第一篇：學前班家長會方案

學前班家長會方案

各位家長：

大家好！

首先，我代表學前班的三位老師對您的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作!

一、家長互動《下雨》

在正式的開場之前，我知道大家工作了一天也比較辛苦，比較累了，所以我們先來玩一個放松游戲，叫做：下雨。

游戲玩法：游戲怎么玩呢？各位家長聽我口令，當我說小雨時，拍拍肩膀，放松一下肩膀；當我說中雨時，拍拍手，放松一下手；當我說大雨時，拍拍腿，放松一下腿；當我說暴雨時，跺跺腳，放松一下腳。游戲規則聽明白了嗎？

注意事項：剛開始，可以按順序，節奏緩慢一點提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。

當家長們熟悉了身體各部位后，老師們可以打亂順序或加快節奏，最后將要結束時可以說：“中雨、繼續中雨、持續中雨、還是中雨。”(家長們一直是練習拍手狀態)這時，老師就可以把游戲收回來了：“謝謝各位家長們熱烈的掌聲，我相信這個掌聲既是對我的肯定和鼓勵，也是大家對自己孩子的肯定和鼓勵，更是對自己的一種肯定和鼓勵??”

二、班級基本情況介紹

本班有38名幼兒。38名幼兒均是上屆大班剩下了的孩子組成了這個新班級。經過這3個月的學習生活, 孩子們除了學習一些基本的知識外,在園內的生活是快樂而充實的。在整體發展水平上也存在著差異，我希望從這個學期開始，孩子們在集體生活中能健康成長，不管是在學習上還是在習慣養成方面都有較大進步。各位家長可能和我一樣有同樣的感受吧，我想這是我們共同所期望的。

三、教師篇 1.班級常規教育

俗話說:無規矩不成方圓。在小班和中班的時候，我們在注重孩子常規培養的同時，更注重開發孩子的想象力和創造力，但是，到了大班之后，我們更注重的是孩子常規的培養。新學期,從開學初到現在,我們班將重點放在幼兒的行為習慣常規教育上。開學初,首先對幼兒的禮貌教育、排隊時候的行為習慣以及課堂教學上的常規進行了培養。短短一個多月,班內孩子基本養成講禮貌習慣,見到老師主動問早,問好離園時能主動和老師再見并把小椅子推到桌子下再離園.在排隊方面也基本做到了快,靜,齊。在課堂教學中，能夠做到認真聽講，不亂搞小動作。我們班級設定了小紅旗標兵棒，通過獎勵的形式鼓勵幼兒做到更好，我們班級的紅旗標兵棒要求，是學期末攢夠五枚的小朋友可以換取小橡皮，攢夠十枚的小朋友可以換取鉛筆和蘋果橡皮，攢夠15枚的小朋友可以換取小扇子和格尺，攢夠20枚的小朋友可以換取，攢夠25枚的小朋友可以換取，通過孩子在園的各種表現來獲得小紅旗,這是需要自己努力來爭取的。我記得之前我們班級有一個寶貝經常遲到，媽媽說他在家起得很早，由于做事情特別慢，導致自己經常遲到，后來，我和他通過聊天的形式告訴他，如果你堅持一周不遲到，我會獎勵你一枚小紅旗，如果你一個月不遲到，我就會獎勵你一枚小橡皮，結果他堅持下來了，爺爺和他說，爺爺給你買一個和老師一樣的橡皮吧，他沒有同意，他就要老師的橡皮，很多人會覺得老師的東西就那么好，我們以表揚獎勵他的方式送給他小橡皮，其實，小朋友們真正想要的并不是這塊橡皮，他真正想得到的是老師對他的一種認可，一種鼓勵，一種表揚。我覺得這種感覺和運動員拿到自己的獎牌感覺應該是差不多的，就像你買了一個獎牌和別人得到一枚獎牌的道理是一樣的，這塊橡皮是通過他努力得到的，我們班級經常會以這種獎勵的方式讓孩子進步。家長們在家里可以試一試這樣的方式。

晨間活動與入園活動孩子們的表現：衣著整潔,愉快來園,接受晨檢.有禮貌地向老師小朋友問好和家長再見.自己將書包衣物整理好放入課桌上。進行簡單的勞動:擺放小椅子,發放書。早上入園和做完操后，孩子能夠主動將自己的衣服疊整齊。

出示PPt，播放幼兒在園生活的圖片（孩子進入教室的第一件事是疊衣服，幫助老師擦桌子，自己疊被子，不挑食等等）。

2.孩子注意力的培養

很多家長都很困擾孩子注意力的問題，我們接到這個新班級的時候，也會想很多辦法來幫助孩子集中注意力，剛開始一節課下來，孩子的數學作業總是做不完，不是因為不會，而是有些小朋友在抄題的過程總是溜號，注意力不集中，后來，我要求孩子們跟隨著老師抄題，老師抄完一道題，小朋友也需要抄完這道題，而且我會時不時去檢查，看看小朋友們有沒有跟上，效果很好，一節課下來，只有4、5個小朋友做不完題。后來，我又想了一個辦法，就是不在黑板上抄題，老師說一道題，小朋友寫一道題，這種方式，如果幼兒不集中注意力聽題，他就會跟不上，最后導致題都抄不完，這種方式，孩子一節課下來都能做完，慢慢地孩子的注意力自然就養成了。

