第一篇：“幸福社區(qū) 服務(wù)到家”活動實施方案

“幸福社區(qū)

服務(wù)到家”活動實施方案

為倡導(dǎo)鄰里和睦、守望相助、助人為樂、奉獻社會的幸福理念，促進家庭和睦，改善鄰里關(guān)系，激發(fā)社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)的熱情，增強居民對社區(qū)的歸屬感和認(rèn)同感，根據(jù)省民政廳、市社工委和區(qū)社會建設(shè)局要求，結(jié)合各社區(qū)實際情況，制定以下實施方案。

一、活動目標(biāo)

通過開展“幸福社區(qū)、服務(wù)到家”活動，組織社區(qū)居民參與各項社區(qū)活動，達到以下目標(biāo)：

（一）搭建鄰里交流活動的平臺，構(gòu)建鄰里互助網(wǎng)絡(luò)，為有需要的居民提供服務(wù)；

（二）樹立互相關(guān)懷、互助自助的信念，形成相識、相知、相助、團結(jié)、文明、和諧的新型鄰里關(guān)系；

（三）提升居民對社區(qū)的認(rèn)同感、歸屬感及凝聚力，增強居民對社區(qū)事務(wù)的參與意識；

（四）滿足居民群眾自我表現(xiàn)、自我服務(wù)和自我娛樂的需要，不斷提升社區(qū)的和諧度和群眾的幸福感。

二、活動時間

2013年9月至11月期間雙休日、晚上。

三、活動內(nèi)容

（一）制作派發(fā)社區(qū)睦鄰卡

社區(qū)居委會以樓道為單位收集居民姓名、電話、特長等信息制成一張社區(qū)睦鄰卡，并派發(fā)到本樓道居民手中，以便鄰居互相認(rèn)識，互相聯(lián)系。

（二）開展社區(qū)文體活動

由各社區(qū)積極引導(dǎo)群眾參與社區(qū)日常文體活動，通過社區(qū)文藝匯演、社區(qū)運動會、社區(qū)文體節(jié)等形式，發(fā)動群眾自發(fā)組織開展各類文藝體育活動，激發(fā)廣大社區(qū)群眾參與社區(qū)文體活動的熱情，提升社區(qū)居民的文藝體育素質(zhì)。同時，組織廣大社區(qū)居民和社區(qū)文藝團體，策劃社區(qū)文化宣傳匯演和體育活動，寓教于樂，營造喜慶和諧的社區(qū)氛圍。

（三）開展互動游園活動

發(fā)動社區(qū)開展各種互動性強、群眾喜聞樂見的游園活動，如猜燈謎、有獎知識問答、趣味游戲等。通過各種互動游園活動，吸引社區(qū)居民廣泛參與，為社區(qū)居民搭建溝通交流、自娛自樂的平臺，營造和諧、幸福、溫馨的社區(qū)環(huán)境，促進鄰里間的友善、和睦、誠信和互助互愛。

（四）開展特色文化活動

依據(jù)社區(qū)自身實際和居民喜好，發(fā)揮居民的特長和創(chuàng)造力，舉辦各類具有特色的傳統(tǒng)文化活動，為居民開展傳統(tǒng)文化活動提供展示平臺，豐富居民文化生活。

（五）開展志愿幫扶活動

根據(jù)社區(qū)居民實際需求，組織社區(qū)志愿者廣泛開展各項志愿服務(wù)活動，如為社區(qū)困難群體提供各種服務(wù)、開展社區(qū)環(huán)境清潔行動、舉辦計生安全等宣傳教育活動等，提升居民文明素質(zhì)和家園意識，自覺形成良好公共行為，大力弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿者精神。

四、活動要求

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，制定計劃。各社區(qū)高度重視，落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，深入到社區(qū)基層，精心組織籌劃并制定具體計劃（詳見附件1）。社區(qū)依托社區(qū)服務(wù)中心現(xiàn)有場所，結(jié)合本社區(qū)實際開展好各類活動，同時鼓勵社區(qū)利用現(xiàn)有的文體活動中心等設(shè)施和場所開展好活動，切實落實好“幸福社區(qū)、服務(wù)到家”項目。

