第一篇：校企合作相關(guān)制度（定稿）

湖南第一師范學(xué)院校企合作管理辦法

（修訂稿）

校企合作是高等學(xué)校教育教學(xué)過程的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。依托校企合作平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)成長和能力提升。其中，校企合作基地是具有一定規(guī)模并相對穩(wěn)定的學(xué)生參加校外實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐的重要場所。校企合作基地建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，對于高素質(zhì)人才的實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有著十分重要的作用。為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)習(xí)教學(xué)基地的建設(shè)，特制定本條例。

第一條 建立校外校企合作的原則

1.湖南第一師范學(xué)院校外校企合作基地由學(xué)校與有關(guān)單位協(xié)商共同建立，合作基地應(yīng)符合學(xué)校辦學(xué)定位與學(xué)科專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

2.各系部應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科和專業(yè)的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地選擇能滿足學(xué)生專業(yè)教學(xué)條件的單位，建立校外校企合作基地。原則上每個(gè)專業(yè)至少應(yīng)有1-2個(gè)校外合作基地。

3.根據(jù)相關(guān)專業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，校外合作基地應(yīng)專業(yè)對口、相對穩(wěn)定，盡可能立足本省本市、就地就近，既便于開展工作，又有利節(jié)約經(jīng)費(fèi)開支。

4.學(xué)校優(yōu)先支持層次較高、接受我校實(shí)習(xí)生人數(shù)較多的校企合作基地的建設(shè)。

5.新建的校企合作基地，應(yīng)優(yōu)先考慮那些經(jīng)過多次實(shí)習(xí)、符合實(shí)習(xí)教學(xué)要求、但尚未簽約的單位。

第二條 建立校企合作基地的基本條件和要求

1.能滿足我校專業(yè)教學(xué)任務(wù)的要求；具備先進(jìn)的生產(chǎn)手段、技術(shù)裝備和科學(xué)的經(jīng)營管理方式；擁有一支素質(zhì)較高的技術(shù)人員和職工隊(duì)伍；能接受我校有關(guān)專業(yè)一定數(shù)量（15人以上）的學(xué)生開展實(shí)習(xí)和見習(xí)工作。

2.技術(shù)、管理水平較高，重視學(xué)生實(shí)習(xí)，并能指導(dǎo)學(xué)生做好各項(xiàng)實(shí)習(xí)和見習(xí)工作。

3.能滿足實(shí)習(xí)學(xué)生的食宿、學(xué)習(xí)、交通、勞動保護(hù)和衛(wèi)生等方面的條件。

4.校企合作關(guān)系緊密，能與“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化相結(jié)合。第三條 校企合作的類型

1.按校企合作性質(zhì)分為教育合作基地、非師范專業(yè)合作基地。教育合作基地是指師范類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教育、教學(xué)工作實(shí)踐的實(shí)習(xí)基地。非師范專業(yè)合作基地是指非師范專業(yè)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)和見習(xí)基地。

2.按地理位置分為校內(nèi)專業(yè)合作基地和校外合作基地。第四條 學(xué)校與合作基地的權(quán)利和義務(wù)

（一）學(xué)校權(quán)利和義務(wù)

1．積極與合作基地開展生產(chǎn)和科研方面的合作，為甲方開展教學(xué)活動、科學(xué)研究和產(chǎn)品研發(fā)提供優(yōu)惠支持。

2.在人才培養(yǎng)、委托培訓(xùn)、課程進(jìn)修、技術(shù)咨詢服務(wù)、信息交流、成果轉(zhuǎn)化等方面對校企合作基地優(yōu)先給予考慮。

3．在國家高校畢業(yè)生就業(yè)政策許可范圍內(nèi)，征求畢業(yè)生本人意見后，專業(yè)合作基地可優(yōu)先選聘我校優(yōu)秀畢業(yè)生。在國家招生政策允許的范圍內(nèi)，對校企合作基地職工子女的入學(xué)優(yōu)先給予考慮。

4．根據(jù)教學(xué)大綱要求，制定實(shí)習(xí)指導(dǎo)書和實(shí)習(xí)計(jì)劃、見習(xí)計(jì)劃，提前送交實(shí)習(xí)教學(xué)基地，并安排責(zé)任心強(qiáng)、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任實(shí)習(xí)（見習(xí)）指導(dǎo)教師。

（二）校企合作基地權(quán)利和義務(wù)

1．按學(xué)校提供的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書和實(shí)習(xí)計(jì)劃要求、見習(xí)合作計(jì)劃要求，委派具有中級以上職稱的技術(shù)人員參與指導(dǎo)。

2．積極探索、創(chuàng)造條件使實(shí)習(xí)、見習(xí)教學(xué)與“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化相結(jié)合，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和社會效應(yīng)。

3．嚴(yán)格遵守國家有關(guān)部門頒布的法規(guī)、法令及條例，制定實(shí)習(xí)、見習(xí)教學(xué)和勞動保護(hù)制度與措施，明確安全操作規(guī)程，營造良好的實(shí)踐育人環(huán)境。

4．校企合作基地應(yīng)妥善安排實(shí)習(xí)師生的工作條件和食宿條件等實(shí)習(xí)相關(guān)事宜。

第五條 校企合作基地的管理

1．校企合作基地的建立要經(jīng)充分的調(diào)查研究，能夠促進(jìn)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力的提高，能夠滿足實(shí)習(xí)、見習(xí)教學(xué)的要求，并報(bào)學(xué)校審核同意。

2.教務(wù)處為學(xué)校校企合作基地建設(shè)主管單位，對全校實(shí)習(xí)、見習(xí)基地進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃與管理。教務(wù)處每年劃撥專門經(jīng)費(fèi)用于各專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，滿足我校學(xué)生各類實(shí)習(xí)需求。

3.各系部具體負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)、見習(xí)教學(xué)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)與見習(xí)教學(xué)內(nèi)容安排及組織實(shí)施。其主要職責(zé)包括：制定各專業(yè)校企合作基地建設(shè)規(guī)劃，制定實(shí)習(xí)與見習(xí)計(jì)劃、大綱等合作管理文件，對擬建合作基地進(jìn)行情況調(diào)研和商談，負(fù)責(zé)校企合作協(xié)議的簽定和授牌，實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)內(nèi)容的安排與考核標(biāo)準(zhǔn)的制訂，合作基地建設(shè)工作總結(jié)等。

4．校企合作基地一旦建立，系部應(yīng)與基地商定基地管理辦法與實(shí)習(xí)、見習(xí)實(shí)施具體細(xì)則，建立長期的合作關(guān)系。

5．各系部要加強(qiáng)與實(shí)習(xí)、見習(xí)教學(xué)基地的交流與合作，加強(qiáng)教學(xué)管理，協(xié)助企事業(yè)單位解決合作基地建設(shè)、生產(chǎn)和管理中的實(shí)際問題，幫助合作基地做好建設(shè)、發(fā)展與培訓(xùn)等工作。

6.系部應(yīng)每年對與合作基地的合作情況做出總結(jié)并存檔。實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理情況，作為對系部進(jìn)行教學(xué)評估與考核的重要指標(biāo)。

7.學(xué)校根據(jù)合作基地建設(shè)情況擇優(yōu)評選優(yōu)秀校企合作單位，由學(xué)校進(jìn)行表彰獎勵。第六條 校企合作基地建設(shè)程序與要求

學(xué)校或系部根據(jù)專業(yè)建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)的需要，充分挖掘社會力量、利用各種渠道尋找適合學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)、見習(xí)的各類單位。雙方有合作意向的，在符合校企合作基地建設(shè)條件的前提下，由相關(guān)系部填寫《湖南第一師范學(xué)院校企合作教學(xué)基地建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表》，申請獲批后，經(jīng)協(xié)商由系部與基地依托單位簽訂建立合作基地協(xié)議書。協(xié)議書要明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。

校企合作基地協(xié)議合作年限根據(jù)雙方需要協(xié)商確定，一般為3-5年，協(xié)議期滿后，根據(jù)雙方合作意向與成效，可辦理協(xié)議續(xù)簽手續(xù)。

合作基地合作協(xié)議需變動，可由一方提前半年提出，經(jīng)雙方協(xié)商后簽訂新的條款或停止實(shí)施。

簽訂合作協(xié)議后，專業(yè)合作基地可掛“湖南第一師范學(xué)院實(shí)習(xí)、見習(xí)教學(xué)基地”牌匾，牌匾格式學(xué)校統(tǒng)一制定，掛牌時(shí)間與方式等由共建雙方協(xié)商確定。

第七條 校企合作基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)管理

學(xué)校設(shè)立合作基地建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大對實(shí)習(xí)、見習(xí)基地建設(shè)的投入力度。凡在實(shí)習(xí)、見習(xí)基地的建設(shè)、考察、檢查、評估期間發(fā)生的相關(guān)費(fèi)用可在此列支。

（一）校企合作基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)有效使用期限為一年，在基地建設(shè)項(xiàng)目申請獲得批準(zhǔn)之日起，相關(guān)系部應(yīng)在一年之內(nèi)完成項(xiàng)目建設(shè)，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)一次性統(tǒng)一結(jié)算。一年內(nèi)建設(shè)經(jīng)費(fèi)沒有使用完的，收回剩余經(jīng)費(fèi)。

（二）校企合作基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)專款專用。經(jīng)費(fèi)報(bào)銷須經(jīng)系部分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)簽字、經(jīng)系部主任審批，并報(bào)教務(wù)處審核備案后，到財(cái)務(wù)處辦理報(bào)銷手續(xù)。與實(shí)習(xí)基地建設(shè)無關(guān)的費(fèi)用不得在實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)中開支。

（三）校企合作基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用范圍

合作基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)的開支范圍和標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)格執(zhí)行國家財(cái)經(jīng)法規(guī)和省、校財(cái)務(wù)規(guī)章制度。主要開支內(nèi)容如下： 1.校企合作基地建設(shè)過程中發(fā)生的市內(nèi)交通費(fèi)、差旅費(fèi)、住宿費(fèi)、接待費(fèi)、通訊費(fèi)、資料費(fèi)、打印復(fù)印費(fèi)、牌匾制作費(fèi)等費(fèi)用；

2.實(shí)習(xí)、見習(xí)條件保障費(fèi)用，如購置與實(shí)習(xí)辦公用品、實(shí)習(xí)資料、實(shí)習(xí)過程中所需的各種原材料與低值易耗品等相關(guān)費(fèi)用；

3.實(shí)習(xí)、見習(xí)基地指導(dǎo)教師指導(dǎo)費(fèi)、管理費(fèi)、講座費(fèi)； 4.校企合作基地建設(shè)研討會相關(guān)費(fèi)用； 5.實(shí)習(xí)、見習(xí)指導(dǎo)教師培訓(xùn)費(fèi)； 6.實(shí)習(xí)、見習(xí)表彰獎勵等相關(guān)費(fèi)用。第八條 校企合作基地的檢查與評估

為促進(jìn)實(shí)習(xí)、見習(xí)教學(xué)基地建設(shè)和規(guī)范管理，教務(wù)處應(yīng)會同有關(guān)系部不定期地到基地檢查、評估實(shí)習(xí)教學(xué)情況。對優(yōu)秀實(shí)習(xí)基地給予表彰，對不合格的實(shí)習(xí)、見習(xí)基地，要求限期整改或撤消。對協(xié)議到期的實(shí)習(xí)教學(xué)基地，根據(jù)雙方合作意向與成效，辦理協(xié)議續(xù)簽手續(xù)。

第九條 附則

本條例自頒布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作管理規(guī)定

湘一師教字[2008]14號

第一章 總 則

第一條 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是本、專科培養(yǎng)方案中一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面的、綜合的檢驗(yàn)，對提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能解決實(shí)際問題的能力有重要意義。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院本、專科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的管理，保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量，特制訂本規(guī)定。

第二章 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作目的

第二條 本、專科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的基本教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

（一）方案論證、分析比較、獨(dú)立分析、解決一般教學(xué)、管理和工程實(shí)際問題的能力；

（二）運(yùn)用專業(yè)方法與手段獲取信息或結(jié)果的能力；

（三）綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的能力及創(chuàng)新能力；

（四）調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、閱讀外文資料、使用計(jì)算機(jī)及文字表達(dá)的能力。

第三章 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的組織

第三條 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作由主管院長領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行學(xué)院、系(部)、教研室三級管理。(一)在主管院長的領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處宏觀管理、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作,制訂畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))管理規(guī)章制度，組織畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))檢查、評估和總結(jié)，評選院級優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，開展經(jīng)驗(yàn)交流推廣等活動。

(二)系(部)成立以主管教學(xué)主任任組長的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織貫徹執(zhí)行學(xué)院有關(guān)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))管理規(guī)定和要求，結(jié)合本系(部)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn)，制訂畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))具體工作計(jì)劃和實(shí)施措施；布置畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)，進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))動員；審定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師，審定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目；組織畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量檢查與工作評估；組織畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯資格審查、答辯、成績評定，負(fù)責(zé)向?qū)W院推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))；組織畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作總結(jié)，做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))歸檔等。

(三)教研室成立由教研室主任任組長的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織貫徹執(zhí)行學(xué)院、系(部)有關(guān)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的規(guī)定和要求，結(jié)合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn)，擬訂畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))實(shí)施細(xì)則；選配畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師，組織畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題，并報(bào)系(部)審批；組織畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))檢查；負(fù)責(zé)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯，成績評定；負(fù)責(zé)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作總結(jié)，并及時(shí)將學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))及相關(guān)材料整理交系(部)資料室存檔等。

第四章 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的選題

第四條 選題程序

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目一般由指導(dǎo)教師按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際、教學(xué)和科學(xué)研究以及經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的需要提出，經(jīng)教研室研究討論確定，報(bào)系(部)審批。在符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、特長和其他有利條件，提出畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題，按程序申請審批。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目確定后，指導(dǎo)教師應(yīng)填寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書，經(jīng)教研室審核，系(部)審批后執(zhí)行。已經(jīng)批準(zhǔn)的題目不得隨意更改，確實(shí)需要更換題目必須按相應(yīng)程序?qū)徟?/p>

第五條 選題原則與要求

(一)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目選擇應(yīng)滿足專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，要有利于鞏固、深化和擴(kuò)大學(xué)生所學(xué)的知識，使學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作過程中得到科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)能力的基本訓(xùn)練。

(二)題目難度要合理，份量要適當(dāng)，涉及的知識范圍、理論深度要符合學(xué)生在校所學(xué)理論知識和實(shí)踐技能的實(shí)際情況，使學(xué)生經(jīng)過努力能夠完成，對優(yōu)秀學(xué)生可適當(dāng)加大份量和難度。

(三)論文類題目應(yīng)具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。

(四)設(shè)計(jì)類題目應(yīng)具有實(shí)用意義，切忌脫離實(shí)際；論文類題目應(yīng)具有一定的理論及現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值；文獻(xiàn)綜述類題目一般不能做畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的選題。

(五)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目必須一人一題。

第五章 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度安排

第六條 系(部)應(yīng)提前兩個(gè)月(一般為上一年度10月)組織指導(dǎo)教師提出畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目，經(jīng)教研室研究審查，報(bào)系(部)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

第七條 系(部)應(yīng)在第七學(xué)期（專科在第五學(xué)期）結(jié)束前做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作安排和動員。第八條 選題和實(shí)習(xí)調(diào)研的時(shí)間一般為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作時(shí)間的五分之一，實(shí)習(xí)調(diào)研結(jié)束后應(yīng)完成調(diào)研報(bào)告和(或)文獻(xiàn)綜述等工作。

第九條 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作中應(yīng)預(yù)留五分之一時(shí)間作為文檔整理和答辯工作，并有一周以上的時(shí)間用于答辯和成績評定。

第十條 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作結(jié)束后，系(部)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行普查和工作總結(jié)，將畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績單和總結(jié)報(bào)教務(wù)處。學(xué)院視情況對畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行復(fù)查或抽查。

第六章 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的指導(dǎo)和監(jiān)控

第十一條 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的指導(dǎo)教師由系（教研室）根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)籌安排。指導(dǎo)教師應(yīng)由具有指導(dǎo)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中級以上職稱教師擔(dān)任，助教和未從事過畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)工作的教師不能獨(dú)立指導(dǎo)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作。

第十二條 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。指導(dǎo)教師的主要職責(zé)有：

(一)指導(dǎo)學(xué)生選題。根據(jù)選題原則和要求，提出選題題目并附選題的主要內(nèi)容、目的、要求和現(xiàn)有條件等供學(xué)生選擇。

(二)及時(shí)擬訂畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書，報(bào)系(部)審批后下達(dá)給學(xué)生，并向?qū)W生交代清楚畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的內(nèi)容要求和進(jìn)度安排。

(三)抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度和質(zhì)量，定期輔導(dǎo)答疑，發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤。指導(dǎo)教師因事或病請假，必須做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)工作安排或委托他人代為指導(dǎo)。

(四)根據(jù)學(xué)生的能力和條件，因材施教，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力。

(五)加強(qiáng)對畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫的指導(dǎo)，認(rèn)真審閱初稿，提出修改、補(bǔ)充意見和建議，幫助學(xué)生完善畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))。

(六)學(xué)生完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作后，指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))認(rèn)真評閱批改，實(shí)事求是地填寫指導(dǎo)教師評語，并給出建議成績。

(七)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行答辯準(zhǔn)備。

第十三條 學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，做到以下幾點(diǎn)：

(一)應(yīng)高度重視畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，按質(zhì)按量完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的任務(wù)。

(二)尊敬師長，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，虛心接受教師和相關(guān)人員的指導(dǎo)和檢查。(三)理工科類學(xué)生應(yīng)在規(guī)定的場所進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作，以便教師檢查和指導(dǎo)；文科類學(xué)生可視具體情況在征得指導(dǎo)教師同意的前提下靈活安排，并定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)畢業(yè)論文工作進(jìn)展情況。

(四)學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))期間按照《湖南第一師范學(xué)院全日制本、專科學(xué)生學(xué)籍管理辦法》進(jìn)行考勤。

第十四條 為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力，教師必須注意指導(dǎo)方式，在及時(shí)布置工作、檢查進(jìn)度、解答疑難的同時(shí)，要因材施教，嚴(yán)格要求，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)。

第十五條 畢業(yè)設(shè)計(jì)的全程監(jiān)控采取以系（部）自查與學(xué)院組織專家組檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行，具體遵照湖南第一師范學(xué)院相關(guān)教學(xué)檢查的程序執(zhí)行。

第七章 畢業(yè)論文的撰寫

第十六條 撰寫畢業(yè)論文是畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的總結(jié)提高階段，學(xué)生應(yīng)對全部工作內(nèi)容進(jìn)行分析整理，歸納概括，推理判斷，進(jìn)而上升到理論的高度。學(xué)生撰寫畢業(yè)論文時(shí)，要遵照《湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))規(guī)范》執(zhí)行。

第八章 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的答辯

第十七條 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯與成績評定是畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。系(部)應(yīng)成立以主管教學(xué)主任為組長的答辯領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本部門的答辯工作，制訂答辯規(guī)則、程序、要求以及時(shí)間、地點(diǎn)安排等，并提前三天將工作安排報(bào)教務(wù)處。各系（部）按專業(yè)成立答辯委員會(或小組)，審查學(xué)生答辯資格，組織學(xué)生進(jìn)行答辯，研究確定答辯意見和成績等。

屬以下情況之一的學(xué)生不得參加答辯：

(一)未完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))教學(xué)規(guī)定最低要求者；(二)論文(設(shè)計(jì))有較大錯誤，經(jīng)指導(dǎo)教師指出而未修改者；

(三)論文(設(shè)計(jì))在文字部分或設(shè)計(jì)部分不滿足任務(wù)書所規(guī)定的最低要求者；(四)曠課時(shí)間累計(jì)達(dá)兩周及以上者；(五)抄襲他人成果或請他人代做者。

第十八條 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)將畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))文本按封面、任務(wù)書及成績單、目錄、中文摘要及關(guān)鍵詞、外文摘要及關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)、附錄等順序裝訂成冊，附錄主要包括設(shè)計(jì)圖紙、計(jì)算機(jī)程序、過長的公式推理過程等。

調(diào)研報(bào)告等材料整理好另行裝訂。以上材料一并提交給指導(dǎo)教師審閱。

第十九條 指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))全過程進(jìn)行全面考核，包括任務(wù)完成情況、知識應(yīng)用能力、獨(dú)立工作能力、創(chuàng)新能力、外語水平、文本質(zhì)量和工作態(tài)度等，實(shí)事求是地填寫指導(dǎo)教師評語和建議成績。

