第一篇：青藍工程師傅指導計劃

“青藍工程”指導計劃

指導教師：李錦雄 指導對象：王晶

時間安排：2015年9月至2016年7月

一、指導思想

教育教學工作是一所學校屹立不衰的根本，要做好教育教學工作的關鍵在于教師，作為一名幼兒教師要有強硬的教學及技能基本功，而繪畫是幼兒教師必不可少的基本功之一。

二、指導目標

王晶老師是一名新分配的教師，畢業于隴東學院，有著豐富的的理論學習基礎，個人基本素養也較高，經過一段時間的觀察她本人學習的積極性很高，很樂于鉆研。本學期，主要是指導其在繪畫實踐中的一些問題，使其達到質的飛躍。善于總結成功或失敗的經驗，使其具備高一層的教育教學水平和科研能力。

三、具體做法

1.對于本班制定的美術教學活動，有針對性的進行指導。

2.師徒一起探討繪畫遇到的問題，并適時的進行指導。及時提出自己的困惑，主動、積極地尋求解決。

3.課后進行交流探究，及時發現問題并解決問題。

4.了解年輕教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導年輕教師加強學習，進行相關教學的探索研究。

2015年9月5日

第二篇：青藍工程師傅指導計劃3篇

青藍工程師傅指導計劃一：青藍工程師傅指導計劃（1088字）

一、指導思想

建設高質量的教師隊伍，是推進教育的基本保證。隨著我校青年教師隊伍的不斷擴大，對青年教師，特別是剛剛走上教育教學崗位的青年教師的培養，己經成為我校工作的重心。如何使他們早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我校教育教學骨干的后備力量，從而實現學校的長遠目標。學校決定在我校開展“青藍工程”活動，通過以老帶新結隊子，提高青年教師的綜合素質。

二、培養內容及措施

1、提高青年教師的思想素質。具體的做法是：指導青年教師開展自我讀書活動，堅持記錄學習收獲，每位青年教師每學期必須自覺學習一本書、寫一篇學習體會；教務處結合教師的實際情況，舉辦師德論壇，確立論壇主題：如：新時期，如何做一名優秀的人民教師、當今社會，教師要不要無私奉獻等。

2、提高青年教師的教學水平。幫助青年教師制訂業務進修計劃，熟悉所任課程各個環節的內容、制訂授課計劃、編寫與修改教案，幫助青年教師提高課堂組織能力，提高講課質量和實踐動手能力。指導青年教師參與教學改革、專業建設、課程建設與教學研究，指導他們做好教學總結。提高青年教師的教科研能力。指導老師應指導青年教師撰寫論文、幫助修改論文，選擇適當的課題進行研究。

三 具體實施辦法

1、確立指導老師人選（師德高尚、業務精湛、觀念超前、科研先導、現代教育技術強的中一或中高級教師）、青年教師人員名單（05年9月以后工作和部分新進入學校的高中教學工作經驗不足的教師）。

2、先由指導老師和青年教師自由配對、再經教學領導小組審核。

3、指導老師和青年教師都要有具體的計劃。

4、建立考核制度，每名青年教師每學期交五份合格教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、發表或上交一篇評比論文，寫一份全面工作總結。每周聽指導老師的課不少于二節。指導教師聽青年教師的課每周不少于一節。一學期指導工作結束，由指導老師提交本學期完成的青年教師培養計劃的具體材料，聽課記錄，修改的教案，審閱所做的習題，以及公開發表的論文等。指導教師指導青年教師的業績作為其本人考核、評優及晉升專業技術職務的重要依據。學校

對指導教師所付出的勞動，每學期末予以一定的補助。學校每學期召開一到兩次青年教師培養工作經驗交流會，對表現突出的青年教師和指導教師分別給予表彰和獎勵。

通過以上各項工作地開展，將會增強教師之間互相學習的熱情和工作凝聚力。一支德才兼備、素質優良、充滿活力的教師隊伍將會逐步成長壯大起來，當然，師資隊伍建設是一個長期的系統工程，需要長抓不懈。我們將在繼承中不斷創新，在創新中不斷發展，繼續完善師資隊伍建設，開創我校教育教學的新局面。

青藍工程師傅指導計劃二：青藍工程師傅計劃（758字）

為促進青年教師的全面發展，我校繼續采取教研組帶教，師徒結對的形式，落實“青藍工程”。根據教科室安排，我擔任楊老師和高老師的“師傅”。通過認真分析兩位老師的原有水平、特長、優勢，和需要提高的地方，本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，力求有效地提高兩位老師教學教研能力，制訂出本學期的師徒結對計劃如下：

一、能力提升途徑方法：

1、加強理論和業務學習：指導徒弟利用書籍、網絡、同伴互助等模式，學習現代教育教學理論，做好讀書筆記，教學反思等，不斷內化和建立起與素質教育相適應的教育教學理論體系。針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高其業務水平。

