第一篇：材料型作文滿分作文

2013年滿分作文

慈善需行之有道

培根曾說，善性是人性與神性最相近的地方。那么慈善，自然也就是人性中善性最確鑿的流露。慈善是一種精神的體現(xiàn)，不應(yīng)流于形式。缺乏關(guān)懷的慈善就成了施舍，而施舍，恰恰是毒藥。

慈善，不僅僅是助人，更重要的是“省人”。當(dāng)年，倘若今日的石油大王洛克菲勒得到一碗免費的食物，而非勞動得來，那么他大概也會像眾多饑民一樣瀕于困頓。在做慈善的同時，在提供幫助的同時，要使被幫助者振作起來，鼓起生活的勇氣。如果不能，勿寧不給，以免受者得之而依之，陷于沉淪。慈善中包含的更多的是人性的關(guān)懷，而非單純對弱者的憐憫。憐憫是不值一錢的，而關(guān)懷卻是無價的。

慈善還需以適應(yīng)受者的心理的方式施行。亞圣孟子有云：嗟爾而與之，乞人不屑也。陳光標(biāo)的高調(diào)慈善自然是不提倡的，只因更多讓人覺得像站在道德的高峰進行居高臨下的施舍。不談流于形式之嫌，此舉更像在用受者的自尊心往自己臉上貼金。生前曾被媒體批評“一毛不拔”的史蒂夫﹒喬布斯，去世后被發(fā)現(xiàn)賬上曾有一筆對斯坦福大學(xué)的高達(dá)25億美元的巨額捐款，而且是匿名的。我想，流浪漢對玉米、燒餅之需要，應(yīng)當(dāng)更甚于也更樂于對五毛、一元之需要。

除了要在施行慈善時注入關(guān)懷，又以合適的方式施行之外，施行慈善還必須行之得處。有些人，并不真的需要我們的善意。正因為有人行善不得處，才會有某紅十字會人員的瘋狂炫富，才會有漁夫和蛇的悲劇。將慈善行之得處，不是吝惜我們的善心，而是為了更高效地利用我們有限的慈善資源，去幫助真正需要的人。

我們都是蒼穹下奔碌于浮世的小人物，我們的小慈善無法像蓋茨夫婦消滅天花病毒那樣一揮而就。我們都有自己的一顆善心，中學(xué)生、律師、清潔工、公交車司機，沒有誰的善心更高貴。正如布魯斯﹒韋恩所言，“英雄可以是任何人”，慈善可以流露于舉手投足間。攙扶孕婦上公交車，為福利院打掃衛(wèi)生，甚至與落單的老人閑聊，都可以是善心的體現(xiàn)。

古人根據(jù)人創(chuàng)作了神，而人依靠善心貼近了神。善良的心性透過慈善的舉動點燃了歷史的火炬手手中的火把，照亮了人類的文明。而這其中的火炬手，既可以是白手起家的富翁，也可以是拒絕施舍的窮人。

點評

“善性是人性與神性最相近的地方”。此文開篇高屋建瓴，以人性的切入去探勘善性的本質(zhì)，并對“慈善與施舍”做了確切的辨析，雖不過三言兩語，卻字字切中要義。接著，作者在對慈善的關(guān)懷本質(zhì)、施行方式、落實對象的幾個層面上進行了縝密有效地論述，思想成熟深入，表達(dá)擲地有聲，展現(xiàn)了一位關(guān)注社會思考獨立尊重內(nèi)心的中學(xué)生的良好風(fēng)范。

文章結(jié)尾兩段尤為令人稱道。作者不被材料鎖定，在有限的生活經(jīng)驗之上，以更為寬闊的胸襟，擴大了對善行的“施者”的界定，同時，與之延展的慈善的內(nèi)涵和外延也有了更為豐富的現(xiàn)實意義。

確實，行善路上，人人都是高貴的善性傳遞者，財富與善心不一定成正比，尊嚴(yán)也從來沒有排行榜。善在大愛里，更在細(xì)節(jié)中。

廣東2012高考滿分作文

生于此岸心無岸

洪荒宇宙之中，歲月長河之上，我們就降生在這一時代，不偏不倚，不快不慢，誕生在屬于我們的時代。我們生長的這片土地，有林立高樓，燈紅酒綠;我們停靠的這個海岸，有冷漠喧囂，名利沖突??

于是我們埋怨此岸的風(fēng)景，一心想跋涉到看似富饒的彼岸。恰如歷史學(xué)家湯因比，他選擇出生在公元一世紀(jì)的中國新疆，去感受眾多文化交織迸發(fā)的絢爛景象。但正如狄更斯所說的：“這是最好的時代，也是最壞的時代。”每個時代都有其兩面性，所以面對身處的時代要積極地投入其中，縱使身處喧囂，只要在心中修籬種菊，也如身處凈土。

還記得大唐時代的玄奘，那時只有烽火狼煙，錦書雁帛，交通不便，但他乘危遠(yuǎn)邁，策杖孤征，穿越一百二十多個國家，心懷“寧可西行求生，絕不東還求生”的信念，最終達(dá)到印度，取經(jīng)返回大唐。從此，讓更多人在佛經(jīng)中虔誠地洗滌盡自我的靈魂。玄奘沒有生于這個科技發(fā)達(dá)的年代，但他憑借心中的信念，到達(dá)了心中的圣地。因此，環(huán)境的束縛并不重要，我們所要做的就是適應(yīng)時代，盡自己所能為腳下的土地植樹種花，涵養(yǎng)靈魂的源泉。

所以面對生活節(jié)奏快的今天，我們要在日常工作后為自己沖一杯凈心之茶，世間本無事，庸人自擾之;面對道德缺失，人情冷漠的現(xiàn)狀，更要堅守內(nèi)心本真，盡自己所能為世界點亮一絲光。

生于此岸，認(rèn)真走好每一步，盡管歲月的跫音落在了此岸，靈魂卻盡情地游蕩，去感受過去的淳樸，揣摩未來的發(fā)展。著名作家熊召政便深刻地體會到這一點。獨自行走在黃山的雨夜中，他不感到寂寞，因為黃山的每一山、每一水、每一木都是等待了他千年的酒友，陪他把酒言歡，與他在崇山峻嶺間完成了一次心靈的對話，讓他領(lǐng)略了千年間時光留下的箴言。

恰如居里夫人所說的：“我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。”生活在這個鋼筋水泥筑成的年代，我們也依舊尋得自我的價值，同時也能在心靈清凈中聞宮商角徵羽，行仁義禮智信，我無法趕上李白的春夜桃李夜宴，也不想到未來的土星上居住，我需要的是好好愛護腳下的土地，欣賞此岸的風(fēng)景，然后讓心靈攜取古今的有益的思想，細(xì)描未來的美妙，且歌且行，足矣!

第二篇：任務(wù)驅(qū)動型優(yōu)秀作文滿分作文.

任務(wù)驅(qū)動型優(yōu)秀作文滿分作文——小卜(2016-05-08 22:24:18轉(zhuǎn)載▼ 18.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。(60分

20出頭的瑤族姑娘小卜,是瑤寨走出的第一個大學(xué)生。臨近畢業(yè)時,小卜犯難了:家里的 父老鄉(xiāng)親希望她能回去做教師, 傳播知識, 為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況盡一份力;對小卜有錄用 意向的一家著名外企,則鼓勵小卜加盟公司, 發(fā)揮專業(yè)特長, 創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活;而小卜自己認(rèn) 為當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好,很想創(chuàng)辦一家民族服裝設(shè)計公司,實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。

面對小卜的就業(yè)選擇, 你會給出什么建議?請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文, 表明你的態(tài)度, 闡 述你的看法。

要求選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。滿分作文(5篇 從吾心,盡吾力

(點評:題目簡潔,緊扣“夢想”主題,化用孟子“老吾老、幼吾幼”和孔子“從心所欲不 逾矩”之語,以文言句式表達(dá),彰顯文言功底,典雅不俗。

你是否在夜闌時分聽到自己波瀾洶涌的雄心之海里最虔誠的呼喊?這些在眼眶里溢出的、眉 目里涌現(xiàn)的夢想不正是我們要一生追逐的嗎?(點評:問句開頭,有奪人眼球、引出話題、避免平庸、制造新意等多種功效。此二問破空而來, 問得奇特, 兼用長句式, 可謂先聲奪人。小卜這個瑤族姑娘,也應(yīng)該走在創(chuàng)業(yè)夢的黃金大道上。(點評:點出材料,扣緊題目要求, 直接給出“建議” ,干脆利落,中心突出。

20出頭的年紀(jì),和麥浪里搖曳的谷穗一樣值得期待。(點評:喻體選用貼切、新穎,富有詩 意, 顯示出作者一定的文學(xué)修養(yǎng)和品味。這個飽含未知與可能性的二十歲, 是獨一無二的。“勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時。”年輕似乎是一張革命的王牌,給一切屬于這個名詞 的人鍍著光。(點評:比喻新穎。但“王牌”指的是撲克牌游戲中最強的牌 , 比喻最有力的人 物、手段等,與“鍍著光”不一致,可改為:年輕是無

價的王牌,給一切屬于這個名詞的人 追逐夢想的權(quán)力。孫楊的十九歲成為了奧運冠軍;羅拉的二十歲出了書拍了電影一夜成為 北美洲大陸的一顆明星;鄧紫棋的二十歲在紅館開了演唱會成為香港諸多歌榜的榜首。(點 評:三個當(dāng)下事例,簡約成排比句,頗有說服氣勢。遺憾的是犯了“主賓搭配不一致”的語 病,可改為“十九歲的孫楊、二十歲的羅拉、二十歲的鄧紫棋”。“你永遠(yuǎn)不會知道二十歲 的自己可以有多成功,除非你去做。”(點評:引用精當(dāng)。小卜這個瑤族姑娘,用她服裝 設(shè)計的天分能給這個創(chuàng)業(yè)時代帶來什么火花?(點評:扣緊材料議論,避免兩張皮現(xiàn)象。我們可以滿懷期待。做自己想做的, 聽從自己的內(nèi)心的聲音, 是需要抓住機會的, 所以我希 望這個瑤寨里走出的第一位大學(xué)生,這個 “第一人” ,能在這個無畏的時代,抓住當(dāng)下, 追逐夢想。(點評:“我希望”就是建議,暗扣作文主題。

就好像玫瑰香濃而艷美,它的刺尖銳而繁多。(點評:比喻性警句,簡短富有深刻的哲理, 將其置于段首, 是考場作文的一大 “秘訣”。逆流而上所要頂住的壓力是龐大而源源不斷的。面對窮困落后的故鄉(xiāng), 面對無憂無慮的就業(yè)機會, 小卜心中的夢想似乎看起來扎根也并沒有 那么深。(點評:“看起來”三字多余。是的,逐夢之路未卜,或棘荊或泥濘,它并非安逸 閑適, 也可能滿足不了最多人的情況, 但這是一份堅挺的深入骨髓的驅(qū)動力。(點評:“堅挺” 改為“堅強、堅定”更妥。蝸牛向葡萄藤上爬,大雁向南飛,一股內(nèi)心中滾燙炙熱的力量 會驅(qū)動你無悔的奔跑, 嵌在肉里的沙粒也能助你上高。(點評:類比思維。以 “蝸牛” “大雁” 為類比物,形象而有說服力,深得荀子《勸學(xué)》的筆法。馬云曾說:“你不是怕行動,你只 是怕走了一條錯的路。”(點評:引用出彩。薄伽丘,這個出生繁榮富貴應(yīng)有盡有的富家少 爺,面對家財萬貫,他無動于衷,但是后人將他的《十日談》與但丁的《神曲》做比。他生 在無悔的文藝復(fù)興, 驚天撼地的他在那樣萬艱阻力中完成了自己的夢。做好自己, 做想做的

