第一篇：2014各地模擬考試——作文

六、本大題1小題，共60分。（中心理解與關鍵詞句把握）24．閱讀下面的文字，按要求作文。

“節奏”一詞原本用在表現音樂中有規律的強弱長短，現在作為網絡熱詞，更用在了生活的方方面面。潮漲潮落，春華秋實，大自然有自己的節奏；日出而作，日落而息，每個人的生活也有自己的節奏；甚至一個人的成長，一個行業的發展，一種制度的演變，一個國家的進步等，也往往都有自己的節奏。

請以“自己的節奏”為標題，寫一篇不少于800字的作文。要求：自選文體，自定立意；不得抄襲，不得套作。六．本大題1小題，60分。（中心理解關鍵詞句把握）24.閱讀下面文字，根據要求作文。2014屆仲元中學 中山一中 南海中**陽一中 寶安中學 普寧二中高三第一次聯考

有人在飛機上發現這樣一個現象：同樣是30歲到40歲年紀的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經濟艙的旅客則看報紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。

在機場，貴賓廳里面的人大多在閱讀，而普通艙候機區的人全在玩手機。他想，到底是人的位置影響了行為呢？還是行為影響了位置？ 要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少于800字。

六、本大題1小題，60分。（矛盾關系型）

24.閱讀下面一段文字，按要求作文。2014屆華南師大附中高三綜合測試

（二）肖伯納：人生有兩大悲劇，一是沒有得到你心愛的東西，一是得到了你心愛的東西。

周國平：人生有兩大快樂，一是沒有得到你心愛的東西，于是你可以去追求和創造；一是得到了你心愛的東西，于是你可以去品味和體驗。

要求：選擇一個角度構思作文，自定立意，自定文體，自擬題目；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

六、本大題1小題，60分。24.立意提示：

①從悲劇發角度分析，占有欲未得滿足的痛苦和已得滿足的無聊是雙重的悲劇。②以審美的眼光看人生，為得到時尋求和創造的過程以及得到后品味和體驗的過程是一種同樣幸福的事情。

③完全不同的價值觀和對待人生的態度決定了人生是痛苦還是快樂。

六、本大題1小題，共60分。廣東2014屆高三下學期十校聯考

24．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

“行走”是人生的常態，也是自然界個體和人類存在的最起碼的支撐；“駐足”是人生整個過程中暫時的停下腳步。在實現人生意義的過程中，“行走”和“駐足”是兩種最基本的生命姿態。有人說，我們要不停地奔跑，這樣才能以行走的狀態將生命和社會融合在一起；有人說，我們走得太快了，以致于靈魂都被我們甩在了身后??

以上材料引發你什么樣的思考和看法？請自選角度，自擬標題，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

六、本大題1小題，60分。東莞市2014屆高三上學期期末調研測試

24．閱讀下面的文字，根據要求作文（中心理解）一天，禪師問他的弟子們：一棵樹什么最重要？

弟子們有的說是枝葉，有的說是花果，他們覺得最重要的東西總是顯而易見的。還有的說是看不見的樹根，正如世上最重要的東西，往往隱藏在我們看不見的地方。老禪師笑而不語。請聯系實際，寫篇文章談談你的看法。要求：

①文體不限，自選角度，自擬標題。②不少于800字。

③不得套作，不得抄襲。六.本大題1小題，6O分。（中心理解關鍵詞句把握）24.閱讀下面文字，根據要求作文。2014屆仲元中學 中山一中 南海中**陽一中 寶安中學 普寧二中高三第一次聯考

有人在飛機上發現這樣一個現象：同樣是30歲到40歲年紀的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經濟艙的旅客則看報紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。

在機場，貴賓廳里面的人大多在閱讀，而普通艙候機區的人全在玩手機。他想，到底是人的位置影響了行為呢？還是行為影響了位置？ 要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少于800字。

（中心理解關鍵詞句把握）24.閱讀下面文字，根據要求作文。2014屆仲元中學 中山一中 南海中**陽一中 寶安中學 普寧二中高三第一次聯考

有人在飛機上發現這樣一個現象：同樣是30歲到40歲年紀的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經濟艙的旅客則看報紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。

在機場，貴賓廳里面的人大多在閱讀，而普通艙候機區的人全在玩手機。他想，到底是人的位置影響了行為呢？還是行為影響了位置？ 要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少于800字。

24．閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）爸爸去學校接孩子，問：“最近數學學到什么地方了？” 兒子回答說：“在學三角函數。”說完，孩子突然想起什么似的問：“爸爸，三角函數它有什么用啊？”

不問不要緊，一問可把爸爸給問住了——爸爸也學過三角函數，但他在工作、生活中還從未用三角函數解決過問題。

確實，我們背了唐詩宋詞，讀了小說散文，學會了物理定律，完成了化學實驗，好多時候好像都沒有什么實際用處，比不上如繪畫唱歌、駕駛技術、炒股知識等那么有用、實惠。要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限（除詩歌外）。

②不要脫離材料內容及含意的范圍。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄襲。

24．本材料的中心話題是：如何看待學習（知識）的有用、無用？ 立意可以有：①不可用太功利的標準去衡量學習（知識）的有用與否。

②學習不僅僅是追求實用價值，也包括對人的全面素質修養。

③切勿以物質與技術的“有用”性去替代健全人格和高尚精神的塑造。

④應該學以致用，不能讓知識走進“象牙之塔”。

⑤學校的教育應與實際相結合。

（中心理解

六、本大題1小題，60分。廣州市2014屆高三年級調研測試

24.閱讀下面的文字，根據要求作文。

某校為學生提供了內容豐富的社會實踐機會，引發了學生們的熱議。有學生說，學生的主要任務就是學習，學習好了，才能更好地服務社會。有學生說，社會實踐很有必要，在實踐中了解社會，才能盡早融入社會。

有學生說，我的精力有限，學習時間很緊張，對我有幫助的社會實踐我才參加。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。

②不要脫離材料內容及含意的范圍。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄襲。

24.閱讀下面的文字，根據要求作文。佛山市普通高中2014屆高三教學質量檢測

（一）2012年4月，鄭州將全市街頭巷尾的421個報刊亭全部拆除，該市成了國內目前唯一沒有報刊亭的省會級城市。

對此，有人說：報刊亭占道經營，不利于城市管理，應該拆除。

也有人說：經營報刊亭的都是一些年齡較大、文化層次較低的人，現在報刊亭沒了，叫他們如何生活？

還有人說：拆除報刊亭后，當地報刊零售市場呈現急遽萎縮的勢頭，對城市文化生態造成了極大的破壞。

要求：

①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。

②不要脫離材料內容及含意的范圍。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄襲。24.本題兼具現實性及思辨性，引導考生對當下復雜的社會進行多元的思考，能有效地區分考生的寫作能力及思維水平。本次作文題材料所包含的內容及含意分別為： 〖材料的內容〗

鄭州拆除全市的報刊亭；

拆除報刊亭，有利于城市管理；

拆除了報刊亭，原來的經營者生活難以為繼； 拆除了報刊亭，破壞了城市的文化生態。〖材料的含意〗

拆除報刊亭，是否恰當？

報刊亭的存在是否影響了城市的管理？ 報刊亭存在的現實需要； 要給弱勢群體生存的空間； 個人利益和城市發展的沖突； 報刊亭與城市文化的關系； 〖立意參考〗

根據材料的內容及含意，可立意為：

報刊亭占道經營，影響了市容市貌，不利于城市的管理； 拆除報刊亭，有利于城市管理；

報刊亭的存在和城市管理之間并不沖突； 城市管理，要以人為本；

關心弱勢群體，提供生存空間； 小報亭，大情懷；

城市的發展也需要人文關懷；

多點理解與關懷，少點粗暴與冷漠；

不能因個人的私利而影響了城市發展的步伐； 報刊亭是城市文化的一部分；

城市需要報刊亭的存在，生活需要文化的滋養；

一個無法容納小小報刊亭的城市，必然無法走向發展的明天； 城市不僅需要高樓大廈，也需要小小的報刊亭； 給文化以生存的空間 拆的是報亭，毀的是文化 〖評卷說明〗

只要緊扣材料內容和含意，圍繞材料反映的“拆除報刊亭”現象引發的思考，均可判為符合題意。

其他評分細則

1、基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

2、發展等級評分，依據4個評分點，不求全面，只需一點突出，即可按等級評分，直至滿分。發展等級原則上不往下跨級打分：如果文章內容和表達均評為一類，則發展等級原則上不能評為二類，其它等級依此類推；如果文章內容（或表達）評為一類，表達（或內容）評為二類，則發展等級可打一類或二類，其它等級依此類推。

3、未擬標題扣2分。出現錯別字，1-2個不扣分，3個扣1分，4個扣2分，5個扣3分，6個以上（含6個）扣4分。重復的不計。不足字數者，每少50字扣1分。

4、套作的文章，“基礎等級”在四等之內評分；“發展等級”不給分。

5、關于扣字數分的標準：①寫了400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數分。（少50個字扣1分）②寫了400字的文章，20分以下評分，不再扣字數分。③寫了300字的文章，15分以下評分，不再扣字數分。④寫了200字的文章，10分以下評分，不再扣字數分。⑤寫了100字的文章，5分以下評分，不再扣字數分。⑥只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。⑦只寫標題的，給1分，不評0分。⑧完全空白的，評0分。廣雅中學2014屆高三上學期期中考試

六、本大題1小題，60分。

閱讀下面一則材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

據報道：山野菜貿易中，蕨菜出口銷路非常好，有多少收多少。可是最近幾年，國外客商卻不要了，因為菜不好。采蕨菜的最佳時間只有十天左右，這期間的蕨菜鮮嫩好吃，早了不成，晚了就老了。采好后，要攤放在地里晾曬一天，第二天翻個個，再晾曬一天，把水分蒸發干，然后再成把捆好，裝箱。等食用時放在水里浸泡一下就可以了。可是當地農民為了多采多賣，來不及放在地上晾曬，而是放在熱炕上暖，這樣只用兩個小時就烘干了。這樣加工處理的蕨菜，從外表上看哪都一樣，可是食用時，不管放在水里怎么泡，都像老樹根一樣，根本咬不動。客商發現后，對此提出警告，一次，兩次，還是如此。結果，人家干脆封殺，再不從我國進口了！那些農民，省略了兩天的陽光，但是最終被烘干的卻是自己！

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題，不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。

六、本大題1小題，60分。

24．閱讀下面的文字，根據要求作文。高州四中2014屆高三10月月考

去過寺廟的人都知道，一進門，首先是彌勒佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑著一張臉的韋陀。相傳很久以前，他們并不在同一個廟里，而是分別掌管不同的廟宇。彌勒佛熱情快樂，所以來的人非常多，但他什么都不在乎，丟三落四，沒好好的管好財務，所以入不敷出；韋陀雖然是管賬好手，但成天陰著臉，太過嚴肅，搞得人越來越少，最后香火斷絕。佛祖知道后，就將他們放在同一廟里。彌勒佛負責公關，笑迎八方客，于是香火大旺；韋陀鐵面無私，負責財務，嚴格把關。在二人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮。

全面理解材料，選擇一個角度，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲，不能脫離材料及含意范圍作文。

作文立意參考：

1、從佛祖的角度看：我們要看到人各有其長處和短處，知人善任。

2、從彌勒和韋陀的角度看：A合作可以共贏B要客觀清醒的認識自己，找到合適的位置，發揮最大的價值。

六、本大題1小題，60分。廣雅中學、佛山一中2014屆高三下學期2月聯考

六、本大題1小題，60分。廣州七中高三語文8月測評試題 24.根據要求作文。（60分）

韓三平從四川大學畢業后進入四川峨嵋電影制片廠，做了一名照明工。三十多攝氏度的高溫讓人熱得汗水直流，他還要上上下下地調度燈光設置……他工作勤快，肯動腦，很快做了場記，之后，又由場記做到副導演、藝術中心主任、導演。他說，人生要勇于追求，不斷地創造價值，這樣才能彰顯意義。

韓三明是個礦工，18歲便開始挖煤生涯。他皮膚黝黑，長相普通，因為在影片《三峽好人》里扮演四處找媳婦的挖煤工而出了名。有人說，這回老韓可放了光了，他說，我不是演員那塊料，還是老老實實挖我的煤，一樣能養家糊口。

