第一篇：學生如何做好高考英語任務型閱讀

如何做好高考英語任務型閱讀

學生如何做好高考英語任務型閱讀：只要學生在平時的學習中做一個有心人，掌握語言規則和解題技巧，那么任務型閱讀完全可以成為能夠拿到分的題型

任務型閱讀是高考英語試題中第二卷中的一種題型．分值為10分。高考成績的統計數據表明在這一項上，考生普遍失分較多。高考英語任務型閱讀是閱讀理解又一檢驗形式，主要考查考生綜合語言的運用能力。它是英語閱讀理解和完形填空的結合體，在掌握篇章表層含義的基礎之上，還要求對文章結構框架的把握．考生不但要具備基本的英語詞匯知識。而且要能夠依據上下文的內容，運用邏輯判斷，正確填出任務型閱讀中的空白處。因而，任務型閱讀對考生的英語閱讀和對英語學科的感悟能力要求較高。也就是說，任務型閱讀不僅檢查考生的詞、句、篇的掌握，而且涉及考生綜合運用英語語法的能力，所以說．這種題型是比較全面的考查．學生在平時的學習過程中，要關注詞匯的使用，領悟篇章的內部結構，同時還要注意詞的搭配和語用知識。任務型閱讀的題型特點大致可以概括為下面兩點 1．考生在做英語閱讀題時，常會犯如下錯誤：單詞的大小寫不分，詞性誤用，詞形缺乏變化，與文章框架相關的詞語使用錯誤等。

2．全面考查考生的閱讀理解能力，同時兼顧英語基礎知識的綜合運用，尤其是篇章結構框架的把握。要想提高此項的分值．應該根據任務型閱讀自身的特點與規律，掌握特定的解題技巧和方法。如此，方能收到事半功倍的效果。

一、任務型閱讀題型的考查角度 l.單詞的大小寫

考生往往從文中便可直接找到答案，無需進行詞性和詞形的轉化。但是如果沒有根據英文首字母要大寫的要求，或在特殊的上下文中。忽略字母的大小寫，便無法得到本應該拿到的分數。

2．詞性的變化

要依據特定的語境結合文中涉及的詞語．靈活地轉變詞性。比如：動詞轉變為形容詞，形容詞轉變為名詞，等等。

3．詞形的轉化

主要依據任務型閱讀提供的特殊框架，來敲定詞語的各種形式。例如：文中過去式需要在題目中使用現在時，同時還要注意人稱和數的變化。

4．近義詞與反義詞的轉化

根據任務型閱讀題型中提供的已有信息．盡管文中也能發現相關的詞語．卻沒能依據特定的語境進行必要的詞語的轉換，比如將肯定的語氣轉化為否定的形式等。

5．實現詞句的轉換

盡管文章無法一下子找到任務型閱讀題型中出現的答案，但是依據文章的上下文以及文中句子的解釋．則可以聯系掌握的英語基礎知識，得出相應的答案。

6．文章框架詞語的使用

注意文章的整體布局，理清句與句之間，段與段之間的內在邏輯關系，反復閱讀文章，認真思考，然后找出能代表篇章結構的詞匯。

最后，卷面是否清潔也會影響到考生最終的得分。答案書寫要工整清晰．避免由于字跡潦草導致失分。完成題目后．一定要仔細的將答案帶入題中，結合文中提供的信息，認真核對，反復思考，確保絕不因為自己的粗心大意而失分。

二、任務型閱讀題型的解題思路

1．先認真讀題，通過題目來了解文章的大致框架。做到在閱讀文章前．心中有數，不會因為文章的長度或文中出現的生詞影響到自己對文章結構的整體把握

2．利用快速閱讀策略做出判斷．自己理解的文章主旨是否與題目中的要求一致。在這一過程中，可以盡可能填出與文章大意相關的詞匯。

3．結合題目的基本模式，可以判斷出文章的行文特點。例如：說明文解決的是介紹某種物品或事物．其特征無外乎描述特征，闡述用途；議論性的文章主要提出一種觀點或一個問題．再利用一些論據來證明這個觀點正確與否或者來說明解決問題的途徑和方式。按照此種方法，可以仔細地從篇章的字里行間找到相互對應的單詞或詞組，尤其要注意盡量使用文中現有的詞匯，不可脫離文章。

4．在發現答案有多種選擇時，應該從詞組的搭配和詞與詞的差別著手，深思熟慮，調動平時積累的英語知識，認真比對，做出最精確的選擇

5．任務型閱讀不僅是對英語單詞拼寫的簡單檢查，而且是要求考生要結合上下文的特殊語境，綜合運用語言知識，甚至是學生自身具備的邏輯推理能力。因而，在具體的題型中，一定要慎重做題．切不可將文中現成的詞組拿來就用，必須有思維加工的過程

6．在解題過程中．不一定每次都按照它的序號來做題，因為有時出題的順序與行文的先后不符，這就需要根據具體文章的特定框架來解題，先做第三或第五空，然后再完成第一或第二空．不要被它的題號所束縛。

7．在日常英語學習中．可以有意識、有目的的積累一些與文章框架相關的詞匯。例如：(dis)advantage，way，title，approach，summary，conclusion等。

任務型閱讀相對來說是一種新型的高考題型，它是閱讀理解和考生英語基礎知識考查的綜合。只要學生在平時的學習中做一個有心人，掌握語言規則和解題技巧，那么任務型閱讀完全可以成為能夠拿到分的題型。

歸納常用詞匯：

原因和結果：reason(for), result;cause(of), effect;consequence

異同點與優缺點：difference , similarity； advantage/benefit , disadvantage 功能 ：function

觀點與態度：opinion , view(on/about), viewpoint , idea ；attitude to/towards 評論、評價：comment(on), remark(on/upon), assessment

方式、方法：means , way , method(of);solution , approach(to doing sth.);take measures to do sth.目的：purpose , aim , goal 積極和消極：positive ,negative;optimistic 建議： advice [u] , suggestion , tip 概括、總結: summary , conclusion 特點： feature , characteristic 種類：kind , type , category , class

精神上與身體上：mentally，physically 影響 : influence , impact , effect(on)情形，狀況 : situation，condition 建立：build , create , establish , found 出現：appear ,occur(red)實現，完成：reach , realize , accomplish 必要，必需 : must /necessity 方面，項目條款：item / aspect 材料 : materials 知識消息：knowledge / information 日程計劃 : schedule / agenda 百分比：percentage 性別 :sex 年齡 : age

滿意 :satisfaction 憂慮，擔 憂，焦急 : concern

(不)熟悉 :familiar /unfamiliar 個人，個人的: individual 細節 :description , detail 文化 : culture

責任 :(take)responsibility 貢獻 :(make)contributions to

重要 : value importance significance 比較 : contrast comparison 時期 : period / time 存在 : existence exist 花費 : cost / expense 人口 : population

天氣與氣候 : weather[u] / climate [c] 位置 : location 主題 : the me 背景 : setting，background 情節 : plot 高潮 : climax

結尾 :ending 反對者與支持者：supporter , opponent

轉換類常用句型：

1.100 years = 1 century = 10 decades 2.take advantage of = make use of

3.parental attention = with the help / aid / assistance of parents

4.oppose the move = be against the move = object to = disag ree with 5.consider … = take … into consideration / account 6.at the beginning = at first

