第一篇：《小學生之友》征文《一路有你》

一

路

有

你

樂平市第一小學三（5）班

程靈玲

我的課余生活豐富多彩，比如：畫畫、彈電子琴、下跳棋、看書等，其中我最喜歡看書了，因為我是個文靜溫柔的女孩，閱讀對于我來說是最開心的。只要一有空我就會宅在家里欣賞從各處搜集來的寶貝——書籍。因為書，我被別人冠上了書呆子的名字。

記得一年級時，我第一次看到一本《小學生之友》，驚險刺激的故事，奇趣神秘的探索，充滿智慧的魔法，讓我愛不釋手。我貪婪的看著，正沉浸在曲折動人的故事里呢，一道“閃電”襲來！書突然不見了，我轉(zhuǎn)身一看，它已被姐姐搶在手里。“書呆子，別看了，咱們一起去玩吧，再看就成孔老先生啦！”我怒目圓睜，大喝一聲“還我！”平時溫柔乖巧的我一下子爆發(fā)了，那一刻就好像有人奪去我最最心愛的寵物一樣。姐姐嚇了一跳，可立馬又嘻皮笑臉了，“喲喲喲，我家淑女還來勁了，我就不給你，就不給你！哈哈哈哈哈······”說完姐姐轉(zhuǎn)身跑開，我急了，說時遲那時快，我縱身一跳，兩手直奔我的《小學生之友》而去，只聽得“刷拉”一聲，完了！我心愛的寶貝被殘忍的撕破了！······

自那以后我好久沒和我那“狠心”的姐姐說話呢。唉！現(xiàn)在想想，是我太小氣了，都是那本書惹得禍啊。

轉(zhuǎn)眼我就讀三年級了，姐姐也已讀中學了，我們還是那么的親熱。那本撕破的《小學生之友》我一直放在我書柜的一角，只是在它的旁邊排滿了我兩年多來看過的《小學生之友》，那一角變得熱鬧起來了。再后來這一角變得更熱鬧起來：《十萬個為什么》、《安徒生童話》、《西游記》、《魯賓孫漂流記》······媽媽說，我的書柜可要更新?lián)Q代啦。

《小學生之友》這本小小的書，帶給我不一樣的記憶，打開我不一樣的世界，開啟我不一樣的閱讀人生。《小學生之友》——謝謝一路有你！

指導教師：徐玲敏

第二篇：小學生之友征文

我和《小學生之友》的故事

上埠中心學校 五（1）班 鐘雅莉指導老師：彭紅艷

不管走到哪兒，我的書包里總是裝著一本書――《小學生之友》。在我遇到困難時，《小學生之友》是教我脫離困境的老師；在我孤獨的時候，《小學生之友》是陪我玩耍的朋友；在我郁悶的時候，《小學生之友》是照在我心頭的燦爛陽光；在我失意的時候，《小學生之友》是點燃我自信的熊熊火焰。

記得讀四年級的時候，我和姨媽及表弟去鵝湖公園玩。走累了，我們就坐在長椅子上休息。這時候，我就從書包里掏出《小學生之友》，看了起來。因為太入迷，周圍的事情我全然不知。過了好久，我往身邊一看，姨媽和表弟不見人影了。我嚇得腿發(fā)抖，在人群中到處找他們，可是沒找到。想到自己不知道回家的路，我的眼淚在眼眶直打轉(zhuǎn)。這時，我想到在《小學生之友》里學到的知識 ：如果你走丟了，千萬別到處亂走，你應該呆在原地等大人來找你。于是我又返回原地，繼續(xù)看了一會兒書。果然，沒過多久姨媽和表弟回來了，原來他們是去買飲料去了。

四年級第二個學期的期中考試，我的數(shù)學只考了75分，爸爸媽媽知道后很是生氣，說我真不懂事，學習不認真。那段時間，我的心情簡直遭透了。有一天放學回家后，我一個人呆在房間里，作業(yè)也不想做。隨手翻著書桌上的書，不自覺地又拿起了一本《小學生之友》。看了幾個有趣的漫畫故事后，我的心情變得好些了。接著，我來到了“心靈萬花筒”，讀了里面的內(nèi)容后，一直困擾我的心結(jié)終于解開了。