3.多培養孩子的傾聽能力

傾聽：認真聽同伴講話，不打斷（這也是一個禮貌的好習慣），別人的談話，學會尊重別人。剛開始接手這個新班級的時候，經常會有這樣一個現象，早班接待家長的時候，老師經常會和家長反應一些孩子的在園情況或了解一下孩子在家的情況，這個時候就會有一些孩子想要和老師說一些小秘密或者表達一些別的事情，我們喜歡聽孩子的小秘密，這些小秘密會讓老師和孩子之間的距離更進一步，但是他們都有一個特征，就是一直拽你的衣服或者是不停地叫老師的名字，直到你停止交談聽他們說，后來我利用弟子規中的一節課，跟小朋友講了一下傾聽和不打斷別人說話的重要性，課后，我發現我們班級的段博文小朋友早上想要和我說話，看到我忙，就靜靜地在我旁邊，等我說完話，才告訴我他想干什么，后來我利用這件事情在小朋友面前表揚段博文做的很棒，獎勵他一枚粘貼，之后班級里大部分小朋友都能夠做到。

4.及時給予孩子表揚與批評，讓幼兒感受到自己的存在感。

每個孩子都渴望得到別人的認可。在幼兒園，我們會關注那些比較內向的孩子，回答問題時，只要他們舉手就一定會提問他，并且給予鼓勵和表揚，一些不愛舉手的幼兒，我們會經常叫他們去回答問題，讓孩子們感受到自己的存在感，慢慢地我們獲得成效，我們班級一些內向的幼兒，現在也很喜歡去表達。家長在家的時候，當孩子表現好的時候家長也要及時表揚孩子，去年羊羊大班的一個小朋友，各方面表現都很好，但是總感覺她不是很自信，后來和她交談中了解到，她的媽媽很少與他溝通，而且犯了錯誤第一時間就是批評她，不給孩子解釋的機會。如果家長長期這樣不認可孩子，這樣的孩子往往長大之后會變得沒有自信，因為她會想及時我努力認真做了，依然做不好，那我還努力干什么。一些家長朋友們經常反應孩子在家不聽話，在幼兒園表現卻很好，在家和在幼兒園完全是兩個人。家長可以適當改變自己與孩子溝通的方式，當孩子犯了錯誤，我們更喜歡的是說服教育，首先要詢問她為什么這么做，聽聽他的理由，因為你眼睛看到的和耳朵聽到的不一定時事實，然后再去判斷它的對與錯。如果錯了，首先要和孩子講道理，讓他換位思考，如果別的小朋友這樣對你，你的感受是什么？大部分孩子都能聽進去。孩子都有逆反心理，我不喜歡別人說孩子最怕你，就聽你的話，其實孩子聽我們的話是因為她愛我們。

四、家庭教育

心理體驗：讓家長了解一些簡單的幼兒心理學。

體驗游戲：教師對家長說：“現在我們來玩一個游戲。大家不許說‘老虎’，如果你們說了‘老虎’，就會變成‘老虎’。”

老師說完上面這段話后，請全體家長說出實話，現在頭腦中想得最多的是哪兩個字，大家不約而同脫口而出“老虎！”

效果分析：幼兒心理學告訴我們，幼兒是最容易受暗示的。心理體驗游戲讓家長認識到，不想讓孩子做某件事，最好的方法是淡化，不提這件事，而不是在孩子面前一遍又一遍重復著不許做這件事。孩子的自制力有限，越是限制孩子，孩子因為逆反心理，反而越要去嘗試這件事，結果適得其反！

大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后，對孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行對孩子的發展都會產生潛移默化的影響。這學期的重點還是一日生活的常規上，培養好孩子的生活常規是由為重要的。在這里我想說的事，家庭是幼兒第一學校，孩子的成長離不開社會的關心，幼兒園的培養，更離不開家庭的熏陶。下面請付瑩瑩老師介紹一下如何培養孩子良好的生活習慣。

（1）而培養孩子良好的生活習慣，特別需要成人在教育上要求一致，在班上我們三位老師的教育要求也是統一的，在家也要這樣。當父母嚴格要求時，奶奶和爺爺經常會袒護孩子。長時間這樣，孩子遇到困難就習慣找救星，還有的孩子上幼兒園后，在老師的教育和同伴的影響下，生活已基本上能自理了，但回到家又“飯來張口，衣來伸手”，一個小孩兩個樣，良好的生活習慣很難養成。為此，我們在這里，希望家長盡量讓孩子自己管理自己的生活，學會做一些力所能及的事。我想為家長提出這幾句話，孩子想做的事情鼓勵孩子自己做，孩子自己的事情要求孩子自己做，孩子不會的事情引導孩子學著做，孩子能做事情督促孩子堅持做。只有經家長們的支持和配合，家庭教育和幼兒園教育形成合力，使幼兒才能更好更快的發展。（2）抗挫折能力的培養：

做錯了事就應該明確地給他指出來，這需要家長的支持與配合，我們老師和家長需要適當地給孩子一點挫折教育，讓他們不但愿意受表揚，還能勇敢的接受批評，不要無原則的滿足孩子的要求，不合理的要求就要拒絕，即使是合理的要求也不要百分百的滿足他，給孩子提供一種適度的受挫折的環境，或者通過獎勵的方式讓孩子知道要滿足某種欲望，就要付出一定的努力，以便增加孩子的心理承受能力，進行耐挫折教育，幫助孩子調整心態。（3）鼓勵孩子用語言來表達自己的請求與愿望

多給孩子說的機會，多鍛煉。在平時，我們會利用音樂課或者課余時間請一些小朋友到前面來表演，每次都請不同的小朋友，為每位幼兒提供表現自己優點和獲得成功的機會，增強自信心和自尊心。

