第一篇：三年上冊語文期末復習計劃

三年上冊語文期末復習計劃

重龍鎮中心學校 潘菊芳

一、學生學習情況分析：

從這學期的學習情況和對學生的了解來看，學生活潑、好動，學生間的差距很大。大部分學生學習自覺性差，需要督促，學習習慣不太好。對本冊知識中的基礎知識掌握懸殊大，閱讀能力、作文能力也懸殊較大。一部分學生基礎不扎實，生字詞不過關，積累也少。由于剛正式進行閱讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。

二、復習內容及目標：

目標：夯實基礎，鞏固強化、查漏補缺、輔優補差，提高班級整體水平。內容：

A 積累

1．正確認讀、聽寫本冊中300個生字。

2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。

3、課文中的四個字的詞語。

4、課文中優美段落、重點段落的誦讀。

5、古詩默寫 B 閱讀

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文；能復述課文。2．聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思（參見試卷中根據意思寫詞語的題型）。

3、學習課文中常見的構段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）。

C習作

1．學會把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。

2．能夠正確使用標點符號（語文園地二及相關題目）。3．能用課文中出現的構段方式來寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對話。）

4．復習教材中的作文，以課文優美段落和學生佳作為例，進行指導（寫事：課余生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方；傳統文化、編寫童話）。

二、復習重點、難點。重點：

基礎部分：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。閱讀部分：培養較好的閱讀習慣（做一個閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯系上下文來讀；圈劃出重要的詞、句）；認真讀題。

難點：

閱讀（運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯系上下文下理解。）作文（根據要求，審清題意，抓住重點，先想再寫）。

三、具體措施

1、全面復習課文，根據學生能力，以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽，學生在家長處或者同學處完成，作出不同的記號，讓學生快樂地再次熟悉課文。

2、和學生一起進行知識歸類，以語文園地中出現的類型和單元檢測中出現的類型為要求，有時候采取“考考同學”的方法，將一類題目找出來，請其他同學來填答案。這樣，可以將復習方式拓展到課外。

3、注重基礎，堅持每天聽寫和優美段落的誦讀展示。

4、結合試題進行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學生做提高題。

5、加強做題方法的指導，培養較好的讀題，思考的習慣。

6、加強補差工作，爭取家長配合，解除學生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導。

7、基礎訓練與適當拓展相結合。對基礎知識，嚴格遵照課標要求，針對本班學生實際，以自己出題為主，然后配以課外練習卷讓學生接觸各種題型。

四、時間安排表：

12月28日

第一組 多音字 12月29日

第二組近反義詞 12月30日

第三組 詞義 標點 12月31日

第四組 句型 1月5日

第五組 閱讀 1月6日

第六組 作文

1月7日

第七、八組 綜合能力訓練 1月8日

模擬考試

1月11-17日

考試講評 自我針對復習

2018.01.02

第二篇：一年級語文上冊期末復習計劃

一年級語文上冊期末復習計劃

大營小學 王 芳

一、班級情況分析

經過幾個月的學習，班中學生大多數能比較熟練地拼讀音節,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，會組詞。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。但是仍然有個別學生存在拼讀困難，比如有的同學受到方言的影響，經常將聲調標錯，有的同學分混淆聲母等現象。在識字方面，有些孩子不能做到規范書寫。

二、復習目標

1.學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。

2.漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節。

3.識字寫字：準確認讀400個生字;說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規范，姿勢端正，書寫整潔。

4.口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件

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簡單的事情。

5.閱讀：能認識逗號，句號。正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。

三、復習重點

準確認讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。

四、復習內容

(一)漢語拼音

1.復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。

2.準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母。

3.運用漢語拼音正音。

(二)識字寫字

1.認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。

2.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

3.認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4.看拼音寫詞語。

5.給認讀生字的偏旁歸類。

6.詞語搭配。(連線)

7.反義詞，找朋友游戲。

8.做擴詞游戲。

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9.看圖寫字詞。

10.掌握會寫生字中的幾種筆畫。

(三)句子

1.排排句子。

2.看圖，選句子連一連。

3.會正確運用“嗎、呢、吧”。

4.讀一讀、說一說、連一連填空。

5.讀短文，填寫生字。

(四)閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文的內容。

3.朗讀、背誦指定的課文。

五、學生現狀分析及擬采取的相應措施

(一)漢語拼音

1.形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生。

2.書寫質量下降。

3.對未見過的題型不能適應。措施：

1.找出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。2.在詞語、句子中反復練讀，在閱讀中鞏固。3.進行書寫練習。