我明白了自己不能為一時的不考試失利而灰心喪氣，應該勇敢面對，并找出自己的不足，吸取教訓，才能進步！

《小學生之友》，我愛你！

第三篇：“感恩老師”征文：一路有你

“感恩老師”征文：一路有你

于千萬人之中遇見你所要遇見的人，于千萬年之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了。——張愛玲

從小到大，我都不是一個優(yōu)秀的學生，我成績不優(yōu)秀，體育亦不突出。偶爾還喜歡給老師找點麻煩，我完全沒有想過有一天會成為現(xiàn)在的我。

還好，遇見了你。

沒有經(jīng)歷高三的我對初三的印象自然只有做不完的試卷和解不完函數(shù)題。對于一個英語看小說、主謂賓都分不清的學生，英語學科換老師自然不會引起我太大的表情。心想，愛來就來吧，我自巋然不動。

說實在話，他給我的第一印象確實不太好：梳著一絲不茍的發(fā)型，還板著個臉，我?guī)缀鯌岩伤敲姘c。古板，這是他留給我的第一感覺。我百無聊賴地轉(zhuǎn)著筆，心想：興許又是個難處的角兒啊。

卻沒曾想，開學剛一星期，他便將我找去了辦公室。“諾，這個試卷給你，堅持每天寫，寫好之后給我看，我跟你講。”說罷，便將試卷塞進我懷里。出了辦公室的我懵了：“我的天，這不是好學生才有的福利嗎？”我回望著他備時的側(cè)臉，歪了歪腦袋：這老師，還真是與眾不同啊。后來，我才了解到，原來我們班上的每一個人都有，就算是班上成績最差的那個誰誰。

自然而然，我天天往辦公室跑。自然而然的，我也喜歡上這個老師，連帶著我的英語也慢慢上去了。

沒有什么特別的事情，也沒有什么特別的言語，可我就是覺得他好，特別是對我這種英語差得不行的人來說，我更覺得他是股春風，是場“及時雨”，是霉天雨季里的那一束艷陽。

“諾，你看這題。”他用手中的筆指了指試卷，細心地給我講了一遍，待他講完，我半響不說話就盯著他看。他好脾氣笑笑，又給你講一遍。此時，你若還不懂他便會用手中的筆輕“敲”你的頭，笑著說“怎么還沒轉(zhuǎn)過彎來”。

他總是很溫和。我從沒見他對誰發(fā)過火，即便是你真的惹他生了氣，他也不過是無語地笑笑。我總覺得他就是一顆老竹，新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

在他眼里，盡是學生，沒有什么優(yōu)等生和差生。他會將我們的每個細節(jié)記在心里，在所有人都離開自習室后，才默默地將門窗關好；他甚至會將我們隨口說的“字太小”放在心上，回去熬夜將所有的字都放大。

我想我的人生應該可以分為二段：遇見他之前和遇見他之后。

感謝他成就了我。

他讓我明白，這世上從來沒有天生的笨蛋；

他讓我明白，原來我也可以創(chuàng)造奇跡；

他讓我明白，其實每個人的人生都可以像煙花一相璀璨。

前些天，我偶然從現(xiàn)任語文老師那里得知，他原來是我語文老師的學生。老師敘說著他的學生時代，還笑著說是我們改變了他。我笑而不言，即將出辦公室時，我才緩緩地說道，應當說是他改變了我。

