第一篇：心理健康輔導(dǎo)員個人分析報告

心理健康輔導(dǎo)員個人分析報告 姓名：羅香萍

摘要：隨著時代進(jìn)步和社會發(fā)展，思想意識的多元化，信息渠道的豐富，生活節(jié)奏的加快，以及家庭結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系的變化等，對青少年的心理成長產(chǎn)生著各種各樣的影響。所幸這次有機會參加心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，卻深感肩上擔(dān)子沉重，要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員，對自己的了解是非常必要的。現(xiàn)結(jié)合心理健康輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)過程，從自我分析和職業(yè)分析幾個角度來進(jìn)行個人分析，以實現(xiàn)提高自身從事心理健康教育工作的信心和能力。

關(guān)鍵詞：心理健康輔導(dǎo)員

個人成長

職業(yè)行為分析

作為一名農(nóng)村中學(xué)教師，畢業(yè)從教以來，感受到教育的變化，也深感我們肩上責(zé)任重大。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進(jìn)步，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員越來越多，帶來的農(nóng)村留守兒童的心理健康問題越來越嚴(yán)重。因此，心理健康輔導(dǎo)工作十分必要。然而，心理咨詢不是單純語言交流過程，也不是一個簡單的感情釋放過程，它是生命與生命的溝通，不僅要求從業(yè)者有精湛的專業(yè)技能，而且要有較高的人格心理品質(zhì)。為了今后能更好地開展工作，成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員，既要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更要熱愛這份工作，并結(jié)合自身的工作實際、個人成長經(jīng)歷以及工作環(huán)境等方面的因素。

一、自我成長分析

（一）、人格類型

依據(jù)心理學(xué)教材對人的氣質(zhì)分類，我是粘液質(zhì)的氣質(zhì)類型。作為一名中學(xué)教師，我的最大優(yōu)點是善于傾聽，能夠感同身受，觀察細(xì)致，有愛心和包容心，熱愛學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，同時能客觀地對待每一位學(xué)生。這些性格特征的形成與我的心理成長史是密不可分的。

（二）、個性發(fā)展史

出生于農(nóng)村的我，小時候家境貧窮，父母都是勤勞樸實的農(nóng)民，他們那種勤勞樸實的吃苦精神深深地影響了我。為了生計，父母日夜操勞，很少能照顧我們，所以在我小時候，就承擔(dān)了照顧弟弟的任務(wù)。隨著年齡的成長，內(nèi)心深處真切的感受到父母的辛勞與不容易，窮人的孩子早當(dāng)家，我在體會著父母的辛勞中，學(xué)會了自立，更早的懂事，用一顆善于觀察的內(nèi)心，體會著別人之所需，自己之所能。回顧一路走來，既有成功的喜悅，也有許多不足和遺憾，尤其是農(nóng)村青少年心理健康教育還剛剛起步。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！

二、職業(yè)行為分析

（一）做一名心理健康輔導(dǎo)員的必要性

隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的增加，農(nóng)村留守兒童的教育問題越來越突出。看到班里和身邊的留守兒童由于缺少關(guān)愛，缺乏監(jiān)管與教育，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，心理健康問題顯現(xiàn)，憂心重重。

我堅定了信心，一定要成為一名優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)員，用自己原來就有的那份愛心與真誠，理解與寬容，穩(wěn)重與敏捷來幫助更多的心理有問題的學(xué)生，用自己原來就有的學(xué)習(xí)鉆勁，掌握更多的心理健康輔導(dǎo)知識技能和方法，用自己的專業(yè)知識和滿腔的愛心關(guān)心幫助每一位心理存在問題的學(xué)生。

（二）、做優(yōu)秀的班主任，更要做成為合格的心理健康輔導(dǎo)員

一個優(yōu)秀的班主任，首先得是一個合格的心理健康輔導(dǎo)員。

心理健康輔導(dǎo)員的工作意義在于“助人自助”，要更好地促進(jìn)輔導(dǎo)對象更好地認(rèn)識自我，悅納自我，發(fā)展自我與完善自我，進(jìn)而提高心理素質(zhì)、道德情操，促進(jìn)心理健康，發(fā)展心理潛能。通過學(xué)習(xí)使我了解到，要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員必須具備以下條件：首先是自己的心理應(yīng)該積極向上，然后才談得上有益于他人，有益于社會。熱愛教育，讓愛伴隨孩子的成長。熱愛自己所從事的事業(yè)，有助人為樂的品格，保護(hù)和尊重輔導(dǎo)對象的利益和人格，讓輔導(dǎo)對象明白你是發(fā)自內(nèi)心的愛，用愛取得信任，只有信任你,才會接受你的心理輔導(dǎo)。其次,讓我們的輔導(dǎo)更專業(yè)，有專業(yè)的心理輔導(dǎo)知識并且還要有正確的輔導(dǎo)的方法。好的方法不僅對輔導(dǎo)對象大有裨益,而且是輔導(dǎo)成功的關(guān)鍵。如果不能“對癥下藥”,不但可能導(dǎo)致輔導(dǎo)失敗，甚至還有可能加重輔導(dǎo)對象的心理問題，致使心理健康狀態(tài)惡化。最后，發(fā)揮集體的作用。集體的作用包括班級任課老師隊伍的作用和班集體的作用。作為一名心理輔導(dǎo)員，需要有合作意識,解決輔導(dǎo)對象的心理問題,要充分調(diào)動和發(fā)揮各個方面的力量,利用好一切人、一切環(huán)境因素、一切手段來參與輔導(dǎo)工作，增強輔導(dǎo)效果。

三、我的奮斗目標(biāo)

現(xiàn)在的種種數(shù)據(jù)證明：心理健康問題已成為現(xiàn)在社會青少年教育的突出問題。而學(xué)校是青少年的主要學(xué)習(xí)活動陣地，加強青少年的心理健康教育，預(yù)防心理疾病，已成為了迫切需要解決的問題。因此，我必須成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員，運用心理健康輔導(dǎo)理論，來解決學(xué)生存在的各種心理健康問題。從而使他們快樂健康的學(xué)習(xí)與成長。

這次參加心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)，能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，將來為廣大農(nóng)村學(xué)生服務(wù)，解決廣大學(xué)生的心理問題，這是難得的機遇。不僅我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實工作，而且我們身邊的其他教育工作者，甚至包括國家、社會都要關(guān)心這方面工作，只有齊抓共管，共同努力，才能更好的解決目前面臨的嚴(yán)峻形勢。

在以后的工作中，我將不斷提高理論知識和咨詢技能，克服自身的一些不足，以職業(yè)性的理智態(tài)度去嚴(yán)格要求自我，使自己的工作始終能夠保持中立性態(tài)度，無條件地接納求助者，為他們服務(wù)，并能夠合理看待輔導(dǎo)過程中的挫折。在出現(xiàn)問題需要幫助的時候，能夠積極爭取更多人的支持，以積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待每一位求助者，從而為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，為自己的人生增色添彩。

參考文獻(xiàn)：

（1）、明宏主編《心理健康輔導(dǎo)基礎(chǔ)理論》—北京：中國青年出版社。2012年

（2）、明宏主編《心理健康輔導(dǎo)個體輔導(dǎo)》—北京：中國青年出版社。2012年

（3）、明宏主編《心理健康輔導(dǎo)團隊訓(xùn)練》—北京：中國青年出版社。2012年

使我感受到越來越多的學(xué)生需要通過心理輔導(dǎo)來解決心中的困惑，以幫助他們順利度過人生的關(guān)鍵時期。現(xiàn)結(jié)合心理健康輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)過程，從自我分析和職業(yè)分析幾個角度來進(jìn)行個人分析，以期得到專家的指點、同行的幫助，實現(xiàn)提高自身從事心理健康教育工作的信心和能力。