7.be responsible for = take / shoulder / bear responsibility for

8.since the beginning of human evolution = throughout human history

9.Americans have been migrating south and west for decades in search of better job opportunities.= Americans have been migrating south and west for decades, seeking a better job./ searching /looking for a better job.10.housing-related reasons = reasons related / linked/relevant to / connected with housing

11.take an active part in = take part in sth.actively

12.encourage participation in quiet activities = encourage children to participate in / take part in/ play a role in quite activities

13.be hooked on headphones = be addicted to headphones 1 4.valuable information = information of great value 15.understand clearly = have a clear understanding of sth.16.affect = have an effect / influence / impact on sth.17.matter = count = be very important = be of importance = make sense = make a difference

18.kills sb.= sth.costs sb.sth.= claim one’s life 19.make an apology = apologize to sb.20.be over = end = put …to an end 21.despite = in spite of

22.share less than 2% = account for less than 2%= make up 23.online = on the Internet

24.learn good citizenship = learn to be good citizens

25.list the things that you are good at = list what / all yo u are good at 26.explain sth.= make an explanation

27.offer sth.to sb.= provide / supply sth.for sb.28.besides = on top of = in addition to = apart from 29.be better than = be superior to

30.approve of = subscribe to = be in favor / support of = favor sth.31.have access to = be acceptable / accessible / available to 32.stop = quit = give up

33.compensate for = make up for 34.in part = partly

35.every year = yearly = annually 36.use up = run out of(主動)

37.run out = give out = be used up(被動)38.be accused of = be charged with

39.most of the people = the majority of the people

40.cater to /for one’s needs / demands /requirements = satisfy / meet one’s ….41.starve to death = die of hunger/ starvation 42.be tired out = be worn out = be exhausted 43.socially responsible = social responsibility

44.sth.benefits sb.= be beneficial to sb.= be of benefit to = sb.benefits from sth.45.commit oneself to doing sth.= promise to do sth.46.make full use of = make the most of

第二篇：廣東英語高考任務型寫作10篇

（一）閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文。

Doctors say anger can be an extremely harmful emotion, unless you learn how to deal with it.They warn that angry feelings can lead to heart disease, stomach problems, headaches, emotional problems and possibly cancer.Anger is a normal emotion that we all feel from time to time.Some people express anger openly in a calm, reasonable way.Others burst with anger, losing control of themselves.But still other people control their anger.They cannot or will not express it.Recently some doctors have found that people who express anger too often and violently become, in fact, more and not less angry.This can cause medical problems.Some doctors say that both controlling and expressing anger can be dangerous.They believe that those who express anger strongly may be more likely to develop heart disease, and they believe that those who deep their anger inside may face a greater danger of high blood pressure.Doctors say the solution is learning how to deal with anger.They say the first step is to admit that you are angry and to recognize the real cause of the anger, then decide if the cause is serious enough to get angry about.If it is, they say, “Do not express your anger while angry.Wait until your anger has cooled down and you are able to express yourself calmly and reasonably.”

[寫作內容]

1）概括短文的內容要點，該部分的字數大約30詞左右；

2）就“要不要生氣”這個主題發表你的看法，至少包含以下的內容要點，該部分字數大約120詞左右；

a)發脾氣不但不利于健康，而且對人際關系有影響； b)避免因誤解而造成的生氣； c)理性的對待別人的錯誤。

[寫作要求]

你可以使用實例或其它論述方法支持你的論點，也可以參照閱讀材料的內容，但不要抄襲閱讀材料中的句子。

One possible version：

Doctors say anger can lead to serious diseases like heart disease, stomach problems, headaches, emotional problems and even cancer.Both controlling anger and express anger strongly can be harmful to your health.As we know, getting angry not only does harm to one’s health but also has a bad effect on the relationship between people.Sometimes expressing anger too strongly can lead to severe results.However, in many cases, anger may be avoided if we can understand each other better.For instance, someone may have done something about which you are very angry, but in fact he/she meant no harm.So it is quite unnecessary for you to get angry.If someone does do some wrong, try to put yourself in his/her position and understand him/her.If you find it really necessary to express to anger, try to do it in a calm, reasonable way.Remember losing your temper does good to neither you nor the other person.（二）

閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文。

People used to say, “The hand that rocks the cradle rules the world.” and “Behind every successful man there is a woman.”

Both these sayings mean the same thing.Men rule the world, but their mothers and wives rule them.Most American women wish to make their husbands and sons successful, but some of them want more for themselves.They want good jobs.When they work they want to be better paid.They want to be as successful as men.The American women’s liberation movement was started by women who didn’t want to stand behind successful men.They wanted to stand beside men，with the same chance for success.They refused to work side by side with men who did the same work for a higher pay.This movement is quite new, and many American women don’t agree yet.But it has already made some important changes in women’s lives－in men’s lives, too.Liberated women are proud of being a woman and have confidence in themselves.More and more women are holding important positions in companies, institutions and the government.More people than ever have realized that women deserve as much respect as men.[寫作內容]

1）概括短文的內容要點，該部分的字數大約30詞左右；

2）就“男女平等”這個主題發表你的看法，至少包含以下的內容要點，該部分字數大約120詞左右；

a)婦女在家庭和社會中的地位的今與昔； b)婦女的貢獻，婦女應該受到尊重； c)你認為怎樣才能實現真正的男女平等。

[寫作要求] 你可以使用實例或其它論述方法支持你的論點，也可以參照閱讀材料的內容，但不要抄襲閱讀材料中的句子。

One possible version：

With the women’s liberation movement carried out, American women now enjoy a better situation in both their families and the society.What they have done proves women deserve as much respect as men.Women in the world have long been treated unjustly.They were limited in their homes could not share equal rights with men.Now the situation has improved greatly, but they are still not treated equally as men.And this is a worldwide problem.Considering the contribution women do to their families and the society, women should be given as much respect and as many opportunities.They should be paid as much as men if they do the same job.Men should always remember that their mothers are women too and give up the belief t

hat men should have some privilege.On the other hand, women should make themselves more able, be more self-confident and more active.I believe the day will come when women enjoy real equality with men.（三）

閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文。

A new study shows that fat people in the United States suffer direct economic(經濟的)and social effects because of their size.The findings are from an 8 – year study of about 100,000 people.The people studied were between the ages of 16 and 24 when the research began.The researchers who carried out the study say they consider the people fat if they are in the top of 5% of the measurement in which weight is connected with height.For example, fat women in the study were about 160 centimeters tall and weighed about 90 kilograms.Fat men in the study were about 175 centimeters tall and weighed 100 kilograms.The researchers say that more than 1,000,000 Americans are that big.The researchers found that fat young women were more likely to lose social and economic power even if they were form wealthy families.The fat women also were 20% less likely to get married and they earned an average of about $6,700 a year less than other women.The study showed less severe effect on fat men.They earned an average of about $3,000 a year less than other men.Fat men also were 11% less likely to get married.[寫作內容]

1）概括短文的內容要點，該部分的字數大約30詞左右；

2）就“肥胖引起的問題”這個主題發表你的看法，至少包含以下的內容要點，該部分的字數大約120詞左右；

a)簡介中國的肥胖人群面臨的問題； b)你認為人們應如何避免過于肥胖； c)你認為應該怎樣對待肥胖人群。

[寫作要求]