（4）從小培養孩子做完作業，自己檢查的習慣。

幼兒在做作業時，從來不打擾幼兒，讓他有一個靜心的環境去做題。幼兒做完作業后，我的具體做法是，例如：我們班級實施了做卷子的小紅旗活動，孩子們將得100分的卷子積攢起來，最后通過100分卷子的數量來決定小紅旗可以得到的數量，這次活動，我們班級的很多小朋友在做完卷子之后都會認真的檢查一遍，我們班級的王賀小朋友每次都會檢查3遍再交上來。

（5）學會換個方式讓孩子愛上寫作業、做家務。在幼兒園里，我們經常會說，如果小朋友今天表現的不挑食、作業寫得干干凈凈、衣服疊的整整齊齊等等等等，老師就會獎勵你幫助老師擦桌子，疊被子或者是提前做張卷子，將平時生活中孩子不愿意做的事情作為一種獎勵，孩子便會愛上它們。

請各位家長配合我們以下的工作：

1、督促幼兒天天堅持來園，有事事先請假。如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。為了確保幼兒的人身安全，我園要求履行接送卡制度，請家長配合我們做好，如請別人來接，請及時與老師聯系，告知老師。

2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項很重要，因為小孩子他小，他看到好玩好看的東西就會帶來幼兒園給小朋友看，他們的出發點是好的，但是如果帶的是危險東西那后果就不敢想啦。

3、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子。請需要服藥的孩子家長向老師說清服藥的時間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯藥的現象發生。

4、現在的孩子都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾 或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小伙伴友好的交流和相處。

5、要從孩子自身的起點比較孩子是否有進步，評價孩子要事實求是、切合實際，然后再進一步提出下一個目標要求，這個要求是經過孩子努力就能達到的。

6、如我們工作上有疏忽的地方請家長及時提出，孩子的成長應家園互動，老師和家長都應本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”為出發點，我希望我們和孩子一同成長。

五、煽情篇

教師：今天，我們相聚在這里，不管學到了多少，分享了多少，交流了多少，其實我們都有一個共同的目的——為了我們天真可愛的孩子們。接下來的時間，我想請大家閉上眼，靜靜的聽我讀一篇文章，讀完后，我相信大家心里會有更多的感觸。

散文朗讀《我們能擁有孩子多少年》（背景音樂參考《雪之夢》）同時播放PPT：孩子為媽媽爸爸畫的一幅畫，和想對爸爸媽媽說的一句話。

我們能擁有孩子多少年？

3歲。他去上幼兒園了，看著他小小的堅強的背影，心中又喜悅又有點小小的心酸。離別了一整天，孩子看到你高興得奔跑過來，撲在你的懷里。跟你說：媽媽，我想你了。那一刻，抱著孩子就像抱著了整個世界。

6歲。他上小學了，孩子終于走進校門，這是多么值得紀念的事情，孩子的人生從此翻開了新的篇章，卻沒想到，這也是孩子離開我們的第一步。他已經對與你分開一天習以為常了，而且他喜歡每天去學校，這是他更喜歡的生活。甚至，他有時還會說：媽媽，在家好無聊，沒有小朋友和我玩。

12歲。他上初中了，甚至有的開始上寄宿學校，一個月或者幾個月回一次家，見上一次面。他們開始不再依賴你，甚至，他們喜歡和你對著干。你想幫他們做點事情，他們說：媽媽，我自己來吧。突然覺得這句話讓我們覺得好失落，孩子是不是不再需要我們了？

18歲。他離開你去上大學，一年回來兩次。回來的好幾天前，家里的冰箱就裝不下了，為他準備了各種各樣他喜歡吃的東西。可是一回來打個照面，他就忙著和同學朋友聚會去了。從此，你最怕聽到的一句話是：媽媽，我不回家吃飯了，你們自己吃吧。

大學畢業以后，孩子留在了遠方工作，一年也難得回來一次了。好不容易回來一趟，幾天就走了。你最盼望的就是孩子的電話，希望，孩子對你說一聲：媽媽，我很好，你保重身體。這樣就足夠了??

孩子結婚了，回家的時間有一半勻給了你的親家，孩子回來的更少了。你已經習慣就老兩口在家了，但是，你最希望聽到孩子對你說：媽媽，今年過年我回家過啊！

當孩子又有了他們自己的孩子，你已經不再是他們的家庭成員了，他們的一家三口（或一家n口）里，已經不包括你們了。而我們也慢慢的習慣了這樣的日子。只是習慣在閑來無事的時候，經常翻翻相冊，看看我們自己的一家三口，無論孩子身在何方，他卻永遠是我們家庭中無可取代的一員。是啊，其實當孩子在身邊的日子，我們是多么幸福。可是有時我們卻還會抱怨。抱怨因為他，你做了太多的犧牲。抱怨他晚上老醒來，讓你睡不好，抱怨他無理取鬧，抱怨他愛撒嬌長不大，抱怨他生病，讓你操碎了心，抱怨為了培養他，花費了太多的精力與金錢??

可是，如果你想想，10多年后，就算你想要，也沒有機會了。孩子會不停的長大，過了這個時期他就再沒有這個時期的習性。你是不是常常在他斷奶后懷念為他吃奶的日子，可是那時你卻覺得好累好辛苦好厭倦。是不是常常看他以前吃手的照片覺得好可愛，可是你曾經卻為要不停的給他洗手而煩惱透了。是不是在他褪去童聲后，特別想念他曾經奶聲奶氣的聲音，可是他以前撒嬌的時候你卻很不受用。是不是當孩子去上學后你特別懷念他黏在你身邊的日子，可是以前你卻總在想他要什么時候才能去上學啊??