第二篇：心理健康輔導(dǎo)員個人分析報告

共青團系統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)員考核認(rèn)證管理辦公室

考核認(rèn)證

心理健康輔導(dǎo)員論文（中級）

姓

名：__朱明先______ 身份證號：***613 培訓(xùn)中心：合肥市安頓職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校

心理健康輔導(dǎo)員個人分析報告

姓名：朱明先

考試時間：2013年11月1 0

摘要：進(jìn)入新世紀(jì)，青少年心理健康問題越來越受到國家及全社會的高度重視。思想意識的多元化，生活節(jié)奏的加快，以及家庭結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系的變化等，對青少年的心理成長產(chǎn)生著各種各樣的影響。越來越多的學(xué)生需要通過心理輔導(dǎo)來解決心中的困惑，以幫助他們順利度過人生的關(guān)鍵時期。要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員，對自己的了解是非常必要的。關(guān)鍵詞：心理健康輔導(dǎo)員 個人成長 職業(yè)行為

本人是一名來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教師，從教不久，但我認(rèn)識到心理健康輔導(dǎo)工作是十分必要的。然而，心理咨詢不是簡單單純語言交流過程，也不是一個簡單的感情釋放過程，它是生命與生命的溝通，不僅要求從業(yè)者有精湛的專業(yè)技能，而且要有較高的人格心理品質(zhì)。在實際的教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識，并與實踐相結(jié)合，幫助許多學(xué)生走出了心理陰影，也使自身的價值得以實現(xiàn)。

一、自我成長分析

（一）我的人格類型

我誠實守信，為人正直, 低調(diào)謹(jǐn)慎、遇事冷靜理智、待人真誠大方，具有強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，我的朋友和同事都夸贊我心地善良、樂于助人。勇于面對，敢于擔(dān)當(dāng)，善于做別人的思想工作。有愛心和包容心，熱愛學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，同時能客觀地對待每一位學(xué)生，且隨著年齡的增長、閱歷的增加，對在現(xiàn)實生活中遇到的挫折與困難亦有了一定的認(rèn)識。做事善于思考，常常三思而后行，但不瞻前顧后。

師生們對我的評價：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處；為人熱情善良正直，愛憎特別分明，有正義感；事業(yè)心強，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；思維敏捷，有創(chuàng)新精神；有組織協(xié)調(diào)能力，業(yè)務(wù)技能強，思想素質(zhì)高。

（二）我的個性發(fā)展

我生于農(nóng)村，父母是通過自己的雙手勤勞致富的農(nóng)民。從上初中開始，我就遠(yuǎn)離父母，獨在異鄉(xiāng)，沒有了父母的悉心呵護(hù)，我學(xué)會了自己照顧自己，而且?guī)椭疹櫟艿堋８F人的孩子早當(dāng)家，我在體味著父母的辛勞中，更快的自立，更快的懂事，用一顆善于觀察的內(nèi)心，體會著別人之所需，自己之所能。鄰家都夸我是一個懂事可愛的孩子。

在學(xué)校里，我受到領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，同事的一致好評，多次與學(xué)生的家長聊天時，感受到他們的尊重與理解，感受到他們的贊許與信任。

是我的成長背景和人生閱歷錘煉了我的個性，塑造了我的品格。生活中，我會更多地進(jìn)行換位思考，多替別人考慮，關(guān)心他人、照顧家人，幫助朋友，從而快樂自己。善待別人就是善待自己，要求自己可以苛刻一點，對于別人得寬容。我總是善解人意，喜歡放大別人的優(yōu)點，縮小別人的缺點。我不愛生氣，不喜歡拿別人的錯誤來懲罰自己。我能夠正確對待得與失，合理安排取與舍。我有足夠的自信把握好人，把握好事，把握好自己，把握好現(xiàn)在，把握好未來。

（三）我的奮斗目標(biāo)

我是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，但我不甘于平凡。我堅持終身學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的知識面，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，不斷提升自己的思想素質(zhì)。我敢于突破，善于創(chuàng)新，不斷制定新的目標(biāo)追求，發(fā)展好自己，有益于他人，有益于社會。所謂干一行，愛一行，專一行。不管是作為老師，還是心理健康輔導(dǎo)員，我都會盡職盡責(zé)。我會用堅強的內(nèi)心，頑強的毅力，去克服一個又一個的困難與挑戰(zhàn)。

二、職業(yè)行為分析

（一）、做優(yōu)秀的教育工作者，成為合格的心理健康輔導(dǎo)員

心理健康輔導(dǎo)員的工作意義在于“助人自助”，正如美國心理健康輔導(dǎo)專家帕德遜所說“心理健康輔導(dǎo)應(yīng)該協(xié)助輔導(dǎo)對象成為一個負(fù)責(zé)任、獨立，且能自我實現(xiàn)的人”。

力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，這是我人生的奮斗目標(biāo)。在新形勢下，認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康知識，解決學(xué)生一些心理問題，才能真正實現(xiàn)這一目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)使我了解到，要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員必須具備以下條件：

1、要有高尚的職業(yè)道德。熱愛自己所從事的事業(yè)，有愛心,要愛身邊的每一個人,因為只有愛心才會贏得他人的信任；只有信任你,他才可能聽進(jìn)去你的話，接受你的心理輔導(dǎo)。心理健康輔導(dǎo)員不是醫(yī)生，心理存在問題的人也不是等待我們?nèi)メt(yī)治的病人。只要心理健康輔導(dǎo)員心中有愛，一種責(zé)任就會悠然而生，隨之而來的心理輔導(dǎo)才會潤物細(xì)無聲。

2、健康的心理素質(zhì)。首先做到自己是一個心理健康的人，以積極的心態(tài)、健康的人格去影響和感染輔導(dǎo)對象。

3、精湛的業(yè)務(wù)能力。掌握心理健康輔導(dǎo)的專業(yè)理論，發(fā)展多方面的知識結(jié)構(gòu)，善于靈活運用有關(guān)知識和方法，積極參加心理健康輔導(dǎo)的實踐活動，鍛煉心理健康輔導(dǎo)技巧，善于

發(fā)現(xiàn)問題癥結(jié)所在，巧妙解決問題。

4、注重方式方法。適當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)和調(diào)適，在“助”的過程中實現(xiàn)“自助”。

5、具有合作意識,充分調(diào)動和發(fā)揮各個方面的力量,利用好一切人、一切環(huán)境因素、一切手段來參與輔導(dǎo)工作，增強輔導(dǎo)效果。

（二）希望接觸哪一類型的求助

我所重點學(xué)習(xí)的是學(xué)生的心理健康問題，這與自己的工作密不可分，學(xué)習(xí)中學(xué)生遇到一些心理問題，如考試焦慮、不良習(xí)慣與行為等，這些情況都是我重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我想通過我的努力，這方面的心理健康輔導(dǎo)我會做的更好。運用心理健康輔導(dǎo)理論，來解決學(xué)生存在的各種心理健康問題。從而使他們快樂健康的學(xué)習(xí)與成長。

