第一篇：老師自我分析

體育教育實習自我鑒定 在湛師附中實習的六周期間，我獲益良多。除了拓寬了自己的知識面還提高了自己的執(zhí)教能力。我確立好自己的角色，實現(xiàn)從“學”到“教”的角色轉換，運用所學知識進行組織教學，“以身立教”，從心理上做好當老師的準備。以真心實意、積極主動地向指導老師學知識、增才干，用自己的行動換取他們的信任，營造和諧的實習環(huán)境，為我成功的實習打下了良好的基礎。由于實習目的明確、動機端正 ,在實習教學過程中，明確施教對象結合施教對象的生理和心理特點，備好一份教案后，向實習指導老師、本組同學一一征求意見 , 改了又改 , 才實施教授，把知識有機地結合起來上好每一節(jié)體育課。實習期間除了上好自己的實習課外，我還有目的地聽課、評課，弄清好的好在哪里，差的差在何處，以便自己教學時作為借鑒，并做好把聽、評課記錄。在擔任高三（6）班的助理班主任時，我能做到“三跟”，組織了“讓青春在拼搏中閃光”的主題班會，協(xié)助班主任處理班里的日常工作。以多溝通，多談心的形式，與學生建立良好的師生關系，為助理班主任的工作打下了鞏固的基礎。通過助理班主任的工作，自己明白到班主任的工作的重要性和艱巨?？偨Y自己在實習過程中在存在不少缺點，如：教學技能、技巧仍較薄弱，專業(yè)基本功不扎實，語言表達不清等。我應該既要看到自己的優(yōu)點，也要正視自己的缺點，加強自己的專業(yè)技能的學習，為做好一名優(yōu)秀的體育教師做好準備。教育實習調查報告 2007年10月9日 我被分到興寧坭陂中學進行為期六個星期的教育實習，實習內容包括兩個方面，一是語文教學的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對語文這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。首先，從教師的角度來談一下語文教的情況。我所在的學校是一所村鎮(zhèn)高中，學校規(guī)模較小，全校共22個班。該校在興寧地區(qū)高考成績排行第四，但近年來生源減少，主要原因是就讀技校的學生增多，附近的濟平中學增設了高中。由于經濟的影響，梅州地區(qū)對教育的投資有限，學校的經濟狀況較差，設備落后，教室沒有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設備。近幾年，該校學生的成績較差，基礎薄弱，班里學生水平參差，兩極分化嚴重。我調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語文老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其是語文這門課，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數(shù)學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法對于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們仍然保持使用傳統(tǒng)的教學方法。老師們認為一個班里的學生語文成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把語文學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不 值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學的過程中，老師們對文言文教學工作要認真、仔細的多，因為考試時有一道大題是文言文，而且學生對文言文的學習也不是能夠很準確地把握。調查中，大 部分的教師采用的文言文教學方法是讓學生讀課本，反復地讀，以致于達到背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有老師采用學生自主學習的教學手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學生很好地記憶。而現(xiàn)代文的教學則相對薄弱，只注重課堂分析，而對學生的情感態(tài)度的把握不太注重。在調查中我還發(fā)現(xiàn)有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。其次，從學生的角度來談一下語文學的情況。在 調查中，部分學生對我公開表示他們對語文學習不感興趣，不想學語文。他們認為語文從小學一年級到現(xiàn)在一直都在學，每天說的也都是母語。許多學生不明白學習語文的用處，而且不明白為什么要學習課文?，F(xiàn)在的學生是多么有個性，我想學好語文還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進行人際交往，好的表達能力是很受人歡迎的，語言能力在人生中的運用是少不了的。學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學生說，老師的方法太舊，因此影響了學習語文的積極性。調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發(fā)覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。有的學生說學習語文時有的老師不能補充很多的課外知識，只是講課本上有的內容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認為這樣的老師不怎么樣，水平低，進而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學生的語文成績就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當前社會有關的東西，多補充一些課外的知識。大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他 學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。另外，有部分學生表示，對粵教版的新教材的內容難以體會。我覺得教材較多地針對大城市的學生，與發(fā)達城市的學生的經歷比較接近，山區(qū)學生的體會較少，難以把握個中情感。該校放學時間為4點20分，由于較早，學生在這段時間無所事事。雖然學生都表示考試的壓力大，有很多題目不會，但就不大會抓緊時間學習。平時課間課后厚很少去問同學問老師，這也是他們成績差的一大原因。通過以上的調查，我認為在今后的語文教學中，老師應該注意以下幾個問題：

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些語文活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。

二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術。多媒體應用到現(xiàn)在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對圖片產生興趣，從而帶著好奇心去學習課文，枯燥的文本就會容易讓學生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學生互動，多讓學生參與進來，這樣就能很好地調動學生的學習興趣，有利于老師和學生的交流。同時希望教育部門能更多關注山區(qū)的教育，為山區(qū)邊遠學校增加教育設備。

三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實 和調查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學 更好地展開?？傊陨暇褪俏以谶@次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！