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

要求：

1、自選角度，自擬題目，自定文體；

2、不少于800字；

3、不得套作，不得抄襲。天上地下都可以是天堂 曹錕

你可以去做鳥兒，追逐天上的彩云；你也可以去做巍峨的高山，用雄壯為自己命名；你也可以去做纖細的青草，用柔軟給自己塑形。。。

你可以追求激情，也可以追求安逸，你可以尋求璀璨，也可以安守平凡。因為那是同樣的美滿與幸福。因為，無論是天上還是地下，都可以是天堂。

不一樣的高度，卻有同樣的享受。就像一片高高在上的樹葉同卑微的小草，不一樣的高度，卻呼吸者同樣的空氣，吸吮著同樣的雨露。何必一味地追逐高處？何必自尋煩惱？“朝為田舍郎，暮登天子堂”，曾讓多少人羨慕不已，其實田舍郎與狀元郎又有何區別？狀元郎有錦衣玉食，寶馬香車，而田舍郎同樣有家中粗飯的溫馨，鄉野風景的歡暢。無論你身居高位還是身在郊野，雖然是不同的高度，卻可以得到同樣的快樂的生活。不一樣的位置，卻有同樣的價值。高爾基說過：“人的價值并不會因他的工作和薪水而貶值。”還記得國家主席劉少奇曾握著一位掏糞工人的手說：“我當主席你掏糞，只是分工不同，都是為人民服務嘛！”真佩服他的氣度與胸襟，更佩服他的眼光與智慧；國家主席與普通工人不過是擺放的位置不同，卻有著同樣的價值和能量。就像太陽與燈光，雖然處在不同的地方，卻都努力釋放著自己的光熱和明亮，他們同樣是光的使者，是偉大的希望！不一樣的方向，卻有同樣的收獲。人生是曲折的圓環，我們向著不同的方向進發，有人向上，有人向下，有人潛行，有人攀爬，但人生總給我們一個殊途同歸的答復。無論你曾是光耀千秋的思想者，還是默默無聞的小市民，無論你曾是呼風喚雨的霸主，還是獨自飄零的浪子。在生命終結時你總會醒悟，無論你曾如何，你都擁有過一段豐富美麗的人生，你曾體驗過同樣的酸甜苦辣，你總會接受同一個結局。徹悟到人生的真諦，收獲同樣的快樂與欣然。可能我們的夢想有小有大，可能我們的道路有寬有狹，可能我們向著不同的角度。但我們追求自己所追求的，都是人生的智慧與放達，我們享受同樣的人生，創造同樣的價值，收獲同樣的快樂。

因為，無論是天上還是地下，都可以是天堂！

二、立意提示

（一）抓關鍵句。如：

“他說，人生要勇于追求，不斷地創造價值，這樣才 能彰顯意義”、“他說，我不是演員那塊料，還是老老實實挖我的煤，一樣能養家 糊口”，以及材料最后一段言論性的話語。

（二）找角度。1、從韓三平的角度立意：勇于追求夢想，人生才有意義；夢想的實現需要 執著與不懈的追求；追求彰顯人生意義。2、從韓三明的角度立意：淡泊也是一種美；認清自己，適合自己的才是最 好的。3、從兩者共同的角度立意：不同的追求，可以有同樣的精彩；找準自己的 人生目標，活出精彩人生。

三、佳作展臺

別樣的追求，同樣的精彩 韓三平執著于夢想并為之努力，終于從一名照明工做到導演，獲得了成功； 韓三明認為自己并不是當演員的那塊料，于是拋棄意外而來的功名安于實際生 活，老實挖煤，養家糊口，一樣怡然自得。由此可見，別樣的追求，同樣的精彩，追求適合自己的生活是人生的智慧。

翻開歷史的畫卷，無數的先賢向我們走來，他們告訴我們淡泊也是一種美。“誤落塵網中，一去三十年”的陶淵明，也曾熱衷于官場，想在仕途上一展 自己的抱負。但是，他深知自己容忍不了官場的爾虞我詐，認清了自己不是當官 的那塊料，既沒有官場人特有的圓滑與心計，也沒有官場人那副奴顏媚骨，污濁 的官場讓他覺得自己是“羈鳥”，生活在“樊籠”里，于是，他便毅然辭官歸隱，躬耕田園，享受到了“采菊東籬下”的悠然，享受到了“山氣日夕佳”的美景，享受到了“不為五斗米折腰”的自由，享受到了“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的 怡然自得。

“且放白鹿青崖間”的李白，因詩名被皇帝召進宮中，侍侯在皇帝左右，得

到皇帝的恩寵，擁有功名利祿，榮華富貴，這是多少人的夢想啊。可是，在紛繁 復雜的世界中，李白認清了自己，他深知自己這樣下去，不過是供統治者享樂的 作文庫大全

小升初中考滿分高考滿分高考零分 2

御用文人。

“大濟蒼生”成泡影，滿腹經綸無所用。于是，他大吼一聲“安能摧 眉折打腰事權貴，使我不得開心顏”，毅然離開了那個并不適合他的地方，以青 山為伴，以白云為友，且歌且吟，怡然自得。

而放眼今朝，他們卻用自己的生活告訴我們：執著于夢想并為之不懈努力，生命將如夏花般燦爛。

美國黑人總統奧巴馬，從小就有當美國總統的夢想，但他出身于一個平凡家 庭，既沒有萬貫家財，更沒有顯赫的家世，然而，他一直沒有放棄自己的追求，面對競選資金問題，他用網上集資的方法解決； 面對種族歧視，他用自己的智慧、真誠與樸素去說服民眾

終于，這個扛著“改變和希望”大旗的年輕政治家，打破了美國的慣例，從社區底層崛起為白人政治圈中的黑人領袖。他的人生因此 而更奪目。

別樣的追求，同樣的精彩。只要你認清自己的目標，找到適合自己的生活，你的人生將精彩無限。名師點評：

本文是一篇中規中矩的典型議論文。文章先從材料出發，引出中心論

點；別樣的追求，同樣的精彩，追求適合自己的生活是人生的智慧。然后借助陶 淵明 李白

奧巴馬等人的事例來論證，論據涉及古今中外，雖說不上豐富，但仍較典型，具有說服力。此外，語言流暢自然，多種修辭手法綜合運用，文采 斐然。知否 , 知否 , 探求夢想何等

航行在生命的波濤中，唯有執著的扁舟方可載動夢想的漣漪，駛向遠方； 徜

徉在歲月的滾滾紅塵中，夢想是我們心中永恒的明燈，而執著則是那不滅的燈 芯??

身披金甲，醉臥沙場，橫戈馬上，氣吞萬里。在刀光劍影的交錯中，你依然 前行；在烈焰冰霜的吞噬中，你依然執著；在狂風驟雨中，你依然堅定??“三 十功名塵與土，八千里路云和月”，我知道，這是你的夢想，收復山河，精忠報 國，光復宋室，解救黎民??幾十載的春秋，幾十載的血淚，在烽火狼煙中化作 執著的夢想，化作無比尖銳的兵戈指向敵軍的心臟，“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴

飲匈奴血”，在折戟沉沙中你傷痕累累，卻撲不滅心中夢想的火花。莫須有！莫 須有！莫須有！你的生命被污濁奪去，卻留下璀璨的光芒，你對夢想的執著，那 無恥的奸賊不會明白，不會知曉，但你始終無悔地堅持著，無論山河如何破碎，無論日月如何升落，無論天地如何離逝，你始終執著著，用你的生命你的理想點 燃了璀璨！紅梅花開，你的身影又在何方？你柔弱的身軀是那樣的支離破碎，為誰，為

誰？我知道，那是為了我們共同的夢想，為了中華兒女百年的希冀，而這一刻，你卻無法看到，無法親臨你所締造的新生，然而，你已留下人們對你的敬重，對 你的眷戀，對你的頌揚！在殘暴的敵軍前，你為了戰友，為了組織，為了紅色的 明天會更好，默默承受著酷刑的折磨，為了額理想，你不曾放棄；為了夢想，你 始終執著，“紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩，三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽

開”，你用你的不屈，你的執著，留下一個個生命的吶喊，一次次生命的追求，一道道生命的光芒！3

夢想，我與你一同承擔寒潮、風雷、霹靂，我與你一同分享霧靄、流嵐、虹 霓，依偎在執著的懷中，成就一個個金色的夢??

夢想，揚起執著的風帆，永遠引領我們前行；夢想，踏上執著的天梯，永遠 走向勝利的云霄。用執著的汗水澆灌夢想的芽兒，一次次收獲豐碩的果實！

24、閱讀下面的材料，自定立意，自擬標題，自選文體（不要寫詩歌），寫篇不少于800字的文章。廣州三中高三語文8月測評試題

阿里巴巴是電子商務業的龍頭老大。近日，其B2B公司宣布，為維護客戶第一的價值觀，捍衛誠信守諾的原則，2010年該公司內部自查發現1107名“中國供應商”涉嫌欺詐，占所有客戶數量的0.8%。雖只是微不足道的0.8%，但是馬云絕不容忍，CEO衛哲因此而引咎辭職。馬云強調：公司絕不能成為一家僅以賺錢為目的的機器，對違背公司價值觀的行為絕不能容忍。阿里巴巴表示：企業的使命和夢想在于創造一種價值觀，引導一種文化。

六、本大題1小題，60分。24．【寫作導引】這則材料本身是一則有時代氣息的很好的作文素材。馬云所強調的話，正是寫作的核心立意所在。可以這樣表述最佳立意： 客戶第一，誠信守諾 誠信才能立于不敗之地

? 誠信比金錢更重要

? 服務社會，誠實守信

24．閱讀下面的文字，根據要求作文。海珠區2013學年高三綜合測試

（一）試題

幾位同學暑假旅行。一日在大山中走到了一個地圖上沒有標識的路口，問 當地的山民，回答是，前方的路很難走，但風景很美。是否繼續前行探索，幾

位同學的意見產生了分歧。

有人主張退回，認為這樣的探索有危險，甚至可能危及生命，不應該冒險；

有人主張前進，認為任何探索都不可能百分之百地成功，但沒有探索就一

定不可能有收獲；

有人主張仔細斟酌，認為應先了解情況，再決定是否進行探索，不應該做

不確定的努力? ?

人生的旅途中，也不時會遇到類似的情況，你會做出怎樣的選擇呢？

要求：

①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。

②不要脫離材料內容及含意的范圍。

③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

廣州一中高三8月語文測評試題

六、本大題1小題，60分。

24．閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

“你穿得這么臟，就不應該坐公交車，應該自己走路回家！”2012年12月28日，重慶的一輛公交車上，一名老太呵斥身旁滿身泥污的男子，指責其影響市容。這話引起了男子的不滿，他回應說，你沒權利要求我這么做。該事件引來網上眾多關注，有網友認為：“真正影響市容的是這名老太！”也有網友認為：“誰喜歡旁邊坐著一個衣服很臟的人呢？” 上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗和感情，寫一篇文章。

六、本大題1小題，60分。

24．考查語言文字表達運用，能力層級E 中心對象：男子 老太

中心話題：公民權利與責任 公民素質

尊重別人的權利是公民應有的素質；在公眾場合穿著得體也是公民應有的素質。（真正的文明素質，無論什么身份，什么職業，每個人都有維護文明環境的責任。）

六、本大題1小題。(60分)海珠區2014屆高三上學期綜合測試

（二）試題 24．閱讀下面的文字，根據要求作文。

羅伯特·科赫是十九世紀末德國著名的醫生。有一天，他為國王看病，國王說： “你給我看病，不能像看別的人那樣！”羅伯特非常平靜地回答說：“請原諒，陛下，在我眼里，所有的病人都是國王。”

要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。

②不要脫離材料內容及含意的范圍。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄襲。

六、本大題1 小題，共 60 分。2014屆第一學期花都區高三調研測試

24．閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

鳳凰衛視《鏘鏘三人行》節目談論“喜歡”這一話題。梁文道說，我不敢輕易喜歡什么，不然就會像梁惠王那樣“寡人有疾，寡人好色”了。竇文濤說，我若是喜歡了，譬如喜歡吃，我會一口氣吃到不愿意吃的時候。有觀眾補充說，我喜歡喝酒，會在喝到半斤的量上戛然而止，這是最美的享受。

以上材料引發你怎樣的思考？請自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。不要脫離材料內容及含意的范圍。不少于800字。不得套作，不得抄襲。24.這是材料型作文