三、自我人生規(guī)劃

在當(dāng)今這個社會，心理輔導(dǎo)工作可以幫助人們認(rèn)識自己與社會，處理各種關(guān)系，逐漸改變與外界不合理的思維、情感和反應(yīng)方式，并學(xué)會與外界相適應(yīng)的方法，不僅能夠幫助來訪者、排除困擾、還能掌握自我調(diào)節(jié)的方法，從而可以提高生活質(zhì)量，提高工作效率，成功教育子女，處理好朋友、同事、鄰里、家庭等關(guān)系。

在現(xiàn)今社會大背景下，空巢家庭、留守兒童，單親家庭，隔代教育等一系列現(xiàn)象的出現(xiàn)，使得中學(xué)生心理健康方面也出現(xiàn)了這樣那樣的問題。加強青少年的心理健康教育，預(yù)防和調(diào)節(jié)心理問題，已成為迫切需要解決的問題。在具體的心理健康輔導(dǎo)方面，我要做到以下幾點：

第一，了解輔導(dǎo)對象的心理特點。心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)對每一個輔導(dǎo)對象的品德，學(xué)習(xí)，生活，行為習(xí)慣性格，興趣愛好，家庭情況等方面了如指掌，以便日后發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)對象產(chǎn)生問題的根源，為以后的具體輔導(dǎo)打下基礎(chǔ)。

第二，了解輔導(dǎo)對象常見的心理障礙及特殊群體發(fā)展的一般規(guī)律。心理健康輔導(dǎo)員不需要像心理咨詢專業(yè)人員那樣掌握豐富的心理學(xué)專業(yè)知識，但是需要了解輔導(dǎo)對象心理障礙的一般表現(xiàn)及特殊群體的一般規(guī)律，以便對輔導(dǎo)對象的相關(guān)心理障礙進(jìn)行敏銳的判斷，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時干預(yù)。

第三，掌握一定的心理咨詢的原理與溝通技巧。心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)會做一些心理咨詢的基礎(chǔ)工作，并注意采取適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ǎ匀〉檬掳牍Ρ兜男Ч?/p>

心理健康輔導(dǎo)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。對我來說，今后還須付出更多努力，確保做到：完善人格、積極樂觀；修煉境界，心靜如水；勇于堅持，決不退縮；充實提高，精益求精；學(xué)會感恩，回報社會；幫助他人，快樂自己；在不斷的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步提升自己的人格魅力。我期望在工作中實現(xiàn)價值，在工作中產(chǎn)生快樂，并通過我的勞動讓更多的學(xué)生變的陽光、自信，把自己的力量奉獻(xiàn)給我熱愛的教育事業(yè)！

參考文獻(xiàn)：

1.《心理健康輔導(dǎo) 基礎(chǔ)理論》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

2.《心理健康輔導(dǎo) 個體輔導(dǎo)》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

3.《心理健康輔導(dǎo) 團體訓(xùn)練》修訂版

主編：明宏世界圖書出版公司北京公司 2007年8月

第三篇：心理健康輔導(dǎo)員個人分析報告

心理健康輔導(dǎo)員個人分析報告

太和縣城關(guān)鎮(zhèn)陶橋小學(xué) 王云蘋

摘要：進(jìn)入新世紀(jì)，青少年心理健康問題越來越受到國家及全社會的高度重視。青少年心理健康輔導(dǎo)作為心理健康教育的一部分，是落實培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)，各級各類學(xué)校的教育工作者都應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)心理健康輔導(dǎo)方面的知識。這次，我能作為所在學(xué)校的代表參加本次心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感肩上擔(dān)子沉重，要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員，對自己的了解是非常必要的。

關(guān)鍵詞：心理健康輔導(dǎo)員 個人成長 職業(yè)行為分析 自我人生規(guī)劃

本人是一名農(nóng)村小學(xué)教師，從教七年來，既沐浴著祖國經(jīng)濟發(fā)展帶來的各項社會進(jìn)步的春風(fēng)，也為父母忙于工作疏于對子女的關(guān)心和教育而帶來的學(xué)齡兒童的心理健康問題十分擔(dān)憂。因此，心理健康輔導(dǎo)工作十分必要。然而，心理咨詢不是簡單單純語言交流過程，也不是一個簡單的感情釋放過程，它是生命與生命的溝通，不僅要求從業(yè)者有精湛的專業(yè)技能，而且要有較高的人格心理品質(zhì)。在實際的教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識，并與實踐相結(jié)合，幫助許多學(xué)生走出了心理陰影，也使自身的價值得以實現(xiàn)。

一、自我成長分析

（一）我的人格類型

我誠實守信，為人正直,性格內(nèi)向穩(wěn)重, 但又不失風(fēng)趣幽默，能夠主動與人交談。有較強的抽象思維和邏輯思維能力。情緒穩(wěn)定而成熟，做事果敢機智，不瞻前顧后。勇于面對，敢于擔(dān)當(dāng)。善于做別人的思想工作。

師生們對我的評價：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處；為人熱情善良正直，愛憎特別分明，有正義感；事業(yè)心強，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；思維敏捷，有創(chuàng)新精神；有組織協(xié)調(diào)能力，業(yè)務(wù)技能強，思想素質(zhì)高。

（二）我的個性發(fā)展

我生于農(nóng)村。從上初中開始，我就遠(yuǎn)離父母，獨自生活，沒有了父母的悉心呵護(hù)，我學(xué)會了自己照顧自己。從那時起，我懂得了父母的艱辛，懂得了感恩，懂得了知恩圖報。光陰荏苒，歲月如梭，如今，我也為人母。我更深刻地認(rèn)識到為人父母在乎什么，需要什么。教師工資雖不高，但靠我和丈夫的工資維持家庭開支還是綽綽有余的。我父親是一名退休工人，家境殷實，不需要經(jīng)濟上的照顧。所以，我并沒有按月給父母多少錢；而是，每隔些天，就給父母買一些食品和時令衣物等。這樣，既孝敬了父母，也加強了溝通，一家人在溫情脈脈中快樂的生活著。

是我的成長背景和人生閱歷錘煉了我的個性，塑造了我的品格。生活中，我會更多地進(jìn)行換位思考，多替別人考慮，關(guān)心他人、照顧家人，幫助朋友，從而快樂自己。善待別人就是善待自己，要求自己可以苛刻一點，對于別人得寬容。我總是善解人意，喜歡放大別人的優(yōu)點，縮小別人的缺點。我不愛生氣，不喜歡拿別人的錯誤來懲罰自己。我能夠正確對待得與失，合理安排取與舍。我有足夠的自信把握好人，把握好事，把握好自己，把握好現(xiàn)在，把握好未來。

（三）我的奮斗目標(biāo)

我是一名小學(xué)教師，我又不甘于平凡。我堅持終身學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的知識面，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，不斷提升自己的思想素質(zhì)。我敢于突破，善于創(chuàng)新，不斷制定新的目標(biāo)追求，發(fā)展好自己，有益于他人，有益于社會。所謂干一行，愛一行，專一行。不管是作為老師，還是心理健康輔導(dǎo)員，我都會盡職盡責(zé)。

