第一篇：感謝師恩

尊敬的各位領導、各位老師，同學們：

我是商學院2010屆博士畢業生**。能夠在這莊嚴的博士生學位授予儀式上，作為畢業生代表發言，倍感榮幸。今天是一個讓我們特別難忘的日子，過了今天，我們在中南大學的求學生涯將劃上一個圓滿的句號，踏上人生新的征程。

昔我來思，楊柳依依；今我往矣，碩果累累。回首九年來在中南大學的求索生涯，有憧憬有彷徨，有苦澀有喜悅，有挫折有收獲，但更多的還是留戀和珍惜。我們在這里度過了人生中最美好的青春年華，點點滴滴都是那么的真實和親切，仿佛就在昨天。母校的一花一樹，一草一木，都寄予了我們真摯的情感。那些生動的細節、精彩的片段，是那樣清晰，那樣的銘刻在心。忘不了老師們滿含期望的鼓勵和一次次撥云見日般的悉心指導；忘不了圖書館里忙碌的身影和溫馨的燈光；忘不了我們共同珍惜的那個洋溢著友誼和關愛的集體??中南大學商學院，“如果全世界我也可以放棄，至少還有你值得我去珍惜！”中南大學商學院，我要永遠和你在一起！

看湖浪湘波，總是源頭活水；仰賢關圣域，無非心地嚴師。我深深知道，今天的成績，得益于老師的指導和幫助、得益于父母的關心和愛護，得益于同學們的團結和協助。是敬愛的老師指引著我們一天天在學術道路上斬棘前行；是敬愛的老師扶持著我們一關關在學海的浪濤中搏擊沖刺；是敬愛的老師指導著我們將零星幼稚的思想變成沉甸甸的博士論文；是敬愛的老師原諒了我們的懵懂無知；是敬愛的老師寬容了我們的任性而為。我們在一天天成熟，而老師卻在一天天增添華發。我深深知道，無論我們的將來如何精彩，老師都是精彩的締造者；無論我們的成就多么輝煌，老師都是輝煌的奠基者。我也深深知道，“在陽光的照耀下，樹影拖得再長，也離不開樹根。”而母校和所有老師就是我們的樹根。以前老師關心我們，以后也一樣會惦記我們，走得出學生身份，卻永遠走不出老師的視線和關愛！

“春風沐我，師恩不忘。”在這激動人心的時刻，請允許我代表所有獲得博士學位的同學們，向所有為我們嘔心瀝血、辛勤哺稚的老師們深情的道一聲——老師，謝謝您了！

明天，我們將承載著老師的殷切期望和深切叮嚀，滿載著同學們的真情厚誼和深情祝福，走向社會，承擔國家、民族、社會賦予的責任。在東方文化中，我們所稱的“畢業”一詞，通常含有結束的含義，意味著結束了一段學習的過程。但英文中的畢業典禮，叫做commencement，則是“開始”的意思，表示即將要展開新的人生。在中南大學求學的這些年，有人說是“學位帶走、青春留下”。但我要說，留下的還有眷念、感恩和成長的足跡，而帶走的更多是責任。錢學森老師臨終的疑問：“為什么我們總是培養不出杰出人才？”言猶在耳。作為中南大學的學子，我們必須也應該承擔起這份歷史責任。法國哲學家蒙田曾說：“最美好的事莫過于正正派派作好一個人；最艱難的學識莫過于懂得自自然然過好這一生”。在這里，我想用清朝鄧拓老先生的書房楹聯“春風大雅能容物,秋水文章不染塵”與大家共勉。帶著先輩這種“寬容”和“正直”的精神，牢記母校“經世致用”的校訓，給力中南大學之發展，給力中華民族之振興，給力短暫但終究無悔的人生！

“豈無寸草心，珍重三春暉，仰看林間鳥，繞樹啞啞飛。”在即將告別求學生涯之際，我的心情是復雜的，既有貝多芬《生命交響曲》中的激昂；也有李淑同《送別》詞里“長亭外，古道邊，芳草碧連天”的感傷。就讓這殷殷濃情化作深深祝福吧：

愿我們的恩師身體安康，桃李滿疆！愿我們的學院蓬勃發展，再書華章！

愿即將離開我們商學院的每位學友一帆風順、事業輝煌！謝謝大家！

第二篇：感謝師恩

江蘇省啟東中學2008~2009學第一學期第2周國旗下講話

感謝師恩

高二1班宣傳委員

沈佳琳

各位老師，各位同學：

今天我講話的題目是《感謝師恩》。

有一個日子我們不會忽略----九月十日教師節。教師節選在了秋天，我想，大概是因為秋天代表了嚴肅、神圣、奉獻、深度與收獲。從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，教師的作用貫穿于人類文明發展史的整個過程。

