第一篇：10升國旗

10升國旗

教學目標

1、會認11個生字，會寫4個生字。能借助拼音，正確、流利地朗讀課文。認識“囗、纟”2種偏旁，會用“多么”說話。

2、3、掌握本課所學生字，能夠按筆順準確、規(guī)范地書寫生字。

讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，引導他們學會尊敬國旗，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。教學重難點

正確、流利地朗讀課文，規(guī)范書寫本課生字。教學準備 多媒體 教學時間 2課時 教學過程 第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課 1．播放學校里升國旗的視頻。

師：同學們，仔細觀察，想一想：這是什么時間？什么地方？小朋友們在干什么？(引導學生說話：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。)2．小朋友們，我們學校升國旗的時候，你聽到什么歌聲？你是怎么做的？(指導學生說話：我們學校升國旗的時候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊伍，立正向國旗敬禮。)3．小結：同學們，我們每周一早晨的時候，在我們學校操場上都要舉行莊嚴的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎？今天我們就來學習《升國旗》。4．板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨體字；“國”，里面是個玉米的“玉”；“旗”是左右結構的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”！

5．理解課題。教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。6．齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1．教師范讀課文，學生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認識的生字的讀音。

2．我們的課文是帶著拼音的，讀的時候請大家借助拼音仔細輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。3．同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。

4．指名分句開火車讀課文，教師相機指導生字的讀音：翹舌音“升、中”。5．自由讀課文，讀通句子，讀出感情。

6．請同學當小老師帶領大家讀課文，注意要讀準字音，適當停頓。

三、隨文識字，細品課文(一)學習第一句。

1．認真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢？ 2．認識“國旗”。

(1)這就是我們中國的國旗，(出示詞卡：國旗)請同學們一起讀一讀這個詞。(課件出示五星紅旗)同學們，請仔細觀察我們的國旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。(2)說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個字的。(3)學習新部首：口字框。3．學習“五星紅旗”。

(1)師：其實呀，“國旗”還有另外一個好聽的名字，你知道嗎？(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。(2)相機學習“五”“紅”。

認識新偏旁“纟”，說說帶有這個偏旁的生字。

4．小結：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結在中國共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強了。5．創(chuàng)設情境，指導朗讀。

師：下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧！(播放視頻)師：奧運會上，我國運動員獲得金牌，看到五星紅旗升起時，他們的心情是怎樣的？你的心情又是怎樣的？

小結：是呀！多么讓人自豪啊！國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動不已。

誰能把這句話讀一讀？表達出自豪、激動的心情。(二)學習第二句。

師：升國旗的時候，我們還會聽到什么？ 1．出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。學習生字：“升”“中”“歌”“起”。

升：翹舌音。可以用“數(shù)筆畫”的方法來記“升”。

(師：我們一起來做做“升”這個動作，用手當作太陽，做一做太陽升起來的樣子。做動作可以幫助我們識記生字。)歌：采用生活識字法。我們在電視中經(jīng)常見到這個字，我喜歡唱的歌是；音樂課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。中：“數(shù)筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。

起：可以用“加一加”的方法來識記“起”：“”＋“己”＝起。2．播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導學生感受國歌的雄壯與激昂。3．指導朗讀。

(1)理解“徐徐”。同學們回憶下，國旗升起來時的速度是快是慢？

小結：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個詞語來形容，是什么？(徐徐)(2)創(chuàng)設情境。

師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當時的情境吧！指名讀，男女生賽讀。4．齊讀前兩句。(三)學習第三句。

過渡：快看，國旗升起來了。齊讀。

1．出示第三句：迎風飄揚，多么美麗。2．學習生字“么”“美”“麗”。么：用“數(shù)筆畫”的方法來記“么”。美：下面的“大”是個人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標志。后來引申為人的容貌等很美。