二、職業(yè)行為分析

（一）做優(yōu)秀的教育工作者，成為合格的心理健康輔導(dǎo)員 心理健康輔導(dǎo)員的工作意義在于“助人自助”，正如美國心理健康輔導(dǎo)專家帕德遜所說“心理健康輔導(dǎo)應(yīng)該協(xié)助輔導(dǎo)對象成為一個負(fù)責(zé)任、獨立，且能自我實現(xiàn)的人”。即促進(jìn)輔導(dǎo)對象更好地認(rèn)識自我，悅納自我，發(fā)展自我與完善自我，進(jìn)而提高心理素質(zhì)、道德情操，促進(jìn)心理健康，發(fā)展心理潛能。幾年來，我一直在努力爭取做一名優(yōu)秀的教育工作者，這是我人生的奮斗目標(biāo)。在新形勢下，認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康知識，解決學(xué)生一些心理問題或疾病，才能真正實現(xiàn)這一目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，我了解到要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員必須具備以下條件：

1、要有高尚的職業(yè)道德。熱愛自己所從事的事業(yè)，有助人為樂的品格，保護(hù)和尊重輔導(dǎo)對象的利益和人格，以良好的倫理道德觀念指導(dǎo)輔導(dǎo)對象，讓輔導(dǎo)對象明白你是發(fā)自內(nèi)心的愛他們。

2、健康的心理素質(zhì)。首先做到自己是一個心理健康的人，以積極的心態(tài)、健康的人格去影響和感染輔導(dǎo)對象，做到情緒穩(wěn)定善解人意，和同學(xué)們建立和諧的關(guān)系，始終保持頭腦敏銳，感情真摯，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

3、精湛的業(yè)務(wù)能力。掌握心理健康輔導(dǎo)的專業(yè)理論，發(fā)展多方面的知識結(jié)構(gòu)，善于靈活運用有關(guān)知識和方法，積極參加心理健康輔導(dǎo)的實踐活動，鍛煉心理健康輔導(dǎo)技巧，善于發(fā)現(xiàn)問題癥結(jié)所在，巧妙解決問題。

4、注重方式方法。適當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)和調(diào)適，在“助”的過程中實現(xiàn)“自助”。

（二）希望接觸哪一類型的求助 我所重點學(xué)習(xí)的是學(xué)生的心理健康問題，這與自己的工作密不可分，學(xué)習(xí)中學(xué)生遇到一些心理問題，如考試焦慮、不良習(xí)慣與行為、交流失落等，這些情況都是我重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我想通過我的努力，這方面的心理健康輔導(dǎo)我會做的更好。

三、自我人生規(guī)劃

現(xiàn)代社會，一個人入不入門看智商，發(fā)展好壞看情商，心理健康已經(jīng)成為衡量和決定一個人成功與否的關(guān)鍵。心理輔導(dǎo)工作可以幫助人們認(rèn)識自己與社會，處理各種關(guān)系，逐漸改變與外界不合理的思維、情感和反應(yīng)方式，并學(xué)會與外界相適應(yīng)的方法，不僅能夠幫助來訪教師解決問題、排除困擾、還能掌握自我調(diào)節(jié)的方法，從而可以提高生活質(zhì)量，提高工作效率，成功教育子女，處理好朋友、同事、鄰里、家庭等關(guān)系。

在現(xiàn)今社會大背景下，空巢家庭、留守兒童，單親家庭，隔代教育等一系列現(xiàn)象的出現(xiàn)，使得中學(xué)生心理健康方面也出現(xiàn)了這樣那樣的問題。加強青少年的心理健康教育，預(yù)防和調(diào)節(jié)心理問題，已成為迫切需要解決的問題。在具體的心理健康輔導(dǎo)方面，我要做到以下幾點：

第一，了解輔導(dǎo)對象的心理特點。心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)對每一個輔導(dǎo)對象的品德，學(xué)習(xí)，生活，行為習(xí)慣性格，興趣愛好，家庭情況等方面了如指掌，以便日后發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)對象產(chǎn)生問題的根源，為以后的具體輔導(dǎo)打下基礎(chǔ)。

第二，了解輔導(dǎo)對象常見的心理障礙及特殊群體發(fā)展的一般規(guī)律。心理健康輔導(dǎo)員不需要像心理咨詢專業(yè)人員那樣掌握豐富的心理學(xué)專業(yè)知識，但是需要了解輔導(dǎo)對象心理障礙的一般表現(xiàn)及特殊群體的一般規(guī)律，以便對輔導(dǎo)對象的相關(guān)心理障礙進(jìn)行敏銳的判斷，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時干預(yù)。

第三，掌握一定的心理咨詢的原理與溝通技巧。心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)會做一些心理咨詢的基礎(chǔ)工作，并注意采取適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ǎ匀〉檬掳牍Ρ兜男Ч⒖嘉墨I(xiàn)：

1.《心理健康輔導(dǎo) 基礎(chǔ)理論》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

2.《心理健康輔導(dǎo) 個體輔導(dǎo)》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

3.《心理健康輔導(dǎo) 團體訓(xùn)練》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

第四篇：心理健康輔導(dǎo)員個人分析報告

心理健康輔導(dǎo)員個人分析報告

“從某種意義上說，教育是師生心靈的和諧共振，是二者相互感染，相互影響，相互欣賞的精神創(chuàng)造過程。他是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創(chuàng)造??由此可見，教育是心靈的藝術(shù)，與學(xué)生心靈的交流顯得尤為重要。”

——李鎮(zhèn)西

“教育是心靈的藝術(shù)”、“教師是人類靈魂的工程師”，從教19年，擔(dān)任班主任13年，德育管理工作近10年，讓我對這句話深有感觸，一個好的老師的標(biāo)準(zhǔn)在于用自己的責(zé)任感和愛心走進(jìn)學(xué)生的心靈，從而影響和改變學(xué)生的一生。

年前接觸了心理健康輔導(dǎo)這一門雖早已耳聞，卻很陌生的課程，才發(fā)現(xiàn)它不是簡單的語言交流，也不是要求輔導(dǎo)對象簡單的情感釋放，而是一種心與心的碰撞，生命與生命的溝通，所以學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員既要有精湛的專業(yè)技能，也要有較高的人格心理品質(zhì)。那么，作為一個心理輔導(dǎo)員，充分地了解自己的心理、性格、人格特質(zhì)，對于今后能更好地開展相關(guān)工作，是十分必要的。

一、自我成長分析(一)人格類型

綜合16PF的人格特質(zhì)測評和自我分析的情況來看，我的人格特質(zhì)如下：

在內(nèi)外向的綜合人格特征上，我為人樸實正直,性格有些外向, 趨于開朗、積極、熱情，在與他人接觸中一般趨向于采取主動態(tài)度，常規(guī)的交往中沒有任何障礙，但在重大社交場合或在漂亮的女性面前，略顯拘謹(jǐn)，骨子里還是有一種自卑的情節(jié)。在一般社交場合自覺行為恰當(dāng)，符合禮儀，能夠積極表達(dá)主動交流的意愿。在焦慮感的綜合人格特征上，我覺得自己的焦慮感略低于平均水平，社會適應(yīng)性比較好，對工作、生活的滿意度高于一般人群，通常能夠基于情景的需要，很好地協(xié)調(diào)各種情緒，適應(yīng)生活和環(huán)境的需要。但同時，也由于這種特質(zhì)，有時也表現(xiàn)出在追求理想目標(biāo)時的不果斷和猶豫性，以及有時解決困難問題的迷茫性。在理性化的綜合人格特征上，傾向于一般性的理性特征，即兼有理性和感性的成份，一般的問題都可以理性地思考和解決。但在重大事件或緊急情況下，我有時卻會不加考慮深思而貿(mào)然行事，表現(xiàn)出過于急躁、武斷的行為傾向，也就是容易情緒化和沖動化。