參考資料： http://

回答者： hujinh134見習魔法師 二級 2009-4-21 22:27 檢舉

悠閑周末 抬頭望天，載著無數(shù)眼淚的云也已漸漸向天邊飄去了。剛才和爸媽在外面飽餐了一頓，加上天空如此晴朗清澈，嘴角不由地微微上揚了。收音機里傳來悠揚的音樂，路旁的孩子在打鬧嬉戲，草地上的彩色氣球也格外耀眼。初春的微風輕輕撫過臉龐，夕陽的余輝暖暖照在身上，天邊的星星也閃爍著微弱的光芒?；丶衣飞?，撒滿了幸福歡樂的花朵。邁著輕松的步伐，仨人踏進家門。一點點黃暈的光，照亮了溫暖的小屋，烘托出一片安靜而溫馨的氣氛。貪吃的我又一溜煙跑進廚房。紫紅的葡萄，鮮艷的草莓，金黃的香蕉，讓我無從下手；清涼的酸奶，濃香的薯片，可口的果凍，叫我目不暇接。“才剛吃完飯呢，小心撐破肚皮！”媽媽溫柔的聲音飄到耳邊。當機立斷，我抓起一個碩大紫紅，讓我垂延欲滴好久的李子連忙放入口中，咬了一口，甘甜的汁液滴在舌尖，甜蜜的滋味涌上心頭。極為滿足的我大搖大擺走進客廳，媽媽輕輕瞪了我一眼，嗔罵道：“貪吃鬼！只能吃一個。”我吐了吐舌頭，笑而不答，又咬了口李子。十分愜意地坐在柔軟地沙發(fā)上，一面拿起剛買的漫畫細細品讀，一面聽著電視上搞笑的綜藝節(jié)目，于是家中便出現(xiàn)了一個女孩一直笑得前仰后倒，上氣不接下氣的場面。來到陽臺，抬頭望天，璀璨的星星點綴著這晴朗夜空，一輪圓月高懸在幾縷青煙似的浮云之上。路燈貼心地照亮著小道，鄰家窗內散發(fā)出溫暖的耀眼燈光，想必又是一片安靜祥和?？粗@美好的一切，我又不禁笑出聲來

文 章來 源蓮山 課件 w w w.5Y k J.cO m文秘 在各級領導的關心和同志們的支持幫助下,在學習,理論水平,政策觀念等各方面都有所提高,較好地完成了本職工作.但在這次活動中,通過對馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論和的學習,在同志們的幫助下,我認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài),進行了認真的反思,深深感到自己在學習,工作方面還存在不少問題,與上級要求相比,還相差甚遠.為警示自己,修正錯誤,鑒知未來,以利我在今后的平時工作中改正自身的不足之處.通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》,《公民道德建設實施綱要》等條例法規(guī),本人逐一對照,尋找差距,認真剖析,概括起來,存在下列一些不足之處: 首先,愛崗敬業(yè)上做得不夠突出.近年來,狹隘地認為自身素質還可以,考試考核我都能應付,逐漸放松了對專業(yè)的鉆研.其次,工作皮沓,主動意識不強.有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,不愿接受新的思想,新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有領導,領導咋說我咋辦,肯定錯不了.許多工作到推不掉時才倉促動手做.第三,工作協(xié)調性差.總認為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃得苦多,犯的錯多,弄得自己受屈,他人埋怨.第四,平時不注意自身形象,不拘小節(jié).說話隨口無心,想說就說,不分場合,對象,談話不注意方式方法,易與同事造成一些隔閡.第五,要求學生過于嚴厲.偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛,有歧視后進生的言行.第六,關心,幫助他人做得不夠,與他人的談心交流,溝通較少,做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事.第七,情緒易激動,言行有時過激,自控能力不強.以上不足之處,懇請各位領導,同事多多批評指正.因此,在今后的工作中我們一定要以“致富思源,富而思進”為動力,加強學習,振奮精神,努力完成本職工作.一是加強學習,切實提高思想和工作水平,首先是加強理論學習,其次要廣泛學習經濟,政治,法律,科技,歷史,文化等方面的知識;二是從嚴治教,加強自身建設,進行教學上的改革,努力教育好我們的學生----祖國的花朵;三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè).1,更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態(tài)度,主動,積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和后進生.2,樹立幾個意識:(1)牢固樹立“育人先做人,正人先正己”的意識,要求別人做到,自己堅決要做到.(2)牢固樹立“學校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學生,教師的表率.(3)牢固樹立“寧守清貧,不損師德”的意識,發(fā)揚教師高風亮節(jié),“紅燭”精神,廉潔從教,維護自身“愛崗敬業(yè),淡泊名利,無私奉獻,執(zhí)著追求,探索創(chuàng)新”的美好形象.(4)牢固樹立“以德治校,以德治教,以德服人”意識.(5)牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危

機感.(6)牢固樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥.3,積極調整心態(tài),正確對待當前人事制度,工資制度改革,明確自身的“責,權,義”,正確處理奉獻與索取,集體與個人,名利和道義之間的關

系.4,發(fā)揚“人梯”精神,指導,帶動青年教師,爭做一名師德優(yōu)秀,業(yè)務優(yōu)秀的人民教師.文 章來 源蓮山 課件 w w w.5Y k J.cO m文教師自我剖析材料

發(fā)布時間:2010-12-15（來源:應屆畢業(yè)生求職網(wǎng)）

各位大學生、上進青年、積極分子、預備黨員和黨員們： 為了進一步深入學習貫徹黨的十七大精神，督促廣大黨員以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，提高自身政治理論修養(yǎng)，從即日起將聯(lián)合應屆生求職網(wǎng)（www.tmdps.cn）開展黨員網(wǎng)上學習活動，現(xiàn)在將《教師自我剖析材料》轉發(fā)給你，請主動加強學習，對規(guī)定的學習內容，要求記學習筆記或結合自身情況寫心得體會，將學習小結或心得體會發(fā)到應屆生求職網(wǎng)，本站將實行定期考評。

請大家互相轉告，特此通知告！附件：《教師自我剖析材料》如下：

作為黨組織的組成元素--共產黨員，從加入黨的組織那天起，就立下錚錚誓言，全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現(xiàn)共產主義奮斗終身。無論是在炮火連天、硝煙彌漫的戰(zhàn)場，還是在社會主義革命和建設時期，我們黨的廣大黨員，都堅持和發(fā)揚了這種優(yōu)良傳統(tǒng)。