時間無法倒流，過去了就只能永遠過去了。孩子能呆在身邊的日子是多么難得與寶貴。因為這一點，我更加的珍惜與孩子相處的每一刻，也讓我無論遇到什么，都心存感恩。謝謝上天給我這么一個孩子，讓我分享與見證他成長的每一刻。無論帶給我多少困難，煩惱，甚至挫敗，無論讓我失去多少睡眠，時間，金錢，精力，我仍然豁達，因為，這都是上天的恩賜。

當他在身邊的每一天，我都會讓他覺得幸福，也是讓我們都有一個美好的回憶。我不會給他太多壓力，束縛，更不會給他牽絆，困擾，但是我會適時管教，也會做量力而行的投資，因為我有責任與義務教會他生活的本領，好讓他來日自由快樂的飛翔。同時，我也會告訴他，就算所有的路都行不通時，還有一條路你可以暢行，那就是回家的路??

六、分享家長的教育經驗（家長互相交流教育經驗。也讓家長說一說孩子們在家里的表現，說一說家長在家里通常采取什么方式教育孩子，從而更全面地了解學生和家長，也可重點請有經驗的家長來進行經驗交流，使家庭教育資源得到最有效的共享。）

七、家長解答環節

請各位家長在平時生活對于教育孩子，有哪些疑惑問題，可以咨詢老師。

八、家長對老師的建議寫在建議卡上（1）家長對老師有哪些更好的建議。（2）家長對孩子有哪些期望。

其實每個幼兒都有每個幼兒的長處，優點，我們要多發現孩子的優點，現在的孩子個體差異都很大，不用太過于和其他幼兒比較，自身有進步了就是最棒的，要這樣教育幼兒。最后我借用拿破侖的一句名言來結束我們的交流活動：播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。事實表明，習慣左右了成敗，習慣改變人的一生。

我一直認為，做老師是一個良心活兒，做老師就要對得起自己的良心，把能做到的都做好，把孩子培養好是我們在一直不斷努力的目標。因為有家長的信任和支持才幫助我有今天的成績。我們希望每個孩子在幼兒園健康快樂地成長，孩子交給我們，我們就要對孩子負責，我會像照顧自己的孩子一樣，照顧好孩子的每一天，甚至要比教育自己的孩子更有耐心。希望家長給我們最大的理解和支持，我想信在各位的協助配合下，我們的工作會做的越來越好，謝謝大家！

第二篇：學前班家長會活動方案

學前班家長會活動方案

以家長會為契機，讓家長真切地了解孩子在學校的表現，讓家長積極地投入到我們的教育教學當中來，增進家長與學校的感情，為以后的教育教學工作營造良好的家校合作氛圍，特召開家長會。

一、活動時間：

2012年1月18日（下午）下午2:30

二、活動地點：

學前班教室

三、通知家長

通知家長開會時間、地點及主要議題，以便于家長安排好他們的工作家庭生活，并盡可能的讓學生的監護人來參加，對有事不能來參加家長會的人應提前做到心中有數，并通過協商另約家長見面時間。

四、開會準備

開家長會之前應布置好教室，給家長以干凈、整潔、明快之感，提前通知課任老師做好開會準備；安排學生做引領員，引領家長找到自己孩子的座位，并簽到。

五、開家長會的要求:

1、班主任宣講本次家長會的內容，讓家長提前做到心中有數。

2、班主任匯報前期工作內容及工作成績。

3、教務主任匯報紀律、學習及完成作業情況及常規管理狀況。

4、班主任對前一階段學生的表現做以具體講說，多點名表揚，盡可能的挖掘學生身上的閃光點。對問題講現象，并提出指導意見及合作方法。對解決有難度的問題可拿出來與家長共同研討。

5、指出下一階段工作重點，明確工作內容。

6、個別溝通。

六、對老師的要求:

1、家長會要提前入手，準備充分。

2、各教師認真準備好家長會發言稿。內容要詳實、客觀、公正。

3、教師著裝要得體，大方。

4、語言要準確、生動、凝練，切忌羅嗦。要多說能鼓舞人心的語言，讓家長教育孩子有信心。

5、態度要親切、真誠，具有親和力，并能體現出教師的職業素養。

6、班級布置和教室、清潔區衛生：班主任

學前班家長會活動方案

張莊小學

2013-1-18

第三篇：學前班家長會

各位家長：

晚上好！謝謝你們今晚能抽空參加我們學前班新后的家長會！我國教育大力倡導素質教育，特別是在學前教育階段實施素質教育，作為我們學前班的老師，更會以耐心、仔細、認真的態度，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，為了適應時代的需要，我們學校對課程進行重組和綜合，既體現課程的多元化和可選擇性，也體現了課程體系的科學性。

那么我們學前班到底教些什么，孩子們到底學些什么，肯定是家長們最關心的一個問題。下面我把我們學前班本學期的教育教學工作簡單介紹一下。在教育方面，學前班共設了語言、拼音、識字、數學、英語、社會、音樂、美術、舞蹈九門課程。語言、拼音、識字、數學等課程的開設，不但促進了小孩大腦的發育，提升了小孩的智力水平，還是為了您的孩子順利升入1年級，打好基礎，不在起跑線上輸給別人作充分準備的。通過音樂、舞蹈、美術等課程的開設，既是給了孩子們美的熏陶，培養了孩子們的藝術細胞，同時通過舞蹈課程的開設，鍛煉了身體各部分的協調能力，促進兒童全身心協調發展。還有，我們還有一個最大特色就是我們從學前班便開設了英語課，英語課上雖然沒有對學前班的小朋友提出認、寫英語單詞和字母和要求，但目的是想通過英語課堂上對一些日常的、身邊的事物英語發音的反復模擬發音的練習，使小朋友對英語有個初步的感知，為升入一年級后學習英語打下基礎，使您的小孩在學英語時起步比其它學校的小孩更早。