在果斷性的綜合人格特征上，處于一種經(jīng)常在果斷和優(yōu)柔寡斷中徘徊，在不同的情景下對于有些事情權(quán)衡過多，不能及時作出決斷，往往在事情決斷后又會產(chǎn)生一種后悔感，在做對與做錯中徘徊。但是在緊急的情境下或壓力情況下，我還是表現(xiàn)出果斷的傾向特征——“我說了算！”

自己的評價：真誠、善良是我的本質(zhì)；做事講良心、有責(zé)任心；工作積極、勇于擔(dān)責(zé)；有強迫癥的傾向，很多時候主觀上總想向人們展現(xiàn)出自己的自信，但骨子里卻仍舊有自卑的情節(jié)；屬于多血質(zhì)敏感性，喜歡去探究別人的感受和想法；對事業(yè)有一顆不安分不懈追求的心但在行動時卻不斷猶豫不斷迷茫，或許猶豫就是我的天性。

同事的評價：性格隨和易相處，為人熱情善良，但人際交往過于單純，愛憎特別分明，工作中過于講求原則而對自己別人要求嚴(yán)格；工作能力較強，能夠以身作則；有擔(dān)當(dāng)精神，勇于吃苦，善于為他人作想；事業(yè)心強，要求上進(jìn)，思維敏捷，學(xué)習(xí)能力強。

朋友的評價：樂于助人、熱心真誠、耿直重感情，有一顆善良的心，工作能力強但仕途中缺乏圓滑，閑不住，無事也忙。

家人的評價：善于體貼和關(guān)愛家人，上得廳堂，下得廚房，勤勞任怨，是一個比較大度大氣的男人，但家務(wù)的主動性不強，在朋友、工作和家人抵觸時，容易忽略家人而顧及其他，往往目標(biāo)計劃想法多，但不夠落實。

（二）個性心理發(fā)展史

1、童年少年時期的經(jīng)歷，對我性格的形成產(chǎn)生了很大的影響。我生長在射洪縣金華鎮(zhèn)上方大山村。父親是一名石匠，勤勞質(zhì)樸，不善言辭，忠厚老實，我小時候父親常年在外做活，要么早出晚歸，要么半年才返家，我也常給父親送飯去打石場，多次見到汗流浹背喊著號子的父親和他的同事。父親有時也承包一些村里社上的小工程，經(jīng)常叫我給他計算石頭的方量，他要求嚴(yán)格，在公家和別人的計量上從不克扣和算計，很講原則，經(jīng)常是我算后他還要復(fù)核一下，這點和母親的精明很是不同。我從他的一言一行中，學(xué)會了很多做人的道理，使我從小就明白了什么是應(yīng)該做，什么是不應(yīng)該做的，做人應(yīng)該學(xué)會吃苦耐勞，“吃得虧才打得攏堆”這是父親給我的原話。我想我性格中的正直、上進(jìn)、原則、勇于擔(dān)責(zé)這些很大程度上都是父親給我的影響和烙印。母親是一名地道的農(nóng)村婦女，雖身體孱弱卻強勢能干，屋里屋外她很會操持，與父親的內(nèi)向相反，母親頭腦靈活精明，性格潑辣外向，很要強，她對生活始終有一種不滿足的追求，但愿望不能實現(xiàn)時她卻又表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)目喑蛻崙浚划?dāng)這時她就要責(zé)怪父親，于是在我的童年生活中，每年過年是既盼望又害怕的，因為父母在這個時候往往要吵嘴，甚至打架，很多時是一家人雞犬不寧。那時的我也想過咋夫妻就要這樣生活呢，為什么媽媽不忍讓一下呢，有時看不過去了甚至有離家出走的念頭。我們共三姊妹，姐姐弟弟，我是老二，我和姐只相差一歲，那時家窮，沒有豐富的物質(zhì)享受，一有稀奇的好東西或好吃的，我們兩姊妹就會爭個不停，結(jié)果常常是我和姐姐一起跪著挨打。給我的最大教訓(xùn)是：生活中要善待別人、學(xué)會分享。回想起來，我自己性格中的積極追求，同時也努力隱忍善待別人（特別是自己愛的人）應(yīng)是和童年的這種經(jīng)歷有關(guān)系。父母親都讀過書，父親在村上甚至還帶過幾天的課，但因為成分高，被剝奪了讀書、教書的資格，但他們都深知學(xué)習(xí)的好處和重要，所以對我的學(xué)習(xí)要求相當(dāng)嚴(yán)格。我也沒讓父母失望。從小學(xué)一直到初中，我的學(xué)習(xí)總是名列前矛。初中畢業(yè)，我很順利地上了射洪師校，后又順利地成為了一名教師。我從小就能在學(xué)習(xí)之余幫助家里做一些家務(wù)活動，農(nóng)村諸如割麥插秧、打谷揚場、耕地播種等農(nóng)活我基本都會。這些經(jīng)歷既鍛煉了我的工作技能，同時也培養(yǎng)了我的高尚的情操。這是我的一筆人生的巨大財富，同時也讓我在以后的生活中工作中受益無窮。在父母親的引導(dǎo)和培養(yǎng)下，我迅速的成長了起來，父母親教給了我面對壓力和困難的積極態(tài)度，培養(yǎng)了我堅韌，耐勞，追求獨立，追求完美的性格。這一切，并逐步奠定了我的苦樂觀、人生觀、價值觀、世界觀。

2、順利求學(xué)路，青澀青春期

小學(xué)時的我，學(xué)習(xí)成績一直挺好，但男孩子調(diào)皮好玩的天性在我身上也表現(xiàn)充分。小學(xué)時特喜歡數(shù)學(xué)，有次以老師都還不沒做出我就做出了的數(shù)學(xué)題而炫耀，被老師批評了一通，才知道為人不可太張揚。于是沉穩(wěn)收斂。初中后，偏科厲害，理科特好，語文和英語勉強能及格。讓班主任語文老師煞費苦心。苦口婆心地家訪了很多次。后來一段時間迷上了武俠小說，結(jié)果語文成績突飛猛進(jìn)地好起來。進(jìn)入青青期了，對英語成績好的女生和漂亮乖巧的女孩子充滿了一種好奇和暗暗的喜歡，還沒等做出啥舉動來，結(jié)果不知咋的就被班主任知道了，把我教育了一番，說我人心鬼大，還說要給家長說，嚇得我好長時間都不敢正眼看女生，加之男孩子青春期的一些生理反應(yīng)和舉動（那時學(xué)校和家庭根本沒有這些教育，現(xiàn)在才知道那是正常的成長成熟的標(biāo)志），以為自己真不正常了，是壞孩子，現(xiàn)在回想起來，性格中的自卑和很多時做事不夠自信（尤其和女性交往）應(yīng)該就是源于此。一直到上中師，我才真正意識到家長供我讀書的不容易，幸好我沒有辜負(fù)家長的期望。畢業(yè)后，我成為了一名人民教師。從我自身的親身經(jīng)歷讓我切身體會到教師的重要性和教師的教育對學(xué)生性格人生的巨大影響作用，從那時起，我就發(fā)誓以后要成為一名合格的人民教師，深受學(xué)生喜愛的教師，對學(xué)生滿腔熱情而有耐心的教師！