自己,是勇者的選擇。(點評:薄伽丘材料典型,后一句議論精當(dāng),材料與議論深度融合, 有水乳交融之效,值得借鑒。從考場作文來說,段尾沒有結(jié)合材料生發(fā)議論,是一大敗筆。補上這樣一句,效果尤妙:小卜的選擇同樣艱難,但唯其艱難,方顯勇毅。

“花開堪折直須折,莫待無花空折枝”。報恩固然重要萬分,但錯過了合適的年紀(jì)、合適的 時代, 所有的回報都只能如浮云掠過。優(yōu)質(zhì)生活充滿吸引力, 就如一張

舒適的躺椅,但夢想 令人向往,它是一張送你至浪尖的滑板。(點評:躺椅與滑板兩個比喻,形象新穎,絕妙完 美。年輕的我們沖波擊浪,在波濤起伏中帶著成就與榮光再回故鄉(xiāng),也不算遲。(點評:精 彩至極,緊扣材料,分析得當(dāng)。先否定“報恩”(做教師 ,再否定優(yōu)質(zhì)生活(外企 ,最后 回歸“創(chuàng)業(yè)夢想” ,三種選擇,對比分析,作者的思辨能力,令人點贊。

年輕的我們未來又遠(yuǎn)又長,從吾心,盡吾力,到達(dá)了夢想這座燈塔,才能更好的劃向遠(yuǎn)方。(點評:哲理性語句收束全文,余音繞梁,讓人回味無窮。文字簡短而有內(nèi)蘊,足見作者的 文字駕馭功夫。就讓我們帶著夢想的光環(huán),無畏一躍,搏擊長空。(點評:結(jié)尾如能結(jié)合材 料來議論,更符合考場作文的特性。該考生缺乏這一意識,有時候是一種危險。其實,結(jié)合 材料,極其簡單,可改為:小卜,其實你無須犯難,有年輕做靠山,就讓我們帶著夢想的光 環(huán),無畏一躍,搏擊長空。

總評:作為考場作文,本文獲得滿分,可謂“實至名歸”。全文結(jié)構(gòu)完整,思路清晰:第一 段引出中心,明確建議;第二段論述要堅持“創(chuàng)業(yè)夢想”;第三段論述堅持“創(chuàng)業(yè)夢想”要 不懼艱難;第四段結(jié)合材料對比分析,再次明確中心;第五段收束全文,發(fā)出號召。本文最 大的亮點是作者的語言文字運用能力極強,表現(xiàn)在:一, 善用比喻, 每個比喻都幾乎形象新 穎貼切,讓人佩服;二,引用精當(dāng),每處引用既簡短又適切;三,警句迭出,作者理性思考 能力強, 常有言簡意賅之句, 醒人耳目;四, 議論老辣, 全文多處扣題生發(fā)議論, 鞭辟入里, 分析得當(dāng)。

(點評人:中山市教研室 張華 2.回鄉(xiāng)傳播知識如夢想動人

點評:直接給出“建議”卻又不失文學(xué)性

總苦惱于面前的選擇,總疲憊于得失的衡量, 擔(dān)心自己回到故鄉(xiāng), 卻辜負(fù)了年輕的夢想。小 卜,回鄉(xiāng)傳播知識也如夢想一樣美好,一樣動人。(點評:前一句設(shè)身處地

地剖析小卜的內(nèi) 心糾結(jié)與掙扎,揭示矛盾性,為后文的論述張本;后一句給出“建議” ,如同與小卜面對面 對話,親切而又有情感的張力,具有感染力。

外面的世界很精彩, 外面的世界很無奈。瑤寨有她山青水清的秀麗, 卻也蘊含著不可否認(rèn)的 落后。(點評:不僅揭示出“外面世界”和“瑤寨”各自的矛盾性,而且將“外面世界”和 “瑤寨”對比,深度剖析形勢,居高臨下,使后文的論述難度增加,也更進一步預(yù)示了后文 論述的深刻性。上了大學(xué),入了城市,加諸一顆年輕而懷揣創(chuàng)業(yè)夢的心,還有優(yōu)質(zhì)生活的 煽動, 創(chuàng)業(yè)大環(huán)境的誘惑, 深思難念不自已地開始了盤算與糾結(jié), 內(nèi)心深處卻仍不忍拋下貧 窮的老寨,(點評:進一步點出小卜的內(nèi)心糾結(jié)與掙扎,呼應(yīng)開頭。那么,請忍心割舍此刻 的創(chuàng)業(yè)夢吧, 回鄉(xiāng)傳播知識, 讓更多的孩子們?nèi)碛心隳墙鹕脑竿? 讓選擇回到瑤寨的你 因瑤寨的未來而更加動人。(點評:煽動性與柔情性并存,完成“小我”到“大我”的轉(zhuǎn)變 論述,深刻而又具有情懷。

多年前,一本《人生》激勵了眾多人咬牙向前,艱苦奮斗。書中的高加林是真正的一名從農(nóng) 村里走出的知識分子,然而最終他卻回到了故園,在那片故土上流淚呻吟:“我的鄉(xiāng)親們 呀??”(點評:例子不僅恰到好處,而且具有撲面而來的情懷感染。高加林是熱血青年, 有去城市打拼的巨大動力, 有志趣相投彼此欣賞的戀人一同, 這就正如小卜犯難的原因, 心 內(nèi)的愿望早屬于創(chuàng)業(yè), 恨不能如高加林般割下鄉(xiāng)親無牽無掛地自我拼搏奮斗一回。然而, 故 事最后高加林心痛了,回鄉(xiāng)了。(點評:小卜與高加林故事、心情的交叉、交錯,不僅緊扣 了文章的主題, 更使文章獲得一種無法釋懷的張力, 糾結(jié)之后的選擇必定是深刻而博大的選 擇。現(xiàn)代城市與創(chuàng)業(yè)政策固然不能和從前相比,所有年輕的夢想在時代的渲染之下也越發(fā) 突顯得美好,但是小卜,應(yīng)當(dāng)有自信,回鄉(xiāng)傳播知識比這更動人。(點評:面對面對話般, 回到起點,開啟下文的論述。

經(jīng)濟學(xué)家成思危曾發(fā)言:經(jīng)濟可以保證我們的今天, 科技可以保證我們的明天, 只有教育才 可以保證我們的后天。(點評:引用恰當(dāng),簡短而富有深刻的哲理,將其置于段首,是考場 作文的一大 “秘訣”。臨近畢業(yè),如果小卜選擇回鄉(xiāng),既是了卻父老鄉(xiāng)親們的一樁殷切的心 愿, 也更能彰顯小卜的遠(yuǎn)見與膽識——有膽量回頭再次深情眷

顧這養(yǎng)了自己二十載的貧窮村 寨,有見識將自己未了的心愿與放棄的抉擇再寄予在更年輕更有活力與未來的一輩上。(點 評:“遠(yuǎn)見”與“膽識”分析精辟

小卜若真回到故鄉(xiāng),她想必不會后悔,也不應(yīng)當(dāng)后悔。正如“一個士兵不是戰(zhàn)死沙場,就是 回到故鄉(xiāng)” ,小卜的選擇并非壯烈的悲劇,而是智者的取舍。(點評:引用得出彩,總結(jié)得深 刻。馬克思言,如果我們選擇了更能為人類福利而勞動的事業(yè),那么重?fù)?dān)就不能把我們壓 倒,因為這是為大家獻(xiàn)身。那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣,我們的 幸福將屬于千百萬人,我們的事業(yè)將默默地,但是永恒發(fā)揮作用地存在下去。(點評:借馬 克思的話結(jié)束全文,既深刻,又升華了全文的中心,收到畫龍點睛的效果。

總評:這是一篇相當(dāng)有張力和情懷的文章, 行文中可見作者文學(xué)功底不一般。全文深刻而飽 滿, 文學(xué)性與論證性兼得。開頭兩段揭示小卜內(nèi)心的糾結(jié)與掙扎, 采取面對面的形式建議小 卜回鄉(xiāng)傳播知識;中間兩段分別采用舉例論證和事理論證來進一步勸說小卜回鄉(xiāng)傳播知識, 從“小我”轉(zhuǎn)變到“大我”。最后一段總結(jié)得深刻,引用得相當(dāng)完美,升華了全文的中心。(點評人:中山市龍山中學(xué) 彭桂鋒

3.燃蠶炬之火,揚奉獻(xiàn)之美

茨威格在《人類群星閃耀》中說:“一個人最大的幸福,莫過于年富力強的時候,發(fā)現(xiàn)自己 的使命。”(點評:開篇用警語,是很多考生的選擇。不過難點有三,一是引用的警語過于通 俗,往往起不到開篇動人的效果,二是由于積累不夠,很難找到切合題目立意的警語, 三是 如果不是可以背誦或熟練運用, 即使想起某句名言, 也是模糊印象。小作者引用了茨威格的 一句名言,從“年富力強”這個點切入到材料,這是一個非常聰明的選擇。剛畢業(yè)的大學(xué) 生小卜,無疑是處于生命年富力強之時,面對就業(yè),選擇外企公司,創(chuàng)造優(yōu)秀生活不難;實 現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想, 聽從內(nèi)心選擇也不難, 難的是擔(dān)當(dāng)起教書育人, 改變貧窮的家鄉(xiāng)乃至社會使命。(點評:切入到材料之后,小作者又運用了排比的手法,在比較中,提出自己的建議,闡明 了自己的觀點。這也體現(xiàn)了作者高超的語言概括能力與表達(dá)能力。不過“乃至”一詞,雖文 雅,但不通順,改為“這個”就會通

順。燃蠶炬之火,秉燭鑄民魂,揚奉獻(xiàn)之美,應(yīng)是小 卜最幸福的選擇。(點評:這句話是點題句,同時也是主旨句。

回鄉(xiāng)教書,傳播知識,選擇的是一份艱苦,但更是一份責(zé)任,一份希望,體現(xiàn)是一種無私奉 獻(xiàn)的人生追求。(點評:闡述原因。“鄉(xiāng)村特級教師”常春元,本可以在稍發(fā)達(dá)的城鎮(zhèn)當(dāng)上 舒適的老師, 但當(dāng)卻毅然決然地回鄉(xiāng)教書, 將每月為數(shù)不多的工資積攢起來給孩子增添課外 書,在漫漫的山路中實現(xiàn)人生價值;堅守西藏的李老師, 每月只能跟兒子視頻通話,卻始終 堅持在露天簡陋的教室里“一支粉筆系國運”。(點評:引述事例,闡述原因,間接地給小卜

提出建議。但引述事例要做到準(zhǔn)確無誤,具體明確。所謂“準(zhǔn)確無誤” ,指的是事例沒有事 實方面的硬傷,作者引述的“鄉(xiāng)村特級教師”應(yīng)該是“常根元” ,而非“常春元”。所謂“具 體清晰” ,指的是事例的人物、姓名、職業(yè)、時間、細(xì)節(jié)等要經(jīng)得起檢驗,作者引述的堅守 西藏的“李老師” ,就不太具體。當(dāng)然,考場上一時想不起來也值得理解。他們都如“俏也 不爭春,只把春來報”的寒梅,默默奉獻(xiàn),用無悔的堅守對使命作出最貼合的注解。