你可以使用實例或其它論述方法支持你的論點，也可以參照閱讀材料的內容，但不要抄襲閱讀材料中的句子。

One possible version：

A recent report says there are over a million fat people in the US.Fat people meet a series of problems in their life.They are less likely to get married and are badly paid when they work.In China this problem is also getting worse and worse.The living standard of the Chinese people has greatly improved in the last two decades.Meanwhile more and more people, especially children, are getting too fat.Fat people in China are faced with many problems in their life.They receive discrimination from the society.They find it more difficult to find work than ordinary people and are worse paid when they work.In order to reduce the number of fat people, I think people, including children, should keep living an active life, having a healthy diet and exercise more.On the other hand, fat people should be treated with full respect and as equally as any human being in the society.（四）

閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文。

The motor vehicle has killed and disabled more people in its brief history than any bomb or weapon ever invented.Much of the blood on the street flows essentially from uncivil behavior of drivers who refuse to respect the legal and moral rights of others.So the killing on the road may be regarded as a social problem.In fact, the enemies of society on wheels are rather harmless people, just ordinary people acting carelessly, you might say.But carelessness is no excuse when one’s actions could bring death or damage to others.A minority of the killers go even beyond carelessness to total negligence(疏忽).Researchers have estimated that as many as 80 per cent of all automobile accidents are caused due to the psychological(心理的)condition of the driver.Emotional upsets can slow drivers’ judgment and reactions, and blind them to

dangers that might otherwise be evident.The experts warn that it is important for every driver to make an effort to keep one’s emotions under control.Yet drivers are not the only people to blame for road accidents.Street walkers regularly break traffic regulations, they are at fault in most vehicle walker accidents;and many cyclists even believe that they need not follow the basic rules of the road.[寫作內容]

1）概括短文的內容要點，該部分的字數大約30詞左右；

2）就“如何減少交通事故”這個主題發表你的看法，至少包含以下的內容要點，該部分字數大約120詞左右；

a)交通事故造成的生命財產的損失；

b)人們應做出什么努力來減少交通事故的發生； c)政府應采取什么措施來減少交通事故的發生。

[寫作要求] 你可以使用實例或其它論述方法支持你的論點，也可以參照閱讀材料的內容，但不要抄襲閱讀材料中的句子。

One possible version：

Every year an amazingly large number of people die or become disabled because of traffic accidents, most of which are caused by drivers with bad psychological condition.In some cases street walkers and cyclists are also to blame.Traffic accidents cause great losses of lives as well as property and bring people a lot of sufferings.But many accidents could have been avoided if people pay more attention to safety.I think road users should tell themselves again and again to be aware of dangers on the road.Drivers must realize that they will become a killer if they are careless in driving.They should learn to control their emotion while driving and keep themselves away from drunken driving.Walkers and cyclists should keep safety in mind and strictly follow traffic rules.The government should educate the public to guard against road accidents and make strict regulations of road safety for people to follow.（五）

閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文。

You may think birthdays mean only cake, presents, and a sweet song--“Happy Birthday”.However, there are many varieties of birthday celebrations.In the West, many birthday traditions come from an ancient belief that bad spirits showed up on a person's birthday.To drive troublemaking spirits away, friends would visit each other on their birthdays.Today, people still get together for birthday parties.But around the world, birthdays are celebrated in many different ways.In eastern Canada, children get their noses covered with butter on their birthdays.The butter is supposed to make children too slippery for bad luck to stick to them.Irish people lift birthday children upside down and hit them lightly on the floor for every year of their age.Mexico also has a unique birthday tradition.A paper-made animal is filled with candy and toys and hung from the ceiling.The birthday child with his eyes covered then tries to hit the animal with a stick until it bursts open.[寫作內容] 1)以約30詞概括短文的要點；

2)就“生日”為主題寫一篇短文，至少包含以下的內容要點，該部分的字數大約120詞左右：

a)你通常怎樣慶祝你的生日； b)介紹一次令你難忘的生日經歷。

[寫作要求] 1．作文中可以使用自己的親身經歷或虛構故事，也可以參照閱讀材料的內容，但不得直接引用原文中的句子。

2．作文中不能出現真實姓名和學校名稱。[評分標準] 概括準確，語言規范，內容合適，篇章連貫。

（六）閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文。

The generation gap between students and their teachers is becoming more significant with only 3.3 percent out of a survey group of 1,000 students from 30 key middle schools in the city saying they would be willing to tell their teachers of their inner thoughts.In today’s educational environment, teachers are positioned to be the authority figure for learning instead of becoming good friends in the life of students.As only students with good marks in exams are considered the “apples in the eyes” of the teachers, most students think their teachers to be partial（偏心）.“I feel sad to hear such remarks,” said Yu Yi, a well-known special-class teacher.She recalled that in the past, teachers and students would play basketball together or comment on novels while sitting on the grass during a break.But today, study and good marks are the only topics of conversation between students and teachers.“Schools are not only the place where knowledge is imparted（傳授）, but also where students are taught how to be an upright person,” Yu said.“The success of a person is not merely determined by intelligence but also by emotional state.”

Yang Xiong, director of the Juvenile Research Institute, said the educational system which focuses on examinations should be held to be substantially responsible.寫作內容

1.以約30個詞概括學生不愿告訴老師內心想法的原因；

2.以約120個詞就“現代師生關系”這個主題發表你的看法，包括如下要點：（1）你是否愿意告訴老師你內心的想法，為什么？

（2）你希望你與你的老師之間的關系是怎樣的？如何才能建立這種關系？

寫作要求

1.可以使用實例或其他論述方法支持你的論點，也可以參照閱讀材料的內容，但不得直接引用原文中的句子； 2.標題自定；

3.文中不能出現考生的真實姓名和學校名稱。

（七）閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文。

My Home Tutor Two years ago, I went through quite hard a time with my writing.Essays and papers were really great obstacles lying on my way to my high-school graduate certificate.It was at that time that it struck me that I might have a tutor.And that’s how the girl named Grace came into my life.She taught me for fun, and for free!Grace was younger than me(believe it or not), who took various activities to fulfill her social experience.In spite of the fact that she had just started her high school, she was very academic, particularly good at writing--my suffering!I enjoyed talking with her twice a week.It is from her that I know so many customs in the US---how wealthy students in our college spent their life and consumed money;how to do my presentation and teamwork;how to progress and how to build up a healthy learning habit.Thanks to God for bringing Grace to help me!Maybe what she told me to fulfill our life is more precious than academic knowledge.[寫作內容] 1．以約30個詞概括短文的要點 ；

2.然后以約120個詞談談你對“學生請家教”的看法，內容包括：

(1)當你成績下滑或學習不佳的時候，你是否請過家教？請簡單談談你的做法或應對措施；

(2)你周圍的同學請家教的人多嗎？效果如何？

(3)你認為學習不好請家教有必要嗎？請說說你的看法。[寫作要求] 1.在作文中可以使用自己親身的經歷或虛構的故事，也可以參照閱讀材料的內容但不得直接引用原文中的句子；