麗：古文字的麗是兩鹿結伴而行的意思。后來引申為“美麗”。3．練習用“美麗”說一句話。4．指導朗讀。5．說話訓練。

(1)在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深。我們來讀一讀這些詞語：(課件出示)美麗 多么美麗 好聽 多么好聽 高大 多么高大

(2)你能依照這樣的形式說幾個詞語嗎？(四)學習第四句。

1．引讀：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？(出示：向著國旗，我們立正。)2．學習生字“立”“正”。

立：強調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動。正：了解字義，組詞。

3．老師下達“立正”的口令，全班做動作。4．指導朗讀。師：“立正”是一個很嚴肅的動作，升國旗，我們“立正”，表示對“國旗”的尊重。誰愿意來讀一讀這句話？ 指名讀，齊讀。(五)學習第五句。

師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國旗，我們敬禮”。

1．出示第五句：“望著國旗，我們敬禮。” 2．指導學生觀察課文插圖，理解“敬禮”。看看圖中的小朋友在干什么。

小結方法：學會看課文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內(nèi)容。

3．升國旗時，我們少先隊員應該怎么做呢？誰愿意把這個句子加上動作表演給大家看呢？

4．指導朗讀第五句。

師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。

指名讀，男女生分讀，齊讀。

(六)整體學習，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。

1．讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門前升旗儀式。)2．引導學生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

四、指導寫字，規(guī)范書寫 1．出示要求會寫的字：中、五。2．指導書寫“中”。(1)引導學生觀察生字在田字格中的位置。

(2)學生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標出。(3)教師示范，講解書寫要點：

中：“中”字的“”要寫得扁一些，寬一些。“”的最后一筆橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。(4)學生描紅、臨寫，教師巡回指導。(5)投影展示，師生評議。3．指導書寫“五”。

(1)引導學生觀察生字在田字格中的位置。

(2)教師示范，講解書寫要點：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫到橫中線上。

(3)學生描紅，臨寫。(4)同桌評議。

五、總結全文，拓展延伸

1．總結：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇俗院馈ＯＭ瑢W們愛護國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。

2．是啊，國旗如此美麗，難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們一起來學唱《國旗國旗真美麗》，來表達我們對祖國的熱愛！

設計意圖：在學生通過朗誦課文表達對國旗的熱愛后，引導學生了解國旗的象征意義，從而產(chǎn)生尊重國旗、愛護國旗的意識，通過學唱歌曲，升華這種熱愛、崇敬之情，達到教育教學的效果。第二課時

一、復習檢查，引入新課 1．復習詞語：

中國 五星紅旗 國旗 國歌 升起 多么 美麗 立正

2．過渡：同學們對詞語掌握得很扎實，這節(jié)課就讓我們再一次走進課文。3．齊讀課題。4．指名朗讀課文。

二、指導書寫，練習寫字

1．這節(jié)課我們先來學寫本課的另外兩個生字。(課件出示：立正)2．回顧寫字的方法。

一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。二寫：認真描紅，臨寫，先描再寫。

三對照：仔細與例字進行對照，與同桌互相評議。3．指導書寫“立”。

(1)引導學生觀察生字在田字格中的位置。(2)教師示范，講解書寫要點：

“立”的“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫得勻稱，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長。(3)學生練習，教師巡視。(4)同桌互相評議。

(5)全班交流，教師相機評價最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。4．指導書寫“正”。

(1)引導學生觀察生字在田字格中的位置。

(2)學生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標出。

(3)教師示范，講解書寫要點：第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長，寫得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。

三、指導背誦，深入理解 1．采用各種形式熟讀課文。

(1)找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學聽。

(2)自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。2．方法引領，熟讀成誦。(1)以問題提示法引領背誦。

師：我們在背誦時，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回答問題的形式來背誦，我們一起合作來背一背。

師：什么旗幟是我們的國旗？五星紅旗怎樣升起？五星紅旗升起來是什么樣子的？升國旗時，我們應該怎樣做？ 師生合作背誦。

(2)結合課文插圖，想象畫面，引領背誦。

師：仔細觀察課文的插圖，這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容？我們可以一邊想象畫面一邊進行背誦，提高背誦的效果。

