”這一章，小學簡易方程的數量之間是用和、差、積、商等數量關系來說明，而在一元一次方程中在理論上有了同解原理，有關解方程的一些步驟提高到理論上的理解。

三、統一思想，利用好我校是中小學一體的大好機會，進一步進行銜接方面的思考與實踐，在實踐中進行再反思與研討。

活動記錄

（四）時間：2010年11月10日。

地點：六年級教室。主持人：張俊勃

參加人員：初中年級理科組全體成員（汪躍、汪路、任亞平）記錄人：張俊勃

主要內容：總結模擬考試的情況 活動記錄：

張俊勃：我們今天活動的主題之一是初中部分學科要認真總結第一次模擬考試的情況,分析學生錯誤的原因,揚長避短,做好下一輪的學習。

汪躍：初中化學部分要抓緊查漏補缺，爭取讓學生考出好的成績，考出好水平。

汪路：我們初中物理特別是初三部分同學雖然試卷難度小，但仍然不理想，低分人數要督促其下功夫，迎頭趕上先進。

任亞平：初二生物因為也是中考科目，我們還必須引起重視，讓學生抽些課余時間讀讀看看。

張俊勃：總體來說今年學生素質比往年差，我們要抓緊時間作好總結，輔導學生不斷向好的方向發展。

第二篇：理科教研組活動計劃

2018--2019第二學期太山廟中學理科教研組活動計劃

一、指導思想：

根據學校整體工作安排和教導處的工作計劃，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，堅持全體學生的全面發展，尤其關注后進生的成長，注重培養學生的創新精神、實踐能力和積極的情感，切實提高教學質量。充分發揮備課組的集體力量，開展校本教研，鼓勵組內教師積極參加課題研究，提高我校理科教研組教師整體教學水平。

二、教研工作目標：

（一）花大力氣落實常規教學，提高課堂教學質量，使每一位學生學習都有進步。

1．抓好教師備導學案。通過教研活動，在每次教研活動時間，規定一部分時間作為集體備課討論時間，做到集思廣益，取長補短，發揮全組教師的集體智慧和力量。達到“備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋環節”，原則上做到“細備”、“精備”，做到從學生實際和學校實際出發，真正能夠實施“分層教學”。

2．在教研活動期間探討上課質量問題。要求教師嚴格按照學校規定的教學流程，指導思想進行教學，并按照課堂評價表實事求是的評分和點評，以改善教學過程中的細節，真正做到教師少講，把時間交給學生，把課堂交給學生。

3．在教研組教研期間做好學習教育理論的交流工作，研究新課堂實施過程中產生的問題，商議對策，有助于高效課堂教學效果的提高。

4．在教研活動期間探討學生輔導方式與成效。以教研組為單位，實現各層次學生有針對性地輔導。但輔導應以學生需求為主，不占用學生有限的課外自習時間。研討如何做好各學科后進生與尖子生的工作。搞好學生學習環境與條件的創設，不給學生留過多的作業，由教師進行不定期集中輔導。

（二）研討我校“自主互助”模式課堂改革，使教育教學秩序更趨于合理化 1．配合學校安排，搞好組內聽課，開展多層次的聽課和推門聽課。聽課結束后，在教研活動期間，由主講教師對課堂設計和預期的教學效果做出評價，以此來提高組內教師對教學環節的熟悉和駕馭。

2．在教研活動期間，研討與教育教學相關的發生在當前階段的現象，并按照學校的要求安排落實新課改的各項職責工作。

三、主要工作：

1．加強理論學習，更新教學理念，全體理科老師都要抽出業余時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。積極開展教研活動，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重點和難點，嚴格執行《新課標》的指導思想，改善學生的學習方式。

2．強化教學常規的落實，促進師生共同發展。

（1）備課：繼續實行集體備課制，本組教師每人每學期集體備課一次，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課、特色課，全力打造實用課，實行提前備課。

（2）上課：在備好課的基礎上，上課前要“溫課”，在教學過程中要目標明確，重點突出，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，教學手段要多樣化，充分調動學生學習理科的積極性，提高課堂教學效率。