學前班的教育不同于小學、中學及高級教育，小朋友不但在這兒學習，也在這兒生活，因此小朋友的衛生保健也是家長們關心的問題。我校配備有專門的醫務室，由校醫盧清再主任負責處理學生中一些常見的小毛病，如頭暈、頭痛、發燒類的，如遇學生意外的摔、跌等損傷，他會在第一時間內把學生送到中醫院或人民醫院進行治療。他還負責學前班消毒、食堂衛生、制定幼兒食譜以及營養核算等。另外，我們還給學前班配備了生活輔導老師，幫助照料小朋友在校的飲食起居，幫助小朋友盡快適應學校環境。

從老師平時的家、電訪中，我們了解到班上有部分小朋友進幼兒園，但大部小朋友是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長大，一群人圍著一個人轉，因此養成了如今獨生子女所特有的壞習慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強、缺乏獨立性，脾氣倔，在家說一不二等。那么，怎樣讓孩子盡快地適應集體生活，到學前班應注意些什么，家長應配合學校做些什么，這就是我以下要談的。

首先，請家長配合教師做好小孩入學前的心理準備工作，孩子進學校可以說是人生的一個重要起點，孩子入校以前，都是在兩代人的保護之下生活的。因此，剛入校的孩子因為離開家庭，來到集體生活中會有哭鬧、拒食、不睡覺等現象。家長們不必為此擔憂，應該幫助孩子減少對集體生活的恐懼感，因此家長在家千萬不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質去哄騙孩子。這樣無疑會把學校的生活說得更加可怕，令孩子更不喜歡上學。應給孩子多講學校的事，如有許多好玩的玩具，老師會帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵小孩高高興興上學，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會努力使孩子喜歡上學，以積極鼓勵的正面教育為主。前兩周主要是讓孩子熟悉學校和教室環境，認識自己的午休床、坐位、周圍的同學等，慢慢穩定孩子的情緒。孩子上學或許是他第一次離開大人身旁，把孩子送到兩位完全陌生的老師手中，爸爸媽媽的擔心我們能理解，其實孩子有一種焦慮情緒，家長也有。你們最關心的是孩子在學校有沒有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常會影響到孩子的情緒，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會飛，為了讓小鳥飛地高，飛得遠，父母不應總是把他往身邊拉，而是推他一把，現在應該說已經到了推一把的時候。既然把孩子送到學校里，就是抱著一種讓他學習獨立生活而來的目的。所以請你們相信我們老師，我們會像你們愛他們一樣地去照顧他們、關心他們。有些父母早上送孩子來時，孩子好好的，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠都無法學會獨立，等到別的孩子都已適應集體生活時，你的孩子上學還要哭鬧。所以，當你們把孩子送到老師手上時，就應該以信任的心態和孩子說再見。另外，有些家長早上把孩子送來了，中間又覺得不放心，偷偷溜來看孩子是否過得好，這

一情況不好，本來孩子挺開心的，因為見了親人。就大哭大鬧要回家，這樣對老師的教育工作也有一定的影響，請家長注意。

其次，生活自理工作，由于小朋友年齡小，一下子不能適應學校的生活，常常會出現大小便拉在褲子中的現象，因此，請家長為孩子準備一些褲子及襪子，并做上記號，以便在必要時送到學校給孩子替換。另外，對在座的家長，我還有幾個小的要求：

1、教會孩子學習自己吃飯。孩子在學校要自己用瓢羹吃飯，很多孩子在家可能會自己吃，但有時爸爸、媽媽覺得他吃得慢，吃得臟，喜歡動手喂飯，我們希望從他進學校開始，大人就應配合我們學校盡量在家讓小孩自己吃飯。

2、自己穿脫衣服、疊被子。學校要求小朋友中午到午休房睡覺要盡量自己穿、脫衣服和鞋子、疊被子，所以家長在家應教會孩子自己穿、脫衣服和鞋子、疊被子。

3、懂禮貌、講文明。孩子每天入校要和老師問好，和小朋友問好。平時要學會禮貌用語。其實孩子的學習很大部分來源于模仿，所以不管是我們老師還是家長都應該注意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。

4、教育小孩講衛生，勤洗澡、勤剪指甲和洗手，保持個人 衛生，減少疾病的發生。

第三，做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長鳴，因此我想把安全工作特別強調一下。每天來學校要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西（彈子，刀片），不要給孩子帶耳環及項鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。每天早上送孩子上學一定要把孩子親手交到班主任或接送老師老師的手中，盡量不讓孩子獨自一個上下學。如有物殊情況不能來校請及時與我們取得聯系。如你的孩子中午要吃藥品，請把藥交到老師手中，寫明服藥時間、劑量。說到安全問題，應該提到是孩子在入學的前兩個月，往往會發生攻擊性行為。小朋友發生攻擊性行為的主要原因有四種，一是要引起別人的注意，方法不對；二是自我控制能力差；三是生理因素的影響；四是家庭教育的因素。家長要做好教育工作和協調工作，千萬不能說：“別人打你你就去打還”之類的話。

第四，家校合作。孩子是聯系學校與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應該有一致的觀點與態度。學校里教的一些常規知識與技能，家長在家應督促孩子加強練習，以達到鞏固的效果。如果在某些方面有不同的意見，可單獨與老師交談，切不當著孩子的面否認教學。現在每個老師每個家長都有手機或小靈通，老師和家長能取得及時的聯系。家長有什么需要或疑難也可隨時提出來，向學校反映，學校電話是*******，我們愿和你們共同探討。