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(二)識字寫字

1.只讀不寫的部分生字，因學生見面次數較少，學生遺忘也較快。

2.300個二類生字中有不少同音字、形近字，學生較難區分，特別在具體語境中不能正確使用。

措施：

1.加強對二類字的認讀。

2.歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學生進行辨析。

3.歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。

(三)閱讀

1.大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復述有些困難。

2.能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。措施：

1.以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。

2.適當出一些按課文內容填空的題目寫幾句話。

六、復習形式

以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。

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七、復習方法和時間安排

1.第一階段：

采用單元復習法，分單元復習。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。

2.第二階段：

歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。

3.第三階段：

綜合模擬。以做綜合試卷為主

八、復習措施

1.緊扣課后練習和語文園地，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2.對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3.根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4.閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

5.加強提優補差，家校聯系。

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一年級數學期末復習計劃

大營小學 王 芳

一、學情分析

本班的學生都上過幼兒園，在幼兒園打下了學習數學的基礎，所以孩子們對于本學期的數學學習倍感輕松。但由于學生年齡都偏小，對數學知識的接受和領悟能力相對較弱，遺忘的也較快，所以為了迎接期末考試，我將把本冊內容在較短時間帶領孩子進行回顧復習。

二、教材分析

本學期所學內容，復習主要知識點及相應要求：

1.認數：認識20以內的數，熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，知道十以內數的組成。并能用語言和符號敘述之間的大小關系及數的組成，初步體會數位的位置關系及邏輯關系。如：18比17大1及18>17;19由1個十和9個一組成，20里面有2個十等。

2.計算和應用：在分與和的基礎上，初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。初步學會根據加、減法的含義和算法根據圖形列一圖四式及解決一些簡單的實際問題。

3.空間和圖形：直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。在具體情境中熟悉上下左右及前后，并會用*在*的哪一邊，和*的 —6—

哪一邊是* 和*，排在第幾個等來描述物體的位置關系。

4.數學學習習慣和情感與態度：養成坐姿端正、認真作業、書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、重、難點分析

重點：主要放在20以內數組成及一位數的加法和10以內的減法的計算這一塊內容中。

難點：看圖列式解決實際問題、數的組成。

四、復習的主要目標

1.引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2.通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3.通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

5.培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

五、復習措施

根據學生掌握知識的實際情況制定以下措施：

1.將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。

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2.采用分類專項練習的方式，針對于學生掌握較弱的知識點進行專項訓練。再采用綜合練習的方法找缺補差。

3.加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。

4.關鍵加強對中下等生進行個別輔導，運用題型總結的方式總結做題方法，達到速成的效果。

六、復習時間安排

1.0—20各數的認識及10以上數的組成(3課時)2.認識位置(1課時)3.認識圖形。(1課時)4.認識鐘表。（1課時）

5.20以內數的計算貫穿于復習的每一天。

七、復習課時內容安排及注意事項：

(一)數的組成與順序、數的大小比較;

訓練要點：1.進一步認識20以內的數，掌握數的順序，理解數的大小關系。

學生的基本情況和注意的問題：數的組成方面是學生掌握較弱的內容，在脫離計數器的情況下，學生說數的組成存在一定的難度，要加強這方面的練習。在數的順序中，學生還是掌握得比較好的，但是難點在于18的后面是()或者4的前面是()，與12相鄰的數，出示一列數如2.3.15.12.19找左邊第幾個或右邊第幾個這種題目，孩子有時候會出錯。

(二)立體圖形、物體的位置與順序;—8—

訓練要點：

1.進一步認識長方體、立方體、圓柱體、球。2.進一步分清前后、上下、左右等位置關系。3.能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

學生的基本情況和注意的問題：在立體圖形中，讓孩子知道生活中的一些物體是什么體，例如常喝的飲料罐子是什么體，家里的電器或別的物體是什么體，讓孩子知道生活中的各種物體是什么形狀，學生對于很扁的或很細很長的圓柱和很扁的長方體在判斷方面存在很大難度。對于數的大小比較，孩子們掌握的還是比較好的。