請同學看圖輕聲練習背誦，同桌互相背一背。根據(jù)課件展示的畫面，全班齊聲背誦。

(3)深入情境，表演背誦。想象你現(xiàn)在正在參加學校的升國旗儀式，此時此刻，你看到了什么？你聽到了什么？你又是怎樣做的？請你一邊背誦一邊表演。獨立背誦，指名到前面來一邊表演一邊背誦。

(4)小結：通過不同形式的訓練，同學們不僅能背誦詩歌，還掌握了背誦課文的方法，讓我們一起總結一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。想問題，連詞句；看插圖，想畫面；做動作，來表演。

四、說話訓練，拓展延伸 1．說一說。

同學們，學了這篇課文，面對莊嚴的五星紅旗，你一定有許多話想對國旗說，那就說說吧！

(課件出示：五星紅旗________)2．畫一畫。

畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。設計意圖：通過“說一說”的語言訓練活動，提高學生的語言表達能力，為學生提供語文綜合實踐的機會。通過“畫一畫”的活動，升華學生的愛國情感。板書設計 升國旗 熱愛祖國

集體備課時達成的共識是： 課上讓學生觀看升國旗視頻 基于我班學情，我個人的意見： 結合生活經(jīng)驗、字理識字 教學反思 教學中我采用了多樣的識字教學策略，通過聯(lián)系課文插圖、結合生活經(jīng)驗、字理識字等多種策略，引導學生掌握生字，同時也是對學習方法的重要引領。如美：下面的“大”是個人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標志。后來引申為人的容貌等很美。

麗：古文字的麗是兩鹿結伴而行的意思。后來引申為“美麗”。

第二篇：升國旗

升國旗

雄壯的國歌聲嘹亮奏響，鮮艷的五星紅旗冉冉升起。8月30日清晨，竹林一中隆重舉行升國旗儀式，區(qū)四套班子領導，區(qū)、鎮(zhèn)、街道機關干部，公檢法干警和武警官兵等近千人參加儀式，為實現(xiàn)跨越發(fā)展振奮精神，為“第二個率先”凝心聚力。市委常委、副市長、高新區(qū)黨工委書記周偉強出席儀式并作重要講話。

儀式后，高新區(qū)正式啟動慶祝建區(qū)20周年系列活動，活動將以“跨越”為主題，圍繞高新區(qū)“真山真水新蘇州，科技人文新天堂”的“雙面繡”品牌，把慶祝活動與先進表彰活動結合起來，與經(jīng)貿(mào)招商活動結合起來，與群眾性文化活動結合起來，立足于反映高新區(qū)開發(fā)建設20年所取得的巨大成就和豐富經(jīng)驗，進一步凸現(xiàn)“團結、拼搏、務實、創(chuàng)新”的高新區(qū)精神和“新起點、新跨越”的嶄新風貌。

據(jù)介紹，系列慶祝活動將貫穿全年，預計9-10月進入高潮，主要內(nèi)容包括召開高新區(qū)建區(qū)20周年慶祝大會、開展系列金秋經(jīng)貿(mào)招商活動、舉辦“萬人看新區(qū)”活動、舉行大型文藝演出、舉辦“輝煌20年——蘇州高新區(qū)建區(qū)20周年成就展”等，將回顧總結高新區(qū)20年發(fā)展的豐碩成果，表彰有突出貢獻的開發(fā)建設者、科技創(chuàng)新人才、企業(yè)及企業(yè)家，展望高新區(qū)現(xiàn)代化的美好藍圖；還將舉辦“20年，我們一起走過”主題征文活動和“見證高新區(qū) 感悟跨越發(fā)展”大型書畫、攝影比賽，通過身邊人、身邊事，真實體現(xiàn)高新區(qū)在經(jīng)濟建設、文化建設、城市建設等方面的發(fā)展變化和成就；開展廣場文藝展演等群眾性文化活動，組織社區(qū)居民群眾廣泛參與，喜慶建區(qū)20周年。（亦明）

