第一篇：2016年秋新教材課后讀讀寫寫

2016年秋新教材課后讀讀寫寫

24、雕像庇護(hù)愛(ài)慕虛榮較量凱歌杞人憂天

23、揉荒涼寂寞莽莽蓬勃澄澈摻合非凡氣概靈敏泥潭綿延神通廣大靈機(jī)一動(dòng)眉開(kāi)眼笑

22、焚濺縹緲鍍金閃爍港灣

21笨賜聘炫耀稱職愚蠢現(xiàn)款妥當(dāng)理智呈報(bào)欽差滑稽圈定狡猾陛下爵士頭銜勛章袍子不可救藥駭人聽(tīng)聞隨聲附和

19、斂哺乳羞怯寫照匍匐原委鸚鵡溫馴禁錮滑翔余暉俯沖檸檬怪誕不經(jīng)大相徑庭神采奕奕

18、柵欄圓潤(rùn)旭日杜鵑酸楚白晝俊俏胸襟干癟豐腴臃腫顧盼迷惘佇立魁梧驀然料峭戰(zhàn)栗蓬松不暇據(jù)為己有孤苦伶仃

17、逗縷倚妄消耗憂郁懶惰慫恿安詳乞丐預(yù)警悵然蜷伏叮囑懲戒悲楚斷語(yǔ)冤枉虐待芙蓉鳥(niǎo)畏罪潛逃

15、灼扒趴酷熱厭倦附和突兀怦怦嘲笑暈眩哭泣呻吟恍惚暮色安慰凌亂驚訝畏懼參差不齊哄堂大笑驚慌失措

14、棟揀戳慷慨帳篷廢墟坍塌呼嘯滾燙張揚(yáng)溜達(dá)琢磨微薄酬勞硬朗水渠流淌光禿禿不毛之地刨根問(wèn)底沉默寡言

13、冀派遣殉職動(dòng)機(jī)狹隘極端熱忱冷清純粹佩服高明鄙薄出路拈輕怕重漠不關(guān)心麻木不仁精益求精見(jiàn)異思遷

11、蹭抵達(dá)尷尬難堪俯視狼狽原諒?fù)魅回澙窂椈勺员皶充N詛咒慘淡威風(fēng)凜凜眾目睽睽煞有介事廢寢忘食饑腸轆轆

10、撿感慨搓捻綻開(kāi)爭(zhēng)執(zhí)慚愧悔恨激蕩奧秘拼湊企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼不求甚解混為一談恍然大悟油然而生花團(tuán)錦簇美不勝收

9、竄覓跪拗確鑿輕捷云霄倘若鑒賞啄食和藹恭敬質(zhì)樸博學(xué)淵博倜儻淋漓盔甲紳士人跡罕至人聲鼎沸

7、蒂梗匿笑沐浴禱告姊妹亭亭徘徊遮蔽心緒流轉(zhuǎn)蔭蔽

6、信服分歧取決一霎兩全粼粼各得其所

5、癱瘓暴怒沉寂侍弄捶打憔悴央求絮叨訣別淡雅高潔爛漫翻來(lái)覆去喜出望外

3、蟬花苞嬌媚棱鏡粗獷睫毛衣裳鈴鐺端莊靜謐屋檐凄冷化妝蒞臨造訪吝嗇淅瀝干澀草垛綠茵茵咄咄逼人

2、鑲單單安適著落慈善肌膚秀氣寬敞貯蓄澄清空靈地毯

1、嗡朗潤(rùn)醞釀賣弄喉嚨應(yīng)和嘹亮烘托靜默風(fēng)箏抖擻健壯呼朋引伴花枝招展 會(huì)默寫的古詩(shī)詞： 觀滄海

曹操

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白 次北固山下

王灣 天凈沙秋思

馬致遠(yuǎn) 峨眉山月歌

李白 江南風(fēng)李龜年

杜甫 行軍九日思長(zhǎng)安故園

岑參 夜上受降城聞笛

李益 秋詞（其一）

劉禹錫 夜雨寄北

李商隱

十一月四日風(fēng)雨大作（其二）

陸游 潼關(guān)

譚嗣同

第二篇：2017年版八年級(jí)上冊(cè)課后讀讀寫寫拼音

部編2017版八年級(jí)上冊(cè)課后讀讀寫寫

1、消息二則

潰退kuìtuì：潰，潰敗；敗退。

泄氣xiaqì：（１）排出空氣或其他氣體（２）泄勁（3）放棄；（4）譏諷低劣或沒(méi)有本領(lǐng)。督戰(zhàn)dūzhàn：監(jiān)督作戰(zhàn)。

要塞yàosài ：在軍事上有重要意義的、有鞏固的防御設(shè)備的據(jù)點(diǎn)。業(yè)已yayǐ：已經(jīng)。

摧枯拉朽cu?kūlüxiǔ：枯，枯草；朽，爛了的木頭；比喻腐朽勢(shì)力被迅速摧毀。文中反襯解放軍攻勢(shì)迅猛，不可阻擋。

銳不可當(dāng)ruìbùktdün：當(dāng)，阻擋；銳，銳氣；鋒利無(wú)比，不可抵擋。形容勇往直前的氣勢(shì)，不可抵擋。其它詞語(yǔ)：

殲滅jiünmia：消滅（敵人）。經(jīng)營(yíng)j?ngyíng：籌劃組織并管理。擊潰j?kuì：打垮。

風(fēng)平浪靜fyngpínglàngjìng：沒(méi)有風(fēng)浪，水面很平靜，形容平靜無(wú)事。渡過(guò)dùgu?：指橫渡江河湖海，由此岸到彼岸，側(cè)重指空間。

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不料bùliào：沒(méi)想到，沒(méi)有預(yù)先料到。

區(qū)域qūyù：1.土地的界劃。指地區(qū)。2.界限；范圍。

2、首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)

頒發(fā)bünfü：授予（勛章、獎(jiǎng)狀、證書(shū)等）

遺囑yízhǔ：指遺囑人 生前在法律允許的范圍內(nèi)，按照法律的方式對(duì)其遺產(chǎn)或其他事務(wù)所作的個(gè)人處理，并于遺囑人死亡時(shí)發(fā)生效力的法律行為。

建樹(shù)jiànshù：建立的功績(jī)、成就。

仲裁zh?ngcái：公認(rèn)的第三者在爭(zhēng)端兩方之間進(jìn)行裁定公斷。巨額jù ?：金額數(shù)量巨大。其它詞語(yǔ)：

逝世shìshì：去世、死亡。多用于表示對(duì)死者的敬意。（褒義）吞食tunshi：不嚼或不細(xì)嚼，整個(gè)兒地或整塊地咽下去。安慰anwei：安頓撫慰。用歡愉、希望、保證以及同情心減輕、安撫或鼓勵(lì)。

3、“飛天”凌空

凌空l(shuí)íngkōng：指高升到天上或聳立空中。

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翹首qiáoshǒu：抬起頭來(lái)。酷似kùsì：極像。

瀟灑xiüosǎ：（神情、舉止、風(fēng)貌等）自然大方、有韻致，不拘束。輕盈q?ngyíng：形容身材苗條，動(dòng)作輕快。悄然qiǎorán：形容寂靜無(wú)聲。

由衷y?uzhōng：出自內(nèi)心的，發(fā)自肺腑的。

新秀x?nxiù：指新近涌現(xiàn)的杰出人才，新出現(xiàn)的優(yōu)秀人才。屏息斂聲bǐngx?liǎnshyng：屏息，暫時(shí)抑止呼吸；斂，收；抑制語(yǔ)聲和呼吸。本課指注意力集中。也形容畏懼、小心的樣子。眼花繚亂yǎnhuüliáoluàn：繚亂:紛亂。形容眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。

如夢(mèng)初醒rúmangchūxǐng：初:剛剛;像剛從夢(mèng)中醒來(lái)。比喻過(guò)去一直糊涂，在別人或事實(shí)的啟發(fā)下，剛剛明白過(guò)來(lái)。其它詞語(yǔ)：

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沉靜自若ch?njìngzìru?：在情況緊急時(shí)不慌不亂，當(dāng)作沒(méi)什么事兒似的。

從容不迫c?ngr?ngbùp?：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。瀟灑自如xiüosǎzìrú：形容非常灑脫。一剎那y?chànà：指十分短促的時(shí)間。

旋風(fēng)xuànfyng：原指螺旋狀運(yùn)動(dòng)的風(fēng)。亦形容迅疾的動(dòng)作。震耳欲聾zhan tr yùl?ng：耳朵都要振聾了。形容很大；特別響。震耳欲聾側(cè)重于形容聲音沉悶；“響徹云霄”側(cè)重于形容聲音響亮。

4、一著驚海天

桅桿w?igün：1:船上掛帆的桿子。2:輪船上懸掛信號(hào)、裝設(shè)天線、支撐觀測(cè)臺(tái)的高桿。

浩瀚hàohàn：本意為水勢(shì)盛大，引申為廣大、繁多的意思。嫻熟xiánshú：熟練。

咆哮páoxiào：

1、猛獸怒吼；

2、形容人暴怒喊叫或水流奔騰的巨大聲響。

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緊繃jǐnbyng：

1、捆扎得很緊的樣子；

2、心情緊張、表情不自然。鐫刻juünka：鐫，雕；雕刻。把銘文刻或畫(huà)在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上或石頭上，也比喻記憶刻在腦海里。

一絲不茍y?s?bùgǒu：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)不馬虎。

白手起家báishǒuqijia：比喻原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。

殫精竭慮dünj?ngji?lǜ：用盡精力，費(fèi)盡心思。其它詞語(yǔ)：

凜冽lǐnlia：極為寒冷，嚴(yán)寒刺骨。常用于形容隆冬時(shí)的寒風(fēng)。著陸zhu?lù：飛機(jī)等降落到地面上。著:降落。

默契m?qì：雙方事先沒(méi)有明白說(shuō)出而彼此心靈相通，配合得很好。驚心動(dòng)魄j?ngx?nd?ngp?：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。后常形容使人十分驚駭、緊張到極點(diǎn)。

船艉chuánwti：一般是指軍艦的尾部，并不是后半段。湛藍(lán)zｈànlán：深藍(lán)色(多用來(lái)形容天空，湖海等)。

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本單元需要積累的其他詞：荻港dígǎng橫渡h?ngdù沸騰fait?ng敦煌dūnhuáng墜毀zhuìhuǐ承載ch?ngzài著艦zhu?jiàn

第二單元

5、藤野先生

挾xi?，1.用胳膊夾著：～著，～持。～山超海（喻不可能做到的事）。2.倚仗勢(shì)力或抓住人的弱點(diǎn)強(qiáng)迫人服從：要（yāo）～。～制。～勢(shì)（仗勢(shì)）。3.心里懷著（怨恨等）：～恨。～怨。～嫌。櫻花y?nghuü 緋紅fyih?ng：鮮紅。宛如wǎnrú：好像，仿佛