自我們學校開展黨員先進性教育活動以來，我按規(guī)定認真學習《努力實踐“三個代表”全面建設小康社會》、《保持黨員先進性教育讀本》等有關文件及其他必讀內容，并展開討論。我圍繞“保持共產黨員先進性教育”具體內容的學習，認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題：

1、政治思想意識不夠強。

對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”,停于形式，敷衍了事，平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固。

我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自己是一個基層的普通黨員也干不了什么大事,沒有深刻理解“全心全意為人民服務”的宗旨.以至于為群眾服務意識的淡薄.“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事,做到樹立黨員一面旗的良好形象.3、業(yè)務知識不夠鉆研。

對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業(yè)務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用：一方面，自認為是專業(yè)院校畢業(yè)，又念了這么多年的本專業(yè)，用起專業(yè)知識來會措措有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面,缺乏敬業(yè)精神，在實際工作中常常得過且過,在業(yè)務方面存有依賴性，認為領導會有具體的示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學習業(yè)務知識的計劃，所以在工作、學習中比較盲目.還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對已經成為一種傳統(tǒng)的教學模式很依順，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

4、工作作風不夠扎實。

工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

二、改進措施：

1、進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。

加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實踐在于認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐。正如鄧小平同志說的那樣：”人民，是看實踐?！拔覀円欢ㄒ吹阶约旱呢熑?，要時刻關注人民群眾對黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐”三個代表"這一重要思想，真正體現(xiàn)出共產黨員的先進性。

2、加強自我改造，提高綜合素質。

文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業(yè)知識，使自己成為工作中的內行專家.目前對我而言，最大的問題是要加強業(yè)務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作.3、剖析自己，虛心接受，更快進步。

我知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優(yōu)點?！蔽矣X得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步

第二篇：給心理老師的自我分析報告

給心理老師的自我分析報告

拿到x大燙金的錄取通知書的那一刻，我便明白，接下來的四年時光，x大將陪我一路走過。我，將擁有另一個難忘的家……

高中，那段不愿重來卻珍貴到不忍觸碰的時光終究成為了回憶，深深的印在心里，苦…并幸福著。那時的朋友，那時的老師，那時的課堂，那時的一切……一點一滴，每時每刻，都那么真切，純潔，多想多想，去擁抱它，愛它，呵護他。。。微笑著放開手，說再見，只因，還有青春的路，要去走。

大學，一個渴望卻又陌生的地方。青蔥歲月里日日夜夜的苦守，煎熬，只為了這個虛擬的代名詞。那么多的美好想象，那么多的心靈渴望，隨著切身融入大學后被現(xiàn)實擊打的支離破碎。想象中的一幕幕開始盡可能的轉變，轉變。于是，終于變到了和大學相似模樣的時候，才驀然發(fā)現(xiàn)，已面目全非。于是，開始明白，哦，原來，大學…是這樣。于是，好吧，我接受。

成長，有如蟬的蛻變，血斥雙翼，方能振翅而飛。終于，我明白，我的稚嫩到優(yōu)雅，由大學完成這堂課。

莽莽撞撞，懵懵懂懂，離開了溫暖的小窩，闖進這個陌生的城市，遙望遠方的家長，隔著一座又一座的山峰，望不到家鄉(xiāng)的一點點黃暈。于是，我懂得，以后的路，我該學會，獨自面對。

大學的日子很清閑，上課，下課，吃飯，睡覺，開開小差逃逃課，看看電視聽聽歌，偶爾跑跑步，偶爾逛逛街，今天沒課，睡個懶覺，明天周末，玩?zhèn)€通宵。逍遙自在。。頹廢空虛。

大學的日子又很忙碌，忙到每天被時間追著卻不知道在干什么。課滿自然不用說，渾渾噩噩，迷迷糊糊。課少的時候，過兩個長橋上上課，過兩個長橋吃吃飯，有事沒事，好像應該過兩個長橋去趟圖書館，翻翻英語，看看文學。還想學會高數(shù)，還想看會有機，還想走長長的路去體育館練會太極，，有情況沒情況晚上開會得到吧，開完了會有想法沒想**后總結得寫吧。手里不離課表，想著今天周幾，來來回回，忙忙碌碌，一直，在路上。路上風景不錯，腳步只能越走越快。一天又一天，貌似充實，其實心里難過的要死……這，就是我要的大學生活嗎？夜深人靜，捫心發(fā)問，唯有自嘲。于是，我懂得，從容優(yōu)雅，從來都是專屬。

我的大學，我人生的靚麗風景，原來不管怎么過，都是一種浪費。

做回自己吧，就這樣，追了這么久，難道，不累嗎？？終于，不求刻意，方能如意。

每天清晨，迎著第一縷晨光，揚起手臂，暢快地伸個懶腰，對著自己的心…微笑。拿一本口語，用心讀出每一個單詞。慢慢地，陽光灑滿大地，傾聽鳥的聲音，狠吸一口空氣。會不會，有家的味道。