2.作文中不能出現真實姓名和學校名稱。［評分標準］

概括準確，語言規范，內容合適，篇章連貫

（八）閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文。

In addition to teaching here, I also teach at a smaller high school 17 miles down the freeway from where I live.One day a few weeks ago I was driving to that school when my car broke down just after I exited the freeway.I was only about a quarter of a mile away from the school so I grabbed my books, and started walking.“ ”As soon as I got there I called a repairman to meet me at my car after class.One of my colleagues asked me what had happened.'This is my lucky day,' I replied, smiling.“ ” 'Your car breaks down and today is your lucky day?' She was puzzled.'What do you mean?'“

” I live 17 miles from here.' I replied.“My car could have broken down anywhere along the freeway.It didn't.Instead, it broke down in the perfect place: off the freeway, within walking distance of here.I'm still able to teach my class, and I've been able to arrange for the repairman to meet me after class.If my car was meant to break down today, it couldn't have been arranged in a more convenient fashion." I once read somewhere before that every morning when you get up, you have a choice about how you want to approach life that day.And this is what I choose---to be cheerful.[寫作內容] 最近你經常感覺學習壓力非常大。假設上文是你的外籍老師今天在課堂上所講述的自己的親身經歷。你準備在今天的日記中表達自己的感受。以下是日記的內容(日記的開頭已為你寫好)：

1．以約30個詞概括老師所講述的這個故事的內涵； 2．以約120個詞表達你內心的感受，并包括如下要點：(1)你聽完這個故事的感受；

(2)在你成長過程中你自己或他人用積極的態度去面對問題的某個經歷；

(3)激勵你自己正確面對學習壓力。[寫作要求] 1．作文中可使用自己的親身經歷或虛構的故事，也可以參照閱讀材料的內容但不得直接

引用原文中的句子；

2．信中不能出現真實姓名和學校名稱。

[評分標準] 概括準確，語言規范，內容合適，篇章連貫。

Saturday, Dec.22nd, 2007 Dear Diary，Today in class my teacher told us a story that really helped me deal with the pressures I often feel in my studies.…

（九）閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文。

Learning to study is not difficult.The first thing to remember is that you must be willing to learn.It doesn't mean that you must always like the subject.It does mean, however, that you must be willing to learn whatever is necessary.Try to understand why it is important and how it will help you now and later.Knowing mathematical facts will be useful in your whole life.Knowing how to spell words makes any kind of writing easier.Sometimes the subject that you think is going to be uninteresting will be attractive when you begin to work on it.Learning things can be fun if you can try your best.Here's some advice for you.Have a certain time each day and a quiet place with good lighting for study, so that you can concentrate on your study without

interruptions.Have everything ready before you sit down to study, a dictionary, paper, a pen and books.Be sure you understand what you should learn before you start.Read carefully and pay special attention to the most important things.When memorizing, find out the main parts and then recite the whole thing.Check your homework after you finish it.Never forget the importance of review and preview.[寫作內容] 1．概括短文內容要點，該部分詞數大約30詞；

2．就“想學就能學好”這個主題發表你的看法，至少包括以下內容要點，該部分的詞數120詞左右：

a．以親身經歷說明只有想學才能學好這個道理； b．學習本身就是樂趣； c．要有良好的學習方法； d．學習并不是難事。[寫作要求] 1．作文中可使用自己的親身經歷或虛構的故事，也可以參照閱讀材料的內容但不得直接引用原文中的句子；

2．信中不能出現真實姓名和學校名稱。[評分標準] 概括準確，語言規范，內容合適，篇章連貫。

（十）閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文。

Owing to the traditional Grammar-focused, teacher-centered and test-based classes in China, English is thought to be something dry and abstract or a subject similar to any other subject that the students are learning.What the students need to do at class is just to concentrate their attention on the teacher’s lecture, which always focuses on vocabulary and grammar explanation.As a result, many students can’t open their mouths to speak English despite they have learned English for several years.A national survey in 15 provinces and cities by the State Education Commission in 1986 revealed that most middle-school leavers found it hard to communicate even in simple English after spending 900 hours in English class.(1)With China’s entry to WTO, English is becoming a hit in China.As is reported, nearly 100 million Chinese elementary and secondary school students, apart from English learners from other walks of life, are learning English.In line with China’s entry to WTO, the reforming of educational system in China is progressing with times and the tendency of quality-oriented education is taking the lead.Foreign languages are important tools that people use to take in fruit of foreign civilizations and communicate for international co-operation.It is an indispensable basic skill for modern humans.(2)So the purpose of learning English is to use it.In another word, English should be a tool that people use to communicate.The purpose of English teaching is to help foster an ability of making use of language knowledge and technique.It is an urgent task to find an efficient teaching method for English.[寫作內容] 1）概括短文的內容要點，該部分的字數大約60詞左右；

2）就“a teacher centered class or a student centered class”這個主題發表你的看法，至少包含以下的內容要點，該部分的字數大約90詞左右； a)以英語學習為例，可以簡述你學習過程中的課堂模式；

b)你是如何看待a teacher centered class 或者a student centered class，簡述兩個課堂模式的特點；

c)你希望的課堂模式是怎樣的，列舉觀點支持你的看法。[寫作要求] 你可以使用實例或其它論述方法支持你的論點，也可以參照閱讀材料的內容，但不要抄襲閱讀材料中的句子。

第三篇：2012高考英語任務型閱讀高頻率單詞

高考英語任務型閱讀高頻率單詞

一.名詞(可數名詞或以復數形式出現)cause 原因

effect結果,影響,效果 process過程 process過程

consequence結局,后果 development進展.發展 process過程 clue線索

evidence證據,物證 instruction說明,指令,指示 connection聯系,連接

conclusion結論 judgement判斷(力)proof證據,證明

analysis分析

explanation解釋,說明

comparison比較 example例子 sample樣品 point論點,要點 focus焦點

argument議論,論據,理由 solution解決辦法,答案 description描述 fact事實

reason理由 excuse借口 procedure程序,手續 step步驟 method(way)方法 measure措施 means方法,手段,工具 program(me)節目單,議程,計劃日程 progress進步 proposal提議,建議 suggestion建議 proportion比例 part組成部分,零件 message口信,短信,旨意 information信息,消息 material材料,素材 detail細節,詳情 purpose目的,意圖 goal目的,目標

advantage優勢,長處,有利條件 disadvantage不利條件 equipmen設備instrument器材 situation形勢,局勢 condition條件,狀況,形勢 view觀點,見解 attitude態度

destination目的地 route路線,航線 course過程,經過.課程 subject科目,學科 direction方向

directions用法,指示,說明書tips提示,建議

number數目

figure數字,形狀,圖形

organization組織

structure結構,構造

function功能

principle原理,原則

institute團體,機構

announcement通知,公告

features特征

measurement計量

state狀態,形態

shape形態

size大小,尺寸,型號

height高度

weight重量

length長度

width寬度

depth深度

amount(quantity)數量

quality質量

type, variety，sort,kind類型,種類

form形式

style風格,款式,式樣

businessman商人

manager經理

nationality民族,國籍 sex性別

male男性

female女性

occupation(job)職業,工作

profession職業

address地址

location位置,場所,方位

position位置,方位,地位,身份,職位

staff職員

scene場面,現場

spot場所,地點

climate氣候

surroundings周圍環境

scenery風景,景色

landscape風景,地貌

interests興趣

hobbies業余愛好

preference偏愛(物),喜好

sense感覺,感受,意識

feeling感覺,感情

affection情感,愛情

emotion情緒,情感

passion激情,熱情

expectation期待,希望

intention意圖,打算

action動作,行動

behaviour舉止,行為,習慣

nature自然,天性,本性,性質character性格

characteristic特征

memories回憶,往事

degree度數,程度,等級學位 grade年級,成績,評語

mark分數,成績

content內容,目錄

items項目,條目

experience經歷,經驗

times(ages)時代,時期

period(一段)時期,時間

partner合作者,伙伴

relative親戚,親屬

courage勇氣,膽量

pressure壓力

discouragement灰心,氣餒

discovery發現,被發現之事 supplies供應(品)