(三)20以內加減法計算

訓練要點：

1.通過對算式的計算與分類，整理加減計算方法，提高計算的正確率。

2.激發學生積極思考問題，在復習中感知數學思考的有序性和條理性。

學生的基本情況和注意的問題：在計算方面，平時會多做一些專項練習。孩子雖然掌握了計算的方法(湊十法)，但是還是不太熟練。

(四)20以內加減計算及兩者的關系;20以內加減的混合應用

訓練要點：

1.進一步了解加減法之間的關系，能正確地填寫加減算式

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中的未知數。

2.在解題方法多樣化的交流中，提高學生的計算能力，發展學生思維。

3.通過若干個數字組成等式的訓練，培養學生思維的靈活性。

學生的基本情況和注意的問題：讓孩子多練習()+7=15或14—()=8這樣的題目，這是他們學習的一個難點。在做計算題目中，不要求孩子一定要用那種方法去計算，重要的是他自己覺得方便的計算快捷的計算方法。

(五)看圖列式計算

訓練要點：

1.在數量的意義上揭示部分和整體的關系，使學生進一步認識加、減法的關系。

2.提高學生理解圖意的能力，能根據圖分析簡單的數量關系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關系。

學生的基本情況和注意的問題：這個知識最重要的就是看圖寫算式的題目，讓學生看清楚問號在那里，究竟要求的是整體還是部分再判斷用加法還是用減法最后再列式計算。還有一種類型就是給出一個很多物體的圖，讓學生自己提出數學問題，并列出式子解答，這種題目也是一個難點，因為孩子可能會說但是由于認識的字不多而不會寫。

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第三篇：一年級語文上冊期末復習計劃

一年級語文上冊期末復習計劃

盧玲芳

一、班級情況分析

班中共有45名學生，大多數學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，能運用一定的方法識記生字，會組詞。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號。聽說能力有所提高，能看圖聽故事，能看圖較為連貫地說幾句話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。但是仍然有個別學生存在拼讀困難，比如有的同學受到方言的影響，經常將聲調的第2、3聲標錯，有的同學分混淆平翹舌、前后鼻音等現象。在寫字方面，有些孩子不能做到規范書寫。班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，經常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時不夠通順。

二、復習目標

1、學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。

2、漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節。

3、識字寫字：準確認讀400個生字;說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規范，姿勢端正，書寫整潔。

4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。

5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。

三、復習重點

準確認讀400個生字，正確、端正、整潔地書寫、默寫100個生字。

四、復習內容(一)漢語拼音

1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。

2、準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母。

3、運用漢語拼音正音。(二)識字寫字

1、認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。

2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4、看拼音寫詞語。

5、給認讀生字的偏旁歸類。

6、詞語搭配。(連線)

7、反義詞，找朋友游戲。

8、做擴詞游戲。9看圖寫字詞。

10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。(三)句子

1、排排句子。

2、看圖，選句子連一連。

3、會正確運用“嗎、呢、吧”。

4、讀一讀、說一說、連一連填空。

5、讀短文，填寫生字。(四)閱讀

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內容。

3、朗讀、背誦指定的課文。

五、學生現狀分析及擬采取的相應措施(一)漢語拼音

1、形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生。

2、書寫質量下降。

3、對未見過的題型不能適應。

措施：

1、找出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。

2、在詞語、句子中反復練讀，在閱讀中鞏固。

3、進行書寫練習。(二)識字寫字

1、只讀不寫的部分生字，因學生見面次數較少，學生遺忘也較快。2、100個二類生字中有不少同音字、形近字，學生較難區分，特別在具體語境中不 能正確使用。

措施：

1、加強對二類字的認讀。

2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學生進行辨析。

3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。(三)閱讀

1、大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復述有些困難。

2、能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。措施：

1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。

2、適當出一些按課文內容填空的題目寫幾句話。

六、復習形式

以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。

七、復習方法和時間安排

1、第一階段(20周)：

采用單元復習法，分單元復習。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。

2、第二階段(21周)：

歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。

3、第三階段：（22周）綜合模擬。以做綜合試卷為主

八、復習措施

1、緊扣課后練習和語文園地，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

5、加強提優補差，家校聯系。

九、培優扶差措施

(一)互幫互學，優化組合。課內，我們主要采用互幫互學的形式，優等生與學困生搭配，發揮學生之間的團結協作精神；課外，主要采用優優組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發揮學生之間的競爭、激勵機制。

(二)注意學生的信息反饋，讓學生質疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。

(三)情緒的保持。積極的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節，通過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態。

(四)靈活輔導：

1、對于優生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。

2、對于學困生:

