第一篇：《教師工作業績鑒定表》分項標準說明專題

凱博外語培訓學校教師量化考核辦法及評分標準

為加強我校教師隊伍管理，建立教師工作管理機制，調動教師工作的積極性，使教師樹立敬業精神，保證我校課程順利進行，根據本校實際，特制定以下考核辦法：

（一）基本素質（１５分）

1、儀表儀態：要求服飾得體、儀表端莊，表情自然、自信大方。（３分）

2、語言：英語發音、示范清晰準確，無明顯的錯音和方言，課堂語言使用得當。（５分）

3、口齒：音量適當，口齒清楚，語調起伏，語速適中，后排學生能夠聽清。（２分）

4、板書：區劃合理，重點突出，字跡工整、規范。（３分）

5、心理：自信、鎮定、樂觀，在課堂始終處與主動地位。（２分）

（二）教學水準（５０分）

1、大綱把握準確,教學目標明確、合理、具體；教學重點突出、層次分明、內容取舍、詳略得當。（８分）

2、“教（有引入過程）、學（學生注意力集中）、練（所有學生參與）、測（注意不舉手的學生）”過程完整、循環運用。（１０分）

3、教法適當（運用適合少兒特點的教學方法），教具運用靈活多樣（圖片及其它教具使用，包括自制教具），軟手段（逐項加分）、五分教學法（包括練習手段的多樣性）運用得當。（７分）

4、課堂管理：收放恰當、秩序井然（教與學的環節收，練與測的環節放）；示范準確；學生參與活動積極而踴躍；師生互動默契。（１０分）

5、競賽和表揚：主題突出（圍繞教學內容，目的性強）、目標明確（賽前明確細則）、掌控自如（控制活動的進度和氣氛，調節學生情緒，當好裁判）、效果明顯（在“測”的環節體現）。（１０分）

6、對學生的課堂關注：有意識鼓勵后進生并適當增加練習次數和針對性，有意識的鼓勵和表揚后進生（在練的環節要多“照顧”后進生，多給機會，親自輔導；在測的環節要“保護”后進生，多提問、先提問，錯了不能直接打擊，對了更要表揚）。（５分）

7、在遵循教學基本規范、達到基本教學目的的前提下，老師如有獨到、創新性或值得推廣的教學手段，且收到明顯或特別的教學效果的，應當視情況給予加分。各分項指標最多可加１－３分，總體加分額度不超過１０分。

（三）課間課后教學環節（３５分）

1.作業：總量適當，多樣、多變、多讀、多背；家長有簽字。（５分）

2.班規：專人管理、隨時約束（人人有責、各個爭先，習慣養成、班分良好）。（５分）

3.值日：要求由學生完成，課前、課后教室環境整潔。（５分）

4.教案、課堂日志：基本內容完整，工整、規范，有心得、有總結、有創新。（５分）

5.家長會：有沒有記錄和準備，家長出勤率如何。（５分）

6.紅花臺：每期更換，人人有份，齊頭并進，人人關心（注意平時的評比，獎勤罰懶，注意學生差異和尺度）。（５分）

7.抽查：要求學生背誦的課文、聽寫、作業（抽查結果應與老師介紹的情況一致）。（５分）

（四）考核方法及等級標準：

1、教師自評，校長或教學主管總評（依照此標準進行打分和評價，并填寫《凱博外語培訓學校教師工作業績鑒定表》）。

2、得分在８０分以下者為不合格，應對其提出改正意見，并要求在下一次上課時進行改進，三次不合格者，學校有權提出解聘；得分在８１－８５分者，為合格；得分在８６－９５分者為良好；得分在９６分以上者為優秀。

3、每月考核一次與工資掛鉤。

第二篇：教師工作業績鑒定材料

教師個人業績材料

龍洞小學：劉江

時間過得真快，我來龍洞小學工作已經一年了，在這365個日子里，讓我感同身受的是來自每一位領導和老師給予我的信任、關心、支持和幫助，我也在大家庭中慢慢成長，古語說：滴水之恩，涌泉相報，我先借此機會向各位領導，同事們表示最衷心的感謝。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人從德能勤績四方面作工作小結如下：

一、思想品德方面：

一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。踏上工作崗位后認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。孔子說：三人行必有我師，特別是對我這個剛從事教學工作來說，學校領導和同行都給了我非常大的幫助，我也在聽課評課中提高自己，反思自己的教學方式方法。

二、業務知識和工作能力方面：

一年來，我主要擔任了兩個班級的數學教學工作，班級的數學教學工作，在教學中我更深刻的理解課本，在把握課本的同時，采用多種教學手段，把新課改的要求體現到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力，培養學生學習數學的興趣，積極開展各種數學活動，開闊大家的視野，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