掌故zhǎnggù：指關(guān)于歷史人物、典章制度等的傳說(shuō)或故事。文中指學(xué)校里發(fā)生的一些事情。

落第lu?dì：原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。文中指考試不及格。畸形j?xíng：生物體某部分發(fā)育不正常。不遜bùxùn：傲慢不禮。遜，謙虛。

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匿名nìmíng：匿，隱藏；不署名或不署真實(shí)姓名。詰責(zé)ji?z?：責(zé)問(wèn)。

嗚呼wūhū：①嘆詞。表示嘆息：?jiǎn)韬舭г铡＂谂f時(shí)祭文中常用“嗚呼”，因以借指死亡：一命嗚呼。

凄然q?rán：形容悲傷難過(guò)的樣子。

教誨jiàohuì：老師的懇切、耐心地啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)。教育、教導(dǎo)，使人進(jìn)步。

油光可鑒y?uguüngktjiàn：鑒，照。文中指頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。

杳無(wú)消息yǎowúxiüox?：形容一點(diǎn)消息也沒(méi)有。

抑揚(yáng)頓挫yìyángdùncu?：（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。正人君子zhangr?njūnzǐ：反語(yǔ)，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。

深惡痛疾shynwùt?ngjí：形容對(duì)某人或某事厭惡痛恨到極點(diǎn)。其它詞語(yǔ)：

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發(fā)髻fàjì

驛站yìzhàn 蘆薈lúhuì

解剖jitpōu 訂正dìngzhang扒手páshǒu 芋梗湯yùgtngtüng 頗冷pōltng 下咽xiàyàn 瞥見(jiàn)piyjiàn：指很快地看了一下，無(wú)意中看到某事。很快地掃了一下。熟識(shí)shúshí：指了解的比較透徹，常用以表示與人認(rèn)識(shí)的時(shí)間比較久，相處得比較熟，很少用于事物。

標(biāo)致biüozhì：漂亮。文中是反語(yǔ)，用來(lái)諷刺。相干xiünggün：互相關(guān)聯(lián)或牽涉；有關(guān)聯(lián)(多用于否定)托辭tuōcí：找借口。

和藹h?ǎi：態(tài)度溫和，容易接近。

爛漫lànmàn：本意為顏色絢麗多彩，十分美麗；引申為光彩四射，絢麗多彩；散亂，分散；放浪；淫靡；坦率自然，毫不做作。

6、回憶我的母親

溺nì：1.淹沒(méi)：～水。～死。2.沉迷不悟，過(guò)分，無(wú)節(jié)制：～愛(ài)。沉～。

佃農(nóng)diànn?ng：舊時(shí)農(nóng)村中自己不占有土地，以租種土地為生的農(nóng)民。

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勞碌láolù：指辛勞忙碌。

私塾s?shú：舊時(shí)私人設(shè)立的教學(xué)處處所,一般只有一個(gè)教師,實(shí)行個(gè)別教學(xué),沒(méi)有一定的教材和學(xué)習(xí)年限 周濟(jì)zhōujì：以財(cái)物幫助接濟(jì)

寬厚kuünh?u：指寬大厚道；深沉渾厚。仁慈r?ncí：仁愛(ài)，慈善。

連夜liánya：①（名）當(dāng)天夜里（就做）。②（名）連續(xù)幾夜。慰勉waimiǎn：安慰鼓勵(lì)。

不輟bùchu?：形容事物永不休止的一種發(fā)展?fàn)顟B(tài)。不停；不止；不絕。

任勞任怨ranláoranyuàn：做事不辭勞苦，不埋怨勞累。任：承受，擔(dān)當(dāng);比喻工作不辭勞苦。

為富不仁w?ifùbùr?n：剝削者為了發(fā)財(cái)致富，心狠手毒，沒(méi)有一點(diǎn)兒仁慈的心腸。為：做，制造，引伸為謀求；不仁：刻薄，沒(méi)有好心腸。

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其它詞語(yǔ)：

妯娌zh?uli哥哥妻子和弟弟妻子的合稱。和睦hé mù：相處融洽友愛(ài)；不爭(zhēng)吵。

管束 guǎnshù：遏制自由行動(dòng)或言論;約束,使不越軌。

豪紳háo shēn：指指土豪劣紳。地方上依仗封建勢(shì)力欺壓人民的紳士。

差役 chāi yì：①（名）封建統(tǒng)治者強(qiáng)迫人民從事的無(wú)償勞動(dòng)。②（名）在衙門中當(dāng)差的人。

橫蠻hèng mán：粗魯野蠻，不講道理

節(jié)衣縮食jié yī suō shí：節(jié)、縮:節(jié)省。衣:衣服。食:食物。省吃省穿，形容節(jié)儉。

儀隴yílǒng：縣名，位于四川省南充市東北部，是朱德元帥的故鄉(xiāng)。外甥wàisheng：姐或妹的兒子。哀痛āi tòng：悲傷;悲痛。

7、列夫﹒托爾斯泰

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頰jiá：;臉的兩側(cè)：臉～。雙～。～上添毫（喻文章精心潤(rùn)色，描寫生動(dòng)）。

黝yǒu：黑色。黝黑，黑。

粗糙cū cāo：①毛糙，不精細(xì)：木質(zhì)粗糙。②(行為)馬虎，不細(xì)致：辦事粗糙｜做工粗糙。③粗暴：只因性子粗糙，人緣不好。

崎嶇qí qū：山路不平，比喻處境艱難。有時(shí)也比喻人生艱難，險(xiǎn)阻。文中指不平坦。

平庸píng yōng：普通、尋常而不突出，碌碌無(wú)為。滯留zhìliú：停留不動(dòng)。滯，不疏通。愚鈍yúdùn：愚蠢，不伶俐。器宇qìyǔ：氣概，風(fēng)度。

蒙昧méng mè：沒(méi)有文化，不懂事理。酒肆jiǔsì：酒館。肆，鋪?zhàn)印?/p>

韁繩:jiāng shéng：牽馬或其他牲畜用的繩子 軒昂xuün áng：精神飽滿，氣度不凡。

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膽怯dǎn qiè：膽小，缺少勇氣。

藏污納垢cáng wū nà gòu ：比喻包容壞人壞事。文中指皮膚粗糙。鶴立雞群hè lì jī qún：原意指野鶴站在普通的雞中，十分高大。比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。

正襟危坐zhèng jīn wēi zuò：理好衣襟，端端正正地坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?/p>

誠(chéng)惶誠(chéng)恐chéng huáng chéng kǒng：惶恐不安。

入木三分rù mù sān fēn：相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時(shí)，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分(三分等于1厘米)深。形容書(shū)法極有筆力或比喻議論深刻。文中形容目光犀利。其它詞語(yǔ)：

禁錮jìngù：束縛，限制。侏儒zhūrú：身材異常矮小的人。锃亮zangliàng：形容閃亮耀眼。漣漣liánlián：淚流不斷的樣子。

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盎然àngrán：形容氣氛、趣味等洋溢的樣子。粗制濫造cūzhìlànzào：制作粗劣，不講究質(zhì)量。郁郁寡歡yùyùguǎhuün：心情苦悶、不快樂(lè)的樣子。頷首低眉hànshǒud?m?i：低著頭。形容很謙卑恭順的樣子。黯然失色àn rán shī sè：黯然：心里不舒服、情緒低落的樣子；失色：因驚恐而變以臉色。本指心懷不好，面容和眼神陰暗下來(lái)，臉色難看。后多比喻相形之下很有差距，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。

麻木不仁mámùbùr?n：肢體麻痹，沒(méi)有感覺(jué)。形容對(duì)外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。

廣袤無(wú)垠guǎngmàowúyín：廣闊無(wú)邊。古代以東西長(zhǎng)度為“廣”，以南北長(zhǎng)度為“袤”

赤裸裸chìluǒluǒ：形容毫無(wú)遮蓋掩飾。淺薄qiǎnb?：缺乏學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。

微不足道wyibùzǔdào：非常渺小，不值得一提。粲然cànrán：露齒而笑的樣子。

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無(wú)可置疑wúktzhìyí：指事實(shí)明顯或理由充足，沒(méi)有什么可以懷疑的。

甲胄jiázh?u：盔甲。

掩飾yǎnshì：設(shè)法掩蓋（真實(shí)的情況）。犀利x?lì：（武器、言語(yǔ)等）鋒利；銳利。尷尬gān'gà：（神色、態(tài)度）不自然。敦實(shí)dūnshí：粗短而結(jié)實(shí)。

泰斗tàidǒu：泰山北斗。比喻德高望重或卓有成就而為眾人所敬仰的人。

歸宿gu?sù：人或事物最終的著落。

平淡無(wú)奇píngdànwúqí：事物平平淡淡，沒(méi)有什么特點(diǎn)和出奇的地方。

名門望族míngm?nwàngzú：指有聲望、有地位的大家庭。畏縮waisuō：害怕而不敢向前。

8、美麗顏色

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微妙wyimiào：指深?yuàn)W玄妙；精深復(fù)雜，難以捉摸。

燥熱zàora：1.炎熱。2.形容熱得難受。3.形容心情煩躁。4.指燥氣。中醫(yī)謂燥乃干金之氣，熱是太陽(yáng)之火。5.指熱癥。6.指藥性燥烈干熱。

瀝青l(xiāng)ìq?ng：是由不同分子量的碳?xì)浠衔锛捌浞墙饘傺苌锝M成的黑褐色復(fù)雜混合物，是高黏度有機(jī)液體的一種，呈液態(tài)，表面呈黑色，可溶于二硫化碳。驟雨zh?uyǔ：暴雨。

窒息zhìx?：因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙，導(dǎo)致呼吸困難，甚至停止呼吸。

吹噓chu?xū：夸張地宣揚(yáng)。

熒光yínguüng：是指一種光致發(fā)光的冷發(fā)光現(xiàn)象。

筋疲力盡j?npílìjìn：精神疲乏，氣力用盡。形容精神和身體極度疲勞。

和顏悅色h?yányuasa：臉色和藹喜悅。形容和善可親。其它詞語(yǔ)：

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熾熱chì：溫度高，極熱。猝死cù：猝，突然。踱來(lái)踱去du?