（3）作業布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要在質上有所提高，注意保護學生做作業的積極性。批改要準確、及時，要有適當的點評，尤其關注后進生的點評，要有一定的糾錯措施。

（4）輔導：要做好提優補差工作，各位教師要確定好提優補差學生名單，要定期的、有計劃的組織好提優補差工作，盡力做到措施得力，效果顯著。

3．加強校本教研，聚焦課堂教學。

（1）積極參加教科研活動，教師從崗位實踐出發，及時反思，認真研究，撰寫有獨到見解的論文。

（2）本學期理科教研組每位老師至少上一節校級公開課，每位老師聽、評課每周不少于兩節，要邊聽邊思，做好記錄及時評語，通過相互借鑒取長補短，形成濃厚的教研風氣，不斷提高自身的教學水平。

四、具體工作安排： 九月初：

1.制定教研組工作計劃并在組內學習。

2.各教師根據教研組計劃制定個人教研計劃，并上交個人所主持的教研活動主題。

9-12月份：安排教師上公開課，其他教師認真聽課并進行交流共同學習提高，同時組織教師隨機進入課堂聽課，同時完成各項其他教研工作。具體上課順序：李山 段細軍 劉娟 黃增軍 鄧樂兵 張貽兵 彭地勇 張昌軍

元月份：

召開教研組工作總結會，完成教研組工作總結。

2018年9月

第三篇：理科教研組

關家九年制學校2013-2014學第二學期

理科教研組工作計劃

一、指導思想：

在學校教務處、教研處的領導下，繼續全面深化教育改革，以科學發展觀為指導，以開展高效課堂實踐為中心，積極穩步推進 “課內比教學”活動，進一步促進教師專業成長，加強素質教育，努力提高課堂教學效率，優化課堂結構，確立學生在課堂教學中的主體地位，培養學生自主學習的意識和能力，大膽創新，轉換教育思想，更新教育觀念，全面提升全體理科綜合教師的教學水平和教學質量，繼續保持綜合理科的強勁勢頭。

二、工作目標：

1、教師對課程標準和教材的整體把握能力明顯提高；教師的教學設計、教學實施、教學評價、教學研究能力普遍提高。

2、學生自主、合作、探究學習能力全面提高，正確的人生觀、價值觀初步形成，學習成績大幅提高。

3、積極推進學生學習評價體系的改革，培養學生學習興趣，提高課堂效率，促進學生形成良好的學習習慣，提高教學質量。

4、積極探索實驗高效課堂教學模式，要形成具有理科綜合組特點的教學模式、教學流程。合理運用多種教學手段、多種教學組織形式，促進課堂教學實現高效，使學生輕松學習，在興趣中提高成績。

5、加強理、化、生實驗課的落實，力保每個學生實驗都能讓學生完

成，為明春的實驗考核工作作好前期準備。

三、具體措施：

1、加大常規教學工作的檢查，為了確保高效課堂的實施，本學期上課的教案，由教案、導學案和課件組成。作業如果以練習冊為主，應做到全講、全訂正、全批改。聽課筆記、業務學習筆記要按時完成。教研園地要月月堅持，本學期應以高效課堂為主題。

2、全面鋪開“課內比教學”活動，要求人人參與，人人講課，人人講優質課。為了積極探索高效課堂的教學模式，各位教師的講課應該具有一定的特色，上課應能借助班班通的多媒體手段進行教學，同時應充分發揮學生的自主學習能力，課堂應有導學案指導學生自主學習。

3、組織本組教師分析、鉆研教材、教法。新老教師之間要充分交流學習，老教師充分發揮自己經驗豐富的特點，為新教師在教育、教學方面多指導，促使其早日挑大梁；老教師也應向新教師學習新事物，新思路。