他于我就是《再塑生命》中的安妮·莎莉文于海倫·凱勒，不僅是恩師，還是光明啊。

他就是我初三時的英語金老師。

老師啊，因為一路有你，那段過來的歲月一路溫暖

因為一路有你，那段斑駁的歲月一路斑瀾，因為一路有你，那段青蔥的歲月一路青春，希望你一切都好，眉眼帶笑。

指導教師：舒xx

評語：

此文為260份學生征文中選拔的最佳作。

標題精當，引語貼切。欲揚先抑，行文流暢，感情自然真摯。

結(jié)尾與標題呼應，又極自然地抒發(fā)了對老師的感激之情。

第四篇：移動征文：一路走來,感謝有你

一路走來，感謝有你

從擁有第一臺手機到成為益陽移動的員工，一路走來，風雨同行，我與移動結(jié)下了難以割舍的感情。這期間，有辛酸、沮喪和失落，但更多的是期待、溫暖和感恩，當種種心緒纏繞在一起，我不知道用什么語言來表達，但我清楚地知道，她對于我，意味著什么？沒有她，我將會變成怎樣？

說起來慚愧，第一次使用手機，我竟然不會把手機的鈴聲調(diào)成振動。在學校的一次考試前，為嚴肅紀律，老師要求關掉手機或把鈴聲調(diào)成振動。我摸出手機左調(diào)右按，清脆的鈴聲仍未調(diào)成振動。坐在身旁的一位同學看出我的窘態(tài)后接過手機，三兩下就把鈴聲調(diào)好了。有過那次尷尬的經(jīng)歷后，我開始學調(diào)整鈴聲、編輯和查看短信，很快就掌握了手機的功能。并且，特別喜歡上了發(fā)短信，平時除了發(fā)送問候語外，給朋友、同學也發(fā)送一些調(diào)節(jié)生活情趣、調(diào)侃心情的笑話，當友情、愛情、安慰、祝賀等都表達在寥寥幾十個或上百的文字上時，心中便會涌起欣慰和滿足。

1998年畢業(yè)后，我滿處跑著找工作。幾經(jīng)碰壁與失落，1999年成為了益陽移動公司的一名員工。初來乍到，陌生的環(huán)境，幾乎生疏的業(yè)務，看著身旁的同事們有條不紊地忙著，他們熟練的動作、篤學的精神以及游刃有余的業(yè)務功底，使我產(chǎn)生了悵惘與失落之感。其實，這種挑戰(zhàn)性的工作是我所喜歡和向往的，而真正參與進來，才發(fā)現(xiàn)與他們的差距太大。即使如此，我仍然堅信一個優(yōu)秀的團隊置身于復雜的都市叢林中求生存，決不會使每一個落后的人掉隊。與我期望的一樣，幾天之后公司領導、同事紛紛給予我關心與幫助，他們要我多參加一些業(yè)務培訓活動，對我闡述移動企業(yè)文化理念“責任”和“卓越”的內(nèi)涵，并手把手地教我一些操作技能。移動的業(yè)務較多，并不斷推出SP增值服務，為適應不斷發(fā)展的工作需要，我除了參加一些新業(yè)務的培訓外，還注重平時的工作積累，虛心向同事請教各種問題，利用閑暇自學業(yè)務知識。短短幾年間，隨著益陽移動的不斷發(fā)展壯大，我已由當初一名業(yè)務生疏的員工成長為業(yè)務骨干。這期間，我親身經(jīng)歷與見證了益陽移動異彩紛呈的服務為數(shù)以萬計的用戶帶來豐富便 捷的高品質(zhì)生活。移動已從當初那個涉世不深的少年，通過不斷推出多媒體彩信、手機證券、國際漫游、手機郵箱、手機銀行、雙頻網(wǎng)、秘書服務、在線理財?shù)葍?yōu)質(zhì)服務和市場的一次次洗禮后，已經(jīng)成長為電信業(yè)的巨人。