輪廓ku? 創(chuàng)傷chuüng

第四單元

13、背影

迂yū:

1、曲折，繞遠(yuǎn):迂回。迂緩(行動(dòng)遲緩)。

2、言行或見(jiàn)解陳舊不合時(shí)宜:迂論。迂氣。迂儒。迂闊(不切合實(shí)際)。迂腐(說(shuō)話、行事拘泥于陳舊的準(zhǔn)則，不適應(yīng)新時(shí)代)。迂夫子(迂腐的讀書(shū)人)。拭shì：揩擦

攙chün：1.在旁邊扶助：～扶。～著他走。2.混合：～雜。～和（huo）。交卸jiüaoxia：舊時(shí)官吏卸職，向后任交代。狼藉lángjí：亂七八糟的樣子。（慰藉waijia）

簌簌sùsù：紛紛落下的樣子。賦閑fùxián：文中指失業(yè)在家。游逛y?uguàng：游覽；為消遣而閑走。躊躇ch?uchú：猶豫。

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馬褂mǎguà：馬褂最早是明朝軍服，清初成為了滿族騎射時(shí)穿著的一種褂子，后成為日常罩于袍子外面的服裝。對(duì)襟，四面開(kāi)禊，長(zhǎng)及腰部，袖子稍短，袍袖可露出三、四寸，將袍袖卷于褂袖上面，即所謂大、小袖。

蹣跚pánshün：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。頹唐tuítáng：衰頹敗落。瑣屑suǒxia：細(xì)小而繁雜的事。

觸目傷懷chùmùshünghuái：懷，心。看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。其它詞語(yǔ)：

差使chāi shǐ：舊時(shí)指官職、職務(wù)。

禍不單行huò bù dān xíng：行，到來(lái)。不幸的事接連發(fā)生。奔喪bēn sāng：從外地急忙趕回去料理長(zhǎng)輩親屬的喪事。典質(zhì)diǎn zhì：把財(cái)物等典當(dāng)、抵押出去。典，典當(dāng)；質(zhì)，抵押。虧空:kuī kong：所欠的財(cái)物。

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慘淡cǎn dàn：凄慘暗淡，不景氣。勾留gōu liú：短時(shí)間停留。妥帖tuǒtiē：恰當(dāng)合適。

警醒jǐng xǐng：睡眠中容易醒來(lái)。文中指不要睡得太沉。不能自已bù néng zì yǐ：已，停止，這里是控制的意思。自己控制不住自己的感情。

情郁于中qíng yù yú zhōng：郁，（憂愁、氣憤等）積聚；感情積聚在心里。

大去dà qù：委婉詞，指去世。

惦記diàn jì：表示對(duì)人或事心里老想著，放不下心。還有“打主意”的意思。

14、白楊禮贊

開(kāi)墾küiktn：意思是把荒地墾植成農(nóng)田，也有開(kāi)辟成可以種植的土地和開(kāi)創(chuàng)某種事物之意。

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主宰zhǔzǎi：（１）支配；統(tǒng)治；掌握：迷信的人總以為人的命運(yùn)是由上天～的。（２）掌握、支配人或事物的力量：思想是人們行動(dòng)的～｜中國(guó)人民已經(jīng)成為自己命運(yùn)的～。倦怠juàndài：:疲乏，懈怠 丫枝yüzh?：樹(shù)木枝叉或枝椏。倔強(qiáng)ju?jiàng：（性情）剛強(qiáng)不屈。

婆娑pó suō： 亦作：“媻娑”。（1）盤旋舞動(dòng)的樣子。如：婆娑起舞；（2）枝葉扶疏的樣子。如：楊柳婆娑、樹(shù)影婆娑。竹影亦婆娑，韻藏汝心中。（3）眼淚下滴的樣子。如：淚眼婆娑。古老婆娑。虬枝qiúzh?：盤曲的樹(shù)枝。

偉岸wtn àn：①魁梧高大:身軀偉岸。②卓異:姿質(zhì)偉岸。傲然ào rán：傲然：堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。

宛然wǎnrán：1.委曲順從的樣子。2.真切貌;清晰貌。3.仿佛;很像。秀頎xiù qí：美而高。頎:指高大修長(zhǎng)。鄙視bǐshì：表示輕蔑、看不起的意思。

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妙手偶得miàoshǒu ǒud?：技術(shù)高超的人，偶然間得到的靈感或作品。也用來(lái)形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳作。得:偶然得到。妙手:技術(shù)高超的人。

坦蕩如砥tǎndàngrúdǐ：平坦得像磨刀石一樣。比喻人非常直率，不加猶豫·現(xiàn)多用來(lái)形容大面積的地方很平坦。

潛滋暗長(zhǎng)qián zī àn zhǎng：潛：暗中，隱藏;滋：生長(zhǎng)。在暗中不知不覺(jué)地生長(zhǎng)。

懨懨欲睡yünyün yùshuì：形容精神萎靡、昏昏欲睡的樣子；懨:精神萎靡的樣子欲:想要睡:睡覺(jué)

旁逸斜出páng yì xié chū：樹(shù)枝從樹(shù)干的旁邊斜伸出來(lái)。不折不撓bù zhé bù náo：折：屈服；撓：彎曲。比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。其它詞語(yǔ)：

錯(cuò)綜cuò zōng：指交錯(cuò)綜合。使句子整散結(jié)合，有時(shí)為了避免語(yǔ)句的平板單調(diào)，把本來(lái)寫成整句的句式故意寫得長(zhǎng)短不齊，參差錯(cuò)落，這種修辭手法叫錯(cuò)綜。

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錘煉chuíliàn：用鐵錘擊打使變成要求的錘煉形狀；鍛煉;磨煉；刻苦鉆研，反復(fù)琢磨使藝術(shù)等精練，純熟。比喻經(jīng)受多次的艱苦斗爭(zhēng)的鍛煉、考驗(yàn)。

精華jīng huá：指事物最精美、最重要的部分。暈圈：:yùn quān，發(fā)光體周圍的模糊光圏。

參天聳立cāntiān：參天，指高懸或高聳于天空。:高高地直立，形容山或者建筑物很高，直入云霄。

縱橫決蕩zònghéng juédàng縱橫奔放，不受拘束；蕩：沖殺。縱橫馳騁，沖殺突擊。

磨折mó zhé：指折磨;磨難;挫折。

15、散文兩篇

興味xìngwai：興趣、趣味。

洗滌xǐdí：沖蕩;清洗。又作除去罪過(guò)、積習(xí)、恥辱等

卑微byiwyi：形容卑賤微小，地位低下。也可形容官職小和對(duì)自己的謙稱。

牛犢niúdú：出生不久的小牛。

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茸毛r?ngmáo：柔軟纖細(xì)的毛。又叫絨毛。消逝xiüoshì：指慢慢逝去，不再存在;消失。

繁殖fánzhí：是生物為延續(xù)種族所進(jìn)行的產(chǎn)生后代的生理過(guò)程，即生物產(chǎn)生新的個(gè)體的過(guò)程。

凋謝diüoxia：①（草木花葉）脫落、衰落、零落：百花～。②指老年人去世：老成～。遏制azhì：制止。

瀕臨b?nlín：接近；靠近。

深淵shynyuün：很深的水：落入萬(wàn)丈深淵。也比喻艱難的境地和險(xiǎn)境：苦難的深淵｜墮入罪惡深淵。星辰x?ngch?n：星的總稱。其它詞語(yǔ)：

遵zūn循炫xuàn耀 疲倦juàn 撒sü手 寫意xiěyì：文中指舒適。

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點(diǎn)綴diǎn zhuì：指襯托、裝飾。主要表示加以裝飾，使事物變得更加好看的意思。

際遇jì yù：意思是遭遇或時(shí)運(yùn)，一段時(shí)間內(nèi)的整體情況。無(wú)能為力wú néng wéi lì：用不上力量，幫不上忙，指沒(méi)有能力或力不能及。

16、昆明的雨

乍zhà：

1、忽然:乍冷乍熱。乍暖還寒。

2、剛，起初:新來(lái)乍到。

3、張開(kāi)，鼓起:乍著膽子(勉強(qiáng)鼓起勇氣)。

4、姓。

辟邪bìxi?：辟邪即避兇，“辟”即“避”，“邪”即“兇”、“不好”。指用佛咒等避免或驅(qū)除邪祟。鮮腴xiünyú：新鮮肥美。

籬笆líba：用竹子、樹(shù)枝、板皮、蘆葦、秫秸、玉米秸或向日葵秸等編成或夾成埋在地上阻攔人或動(dòng)物通行的障礙物，作用與院墻或校園周圍的鐵柵欄相同。籬笆還大量地應(yīng)用在菜園、場(chǎng)院的周圍，圈在菜園周圍還起到擋風(fēng)作用，為蔬菜生長(zhǎng)制造小氣候環(huán)境。南方稱籬笆，北方稱杖子(障子)。

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格調(diào)g?diào：（1）指風(fēng)度；儀態(tài)。（2）指文章的風(fēng)格。如：格調(diào)不高。

吆喝yüohe：1.大聲喊叫或叫賣2.呼喚3.大聲驅(qū)趕;大聲驅(qū)逐;喊喝牲口4.呵斥;喝叫;高聲喝叫著偷懶的人 暮年mùnián：晚年;老年。情味qíngwai：情調(diào)；意味。苔痕táih?n：.苔蘚滋生之跡。

密匝匝mìzüzü：非常濃密的樣子。

連綿不斷l(xiāng)iánmiánbùduàn：連綿：連續(xù)不斷的樣子。形容連續(xù)不止，從不中斷。也作“連綿不絕”。

張目結(jié)舌zhüngmùji?sha：睜大眼睛說(shuō)不出話來(lái)，形容人窘迫或驚呆的樣子。其它詞語(yǔ)：

青頭菌jūn 雞樅zōng 黃燜man雞 緬miǎn桂花 綠釉y?u 屋檐yán下 似shì的

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孟夏mang xià：夏季的第一個(gè)月。

不相上下bù xiāng shàng xià:分不出高低好壞。形容水平相當(dāng)。吆?jiǎn)緔āo huàn：吆喝，大聲喊叫、呼喚。（多指叫買東西、趕牲口、呼喚等）

飽漲bǎo zhǎng：很飽滿。情味qíng wèi：情調(diào)，意味。

第五單元

17、中國(guó)石拱橋

雄跨xióng kuà：1.猶高踞。2.指高踞者。3.大幅度跨越。記載jìzǎi：①動(dòng)詞；把事情寫下來(lái)：據(jù)實(shí)記載；回憶錄記載了當(dāng)年的戰(zhàn)斗歷程。②名詞；記載事情的文章：我讀過(guò)一篇當(dāng)時(shí)寫下的記載。

殘損cánsǔn：1.殘害;損害。例如:《后漢書(shū)·周舉傳》:“盛冬去火，殘損民命，非賢者之意。”2.傷殘缺損的(形容詞)。例如:戴望舒 《我用殘損的手掌》詩(shī):“我用殘損的手掌，摸索這廣大的土地。”3.殘缺

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的。例如:茅以升《中國(guó)石拱橋》:“到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了。” 古樸gǔpǔ：古老而質(zhì)樸。

橋墩qiáodūn：位于橋梁的中間部位，支承相鄰兩跨上部結(jié)構(gòu)的建筑物。其作用是將上部結(jié)構(gòu)傳來(lái)的荷載，可靠而有效地傳給基礎(chǔ)。推崇tu?ch?ng：指非常重視某人的思想、才能、行為、著作、發(fā)明等，給予很高的評(píng)價(jià)。尊崇，推重崇敬。侵略q?n l?a：指用非法手段奪取他國(guó)的財(cái)物等。