課堂上，教室大了，人多了，熟悉的面孔少了，老師，仍可以有條不紊地將每句話傳輸給我們。用心，聽著，記著，會不會，有親切的感覺。

圖書館里，有那么一隅，有那么一個身影，對著一本書，淡淡地品，不緊不慢，用心吸收。會不會，有暖流在心間蕩漾。

自習室的燈光下，有那么一撥人，不知疲倦，捧那么幾本書，看著，寫著，翻著，算著。秒針滴答滴答響，會不會，有幸福的觸碰。

大學很雜，該多的事情會多，充斥著腦袋會亂。可總應該還有那么點意識：我，想要什么，我，快樂嗎？

終于了解，大學里，也需要那么些簡單地拼搏，單純的去做。把握住心里的，才能抗起未來的。

我，注定是要回河北的，我的根，在那。距離不是問題，只是，我的思念里，隔了距離，便沒了勇氣?！皹溆o而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”我，終于長大了，遺憾的是，爸媽，終于老了，沒有等我長大，再一起慢慢變老。歲月毫不留情。剖析內心，爸媽深深地牽掛著我，我，深深地愛著爸媽。他們一直在盼，盼我懂事，盼我長大，盼我成家，盼我幸?！挝摇丶?。我在慢慢，慢慢成長，成長中一步步領悟了爸媽用心付出的每一時刻。我明白，我安好，他們便安心。只是。。他們安好，我，才對的起良心。

第三篇：自我分析

自我成長分析報告

李松源

應化3115

10號

目錄

我的歷史 1.幼兒園 2.小學 3.初中 4.高中 我周圍的人 1.親人 2.朋友 3.同學 4.老師

我眼中的自己 1.自我介紹

2.我對自己的看法 3.我的人生目標 我眼中的世界 1.我的世界觀 2.我的價值觀 我的思考

1.關于自己 2.關于人生

結束語

引言：成長是每個人都必須經歷的，然而當時光逝去我再回頭張望走過的路時，發(fā)現(xiàn)原來我一直在改變著。因此，我想借這次機會，分別從“我的歷史” “我周圍的人” “我眼中的自己” “我眼中的世界” “我的思考”五個大點多個小點進行這次的自我成長分析報告。希望通過這次自我成長的分析，我可以對自己有新的認識，可以更全面的對自己做出定位，我相信正確的自我分析有利于自我的成長從而使自己能夠善待生活，擁有良好心態(tài)。

初始的第一章節(jié)

我的歷史

我叫李松源，這個故事的主人公。

我實在不想用什么美麗的開端來講述這個故事，因為美麗什么，沒什么意思。美麗是會凋零的，還是平淡點好。

以下故事，如同日記，曾經就是自己，一點一點的積累，書成文字。

這算是一片片殘章，拼不出完整的自己。

其實我不知道所謂人生這條路能走多遠，也不知道，路旁的林蔭還能遮擋那陽光多久，還真是喜歡這種獨自的黑暗呢。

我喜歡一個人漫步，在這條被林蔭遮擋了陽光看上去十分黑暗的路上，一步一步的走下去。明知那溫暖的陽光就在外側，可我不想出去，不想離開，固執(zhí)，偏執(zhí)，亦或者是喜歡。大概只是不想離開而已，大概只是不喜歡轉身而已。

也許是這條路的開端太過于黑暗，又或者本身就是便是黑夜，我只是差點失去光明，差一點就被天使遮住了眼睛。也許是那段黑暗，才讓我如此的希望接近光明，然而陽光下現(xiàn)實的殘酷，讓我知道，所謂漆黑的深夜的美麗，勝在有幻想的夢境。

這便是故事的開端。

便是我在五歲后找回眼睛的那個開端。

第一節(jié) 那無知的幼兒園

光明的現(xiàn)實總之讓人少了幾分幻想，多了幾分現(xiàn)實。

而我算是習慣了接受現(xiàn)實，但卻從不放棄幻想的人，因為那少了太多的快樂和力量，應該算是前進的力量吧。

我生在窮人的家庭，簡單而艱苦的生長著，沐浴著偉大的父愛與母愛成長，少了奢侈，多了真實。

可當初是那么的無知，又那樣畏懼，不論是幼兒園的老師，亦或者同學，內在的恐懼從未消失。

我真的和他們是一個世界的么？這種感覺，如此令人難過。

不想說話。

不想交流。

不想認識你。

討厭這里。

好孤獨。

好難過。

就這樣吧，不理他們；就這樣吧，我不餓；就這樣吧，我不懂；就這樣吧，就這樣吧。

就這樣慢慢的，孤僻下去。

那時是純潔的，只有簡單的喜歡與討厭。那時的路是沒有的，一片黑暗，面向何處都是正確的。

也許，孤僻的性格就是在那里養(yǎng)成的，別關注我，我只是不想讓你認識我。

但年紀是要增長的，生活也要繼續(xù)下去，而人也要變化，該如何交朋友呢？那伴隨著可笑的故事啊。

知道我從五歲變到五周歲，家人帶我離開了家鄉(xiāng)，去到那個原本是祖輩的居住的地方，大城市的確有其優(yōu)秀的地方，即便是當時無知幼小的我也知道那不是一個鄉(xiāng)下人能住的地方。

