第一篇：一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析

一年級語文期中考試質(zhì)量分析

教師：

本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進了學(xué)生語文能力的不斷提高，語文素養(yǎng)的不斷完善。從題型的設(shè)計上，考察了學(xué)生們在前半學(xué)期應(yīng)掌握的知識點和能力點，更貼近了學(xué)生本身的具體實際。因此，總體上來看，本次考試基本達到了我的預(yù)期。現(xiàn)對本次考試做如下分析：

一、總體情況分析

本次期末測試，實考人數(shù)為65人，總分：5176分，平均分：79.63分，及格率：87.69%，優(yōu)秀率：58.46%。

二、試卷分析

此次檢測體現(xiàn)了語文基礎(chǔ)知識、閱讀能力的綜合性考查。試題類型做到全、新、活，突出了對學(xué)生審題、思考、分析、概括等能力考查，對今后教學(xué)具有一定的導(dǎo)向性。整體看，試卷命題基本體現(xiàn)了兩個導(dǎo)向：注重雙基考查，突出語文教學(xué)的訓(xùn)練性；增加閱讀量，提高自主學(xué)習(xí)能力。

三、學(xué)生具體答題情況分析

第一題，我會分。此題失分率較高，學(xué)生對于聲母、韻母及整體認讀音節(jié)的掌握不牢，尤其整體認讀音節(jié)和復(fù)韻母不會區(qū)分。

第二題，照樣子寫一寫。這道題出錯的原因是部分同學(xué)是ü見了j q x不知道去點以致失分。第三題，我會給圖片選名字。本題多數(shù)學(xué)生得分率100%，個別學(xué)生對紅葉和白菜的圖片區(qū)分不清造成失分。

第四題，連一連。本題考察學(xué)生對于課文《四季》的掌握情況，由于這篇課文沒學(xué)，所以有一半學(xué)生失分。

第五題，看拼音寫漢字。本題主要是檢測學(xué)生對本冊已學(xué)過的部分一類字的掌握情況，大部分學(xué)生都得了滿分，只有少數(shù)學(xué)生對漢字掌握不牢以致失分。

第六題，我會填聲母或韻母。有的同學(xué)是不認識字，標不出音節(jié)，有的同學(xué)是聲調(diào)標錯。

第七題，比一比，再組詞。錯的最主要是的原因是粗心大意！其他學(xué)生多數(shù)錯在分不清“八”和“入”，禾苗的苗不會寫。

第八題，筆畫數(shù)相同的放在一起。這道題大部分同學(xué)掌握的較好，只有部分學(xué)生由于平時不認真造成失分。

第九題，我會寫筆順和數(shù)筆畫。這道題主要考查學(xué)生漢字書寫習(xí)慣，出現(xiàn)問題的是：學(xué)生能寫出筆順卻數(shù)不對筆畫。

第十題，照樣子連一連。這道題由于教學(xué)進度的原因?qū)W生失分較多。

第十一題，給詩句排順序并回答問題。這道題大部分學(xué)生掌握較好，只有個別學(xué)生對近反義詞忘記了造成失分。

第十二題，我會按課文內(nèi)容填空。這道題大部分學(xué)生掌握較好，只有個別學(xué)生沒有記住課文造成失分。

第十三題，讀一讀，練一練。存在的問題是部分學(xué)生不會數(shù)段落，還有學(xué)生卷面空白，還有一些學(xué)生是知道答案不寫，反映出學(xué)生平時訓(xùn)練不到位，遇到考試不知道怎么辦。

四、主要知識能力缺漏分析

綜觀學(xué)生試卷，我發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得我進一步重視：

1、部分學(xué)生書寫缺少美觀感，行文不夠整齊。主要原因是訓(xùn)練尚不夠深入，學(xué)生書寫習(xí)還有待糾正。

2、學(xué)生對已經(jīng)積累的語言、詞匯不能靈活地運用。

3、對所學(xué)的字的筆順掌握得不夠牢固。

4、閱讀理解能力還有待提高。

5、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，有些同學(xué)明明知道答案就是不往卷面上寫，在今后要多訓(xùn)練。

五、改進措施

針對這些問題，我還要一如既往地做好以下工作：

1、雖然聲母學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語拼音。

2、在平時教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習(xí)慣，特別是認真聽別人講話的好習(xí)慣。

3、抓好課堂40分鐘的教學(xué)，扎實有效地進行聽說讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運用中牢固掌握字形、筆順，筆畫，并能舉一反三，靈活運用。