我們感謝老師的辛勤教育，感恩于他們的諄諄教誨。然而，再多贊美的言語，美麗的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。

歲月如歌，感念師恩。什么是感恩？“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知； “感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。

感恩老師，其實并不需要我們的同學去做什么驚天動地的大事。它可以表現在日常生活中的點點滴滴：

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；課后作業，認認真真地做，仔仔細細地查，決不拖拉，保質保量地完成，這仍然是感恩；放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩。

不要把這些歸結于是無謂的小事，不要不屑于這些在你身邊的點點滴滴。因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認同，我們有什么理由不尊重為了我們成長用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢？我們又有什么理由不感恩為了我們成功用自己的生命之火照亮我們前行之路的恩師呢？

當然，感恩不僅僅是報恩，因為有些恩澤是我們無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的。惟有用純真的心靈去感動、去銘刻、去永記，才能真正對得起給你恩惠的老師。

同學們，縱使再多的話語，也道不盡我們對老師的一片敬佩之情，也說不盡我們對老師的愛，就讓我們用具體的行動來感謝老師的培育吧。

我的講話完了，謝謝大家！

第三篇：感謝師恩

感 謝 師 恩

鮮花感謝雨露，因為雨露讓它滋潤；雄鷹感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳；那么我們呢？我們更要感恩：對天地感恩，是天地孕育了萬物，給我們提供了衣食住行；對社會感恩，是社會為我們提供了學習和生活的良好環境；對父母感恩，是父母給了我們生命，將我們養育成人。我們要對敬愛的老師感恩。你們恩惠千言萬語也難以形容。

老師，您像辛勤的園丁，不顧自己的辛苦，一心想著怎樣才能培育出美麗的花朵。老師，您像一只春蠶，把自己的青春奉獻給我們，教我們知識，讓我們成為國家棟梁。老師，您像蠟燭燃燒著自己，照亮我們的美好前途。

是老師，從我們走進校園開始，就不斷傳授我們知識；是老師，從我們無知開始，就每天不停地教我們做人。老師的笑臉就如冬日的陽光，溫暖我們的心靈，而老師的怒容，其實更是一個面譜，那后面隱藏的是一顆關懷的心與一股博大的愛。

老師，是不會忘記她的學生的。因為他們都是自己辛勤培育的孩子。多少年后，即使歲月在面龐上留下痕跡：眼角的魚尾紋也越來越多，老師 不曾忘記；一頭青絲變成滿頭華發，老師也不曾忘記，在那青春揮灑過的地方，一顆顆小樹茁壯成長。

除了親人，是誰把我們牽掛。是老師，是老師在默默地關心著我們，默默地把我們牽掛。于是，我們不再寂寞，并學著去關懷和牽掛那些曾在我們生命中為我們付出過心血的可敬的人。

對待不同的學生，運用不同的引導方式，這叫因材施教。有的人，需要的是鼓勵；有的人，需要的是刺激；而最終，百川歸海，他們都會找到屬于自己的路，走上精彩的人生。

只有老師，才會看到孩子眼中的真正渴望。恰到好處的安慰和鼓勵，也許就能挽救一顆瀕臨崩潰的心靈。簡單的語言已有足夠的分量，穩穩托起那只折斷的翅膀，使我們抬頭望著前方。我們總是在感動中、在重新振作中看到希望的光輝撒在自己的頭上。這樣神奇的事只有教師能夠做到。如果失敗了，也不要氣餒，不要傷心。生命的意義不在結果，而在于過程，只要你付出，就一定會有回報。生命中因為有了鼓勵而變得有動力，老師的話如夜空中的北斗星，有她我們就不會迷失方向。相信如果重新振作，付出比以往更多的努力，成功一定會重新回到我們身邊。燦爛的微笑一定會出現在我們的臉上。

老師從來不會放棄她的某個學生，因為老師相信無論成績多差的學生，都有閃光的地方。相信他們都有著像金子般閃光的心。老師默默的關愛，會成為他們永遠的動力。在老師的心中并沒有真正的差生，他們僅僅只是缺少關愛、呵護。我們的生命中因為有了老師的關懷而變得生動，生活中因為有了老師的呵護而越發絢麗。是老師幫我們重新找回了自信，是老師把我們領上了生活的正軌，老師的關愛，改變了我們原本暗淡的心靈，使我們的靈魂重新煥發出迷人的色彩。

不管是華發滿頭，還是青春年少，人們心中始終都不會忘記老師的教導，因為那是歲月凝結的精華，生命濃縮的智慧。

是什么，讓老師們誨人不倦，如小河流水，源源不斷。是愛，是老師無私奉獻的精神。

孩子的眼里，很多時候，因為孤單和無助，將自己黯然封閉。于是，閉上眼睛，服從命運的安排，直到老師發現了這一切。于是，慈母般的愛心，無私的關懷，如春風雨露滋潤原本干枯的心靈。于是，我們發現，消失已久的溫暖的陽光重新灑在自己身上，溫馨的喜悅，重新出現在心田。

