第一篇：學生信息檔案核對及圖像采集校對步驟

浙江工貿職業技術學院成教學院

關于做好中國高等教育學生信息檔案核對及圖像校對工作通知

因教育部學籍學歷管理平臺升級，現建立的學生信息檔案包括專業推薦、院校滿意度、錄取信息、學籍信息、資助信息、學歷信息和在線驗證，并首次將圖像信息核對并入學信檔案。現學生本人需要登錄http://xjxl.chsi.com.cn/(中國高等教育學生信息網)進行實名注冊（注冊時請按步驟填寫本人真實信息，并保管好密碼，若往后發現學生注冊信息與本人不符或者密碼遺失問題，影響到學生本人順利畢業和各類信息核對工作，由學生本人負責，請認真嚴肅對待、妥善保管密碼），可終身免費查詢本人學籍學歷信息和打印在線驗證報告，改變了以往查詢2元/次的資費和需向省教育廳申請驗證報告。如果不進行注冊、核對、確認，教育部將無法對該生進行學歷電子注冊，該生無法畢業。

注：實名注冊及核對的相關步驟參見附件1

浙江工貿職業技術學院成教學院學生管理部 2011年2月16日 附件1

實名注冊及核對的相關步驟

第一步：登錄http://xjxl.chsi.com.cn/“中國高等教育學生信息網（學信網）”如下圖所示：

第二步：點擊“學歷圖像核對”（左上角）

如右圖所示：

打開新頁面如下圖：

第三步：點擊“注冊學信網帳號”

如右圖所示：

進入實名注冊頁面如下圖所示：

第四步：按系統提示進行成功注冊后，點擊右上角“登錄”，在跳出的頁面中選擇“個人用戶登錄”，并輸入帳號和密碼登錄。如下圖所示：

第五步：在系統提示你已成功登錄后，顯示當前頁面就是你的最后學歷個人學籍信息及其他配套功能選項。如下圖所示：

第六步：點擊“學籍檔案”進入學籍信息檔案頁面，如下圖所示：

第七步：請核對你個人學籍信息檔案內容，確認準確無誤以后，點擊

“正確”選項，如有誤，請點擊“有誤”選項，并修改錯誤項。修改時務必慎重，建議學生如發現個人信息與教育部網站上有出入的，先聯系學校，跟學校相關老師進一步核對以后，再自行修改！第八步：如果你已經參加新華社電子注冊圖像采集拍照（一般針對大

二、大三學生），請核對頁面顯示照片本人，確認無誤以后，點擊

“正確”選項，如有誤，請點擊“有誤”選項，并修改錯誤項。修改時務必慎重，建議學生如發現個人信息與教育部網站上有出入的，先聯系學校，跟學校相關老師進一步核對以后，再自行修改！

注：出于安全考慮，一旦您訪問過那些需要您提供憑證信息的應用時，請操作完成之后關閉瀏覽器，以免他人登錄修改您的信息！

浙江工貿職業技術學院成教學院學生管理部 2011年2月16日

第二篇：學歷證書圖像信息采集

教務部關于做好2012屆畢業生學歷證書圖像信息采集的通

知

各系：

根據省教育廳閩教辦學[2011]22號文規定，2012屆預計畢業生學歷證書電子注冊圖像信息采集工作由新華

社福建分社承擔，經與新華社福建高校畢業生圖像信息采集中心聯系,我院2011屆預計畢業生學歷證書電子注冊

圖像信息采集工作定于2011年11月（具體時間待定）在河西校區A2-101、A2-102教室進行。

各系應及時通知2012屆預計畢業生（包括未參加過電子注冊照拍攝的往屆生和預計參軍畢業生）按照安排的時間、地點參加照片數據的采集工作。現將有關事項通知如下：

1．今年我院2012屆預計畢業生學歷證書電子注冊圖像信息采集使用數據庫進行拍攝,各系必須嚴格按照本

通知要求,按系各專業的學號從小到大排隊拍照。

2．拍攝時，畢業生所穿的上衣須避開與膚色相近的黃、淺黃、土黃以及與背景顏色相近的藍色等。

3．根據教育廳通知要求,2012屆預計畢業生圖像采集和后期制作（每人2寸照片4張，1寸照片8張）需每人收費15元，各學系在拍攝前向學生收取拍攝費, 收齊后在拍攝現場以學院為單位統一交福建高校畢業生