4、課后抓緊時間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，盡量減少學(xué)生的遺忘率。

5、進一步加強閱讀、寫話的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強對語言文字的分析、理解能力，不斷提高學(xué)生的語言理解、表達水平。

6、繼續(xù)加強對后進學(xué)生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而宜，有針對性地布置。給后進學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。

7、培養(yǎng)學(xué)生認真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。

總之，我相信：工作中只要揚長避短，注意隨時改正教學(xué)中存在的問題并認真做好后進生的輔導(dǎo)工作，一定能把我班的語文教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

第二篇：一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析

一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析

一、總體分析、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生 7人,平均分 73分.，合格率85.7%，在這些學(xué)生中有 1 名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差,學(xué)習(xí)不夠積極主動,有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象,這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中,因材施教,狠抓學(xué)困生,爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高整體成績.二、取得成績的主要原因、重視拼音教學(xué),聲母、韻母掌握比較扎實.、能聯(lián)系實際,指定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且責任心強的兩名學(xué)生分別擔任每天早自習(xí)的值日班長,帶領(lǐng)學(xué)生進行有目標,有任務(wù)的學(xué)習(xí)，午自習(xí)進行聽寫或做練習(xí)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成.、通過設(shè)計各種題型的練習(xí),鞏固并深化所學(xué)知識,使學(xué)生達到學(xué)以致用。

三、試卷試題概述

試卷題量適中，面向全體學(xué)生，大部分學(xué)生做得不夠好，只有個別學(xué)生因智力問題，答卷較好。第一題：我會分類

學(xué)生對聲、韻母、整體認讀音節(jié)掌握得不夠好，主要在于學(xué)生記憶不牢，書寫時沒有把拼音隔開。

第二題：看圖，補充音節(jié)。在本題中，學(xué)生對聲調(diào)標的不準確率較高，教師在今后的教學(xué)中要加大聲調(diào)的鞏固。

第三題：我會連。學(xué)生對生字識記不夠，從而不能正確連線。

第四題：部分學(xué)生對生字按部首歸類做的不夠，主要原因是書寫速度太慢。

第五題：個別同學(xué)對生字的筆順記憶不夠，把一筆拆成幾筆來寫。

第七題：給字加一筆，變成新字，正確率有92%。

第八題：學(xué)生對四季的事物了解不夠，從而使分類錯誤。

第十題：閱讀。學(xué)生想象不夠，對本題的1、2小題困難較大。

四、提高教學(xué)質(zhì)量改進措施:、注重學(xué)生拼音能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法學(xué)習(xí).、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重.尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),必須進行強化訓(xùn)練.3、加強訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達能力 4、多與家長聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)..加強對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中.、把好單元檢測關(guān),及時彌補不足,以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;、狠抓后進生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對他們的 作業(yè)爭取做到面批面改.使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高.、充分把遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學(xué)服務(wù),提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ).、教師不斷改進教法,提高課堂的實效性.多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系,從中找出差距,改進不足,提高教學(xué)成績!

第三篇：一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析

一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析

一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析

一、考試概況分析本次期中考試全班有位同學(xué)參加，有半數(shù)同學(xué)能認真聽題，理解題意，答題較正確，書寫比較規(guī)范，較好地完成了本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

在剩下的學(xué)生中有些名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，直接影響班級整體成績。

這就要求在下一步的的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。

二、存在主要問題分析、不能規(guī)范寫字。

部分學(xué)生書寫不認真。、面對新的題型，有的同學(xué)不能正確理解題意。、粗心大意十分普遍很多題目大部分同學(xué)都會，可是做下來的時候就丟三落四，錯誤較多。、閱讀理解能力不夠理想，不動腦思考，學(xué)生不會回到文章中尋找答案，填空時，稍微改變一下，學(xué)生就迷失方向。

三、針對問題的改進策略、在日常的教學(xué)中，要加強對學(xué)生的良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習(xí)慣的培養(yǎng)。

、每課要求會寫的字要做到能默寫、能組詞、注音、數(shù)筆順，其他生字能正確讀并注音，課文能正確背誦。、加強識字教學(xué)，提高學(xué)生的識字能力。

如：加強識字、寫字與生活的聯(lián)系，使學(xué)生更合理的運用所學(xué)的生字。

重視漢字的構(gòu)字規(guī)律，精心組織各種生字游戲，在活動中教給學(xué)生自我識字的方法。

增強生字的再現(xiàn)率，加強鞏固運用，讓學(xué)生在反復(fù)再現(xiàn)中認識，在閱讀理解和運用中掌握。、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。