第二十條 評閱人要根據(jù)學(xué)生和指導(dǎo)教師所提供的材料，著重審查文本質(zhì)量，包括設(shè)計(jì)思路、理論觀點(diǎn)、知識應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、外語水平以及文本、圖紙的規(guī)范性等，客觀給出評語和建議成績。

第二十一條 答辯前，系（部）應(yīng)及時(shí)向?qū)W生公布答辯委員會(或小組)教師名單和學(xué)生參加答辯的日程、地點(diǎn)等。答辯時(shí)，學(xué)生簡述畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的主要內(nèi)容，回答答辯委員會(小組)的提問。

第九章 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的成績評定

第二十二條 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績評定可從以下五個(gè)方面綜合考核：(一)任務(wù)完成情況；(二)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力和水平；(三)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量；(四)創(chuàng)新能力；

(五)答辯中的自述和回答問題情況等。

各系(部)應(yīng)根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)制訂具體的考核標(biāo)準(zhǔn)。

第二十三條 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的成績評定一般采用五級記分制(優(yōu)、良、中、及格和不及格)，成績應(yīng)成正態(tài)分布，優(yōu)秀比例一般控制在15%以下。

第二十四條 獨(dú)立完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，按不及格論處。第二十五條 系(部)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))領(lǐng)導(dǎo)小組是成績的最終裁定者。

第十章 總結(jié)及存檔 第二十六條 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作結(jié)束后，教研室要組織指導(dǎo)教師認(rèn)真做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的質(zhì)量分析和總結(jié)，各系（部）在教研室總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成本期學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的全面總結(jié)，最后形成書面材料，于第八學(xué)期（專科第六學(xué)期）結(jié)束前送交教務(wù)處。

第二十七條 各系（部）應(yīng)適時(shí)組織學(xué)生畢業(yè)論文展覽，每個(gè)專業(yè)對成績優(yōu)秀的畢業(yè)論文嚴(yán)格篩選后，推選2～3本進(jìn)行展示，并將這些畢業(yè)論文的題目、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師、中文摘要及論文的縮寫匯總后報(bào)教務(wù)處統(tǒng)一匯編成冊。

第二十八條 每期畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作結(jié)束后，所有《湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書》及其他畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))材料須由各系（部）教務(wù)辦公室存檔，并匯總各系（部）學(xué)生所有畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))相關(guān)資料刻錄成光盤一式兩份，于第八學(xué)期（專科第六學(xué)期）結(jié)束前送交教務(wù)處一份。

第十一章 抽查及評審

第二十九條 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作結(jié)束后，學(xué)院將組織專家組對各系（部）各專業(yè)的本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))和指導(dǎo)教師分別進(jìn)行抽查、評審。

第三十條 評審結(jié)果作為各系（部）教學(xué)工作和指導(dǎo)教師工作考核的依據(jù)之一。

附件：

1．湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書（略）2．湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告（略）3．湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)度考核表（略）4．湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績評定表（略）5.畢業(yè)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))抽查評審匯總分析表（略）

6.畢業(yè)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))抽查系（部）專家評審意見表（略）7.畢業(yè)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師抽查評審分析表（略）8.畢業(yè)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師抽查評審意見表（略）9.人文社科類專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))評分參考標(biāo)準(zhǔn)（略）10.理工類專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))評分參考標(biāo)準(zhǔn)（略）

11．湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))基本情況統(tǒng)計(jì)表（略）12．湖南第一師范學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))申報(bào)表（略）13．湖南第一師范學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))專家評審表（略）14．湖南第一師范學(xué)院系專業(yè)級畢業(yè)論文成績匯總表（略）15．湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))規(guī)范（略）16.湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作流程（略）17.湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)記錄表（略）

二○○八年九月四日 湖南第一師范學(xué)院大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性

實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施管理辦法

湘一師教字[2008]31號

根據(jù)教育部《關(guān)于申報(bào)國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的通知》和湖南省教育廳《關(guān)于申報(bào)湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的通知》等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，決定實(shí)施“湖南省第一師范學(xué)院大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”。為保證該計(jì)劃的順利開展，特制定本管理辦法。

第一章 總 則

第一條 實(shí)施大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃旨在探索并建立以問題和課題為核心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以本、專科學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，使其逐漸掌握思考問題、解決問題的方法，不斷提高其創(chuàng)新實(shí)踐的能力與水平。

第二條 我校大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃主要用于資助我校本、專科生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)或個(gè)人從事自然科學(xué)、人文社科等領(lǐng)域的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性項(xiàng)目的研究。通過創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，推廣研究性學(xué)習(xí)和個(gè)性化培養(yǎng)的教學(xué)方式，帶動廣大學(xué)生在本科階段得到科學(xué)研究與專業(yè)實(shí)踐的訓(xùn)練，形成創(chuàng)新教育的氛圍，進(jìn)一步推動高等教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

第三條 實(shí)施“大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目遵循的原則是：“興趣驅(qū)動、注重過程、突出重點(diǎn)、鼓勵創(chuàng)新、培養(yǎng)能力”；項(xiàng)目遵循的程序是：“自主選題、自由申報(bào)、公平立項(xiàng)、擇優(yōu)資助、規(guī)范管理”。重點(diǎn)資助思路新穎、目標(biāo)明確、具有創(chuàng)新性和探索性、研究方案及技術(shù)路線可性、實(shí)施條件可靠的項(xiàng)目。

第二章 組織與管理

第四條 學(xué)校“大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)包括“湖南省第一師范學(xué)院大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組”及各系部“大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃指導(dǎo)小組”。

1．“湖南省第一師范學(xué)院大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組”由學(xué)校主管教學(xué)副校長任組長，成員包括教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、教科所、財(cái)務(wù)處、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、網(wǎng)絡(luò)中心等職能部門及各相關(guān)專業(yè)所在系部主要負(fù)責(zé)人，辦公室設(shè)在教務(wù)處。創(chuàng)新項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究、制定有關(guān)政策，指導(dǎo)全校大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的相關(guān)工作，組織專家評審、驗(yàn)收項(xiàng)目，監(jiān)督研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)使用情況。

2．各系部成立“大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目指導(dǎo)小組”由各系部分管教學(xué)副主任任組長，分管學(xué)生的黨總支副書記任副組長，成員包括教學(xué)和學(xué)生管理人員、指導(dǎo)教師等。創(chuàng)新項(xiàng)目指導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)本系部的研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的規(guī)劃、立項(xiàng)申報(bào)、指導(dǎo)、項(xiàng)目運(yùn)行管理、初評等，并對有關(guān)政策提出意見和建議。3．各系部安排指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，確保學(xué)生取得項(xiàng)目研究所需要的工作場地和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，定期組織學(xué)生討論和交流。指導(dǎo)教師應(yīng)具有中級以上職稱或碩士以上學(xué)位，有一定的科研能力，有可靠的時(shí)間保證。每位指導(dǎo)教師每次指導(dǎo)項(xiàng)目一般為1項(xiàng)。創(chuàng)新項(xiàng)目指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師的管理和考核。

第三章 資助范圍及申請條件

第五條 大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目是指本、專科學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，以創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)或個(gè)人自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、組織設(shè)備和材料、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、分析處理數(shù)據(jù)、撰寫總結(jié)報(bào)告等科研創(chuàng)新活動。

第六條 資助項(xiàng)目除來源于學(xué)生申請的實(shí)驗(yàn)課題外，還可從符合本計(jì)劃要求的其他各類本、專科生科研創(chuàng)新優(yōu)秀項(xiàng)目中遴選。

第七條 凡我校全日制本、專科學(xué)生均可申請，鼓勵低年級學(xué)生申請，原則上不受理畢業(yè)班學(xué)生申請。申請者應(yīng)以團(tuán)隊(duì)為主，個(gè)人也可單獨(dú)申請，團(tuán)隊(duì)人數(shù)不超過5人。申請者一次只能參加一個(gè)項(xiàng)目的申報(bào)。鼓勵跨學(xué)科合作研究，同等條件下優(yōu)先資助團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目和跨學(xué)科合作項(xiàng)目。

第八條 學(xué)生要自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、自主完成實(shí)驗(yàn)、自主管理實(shí)驗(yàn)。項(xiàng)目選題要求思路新穎、目標(biāo)明確、具有創(chuàng)新性和探索性，學(xué)生要對研究方案及技術(shù)路線進(jìn)行可行性分析，并在實(shí)施過程中不斷調(diào)整優(yōu)化，能夠在在校期間內(nèi)完成。

第四章 項(xiàng)目申報(bào)與立項(xiàng)

第九條 大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目統(tǒng)一申報(bào)與評審時(shí)間一般在4～5月份，具體時(shí)間以教務(wù)處通知時(shí)間為準(zhǔn)。學(xué)生項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)間為1～3年，原則上要求在學(xué)生畢業(yè)前完成。

第十條 項(xiàng)目申報(bào)及評審程序

1．申請者（項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人）認(rèn)真填寫《湖南省第一師范學(xué)院大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)書》，經(jīng)項(xiàng)目組成員、指導(dǎo)教師簽字確認(rèn)，提交到項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人所在系部創(chuàng)新項(xiàng)目指導(dǎo)小組進(jìn)行審核。

2．各系部創(chuàng)新項(xiàng)目指導(dǎo)小組對申請項(xiàng)目按本辦法要求進(jìn)行初步評審篩選，對擬推薦的項(xiàng)目提出具體的推薦意見，加蓋公章，填寫項(xiàng)目匯總表后一同報(bào)送教務(wù)處。

3．創(chuàng)新項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定答辯項(xiàng)目，組織專家組進(jìn)行項(xiàng)目答辯，確定學(xué)校大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目名單，經(jīng)主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)并公示后下達(dá)立項(xiàng)通知。

4．創(chuàng)新項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)評審成績擇優(yōu)推薦申報(bào)省或國家大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目。

第五章 經(jīng)費(fèi)來源與使用

第十一條 大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)來源：教育廳專項(xiàng)撥款；學(xué)校專項(xiàng)資金；社會、個(gè)人等資助或捐贈的經(jīng)費(fèi)。資助經(jīng)費(fèi)由學(xué)校財(cái)務(wù)處統(tǒng)一管理，教務(wù)處負(fù)責(zé)審批，保證專款專用。

第十二條 對于獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)的國家級或省級大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)校按1：1的配套經(jīng)費(fèi)給予支持。對于獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)的校級大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，學(xué)校將根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的情況給予1000至1500元的資助。

第十三條 資助經(jīng)費(fèi)一次核定，分三次撥付。立項(xiàng)后撥付經(jīng)費(fèi)總額的30%，中期檢查合格后撥付經(jīng)費(fèi)總額的40%，結(jié)題后撥付剩余的30%。

第十四條 經(jīng)費(fèi)主要用于項(xiàng)目研究所需的資料費(fèi)、實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)、調(diào)研費(fèi)、會議費(fèi)等必要開支，不得用于支出勞務(wù)等經(jīng)費(fèi)。

第十五條 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定經(jīng)費(fèi)開支計(jì)劃和使用，教務(wù)處負(fù)責(zé)審核。第十六條 指導(dǎo)教師不得使用學(xué)生項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。

第十七條 “大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目所取得的成果公開發(fā)表時(shí)要標(biāo)注“湖南省第一師范學(xué)院大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目”資助，專利知識產(chǎn)權(quán)歸學(xué)校所有。

第十八條 凡在項(xiàng)目申報(bào)或?qū)嵤┻^程中弄虛作假，無故延期又無具體改進(jìn)措施或經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，教務(wù)處有權(quán)停止項(xiàng)目負(fù)責(zé)人使用項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)，并視情節(jié)輕重收回部分或全部資助資金。

第六章 項(xiàng)目實(shí)施及管理

第十九條 項(xiàng)目批準(zhǔn)立項(xiàng)后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、負(fù)責(zé)人所在系部和學(xué)校教務(wù)處簽訂《湖南省第一師范學(xué)院大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目合同書》，不按時(shí)簽訂合同者按自動放棄處理。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人按照合同書規(guī)定的時(shí)間和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容啟動計(jì)劃項(xiàng)目，確保項(xiàng)目按期完成。

第二十條 學(xué)校和各系部應(yīng)積極創(chuàng)造條件支持大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)活動。學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)中心和各類實(shí)驗(yàn)室應(yīng)向參與項(xiàng)目的學(xué)生免費(fèi)提供實(shí)驗(yàn)場地和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。系部應(yīng)指派專人負(fù)責(zé)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的開展。學(xué)校建立專門的網(wǎng)站，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)和交流的平臺。

第二十一條 學(xué)生是項(xiàng)目的主體，指導(dǎo)教師只起輔導(dǎo)作用，參與項(xiàng)目的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)或?qū)W生個(gè)人應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下自主選題設(shè)計(jì)、自主組織實(shí)施、獨(dú)立撰寫實(shí)驗(yàn)過程記錄和總結(jié)報(bào)告。

第二十二條 如因特殊情況不能按期結(jié)題，可向創(chuàng)新項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組提出延期申請，經(jīng)批準(zhǔn)后可推遲結(jié)題，但延期最多不超過6個(gè)月。

第二十三條

項(xiàng)目一旦立項(xiàng)，不得隨意變更，但有下列情況之一者可以變更或終止項(xiàng)目研究： 1．項(xiàng)目在執(zhí)行期內(nèi)因正當(dāng)理由需進(jìn)行變更，經(jīng)審查后可適當(dāng)延期或調(diào)整計(jì)劃項(xiàng)目內(nèi)容，但延期不得超過一年。

2．研究項(xiàng)目由于一些不可克服的原因而終止研究者，應(yīng)由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提交項(xiàng)目終止報(bào)告，經(jīng)批準(zhǔn)后執(zhí)行。

3．凡在項(xiàng)目申報(bào)、實(shí)施過程中弄虛作假，執(zhí)行不力，無故延期又無具體改進(jìn)措施或經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)?shù)挠?jì)劃項(xiàng)目，學(xué)校將責(zé)令項(xiàng)目負(fù)責(zé)人停止使用課題的研究經(jīng)費(fèi)。

第二十四條 項(xiàng)目啟動6個(gè)月后，項(xiàng)目組須向創(chuàng)新項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組提交《湖南省第一師范學(xué)院大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目進(jìn)度報(bào)告》，期限在2年以上的項(xiàng)目每年12月需向創(chuàng)新項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組提交年度報(bào)告，匯報(bào)項(xiàng)目開展情況。對不按時(shí)遞交中期進(jìn)度報(bào)告（年度報(bào)告）者或無明顯進(jìn)展的項(xiàng)目，應(yīng)要求其限期整改直至停止項(xiàng)目運(yùn)行。

第七章 項(xiàng)目結(jié)題與驗(yàn)收

第二十五條 項(xiàng)目應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)結(jié)題，結(jié)題時(shí)應(yīng)提交《湖南省第一師范學(xué)院大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告》、項(xiàng)目實(shí)施過程中的相關(guān)原始材料（調(diào)查問卷、實(shí)驗(yàn)記錄及數(shù)據(jù)等）。形成實(shí)驗(yàn)成果的，應(yīng)將完成的論文、設(shè)計(jì)、專利、成果實(shí)物等一并提交到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在系部。

第二十六條 創(chuàng)新項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組組織專家對申請結(jié)題項(xiàng)目進(jìn)行審核驗(yàn)收，并提出驗(yàn)收意見。第二十七條 教務(wù)處、系部應(yīng)建立大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目檔案，包括項(xiàng)目申請、中期檢查報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、研究論文等成果以及原始資料。

第二十八條 教務(wù)處將定期編印大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成果集，并通過校園網(wǎng)、論文報(bào)告會等組織成果展示與交流，營造校園創(chuàng)新文化氛圍。

第八章 項(xiàng)目激勵與表彰

第二十九條 經(jīng)學(xué)校驗(yàn)收合格的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組成員及組長，可獲得4至6個(gè)創(chuàng)新學(xué)分。對于項(xiàng)目研究成果以論文形式在正式期刊上公開發(fā)表或參加科技競賽獲獎的，按照相應(yīng)級別獎勵創(chuàng)新學(xué)分。中途退出研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)者，不能獲得該項(xiàng)目創(chuàng)新學(xué)分。

第三十條 對取得階段性成果創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，經(jīng)學(xué)生（限項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人）提出申請，征得指導(dǎo)教師同意后，經(jīng)系部學(xué)術(shù)委員會審查，可作為畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題繼續(xù)進(jìn)行；對于研究成果已經(jīng)達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求，經(jīng)審核鑒定后可替代畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

第三十一條 學(xué)校將核定大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃指導(dǎo)教師教學(xué)工作量。國家級立項(xiàng)項(xiàng)目，結(jié)題后獎勵指導(dǎo)教師60至80個(gè)課時(shí)；省級立項(xiàng)項(xiàng)目，結(jié)題后獎勵指導(dǎo)教師20至40個(gè)課時(shí)；校級立項(xiàng)項(xiàng)目，結(jié)題后獎勵指導(dǎo)教師5至10個(gè)課時(shí)。

第三十二條 學(xué)校設(shè)立“大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目”優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎和“大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”優(yōu)秀組織獎，對優(yōu)秀指導(dǎo)教師和單位給予表彰與獎勵。

第九章 附 則

第三十三條 本辦法自發(fā)文之日起施行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

二○○八年十二月二十八日

湖南第一師范學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)非師范專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的意見

湘一師院字[2013]16號

為貫徹落實(shí)《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》（教思政〔2012〕1號)、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號）等文件精神，優(yōu)化學(xué)校學(xué)科專業(yè)布局，進(jìn)一步加強(qiáng)非師范專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)非師范專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革，加強(qiáng)非師范專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，特制訂本意見。

一、強(qiáng)化實(shí)踐育人觀念

1．充分認(rèn)識實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的重要地位。實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑和重要保證，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。要樹立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，堅(jiān)持傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的實(shí)踐教學(xué)理念，注重對學(xué)生科學(xué)思維、實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，努力提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和水平。

2．真正形成理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重的育人氛圍。切實(shí)改變實(shí)踐教學(xué)依附于理論教學(xué)、重理論輕實(shí)踐、重知識傳授輕能力培養(yǎng)的觀念，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為核心，以推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革為抓手，以創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法為手段，以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)為基礎(chǔ)，以獨(dú)立實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）課程建設(shè)為突破，以加大實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入為保障，培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

二、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系

1．完善以能力培養(yǎng)為核心的實(shí)踐教學(xué)體系。在人才培養(yǎng)方案中，要突出實(shí)踐教學(xué)的重要地位，增加實(shí)踐教學(xué)的比重，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。確保人文社會科學(xué)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分（學(xué)時(shí)）不少于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的20%、理工類專業(yè)不少于25%。實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建必須圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，遵循教育規(guī)律，結(jié)合非師范類專業(yè)特點(diǎn)，注意實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的相互滲透，建立與理論教學(xué)既緊密聯(lián)系又相對獨(dú)立的一體化、分層次、多模塊的實(shí)踐教學(xué)新體系。“一體化”是指根據(jù)學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)對實(shí)踐教學(xué)課程體系進(jìn)行統(tǒng)籌安排，避免出現(xiàn)內(nèi)容交叉重復(fù)或“斷線”現(xiàn)象。“分層次”是指根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，從簡單到復(fù)雜，由淺入深，由基礎(chǔ)到前沿安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。“多模塊”是指根據(jù)不同的學(xué)科專業(yè)和專業(yè)方向的特點(diǎn)，將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容分成多個(gè)不同的模塊，突出個(gè)性化人才培養(yǎng)。

2.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系主要有：

(1)見習(xí)。包括課程見習(xí)、企事業(yè)單位見習(xí)及藝術(shù)考察活動等，目的是鞏固強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識，拓展學(xué)生的專業(yè)視野，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)意識。

(2)實(shí)習(xí)。包括專業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，目的是培養(yǎng)學(xué)生對理論知識的應(yīng)用能力和獨(dú)立思考、獨(dú)立工作的能力。

(3)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。由課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程組成，包含相關(guān)學(xué)科的演示性、驗(yàn)證性、綜合性、設(shè)計(jì)性和研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，目的是培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。

(4)技能訓(xùn)練。主要由課內(nèi)實(shí)訓(xùn)和獨(dú)立開設(shè)的實(shí)訓(xùn)課程組成。目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用技能和職業(yè)技能，提高就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