材料圍繞“喜歡”來表述。共四句話。第一句話是概述話題與事件。第二句話是引述引述梁文道的話，對“喜歡”的態度是“不敢”，怕放縱自己。第三句話引述竇文濤的話，對“喜歡”的態度是放任，放任自己沉溺到感興趣的事物中。第四句話是觀眾的話，對“喜歡”的態度是要適度，對 “喜歡”要控制好度才能享受最美的感覺。四句話從不同角度表達了對“喜歡的東西”的不同的態度。

寫作時可以選擇其中一種或多種態度去寫，也可以從整則材料的中心意思去寫。無論怎樣，都不能脫離“喜歡”這一范圍。

六，本大題1小題，60分化州市第一中學2014屆高三10月月考

24．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

《時代郵刊》2012第9期刊登桑柳的《咱們中國人的十大矛盾》，其中第十條是“我們抨擊不良價值觀，但又是不良價值觀的實踐者”。其解釋如下：

一夜暴富、戶口歧視、貪污腐敗、封建迷信、拜金主義、貪圖享樂、冷漠圍觀等等，這些不良的價值觀每每隨著新聞事件出現在大家的面前，我們都會口誅筆伐。不過輪到自己成為主人公時，自己還真不一定比新聞事件里的當事人做得好。其實我們一直很糾結，很多人愿意仰望道德星空，不過當腳踏實地時卻自慚形穢。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

六、作文。(60分)惠州市東江高級中學高三模擬試題 21．閱讀下面的文字，根據要求作文。

《華盛頓郵報》做了次有趣的實驗，請著名小提琴家喬舒亞貝爾在地鐵站賣藝。在43分鐘里，貝爾拉了6首名曲。期間1097人經過，只有7人駐足聆聽；27人給了錢，但多數是邊走邊扔給他的。而貝爾的演奏會，票價上百美元，并且總是座無虛席。

以上材料觸發了你怎樣的感悟與思考？請自定角度，自行立意，自擬題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不少于800字。

第二篇：2018屆高三各地模擬考試作文及（范文）

2018屆高三各地模擬考試作文及范文匯編

[成都2018屆高三上學期1月月考] 22.閱讀下面的文字，根據要求作文。

最近，央視又推出力作《朗讀者》，董卿為制作人和主持人，播出后獲得廣大觀眾的好評，隨即“文化饗宴”“綜藝清流”“喚醒文學”等堪稱殊榮的標簽出現。然而，也有人對此不看好，說“碎片化朗讀”“名人光環”等，挽救不了國人甚少讀書和不愛閱讀的事實……

作為中學生的你，對此有什么看法？請寫一篇不少于800字的文章。要求：標題自擬，觀點明確，結構完整，書面整潔。

【解析】正向立意：

1、《朗讀者》借大眾表達自我的想法為基礎，同時又為大眾尤其是草根群眾提供了一個表達自我的平臺，也促使他們去更積極地尋找優秀的文章和作品。

2、與許多低俗娛樂相比，《朗讀者》帶有濃厚文化氛圍，稱之為清流算不得殊榮。

3、《朗讀者》把握了方向，為將社會風氣扭轉作出貢獻。

4、因為人們都愿意展現自己更優秀的一面，所以許多高品質的文章和故事被挖掘，形成了一種具有價值的篩選和淘洗。

5、即使是碎片化閱讀，也是有目的的碎片化。在碎片中，展示的雖是冰山一角，但糅合了朗讀者的經歷與情感，經典的詮釋，以及積極的引領。

6、浮躁的人性在快節奏的都市生活中逐漸曝光，人們容易在生活中迷失自己，而文學閱讀實際上就是一種靈魂的共鳴，心靈的呼應。《朗讀者》不同于八卦新聞的低俗娛樂，不同于時事熱點的理性紀時，它在認真地向觀眾講述文學，修整人們內心的紋路。

反向立意：

1、《朗讀者》的熱捧卻暗含著文化的隱憂。因為它恰恰說明了當下中國民眾對文化享用的渴求與實際文化資源的供給之間存在著嚴重的不對稱性。

2、為追求收視率的“名人效應”，也許是更注重其中的表演效果和商業效益。

3、《朗讀者》的碎片化閱讀，充其量還是一種“快餐閱讀”，很難通過幾期節目來實現大眾閱讀興趣的助推。

4、《朗讀者》形成的文化沖擊只是抵達了淺層。國人“讀書少”“閱讀缺乏”的現狀并非一朝一夕能改變的，需要文化意識的覺醒。

【范文】這劑藥“治標而不治本”

在這樣一個物欲橫流的當代社會里，人們也許早已忘卻了“文化”這個詞的真實意義。而《朗讀者》的出現，無疑為日漸模糊的文化世界添上了一筆清晰的色彩，以“朗讀”這一古老而又尋常的形式，減緩了人們忘卻的速度。

但是，這劑良藥，恐怕只治標不治本。

誠然，《朗讀者》作為一檔電視節目，能夠以一種簡單而不失雅趣的方式，對國人的閱讀興趣起到一種喚醒的作用，實是它難能可貴之處，也是其擁有如此高的口碑的原因。但是，它也僅僅只是一檔電視節目，是大眾媒體的一部分，這也就體現了《朗讀者》勢必存在著它的輿論性與為收獲收視率而展現的“名人效應”。盡管請一些名人做朗讀也在情理之中，可以讓觀眾產生更強烈的共鳴，但我們是否可以認為這純粹是一種逢場作戲的表演效果，或者說是一種常見的商業手段？那些名人，在臺下的時候，是否也如臺上那般癡迷于閱讀？這是我們常人所不知道的。因此，“名人效應”的背后，還隱藏著蒙蔽性甚至欺騙性。這種“碎片化閱讀”的方式，證明不了太多東西。

其次，正如上文所述，《朗讀者》是通過電視媒體傳播的，因此還存在著一個時效性的問題。人們對他的喜愛或者追捧，可能只是出于新鮮感，或者說一時興起。但《朗讀者》帶來的文化效應能否持續下去？這是一個值得思考的問題。當今的文化社會，“快餐式閱讀”盛行，那么有沒有可能人們把《朗讀者》也當做是一種“快餐”來對待呢？捧起書本是一件簡單的事情，困難在于要“捧得住”，讓自己不只因為“一時興起”才拿起書本閱讀。《朗讀者》這股清流，對國人不愛閱讀的現狀并不會產生實質性的影響——熱愛閱讀的人無需節目的推動；而不愛閱讀的人，很難通過幾期節目就改變他們的習慣與閱讀取向。

所以，可以說《朗讀者》造成的文化沖擊只達到了淺層。國人“讀書少”的現狀，并非一朝一夕就能改變，它需要的是國人文化意識的自我覺醒。而這種覺醒是要建立在較高的文化素養和對文化生存狀態有充分認識的基礎上的。在這之前，恐怕一切外力的推動作用都只會是“治標不治本”。

點睛：給材料的話題作文寫作要領：第一，就是如何審讀給材料作文題，尋找到合適的寫作點。第二，就是如何圍繞寫作點展開寫作。第三，就是如何用最基本的方法，完成給材料作文的議論文寫作。既然是給材料作文，那么作文就一定要與材料關聯。關聯得越緊，你的作文就可能越得題旨。關聯得越深，你的作文就越能夠擊中要害。所以，我們就是要在閱讀材料的時候，看看我們能不能找到那個關聯點，能夠關聯得很深、很緊的這個點。

[西安市長安區2018屆高三二模語文試題]24．閱讀下面的材料，根據要求寫作。市民小劉悄悄在自己的微信朋友圈屏蔽了父母，“其實只是不想讓父母看到自己發的朋友圈而已。”小劉坦言，自從父母半年前加入自己朋友圈之后，就開始“極度關注”她的一舉一動，“有些小情緒發著好玩，卻被他們當了真，不斷詢問、勸說，讓我哭笑不得。” 你的微信朋友圈是否對父母無權限開放？你是否愿意父母從朋友圈關注你的一舉一動？當我們在朋友圈里屏蔽父母時。我們屏蔽的究竟是什么？

也許是不想父母因為風吹草動就緊張兮兮，也許是不想父母因為一點兒小事就嘮嘮叨叨。也許，還有什么別的原因吧。

你是如何看待這個問題的？請結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字

立意參考：材料的主要事件是“小劉悄悄在自己的微信朋友圈屏蔽了父母”，給出的任務是“你是如何看待這個問題的？”，可以審出要討論“朋友圈該不該屏蔽父母”的問題。考生可從以下三個方面立意：

一、朋友圈應該屏蔽父母。

1．從孩子的角度立意：朋友圈有私密性；孩子渴望自由，渴望獨立，避開父母，減少矛盾；只依靠朋友圈與父母交流，并不能使雙方感情升溫；部分屏蔽是最佳選擇等；

2．從父母的角度可以立意：父母應尊重孩子，不要以愛的名義監督管控孩子；關心適度；過度的關心說教，讓子女反感；父母與孩子之間存在代溝，會引發親子誤會，更不利于雙方交流。

二、朋友圈不該屏蔽父母。

1．從孩子的角度立意：理解父母，不要讓父母擔心，試著換個方式交流，關心父母，搭建好與父母交流的橋梁；

2．從父母角度立意，父母想通過朋友圈了解孩子的生活、拉近與孩子的距離，建立家庭微信群，來加強溝通等。

三、朋友圈屏蔽父母折射出的社會問題 1．孩子們報喜不報憂的心理 2．父母與孩子之間的隔閡 3．朋友圈里內容參差不齊等

點睛：朋友圈該不該屏蔽父母，眾說紛紜，莫衷一是。父母與孩子之間如何溝通，是一個常談常新的話題，當這種交流遇上了朋友圈，就會發生更多的無法預知、無法想象、相似但又不同的情況，現在的高中生新潮前衛、自尊敏感、個性張揚、興趣廣泛，對于這個話題一定有許多自己的看法。此次作文沿用任務驅動型作文模式，選材貼近學生生活，讓所有考生都有話說。

父母：只想多一條途徑了解孩子

“最近不知道怎么回事，女兒不怎么發朋友圈了？”昨日，市民黃女士不時掏出手機刷刷朋友圈，試圖了解一下女兒陳玲的日常生活，卻發現朋友圈依然沒女兒發的消息。黃女士說，因為她和丈夫工作忙，女兒從小就很懂事獨立。去年大學畢業后，女兒在工作單位附近買了一套小戶型。此后，她回家的次數越來越少，給她打電話，她也總在忙。為了更好地跟女兒溝通，黃女士和丈夫特意加了女兒的微信，希望通過女兒的朋友圈動向了解她的生活、工作情況。但她發現，春節過后，女兒的微信朋友圈就基本處于零更新狀態。“是不是節后上班太忙太累，或是心情不好，不愿發朋友圈？”黃女士打電話詢問女兒。沒想到，女兒在電話中向她“坦白”：“感覺你們總想管我，我就把你和爸爸屏蔽了。”聽了女兒的話，黃女士說：“有點傷心，也不知道應該怎么辦。難道我關注女兒的微信朋友圈錯了嗎？”

在調查中，記者發現，和黃女士一樣，不少被子女屏蔽在朋友圈外的父母，其實只是希望通過微信這個眼下熱門的途徑，去了解孩子生活，拉近與孩子之間的距離。“好不容易才學會用微信，卻被孩子拉黑了，這算是什么事？”市民李先生無奈地感嘆。

孩子：不想讓父母有不必要的擔心

昨日，記者在長沙河西某大學隨機采訪了10位90后大學生，其中半數受訪者反映有被父母微博、微信“監控”的感覺。

多位受訪者稱，他們一方面感激父母的關心，但又覺得“本能上不喜歡”，“就像多了雙眼睛無時無刻不在關注著你。”“長輩們的生活方式和思考方式不一樣，不想他們有不必要的擔心。”于是，他們在對待父母微信的方式上選擇了“加好友”，但“會在朋友圈中拉黑、屏蔽”。

大二女生小胡告訴記者，春節期間，媽媽突然說要加她微信。她想拒絕，但又不好拒絕，于是就又開了一個微信賬號，讓媽媽加那個號，自己只用那個號發一些無關痛癢的圖片和“心情”。