回鄉(xiāng)教書,實際是走進基層,達(dá)情近人之舉,是以微薄之力托起大事業(yè)。這樣的選擇,不止 在瑤寨,更在新疆,不止只教師,更在基層村官。“如果我死了,請把我埋在沙地里,不需 要墓碑,只需要栽上一棵樹。”改革開以來,對駐守新疆干部的感謝,變成了死后栽樹紀(jì)念 的傳統(tǒng)。六十年來, 天山上的樹木蜿蜒成林, 傳唱著戈壁沙漠精神的頌歌。那些無私的援疆 干部, 難道不能過上更好的生活?不,他們只是選擇了基層, 擇了付出奉獻(xiàn),用青春鋪設(shè)民 族團結(jié)復(fù)興的大路。(這段話是敗筆,原因有二:一是沒有圍繞小卜回鄉(xiāng)做教師這個選擇來 寫,而是將話題引申到“基層” ,從而偷換了寫作話題。二是“建議”的性質(zhì)不太明顯。難 道作者建議小卜去擔(dān)任基層村官?令人費解。

米蘭·昆德拉說:“生命是一顆長滿可能的樹。” 小卜面對就業(yè)的無限可能時, 走上三尺講臺 的那種可能卻是最美, 耕耘之中獲得最甜美充實的果實。正因如此, 退休的外交官無悔地選 擇貴州支教的可能, 擔(dān)起傳播知識的使命;法醫(yī)楊劍選擇了駐守邊疆的可能, 托起維護和平的使命;縣官尕布龍選擇了成為“牧民醫(yī)生”的可能,撐

起促進團結(jié)的使命??(這段話算 是進一步闡述,引用昆德拉的名言,切入到“可能”這個點,進而過渡道小卜面臨的就業(yè)可 能。退休的外交官選擇支教,雖然與小卜的情況不太一樣,但也算是同類題材,只是“選擇 支教的可能” ,帶有生硬套上“可能”的嫌疑,再說也搭配也不恰當(dāng),直接改為“到貴州山 區(qū)支教”即可。后兩個素材,指向性不明確。

熊培云在《自由在高處》有這么一段話:“文采過人者眾,難得的是見識;見識明辨者眾, 難得的是態(tài)度;態(tài)度務(wù)實者眾,難得的是心地,心地溫暖,更需腳踏實地,身體力行,方是 治世濟人的書生。”(點評:小作者積累了不少名言,熊培云先生的這句話字?jǐn)?shù)較多,作者能 夠熟練背誦并且運用, 難能可貴!這句話雖與材料沒有直接的關(guān)系, 但用在結(jié)尾也無可厚非。更何況,作者是想從“腳踏實地,身體力行”的角度進行闡述。愿年輕的小卜,懷著一顆 溫暖赤誠的心, 走向家鄉(xiāng),幫助更多的孩子走出瑤寨,走向未來, 人生價值也因奉獻(xiàn)的可貴 得以提升。

總評:

一、第一段的三句話,極有層次感。先通過警語引入材料,再對材料內(nèi)容進行比較中,提出 自己的觀點。這是一種優(yōu)良的文風(fēng),既含蓄,又直接,相反的形式融為一體。

二、旁征博引,用在文章的不同地方,這種“引用意識”值得肯定,更值得肯定的是作者的 “引用技術(shù)” ,不追求與材料的完全吻合,而是實現(xiàn)了巧妙的“轉(zhuǎn)接” ,這對其他學(xué)生來說, 確實值得借鑒。新材料作文也是有寫作范圍的, 而且這種范圍正在逐步縮減, 特別是任務(wù)驅(qū) 動型新材料作文的出現(xiàn), 學(xué)生以往積累的素材與名言可能都會失效, 但如果能夠?qū)崿F(xiàn)巧妙的 轉(zhuǎn)化,名言便可以起死回生,收到點鐵成金之妙。

三、個人認(rèn)為文章有一個問題,就是對“小卜的就業(yè)選擇”這個話題闡述得不夠充分, “建 議意識”不夠強烈。作者建議小卜回鄉(xiāng)擔(dān)任教師,理由似乎只有一個,即奉獻(xiàn)才華,實現(xiàn)社 會價值。這個理由一來過于寬泛,沒有結(jié)合小卜的具體例子來闡述,二來過于單一,說服力 不太強。現(xiàn)在的高考作文, 在考查學(xué)生語言表達(dá)能力的同時, 越來越注重對考生思維理解能 力、分析辨別能力的考查,這是值得注意的。

4.心系故土,勇敢追夢

(點評:題目運用四字句技術(shù),雖不對仗,但精煉簡潔,沒有拖泥帶水。更重要的是,緊扣 題意,抓住“故鄉(xiāng)”和“夢想”二詞,避免偏題之嫌

瑤族姑娘小卜: 你好!我同你一樣是心懷夢想的年輕人,我將和你一樣猶豫未來的職業(yè)選擇。(點評:對話技術(shù), 儼然在與小卜對話,與她站在一起,為后文道出小卜的內(nèi)心世界豎起旗幟;也似乎是“我” 與“你”的對話交流。對話中撲面而來的是濃濃的親切,拉近與讀者的距離。我明白你的 感受, 一邊是父老鄉(xiāng)親的期盼與家鄉(xiāng)的未來, 這是你不可放下的情懷與責(zé)任;一邊是你向往 已久的夢想,不愿割舍放棄;一邊祈求著平穩(wěn)的幸福,一邊向往著追夢的刺激與興奮, 即使 是苦與淚。(點評:連用四個“一邊” ,合盤倒出了小卜的思想糾葛,為下文的思想突圍埋下 伏筆,即為中心立意做好鋪墊。不過, “即使是苦與淚” ,一句顯得多余,刪除后句式更顯工 整。

但親愛的朋友,我想和你說,放飛你的青春,心系故土,勇敢追夢吧!(點評:中心句子, 單獨成段,一目了然。

王國維說 :“最是人間留不住,朱顏辭鏡花辭樹。”時光易逝,青春難留。(點評:引用詞句, 倍顯詩意,美化語言,頗顯作者深厚的文學(xué)功底和語言積淀。除了直接引用,沒有忘記“摻 雜”自己的見解,使引用融入文章,這樣的引用也更具說服力。為家鄉(xiāng)謀利為鄉(xiāng)親著想是 正確的,也是重要的,但你也有為自己夢想付出血與淚的權(quán)利,兩者并不矛盾。(點評:在 貌似矛盾的選擇中找到新的出路, 顯示作者獨特的慧眼和思維, 中心思想超凡脫俗, 令人為 之震撼。開民族服裝設(shè)計公司雖然不能回鄉(xiāng)做教師,但你可以宣傳瑤族的文化,發(fā)揚瑤族 的精神,讓更多的人認(rèn)識瑤族,理解瑤族。(點評:承接前面的就業(yè)選擇,在創(chuàng)業(yè)與回鄉(xiāng)之 間做了睿智的統(tǒng)籌,并做了深刻的闡析, “雖然??但??”轉(zhuǎn)折句式使得對立思想融為一 體。做出名牌,做出標(biāo)簽,促進文化交流,促進民

族融合,這與哺育桃李同樣偉大,或許 效益更高。換個角度想,你若創(chuàng)業(yè)成功,獲得資金轉(zhuǎn)而回報家鄉(xiāng),開建學(xué)校,招攬教師,不 是比一個人花一輩子教書更有效益嗎 ?(點評:從經(jīng)濟學(xué)的視角來品評各個選擇的利害關(guān)系, 讓讀者跟隨作者做出明智的抉擇,一個反問句強化了觀點和抉擇的正確性。

朋友, 若要你放棄你的夢想, 你甘心嗎?(點評:短短一行字, 卻融合了三重藝術(shù)手法, “朋 友” 之稱呼、反問和假設(shè)手法拉近與讀者的距離, 卻讓人又不得不折服于作者的思想之美。我想和你說三個故事。北大考古學(xué)系的一名學(xué)生劉拓,執(zhí)著于古跡。為了他的夢想,他單槍 匹馬踏上了戰(zhàn)火紛飛的伊拉克與土耳其。他說,再不去那戰(zhàn)火紛飛的地方,古跡都會消零。他冒著生命危險,用相機記錄下了尼尼微城、霍爾巴德城、尼姆魯?shù)鲁堑裙袍E的最后樣子。每個人都有追夢的權(quán)利,他勇敢了,他付出了,最后他成功了。(點評:事例典型,材料做 適度延伸,但緊扣中心,扣題意識較強;事例新鮮,有幾分陌生感,絕不從歷史故堆里搜尋 佐證,滿足了讀者新穎的審美追求。還記得那個“任性”的教師留下的辭職信,想要去世 界看看嗎?你知道馬云在與 20多名伙伴去肯德基面試只有他沒有被錄取的情況下還堅持夢 想嗎?(點評:連續(xù)反問,觸碰讀者心弦,遺憾的是,后一個反問句冗長,考場作文盡量少 寫長單句, 因為長句挑戰(zhàn)閱卷老師的閱讀耐力。“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了香蕉。” 朋友,你可以心懷故土,勇敢追夢。(點評:引用技術(shù),再次引用經(jīng)典詞句,引用宋末詞人 蔣捷《一剪梅·舟過吳江》中的詞句,讓讀者不由地敬佩作者信手拈來的寫作自由。當(dāng)然, “理想很豐滿,現(xiàn)實很骨感。”有夢想不一定會成功,有努力也不一定會成功。(點評:好一個“當(dāng)然” ,使得思維波瀾起伏、搖曳多姿,思想從追求夢想拉回到現(xiàn)實軌道;這處引 用來自中國經(jīng)典語錄,引用不僅是顯擺之需,更是議論之求,因此,可以說,這里的引用屬

上乘之妙。）創(chuàng)業(yè)需要資本，需要人脈，需要機會。但你不嘗試就不會成功，不堅持就不會 成功。李嘉誠不也是白手起家？（點評：一個人的事例顯得勢單力薄，若是能增加兩個人的 事例，則內(nèi)容會更豐滿，說服力會更強，效果會更好。）“人可以一輩子不登山，但心里一定要有座山。”我相信你可以！（點評：此處引用來自現(xiàn)代 作家劉墉的作品《方向》，強調(diào)人要有夢想，要有追求，作者

時刻不忘扣題，即便在引用中 亦如此。）心懷故土，勇敢追夢，為自己奮斗，為家鄉(xiāng)奮斗。縱使失敗也不枉青春一場，給 自己生命一個交代。（點評：結(jié)尾處點題，再次點明自己的觀點，但不重復(fù)，而是有所升華，添加哲思語句，讓人回味不已。）此致 敬禮

第三篇：滿分作文

湖北高考滿分作文：考生古體長詩獲評高考“最牛滿分作文”（6月25日 更新）該作文共1080字(含標(biāo)點符號)，文首是一段170多字的文言文，介紹了該詩歌的寫作背景——2008年作者參觀黃花崗七十二烈士陵園，“百感并至，賦詩一首。”詩歌共51行102句，每句七言；后記約70字，也是文言文寫作。