也許，在某些人的眼里，益陽移動人顯得神秘或者像網(wǎng)絡一樣虛幻。其實，樸實無華的移動人是最清晰和真實的，就在觸手可及的生活中。如我們代辦網(wǎng)點的李某，大家親切地叫她“李大姐”，她不僅工作認真負責，并且心疼身邊的員工。誰和誰鬧個什么矛盾，誰家里出了點什么事，一準想到找大姐。不為別的，就為大姐關心人，說話中聽。不過，大姐對兒子、丈夫和家庭始終有一種歉疚之情。她兒子很小，身體不大好，經(jīng)常生病。可她卻因為忙于工作，很少有時間照顧兒子。一次，她加班很晚才回家，兒子見她回來了，小心翼翼地說：“媽媽我不舒服。”李大姐一檢查才發(fā)現(xiàn)，兒子正在發(fā)著高燒，臉都燒紅了，當時大姐就哭了。第二天，兒子高燒退了，卻頻繁拉肚子，醫(yī)院要求留院觀察。大姐思前想后，最后決定把照看兒子的事交給丈夫。還有負責投訴與咨詢工作的張某，在客戶的眼里她是個好脾氣的人，其實生活中的她脾氣并不算好。“有時候會跟愛人吵架，小孩子不聽話也會打罵的。”可一站在服務臺前，她的脾氣變得出奇地好，面帶微笑，耐心解答客戶提出的各種問題。

這些看似平常的小事，是那么樸實與真實，總是在不經(jīng)意中溫暖和感動著我。他們來自心靈的真情實感和兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，給我一種力量，一種激勵，一種啟迪，是任何華麗的東西都無法比擬的。不由地，我想起了移動企業(yè)文化理念中一句恰如其分的話：或許認知的真實讓人印象深刻，但是客觀的真實才是企業(yè)的根本——我相信，這是移動人之所以不平凡的真實所在。這種真實使得每個員工的身上都激蕩著“踏實勤勉、承擔責任、追求卓越”的品質(zhì)與精神。

時光流逝，不知不覺中，與移動相依相伴度過了十年。這十年，我學習、付出、收獲和成長了，更明白了許多關于人生、家庭和親情的道理。記得沒有找到工作前，母親問我：找到了工作沒有？成為移動的員工后，母親又問我：辛苦嗎？后來，工作忙了，母親老是打電話來：衣服洗了嗎？ 地拖了嗎？家里收拾干凈了嗎？在母親的眼里，我始終都是長不大的孩子。可是，我卻不耐煩她的多事。一次，她詢問我工作是否順利時，我不耐煩地說：“問那么多干嘛？跟你說也不懂。”她勤儉節(jié)約舍不得花錢時，我便說：“給你花你就花，留著做什么？”每次的無禮都傷了母親的心，而母親總是在聽我煩完之后，在嘆息中掛下電話。隨著自己的逐漸成熟，我開始真正理解母親。想起母親頭發(fā)已花白，那雙操持家務的雙手已皺紋遍布，走路的背影已單薄搖晃，我突然為自己曾經(jīng)的麻木與無知感到深深地愧疚。在去年移動推出“愛心機”營銷活動中，我給母親買了一個手機。廉價的資費讓我沒有顧慮地能和她聊個夠。其實，母親的生活經(jīng)驗已不如我豐富，她生病時要打電話問我該吃什么藥，買高壓鍋要問什么牌子質(zhì)量過硬??我都不其厭煩地回答，我想讓她更多地感受我對她的關心與愛。今年母親節(jié)，我刻意給母親發(fā)了一條短信，來表達對母親的感激與愛：“感謝您無私地付出，感謝老天賜予我一個偉大的好母親。祝母親節(jié)快樂，愿您永遠健康年輕！”發(fā)完之后，我才意識到母親不會發(fā)短信。過了一會兒，母親給我打來電話，她一句話也沒有說，但我還是聽到了那端的低泣聲。那一刻，我強烈地自責起來，每天與移動用戶打交道，每天提供優(yōu)質(zhì)的服務，竟然差點讓親情離開了“服務區(qū)”。值得欣慰的是，在移動人文理念潛移默化地熏陶下，一次平常的促銷活動促成了我孝敬母親的愿望，讓我與親人的距離拉近融洽了。

移動暢游世界行，一枝一葉總關情。因為益陽移動，我的工作充實而美好，生活絢麗而多彩，人生豐盈而圓滿。在益陽移動成立十周年之際，我滿懷深情地說：“一路走來，感謝有你！祝你不斷發(fā)展輝煌，實現(xiàn)新的跨越！”

第五篇：一路上有你(征文)