不過，也有受訪者表示，看到年邁的父母在自己的朋友圈分享中點贊，會覺得特別溫暖，有時還會專門轉發一些父母感興趣的信息給他們看。

專家建議：理解尊重對方改變溝通方式

“隨著微信的普及，父母被子女屏蔽在朋友圈外的現象也越來越多。”長沙市家庭教育學會副會長劉立京說，雖然并非所有的父母被子女隔絕在朋友圈外，但這一現象也逐漸凸顯微信時代親子關系應該如何更好地溝通和處理的新家庭問題。

劉立京說，應該看到，被子女屏蔽的父母，其一貫的家庭教育方式上或多或少存在一些問題。“當孩子只是簡單地希望通過微信曬曬自己生活學習的點點滴滴時，因為對父母的不信任和缺乏共鳴，他們往往會選擇不讓父母看到這些。”

“被屏蔽的父母傷心之余，更應該自我反省反思，想想自己與子女溝通上是否一直存在信任危機？平時是否喜歡強加自己的意愿、喜好給孩子？”劉立京建議，為人父母，要能夠理解，子女所發的朋友圈，一方面是有感所發，另一方面其實也是孩子特有的一種釋放自我、釋放壓力的方式。父母不要針對子女的一些臨時所感大肆批評指正，要懂得從子女的角度考慮問題，主動用更科學、更合理以及孩子更能接納的方式進行溝通。

劉立京同時建議，子女也要更多理解、尊重父母，日常可以多通過電話、回家探望等方式，和爸媽好好聊聊天，消弭隔閡，消解心結，為和睦的家庭關系作出自己的努力。

[順德區2018屆高三下學期學情調研考試] 22.閱讀下面的材料。根據要求寫作。

目前，科技發展日新月異，各種“科技神器”層出不窮。例如，“翻譯神器”讓我們溝通沒有了語言障礙，暢游各地；“支付神器”讓我們無需攜帶現全便可輕松消費，方便快捷……科技發展讓我們的生活不斷提高，但另一方面，各種“神器”也使我們變得沒有規矩。例如，“作業神器”使很多學生可以輕而易舉完成作業，不再思考；“搶票神器”讓不少人可以快人幾秒搶到車票，有違公……

讀了上述材料，你對“科技神器”有怎樣的感觸與思考，請結合你的生活體驗寫一篇文章。

要求選好角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲，不少于800字。

分析：這是一篇材料作文。作文要想準確立意，認真分析材料是關鍵。所給的材料涉及各種“科技神器”，如“翻譯神器”、“支付神器”等。材料也介紹了“神器”的長處和不足之處。好處有：“翻譯神器”讓我們溝通沒有了語言障礙，暢游各地；“支付神器”讓我們無需攜帶現全便可輕松消費，方便快捷。不足之處如：“作業神器”使很多學生可以輕而易舉完成作業，不再思考；“搶票神器”讓不少人可以快人幾秒搶到車票，有違公平……。作文時，要用辯證的方法看待“科技神器”，論述時要一分為二地看問題，體現作文的思辨性。參考立意：①從“科技神器”好處入手。如物質方面（吃穿住用行等）的滿足，精神方面的愉悅。②從“科技神器”弊端方面入手。如頭腦退化，“人情冷漠：很多優秀的傳統會被遺棄。③“科技神器”本無錯，關鍵是人們該怎樣去利用它。如果寫議論文。首先由材料提煉出中心論點。然后層層展開并列式、對照式的論述，圍繞論點，列舉事例，分析闡述，將論點與論據融合為一體。最后在結尾部分再次回扣論點。如果寫記敘文，可以選擇真實、生動的故事，把自己的想法告訴讀者。

點睛：材料作文審題立意方法多樣：

一、提煉中心法。這是最常見且最穩妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。

二、抓關鍵句法關鍵句。有些材料作文材料中的關鍵句可以作為立意的突破口。它常是命題者或材料中的人物的評議性語句，常有暗示材料中心的作用。

三、由果溯因法。事物有時是以因果關系互相聯系的。審題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出它的本質原因，往往能找到最佳的立意。

四、由物及人法寫。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯想到人，進而聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，從而提煉出寫作的觀點。

五、分析關系法。

六、明確褒貶法。材料中的語句常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時細致體會命題者的感情色彩，這樣才能確立最佳的立意。

七、多向輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會出現許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題可圍繞材料展開多角度立意。比如，既可著眼于甲事物或乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關系立意；既可聯系事物的正面立意，還可以聯系其側面和反面立意。

八、舍次求主法。材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。

九、求異同法。

十、尋互補法。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運用幾種方法。

【石家莊市高中畢業班教學質量檢測

（二）】 22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

①敬，通警，其金文和小篆的字形，右邊從攴（pū），像以手執杖或執鞭，正在自已敲打自己，義為自我鞭策；左邊從茍（jí），義為緊急、急迫，轉義為不可絲毫怠慢。（摘編自《漢語詞典》）

②敬：以攴促言行真善美，茍，慎言也。（百度百科）③《論語》：“修已以敬。”

④《周易·卷一》：“君子敬以直內，義以方外。敬義立，而德不孤。” ⑤俗語說，人敬我一尺，我敬人一丈。

讀了以上關于“敬”的解釋和說法，你有怎樣的理解、思考和見聞？請聯系現實寫一篇文章，要求選如角度，確定立意，文體自定，寫一篇不少于800字的文章。

【解析】本題所給的材料是關于“敬”的解釋和說法，第①個是從“敬”字金文和小篆的字形法的角度說明，右邊從攴，含義是自我鞭策。左邊從茍，義為緊急、急迫，轉義為不可絲毫怠慢。合起來為“不可絲毫怠慢進行自我鞭策”。第②個是百度百科解釋，“敬”字以攴促言行真善美，茍，慎言也。合起來是“要慎言，促言行真善美”，也就是要慎言，促言行真善美，提高個人修養。第③個，是論語中一句話，“修已以敬，”在子路問孔子什么是君子時，孔子回答——“修已以敬”。意思是：修養自己，保持嚴肅恭敬的態度。孔子認為，修養自己，使周圍的人們安樂，修養自己，使所有百姓都安樂，修養自己使所有百姓都安樂，做到這些就是君子。孔子認為，修養自己是君子立身處世和管理政事的關鍵所在，只有這樣做，才可以使上層人物和老百姓都得到安樂。所以孔子的修身，是提高自己的修養，目的是在于治國平天下。第④個，語出《周易》，“君子敬以直內，義以方外。敬義立，而德不孤。”這段話的意思是：君子要對內順從君主，對外要聚集一批志同道合的同伴去輔佐均為。只有對均為忠誠、順從，對同類有凝聚力，向心力，這就是君子值得，也是為臣知道，他就不會孤單、孤獨。第⑤個是一句俗語，“人敬我一尺，我敬人一丈”，意思是說人要互相尊敬，別人敬我一尺，我會以一丈回敬。根據以上分析，作文時，可以參考以下立意：①端正自己，鞭策自己；②提高自我修養；③尊敬他人；④互相尊重；等。

【范文】互相尊重

社會是一所大學，有些問題書本無法找到范文，只有社會實踐中認知體會。這些年，我學會書本永遠都學不到的東西，品味了人生酸甜苦辣咸，目染了人間百態，明白了好多道理。

工作中，我伴演了不同的角色。機關工作也許大同小異，接觸的社會階層卻是各式各樣。上至國家領導，下至街邊乞丐，留在腦海的記憶各種各樣。越是高層的領導，越顯出謙和與禮貌，半桶水的人便要蕩得很。

在不同的人群中，我看到了不同的臉色。在無形之中，我經常看到很多人的眼神，他們的眼神變幻莫測，時而透露出一種諂媚奉承，時而透露出一種高傲，漠視。看見自己的上司像奴才見主子，點頭哈腰，卑躬屈漆，一臉呆笑。見到自己的下屬，則大呼小叫，粗生粗氣。每當看見這樣的場面，我從內心十分難過，替這些人感到羞愧難當。不知他們有沒有做人的概念，什么是人情，什么叫人人平等，什么叫互相尊重。

社會由各個階層組成。社會工作分工不同，我為人人，人人為我。沒有任何人可以脫離別人的勞動，獨立于社會而生活。千千萬萬謙虛和善良的人們在社會各個崗位貢獻自己的力量。

我們走在腳下干凈的路，是環保工人的功勞。我們安身之處，是建筑工人的功勞。我們的一日三餐的飯菜，是那些在田間勞作的農民的勞動果實。他們付出了勞動，他們為社會做出了貢獻。試問那些愛瞧不起人的人，今天的你無論位有多高，錢有多厚，但是你的位是誰給的?高官們要明白，你的每一個階梯，凝聚了下屬的多少勞動，你的每一點成長有多少人為你鋪墊?富有的人要明白，你的錢是誰的勞動利潤?是誰創造了勞動價值?你們的錢能夠變成物質嗎?物質是千千萬萬那些你們眼中“瞧不起的人們”耕耘出來的。

勞動者最光榮，是勞動者創造了物質。人，都有獨立的人格尊嚴，不管干什么工作，只要努力盡職盡責，做好本職工作，就應該值得尊敬。

今天的你是高官嗎?請記住你是人民公仆。今天的你很富有嗎?請記住是誰為你創造了勞動價值。今天的你很貧窮嗎?請記住不要悲傷!你永遠是值得尊重的勞動者!我們都是不亢不卑社會的勞動者!我們永遠要相互尊重!

22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）材料一：

微信、支付寶、滴滴打車等的出現，使電信業、銀行業、出租車行業等面臨挑戰，許多曾經穩定的職業已經消失或行將消失。

材料二：

大數據、人工智能時代，催生了許多新興行業，出現了大量諸如數據分析師、色彩搭配師、公共營養師等新職業。

材料三：

一部電視紀錄片的熱播，使“章丘鐵鍋”意外走紅。鐵鍋鍛造這一老行當迅速得到人們的追捧，傳統工藝重新煥發生機。

在新時代飛速發展的大背景下，個人應該有著怎樣的思考和選擇？作為高三畢業生，請你以“時代與職業生涯規劃”為主題，在班會上發言，表達你的思考和看法。

要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。題意：在快速發展的時代面前，許多新行業正在誕生，許多老行業正在消亡，也有很多傳統老行業在新時代煥發出新的生機。作為高中生，我們該如何在這個快速變化的時代，選擇自己的職業，規劃自己的未來？

立意1：擁抱新時代，面向未來規劃職業，避免成為時代發展的炮灰。

立意2：堅守老傳統，價值永流傳。老行業淡出人們的視線，并非真正意義的消亡，很多老行業只是從生活必需變成了文化審美。

立意3：將對立的兩面合二為一，用科技點亮傳統老行業，老行業、老職業之所以老而經久不衰，尤其經歷史沉淀永不褪色的精華，然而在口口相傳和經驗傳遞的農耕時代，常常由于天災或人力因素而消逝，我們可以借助科技的力量，傳播的力量，讓老行業走到更多人面前，煥發出新的光彩。

立意4：選擇新行業，心懷老傳統。無論時代怎么發展，無論科技怎么演變，我們都不應淪為工具的努力，人類最古老、最傳統的行業，莫過于對人類心底真善美的需求。

【廣東省七校3月聯考】22.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。如今在微信朋友圈存在大量的投票鏈接，其中一部分更是涉及未成年人的投票。有的家庭為走捷徑，通過刷票公司、買票等操作讓孩子的票數高高在上。朋友圈投票開始變成一門“生意”，攀比之風也隨之而生。有的家長為買票甚至花上數千元，到最后，所謂的投票變成一場“燒錢游戲”。