(5)創(chuàng)新實(shí)踐。包括課程論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、學(xué)生主持或參與科研課題研究、學(xué)科競賽等，目的是對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和科研能力的訓(xùn)練。

(6)社會實(shí)踐。包括軍事訓(xùn)練及集中安排的社會實(shí)踐活動，目的是加深學(xué)生對社會的認(rèn)識和了解，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。

三、深化實(shí)踐教學(xué)改革

1.修訂和完善實(shí)踐教學(xué)大綱。實(shí)踐教學(xué)大綱應(yīng)對各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、目的要求、時(shí)間安排、教學(xué)形式、教學(xué)設(shè)施、考核辦法等做出明確規(guī)定。在人才培養(yǎng)方案中有實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）學(xué)時(shí)的課程都要有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)大綱。在實(shí)踐教學(xué)大綱中，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以知識經(jīng)濟(jì)社會對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需求為導(dǎo)向，深入分析相關(guān)專業(yè)就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展要求，優(yōu)化提煉實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)各專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)要求。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))教學(xué)內(nèi)容。各非師范專業(yè)應(yīng)特別注重實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))教學(xué)，科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))教學(xué)大綱，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))教學(xué)內(nèi)容和方法，建立由基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)等多種實(shí)驗(yàn)構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系。以適應(yīng)學(xué)科專業(yè)發(fā)展需要，強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)為原則,按照教學(xué)大綱要求，實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）開出率應(yīng)達(dá)100％，并不斷更新實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）課程建設(shè)，原則上課內(nèi)實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))教學(xué)超過16學(xué)時(shí)的應(yīng)獨(dú)立設(shè)課，鼓勵整合相關(guān)課程的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)），將多個(gè)有聯(lián)系的、學(xué)時(shí)少的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）整合后獨(dú)立設(shè)課。緊跟科學(xué)技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，逐步淘汰落后、過時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增開“三性”（綜合性、設(shè)計(jì)性、研究創(chuàng)新性）實(shí)驗(yàn)，逐步使“三性”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的課程占實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的比例達(dá)80%以上，省級示范實(shí)驗(yàn)室開設(shè)的“三性”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)占其開出的實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)數(shù)的70%以上。

3.推進(jìn)實(shí)踐方法和手段的改革。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)手段在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，推廣虛擬仿真技術(shù)，促進(jìn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)與實(shí)際實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。推行基于問題、基于項(xiàng)目、基于案例的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。鼓勵教師將科研成果應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)理論與方法的不斷更新。積極組織學(xué)生參加各級各類科技創(chuàng)新實(shí)踐活動和教師科研工作，培養(yǎng)和提高學(xué)生的研究創(chuàng)新能力。

4.加大實(shí)驗(yàn)室開放力度。各類教學(xué)實(shí)驗(yàn)室要通過加大開放力度，為學(xué)生開展課外科技活動、進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和學(xué)科競賽活動提供平臺，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新意識。實(shí)驗(yàn)室開放可按照學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)實(shí)行階段性開放或預(yù)約開放，也可利用寒暑假和周末等節(jié)假日對學(xué)生開放。開放的內(nèi)容可以是實(shí)驗(yàn)室提供選題，也可以是學(xué)生自選的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生可以自主選擇實(shí)驗(yàn)室來完成開放實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)時(shí)間開放、內(nèi)容開放和空間開放。進(jìn)一步加大對重要學(xué)科競賽的支持力度，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)作風(fēng)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源效益。

5.系統(tǒng)開展社會實(shí)踐活動。實(shí)踐教學(xué)要實(shí)行課內(nèi)課外相結(jié)合，各系部要組織學(xué)生積極參加社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技創(chuàng)作和勤工助學(xué)等社會實(shí)踐活動，并將學(xué)生的社會實(shí)踐活動與專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等結(jié)合起來，制訂學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的年度計(jì)劃。每個(gè)本科生在學(xué)習(xí)期限內(nèi)參加社會實(shí)踐活動的時(shí)間累計(jì)應(yīng)不少于4周，且至少要參加一次社會調(diào)查，撰寫1篇調(diào)查報(bào)告。

6.改革實(shí)踐教學(xué)考核方法。各系部要根據(jù)各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的不同特點(diǎn)和要求，為每門實(shí)踐課程制定相應(yīng)的考核辦法，著重考查學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力和分析、解決問題的能力。嚴(yán)格考核管理，突出過程考核和綜合能力考核。采取平時(shí)考核與期末考核相結(jié)合、筆試與操作考試相結(jié)合、開卷考試與閉卷考試相結(jié)合，筆試、口試與答辯相結(jié)合，建立多樣化的考核形式與考核方法。

四、改善實(shí)踐教學(xué)條件

1．加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度。各系部要科學(xué)制定非師范專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，合理配置實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的臺（套）數(shù)，使基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)每組人數(shù)在2人以下、專業(yè)實(shí)驗(yàn)每組人數(shù)在4人以下。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)優(yōu)先滿足覆蓋面廣、受益學(xué)生多、利用率高的公共實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需求，并根據(jù)新辦本科專業(yè)教學(xué)需求，進(jìn)一步加強(qiáng)新辦本科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要突出“以教學(xué)為主”，在優(yōu)先滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求的前提下，結(jié)合大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施，適度考慮進(jìn)行科學(xué)研究的需要。建立面向全校的多學(xué)科、多專業(yè)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)中心，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，為實(shí)踐教學(xué)的開展提供更大的空間。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。非師范專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地實(shí)行校系兩級管理、以系為主的管理體制，各系部要加強(qiáng)非師范專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。原則上每個(gè)非師范專業(yè)至少建立1-2個(gè)校外實(shí)踐教學(xué)基地，建立高校和企事業(yè)單位聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。學(xué)校設(shè)立實(shí)習(xí)基地建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對條件成熟、受益面廣的校外實(shí)踐教學(xué)基地予以資助，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由教務(wù)處統(tǒng)一管理，各系部采用項(xiàng)目申報(bào)的形式，申請使用基地建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，充分挖掘校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，為學(xué)生的校內(nèi)實(shí)習(xí)和課外實(shí)踐活動提供必要的條件。

3.加大對非師范專業(yè)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的支持力度。學(xué)校將進(jìn)一步加大對非師范專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的投入，提高非師范專業(yè)實(shí)習(xí)(見習(xí))經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)費(fèi)的支出范圍包括：實(shí)習(xí)(見習(xí))業(yè)務(wù)聯(lián)系費(fèi)、師生交通費(fèi)、水電費(fèi)、住宿費(fèi)、實(shí)習(xí)檢查費(fèi)、資料費(fèi)、實(shí)習(xí)基地兼職教師指導(dǎo)費(fèi)等。各系部要確保學(xué)校下?lián)艿膶W(xué)生實(shí)踐（實(shí)習(xí)）教學(xué)經(jīng)費(fèi)真正用于實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校將定期檢查上述經(jīng)費(fèi)的使用情況，以最大限度地發(fā)揮其效益。各系部在非師范專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)前一周應(yīng)將經(jīng)系部領(lǐng)導(dǎo)審核的實(shí)習(xí)（見習(xí)）工作方案（含實(shí)習(xí)目的、要求、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、指導(dǎo)教師及學(xué)生安排等）和《實(shí)習(xí)（見習(xí)）教學(xué)實(shí)施計(jì)劃表》交教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)管理科，教務(wù)處應(yīng)根據(jù)系部實(shí)習(xí)（見習(xí)）計(jì)劃進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果作為實(shí)踐教學(xué)工作量核定和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)報(bào)賬的依據(jù)。

五、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍

1.采取切實(shí)有效的措施，建設(shè)一支專、兼結(jié)合的非師范專業(yè)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍。優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍的年齡、知識、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，鼓勵高職稱、高學(xué)歷教師進(jìn)入到實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，參與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)改革，承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，建立專兼職結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成良好梯隊(duì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展態(tài)勢，提高實(shí)踐教學(xué)水平。

2.加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度，提高實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍的整體素質(zhì)。采取在職培訓(xùn)、在職攻讀學(xué)位、進(jìn)修、考察交流等多種形式，不斷提高實(shí)踐教學(xué)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、實(shí)踐能力與教學(xué)水平，形成一支理念先進(jìn)、愛崗敬業(yè)、經(jīng)驗(yàn)豐富、能力較強(qiáng)、勤于探索、勇于創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍。

六、規(guī)范實(shí)踐教學(xué)管理

1.健全實(shí)踐教學(xué)管理制度。學(xué)校要加強(qiáng)對非師范專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的宏觀管理，建立健全實(shí)踐教學(xué)管理制度，加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范化管理。各系部要在學(xué)校有關(guān)實(shí)踐教學(xué)管理制度基礎(chǔ)上，根據(jù)本系部專業(yè)特點(diǎn)制定具體的規(guī)章制度和實(shí)施細(xì)則。

2.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)組織管理。學(xué)校教務(wù)處、資產(chǎn)管理處與公共實(shí)驗(yàn)管理中心須統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)踐教學(xué)管理和實(shí)踐教學(xué)基本建設(shè)工作，學(xué)生工作處、團(tuán)委、各系部應(yīng)密切配合，切實(shí)做好實(shí)踐教學(xué)工作的組織管理。教務(wù)處應(yīng)加強(qiáng)對非師范專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的宏觀管理，資產(chǎn)管理處應(yīng)負(fù)責(zé)加強(qiáng)非師范專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺建設(shè)，公共實(shí)驗(yàn)管理中心應(yīng)負(fù)責(zé)非師范專業(yè)公共實(shí)踐教學(xué)平臺管理和實(shí)踐教學(xué)數(shù)字化資源建設(shè)，學(xué)生工作處和團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)生各類社會實(shí)踐活動的組織管理，各非師范專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的具體實(shí)施由所屬系部負(fù)責(zé)。各系部必須安排一名副主任負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)工作，并安排專人歸口管理實(shí)踐教學(xué)的具體事務(wù)。

3.規(guī)范實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃管理。各系部要根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，嚴(yán)格按實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐教學(xué)大綱的要求安排各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不得隨意更改、調(diào)整和刪減實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

4.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行管理。各系部要加強(qiáng)對非師范專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的過程管理，做到實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、大綱、指導(dǎo)教師“三落實(shí)”，抓好實(shí)踐教學(xué)前期準(zhǔn)備、初期安排、中期檢查、后期總結(jié)“四環(huán)節(jié)”，職能部門要加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，確保實(shí)踐教學(xué)落到實(shí)處。

5.嚴(yán)格實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理。加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)工作的檢查和監(jiān)督，建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制和信息反饋機(jī)制，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控體系及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)工作，加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師教學(xué)質(zhì)量的考評，完善評價(jià)信息反饋利用機(jī)制。

二○一三年一月十五日 湖南第一師范學(xué)院課程設(shè)計(jì)管理辦法

湘一師教字[2008]19號

第一章 總 則

第一條 課程設(shè)計(jì)是根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求，在教師指導(dǎo)下對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的階段性訓(xùn)練環(huán)節(jié)，是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。搞好課程設(shè)計(jì)的教學(xué)工作，對全面提高學(xué)生素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有重要作用。為規(guī)范我院課程設(shè)計(jì)的管理工作，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。

第二章 目的與基本要求

第二條 培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思想，理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與創(chuàng)新意識。

第三條 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論、基本知識解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生受到設(shè)計(jì)方法的初步訓(xùn)練，并為其它專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的寫作奠定良好的基礎(chǔ)。

第四條 進(jìn)一步鞏固和加深學(xué)生所學(xué)的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生理論計(jì)算、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工程繪圖、運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、文獻(xiàn)查閱、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、報(bào)告撰寫等基本技能。

第五條 課程設(shè)計(jì)報(bào)告要簡潔、通順，計(jì)算正確，圖紙表達(dá)內(nèi)容完整、清楚、規(guī)范。

第三章 組織管理

第六條 課程設(shè)計(jì)采取以系（部）為主，按學(xué)院、系（部）、教研室三個(gè)層次開展教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控工作的組織管理模式。

第七條 教務(wù)處負(fù)責(zé)全院課程設(shè)計(jì)的總體協(xié)調(diào)工作，履行如下職責(zé)：

（一）負(fù)責(zé)對全院課程設(shè)計(jì)教學(xué)工作進(jìn)行宏觀管理。

（二）負(fù)責(zé)制定和完善與課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有關(guān)的管理制度。

（三）協(xié)調(diào)解決課程設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題。

（四）對課程設(shè)計(jì)過程、質(zhì)量及管理工作進(jìn)行檢查。

第八條 各系（部）全面負(fù)責(zé)本系（部）課程設(shè)計(jì)的管理工作，履行如下職責(zé)：

（一）制定系（部）課程設(shè)計(jì)管理工作細(xì)則，審批課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱。

（二）具體組織和管理課程設(shè)計(jì)工作，監(jiān)督檢查課程設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況及完成質(zhì)量，并及時(shí)處理課程設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題。

（三）組織研討有關(guān)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)改革，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)教學(xué)管理的途徑和方法。

（四）做好課程設(shè)計(jì)資料的整理及存檔等工作。

第九條 各教研室全面負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì)教學(xué)工作，履行如下職責(zé)：

（一）制定課程設(shè)計(jì)的教學(xué)大綱、指導(dǎo)書，制定課程設(shè)計(jì)的具體實(shí)施計(jì)劃和有關(guān)安排。

（二）審定課程設(shè)計(jì)題目、任務(wù)書并安排指導(dǎo)教師。

（三）檢查課程設(shè)計(jì)質(zhì)量，對課程設(shè)計(jì)過程進(jìn)行檢查和監(jiān)控，考核指導(dǎo)教師的工作。

（四）認(rèn)真進(jìn)行課程設(shè)計(jì)工作總結(jié)。

第四章 選 題

第十條 課程設(shè)計(jì)的題目一般由指導(dǎo)教師擬定，經(jīng)教研室審定后執(zhí)行。

第十一條 課程設(shè)計(jì)的題目和內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合課程的性質(zhì)，盡量綜合體現(xiàn)課程的主要教學(xué)內(nèi)容，具有一定的綜合性和設(shè)計(jì)性，一般可為階段性的單體或單元設(shè)計(jì)、生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)、編程等。

第十二條 課程設(shè)計(jì)題目應(yīng)當(dāng)滿足課程教學(xué)大綱的要求，其深度、廣度和難易度應(yīng)適當(dāng)。第十三條 課程設(shè)計(jì)的題目和內(nèi)容應(yīng)有理論依據(jù)，符合工程實(shí)際情況，有必要的技術(shù)資料供參考。第十四條 對需要集體完成的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，必須明確每個(gè)學(xué)生小組應(yīng)獨(dú)立完成的部分，力爭使每個(gè)學(xué)生所承擔(dān)任務(wù)的難度和份量一致，工作量飽滿。

第十五條 課程設(shè)計(jì)題目的工作量應(yīng)適合學(xué)生的知識和能力狀況，使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)既工作量飽滿，又能經(jīng)過努力完成任務(wù)。

第五章 指導(dǎo)教師的資格與主要職責(zé)

第十六條 指導(dǎo)教師的資格

課程設(shè)計(jì)實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。指導(dǎo)教師原則上應(yīng)由具有中級及以上職稱或碩士及以上學(xué)位的教師擔(dān)任，助教可協(xié)助指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)具有實(shí)際設(shè)計(jì)和研究工作的經(jīng)驗(yàn)，在與課題有關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)具有較全面的知識，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，業(yè)務(wù)水平高，責(zé)任心強(qiáng)，能夠做到為人師表，教書育人，嚴(yán)格要求學(xué)生。

第十七條 指導(dǎo)教師的主要職責(zé)

（一）根據(jù)課程設(shè)計(jì)大綱擬定課程設(shè)計(jì)題目，編寫課程設(shè)計(jì)任務(wù)書與指導(dǎo)書，指定必要的參考資料，使學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

（二）于課程設(shè)計(jì)開始前一周向?qū)W生下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書，并做好課程設(shè)計(jì)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

（三）檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量。堅(jiān)持每天深入設(shè)計(jì)現(xiàn)場了解和檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)情況，耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)解答和處理學(xué)生提出的問題，并認(rèn)真作好指導(dǎo)記錄，每個(gè)工作日指導(dǎo)時(shí)間不少于4課時(shí)。

（四）設(shè)計(jì)完成后，要認(rèn)真審閱學(xué)生的設(shè)計(jì)成果（圖紙及說明書、實(shí)物、程序等），結(jié)合學(xué)生答辯情況，按照評分標(biāo)準(zhǔn)公平、公正地綜合評定學(xué)生的課程設(shè)計(jì)成績。

（五）設(shè)計(jì)結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)對課程設(shè)計(jì)教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，并按專業(yè)填寫《湖南第一師范學(xué)院課程設(shè)計(jì)情況分析表》，經(jīng)教研室主任簽字后存檔。

（六）一名指導(dǎo)教師在同一時(shí)間段內(nèi)只能指導(dǎo)一個(gè)自然班。第一次承擔(dān)指導(dǎo)工作的教師應(yīng)提前親自做一次設(shè)計(jì)，由教研室審查合格后方可承擔(dān)指導(dǎo)工作。

第六章 對學(xué)生的要求

第十八條 學(xué)生必須修完課程設(shè)計(jì)的先修課程，才有資格做課程設(shè)計(jì)。要明確課程設(shè)計(jì)的目的及選題意義，認(rèn)真領(lǐng)會課程設(shè)計(jì)題目的內(nèi)涵，嚴(yán)格按照課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書的要求、基本方法與步驟，積極認(rèn)真地做好準(zhǔn)備工作。

第十九條 要有勤于思考、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、有錯必改、精益求精的工作態(tài)度，要敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。對抄襲他人設(shè)計(jì)或找他人代設(shè)計(jì)等弄虛作假者一律按成績不及格論處。

第二十條 掌握課程的基本理論和基本知識，做到概念清楚，計(jì)算正確，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可靠，程序運(yùn)行良好，繪圖符合標(biāo)準(zhǔn)，說明書撰寫規(guī)范，答辯中回答問題正確。

課程設(shè)計(jì)的有關(guān)文本應(yīng)符合《湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作管理規(guī)定》的規(guī)定。第二十一條 課程設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，應(yīng)將設(shè)計(jì)任務(wù)書、設(shè)計(jì)報(bào)告、設(shè)計(jì)圖紙、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、計(jì)算程序等有關(guān)資料整理成冊，送交指導(dǎo)教師審閱。

第二十二條 設(shè)計(jì)期間要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，遵守作息時(shí)間，不得遲到、早退和曠課，如因事、病不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，則需請假。凡未請假或未獲準(zhǔn)假擅自不上課者，均按曠課論處。

第二十三條 要愛護(hù)公物，搞好環(huán)境衛(wèi)生，保持課程設(shè)計(jì)場所的整潔、衛(wèi)生、安靜，嚴(yán)禁在課程設(shè)計(jì)場所打鬧、嬉戲等一切與課程設(shè)計(jì)無關(guān)的行為。

第二十四條 課程設(shè)計(jì)的知識產(chǎn)權(quán)歸學(xué)校所有。未經(jīng)指導(dǎo)教師同意，學(xué)生不得將設(shè)計(jì)所涉及的技術(shù)內(nèi)容向外擴(kuò)散。若使用或發(fā)表，湖南第一師范學(xué)院必須為第一署名單位。課程設(shè)計(jì)結(jié)束后，所有的設(shè)計(jì)資料，應(yīng)交回課程所屬系（部）作為教學(xué)資料保存，學(xué)生不得自行帶走。

第七章 成績評定

第二十五條 課程設(shè)計(jì)按獨(dú)立設(shè)置的課程進(jìn)行考核，成績不及格者應(yīng)與同一專業(yè)下一年級學(xué)生一道重做，不能補(bǔ)考。若同一專業(yè)下一年級未招生，則由學(xué)生本人申請，經(jīng)系（部）批準(zhǔn)，可安排在畢業(yè)前或畢業(yè)后一年內(nèi)重做。

第二十六條 課程設(shè)計(jì)成績采用五級記分制：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。課程設(shè)計(jì)成績?yōu)閮?yōu)秀者一般不超過完成課程設(shè)計(jì)人數(shù)的20%，優(yōu)、良總比例不超過完成課程設(shè)計(jì)人數(shù)的60%。學(xué)生的課程設(shè)計(jì)成績應(yīng)于設(shè)計(jì)完成后一周內(nèi)報(bào)教務(wù)處。