（二）廣泛宣傳，做好保障。要借助社區(qū)家園網(wǎng)、社區(qū)宣傳欄、宣傳單、社區(qū)QQ群、短信、上門宣傳等方式，認(rèn)真做好宣傳，廣泛發(fā)動居民積極參與。要加大投入，整合資源，妥善安排各項活動，提前做好人員聚集、疏散及突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，保障活動順利開展的同時，避免對交通、商業(yè)等產(chǎn)生不良影響。

（三）注重實效，鞏固成果。要以開展“幸福社區(qū)、服務(wù)到家”項目活動為契機，廣泛發(fā)動社區(qū)居民參與社區(qū)建設(shè)，提升社區(qū)服務(wù)水平，促進社區(qū)各項工作上新臺階，切實提升社區(qū)居民的歸屬感和幸福感。要認(rèn)真總結(jié)活動的經(jīng)驗做法，進一步完善形成社區(qū)特色品牌。要注意發(fā)掘社區(qū)骨干，培育發(fā)展互幫互助、公益慈善、文化體育等各類社區(qū)社會組織，形成社區(qū)特色活動品牌。

第二篇：安全到家幸福到家

安全到家，幸福到家

打開電視新聞，那一幅幅血淋淋的車禍畫面，讓人觸目驚心，那一個個鮮活的生命如曇花一現(xiàn)，煙消云散了。每年的車禍，不知有多少個家庭瞬間家破人亡，不知有多少爺爺奶奶失去了孫子孫女，又不知有多少兒女失去了爸爸媽媽。原本幸福的家，頃刻之間就是悲痛萬分，原本團團圓圓的家，頃刻之間就是親人之間的陰陽兩隔。萬惡的車禍啊，你何時不再發(fā)生？

然而，又有多少車禍原本可以不發(fā)生。就是因為司機多喝了一杯酒，就是因為人們對紅綠燈視而不見，就是因為心中缺少對親人、對家庭的那份牽掛，更是對自己、對別人生命的藐視。司機叔叔呀，只要不喝那口酒，你就不會失去自己、傷害別人。行人呀，只要“尊重”紅燈綠燈，你就不會撞上別人，別人也不會撞上你。司機們每次駕車外出，只要想到父母、妻兒盼著自己安全回家，就不會惘顧交通規(guī)則，與生命開起玩笑。只要對安全警鐘的一秒鐘的忽視就會留下永遠(yuǎn)的痛苦和遺恨。

人們啊，少一點痛苦就能多一點幸福！生命只有一次，我們要百般地珍惜，不能讓交通工具變成傷害生命的工具。人人遵守交通規(guī)則，讓每一個生命活得長久而精彩，讓幸福常伴你我他的身邊。我們沒有任何理由輕視自己的生命、幸福和快樂，任何人也沒有理由去奪取無辜者的生命、幸福和快樂。

我雖然還是個學(xué)生，但我知道“安全到家，幸福到家”。我的叔叔每次出車，我總是拉著叔叔的手說“叔叔，慢點，安全到家。”每次走在馬路上，看到汽車從我的身邊飛馳而過時，我在心里都會重重地說“司機叔叔，你慢點，要安全到家呀。”當(dāng)我坐在公共汽車上時，我只要看到司機打手機，我會毫不客氣地對司機說“司機叔叔，開車不能打手機呀，只有你的安全才有我們大家的安全。”司機叔叔從來沒有過不高興的，有的只是歉意的點頭和善意的笑臉。每當(dāng)這時，我有一種神圣的感覺。可有些人就不是這樣了。

你看那摩托車還在車流中橫沖直撞，那滿載“乘客”的農(nóng)用車還在崎嶇的山間“車路”上爬行，還有那輪子都快壓扁的大貨車在公路上飛馳，還有那??每當(dāng)我看到這些，我都為車上的生命捏一把汗。我在心里問他們，你們能走多遠(yuǎn)？前方等著你的是安全和幸福嗎？ 太多的車禍，該讓人們警醒了。不管是駕車者，還是行人，我們都有遵守交通規(guī)則的義務(wù)，我們都有珍愛自己和別人生命的義務(wù)。只有安全到家，幸福才能到家。

龍王江中學(xué)九年級學(xué)生戴萬富

指導(dǎo)教師姜志松

2012年3月20日

第三篇：社區(qū)服務(wù)活動實施方案

活動實施方案

一 課程實施步驟

1、提前準(zhǔn)備。全面考察、了解活動所需的人力、物力等條件,確定參觀、訪問、服務(wù)、實踐等活動的對象、時間和地點,與參觀、訪問的對象(人或機構(gòu))取得聯(lián)系,共同商議活動如何進行。

