第一篇：橫幅簽名意義何在

對橫幅簽名活動的思考

12月13日是南京大屠殺的紀念日,到宿舍樓時發現掛著一條橫醒目的橫幅,上面簽滿了名字.走在校園里,也看到有些學生在掛橫幅,邀人簽名.到處都是簽名活動,這不禁引起了我的思考,校園簽名活動的意義何在.雖然才在大學過了近一個學期,但也看到了不少簽名活動.很多時候,舍友和我都是抱著湊熱鬧的心情去簽名的,至于簽名活動的主題于我們就成了次要的東西了,甚至有時我們會連主題都不知道.我想這種情況也不僅僅是我們才有的,還是具有普遍性的.我認為最初的簽名活動是本著向同學們宣傳普及知識,比如說關于環保的簽名活動.就是向大學生們宣傳環保觀念,以獲得支持認可.而簽了名就代表對環保的認同,做出自己的承諾,并踐行這個理念.可以說簽名活動的初衷是好的.但在實際操作過程中,很多學生卻僅僅靠簽名活動來積聚人氣,待到橫幅被簽滿了然后拍些照片,表明活動舉辦的很成功,好向上級交差事.而那些剛剛在環保橫幅上簽名的學生,或許就在下一刻大搖大擺地走進食堂,用飯盒,用一次性筷子,這對簽在上面的名字絕對是個是個極大的諷刺.簽名的活動在于倡導,簽名是一種吸引人的形式,但絕不應該成為活動的全部.

第二篇：橫幅簽名策劃

書香校園系列活動之

橫幅簽名，贈送書簽活動策劃

為迎接**大學**周年校慶，彰顯校園濃厚的學習氛圍，增強大學生的文化底蘊，推進文明校園。我院第一學生黨支部四月份以“書香校園，閱讀?悅讀”為主題開展校園讀書月活動,為了讀書月活動能夠順利、完善的開展，我院第一學生黨支部特進行了活動宣傳工作。

一、活動目的為了進一步傳遞書香校園的理念，彰顯**大學學子熱愛讀書的良好氛圍，為了以“書香校園，閱讀?悅讀”為主題開展的校園讀書月系列活動順利開展，特舉行展板宣傳、橫幅簽名、贈送書簽等宣傳活動。