2.提高他們教育教學水平。幫助楊老師和高老師制訂業務進修計劃，熟悉美術課程各個環節的內容、制訂授課計劃、編寫與修改教案，幫助提高課堂組織能力，提高講課質量和實踐動手能力。指導參與教學改革、課程建設與教學研究，做好教學總結。

3、開展互助備課，經常性要求徒弟“一課多上”，并不斷修改完善教學設計。

4、師徒間不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學能力，提升教科研能力和水平。

5、強化教師的反思意識和反思習慣，要求兩位老師記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教后反思、經驗總結與教育教學論文等，加快其從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。

二、基本要求：

1、師徒雙方相互堅持聽課，每學期師徒間互相聽課5至10節，聽后及時交流，師傅定期檢查徒弟的備課筆記，并寫出簡短的檢查意見。

2、要求兩位老師認真寫課后反思（每課一篇）、經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）。

3、要求楊老師和高老師每學年在組內至少舉行一次匯報課。

4、推薦教學理論書籍給他們，要求他們每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，并撰寫讀書筆記。

青藍工程師傅指導計劃三：青藍工程師傅計劃（612字）

我校繼續實行“青藍工程”，我擔任蔡莉老師的師傅。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，結合實際，制訂出本學期我們的師徒結對計劃如下：

一、主要任務

本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。

1、指導徒弟認真學習“新課標”，熟悉教材、考試要求，對學科教學任務有較全面的認識，指導徒弟掌握教學常規。

2、理論學習和業務學習：師傅指導徒弟利用讀書活動、網絡教研、同伴互助等模式開展學習型教研，針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高教師業務水平。

3、教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課。

4、教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題。

5、經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教后反思、經驗總結與教育教學論文等，加快教師思維方式的轉化和優化，把公共知識內化為個人知識，從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。

二、基本要求

1、每周師徒間互相聽課至少１節，要有聽課記錄、評課意見。

2、要求蔡老師認真寫教后反思、經驗總結與教育教學論文。

3、我主動推薦教學理論書籍給蔡老師，要求她每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，并撰寫讀書筆記。

4、建議李老師在校內舉行一次匯報課。

5．指導徒弟認真做好學生作業的布置、批改和講評工作以及試卷命題、質量分析、寫好教學總結等

第三篇：青藍工程師傅計劃

“青藍工程”師傅計劃

富蘊縣第一初級中學 采次克

“青藍工程”我繼續 擔任加依娜老師的師傅。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析她的優缺點，制訂出本學期的師徒結對計劃如下：

一、主要任務

本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，利用學習型教研、教學型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。

1、理論學習和業務學習：指導徒弟利用讀書活動、網絡教研、同伴互助等模式開展學習型教研，學習現代教育教學理論，特別是國家基礎教育課程改革相關理論，做好讀書筆記，建立讀書時間、實踐反思等專欄，不斷內化和建立起與素質教育相適應的教育教學理論體系。針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高教師業務水平。

2、教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課，實現徒弟的“一課多上”（在一個班上，修改教學預設，再到另一個班上）和一課多案（在師傅指導下不斷完善教學設計）；每學期師傅為徒弟至少上好4節指導課、徒弟上好4節探究課。

3、教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題，并形成每學年1個研究專題，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學能力，提升師徒的教科研能力和水平。

4、班級管理：確立課堂為學校德育主陣地，以培養學生良好的興趣和行為習慣為抓手，建立民主、平等、和諧的師生關系和班級文化，構建家庭、社會、學校三位一體的教育網絡，拓寬、整合、優化德育內容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。

5、經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教后反思（每課1篇）、經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）等，加快教師思維方式的轉化和優化，把公共知識內化為個人知識，從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。

二、基本要求

1、每周師徒間互相聽課至少１節，要有聽課記錄、評課意見。

2、要求兩位老師認真寫教后反思（每課1篇）、經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）。

3、我主動推薦教學理論書籍給這位老師，要求她每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，并撰寫讀書筆記。

4、指導寫教學隨筆，記錄教學心得、體會，經常聽取徒弟的教學反思、定期進行教學工作分析。

5.在這學期結束時會有一次師傅徒弟的同課異教的匯報課。

通過以上活動，我想鍛煉自己，把經驗傳授給加依娜老師，讓她從中汲取許多對自己教學用用的知識、交流心得，相互切磋，達到師徒共同發展的目的，共同努力為提高我校的教育教學質量盡自己的一份力量。

2013.3

第四篇：青藍工程師傅計劃

2013--2014第一學期

“青藍工程”師傅計劃

本我校實行“青藍工程”，我擔任了庫米拉老師的師傅。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析庫米拉老師的優缺點，結合她的原有水平，制訂出本學期的師徒對計劃如下：

一、主要任務

本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，利用學習型教研、教學型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。

1、理論學習和業務學習：師傅指導徒弟利用讀書活動、網絡教研、同伴互助等模式開展學習，學習現代教育教學理論，特別是國家基礎教育課程改革相關理論，做好讀書筆記，建立讀書時間、實踐反思等專欄，不斷內化和建立起與素質教育相適應的教育教學理論體系。針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高教師業務水平。