圖為升旗儀式現(xiàn)場 錢強 攝

第三篇：升國旗

大班社會：升國旗

活動目標：

1．知道五星紅旗是中華人民共和國的國旗，了解五星紅旗的用途。2．知道升旗的禮儀，學習升國旗的方法。

3．增強尊敬國旗，愛護國旗的責任，有爭做小旗手的積極愿望。活動準備：

1．幼兒已經(jīng)認識、感知過國旗。2．了解在哪些情況下會升國旗。

3．天安門升旗的錄像。4．歌曲《紅旗飄飄》 活動過程：

一、談話導入

上節(jié)課，老師帶著小朋友們游覽了首都北京天安門廣場，并讀了小朋友寫的詩歌，還記得寫了什么嗎？詩歌中說：“天安門是我們最向往的地方”你知道為什么嗎？

告訴小朋友們一個秘密，天安門也是老師最向往的地方，因為每天天安門廣場上都會舉行最莊嚴的升旗儀式。

二、欣賞升旗儀式

1.下面我們就一起來欣賞一下天安門廣場上的升旗儀式。在欣賞前，老師有兩個要求：首先在看的時候不能講話，要坐端正了；其次，要認真看，待會兒徐老師要來看看哪一個小朋友看得最認真。（播放視頻）

2.提問：

（1）我們國家的國旗是什么樣子的？（出示國旗，進行說明）（2）交流：你在看升國旗的時候，心情怎樣？（3）升國旗時，解放軍叔叔是怎樣做的？

小結：解放軍叔叔把國旗當成自己的生命，非常地尊敬它。剛才視頻中我們可以看出來，老師這里有一首歌，也說明了解放軍叔叔非常尊敬國旗。（欣賞歌曲《紅旗飄飄》）

3.激發(fā)幼兒爭做小小升旗手的愿望

（1）歌中唱得好：五星紅旗，你是我的驕傲，為你歡呼，我為你祈禱，你的名字比我生命更重要。所以我們國家在舉行重大事情的時候，都會升國旗，你知道，還有什么時候會升國旗嗎？

（2）談談怎樣當小升旗手。

過渡：能當上一名升旗手也是非常值得驕傲的事。①你想做升旗手嗎？小小升旗手應該怎樣做？ ②怎樣才能成為一名好的升旗手?

三、總結延伸

下節(jié)課，老師就會帶小朋友到操場上去練習升旗，我要讓那些表現(xiàn)好的小朋友來當升旗手，并把他們升旗的樣子拍下來，貼到教室的墻上，小朋友想不想試一試啊？那你們可以回去之后好好練習一下。

第四篇：升國旗

高豐小學升國旗儀式規(guī)定

（一）中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標志，人人都應尊重并愛護國旗，維護國旗的尊嚴。

按照《國旗法》的有關規(guī)定，我校升旗儀式選用三號國旗，出旗手、升旗手以及其他相關人員要時刻注意保持國旗整潔，不得升掛破舊、污損、褪色或者不合格的國旗。

（二）實行國旗中隊輪換制。

學校將平日升旗儀式的組織權下放到國旗中隊（值周中隊）。國旗中隊由五、六年級各中隊輪流擔任，每中隊一周。各國旗中隊自主推選出旗手、升旗手、護旗手，大隊部同意訓練。承擔升旗任務的人員必須儀表規(guī)范，著裝統(tǒng)一，步伐強勁有力，動作舒展，節(jié)奏感強。

（三）升旗儀式在每周星期一（寒暑假除外）早晨舉行，喻示著我們的國家像初升的太陽一樣蒸蒸日上，遇有大雨雪、強風、沙塵暴等惡劣天氣可以不舉行升旗儀式。重大節(jié)日或紀念日舉行升旗儀式。