3、一波三折、不斷探索的教育之旅

1994年9月分配工作，我去了射洪西北的一個小鎮(zhèn)——香山一小，第二年到了村上，苦悶的生活使我產(chǎn)生了離職學(xué)習(xí)的愿望，就是在村上工作的那一年，我報名了成人高考，并在工作之余刻苦地自學(xué)相關(guān)課程，最終如愿以償?shù)乜既刖d陽教育學(xué)院。小學(xué)兩年的經(jīng)歷對我的影響也是深遠(yuǎn)的：人要改變生存環(huán)境，只有通過自己的努力，而學(xué)習(xí)和不懈的追求就是一條捷徑；我的自學(xué)能力的提升和知識的逐漸廣博也就源于這段時間的學(xué)習(xí)。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)兩年后我再次回到香山，并進(jìn)入香山初中，就是我現(xiàn)在工作的地方，成了一名語文教師，工作中我履行我的諾言，盡心盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)；和學(xué)生打成一片，和他們交朋友，和他們一起學(xué)習(xí)、游戲等等；我以我的成長經(jīng)歷激勵他們，鼓勵他們。工作中不懈努力，但不是為官為利，而是覺得做人尤其是教師，良心和責(zé)任心很重要，因此，我和領(lǐng)導(dǎo)同事能夠和平共處，沒有矛盾；和家長交往真誠，感情很深，有些甚至成為朋友；師生關(guān)系融洽，他們有什么心里話愿意和我談，把我當(dāng)成他們的知心朋友，即便在他們走上工作崗位后也依然如此。因此自我感覺生活愉快，工作順心，自問無愧于教師這一職業(yè)。

二、職業(yè)行為分析

（一）學(xué)校心理教育工作的滯后和迫切性，農(nóng)村兒童少年的心理健康問題，心理輔導(dǎo)工作的深遠(yuǎn)意義和重要性，使我逐漸意識到，成為心理健康輔導(dǎo)員是我人生的理想和職業(yè)要求。

通過對自我人生歷程的分析，讓我切身感受到一個良好健康的心態(tài)對一個人的一生來說非常重要，健康的心理是一個人事業(yè)成功的前提，心理健康輔導(dǎo)員職業(yè)正是一項能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨于完善的高尚職業(yè)；同時，它也是一項送人玫瑰而手留余香的助人自助的職業(yè)，這一點和我當(dāng)初選擇教師職業(yè)的想法不謀而合；成為合格高尚的心理健康輔導(dǎo)員是我內(nèi)心里的一種渴望。

1994年以來，我先后擔(dān)任班主任、年級主任、德育主任、教導(dǎo)主任、副校長。這些職務(wù)都跟學(xué)生的管理工作分不開，在工作過程中我逐步發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的德育工作離不開心理健康教育。農(nóng)村的孩子心靈是那樣的脆弱，他們多么需要老師悉心的呵護(hù)，這更增強了我從事心理咨詢事業(yè)原本強烈的動機。

另一動機是：我目前的主要工作領(lǐng)域是學(xué)校教育教學(xué)的管理工作，目前在實際的心理調(diào)查中發(fā)現(xiàn)師生的學(xué)校生活的愉悅指數(shù)、幸福指數(shù)普遍偏低，所以很希望能夠把心理健康、心理咨詢與學(xué)校的實際工作緊密配合，希望同事們能受我的影響，更多地了解心理健康的常識，學(xué)習(xí)一些自我心理調(diào)節(jié)的技巧，更加重視自己的心理狀態(tài)，提高工作生活質(zhì)量，提升自己的生活幸福指數(shù)，感受到作為一名教師的成就感和幸福感，心理健康工作可以讓越來越多的人改善自己的生存狀態(tài)，可以讓自己更加成熟和幸福，可以讓學(xué)生減少成長問題的困擾。

（二）成為心理健康輔導(dǎo)員的優(yōu)勢和不足 優(yōu)勢：

1、我的性格中喜歡孩子，喜歡學(xué)生，尤為熱愛教育事業(yè)，這種骨子里的東西能堅定我從事心理咨詢事業(yè)的信念。

2、對于從事心理咨詢來說，我成長的經(jīng)歷和我工作的經(jīng)歷，尤其是我是一名教師的經(jīng)歷，是我開展心理咨詢工作的一筆財富，通過我對學(xué)生的心理發(fā)展教育的工作和熟知心理學(xué)理論，我可以清楚的分析不同年齡段的孩子的心理發(fā)展水平，以更好的解決他們在這個年齡段所必須發(fā)展和學(xué)會知識，技能，心理品質(zhì)等發(fā)展任務(wù)。

3、我積極樂觀的生活態(tài)度、正直上進(jìn)的生活追求、穩(wěn)定的人格特征及世界觀、人生觀、價值觀可以成為學(xué)生的榜樣。

4、十多年的學(xué)生管理工作，熟知學(xué)生在各階段的心理生理特征，易于親近學(xué)生，極大地提高了我從事心理咨詢工作的專業(yè)水平。

5、最近的心理健康專業(yè)培訓(xùn)豐富了我的專業(yè)理論基礎(chǔ)。不足：

隨著學(xué)校心理健康教育工作的深入開展以及我本人心理咨詢實踐，使我越發(fā)認(rèn)識到了自身的不足。

1、由于一直沒有學(xué)習(xí)心理學(xué)的專業(yè)知識和系統(tǒng)知識，導(dǎo)致學(xué)識上基礎(chǔ)不扎實、在經(jīng)驗上不豐富、對解決他人的心理問題還不能做到純熟的掌握處理。２、由于我是在一個偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)，有這方面興趣愛好和專業(yè)知識的教師幾乎沒有，在實際工作的開展中缺少一個學(xué)術(shù)氛圍。需要有一個導(dǎo)師能夠長期對我進(jìn)行業(yè)務(wù)技能上的幫助與輔導(dǎo)。

3、宏觀條件下對于心理輔導(dǎo)的認(rèn)識誤區(qū)和偏差，導(dǎo)致一是從管理層面對這一領(lǐng)域的重視不夠，二是師生層面對心理健康的認(rèn)識不夠，普遍認(rèn)為心理健康輔導(dǎo)就是對心理有問題的人員進(jìn)行教育、影響和治療，從而忽略它的預(yù)防性、疏導(dǎo)性。

4、從事心理咨詢工作需要一些硬件，如各種測量表，或以及其它各種工具，尚需要進(jìn)一步的完善。

（三）努力方向

“思想決定行動”、“心態(tài)決定成就”，教育的核心在人，人的發(fā)展核心在于目標(biāo)和追求，而這一切心理的健康是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。教育事業(yè)和心理學(xué)事業(yè)同樣要有著更多的培育和付出！成功只給有準(zhǔn)備的人，成為心理健康輔導(dǎo)員更需要堅實和深厚的準(zhǔn)備。

不斷完善自己的人格追求，完善自我的價值取向，回歸心靈的平靜和淡泊，不汲汲于功名富貴，不戚戚于平凡清寂，甘于寧靜個人心靈成熟、滋潤，才能把陽光雨露給予他人。

堅持不斷學(xué)習(xí)研究心理學(xué)知識，掌握扎實的理論，多利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了解心理輔導(dǎo)的案例和知識，并在實踐中不斷探索，請教，充實和豐富自己是閱歷。“讀萬卷書，行萬里路”，理論聯(lián)系實際才能檢驗真理，要更多走出書本，走進(jìn)社會，走向更多人的心靈，去實踐、去體驗，學(xué)以致用，才能提升自己。多看、多學(xué)、多聽、多思考、多總結(jié)，更重要的是多實踐，不斷創(chuàng)新，走出一條屬于自己的路。

