第一篇：假如我能飛翔

假如我能飛翔；假如我有一對天使般的潔白翅膀，那么我希望可以飛去觀看中國宏偉的建筑----萬里長城；我希望可以到貧困的山區交朋識友。

假如我可以飛翔，我渴望自己可以飛到北京那里觀光,觀看我們中華民族感到驕傲的萬里長.在不就的將來我舞起那雙潔白的翅膀就準備進行我的旅程，我的身體隨著翅膀而啟動，隨著?砰砰?的幾聲我便在空中飛翔著,往下俯視,發現世界是那么的細小,昔日的高樓大廈此時在我眼中只不過是一個火柴盒大小的物體,而那些汽車就像一只只螞蟻在挪動.往前眺望，一層白蒙蒙的霧氣把我的視野遮住了,看不見一點點地東西.過了短暫的幾十分鐘就飛到了八達嶺。站在萬里長城腳下一種自豪感便油然而生,看著這宏偉的建筑我感到了驕傲.看著前不見頭后不見尾的建筑，心中有無比的興奮，接著我踏著沉重的腳步向這條“長龍”行去。。。

假如我能飛翔，那我會飛到一些貧困山區，飛到那里和那些孩子建立友誼的橋梁，建立一座永遠吹不跨的橋梁，永遠都伸出我的友誼之手。當我遨游完萬里長城之后，我會再次舞起我那雙潔白的翅膀飛向“友誼的工程”。站在這的凸凹不平的路上，可以知道我已經到達了貧窮的山區了，往前望望，這里都是一些泥磚的屋子，有的還是住著些茅屋。孩子們都穿著些破舊的衣服，臉上是臟兮兮的，圓溜溜的眼睛充滿著對求學的渴望。于是我走向這些孩子的身邊跟他們暢談，把我學到的知識告訴他們。從他們的言行舉子當中看的出他們是那么的熱情與直率。

假如我能擁有一對天使的翅膀，能夠盡情的飛翔，我一定會飛去天涯海角，遨游整個地球；假如我能夠擁有一對天使的翅膀，能夠盡情的飛翔，我一定會飛向地球的所有角落建立友誼的橋梁。

第二篇：假如我能飛

假如我能飛，我要飛到天空去與小鳥作伴。和他們一起展翅翱翔在蔚藍的天空，自由自在的盡情飛翔。想飛到天邊去看看什么樣子，飛到傳說中的“南天門”看看我所崇拜的神仙們過著怎樣的生活。

假如我能飛，我要在寧靜的夜晚飛到月亮身邊，陪陪孤寂的嫦娥，抱抱那只可愛的玉兔。

假如我能飛，我要在滿天星都是飛上天去數星星，看一看牛郎星，織女星，聽他們講述那動人的愛情故事。

假如我能飛，我要飛到云朵上去，在上面嬉戲，想必那上面一定十分舒適，在無人打擾之下，好好的睡一覺，夢中憧憬著美好的未來。

假如我會飛，我要在雨后初晴時，飛到那七彩的虹上。把它裝點的更美麗。

假如我能飛，我要飛到那最不能想象的地方，我要不畏一切，努力飛到太陽公公的身邊，去感受她的那份無法抗拒的熱情。

假如我能飛，我要到樹梢幫小鳥造好房子，讓他們在凜冽的冬日能夠找到溫暖，讓他們在大風大雨中找到愛的港口。

假如我能飛......夢著，夢著，我似乎真的有了一雙翅膀，身子慢慢變轉，離開了那光禿禿的草地，飛到天上去......

第三篇：假如我能回到過去

假如我能回到過去

寧國市實驗小學 六（5）班 譚婧恒

光陰似箭，日月如梭。我也越來越發覺時間的無情，它一去不復返了，想抓都抓不住，所有的一切在瞬間都變成了記憶。而在這記憶中，有著太多的遺憾，假如我能回到過去，回到我從前的記憶中去，把那份缺憾彌補回來，那該多好啊！

不知不覺，好像就進了那個記憶里面，好像看見了她。那個我曾經的好朋友。

她有一雙水靈靈的大眼睛，紅潤潤的臉龐，又高又挺的鼻梁，白皙的皮膚。經常披著她那烏黑亮麗的頭發，每天都能聽見她如風鈴般的笑聲。我和她仿佛年紀，從小一起長大，情同姐妹。而現在，我們已經不再有聯系。可是小時候的那段往事，依然在我的心里扎下了根，時時都會想起那年那個風和日麗的下午。