這里沒有幼兒園，那是高貴的地方，而我則是大城市里的賤民，那么卑微而弱小，甚至沒有骨氣。

而孩子是要上學的，最終還是去了一所學校，在學前班里混著日子。

記得當時在那間租來的房子隔壁，也住著像我們一家一樣的人。一個約莫20左右的女孩子帶著和我同歲的妹妹住在那里。

因為是同齡人，所以總被大人們叫過去一起玩。可我到底是畏懼著陌生人，如同下水道的老鼠，見不得光。

只是，她是一個美麗的女孩子，而且像個天使。

那年播著神雕俠侶，那年到處是天下有情人。而一個小男孩和一個小女孩總是會有可愛的故事發(fā)生。

因為一個玩具，簡單的就那么一直下去，我和她到底是如何成為玩伴的，早已記不清了，只記得她騙我親了她，又成了我無知生活結束的引導者。

也許，那時的幼稚才是無知年代最美的事物。

哦，那算是初吻么，真是好想笑呢。

可惜，黑夜總是要被黎明所指引，然后天明，那無知的歲月也如同黑夜般遠去，成長的身體與心靈直面世界，我回到出生的地方開始學習生活，而在那之前，黑暗籠罩了過來。

一氧化碳中毒。

急救。

黑暗。

不能呼吸。

我不想死。

我怕。

救救我。

我沒有那段記憶。我只想好好的活下去。

劫后余生。

也許人生就是這樣吧。

第二節(jié) 被愛著的小學

時間就是這樣，可以泯滅一切，傷痛，快樂，或者其他的感情。

這條路天亮了，可惜我不喜歡曬太陽，過分的陽光會讓我的雙眼看不起方向，而我，討厭低下那或許卑賤的頭。

懷著各種各樣的小心思，我邁入了小學時代，與無知的幼兒時代相比，依舊沒什么進步，也沒什么朋友，簡單的生活，生命沒有起伏，除了家里依舊艱苦以外，沒什么值得夸耀的。

不過依舊敬佩我那堅強的父母，他們默默的什么都不說。然而那苦痛，又何必多說。

我孤僻也有一部分是因為無人照料所致吧。

直到小學四年級，遇到大班長。新的生活也就如此般展開。

那個年代，在人生的路上，我不是一個人在走，還有人在扶著我，好開心的感覺。

她是個很優(yōu)秀的女孩子，不對，應該說是時至今日我仍舊認為她是我遇到最優(yōu)秀的女孩子，一個學習萬能，身體健康，像太陽一樣耀眼的女孩。

她姓徐，姑且就叫她大班長好了。

大班長是個很暴力的女孩子，當然是那種很可愛的暴力，不會生氣，很喜歡笑，也很喜歡在開心的時候揍我一頓，因為同桌總是要互相欺負的，而我總是被欺負那個。

直到今天我依舊覺著那短時間很美好。

能和最優(yōu)秀的人一起生活是我最喜歡的事情，她把我慣壞了，在那個作業(yè)不需要發(fā)愁，學習有免費輔導的年代，她在我眼中就是萬能的代表。

而我，一直是那個被照顧的人啊。也許她也不是刻意的，尤其是在那個純潔的年代。

那段美好的歲月我不想多說其他，因為很多事情不如表面上美好，可是，我不舍得在上面刻下真實，人有些時候寧愿被自己的謊言所欺騙，也要守護自己認為珍愛的東西。

感謝她，慣壞了我的大班長。

從此之后，我只和優(yōu)秀的人一起共事。

因為，我是那么喜歡當她的影子。

第三節(jié) 墮落的初中生活

往事不堪回首月明中。

這就是我對墮落的初中生活全部的總結。時至今日，如果讓我痛恨自己，那么我會選擇在那個時代好好的拷打自己，捫心自問，到底還有什么臉面活在世界上，給他人添麻煩。

當然，那是后話。

這是在人生道路上第一次走岔了路，第一次，被真正的黑暗遮住了眼睛，我以為是樹蔭為我遮涼，知道醒悟的那一剎那，才發(fā)現(xiàn)惡魔的雙手比天使的更加冰冷。將人活著拖下地獄。