對于這樣的事情，你怎么看?請你據此作文，表明你的態度，闡述你的看法、體現你的思考。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【解析】試題分析：本題屬于任務驅動型作文。材料主要圍繞微信朋友圈投票的事情展開，如何正確認識朋友圈投票。材料的大體意思是，孩子網絡評選，家長微信拉票，朋友圈風云四起，有的拉票活動甚至成了一門“生意”。這里涉及的幾方力量——孩子、活動舉辦方、家長、被拉票者。其核心事件是“家長替孩子拉票”，所以核心人物是家長、孩子。就任務驅動型作文而言，一般有爭議點；這則材料的爭議點是什么呢？家長此舉合適否、可以接受否、利弊輕重如何？建議：首先，要在題目上旗幟鮮明地“明觀點”。因為大多數同學選擇的是反對“拉票之風”，那么，可以參考的標題有：拉票風潮可以休矣；愿以公正心，培育優秀苗；面對拉票，“殘忍”拒絕；莫讓孩子陷入功利漩渦；莫讓“愛”溺斃公平之苗；變味的評選活動貽害匪淺；莫讓“變味評選”褻瀆孩子心靈；眾籌的愛，成長的礙；拉得來選票，得不到成長；網絡營銷莫綁架孩子；莫讓“為兒拉票”淪為“人情綁架”；莫讓家長虛榮心污染稚嫩童心；孩子網選不應成人情交換所；友情的海載不動成長的船；與其人情轟炸，不如自豐羽翼；變相拼爹事件，應攜手共止等。其次，要“挖根源”。如果是反對“家長為孩子微信拉票”這一做法的，原因概括起來，有如下幾條：根源：拉票風潮源于中國特有的“熟人社會”和中國式“人情社會”以及追名逐利的時代大環境；拉票風潮源于家長錯誤的教育理念——“不讓孩子輸在起跑線上”、“出名要趁早”等，拉票風潮源于家長以及孩子的“虛榮心”“攀比心”等。再其次，要“談危害”。危害：拉票風潮會讓孩子無法正確、客觀地看待自己和同伴的能力，影響自我認知；影響孩童的正確競爭觀，以為家長包辦天經地義；影響孩童的價值觀，以為人情交換理所當然；會扭曲了孩子的心靈，寒了那些真正優秀孩子的心等。極少數同學反向思維、逆向立意，言之成理亦可——可以參考的觀點：游戲性評選和拉票無傷大雅；不妨給網上評選多些耐心；給予“評選拉票”適當的寬容等。

【范文】莫讓“投票”淪為“拉票”

在這個亂花漸欲迷人眼的時代，不知從何時起，網絡“拉票”的風潮應運而生，往往是一波未平一波又起——“孩子正在參加評選活動，請大家幫忙投票！”“投36號，這是我閨女，拜托！”試問：此種投票方式真的符合公平原則嗎？投票的人真的沒有違背良心嗎？我以為：我們應該擺正心里那桿秤，以公正之心投票，莫讓“投票”淪為“拉票”。

縱觀大千世界，有太多的人在攀比——比穿戴、比成績、比榮譽，但在攀比的過程中是否是公平呢？有的家長為了讓孩子贏得“勝利”，便“傾情”介入，他們不惜花數千元來刷票，雇水軍，于是，最初孩子們的實力競爭就演變為家長們的財力比拼了；于是，評選活動就失去了原來的意義，偏離了初衷，也讓家長在得知結果后陷入“自己孩子比人家強”這種自欺欺人的怪圈之中。

其實，在每個幼小的孩童心里都安放著一張潔白無瑕的紙，任憑人們去涂抹。若是此時用心書寫，繪下俊逸靈動的字跡，那么日后那紙也定會倍加閃耀，映照出流光溢彩的人生。但若是此時就將“網絡拉票”、“虛假評價”等雜色隨意地潑到這紙上又會如何？可以預期的是，那些自幼扭曲的價值觀終會扭曲出人性上無法彌補的缺失，轉而輻射到孩子此后人生的每一個角落，這種負面的影響將會伴隨孩子的一生。

莫讓“投票”淪為“拉票”吧，如果家長靠拉票贏得了孩子的一時的“光榮與夢想”，這暫時是喜了父母，卻長久地壞了公正。是的，一次小小的勝利，卻是以污染了孩子未來為代價換來的——孰重孰輕，自不必多言。當我們的榮耀來自于依賴變態的“友情支持”，那么，我們早已陷入了關系的束縛，掉進了人情的蛛網。如此惡性競爭，長遠看來，為禍大焉！我以為，我們切莫讓可貴的情與誼建立在利益的關系上，更不可以用違心的點贊來維持此番情誼。

比奇科默曾說過：“公正不但必須做到，為了令人信服，它還必須被人看到。”——愿公正之花，在眾目睽睽之下，在陽光燦爛的日子，競相開放！

點睛：任務驅動型材料作文更能貼近社會生活；注重材料的啟發和引導作用，更能體現學生分析問題、解決問題的能力；任務驅動型材料作文在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。材料作文中增加任務型指令，著力發揮試題引導寫作任務的功能，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。材料作文審題時要注意立意的核心角度、重要角度、次要角度、沾邊角度。這四種角度顯然有優劣之分。我們平時指導學生作文時應該著力引導學生從核心角度、重要角度來立意。如本題朋友圈拉票危害：拉票風潮會讓孩子無法正確、客觀地看待自己和同伴的能力，影響自我認知；影響孩童的正確競爭觀，以為家長包辦天經地義；影響孩童的價值觀，以為人情交換理所當然；會扭曲了孩子的心靈，寒了那些真正優秀孩子的心等。

【廣東六校聯考】22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）①見賢思齊焉，見不賢而內省也。（《論語·里仁》）

②君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以親，小人甘以絕。（《莊子·山木》）③修之至極，何謗不息。（張九齡）

④君子之修身也，內正其身，外正其容。（歐陽修）⑤以愛己之心愛人，則盡仁。（張載）

⑥以冰霜之操自勵，則品日清高；以穹隆之量容人，則德日廣大。（弘一法師）

中國人歷來注重修身和處世。讀了上面六句名言，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【山西省孝義市入學摸底考】 22.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

曾經有網友發微博稱，他在沈陽站附近的一家快餐店吃早餐時，看到一個小伙子把一個流浪老人領了進來，幫他點了份餐，還坐下陪他聊天。微博上還寫道，隨后又有個賣報紙的老大爺也進到餐廳，小伙子還買下了大爺手里的全部報紙。這名來自北京的網友自稱是第一次來沈陽，他說：“發自內心為這個小伙，為這座城市點贊。”因為他覺得眼前的一幕看著挺暖心，所以才隨手拍下了照片，并通過微博發到了網上傳遞正能量。

微博發出后，得到了很多網友的點贊。有網友留言：“為有愛心的青年，點贊多少都不嫌多！”“看著挺暖心，好樣的！”然而在眾多網友的評論中，有個別網友發出了不同的聲音，質疑小伙子是炒作。

讀了以上材料，你有什么想法？請結合材料作文，表明你的態度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

審題立意：

① 要人人獻出一點愛，世界就會變得很溫暖。②為好人好事點贊，弘揚正能量。③對別人要多一點信任。④不要懷疑一切。

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

白天看電視玩游戲、半夜依舊在微信網聊……這是部分學生暑假生活的打開方式。而暑期還未開始，杭州就有一少年癡迷打《王者榮耀》，和父親發生口角，一言不合，居然從四樓一躍而下。沉迷《王者榮耀》是誰之過？

有人認為開發商的逐利思維太濃；有人認為家庭監管缺失；有人認為政府欠缺行業規范化指導；也有人認為玩家缺少自律。

請從中選擇兩個或三個角度來表達你的觀點，使之形成有機關聯。選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【范文】

《王者榮耀》：是娛樂大眾還是“陷害”人生

一款游戲成為全民性、現象級，足見其魅力；又被稱為“毒藥”“農藥”，可見其后果。最近，當《王者榮耀》在一波波圈粉，又一波波被質疑時，該如何解“游戲之毒”令人深思。作為游戲，《王者榮耀》是成功的，而面向社會，它卻不斷在釋放負能量。從數據看，累計注冊用戶超2億，日活躍用戶超8000余萬，每7個中國人就有1人在玩，其中“00后”用戶占比超過20%。在此可觀的用戶基礎上，悲劇不斷上演：13歲學生因玩游戲被父親教訓后跳樓，11歲女孩為買裝備盜刷10余萬元，17歲少年狂打40小時后誘發腦梗險些喪命……到底是游戲娛樂了大眾，還是“陷害”了人生，恐怕在賺錢與傷人并生時，更值得警惕。多數游戲是無罪的，依托市場營利也無可厚非，但不設限并產生了極端后果，就不能聽之任之。這種負面影響如果以各種方式施加于未成年的孩子身上，就該盡早遏制。以《王者榮耀》為例，對孩子的不良影響無外乎兩個方面：一是游戲內容架空和虛構歷史，扭曲價值觀和歷史觀；二是過度沉溺讓孩子在精神與身體上被過度消耗。因此，既要在一定程度上滿足用戶的游戲需求，又要對孩子進行積極引導，研發并推出一款游戲只是起點，各個主體盡責有為則沒有終點。

怎么做，不僅是態度，更要見成效。面對各種聲音，游戲出品方近日推出了健康游戲防沉迷系統的“三板斧”，如限制未成年人每天登陸時長、升級成長守護平臺、強化實名認證體系等。有人說，這是中國游戲行業有史以來最嚴格的防沉迷措施。在某種程度上，人們看到了防范的誠意，但“三板斧”能否“解毒”還有待時間檢驗。不止于“三板斧”，如何給游戲立規矩，需要做到的還有很多。

立足平臺，要市場更要責任。智能手機普及，手游市場火爆，但手機不能淪為“黑網吧”甚至“手雷”。游戲研發者不能只重刺激性而忽視潛在危害，不能只重體驗而不計后果。如果一款游戲埋藏了“魔鬼的種子”，那么一旦推向市場，就會害人害己。作為企業，利益的吸引不能取代責任的擔當，正如一知名企業所堅持的，“不要作惡。我們堅信，作為一個為世界做好事的公司，從長遠來看，我們會得到更好的回饋——即使我們要放棄一些短期收益。”為社會盡責、為發展盡力、為人類增添價值，“王者”才會真正“榮耀”。

立足政府，要創新更要監管。游戲畢竟是市場行為，其研發與營銷也代表了一定的創新與活力。政府要鼓勵企業創新，支持企業開拓，但是監管是永遠不能松的那根弦。即便幾年前就發布了《關于保護未成年人身心健康實施網絡游戲防沉迷系統的通知》，但監管的滯后性仍舊明顯。是否強化游戲審核？如何建立游戲監管規范？可否實行手機游戲分級制度？這些問題都需要相關部門抓緊論證、出臺并落實。“汝之蜜糖，彼之砒霜。”游戲究竟是魔鬼還是天使，不能讓研發者一人說了算，監管主體有必要讓游戲多一些“善意”。

“我比很多家長都要痛恨看到孩子沉迷手機的樣子。”當一位老師“怒懟”游戲時，滿紙透著無奈與悲憤，我們需要認清的是，手機和游戲沒有生命力，責任意識更應戰勝商業利益。須知道，游戲需要設計，孩子的未來也需要“設計”，而這才是妙手文章。

【解析】試題分析：本題是一則材料作文，審題難度不大。題干中給出了四個角度，這四個角度都是在查找青少年學生沉迷《王者榮耀》帶來災難性后果的原因。第一個角度把責任歸結給開發商，認為開發商唯利是圖；第二個角度把責任歸結給家庭教育，認為監管缺失；第三個角度把責任歸結給政府，認為政府缺乏規范化指導；第四個角度把責任歸結給玩家個人，認為造成這樣的結果是因為玩家不夠自律。考生從這四個角度中選擇兩個或三個，找出其中的內在聯系，確定立意寫作即可。如，根據角度一和角度三，可立意為“游戲開發應加強政府行業規范化指導”；根據角度二和角度三，可確定立意為“家庭和政府都不能缺失”；根據角度二和角度四，可立意為“家庭不能缺失，個人更要自律”等等。

點睛：本題是一則材料作文，題目首先給出一則時事新聞，體現了傳統材料作文的特點，然后給出四個角度，并要求考生從四個角度中選擇兩到三個角度，找出內在聯系寫成文章，這又模仿了2017年高考課標一和課標二卷的形式，體現了創新性。考生寫作中既要仔細閱讀材料，找出所給觀點與材料之間的關系，還要仔細分析所給的四個角度，確定每個角度的內涵，然后選擇有內在聯系的兩個角度或三個角度確定立意，寫成文章即可。

【遼寧凌源市一模】

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

過去，沒有電腦，手機，甚至沒有電視。周末晚上，父親陪著孩子坐在院子里看天上的星星講牛郎織女的故事，母親坐在一旁用蒲扇為爺倆驅趕著蚊子，目光中柔情似水，那笑聲能傳到月亮上去。

現在，周末晚上，父親在辦公桌前打電玩，母親縮在沙發上看電視，孩子躺在床上玩手機，整個空氣像凝固了一樣。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意，不得抄襲；不少于800字。