那天，我騎著一輛新買的小自行車去找她玩。她見我騎得如行云流水，羨慕的目光向我投來。她卻不會，便讓我教她，我爽快地答應了。她迫不及待地跨上自行車，可是因為重心不穩，剛坐上去就摔了個人仰馬翻。隨著她的一聲“哎喲！”我心愛的自行車檔板也被蹭了一點兒漆。這本來是沒有關系的，可是我非要無理取鬧，要她賠我一輛新的自行車。她坐在地上哭了，一只手捂著胳膊，另一只手捂著膝蓋，邊哭邊說：“對不起，我不是故意的??” 可我卻不理會她，推著自行車頭也不回地走了，留她一個人無助地號啕大哭。

回到家里，我有點懊悔了，扒在書桌上想：“她都說過對不起了，何必不

依不饒呢？再說，自行車擦了點漆又會怎樣？我學自行車時也不知摔了多少跤呀！”

過了幾天，我終于想好怎么說，就來到她家，準備向她道歉。可是發現她家早已空無一人，她搬家了。此刻，我的心空落落的，有說不出的難過、傷心，從小到大的友誼被我的脾氣和一輛自行車毀了。我哭了。

假如能回到過去，我是多么希望回到那一天，親口對她說一聲：“對不起，讓我們重新成為好朋友！”

第四篇：《假如我能行走三天》讀后感

《假如我能行走三天》讀后感

我最近在讀一本書，叫《假如我能行走三天》。這本書的作者張云成是一個進行性肌萎縮患者，從他懂事的那一天起，就面臨著只能活28歲的命運。但它依然堅持學習小學、初中、高中和大學語文課程，學習五筆字型，堅持觀察生活，堅持寫作。

看到他的事跡真是令我感動特別是他帶病堅持寫作的那一段，我至今歷歷在目：今天早晨起來我又覺得有些頭痛，我知道我一定又得了感冒，真是的我又不能寫作了，哎！還是再堅持一下寫十分鐘手就沒勁了，就握不牢筆了，左邊臀部也硌得很疼，必須把身子側著，靠墻，右手放炕上休息一下，寫十分鐘需要停下來休息一分鐘越往后寫就越累，往左側身時腰也疼起來得休息十幾分鐘緩一緩，然后繼續寫作，我不能停下來我要實現作家夢。我真是無地自容，張云成可以忍著劇痛去寫作，而我卻這幾天這是僅僅得了一個小小的感冒就寫不了作業了，我真是

我一定要向云成哥好好學習，去學習寫作，有什么困難一定要克服，在學習的道路上向前沖！

丹東市特殊教育學校四年級：姜清泉

第五篇：假如我能再做一回小學生

假如我能再做一回小學生

時光匆匆，六年的小學生活像美麗的焰火般稍縱即逝，假如我能再做一回小學生，那該多好哇！

假如我能再做一回小學生，我要把身上所有的不足全部都改掉。我定不會跟小伙伴在那展覽長廊白凈的墻壁上亂涂亂畫；我定不會遲到，我要做一個時間觀念很強的人；我定不會馬馬虎虎地就把地掃完，我定要讓它漂漂亮亮的，就像我們的家一樣！

假如我能做一回小學生。上正科時，我定不能走神，我會做好筆記，我不會虛度光陰，我會做好老師所說的“課前認真預習，課后仔細溫習”我會考出漂亮的成績，讓那些對我存有期望的人們感到欣慰；上副科時，我會把美術老師在黑板上一筆一劃地為我們作出畫仔細看好，爭取為我們小學時光繪出最漂亮的一幅畫，我會爭取把音樂老師教給我們的“do-re-mi-fa-so-la-xi”、每個音符都讀得熟練，把我的小學生活譜成一曲高歌，我會把思想品德課上老師教我們如何為人處世的道理熟記在心，做一個擁有“道德美”的好少年，我會把體育課上老師教給我們的體操做好，做一個“陽光體質棒”的好學生。

假如我能做一回小學生。平時學習時，我一定會把語文老師講的故事和重要文段背得滾瓜爛熟；把數學老師為我們認真整理出的數學公式記得牢牢固固，做到舉一反三，把英語老師一個字母一個單詞一絲不茍教給我們的英文句子讀得流流利利！

現在的我是一名七年級的學生了，每天肩膀上扛著沉重的書包，老師在課堂上再也沒有仔仔細細地一字一頓地為我們講課。看著眼前那些背著書包的小小少年，我是多么地想回到過去呀！

假如我能再有一回小學生，我愿將“吃得苦中苦，方為人上人”作為我為人準則！