一路上有你 高2015級5班 巫雪

成長的路上，你牽著我的手，伴隨我的一點一滴，正因有你，我的成長之路不再寂寞，輪回里早已注定，一路上有你。

一生之中，有的人往往復復的做著同一件事，而有的人在平凡之下，開出絢爛的煙花。一個山區(qū)的老師汪金權曾說過：“只要走進課堂，人世間的一切苦難，好像在一瞬間煙消云散了。”他的一生原本會有更好的生活，他放棄了良好的工作環(huán)境，回到了養(yǎng)育他的地方，在哪里淳樸的鄉(xiāng)民，那些曾經(jīng)資助他讀書的父老鄉(xiāng)親。他熱愛他腳下的那片土地，還有那些渴望讀書的孩子。20多年來，他深深地扎根于大山上，把自己的一生都奉獻于教育事業(yè)。汪金權用一顆丹心，一生的秉燭鑄民魂。我相信一路上有你，你的學生將不在因貧瘠而疾苦。

曾經(jīng)的執(zhí)著和堅守，終將換來畢生心愿。在“貧瘠甲天下”的寧夏一個山區(qū)里，有我們無法想象的學校，在哪里一個學校一個老師幾個學生，張懷春就是一個堅守在貧瘠之處的老師，他用他厚實的肩膀擔起了孩子的讀書夢。他的一生都行走在孩子的心田里，他們播種插秧。在底溝村有一對老師夫妻于光銀和馬吟在這里已經(jīng)七年了，而另一對支教在高峰的老師劉蝴蝶和陳大慶支教超過了十年。他們用愛詮釋了人民教師的偉大，就算這個學校只有一間教室一個學生，他們依然堅守在那片質(zhì)樸的天地里。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。師道漫漫獻終生，用愛筑就知識墻。陜西省一個中學語文老師說：“我愛課堂，因為課堂就是我的崗位。”這句話就是呼秀珍所說的，她的一生走的最多的路，也是她一生最愛走的”教育之路“，在南昌大學的石秋杰她用她的方式，延續(xù)著她的教書生涯。在她14年的抗癌之路里，依然堅持給學生上課，在與病魔抗爭的路上，她義無反顧的堅持工作，她無法放棄對科學的追求。石秋杰身體力行，完美的詮釋了師者的愛與責任，她對學生的摯誠與熱愛，讓人們明白什么是教師的天職。世界上不乏有同呼秀珍和石秋杰這樣的老師，他們終其一生堅守在平凡的三尺講臺，默默無聞地教書育人。若你身為一名老師，你將會如何對待這份職業(yè)呢？

回憶從古至今，那些站在講臺上的國學大師是怎樣講解他們的教書育人之法呢？1917年北大聘請劉師培，他上課從來不帶書，很隨意的講課，讓人覺得很親切。他的方式贏得了老師于同學稱贊。另一位國學大師錢穆，他的作文功底，實在讓人佩服，他寫作文就是說話，口中如何說，筆下就如何寫，他的記憶極佳，廣征博引，聽者無不驚訝于他的淵博。這就是一位淵博的老師。這也得國學大師，比如還有辜鴻銘等等，他們都用其淵博的知識講解著國學的精華。

作為一個教師如果有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，必能為我們民族創(chuàng)造一個偉大的新生命。最美教師張麗莉在車禍瞬間勇救學生，自己失去了雙腿，她并沒有因此難過，依然面帶微笑，她舍身救學生讓人對其稱贊有加。一個弱女子，身中數(shù)刀卻仍然不放歹徒，讓學生不受到傷害，她說：“殺死我也不準帶走我的學生。”她就是四川省的中學教師彭濤。在烈焰之中筑大愛的王茂華和譚良才來說；用自己的健康和生命換取他人的新生，他們先后3次沖進火海，救出5名被困兒童。他們有太多的情懷在教師的這份職業(yè)里，把太多的牽掛寄托在了學生的身上，他們才會在危難時刻挺身而出。