“形式和內(nèi)容表現(xiàn)上都堪稱一流。”武漢某省級示范高中閱卷老師介紹，該作文采用古詩詞的形式，雖然是采用的歷史題材，但表達(dá)了敬仰、向上的感情，內(nèi)容并不空洞。另一位老師表示，作為中學(xué)生，能選擇這種文體寫作，并運用得比較成熟，說明這名學(xué)生讀了很多書，有一定的古典文學(xué)功底。

站在黃花崗陵園的門口 收集整理：三峽在線

清宣統(tǒng)三年三月二十九日(西元一九一一年四月二十七日)，廣州起義暴發(fā)。起義之軍百二十人持槍械攻入廣州督府衙門，兩廣總督張鳴歧聞風(fēng)而逃。然義軍終因寡不敵眾，數(shù)百清軍圍之，起義軍多戰(zhàn)死。旋革命黨人潘達(dá)微見而憐之，收烈士之骸，止得七十二具，葬于白云山麓之黃花崗。九十七年之后，時值臘月，會天大雪，余滯于廣州，遂至黃花崗七十二烈士之陵。止于其門，百感并至，賦詩一首，詩曰：

赤焰難明赤縣天，百年群魔舞翩躚。國土已破何人見，金甌早缺有誰憐？

皇祚不復(fù)天威去，天朝迷夢化為煙。五口通商香港失，斷鴻聲中夷艦現(xiàn)。

圓明園中盡烈火，太和殿里無君顏。水師已覆巨艦沉，黃海之水腥且咸。

春帆樓上條約訂，馬關(guān)之約逆臣簽。大沽臺上炮聲隆，將士陳尸國門前。

新鬼啾啾舊鬼哭，京洼難日見炊煙。宣戰(zhàn)詔書何處尋？言說帝后西秋狝。

辛丑條約庚子恨，落日秋風(fēng)哭寶劍。六十年來傷國步，八千里外吊民殘。

空向長河咒逝川，不盡國愁在斯年。四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州？

民窮國敝割土地，償銀賠款年復(fù)年。可憐越女夜夜哭，半國殖民半封建。

檀香山上聚義士，興中會中復(fù)青天。烈火已燃錘與鐮，今將炮火滅清廷。

槍聲驚破五羊城，英雄無懼揮寶劍。提攜玉泉為國死，何得英名在人間。

悲歌一曲從天落，壯士不再歌易水。曉見江山有炊煙，烈士之魂已沉泉。

人生百年能幾何，荒草斜陽土坯間。白云片片魂悠悠，黃花遍野使人愁。

義軍已覆化碧土，留得精神載史書。黃花崗上土一抔，埋沒荒煙蔓草間。

起事何知一死難，的盧青驄勞鞍韉。青天白日滿地紅，鑲開碑上覆墓間。

行人往往悲舊事，含憤長憶孫逸仙。無量頭顱無量血，可憐換得假共和。

皇冠已覆君前落，不見人間少帝制。百越之人總不忘，秋風(fēng)秋雨濕黃花。

愁看長江東逝去，卻有青史映君前。莫悲往事憤鉤沉，但看祖國煥新顏。

滄桑浮沉憶浮生，吾輩發(fā)奮應(yīng)向前。歲月如潮歌似夢，百年彈指一揮間。

紅塵夢里憶壯舉，烈士陵前有愧顏。吾儕不曾歷戰(zhàn)火，無復(fù)見此漫硝煙。

和平歲月憶往事，史海滄茫不親見。今春南嶺雪滿天，雪映梅花忠魂骨。

碧血橫飛四塞驚，草木含情風(fēng)云悲。只因烈士血如海，才使日月?lián)Q新天。

英雄何只黃花崗，無數(shù)忠魂紅旗間。百兆國子懷先輩，萬里江山動后人。

召公甘為社稷死，感君總能多奉獻(xiàn)。至今天下傳英名，不使君沒蔓草間。

今之河山多錦繡，不復(fù)沉淪如從前。工廠遍地多鐵馬，信息時代在眼前。

民眾康樂少悲苦，難以再見愁容顏。吾今立于陵門口，思緒紛飛感萬千。

聊謅一詩悼君魂，勿怪字拙人不見。

后記：今日之生活，皆先輩流血而成，今中國多烈士之陵，何止黃花崗耶？然吾平生只至黃花崗，愧矣。今年之秋，料黃花崗之黃花，應(yīng)于秋風(fēng)之中透香中華乎？前兩天，三峽在線整理了一篇《2009全國高考0分作文大集合》，有讀者看到后給我留言：為何沒有看到滿

分作文?對此，三峽在線的回復(fù)是：滿分作文肯定是有，只不過可能還沒有得到正規(guī)媒體的公布。

今天，三峽在線看到有媒體開始公布滿分作文了。下面，選擇兩篇發(fā)上來與大分享。----三峽在線題記

2009北京卷高考滿分作文：《我有一雙隱形的翅膀》

看到這個作文題目，我笑了，監(jiān)考老師有點緊張，他沒見過一個男生笑得花枝亂顫的樣子。

我感到有點搞笑，竟然差點猜到了題目。我本來押了一道《給北大校長的一封信》，因為那位剛剛退下的北大校長，曾對他的學(xué)生們唱起《隱形的翅膀》，一夜之間成為青春期男女生的偶像。一位儒雅的校長，帶著對學(xué)生們的理解和愛，一同唱起自強不息的歌曲，這是一幅多么溫馨的畫面。而能到他的大學(xué)里讀書，又將是一件幸福無邊的事情。他老人，在學(xué)生的心里插上了一雙翅膀。

我明白出題老師的一片好心，他們是想說，只要你努力，所有的丑小鴨、灰姑娘和自卑者，都會有一雙隱形的翅膀，去實現(xiàn)你小心靈里滿載著的夢想。只是這樣勵志的題目，給我們北京的考生有些可惜了。

我從來都知道，我一直有雙隱形的翅膀。從上小學(xué)起，我就知道我會上北京大學(xué)，誰讓我就住在它的隔壁，老師們都非常愛我，我去了好多博物館，還看了很多兒童劇。我那時候就知道有不少小學(xué)生還在農(nóng)村，我給他們捐過錢，還把我用過的文具送給他們。因為有一雙隱形的翅膀，我毫不意外地上了一個好中學(xué)，而沒有“翅膀”學(xué)生們，聽說有不少當(dāng)了放羊娃，也有的當(dāng)了打工仔，他們還是未成年人。在初中里，我的目標(biāo)是上四中，那里的高三畢業(yè)班，會有一半人考上北大清華，那可能超過了一個省的錄取數(shù)量，我對此深信不疑。我和高中同學(xué)一塊去奧體中心踢球，一塊去頤和園春游，一塊去國大劇院看戲，我們知道我們肩負(fù)的使命，但我們并不為此感到不堪重負(fù)，因為從小開始，我們就是天生的贏勝者。我們也為外地人的遭遇擔(dān)憂，為農(nóng)民工、為小攤販、為孫志剛、為鄧玉嬌的命運嘆息，但那樣的同情，與我們同情巴勒斯坦人民、同情非洲災(zāi)民，并無本質(zhì)的不同。

看到一位三輪車夫被城管攔截，要奪下他賴以為生的三輪車，我一瞬間也會有一些羞愧。他的車子被奪走之后，他的兒子或者女兒也許就沒法再上學(xué)，那也許是一個優(yōu)秀的高中生，就這樣被剝奪了上學(xué)的權(quán)利。這是因為我有一雙隱形的翅膀而他沒有？所以我永遠(yuǎn)能比別人飛得更高？

說到現(xiàn)在，您應(yīng)該明白我在說什么。外地的中學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)高考舞弊案，這里幾乎沒有；外地的孩子經(jīng)常因異地高考被查獲，這里從來沒有；外地的孩子經(jīng)常創(chuàng)下復(fù)讀的紀(jì)錄，這里很少復(fù)讀；外地的孩子上北大要分?jǐn)?shù)驚人，這里的孩子還沒考已平添很多分......這是因為，作為北京的孩子，我有一雙隱形的翅膀而他們沒有。我有一雙隱形的翅膀，我不必用力展翅就能在天空飛翔，這難道預(yù)示著，我一出生就是比同類更高貴的鳥兒？但為什么我一點都不感到驕傲，相反卻時時感到自卑？有一本書說過，所有動物一律平等，但有些動物比其他動物更加平等。這“有些動物”，就是有一雙隱形的翅膀的人？

2009湖南卷滿分作文《踮起腳尖》

我踮起腳尖，探著身子朝公路轉(zhuǎn)彎處焦急的望，中巴車怎么還不來啊，都等了十多分鐘了??

今天端午節(jié)，學(xué)校放了一天假，再一個月就要高考了，很累心里反而踏實，都成這樣了，清華北大去不了，一般本科應(yīng)該沒問題吧，焦急的心情逐漸平靜，每一次月考的成績?nèi)缤烹娪鞍汩W現(xiàn)。

“嘀嘀”，車，終于來了，人不是很多，可能是中午的緣故吧，我坐在靠窗的位置，中巴車在山嶺和平原穿梭，山上蒼翠蒼翠的樹，路邊綠油綠油的稻田，偶爾還能看到人背著藥筒

打藥，經(jīng)過一些人的時候，看到桃樹上掛滿了桃子，還有李子，院子里的竹竿上掛著開水燙過的粽葉。

穿過后山的橘子林就到自己院子了，大喊一聲，“媽，我回來了。”媽媽從屋里走出來，手在圍裙上揩了兩下，笑盈盈地接過書包。中飯有魚，有肉，有雞蛋，還有媽媽采的野蘑菇，媽媽一個勁地要我多吃點，我也毫不客氣，肉還沒咽下魚又塞到了嘴里，最后連肉湯都泡飯吃掉了，好撐。

下午三點多，我又要去學(xué)校了，這次要等高考完了才能回來。媽媽給了我400塊錢。“只有最后一個月了，吃好點！”

“知道了??”我拖著長音。“放心好了，我一定給您考個本科！”

我背著包，媽媽提著做好了的兩個葷菜，還拎了一袋桃子和李子。

“媽，我不要了，好重！” “放在車上，又不要你背。到桃源了打個的四塊錢就把你送到學(xué)校了。”

小路上我走前面，媽媽走我后面，大路上和媽媽并排走。“媽，等我考上湖南師大，我們好好在長沙玩玩。”

“考都還沒考上呢！”

“媽，我到時候找到家教，就把您接到長沙來住。”

“今天車怎么還沒來呢？”，我踮起腳尖，探著身子，媽媽拍打我身上的灰塵，整理我的衣領(lǐng)，又開始嘮叨??

“嘀嘀”，終于，車來了，我擠上去，媽媽把東西遞給我，然后站在那里，車門關(guān)了，風(fēng)吹起媽媽的頭發(fā)，褲管空蕩蕩的，我揮手，媽媽也揮手??

很遠(yuǎn)了，馬上就要轉(zhuǎn)彎了，我踮著腳尖，趴在窗戶上，看到媽媽也踮著腳尖探著身子和我揮手??