二、活動主題

展板宣傳、簽名儀式、書簽贈送

三、活動時間

4月9日——4月13日

四、活動地點

1、圖書館2、1號教學樓3、2號教學樓

五、活動前期準備

1、拉贊助

2、制作橫

3、制作書簽

4、手繪板、噴繪板制作

六、活動內容

1、以回歸閱讀為主題，在圖書館一樓、2號教學樓前擺放手

繪、噴繪宣傳板。

2、4月12日，在1號教學樓前舉行簽名并懸掛橫幅活動，宣傳讀書的優點，著重說明讀書的意義，倡導讀書的優良風氣。

3、為每位簽名同學贈送書簽一張，培養大家良好的閱讀習慣。

七、活動總負責人

***

八、協辦單位

圖書館

管理學院宣傳部

九、活動經費預算

橫幅130元

噴繪板70元

合計經費：200元

**學院第一學生黨支部

2012年4月2日

第三篇：五四校園橫幅簽名活動策劃書

新聞中心文宣部校園橫幅簽名策劃

山 西 財 經 大 學 華 商 學 院

五四校園橫幅簽名活動

策

劃

書

主辦單位：山西財經大學華商學院院團委

山西財經大學華商學院新聞中心文宣部、網通部

目錄一、二、三、四、五、動名稱 動負責人動時間 動目的 動流程 1活 活活 活 活

活動名稱：五四校園橫幅簽名活動

活動負責人：張曉敏

活動時間：2010年5月4日

活動目的：

1．紀念“五四”運動，弘揚愛國、民主、科學精神。

2．營造良好的校園文化氛圍。

3．加強學生的思想道德建設。

活動流程：活動前準備工作，組織全院學生在噴泉廣場進行簽名活動。

新聞中心文宣部2010.04.022

第四篇：簽名的意義

1.生活中無處不在的簽名

簽名對于我們大家來說并不陌生。將自己的名字寫得工整、美觀和別致，可以說是大部分人的普遍心理和書寫標準。只要你留意，生活中你會處處感到有簽名的存在，打開我們的畢業證，我們會發現有校長的親筆簽名，在紀念冊和照片上有我們朋友的簽名，在書畫藝術作品上有藝術家們的簽名，翻開報刊雜志，我們隨處可見作者在文章標題下的簽名，有歌星、影星、文藝體育明星在所做廣告上的簽名，新聞人物在其照片下的簽名；即使在我們的費用報銷單上也有單位領導的批示和簽名，我們幾乎每天都可以見到與自己的切身利益相聯系的簽名。無論是哪一類簽名，無不是在真實、正確、權威、認可等作用的條件下，展示自己的風采。

每個人都要對自己的言行負責，所以對自己也就倍加自重自愛。而人們把這種本能的愛，有意無意地傾注在對自己姓名的書寫上，這樣，簽名藝術這塊百花園地便異彩紛呈，光彩照人，使我們從中領悟到了很多，似乎感觸到了簽名者脈搏的跳動，呼吸的起伏，心靈的閃現，氣運的伸展。字如其人，見了簽名似乎簽字者本人就面對著自己，或慈或祥，或喜或悲，或嗔或笑，或柔或剛，那無數千奇百怪、動人心魄的點線和精心設計的造型，常會引起我們不盡的遐思和聯想。

生活中并不是每個人都需要寫長篇大論的文字，在相當多的場合下，你僅需要簽上你的大名，世界上沒有比這僅兩三個字就能改善你的形象更為簡單易學、更使你感到需要的藝術了。小小的一幀簽名，既是自己的藝術勞動，又是自己氣質、修養的結晶。成功的簽名除給人以美的享受外，還增加了簽名者的風度。字是人的門面，而簽名又是字的門面。

2.簽名的信用與權威

當代社會是信息社會，各種交往日益頻繁。由于電腦技術日新月異，人們已經不必花大量的時間用手寫的方式來抄錄文章、起草書信和文件，但人們卻不得不依舊用手寫—這唯一的方式來簽名，無論是簽發支票、使用信用卡、簽訂合同，還是進行文件認證等，這都是其它任何人或何工具無法替代的，更確切地說是不愿被替代的，因此，簽名具有雙重特性，獨立性——每個人有不同于其他人的簽名；私有性——每個人的簽名都是為個人所占有且不愿被他人所共享。

國內、外的心理學家都認為，每一個人的筆跡是獨特的。從生理學角度上講，它涉及到人手動作的協調，還涉及到神經和中樞神經的活動。由于人與人的手和腦無法一樣，因而人與人的字跡也不可能相同。從心理學的角度上講，人的字跡是人的性格、喜尚、修養等方面的綜合反映，由于人與人性格、學養和經歷的差別，其字跡也不可能完全一樣。因此，在鑒定法律行為和商業活動的真實性和有效性上，簽名有著權威性的作用。在高科技復制技術日漸先進、作偽手段無孔不入的今天，簽名更具有特別的意義。有關法律專家正在呼吁人們以簽名取代個人印章，因為手書簽名比印章更能揭示一個人的個性與氣質，成為有異于他人的顯著標記，更難摹仿。