①組成“一幫一”小組調動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。

②本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關。

③綜合練習面批面改，及時改正錯漏。

④爭取家長的配合，形成教育合力。

第四篇：一年級語文上冊期末復習計劃

一年級語文上冊期末復習計劃

一、指導思想

一年級上期是學生小學學習的入門階段，是基礎的基礎。我們教學的重點是培養學習語文的興趣、把學習語文的工具拼音及識字抓扎實。期末復習要在這三個方面重點進行查漏補缺和漢字與拼音綜合運用的復習。樹立學生的自信心，提高學生的成功感，愉快地迎接期末檢驗。

二、本年級本學期復習主要內容

（一）漢語拼音：

1．能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。

2．能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節。

3．能準確地拼讀音節。

（二）識字寫字：

1、準確認讀400個生字。

2、正確書寫24個基本筆畫。

3、按筆順在田字格里書寫、默寫100個生字，做到書寫正確、規范。

4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

（三）閱讀理解：

1．正確背誦指定的課文。

2．聯系課文和生活經驗理解簡單的詞語和句子。

（四）句子表達：

1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內)。

2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

3.用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概 念。

4．認識逗號、句號、問號、感嘆號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。

三、復習重難點

拼音

1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區別形似形近的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與ü相拼的去點規則，掌握標調法則。能正確分解、合成音節，能正確閱讀辨析拼音詞語。

識字

2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應的漢字組成詞語。

3、會認讀400個常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結構，能連詞，能正確連接讀音。

4、能了解課文中出現的簡單形象字，進行連線。

詞語

5、能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。

句子

6、能把句子補充完整。

7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫。

寫話

9、能根據圖畫寫出誰干什么，會加上句號

四、本年級本學期復習的主要目標

一年級上學期使孩子能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

識字教學也是本學期的又一重點。本冊書中的識字類型分為詞串識字、韻文識字、課文識字。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結構法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生正確認識字的構成，如本冊書共出現24個基本筆畫，五種結構的字（除全包圍結構）。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。教師還重視寫字教學的指導，尤其是學生的寫字姿勢。

一年級的教材內涵比較簡單，教師在培養學生閱讀能力時注重朗讀能力的培養和讀懂一句話。朗讀是學生的基本素養，教師一開始就細致地指導學生，從讀書的姿勢，到指讀、朗讀，教師都是手把手，一個個過關。在朗讀的方法上，教師從詞到句，幫助孩子把句子讀連貫，讀通順。開學初，學校提出一年級就要教會孩子讀懂一句話。年級組的教師就結合教材，抓住關鍵句，幫助孩子理解。

五、復習內容概述：

1．關注知識結構的梳理，關注教學重點。

一年級起始階段的學習內容相對來說還是比較簡單的，線索并不是很多。教師可以創造性地把單元復習和歸類復習相結合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又

抓住了教材的教學重點，使復習的塊狀結構更加清晰。例如可以把《我的家》和《我家住在大海邊》組合起來，讓孩子圍繞“家”說話，訓練學生的句子表達。

2．關注學生的學習基礎和學習差異。

學生在一學期的學習結束后，從作業、試卷的方方面面都呈現出真實的學習狀態，這是復習階段最有價值的基礎性資源。教師要關注學生的學情，根據各班的實際情況，制定相應的復習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現出許多共性：拼音上表現在“ui、iu”的標調規則、“v”在音節中的變化、“ie、ian”和“v、van”的區分、前后鼻韻的區分等。生字上集中表現在同音字的混淆。閱讀上則表現出不會聯系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。

學生由于學前教育、家庭環境、個人學習能力的不同，表現出很大的差異性。教師要正視學生現有的能力，在復習中盡量安排彈性化的內容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰中享受到學習的快樂。

3．關注復習階段的師生心理調適。

學生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應在認真組織好復習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。

教師也要積極克服復習中易產生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復習是輕松快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。

六、復習方法

1、復習拼音：復習拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出練習題進行進行填空、連線、送回家等練習。

2、復習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。

3、復習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區別的方法。

4、復習詞語：采用舉例引導學生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法。

5、復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法。

6、復習課文：采用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法。

7、語文園地的復習，主要采用做復習題進行題型練習。（綜合重點）學生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習，再評議對證

提倡學生互改，進行相互學習，培養檢查、細心的學習習慣。

七、后進生輔導提高措施

1、期末復習練習題做題前可以多抽后進生講做題方法，先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習，筆上做題，當面批改，當面改錯。