2、擬定方案。由師生及其他有關(guān)人員共同擬定實施方案或計劃。方案內(nèi)容包括：主 題、時間、地點、參加人員、具體步驟、組織形式、活動方式和必要的活動設(shè)備以及活動的評價形式等。

3、實施活動。師生走出課堂進入活動場地進行實踐活動。教師既要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,又要及時了解學(xué)生活動的進展情況,做好組織和引導(dǎo)工作,還要注意與家庭、社區(qū)保持密切聯(lián)系,活動如果沒有家長、社區(qū)的大力支持,是很難取得預(yù)期成效的。

4、交流總結(jié)。學(xué)生把自己在活動中的收獲匯集、整理成各種形式,并通過多種方式表達、交流和評價。教師則關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展,及時準(zhǔn)確地 給予肯定和鼓勵。

二 課程實施的基本保證。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變和實質(zhì)上的重視是社區(qū)服務(wù)與社會實踐實施成功的基本保證。如果沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實質(zhì)上的重視,社區(qū)服務(wù)與社會實踐將流于形式。

社區(qū)服務(wù)與社會實踐把學(xué)生的學(xué)習(xí)從教室拉向牡會、從以教科書為藍本轉(zhuǎn)向通過自主 探索與活動體驗來求得發(fā)展,這對教師課堂講授的傳統(tǒng)角色提出了挑戰(zhàn),使得教師承擔(dān)著更深刻的義務(wù)和更艱巨的任務(wù),對他們提出了更高要求。如果學(xué)校沒有高瞻遠(yuǎn)矚的重視師資隊伍建設(shè)并接受新的教育觀念的領(lǐng)導(dǎo)群體,如果學(xué)校沒有一批具有現(xiàn)代教育意識、能夠高出書本、課堂與考分來考慮問題的教師,學(xué)校就不能很好地開展社區(qū)服務(wù)與社會實踐。為此，必須做好以下工作：

1、更新教育觀念,實現(xiàn)教師角色從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變。應(yīng)使教師認(rèn)識到,教師的主要職責(zé)在于為學(xué)生的學(xué)習(xí)探索創(chuàng)設(shè)一定的教育情景、營造良好的精神氛圍,把充分的學(xué)習(xí)時間和空間留給學(xué)生,而不是代替學(xué)生、強迫學(xué)生或把學(xué)生束縛在書本、課堂的圈子里。教師的主導(dǎo)作用只有體現(xiàn)在學(xué)生主動、積極的學(xué)習(xí)與探索活動中。

2、加強教師指導(dǎo)、組織及協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。在社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動中,教師尤其需要做好學(xué)校與家庭、社區(qū)和社會的協(xié)調(diào)工作,做好本課程和其他學(xué)科教學(xué)等方面的協(xié)調(diào)工作，調(diào)動社會各方力量支持本課程的實施。

3、在實踐中培養(yǎng)教師。可以通過有組織的教研活動,使教師了解課程改革的總體思路和目標(biāo),領(lǐng)會本課程標(biāo)準(zhǔn)的主旨和要義,并在教學(xué)、科研工作中積極探索, 結(jié)合本校、本地的實際情況開發(fā)和設(shè)計課程。

第四篇：社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動實施方案

劉家疃中學(xué)社區(qū)服務(wù)與社會實踐實施方案

社會實踐與社區(qū)服務(wù)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它與研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育共同構(gòu)成我國基礎(chǔ)教育新課程體系中的綜合實踐活動課程。

二、社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動的目標(biāo)

社會實踐與社區(qū)服務(wù)作為綜合實踐活動課程的一部分，服從于綜合實踐活動課程的總目標(biāo)。同時更為注重學(xué)生的社會適應(yīng)能力、社會參與意識、公民責(zé)任感及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。它的基本目標(biāo)是拓展知識，增長經(jīng)驗，增進學(xué)生的社會適應(yīng)與創(chuàng)新能力；融入生活，獲得感受，形成學(xué)生健康、進取的生活態(tài)度；主動參與社會實踐，增強學(xué)生公民意識和責(zé)任感；使學(xué)生自覺服務(wù)社會，對他人、對社會富有愛心；讓學(xué)生親近、關(guān)愛自然，懂得與自然和諧相處；促進學(xué)生自我了解，肯定自我價值，發(fā)展興趣與專長。