三峽在線后記：

在三峽在線眼中，滿分作文往往都能具有以下幾個特質(zhì)：思想內(nèi)容深刻、篇章結(jié)構(gòu)完整、切入角度新穎、表達(dá)形式多變、語言表達(dá)有味、卷面書寫工整。很顯然，上面兩篇文章都很符合這樣的條件。得到滿分也就不足為奇了。

第四篇：滿分作文

這一天讓我銘記

在一天一天的日子里，似乎都平淡無奈，但只有那一天的一幕幕，還銘記在心，久久不能忘記。正是這一天，改變了我倔強的個性。、那天下午，我和好友來到樓前的空地，也不知我是發(fā)了什么神經(jīng)，說：“走，玩玩火去！”好友只是附和著卻沒有動。“怎么了？”我問。“沒有火呀！”我一聽，連忙上樓去取了一盒火柴，拿了下來。“大人不讓，危險。”好友勸道。我不屑地說：“膽小鬼！”于是點燃了一堆草葉，又用腳踩滅，“看，沒事吧！”我洋洋自得炫耀著。好友見我決心已定，便默默地點了點頭。于是我倆找來了枯草，堆了那么一小堆燒了起來，秋天的草都干了，一點就著，于是我們膽子漸漸大了，便到草叢里，準(zhǔn)備玩一把大的。

我劃燃了一根火柴，點在了草的末梢上，完全把大人的“玩火危險”的告誡丟到了九霄云外。我倆等待火星，卻沒有起色，便失去了耐心。正要走時，一陣令人毛骨悚然地“畢畢剝剝”的聲音響了起來，我回頭望去，火起來了，點燃了四周的枯草，我們一時間愣在了那里，腦子里過電影似的閃過一幅幅畫面：汽車被點燃，樹木被點燃，爆炸??我們束手無策，“天哪，怎么辦？怎么辦？”一時間，我也失去了主心骨，好友更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。這時，一塊磚頭進入了我的眼簾，“快，扔磚頭，把火壓滅！”我喊到，磚如雨點般落了下去。不一會兒，火勢便

小了不少，“快，用腳踩！”友人說。于是我們一起沖入了那令人窒息的熱浪中??我們坐在地上，疲勞地看著面前的空地，灰蒙蒙的，有的地方成了焦地。“抗戰(zhàn)時的戰(zhàn)區(qū)土地也是這樣的吧！”我幽默了一下。“誰讓你不聽大人的話。”好友似乎還沒回過神來，傻乎乎的頂了我一句。“也許我是脾氣太倔了吧！”我說。心中想起出門玩前奶奶囑咐的話“別玩火，萬一傷到人怎么辦！”我卻不屑地反駁，現(xiàn)在才明白過來，唉??

這一天，我明白了，要學(xué)會聽從別人的話，既不要固執(zhí)己見，也不要盲從。只有這樣做才會不辦錯事。

（記敘文）

這一天讓我銘記

正月初六的夜里是那么寂靜，窗外依然是燈火輝煌，我不得不竭力掩蓋我欲流不止的淚水。全家人坐在出租車?yán)铩艄怙w速向后掠過，車在公路上飛馳。父親又要出差了，這次去美國。

我坐在車上向外望，樹木在燈火的掩映下格外的凄涼。目光在游移，透過前排的后視鏡，我猛然地看到了父親。這次是我第一次這么認(rèn)真地望他，他的額頭上已經(jīng)冒出了許多皺紋。父親小時候就不胖，幾年前，他由于膽囊炎開過刀，更加瘦了。但他無論大雨傾盆，還是艷陽高照都堅持鍛煉，因而身子骨才有所起色。從我記事起，父親就經(jīng)常出差，奔波在世界各地。父親與我們面對面交流的機會很少，但在心中，他依然是我的靠山，我的支柱。

出租車到了車站，全家靜靜地坐在候車室中，等待到上海的班車。我背對著父親，而母親正對著我。父母在交流，這一次格外深沉。父親穿著一件大衣，我不知道他此時在想什么，我想他心中一定包含著對我們母子的愛。

父親轉(zhuǎn)過身來面對著我，問我道：“你還想要我為你帶些什么紀(jì)念品呢？”我望了望父親，搖了搖頭，一頭撲向父親懷里，說道：“不，爸，我什么都不需要，只要你平安、健康”。

父親緊緊地抱著我：“初中的學(xué)習(xí)也越來越緊張了，努力進取、適當(dāng)放松。我對你們很擔(dān)心啊！你和媽媽要好好生活，你是我們家的代表，要學(xué)會立足于社會，做事要像個真正的男子漢那樣果斷、堅持。”。

長途車到了，我?guī)透赣H提著行李，很重。在司機的催促下，父親回頭望了望我們就上車了。他沒有坐下，不停地向我們招手、向我們道別。我將手放在耳朵邊，食指、中指和無名指緊緊地握在一起，父親同時也將大拇指翹起高舉，一直一直沒有放下，只到我們彼此無法看見。

這一天讓我懂得了愛與責(zé)任。

（記敘文）

與人相處

與人相處是一門藝術(shù)，不管你有多高的文化、多大的本事，如果不懂得處事待人，也必定是一個失敗的人。

與人相處要學(xué)會低調(diào)。

低調(diào)做人，是一種品格，一種風(fēng)度，一種修養(yǎng)，一種胸襟，一種智慧，一種謀略，也是一種至高無上的境界，寵辱不驚的情懷,是做人的最佳姿態(tài)。欲成事者必要寬容于人，進而為人們所悅納、所贊賞、所欽佩，這正是人能立世的根基。根基既固，才有枝繁葉茂，碩果累累；倘若根基淺薄，便難免枝衰葉弱，不禁風(fēng)雨。而低調(diào)做人就是在社會上加固立世根基的絕好姿態(tài)。低調(diào)做人，不僅可以保護自己、融入人群，與人們和諧相處，也可以讓人暗蓄力量、悄然潛行，在不顯山不露水中成就自我學(xué)會低調(diào)做人，就要不喧鬧、不矯揉、不造作、不故作呻吟、不假惺惺、不卷進是非、不招人嫌、不招人嫉，即使你認(rèn)為自己滿腹才華，能力過人，也要學(xué)會藏拙。而抱怨自己懷才不遇，那只是膚淺的行為。《三國演義》中的楊修之死，歸咎于他的“恃才傲物”。這樣的人，即使有驚世才情，也只能博得人們一聲嘆息。低調(diào)做人，就是用平和的心態(tài)來看待世間的一切，修煉到此種境界，為人便能善始善終，既可以讓人在卑微時安貧樂道，豁達(dá)大度，也可以讓人在顯赫時持盈若虧，不驕不狂。

與人相處還要學(xué)會尊重。

禮貌是一個人的根本，倘若無禮的話又怎么能得到別人的好感呢？我們生活在禮儀之邦，信奉仁義道德，從小就接受了詩書教化，自然明白要以禮待人。但有些人把阿諛奉承誤認(rèn)為溫和識禮，更多的人把粗魯無禮錯認(rèn)作坦率真誠，可我認(rèn)為禮貌跟知識、生命是同等并重的。先賢早就告誡過我們：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。一個不尊重他人的人，也絕不會得到別人的尊重。就如一個人對著空曠的大山大聲呼喊，你對它友好，它友好回應(yīng)。在人與人之間的交往中，自己待人、處事的態(tài)度往往決定了別人對你的態(tài)度。只有學(xué)會尊重別人，才能贏得別人的尊重。

讓我們秉承低調(diào)守禮的為人之道，謙虛敬讓地與人相處。你一定會欣喜地發(fā)現(xiàn)，關(guān)注你的目光是那么的溫暖友善，給予你的回報是多么的令人欣慰！

（議論文）

生活因為與人相處而美好

生活中，我們會見到形形色色的人，熟悉的、陌生的、慈愛的、嚴(yán)厲的??

不同的人給了我們不同的感受，而這些感受的總稱是美好。

與父母相處是溫馨的，是有安全感的。父母的言語是火一般的溫暖，讓我們知道無論身處何境，總會有一個溫暖的家支撐著我們，等待著我們。

與好友相處是快樂的。當(dāng)他們需要我的幫助時，我會感到一種被滿足的快樂。當(dāng)我需要他們幫助時，我會感到一種感激的快樂。那些與朋友相處的快樂讓我變得心情舒暢，那是些可以讓你奮發(fā)向上的動力與激情。

與恩師相處是獲益良多的。恩師從不吝嗇的把知識拿出來與我們共享，把它們灌輸?shù)轿覀兊念^腦中，讓我們變得博學(xué)，讓我們擁有可以爭取美好未來的資本。他們讓我們的心智變得更加成熟。恩師的諄諄教導(dǎo)如和風(fēng)般吹進我們的心扉，如細(xì)雨般滋潤我們的心靈，為我們的成才鋪定道路。

與陌生人相處是謹(jǐn)慎的。在謹(jǐn)慎的同時，我們也同樣獲得了一種能力――如何揣摩他人心思和如何在陌生的環(huán)境中收放自如。這是一種收獲，一種我們無法在書本中獲得的知識。

與老人相處是充滿樂趣的，同時也是需要耐心的。人老了，記憶力方面可能有所減退，會有些羅唆。但他們閱歷豐富，有許多我們不曾擁有的經(jīng)驗，還有許多有趣的經(jīng)歷。老人是愛我們的，是他們的愛讓我們逐漸長大、成熟。讓我們學(xué)會與老人相處，給愛一些機會。

與人相處的美好不是在于我們個人收獲了多少，而是在于相處時的濃濃愛意。

（散文）

失敗--堅強、離別--珍惜、生活--思考、挫折--堅強、生活--誠實、關(guān)愛--真誠，鼓勵--自信

從生活中學(xué)習(xí)語文

“生活處處有語文，我們要從生活中學(xué)習(xí)語文。”這是語文老師時常掛在嘴邊的一句話，我卻不以為然：“從生活中學(xué)習(xí)語文，那還要語文課干什么？”但我親身經(jīng)歷的幾件事，卻讓我改變了看法。

“你們這些kuài（劊）子手??”電視熒屏上，一位革命者在刑場上向手持鋼刀的劊子手吼道。

“不對！”弟弟一聲喊叫，把正在看電視入迷的我嚇了一大跳。

“什么不對？”我生氣地埋怨道。

“不是kuài子手，應(yīng)該是guì子手！”弟弟邊說邊把“劊”字寫給我看。“不會吧？電視上還會有錯？這個字左邊的‘會’字也可以念kuài呀！”我邊說邊想，“這個字我還真沒查過，我也一直是念kuài呀！”

弟弟拿來了字典，一查，果然是念“guì”。我的臉紅了。更為慶幸的是，幾天后的語文階段檢測正好考了這個字的注音。

這件事讓我明白：生活中還真有語文。從生活中學(xué)習(xí)語文，也是學(xué)習(xí)語文的一條途徑。

從此，我就真的時時留心生活、觀察生活。這不，我觀察在創(chuàng)建文明城市時期人們的思想、工作、生活狀況，還真的就觀察出了收獲呢！

在創(chuàng)建文明城市時期，人們似乎一下子意識到了生存環(huán)境的重要性。市民們自發(fā)地打掃衛(wèi)生，自覺地清除垃圾、清理墻皮小廣告等。我想：他們的行為，不正是熱愛城市、熱愛環(huán)境的具體表現(xiàn)嗎？經(jīng)過深入思考，我寫了一篇題為《文明就在我們手中》的作文，參加全縣“創(chuàng)建文明城市，做文明中學(xué)生”作文大賽。結(jié)果，獲比賽一等獎。

我想：我這次作文的成功，不正是我從生活中學(xué)習(xí)語文的結(jié)果嗎？看來，“生活中處處有語文”，一點不假啊！

從生活中學(xué)習(xí)語文，你會成為語文學(xué)習(xí)的佼佼者；從生活中學(xué)習(xí)語文，你會成為生活的智者。

從生活中學(xué)習(xí)做人的道理

雖然我們已經(jīng)接受了將近九年的素質(zhì)教育，從書面上、口頭上明白了許多做人的道理，但是它卻比不上生活中的種種事物所給予我們的一切，因為身教重于言傳，活靈活現(xiàn)的瞬間使我們受益匪淺??