第五篇：心理健康輔導(dǎo)員個人分析報告

心理健康輔導(dǎo)員個人分析報告

界河學(xué)校 汪文娟

摘要：社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，科技也越來越發(fā)達(dá)。在這個優(yōu)勝劣汰的社會，越來越多的人心理嚴(yán)重失衡，甚至波及到我們義務(wù)教育階段稚嫩的祖國花朵身上。因此，心理健康在學(xué)校這塊陣地上顯得越來越重要。心理也應(yīng)運而生。然而，作為一名專業(yè)的心理健康輔導(dǎo)員，對自己的了解是非常重要的，結(jié)合心理輔導(dǎo)過程，從自我成長分析和職業(yè)行為分析幾個角度來進(jìn)行個人分析，從而堅定自己做好這項工作的信心。

關(guān)鍵詞：心理健康輔導(dǎo)員 自我成長分析 職業(yè)行為分析 個人分析

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，外出務(wù)工人員越來越多，留守兒童的數(shù)目也急劇增加，學(xué)生的心理健康也成了學(xué)校全體教職工備受關(guān)注的問題之一，問題的嚴(yán)峻形勢也不容忽視。

教師歷來被人們喻為“人類靈魂的工程師”，我雖從教時間不長，但通過近十幾年的學(xué)習(xí)和兩年來的努力工作，也充份地體會到了一點即：一個好的老師能夠改變一個學(xué)生的一生，而教師不經(jīng)意的一句話也能夠毀了孩子的一生。然而，作為一名心理健康輔導(dǎo)員，所要做的不僅是與學(xué)生進(jìn)行言語間的交流，讓其得到情感上的釋放，更多的是生命與生命，靈魂與靈魂之間的溝通。所以，心理健康輔導(dǎo)員既要有精湛的專業(yè)技能，也要有健康的心理素質(zhì)，更要有高尚的職業(yè)道德，并且還要學(xué)會自我保護(hù)。

為了以后能更好的開展工作，在此，進(jìn)行個人分析是十分必要的。

一．自我成長分析

（一）人格類型

我們每個人從小到大，一定都被人問過這樣的問題：“你是誰？”這個問題看似很簡單，我們可以不假思索的回答別人。然而，當(dāng)我們把這個問題拿來問自己的時候，你是否還能如此輕松的作答呢？或許各人有個人自己的看法，總之我認(rèn)為這是一個很有價值的問題，值得我們大家去思考。下面就是我對自己人格類型的分析。

我是一個樸實正直，善良，具有雙重性格的人，沉靜中不乏活潑，開朗，樂觀，初識我的人會覺得我是一個內(nèi)向的人，平靜的臉上看不出心情的變化，然而，熟悉我的人都知道，其實我是一個外表沉靜內(nèi)心火熱的人。上學(xué)時同學(xué)們都說我是個樂天派，是大家的開心果，臉上始終掛著熱情洋溢的笑容，感染著他們。大智若愚的我頭腦并不笨，尤其是邏輯思維能力更是不一般。情緒波動不大且成熟，能理智面對現(xiàn)實，很少感情用事，不是太容易激動，可能是因為我的性格中有沉靜的因素吧。勤奮好強的我也是十分謙遜的，我會經(jīng)常去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，長處，向他們學(xué)習(xí)。其次，我的工作責(zé)任感強，進(jìn)取心和團隊協(xié)作精神強，勇于挑戰(zhàn)自我。在工作上現(xiàn)在我雖不比其他人強，但我有自信做的比其他人強。另外，熱心的，樂于助人的我總能得到同事們的夸贊。他們都說我，性格隨和很容易相處，對人真誠，熱情善良，只是有時想法太天真，人際交往太單純，愛憎特別分明。思維敏捷的我接受新事物的能力強，談吐文雅，幽默風(fēng)趣。

然而，這些個性特征的形成與我的心理成長史是的密不可分的。

（二）個性心理發(fā)展史

我生于農(nóng)村，爸媽是勤勞的農(nóng)民，且都受過高等教育。兄妹三人，上有哥哥，下有妹妹，我排行老二。自小盡管爸媽很忙，卻并沒有因此減少對我們的關(guān)愛，那無微不至的愛以及兄妹之間深厚的感情，使我的童年過得很幸福，滿足了我的基本生存需要和愛的需要，也正因為這樣形成了我對人的基本信任感，盡管在后來的人生道路上也遇到了挫折，但仍有“希望”這個積極的人格特點支持著我。

14歲那年，媽媽得了嚴(yán)重的關(guān)節(jié)病，臥床不起，家里所有的負(fù)擔(dān)全落到爸爸一人肩上。看著媽媽的病痛，想著爸爸的辛苦，我毅然放棄了上高中考大學(xué)的夢，于2000年中考過后選擇了肥西中等師范學(xué)校。那時師范正在實行體制改革，實行五年制，我便是第一屆大專班學(xué)生。在讀師范期間我省吃儉用將自己每年得來的一等獎學(xué)金和勤工儉學(xué)掙來的錢，作為自己的生活開支，剩余的錢還替媽媽買過藥，大大緩解了家庭的經(jīng)濟困難。并且在學(xué)校求學(xué)的這段時間里，同學(xué)和老師們也在學(xué)習(xí)和生活中給予了我很多的幫助。

也正是因為這段難忘的經(jīng)歷，塑造了我生活中更多的做好自己，關(guān)心他人，照顧家人，幫助朋友，從而快樂自己。更多的學(xué)會取與舍，得與失，真正做到心靜如水，心態(tài)平和，寬待他人，善待自己！把握現(xiàn)在，充分利用好今天，并快樂每一天。

現(xiàn)在自己成了一位為人師表的人，教書育人的同時，也鍛煉了自己，看待他人有了更加明確的認(rèn)識和態(tài)度!與他人相處能做到理解，包容。與他人交往，首先，要看到別人的優(yōu)點，要擇善而從，如能遇到脾氣相投，志同道合之人，那就是知己。然如果個性不相投，但真誠善良，也是不可多得的朋友。但人無完人，總會有一些自私自利，以自我為中心的人，在工作中遇到，我就會把他們當(dāng)作合作伙伴，為共同的目標(biāo)而努力奮斗。

（三）個人奮斗目標(biāo)

我們大家都知道人的一生有三天，而我將會充分地利用好這三天，對于昨天我不會毫無保留地忘記，我要不斷的總結(jié)，總結(jié)昨天的得與失，為今天的努力指明方向。對于今天，我也會好好的把握，做好每一件事，不讓它在迷茫中虛度。然而，把握好今天，做好今天的事不讓自己留下遺憾，也正是為明天打下良好的基礎(chǔ)。明天是美麗的，我會在今天就為明天做好完美的計劃，向著計劃去努力，為自己的人生目標(biāo)而奮斗。

具體的來說我還要在以下幾個方面多做努力：

首先，我要努力找尋發(fā)揮自身特長的機會，發(fā)展自我，完善自我。

其次，我還要學(xué)習(xí)加強各種技能，包括教書育人的技能，人際交往的技能，處理各種事情的技能等，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。用發(fā)展的眼光看待自己，多發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)他人的長處，不斷地努力，追求人生的真正價值。

再次，因為我是一位教育工作者，有責(zé)任和義務(wù)在發(fā)展自我的同時，用自己所學(xué)的知識去教育我的學(xué)生，完善他們，完善社會，大家團結(jié)起來為祖國做貢獻(xiàn)。