最后，還有一點要和各位家長共同探討的是，近來，學前班的幾個老師都有向學校反映，新生上課跟不上老師，不少新生家長也反映小孩回到家里不會做作業，據我們調查，主要原因是相當部分新生以前沒有上過學前班，跟目前所學知識脫節的緣故。

最后是關于保育工作：保育工作是由我和楊老師兩個人共同負責，我們每天打掃衛生，保持室內外的整潔，孩子們每用完一餐后的餐具都及時清洗消毒，口杯也是每天消毒一次，枕頭幾乎每兩周洗一次，孩子們的臥室每周大都用紫外線消毒，嚴格執行衛生保健制度，保證孩子們有個舒適的生活和學習環境，孩子們在園里的表現都很好，時間觀念也很強，如何時用餐，何時起床，何時喝牛奶等，都能按時間進行。即使是新來的幾位小朋友都能很快的融入集體生活。

在進餐是，大多數幼兒都能夠在老師規定的時間內吃完自己的飯菜，如子林、威宇、陳坤等。但有個別小朋友還不能在老師規定的時間內吃完飯菜，如康凱、黃婧、若妍等，這幾位小朋友可能在家進餐時也比較慢，希望家長在家里用適當的方式讓幼兒在一定的時間內吃完自己的飯菜，時間久了，自然而然就會樣成好習慣。中午大部分幼兒都能夠很好地板入睡，只有幾位小朋友需要老師在旁邊督促。

在幼兒園里，孩子身體的正常發展最重要，所以，我們根據孩子們的身體發展，合理地安排戶外活動，以促進幼兒身體各部位的全面發展，保證幼兒每天有一個小時的戶外活動時間。

幼兒園的工作是細碎繁瑣的，但我們一直努力做到最好，我們對孩子有信心，相信家長也一樣。以后，工作中有疏忽處，請家長及時指正，我們不犯同樣的錯誤。謝謝家長們對這次家長會的積極配合。

謝謝大家！

第四篇：學前班家長會

大一班家長會

各位家長：

大家好!謝謝你們今天能抽空參加我們學前班家長會!我代表班級的老師向你們的到來表示感謝。

一、班級人員介紹

大一班現在由我和小偉老師、李老師、劉老師我們4個人配合，學前的教學我會全程督導。小偉老師是比較活潑的男老師，孩子們喜歡和他在一起，而且小偉老師在體能游戲方面非常好，幼兒園內的體能課也是有小偉老師和小斌老師來代課的。李老師活潑開朗，能歌善舞。劉老師現在是我們班的生活老師，小姑娘很勤快，踏實認真，照顧孩子很細心，在生活方面和我們配合的也非常好。

作為學前班的老師，更會以耐心、仔細、認真的態度，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力;作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，為了適應時代的需要，我們學校對課程進行重組和綜合，既體現課程的多元化和可選擇性，也體現了課程體系的科學性。有家長為問道，怎么沒有教材啊，我們沒有書不代表課程就落下了，作為分園來講，我們有非常成熟完善的一套教學計劃，給孩子準備的有可操作的練習冊，這些都是不收費的。在別的幼兒園是需要購買的。可見園長是非常重視學前班的教育。幼小銜接課程與小學課程具有銜接關系，但并不意味著幼小銜接課程就是小學化課程，更不意味著幼小銜接課程的內容要完全迎合小學的要求。我認為：一方面為小學做準備是全面發展的一項目標，另一方面為入小學小學做準備不只是知識的準備，更是全面的準備，包括知識、能力、情感等多方面。幼小銜接更關注幼兒的學習習慣，學習態度、自理能力、堅持性、任務意識等方面，這是有效銜接的主旨所在。那么我們學前班到底教些什么，孩子們到底學些什么，肯定是家長們最關心的一個問題。下面我把我們學前班本學期的教育教學工作簡單介紹一下。本學期有五大領域的內容滲透之外，我們還將學習拼音，識字、書寫、外教課程和體能課。主要以拼音為主，上學期拼音的目標會把單韻母、聲母學習完，包括簡單的拼讀都會穿插進去。數學方面會學習十以內的加減法，采用湊十法和破十法，讓孩子做數學的時候更方便，更容易懂。下學期拼音復韻母學完的同時，就已經開始學習拼寫練習，數學的量也會加大，20以內的加減法學習。同時增加了閱讀課程，讓孩子在學習拼讀的基礎上，可以進行獨立閱讀。下學期還將帶領孩子參觀小學，熟悉小學環境，讓孩子提前適應等多項活動。

二、學習常規要求

1、讓孩子了解學前班的學習情況，有自己成為學前班小朋友的意識。

2、了解學前班學習用品的如何使用，怎樣整理學具。

3、培養孩子知道上課的時間必須學會傾聽，不懂得要主動地向老師問，培養孩子的求知欲望。

4、培養孩子上課的正確坐姿，能夠正確的握筆，正確的書寫。

5、培養孩子上課時能夠有自控能力，不隨意走動，去廁所等。

6、培養孩子能夠按時完成作業。

7、培養孩子知道保護自己的學習用具及書本，能保護自己的物品。

8在活動中能夠懂得舉手發言，不插嘴不隨意說話。

9、完成作業能夠將自己的物品收拾好，再做其它事情。在有的問題上面，家長必須和老師保持一致：

1、回家進門第一件事必須洗手，孩子摸到其他的東西，書本之類的，都有許多含鉛的物質。

2、坐定先復習，做作業不陪伴，要讓孩子有觀念，培養興趣，養成好的習慣。

3、作業控制的時間是關鍵，我們不值得作業都是根據孩子玩的量，不求多求精，工工整整干干凈凈就好，而且孩子有時候會給你說手疼，孩子的肌腱還未沒有達到完全和大人一樣。可以做一些練習