圖像信息采集中心指定工作人員, 福建高校畢業生圖像信息采集中心出具統一的票據給學校。

4．個別預計畢業生因特殊原因無法在規定時間內參加圖像信息采集，可以在正常的圖像采集之后，由學生

所在學院統一組織到福建圖像采集中心本部（地址：福州市金山建新中路2號福建分社福建圖像采集中心）

補拍。補拍時間為：2012年4月1—30日（工作日，上午8：30-11：30，下午2：30-5：00）。

5．各系各專業具體拍攝時間到時另行通知。

福建師范大學協和學院教務部

2011年10月8日

第三篇：普通本科畢業生圖像信息核對

關于做好2012屆普通本科畢業生圖像信息核對工作的通知

[2012年3月31日]

各教學單位：

自教育部實施高等教育畢業證書電子注冊制度以來，在促進實施高校招生“陽光工程”、規范高校辦學行為、加強高校學生管理、維護國家學歷證書制度的嚴肅性，保護高等學校及其畢業生的權益，打擊不法分子偽造、買賣學歷證書行為等方面成效顯著。為進一步完善高等教育學籍學歷電子注冊制度，保證畢業生圖像信息采集的準確性，教育部決定，自2009年開始，全國所有高校畢業生的圖像信息不再由各高校上報，而是直接用全國高等教育學生信息網的圖像信息數據進行鏈接。教育部要求2011屆畢業生在參加新華社圖像信息采集后，必須到全國高等教育學生信息網（網址：www.tmdps.cn）上去核對自己的圖像信息。現將有關注意事項通知如下：

1、學生在點擊進入全國高等教育學生信息網后，需要進入學歷電子注冊圖像核對系統，輸入學號、姓名、身份證號和驗證碼進行核對。

2、學生必須對系統中帶*號的項目仔細核對，否則將影響畢業證書圖像信息上網。

3、如果發現自己的圖像信息有誤，應點擊“信息有誤”按鈕，提交數據后，學生必須及時與各系年級辦公室聯系，通過填報數據檢查勘誤表經學校教務處教務科統一修改。（聯系電話：85095180；聯系人：陳老師）。待學校教務處教務科審核通過并同意修改后，學生再重新上網確認自己的圖像信息。

4、學生必須于4月30日之前點擊“信息無誤”確認自己的圖像信息后，才能用于學歷電子注冊。

5、圖像采集的紙質照片只能用于學歷、學位證書的申請和發放，不得另作他用。若照片上學歷注冊信息有誤，請直接在照片上修改。核對后的信息連同四張2寸照片（具體見樣板）按照學號順序在4月30日之前交回教務科，其他1寸照片自行妥善保管。

本次圖像信息核對工作由于時間緊，任務重，希各教學單位積極配合，做好此項工作。

特此通知

附：圖像采集回收樣板

第四篇：2013屆畢業生圖像信息采集

關于做好2013屆畢業生圖像信息采集工作的重 要 通 知

按照教育部有關高等教育學歷證書電子注冊的要求和新華社“全國高等教育學歷證書圖像信息采集工作會議”精神，為按時、保質、保量的完成我院成人高等教育學歷證書電子圖像信息采集工作，現將有關事宜通知如下：

一、圖像信息采集對象：2013屆成人本、專科函授及夜大班畢業生。

二、拍攝時間及地點：2012年4月20日 早8時，學校東院505教室

三、拍攝方法：

各班主任在教室將自己班級同學按學號排序，由學生科統一安排，有序照相。

（一）填涂信息卡.認真閱讀信息卡的說明（每人一張，不能填錯、不能涂改、不能折疊）

1、校名為：遼寧中醫藥大學繼續教育學院（不許寫簡稱）。院校代碼為：101622、空格內填寫部分要用簽字筆或鋼筆正楷書寫。學號、姓名及院校代碼、身份證號下面的空格要相應填上正確的阿拉伯數字，一律從左頂格向右填寫，不滿的留空格不填。身份證號中的x照涂