三、社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動的實施

1、設(shè)置社會實踐課程的目的通過社會實踐活動，學(xué)生關(guān)心社會和科技進步、關(guān)心地球和生存環(huán)境、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的社會責(zé)任感可得到增強；養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能；使學(xué)生獲得直接感受和積累問題解決的經(jīng)驗，形成綜合思考問題的能力；并能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會、探究社會問題的基本能力，人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力，獨立思考和操作能力以

1及適應(yīng)環(huán)境的能力。

2、社會實踐課程的內(nèi)容

社會實踐的主要內(nèi)容由軍訓(xùn)、參觀和郊游、社會調(diào)查、德育基地活動、學(xué)農(nóng)林牧副漁、科技文化活動和社團活動等組成：

參觀和郊游：可以是配合研究性學(xué)習(xí)進行的專項考察和實地參觀活動；觀賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光、錦繡山河、人文景觀等。

社會調(diào)查：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行驗證性的調(diào)查，或結(jié)合研究性學(xué)習(xí)進行探究性的調(diào)查。

德育基地活動：可以是配合教育專題進行的參觀考察活動，例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓，到德育教育基地接受思想教育等。

學(xué)農(nóng)林牧副漁：指參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動、社會公益勞動（例如義務(wù)植樹）等等。

科技文化活動：學(xué)校一年一度的科技文化藝術(shù)節(jié)，進行某項科技設(shè)計或制作。及走出校門參加社區(qū)生產(chǎn)、生活設(shè)施的設(shè)計或改造等。

4、活動實施記錄

活動前教育：在活動前學(xué)校安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。活動過程：學(xué)生必須按計劃進行活動，發(fā)揮團隊精神，相互協(xié)作，并記錄活動過程與活動心得。

總結(jié)交流：活動結(jié)束后，小組完成社會實踐報告，個人寫出活動小結(jié)和活動過程中的體會心得等，先在小組內(nèi)交流，然后組織在小組間交流。

（三）社區(qū)服務(wù)

通過服務(wù)社區(qū)的活動，使學(xué)生關(guān)心社區(qū)的兩個文明建設(shè)，主動參與社區(qū)的公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻的積極態(tài)度和情感；培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神；使學(xué)生學(xué)會現(xiàn)代社會人際交往的本領(lǐng)，提高善于溝通的能力，增強團結(jié)協(xié)作的意識；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識，體驗奉獻的愉悅和人間親情；使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

社區(qū)服務(wù)活動是一種義務(wù)的、志愿性的活動，內(nèi)容可包括以下幾個方面：

第一、社區(qū)科技文化活動:參加社區(qū)各種形式的精神文明建設(shè)活動，如擁軍優(yōu)屬、敬老服務(wù)、法制宣傳、社區(qū)學(xué)校的輔導(dǎo)、板報宣傳、村農(nóng)技站（組）的科技活動、科普活動、掃盲輔導(dǎo)、電腦培訓(xùn)等。第二、社區(qū)環(huán)境建設(shè)活動：參加社區(qū)內(nèi)力所能及的物質(zhì)文明建設(shè)，如居民小區(qū)的公共衛(wèi)生；城市交通秩序維持活動、村鎮(zhèn)環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地等。

第三、志愿性的活動：如為社區(qū)特殊人群的生活服務(wù)、家政服務(wù)、社區(qū)圖書館的管理、中小學(xué)生假期活動輔導(dǎo)、支援農(nóng)忙等。

三、綜合實踐活動課程實施的保障

學(xué)校必須從組織建設(shè)、制度建設(shè)、學(xué)習(xí)評定和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等方面著手，加強研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、社區(qū)服務(wù)課程的開發(fā)、實施、評價與管理。

第一、建立起相應(yīng)的指導(dǎo)、管理小組，負(fù)責(zé)校內(nèi)外指導(dǎo)力量的組織協(xié)調(diào)和設(shè)備利用、過程落實、實施檢查等項工作的統(tǒng)籌安排，以保證綜合實踐活動課程的有效實施。

第二、采取行之有效的措施，制定必要的規(guī)章制度。如計算教師工作量制度、課程建設(shè)檔案制度、校內(nèi)設(shè)施設(shè)備使用制度、課程實施情況的評價制度、教師指導(dǎo)經(jīng)驗的交流制度等，并建立家長和社區(qū)有效參與的機制，使綜合實踐活動課程的實施和管理走向規(guī)范化的軌道。