4、作業做完要讓孩子養成自己檢查。

5、孩子的物品學具自己收拾每天削好三支鉛筆。

6、課本作業部拉下，有些孩子還會說，我媽媽沒有幫我收，你要告訴他，這是你自己的事，必須自己做。可以幫但不能帶。另外家長在家千萬不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質去哄騙孩子。鼓勵小孩高高興興上學，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會努力使孩子喜歡上學，以積極鼓勵的正面教育為主。因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會飛，為了讓小鳥飛地高，飛得遠，父母不應總是把他往身邊拉，而是推他一把，現在應該說已經到了推一把的時候。家長要讓孩子學會有準備，對未來有期待，步入小學需要心理準備（不能像幼兒園一樣，可以隨意走動，隨時如廁等）物質準備，家長要配合準備一些閱讀的書籍，文具等。

三、飲食

孩子不但在這兒學習，也在這兒生活，因此小朋友的衛生保健也是家長們關心的問題,保健醫給孩子制定幼兒食譜以及營養核算等。咱們有保健醫給孩子定制的帶量餐點，補充孩子的各種需要。部分小朋友是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長大，一群人圍著一個人轉，因此養成了如今獨生子女所特有的壞習慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強、缺乏獨立性，脾氣倔，在家說一不二等。那么，怎樣讓孩子盡快地適應集體生活，到學前班應注意些什么，家長應配合學校做些什么，這就是以下要談的。

1、自己穿脫衣服、疊被子。學校要求小朋友中午到午休房睡覺要盡量自己穿、脫衣服和鞋子、疊被子，所以家長在家應教會孩子自己穿、脫衣服和鞋子、疊被子。

2、懂禮貌、講文明。孩子每天入校要和老師問好，和小朋友問好。平時要學會禮貌用語。其實孩子的學習很大部分來源于模仿，所以不管是我們老師還是家長都應該注意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。

3、教育小孩講衛生，勤洗澡、勤剪指甲和洗手，保持個人 衛生，減少疾病的發生。

四、安全工作。

我想把安全工作特別強調一下，每天來園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西(彈子，刀片)，不要給孩子帶耳環及項鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。每天早上送孩子上學一定要把孩子親手交到班級老師的手中，如有物殊情況不能來園請及時與我們取得聯系。如你的孩子中午要吃藥品，請把藥交到老師手中，寫明服藥時間、劑量。孩子在園還應該提到是孩子在入學的前兩個月，往往會發生攻擊性行為。小朋友發生攻擊性行為的主要原因有四種，一是要引起別人的注意，方法不對;二是自我控制能力差;三是生理因素的影響;四是家庭教育的因素。家長要做好教育工作和協調工作，千萬不能說：“別人打你你就去打還”之類的話。要培養孩子說三句話：

1、咱倆一起玩好嗎？

2、你玩過我玩好嗎？3可以給我玩嗎？

五、家園共育

孩子是聯系學校與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應該有一致的觀點與態度。學校里教的一些常規知識與技能，家長在家應督促孩子加強練習，以達到鞏固的效果。如果在某些方面有不同的意見，可單獨與老師交談，不當著孩子的面否認教學。現在每個老師每個家長都有手機，老師和家長能取得及時的聯系。家長有什么需要或疑難也可隨時提出來，我們愿和你們共同探討。

下面我給大家提幾點要求：

1.有問題當天解決。不滯留、不跟風。不說老師不好。不要拿老師嚇唬孩子，要告訴孩子老師說的就是對的。不私自找園長。不和幼兒園內門位或其他工作人員發生沖突。家長要比老師更重視孩子的問題。所以要配合好。如果配合不好。那可能是孩子一生的問題。不要平時笑臉。遇事翻臉。這不是我們家長的素質。也不是我們能接受的家長。老師會做到一視同仁。您把孩子交到了我的手中。那就請您對我們信任。如果孩子在園有特殊情況老師會主動找你。如果老師不找你。說明孩子在園情況正常。不要給自己不必要的思想負擔和過于擔憂。爺爺奶奶負責接送的孩家長。和老師溝通問題教育問題一定要自己來。

2.共同維護班級榮譽，多認可、多表揚。有問題找班級教師，不私自找園長，不跟門衛發生沖突。園長每天要有很多事情處理，不可能來解決每個家長的問題，門衛師傅，也只是拿工資的，出現情況還要扣工資獎金等，所以希望大家相互理解。

3.因為我們上班時間不允許接聽電話的，而且如果我正在上課，接聽您的電話，那么其余的孩子怎么辦？所以如果需要請假，或有事的家長，請發短信，或者打辦公室電話。

4、讓幼兒能按時到校不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在7:50前到園，我們早上的就餐時間是8：00-8:30，天氣漸涼，請幼兒盡量早到園，以免飯菜變涼，孩子吃涼的食物對腸胃也不好。

5、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。

6、放學后的戶外玩耍，不要讓孩子在場地上小便，要讓孩子講文明，園里的每個班級都敞開大門，隨時歡迎孩子如廁，戶外活動時間不爬高，不要讓孩子脫鞋，一定要在你的視線范圍之內。