在追求卓越的路上，老師從來沒有停止過步伐。人可以過于平凡，但不能平庸。一路上有你相伴而行，才是我們?nèi)松淖非?/p>

您好老師，我的好老師

做人難，做一個老師很難，做一個好老師更難。

老師是最古老的，最偉大，最神圣的職業(yè)之一。自古以來，多少先生勤勤懇懇的堅守自己的崗位。無數(shù)次的無私奉獻。

楊小玲，堅守了21年“舞動”的無聲世界，她給那些聾啞的孩子帶來希望的快樂，她從未想放棄過，也不覺得自己那么好的材料在這兒教學，太過浪費。她是一位好老師，她是無聲無息的奉獻者，他將自己的青春交給了他們，他們用努力，成功和愛回報著她。楊小玲深愛著她的學生，她說：“作為聾啞老師，一定要走進孩子的心理，懂他，愛他，陪伴他。”她的的精神品德是如此的可貴，值得我們學習。

北大校長蔡元培曾說過這樣一句話：教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也。是啊！老師不僅教授知識給我們，而且教會了我們做人的道理。真誠的師愛塑造了我們的靈魂老師以實際行動詮釋了這個職業(yè)對“愛”的獨特理解。

老師像勤勞的蜜蜂，永無止境的釀著甜蜜的蜂蜜；老師像堅固的人梯，用肩膀為我們支起一片藍天；老師像璀璨的燈塔，為我們指引人生的方向，不讓我們偏離正軌；老師像堅穩(wěn)的石頭，充當我們的墊腳石，讓我們登上人生的高塔；老師像威風凜凜的雄鷹，保護我們不會夭折，為祖國的未來打下根基。

小時候，我認為老師很嚴肅，一天到晚都會板著個臉。可是，當我上了小學時，所有我認識的老師不僅不想我想象中的嚴肅，更加有點和藹可親，其實有一些老師居然和我們交上上了朋友。

在學校，老師似乎成了我們的家長，無微不至的照顧就讓我們覺得老師是我們在學校唯一的“親人”。不管是在學習上還是生活上，老師很關心我們。

我曾經(jīng)遇到過這樣的一位老師，平頭，濃眉大眼，嗓子粗獷，手臂壯實，打人一定很痛。這便是我對他的第一印象。而恰巧，在畏懼的基礎上他教的有事我們的數(shù)學，這讓我們對他的畏懼而演變成了反感。

小學時期到現(xiàn)在一直對數(shù)學很反感，討厭數(shù)學，討厭數(shù)學課，討厭那些螞蟻的小數(shù)點，這么多的小數(shù)點，這么多的討厭加起來的總結(jié)是；我的數(shù)學真的很差。

第一堂課，自我介紹加課堂互動。一個個點名，教室里嘰嘰喳喳，我手心里冒汗，緊張得頭不敢抬。就怕一個不小心說錯了惹他不高興了用他那對壯實的胳膊揍我。到我時，聲音小的幾乎像是說給我自己聽的，出乎意料，他卻是溫和的笑了笑，開始解析我的名字來。當時，聽得我一愣一愣的，頭一次感覺這么彪悍的外形跟溫暖兩個字貼的那么近。

都說喜歡一門課必須的建立在喜歡的這門課的老師的基礎上，可是這位教了我整整一個學期，我對這門課的喜歡程度一直也沒超過百分之七十。只是不再討厭，也談不及喜歡。

親愛的老師，因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，才有指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負著民族的昌盛，你肩負著歷史的重遷，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程、因為有了您，就有了一個特別的節(jié)日——教師節(jié)。從此，全社會就會多了一份對您深深的敬意與關注，我們看到和感受到了您偉大的平凡，您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來，您是點燃了我們理想之火的人，是保證民族未來的優(yōu)良品質(zhì)的人，您的平凡在于除了奉獻別無所求，無怨無悔，心無旁騖。你從來不在乎所得所失，因為您深深懂得自己在付出什么，在收獲什么，這是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。“捧著一顆心來，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照。

一朵花會因為一滴雨露鮮艷嫵媚，一顆草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉蕩漾春波，一個人更會因為更多關心而存在感激。