4、加強教師自身素質的提高，多進行理論學習，積極主動的參與高效課堂教學模式，會制作簡單課件輔助教學，在各類教育教學培訓中要積極參與，并獲得優良成績。

5、加強學生實驗的教學，演示實驗在學校實驗室條件允許的情況下充分進行，著實培養學生的動手能力，為明年春季的理化生實驗考核夯實基礎。

四、教學教研活動安排：

三月

1、召開教研組工作計劃討論會

2、各科任教師制定科務計劃

3、初步實施“課內比教學”活動

4、教案作業的檢查

四月：

1、全面開展“課內比教學”活動

2、“課內比教學”比賽

3、教案作業的檢查

五月

1、繼續推進“課內比教學”活動

2、教案作業檢查

3、期中考試

六月：

1、第三次舉行“課內比教學”活動

2、進一步向“高效課堂”邁進

3、教案、作業、聽課筆記檢查

4、期末教學作業、聽課筆記檢查

5、上交科務總結，總結教研組工作

6、論文、案例（或教學設計）的上交

7、做好“課內比教學”小結工作

2014年2月15日

第四篇：理科教研組教研活動簡報

理科教研組教研活動簡報

為了正常有序地開展教研工作，理科教研組于2013年9月3日下午16時20分在物理實驗室召開2013—2014年學第一學期第一次教研會議。

會議由理科教研組組長鄧永鋒老師主持。首先通過本學期理科教研組工作計劃，計劃包括以下幾項內容：

一、做好教學常規工作，加強常規檢查。包括教案、作業、聽課記錄的檢查和學校安排的四次常規業務督查，積極參加學校組織的各種交流活動等。

二、抓好公開課工作與優質課工作。

三、抓好實驗室及實驗探究工作。

四、加強畢業班數理化教學，提高各班的數理化教學質量。通過本次會議，本組的教師明確了本學期的各項工作要求，并且可依據該計劃做出自己的工作計劃，提前做好本學期的工作安排，能更好地完成本學期的教學工作。

理科教研組

2013年9月3日

第五篇：理科教研組工作總結

理科教研組工作總結

胡紅星

理科教研組工作總結

本學期根據教導處的工作安排，結合理科教研組教學、教研工作實際，確定了本學期教研工作思路為：以新課程理念為先導，以培養高素質的理科學科教師隊伍為推動力，以培養學生創新精神和探究能力的自主學習為目標，緊緊圍繞理科學科《課程標準》中的課改理念和《課堂觀察》，重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工作，為推進教育創新貢獻力量。本學期的工作總結如下：

一、堅持理論學習，轉變教學理念

組織教師學習和討論了新課標，《課堂觀察》，《教師法》，《義務教育法》等，進而以高漲的熱情和濃厚的興起投入到教學工作中，團結同事，熱愛學生，學而不厭，誨人不倦，傳道授業，教書育人。轉變教學理念，立足有效課堂，深化教學改革，提高課堂教學效率，改進教學方法，倡導自主學習、合作學習、探究學習，樹立正確的教育觀，人才觀，質量觀，教學觀，積極探索新的教學模式，大膽進行改革，使我們的教研組工作有特色、有成效。

二、主要工作及措施

1、繼續抓好教師理論學習，以《新課程標準》和《課堂觀察》為主，將理論學習切實落到實處，為新課程的實施打下基礎。本學期學習的重點是課程標準和新課程教學理論，要組織教師深入學習學科課程標準及教學大綱，準確理解新課程的教育理念，提高自身素質，增強問題意識和研究意識。以教育觀念和教師教學行為的轉變為重點，通過組織各種形式的學習和聽課活動，轉變教師觀念和教學行為、提高教師的專業水平和教育科研能力。

2、狠抓教學質量，牢固樹立質量意識

本學期全體教師把提高教學質量放在平時教育教學工作的中心地位、頭等大事來抓，始終圍繞教學質量開展各項工作，穩步提高教學質量；要深刻意識到“質量就是生命”的含義，把提高質量放在關系到學校和每個人前途的高度來認識；要形成“以提高質量為榮，以低質量為恥”的意識。