3.簽好名是一個人起碼的文化訴求

簽名不僅僅是一種憑信手段，一種文化交往方式，又是一門獨特的藝術。一幀成功的簽名，在它完成實用功能的同時也給人以藝術的享受，我們甚至能從作者的簽名產生一系列美妙的聯想。特別是從融入濃郁個人風格的點畫形態、字體結構和貫穿于整幀簽名章法之間的線條，更是一個人心靈的表露和學養的濃縮。如果您簽名的線條流暢，不滯不疾，筆畫收放有度，結構美觀，章法錯落有致，則表示您的性格上具備某一方面的特殊魅力；工作上具備控制局面的能力，而又能靈活應變。您的簽名的熟練程序、線條的文化含蘊、結構的風格特點，則折射出你的文化修養。如果您的簽名線條生硬、草率、粗俗，結構上缺乏美觀的把握，章法雜亂，不具備整體布局的和諧統一美，則表示您性格上散漫、生活和工作上缺乏條理，不具備張弛有致的節奏，甚至處事草率。即使你本人也許并不如此，但你的簽名過于“不修邊幅”，亦會被你周圍的人所誤會，你甚至會被認為是“缺少文化和教養”的人。簽名，成為一個人整體形象的一部分，成為人的形象的一種代表方式。

4.簽名是一門造型藝術

在一些人的眼里，簽名是最簡單不過的了，名和字放在一起，或橫或豎，東倒西斜，隨心所欲。殊不知，簽好名是一項藝術活動。成功的簽名貌似一揮而就，其實包括作者平常很多艱辛的勞動，成功的簽名之所以給人以美的享受，在于點畫線條所顯示出作者追求個性、意境的表現力。簡單的排列，機械的組合，絕對寫不出好的簽名作品。除了給人不負責、不尊重人的印象外，絲毫產生不了美感。

名字雖只有幾個字，但大多數人的名字的書寫都包含著重要的筆法和筆理，其字的點畫、形態、線條、章法都與字數眾多的書法作品的要求相同，要在有限的幅面，有限的字數表現出作者的功力和水平并不容易。

從藝術的角度上講，簽名者在進行實用簽名過程中所表現的優美的線條、多彩的結構和作者流露于筆端的感情宣泄，使人感受到藝術的魅力，得到美的享受。

長期以來，由于歷代人民群眾和藝術家不斷地加以創造美化，豐富了簽名藝術的表現形式和表現技巧，完善了簽名藝術的審美觀和欣賞觀，已使之從單一的憑信手段和依附于書法藝術的表現技巧中脫胎出來，發展成兼容實用性和藝術性的新型的造型藝術。

第五篇：短期支教意義何在

短期支教意義何在？

我們也許懷著美好的心愿，想著帶給孩子們光明和希望，我們帶著神圣的使命和責任感來到了鄉村，但我們卻做到了哪些？試問在這么短的時間我們能做到什么？我們最多能做到哪些？也許你會說，我們早起晚睡不都是為了孩子們嗎？可是我們是否做到靜下心來反思：大量的勞作不等于豐富的收獲，也許往往是勞而無功。短期的支教就真的可以理解成支援教育嗎？那豈不是夜郎自大，班門弄斧，自欺欺人。做到真正的是以傳授只是以思想為主，其他的一切為輔，我們不能本末倒置，主次不分。即使我們二十四小時講授書本知識，甚至于測驗考試，又能講多少呢？孩子們又能接受多少呢？短時間要改變一個人的知識結構不可能，但要改變一個人的思想認知，卻并非不可能。注重思想上的引導才是至關重要的，引導他們正確的人生觀、世界觀，端正他們學習的態度，是他們產生對外部世界的憧憬，產生改變現狀的想法，否則短期的支教留下的只是短暫而快樂的時光，若如此，支教的初衷又是什么呢？難道是我們開開心心離開，留下無所適從學生嗎？

是的，毋庸置疑，支教的確帶給孩子們知識、快樂。但孩子們真正需要的是我們大學生所具備的豐富的知識閱歷，對他們探求知識的引領，以及他們想擺脫貧窮，想了解社會的一個窗口，孩子們的渴求眼神，淚水透視著什么？那是路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索的探索啊！我們不需要林花謝了春紅，曲盡人散；讓思想的余溫恒久，讓孩子們求知的態度如影相隨。

附：張靜，這只是我的一些淺談，希望給你的支教畫上圓滿的句號。