鄭 5403煜 7647軍 30923、院系代碼不填

4、填涂部分請用2B鉛筆將相應的號碼涂黑，將框內涂滿。

5、學歷層次 :專科的填“成人專科”，本科的填“成人本科”。所在校別填“成人高校”。

6、左下角的地區碼統一填涂“0”“7” 拍攝序號不用填涂,由攝影師填涂。

7、所有需要畢業學生填涂的部分一定要填涂完整不能漏項，因錯誤填涂出現的后果由個人負責。

（二）拍照須知

1、各班級要嚴格按照畢業注冊的順序拍照，因順序錯誤造成的后果由個人負責。

2、按照教育部要求，學生在圖像采集時，不得穿毛領、吊帶服裝，不得佩戴項鏈、耳環等首飾及頭飾。

四、拍攝費用：

新華社收取拍攝制作費每人15元，交給班主任，再統一繳至新華社。

五、如因特殊原因不能按時拍照的同學，學校不安排補拍，自己與新華社聯系。所有照片及光盤一律郵至遼寧中醫藥大學繼續教育學院 胡泊 收。

沒有按時補拍而造成不能上網注冊或影響畢業證發放等，由個人負責。

（遼寧省高校畢業生電子圖像采集中心地址：皇姑區崇山東路66號，電話：86896104）

遼寧中醫藥大學繼續教育學院

2012年3月22日

補充說明：1.一定要8點鐘以前到，每人帶一支2B鉛筆.2.沈陽的同學如果方便的話，最好是19號就來校涂卡。

第五篇：圖像信息的采集與加工

圖像信息的采集與加工

（一）黃 紅 梅

一、教材分析

本節課內容參照高中信息技術必修模塊（教科版）第五章5.3節 《圖像的采集與加工》的教學內容進行設計，本節課主要介紹數字化圖像的特點、類型、圖像的采集。是一個理論到實踐的學習過程，需要學生了解圖像的兩種類型以及這兩種類型的優缺點比較，同時為了提高學生的動手操作能力，讓學生在后面的學習當中能夠更好地處理圖像以及表達創意打下基礎，因此在操作實踐的環節中引導學生運用“光影魔術手”進行圖像的簡單加工。

二、學情分析

教學對象是高一年級的學生，學生對數字化圖像類型沒有確定的概念，還不能區別位圖和矢量圖，在大多數學生眼里，數字化圖像的實質都是一樣的。

通過初中階段的信息技術課程的學習，雖然掌握了一些基本的操作技能，但是對于圖像加工方面的知識了解不多，大部分還是第一次接觸圖像加工軟件，比較感興趣，但計算機水平參差不齊。我們的學生經常接觸網絡，清晰地感受到網絡上ps圖的熱潮，平時也經常使用手機等拍照或自拍照，對于學習圖像信息的加工與處理有很大的需求和熱情。