（四）升旗前要做好準備。

升旗前10分鐘，輪值的國旗中隊做好升旗準備，升旗手要作好準備工作，升旗前5分鐘，參加升旗儀式的全體人員迅速、安靜、準確地到指定位臵站好。

（五）舉行升旗儀式時，在校的全體師生必須準時參加，整齊列隊，面向國旗，肅立致敬。各班學生分兩路縱隊，從前至后由低到高排列，中隊長站在本班隊伍前面。

參加升旗儀式的人員都必須衣著整潔，姿態(tài)端正，按照規(guī)定統(tǒng)一著裝，一律脫帽，不準頭戴紗巾、圍巾，不準戴墨鏡、不準穿著背心、短褲、拖鞋等不適合升旗儀式莊嚴氣氛的服飾。

（六）升旗儀式的程序是：

1.主持人宣布升旗儀式開始。

2.出旗：在正對旗桿50米處，四名出旗手站定，外側手臂按立正姿勢下垂，前面兩人內(nèi)側手臂下垂，手執(zhí)國旗緊貼體側，后面兩人內(nèi)側手握拳，擎國旗至肩正上方（或由一人斜扛肩上，右手在上）；兩名護旗手在后面或兩側，有條件的地方播放或鼓樂隊演奏《出旗曲》，樂曲前奏結束后，出旗手伴隨著音樂的節(jié)奏邁著整齊、有力的步伐，正步走向升旗臺前；升旗手做好準備，等待升旗。

3.升國旗、奏國歌、敬禮：奏國歌前奏曲，升旗手立定，一人雙手執(zhí)旗繩做好升旗準備，一人左手扶旗桿，右肘成90度擎旗；奏國歌樂曲第一小節(jié)的同時，擎旗的升旗手朝右前方45度斜跨一步，右手先將國旗帶向左腰際，然后向右前上方45度拋開，迅速退回右腳，雙手輕執(zhí)旗繩；同時另一名升旗手輕拉旗繩，隨著國歌的節(jié)奏將國旗徐徐升起，儀式的升旗速度與國歌的奏唱速度同步，國歌奏畢，國旗升到旗桿頂端；升旗手將旗繩綁好在旗桿上。在國旗升起的過程中，參加升旗儀式的人應當面向國旗立正姿式，端正肅立，目送國旗升起，少先隊員行隊禮，教工及應邀參加儀式的領導、家長行注目禮，軍人行軍禮。

4.禮畢，合唱國歌：要求精神飽滿，聲音洪亮，感情真摯，音調(diào)、唱詞準確無誤。

5.國旗下的講話：要求講話人吐字清晰，音質(zhì)優(yōu)美，富有感情；參加升旗儀式的人員要認真聽取講話，不得東張西望，交頭接耳。

6.上周值周工作小結。

7、宣誓,請舉起右手宣誓，禮畢。

我是高豐小學的學生，我在國旗下莊嚴宣誓：熱愛祖國，關心集體，努力學習，自強不息！

9.主持人宣布升旗儀式結束。

10.請各班帶隊按順序進入教學樓，并保持安靜。

（七）升旗活動必須人人參加，不得無故缺席。對于無故不參加升國旗儀式者，依照《小學獎懲制度》和《小學管理規(guī)定》中師生出勤的有關規(guī)定處理。學校將把升降國旗制度納入常規(guī)管理，對學生參加升國旗儀式的出勤、列隊狀況、精神狀態(tài)等進行考評，并作為評比文明班級的條件。