爸爸是個體戶，開了家店鋪賣副食，我經(jīng)常在那里幫忙。一次，店里來了一位老人家約六七十歲吧，我熱情地招待她。她買了兩瓶6．5元的鮑魚汁和一盒

2．5元的涼粉，算好帳后我微笑著對她說：“總共15．5元。”老人家掏出一張20元的鈔票給我找，我又說：“有沒有5毛錢？給我5毛。”老人家慢條斯理地說：“有。”然后給了我5毛錢，我拉開錢柜，利索地拿出一張5元和一張10元紙幣，“砰”一聲把錢柜推進去，找了錢給老人家，這一系列動作都好像習(xí)以為常似的。老人家接過錢后異常地看了看兩張紙幣，這時的我早已在店門口站著準(zhǔn)備招待下一位顧客。站了片刻，老人家在背后說：“靚女啊，那些錢我給回你爸爸啦！”我回過頭去，懵懵地站在那里，想：“什么錢？那又關(guān)我什么事啊？”爸爸說：“你找回她多少錢？”這是我才恍然大悟，原來我找多了10元錢，我支支吾吾地說：“啊？哦，找回她5元錢就對了。”幸虧爸爸沒罵我，也許是因為??待我回過頭來，那個亮麗的身影也悄然走出了店門口，無聲無息地緩緩地消失在我的視野中??此刻我對那位老人家既感激有敬佩。感激是因為爸爸不用虧了那十元錢，現(xiàn)在掙錢不容易啊，每一分都積累著父母的血汗；敬佩是因為她誠實，人性的光輝使我對她產(chǎn)生了強烈的敬佩之情，也使我的內(nèi)心感到欣慰。

原來世界并非平時我們所想的那么糟糕，那么一無事處。就像夜晚的星空，無論多么黑暗，總會有璀璨的“明珠”鑲嵌！老人家那默默無聞的一舉使我對誠實有了更高層次的理解，做人就是要這樣！不要被世俗的貪念玷污了我們純潔的心靈。

如果我們生活在泥塘中，就要做一朵圣潔的蓮花；

如果我們生活在黑夜中，就要做一顆璀璨的明星；

如果我們生活在這個世界上，就要做一個誠實的人！

一顆感恩的心

落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩.因為感恩才會有這個多彩的社會,因為感恩才會有真摯的友情.因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦

——題記

從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人,父母們花去了多少的心血與汗水,編織了多少個日日夜夜;從上小學(xué)到初中,乃至大學(xué),又有多少老師為他嘔心瀝血,默默奉獻(xiàn)著光和熱,燃燒著自己,點亮著他人.感恩是發(fā)自內(nèi)心的.俗話說“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報.”更何況父母,親友為你付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海.是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶,在他們生日時遞上一張卡片,在他們失落時奉上一番問候與安慰,他們往往為我們傾注了心血,精力,而我們又何曾記得他們的生日,體會他們的勞累,又是否察覺到那縷縷銀絲,那一絲絲皺紋.感恩需要你用心去體會,去報答.感恩是敬重的.居里夫人作為有名的科學(xué)家,曾兩次獲得諾貝爾獎,但她在會上看見自己的小學(xué)老師,用一束鮮花表達(dá)她的感激之情;偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對老師的一份深深感激.自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心,感激不需要驚天動地,只需要你的一句問候,一聲呼喚,一絲感慨.感恩是有意義的.愛讓這個世界不停旋轉(zhuǎn).父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高,比海深,而作為我們,只知飯來張口,衣來伸手.而似乎又有一條隔離帶,讓我們變得自私自利,忘記了曾經(jīng)父母的付出,忘記了那一聲聲快樂,學(xué)會去感激別人是自己的一份良心,一份孝心,因為如此才會有和睦,有快樂,有彼此間的敬重.懷著一顆感恩的心,去看待社會,看待父母,看待親朋,你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂,放開你的胸懷,讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染.學(xué)會感恩,因為這會使世界更美好,使生活更加充實.心的舞臺

每個人的心中都有一個舞臺，心有多大，舞臺就有多大。

——題記

也許，你只是理所當(dāng)然地享受著父母的關(guān)愛，而從無心注意他們兩鬢上日益斑白的發(fā)絲；也許，你只是運用自己過人的智慧，將商場上的對手打得狼狽不堪，甚至傾家蕩產(chǎn)，而此時，你會說，“這是競爭”，而你可曾想，這會招來更多的“虎視眈眈”。

也許，你只是為了自己的一些蠅頭小利，而欺詐行騙，到頭來眾叛親離，卻喜滋滋地沉醉于自己苦心得來的“戰(zhàn)利品”上。

也許??

也許，在自己心中的舞臺上，你一直是一個獨舞者。

宇宙由一個微小粒子爆炸開來，從此浩浩蒼穹間出現(xiàn)了一個美麗的地球，人類出現(xiàn)、繁衍，從原始茹毛飲血的時代漸漸發(fā)展而來，形成了社會，有了文明。可是，人“個體”的本性決定了他不可能只看到別人，而心中不裝著自己，他也會有私欲。然而，事物往往都會有一個“度”，人總是生活在一個群體之中，老是眼中只有自己，而不留給別人立錐之地的話，那么，他將永遠(yuǎn)生活在“自我”中，直至孤獨地死去。

古代的帝王天子集專權(quán)于一身，可是他若沒有“海納百川，有容乃大”的氣魄，他若不把百姓裝在心中，那么，他很可能就是“覆水之舟”了。而我們現(xiàn)代人更應(yīng)如此，畢竟，我們沒有一呼百應(yīng)的專權(quán)，我們總是要生活在人群中間，我們總希望得到別人的關(guān)愛，那么，就別做那個獨舞者，看到自己也看到別人。憑欄回首，我們付出了什么得到了什么，贈與了什么收獲了什么都無關(guān)緊要，只要心中裝著他人就無怨無悔；倚閭眺望，我們將做些什么將得到些什么，眼中看到什么心中藏著什么都無關(guān)緊要，只要看到自己也看到他人就無愧于心。

每個人心中都有一個舞臺，而在上面舞者，要看舞臺有多大，而舞臺有多大，要看你心有多大！

（高考滿分作文）

第五篇：滿分作文

初中生活百味

我們不也正是一團星云嗎？有光，有熱，和火一般的熱情?? 我們的校園生活，如萬花筒，展示出一個五彩繽紛的世界。——題記

一聽！哨聲響了，拔河比賽開始了。我們女生拼命地為本班男生加油，可這些男生竟這樣不爭氣，首戰(zhàn)告敗。女生都?xì)鈮牧耍韲刀己皢×丝赡猩€是敗下陣來，真沒勁！再瞧那邊，垂頭喪氣的男生竟又?jǐn)[出一副高傲的樣子：“第三名也不錯嘛！你們瞧著不順眼，明天不給你們喊加油，讓人們靜靜地欣賞你們氣急敗壞的‘英姿’！”聽聽，用的是“氣急敗壞”，而且是“英姿”，多可惡！“哼！輸了還有理！自欺欺人，虧你們說得出口！”好一陣唇槍舌劍！第二天，女生上陣了。出乎我們意料，所有男生——包括昨天“口舌大戰(zhàn)”的主將，一齊放開了山風(fēng)般奔放的嗓子：“加油！加油！”他們粗粗的噪音和我們幾個未參戰(zhàn)的女同胞尖尖的嗓音混在一起，此刻，我覺得這是世界上最雄壯的音樂。它像面前的繩擰成了一股，成為一支催人奮進的歌。女生受到鼓舞，一鼓作氣，打了個漂亮的“快速仗”，首戰(zhàn)告捷！“噢，噢！我們贏了，我們勝利了！”昨天的懊喪、埋怨頃刻間無影無蹤，代之而來的是歡呼、雀躍！我們畢竟同在一個集體，為集體爭光就是我們奮斗的目標(biāo)。今天，我們又一次達(dá)到了這目標(biāo)，怎能不高興、不激動呢？

二瞧！我們班課堂的氣氛怎么這樣熱烈？原來是在上妙趣橫生的數(shù)學(xué)課。提問的時間到了，同學(xué)們照例活躍地思索著：這一步證明似乎多此一舉吧，噢，不，問題不會這樣簡單??咦，這樣證明太繁瑣了，能否另辟捷徑??一雙雙手接二連三地舉起來了，有平常大大乎乎的小伙，也有文文靜靜的姑娘，此時全都像換了一個人，膽大心細(xì)，提出一個個新穎而巧妙的問題。“鈴??”“唉，怎么下課了！時間過得真快！”當(dāng)然，下課后，老師的身旁又少不了圍上一群愛思考的學(xué)生??“我特別愿意到六十班上課，因為同學(xué)們愛思考，肯動腦筋，敢于提出異議??”聽！這就是老師對我們的評價，我們引以自豪的評價！

三賞！“所有的日子，所有的日子都來吧??”是誰在這樣充滿激情地朗頌《青春萬歲》“也許你沒留意，也許你不相信，有多少人羨慕你年輕??”是誰這樣深情地唱著《趁你還年輕》？是誰伴著《青春曲》的旋律邁開了輕盈的腳步？是我們，這是我們的周末晚會。請來吧，來到這里，緊張、疲勞便會云消霧散。您知道嗎？我們既會學(xué)習(xí)，也會生活！

時間飛快地流逝，我們的校園生活也不斷變換著色彩，歡樂、苦惱也隨之而來。但，我們愛校園生活，因為它是火與詩一般的生活，這是真正的生活！噢，我們的校園生活，像月亮，有陰晴圓缺，有歡樂與苦惱；又如萬花筒，展現(xiàn)出一個五彩繽紛的世界??

心中的彩虹

是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起了所有色彩的輕舞飛揚；是什么，走得不留痕跡，卻留下了釋放綠色的青春活力；是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在告別的季節(jié)留下希望的橙色；是什么，悄悄地來了，又輕輕地走了，為沉寂的大地

紡出潔白的夢想??