【寫作提示】材料有多個意象，如往昔星星、牛郎織女代表自然樸素的幸福愿景；現在電玩、手機、電視應該表示科技的進步。過去一家人重視精神情感的交流，現在徒有家庭的軀殼，沒有彼此的交流。思考核心顯然是代表科技進步的電玩、手機等事物阻礙了人們的親情交往。由此可以引發以下幾個方面的思考：

①從溝通交流的角度，可以立意為：別讓科技進步成為情感交流的障礙。過去科技不發達，人們會將更多的精力投放到與人與人之間的交流方面。科技的發展分散了人們的情感付出。但此角度考生不能將棒子打在科技身上，要強調科技也可促進情感交流。

②從近與遠、自我與他人的角度，可以立意為：我們不能總生活在自己的小世界，要融人整個大世界。過去父親母親孩子是一個整體，在同一個畫面；但現在每個人都生活在自己的小世界里，親情逐漸變得冷漠。要改變這樣的現實，需要我們拿出改變的誠意，警惕科技帶給我們的慵懶，拒絕科技帶給我們的冷漠，讓我們變得更有溫情。

③從沉迷科技和享受真情的角度，可以立意為：不要“因沉迷科技”而忘記生活的本真。當今社會科技日新月異，年輕人容易受科技新成果的影響，但沉迷科技成果而忘記生活中那些感動他們的細節，美好的人性就會被科技產品吞噬。

【山西省實驗中學第二次檢測】 22.閱讀下面的文字，根據要求作文。

材料1：A同學初中成績總是年級前5名，他很開心，自信。但是當他考入了重點高中后，發現自己一下子跌到全年級186名！他十分痛苦，覺得很失敗，整日悶悶不樂，家長憂心忡忡…… 材料2：在校藝術節或校運會上，沒有任何特長可以展示的B同學看到其他同學輕歌曼舞秀才藝，或綠茵場上展技能總會產生強烈的自卑感……

材料3：C同學總認為自己平凡、不出眾，比如長相普通、家境一般，因而常常自我封閉，和同學相處不太融洽、不開心……

面對以上同學的煩惱，你怎么看？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

直面現實，超越自卑

你是否覺得自己總是帶著自卑的情緒？你是否因為自卑感縈繞于心而無比煩惱？如果是，那請你直面現實，積極應對，因為只有這樣，才能超越自卑，成就人生。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。昨天還初見花間蕊，今天卻全無葉底花；別人輕歌曼舞秀才藝，而自己卻四肢僵硬，五音不全；為什么別人的爸爸是李剛，寶寶不開心。與人相較的自卑感帶來的煩惱是招之即來，揮之不去。

其實，自卑感在我們每個人身上都不同程度的存在，因為我們想讓自己更優秀，讓自己過的更好，而現實是天外有天，人外有人，你登東山而小魯卻自卑于有人已登泰山而小天下。長江后浪推前浪，只要存在著競爭，任何人都會不斷地遭受自卑感的拍打。

有自卑感也不一定是壞事，甚至從某種意義上說，自卑是我們前進不竭的動力源泉，一個十全十美的人不會再進步，只有羞于己不如人，才會奮起直追。為了不比別人差，不給別人當墊腳石，我們咬牙也要前進。正是源于國家恥辱的自卑感讓魯迅筆耕不輟，為民族的命運吶喊，他文學成就的動力，源自于對民族恥辱的自卑。

所以，大可不必因自卑而煩惱，甚至沉淪，甚至毀滅。真的猛士，敢于正視現實，將自卑轉化為前行的動力，在自卑的困擾中磨礪出完美的人格，成就輝煌的一生。如身材矮小的拿破侖、身短耳聾的貝多芬、下肢癱瘓的羅斯福、少年坎坷艱辛的巨商松下幸之助，他們要么有自身缺陷，要么有家庭缺陷，但他們馬做的盧，飛躍自卑的檀溪，成就一番驚人的偉績。

自卑被超越之日，就是生命之花怒放之時。

超越自卑，需要正視自己的局限，發現自己的長處，別人懷寶劍，我有筆如刀。須知梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。每個人都是獨特的，每個人的存在，都是有價值的。承認身高不如姚明，跑速不如劉翔，但天生我材必有用，東方不亮西方亮，我們可以是拿破侖當個將軍，是魯迅做個文豪，是鄧亞萍奪個世界冠軍。要知道，上帝給你一短，必給你一長，要發現和守護好這份禮物。

不做凄風苦雨中枯萎的稻草，做“白日不到處”的苔蘚吧，如米小的苔花讓我們明白：春天不僅有姹紫嫣紅，也有樸素淡雅。

你還在為自卑而煩惱嗎？

【全國100所名校2018屆高三模擬示范卷】

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

媽媽帶著年幼的女兒逛街，回來后，女兒畫了幅畫，標題是《陪麻麻逛街》。媽媽拿過女兒的畫，頓時懵了，畫上沒有車水馬龍，沒有高樓大度，也沒有誘人的包包，只有一根又一根奇怪的柱子。

媽媽半晌才突然醒過神來，女兒畫的，是一條條人腿。原來，女兒年幼，個頭特矮，被母親牽著手走在街上，看到的只是無數條成年人的大腿，擺來動去地遮住了視線。

針對以上材料，寫一篇文章，表達你的觀點。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

不同的角度，不同的結果

世界本是五顏六色的，從不同的角度看問題，用不同的態度分析事物，我們看到的結果是大不一樣的。

就像一個圓，從不同的方面去看它，意義是不同的。樂觀的人去看，它是飽滿的，可以是一切的開始，可以是完整的自己;而可消極的人去看，則是空虛的。可以讓整個世界靜止不動。可以成為自己的對立面。所以從不同的角度，不同的態度，其結果是不同的。

一個蘋果可以造成兩個不同的人生。在美國，有個科學家做了一個實驗。讓兩個媽媽把蘋果同時分給孩子和他們的弟弟，兩個媽媽給孩子的夸獎和暗示是不同的，20年以后，再看兩個孩子成長的結果是完全相反的。一個孩子成了一個成功的商人，而另一個孩子則淪為階下囚。原因何在?成為商人的孩子在很小的時候，當媽媽拿了一個蘋果給了他和弟弟，于是他把蘋果分給了弟弟，媽媽表揚了他的懂事和謙讓精神。從此以后，媽媽的表揚讓他學會了謙讓，以后和別人的無數次利益沖突時，他都選擇了謙讓。這種精神不但沒有讓他吃了大虧，反而為他積攢了大量的人氣。在他后來的商場上，每次有困難都有曾經受他恩惠的人回頭幫他。正是謙讓才成就他現在的輝煌。這也應驗了一句中國的俗語：人吃虧，天給補。

而另一個淪為階下囚的人，在小的時候，當媽媽也是拿了一個蘋果給他和弟弟時，他雖然很想吃，可是卻說他不想吃，想給弟弟吃。于是媽媽表揚了他并把蘋果獎勵給他。從這件事情上，他懂得了討好媽媽，撒謊，就會得到獎勵。在他未來的20年后，他的這條“經驗”屢試不爽。人一旦開始撒第一個謊，就要用一百個慌去圓這一個謊。久而久之，他就走上了一條犯罪的不歸路。一個實驗，一個蘋果的不同反應，造就了兩個不同的人生。

角度決定了視野，而態度決定命運。在各大訪談里有個常客叫尼克。他天生的殘疾，沒有胳膊沒有腿。連最基本的生活的工具都沒有，可想而知他的生活靠什么?靠他的意志。他改變不了命運，改變不了身體，改變不了現狀，但他卻能改變自己的意志，用積極的人生態度去樂觀地生活。他轉換角度看問題，不把困難當做倒霉的事情，而是當做一種歷練。越多的困難就會讓他的意志更加堅定。他努力的尋找生命的價值，漸漸的他學會了刷牙，踢球，寫字，甚至是開游艇等等一些常人都無法完成的事情。他和正常人一樣去上學，他甚至獲得了金融和經濟管理的學位。他到處演講，他用精彩的演講感動了數萬人，激勵了上萬人去改變命運。由此可見，不同的命運是由不同的視角，不同的人生態度決定的。

而我們身邊也有很多殘疾人，他們穿梭于地鐵的各個角落，步行街的各大場所，拿著飯盒子，伸手向過路人要錢，在同情他們的身體殘疾的同時，我們更同情他們出賣尊嚴，靠人家憐憫生活。同樣是殘疾人，有人就身殘志堅昂起頭做人，有人卻卑微的低著頭過活。

看問題角度有很多，同樣問題，關鍵是怎么看。我們不能改變結果，卻可以改變看問題方式和態度。朋友，你想改變現實嗎?你想改變命運嗎?那么，從改變視野和態度入手吧。

【解析】試題分析：本題屬于材料作文，應對要求就這里故事表達觀點的作文題，先要讀懂故事蘊含的哲理。故事可以壓縮為：媽媽帶女兒逛街．女兒因個頭矮，看到的只有前面行人的大腿．而不是媽媽逛街關注的高樓大廈等。故事包含的道理很豐富，至少有以下幾條可作為立意的基礎：世界是多元的，不同的人對世界會有不同的看法，我們沒有必要把自己的觀點強加到別人身上；物質欲望并非人的本能．對物質的孜孜追求可能只是人在成長中迷失了自我；人們隨著自身條件的變化，如年齡、身高、位置等，對事物的看法和關注的重點也會發生變化，即同樣的人，對事物的看法也不是一成不變的；人的一生，往往會經歷一個由單純到復雜的過程。圍繞材料發表意見即可，可以選擇某一個小點展開，如“不要試圖改變別人”“位置決定態度”等，觀點要鮮明，論證要充分。

點睛：對材料作文要善于發現材料的中心句，文題中關于中心的提示，材料中關于中心的提示。發現了這些內容，就找到了據以立意的突破口。文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫作要求，例如本題有兩個要求。讀材料，粗知材料內容，初步理解含義，以做到心中有底。其次要“析”：析讀材料是必不可少的一步，這個過程需要認真地咀嚼、品味、聯想、提煉。

第三篇：山東省2014年年3月各地模擬考試作文試題

山東省日照市2014屆高三3月模擬考試

七、（60分）

23．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

2014年是農歷甲午馬年，快馬加鞭是常說的話語。

楠木，木質堅硬，木材名貴，生長緩慢，成為棟梁材要上百年。

上世紀民國時期去趟歐洲，坐輪船得花一個月的時間。在途中可以閱讀，寫家書，思鄉??，精神生活豐富多彩。

高鐵，速度至少達到250公里／小時，為人們的出行帶來便捷。可是，一些發達國家的老百姓拒絕高鐵，也沒見得人家的日子過得有多難受。

要求：①選準角度，自定點意：②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內容及含意的范圍。

泰安市2014屆高三下學期3月

七、(60分)

23．閱讀下面的材料，根據要求，寫一篇不少于800字的文章。(60分)

非洲草原上的尖毛草，是那里長得最高的草，可它的生長過程卻極為特別。在最

初的半年里，它幾乎是草原上最矮的草，只有一寸高，但半年后雨水一旦到來，卻像施了魔法一樣，三五天后，便有一兩米的高度。原來，在前6個月里，尖毛草不是不長，而是一直在長根部，雨季前，它雖然露頭一寸，但卻扎根地下超過28米。在不少人的價值觀中，長上邊的那一節兒，是出頭露臉，算長了，長在下邊的多少節都是“盤根錯節”，長也白長。

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征

鮮明；④不要脫離材料內容及含意范圍。

威海市2014屆高三下學期3月

七、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

俗語說：大鴨有大路，小鴨有小路。大鴨游出來的是大的路，小鴨游出來的是小的路。不管是大路還是小路，都是自己游出來的路，都可以到達河的對岸；可是不游的話就沒有路可走了。

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征

鮮明。

濱州2014屆高三語文試題

七、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

國王決定從他的幾位王子中選一位繼承人。他私下吩咐大臣在一條兩旁臨水的大道上放置了一塊巨石，任何人想要通過這條路，都得面臨這塊巨石。然后，國王吩咐王子先后通過那條大路，分別把一封密信盡快送到一位大臣手里。王子們很快完成了任務。國王開始詢問他們是怎樣把信送到的。一個說：“我是劃船過去的。”也有的說：“我是從水里游過去的。”只有小王子說：“我是從大路上跑過去的。”“難道巨石沒有攔你的路？”國王問。“我用手使勁一推，它就滾到河里去了。”“這么大的石頭，你怎么想用手去推呢？”“我不過試了試。”原來，那塊“巨石”是國王和大臣用很輕的材料仿造的。最終小王子繼承了王位。