offers提供,出價 income收入

expense開支,開銷,花費 export(s)出口(商品)

import(s)進口(商品)rate稅率,費率

tax稅 price價格

cost(s)代價,價格,成本 profit利潤

loss虧損

product產品,產量

production生產,產品 consumption消費

consumer消費者 customer顧客

complainant投訴者 demand 要求 complaints 投訴 conflict 沖突，矛盾 settlement 解決 treatment 處理，治療 events重大事件

influence影響(力)

significance意義

achievement成就 difference差異

similarity相似,相同 agreement意義一致

disagreement分歧

usage用法

caution注意(事項)

demand要求

reply回答,回復 ability能力 possibility可能性 attempt嘗試 experiment試驗 average平均數 total總計,總數 speed速度 frequency頻率 disaster災難 survivor幸存者 rescue營救,救助 prevention預防(方案)damages損失,損害 deaths死亡(事例)flood洪水,水災 drought旱災 population 人口 employment就業

unemployment失業,失業率,失業人數 survey調查 data數據,資料 strategy策略 policy政策

applicant申請者,應征者,志愿者 volunteer志愿者,自愿參加者 organizer組織者 participant參與者 tradition傳統 religion宗教 stage階段,舞臺 level水平fault缺點,毛病 feature特征

range范圍,(價格,氣溫等變化)幅度

subhealthy 亞健康 resources 資源

source

源頭，來源，出處 reaction 反應

二、動詞(或以動名詞,過去式形式出現)increase增加 decrease降低,下降 reduce減少

remove除掉,移去,轉移 absorb吸收 release釋放 measure測量 weigh稱......(重)sort 分類

rise上升 drop下降 win取勝,贏

lose失去,輸掉(比賽等)attract吸引 imagine想象 rebuilt重建 invent發明 discovery 發現 create創造 found建立,成立 form形成,養成 develop培養,開發 change改變 reform改革 cover覆蓋,采訪,涵蓋 record記錄 break破壞,打破 destroy破壞,毀掉 damage損壞 ruin毀滅 spread傳播,擴散 broadcast廣播 inform通知 announce宣布,通報 expand擴展,擴大 strengthen加強 settle 解決，平息

三.形容詞/副詞 successful成功的 satisfied滿意的 disappointed失望的

essential基本的，不可或缺的，重要的 natural自然的 man-made人造的 artificial人工的,人造的 imaginary想象的 considerable可考慮的 considerate體貼的 possible可能的 potential潛在的 positive積極的,正面的 negative消極的負面的 wide寬的 broad寬闊的 narrow窄的

physical身體的,體力的 mental精神的,心理的 physically在身體方面, mentally從身體上，在精神(心理)上 healthy健康的 disabled殘疾的 terrible可怕的

horrible恐怖的,可怕的 surprising令人驚訝的 astonishing令人吃驚的 amazed感到驚訝的 scared害怕的

nervous(upset)緊張的（不安定）comfortable舒適的 relaxed放松的 miserable悲慘的 lovely可愛的 naughty淘氣的,頑皮的 accessible(easygoing)容易相處的,平易近人的 arbitrary固執的,武斷的 ancient古代的 modern現代的 cultural文化的 historical歷史的 national全國性的 personal個人的 private私人的,私立的 public公共的

convenient方便的,便捷的 available可利用的,有空的,可得到的

extremely及其,非常 frequently經常,頻繁地 strictly嚴格地

fiercely劇烈地

cautiously小心地,謹慎地 casually隨意地,不拘小節地 home 家,國內 abroad 國外 optimistic樂觀的 pessimistic悲觀的

permanent 永久的，不變的 temporary 臨時的，暫時的 regular 固定的，定期的

四、短語詞匯

travel agent 旅行代理人 travel agency 旅行社

employment agency 職業介紹所

advertising agent廣告代理商 possible solutions 可能的解決辦法

application form 申請表 mental disorder 精神錯亂 mental trouble/problem 心理障礙

crime rates 犯罪率 public opinion 輿論 a speed limit 速度限制 financial/economic crisis 金融/經濟危機 economic growth 經濟增長 national economy 國民經濟 economic stimulus bill經濟刺激方案

essential qualification 必備的資格

reasonable price合理的價格 attractive price 誘人的價格 issue price 發行價格

promotion ambassador 形象大使

promotion campaign 推廣活動，促銷活動

traditional activities 傳統活動 tip-top talent 拔尖人才 talents exchange 人才交流 talent bank/ brain bank 人才庫 reserve of talents人才儲備 brain drain 人才流失

the personnel market 人才市場 on-the-job training 崗位培訓 white heat 白熱化 white paper 白皮書

the global economic slowdown 全球經濟下滑/放緩

issue of common concern共同關心的問題

space tourism 太空游

junk e-mail 垃圾郵件 anti-virus software 防病毒軟件 separate waste collection 垃圾分類收集

cheer-leader / rooter king 拉拉隊長

marathon campaign 馬拉松式競選活動

refugee camp 難民營

engage in writing 爬格子，潛心寫作

recycled paper 再生環保紙 instant food;convenience food 方便食品

environment-friendly battery 環保電池

environment-friendly car環保汽車

chief justice 大法官 visiting scholar 訪問學者 job hunter 求職者

attached middle school附屬中學

white agriculture 白色農業 disaster-affected area受災地區 accompanying satellite 伴飛衛星

return satellite返回式衛星

air defense force防空部隊 sample survey 抽樣調查 viewing rate 收視率 coverage rate 覆蓋率 regional cooperation 區域合作 geological disaster 地質災害 generation gap 代溝 mouse potato 電腦迷 electronic pet 電子寵物 electric

currency;

=electric

money電子貨幣

electronic commerce;e-business;e-commerce電子商務 cultural diversity 文化多樣性 biological diversity 生物多樣性 source of the information 消息來源

radiation treatment 放療 I smell a rat.感到不妙 sense of personal achievement 個人成就感

wait-and-see attitude觀望態度 business forecasting商業預測 summit conference首腦會議

第四篇：英語任務型教學

英語任務型教學

通過對英語課堂的多樣性設計包括拼圖任務、信息差任務、比較任務等任務型教學方式，加強語言交際運用的過程，充分體現語言的交際本質。摒棄單一的、陳舊的教學組織形式。培養以學生為主體及學生綜合運用語言的教學方式，使每個學生都可以得到最大限度的發展。

國家《英語課程標準》中明確指出：提倡任務型語言教學途徑。在最新的英語教材《Go for it》教材中涌現出大量的任務，在任務型語言教學中，教師如何進行任務的設計是教學的重點。