謝謝您，我的好老師！

老師，您好

教師，一個人類靈魂的工程師，師者。立德，立功，立言，德者，服人也。

老師，您一直堅守精神的家園，您一直堅守人格的底線，帶著我們弘揚社會主義道，您一直以自己的模范行為影響和帶動我們。

老師，謝謝您，您就是那春風里的一縷暖陽在我一個人時，慢慢帶我走進那溫暖的大家庭。

原來的我，用傲慢的眼神對您不敬用粗魯?shù)恼Z言詆毀過您，用自以為是的理由遷怒于您，但你卻，默默承受，無私耕耘，為人師表，教書育人，教會了我擁有實現(xiàn)夢想的能力。

所以，現(xiàn)在的我，想要彌補與得到您的原諒，還來得及的嗎？一定來得及，因為我知道，您一直那么寬容。

謝謝您，老師。

老師，身為平凡的人的我們，都一樣，有各自的生活，有各自的人格，希望在您受委屈時，能像我一樣，可以向人傾訴，希望您不開心的時候，有好朋友陪你，逗你開心，希望在我畢業(yè)的時候，親口對您說一聲，祝您幸福。身為一個不算好的學生，我對您一直是口不對心，明明尊您，敬您，羨您，卻不是那么會表達。

您教我認識了蔡元培大師，他說；“養(yǎng)成人格之事業(yè)。”我始終不可能變的和您們一樣，有那么崇尚的理想，我只是一個平凡的不能再平凡，渺小得不能在渺小的高中生，但是，我會用自己的方式，去努力創(chuàng)造與爭取自己的幸福，去把握自己的人生，老師，為我加油吧！

您說，一個成功的教育著，便要學會立德，立功，立言，這又是怎能是一個教育者要學會的呢？

我們每一個人都應該做尊道守德，成功與言而有信，做一個真正有擔當?shù)摹澳凶訚h”。“大膽假設，小心求證，認真做事，嚴肅做人。”魯迅先生說的這句話，是您最喜歡的座右銘，但我不這么認為，這樣嚴謹?shù)娜耍谀莻€救國圖存的戰(zhàn)爭年代，我能理解，也很敬佩，但在這個和平，安定，友好的21世紀，我不認同，我希望您能輕松自在的上班，別再這樣勞累，我媽媽和您一樣，是女強人，更是女超人，您們都有一個共同的任務，便是拯救。

他們說；“顏色淺淡切唇薄的人性子涼薄寡淡，是最無情冷酷。”可我認為，淺眸的人更讓人安心，薄薄的唇，更能讓人信服，我一直認為，您是那種要么，活的比所有人都輝煌，要么，廢材的讓人心寒的那種人，其實您比我想象中的溫柔。

一個人，在十年如一日的教書生活中，看過無數(shù)多長的年輕的面孔，遇見了各式各樣的學生，碰撞過難纏的性格，也許，早已麻木了吧！

等下一屆新生來了，又是同一個班級，同樣的座位，同樣的人數(shù)，卻是不同的面容，看著那些帶著青春與活力，朝氣于懵懂的容顏時，您是否會想起，曾經(jīng)這個班級第五排第五列，有一個學生，叫做xxx呢？應該，不會吧？對吧？我沒有別人那般成績好，也沒有別人那般好相處，更沒有別人那般活躍，像我這般小小同學，您一定記不住吧！也難怪，我這么沒有特色，真是一個麻煩的人物啊！

但對于我來說；“您是僅次于親人的存在，是一個在最美時光，留下的并沒有太多美好回憶的人，是一個并不太重要卻有特殊的人。

有太多的想說的話想親口告訴您，卻沒有那個膽量。所以，就這樣吧，讓我對您心存感激。

偶爾看到我發(fā)的“說說”被您點贊,心情就會美好起來，偶爾接到您的節(jié)日祝賀就會心存慚愧呢，偶爾回家見到您時，也會相對無語呢，不過，沒關系，知道您關心我，這就夠了吧！