2、教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課，實現徒弟的“一課多上”和一課多案（在師傅指導下不斷完善教學設計）；每學期師傅為徒弟至少上好2節指導課、徒弟上好2節探究課。

3、教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題，并形成每學年1個研究專題，開展專題研究或課題研究，提升師徒的教科研能力和水平。

4、班級管理：確立課堂為學校德育主陣地，以培養學生良好的興趣和行為習慣為抓手，建立民主、平等、和諧的師生關系和班級文化，構建家庭、社會、學校三位一體的教育網絡，拓寬、整合、優化德育內容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。

5、經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教后反思（每課1篇）、經驗總結.加快教師思維方式的轉化和優化，把公共知識內化為個人知識，從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。

二、基本要求

1、每周師徒間互相聽課至少１節，要有聽課記錄、評課意見。

2、要求庫米拉老師認真寫教后反思（每課1篇）、經驗總結。

4、要求庫米拉老師在校內舉行一次公開課。

5、我本人制定一份培訓計劃，撰寫一份培訓總結。

2013年11月

2013--2014學年“青藍工程”師徒結對總結本學年我校實行“青藍工程”，我擔任庫米拉老師的師傅。在一學期的師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對于本學年的師徒結對工作，現總結如下：

一、結合教師的原有水平，制訂師徒結對計劃

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析庫米拉老師的優缺點，對于好的地方，提出來，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上得到一定的發展、進步，最后根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展了一系列的活動。

二、做好示范，共同提高

在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都精心設計，盡量把最好的方面展示出來。

教育教學改革日新月異，發展很快。這就要求我們重視學習漢語新課程標準，轉變教學觀念。在教學中，我經常聽她的課，指導她如何上好課，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學。我還把多年來查閱的有關資料、積累的教學經驗毫無保留的傳授給她。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點及時的告訴她。有時想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量。為了幫助她找到不足，我聽

課時非常認真，每一個細節她都做了詳細的記錄，盡量為她找出需要改進的地方。在指導庫米拉老師的公開課時，我也盡力幫她尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導她多次試教，盡量把優秀的教學活動體現出來，以提高教育教學水平。平時，在班級管理方面，我也經常幫助她解決一些班級管理方面的疑惑，（他們班的學生我特殊悉，因初一我帶過一年班主任）使她的班級管理能力有一定的提高。

三、多學多練，扎實進步

為了加強學習，我給她提供了專業書籍讓她自學，并寫出讀書筆記。為她提供多聽優秀(漢族)教師的課，增長見識。庫米拉老師在教學上虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快。她的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。

本學期她參加了校級示范課活動，為了這次比賽，我們不知改了多少次教案，也試講了多次，準備材料我們也付出了許多，最終收到了良好的效果，她獲得了榮譽，也得到了校領導的好評。其實上課的結果并不重要，重要的是在準備過程中，我們都有很大的收益。

庫米拉老師有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。

在本學期的師徒結對活動中，我不但自己的教育教學水平有了一定的提高，也幫助了其他老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

2013年12月

第五篇：青藍工程師傅計劃

李家畔小學青藍工程計劃

王霞

本我校繼續實行“青藍工程”，我擔任李彩霞老師的師傅。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析她老師的優缺點，結合她的原有水平，制訂出本學期的師 徒對計劃如下：

一、主要任務

本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，利用學習型教研、教學型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。

1、理論學習和業務學習：師傅指導徒弟利用讀書活動、網絡教研、同伴互助等模式開展學習型教研，學習現代教育教學理論，特別是國家基礎教育課程改革相關理論，做好讀書筆記，建立讀書時間、實踐反思等專欄，不斷內化和建立起與素質教育相適應的教育教學理論體系。針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高教師業務水平。

2、教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課，每學期師傅為徒弟至少上好4節指導課、徒弟上好4節探究課。

3、教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題，并形成每學年1個研究專題，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學能力，提升師徒的教科研能力和水平。

4、班級管理：確立課堂為學校德育主陣地，以培養學生良好的興趣和行為習慣為抓手，建立民主、平等、和諧的師生關系和班級文化，構建家庭、社會、學校三位一體的教育網絡，拓寬、整合、優化德育內容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。

5、經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教后反思（每課1篇）、經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）等，加快教師思維方式的轉化和優化，把公共知識內化為個人知識，從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。

二、基本要求

1、每周師徒間互相聽課至少１節，要有聽課記錄、評課意見。

2、要求李彩霞老師認真寫教后反思（每課1篇）、經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）。

3、我主動推薦教學理論書籍給李彩霞老師，要求她每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，并撰寫讀書筆記。

4、要求李彩霞老師在校內舉行一次匯報課。

5、我本人制定一份培訓計劃，撰寫一份培訓總結。

6、培訓結束后，收集有關材料送交教導處存檔。來的教育教學工作的綜合評價。