（八）每周五放學前，由升旗手按《國旗法》第十條規(guī)定將國旗從旗桿頂徐徐降下并將旗臶折疊整齊。

降旗時不列隊，凡經(jīng)過現(xiàn)場的師生員工應面對國旗，自覺肅立，待國旗降下后，方可自由行動。

（九）要按照《國旗法》第十六條規(guī)定，在直立的旗桿上升降國旗，應當徐徐升降。升起時，必須將國旗升至桿頂；降下時，不得使國旗落地。遇到國家偉人逝世等重大變故，要根據(jù)上級統(tǒng)一要求降半旗致哀，先將國旗升至桿頂，然后降至旗頂與桿頂之間的距離為旗桿全長的三分之一處。

（十）升掛國旗是一項十分嚴肅而又具有重大意義的事情，要結合升降國旗活動，開展愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、國情教育，以增強學生的民族自尊心和自豪感。

（十一）本規(guī)定即日起執(zhí)行。

五星紅旗是中華人民共和國的象征，學校周一舉行的升旗儀式，是對全校師生進行革命傳統(tǒng)教育和思想道德教育的重要途徑之一。我校為進一步加強愛國主義教育，培養(yǎng)廣大師生愛國、愛校的精神，根據(jù)《國旗法》中有關條款的規(guī)定，對升旗儀式提出以下具體要求：

一、我校每周一晨會時間舉行升國旗儀式，全體師生都要整隊集合參加升旗儀式，非特殊情況，任何人不得缺席。

二、舉行奏國歌、升國旗儀式時，全體師生向國旗行注目禮，自覺肅立，精神飽滿，不左顧右盼，不交頭接耳，手上不拿東西，肩上不掛包。

三、每次升旗由三人負責，并按《國旗法》規(guī)定執(zhí)行。旗手、護旗要由品學兼優(yōu)的同學輪流擔任，并經(jīng)過嚴格訓練后方可勝任升降任務。

四、國旗升起后，由學校領導或教師、學生代表作國旗下講話，進行愛國主義教育、社會主義精神文明教育；升旗儀式結束后師生有秩序退場；在春秋等適宜季節(jié)，師生應著校服參加升旗儀式。

五、除周一舉行升旗儀式外，一般每天早自習前升旗，晚自習上課前降旗。經(jīng)過現(xiàn)場的師生員工都應面對國旗，自覺肅立，待國旗升降完畢后，方可自由行動。

六、學校在國慶節(jié)、勞動節(jié)、元旦、春節(jié)等重大節(jié)日都要升掛國旗，學校的重大活動也要升掛國

旗，但不舉行集體升旗儀式。

七、規(guī)定的升旗儀式時間，若因天氣或特殊情況不能正常進行時，經(jīng)領導批準方可不進行。

八、全校師生員工都要做到尊重和愛護國旗，對升國旗儀式態(tài)度不端正者，對損壞國旗及設施者，對當事人給予批評教育，直至追究責任。

第五篇：升國旗

《升國旗》教學設計

《升國旗》一課，是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說我國的國旗是五星紅旗；第二句是說在升國旗時要奏國歌；第三句是說在升國旗時，我們要肅立，敬禮，這是因為國旗代表我們的國家。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗、升旗時要奏國歌、我們要敬禮的生活知識，短短三句話，知識融入其中，飽含濃濃愛國之情。識字，寫字，朗讀和背誦是本課的重點。如何讓學生透過文字，感悟到文中的愛國之情，是這一課教學的難點。圖畫的內(nèi)容是校園里升國旗的情景。教學中要加強有感情地朗讀，做到讀中有情。朗讀的形式可以是教師聲情并茂的范讀、學生的自由讀、個人讀、引讀、齊讀等多種形式，最后達到熟讀成誦的目的。

1．設計理念

閱讀教學是學生、教師與文本之間對話的過程。學生是閱讀的主體，學生對文本的獨特體驗應得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著閱讀全過程的，有效地激發(fā)學生的閱讀情感體驗，是促進文本走進學生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學生情感體驗的重要手段。