第三、完善教師的培訓(xùn)與試教制度，加強各學(xué)科教師之間的聯(lián)系與合作，發(fā)揮年段組在組織、協(xié)調(diào)方面的作用，強調(diào)班主任在研究性學(xué)習(xí)管理上的重要作用，加強對研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

第四、學(xué)校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師和職工，包括圖書室、實驗室、計算機房、校園等設(shè)施、設(shè)備和場地。

第五篇：社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動實施方案

綏芬河市職教中心汽修系12汽修班

社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動實施方案

社會實踐與社區(qū)服務(wù)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它與研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育共同構(gòu)成我國基礎(chǔ)教育新課程體系中的綜合實踐活動課程。

一、社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動的目標(biāo)

社會實踐與社區(qū)服務(wù)作為綜合實踐活動課程的一部分，服從于綜合實踐活動課程的總目標(biāo)。同時更為注重學(xué)生的社會適應(yīng)能力、社會參與意識、公民責(zé)任感及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。它的基本目標(biāo)是拓展知識，增長經(jīng)驗，增進學(xué)生的社會適應(yīng)與創(chuàng)新能力；融入生活，獲得感受，形成學(xué)生健康、進取的生活態(tài)度；主動參與社會實踐，增強學(xué)生公民意識和責(zé)任感；使學(xué)生自覺服務(wù)社會，對他人、對社會富有愛心；讓學(xué)生親近、關(guān)愛自然，懂得與自然和諧相處；促進學(xué)生自我了解，肯定自我價值，發(fā)展興趣與專長。

二、社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動的實施

1.設(shè)置社會實踐課程的目的通過社會實踐活動，學(xué)生關(guān)心社會和科技進步、關(guān)心地球和生存環(huán)境、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的社會責(zé)任感可得到增強；養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能；使學(xué)生獲得直接感受和積累問題解決的經(jīng)驗，形成綜合思考問題的能力；并能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會、探究社會問題的基本能力，人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力，獨立思考和操作能力以

1及適應(yīng)環(huán)境的能力。

2.社會實踐活動時間：2013年3月

三、社區(qū)服務(wù)

社區(qū)服務(wù)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參加社區(qū)活動，通過服務(wù)社區(qū)的活動，使學(xué)生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們，并能學(xué)會綜合運用學(xué)過的知識加以解決，從而掌握基本的服務(wù)社區(qū)的本領(lǐng)，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度；也能使學(xué)生在服務(wù)的過程中學(xué)會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團結(jié)意識和歸屬感，增強服務(wù)意識和責(zé)任感。

1、設(shè)計社區(qū)服務(wù)課程的目的通過服務(wù)社區(qū)的活動，使學(xué)生關(guān)心社區(qū)的兩個文明建設(shè)，主動參與社區(qū)的公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻的積極態(tài)度和情感；培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神；使學(xué)生學(xué)會現(xiàn)代社會人際交往的本領(lǐng)，提高善于溝通的能力，增強團結(jié)協(xié)作的意識；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識，體驗奉獻的愉悅和人間親情；使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

2、社區(qū)服務(wù)課程的內(nèi)容

社區(qū)服務(wù)活動是一種義務(wù)的、志愿性的活動，內(nèi)容可包括以下幾個方面：

第一、社區(qū)科技文化活動:參加社區(qū)各種形式的精神文明建設(shè)活動，如擁軍優(yōu)屬、敬老服務(wù)、法制宣傳、社區(qū)學(xué)校的輔導(dǎo)（上黨課、團課；保健知識講座；法律知識講座等）、板報宣傳、村農(nóng)技站（組）的科技活動、科普活動、掃盲輔導(dǎo)、電腦培訓(xùn)等。

第二、社區(qū)環(huán)境建設(shè)活動：參加社區(qū)內(nèi)力所能及的物質(zhì)文明建設(shè)，如居民小區(qū)的公共衛(wèi)生；城市交通秩序維持活動、村鎮(zhèn)環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地等。

第三、志愿性的活動：如為社區(qū)特殊人群的生活服務(wù)、家政服務(wù)、社區(qū)圖書館的管理、中小學(xué)生假期活動輔導(dǎo)、支援農(nóng)忙等。