成績評定的參考標(biāo)準(zhǔn)如下：

（一）優(yōu)秀：態(tài)度認(rèn)真，按設(shè)計(jì)任務(wù)書要求圓滿完成了規(guī)定任務(wù)；綜合運(yùn)用知識的能力和動手能力強(qiáng)；設(shè)計(jì)方案合理，計(jì)算、分析正確，設(shè)計(jì)質(zhì)量高；獨(dú)立工作能力強(qiáng)，有獨(dú)到見解，水平較高，并具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告條理清晰、論述充分、文字通順、圖紙圖表規(guī)范、符合課程設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求。

答辯過程中思路清晰，論點(diǎn)正確，對題目理解深入，回答問題正確。

（二）良好：態(tài)度認(rèn)真，按設(shè)計(jì)任務(wù)書要求完成了規(guī)定任務(wù)；綜合運(yùn)用知識的能力和動手能力較強(qiáng)；設(shè)計(jì)方案合理，計(jì)算、分析基本正確，設(shè)計(jì)質(zhì)量較高；有一定的獨(dú)立工作能力，并具有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告條理清晰，論述正確，文字通順，圖紙圖表較為規(guī)范，符合課程設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求。

答辯過程中思路清晰，論點(diǎn)基本正確，對題目理解較深入，主要問題回答正確。

（三）中等：態(tài)度認(rèn)真，按設(shè)計(jì)任務(wù)書要求完成了規(guī)定任務(wù)；有一定的動手能力，能夠在一定程度上綜合運(yùn)用所學(xué)知識，但有所欠缺；設(shè)計(jì)方案基本合理，計(jì)算、分析基本正確，設(shè)計(jì)質(zhì)量一般；獨(dú)立工作能力較差，有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告條理基本清晰，論述基本正確，文字通順，圖紙圖表基本規(guī)范，符合課程設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求。

答辯過程中思路比較清晰，分析不夠深入，主要問題回答基本正確。

（四）及格：在指導(dǎo)教師的幫助下，能按期完成規(guī)定任務(wù)；綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力及實(shí)踐動手能力較差；設(shè)計(jì)方案基本合理，計(jì)算、分析有錯誤，設(shè)計(jì)質(zhì)量一般；學(xué)習(xí)態(tài)度一般，獨(dú)立工作能力差。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告條理不夠清晰，論述不夠充分，沒有原則性錯誤，文字基本通順，圖紙圖表不夠規(guī)范，符合課程設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求。

答辯過程中分析問題較為膚淺，主要問題經(jīng)啟發(fā)后能回答。

（五）有下列情形之一者為不及格：（1）未能按期完成規(guī)定任務(wù)。（2）抄襲他人的設(shè)計(jì)成果。

（3）不能綜合運(yùn)用所學(xué)知識，動手能力差，設(shè)計(jì)方案存在原則性錯誤，計(jì)算、分析錯誤較多。（4）課程設(shè)計(jì)報(bào)告條理不清，論述有原則性錯誤，圖紙圖表不規(guī)范，質(zhì)量很差。

（5）答辯過程中對主要問題闡述不清，對設(shè)計(jì)內(nèi)容缺乏了解，概念模糊，問題基本上回答不出。

第八章 設(shè)計(jì)檔案管理

第二十七條 課程設(shè)計(jì)教學(xué)文件包括課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱、指導(dǎo)書、任務(wù)書、設(shè)計(jì)報(bào)告、學(xué)生成績登記表、課程設(shè)計(jì)情況分析表等。

第二十八條 教務(wù)處負(fù)責(zé)匯總?cè)旱恼n程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱。學(xué)生課程設(shè)計(jì)資料連同課程設(shè)計(jì)情況分析表、任務(wù)書、指導(dǎo)書由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)收回，交系（部）歸檔。

第九章 附 則

第二十九條 本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自發(fā)布之日起執(zhí)行。附件：1.湖南第一師范學(xué)院課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

2.湖南第一師范學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告 3.湖南第一師范學(xué)院課程設(shè)計(jì)情況分析表

二○○八年十月三十日

湖南第一師范學(xué)院學(xué)科競賽管理辦法

湘一師院字[2009]71號

學(xué)科競賽是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生組織能力和團(tuán)隊(duì)精神的途徑之一。為了加強(qiáng)學(xué)科競賽管理工作，根據(jù)湖南省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)科競賽活動組織管理的通知》（湘教通[2009]47號）文件精神，特制定本辦法。

一、學(xué)院對各級各類學(xué)科競賽實(shí)施院、系（部）兩級管理模式。教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)科競賽工作的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)；競賽學(xué)科所屬系（部）為相應(yīng)學(xué)科競賽的承辦系（部），負(fù)責(zé)選拔指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生，組織培訓(xùn)和競賽等工作；參賽學(xué)生所屬系（部）予以積極配合；各相關(guān)系（部）指派專人負(fù)責(zé)學(xué)科競賽工作，并將其納入系（部）日常教學(xué)工作。

二、學(xué)院成立學(xué)科競賽組織委員會，辦公室設(shè)教務(wù)處。各系（部）成立相應(yīng)學(xué)科競賽組織委員會，建立相關(guān)學(xué)科競賽協(xié)會，制定相關(guān)章程，負(fù)責(zé)相關(guān)學(xué)科競賽日常工作的開展。學(xué)科競賽承辦系（部）負(fù)責(zé)組織制定相應(yīng)學(xué)科競賽的實(shí)施方案并擬定競賽規(guī)則、時(shí)間、方式、規(guī)模、評獎辦法等。

三、參賽對象為我院全日制普通本、專科在校學(xué)生。

四、根據(jù)學(xué)院目前學(xué)科結(jié)構(gòu)情況，學(xué)院組織學(xué)生參加“大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”、“大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽”、“大學(xué)生計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競賽”、“大學(xué)生廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)競賽”、“大學(xué)生英語演講比賽”五項(xiàng)省級學(xué)科競賽及相應(yīng)國家級學(xué)科競賽。學(xué)院鼓勵各系（部）組織學(xué)生參加院內(nèi)外其他各級各類學(xué)科競賽。

五、數(shù)理系負(fù)責(zé)承辦“大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”，信息科學(xué)與工程系負(fù)責(zé)承辦“大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽”和“大學(xué)生計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競賽”，外語系和公共外語教學(xué)部負(fù)責(zé)承辦“大學(xué)生英語演講比賽”，美術(shù)系負(fù)責(zé)承辦“大學(xué)生廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)競賽”，其他學(xué)科競賽由相關(guān)系（部）承辦。各省級和國家級學(xué)科競賽承辦系（部）應(yīng)組織開展常規(guī)化備賽訓(xùn)練和校級競賽，選拔優(yōu)秀人才參加省級和國家級競賽。

六、學(xué)院設(shè)立學(xué)科競賽專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌調(diào)配，重點(diǎn)保障五項(xiàng)省級學(xué)科競賽及相應(yīng)國家級學(xué)科競賽活動的開展。學(xué)科競賽專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于培訓(xùn)（資料費(fèi)、耗材費(fèi)、授課費(fèi)等）、院級選拔賽、參賽（報(bào)名費(fèi)、交通費(fèi)、食宿費(fèi)等）等。各系（部）對各類學(xué)科競賽指導(dǎo)教師應(yīng)給予大力支持，提供條件，并適當(dāng)給予一定的工作量補(bǔ)貼。

七、競賽成績記入學(xué)生檔案。在競賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)生可獲得學(xué)院或有關(guān)部門的相應(yīng)獎勵，并在優(yōu)秀學(xué)生、獎學(xué)金評選時(shí)予以優(yōu)先考慮。

八、學(xué)院將各類學(xué)科競賽工作納入教學(xué)基礎(chǔ)條件建設(shè)和教研教改的整體中予以考慮，在職稱評定、評獎評優(yōu)、崗位津貼等方面對指導(dǎo)教師予以傾斜。

九、本規(guī)定自發(fā)布之日起施行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。原有規(guī)定與本規(guī)定不一致的以本規(guī)定為準(zhǔn)。

二○○九年五月四日

湖南第一師范學(xué)院非師范專業(yè)實(shí)習(xí)工作條例

第一章

總則

第一條 實(shí)習(xí)是高等學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校本科人才培養(yǎng)方案中的必修課程。為加強(qiáng)對非師范專業(yè)的實(shí)習(xí)管理，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，特制定本條例。

第二條 本條例中的專業(yè)實(shí)習(xí)是指全日制普通本科非師范專業(yè)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的認(rèn)識實(shí)習(xí)（專業(yè)見習(xí)）、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和野外寫生等實(shí)習(xí)教學(xué)活動。

第三條 專業(yè)實(shí)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過實(shí)習(xí)使學(xué)生了解社會，獲得與本專業(yè)有關(guān)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，鞏固所學(xué)專業(yè)理論知識，培養(yǎng)專業(yè)技能和實(shí)際工作能力，并促使學(xué)校教育與社會需求更好地結(jié)合起來，更好地培養(yǎng)符合社會需要的人才。

第四條 專業(yè)實(shí)習(xí)的具體要求是學(xué)生通過了解社會及實(shí)習(xí)行業(yè)的業(yè)務(wù)情況，增強(qiáng)對行業(yè)的感性認(rèn)識；初步了解所學(xué)專業(yè)在社會發(fā)展和國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位、作用和發(fā)展趨勢以及行業(yè)的新情況、新問題；虛心向?qū)嵙?xí)行業(yè)人員學(xué)習(xí)，熟悉本行業(yè)工作人員的工作職責(zé)和工作流程，從中獲得從事實(shí)際工作的能力。

第二章 實(shí)習(xí)的組織和領(lǐng)導(dǎo)

第五條 專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)行校、院二級管理。在主管教學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)下，成立由教務(wù)處、相關(guān)院（部）負(fù)責(zé)人組成的學(xué)校專業(yè)實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校各專業(yè)的實(shí)習(xí)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)專業(yè)實(shí)習(xí)辦公室（設(shè)在教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科），負(fù)責(zé)處理全校專業(yè)實(shí)習(xí)的日常工作。相關(guān)院（部）成立相應(yīng)的專業(yè)實(shí)習(xí)工作小組，具體負(fù)責(zé)本院（部）的專業(yè)實(shí)習(xí)工作。

第六條 教務(wù)處負(fù)責(zé)全校專業(yè)實(shí)習(xí)的宏觀管理和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。其主要職責(zé)是： 1．負(fù)責(zé)制訂全校專業(yè)實(shí)習(xí)管理規(guī)章制度。

2.負(fù)責(zé)審核院（部）專業(yè)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃和總結(jié)，協(xié)調(diào)處理專業(yè)實(shí)習(xí)中的重大問題。3.組織制定全校專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)年度預(yù)算。

4．負(fù)責(zé)專業(yè)實(shí)習(xí)工作的檢查、監(jiān)督和評估，組織開展實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。5．負(fù)責(zé)全校專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的審批與宏觀管理。

第七條 各院（部）具體負(fù)責(zé)專業(yè)實(shí)習(xí)的組織管理和實(shí)施。其主要職責(zé)是： 1．負(fù)責(zé)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系和落實(shí)。

2．組織制訂專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)大綱與實(shí)習(xí)實(shí)施方案，選派實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，安排實(shí)習(xí)日程，組織開展專業(yè)實(shí)習(xí)。

3.組織開展實(shí)習(xí)前的專題培訓(xùn)、實(shí)習(xí)動員等各項(xiàng)實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)紀(jì)律和安全教育，杜絕各種意外事故的發(fā)生。4.深入實(shí)習(xí)單位檢查各實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理實(shí)習(xí)中存在的問題。5.負(fù)責(zé)制定專業(yè)實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)，審核專業(yè)實(shí)習(xí)成績，做好專業(yè)實(shí)習(xí)的總結(jié)和評優(yōu)工作。6.負(fù)責(zé)制定本院（部）專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算方案，保證實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的合理使用。7.負(fù)責(zé)專業(yè)實(shí)習(xí)材料的整理、歸檔、上報(bào)。

8.制定專業(yè)實(shí)習(xí)改革方案，落實(shí)專業(yè)實(shí)習(xí)改革舉措。

第八條 專業(yè)實(shí)習(xí)由院（部）聯(lián)系實(shí)習(xí)單位和場地。形式以集中實(shí)習(xí)為主，學(xué)生可以結(jié)合就業(yè)需要，自己申請聯(lián)系實(shí)習(xí)單位進(jìn)行自主實(shí)習(xí)。自主實(shí)習(xí)的學(xué)生，在實(shí)習(xí)前須向院（部）提交自主實(shí)習(xí)申請書及實(shí)習(xí)單位同意接收其實(shí)習(xí)的書面材料，經(jīng)院（部）審核批準(zhǔn)，并報(bào)教務(wù)處備案。

第三章

實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)大綱

第九條 實(shí)習(xí)計(jì)劃是人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間按人才培養(yǎng)方案執(zhí)行，實(shí)習(xí)內(nèi)容由各專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求確定。

第十條 每年十一月初，各院（部）召開專題會議，部署下一年度專業(yè)實(shí)習(xí)工作，填寫下一年度專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃表，經(jīng)分管教學(xué)的院（部）領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，報(bào)教務(wù)處備案。

第十一條 實(shí)習(xí)大綱是指導(dǎo)實(shí)習(xí)教學(xué)工作的綱領(lǐng)性文件，是組織和檢查實(shí)習(xí)的依據(jù)。各院（部）應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)真編寫實(shí)習(xí)大綱，經(jīng)院（部）負(fù)責(zé)人審查同意后報(bào)教務(wù)處備案。實(shí)習(xí)大綱的內(nèi)容包括：實(shí)習(xí)目的與任務(wù)、實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求、實(shí)習(xí)單位應(yīng)滿足的條件、實(shí)習(xí)時(shí)間安排、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)報(bào)告要求、成績考核及評分辦法、實(shí)習(xí)參考資料等內(nèi)容。

第十二條 各院（部）應(yīng)在專業(yè)實(shí)習(xí)開始前組織編寫實(shí)習(xí)實(shí)施方案。實(shí)習(xí)實(shí)施方案是根據(jù)實(shí)習(xí)大綱的要求，結(jié)合實(shí)習(xí)基地的實(shí)際情況制訂的實(shí)習(xí)教學(xué)方案，其內(nèi)容應(yīng)包括：組織領(lǐng)導(dǎo)、目的與要求、實(shí)習(xí)內(nèi)容與日程安排、實(shí)習(xí)分組名單、實(shí)習(xí)單位、指導(dǎo)老師安排、實(shí)習(xí)紀(jì)律、注意事項(xiàng)、實(shí)習(xí)考核、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。

第十三條 實(shí)習(xí)實(shí)施方案于實(shí)習(xí)開始前三周報(bào)教務(wù)處審核備案，各專業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)按審核后的實(shí)習(xí)實(shí)施方案執(zhí)行。

第十四條 在實(shí)習(xí)方案執(zhí)行過程中，如遇特殊情況需要更改實(shí)習(xí)時(shí)間，變動實(shí)習(xí)地點(diǎn)，須說明具體原因，經(jīng)院（部）分管領(lǐng)導(dǎo)簽字后報(bào)教務(wù)處備案。

第十五條 專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)實(shí)施方案是實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算、報(bào)賬及工作量計(jì)算的依據(jù)。

第四章 實(shí)習(xí)基地

第十六條 各院（部）應(yīng)高度重視專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，每個(gè)專業(yè)必須至少建立1至2個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，以保證學(xué)生集中實(shí)習(xí)的需要，確保實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)行。

第十七條 實(shí)習(xí)基地選擇原則：專業(yè)基本對口，能滿足實(shí)習(xí)大綱的要求；重視實(shí)習(xí)工作，實(shí)習(xí)條件好；便于安排師生食宿且交通便利；就近方便，相對穩(wěn)定。

第十八條 鼓勵各院（部）根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要從各實(shí)習(xí)基地遴選一批在本專業(yè)領(lǐng)域中具有較高理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才組成一支兼職指導(dǎo)教師隊(duì)伍，開展校企合作，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，提高實(shí)習(xí)效果。各院（部）要定期與實(shí)習(xí)基地開展教學(xué)科研交流活動，與實(shí)習(xí)基地建立長期友好和互惠互利的合作關(guān)系。

第五章

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師

第十九條 各院（部）要認(rèn)真做好專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的選派工作。專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須由實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織和管理能力的具有中級以上職稱的專業(yè)教師擔(dān)任。每名實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)一般為20—30人。

第二十條

指導(dǎo)教師職責(zé)

1．提前了解實(shí)習(xí)單位情況，收集所需材料，根據(jù)專業(yè)實(shí)習(xí)大綱及專業(yè)實(shí)習(xí)單位特點(diǎn)擬定專業(yè)實(shí)習(xí)具體工作方案。

2．認(rèn)真做好實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，關(guān)心實(shí)習(xí)生的思想、工作、生活、健康和安全，與實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師共同對專業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每位實(shí)習(xí)生按時(shí)按質(zhì)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要對實(shí)習(xí)指導(dǎo)情況進(jìn)行記載，認(rèn)真填寫實(shí)習(xí)工作日志。

3．定期與自主實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，了解其實(shí)習(xí)進(jìn)展情況，幫助其解決實(shí)習(xí)工作的遇到的問題，并將有關(guān)情況向院（部）領(lǐng)導(dǎo)反饋。

4．組織學(xué)生做好專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)工作。

5．與實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師共同做好實(shí)習(xí)成績評定與評優(yōu)工作。

6．匯總學(xué)生反饋的實(shí)習(xí)工作信息，并結(jié)合自己實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，提出改進(jìn)實(shí)習(xí)工作的意見和建議。

第六章

實(shí)習(xí)學(xué)生

第二十一條

實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于專業(yè)實(shí)習(xí)的文件和規(guī)章制度，服從院（部）和實(shí)習(xí)單位安排，虛心接受實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。

2.實(shí)習(xí)期間積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)活動，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)請教，發(fā)揚(yáng)勤奮好學(xué)、文明禮貌、艱苦奮斗的作風(fēng)，努力提高專業(yè)業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真作好實(shí)習(xí)日記、調(diào)查報(bào)告和實(shí)習(xí)總結(jié)，認(rèn)真填寫實(shí)習(xí)手冊。

3.正確處理好與實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)同學(xué)之間的關(guān)系，正確對待榮譽(yù)與利益。

4.確保自身的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)安全管理制度。

5.向指導(dǎo)老師報(bào)告對實(shí)習(xí)單位的意見和建議。

6.愛護(hù)實(shí)習(xí)單位公物。實(shí)習(xí)期間借用的物品必須按期歸還，有丟失和損壞的要按實(shí)習(xí)單位的相關(guān)規(guī)定賠償。樹立知識產(chǎn)權(quán)意識，未經(jīng)實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人許可，不得擅自查閱和動用實(shí)習(xí)單位的各類檔案資料。

7.發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同克服實(shí)習(xí)過程中所遇到的各種困難，共同提高進(jìn)步。第二十二條 實(shí)習(xí)學(xué)生請假規(guī)定：

1.實(shí)習(xí)期間，一般不得請假，如確有特殊情況，須經(jīng)院（部）和實(shí)習(xí)單位批準(zhǔn)。

2.請假三天以上的須經(jīng)實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和本人所在院（部）分管領(lǐng)導(dǎo)審批，請假一周以上須經(jīng)學(xué)校教務(wù)處審批。

3.請假必須履行書面報(bào)告手續(xù)，并做好請假期間相關(guān)實(shí)習(xí)工作安排。

4.對不經(jīng)請假或請假未獲批準(zhǔn)而不參加實(shí)習(xí)者，按曠課處理。

第七章

實(shí)習(xí)成績評定與評優(yōu)

第二十三條 學(xué)生必須按計(jì)劃完成實(shí)習(xí)的全部任務(wù)，并提交實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)總結(jié)后，方可參加專業(yè)實(shí)習(xí)考核與成績評定。專業(yè)實(shí)習(xí)成績不及格者須重修，一般安排其參加下一年級實(shí)習(xí)。

第二十四條 有下列情況之一者，不得參加專業(yè)實(shí)習(xí)考核與成績評定：

1.參加專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間不足三分之二。

2.無故曠課、曠工三天以上。

3.未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自改變實(shí)習(xí)時(shí)間或地點(diǎn)。