使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

、不斷改進教法，提高課堂的實效性。

多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足。

、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好成績中下等學(xué)生的學(xué)習(xí)。

、引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。

、重視培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、仔細檢查的習(xí)慣。

總之，在今后的教學(xué)中我一定要認真學(xué)習(xí)新課程理論，以新理念為指導(dǎo)，不斷改進課堂教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析

2017-2018上學(xué)期語文期中檢測質(zhì)量分析

一年級語文期中檢測質(zhì)量分析

劉暢、陳楊

一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析

一、考試概況分析

本次期中考試一年級有72位同學(xué)參加，有半數(shù)同學(xué)能認真聽題，理解題意，答題較正確，書寫比較規(guī)范，較好地完成了本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。在剩下的學(xué)生中有些學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，直接影響班級整體成績。這就要求在下一步的的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。

二、存在主要問題分析

1、不能規(guī)范寫字。部分學(xué)生書寫不認真。如j、p等拼音在四線三格中的錯誤書寫；“東西”等字在田字格中的占位。

2、面對新的題型，有的同學(xué)不能正確理解題意。如第六題的連線題。

3、粗心大意十分普遍.很多題目大部分同學(xué)都會，可是做下來的時候就丟三落四，錯誤較多。如第七大題。

4、閱讀理解能力不夠理想，不動腦思考，學(xué)生不會回到文章中尋找答案，填空時，稍微改變一下，學(xué)生就迷失方向。如十一題。

三、針對問題的改進策略

1、在日常的教學(xué)中，要加強對學(xué)生的良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、每課要求會寫的字要做到能默寫、能組詞、注音、數(shù)筆順，其他生字能正確讀并注音，課文能正確背誦。

3、加強識字教學(xué)，提高學(xué)生的識字能力。如：加強識字、寫字與生活的聯(lián)系，使學(xué)生更合理的運用所學(xué)的生字。重視漢字的構(gòu)字規(guī)律，精心組織各種生字游2017-2018上學(xué)期語文期中檢測質(zhì)量分析

一年級語文期中檢測質(zhì)量分析

劉暢、陳楊

戲，在活動中教給學(xué)生自我識字的方法。增強生字的再現(xiàn)率，加強鞏固運用，讓學(xué)生在反復(fù)再現(xiàn)中認識，在閱讀理解和運用中掌握。

4、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

5、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

6、不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足。

7、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好成績中下等學(xué)生的學(xué)習(xí)。

8、引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。

9、重視培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、仔細檢查的習(xí)慣。

總之，在今后的教學(xué)中我們一定要認真學(xué)習(xí)新課程理論，以新理念為指導(dǎo)，不斷改進課堂教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：2017一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析

一年級上冊語文期中質(zhì)量分析

本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進了學(xué)生語文能力的不斷完善。本學(xué)期一年級共有20個孩子，平均分90.38分。18個85分以上，優(yōu)秀率有90.00%，及格率是100%。現(xiàn)在就每題進行錯誤分析。

一、存在問題

從整張試卷來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，從我能把聲母補充完整、看拼音寫漢字、比一比再組詞、按原文內(nèi)容填空等題可以看出，學(xué)生基本上都滿分。

除了這些，其他的題失分的地方還很多。如第六題閱讀題，學(xué)生回答問題的能力較差，錯誤較多，失分嚴重。第七題看圖寫話，大部分小朋友都寫得很好，就是錯字和錯音節(jié)太多，還有不會用標點符號，不知道該在什么地方用標點，這都是我平時的疏忽。再一個就是個別學(xué)生的字寫的不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔。

二、整改措施

1、雖然拼音已經(jīng)學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語拼音。

2、書寫方面。平時每次作業(yè)都應(yīng)該嚴格要求，對于不認真書寫的作業(yè)應(yīng)當堅決要求學(xué)生重寫。平時要交給學(xué)生一些練字的方法。平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

3、讀短文回答問題方面。要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

4、教育學(xué)生平時學(xué)習(xí)中要注重知識的積累，提高學(xué)生的語言表達能力。

5、讓孩子多見一些練習(xí)題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認真檢查的習(xí)慣.6、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。

今后我會多學(xué)多問，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭取讓學(xué)生少走彎路，平時每一項教學(xué)都應(yīng)該扎扎實實去完成，站在學(xué)生角度上多思量，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識。

上莊小學(xué)

王嬌嬌