一、任務設計的理論基礎：

（一）任務型語言教學的概念

所謂任務型語言教學，就是直接通過課堂教學讓學生用英語完成各種真實的生活、學習、工作等任務，將課堂教學的目標真實化，任務化，從而培養其運用英語的能力。也就是說以具體的任務為載體，以完成任務為動力，把知識和技能融為一體，通過聽、說、讀、寫等活動，用所學語言去做事，在做事的過程中發展運用自己所學語言。

（二）任務型語言教學的特點

1、通過交流來學會交際。任務型語言教學中各項任務的完成離不開真實的交流，交流的最終目的是交際能力的提高，只有任務型練習才會給學生真正交流的機會，才能使學生真正學會運用。在《Go for it》七年級（上）7單元 What does he look like? 的任務設計中，要緊緊圍繞句型What does he look like? He is short.(He has a medium build.)讓學生通過各種形式進行語言的交流，從而達到交際的目的。

2、將具有真實性的語言材料引入學習的環境。因為真實的場景能使學生在輕松的環境中不受任何約束地真正體會語言，理解語言并大膽地運用語言，達到脫口而出的效果，而情景教學是將具有真實性的語言材料引入學習環境的有效途徑。在《Go for it》七年級（上）7單元 What does he look like? 的任務設計中，讓學生為自己喜愛的明星，科學家，自己身邊的老師，同學畫像，編歌謠，幫助別人寫尋人啟示等，都是很真實的情景，學生們在其中也體會到了所學語言的真實性與實用性。

3、既關注語言本身，也關注學習過程。任務型語言課堂把整個教學目標設計成符合本目標的若干個任務，讓學生在教師指導下完成各項任務，進而按步驟完成課堂的總體目標。學生在具體目標下完成任務的過程既是對新知識的理解和運用又是對舊知識的鞏固和掌握，任務完成的好壞就直接體現著教學效果。

4、學習者個人的經歷作為課堂學習的因素。任務型語言教學追求的效果是讓學習者能用自己的語言知識解決自己的實際問題，讓學生自主、自發地投入到自覺的語言實踐中去，以完成各項任務而體驗自己的學習過程。

二、任務型語言教學的任務設計原則及特點：

1、任務的設計要有興趣性、真實性。因為學生興趣與學習效果及教學效果密切相關。脫離學生的生活實際而設計的活動根本喚不起學生的學習興趣，更達不到運用英語進行交際的目的。因此，教師在設計教學活動時應盡量以學生的生活經驗和興趣為出發點。、任務的設計要有層次性。任務越容易，參加任務的人就越多，獲得的成功體驗也就越多，學習興趣就會越濃厚。因此，在設計任務時應循序漸進，由易到難。剛開始設計的任務應稍微簡單些，讓大部分學生都容易參與進來。隨著任務的漸漸深入，學生對任務信息的了解不斷增加，稍難的任務也會顯得容易起來。

在《Go for it》七年級（上）7單元 What does he look like?中注意了這一特點，從讓學生簡單的動作模仿，語音語調模仿，到他們所熟悉的繪畫，猜人物，以及后來由學生發揮創造性思維，自己發揮編寫chant,故事等，任務的難度系數在慢慢遞增，但由于注意了任務設計的層次性，學生沒

有感到困難，完成任務是水到渠成之事。不同層次的學生也能從中找到自己的位置，自然也能參與進來了。

3、任務的設計要有多樣性。語言交際是一種充滿創造性的心智活動，多設計一些能啟迪學生思維，激發學生學習熱情的任務型活動，可以提高學生的綜合運用語言能力。

三、初中英語任務型教學的基本模式 傳統教學長期使用PPP常規教學步驟

(presentation-practice-production)。在常規PPP模式中，tasks通常被認為是體現在最后一個P(production)中的延伸式練習，用來鞏固所學語法結構、語言功能或詞匯。任務型英語教學摒棄了這一模式。在任務型教學模式中，學生們以完成任務的活動開始學習。在任務完成后，教師再把學生的注意力引到任務型學習活動中所使用的語言上來，并對學生的使用語言表現做一些適當的糾正和調整。任務型教學突出表達和活動。提出了PTP步驟，即三個主要階段：

（1）前任務(Pre-task)—Introduction to the topic and task.—教師引入任務。

（2）任務環(Task cycle)—Task planning and report。

A．任務(task)——學生執行任務。

B．計劃(planning)——各組學生準備如何向全班報告任務完成情況。

C．報告(reporting)——學生報告任務完成情況。

（3）后任務(Post-task)—Analysis and practice。

A.分析(Analysis)——學生通過分析其他各組執行任務的情況；

B．操練(Practice)——學生在教師指導下練習語言難點。可見，在充滿“變化性互動”的英語課堂上，從接受任務、準備任務、執行任務、報告任務到分析任務，學生一直處于積極、活躍、變化的活動中。活動越多，學生可理解性的輸入越多，語言習得就越多。富有挑戰性的問題爭論往往使學生閃現出富有獨到見解的、與眾不同的思維火花。任務的挑戰性刺激著學生的思維、激勵著學生創造性的活動。就是在不斷的挑戰、刺激和激勵中，學生的創造性思維和創新意識逐步得到訓練、培養、加強和鞏固并發展成為良好的習慣。

四、任務型教學在初中英語課堂教學中的運用

修改后的中學英語教課書，增加了許多學生在日常生活中熟悉并感興趣的話題，提供了許多真實的語境和語言材料。因此，我們教師要充分利用好教材，以學生為主體，運用任務型教學，培養學生的創造性思維能力，鼓勵學生自己思考，使他們能夠用所學的知識來解決新問題。

參考 Willis 和 Pica，Kanagy & Falodun 對任務型活

動的分類，以下六種任務型活動適合在初中英語課堂中運用。、拼圖任務（Jigsaw tasks）

拼圖任務是指小組中每人依次講制作食物的一個步驟，全小組講完整個步驟。以八年級英語（上冊）Unit8 How do you make banana milk shake?為例，學生在掌握了課文中的游戲后，我們可讓學生以小組為單位，合作介紹一種新的食物制作步驟，每個成員一起在全班同學面前講這個制作過程。另外，還可提供學生幾幅圖畫，讓他們合作編成一個完整的制作方法，這項任務可以激發學生的邏輯思維能力。

2、信息差任務（Information-gap tasks）

信息差本身是一種社會現象，而信息共享體現了人的一種普遍心理需求。教師可以充分利用這一心理需求，有意創造一種信息差活動來調動學生的學習興趣，使其投入到交際活動之中。例如

① 猜詞游戲：

A: The opposite of here

B: There

B: It's a place you go to when you want to see the animals.A: A zoo.② 每人畫一幅家譜圖，然后互換圖畫，通過向對方提

問，了解家庭成員的稱呼和其他信息。這種信息差活動有利于培養學生創造性使用語言的能力。

3、比較任務（comparison-making tasks）

比較任務是指找出相同點和不同點。例如，學習Unit4 Where’s my backpack?，讓學生討論 a Chinese farm 和 an American farm 的異同；學習Unit8 When is your birthday?，讓學生比較 Chinese people 與 English people 慶祝生日的異同；通過 celebrate the Mid-autumn Festival 和 celebrate Thanksgiving 的對比和應用，加深學生對我們與英語國家的人慶祝節日不同點與相同點的認識。這項任務使他們初步了解西方國家的日常生活和風俗習慣。

4、觀點交換任務（Opinion exchange tasks）

觀點交換任務是指學習者討論、交換意見，而不必達成統一意見。例如，在閱讀 Unit10 Where did you go on vacation?的課文后，小組討論以下問題：

① Where did you go on vacation?

