第一篇：大學生學風建設

學風建設調查分析數據

針對我校遼寧工業大學學風建設為鞏固民主工作，促進學校行風建設的良好勢頭,認真扎實地做好第四階段總結整改工作。學校按照“誰主管誰負責”的原則，對民主評議行風代表提出的意見和群眾關注的熱點，采取了有效措施，進行認真整改，并結合學校工作，逐條逐項分解立項落實到部門。做到事事有著落，件件有回音，讓同學們滿意，確保民主工作的質量和效果。

我們響應學校號召，外國語學院商務日語081全體28名同學認真且積極的參與了這次問卷調查的配合工作，積極支持和響應學校開展的各項工作。

下面是商務日語081全體同學每個同學的參與。由班長總結如下：

根據以上的總結與調查發現以下情況： 1.1對學風建設的重視不夠

許多高校普遍存在著重硬件、輕軟件的現象，在上基建、上規模、增設備等方面抓得比較緊，而對學風建設等方面則抓得比較松。另外，由于管理上的條塊分割，許多部門認為學風建設只是學生管理部門的事，與己無關，導致學生管理部門孤軍奮戰，在學風建設上形不成整體效應和持久效應。1.2教學改革滯后不利于學風建設

近年來，由于各高校擴招壓力較大，許多高校最具影響的教學改革并未深入展開，教學的中心地位并未真正確立。雖然擴招一方面使得各高校在辦學規模、學科建設等方面都取得了較大突破，但另一方面在師資隊伍建設、教學管理水平等方面則表現出明顯不足，一些教師教學工作投入的精力非常有限，不能很好的履行職責，教學質量有滑坡之虞。教學質量是影響學生學習的主要因素，質量上不去，學風建設必然受到很大影響。

1.3后勤社會化改革的不斷深入給學生的管理帶來了不便 高校實施后勤社會化的一個重要舉措就是把學生公寓建在校外，這就使得原來校內學生宿舍統一管理的局面發生了根本變化。由于校外學生公寓周邊的不良環境對學生會產生更多的負面影響，使得校外學生公寓的教育管理、文化建設等工作要比校內面臨更復雜的局面，這種狀況客觀上不利于形成統一的良好學風。

1.4高校學生群體本身的復雜性，使學風建設的難度加大 目前高校學生絕大多數是獨生子女，自我中心意識強烈，大多數學生缺乏吃苦耐勞的精神，心理素質較脆弱。進入大學后又面臨著巨大的競爭壓力、學習壓力、人際壓力以及經濟壓力，使得他們考慮問題過多、心理負荷過重，遇到挫折時容易自暴自棄。一些學生不能正確處理學習與戀愛、學習與娛樂、學習與休息的關系，學習態度變化不定，學習成績飄忽不定，學習風氣亦隨之大打折扣，這是學風建設中亟代解決的新問題。

1.5學生專業思想不穩定，學習積極性不高

有關資料表明，當前相當一部分高校學生不能正確認識和對待所學專業，總是覺得自己考入的專業沒有前途，或者“自己根本不喜歡”，所以導致學習不安心，由此產生厭學、混學的情緒和行為。這種現象說明，新生入學時專業教育未達到相應的目的和效果。學生若無敬業、愛業精神，當然就無法確立正確的專業思想并去努力實現自身價值，對專業學習自然就會產生抵制情緒。導致學習上不思進取、不肯鉆研，荒廢學業的嚴重后果。2 加強學風建設的對策

針對上述學風建設中存在的主要問題，筆者認為應該從以下方面著手解決：

2.1要加強對學風建設的組織領導 新的形勢對高等學校加強學風建設，保證育人質量提出了新的任務和要求。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，進一步強調了良好的校風學風在人才培養中的重要意義。因此，高等院校應充分認識在新時期加強學風建設的必要性和緊迫性，不斷增強培育優良學風的歷史使命感和社會責任感，采取切實有效措施，制定有利于優良學風形成的實施細則，開展富有成效的學風活動，把工作落到實處。學風建設作為一項系統工程，需要全校上下同心協力，齊抓共管，要把它作為一項基礎工作，常抓不懈。

2.2深化教學改革，建立起充分調動學生自主學習的機制和環境

在全面推行素質教育的今天，充分發揮學生的個性特長，培養學生的創新精神和創新意識，是高等教育改革的重大課題。深化教育改革，要著眼于培養學生創造思維、學習能力、自學習慣。在教學改革上，要建立及時更新教學內容和教材的機制，將先進的科技成果和科學知識傳授給學生；加強課程的綜合性和實踐性，積極探索產學研結合的途徑，使學生積極參加科研、創新和社會實踐活動。在教學管理制度上，改變過去整齊劃一的培養模式，實行更加靈活的學分制，增大學生學習的自由度，給學生更大的對專業、課程、教師、學習時間的選擇權。并通過大量開設選修課程、開放實驗室，加強以文學、藝術和科技創新為主要內容的第二課堂，為學生自主學習創造良好的環境和條件，激發學生的求知欲，增強其自主學習的積極性。