4.嚴(yán)重違反紀(jì)律，并受到紀(jì)律處分。

5.在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)重大事故。

第二十五條 專業(yè)實(shí)習(xí)成績評定，首先由實(shí)習(xí)單位和院（部）指導(dǎo)教師進(jìn)行初評，然后由院（部）專業(yè)實(shí)習(xí)工作小組組織考核，評定專業(yè)實(shí)習(xí)綜合成績，成績采用優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級計(jì)分制，優(yōu)秀等級人數(shù)不超過實(shí)習(xí)生總?cè)藬?shù)的30%。

第二十六條 專業(yè)實(shí)習(xí)成績評分標(biāo)準(zhǔn)由各院（部）根據(jù)不同專業(yè)實(shí)際情況制定。

第二十七條 實(shí)習(xí)成績評定工作應(yīng)于實(shí)習(xí)結(jié)束后兩周內(nèi)完成。各院（部）應(yīng)及時(shí)做好優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的評選推薦工作，優(yōu)秀實(shí)習(xí)生按集中實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)的15%推選。

第八章

實(shí)習(xí)總結(jié)及材料歸檔

第二十八條 在實(shí)習(xí)的最后一周，各實(shí)習(xí)點(diǎn)以實(shí)習(xí)小組為單位，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師主持下，認(rèn)真總結(jié)、互相評議專業(yè)實(shí)習(xí)的主要收獲、優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出今后努力的方向。

第二十九條 指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)結(jié)束后一周內(nèi)完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)，并交院（部）存檔。總結(jié)內(nèi)容包括：實(shí)習(xí)基本情況概述；對實(shí)習(xí)生工作表現(xiàn)的分析和評價(jià)；學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量與效果；學(xué)生反映出來的帶有普遍性的問題；指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作的收獲和體會；對今后教學(xué)改革、實(shí)習(xí)工作的意見和建議等。

第三十條 各專業(yè)在實(shí)習(xí)結(jié)束后一周內(nèi)，要組織各實(shí)習(xí)點(diǎn)開展實(shí)習(xí)交流活動，并寫出書面總結(jié)，總結(jié)材料應(yīng)包括實(shí)習(xí)實(shí)施計(jì)劃執(zhí)行情況、質(zhì)量分析與評估、存在的問題、解決措施、經(jīng)驗(yàn)體會、建議等。

第三十一條 各院（部）要在實(shí)習(xí)結(jié)束后2周內(nèi)，進(jìn)行實(shí)習(xí)工作總結(jié)，形成書面總結(jié)報(bào)告。總結(jié)內(nèi)容要反映本次實(shí)習(xí)的基本情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找在實(shí)習(xí)組織管理、學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、技能訓(xùn)練、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面存在的問題，提出改進(jìn)意見。

第三十二條 實(shí)習(xí)工作結(jié)束后，院（部）應(yīng)及時(shí)整理實(shí)習(xí)檔案，向教務(wù)處報(bào)送相關(guān)實(shí)習(xí)材料。各院（部）應(yīng)存檔的材料主要有：實(shí)習(xí)規(guī)章制度、年度實(shí)習(xí)計(jì)劃表、實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)實(shí)施方案、指導(dǎo)教師工作總結(jié)、院（部）專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表、實(shí)習(xí)鑒定表、實(shí)習(xí)成績登記表、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生名單及表彰決定等。院（部）應(yīng)報(bào)送教務(wù)處的材料有：年度實(shí)習(xí)計(jì)劃表、實(shí)習(xí)實(shí)施方案、指導(dǎo)教師一覽表、專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)、學(xué)生實(shí)習(xí)成績表、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生名單等。

第九章 實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)

第三十三條

專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)由教務(wù)處根據(jù)不同專業(yè)、年級和學(xué)生人數(shù)按學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)分配到院（部），各院（部）負(fù)責(zé)管理，專款專用。

第三十四條 實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的支出須由院（部）負(fù)責(zé)人和分管實(shí)習(xí)教學(xué)的副院長審核。實(shí)習(xí)前院（部）應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況編制專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，經(jīng)教務(wù)處審定后執(zhí)行。實(shí)習(xí)結(jié)束后，院（部）應(yīng)匯總實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)實(shí)際執(zhí)行情況，并報(bào)教務(wù)處備案。

第三十五條 實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)主要用于支付：實(shí)習(xí)聯(lián)系通訊費(fèi)，實(shí)習(xí)差旅費(fèi)，實(shí)習(xí)資料費(fèi)，實(shí)習(xí)交流業(yè)務(wù)費(fèi)，學(xué)生住宿費(fèi)、水電費(fèi)與往返交通費(fèi)，實(shí)習(xí)單位管理費(fèi)和實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師指導(dǎo)費(fèi)。第十章

附則

第三十六條 本條例自公布之日起執(zhí)行。第三十七條 本條例由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

湖南第一師范學(xué)院實(shí)習(xí)基地建設(shè)管理辦法

（修訂稿）

實(shí)習(xí)是高等學(xué)校教育教學(xué)過程的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)教學(xué)基地是具有一定實(shí)習(xí)規(guī)模并相對穩(wěn)定的學(xué)生參加校外實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐的重要場所。實(shí)習(xí)基地建設(shè)直接關(guān)系到實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，對于高素質(zhì)人才的實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有著十分重要的作用。為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)習(xí)教學(xué)基地的建設(shè)，特制定本條例。

第一條 建立校外實(shí)習(xí)教學(xué)基地的原則

1.湖南第一師范學(xué)院校外實(shí)習(xí)教學(xué)基地由學(xué)校與有關(guān)單位協(xié)商共同建立，實(shí)習(xí)教學(xué)基地應(yīng)符合學(xué)校辦學(xué)定位與學(xué)科專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

2.各系部應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科和專業(yè)的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地選擇能滿足實(shí)習(xí)教學(xué)條件的單位，建立校外實(shí)習(xí)教學(xué)基地。原則上每個(gè)專業(yè)至少應(yīng)有1-2個(gè)校外實(shí)習(xí)教學(xué)基地。

3.根據(jù)相關(guān)專業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，校外實(shí)習(xí)教學(xué)基地應(yīng)專業(yè)對口、相對穩(wěn)定，盡可能立足本省本市、就地就近，既便于開展工作，又有利節(jié)約經(jīng)費(fèi)開支。

4.學(xué)校優(yōu)先支持層次較高、接受我校實(shí)習(xí)生人數(shù)較多的實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。5.新建的實(shí)習(xí)基地，應(yīng)優(yōu)先考慮那些經(jīng)過多次實(shí)習(xí)、符合實(shí)習(xí)教學(xué)要求、但尚未簽約的單位。

第二條 建立實(shí)習(xí)教學(xué)基地的基本條件和要求

1.能滿足我校實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的要求；具備先進(jìn)的生產(chǎn)手段、技術(shù)裝備和科學(xué)的經(jīng)營管理方式；擁有一支素質(zhì)較高的技術(shù)人員和職工隊(duì)伍；能接受我校有關(guān)專業(yè)一定數(shù)量（15人以上）的學(xué)生開展實(shí)習(xí)。

2.技術(shù)、管理水平較高，重視學(xué)生實(shí)習(xí)，并能指導(dǎo)學(xué)生做好各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作。

3.能滿足實(shí)習(xí)學(xué)生的食宿、學(xué)習(xí)、交通、勞動保護(hù)和衛(wèi)生等方面的條件。4.校企合作關(guān)系緊密，能與“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化相結(jié)合。第三條 實(shí)習(xí)教學(xué)基地的類型 3.按實(shí)習(xí)性質(zhì)分為教育實(shí)習(xí)基地、非師范專業(yè)實(shí)習(xí)基地。

教育實(shí)習(xí)基地是指師范類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教育、教學(xué)工作實(shí)踐的實(shí)習(xí)基地。非師范專業(yè)實(shí)習(xí)基地是指非師范專業(yè)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)基地。

4.按地理位置分為校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和校外實(shí)習(xí)基地。第四條 學(xué)校與實(shí)習(xí)教學(xué)基地的權(quán)利和義務(wù)

（一）學(xué)校權(quán)利和義務(wù)

1．積極與實(shí)習(xí)教學(xué)基地開展生產(chǎn)和科研方面的合作，為甲方開展教學(xué)活動、科學(xué)研究和產(chǎn)品研發(fā)提供優(yōu)惠支持。

2.在人才培養(yǎng)、委托培訓(xùn)、課程進(jìn)修、技術(shù)咨詢服務(wù)、信息交流、成果轉(zhuǎn)化等方面對實(shí)習(xí)教學(xué)基地優(yōu)先給予考慮。

3．在國家高校畢業(yè)生就業(yè)政策許可范圍內(nèi)，征求畢業(yè)生本人意見后，實(shí)習(xí)教學(xué)基地可優(yōu)先選聘我校優(yōu)秀畢業(yè)生。在國家招生政策允許的范圍內(nèi)，對實(shí)習(xí)教學(xué)基地職工子女的入學(xué)優(yōu)先給予考慮。

4．根據(jù)教學(xué)大綱要求，制定實(shí)習(xí)指導(dǎo)書和實(shí)習(xí)計(jì)劃，提前送交實(shí)習(xí)教學(xué)基地，并安排責(zé)任心強(qiáng)、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任實(shí)習(xí)（見習(xí)）指導(dǎo)教師。

（二）實(shí)習(xí)教學(xué)基地權(quán)利和義務(wù)

1．按學(xué)校提供的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書和實(shí)習(xí)計(jì)劃要求，委派具有中級以上職稱的技術(shù)人員參與指導(dǎo)。

2．積極探索、創(chuàng)造條件使實(shí)習(xí)教學(xué)與“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化相結(jié)合，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和社會效應(yīng)。

3．嚴(yán)格遵守國家有關(guān)部門頒布的法規(guī)、法令及條例，制定實(shí)習(xí)教學(xué)和勞動保護(hù)制度與措施，明確安全操作規(guī)程，營造良好的實(shí)踐育人環(huán)境。

4．實(shí)習(xí)教學(xué)基地應(yīng)妥善安排實(shí)習(xí)師生的工作條件和食宿條件等實(shí)習(xí)相關(guān)事宜。

第五條 實(shí)習(xí)教學(xué)基地的管理

1．實(shí)習(xí)基地的建立要經(jīng)充分的調(diào)查研究，能夠促進(jìn)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力的提高，能夠滿足實(shí)習(xí)教學(xué)的要求，并報(bào)學(xué)校審核同意。2.教務(wù)處為學(xué)校實(shí)習(xí)基地建設(shè)主管單位，對全校實(shí)習(xí)基地進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃與管理。教務(wù)處每年劃撥專門經(jīng)費(fèi)用于各專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，滿足我校學(xué)生各類實(shí)習(xí)需求。

3.各系部具體負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容安排及組織實(shí)施。其主要職責(zé)包括：制定各專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃，制定實(shí)習(xí)計(jì)劃、大綱等實(shí)習(xí)管理文件，對擬建實(shí)習(xí)基地進(jìn)行情況調(diào)研和商談，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)基地協(xié)議的簽定和授牌，實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)內(nèi)容的安排與考核標(biāo)準(zhǔn)的制訂，實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作總結(jié)。

4．實(shí)習(xí)基地一旦建立，系部應(yīng)與基地商定基地管理辦法與實(shí)習(xí)實(shí)施具體細(xì)則，建立長期的合作關(guān)系。

5．各系部要加強(qiáng)與實(shí)習(xí)教學(xué)基地的交流與合作，加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)管理，協(xié)助企事業(yè)單位解決實(shí)習(xí)基地建設(shè)、生產(chǎn)和管理中的實(shí)際問題，幫助實(shí)習(xí)基地做好建設(shè)、發(fā)展與培訓(xùn)等工作。

6.系部應(yīng)每年對與實(shí)習(xí)基地的合作情況做出總結(jié)并存檔。實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理情況，作為對系部進(jìn)行教學(xué)評估與考核的重要指標(biāo)。

7.學(xué)校根據(jù)實(shí)習(xí)基地建設(shè)情況擇優(yōu)評選優(yōu)秀實(shí)習(xí)基地，由學(xué)校進(jìn)行表彰獎勵。

第六條 實(shí)習(xí)基地建設(shè)程序與要求

學(xué)校或系部根據(jù)專業(yè)建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)的需要，充分挖掘社會力量、利用各種渠道尋找適合學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)的各類單位。雙方有合作意向的，在符合實(shí)習(xí)基地建設(shè)條件的前提下，由相關(guān)系部填寫《湖南第一師范學(xué)院實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表》，申請獲批后，經(jīng)協(xié)商由系部與基地依托單位簽訂建立實(shí)習(xí)基地協(xié)議書。協(xié)議書要明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。

實(shí)習(xí)基地協(xié)議合作年限根據(jù)雙方需要協(xié)商確定，一般為3-5年，協(xié)議期滿后，根據(jù)雙方合作意向與成效，可辦理協(xié)議續(xù)簽手續(xù)。

實(shí)習(xí)基地合作協(xié)議需變動，可由一方提前半年提出，經(jīng)雙方協(xié)商后簽訂新的條款或停止實(shí)施。

簽訂合作協(xié)議后，實(shí)習(xí)基地可掛“湖南第一師范學(xué)院實(shí)習(xí)教學(xué)基地”牌匾，牌匾格式學(xué)校統(tǒng)一制定，掛牌時(shí)間與方式等由共建雙方協(xié)商確定。第七條 實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)管理

學(xué)校設(shè)立實(shí)習(xí)基地建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大對實(shí)習(xí)基地建設(shè)的投入力度。凡在實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、考察、檢查、評估期間發(fā)生的相關(guān)費(fèi)用可在此列支。

（一）實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)有效使用期限為一年，在基地建設(shè)項(xiàng)目申請獲得批準(zhǔn)之日起，相關(guān)系部應(yīng)在一年之內(nèi)完成項(xiàng)目建設(shè)，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)一次性統(tǒng)一結(jié)算。一年內(nèi)建設(shè)經(jīng)費(fèi)沒有使用完的，收回剩余經(jīng)費(fèi)。

（二）實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)專款專用。經(jīng)費(fèi)報(bào)銷須經(jīng)系部分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)簽字、經(jīng)系部主任審批，并報(bào)教務(wù)處審核備案后，到財(cái)務(wù)處辦理報(bào)銷手續(xù)。與實(shí)習(xí)基地建設(shè)無關(guān)的費(fèi)用不得在實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)中開支。

（三）實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用范圍

實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)的開支范圍和標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)格執(zhí)行國家財(cái)經(jīng)法規(guī)和省、校財(cái)務(wù)規(guī)章制度。主要開支內(nèi)容如下：

1.實(shí)習(xí)基地建設(shè)過程中發(fā)生的市內(nèi)交通費(fèi)、差旅費(fèi)、住宿費(fèi)、接待費(fèi)、通訊費(fèi)、資料費(fèi)、打印復(fù)印費(fèi)、牌匾制作費(fèi)等費(fèi)用；

2.實(shí)習(xí)條件保障費(fèi)用，如購置與實(shí)習(xí)辦公用品、實(shí)習(xí)資料、實(shí)習(xí)過程中所需的各種原材料與低值易耗品等相關(guān)費(fèi)用；

3.實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)教師指導(dǎo)費(fèi)、管理費(fèi)、講座費(fèi)； 4.實(shí)習(xí)基地建設(shè)研討會相關(guān)費(fèi)用； 5.實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師培訓(xùn)費(fèi)； 6.實(shí)習(xí)表彰獎勵等相關(guān)費(fèi)用。第八條 實(shí)習(xí)教學(xué)基地的檢查與評估

為促進(jìn)實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)和規(guī)范管理，教務(wù)處應(yīng)會同有關(guān)系部不定期地到基地檢查、評估實(shí)習(xí)教學(xué)情況。對優(yōu)秀實(shí)習(xí)基地給予表彰，對不合格的實(shí)習(xí)基地，要求限期整改或撤消。對協(xié)議到期的實(shí)習(xí)教學(xué)基地，根據(jù)雙方合作意向與成效，辦理協(xié)議續(xù)簽手續(xù)。

第九條 附則

本條例自頒布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

附件2：

__________________與湖南第一師范學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

協(xié)

議

書（參考樣本）

甲方：

乙方：湖南第一師范學(xué)院 XXX 學(xué)院 地址：

地址：湖南省長沙市岳麓區(qū)楓林三路 電話：

電話：

為探索并建立校企合作聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)、科研與生產(chǎn)結(jié)合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，甲方作為乙方校外實(shí)踐教學(xué)基地（掛牌為“湖南第一師范學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地”）。本著互利互惠、平等合作、共同發(fā)展的原則，雙方簽訂以下協(xié)議：

一、甲方職責(zé)和義務(wù)

1．按照乙方提供的實(shí)習(xí)（見習(xí)）教學(xué)計(jì)劃，每年能夠承擔(dān)實(shí)習(xí)（見習(xí)）教學(xué)，每次能接受一定規(guī)模（15人以上）的學(xué)生實(shí)習(xí)（見習(xí)），為乙方實(shí)習(xí)（見習(xí)）教學(xué)提供相應(yīng)的條件。

2．選派有工作經(jīng)驗(yàn)的專家指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)（見習(xí)）工作。按教學(xué)要求，協(xié)同乙方安排的指導(dǎo)老師加強(qiáng)對實(shí)習(xí)生的管理，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)（見習(xí)）任務(wù)，并配合乙方完成實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)（見習(xí)）考核和鑒定工作。

3．為乙方實(shí)習(xí)生提供必要的食宿與辦公條件(如辦公桌椅，宿舍、床、水電、洗漱與用餐場所等)，協(xié)同乙方加強(qiáng)對實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)紀(jì)律、安全教育和出勤管理，為實(shí)習(xí)師生提供衛(wèi)生和安全保障。

4．使實(shí)習(xí)（見習(xí)）教學(xué)與科研、生產(chǎn)相結(jié)合，產(chǎn)生良好的教學(xué)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

5．為乙方的教學(xué)改革研究和科研成果推廣提供必要和可能的支持。甲方在同等條件下優(yōu)先獲得乙方的技術(shù)咨詢、文獻(xiàn)檢索和新技術(shù)、新產(chǎn)品的研發(fā)服務(wù)。

二、乙方職責(zé)和義務(wù)

1．積極與甲方開展生產(chǎn)、科研方面的合作，為甲方開展教學(xué)活動、科學(xué)研究和產(chǎn)品研發(fā)提供優(yōu)惠。在國家高校畢業(yè)生就業(yè)政策許可范圍內(nèi)，對乙方急需的專業(yè)人才，應(yīng)將品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生優(yōu)先推薦給乙方。

2．為甲方技術(shù)人員進(jìn)修、培訓(xùn)或短期來校聽課給予優(yōu)惠支持，并提供一定的食宿與辦公條件。在符合國家高考招生政策規(guī)定的前提下，優(yōu)先滿足甲方職工子女來乙方學(xué)習(xí)的要求。

3．在實(shí)習(xí)前向乙方提供實(shí)習(xí)（見習(xí)）計(jì)劃（含人數(shù)、專業(yè)、時(shí)間、內(nèi)容和要求等）。

4．在實(shí)習(xí)（見習(xí)）期間，安排指導(dǎo)教師協(xié)助甲方對實(shí)習(xí)生進(jìn)行實(shí)習(xí)（見習(xí)）教育和管理，督促學(xué)生遵守甲方的有關(guān)管理規(guī)定、服從甲方的安排。

5．根據(jù)需要，乙方可有償邀請甲方專家來校講學(xué)、擔(dān)任畢業(yè)論文指導(dǎo)或?qū)嶒?yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)。

三、協(xié)議未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商解決。

四、協(xié)議自雙方簽字之日起生效，有效期為五年。

五、本協(xié)議一式四份，甲乙雙方各執(zhí)兩份。

甲方（簽章）： 乙方（簽章）：

湖南第一師范學(xué)院 XXX 學(xué)院

甲方代表（簽字）： 乙方代表（簽字）：

年 月 日 年 月 日附：實(shí)踐教學(xué)基地牌參考樣式

校企合作管理制度

湖南第一師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系

2014年5月25日

第一章 總則

第一條 目的

旅游校企合作是學(xué)校辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)和旅游專業(yè)特色的重要體現(xiàn)，是提高學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的重要途徑，是學(xué)生專業(yè)技能提升的重要方式。為加快旅游校企合作建設(shè)，促進(jìn)旅游教學(xué)、科研水平的全面提升，達(dá)到專業(yè)招生和就業(yè)的良性循環(huán)，適應(yīng)社會需求和學(xué)校發(fā)展需要，制定本制度。第二條 適用