序幕xùmù：指的是某些多幕劇置于第一幕之前的一場(chǎng)戲，通常交代人物的歷史和人物之間的關(guān)系。后序幕一詞又有了引申義，用來(lái)比喻重大事件的開(kāi)端。反義詞是尾聲。

巧妙絕倫qiǎomiàoju?lún：絕：沒(méi)有。倫：同類。巧妙：精巧美妙;靈巧高妙。絕倫：獨(dú)一無(wú)二，舉世無(wú)雙；沒(méi)有可以與之相比較的。指方法或技術(shù)精巧奇妙到了極點(diǎn)，在同類事物中沒(méi)有能與之相比的（人工）。

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交頭接耳jiüot?ujiytr交頭:頭靠著頭;接耳:嘴湊近耳朵。形容兩個(gè)人湊近低聲交談：

惟妙惟肖w?imiàow?ixiào：惟：非常。妙：精妙。肖：相似。形容描寫或模仿得非常逼真。

獨(dú)一無(wú)二dúy?wúar：沒(méi)有相同的或沒(méi)有可以相比的。

其它詞語(yǔ)：拱gǒng橋 弧hú形 洨xiáo河 陡dǒu坡 暴漲zhǎng 和諧xie 橋墩dūn 漳zhüng州 河堤d?勻稱chan 杰作jié zuò：超出一般水平的好作品。勝景shèng jǐng：優(yōu)美的景色。

就地取材 jiù dì qǔ cá： 在原地取用所需要的材料。比喻不依靠外力，充分發(fā)揮本單位的潛力。就地，就在原處。

18、蘇州園林

竿gün：(1)竹子的主干；(2)特指““釣魚(yú)竿”。映襯yìngchan：互相映照、襯托。

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敗筆bàibǐ：字、詩(shī)詞、文章、繪畫(huà)、設(shè)計(jì)等多方面的缺點(diǎn)和疏漏。泛指某件事中或某件物品不完美的部分。

丘壑qiūha：丘壑，指山陵與溪谷;山野幽僻的地方;比喻深遠(yuǎn)的意境。雷同l?it?ng：指隨聲附和，與他人的一樣；也指一些事物不該相同而相同。

嶙峋línxún：枯瘦的樣子。

依傍y?bàng：是指藝術(shù)、學(xué)術(shù)等方面模仿別人或者依賴;依靠。蔓延mànyán：像蔓草一樣不斷向周圍延伸，擴(kuò)展。

薔薇qiángwyi：雙子葉植物，薔薇科。落葉或常綠灌木。莖直立、攀援或蔓延，枝上常有刺。花有白、黃、粉紅等色，有芳香。果為薔薇果。除供觀賞外，可提取芳香油和供藥用。

芭蕉büjiüo：又稱“甘蕉”。單子葉植物，芭蕉科。多年生草本。葉長(zhǎng)圓形，很大，翠綠色，有光澤。花紅褐或紫色。果實(shí)像香蕉。原產(chǎn)日本和中國(guó)臺(tái)灣。葉纖維可織布。根、莖、葉、花可供藥用。

雕鏤diüol?u：雕刻，刻鏤。

斟酌zhynzhu?：考慮事情，文字等是否可行或是否適當(dāng)。

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明艷míngyàn： 鮮艷,明麗,顏色十分光澤。

因地制宜y?ndìzhìyí：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定，制定適宜的辦法。因，根據(jù)；宜，適當(dāng)。

自出心裁zìchūx?ncái：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。心裁，心中的設(shè)計(jì)籌劃（指關(guān)于詩(shī)文、美術(shù)、建筑等的）。

重巒疊嶂ch?ngluándi?zhàng：重重疊疊的山峰。嶂，直立像屏障的山峰。

俯仰生姿fǔyǎngshyngz?：無(wú)論俯視還是仰視都會(huì)形成美好的姿態(tài)。文中指高樹(shù)好像低著頭，低樹(shù)好像抬著頭，形成一種相互呼應(yīng)的優(yōu)美姿態(tài)。姿，姿態(tài)。句中”俯仰生姿"一詞，寫出了俯下的高樹(shù)枝和仰起的低樹(shù)枝交相輝映的情景，既有動(dòng)感，又有層次感。其它詞語(yǔ)：

鑒賞 jiànshǎng：是對(duì)文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞。

軒榭xuān xiè：指以軒敞為特點(diǎn)的亭閣臺(tái)榭一類的建筑物。軒，有窗戶的廊子或小屋。榭，建筑在臺(tái)上的房屋。

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池沼 chízhǎo：池塘。沼，天然的水池子。池和沼。泛指池塘:池沼足以漁釣。

回廊huí láng：指曲折環(huán)繞的走廊;有頂棚的散步處。

胸中有丘壑：這里指設(shè)計(jì)師和工匠師的腦中有了山水風(fēng)景的高明構(gòu)思布局。多指心中已經(jīng)將一切都布置好。比喻對(duì)事物的判斷處置自有高下。丘壑，上陵和溪流。

別具匠心bié jù jiàng xīn：匠心:巧妙的心思。指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。

諸如此類zhū rú cǐ lèi：指像這一類有不少。也表示其他以此類推。諸，眾多，凡；此，這，這樣。

珠光寶氣zhū guüng bǎo qì ：珠、寶:指首飾;光、氣:指閃耀的光彩。形容婦女服飾華貴富麗,閃耀著珍寶的光色。

閱歷yuè lì ：是指一個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)事件、對(duì)生活中所發(fā)生的事的經(jīng)歷及理解方式。閱：經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)。

標(biāo)本biāoběn：1.枝節(jié)和根本。例如：標(biāo)本兼治。2.保持實(shí)物原樣或經(jīng)過(guò)整理，供學(xué)習(xí)、研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。3.醫(yī)學(xué)上

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指用來(lái)化驗(yàn)或研究的血液、痰液、糞便、組織切片等。4在某一類事物中可以作為代表的事物5榜樣、模范、典范。文中“標(biāo)本”一詞很確切地說(shuō)明了蘇州園林在我國(guó)各地園林藝術(shù)中的地位和影響，點(diǎn)明其的確具有很高的鑒賞價(jià)值。階砌jiē qì：指臺(tái)階

19、蟬

軋，多音字。

yà : ◎ 圓軸或輪子等壓在物體上轉(zhuǎn):~場(chǎng)(cháng)。~轢(a.碾，滾壓:b.排擠傾軋)。

◎ 排擠:傾~(在一個(gè)組織中排擠不同派系的人)。◎象聲詞，形容機(jī)器開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲響:機(jī)聲~~。zhá : ◎ 用機(jī)器把鋼坯壓成一定形狀的鋼材:~鋼。gá :

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◎ 擠;擁擠。

◎ 結(jié)交:~朋友得小心。◎ 觀察;揣測(cè):~苗頭。◎ 結(jié)算;核對(duì):~賬。

鰭qí：魚(yú)類的運(yùn)動(dòng)器官，由薄膜和硬刺組成，按它所在部位，可分為胸鰭、腹鰭、脊鰭、臀鰭、尾鰭。暴曬bàoshài：在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下久曬。

隧道suìdào：1.墓道。2.在山中或地下鑿成的通路。

惡劣alia：非常壞，壞到接近于極點(diǎn);常用做形容天氣，環(huán)境，也廣泛用于形容人的品行、作風(fēng)等思想方面。

倒懸dào xuán：頭向下、腳向上懸掛著。比喻極其艱難、危險(xiǎn)的困境。常用在民意、軍事、政治等方面重大變化上。折皺zh?zh?u：1.層次。2.皺紋。

纖維xiünw?i：天然的或人工合成的細(xì)絲狀物質(zhì)。棉花、麻類植物的韌皮部分、動(dòng)物的毛和礦物中的石棉，都是天然纖維。合成纖維用高分子化合物制成。

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防御fángyù：指防守抵御，多指被動(dòng)型或做好準(zhǔn)備的防守。顧忌gùjì：:

1、行事之前對(duì)于某些外加的行為規(guī)范有所畏懼。

2、恐怕對(duì)人或事不利而有顧慮。

聯(lián)結(jié)liánji：結(jié)合（在一起）。（連接、連結(jié)和聯(lián)接同義，都是互相銜接的意思，包括點(diǎn)、線、面甚至體的結(jié)合，可通用。聯(lián)結(jié)也是結(jié)合在一起的意思，但習(xí)慣用于以線連接點(diǎn)方面。鏈接是新詞，重點(diǎn)是“鏈”，意即一環(huán)扣一環(huán)，是多點(diǎn)、多面的相互關(guān)聯(lián)。連接主要用于線，一條路，一條橋，很遠(yuǎn)都可以連接。聯(lián)接比較緊密，兩邊整個(gè)都粘在一起了，距離很近。鏈接多見(jiàn)于網(wǎng)頁(yè)，有索引的含義，順藤摸瓜，有根鏈子領(lǐng)著你去那個(gè)地方。

跳蚤tiào zao：昆蟲(chóng)，身體小，深褐色或棕黃色，有吸吮的口器，腳長(zhǎng)，善跳躍。寄生在人或哺乳動(dòng)物身體上，吸血液，是傳染鼠疫、斑疹傷寒等病的媒介。通稱虼蚤（ｇèzao）

車轍chyzh?：車輛在路面上行駛后留下的車輪的壓痕。

黏土niántǔ：黏土，是一種重要的礦物原料。是顆粒非常小的（<2μm）可塑的硅酸鋁鹽。除了鋁外，黏土還包含少量鎂、鐵、鈉、鉀和鈣，一般由硅酸鹽礦物在地球表面風(fēng)化后形成。黏土是一種重要的礦物

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原料，廣泛分布于世界各地的巖石和土壤中，可用于制造陶瓷制品，耐火材料，建筑材料等。尋覓xúnmì：尋求,探索,尋找。

喧囂xuünxiüo：聲音大而嘈雜，不清凈；吵鬧之意。囂，吵鬧；喧嘩。

歡愉huān yú：歡樂(lè)愉快。

懶洋洋lǎnyāngyāng：無(wú)精打采的樣子。現(xiàn)在形容一種身體和精神放松到極致的狀態(tài)。延伸為安逸閑適，自由自在的意思。不懷好意bùhuáihǎoyì：沒(méi)安好心。懷有惡意，有著不可告人的目的。(懷:包藏)無(wú)動(dòng)于衷wú dòng yú zhōng：無(wú):沒(méi)有。衷:內(nèi)心。動(dòng)，動(dòng)作，觸動(dòng)。詞意是指心里一點(diǎn)沒(méi)有感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心。指對(duì)令人感動(dòng)或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無(wú)反應(yīng)或漠不關(guān)心。

其它詞語(yǔ)：金蜣qiüng 倒塌tü 涂墁màn罅xià隙 蚋ruì 軋yà扁 孵fū化 鈸b?聲

巢窠cháoky：原指鳥(niǎo)獸昆蟲(chóng)的窩，借指敵人或盜賊的盤踞之地。

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纖弱xiün ru?：纖細(xì)而柔弱。

臃腫yōng zhǒng：肥大而笨拙，不靈活；體態(tài)臃腫。比喻機(jī)構(gòu)龐大而調(diào)度不靈、效率不高：機(jī)構(gòu)臃腫 徘徊pái huái：在一個(gè)地方來(lái)回地走。掠奪l?a du?：搶奪；掠取 堅(jiān)韌jiün ran：堅(jiān)固有韌性 竭力ji? lì：盡力地。