三、工作態度勤奮敬業方面：

一年時間里從未無故缺席，第一學期我帶兩個班的數學教學工作，每周分別為15課時，第二學期每周15課時，準時到校上班，上課時精神飽滿，積極參加各種會議，認真聽課。

四、工作業績方面：

剛開始踏上工作崗位的時候由于我由于教學經驗不足，我帶的班級成績不是很理想，后來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，針對一些學生信心不足的問題，經常找他們談話，及時了解他們在學習數學中的感觸，不斷鼓勵他們，經過兩個學期的努力，培養了一批數學學科的尖子生，并在不斷擴大這個隊伍，讓大家對學習數學始終充滿信心。在今后的工作中，本人將會更加努力，爭取做得更好。

第三篇：教師工作業績鑒定材料

教師工作業績鑒定材料

該同志忠誠黨的教育事業，愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表，處處嚴格要求自己。在思想上，該同志堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規章制度。

在工作中，該同志具有強烈的事業心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業務素質，取得了顯著的工作效果。

在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂于助人，注重提高個人修養，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。

XXXX學校

XXXX年XX月XX日

第四篇：業績鑒定標準（范文模版）

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客戶接待及業績歸屬管理規定

1.銷售人員接待客戶實行輪流制，按照輪排表順序接待客戶，不得挑揀客戶，不爭搶客戶。

2.當發生下列情況后該銷售人員在第一時間補接新客戶：1）該銷售人員接聽來電而錯過接待的（非私人電話）。2）接待的是同事的老客戶且已查明。3）幫助同事接待。4）項目組另外安排工作而錯過接待機會。5）開發商關系客戶，只是參觀的。6）已購房，來售樓部詢問產權證、按揭辦理進度情況的。

3.不能補排輪的幾種情況：

（1）正常休息、事假和病假不能補接客戶。

（2）開發商介紹購房的客戶，按排輪進行，不補排輪。

（3）因辦理銀行按揭或做其他與自己銷售工作有關的事按輪空處理，不補排輪。

（4）新客戶上門主動找某銷售人員，可以提前接待但不補排輪。

（5）銷售人員按輪排接待客戶，若輪到某銷售人員接待客戶而該銷售人員不在場（除公干外無論何種原因）則視為輪空，不能補接。因公外出的可在第一時間補接新客戶。

4.客戶登記制度：銷售人員接待每一位客戶都要詳細登記于《客戶來訪登記表》上，記錄內容包括接待日期、客戶姓名、工作單位或住址、聯絡方式、購樓意向、客戶看樓或咨詢源自何種信息、接待人員等。考慮到客戶反饋的信息有限可能導致登記不完整，當產生客戶歸屬問題時，核實客戶歸屬的依據主要是客戶全名、聯系電話、客戶姓加工作單位（三者有其一即可）。若發生業績歸屬糾紛以《客戶來訪登記表》為主要判別依據，并以初次登記為準。另一依據為《電話跟蹤回訪記錄表》【詳見第6條第（7）】

相關解釋

新客戶：1）第一次來售樓處參觀的客戶。2）超過一個月未作跟蹤回訪的老客戶。老客戶：1）第二次或多次來售樓處參觀的客戶。2）未購房，但已經與某銷售人員地產江湖——數十萬份專業資料任你下載，資深操盤手隨時交流！

有過聯系、溝通的，并且上門就直接找某銷售人員的（按排輪提前接待，不補排輪）。

一家人：三代以內的直系親屬（爺爺、奶奶、父母、兒女、兄弟、姐妹、夫妻）。公共客戶：1）客戶在售樓處明確自己是同行且其他同事知情。2）由甲方領導引領

單純參觀的客戶。3）由乙方營銷部領導引領或事先說明情況的特殊客戶。

4）前期銷售人員遺留下來的客戶資源，若未移交給某位銷售人員的視為

公共客戶，任何銷售人員都有權做跟蹤回訪，只要在《電話跟蹤回訪記

錄表》上做記錄即可做為自己的客戶資源。

5.公共客戶的處理辦法：公共客戶按輪排表順序接待，如有需要則多人同時接待，不占用接待名額，如事后確定此客戶為公共客戶則按補客戶處理，公共客戶為售樓部公共資源，不屬于初次接待的銷售人員。如果公共客戶再次來訪而以購房為目的，則按新客戶輪排順序接待。

6.對老客戶介紹來訪的新客戶采用如下接待辦法：

（1）老客戶帶新客戶來售樓處，原始接待的銷售人員在場，可由原始銷售人員提前接待，并劃排輪。

（2）未購房老客戶上門，主動找原始接待銷售人員，若該銷售人員不在，當值銷售人員幫忙接待，當時未成交事后歸還，以后不參與分成。當時接待成交的按四六分成，成交的銷售人員占四成，原始接待銷售人員占六成（或由銷售人員之間自行協商分成）。成交后該客戶的其它手續移交原始銷售人員辦理。保留金不扣當值銷售人員。當值銷售人員不劃排輪。