是花季的真情，這涌動在我們心中的真情如彩虹般炫目。

13歲——編織白色的夢

剛剛踏入初中生活門檻的我們，對一切事物充滿好奇。還記得我和同桌常常因為書桌上的界線而爭吵，卻又在彼此生病時給予最無微不至的關(guān)懷；還記得我們常常因為考試答案的對錯而爭論不休，卻又在彼此獲獎時給予最真摯的祝福；還記得我們常常為誰先看同一本小說而爭搶，卻又在放學(xué)后手拉手去看西下的夕陽??我們一起幻想童話故事中美好的事情降臨到我們身上，一起編織一個又一個白色的夢，而這些不斷涌現(xiàn)的友情不正如白色般圣潔嗎？

14歲——釋放綠色的青春

走到童年的終點，攆著青春的腳后跟，當(dāng)我們還沉浸在小女孩的純真時，青春已叩開我們的心門。進入初二，我們少了幾分怯懦，多了幾分活力。我們習(xí)慣在操場上奔跑，享受著青春的飛揚。還記得運動場上那一個個矯健如飛的英姿，還記得文藝匯演中那一段段優(yōu)美的旋律，還記得國旗下那一次次激情澎湃的演講??最使我無法忘卻的還是拔河比賽失敗后同學(xué)們眼中噙滿的淚水，50顆心緊緊相連，沒有抱怨，只有貼心的安慰和鼓勵，雖然我們失敗了，但綠茵場上留下我們無悔的青春。浪花只有在撞擊中才能常開不謝，青春只有在奮斗中才能煥發(fā)光彩，而這些舞動的青春不正如綠色般鮮活嗎？

15歲——放飛橙色的夢

走到人生的第一個交叉口，我們有了自己的追求與奮斗，于是嘗到了“刻苦”的滋味。雖然整日投身于題海之中，卻明白今日所做的一切是為了明日的夢想。于是我們沒有退縮，我們像翱翔在天空中的雄鷹，沖破風(fēng)，驕傲地飛向太陽。現(xiàn)在的我們彼此間雖沒有過多的話語，但是一個肯定的眼神、一句誠懇的勸慰、一個會心的微笑將我們的心緊緊相連。如今，雖然我們即將告別三年的同窗，告別那些甜蜜青澀的夢想，但我們不曾后悔，因為飛揚的青春必定向著旭日揚帆遠(yuǎn)航，在那橙色的天空中尋一輪火紅的太陽。而這些燃燒的激情不正如橙色般充滿希望嗎？

生活就像一條彩虹，唯其完美璀璨與五彩斑斕，方可成就其絢爛與多彩。人生路上總會遇到巉巖險阻、荊棘叢生，但是只要“我們不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”，我們一定會達(dá)到理想的彼岸。記住：只有追求，才會品味到情如夏花般絢爛，如彩虹般美麗。

評點

小作者選取了最能代表花季時期13、14、15歲中的諸多故事場面，進行回憶敘述。十分巧妙地分列了三個小標(biāo)題，從表面上看，小標(biāo)題間只是年齡的遞進，但進入文章會發(fā)現(xiàn)，它們是“我（們）”青春歷程的寫照，并且還與文章的題目遙相暗合。文章中的“我”與同學(xué)們的感情是建立在理解、支持的基礎(chǔ)上，是“成長著”的感情，是值得回憶的純粹的“同窗情”，感情是真摯自然的。行文中，大量的排比、比喻、反問等修辭運用的都增添了文采，使文章的語言優(yōu)美而具有感染力。

心中的彩虹

不知道飛蛾飛向火堆時有沒有回頭;

不知道流星劃過天際時有沒有回頭;

不知道煙花沖向夜空時有沒有回頭。

——題記

瞬間離我們很近，卻又離我們很遠(yuǎn)，正如美麗的彩虹雖然只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，但卻可以記在心間。珍藏點滴瞬間，鑄成我們心中美麗的彩虹。

瞬間是無數(shù)擦身而過的時間碎片，等我們再回頭尋找已走過太遠(yuǎn)。用空洞無神的眼睛去捕捉不過是平庸一瞬，只有用心去感受才能造就一個經(jīng)典。

劉旋

曾經(jīng)看見過一個微笑，一個一眨眼間的微笑。劉旋在從未失手的高低杠摔下來時，一絲微笑浮過。她站起身來，繼續(xù)完成動作。一個悲傷的微笑，一個優(yōu)雅的微笑。我們看到的不僅是一個微笑，更是一個傳說，一只美麗、優(yōu)雅自信的蝴蝶的精神。

瞬間，我們看見了一個人的精神。

荊柯

“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)還”唱著這句詩，荊柯踏上了刺秦王的不歸路。不知道在匕首掉落地上的一瞬，荊柯想到什么，是祖國希望的破滅，還是對自己的遺憾。但我相信，荊柯在被長槍釘在殿門的瞬間永遠(yuǎn)記在后人心間：他張著雙眼，向著祖國的方向望去，那又眸中是悲傷、是堅定、是無悔。

瞬間，我們看到了一個愛國勇士對祖國的赤子之心。

岳飛

你忙于戰(zhàn)爭、忙于布陣，卻未曾留意天子的夸獎是奸臣帶鉤的暗器。你急于把戰(zhàn)報變?yōu)榻輬髤s不曾注意不露聲色的金鑾殿檐角有有了**亭的雛形。陰謀出籠，出皇城，十二道金牌十二個夜叉，捉拿忠良。你仰天長嘆的瞬間，我們聽出了你作為軍人的無悔，作為臣子的忠心，作為兒子的愧疚——白發(fā)人送黑發(fā)人。

瞬間，我們看到一個軍人對祖國的忠心和對老母的孝心。

瞬間，或許你太過苛刻，不曾為誰留足過，但那是你告誡我明白瞬間迸發(fā)的啟示。

飛蛾執(zhí)著飛向深深迷戀的火焰，被吞噬了生命，卻無法熄滅執(zhí)著的靈魂；流星在墜地的瞬間，承載著無數(shù)許愿的心；煙花在粉身碎骨的瞬間，還夜空一襲華麗的禮服。

理解瞬間迸發(fā)的啟示，點綴心中美麗的彩虹。

點評：

首先特別要肯定的是本文的題記，小作者并非為了“趕時髦”而做一題記來故弄玄虛，而是用詩般的語言對文旨的內(nèi)涵加以濃縮點示，開篇即引人深思。其次，作者對文題的解讀角度也非常個性化，通過“以實入虛”的方法作為切入口來體現(xiàn)彩虹的象征意義，可以說，每一個瞬間的對話，都是小作者對生活對人生哲理的感悟，是作者心中最美麗的彩虹的映現(xiàn)。再次，本文巧用串珠式結(jié)構(gòu)和排比手法，在每顆“珠”的后面以“瞬間，我們看到了??”作結(jié)，不僅使文章脈落清晰，而且對文章所蘊涵的哲理有揭示和強化的作用。

友情如星子劃過夜空

坐在考場里，驀然意識到，初三已經(jīng)成了過去時。

想想，初三其實挺快樂的。

每天放學(xué)后，空蕩的教室里，下午六點鐘的陽光總會透過西面的窗子灑滿三張認(rèn)真而稚嫩的臉龐。坐在我的座位上向右扭頭，就會看到他倆彎著腰認(rèn)真做題的樣子；向左扭頭，就會看到遠(yuǎn)方的夕陽還在煥發(fā)著她那灑向人間的縹緲的色彩，就像每個人不可預(yù)知的未來。

回家的路上，有一棵不知名的大樹。夏天的時候，它就會長出很多很多的葉子，郁郁蔥蔥。在里面住著的小鳥，我們?nèi)齻€都數(shù)不完，只是每天都能聽見他們“嘰嘰喳喳”自由自在

地叫個不停。每次放學(xué)經(jīng)過的時候，我們都會以誰摘下來的葉子最多來比試誰跳得最高，而每回都是郭蛋兒輸?shù)米顟K，然后我和二寶就會摸著他的頭，譏笑地說：“小鬼還是沒有長高呀！”

日子仿佛就這樣一天天在做題、奔跑與歡笑中嘀嗒流淌，三個學(xué)習(xí)上最好的對手和平日

最好的朋友即將走到三年的盡頭。凡事都會有了斷，在不知不覺中，逃往過去的路也被淹沒了。

幾天前的傍晚，在復(fù)習(xí)完了老師列的幾個重點題目之后，二寶和郭蛋兒跑上樓找我說想要去學(xué)校的操場上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。操場上顯得很冷清。郭蛋兒向我們倆提問老師再三 囑咐的重點，和二寶坐在單杠上胡亂回答。之后我們一次次地努力把球投人籃框；然后盡情地跑，盡情地笑，直到夕陽放棄了抵抗，直到星光滿天。

每個人都以各種方式、各種理由踏上了各自的旅途，只是希望故事里的每一個人，都能像小時候一樣，倔犟地奔向自己的夢想。

伴隨著成長，一切的故事最終成為每一個人的記憶，就像夜空滑過的星子?? 走過那一個拐角

路遇天涯，途經(jīng)海角，行至絕境，才發(fā)現(xiàn)———所謂的“絕境”只是一個小小的拐角，輕盈地轉(zhuǎn)個彎，就會看到前方另一片天堂。

——題記

曾記得小時候熱衷于電腦里一個走迷宮的游戲，迷宮層層疊疊，變幻莫測，每碰上一個拐角我總是猶豫不決，生怕走進了黑暗的死角。但漸漸我發(fā)現(xiàn)，拐角并不是那樣可怕，每拐過一個轉(zhuǎn)角都有一片新天地，一份新希望，即使進了死角，但有回頭的路可尋。

迷宮正如人生。死角即是轉(zhuǎn)角。

我的思緒飄向北京，那兒有我種下的夢想，我喜歡在北京的老胡同里穿行，就像走迷宮，但不同的是，在老胡同里，每遇上一個拐角我都會有新的發(fā)現(xiàn)。在一堵古老的墻壁上，在一個小小的拐角里，我發(fā)現(xiàn)了一個不同尋常的東西——報箱，報箱上有一堆枯葉筑成的小小的巢，里面還零星散落著幾根羽毛，想必這鳥兒外出覓食去了吧！我好奇地瞪大了眼，仔細(xì)地端詳這精巧的“建筑”，這兒簡直就是一個微型天堂！這

再平常不過的枝葉兒，卻成就了一只鳥的歡愉或是一個家的天倫之樂；這再平常不過的鳥兒，卻不因生活在無人知曉的拐角而抱怨，反倒從平凡中綻放出一份從容的美麗！

于是，我發(fā)現(xiàn)——

在這小小的巢宇面前，所有的悲傷都是沒有理由的。生命的韌性與美麗在這處默默無聞的拐角彰顯盡極致！在生命的拐角，我學(xué)習(xí)這只鳥，面對平淡甚至平庸的生活，永遠(yuǎn)持有一份希望，相信會有一天，我會在黑暗的角落，瞥見

絕美的陽光！

我的思緒飄向海角，那兒曾是我最向往的地方。我留戀于天涯海角的美麗風(fēng)光，卻久久不能忘懷那個轉(zhuǎn)角，當(dāng)我們漫于銀色的沙灘，卻步于高大的“天涯海角”石旁，導(dǎo)游告訴我們這便是天和路的盡頭，這便是絕境，我的心里倏忽產(chǎn)生了一種巨大的恐懼與敬畏，難道這真是盡頭，真的無路可走了嗎？其實并不是這樣，這只是一個巨大的拐角——轉(zhuǎn)個彎我就會看見天堂——天堂一般美麗圣潔的“鹿回頭”公園！當(dāng)我邁入這落英繽紛的天堂，我竟有一種劫后余生的喜悅，一種歷經(jīng)霜寒重感溫暖的欣慰！

于是，我堅信——

走過茫茫高原，才知太陽的熾熱，經(jīng)過漫漫長夜，才會擁抱黎明的彩霞。生命沒有什么過不去的坎兒，有時所謂的絕境只是人生中一個小小的拐角，轉(zhuǎn)個彎，便峰回路轉(zhuǎn)，你會看見“柳暗花明又一村”的明媚與溫暖。