感謝老師的奉獻，因為奉獻，生活快樂的樂章久久不會止息，所有掉隊的孩子不再流淚。因為奉獻，往日的陰霾不再，所有的孩子臉上重新綻放了久違的笑容。

是誰，在用她那溫柔的眼神注視著我們成長？是誰，在用她那無比的智慧傳授給我們知識？是誰，在用她那動聽的聲音撫慰著我們的心靈？是誰，在用她那耐心的話語指點我們的前程？

是老師，啟迪我們真正領會了大自然的恩惠，讓我們讀懂每一片綠葉，每一片云彩，每一朵浪花。是老師，指導我們如何做人，如何學習，讓我們明白深奧的道理，學到人生的真諦。

為了學生，老師似乎什么都可以嘗試，什么都可以付出。這一切，只因為心中的那團熱火，從來就沒有熄滅的時刻。困難再大、風雨再多，也擋不住前進的步伐。

這個世界沒有最大的愛，只有最需要的愛，只要我們肯拿出來，即便這點愛小到如米粒或草芥，也總會有一顆最需要的心靈，得到它的呵護和撫慰。對于盼望溫暖的心靈，一次鼓勵就意味著全部的愛。只是一次小小的肯定，就可以讓他倍感關懷、呵護和安慰。于是，風中搖擺的枝丫，終于找到了自己的方向。那就是：堅持向上。

感謝老師，您為我們的付出我們都銘記在心。雖然我們不知道如何來感謝這如山的師恩，但是無論我們將來人在何方，我們都不會忘記您。您的教誨會陪伴我們一生！

第四篇：感謝師恩

感謝師恩

劉老師已當了我兩年的班主任，她和藹可親，說話有條不紊，講課娓娓動聽，班里的同學都很喜歡她，就像我上幼兒園時在園區里掛的流金大字寫的那句話一樣“熱愛孩子賽媽媽”。

劉老師非常關愛每一位學生的學習。記得第一次寫作文時，我總是領悟不到寫作文的要領，寫得像流水賬一樣，劉老師讓我寫了三遍，我還是弄不懂是什么意思，照著原樣抄了三遍。劉老師看到這樣的情況，就耐心地給我講如何寫文章，開頭、結尾和中間的內容格式是什么，怎樣寫能夠突出事情重點，讓作文有聲有色。為了幫助我能夠盡快掌握寫作文的要領，老師還特意在下班時間給媽媽打電話，約時間交流我的學習情況，并且鼓勵我積極學習。慢慢地，我從開始不會寫作文，害怕寫作文，到現在已經能夠按照我的想象寫出有聲有色的作文了。我的作文《勞動楷模》還在學校的《花兒朵朵》上刊登了呢！

劉老師非常關心我們。有一天中午放學，媽媽打電話問我見XXX了沒，放學和誰一起走了？我說沒有看見。下午到了班里，聽同學說XXX中午沒回家，家長打電話問劉老師，老師知道后，飯都沒吃完，就在學校和周圍到處找她，還給家長們發送短信，有消息趕快通知老師。下午上課，終于見到了XXX，劉老師這才送了一口氣。劉老師對我們總是關愛有加，哪位同學的衣服下雨或下雪弄濕了，她都會幫助換掉，或到午托部的同學那兒借換。

媽媽時常對我說：“老師是辛勤的園丁。”是啊，我覺得劉老師就像一位勤勞的園丁，給我們澆水、施肥，她教會了我們很多知識，讓我們了解

社會，理解父母，刻苦進取。老師也經常對我們說：“只想讓我們認真讀書，長大做個對國家有用的人。”

感謝我的老師！更愛我的老師！

第五篇：感謝師恩

感謝師恩

我在上三年級的時候，在上體育課；老師選了幾位女生，其中就有我，我不知道要干什么，過了幾天，一個陽光明媚的中午，上完操，要準備回教室的時候，老師說，上體育課時；點的幾位同學先留一下。

我很緊張老是說從明天開始，我們一起來走方塊隊。

第一天早晨我怕遲到，所以就早早的來到學校。正好，校門剛開，我們排著整整齊齊的隊伍來到學校。

第二天我不是太緊張，但是有些同學走錯了，老師說了幾句；但是老師心里是關心我們的。

已經第五個早晨了。老師溫馨的對我們說，明天我們就要去比賽了。我們要早早的到校。

第二天媽媽6：30把我送到學校后給我加油，到了大操場，里面有好多個學校，各個學校走完了，該我們了，我們的朗讀聲鏗鏘有力，走完以后，我們帶著成功和希望走了。

五里莊小學四年級:王夢瑤