三、教學目標

【知識目標】

1、了解數字化圖像的類型與格式

2、了解圖像的采集方式 【過程與方法】

1、學生通過自己對圖像觀察和理解領略圖像在信息表達中的獨特魅力；

2、學生通過對放大后的圖像進行觀察、分析，認識到圖像的不同特點，在通過教師的講解認識兩種數字化圖像——位圖和矢量圖，進而從多個方面總結兩種圖像的優缺點；

3、通過教師的講解和演示，學生能夠進行簡單的圖像加工與設計。

【情感目標】

1、領悟圖像的魅力，認識圖像在信息交流中的作用。

2、分析圖像、增強審美能力。

3、分組協作，增強合作互助的能力。【教學重點】

1、位圖和矢量圖的比較。

2、利用抓圖軟件抓圖。

3、利用“光影魔術手”軟件簡單加工圖像

【教學難點】

1、位圖與矢量圖的區別。

2、利用“光影魔術手”處理圖像的具體操作步驟的實現。

四、教法學法

自主探究法、任務驅動法、分組協作法、賞識教育法

五、教學媒體

安裝有多媒體教學系統的網絡教室

計算機中安裝有Photoshop、ACDsee、Flash、等加工軟件

六、教學過程

（一）課前準備：

教師準備一臺數碼照相機，讓學生在課前拍下一些照片。

（二）引入新課： 1．圖像的特點及魅力 ①教師展示兩張圖像

提問：從圖像中你能獲得哪些信息？

引出：圖像在日常交流中的重要作用及特點。適當的處理加工后的圖片能更好的表達主題，更具魅力。

②展示一些“眼睛欺騙大腦”的圖片，激發學生的學習興趣。③引入：今天我們就一起共同探討圖像信息的采集與加工。

［設計意圖］讓學生領略圖像的獨特魅力；體會作者表達的豐富含義；通過優秀的平面設計圖片吸引學生的注意力，了解圖片在生活中的作用。引出本節內容。

（三）進入新課： 2．圖像文件的類型： ①教師講述：

我們知道計算機處理信息的特點是數字化的，因此所涉及到的圖像也叫數字化圖像。要利用計算機來處理圖像首先要對圖像的基本知識有所了解。

②給出任務：共同分析圖像，通過觀察圖片放大后是否失真及查看文件擴展名幾個方面嘗試進行分析比較，引導學生得出圖像的類型分為位圖和矢量圖。對比兩種類型的特點并簡單介紹常見格式和常用加工工具。

③教師給學生看一些精彩的PS圖片，激發學生的學習興趣。

［設計意圖］本環節讓學生用觀察法找出圖像的基本特征，學生通過自己的探究發現問題，然后帶著疑問去聽課，教師通過提問引導學生思考，通過共同討論分析總結知識點。

3．圖像文件的格式：

①提問：我們認識了圖像文件，那到底哪些文件是圖像文件呢？ 學生討論，回答，圖像文件格式有.jpg、.bmp、.gif等。②看圖標，識文件

教師給出各種文件，讓學生找出，哪些文件是圖像文件。4．圖像信息的采集

①提問：學習了數字化圖像的基礎知識，同學們想不想自己加工處理圖像呢? 提問：既然我們要利用計算機加工圖片，那么首先就要有素材，那么這些圖片是如何獲取的呢？

②教師展示課前學生照的照片，引導學生學習圖像獲取的方法及途徑：使用數碼設備獲取、上網下載、掃描儀掃描、自己繪圖。

③教師提問：怎樣把屏幕上的內容抓下來？ 學生回答：用QQ的抓圖功能。

教師講述：還可以用抓圖軟件，如“紅蜻蜓抓圖精靈”。④學生練習：安裝“紅蜻蜓抓圖精靈”，并抓圖。5．圖像信息的簡單加工

①教師講解：有時采集到的圖像效果不理想或者并不能很好的表達主題。

展示效果不佳的照片，請學生指出照片存在的問題（傾斜、亮度不夠、有多余的內容）分析出解決的方法。②教師下發“光影魔術手”軟件和教程，指導學生自己安裝并使用“光影魔術手”簡單地處理圖像。

③展示學生的作品并點評。

［設計意圖］通過分析圖片存在的問題和解決方法，使學生感受分析問題的必要性，培養學生分析問題的能力。通過對學生的了解發現“大多數學生沒有接觸過圖像的加工，對基本操作沒掌握”，所以把操作技能的學習方法定位在“教師演示，學生模仿”。

（四）小結

教師小結本節課內容：

1、數字化圖像的特點與魅力。

2、數學化圖像的類型與格式。

3、數字化圖像的采集

4、正確選擇并靈活使用圖像處理軟件

［設計意圖］幫助學生理清本節主要內容。引伸出所學內容的作用。