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；

④不要脫離材料內容及含意的范圍。

德州市高中三年級模擬檢測

七、（60分)

23．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

我們常常痛感生活的艱辛與沉重，無數次目睹了生命在各種重壓下的扭曲與變形，“平凡”一時間成了人們最真切的渴望。但是，我們卻在不經意間遺漏了另外一種恐懼——沒有期待、無需付出的平靜，其實是在消耗生命的活力與精神。

——米蘭?昆德拉

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內容及含意的范圍。

菏澤高三語文試題

七、（60分）

23．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

“世俗”和“神圣”好像是兩個對立的概念，李澤厚先生卻說：“世俗可神圣，親愛在人間。”其實，世俗生活中也有許多值得敬畏的東西，神圣光輝里也有許多世俗的內容。你只要認真回味生活中那些看似平常的細節，就會發現很多人正在用平和的方式表達“神圣”的內容。你對“世俗”和“神圣”有什么思考和感悟呢？

要求：（1）選準角度，自定立意；

（2）自擬題目；

（3）除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；

（4）不要脫離材料內容及含意的范圍。

臨沂市高三教學質量檢測考試

七、（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

《中華大字典》對“敬畏”的解釋：敬也，服也。敬，而生虔誠心；畏，而生戒惕心。誠懇待之，不敢有絲毫傲慢；謹慎待之，不敢有絲毫懈怠。

我們每個人對待自然、歷史、人生、事業等等，都應懷有敬畏之心，這樣才能不容易浮躁，不容易輕忽，內心自然生養寧靜、正氣、莊嚴、崇高，并在行為上有所戒懼、節制，從而與外界形成良性互動關系。

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內容及含意的范圍。

青島市高三統一質量檢測

七、（60分）

23．閱讀下面的材料，根據要求作文。

“時間都去哪兒？”面對央視記者的提問，路人給出了各種回答：

“以前總感覺自己年齡還不大，孩子高中開學那天，忽然覺得自己真的老了。”

“時間都去哪了？應該都在回憶里吧。如果能重新來過的話，我還是想再上一遍大學。”

“時間過得真快，早上和太陽賽跑，晚上數著星星回家，日子就這樣過去了。以后，我還希望自己能這樣干下去，這是我的工作，也是我的生活！”

“我不再是那個初出茅廬的小伙子，不再有不切實際的理想，不再為去哪里玩糾結，不再有大把的時間用來揮霍，我要成為父母的依靠。”

……

請根據閱讀后的感悟和聯想，以“時間都去哪兒了”為題目，寫一篇不少于800字的文章。

要求：① 自選角度，自定立意；②除詩歌外，文體不限；③文體特征鮮明。

青島高三自評試卷

七、（60分）

23．閱讀下面的文字，根據要求作文。

在2014年索契冬奧會短道速滑女子500米決賽中，擅長長距離比賽的中國選手李堅柔意外獲得冠軍。半決賽中，因主力隊友受傷，李堅柔臨危受命。決賽中，在起跑落后的情形下，其他三位選手卻意外摔倒，李堅柔最終以45秒263率先沖過終點，為中國代表團贏來索契冬奧會的首枚金牌，也為中國隊實現了冬奧會該項目的“四連冠”。有人說李堅柔奪冠幸運，但隊友王濛說這是天道酬勤，李堅柔平時訓練相當刻苦，年紀雖大卻從不言放棄，最終贏得比賽。

請根據閱讀后的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自擬標題；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

濰坊高三語文

七、作文(60分)

23．閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。流星耀眼地劃過天空，人們都會去仰望，并且會贊嘆它的壯觀；星星每晚都會在空中閃亮，人們好幾個月都不會去望一眼天空，甚至忘記了它們的存在。要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內容及含意的范圍。

淄博市2013—2014學高三模擬考試試題

七、(60分)

23．閱讀下面材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

某公司雇了一位英國人做守衛。這位守衛做事認真，一絲不茍，很多人覺得。讓他當守衛實在太可惜。一天，經理對他說：“我想提升你，讓你當辦事員，薪金也可以多一點，意下如何?”守衛默不作聲，過了一會兒，他出乎意料地說：“難道我有什么過錯嗎?我已經千了二十多年的守衛，沒有任何失職，為什么要把我的寶貴經驗一筆勾銷，調我去做生疏的工作呢?”

這個平凡的故事，發人深省，給了我們很多啟迪。

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內容及含意的范圍。

2013－2014學濟寧市高三第一次摸底考試

七、（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

人只有一直往前走，才能把影子甩在身后！

——何東霖

要求：①選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；②不要脫離材料內容及含意的范圍作文；③不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；④書寫規范，正確使用標點符號。

2014文登市高三摸底考試

七、（60分）

23.閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

作家祝勇說：總覺得人處在紛雜喧囂的時間中，不應該總是被現實的悲喜鞭驅著前行，而應該有這樣一種片刻——可以安安靜靜地呼吸新鮮空氣。細細咀嚼昔日走過的感覺，或者什么都不想，讓那顆超載的心，留有一分余白。

心留余白，將使你于寧靜淡泊的休憩之后，帶著一種寬容、超然、含蓄的態度，在生命的道路上繼續走下去。

要求：①選準角度，自定立意，自擬題目；②不得脫離材料內容及含義的范圍；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

棗莊市2014屆高三3月高考模擬

七、作文（60分）

23．閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

人生路上的美景，需要我們不斷嘗試后更精彩，前提是我們不能放逐自己的夢想，可以調整前進的方向。唯有不斷為自己打開不同的窗口，機會的陽光才會照在我們的身上。

——卡特·吉米

請根據閱讀后的感受和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自選文體；③文體特征鮮明；④不得寫成詩歌。

山東省煙臺市2014屆高三3月模擬語文試題與答案

七、（60分）

23．閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）一株小草生長在田里，和水稻混雜在一起。一位老農看見這株小草，馬上把它連根帶葉地拔了起來，對身后的兒子說：“這種草最討厭，它同水稻爭肥料，而且生長又快，只要留下一節根，就會重新長出來，所以我們叫它‘荒田根草’。”說著，就把小草狠狠地拋到大路上，準備把它曬干。

這時，恰巧有個園藝家走過，看見了這株小草，馬上把它帶回了城里，種在公園里的一塊大空地上，每天澆水施肥。為了防止它被游人踩死，園藝家叫工人在小草四周圍起了籬笆，插上牌子，上面寫著：愛護草地，嚴禁踐踏!園藝家還對工人說：“這種草生長快，不容易死，不久就是一大片，所以我們叫它‘地皮草’。”

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩欹外，文體不限，且文體特征鮮明；

④不要脫離材料內容及含意的范圍；⑤字數不少于800字。

第四篇：模擬考試作文

作文講評

閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

我們常常聽到“為你好”的聲音。父母對孩子說“為你好”，朋友對朋友說“為你好”，單位對員工說“為你好”，政府對民眾說“為你好”??一句“為你好”，可以引發我們許許多多的思考。

請寫一篇文章，談談你對“為你好”的看法，或敘述生活中與這句話有關的故事。

自擬標題，自選文體，不少于800字。

本次作文問題：

文體不規范

不像記敘文又不像議論文。

本學期作文小結：

重點訓練的文體：

記敘文和議論文時評

如何寫？ 請復習３號本

例文1（53—55分）“為你好”并非溺愛（作者：執信學生）

記得某電影中有這樣一組鏡頭：媽媽幫她心愛的孩子打掃房間，卻換來一句“你煩不煩”。母親說“我也是為你好才打掃的啊??”，孩子摔門便走??因為孩子是父母的心頭肉，“為你好”就成了父母一輩子的口頭禪，但必須知道：“為你好”不是父母對孩子過分溺愛的理由，“為你好”更多的是一種理性有效的教育，不是過于寵愛的借口！“為你好”不是父母溺愛嬌縱孩子的借口。父母苦心孤詣，幾十年來本著“為你好”的原則，以孩子的快樂幸福作為出發點，但這樣的“為你好”只會養成孩子以自我為中心，缺乏責任感的性格。這一點，有誰能否認？這是不爭的事實：深圳富商十萬元請家教，他也是“為孩子好”；胡斌享受著寶馬與名酒，他的父母也是“為他好”。但這“為你好”真的可以教育出有責任有成就的一代嗎？過分的寵愛折斷了孩子飛翔的翅膀！像胡斌，享受了父母的“為你好”，卻養成了忽視生命無視法紀的嬌縱個性。這不僅非正人君子所為，反而對社會造成了不良的影響。而這背后，有一個陰影，那便是父母對孩子的溺愛嬌縱。這種“為你好”成為孩子惟我獨尊性格滋生的肥沃土壤。因此在今天，改良這種過“肥”過“好”的土壤，應該成為社會發展進步的必然要求。由此觀之，父母愛孩子是本能，但這種本能不應該是過度“對你好”而生發的絕對寵愛與絕對呵護。相反，應該是一種有節制的“為你好”，是一種理性的心態，一種心理引導和教育！

“為你好”應該是父母有效合理教育孩子的思考方向。澳門富家子弟被父親放在美國孤身學習，生活完全自理，家里從來不進行過度干預與幫助。他父母本著“為他好”的原則，這么做了。然而，再看看幾年前被清華大學開除的那位生活無法自理的大學生，他母親為他包辦了一切，難道這不也是“為他好”么？兩相對比，我們可以知道，“為你好”不是把孩子所有的事情都扛在自己身上，不讓孩子受任何傷害。相反，只有經過風吹雨打的孩子，才更有堅強的意志和對人生波瀾的獨特感悟。這種“為你好”，讓孩子比一般人多一份信念，多一份堅毅。

“為你好”，孩子不是總用塑料袋包裝著的蘋果，完好的蘋果更易“惹蟲

上身”，但有破損的蘋果卻更加芳香，父母該學會如何真正“為你好”。

評析：

? 從“父母對孩子說‘為你好’”切入“談看法”。（啟發：從提示語中選好寫作的限制范圍）

例文2（56—58分）用慧耳去聆聽辯別（作者：廣雅學生）

早上出門的時候，母親反復嘮叨，問我帶齊文具沒有，叮囑我不要填錯

考號。不耐煩的我并沒有留心她的每一句話，唯獨那一句“唉，我這是為你好啊”依舊真切地回蕩在耳邊。

“為你好”我細細咀嚼著這時常聽到的話語，不禁發現它背后隱藏著很多復雜的東西，需要我們用一雙慧耳去聆聽辨別。

有時“為你好”是衷心的期盼，真誠的關懷。父母的反復叮嚀是為了我們

好，使我們盡量少犯錯誤；老師的嚴厲教導是為了我們好，引導我們把握正確的航向；諸葛亮的深情的《出師表》指明了國家前進的方向，是為劉禪好；魏征的逆耳忠言助唐太宗改正錯誤，是為盛世唐朝好。

這一句句“為你好”的背后，是一顆顆真誠的心。他們純粹地希望他們的話能幫助我們經歷風浪，走過黑暗，步向成功。沒有私心，不為名利。于是，他們的“為你好”是如此情真意切。

有時“為你好”是不軌意圖的幌子，帶著虛偽的面具。當年美國揚言要救

伊拉克人民于水深火熱之中，于是出兵伊拉克。殊不知只是為了那豐富的石油；最近，美國要求人民幣升值，說是為了中國好，因為人民幣的低估影響中國的貿易發展。殊不知，只是為了他自己能平穩順利地走出金融危機；現在的許多藥店門口，總有人能為市民免費量度血壓，看似為了人們身體健康著想，殊不知只是為了推銷自己的產品。

這一句句的“為你好”背后，是一張張虛偽的面孔。他們懷著私心，打著滿腹算盤地說出“為你好”的話語，其實只為了自己。懷著私心，于是他們的“為你好”是如此假情假意，讓人鄙棄。

生活中不同的“為你好”有不同的涵義，我們不僅要有一雙慧耳去辨別，也需要不同的態度去面對。對于老師、父母等情真意切的“為你好”的話語，我們在細細品味，認真領悟，因為那能助我們成功；對于不法商家等假情假意的“為你好”的甜言蜜語，我們要堅定自我，不上當受騙。