俗話說的好：“十指抱拳力千斤，眾人拾柴火焰高。”我相信，通過我的努力一定可以做得到。在學(xué)校我所任教的學(xué)科有語文，思品，同時我也是一位班主任，現(xiàn)在我還擔(dān)任了學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員的重任。身挑這些重?fù)?dān)我不會埋怨，相反我知道這是校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定與信任，我會把它們看作是對自己的考驗，我要勇敢的挑戰(zhàn)它們，并且會努力的做好這些工作，不負(fù)重托。

二． 職業(yè)行為分析

（一）我為何要成為一名心理健康輔導(dǎo)員

隨著社會的進(jìn)步，科技在發(fā)展，人們的心理健康也受到了嚴(yán)重的威脅。常常聽到有人說要去咨詢心理醫(yī)生，解決心中的煩惱。看到了他們得到幫助后的快樂，我不禁對心理醫(yī)生產(chǎn)生了欽佩之情，對心理咨詢工作向往不已。從而，能夠成為一名心理健康輔導(dǎo)員，從事心理健康輔導(dǎo)工作成了我的夢想，當(dāng)看到身邊的一些人因心理問題得不到解決非常苦惱時，就更加堅定了我的想法。我想成為一個對他們有幫助，對社會有用的人。

然而，成為一名真正的心理健康輔導(dǎo)工作者光有熱情是不夠的，還要學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識，具備專業(yè)輔導(dǎo)員所具有的條件：

首先，要以“愛”為出發(fā)點，要有愛心，用愛去感染每一個人，因為只有讓別人認(rèn)識到你是愛他的，他才會信任你，有了信任，他才會接受你的輔導(dǎo)。也就是說對待每一個心理有特殊問題的人，要竭盡全力幫助他，這種幫助是發(fā)自內(nèi)心的。

其次，要具有專業(yè)的心理輔導(dǎo)知識，了解心理輔導(dǎo)的相關(guān)程序，同時，專業(yè)而扎實的知識是每個心理健康輔導(dǎo)員所必須具備的條件。再次，還要有正確的輔導(dǎo)方法，真正做到“對癥下藥”致使“藥到病除”。這不僅能使需要幫助的人得到幫助，也是作為心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)具備的職責(zé)，同時，還是成為一名成功的心理健康輔導(dǎo)員的關(guān)鍵所在。相反，則會有加重對方心理問題的可能。

最后，作為一名心理健康輔導(dǎo)員，還需要有合作意識，解決對方的心理問題，要充分利用一切可能幫助對方解決心理問題的資源，（即一切人一切手段），并充分發(fā)揮各個方面的作用，做到“一切為我所用”。

（二）我的職業(yè)奮斗目標(biāo)

我們不免經(jīng)常在電視，報紙或網(wǎng)絡(luò)上看到一些正值花季的青少年，因為一時的迷惑走上違法犯罪的道路，這樣的事例也層出不窮。而這些孩子多半是因為心理出現(xiàn)了問題，沒有及時得到解決而演變成了嚴(yán)重的心理疾病，一旦積壓時間久了他們便會采取一些變相的釋放方法，導(dǎo)致了犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。這都是因為我們在平時的教育活動中關(guān)注更多的是孩子的學(xué)習(xí)，而忽略了他們的心理健康。我作為一名光榮的人民教師，所面對的是學(xué)生，雖從教不久，但在平時的教學(xué)活動與生活中，也能覺察到我身邊有些孩子他們的心理有些異常，能感受到他們的心理痛苦，并且這種現(xiàn)象普遍存在。最近我從相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料上了解到：在現(xiàn)在中小學(xué)生中34%有心理障礙，12.5%有心理缺陷、28.1%有心理異常。這些案例，這些事實，這些數(shù)據(jù)不得不引起我們的警醒。加強青少年的心理健康教育與保健，預(yù)防心理疾病，已成為迫切需要解決的問題。我很想幫助他們，盡我自己最大的努力幫他們排查問題減輕困擾。因此，成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員是我需要努力的方向，是我的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，我不只是想了解一些心理知識，而是要學(xué)習(xí)一套完整的心理理論，掌握一套解決心理問題的方法，這樣我才能為我以后的心理輔導(dǎo)工作正常的開展提供可能，也能夠幫助我的心理輔導(dǎo)對象。現(xiàn)在，我還只是一名初入此門的“學(xué)生”，我的水平還很低，輔導(dǎo)技能還在摸索中，有待進(jìn)一步的完善。另外，我還想在此向著更高的目標(biāo)發(fā)展，做一個心理健康輔導(dǎo)職業(yè)中的“華佗”。

（三）我的職業(yè)期待

在心理健康這一職業(yè)中，我所研究的重點是學(xué)生的心理問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中常見的一些心理問題，例如：在我們學(xué)校大部分的學(xué)生是“留守兒童”，他們所面臨的問題是，成長中的失落，愛的匱乏，家庭的困境，過度的學(xué)習(xí)壓力，迷戀網(wǎng)絡(luò)，迷戀游戲，厭學(xué)等等。面對這些問題，我想通過自己的努力，不斷的去學(xué)習(xí)，研究，找出相關(guān)理論知識，找對正確的輔導(dǎo)方法，用自己的愛心去感動他們，搏得他們的信任，爭取更多有利的合作因素，為孩子們找回全新的自己。同時，我也相信，只要努力就一定能做好。

（四）正確的自我定位

我是一個想法很多的人，對自己的評價中肯，具體，切實。除了前面，自我介紹的那些優(yōu)點以外，還有一點需要補充，這一點也是我能否成為一名優(yōu)秀的心理健康輔導(dǎo)員，所不可缺少的一個先決條件，那就是執(zhí)著。只要是我決定的要做的事。不管存在什么樣的困難，我都會堅持不懈，決不輕易放棄，我相信在心理健康這一職業(yè)中我也一樣能做的到。同時，不論是在生活中還是在工作中，我都會真誠的對待每一個人，用自己的寬容去包容別人的過錯，站在對方的角度上換位思考，做到真正的理解他人。

平時在工作和生活中也會遇到壓力，當(dāng)壓力很大的時候，我就會想辦法去緩解，排除，我最常用的就是自我放松，替代宣泄，想一些快樂的事情，唱唱歌或是干脆睡一覺，忘記煩惱。我的這些辦法對于我自己還是很有用的，或許還因為我本身就是個開朗，樂觀的人。俗話說的好：“沒有過不去的坎”，風(fēng)雨過后總會見彩虹的，走過困難，前途依然光明，我時常這樣勸導(dǎo)自己。

當(dāng)我選擇這條路的時候，我就知道這條路并不好走，可既然我走了這條路，不管前面的路還有多長，多難走，我也要堅持走下去，并且要好好的走下去。想要走好，相信自己是最重要的，成為優(yōu)秀的心理健康輔導(dǎo)員，是需要不斷努力的，不斷關(guān)注社會現(xiàn)狀，多看，多學(xué)，多聽，多思考，多實踐，多總結(jié)，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中創(chuàng)新。我會勇敢的接受挑戰(zhàn)，勇敢的面對困難，幫別人找回自己的藍(lán)天，同時也書寫我生命的輝煌篇章！

參考文獻(xiàn)：

1．《心理健康輔導(dǎo) 基礎(chǔ)理論》-北京：世界圖書出版公司北京公司，2005-4ISBN978-7-5062-6673-4 2．《心理健康輔導(dǎo) 個體輔導(dǎo)》-北京：世界圖書出版公司北京公司，2005-4ISBN978-7-5062-6673-4