2．導語情境創(chuàng)設參考

參考 1 ：創(chuàng)設情境法

“親愛的同學們，每個周一的早上我們在操場上做什么事情呢？你的心情怎樣、想用哪些詞語來表達呢？讓我們到天安門廣場去感受國旗冉冉升起的壯觀景象吧！”（播放天安門升旗的錄像或圖片，最好是課件）

參考 2 ：談話導入法

師：（出示書本插圖）同學們，請看屏幕。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？

師：每天早上，我們學校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢？（國歌聲）那個時候你看到了什么？

師：同學們回答的真好，這就是我們升國旗時的情景。今天我們就來學習新課，板書課題。（提醒學生：“升”是后鼻音）

參考 3 ：音畫配套，情境渲染

（1）放錄音（國歌）：同學們，聽到了國歌，你想到了什么？（指名說）

（2）（出示國旗）同學們，知道它的名字嗎？（認讀：五星紅旗）誰給大家介紹介紹它？（①它是我們的國旗；②上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較小； ③ 大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民，四顆小星圍著一顆大星，表示全國億萬人民團結在中國共產(chǎn)黨周圍。）

（3）北京天安門前每天早晨都要舉行一種莊嚴的儀式，就是 —— 升國旗。（板書：升國旗）今天我們就一起來學習這篇課文。

3．理解內(nèi)容參考

(1)指導看圖，引讀第一句。

① 我們的國旗是什么樣子的？

② 出示句子：

五星紅旗，我們的國旗。

③ 指名讀。

④ 五星紅旗是我們的國旗，代表我們的祖國，我們是多么自豪啊！你能用自豪的語氣讀這句話嗎？

⑤ 指導朗讀第一句。

(2)指導看圖，引讀第二句。

① 升國旗時，我們還聽到了什么？（國歌）

② 在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？

③ 出示句子：

國歌聲中，高高升起。

④ 多媒體演示升國旗。（插放《國歌》）

五星紅旗升得多高啊！在祖國的藍天上隨風飄揚，誰來讀這一句。

⑤ 指導朗讀第二句。

(3)指導看圖，引讀第三句。

① 升國旗時，同學們應該怎樣做呢？(出示句子)

② 我們立正，向您敬禮。

③ 指名讀句子，并做動作。

④ “您”在這兒指誰？“您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？你能有感情地讀出這句話嗎？

⑤ 指導朗讀第三句。

⑥ 表演朗讀第三句。（師生互評）

（4）說話訓練。

同學們，你們學了這首詩，看了天安門前的升旗儀式，現(xiàn)在想對國旗說什么？

出示：國旗，____________________（指名自由說）

升旗儀式結束了，同學們，你們的心情激動嗎？讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎?

4．讀文建議

教師的范讀可穿插于課前準備的如奧運會中國運動健兒奪金的畫面和音樂之下，烘托氣氛。朗讀后也可再放一些有關國旗的動畫或是圖片。感情基調(diào)應以自豪和尊敬為主。

先整體感知課文, 再指導第一、二句的朗讀 , 第三句可結合升國旗時的經(jīng)歷做動作，演讀, 接著進行課文的動畫欣賞, 讓學生根據(jù)自己的興趣練讀課文, 再采取各種形式，如賽讀、配樂讀等進行感悟朗讀, 最后加深感受, 也是興趣練習, 喜歡畫畫的畫鮮艷的國旗, 喜歡唱歌的唱一唱國歌, 喜歡讀課文的可以做動作讀課文，使感情進一步升華。

5．識寫備注

立：有五筆，一筆點像人頭，二筆橫像人肩，三四筆像兩條腿，最后一筆像大地。向：認識新筆畫——橫折鉤；筆順規(guī)則——從外到內(nèi)。

升：第一筆是撇，不是橫，像飄在空中的紅旗一角，第二筆是橫，末筆豎較長。

我：獨體字，第四筆是提，第五筆是新筆畫，“斜鉤”最后一筆“點”不能忘。

們：左右結構，左邊是單人旁，右邊是“門”，寫的時候要寫得左窄右寬。