初中生活，開始了忙碌，然而，在父母的努力下終于，終于離開了舊房子，搬進了新家，即便是負債累累，當和家人在新家里休息的第一夜，誰也無法安眠。

過往的生活太苦，而幸福又如此突然且美麗。

打開了我墮落的門，惡魔也找到了空隙。

那個像太陽一樣的大班長走了，我又要尋找新的朋友，優(yōu)秀的人，只可惜那種悵然若失的感覺讓我迷茫。

而我漸漸的被時代所侵蝕，網(wǎng)吧，游戲廳，不學無術。

一個人想變壞很容易，因為墮落就如同跳樓一樣，下墜的時候最舒爽。

那是黑色的年代，所有惡毒的，不良的，黑暗的事物侵蝕我的思想。通過網(wǎng)絡，我看到了更大更廣的世界。越陷越深，直至頹廢。

當一系列的事故出現(xiàn)的時候，我該如何敘述那悲慘的旅程。

我沒有那段記憶，刪掉了吧。不記得了。

因為，下跪了。

我知道錯了。

真的不會再有了。

求求你，饒了我吧，上帝啊，我真的錯了?？上б呀浲砹?。

對不起，父親，母親。

這大概是那個年代唯一能留下的印記。

第四節(jié) 厚積薄發(fā)的高中時代

經歷的磨難的人沉穩(wěn)而冷靜，經歷過墮落的人則向往光明。

我不知道我突然就有了努力的動力，慢慢的開始要求自己，也許是為了男人那不值錢的臉面吧，我開始努力學習。

當努力得到成果，當一切的付出給予我回報的時候，我開始沾沾自喜，而正當我需要抉擇的時候，一個女人的出現(xiàn)改變了本應該美好的生活。

也許高考失利的男孩子在高中都有一段不堪回首的往事。

我不想提她，即便她是個美麗的女子，但如今，她也許在天堂吧，那么美麗的人不會去地獄那種骯臟的地方。

忘記了故事是如何開始的，只記得病魔結束童話，同時毀掉了兩個人的人生，也許在那時我才意識到，一個男人的成長，愛情是必不可少的挫折。

所謂的大事件令人改變，我只是沒有了學習的欲望，多么的對不起那辛勞的父母啊。但這就是人生。

當父親為了我的學費而出門打工的那天起，我知道，此時此刻的我，即便是努力，也變不回從前那樣，如今的我，換了一種方式成長，也換了一種方式生活。

還真是討要這種生活呢。

她是個美麗的女人。讓我為之墮落，改變，堅強。

男人要學會沉默。

這便是高中的財富，也許身邊有很多人在關懷我，幫助我，但當陽光太明顯，就難以發(fā)現(xiàn)星星的光芒。

這就是生活么。這條路大概沒有盡頭吧。

感謝有你。

還有你們。

樸素的第二章

我周圍的人

我身邊的人很多，親人，兄弟，朋友，同學，陌生人。

還有那些熟悉的陌生人。

這是我生命中寶貴的財富。

第一節(jié) 親人

我有一位堅強的母親，即便生活的重擔只壓在她一個人身上也不會垮塌，有一個堅強的父親，即便不多言語卻努力的拼搏，只為了家里有一絲絲溫暖，不讓我凍傷。

我的母親很矮，但很有力量，她大概算是比較笨的那種人，即便是關愛的方式，也是那樣的簡單且笨拙，但就是這樣的人教導著我努力生活，就是這樣的人教育我要剛毅勇敢，對此我曾感謝過，也曾因為其笨拙的方式而暴怒過。

我的父親很高，很有力量，這種力量不是身體上的，而是精神上的。

我不知道一個沒上過學的人如何靠自己的努力活到今天，但我知道，我的父親一個人扛起了我們小家。我尊敬他，僅此而已。

我不想更多的介紹我的家人，因為很多事情，就如同記憶的短片，每每回憶，歡樂卻更加悲痛。

這個家庭沒有那么多美好的故事，而我又討厭哭泣，我只想笑著生活下去，即便苦難降臨。

我大概沒有悲傷的表情，也討厭有人去逼我露出悲傷的表情。

這算是自私嗎？

就這樣吧。

第二節(jié) 我的朋友

嗯，也許很多任由很多朋友，但對我而已，這條被樹蔭遮擋住陽光的小路并不需要太多人的陪著我走，破壞寧靜的孩子最討厭了，會打擾到天使休息，天使不休息，就無法照顧我了。

我的朋友分成兩種，是我自己分的，分的很開，很清楚，因為其中有些人是值得珍重的，而另外的人，只是一時的朋友吧。

我將一部分人劃分到了兄弟姐妹的行列，他們不是我的親人，卻也像親人般陪著我生活，不同的是，除開血緣關系之外，這群人大概是最了解我的，也是最關心我的?？上В?，極少，不過人生得一知己足矣，而我不只一個而已。