本制度適用于學(xué)校與國（境）內(nèi)的旅游企業(yè)（包括旅游景區(qū)、旅游酒店、旅行社、旅游交通企業(yè)等）在招生、就業(yè)、人才培養(yǎng)、實(shí)踐教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)、文化建設(shè)等環(huán)節(jié)或領(lǐng)域開展的合作（以下簡稱校企合作）。第三條 機(jī)構(gòu)

系部成立旅游校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在系部黨政辦，其主要職責(zé)是：

（一）協(xié)調(diào)校內(nèi)旅游合作單位與旅游企業(yè)的合作關(guān)系；

（二）負(fù)責(zé)重大旅游校企合作項(xiàng)目的運(yùn)作及管理；

（三）負(fù)責(zé)旅游校企合作項(xiàng)目的合同管理及統(tǒng)計(jì)、總結(jié)等工作；

（四）負(fù)責(zé)對校內(nèi)旅游合作單位工作的考核、評價(jià)，檢查履約實(shí)施情況；

（五）負(fù)責(zé)旅游校企合作工作經(jīng)費(fèi)的管理；

（六）負(fù)責(zé)旅游校企合作中的其它事項(xiàng)。

第二章 合作

第四條 條件

（一）旅游合作企業(yè)的基本條件

旅游校企合作的企業(yè)一般應(yīng)具有獨(dú)立的法人資格，具有可持續(xù)發(fā)展的能力和較好的業(yè)績，具有較高的合作誠信度，能為學(xué)校專業(yè)發(fā)展和學(xué)生專業(yè)能力提升提供較好的實(shí)踐平臺。

（二）旅游合作項(xiàng)目的基本條件

旅游合作項(xiàng)目能有效促進(jìn)教學(xué)、提升旅游專業(yè)科研水平，帶動學(xué)校招生、就業(yè)良性循環(huán)，適應(yīng)社會需求和學(xué)校發(fā)展需要。

（三）不宜引進(jìn)的旅游校企合作項(xiàng)目范圍

1、擬引進(jìn)的旅游校企合作項(xiàng)目中含有國家或行業(yè)協(xié)會明令禁止的行為；

2、單純進(jìn)行商業(yè)性生產(chǎn)經(jīng)營；

3、有關(guān)法律、法規(guī)禁止的其它情形。第五條 審批

（一）提出申請

需要建立旅游校企合作的相關(guān)部門在與意向合作單位建立正式合作關(guān)系前，需向旅游校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提出申請。

（二）審查

旅游校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對旅游校企合作項(xiàng)目初審后，提交旅游校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組審查，旅游校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照各自部門職責(zé)進(jìn)行相應(yīng)審查。

（三）批準(zhǔn) 旅游校企合作項(xiàng)目審查后，提交主管副院長或院長審定通過，由系部主任或副主任代表學(xué)校簽署旅游校企合作協(xié)議后生效。第三章 管理 第六條 日常管理

每學(xué)期末，對口聯(lián)系部門應(yīng)向旅游校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室上報(bào)旅游校企合作工作總結(jié)，及時(shí)反映旅游校企合作過程中取得的成績和存在的問題。并及時(shí)將簽訂的校企合作協(xié)議上交旅游校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案登記。第四章 附 則

第七條 學(xué)校與國（境）內(nèi)的事業(yè)、社會團(tuán)體、政府部門等單位開展的合作參照本辦法執(zhí)行。第八條 本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行。

第二篇：校企合作制度

校企合作制度

XX職業(yè)學(xué)校 校企合作管理辦法

第一章 總則 第一條 目的

積極開展校企合作,是幫助地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、提高畢業(yè)生就業(yè)、滿足企業(yè)人才需求，提高學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的重要途徑。為創(chuàng)新高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)模式，貫徹落實(shí)黨的十七大提出的建設(shè)人力資源強(qiáng)國的精神和我省“構(gòu)建和諧湖南，加快富民強(qiáng)省”總戰(zhàn)略的偉大實(shí)踐，積極落實(shí)人才培養(yǎng)優(yōu)先服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì),服務(wù)湖南新型工業(yè)化、城市化和長株潭兩型社會實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)與發(fā)展，服務(wù)湘潭市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，加快校企合作建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、科研水平、師資隊(duì)伍素質(zhì)全面提升，帶動招生、就業(yè)良性循環(huán)，適應(yīng)社會需求和學(xué)院發(fā)展需要，特制定本管理辦法。第二條 適用

本管理辦法適用于學(xué)校各專業(yè)與省內(nèi)、國內(nèi)的企業(yè)尤其是青島市內(nèi)的企業(yè)在招生就業(yè)、人才培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)、社會培訓(xùn)、文化建設(shè)等環(huán)節(jié)或領(lǐng)域開展的合作（以下簡稱校企合作）。第三條 機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立校企合作辦公室。校企合作辦公室負(fù)責(zé)建立各項(xiàng)規(guī)章制度，做好組織管理，制定校企合作計(jì)劃，指導(dǎo)校企合作各個(gè)環(huán)節(jié)的工

作，協(xié)調(diào)解決各種問題，保證校企合作工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。具體職責(zé)另行規(guī)定于《校企合作辦公室職責(zé)》。第二章 合作 第四條 原則

校企合作堅(jiān)持服務(wù)、互利、統(tǒng)一的原則。即校企合作應(yīng)堅(jiān)持為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)、為職業(yè)教育體系建設(shè)服務(wù)、為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的原則；堅(jiān)持“優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，互惠互利”的原則；堅(jiān)持統(tǒng)一管理的原則。第五條 目標(biāo)

校企合作的目標(biāo)是：適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要，實(shí)施多元化辦學(xué)模式；優(yōu)化學(xué)校專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化課程體系和課程內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)和技能培養(yǎng)，提高學(xué)生崗位適應(yīng)能力和就業(yè)能力；推進(jìn)教師科研成果轉(zhuǎn)化，全面提高學(xué)校社會服務(wù)能力；大力加強(qiáng)校企合作的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；幫助企業(yè)的技術(shù)革新和創(chuàng)新；幫助企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)，提高員工綜合素質(zhì)和學(xué)歷水平。第六條 條件

（一）合作企業(yè)的基本條件

校企合作的企業(yè)應(yīng)具有獨(dú)立的法人資格，具有可持續(xù)發(fā)展的能力和較好的業(yè)績，具有較高的合作誠信度。其所在行業(yè)應(yīng)與我校特定專業(yè)相關(guān)，管理體系、技術(shù)水平在本行業(yè)居于領(lǐng)先地位，或其所在行業(yè)是朝陽行業(yè)，為國家政策所支持，其管理體系和技術(shù)水平在行業(yè)內(nèi)處于中高水平。

（二）合作項(xiàng)目的基本條件

校企合作項(xiàng)目應(yīng)符合學(xué)院辦學(xué)的定位和發(fā)展需求，符合學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)、重點(diǎn)實(shí)習(xí)基地和就業(yè)基地建設(shè)要求，符合各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本設(shè)置條件，具有持續(xù)提供同類產(chǎn)業(yè)先進(jìn)技術(shù)信息的能力，并能提供工學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的平臺和中職專業(yè)教學(xué)、科研平臺。校企合作辦公室要對合作企業(yè)的信譽(yù)與實(shí)力做詳細(xì)調(diào)研，合作協(xié)議中明確約定雙方的權(quán)利和義務(wù)，不得承諾超過學(xué)校規(guī)定的條件。

（三）不宜引進(jìn)的校企合作項(xiàng)目范圍

1、擬引進(jìn)的校企合作項(xiàng)目中含有國家或行業(yè)協(xié)會明令禁止的設(shè)備、材料、工藝、技術(shù)；

2、有關(guān)法律、法規(guī)禁止的其它情形。第七條 審批

一般性合作項(xiàng)目（一般性合作項(xiàng)目指小型簡單合作項(xiàng)目，比如簡單的頂崗實(shí)習(xí)合作、員工培訓(xùn)合作、教材編寫等）的審批分別由各專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)自行負(fù)責(zé)，各專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在簽署合作協(xié)議前，要對合作企業(yè)的信譽(yù)與實(shí)力做詳細(xì)調(diào)研；合作協(xié)議中明確約定雙方的權(quán)利和義務(wù)，不得承諾超過學(xué)校規(guī)定的條件。校企合作辦公室不保留合作協(xié)議，僅對合作項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

學(xué)校對校企合作中的重大項(xiàng)目實(shí)行立項(xiàng)、審查、批準(zhǔn)制度。重大項(xiàng)目是指占用學(xué)校資源范圍廣、數(shù)量大，或者學(xué)校投入（含運(yùn)行成本）大于2萬元人民幣（含2萬元）的項(xiàng)目。一般性項(xiàng)目由相關(guān)部門自行負(fù)責(zé)立項(xiàng)、實(shí)施、管理。但仍必須經(jīng)過的校長辦公會議授權(quán)，并需在

校企合作辦公室登記備案，接受校企合作辦公室考核。重大項(xiàng)目的審批程序如下：

（一）立項(xiàng)

擬開展校企合作項(xiàng)目的各專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)相關(guān)組長需向校企合作辦公室申請，填寫相關(guān)申請表格，辦理立項(xiàng)手續(xù)。

（二）審查

為規(guī)范校企合作項(xiàng)目管理，學(xué)校實(shí)行項(xiàng)目審批制度。校企合作辦公室負(fù)責(zé)牽頭審查校企合作項(xiàng)目總體情況，重點(diǎn)審查校企合作項(xiàng)目合作企業(yè)資質(zhì)；審查項(xiàng)目是否符合學(xué)院整體發(fā)展規(guī)劃和學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，是否符合學(xué)校定位和發(fā)展需求，審議學(xué)科先進(jìn)性、裝備先進(jìn)性、技術(shù)先進(jìn)性，評價(jià)本院教師科研參與度；審查是否符合實(shí)習(xí)教學(xué)需求，是否有利于提高實(shí)習(xí)教學(xué)效益，評價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)參與度，審查占有資源總量和成本的合理性，并提出具體意見，報(bào)校長辦公會審查，同時(shí)視項(xiàng)目情況還可以召開專項(xiàng)論證會。

（三）批準(zhǔn)

校企合作項(xiàng)目經(jīng)審查，提交校校長辦公會審定通過后，由校長簽署后方有效。凡批準(zhǔn)立項(xiàng)的校企合作項(xiàng)目，應(yīng)制定項(xiàng)目實(shí)施方案，實(shí)施方案也必須經(jīng)校企合作辦公室審核、學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)簽字批準(zhǔn)后方可實(shí)施；所有項(xiàng)目均應(yīng)首先協(xié)商制定合作協(xié)議（合同書），經(jīng)學(xué)校法律顧問審核同意后正式簽約。承擔(dān)校企合作項(xiàng)目的學(xué)校應(yīng)按合同規(guī)定加強(qiáng)日常管理工作。第八條 形式與內(nèi)容

各專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)在探索校企合作新型辦學(xué)模式的實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展全方位、深層次、多形式的合作

1、共建專業(yè)結(jié)構(gòu)，校企共同研究專業(yè)結(jié)構(gòu)，使專業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理，更能為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級、企業(yè)發(fā)展提供高級技能型人才；

2、共建專業(yè)課程體系和內(nèi)容，根據(jù)技術(shù)發(fā)展和崗位能力需求的變化不斷優(yōu)化課程體系和課程內(nèi)容，引入行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)專家一起編寫修訂教學(xué)參考資料；

3、共建師資隊(duì)伍，引進(jìn)企業(yè)專家做兼職教師，派出學(xué)校教師到企業(yè)定崗進(jìn)修，共建企業(yè)專家與專業(yè)教師構(gòu)成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)企業(yè)發(fā)展；

4、共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，優(yōu)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，讓實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)更加貼近實(shí)際工作過程；可以考慮設(shè)置校中廠、廠中校，可以聘請企業(yè)技能大師進(jìn)入學(xué)校開設(shè)工作室。

5、共建教學(xué)評價(jià)體系，引入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的方共同評價(jià)教學(xué)效果。

6、合作可延伸到共同開展企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造和技術(shù)攻關(guān)以及學(xué)校教學(xué)項(xiàng)目研究等領(lǐng)域，也可以 由學(xué)校為企業(yè)加工產(chǎn)品，實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合。

7、在堅(jiān)持“優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，互惠互利”的原則基礎(chǔ)上，學(xué)校與企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，按照企業(yè)人力資源配置計(jì)劃和技術(shù)要求，對學(xué)生實(shí)施定向培養(yǎng)。實(shí)施訂單培養(yǎng)的班級可以采取冠名制等管理形式。無論是長期合作還是短期定向培訓(xùn)，均可視為訂單培養(yǎng)。

8、學(xué)校按照協(xié)議為企業(yè)培訓(xùn)員工，提高員工素質(zhì)和學(xué)歷水平。

9、探索實(shí)踐教學(xué)模式，進(jìn)行工學(xué)交替教學(xué)模式的探索。

10、在現(xiàn)有專業(yè)課程體系中植入行業(yè)、企業(yè)認(rèn)證證書相關(guān)課程，視作校企合作的一個(gè)特殊類型，納入校 企合作管理范疇。

11、企業(yè)對以任何名義對學(xué)院進(jìn)行捐助，包括企業(yè)獎學(xué)金等形式，視作校企合作的形式之一，但可簡化手續(xù)。附加條件的捐助，應(yīng)以協(xié)議的形式規(guī)定雙方的責(zé)任義務(wù)，履行完整的審批手續(xù)。第三章 管理 第九條 日常管理

日常管理與合作企業(yè)建立共管機(jī)制。校企合作項(xiàng)目由校企合作辦公室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，根據(jù)項(xiàng)目類型歸口管理。校企合作辦公室定期對項(xiàng)目執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。

第十條效益評價(jià)校企合作項(xiàng)目將實(shí)行效益評價(jià)。

校企合作項(xiàng)目的效益評價(jià)，主要從校企合作項(xiàng)目的資源使用、人才培養(yǎng)、實(shí)踐教學(xué)、科研成果、師資培養(yǎng)、社會培訓(xùn)、功能利用等情況進(jìn)行效益評價(jià)，并按照合同（協(xié)議）規(guī)定檢查履行情況。對效益達(dá)不到預(yù)期效果的，應(yīng)通過與歸口管理部門討論，向上級領(lǐng)導(dǎo)提出終止或者繼續(xù)項(xiàng)目的建議。考核評價(jià)的計(jì)劃應(yīng)與企業(yè)共同制定，考核過程應(yīng)有企業(yè)參與，考核結(jié)果應(yīng)與企業(yè)共享。考核年報(bào)表每年12月25日-30由項(xiàng)目管理部門撰寫并交校企合作辦； 第十一條 資產(chǎn)管理

校企合作項(xiàng)目實(shí)施期間，歸口管理單位應(yīng)明確合同（協(xié)議）所涉

及的固定資產(chǎn)的權(quán)屬，并明列儀器設(shè)備清單。屬合作企業(yè)承諾或書面約定贈予學(xué)校的儀器設(shè)備，應(yīng)辦理入帳手續(xù)。校企合作項(xiàng)目設(shè)立的實(shí)訓(xùn)室可以用企業(yè)的名字命名，或按照企業(yè)要求命名，但名稱不能違反法律法規(guī)和社會道德。第十二條 知識產(chǎn)權(quán)管理

凡校企合作項(xiàng)目在合作過程中獲得的產(chǎn)學(xué)研成果（包括論文、專著），均應(yīng)按協(xié)議確定管理方。未明確定義知識產(chǎn)權(quán)管理方的，應(yīng)確定校企合作雙方為共同管理方。第十三條 知識產(chǎn)權(quán)歸屬

校企合作項(xiàng)目實(shí)施后的最終成果，校企項(xiàng)目合作歸口管理部門應(yīng)明確合同（協(xié)議）所涉及的校企合作項(xiàng)目的最終成果的權(quán)屬。學(xué)校專業(yè)教師為非學(xué)院校企合作伙伴企業(yè)開展的科研項(xiàng)目，不受本辦法約束，但應(yīng)按學(xué)院相關(guān)規(guī)定履行手續(xù)和義務(wù)。第十四條 財(cái)務(wù)管理

校企合作項(xiàng)目中的費(fèi)用支出、收入以及對外服務(wù)收入等財(cái)務(wù)收支情況由財(cái)務(wù)處統(tǒng)一設(shè)立臺賬，集中管理。能夠具體產(chǎn)生效益的校企合作項(xiàng)目，學(xué)院收入部分學(xué)院收取20%管理費(fèi)，其余80%由項(xiàng)目歸口管理部門使用，主要用于設(shè)備維護(hù)更新、原材料采購、外請技術(shù)人員工資、本校教師指導(dǎo)學(xué)生加班費(fèi)等。該部分資金僅能用于校企合作項(xiàng)目的運(yùn)營，不得他用，不得體外循環(huán)，不得設(shè)立小金庫。第十五條 檔案管理

校企合作辦公室負(fù)責(zé)校企合作檔案的管理。必須收集歸檔的資料

包括：校企合作申報(bào)表、校企合作項(xiàng)目立項(xiàng)書（或批準(zhǔn)文件）、校企合作辦公室的工作計(jì)劃、總結(jié)、會議記錄及其他校企合作項(xiàng)目歸口管理部門的項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃、總結(jié)、過程資料等數(shù)據(jù)、文字、圖形資料。學(xué)校及其他校企合作項(xiàng)目歸口管理部門負(fù)責(zé)本部門校企合作項(xiàng)目計(jì)劃、總結(jié)、過程管理、財(cái)務(wù)相關(guān)的數(shù)據(jù)、文字、圖形資料歸檔管理。第十六條 獎勵及責(zé)任追究

（一）獎勵

校企合作辦公室每學(xué)年末召開總結(jié)會，對當(dāng)年的校企合作工作進(jìn)行總結(jié)，對做出突出成績的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎勵。引進(jìn)重大校企合作項(xiàng)目，引進(jìn)資金或資金設(shè)備總價(jià)值超過***萬并順利到位，學(xué)校將給予引進(jìn)該項(xiàng)目的單位或個(gè)人項(xiàng)目總金額5%（或不超過50萬元）的獎勵；或者合作項(xiàng)目對專業(yè)建設(shè)做出突出貢獻(xiàn)，對專業(yè)招生就業(yè)具有整體性的促進(jìn)作用，學(xué)校將給予引進(jìn)該項(xiàng)目的單位或個(gè)人5000-20000元的獎勵。對確有發(fā)展前景，但啟動過程較長的項(xiàng)目，學(xué)校將給予政策支持，并在項(xiàng)目效益實(shí)現(xiàn)后對引進(jìn)該項(xiàng)目的單位或個(gè)人給予5000-50000元的獎勵。獎勵在項(xiàng)目簽約之日同時(shí)以文件形式確認(rèn)，在項(xiàng)目效益實(shí)現(xiàn)當(dāng)年發(fā)放。

（二）責(zé)任追究

任何個(gè)人不得擅自以學(xué)校或?qū)I(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、部門名義私下與企業(yè)進(jìn)行合作，否則學(xué)校將追究相關(guān)人員的責(zé)任，由此產(chǎn)生的后果由相關(guān)人員自行承擔(dān)。對在校企合作工作中不按章辦事，工作推諉的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、部門或個(gè)人，由學(xué)校通報(bào)批評；對由于工作不負(fù)責(zé)任，以權(quán)

謀私，給學(xué)校造成損失的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、部門或個(gè)人，學(xué)校給予相應(yīng)處分或進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰。相應(yīng)處分或進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰。第四章 附則 第十七條 其他

（一）學(xué)校及專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、部門等單位開展的校企合作參照本辦法執(zhí)行。

（二）本管理辦法自發(fā)文之日起施行，由校企合作辦公室負(fù)責(zé)解釋

第三篇：校企合作

2017年校企合作協(xié)議書【一】

為貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，大力推動中等職業(yè)教育快速健康持續(xù)發(fā)展，通過建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)基地，提高和增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)能力，為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)條件，同時(shí)為企業(yè)技能人才資源和崗位培訓(xùn)等提供幫助，廣東省交通運(yùn)輸技師學(xué)院(廣東省交通運(yùn)輸高級技工學(xué)校)(以下簡稱甲方)和(以下簡稱乙方)本著資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展的原則，擬開展技能人才及相關(guān)方面合作。經(jīng)雙方友好協(xié)商達(dá)成如下合作協(xié)議：