顧忌gù jì：恐怕對(duì)人或?qū)κ虑椴焕兴檻]。匹敵pǐ dí：相比;相當(dāng);對(duì)等。

一無(wú)所知y? wú suǒ zh?：什么也不知道。

20、夢(mèng)回繁華

絹juàn：一種薄而堅(jiān)韌的絲織物：～本。～花。～素。手～兒。馱tuó：用背負(fù)載：～運(yùn)。～著兩袋米。

檀tán：1.落葉喬木，木質(zhì)堅(jiān)硬，用于制家具、樂(lè)器（亦稱“青檀”）。

2.淺絳色：～口（形容紅艷的嘴唇）。

3.〔～香，沉檀〕常綠喬木，產(chǎn)在熱帶及亞熱帶，木質(zhì)堅(jiān)硬，有香氣，可制器物及香料，又可入藥。

4.〔紫～〕常綠喬木，木材堅(jiān)硬，帶紅色，可制貴重家具或工

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藝品。5.姓。

冗rǒng：1.閑散的，多余無(wú)用的:~人。~長(zhǎng)(cháng)。~員。~贅。

2.忙，繁忙的事:撥~(忙中抽出時(shí)間)。~務(wù)纏身。

翰林hàn lín：皇帝的文學(xué)侍從官，唐朝起開(kāi)始設(shè)立，明、清時(shí)期改從進(jìn)士中選拔。

題跋tí bá：寫在書(shū)籍，碑帖，字畫(huà)等前后的文字。“題”指寫在前面的，“跋”指寫在后面的，總稱題跋。內(nèi)容多為品評(píng)、鑒賞、考訂、記事等。

擅長(zhǎng)shàn cháng：在某方面有特長(zhǎng)

城郭chéng guō：城指內(nèi)城的墻，郭指外城的墻。【古義】?jī)?nèi)城和外城，泛指城或城市。考訂 kǎodìng：考據(jù)訂正。

田疇tiánchóu： ＜書(shū)＞田地；田野。岔道chà dào：岔路或歧路。

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簇?fù)韈ù yōng：（許多人）緊緊圍著。踏青tà qīng：清明節(jié)前后到郊外散步游玩。行旅xíng lǚ：指旅客;出行。宏敞hóng chǎng：高大寬敞。攝取shè qǔ：指吸收，吸取。遒勁qiú jìng：雄健，剛勁有力。

春寒料峭chūn hán liào qiào：料峭:形容初春的微寒。形容早春微帶寒意;刺入肌骨。也作“料峭輕寒”、“料峭春寒”。

長(zhǎng)途跋涉cháng tú bá shè：跋涉：翻山越嶺、趟水過(guò)河。指遠(yuǎn)距離的翻山渡水。形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。

摩肩接踵mó jiān jiē zhǒng：摩:摩擦。踵:腳后跟。接:碰。肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。

絡(luò)繹不絕luò yì bù jué：形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。其它詞語(yǔ)：汴biàn梁 卒zú年 漕cáo運(yùn) 樞shū紐niǔ 竹篙güo

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自成一家zì chéng yī jiā：指在某一方面的學(xué)問(wèn)或技藝有獨(dú)到的見(jiàn)解或獨(dú)特的做法，能自成體系。

內(nèi)憂外患nèi yōu wài huàn：憂：憂慮；患：禍患。指內(nèi)有憂亂，外有禍患。多指國(guó)家的不安定和外來(lái)的侵略。

遺民 yímín：有不同的意思，指亡國(guó)之民，或者淪陷區(qū)的百姓，或者改朝換代后仍然效忠前一朝代的人，或者劫后余留的人民，或者指后裔、隱士、百姓等。：

舳艫相接zhúlúxiüngjiy：船只首尾銜接。舳，船尾；艫，船頭 車水馬龍chē shuǐ mǎ lóng：車像流水，馬像游龍。形容來(lái)往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。

一應(yīng)俱全 yī yīng jù quán ：一應(yīng):一切;俱:都。應(yīng)有的都有了，形容一切具備。

應(yīng)有盡有yīng yǒu jìn yǒu：應(yīng)該有的都有。形容十分齊備。酒肆jiǔ sì：就是酒館的意思。

無(wú)暇一顧wú xiáyī gù：沒(méi)有空閑的時(shí)間看一眼。

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第三篇：《讀讀寫寫》讀后感

《讀讀寫寫》讀后感

歸東西時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)角落里有一本《讀讀寫寫》。我翻開(kāi)了這本書(shū)，第一篇文章深深地吸引了我。

文章的名字叫《還有一個(gè)蘋果》，文章的大意是這樣的：一場(chǎng)沙暴是一位旅行者迷失了方向，就連僅有的裝食物和水的背包也不見(jiàn)了。翻遍全身，只是找到一個(gè)泛青的蘋果。旅者并沒(méi)有就這樣放棄了，他雙手握著泛青的蘋果繼續(xù)往前走，當(dāng)饑餓萬(wàn)分想吃掉蘋果時(shí)，總會(huì)告訴自己，我還有一個(gè)蘋果。就這樣，三天后，旅者靠著這一個(gè)泛青的蘋果，走出了大沙漠。作者阿健在故事中得到啟示：一個(gè)看似微不足道的蘋果，竟有這么大的力量。生命的旅途中，我們常常會(huì)遭遇各種各樣的的挫折和失敗，會(huì)深陷某些人之外的困境。這時(shí)，不要輕易的說(shuō)自己什么都沒(méi)了。其實(shí)只要心頭不熄滅一個(gè)堅(jiān)定的信念，努力地去找，總會(huì)找到幫助自己渡過(guò)難關(guān)的那“一個(gè)蘋果”，握緊它，就沒(méi)有穿不過(guò)的風(fēng)雨、涉不過(guò)的險(xiǎn)途。

但跟旅者那滴水穿石的精神相比，我卻有些黯然。一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)了如指掌的我沒(méi)有放棄這一次的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)。拿到考試卷后我就一題一題仔細(xì)地做起來(lái)。還好，算是簡(jiǎn)單的。做到最后，我看到有一題思考題，再看看后面墻壁上的鐘，還有25分鐘才收卷。我想：反正時(shí)間還早，題目也不難，不如就做一下吧。于是，我埋頭做起來(lái)。時(shí)間一分一秒的流逝著，我的筆也在飛快的動(dòng)著。在最后的5分鐘里，我終于做了出來(lái)，喜滋滋的等待著可愛(ài)的鈴聲響起。那時(shí)候我也沒(méi)有檢查前面的內(nèi)容，只顧驗(yàn)算最后一道題。鈴聲響起，我急忙上去交卷，生怕誰(shuí)搶了我的“第一”。中午，楊老師以最快的速度把試卷批完了，走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“最高分是99+10。”并叫我去辦公室一趟，走的路上，我心里七上八下的，才想起自己的筆試部分沒(méi)有檢查。不會(huì)錯(cuò)了很多吧？我這么想著，不知不覺(jué)已經(jīng)到了辦公室門口，我推門而進(jìn)。楊老師似乎已經(jīng)等了很久，剛進(jìn)門，老師就對(duì)我說(shuō)：“林丹丹，你看看你呀。這么粗心。”說(shuō)著，還把我的試卷翻給我看，我看了一下分?jǐn)?shù)：99+10，我心中一喜：哈哈，原來(lái)99分最高分是我啊！我那高興的心情沒(méi)有掩飾住，“噗”的一聲笑出了聲來(lái)。楊老師看到后，火中又帶點(diǎn)溫柔，對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎？如果你細(xì)心點(diǎn)，100+10拿下不是問(wèn)題的。你看看你，多粗心。當(dāng)然，從只有你一個(gè)‘+10’和你的思考題的空白處有許多擦過(guò)的痕跡可以看出你下了很深的功夫，但思考題做出來(lái)后你不覺(jué)得自己還應(yīng)該檢查一下筆試部分嗎？看，一分白扣了吧。真是氣死我了。”頓時(shí)，我眼淚奪眶而出。仔細(xì)看過(guò)題目后，才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的僅是一道口算題。楊老師看了看我，說(shuō)：“好了，你先回去吧！”回教室的路上，我下定決心，要每一次都考在98和98分左右。為此，爸爸帶我逛書(shū)店，買了許多輔導(dǎo)書(shū)。剛開(kāi)始，我還很認(rèn)真，每天晚上都要看，但一個(gè)星期下來(lái)就泄氣了，從每天晚上都看改成了一個(gè)星期只看次了。兩個(gè)星期后，我又開(kāi)始想“偷懶”了，從一個(gè)星期看次變成想看就看，不想看就不看了。最后，那一大疊輔導(dǎo)書(shū)放在角落里，再也不去碰它了。它們被披上了一層薄薄的灰色外套，每次看到那個(gè)角落，我的慚愧與內(nèi)疚之情油然而生......因?yàn)槲覜](méi)有堅(jiān)持，所以每次考試都有粗心的地方。當(dāng)然，生活不會(huì)一直如你愿，但也不會(huì)一直不如愿！沒(méi)有誰(shuí)的前進(jìn)道路會(huì)一帆風(fēng)順的，總會(huì)有無(wú)法預(yù)見(jiàn)的大風(fēng)大浪，但只有堅(jiān)持不懈的人，才是真正的英雄。

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今天，是世界著名作家安徒生的生日，國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟將這一天定為“國(guó)際兒童圖書(shū)節(jié)”。２００７年，國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟中國(guó)分會(huì)、中國(guó)兒童讀物促進(jìn)會(huì)將“國(guó)際兒童圖書(shū)節(jié)”引入中國(guó)，并將４月２日定為“中國(guó)兒童閱讀日”。在今天這個(gè)特殊日子里，我不禁想起了兒時(shí)的那本《讀讀寫寫》。

上小學(xué)時(shí)，我總是害牙痛病，猛疼一陣兒就會(huì)好，但隔幾天又會(huì)舊病復(fù)發(fā)。開(kāi)始，家人不知道是怎么回事，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，我上牙床邊的正對(duì)口腔處長(zhǎng)了一顆多余的呈彎鉤狀的“燎齒”，我們安集老家人管它叫“方頭牙”。本地診所多次嘗試后無(wú)法撥出，父親只好帶我去武鎮(zhèn)醫(yī)院解決，這是我平生第一次出遠(yuǎn)門逛大鎮(zhèn)。完事后，父親問(wèn)我想到哪兒玩，家庭貧寒，我鼓足勁兒，忍了好一會(huì)兒，才說(shuō)出口：“想去書(shū)店！”