② What sports do you like to play on different vacation? Why?

此任務能促使學生積極思考，并充分發揮他們的分析能力和思維能力。

5、解決問題任務（Problem-solving tasks）

解決問題的任務就是要求學生根據自己的知識和推理能力，用英語解決現實生活中可能遇到的問題。例如，在學生掌握了 七年級英語（下冊）Unit 2 Where’s the post office?關于問路和指路的對話內容后，教師可以設置幾個情景：

① Gina is going to get some money from the nearest bank.But she is new here.She doesn’t know the way.She is asking for help.② You're at home.Your new pen pal is coming from Chongqing to visit you next weekend.But he doesn't know where your home is.You’re calling to tell him the way to your home.③ You are in Beijing.You are new there, and you want to watch the 2008 Olympic Games.You need to find the stadium.這項任務可以幫助學生鞏固所學的問路及指路方式，使之學有所用。

6、創造性任務（creative tasks）

創造性任務是指任務具有探索性、開放性和實踐性。列表、安排順序、分類對比和解決問題的任務，也屬于創造性任務的范疇。例如，在學習了食品的名稱和形容詞比較級、最高級后，給學生布置一個任務：假設明天我們要舉行一個

班會，給你們每組 100 元錢，小組討論要買些什么東西。看哪一組把 100 元錢能充分利用，不浪費，而且需要所需的東西都買齊。這樣學生必須先到商場作調查，按實際價格計算，每個小組列一個購物單，買什么東西，花多少錢，還要寫出買此物品的原因。每小組推薦一個學生作匯報。這項任務可使學生把所學知識與現實生活相結合，鍛煉他們分析問題的能力，并培養其語言運用能力。

五、任務設計的教學實踐與體會：

Go For It.Unit 7 What does he look like？

任務型教學設計：

1.話題: What does he look like?

2.目標:

1）認知目標：掌握新單詞短語及句型，學會描述人的外貌,并能根據描述畫出人像。

目標語言：

What does your friend look like?

She has a medium build, and she has long hair.(Or: She is thin, and she is tall/medium height.)

2)能力目標：

①學會談論身高,體重,發型,面部特征及著裝特點。

②能積極思維，運用所學單詞，短語及句型，結合實際

生活進行靈活運用。

③能和合作伙伴互相交流，充分交換信息。

3)情感目標：學會簡單地表達自己的觀點或好惡,學會為人善良的美德。

任務設計：

我在本課時設計了５個不同的任務活動形式，緊緊抓住了初一學生求知欲強，好動，好自我表現的年齡特點，較為成功地完成了本課時的教學任務。

活動一：猜一猜，學一學

在本課時的第一步，新教學內容學習過程中，采用了３幅學生熟悉的可愛的卡通圖畫，請學生們從身高，發型，體型三個方面依次用搶答的形式說出已學過的表達：He is tall/ short/medium height??

對新知識的學習，采取了讓學生從老師的體態語言中，從實際的圖片及身邊的同學長相，適時再配以音標，讓學生自己猜義，拼讀，然后再由老師，學生分別教讀，領讀。在說說，猜猜，學學的過程中，學生自然就進入了本課時的學習內容與氛圍中。

活動二： 動一動。

初一學生畢竟年齡小，好動是他們的天性。針對這一特征，設計了在學習完身高，發型，體型三個方面的詞匯后，讓全班學生齊起立，跟著老師一起用形象的body movement

復習鞏固了剛學會的新內容。

活動三：唱一唱，編一編。

用一個節奏簡單明了的chant,把所學的知識用另一種形式得到體現與升華。學生先由老師帶領熟悉chant 節奏與內容，再讓學生模仿老師的chant，為他們所喜歡的人物（如貝克漢姆，周杰倫，居里夫人等）編寫新的chant,最后再為身邊的老師，同學進行現場編寫chant,氣氛達到了前所未有的高潮。學生的能力也從簡單的模仿訓練上升為帶有一定創造性的訓練活動,不但有利于他們的思維培養,還能極大地提高學習興趣.（附chant: What does she look like?She is short,short,short,short.What does she look like ? She is thin,thin,thin,thin.What does she look like? She has curly hair,curly curly hair.活動四：聽一聽，畫一畫，猜一猜。

為加強學生的聽力能力，結合初一學生喜好動手的特點，設計了讓學生們先聽兩遍錄音，再結合所聽內容，為所聽到的任務畫像。再通過實物投影機，請畫畫的同學對所畫的人物描述一翻，可以讓學生為自己的同學畫像并描述，讓其余的同學猜他（她）畫的是誰。

活動五： 寫一寫，找一找。

設計了一個結合生活實際的開放性任務：讓學生自己假設一個情景，有可能是逛街時和媽媽走散，有可能是小孩走失，有可能是尋找多年不見的親人等等，結合下列表格寫出一份尋人啟示。此任務不僅培養了學生的寫作水平，同時也培養學生體會出助人為快樂之本.最后再升華了本節課思想: 心靈美比外表美更重要。這也突破了本節課的情感目標.2、教學體會：

(1)任務型語言學習有利于發揮學生的主體作用

在任務型教學中，教師教學活動的設計以學生為主體，教師的作用是組織、引導、幫助和監控，教學活動以學生用英語完成各項“任務”為主，從而培養學生應用英語的能力，這極大地發揮了學生的主體作用，充分體現了以學生為中心的教育理念。如在學生為自己喜歡和敬佩的人設計chant時，那種參與創造的氛圍非常熱烈，學生的情緒和能力體現都得到了很好的升華。

（2）任務設計的真實性有利于激發學生的學習興趣：

由于有意義的任務活動貼近學生的生活、學習經歷，能引起學生的共鳴，并能激發學生積極參與的欲望，使學生有話可說，使不同程度的學生都學有所得，體驗成功的喜悅。

（3）小組活動的任務設計有利于培養學生合作學習：

在任務型教學中，教師圍繞特定的交際目的和語言項

目，設計出由易到難階梯式、任務化的教學活動，教學活動中讓學生用英語完成各項真實的任務，這些任務可以是獨立完成的，可以是小組協作完成的。在完成任務的過程中，學生們針對自己對話題信息或語言知識的掌握程度，分工合作，為共同完成學習任務發揮各自的優勢，并及時交流、合成信息，完成學習任務。小組活動的任務設計，使不同程度的學生都參與到活動中，發揮自己的優勢，互相協作，共同提高。

六、結束語：

任務型教學模式是語言教學的有效途徑，設計語言學習任務是教學的重點，它直接影響到教學的效果，因此，需要教師在教學中積極探索，大膽實踐。筆者認為，任務的設計在實際的教學中還有許多方面需要進一步探索，如，如何把握任務的系統性、任務的難易度、任務之間的銜接、完成任務的時間安排及任務的盡可能真實等，有待于我們在今后的教學實踐中不斷探索，使任務型教學模式能夠在提高學生的語言實際運用能力上發揮出最大的效應。