3、課程組織形式與實施

可以隨時調(diào)整，利用課余或高

一、高二期間的假期時間分散進行，不必過分拘泥于形式，而應(yīng)注意活動的實效。可綜合采用多種組織形式，既培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識，又培養(yǎng)學(xué)生的團隊觀念、合作精神。

3.1 活動前的準(zhǔn)備：在活動前要進行安全、法制、禮儀等的教育。整個活動從設(shè)計到實施，始終要注意保障學(xué)生的身心健康與安全，防止有害于學(xué)生身心及易引起訴訟的事件發(fā)生。

3.2 內(nèi)容與方式的選擇：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗，從熟悉和關(guān)注的社會實際中選取活動主題和內(nèi)容，堅持就近原則。根據(jù)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容主題、課程資源的不同特點與學(xué)校現(xiàn)有的條件，盡量采用參觀、訪問、調(diào)查、實驗、測量、采訪、宣傳、郊游、野營、義務(wù)勞動、公益服務(wù)等方式，以激發(fā)學(xué)生對活動的興趣。

3.3 活動計劃與實施：根據(jù)活動內(nèi)容和實際需要靈活安排個人活動、小組活動、班級活動、學(xué)校活動等組織形式學(xué)生按計劃進行活動，班主任或指導(dǎo)教師始終關(guān)注活動的開展。活動實施的過程中，每位學(xué)生都必須認(rèn)真填寫《學(xué)生社區(qū)服務(wù)記載卡》，還應(yīng)撰寫一些有關(guān)活動的感受、收獲等內(nèi)容的文章。統(tǒng)籌考慮時間。

3.4 總結(jié)與交流：活動結(jié)束后，個人寫出活動小結(jié)與活動的感受，活動小組完成社會實踐報告，先在小組內(nèi)交流，然后組織班級、學(xué)校內(nèi)外的交流。

4、活動記錄與課程學(xué)分認(rèn)定

學(xué)校組織的服務(wù)活動由學(xué)校德育處、團委統(tǒng)一記錄，錄入《綜合實踐活動檔案》。學(xué)生自行組織的活動，由學(xué)生本人在活動結(jié)束后，將《學(xué)生社區(qū)服務(wù)記載卡》交社區(qū)記錄，并帶回學(xué)校確認(rèn)。由團委或?qū)W生會組織的服務(wù)活動由負(fù)責(zé)教師進行學(xué)分認(rèn)定，而自行組織的服務(wù)活動由班主任和年級長根據(jù)服務(wù)單位負(fù)責(zé)人簽章的服務(wù)時間證明來認(rèn)定，最后由綜合實踐活動課程學(xué)分認(rèn)定小組確認(rèn)。獲得2學(xué)分的條件為：三年內(nèi)服務(wù)總時間不少于10個工作日；《社區(qū)服務(wù)記載卡》記錄完整。

四、綜合實踐活動課程實施的保障

學(xué)校必須從組織建設(shè)、制度建設(shè)、學(xué)習(xí)評定和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等方面著手，加強研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、社區(qū)服務(wù)課程的開發(fā)、實施、評價與管理。

第一、建立起相應(yīng)的指導(dǎo)、管理小組，負(fù)責(zé)校內(nèi)外指導(dǎo)力量的組織協(xié)調(diào)和設(shè)備利用、過程落實、實施檢查等項工作的統(tǒng)籌安排，以保

證綜合實踐活動課程的有效實施。

第二、采取行之有效的措施，制定必要的規(guī)章制度。如計算教師工作量制度、課程建設(shè)檔案制度、校內(nèi)設(shè)施設(shè)備使用制度、課程實施情況的評價制度、教師指導(dǎo)經(jīng)驗的交流制度等，并建立家長和社區(qū)有效參與的機制，使綜合實踐活動課程的實施和管理走向規(guī)范化的軌道。

第三、完善教師的培訓(xùn)與試教制度，加強各學(xué)科教師之間的聯(lián)系與合作，發(fā)揮年段組在組織、協(xié)調(diào)方面的作用，強調(diào)班主任在研究性學(xué)習(xí)管理上的重要作用，加強對研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

第四、學(xué)校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師和職工，包括圖書館、實驗室、計算機房、校園等設(shè)施、設(shè)備和場地。利用電子信息資源，為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的開展提供有力支持。