經(jīng)過(guò)好一陣兒，多方打聽(tīng)后，我們終于找對(duì)了地方。人未進(jìn)門，書(shū)香已經(jīng)撲鼻而來(lái)。新書(shū)全部放在柜臺(tái)里與貨架上，我試試躲躲地讓售貨員，拿這本，換那本，約半小時(shí)后，一本新穎別致的《讀讀寫寫》吸引了我。這是一種邊講古代名人小故事，同時(shí)邊在旁邊留下空白行以做筆記的少兒書(shū)籍，目的是讓少兒讀者邊讀邊寫。各頁(yè)字體顏色不一，格調(diào)素雅，清新入心。

回家的路上，我小心翼翼地緊握手里，生怕丟失。到了家里，便迫不急待地讀起來(lái)。當(dāng)讀到第五個(gè)小故事時(shí)，里面的故事點(diǎn)評(píng)，讓我面紅耳赤。我看到了編者這樣的話：“我知道你是一個(gè)上進(jìn)的小孩，已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)寫日記和讀后感了……”因?yàn)槲疫€沒(méi)有開(kāi)始寫，只是當(dāng)成了連環(huán)畫(huà)在賞玩而已。從這天開(kāi)始，我便寫起日記來(lái)了，雖然當(dāng)時(shí)還不知道日記是什么，現(xiàn)在翻開(kāi)來(lái)看，記的是“流水帳”，大都屬一些日常瑣事記錄，有些記載現(xiàn)在看來(lái)，非常可笑。不過(guò)，就從這天開(kāi)始，因?yàn)樽约合胱鰝€(gè)“了不起的人”，我強(qiáng)制自己每天一記，近一年時(shí)間，這本２００多頁(yè)的《讀讀寫寫》便被我密密麻麻地寫滿了。要知道，那時(shí)的教學(xué)，包括老師在內(nèi)也沒(méi)有這樣要求過(guò)學(xué)生記日記。也許這是我小學(xué)期間最值得濃墨重彩的一筆“輝煌”。這種習(xí)慣伴隨我由小學(xué)讀初中，進(jìn)高中，升省城就讀，直至參加工作的前幾年，現(xiàn)在回想起來(lái)，受益良多，終身難忘！

因?yàn)檫@種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，讀書(shū)期間，我就嶄露出了所謂的寫作“天分”來(lái)，經(jīng)常有語(yǔ)文老師把我的文章貼在墻上展示，或在課堂上公開(kāi)宣讀，那種滿足感與欣喜心情，對(duì)于好表現(xiàn)的青少年而言，自不必說(shuō)。工作了，開(kāi)始二、三年的時(shí)間里，我的這種習(xí)慣仍然一直保持著，這方面的“特長(zhǎng)”也逐步顯現(xiàn)出來(lái)，先后幾進(jìn)幾出業(yè)務(wù)科室與局辦公室，在領(lǐng)導(dǎo)與同志們的指點(diǎn)與幫助下，公文寫作水平逐步提高，小范圍內(nèi)成了小有名氣的“筆桿子”。十多年來(lái)，先后有３０多篇經(jīng)濟(jì)調(diào)研論文見(jiàn)諸中央級(jí)權(quán)威專業(yè)大刊，為南漳與所在單位樹(shù)立了應(yīng)有形象與聲譽(yù)。之后沒(méi)寫日記的日子，社會(huì)給了我許多書(shū)本上接觸不到的見(jiàn)識(shí)，我有感而發(fā)，充分利用八小時(shí)以外的時(shí)間，不自覺(jué)地涂抹了不少隨筆體千字文，不斷發(fā)表于各級(jí)各類刊物上。日積月累，竟也有兩、三百篇之多。并于２００４年結(jié)集出版了《玉溪山人語(yǔ)》一書(shū)。雖未因此賺錢，但保本賺取快樂(lè)，我心已足。

細(xì)細(xì)想來(lái)，如果說(shuō)目前我在創(chuàng)作方面有所小成的話，究根溯源，還是父親之功，是他把我?guī)нM(jìn)了那本《讀讀寫寫》的世界，讓我不知不覺(jué)地養(yǎng)成了主動(dòng)讀書(shū)，勤于思索，不怕寫作的良好習(xí)慣。在此，我要向長(zhǎng)眠于另一世界的父親真心致敬，愿您老安息，在你與母親的教誨下，你的兒子一直都沒(méi)有放棄過(guò)努力！

覺(jué)得很遺憾的是，后來(lái)，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種《讀讀寫寫》。及至前年，我家因?qū)ふ倚麻T面做生意，接手“南漳縣諸葛亮?xí)纭焙蟮膬赡昀铮页朔榱爽F(xiàn)存的上千冊(cè)兒童圖書(shū)外，還相繼有意識(shí)地去過(guò)不少家圖書(shū)市場(chǎng)查找，均沒(méi)有尋覓到她的蹤影。

“中國(guó)兒童閱讀日”里說(shuō)兒書(shū)，我私下想告訴大家的是，少兒是一張白紙，父母是引路人。倘若從小就有意識(shí)地引導(dǎo)自己的小孩讀書(shū)，讀好書(shū)，讀適合他們的書(shū)，并且在寬松愉悅的環(huán)境里，引導(dǎo)他們養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，一定會(huì)有助于他們將來(lái)的健康成長(zhǎng)。原因很簡(jiǎn)單，讀書(shū)是見(jiàn)識(shí)，寫作是思索，只有愛(ài)思索的人，才會(huì)深刻見(jiàn)里；只有善思索的人，才會(huì)最終成功！

第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)讀讀寫寫

第1課

從百草園到三味書(shū)屋

攢

拗

確鑿

菜畦

桑葚

輕捷

蟋蟀

臃腫

腦髓

相宜

書(shū)塾

方正

博學(xué)

蟬蛻

人跡罕至

人聲鼎沸

第2課

爸爸的花兒落了

腫脹

叮囑

恐懼

驪歌

花圃

第3課

丑小鴨

丑陋

訕笑

嫉妒

來(lái)勢(shì)洶洶

第4課

詩(shī)兩首

瞬息

幽寂

延綿

荒草萋萋

第6課

黃河頌

巔

澎湃

狂瀾

屏障

哺育

九曲連環(huán)

第7課

最后一課

郝

叟

哽

懊悔

祈禱

第8課

艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民

逼狹

崎嶇

阻抑

回環(huán)曲折

亦復(fù)如是

第9課

土地的誓言

熾痛

嗥鳴

斑斕

讕語(yǔ)

怪誕

亙古

默契

田壟

蚱蜢

污穢

第11課

鄧稼先

宰割

籌劃

彷徨

仰慕

可歌可泣

鮮為人知

當(dāng)之無(wú)愧

鋒芒畢露

家喻戶曉

婦孺皆知

馬革裹尸

鞠躬盡瘁死而后已

第12課

聞一多先生的說(shuō)和做

衰微

赫然

迭起

高標(biāo)

鍥而不舍

兀兀窮年

瀝盡心血

潛心貫注

心會(huì)神凝

迥乎不同

一反既往

慷慨淋漓

氣沖斗牛

第13課

音樂(lè)巨人貝多芬

重荷

愁苦

深邃

躊躇

巴望

鎖閉

磐石

惹人注目

雜亂無(wú)章

不見(jiàn)天日

第14課

福樓拜家的星期天

博學(xué)多識(shí)

一拍即合 尋歡作樂(lè)

忘乎所以

義憤填膺

第16課

社戲

憚

踱

棹

歸省

行輩

攛掇

鳧水

第17課

安塞腰鼓

狂舞

閃射

火烈

飛濺

亢奮

羈絆

驀然

冗雜

搏擊

燒灼

翻飛

大徹大悟

第18課

竹影

撇

蘸

幽暗

愜意

疏密

朱砂

口頭禪

參差不齊

第19課

觀舞記

清揚(yáng)

咿啞

靜穆

端凝

顰蹙 嗔視

變幻多姿

本色當(dāng)行

低回婉轉(zhuǎn)

叱咤風(fēng)云

渾身解數(shù)

盡態(tài)極妍

息息相通

第21課

偉大的悲劇

拽

無(wú)垠

癲狂

凜冽

晦暗

奔突

包羅

粲然

離合悲歡

高視闊步

吞噬

銷蝕

羸弱

步履

告罄

遺孀

堅(jiān)持不懈

千辛萬(wàn)苦

風(fēng)餐露宿

夜不成眠

精疲力竭

悶悶不樂(lè)

毛骨悚然

耀武揚(yáng)威

洋洋得意

怏怏不樂(lè)

姍姍來(lái)遲

憂心忡忡

疲憊不堪

畏縮不前

魯莽大膽

念念有詞

語(yǔ)無(wú)倫次

咯

噎

疲倦

協(xié)奏 卷土重來(lái)

砭骨

履踐 頭暈眼花

建樹(shù)

陰霾 剛毅不屈

污澀

紅綾 精打細(xì)算

與其……毋寧 第22課

在沙漠中心

輻射

篩糠

遮蔽

軀殼

臍帶

犁鏵

蕓蕓眾生

死得其所 第23課

登上地球之巔

崔嵬

養(yǎng)精蓄銳

腰酸背痛

勇往直前

第24課

真正的英雄

疆域

迫不及待

第26課

貓

慫恿

悵然

蜷伏

幻影

真諦

齊心協(xié)力

孜孜不倦

悲楚

懲戒

妄下斷語(yǔ)

第27課

斑羚飛度

肌腱

逞能

恍惚

甜膩

嫻熟

進(jìn)退維谷

一塵不染

略勝一籌

眼花繚亂

秩序井然

第28課

華南虎

鉸

勸誘

抽搐

溝壑

不羈

石破天驚

第29課

馬

覷

鬣

剽悍

疆場(chǎng)

馴良

窺伺

迎合 瘡痍

枉然

闊綽

妍麗

庇蔭

遒勁

獷野

畸形

慷慨以赴

相得益彰

有過(guò)之而無(wú)不及

嘰嘰喳喳

勇毅

觀瞻

顎骨

第五篇：《讀讀筆下的秋》課堂實(shí)錄

《秋天的雨》課堂實(shí)錄

執(zhí)教教師：濰坊市北海雙語(yǔ)學(xué)校 李虹霞 執(zhí)教班級(jí)：濰坊市北海雙語(yǔ)學(xué)校三年級(jí)一班

自主分擔(dān)

任務(wù)展示

一生邊打開(kāi)課件邊組織同學(xué)：請(qǐng)各小組把承擔(dān)的任務(wù)展示一下。幻燈片出示：鴻鵠組 白鷺組 海燕組 海鷗組

生1：我們鴻鵠組已經(jīng)完成任務(wù)，并帶大家進(jìn)行了積累。請(qǐng)大家看一下。

點(diǎn)擊幻燈片出示：鴻鵠組負(fù)責(zé)任務(wù)——復(fù)責(zé)找出本單元多音字并制作幻燈片

生2：我們白鷺組通過(guò)查詞典和上網(wǎng)搜，解決了全班不懂的詞語(yǔ)，并帶大家進(jìn)行了積累。請(qǐng)大家看。

點(diǎn)擊幻燈片出示：白鷺組負(fù)責(zé)任務(wù)——想辦法解決全班不懂的詞語(yǔ)