2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。

3、檢查后進生作業時，培養其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。

4、督促學生養成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。

5、組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。

八、全冊復習課時安排：共計6個課時

復習一（漢語拼音部分）一課時

復習二（復習字詞部分）二課時

復習三（復習課文部分）二課時

復習四（綜合運用部分）一課時

第五篇：二年級語文上冊期末復習計劃

花橋小學二年級語文上冊期末復習計劃

一、學生學習情況分析

二年級共有學生18人，從平時掌握知識和靈活運用知識的情況及以往測試成績來看，部分學生知識掌握的較扎實，成績穩定，但也有相當一部分學生基礎差，學習能力比較低。表現在學詞句方面能夠正確書寫并會運用，閱讀和口語交際掌握得差一些，關鍵是不能認真審題，按要求完整地表達，在這些學生中優生約7人，；中間生有13人，；差生有8人，差生差的原因是基礎知識拼音字、詞、句，掌握的很不扎實，更談不上靈活運用所學知識，曾經是被棄考的學生，盡管這學期盡最大努力幫教，仍然進展較小，學習起來較困難，接受知識太差，很難及格。

二、復習內容

1、拼音：（23個聲母、24個韻母，16個整體認讀音節，26個大小寫字母；音序查字法）

2、字：（看拼音寫詞、區分同音字、形近字、多音字、選擇字的正確讀音）

3、詞：（組詞或擴詞、近義詞、反義詞、詞語接龍）

4、句子：（造句；補充句子、用詞組句、句子排序）

5、閱讀：①課內（背誦并默寫課文，按要求做答）

②課外（按要求做答）

6、口語交際（本冊教材中的8個）

三、復習目標

1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字

2、認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》會用音序法查字。

3、準確認讀本冊408個生字，掌握本冊27個常用偏旁

4、能按筆順正確書寫、默寫生字277個，能按字的結構特點把字寫端正、勻稱。

5、會區分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。

6、能給常用字組詞，擴詞或詞語接龍，照樣子寫詞。

7、能寫出常用詞的近義詞或反義詞。

8、能用本冊常用詞造句或進行選詞語填空。

9、能按要求補充句子，照樣子寫句子。

10、用詞組成一句通順、完整的話。

11、熟讀、了解本冊23篇課文的內容，能背誦指定課文，能復述課文，并按要求做答。

12、學會“祝賀”、“購物”、“請求”、“問路”、“買文具”、“我長大了做??”、“看望生病的同學”、“我打算這樣過寒假”等內容，按一定的場景說話，先說一說再寫下來。

13、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

四、復習重點

1、正確書寫本冊要求掌握的字詞并會靈活運用。

2、了解本冊23篇課文的內容，會背誦并默寫指定課文。

3、能根據要求寫話或看圖寫話。

五、復習難點

1，復習重點詞語，會靈活運用。

2、補充句子或照樣子寫句子，用詞組句。

3、根據短文內容做答

4，寫話練習，培養寫話能力

六、復習措施

1、力求找準知識點，一一落實，全面復習所學知識。

2、根據學生學習情況，有目標、側重點地進行復習，如：學困生及中等生主要書中的字詞為主，要求必須會寫在此基礎上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語填空；詞語分類；歸類；寫反義詞；近義詞；補充句子等不同題型呈現，鍛煉并培養學生運用知識的能力，對于優生，除了掌握以上知識外，在閱讀、寫話方面加大訓練力度。

3、復習方法要靈活，題型設計要有層次性。

1）本次復習的主要方法以講練為主，個別輔導、測試評價等方法，采用各種趣味性的練習，激發學生的學習興趣，提高復習的實效性。

2）復習的題型做到全面而有重點，由易到難，既要注重基礎知識的復習，又要注重基本技能的訓練，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的基本功訓練，又要理解短文的大致內容，還要將積累運用相結合，使學生儲備語言材料，實現常用詞語，句式等的轉換遷移。

4、通過各種題型的練習，逐步培養學生審題能力、表達能力。

5、加大對學困生及中等生的輔導力度，力爭學困生能考及格，中等生近一半的學生脫穎而出。

七、奮斗目標

力爭按復習計劃、有目的地進行復習，正確掌握所學知識并靈活運用，力爭考出好的成績

八、復習方法：（歸類法）

1、講練結合2、個別輔導

3、階段訓練與統測查相結合。

九、復習時間及課時

12月20日——元月5日（共20課時）