3、積極配合教改，落實教學常規（1）備課

備好課是上好課的先決條件，只有備好課才能上好課，本學期要求教師備課要做到“四備”：即備教材、備學生、備教法、備學法。要求各科教師都要按課時寫教案，要有教學目的和要求，難點和要點的分析，明晰的教學過程（復習回憶，新授，課內訓練，總結，作業布置等），教學反思（主要內容是對教學環節的感想和改進）；（2）上課

向課堂40分鐘要效益，想方設法提高每分鐘的利用率。上課要注重啟發性，充分尊重學生的主體作用，反對“滿堂灌”；堅持新課教學和舊知鞏固相結合的原則，切實想辦法讓學生當堂鞏固；切實想辦法控制好課堂教學的全過程，既要營造良好的秩序，又要調動學生的積極性。（3）布置作業和認真輔導

提倡各科、各課都要有適量的作業，做到有布置必收，有收必批、有批必評、有評必改。切實想辦法防止和減少抄襲；對在作業或課堂提問中問題較大的學生必須要加強督導，單獨輔導。

4、加強聽課和評課活動，本組教師積極進行教學研討，聽課教師都要進行認真地評課，做好記錄。聽課方面，每位教師不少于20節，并認真作聽課記錄；課后全教研組教師集中評議，上課教師說課，其他教師人人參與，找出一個亮點，指出一個缺點、提出一個建議。鼓勵教師參加各級各類教學評比活動，學習經驗，取長補短。

5、經常學習各類業務刊物，勤做摘記。充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優秀科研成果，提高教學效率。

6、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

7、加強教學研究。要圍繞如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高學生的學習成績這一中心，抓住如何加強課堂教學的組織工作、如何調動學生學習的積極性、如何啟發學生的思維、如何鞏固學習效果等現實問題積極開展教學研究工作，使教學研究工作能夠重實際、有實招、出實效。

8、教案、作業作到了周檢查、周統計并及時反饋，期中、期末認真做好測試和質量分析并對期中考試成績好的老師鐵小英、鐵福秀、范承俊、王永明、。王永強進行了表彰。

9、認真開展學校各項活動。

（1）按學區和學校要求，開展了各項活動，并按時上繳了有關資料。

（2）積極準備，通過競爭鐵福秀老師被評為教學能手。

10、以教研促科研。

本學期我們組的教研課題是“ 如何評價學生”，面對新課程，教師要注重提高自身素質，加強教育教學理論和課改綱要的學習，加強對學生作文的指點，從實際出發，因勢利導，循循善誘，不斷提高學生的解決問題的能力。

11、加快教研組信息化和多媒體教學的建設。充分利用現有電教信息資源，開展好“三種模式”的教學活動，開展好光盤課的教學活動。

12、研究中考，做好初中畢業班理科教學工作 本學期要結合新的課程改革精神，對2010年中考理科命題改革及理科學科中考說明進行學習和分析，制定出切實可行的復習方案，解決復習中存在的效益不高、學習質量不均衡的問題，提高復習的“科技含量”。具體要求是：⑴激發學生興趣，幫助他們克服厭學情緒，提高整體的學習質量。⑵遵循循序漸進的教學原則，落實基礎教學，幫助每一個學生形成扎實的學科功底，使他們具有深入學習、自我發展的基本學習能力。⑶科學地處理好教學的深淺與難易的問題。在扎實基礎的前提下，由淺入深，深入淺出，并做到深淺合度。對學生學習能力分層比較明顯的班級，要提優、補差、促中并重，使每一個學生都能有所進步。反對不顧學生實際盲目地講深題、訓難題的做法，克服居高不臨下、顧頭不顧尾的傾向。⑷著力培養能力，提高學生的應用水平。⑸實施開放教學，提倡自主學習，激發學生靈性，培養創新精神。繼續堅持備課組的集體備課形式，認真鉆研往年的中考試題，科學、有效的進行預測，做到心中有數。

本學期雖然取得了一些成績，但與兄弟學校相比，還差一定的距離，打算下一學期縮小和兄弟學校的差距。