生3：暑假里，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都把生字做成了幻燈片，開(kāi)學(xué)以后我們又聽(tīng)寫三次，我們海燕組負(fù)責(zé)把全班出錯(cuò)的詞語(yǔ)做成幻燈片，這是三次的錯(cuò)詞。現(xiàn)在，我們已經(jīng)全部過(guò)關(guān)，請(qǐng)大家看。

點(diǎn)擊幻燈片出示：海燕組負(fù)責(zé)任務(wù)——負(fù)責(zé)把全班出錯(cuò)的詞語(yǔ)做成幻燈片 生4：我們海鷗組已經(jīng)完成任務(wù)，請(qǐng)大家跟我背，秋風(fēng)引，一二——

點(diǎn)擊幻燈片出示十首關(guān)于秋天的古詩(shī)：《秋風(fēng)引》《秋思》《秋詞》《七律登高》《秋登宣城謝朓北樓》《楓橋夜泊》《暮江吟》《贈(zèng)劉景文》《山行》《秋夕》 生齊背。

生5：我們仙鶴組已經(jīng)完成任務(wù)，請(qǐng)大家跟我背誦，點(diǎn)擊幻燈片出示：《相見(jiàn)歡》《一剪梅》《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》《醉花陰》《蘇幕遮》 師：李老師希望你們以后能承擔(dān)所有的工作，最好讓李老師下崗。李老師也做了工作，把大家的書(shū)寫展板做成了幻燈片，請(qǐng)大家看。幻燈片出示：學(xué)生書(shū)寫展示板。

師評(píng)價(jià)：李老師認(rèn)為這一次寫的最好的是天鵝組，他們組的四個(gè)成員整體水平高。

讀秋想秋 隨秋生情

師：孩子們，我們開(kāi)始上課。現(xiàn)在大家看大屏幕上的秋字，看我們中國(guó)的漢字多有意思，一棵棵的禾苗在火紅太陽(yáng)的照射下，都成熟了，這就告訴我們，到了什么季節(jié)了？ 生：秋天

師：今天我們不是看外面的秋天，我們是到作者的筆下，去讀讀筆下的秋，讀課題——

生：讀讀筆下的秋

師：拿過(guò)一首詩(shī)，一篇文章，我們都要把它讀準(zhǔn)、讀順、讀懂。這些工作，咱們班的小朋友已經(jīng)不用李老師來(lái)操心了，你們自己已經(jīng)做好了。那么李老師需要做的，就是領(lǐng)著大家把作者寫下來(lái)的文字讀出畫(huà)面。首先，我們進(jìn)入秋天的第一首古詩(shī)《夜書(shū)所見(jiàn)》。課前大家都進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，讀給老師聽(tīng)聽(tīng)。夜書(shū)所見(jiàn)，預(yù)備齊 生朗讀，幻燈片出示《夜書(shū)所見(jiàn)》

師：不看著，我們也能把它背出來(lái)，一邊背一邊想，看看這些文字能不能通過(guò)我們的大腦，浮現(xiàn)出畫(huà)面。夜書(shū)所見(jiàn)，齊 生齊背誦：夜書(shū)所見(jiàn) 葉 紹 翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

師：閉上眼睛，聽(tīng)老師讀——蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。告訴我，你的眼前出現(xiàn)了什么？ 生1：我眼前出現(xiàn)了，江上有一艘小船。師：是一條小船。

生2：我眼前出現(xiàn)了幾個(gè)孩子在捉蛐蛐。師：嗯，多么有童真童趣啊！

生3：我看見(jiàn)了一輪明月掛在天空上，還聽(tīng)見(jiàn)了陣陣秋風(fēng)。

師：噢，你聽(tīng)到了陣陣的秋風(fēng)和蕭蕭的秋聲，其實(shí)是你感覺(jué)到了寒意。你看看我們這樣一想，是不是這首詩(shī)就完全變成了一幅畫(huà)面，看，這也是一個(gè)人想出來(lái)的畫(huà)面，大概和我們不太一樣，每個(gè)人讀這首詩(shī)都有自己的想象，現(xiàn)在就讓我們看著畫(huà)面，再還原到詩(shī)中去，夜書(shū)所見(jiàn)，讀—— 幻燈片出示畫(huà)面，音樂(lè)起，生齊讀

師：夜深了，秋吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，詩(shī)人不禁吟道—— 生：蕭蕭梧葉送寒聲。

師：這個(gè)客游在外的詩(shī)人不禁想起自己的家鄉(xiāng)，他是怎么說(shuō)的？ 生：江上秋風(fēng)動(dòng)客情

師：此時(shí)此刻，可能你已經(jīng)成為詩(shī)人，在這里你最想念誰(shuí)？ 生1：我最想念我的家鄉(xiāng) 生2：我想念我的爸爸媽媽

師：你一定在掛念，家中的爸爸媽媽可穿上了厚衣服？那么你可曾想到了你兒時(shí)的玩伴？

生3：我想到了跟小伙伴一起玩。

師：哦，你想到了和伙伴一起玩的情景，你和詩(shī)人一樣。這時(shí)詩(shī)人往遠(yuǎn)處一看，看見(jiàn)了籬笆下的燈火，詩(shī)人是怎么說(shuō)的？ 生：夜深籬落一燈明。

師：噢，他料想一定是有小孩子像他小時(shí)候時(shí)那樣在捉蟋蟀呢，忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火。

生：知有兒童挑促織

師：剛才我們說(shuō)的順序跟書(shū)上一樣嗎？ 生：不一樣

師：你知道為什么嗎？我們中國(guó)的詩(shī)特別有韻味，它講究押韻。為了押韻，讀起來(lái)好聽(tīng)，作者在這兒做了一下調(diào)整，把第三句和第四句調(diào)了一下，將來(lái)你們大了，就知道這就是倒裝。同學(xué)們，這首詩(shī)弄明白了嗎？ 生：明白了

師：來(lái)，背一遍，邊背邊想。生齊背

師：看，孩子們，就這樣一來(lái)，我們不僅把詩(shī)的畫(huà)面讀出來(lái)了，而且我們還把詩(shī)的情感讀出來(lái)了，就像

大家剛才一樣，走進(jìn)作者的內(nèi)心，自己當(dāng)成作者，就能讀的有感情。現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，可以用那些辦法解決？一二三四，說(shuō)的要有條理。生1：一要看圖畫(huà)，二要聯(lián)系上下文。生2：三要多讀幾遍

師：沒(méi)錯(cuò)。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。

生2：四走進(jìn)作者的內(nèi)心，把自己當(dāng)成作者。師：對(duì)，這樣就能讀好。誰(shuí)還有？ 生3：看注釋。

師：借助注釋理解詞義，這也是好辦法。還有嗎？ 生4：讀出畫(huà)面

師：對(duì)呀，剛才學(xué)了，要用上想象，讀出畫(huà)面。這樣一來(lái)，我們學(xué)古詩(shī)容易了吧？ 生：容易了。

師：好，就用這個(gè)方法，我們自學(xué)第二首古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。可以同桌之間相互說(shuō)一下它的意思，弄明白這首詩(shī)。生自學(xué)，師巡視。

師：很好，都知道看注釋去學(xué)習(xí)。同學(xué)們，用上這些方法，我們自己就能學(xué)懂。其實(shí)，我們?cè)缭谝荒昙?jí)就背過(guò)古詩(shī)七十首了。請(qǐng)大家背《九月九日憶山東兄弟》。生齊背

感受秋天 學(xué)習(xí)表達(dá)

師：在古人的眼里秋天往往是悲秋，一進(jìn)入秋天，一聽(tīng)到秋風(fēng)的蕭蕭聲，他們就想家了。可是如今，在我們孩子的眼里，秋天可是快樂(lè)的季節(jié)，接下來(lái)我們用學(xué)習(xí)古詩(shī)的辦法，學(xué)習(xí)一個(gè)故事，一個(gè)發(fā)生在秋天里的故事——《風(fēng)箏》。剛才我們把文字想象成了畫(huà)面，現(xiàn)在請(qǐng)迅速默讀這一段文字，告訴我你的眼前出現(xiàn)了什么畫(huà)面，用一句話告訴我。

幻燈片出示課文段落 師：誰(shuí)能告訴我？ 生1：做風(fēng)箏 師：誰(shuí)在作風(fēng)箏啊？ 生1：有一群小朋友在做風(fēng)箏

師：對(duì)，就是一群小朋友在做風(fēng)箏。并且他還寫出來(lái)了做風(fēng)箏的心情。讀 生：憧憬和希望，快活……

師：再看這一幅畫(huà)面，上來(lái)第一句就告訴我們了，這是一副怎樣的畫(huà)面？ 幻燈片出示課文段落 生：一群小朋友在放風(fēng)箏

師：對(duì)，放風(fēng)箏有一些快樂(lè)的動(dòng)作你注意到了嗎？ 生：大聲地喊叫，拼命地奔跑。

師：這是不是我們小朋友平常的行為？就是這樣的。你看，我們也可以把這么長(zhǎng)的一段文字想象成一個(gè)簡(jiǎn)單的畫(huà)面，反過(guò)來(lái)，我們還可以把一個(gè)簡(jiǎn)單的畫(huà)面寫成長(zhǎng)長(zhǎng)的文字。這篇課文你已經(jīng)讀過(guò)好多遍了，請(qǐng)你用一句話把它概括出來(lái)。誰(shuí)能說(shuō)？ 生2：童年的時(shí)候，作者和她的小伙伴一起做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。師：誰(shuí)有補(bǔ)充？ 生3：還有找風(fēng)箏

師：這一句話就概括了這一篇文章。其實(shí)，文章的第一段就告訴我們了。你們讀第一自然段，是不是我們概括的就是第一段的文字。由此可見(jiàn)，第一段重要吧？ 生：重要

師：第一段特重要，它是開(kāi)頭段。開(kāi)頭段可重要了，開(kāi)頭段告訴我們它的作用了，大家一起說(shuō)—— 生：我領(lǐng)起下文

幻燈片出示開(kāi)頭段的作用 師：再大聲點(diǎn)告訴我—— 生：我領(lǐng)起下文 師：你可要記住、學(xué)來(lái)。它領(lǐng)起下文，所以下文都要圍繞著它來(lái)寫。我們就用這個(gè)辦法，來(lái)讀讀《秋天的雨》，看能否用上。幻燈片出示文本：秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，是一曲豐收的歌，是一首歡樂(lè)的歌。

師：請(qǐng)你從書(shū)上找出這兩句話，并在書(shū)上用波浪線畫(huà)出來(lái)。生劃課文 師：它在哪里？ 生1：在每一段的開(kāi)頭 師：是每一段的開(kāi)頭嗎？