我將另一部分劃分成朋友，這群人符合我的價值觀，人生觀，有同樣的思維方式，當然也有不同的，卻又有同樣的興趣，愛好，算是志同道合之人。

古話說的好，道不同不相為謀。

至于我如何將朋友的標準提的非常高的原因大概只有一種。

這個世界本身就是黑色的，沒有太陽便沒有光，而世界上本沒有好人，只是壞人們裝的太逼真。

我怕黑色，也怕太陽，更怕黑色傷害我，太陽遮擋我的視線。

這個世界沒有圣人，圣人也不是天生便是圣人。他們只不過是一群貌似偽善的人，堅持下去，為了自己的理想，想成為圣人，然后成功，最后得到評價。

我喜歡圣人。

如果我的兄弟們都是這種人就好了。

我討厭過去的生活，但又喜歡那樣的經歷。

這便是原因吧。

第三節(jié) 無聊的同學

十幾年的學習生活，同學還是很多的，只可惜都不熟，關系好的或許是朋友，少許成為了兄弟姐妹，而剩下的，我記不住了。

我不喜歡記住別人的臉，因為我們又不是很熟，如果有意，大概是因為你長的很漂亮，很有特點，或者很討厭。

對就是這樣，我的世界同學和陌生人大概沒什么區(qū)別。只是一起上學的人而已，我們沒有利益交換，沒有情感交流，也沒有必要相識。

很多人說我扭曲了生活與自身的價值觀。

我只想說，我也有自己的人生哲學，這套生存的理論是生活鍛造出來的，每個人的錘子和敲打的方式不一樣，鍛造的工序方法不一樣，得出的產物自然不同。

嗯，我們之前認識么？

你好，呃。不記得了。

這就是我喜歡的方式，謝謝你們，讓我的生活多了分色彩，可惜大多數(shù)人只是小路旁的小花小草，看看就足夠了。

我們那些年從未記得的花的名字，直到現(xiàn)在也不會記得。

我可愛無聊的同學們。

第四節(jié) 敬愛的老師們

感謝我的老師！

戰(zhàn)宵，語文老師，語文興趣啟蒙者，謝謝他啟蒙教育，讓我步入文學的殿堂。

羅春波，語文老師，語文與生活的指引者，謝謝他的指引，我知道自己的優(yōu)勢與能力。

梅寶成，語文老師，一個有思想的人，謝謝他從未否定過我的觀點，也謝謝他對我人生意義及其生活的指引。

還有很多人，但他們在記憶的深處。

其實這條路的路標就是他們，每一次改變都有其影子。

哦，對了。

我只是不想告訴別人太多的事情，一，沒有必要。二，又何必要知道。

無畏的第三章

我眼中的自己

像英雄一樣活著，然后像英雄一樣死去。

這才是我要的生活。

第一節(jié) 不想說的自我介紹

我叫李松源，來自吉林白山市，而實際上是一個叫三岔子的小地方，它還有一個文藝的名字叫江源。

個字不高，很瘦，不喜歡劇烈運動，討厭麻煩的事情，興趣多多，愛好廣泛，上知天文，下知地理，算是博而不精，但卻是很努力的吸收過知識。

很多人說我懂的很多，然而，知道的事情越多的人便知道自己不知道的更多，這算是哲學么？

喜歡的東西有許多，動漫、電子產品、視頻軟件、汽車、冷知識，還有女孩子。

不喜歡的，不知道，大概今天不喜歡什么就是不喜歡。

崇拜英雄，崇尚正因。

因為看慣了黑暗而向往光明，但光明的背后便是更清晰的影子。骯臟而又下賤的思想是最惡心的，擁有那樣思想的人存在的意義大概就是被毀滅吧。

單身，很希望有喜歡我的人。

沒有眼淚，雖然我努力的哭過，但一滴眼淚也沒出來。最后還是笑著收場的。

如果就這么笑下去大概是最好的，我像這樣下去。

其他的不想說。

我說不說就不說。

說道做到。這是我的原則。

第二節(jié) 我對自己的看法

我對自己沒什么看法。

想要我說什么呢。對自己三觀的感受，還是對自己人生的否定？

我只能說自己很喜歡這種生活方式，明事理，辨是非。

善者便是偽善，也用虛偽的善良愛護過別人。

惡者便是偽善，也改變不了本質但事由對錯。

正義就是正義，惡就是惡。

英雄就是英雄，而我喜歡英雄。

將一切美德加注在自己身上，也許很多根本做不到，但是能做的去做，不能做的不做惡。

像英雄一樣，剛毅，正直，挺起脊梁。

第三節(jié) 我的人生目標

人生目標算是人生這條小路的盡頭嗎？

我呢，像自己所想的英雄那樣努力的活著，找一個不美也不丑的妻子，有一個或者兩個孩子，男孩和女孩都好。一所房子，一個小家，等孩子長大不在需要父母，等父母老去，不在需要我的照顧，簡單的生活，不斷豐富自己的思想，為所謂世界留下些許印記，讓身邊的人都快樂，然后在妻子老去前死去，在人生最后的階段自私一下，這大概就是我想要的人生。

為了讓身邊人快樂而努力著，便是我最大的快樂。

第四章 我眼中的世界

我眼中的世界多姿多彩。

如果說還有其他的形容，就是還真是現(xiàn)實呢。

第一節(jié) 我的世界觀

這個世界上本沒有好人，只是壞人裝的太逼真。

這個世界上的所謂的人，不過是哺乳動物而已，只是比其他動物更有思維，也更具野性。

人的定義的給出本身就是錯誤，存在的意義也遭受質疑，也許人才是病毒。

思維是最偉大的產物，其偉大甚至于超于了O-A-A。然后現(xiàn)實也就是已知的世界卻不被思維所改變。

后現(xiàn)代主義者。

適當?shù)膽岩煽梢宰穼ふ胬?。過度的懷疑可以改變真理。

唯物主義與唯心主義的本質是相同的，都是人類為自己行為找尋的借口而已，只不過一個明目張膽，一個道貌岸然。

即便是唯物主義者，也要相信，個人意志高于一切，你才是你身體的主導，別丟了自己的腦子。

這是個缺乏英雄的世界，即便是渴望英雄，英雄也不會出現(xiàn)的世界。

如果還沒有絕望，那是因為還有希望，然后，總是有很多人把希望送到了絕望的手上。

政治和法律是這個世界上最可笑的產物。

真善美并不存在，因為每當它出現(xiàn)的時候那個人就已經死了。

有些人活著，但他已經死了，有些人死了，就是真的死了。

。。。。。。。。。。。。此處省略幾萬字。。。。。。。。。。

第二節(jié) 我的價值觀

我愛的高于我喜歡的。

人高于物。

情感高于金錢。

親情大于愛情，愛情等于友情。然而親情是無價的，友情是無價的，唯獨愛情，在現(xiàn)在的社會是有價的，可以無限，可以一文不值。

正義的是高于其他的，但我的就是我的，我的高于其他一切。

自私不可笑，可笑的是你的自私只有你能體會，讓人無法贊同的自私是愚蠢的，而那些讓人贊嘆的自私不是自私，是無私。

。。。。。。。。。。。此處省略幾萬字。。。。。。。。。。。

最后的終章

我的思考

我的思考，我到底思考過什么呢。

忘了。

關于自己

我是個好人

沒了

關于人生

我想做個好人

簡單的生活

為了我愛的和愛我的人 成為真正意義上的人 不被無用的私欲所改變 在路上慢慢的走

過的幸福 變的強大 像個英雄

結束語

其實還有很多的故事

只是難以言語 其實還有很多話 只是不愿多說 我有值得去愛的人 有值得珍惜的人 至于其他的 不是我所考慮的 大概也和我沒有太大關系

感謝康德 黑格爾 亞當斯密等等古人

有時候強大就是這么簡單對么

面對自己 笑著生活 就這樣

第四篇：自我分析

通過這次采訪活動，我總結出以下幾點關于自身存在的不足。

首先是我對“大一”的認識存在很大誤區(qū)。我之前一直認為大一就是用來娛樂消遣的，其余什么的等回南醫(yī)再說。通過對學長的采訪，我發(fā)現(xiàn)我錯了。大一其實是人生中非常重要的一年，是提升能力、重塑自我的黃金時期。我們就像是從高考的墳場中爬出的新生物，大學向我們展示了一個全新的世界。怎樣去適應、去改造這個世界，值得我們去考慮。如果一直放任自己，沒有目標，沒有追求，一定會浪費了青春，磨滅了斗志。學長們充分利用好大一時間，在參與與實踐中磨練自己，提升自己，最終成就了自己。有這樣的學長作為牽引，我怎好意思繼續(xù)渾渾噩噩？