在生活的拐角，我遺留下關(guān)于痛苦的瑣碎，撿拾起關(guān)于生命的思考。任流年飛逝，任角落變幻，我都會用一顆童真的心去領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)拐角里蘊藏著的美麗，播下希望的種子——即便在最不起眼的拐角，也能綻放出常開不敗的花。

幸福地圖

一天，我偶然得到一幅神秘的地圖，上面燙著“幸福”兩個字。我好奇地翻開它，順著蜿蜒崎嶇的路線，小心翼翼地踏上了尋找幸福寶藏的征途。

第一站：家

“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”“啪。”我頂著濃重的睡意艱難地從被窩里爬出來。拉開窗簾，明媚的陽光穿過潔凈的窗玻璃迅速照亮整個房間。走出房間，只見奶奶正忙碌地在廚房煮著美味的早餐，爺爺在廳里打理餐桌。不一會兒，迎著一股濃濃的香氣，奶奶笑瞇瞇地端出營養(yǎng)可口的牛奶雞蛋。我趕緊拉開椅子，屁股一坐，端起碗，狼吞虎咽地大吃起來，生怕早餐被人搶走了。爺爺看到我滑稽的吃相，笑著說：“你好像非洲難民啊。”我笑得差點嗆出來。三人邊聊天，邊享用食物。一切都那么和諧，溫馨。

第二站：公交車

每天上學(xué)，我都要乘公交車。上班高峰期，車廂總是塞得滿滿的，大家摩肩接踵，空氣都因此變得稀薄。一位老奶奶提著菜籃子上了車，美好的一幕上演了：一位年輕人看到體弱的老奶奶，趕忙站起來快步走到老奶奶身邊，右手摟著老奶奶的腰，左手扶住她的手，護送她到自己的座位上。車內(nèi)的人瞬間產(chǎn)生了共鳴，大家都投去了贊許的目光。下了車，我的心情格外舒暢，鳥兒的歌聲也顯得動人悅耳。

第三站：學(xué)校

到了學(xué)校，同學(xué)們互相打招呼問好。瞧，小A正在位子上愁眉苦臉地找著自己的橡皮，小B看見了，用手拍了拍小A的肩膀，和氣地說：“我借你吧。”說罷，遞過自己的橡皮。小A的眸子一下靈動起來，頭一偏，嘴角上揚，感激地說道：“謝謝你。”走廊上玩耍的小C看見手里抱滿作業(yè)的語文老師，大步流星地上前接過重?fù)?dān)。老師看著小C蹣跚的背影，會心笑了。我看到老師笑了，自己也不覺笑起來。

??

走完了地圖，我耷拉著腦袋，因為我并沒有在終點找到寶藏。可是回頭一想，不禁釋然，原來我在尋找寶藏的過程中已經(jīng)收獲了寶貴的幸福!家里、公交車、學(xué)校??這些看似平凡的地方都充滿了幸福的元素。

其實生活就是這樣，每時每刻都令人感慨與激動。這些幸福的元素都是來自人們內(nèi)心世界最真摯的情感。它們已經(jīng)融入到社會的各個角落、生活的點點滴滴。

好了，我的尋寶之旅就告一段落，如果你急著想要我手中的幸福地圖，不要著急，告訴你一個秘訣——那就是擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆純潔的心。

茉莉花正在飛揚

教室里，同學(xué)們正在專心聽課，忽然一聲悶響從教室外傳出。緊接著是一個小小的身影，哦!原來是那多日未曾見面的祖母。同學(xué)們的目光都聚集在她的身上，她招了招手，示意叫我出去。我紅著個臉在眾人目光下走出了教室。

祖母和譪的摸了摸我的頭，眼睛瞇成一條線的說：“好久沒有回老屋了吧!今天回去看看吧!”我這才意識到由于初三學(xué)業(yè)重，我已好久沒有與祖母相聚一堂了。我下意識的點了點頭，對著祖母會心的一笑。放學(xué)過后??

老屋真的老了。

我推開那扇破舊的門，迎面而來的是祖母那和譪、慈祥的面容。她沏了杯茶，茶的清香頃刻間飄香滿屋。我品了品那茶，“祖母，是咱家的茉莉花開了的后曬成泡的茶吧!”她搖了搖頭，用手指導(dǎo)了指導(dǎo)那長在青苔上的含苞待放的茉莉。

日落了下來，月光悄悄的爬上樹梢。我向祖母告了別，便又高興的走了。

老屋真的老了。

再推開那扇破舊又學(xué)生的門時，迎面而來的早已不是祖母那慈祥的面容了。但，她的香氣似乎還殘留在這間充滿著加快的屋內(nèi)。留下一段不朽的傳奇。

踏進屋內(nèi)，再也沒有了以往的歡聲笑語。只有那夏夜會鳴叫的蟲子，怕我一個人寂寞，正在為我唱起了《歡樂頌》。與之前還有所不同的是，生長在青苔石上的茉莉開了。清香的氣息布滿了整個屋內(nèi)。

啊!祖母，你看到了嗎?那茉莉花開了啊!突然，心頭充滿了信念。她似祖母從未離開過。對啊!祖母就是那株茉莉花啊!風(fēng)兒輕輕的吹過，香氣在我的鼻間飄過，它是那么的柔情，那么的舒適。

我來了，一株開得最盛的茉莉望著天上的白云朵朵，風(fēng)兒正在輕輕的歌唱，仿佛一切都是那么的靜寂，祥和。

我?guī)е且恢贶岳蛐闹休p聲的呼叫：啊!祖母，你看到了嗎?那茉莉開了啊!正在風(fēng)中飛舞，您看到了嗎?

我?guī)е婺笇ξ业膼郏ぶ鹿獾挠撵o，溫步回了家。

盈盈月光，我掬一杯最清的、暖暖日光，我來一來最暖的。奇山異水，我享受著人間最重的——愛。

我不再為孤獨惆悵

任庭前花開花落，看天外云卷云舒。

這是我非常欣賞的一句話，它很傳神地表達(dá)出一種恬淡自由的心境。可每當(dāng)我細(xì)細(xì)咀嚼，反復(fù)玩味，我總感覺其中有一種滋味，它叫孤獨。

是的，我好孤獨。其實真正的孤獨并不是流落荒島，耳邊只有海浪擊石的聲音，而是身處鬧市人群卻不知向誰打開心門??也許優(yōu)異的成績并沒有為我增添光榮與喜悅，反倒像一道無法逾越的鴻溝把我與快樂阻斷。為什么?我不要羨慕的眼神，我只希望和同學(xué)們平等、自在地嬉戲、歡笑??我像泰戈爾筆下翅膀被綁上金子的小鳥，我飛不高;我也時常陪著林妹妹“眼空蓄淚淚空垂”,淺斟低吟著“他年葬儂知是誰”,只因我孤獨。

可是，那個平凡的雨天，將一切改變。

“轟隆隆!”班上頓時炸開了鍋，因為天氣驟變，俄頃風(fēng)定云墨色，大雨傾盆。個別膽小的女生捂緊耳朵，緊抿雙唇;一部分帶著傘的“諸葛亮”為自己的神機妙算竊喜不已。而我則是百無聊賴地想著地上能否長出一把傘護送我回家。呵呵，放學(xué)的鈴聲如期而至，我呆呆地望著窗外的雨簾，重重地嘆了一口氣，正打算冒雨前行，咦?怎么沒雨?一抬頭，便看見一把紅通通的傘，一轉(zhuǎn)身，便看見一張紅彤彤的笑臉。她說：“一起走吧!這樣淋回家，嘖嘖，你打算給醫(yī)院捐款啊?哈哈!”于是，我們相視一笑，兩顆心迅速靠近。那把傘不僅為我擋風(fēng)遮雨，也為我打碎了那個孤獨的囚籠--從此，我不再孤獨，因為有她，我最好的朋友。

因為友誼的滋潤，我的生活充滿了陽光。我們一起歡笑，也曾誤會爭吵;我們會一路奔跑著大聲喊出心中的抑郁;我們也曾躺在一張床上互相傾吐著兩個小女生的私房話??3年的時光轉(zhuǎn)瞬而過，一如流水，是她用熱情融化了我心中的冰天雪地。我們即將離別，可我已不再孤獨。那屬于我們的美好時光，像一雙溫暖的手，將快樂捧至心靈的最高點，永不墜落。

孤獨已化為一縷輕煙從我窗前飄過，而我的祝福，何時能像枝頭的梔子花，盛開在你的心田。

就這樣慢慢長大

那天，我和媽媽整理了我的房間。在這過程中，我們找到了許多對象來證明我慢慢長大。

物件一：一歲穿的衣服

打開大衣櫥，翻了一陣，突然發(fā)現(xiàn)了一件小小的連衣褲。這件連衣褲是乳白色的，上面有顆顆紅色的紐扣。白色底面襯的紅紐扣更加鮮艷，宛如皚皚白雪上撒上了朵朵紅花。“這是我一歲時穿的衣服啊!”我將衣服高高舉起，問媽媽：“真的是我的嗎?怎么這么小啊!”媽媽直起腰，笑吟吟地說：“是啊，當(dāng)時你多小啊，現(xiàn)在已經(jīng)長這

么高了!”也的確，我現(xiàn)在已經(jīng)一米六九點三了，拿起那件連衣褲再生上比劃比劃，哈哈，昔日的連衣褲現(xiàn)在做上衣還嫌短呢!一歲穿的衣服見證了我身體成長的過程。

物件二：以前跳芭蕾時穿的舞鞋

在一個箱子里，我發(fā)現(xiàn)了一個裝有以前我練芭蕾時的服飾的包包。里面有一件舞衣和幾雙舞鞋。我拿起一雙舞鞋細(xì)細(xì)觀察，它前面的部分已經(jīng)磨損了，露出了里面的內(nèi)襯。我不由得想到我穿著這雙舞鞋通過了2至5級的考試，穿著它做過無數(shù)個劃圈、小踢腿等動作。更重要的是，我就試穿著這雙舞鞋學(xué)會下腰的。無數(shù)次向后仰，無數(shù)次跌下，無數(shù)次汗水浸透了衣衫，但最后的成功總能讓人喜悅。以前跳芭蕾時穿的舞鞋見證了我學(xué)會堅持的過程。

物件三：裝滿玩玩鬧鬧東西的小包

媽媽拖出一個儲物袋，里面裝著一個黃色的，手工制成的小包。打開包，里面有三個玩具手機，一個裝滿假錢的皮夾子，一個寫滿了奇奇怪怪人名的通訊錄及一些隨手編的號碼的通訊錄，一個裝滿“碎銀子”的錢袋，打開來，里面全是羽毛毽子下面的圓環(huán)。看了這些，我不禁啞然失笑，不瞞大家，這些東西，我六年級上學(xué)期還在那里擺弄呢!但現(xiàn)在，我鐘情于武俠小說，這些就被我丟在一旁了。這個暑假我里長大又進了一步，這個裝滿玩玩鬧鬧東西的小包見證了我丟下幼稚的過程。

一點一點，一滴一滴，似乎就在不經(jīng)意間，那些兒時喜歡的小發(fā)卡，舍不得扔掉的小布偶，用拼音寫下的“日記”，時光漫漫，而我已在不經(jīng)意間長大，那些喜怒哀樂也裹藏在那些布滿塵埃的舊物里慢慢遺忘，卻在心靈的角落里沉淀，醞釀，開出芬芳的花朵，日久彌香。