（3）老客戶帶新客戶上門，主動找原始接待銷售人員，若該銷售人員不在，當值銷售人員幫忙接待，當時未成交事后歸還，以后不參與分成。當時接待成交的按四六分成，成交的銷售人員占四成，原始接待銷售人員占六成（或由銷售人員之間自行協商分成）。成交后該客戶的其它手續移交原始銷售人員辦理。保留金不扣當值銷售人員。當值銷售人員不劃排輪。

（4）老客戶帶新客戶上門，未主動找原始接待銷售人員。若該銷售人員不在，則按排輪進行。

（5）老客戶介紹新客戶，老客戶未親自上門，若新客戶主動找該銷售人員，則該銷售人員可以提前接待并劃排輪。若新客戶未主動找該銷售人員，該銷售人員也未與新客戶聯系并約定見面時間、地點，導致的對上門客戶毫不知情的，則按正常排輪，即使后來確定了關系也被視為無效。

（6）新客戶來售樓處主動找某銷售人員，若該銷售人員不在，當值銷售人員幫忙接待，當時未成交事后歸還，以后不參與分成。當時接待成交的按四六分成，成交的銷售人員占四成，原始接待銷售人員占六成（或由銷售人員之間自行協商分成）。成交后該客戶的其它手續移交原始銷售人員辦理。保留金不扣當值銷售人員。當值銷售人員不劃排輪。

（7）老客戶上門無法回憶起最初接待自己的銷售人員，且該銷售人員也無法認出該客戶，當值排輪銷售人員應主動查詢《客戶來訪登記表》。如果該老客戶來訪時間超過一個月，該排輪銷售人員應查詢《電話跟蹤回訪記錄表》，如《電話跟蹤回訪記錄表》上超過一月而未作回訪登記的，則視為新客戶按正常排輪。

7.售樓人員按順序輪流接聽咨詢電話（接待臺從右至左第三名待接待者，依次循環），并登記于《電話接聽記錄表》上。

8.對于來電客戶來訪的接待辦法：

（1）電話客戶來售樓處主動找某銷售人員，并且該銷售人員在場，另外還在《電話接聽記錄表》上做了登記的。則由該銷售人員接待，劃排輪。不作登記即視為新客戶按正常排輪。

（2）電話客戶來售樓處未能主動找銷售人員的，則按輪排接待。

9.搶客戶的處理辦法：取消該成交客戶的傭金。

10.客戶成交的解釋：客戶已交定金且簽訂認購書。客戶自行轉讓的仍以原始認購方為判別依據。

11.《客戶來訪登記表》是發放銷售人員提成的第一證據，不得涂改和銷毀。

臨滄瓦山斗牛場

南亞風情售樓部

2007年4月23日

第五篇：教案評價標準(分項)

教案評價標準

一、教學目標設計

1.明確(目標明確，具體，便于師生操作)，2.恰當(符合授課計劃、專業特點和學生實際)。3.全面(體現知識、能力、思想等方面)。

二、教學方法設計

1.教法選擇得當(結合教材特點，學生，教師實際，一法為主，多法配合，優化組合)。

2.運用現代教學手段恰當(根據實際需要，教具、軟硬件并用)

三、教學過程設計

1.教學過程設計合理(有層次、結構合理，過渡自然)。2.教學過程中小步驟設計具體(根據實際需要有些教學環節中有小步驟設計。教學環節或小步驟分配合理)。

3.教學過程設計巧妙(體現在教學過程中和方法運用上新穎獨特，有藝術性)。

四、教材處理設計

1.教學思路清(有主線，內容系統，邏輯性強)。

2.以舊引新(尋找新舊知識的關聯和生長點，注重知識的發生發展過程)。

3.突出重點(體現在目標制定和教學過程設計之中)。4.突破難點(體現在教材處理從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁等方面)，5.抓住關鍵(能找到教材特點及本課的疑點，并恰當處理)。

五、師生活動設計

1.精講巧練(體現以思維訓練為核心，落實雙基)。

2.教為學服務(體現在教師課堂上那股設疑問難，引導點撥,學生動口、動手、動腦，主動參與教學過程)。

3.體現知識形成過程(通過暴露思維過程，學生自悟與發展，總結出規律和體會)。

4.學法指導得當(學生課堂上各種學習活動設計具體、充分，教師指導有方)。

5.體現現代教育思想的六種意識(目標意識、主體意識、訓練意識、情感意識、創新意識、效率意識)。

六、板書設計

1.突出重點，主次分明、有啟發性。2.言簡意賅，文圖并用，有美感。3.設計巧妙，有藝術性。

七、教案創新與個性特點。

遵循常規但不拘謹，根據個人差異和特點，有創新，寫出有個性特點的教案。

八、書寫要求

1.祥略得當。

2.字跡清楚、文通詞達。