其次，我從學長身上發(fā)現(xiàn)自己責任感的確實，或者說我不夠擔當。有一位現(xiàn)任學生會主席的學長，他從大一加入學生會，由于會里的工作較多，他學習的時間被剝去很多。然而他并不抱怨，而是更多地擠時間學習。在個人利益與群體利益面前，學長毅然放棄了個人利益。這種犧牲自我成全他人的胸襟令我汗顏，身為班委的我，又是以怎樣一種態(tài)度看待集體的呢？學習固然重要，但集體觀念、責任意識才真正體現(xiàn)一個人的氣魄。

通過這次活動，我還發(fā)現(xiàn)不僅是我而是很多人都面臨的問題，那就是對自己沒有一個明確的定位以及很好的職業(yè)規(guī)劃。我們每天無意識地活著，卻忘了自己為什么而出發(fā)，又為什么而活著。我們必須要思考，今天的我自己滿意么？今后的路要怎么走？這些都離不開規(guī)劃。而我，也該認真思考這個問題了。

最后，借采訪這件事，我進一步意識到自身語言表達能力以及交際能力的缺陷。我深知這方面能力的重要性，卻常常忽視了它。在今后的學習生活中，我必須抓住一切可鍛煉的機會，讓自己在實踐中不斷進步。

以上就是我的個人分析與總結，雖然不足很多，但我相信，只要我一直努力下去，“病樹前頭”終究是“萬木春”。

第五篇：自我分析

自我分析

從氣質測試結果來看，我是粘液質。粘液質的心理特點是穩(wěn)重，考慮問題全面；安靜，沉默，善于克制自己；善于忍耐。情緒不易外露；注意力穩(wěn)定而不容易轉移，外部動作少而緩慢。

但個人認為，有一些不太符合。我覺得我是雙重性格的疊加。一般情況下，我是一個性格比較活潑的人，奉行的原則是怎么開心怎么活。但是，有時又不知為什么，無故就很容易悲春傷秋起來，即使知道多愁善感對自己沒什么好處，但還是無法將自己的心態(tài)調整到正常，就像林黛玉葬花時的悲愁。但我與林黛玉不同的是，她是由花及人，想到自己的身世可憐；我是無緣由的。常常一陷入那種說不清道不明的糾結狀態(tài)，就好幾天都出不來。

在網(wǎng)上做過一個關于智力的測試，結果是正常人水平。我一直都知道，我是一個普通的人，大眾平凡。不過，卻在觀察和感受上要比一般人更加細膩?；蛟S是這種細膩帶給我更多不同于別人的感受，所以會不時莫名悲傷。智力定義為一種一般性的綜合認知能力，包括學習能力、適應能力和抽象思維能力等。從小到大，我覺得成績能代表一些肯定學習能力的因素，就算是填鴨式教育。適應能力一直都是我的強項，尤其是生活環(huán)境。到工大念書，是我人生的第一次離開自己所熟悉的縣城，到工大的第一天，我沒有一點對這個城市的陌生感，反而覺得，我在這里是生活了很久一樣，那樣一種親切的感覺，應該是很多人當時無法感受到的吧。其實在家，我也是爸媽掌上的明珠，而且，我的寄宿生活是從高中才開始。有時自己一人盯著天花板上各種坑坑洼洼的點和洞，就能發(fā)呆一整天。像弗吉尼亞?伍爾芙在《墻上的斑點》里的想象一樣，我也常把那些點和洞想象成一些人物、動物和別的一些事物，然后把它們串聯(lián)起來，編成故事。不知道，這算不算抽象思維能力。天馬行空、不著邊際的想象力，如果能找到事物內在的本質聯(lián)系，就一定可以算是不錯的抽象思維能力。

我認為每個人都有自己的創(chuàng)造力，關鍵是看他所熱愛的是什么，只要他全身心投入到自己所熱愛的事情中，肯定會有所收獲和創(chuàng)造。比如我，我喜歡做菜，就算沒有接受專業(yè)的烹飪學習，我也可以在家創(chuàng)造出自己的菜品，可是我卻無法繪出一副完美的建筑設計圖，我的興趣不在設計上，我的專業(yè)也不是建筑設計。

小時候的理想是做一名科學家，因為覺得可以做很科技的東西，很有成就感，世界都可能因此而改變。上了初中，理想就是做一名教師。一支粉筆和一本教案就是最大追求，辛勤無私的園丁，就是心中最光輝的形象了。高中，面對家長和老師的各種建議，我發(fā)現(xiàn)自己已沒有了夢想，做什么都好，只要以后生活安定舒適就行，無所謂喜歡討厭。到了大學，空余時間多了，就更不知道如何好好利用。如果，我要好好地生活，那么，現(xiàn)在就必須弄清我的需要。小時候的夢想都已經丟失，現(xiàn)在，唯一的需要就是順利畢業(yè)，找到一份適合自己的工作，為了生存也好、自我價值實現(xiàn)也好，目前，我都要認真對付我的各門課程。我的需要，就是我行事的動機。

其實，我感受到內心深處對成功的渴望。在課堂上的成就測試中，我意外發(fā)現(xiàn)其實自己對未來成功的定義有點高。這并不是碰巧，我很清楚的知道，就算我一直忽視，但那個聲音就算衰減，也從未消失。我們遺憾未曾做過的事，卻并不是做錯的事，我一直深信這句話，所以，我另一個潛在的動機，就是全力以赴我的渴望。

關于未來的婚姻，我一直支持《傲慢與偏見》的核心觀點：為了財產、金錢和地位而結婚是錯誤的；而結婚不考慮這些因素也是愚蠢的。因此，我既反對為金錢而結婚，也反對把婚姻當兒戲。男女雙方感情是締結理想婚姻的基石，沒有融洽的感情，生活如死水一般，毫無生氣，那樣的生活，囚禁的是我一生的靈魂。

20101936余曉琴