謝謝您，老師！

上高中時，我是一只懵懂的小狗狗，總是那么迷茫浮躁，現(xiàn)在呢！平靜很多了，我也終于找到了一個讓我繼續(xù)前進的理由；“好好讀高中，不是為了什么父母，也不是什么為了自己，更不是為了什么美好的未來，別這么自欺欺人，好好讀高中，僅僅是為了對得起，那每個月的生活費，僅此而已。

俞敏洪先生曾經(jīng)這樣威嚴的說：“你可以頹廢，可以迷茫，可以偶爾嘆息，但不要忘了生命在于自我的呼喚。”

謝謝您，我的好老師，您讓我認識了這么多有趣又崇高的人。謝謝您，祝您幸福！

尊師重教

王建豐

中華民族素禮儀之邦，有語曰：“明師之恩，誠為過于天，重于父母多矣。“”一日為師，終身為父。“從古以來就把尊師重教看得尤為重要。

知識為人類開辟了認識世界，通往宇宙之路，而教師則帶領我們打開了知識的大門。教師的工作沒有轟轟烈烈的場面，只是在一方小小的講臺上默默無聞的耕耘，平凡而又艱辛，創(chuàng)造著神奇，蘊含著偉大。人的成長離不開教師教導，沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的沙漠。

《禮記》曰：“師嚴然后道尊，道尊然后民之敬學。“大概意思就是：教師受到社會普遍尊重之后，教育才能得到重視，教育到重視之后，人們才會努力的學習，三者互為前提。教師受到尊重了就意味著人們開始重視教育，人們接受了教育才會認識到學習的重要性。尊敬老師，如此就會有了這樣的良性循環(huán)。

尊重教師的勞動。教師的辛勤勞動體現(xiàn)在教學上。學生上課認真聽講，虛心學習，課后認真完成作業(yè)，取得良好的學習成績，就是對老師最大的尊重。不要上課走神，開小差。想想老師上課多么的辛苦，我們?yōu)槭裁床荒芎煤米鹬乩蠋熌? 尊重教師的人格。作為學生應從心里尊重老師，學生和老師談話時，應主動請老師坐，若老師不坐，學生也應當同老師一起站著說話。同老師說話要集中精神，姿勢端正，雙目凝視老師，有不同看法時，可等老師說完后低聲請教。老師上課提問時，要起立，不可坐著回答。接受老師批評，不可當場頂撞老師要虛心接受。休息時間最好不要打擾老師，到辦公室或老師家里不宜逗留過久，辦完事應盡快離開。

古人云：“不教三師，是為忘恩，何能成道？“尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德，自古以來就流傳著許多尊師的動人故事。北宋時，有個叫楊時的進士，特別喜好專研學習。到處尋師訪友。曾就學于程顥門下，程顥亡故后又被推薦到其弟程頤門下。楊時當時已經(jīng)四十多歲，學問已相當高，但他仍謙虛謹慎，尊師敬友。一天楊時和同窗一起向程頤請教，老師卻在打盹，為了不驚動老師，二人在大雪中等待老師醒來，被凍成了雪人。程頤十分感動，更加盡心盡力教授楊時。

教育是老師神圣的職責，你想：如果沒有老師，誰來傳授文化知識？誰來培養(yǎng)技術人才？沒有人才，怎能建設國家？所以尊師重教是值得重視的。都說老師是辛勤的園丁，是慈祥的母親，老師付出的心血，我們又怎么能辜負？南宋民族英雄岳飛，少年喪父，家境貧寒。但他非常好學，常在私塾窗外聽課，以樹枝為筆，以大地為紙。私塾老師很喜歡這個勤學的孩子，免費收他為學生，教育他如何做人，幫助他樹立保國安民，建功立業(yè)的遠大抱負。后來他率軍收復失地屢建奇功，成為一代名將。老師去世后，岳飛披麻衣，駕靈車，執(zhí)孝子之禮，以父禮安葬他。岳飛說：“沒有老師的教導就沒有他今天的成就，師恩一生不能忘！”

“講臺能載千秋偉業(yè)，燭光能照萬里河山“。尊師重教是學生之本，一個連師道都不尊的人，要之何用？