一、合作領(lǐng)域：

1、乙方為甲方提供一些比較先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)等信息;

2、甲方為乙方提供一些優(yōu)質(zhì)人才的信息，人才培養(yǎng)和使用;

3、乙方為甲方學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等方面提供條件;

4、甲方可以為乙方訂單式委托培養(yǎng)人才;

5、乙方可以為甲方提供一些設(shè)備贈送項(xiàng)目;

6、甲方可以為乙方承辦一些冠名班級;

7、甲乙雙方可以共同合作課程開發(fā)、科研開發(fā)、軟件贈送項(xiàng)目;

8、甲乙雙方可以在員工在崗技能培訓(xùn)，產(chǎn)品研發(fā)，工藝技術(shù)改進(jìn)，技術(shù)革新等方面合作;

9、甲乙雙方可以在招生、宣傳方面共同合作，乙方為甲方招生宣傳提供便利。

二、甲方義務(wù)和權(quán)利

1、利用學(xué)校宣傳資源，發(fā)布乙方相關(guān)信息，并為乙方提供掌握的有效信息。

2、專業(yè)教師及甲方培養(yǎng)的各類人才資源均可為乙方優(yōu)先服務(wù)。

3、為乙方人才培養(yǎng)、培訓(xùn)、技能鑒定、考證等提供條件，提供實(shí)驗(yàn)室條件和科研手段為乙方的生產(chǎn)服務(wù)。

4、負(fù)責(zé)制定學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)(考試)大綱，提供教材及教輔材料最新校企合作協(xié)議書范本最新校企合作協(xié)議書范本。

5、指導(dǎo)或協(xié)助乙方做好實(shí)習(xí)學(xué)生管理工作，負(fù)責(zé)監(jiān)控和檢查教學(xué)質(zhì)量。

6、聘請乙方有關(guān)人員擔(dān)任專家、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，為聘請的專家、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師提供適當(dāng)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)費(fèi)用。

7、為聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目提供條件。

三、乙方的義務(wù)和權(quán)利

1、為甲方學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)場所和崗位并安派相關(guān)人員參與指導(dǎo)，盡量為甲方實(shí)習(xí)學(xué)生提供住宿條件和適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助。

2、為甲方的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)提供咨詢服務(wù)，為甲方專業(yè)教師的實(shí)踐鍛煉提供條件。

3、提供掌握的有效信息。

4、優(yōu)先招聘、推介甲方畢業(yè)生

四、甲方在乙方掛牌，名稱為“廣東省交通運(yùn)輸技師學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地”;乙方在甲方掛牌，名稱為“人才培訓(xùn)基地”最新校企合作協(xié)議書范本合同范本。

五、如一方單方面違約或損害對方利益和聲譽(yù)，另一方有權(quán)中止協(xié)議。

六、雙方在上述預(yù)定框架內(nèi)，就具體合作事宜另行協(xié)議作為執(zhí)行的附件。

七、未盡事宜，雙方協(xié)商解決。

八、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，協(xié)議有效期五年。

2017年校企合作協(xié)議書【二】

甲方：xxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院

乙方：

為了充分發(fā)揮高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會的功能，加強(qiáng)高校教學(xué)、科研及人才培養(yǎng)工作與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的緊密聯(lián)系，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，同時(shí)借助于地方和企業(yè)的優(yōu)勢，為校企合作提供更大空間，以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱甲方)與

(以下簡稱乙方)在平等自愿、友好協(xié)商的基礎(chǔ)上，同意建立合作關(guān)系，并達(dá)成如下協(xié)議：

一、合作原則

本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，甲乙雙方建立長期、緊密的合作關(guān)系。

二、甲方的責(zé)任與義務(wù)

1.根據(jù)乙方對人力資源的需求，甲方應(yīng)為乙方優(yōu)先推薦相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生;在不影響學(xué)校正常教學(xué)科研的前提下，應(yīng)乙方要求，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動提供人力資源方面的支持。

2.應(yīng)乙方要求，甲方選派優(yōu)秀教師和業(yè)務(wù)骨干承擔(dān)或參與乙方科研項(xiàng)目開發(fā)、技術(shù)改造、技術(shù)援助和學(xué)術(shù)研討，科研產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有，雙方可另簽具體的合作協(xié)議。甲方的科學(xué)技術(shù)研究成果，在同等條件下優(yōu)先向乙方轉(zhuǎn)讓。

3.應(yīng)乙方要求，可在甲方掛牌設(shè)立“人力資源培訓(xùn)基地”、“校企合作實(shí)驗(yàn)室”、“校企合作生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間”和“產(chǎn)品研發(fā)中心”，為乙方提供技術(shù)講座、員工職業(yè)技能培訓(xùn)、考證、資料翻譯、產(chǎn)品研發(fā)及生產(chǎn)等方面的服務(wù)，雙方可另簽具體的合作協(xié)議。

4.乙方有對甲方的“訂單式人才培養(yǎng)”或“企業(yè)員工培訓(xùn)”等培養(yǎng)方案提出改進(jìn)意見的權(quán)利。甲方以產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，按照企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置、開發(fā)課程、組織教學(xué)，保證乙方人才培養(yǎng)質(zhì)量。

5.根據(jù)乙方生產(chǎn)經(jīng)營的需求，為乙方提供企業(yè)規(guī)劃、發(fā)展、管理、經(jīng)營和科技信息等方面的咨詢和服務(wù)。

6.甲方在組織教師和學(xué)生參與科研合作、專業(yè)實(shí)習(xí)、人員培訓(xùn)等活動的過程中，嚴(yán)格遵守乙方的相關(guān)規(guī)章制度及其他合理要求，嚴(yán)守企業(yè)的商業(yè)秘密。

三、乙方的責(zé)任與義務(wù)

1.根據(jù)甲方的教學(xué)需要，可在乙方掛牌設(shè)立“江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院校外實(shí)訓(xùn)基地、就業(yè)基地或產(chǎn)學(xué)研合作基地”，為甲方相關(guān)專業(yè)學(xué)生的見習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及社會實(shí)踐等活動提供必要的協(xié)助。

2.乙方應(yīng)優(yōu)先滿足甲方學(xué)生在專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)等方面的需求。及時(shí)向甲方提供人力資源需求方面的信息，在條件相同的情況下，優(yōu)先錄用甲方的畢業(yè)生。

3.應(yīng)甲方教學(xué)改革需要，乙方在條件許可的前提下，選派管理人員、工程技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養(yǎng)過程;參與甲方人才培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)改革、教材編寫等工作，成果歸雙方共同所有。

4.應(yīng)甲方科學(xué)研究需要，乙方選派工程技術(shù)人員和業(yè)務(wù)骨干參與甲方科研項(xiàng)目開發(fā)、技術(shù)援助和學(xué)術(shù)研討，科研成果產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有，雙方可另簽具體的合作協(xié)議。

5.乙方應(yīng)根據(jù)行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展，對甲方的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面的工作提供建議和咨詢。

6.甲方定期派遣一定數(shù)量的專業(yè)骨干教師到乙方及其下屬相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉，培養(yǎng)“雙師”隊(duì)伍。掛職期間乙方提供相關(guān)食宿條件和工作崗位，保證掛職效果。

四、附則

1.為加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，甲、乙雙方應(yīng)明確聯(lián)系人和聯(lián)系方式，并通過不定期的會面研究解決合作過程中的問題。

2.雙方的具體合作項(xiàng)目可在本協(xié)議的基礎(chǔ)上另簽協(xié)議;雙方合作過程中因?qū)嵙?xí)、培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)和咨詢、生活安排、勞務(wù)等發(fā)生的費(fèi)用，由雙方本著“平等協(xié)商，互惠互利”的原則加以解決。

3.本協(xié)議有效期年，協(xié)議期滿可根據(jù)雙方需要確定是否續(xù)簽。

4.本協(xié)議履行中出現(xiàn)糾紛，雙方應(yīng)盡力協(xié)商解決。協(xié)商不成，提交江門仲栽委員會仲栽。

5.本協(xié)議一式三份，甲方二份，乙方一份，自雙方簽字、蓋章之日生效。

甲方：江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院

乙方：

簽字代表：

簽字代表：

XX年XX月XX日

XX年XX月XX日

2017年校企合作協(xié)議書【三】

為進(jìn)一步加強(qiáng)技能型人才培養(yǎng)，加大學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)力度，促進(jìn)校企合作與互利共贏。(以下簡稱甲方，即校方)與(以下簡稱乙方，即企業(yè)方)，本著協(xié)作、互助、互利的原則，建立校企合作關(guān)系。經(jīng)雙方協(xié)商，達(dá)成以下協(xié)議：

一、合作內(nèi)容

認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府關(guān)于全面實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)的決定精神，以企業(yè)為依托，以全面提高教師隊(duì)伍實(shí)踐能力為核心，以培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，建立校企合作機(jī)制，在五年內(nèi)將學(xué)校的現(xiàn)任專業(yè)教師派到企業(yè)培訓(xùn);同時(shí)，從合作企業(yè)選聘一批專家到學(xué)校擔(dān)任專業(yè)課兼職教師(含實(shí)習(xí)教師)。在合作企業(yè)的大力支持下，加快建設(shè)一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)教師隊(duì)伍。

二、責(zé)任和義務(wù)

(一)甲方：

1、根據(jù)《自治區(qū)工業(yè)和信息化委員會關(guān)于校企合作加強(qiáng)直屬院校師資隊(duì)伍建設(shè)的工作方案》的要求，每年年初提出選送、聘請計(jì)劃，經(jīng)乙方確認(rèn)后組織實(shí)施。

2、在企業(yè)跟班學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和掛職鍛煉的教師必須嚴(yán)格遵守乙方的各項(xiàng)管理制度、勞動制度、保密制度等。

3、在規(guī)定的實(shí)踐培訓(xùn)中，這實(shí)習(xí)教師購買必要的勞動、工傷等保險(xiǎn)。

4、建立兼職教師資源庫，從合作企業(yè)中聘請一批技術(shù)骨干或能工巧匠擔(dān)任學(xué)校兼職專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師。

5、為乙方培訓(xùn)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員，或?yàn)檗D(zhuǎn)崗工人提供培訓(xùn)服務(wù)。

6、在乙方要求甲方幫助試驗(yàn)時(shí)，甲方應(yīng)向乙方開放相應(yīng)的試驗(yàn)設(shè)施，并提供必要的幫助。

(二)乙方：

1、按照甲方計(jì)劃，結(jié)合本單位實(shí)際，合理安排教師到企業(yè)跟班學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和掛職鍛煉。

2、為甲方教師的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面提供必要的條件。

3、安排有豐富理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員，傳授企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營管理和技術(shù)創(chuàng)新等知識，指導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)操作規(guī)程，正確使用機(jī)器設(shè)備。

4、對甲方教師跟班學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和掛職鍛煉期間的表現(xiàn)情況進(jìn)行評價(jià)，并提出考核意見。

5、選派企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、高管、技術(shù)骨干或能工巧匠到校擔(dān)任甲方客座講師、兼職教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)師。

6、根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)和管理的需要，委托甲方對有關(guān)革新項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)研、研發(fā)、制作及編制，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。

三、合作時(shí)間

合作時(shí)間為年，(即2015——201年)。合作結(jié)束后，雙方可根據(jù)合作意愿和實(shí)際需要，繼續(xù)建立長期合作關(guān)系。

四、其它

(一)、雙方共同建立校企合作工作機(jī)制，并建立聯(lián)絡(luò)員制度，分別指定有關(guān)工作部門和有關(guān)人員具體負(fù)責(zé)合作期間的銜接溝通工作。

(二)除此之外的其他項(xiàng)目由雙方另行商定。

(三)本協(xié)議一式3份，雙方各執(zhí)一份，送自治區(qū)工業(yè)和信息化委員會備案1份。合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應(yīng)自覺遵守有關(guān)條款。本協(xié)議未盡事宜，可由雙方協(xié)商解決。

甲方(蓋章)

乙方(蓋章)

代表(簽字)：

代表(簽字)：

XX年XX月XX日

XX年XX月XX日

第四篇：校企合作

國外校企合作,工學(xué)結(jié)合的例子與方法

校企合作發(fā)展高職教育是發(fā)達(dá)國家高職教育的一大特點(diǎn)，它被認(rèn)為是促進(jìn)發(fā)達(dá)國家高職教育發(fā)展、推動其經(jīng)濟(jì)騰飛的“秘密武器”。縱觀發(fā)達(dá)國家校企合作，工學(xué)結(jié)合的教育形式，大致有以下幾種。

?德國——“雙元制”職業(yè)教育

德國實(shí)行的是“雙元制”教育，即以理論知識為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的，教學(xué)活動在企業(yè)與高校交替進(jìn)行雙方共同培養(yǎng)應(yīng)用型人才。可以稱為部分學(xué)院制職業(yè)教育形式，是校企合作的典型代表。重視職業(yè)技術(shù)教育是德國學(xué)制的特色，德國的職業(yè)技術(shù)教育法規(guī)定，50%的青年必須接受不同類型的職業(yè)技術(shù)教育。德國的學(xué)生多在完成基礎(chǔ)教育后，成為師傅制度下的學(xué)徒，一方面在工廠做工，接受師傅的指導(dǎo)，另一方面進(jìn)入職業(yè)高等學(xué)校，進(jìn)行相關(guān)職業(yè)理論的學(xué)習(xí)，做工與理論學(xué)習(xí)交替進(jìn)行。做工以企業(yè)為主，合作學(xué)校派出教師進(jìn)駐企業(yè)給予理論指導(dǎo);理論學(xué)習(xí)以學(xué)校為主，企業(yè)派出技術(shù)專家到學(xué)校協(xié)商課程設(shè)置與教學(xué)方法。德國的高校與企業(yè)一旦建立起產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，將是長期、毯固和緊密的，其合作非常往重實(shí)效。

? 法國——學(xué)徒培訓(xùn)中心

由地方政府、工商行會、企業(yè)或企業(yè)協(xié)會主辦，屬于半工半讀或工學(xué)交替的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)——學(xué)徒培訓(xùn)中心，是法國職業(yè)教育校企合作的主要形式，主要表現(xiàn)在：一是學(xué)徒要與企業(yè)簽訂培訓(xùn)合同，企業(yè)主不僅要支付工資，還要保證系統(tǒng)完整的培訓(xùn)；二是教學(xué)采取學(xué)徒培訓(xùn)中心與企業(yè)合作的工學(xué)結(jié)合形式，實(shí)踐課在合同工廠里進(jìn)行并有師傅指導(dǎo)；普通文化課和技術(shù)理論課則在學(xué)徒培訓(xùn)中心進(jìn)行；三是國家通過立法要求企業(yè)履行職業(yè)教育義務(wù)，同時(shí)也對參加學(xué)徒培訓(xùn)的企業(yè)給予補(bǔ)償性補(bǔ)助，并將“學(xué)徒稅”減免額由20%提高到40%。

?澳大利亞——“新學(xué)徒制”?

澳大利亞聯(lián)邦政府于1998年1月1日開始實(shí)行“新學(xué)徒制”培訓(xùn)計(jì)劃。新學(xué)徒制規(guī)定，提供學(xué)徒培訓(xùn)的雇主與學(xué)徒之間應(yīng)簽訂培訓(xùn)合同，同時(shí)培訓(xùn)合同要在相關(guān)的州和地區(qū)的培訓(xùn)局注冊。為了使新學(xué)徒制得到良好的發(fā)展，澳大利亞各州和地區(qū)設(shè)立了300多所新學(xué)徒制培訓(xùn)服務(wù)中心。服務(wù)中心免費(fèi)向社會提供服務(wù)，幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(企業(yè)或公司，職業(yè)學(xué)校)和學(xué)徒雙方達(dá)成培訓(xùn)協(xié)議，獲得政府的財(cái)政資助。服務(wù)的具體內(nèi)容包括：為學(xué)員提供擬從事的行業(yè)和職業(yè)的相關(guān)資料、幫助學(xué)員尋找適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、簽訂培訓(xùn)合同等。

?日本——企業(yè)教育

企業(yè)教育，是日本職業(yè)教育的一大特點(diǎn)。特別是在大企業(yè)，企業(yè)內(nèi)教育被視為企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的重要組成部分，給予特別重視。像豐田公司就開辦了“豐田工業(yè)大學(xué)”，松下電器公司則開辦了“松下電器工學(xué)院”。中小企業(yè)也根據(jù)本企業(yè)的具體情況，單獨(dú)或聯(lián)合開設(shè)本企業(yè)學(xué)校或研修所，培訓(xùn)自己的從業(yè)人員。據(jù)調(diào)查，1992年，日本500人以上的企業(yè)中，實(shí)施企業(yè)內(nèi)教育的占95%。中小企業(yè)雖然比例低一些，但大多數(shù)也實(shí)施了不同程度的企業(yè)教育。

?韓國——將“產(chǎn)學(xué)合作”法制化

韓國政府規(guī)定企業(yè)必須進(jìn)行職業(yè)教育，凡員工在1000人以上的企業(yè)都要負(fù)責(zé)

進(jìn)行員工的在職培訓(xùn)，1000人以下的須按企業(yè)職工平均工資的0.75%向國家交雇傭保險(xiǎn)金。政府還大力推動職業(yè)學(xué)校與企業(yè)密切聯(lián)系，把產(chǎn)學(xué)合作作為職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略措施之一，將“產(chǎn)學(xué)合作”寫入《產(chǎn)業(yè)教育振興法》，使之法制化。這項(xiàng)法律規(guī)定，產(chǎn)業(yè)要積極協(xié)助學(xué)生現(xiàn)場實(shí)習(xí)，職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)場實(shí)習(xí)要義務(wù)化。成立由學(xué)校、產(chǎn)業(yè)界、地方自治團(tuán)體、民間代表參加的“產(chǎn)學(xué)合作教育協(xié)議會”，計(jì)劃、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)該地區(qū)“產(chǎn)學(xué)合作”。

?美國——“學(xué)交替式”模式

作為現(xiàn)代職業(yè)教育的一種學(xué)習(xí)制度，美國的校企合作有多種培養(yǎng)模式，常見的合作形式有合同制教學(xué)，合作教學(xué)，注冊學(xué)徒，職業(yè)實(shí)習(xí)，服務(wù)學(xué)習(xí)，技術(shù)準(zhǔn)備教育等多種模式。其中，合作教育即“學(xué)交替式”是美國的校企合作、工學(xué)結(jié)合教育最有影響和最成功的模式。具體的實(shí)施方法是大學(xué)生自人學(xué)起學(xué)習(xí)半年后，便將企業(yè)的實(shí)際訓(xùn)練和大學(xué)的教學(xué)以兩個(gè)月左右為期限交替進(jìn)行，到畢業(yè)前半年再集中于學(xué)校授課直至畢業(yè)。在培訓(xùn)合格勞動者的目標(biāo)下，開展學(xué)校與工商企業(yè)、服務(wù)部門等校外機(jī)構(gòu)之間的合作.把學(xué)生的理論學(xué)習(xí)、實(shí)際操作訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。其主要特點(diǎn)是(1)辦學(xué)以學(xué)校為主，學(xué)校根據(jù)所設(shè)專業(yè)的需要與有關(guān)企業(yè)取得聯(lián)系，雙方簽訂合作合同。由企業(yè)提供勞動崗位與一定的勞動報(bào)酬，并派管理人員輔導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)勞動崗位、安全操作，協(xié)助學(xué)校教師確定學(xué)生應(yīng)掌握的技能，一起評定學(xué)生的成績、勞動態(tài)度、工作數(shù)量和質(zhì)量等;學(xué)校派教師到企業(yè)指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生勞動.溝通學(xué)校與企業(yè)合作雙方的要求。〔2)在教學(xué)時(shí)間分配上，大致為1:1，即一半在校學(xué)習(xí)，一半在企業(yè)勞動，學(xué)習(xí)與勞動更換的方式靈活多樣。