“為你好”常出現在我們的耳邊，我們要用一雙慧耳去聆聽辨別。

例文３宿舍臥談之——為你好（作者：華附學生）

月黑風高，萬籟俱寂，宿委老師的腳步聲遠去，宿舍臥談正式開始。

室長：“小六，剛才是你媽打電話給你吧？我看你吵得面紅耳赤的。”

小六：“可不是嘛!她居然未經我允許，就幫我報了五個補習班，從星期

六的上午到星期天晚上，我的周末啊！就這樣泡湯了！”

小五幸災樂禍：“誰叫你這次聯考這么爛，你媽著急啊，她這是為你好。”

小六嚷道：“我這次只是一時失手！絕對不會有下一次。再說，她問也不

問就擅作主張，我心里能服嗎？！”

小四插話：“是啊，大人就喜歡自作主張，把他們的想法強加于我們，打

著‘為你好’的旗號，骨子里不知道為誰好！”

二床：“當然是為我們好。如果不是為我們好，家長們何必對我們的成績斤斤計較，又何必對我們的生活牽腸掛肚。小四，你爸爸今晚給你送來的骨頭湯，你可還沒有消化完吧？”

小四惱道：“是他硬要送過來的。當初狠心把我丟到學校住宿，說什么培養獨立生活的能力，吃得苦中苦，方為人上人，先苦后甜，苦盡甘來，苦——” 小六：“呀，你別一激動就掉書袋。其實你心里知道你爸是為你好的吧！”

小四：“知道是一回事，接受卻是另一回事。我們上次才談到要做生活的掌門人，自己選擇自己的道路，在生理上成年的同時，在心智上也長成為一個有獨立人格的大寫的人。現在我爸隔三天送一次湯，不顯得我又嬌氣，又依賴父母嗎？”

二床：“可憐天下父母心，在面對高考這場戰役時，他們或許比我們還著急，送湯也只是表達支持的一種方法吧。”。

室長：“學會理解比獨立自主本身更是一種成熟的表現。在我們的成長中，我們慢慢形成自己的人格，有了對事物的判斷能力。在這個過程中，我們開始對旁人的行為有了自己的看法。對于過去父母的‘為你好’老師的‘為你好’，朋友親戚的‘為你好’，我們不再單純的接受，而是有所選擇，甚至有所厭惡。這個時候，我們要做的不是發脾氣、頂嘴，而是平和的交流，換位的思考，要知道：‘你好我好大家好，才是真正的好！’”

小六：“唉，趕明兒我得和我媽說說，我自己有自己的復習計劃，讓她別太緊張，憑我的能力，怎么會考不好？”

小五：“這不就結了，大家快睡覺吧！”

記錄員熄燈，各床就寢，一夜無夢。

陳妙云評析：

? 從“父母對孩子說‘為你好’”切入，“敘述生活中與這句話有關的故事”。（發：從提示語中選好寫作的限制范圍）

? 熟悉的故事，令閱卷者得真實。）

? 一次發生在學生宿舍得臥談

? 談兒女如何理解和處理父母“為你好”??

? 同室五人：

室長——理解；二床——理解；小五——理解小六——從不理解到理解；小四——不理解

例文4：（60分）

相 信（作者：華師學生）

母親：

這不是我第一次在信的開端鄭重寫下這兩個字，只是你從未知曉。同你

一般，我一直笨拙于言表，更何況這十幾年的對峙與相依，也遠非文辭能訴說，如其所言，我們之間，連言語都應舍棄，只有簡簡單單的靜默與存在。

在那些尚不懂得世界之逝遠與生活之艱辛的歲月里，我厭惡周遭的一切，包括血濃于水的至親，就如同而今的我厭惡彼時的自己，或許是正值橫沖直撞的年紀，竟有著那樣的氣力，妄圖與一切抗衡，仿佛這世間于我有著莫大的虧欠，并且無法被原諒，我不甘心于柴米油鹽醬醋茶的日常瑣碎，信奉于侍酒趁年華的行樂之道，其實無非是因為守自己那一方逼仄的心境，不見天日，并不甘愿沉溺。

沒有父母愿眼見子女在自我妄想中淪陷而無法自拔，可我妄自尊大地以為以你的平庸無法解讀我的思想，企圖擺脫你的拉扯，你努力改變我的乖戾天真，卻無奈于彼此日漸的疏離而無法訴之于言語，因為這沉默你探知不得我的所思所想，只得一再提醒我專注學業。并從我的只言片語與零星字句中猜測我的處境，一旦有所擔心便再三勸誡，同時重復這是為我著想，處于那樣一個境地我自然心生厭煩，然而時至今日我才明白，當一個母親對于女兒出于本能的好意需要被一再解釋，并仍無法得到理解與感激，這該是一種怎樣的落魄與悲哀。

如今，走過這許多年，逐漸被淬煉得堅韌平和，嘗試著冷暖自知，幾回兜

轉，幾段波折之后，我才明白了你經營生活的不易，并懂得生命的存在本身已是龐大的福祉，甚而是我對周遭，包括你的虧欠，你參與我的整個成長，從我對你的依賴，到逃離，繼而彼此了然，不離不棄，我明白你所做的一切努力與嘗試，無論方式效果，其本質都是切切實實地為我好，希望我有一個更坦白從容的內心，希望我看到世間無數繁盛的佳景，希望我重新有所相信，不管相信的是不是你，我明白一生中再難有這樣的感情，不計得失地付出，為了我的希望，不管不顧自己的失落與無望。

那么，母親，現而今我相信著你，就如同我相信這世間所有，就如同我相

信著這段無法被復制的感情，就如同我相信著你一直以來毫無雜質的好意。女兒

2010年3月18日

陳妙云評析：

? 從父母對孩子說為你好切入，敘述“我”相信母親“為我好”的心路歷程。（啟發：書信體，可以寫出真情實感，最能引起共鳴。建議愛寫記敘文的同學不妨就用書信體。當然要擬題和正文要符合書信格式）

? 怎樣的一個過程？

狂想——不屑——沉默——厭煩——明白——相信

周末作業：

1、運用現代文閱讀提高得分的方法完成語文白卷：現代文閱讀《論治學》、《三國演義》片斷閱讀、《紅樓夢》片斷閱讀；

2、完成詩歌鑒賞

3、下星期二中午檢查本次資料所有題目完成情況，作最終的成績的評定，占平時作業成績20分中的15分。漏任何一題者不給分，當“缺”。

第五篇：初三數學中考模擬考試 各地中考真題

初三期末測試

姓名________

1、下列各式中是最簡二次根式的為（）A、1B、5C、D、0.5

2、下列計算正確的是（）A、16=±4

B、32?22=1

C、24?6=4

D、23?6=2

3、下列各圖中，既可經過平移，又可經過旋轉，由圖形①得到圖形②的是（）

A、B、C、D、4、如圖，PA、PB是⊙O的切線，切點為A、B，若OP=4，PA=23，則∠AOB的度數為（）

A、60°

B、90°

C、120°

D、無法確定

5、下列說法中，①平分弦的直徑垂直于弦；②直角所對的弦是直徑；③相等的弦所對的弧相等；④等弧所對的弦相等；⑤圓周角等于圓心角的一半，其中正確的命題個數為（）A、0 B、1 C、2 D、3

6、如圖，在△ABC中，AB=10，AC=8，BC=6，經過點C且與邊AB相切的動圓與CB，CA分別相交于點E，F，則線段EF長度的值是（）

A、42 B、4.75 C、5 D、4.8

7、半徑分別為1cm和5cm的兩圓相交，則圓心距d的取值范圍是（）

A、d＜6 B、4＜d＜6 C、4≤d＜6 D、1＜d＜5

8、一個圓錐的母線長為10，側面展開圖是半圓，則圓錐的側面積是（）A、10π B、20π C、50π D、100π

9、一元二次方程kx2-2x-1=0有實數根，則k的取值范圍是（）A、k≠0且k≥-1 B、k≥-1 C、k≠0且k≤-1 D、k≠0且≤-1

10、從人群中任意抽取2個人星座相同的概率是（）A、11/44 B、1/72 C、1/36 D、1/12

二、填空題（共10小題，每小題4分，滿分40分）

11、已知x=-1是關于x的方程2x2+ax-a2=0的一個根，則a=_______ ．

12、溱湖風景區綠化管理處，為綠化環境，計劃經過兩年時間，使風景區綠地面積增加44%，這兩年平均每年綠地面積的增長率是______ %．

13、已知點P（a-2，5）與點Q（1，2-b）關于原點對稱，則a=_____，b= _______．

14、當x＞1時，化簡：

(1?x)= _______．

215、如圖，國際奧委會會旗上的圖案是由五個圓環組成，在這個圖案中反映出的兩圓位置關系有 _________________．

16、如圖，弦AB把圓分成1：3，則弦AB所對圓周角的度數為___________ ．

17、如圖，半徑為5個單位的⊙A與x軸、y軸都相切；現將⊙A沿y軸向下平移 ____個單位后圓與x軸交于點（1，0）．

18、李玲有紅色、黃色、白色的三件運動短袖上衣和白色、黃色兩條運動短褲，若任意組合穿著，則李玲穿著“衣褲同色”的概率是_______ ．

19、一個扇形的半徑是12cm，圓心角的度數是90°，把它做成一個圓錐的側面，則圓錐的高是________ ．

20、已知：如圖，在⊙O中，AB是直徑，四邊形ABCD內接于⊙O，∠BCD=130°，過D點的切線PD與直線AB交于點P，則∠ADP的度數為_________ ．

21/如圖中的圓均為等圓，且相鄰兩圓外切，圓心連線構成正三角形，記各陰影部分面積從左到右依次為S1，Ss，S3，…，Sn，則S12：S4的值等于_______

22/如圖，AB、CD為⊙O的四點，弧AB+弧CD=弧AC+弧BD，AB=8，DC=4，圖中陰影部分的面積和為________

三、解答題（共7小題，滿分70分）

21、化簡： 23（1）

24、解方程：

①y-6y-6=0

②x（x-4）=5-8x

25、已知關于x的方程x2+（4k+1）x+2k-1=0．（1）求證：此方程一定有兩個不相等的實數根；（2）若x1，x2是方程的兩個實數根，且（x1-2）（x2-2）=2k-3，求k的值． 20.5?12?(13?412)

(2)?22(212?418?348)26如圖已知直線L：y=

34x+3，它與x軸、y軸的交點分別為A、B兩點．

（1）求點A、點B的坐標．

（2）設F為x軸上一動點，用尺規作圖作出⊙P，使⊙P經過點B且與x軸相切于點F（不寫作法，保留作圖痕跡）．（3）設（2）中所作的⊙P的圓心坐標為P（x，y），求y關于x的函數關系式．

（4）是否存在這樣的⊙P，既與x軸相切又與直線L相切于點B，若存在，求出圓心P的坐標，若不存在，請說明理由．

27、如圖，直角坐標系中，以AB為直徑作半⊙P交y軸于M，以AB為一邊作正方形ABCD．（1）直接寫出C、M兩點的坐標．（2）連CM，試判斷直線CM是否與⊙P相切？說明你的理由．

（3）在x軸上是否存在一點Q，使△QMC周長最小？若存在，求出Q坐標及最小周長，若不存在，請說明理由

28/.如圖1，在△ABC中，AB=BC，P為AB邊上一點，連接CP，以PA、PC為鄰邊作平行四邊形APCD，AC與PD相交于點E，已知∠ABC=∠AEP=α（0°＜α＜90°）．（1）求證：∠EAP=∠EPA；

（2）平行四邊形APCD是否為矩形？請說明理由；（3）如圖2，F為BC中點，連接FP，將∠AEP繞點E順時針旋轉適當的角度，得到∠MEN（點M、N分別是∠MEN的兩邊與BA、FP延長線的交點）．猜想線段EM與EN之間的數量關系，并證明你的結論．

29圖中是一副三角板，45°的三角板Rt△DEF的直角頂點D恰好在30°的三角板Rt△ABC斜邊AB的中點處，∠A=30°，∠E=45°，∠EDF=∠ACB=90°，DE交AC于點G，GM⊥AB于M．（1）如圖①，當DF經過點C時，作CN⊥AB于N，求證：AM=DN；（2）如圖②，當DF∥AC時，DF交BC于H，作HN⊥AB于N，（1）的結論仍然成立，請你說明理由．