六、假期時間安排： 1、10月1日—10月7日法定假期，10月8日正常返園，希望家長外出的做好提前返程，不要影響到孩子的正常上課。

2、注意孩子在家的個人衛生，不吃膨化食品，多喝水。

3、不帶孩子去人多的地方，注意孩子的安全問題。

4、假期過后，午休時間提前了半小時，晚接也是一樣的往前提5:30接孩子。只有特殊的情況下會提前接孩子，比如：下雨，下雪。每周五的下午都會提前接。

另外，我們帶孩子戶外運動，需要家長配合幫孩子制作一些體育器械，每個孩子準備跳繩一根，寫上孩子的名字，準備毽子一個，準備袋鼠袋一個，用報紙娟五根小棒，孩子可以讓孩子拼圖形。樣品老師都準備好了，家長可以借鑒。

最后，國慶節即將到來，孩子們也精心準備了一些小節目，一會家長全部到樓下大二班進行觀看。提前祝大家國慶節快樂。

第五篇：學前班家長會發言稿

尊敬的各位家長：你們好！

相信今天在座的各位家長都是很關心你的孩子在園的學習，生活情況的。因為在此次會議前有很多的家長因為工作忙、沒時間與我們老師交流孩子在家或在園的情況，借此機會，感謝你們能從百忙中抽空來參加這次家長會議，望你們今后能像今天這么積極的繼續支持、配合我們的工作。

開學以來因為有你們的支持、配合，孩子們在各方面都有很大的進步，望今后我們繼續配合、共同努力做好家與園的銜接工作。使孩子能在快快樂樂地環境中學習、成長。

一·基本情況

可能有很多家長對我比較陌生，自我介紹一下，我姓，本學期擔任 學前班 老師，本學期由我負責學前班的保教工作。目前我們學前班有學生

名。女生

名，男生

名。

我們教育活動的內容主要包括數學、科學、社會、語言、健康、藝術科目，我們會合理的安排相關課程。并嚴格按照教學大綱組織實施教學工作，按課程表上課。下面說一下學前班這學期的工作重點：

二·幼小銜接問題：

再有半年的時間孩子們就要畢業了，為了使幼兒能順利自然地適應小學的生活，需要我們共同努力相互配合，讓幼兒在心理上、行為上做好入學準備，在思想上克服以往漫無目的的玩耍，開始關注有目的的、有系統的學習；在生活方面克服依賴性、培養獨立性，提高生活自理能力。

1、提高孩子的自理能力

在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節奏？在學校生活中，他又能跟上大家的節奏？中班下學期我就要求幼兒在進餐后自己整理桌面，像這種培養幼兒自理能力的活動還包括自己疊被子、穿衣服等方面。在這幾天我的觀察看來，基本上大部分幼兒自己都能完成，而且很用心做事認真也很快樂。但也有小部分幼兒沒辦法完成。

因此幼兒在家的時間里，希望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養自理能力，這樣也是培養幼兒好學精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，書包、課本、作業本、文具一定要讓孩子去整理、父母可指導，但不要包辦代替。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要鼓勵幼兒去與人交往，學會表達，一定要通過生活實踐中的一件件小事、一次次經歷和一個個感受，讓孩子真正從心里明白，這世界上，誰也不比誰特殊，自己的事情必須自己做。給孩子信心，這樣孩子不管在是做事或在學習才會更積極主動。

2、增加幼兒閱讀和識字量

據美國心理學家考證，孩子九年級前，其聽力發展高于視覺發展，為此我們幼兒園特別開設了《快樂分級閱讀》這一課程，一來可以培養幼兒良好的傾聽能力.想象力，二來可以提高幼兒的閱讀理解和語言表達能力，快樂分級閱讀主要是，通過分級閱讀，培養孩子的閱讀興趣并掌握基本的閱讀技能：能大膽。連慣地表達故事情節和內容。能大膽地和同伴交流。能根據圖畫，動物表情大概講述故事內容，一套書共有8本書，我們將每兩個星期上完一本，然后連同字卡、圖片課本一起發回去，由家長在家給孩子復習，我們在幼兒園也會給孩子復習。

3、考慮孩子學習的均衡能力發展。

孩子們聽得很專注95%以上的幼兒都能積極復述短文內容。另外，可以讓幼兒在生活和游戲中認字。建議家庭創造一種讀書識字的氛圍，讓孩子有書和書架。這樣當孩子上學時，已經完全掌握了讀書的方法，開始查找資料了。

所以作為家長適當的轉變一下教育觀念，了解一點當前的教育理念是很有必要的。平時，要更多的注意培養孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣。興趣和習慣將影響人的一生。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學后，老師發現這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入小學就能看《西游記》的學生版本了，問她，字認到嗎？他說有的認到，有的認不到，但大概能知道講了什么事。而認到的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復的接觸，學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環，將會學得很輕松。

開學以來，我通過與孩子、家長的一些小交流，了解到了我們班存在著的問題和不足。第一、個別家長和老師之間的溝通不夠，存在著一些誤會。第二、學習上出現一些誤區導致兩極分化從而會使孩子產生厭學情緒，對于這個問題我們以后會進行了觀察、分析、了解，并采取了一系列措施。總結出的結論是：家長對孩子的學習關注不夠和老師的交流疏散。

從開學到現在，雖然時間不長但我看到我們班的孩子，在各方面都表現地很積極、很認真，所以不管孩子怎么樣，我們家長都不要對孩子失去耐心和信心，有時間多了解、關注一下孩子的學習情況，耐心的指導。老師面對的是全班人，很多東西只能給予引導，因此家長在家的輔導是很重要的，比如：孩子的書寫，語言、唱歌、畫畫等等，這些家長完全可以給予輔導的等等……