?英國—— “三明治”教育

英國的校企合作、工學(xué)結(jié)合教育模式主要有長期和短期兩種。長期的工學(xué)交替制有“2+1+1”（4年制)和“1+3+1”（5年制)兩種。“2+1+1”即前兩年在學(xué)校學(xué)習(xí)，第三年在企業(yè)工作，第四年再回到學(xué)校學(xué)習(xí)、考試、取得證書，在企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間為一年。“1+3+l”第一年在企業(yè)工作，第二、三、四年在學(xué)校學(xué)習(xí)第五年又回到企業(yè)，在企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間為兩年。短期的工學(xué)交替制更為常見，通常為6個(gè)月。無論是在企業(yè)工作，還是在學(xué)校學(xué)習(xí).都由企業(yè)付給酬金。以學(xué)佼為依托的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間由學(xué)校提供資助，在企業(yè)工作期間領(lǐng)取企業(yè)付給的報(bào)酬。英國的企業(yè)在合作教育中發(fā)揮了重要作用。企業(yè)主要從以下幾方面積極參與合作教育:雇主在一些教育基金會等關(guān)鍵機(jī)構(gòu)中任職;雇主直接加人學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子;企業(yè)參與制定職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn);企業(yè)參與學(xué)校的評估;企業(yè)以各種方式對學(xué)校提供資助;企業(yè)與學(xué)校建立合作辦學(xué)制度，提供實(shí)訓(xùn)設(shè)備、場地。學(xué)校則非常重視進(jìn)行杜會調(diào)查，總是根據(jù)社會、企業(yè)的需要設(shè)置專業(yè)，并嚴(yán)格按照企業(yè)或行業(yè)協(xié)會制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué);把職業(yè)知識納入到學(xué)校課程開設(shè)“工作經(jīng)驗(yàn)課程”;安排學(xué)生定期到企業(yè)參觀，學(xué)校教師經(jīng)常深人企業(yè)，幫助學(xué)生熟悉工作環(huán)境。?加拿大—— “專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相結(jié)合”

加拿大的校企合作、工學(xué)結(jié)合教育始于1957年的滑鐵盧大學(xué)。1970年以后，合作教育在全國各地蓬勃開展。加拿大的高校大多設(shè)有合作教育部，主要負(fù)責(zé)校企合作教育的宏觀管理、協(xié)調(diào)、服務(wù)等丁作，具體的組織實(shí)施工作由各院(系)教師負(fù)責(zé)。學(xué)校的校企合作教育專門機(jī)構(gòu)為實(shí)施合作教育提供了有力的組織保

證。加拿大校企合作教育模式集中體現(xiàn)為高校、學(xué)生、企業(yè)三方的合作。加拿大產(chǎn)校企作教育的基本指導(dǎo)思想是在課堂上學(xué)習(xí)，在工作中學(xué)習(xí)。將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相結(jié)合，是加拿大校企合作教育模式的一大特點(diǎn)，也是校企合作的一種重要方式。學(xué)校實(shí)施校企合作教育的出發(fā)點(diǎn)是適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，培養(yǎng)符合雇主需求的人才，使畢業(yè)生在人才市場上具有更大的競爭優(yōu)勢，能夠直接進(jìn)人工作市場。加拿大的高校每年分三個(gè)學(xué)期，不同專業(yè)的校企合作教育的實(shí)施形式也不同。一些專業(yè)采取“1，1循環(huán)”的方式，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)一學(xué)期，到企業(yè)工作實(shí)習(xí)一學(xué)期;或在學(xué)校學(xué)習(xí)一年，到企業(yè)工作實(shí)習(xí)一年，如此循環(huán)。一些專業(yè)要求學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)兩年或三年，然后集中到企業(yè)工作實(shí)習(xí)一年;另一些專業(yè)則要求學(xué)生每年至少有一個(gè)學(xué)期在企業(yè)工作實(shí)習(xí)，等等。采用何種形式則是根據(jù)專業(yè)教學(xué)需要、企業(yè)工作崗位及學(xué)生的自愿情況而定。學(xué)生的實(shí)習(xí)工作單位由學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)系，實(shí)習(xí)單位付給學(xué)生工作報(bào)酬。學(xué)校跟蹤檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)業(yè)績，用人單位負(fù)責(zé)對學(xué)生的工作實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和鑒定。學(xué)生可以在與本專業(yè)有關(guān)的實(shí)習(xí)工作中獲得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)后就業(yè)獎定基礎(chǔ).同時(shí)可以獲得用以支付學(xué)習(xí)費(fèi)用的報(bào)酬;用人單位可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生，并在實(shí)際下作中考核、錄用未來員工，減少為職員支付的培訓(xùn)費(fèi)用.有機(jī)會雇用隨時(shí)可得的臨時(shí)T作人員;高校則可以通過加強(qiáng)與企業(yè)和社會的聯(lián)系，了解社會對畢業(yè)生的需求情況，不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)策略，吸引優(yōu)秀生源，提高學(xué)校的知名度，增加辦學(xué)資源，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模和效益。發(fā)達(dá)國家校企合作、工學(xué)結(jié)合教育模式的共性

第一，工學(xué)結(jié)合學(xué)制靈活，在校理論學(xué)習(xí)與在企業(yè)工作實(shí)習(xí)分配合理，在企業(yè)工作實(shí)習(xí)的時(shí)間有保證;

第二，企業(yè)積極參與對學(xué)生的培養(yǎng)，不僅為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，還相應(yīng)地給予一定的報(bào)酬，可以提高學(xué)生在企業(yè)工作實(shí)習(xí)的熱情;

第三，學(xué)校教育緊貼企業(yè)需要真正做到了與企業(yè)的“零距離”接觸;

第四，高 等院校與企業(yè)在合作教育過程中，既可以為社會發(fā)展培養(yǎng)人才做出貢獻(xiàn)，又可以在許多方面實(shí)現(xiàn)“雙底’。

第五篇：校企合作

校企合作

校企合作，顧名思義，是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式。當(dāng)前社會競爭激烈，包括教育行業(yè)，大中專院校等職業(yè)教育院校為謀求自身發(fā)展，抓好教育質(zhì)量，采取與企業(yè)合作的方式，有針對性的為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實(shí)用性與實(shí)效性。校企合作是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐，注重學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式。校企合作做到了應(yīng)社會所需，與市場接軌，與企業(yè)合作，實(shí)踐與理論相結(jié)合的全新理念，為教育行業(yè)發(fā)展帶來了一片春天。

1、必要性

教育，是培養(yǎng)新生一代，培養(yǎng)國家事業(yè)繼承人的過程，因此教育培養(yǎng)的人才就必須適合社會之需，面向社會，面向市場。

當(dāng)前，普通高校的傳統(tǒng)教育模式大多數(shù)是重理論而輕實(shí)踐甚至無實(shí)踐，培養(yǎng)的人才的很難適應(yīng)當(dāng)前社會的高速發(fā)展。著名教育學(xué)家呂型偉曾撰文對我國傳統(tǒng)教育進(jìn)行了回顧與總結(jié)：教學(xué)內(nèi)容死板，教學(xué)大綱多年不變；單純的知識教育，舊有經(jīng)驗(yàn)的復(fù)制，忽視實(shí)踐，沒有培養(yǎng)學(xué)生動手能力；以考試分?jǐn)?shù)評高低；忽視人文教育，沒有進(jìn)行全面素質(zhì)教育等。

目前，各地涌現(xiàn)的各類大中專院校，特別是民辦職業(yè)教育院校，通過對我國傳統(tǒng)教育的反思，對新教育模式的不斷摸索，逐步形成不同于傳統(tǒng)教育的教育模式。職業(yè)教育采用“技能+學(xué)歷”的教育方法，在對學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)的同時(shí)，也對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，采用“七分實(shí)踐，三分理論”的教育模式，以學(xué)生為中心，因材施教，在社會上掀起一股教育風(fēng)潮。校企合作模式，就是職業(yè)教育中探索出來的一條新道路。

2、優(yōu)勢

首先，校企合作適應(yīng)社會與市場需要。校企合作，學(xué)校通過企業(yè)反饋與需要，有針對性培養(yǎng)人才，結(jié)合市場導(dǎo)向，注重學(xué)生實(shí)踐技能，更能培養(yǎng)出社會需要的人才。

再次，校企合作是一種“雙贏”模式。校企合作，做到了學(xué)校與企業(yè)信息、資源共享，學(xué)校利用企業(yè)提供設(shè)備，企業(yè)也不必為培養(yǎng)人才擔(dān)心場地問題，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，節(jié)約了教育與企業(yè)成本，是一種“雙贏”模式。

3、校企合作的范例

方案背景

珍寶城集團(tuán) 在借鑒《教育部關(guān)于全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》等文件精神的情況下，希望能充分利用省內(nèi)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，加強(qiáng)院校與企業(yè)之間的合作，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能型人才，推進(jìn)校企業(yè)雙方可持續(xù)發(fā)展，本著“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針，著眼于“精細(xì)化培養(yǎng)，高位化就業(yè)”的目標(biāo)，加強(qiáng)優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)互惠共贏。這也是珠寶企業(yè)針對珠寶人才定向培養(yǎng)的有力嘗試，也是中國珠寶行業(yè)校企合作的典型模式。

方案內(nèi)容

1、合作模式：

（1）由珍寶城集團(tuán)投入珠寶首飾實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備、珠寶理論知識教育平臺、派遣專業(yè)課及實(shí)訓(xùn)課師資對學(xué)生進(jìn)行定向培訓(xùn)、考證，100%接收并安置就業(yè)。

（2）學(xué)生第一年在學(xué)校接受常規(guī)課程學(xué)習(xí)，第二年上半年珍寶城集團(tuán)派專業(yè)技術(shù)教師來校教授珠寶技能，下半年企業(yè)實(shí)習(xí)。第三年接收學(xué)生就業(yè)。

（3）由院校提供實(shí)訓(xùn)場地及相應(yīng)資源，負(fù)責(zé)學(xué)生日常教學(xué)及管理，并配合企業(yè)做好安置學(xué)生就業(yè)相關(guān)工作。

2、相關(guān)說明：

（1）針對湖北省人力資源與社會保障廳、湖北省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局對珠寶企業(yè)從業(yè)人員需持證上崗的要求，受以上兩廳局的委托（鄂質(zhì)監(jiān)職鑒函【2012】26號），珍寶城對每名學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一持證上崗培訓(xùn)。

（2）學(xué)生在企業(yè)工作實(shí)習(xí)半年后，珍寶城集團(tuán)按每名學(xué)生為單位，向?qū)W院支付一定金額的學(xué)生培養(yǎng)管理費(fèi)用。

（3）培養(yǎng)方向:《珠寶鑒定與營銷》、《珠寶設(shè)計(jì)與制作》、《黃金投資管理與分析》。

（4）合作時(shí)間：3～5年

合作對象

1、尚未開辦珠寶專業(yè)，并有開辦珠寶專業(yè)意向及需求的院校。

2、珠寶專業(yè)招生人數(shù)達(dá)到一定人數(shù)的院校。

4、模式

校企業(yè)合作模式一：學(xué)校引進(jìn)企業(yè)模式

將企業(yè)引進(jìn)學(xué)校后，也就是將企業(yè)的一部分生產(chǎn)線建在校園內(nèi)，就可以在校內(nèi)實(shí)行的“理論學(xué)習(xí)”和“頂崗實(shí)訓(xùn)”相結(jié)合的辦學(xué)模式。這種模式既可以解決企業(yè)場地不足的問題，同時(shí)也解決了學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足的問題，真正做到企業(yè)與學(xué)校資源共享，獲得“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的多贏途徑。

校企業(yè)合作模式二：勞動和教學(xué)相結(jié)合、工學(xué)交替

實(shí)施方式大致采取了如下兩種：A、工讀輪換制--把同專業(yè)同年級的學(xué)生分為兩半，一半在學(xué)校上課，一半去企業(yè)勞動或接受實(shí)際培訓(xùn)，按學(xué)期或?qū)W季輪換；B、全日勞動、工余上課制--學(xué)生在企業(yè)被全日雇傭，頂班勞動，利用工余進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過講課、討論等方式把學(xué)習(xí)和勞動的內(nèi)容聯(lián)系起來，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的系統(tǒng)的課程，到企業(yè)去是技能提升訓(xùn)練。西方有些國家，如德國有的職業(yè)技術(shù)院校就是這種模式，我國一些院校也需要探索這種模式。

校企合作模式三：校企互動式模式

由企業(yè)提供實(shí)習(xí)基地、設(shè)備、原料，企業(yè)參與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃制定，并指派專業(yè)人員參與學(xué)校的專業(yè)教學(xué)。

企業(yè)優(yōu)秀管理者或技術(shù)人員到學(xué)校授課，促進(jìn)校企雙方互聘，企業(yè)工程師走進(jìn)學(xué)校給學(xué)生授課，同時(shí)學(xué)校教師給企業(yè)員工培訓(xùn)，提高員工的素質(zhì)。通過校企雙方的互聘，使學(xué)生在教學(xué)中獲得技能訓(xùn)練的過程，既是提高專業(yè)技能的過程，也為企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品、為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的過程，既解決了實(shí)訓(xùn)材料費(fèi)緊缺的矛盾，又練就了學(xué)生過硬的本領(lǐng)，真正實(shí)現(xiàn)在育人中創(chuàng)收、在創(chuàng)收中育人。

通過校企合作使企業(yè)得到人才，學(xué)生得到技能，學(xué)校得到發(fā)展；從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)“優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的雙贏結(jié)果。

校企合作模式四：“訂單”式合作。

學(xué)生入學(xué)就有工作，畢業(yè)就是就業(yè)。實(shí)現(xiàn)招生與招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體，學(xué)生是由學(xué)校選拔的學(xué)生和企業(yè)招收的員工組成，教育的實(shí)施由企業(yè)與學(xué)校共同完成，培訓(xùn)和考試內(nèi)容來源于企業(yè)的需要，開設(shè)為本企業(yè)所需的專業(yè)技能和實(shí)習(xí)課程，企業(yè)在具體的職業(yè)培訓(xùn)中發(fā)揮著更為重要的作用。根據(jù)企業(yè)需要進(jìn)行短期的技能培訓(xùn)，培訓(xùn)完后，經(jīng)公司組織考核合格，就可按合同上崗就業(yè)。這種合作針對性強(qiáng)，突出了職業(yè)技能培訓(xùn)的靈活性和開放性，培養(yǎng)出來學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，就業(yè)率高，就業(yè)穩(wěn)定性好。這種合作模式的不足之處就是，學(xué)校很被動，培養(yǎng)多少人，什么時(shí)候培養(yǎng)，完全根據(jù)企業(yè)需要，學(xué)校沒有主動權(quán)。這是一種初級的合作模式，一般在中專院校運(yùn)用的比較多。

5、解惑建議

1、校企合作無法制保障。目前我國職教界的校企合作還處于民間狀態(tài)，盡管國家已制定了相關(guān)政策來支持校企合作，但沒有真正的法律保障措施，一些地方把校企合作停留在口頭上。學(xué)校主動，企業(yè)被動甚至不動，缺乏合作辦學(xué)的內(nèi)在動力。一邊熱一邊冷。無經(jīng)費(fèi)保障、勞動準(zhǔn)入制度執(zhí)行難到位。因此，國家應(yīng)盡快制定相關(guān)法律，并切實(shí)抓好法規(guī)文件的執(zhí)行，以促進(jìn)校企合作的良性發(fā)展。

2、認(rèn)識觀念有待提高。不少地方的“普高熱”還制約著職教的發(fā)展，上好大學(xué)仍是整個(gè)社會公認(rèn)的理想目標(biāo)。“學(xué)而優(yōu)則仕”等觀念還制約著校企合作的推進(jìn)。國家必須徹底打破舊的人才觀念，把技能人才尤其是高技能人才的地位待遇予以提高，以一定的法規(guī)文件形式體現(xiàn)出來。

3、學(xué)分互認(rèn)還有難度。教學(xué)計(jì)劃的制定權(quán)還在學(xué)校，教學(xué)實(shí)際與崗位需求仍有距離，職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)滯后在企業(yè)發(fā)展。因此，政府必須在需求動向上和職業(yè)崗位的確定上要有前瞻性，并早于市場需拿出相應(yīng)的職業(yè)鑒定標(biāo)準(zhǔn)。

4、學(xué)院的教育改革措施還不配套。教學(xué)計(jì)劃的制定和企業(yè)對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)存在這很大差距，按照我們的教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)的人才只能是大眾化的需求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)的需要。

5、教學(xué)體制有待改革。學(xué)院應(yīng)該鼓勵各系充分發(fā)揮主觀能動性，積極主動的探索校企合作模式，不但在政策上給予支持，而且在資金上給予保障。實(shí)際上現(xiàn)在有諸多因素制約著職業(yè)院校推進(jìn)校企合作。

建立校企合作的新機(jī)制，特別是在社會主義市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，要以校企兩方面“雙贏”為目標(biāo)，政府應(yīng)采取措施，讓企業(yè)在確立市場需求、人才規(guī)格、知識技能結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和成績評定等方面發(fā)揮相應(yīng)作用。學(xué)校在時(shí)刻關(guān)注企業(yè)需求變化的同時(shí)，政府應(yīng)有相應(yīng)的指導(dǎo)部門，指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行專業(yè)方向調(diào)整，確定培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)模，開發(fā)、設(shè)計(jì)、實(shí)施靈活的培養(yǎng)培訓(xùn)方案上起積極的先導(dǎo)作用，真正把校企合作、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的文章做好。說實(shí)在的，我們現(xiàn)在所做的工作，還僅停留在表面層次的校企合作，并沒達(dá)到深入的校企融合的合作程度，這種合作方式還有等進(jìn)一步的加深和探索。

6發(fā)展前景編輯未來我國經(jīng)濟(jì)形勢良好，市場迫切需要專業(yè)技能人才；同時(shí)，教育制度改革迫在眉睫被提上議程，傳統(tǒng)教育注定將被革新。企業(yè)的成長離不開學(xué)校的大力支持，企業(yè)的壯大亦會反哺學(xué)校的發(fā)展。校企合作，不僅提高了教育培養(yǎng)人才的力度，也有利于企業(yè)的發(fā)展壯大，這種“雙贏”模式注定在我國發(fā)展壯大起來。

7校企與學(xué)生“三贏”

學(xué)校方面

校企合作符合職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，有利于促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。學(xué)校在合作過程中有效提高了教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與用人單位的“雙贏”。學(xué)校在合作中挑選今后的行業(yè)合作伙伴，在建立實(shí)習(xí)基地等“初級層面”的合作關(guān)系外，還將逐步推廣到合作探索、合作改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式等其它形式，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校及企業(yè)加速發(fā)展。

企業(yè)方面

校企合作符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內(nèi)在需求，有利于企業(yè)實(shí)施人才戰(zhàn)略。企業(yè)獲得了實(shí)惠與利益，提高了參與教育培養(yǎng)人才的積極性，主要表現(xiàn)在：學(xué)校讓合作企業(yè)優(yōu)先挑選、錄用實(shí)習(xí)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，使企業(yè)降低了招工、用人方面的成本和風(fēng)險(xiǎn)；使企業(yè)感受到接受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)不僅不是負(fù)擔(dān)，而且成為有效的勞動生產(chǎn)力，降低了勞動力成本；校企合作內(nèi)容包括學(xué)校協(xié)助企業(yè)將人力資源開發(fā)計(jì)劃與學(xué)校的教學(xué)大綱對接，也鼓勵企業(yè)將員工培訓(xùn)委托學(xué)校進(jìn)行，使企業(yè)人力資源開發(fā)和學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，降低了企業(yè)的人力資源開發(fā)與職業(yè)培訓(xùn)成本；學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，企業(yè)的技術(shù)人才通過帶教實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，加強(qiáng)了自我提高能力；通過校企合作項(xiàng)目，將企業(yè)文化與理念傳輸給教師和學(xué)生，擴(kuò)大了企業(yè)品牌與無形資產(chǎn)的影響，造就了企業(yè)的潛在合作伙伴和客戶群體。

學(xué)生方面

校企合作符合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要，促進(jìn)解決學(xué)生就業(yè)，也有利學(xué)生提高就業(yè)競爭力。通過校企合作培養(yǎng)，學(xué)生普遍具有良好的職業(yè)意識，在實(shí)習(xí)中初步具備了頂崗生產(chǎn)的能力，學(xué)生在生產(chǎn)、服務(wù)第一線接受企業(yè)管理，在實(shí)際生產(chǎn)崗

位上接受師傅手把手的教學(xué)，和企業(yè)員工同勞動、同生活，可以切身體驗(yàn)嚴(yán)格的生產(chǎn)紀(jì)律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受勞動的艱辛、協(xié)作的價(jià)值和成功的快樂，使畢業(yè)與就業(yè)接軌。也對培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、良好的職業(yè)道德、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)定樂觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。并且增加了一定的經(jīng)濟(jì)收入。