第五篇：任務型教學法 英語

（一）任務型教學法的定義及其基本理念

任務型教學(Task-based Language Teaching)是指教師通過引導語言學習者在課堂上完成任務來進行的教學。這是20世紀80年代興起的一種強調“在做中學”(learning by doing)的語言教學方法，是交際教學法的發展。Skehan在“Task-based instruction”中對任務做了如下描述：“意義優先，任務完成為主，評估基于任務完成與否。”也就是說，任務重視學生如何溝通信息，而不是強調學生使用何種語言形式；任務具有在現實生活中發生的可能性，而不是“假交際”；學生應把學習的重點放在如何完成任務上，對任務進行評估的標準是任務是否成功完成。

我們可以把任務型語言教學定義為：任務就是人們在日常生活、工作、娛樂活動中所從事的各種各樣有目的的活動。任務型語言教學的核心思想是要模擬人們在社會學校生活中運用語言所從事的各類活動，把語言與學習者在今后日常生活中的語應用結合起來

任務型語言教學的理論依據來自許多方面，有心理學、社會語言學、語言習得研究等等。其中一個理論基礎是“輸入與互動假設”（input and interaction hypothesis）。掌握語言大多是在交際活動中使用語言的結果，而不是單純訓練語言技能和學習語言知識的結果。學生掌握語言必須通過“可理解性的輸入”，這有利于學生掌握所學語言。英語課堂教學應具有“變化性互動”的各項活動，即任務。學生在完成任務的過程中進行對話性互動，進而掌握所學語言。

社會建構主義理論也是任務型教學法的重要理論基礎之一。社會建構主義理論認為，學習和發展是社會的合作活動。這種活動是無法被教會的。知識是由學習者自己建構的，而不是有他人傳遞的。這種建構發生在與他人交往的環境中，是社會互動的結果。它強調學習者個人從自身經驗背景出發，建構對客觀事物的主觀理解和意義，重視學習過程而反對現成知識的簡單傳授。它強調人的學習與發展發生在與其他人的交往和互動中。

社會互動理論強調人的學習和發展發生在與其他人的交往互動中。人們掌握語言主要是通過互動，或者說交流。

任務型教學的目標：任務型課堂模式把學生的注意力聚集在怎樣利用英語作為交流的工具來完成任務，而不只是關心自己所說的句子是否正確，任務完成的結果為學習者提供自我評價的標準，并使其產生成就感這些目標是為課堂教學服務的，學生是直接的受益者。它體現了“以學生為主體，以任務為中心和以活動為方式”的思想。

（二）任務由以下三個部分組成：

1、任務的目標(Goals)。指通過讓學生完成某一項任務而希望達到的目的。任務的目標可以是培養學生說英語的自信心，解決某項交際問題，也可以是訓練某一項基本技能等。

2、構成任務內容的輸入材料(Input)。輸入材料必須具有知識性，應以現實生活中的交際為目的，是學生在一種自然、真實、或模擬真實的情景中體會語言，從而學習語言而不是局限與教材。

3、基于這些材料而設計的各項活動(Activities)。任務的設計由簡到繁，由易到難，前后想連，層層深入，并由數個微任務(mint-task)構成一串“任務鏈”。在語言技能方面，遵循先輸入后輸出原則。

（三）設計任務型學習活動應遵循的原則

1.活動要真實。活動應引導學生通過完成具體的任務學習語言，讓學生為了特定的學習目的實施特定的語言行動，通過特定的交際任務獲得和積累相應的學習經驗。

2.活動要有針對性。所設計的活動應吸收全體學生參加，而不是只讓部分水平好的學生參加。因此，我們必須把活動設計為若干形式，以保證有效的分層次教學。3.活動應具有激勵性。我們所設計的活動的結果應該使學生產生成就感。

（四）任務型課堂教學的環節

1．前任務(Pre-Task)——教師引入任務 2．任務循環流程(Task-cycle)： a.任務(task)——學生執行任務；

b.計劃(planning)——各組學生準備如何向全班報告任務完成的情況； c.報告(reporting)——學生報告任務完成情況。3．語言聚焦(Language focus)：

a.分析(analysis)——學生通過錄音分析其他各組執行任務的情況； b.操練(practice)——學生在教師指導下練習語言難點。

任務型的課堂教學中教師在教的過程中要做的首要環節就是呈現任務，如果教師不是在課堂教學一開始呈現任務，而是在知識學習和技能訓練結束后再呈現并讓學生完成，那么這就不是任務驅動型的教學過程，學生的學習動力就不如任務驅動過程中那么強烈。所以，真實運用任務的學習過程實際上就是課堂教學的過程。此時，學生就進入了參與任務的環節。任務環(Task-cycle)是實施任務型課堂教學的核心部分。

任務的完成是任務型教學程序的最后環節。在時機成熟時，教師就可以讓學生圍繞新知識點、突出主題進行遷移操練，學生通過完成任務學到的知識和形成的技能轉化成在真實生活中運用英語的能力。

任務型教學法是吸收了以往多種教學法的優點而形成的，它和其它的教學法并不排斥。

優點

1.完成多種多樣的任務活動，有助于激發學生的學習興趣。

2.在完成任務的過程中，將語言知識和語言技能結合起來，有助于培養學生綜合的語言運用能力。

3.促進學生積極參與語言交流活動，啟發想像力和創造性思維，有利于發揮學生的主體性作用。

4.在任務型教學中有大量的小組或雙人活動，每個人都有自己的任務要完成，可以更好地面向全體學生進行教學。

5.活動內容涉及面廣，信息量大，有助于拓寬學生的知識面。

6.在活動中學習知識，培養人際交往、思考、決策和應變能力，有利于學生的全面發展。

7.在任務型教學活動中，在教師的啟發下，每個學生都有獨立思考、積極參與的機會，易于保持學習的積極性，養成良好的學習習慣，附： 任務型教學實例 任務：采訪一位名人

目標：通過采訪一位自己感興趣的名人，掌握如何用所學語言獲取信息的技能。材料：介紹某名人的文章或個人資料 話題：Weather, Friends 語言技能：Speaking, listening and writing 活動形式：四人小組活動 操作過程：

a：教師布置任務并提出具體要求。b：學生分小組討論，確定采訪對象。c：教師提供收集材料的樣本。

d：學生分小組確定個人職責（采訪對象、記者、記錄員、聽眾、匯報員）并自制采訪表。e：學生小組采用問答形式進行采訪，記錄員填寫采訪表。

f：小組匯報員向全班報告采訪結果，教師和學生對采訪作出評價。

g：根據采訪獲取的信息，各小組合作完成一篇200詞左右的介紹某名人的短文。h：文章貼在班級黑板或墻上供交流。3.總結任務

對所完成的任務進一步分析、歸納、總結，形成正確的概念，進行有提升的語言運用操練。這一步主要分為兩個環節。

（1）分析：通過相互交流，學生進一步分析各自完成任務的情況，教師和學生參與點評，使學生吸取別人好的經驗和做法，修正和完善自己的思維和實踐過程。

（2）操練：在分析的基礎上，學生在教師的指導下練習語言難點。在這個過程中，教師要根據教學內容，圍繞重點和難點設計一些口頭或筆頭的語言運用的情景和練習，讓學生以個人或小組的形式進行語言操練。

缺點：？