生2：是開(kāi)頭段的第一句和課文最后的結(jié)尾句。

師：好，這樣說(shuō)就確切了。再找這三句話，在文中畫(huà)出來(lái)。幻燈片出示文字：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。師：好告訴我在哪？

生：它在第二、三、四自然段的開(kāi)頭

師：加一個(gè)“們”，他們?cè)诘诙淖匀欢蔚拈_(kāi)頭，大家也一定發(fā)現(xiàn)了，這五個(gè)句子都是每一自然段的開(kāi)頭。這就是一篇課文的結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于我們蓋一個(gè)樓，先總的說(shuō)一下，再具體說(shuō)一下，然后總的再來(lái)說(shuō)一下，希望這種結(jié)構(gòu)能引起大家的注意。接下來(lái)我們分別來(lái)讀一讀這幾個(gè)段落，看還有什么發(fā)現(xiàn)。第一段，你來(lái)讀。

生1讀：秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門打開(kāi)了。

師：真好聽(tīng)，是不是后面的句子都是圍繞著第一句來(lái)寫的？ 生：是

師：再來(lái)看這一段，請(qǐng)你注意開(kāi)頭句。請(qǐng)你讀。生讀：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。師：好，你接著往下讀

生2讀：你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。師：說(shuō)沒(méi)說(shuō)顏色？ 生：說(shuō)了，黃色和紅色。師：好再往下讀

生3讀：金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔耍霞t的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

師：這海洋一點(diǎn)也不廣闊，聽(tīng)老師讀，金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。生讀。

師：看后面的句子，是不是每一句都在寫有一盒五彩繽紛的染料啊？是的。看下一段，哪個(gè)小朋友能讀好？

生讀：秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。師：你讀得流口水了嗎？ 生點(diǎn)頭。師：聽(tīng)老師讀。師范讀

師：口水都流出來(lái)了！讀到這里，我們發(fā)現(xiàn)，每一段后面的句子都是——？ 生：都是圍繞著第一句來(lái)寫的！

師：現(xiàn)在我們明白了，原來(lái)作者就是這樣來(lái)寫的呀！這個(gè)開(kāi)頭句還有一個(gè)名字叫什么呀，大聲說(shuō) 生：中心句

師：你們現(xiàn)在都是開(kāi)頭句，現(xiàn)在告訴我—— 生：我是中心句，下面的句子都要圍繞我來(lái)寫哦！

幻燈片出示：我是中心句，下面的句子都要圍繞我來(lái)寫哦！師：這樣就能寫好嗎？還不夠。再來(lái)看看，這幾個(gè)句子。幻燈片出示段落： 你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

師：你看作者是怎么把這個(gè)句子寫得這么生動(dòng)的？這是用了什么呀？ 生：這是比喻句。

師：作者把什么比作什么？

生：把銀杏樹(shù)比作小扇子，把楓葉比作郵票，把田野比作成金色的海洋。

師：對(duì)，打比方使這個(gè)句子更生動(dòng)了。你再看畫(huà)面上的柿子、桔子，人家作者是怎樣說(shuō)出來(lái)的？讀

生讀：橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔耍霞t的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。幻燈片出示各種水果和菊花的圖片

師：你看，柿子、桔子也像你們一樣，有了人的生命、也有了人的動(dòng)作了，這種寫法就叫擬人。他喜歡菊花了就把菊花稱作—— 生：菊花仙子。

師：菊花仙子得到的色彩可多了！有—— 生：紫紅的、淡黃的、雪白的…….師：還有嗎？

生：有，還有很多很多。

師：所以他用了一個(gè)省略號(hào)。現(xiàn)在美麗的“菊花”們，請(qǐng)向我頻頻點(diǎn)頭。生頻頻點(diǎn)頭。

師：菊花都活了！我們又學(xué)了一招，原來(lái)所有的一切，在作者的筆下，都是有生命有情感的呀！這樣就能把一段話說(shuō)得又清楚又明白，又形象又生動(dòng)。你學(xué)會(huì)了嗎？咱們來(lái)試試，說(shuō)說(shuō)秋天的風(fēng)。

生1：秋天的風(fēng)真討厭。你看夏天我們能游泳，吃冰激凌，可是秋天的水涼了，我們不能游泳了，冰激凌也涼了，再吃就會(huì)肚子痛。

師：他，圍繞秋天的風(fēng)真討厭這個(gè)句子來(lái)說(shuō)的。你眼里的秋風(fēng)呢？ 生2：秋天的風(fēng)真好。秋天的風(fēng)掠過(guò)桔子，桔子就變黃了，我們就可以吃到好吃的桔子了；他摸過(guò)柿子，柿子就笑紅了臉蛋。

生3：秋風(fēng)是一位勇士，他真勇敢，把夏天的炎熱趕走了。

生4：秋天的風(fēng)真神奇，它摸了摸蘋果的臉，蘋果就笑紅了臉頰；它把銀杏樹(shù)的葉子變成小扇子；它把楓樹(shù)的葉子變成了一枚枚郵票。

師：現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、活學(xué)活用，掌聲送給他，學(xué)了就得用，真好。生鼓掌。

師：寫景，我們可以這樣去寫，寫人呢？同樣可以，現(xiàn)在你來(lái)寫一寫：以李老師真什么為中心句，然后圍繞這個(gè)中心句展開(kāi)具體描寫，看能不能把李老師寫活？ 生寫，交流。

生1：李老師很辛苦，因?yàn)樗纸涛覀儼啵纸?*班；李老師很辛苦，她除了教我們課本，還給我們上課外的課，所以她每天晚上都要上網(wǎng)查資料，李老師很辛苦。師：一連三句很辛苦，一句就足夠了。生2：李老師像一朵玫瑰花，師：我真高興。你的中心句是什么呀？ 生2：李老師真美

師：好這句話我也愛(ài)聽(tīng)，繼續(xù)。

生2:雖然你凋零了，但是你就算零落成泥碾作塵，你依然香如故。掌聲笑聲。

師：李老師可不想“永垂不朽”啊。人家陸游寫梅花的詞，被你用在李老師身上了，不過(guò)謝謝你啊，你知道這首詞一定寫一個(gè)高雅的人，才用到李老師身上，李老師很榮幸！

生3：李老師聲音真好聽(tīng)，記得一年級(jí)的時(shí)候，李老師給我們朗讀，不光我們聽(tīng)得津津有味，就連窗外的山羊都聽(tīng)入了迷。如果世界上有拷貝機(jī)的話，我一定把李老師的聲音拷貝下來(lái)，復(fù)制到我的嘴巴上。

師：看來(lái)大家對(duì)一年級(jí)時(shí)，山羊趴在咱們班窗戶上聽(tīng)朗讀，記憶猶新啊！事實(shí)上，你們大家現(xiàn)在的朗讀，已經(jīng)超過(guò)李老師了啊！

生4：李老師真厲害，如果有誰(shuí)上課說(shuō)話，李老師不用看都知道誰(shuí)在說(shuō)話。如果誰(shuí)上課走神了，李老師用眼睛一掃，他就立刻坐好了。

生5：李老師真善良.。我們班有一個(gè)叫王文芊的小朋友，她學(xué)習(xí)很好，可是她家里條件不好，已經(jīng)付不起學(xué)費(fèi)了，李老師因?yàn)檫@件事傷心地哭了。后來(lái)，李老師想盡辦法，終于把王文芊留在了我們幸福教室。

師：留在幸福教室，是一件多么幸福的事呀！

生6：李老師很博學(xué).。她像一臺(tái)電腦，我們提出問(wèn)題，她就幫我們解決。李老師的腦海里有很多成語(yǔ)，還有很多很多知識(shí)呢。

師：大家都學(xué)會(huì)了圍繞著中心句來(lái)具體描寫，看，這是從大家以前寫李老師的博文中摘取的，李老師把我們班小朋友的話湊成了一段話。你們把李老師寫得多美啊！幻燈片出示小文章：

李老師真美。她平時(shí)穿衣服總是很漂亮。她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還有大大的眼睛、秀氣的鼻子。她那小巧的嘴巴紅紅的，像櫻桃一樣。李老師講課的時(shí)候眉飛色舞，那聲音真好聽(tīng)！要是我們積極發(fā)言，李老師的臉準(zhǔn)能笑成一朵花。李老師笑起來(lái)很溫暖，我很喜歡她。

------摘自部分同學(xué)博文

師：李老師教我們班多幸福啊，在大家的眼里，李老師又善良又美麗，聲音好聽(tīng)，還又博學(xué)，我愿意永遠(yuǎn)教你們。同學(xué)們，接下來(lái)我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)秋的聲音。師生共讀《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》。

師：樹(shù)葉寶寶在跟大樹(shù)媽媽告別呢，它會(huì)說(shuō)—— 生1：媽媽再見(jiàn)。

師：再見(jiàn)寶寶，明年再回到我的樹(shù)上來(lái)。蟋蟀也和陽(yáng)臺(tái)在告別呢，它會(huì)說(shuō)—— 生2：陽(yáng)臺(tái)再見(jiàn)，明年我再來(lái)給你唱歌。

師：真好，明年再來(lái)唱歌給我聽(tīng)，大雁追上白云灑下一陣暖暖的叮嚀，你想說(shuō)什么？ 生3：秋天到了，千萬(wàn)別著涼！

師：多穿點(diǎn)衣服！你看這首詩(shī)經(jīng)過(guò)我們的解讀，多么有意思呀。這節(jié)課，我們走進(jìn)作者筆下。領(lǐng)略了秋的色彩，那么我們?cè)囍膶懸幌隆犊纯矗锏纳省贰；脽羝故咎羁斩温? 看看，秋的色彩，大樹(shù)抖抖手臂，黃葉在。

看看，秋的色彩，楓樹(shù)伸展腰肢，穿上。

一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一幅豐收的圖畫(huà)，梨兒，葡萄，蘋果。

生：黃葉在翩翩起舞。楓樹(shù)穿上紅色的衣裳。梨兒黃了，葡萄紫了，蘋果笑紅了臉。師：我們還能創(chuàng)作！幻燈片出示仿寫: 看看，秋的色彩。大樹(shù)伸伸手臂，黃葉遍地。

看看，秋的色彩。楓樹(shù)張開(kāi)胳臂。看看，秋的色彩。松樹(shù)挺起腰板。

生1：紅葉滿天。綠樹(shù)迎風(fēng)。生2：綠葉迎風(fēng)。生3：綠葉迎客。

師：掌聲送給她，迎客松，真好！我們還可以回家接著寫，發(fā)到自己的博客上。好了，孩子們，整整一節(jié)課我們都在看秋天的色彩，聽(tīng)秋天的聲音。此時(shí)此刻，我們不禁想大聲地告訴所有的人—— 生：好一個(gè)有聲有色的秋天！幻燈片出示結(jié)束語(yǔ)

師：親愛(ài)的孩子們，我愿意和你們創(chuàng)造一個(gè)美麗的神話。讓我們用葫蘆絲吹上一曲《美麗的神話》，作為結(jié)束。生葫蘆絲齊奏《神話》