2.3以教風促學風，形成教風學風的良性互動

教風與學風是相互影響、相互制約的。優良學風是優良教風的必然要求與最終結果，廣大教師要以德育人、愛崗敬業、為人師表、教書育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導教育學生。學校要通過開展評選和表彰師德優秀群體和師德標兵、學習和弘揚優良辦學傳統等活動，形成有利于良好教風、學風和校風建設的氛圍。大力提倡嚴謹治學、從嚴治教的作風，把教書和育人結合起來，培養能力和開發智力結合起來。在校風建設中，學校必須針對學風建設的實際情況，采取有力措施提高教師隊伍的思想素質、政治素質、道德素質和業務素質，調動廣大教師教書育人的積極性，提高教師的教學水平，從而推動學風建設和提高教學質量。

2.4加強學生工作，抓落實、求實效，促進學風建設 首先，要把規章制度建設和嚴格管理作為學風建設的切入點來抓。學校要針對目前一些學生學習自覺性差、自制能力弱的情況，建立科學合理的規章制度，規范學生的行為，加強對學生的管理。其次，逐步健全輔導員制度和導師制度，做好學生的德育工作和專業思想教育工作，加強學生在為學、做人，就業等各方面的指導和影響，激發學生勤奮學習的內在動力。第三，要建立長效的激勵約束機制。一方面要建立學風建設的工作考核機制，把學風建設作為院系學生工作的重要內容，并將之列入學生工作考核指標體系，形成齊抓共管，積極建設的良好局面。另一方面要加大獎優促劣力度，在學生中大力開展“獎評結合、以評促建”工作，重點是通過表彰先進，樹立典型來帶動學風建設發展。2.5充分利用校園文化和校園環境促進學風建設

學風是一種校園文化氛圍，也可以說校園文化是學風的一個外在表現形式。校園文化活動主要是學生的第二課堂活動,包括文藝、音樂、體育、書法、美術、學生科技、社會實踐活動等，甚至包括勤工助學活動。這些活動要以促進學風建設為出發點，要重視學生學習、應用所學的知識進行學術創新活動,例如可根據學科專業和年級特點組織各種學術報告會、專題討論會、學科競賽、外語角等活動，把學生的注意力引向學習；讓學生按照自己的興趣愛好在課余文化生活中豐富自己，充實自己，通過高尚的文化教育活動，提高學生的文化素質，擴大學生的知識面，陶冶他們的情操，凈化他們的心靈，幫助同學們激發學習熱情、弘揚科學精神、提高全面素質。另外，通過改善教學和生活環境，增加必要的公共設施，搞好校園環境衛生，治理“臟、亂、差”，加強校園美化、綠化工作，讓學生在文明、整潔、優美的環境中學習和生活，有利于激發學習之情，增強學習效果。搞好校園文化建設，創造文明良好環境，會對不文明行為產生無形的約束力，從而促進良好學習風氣的形成。

第二篇：大學生學風建設問卷調查表

大學生學風建設問卷調查表

學風建設是實現我校辦學目標，提高辦學層次的重要途徑；是學生成才和成功的重要手段；是成功素質教育辦學的重要組成部分！為了更能充分了解我院學生的的學習情況，充分聽取各班級師生對我院學風建設的寶貴意見和建議，為學院老師提供決策參考依據，積極配合學院良好學風建設、提高教學質量工作。為提高校園學習風氣，我們特制作此調查問卷，希望同學們根據自己的實際情況認真地填寫，謝謝合作！

年級：性別：

1、你所在年級（）

A.11B.12C.132、你認為學風的好與壞的決定因素是（）

A.學校管理B.教師教風C.學生自身D.校園文化氛圍

3、關于我院的學習狀況——你周圍的學習氛圍是（）

A.濃厚B.一般C.除考期外寢室無人學習

4、你對所學習專業感興趣嗎？()

A.很感興趣B.感興趣C.一般D.不感興趣 E.很不感興趣

5、當你對老師的講課內容不感興趣時，你的上課態度是（）

A.繼續認真聽講B.不是非常認真，偶爾開下小差

C.自己做自己的事D.直接逃課

6、一些大學生考前一個月開始用功讀書以求通過考試，對此，你的看法是（）

A.很有效率，足夠應付考試B.短期效率，不利于真正掌握知識

C.堅決反對，應該注重平時積累D.其他

7、如何看待學生曠課（）

A．以學業為重，絕對不能曠課B．偶爾曠課情有可原

C．曠課與否并不重要，不影響學習就行 D．無所謂，個人自由

8、你認為學院進行學風建設當中，首當其沖的當屬哪方面的建設？（）

A.改善教學條件，增加教學設備

B.加強師資隊伍建設，提高教師上課水平

C.營造良好的校園文化氛圍，引導學生建立良好的學習態度

D.加強學生管理，嚴肅課堂紀律和考勤

9、你認為怎樣做，能夠有效的改善學風？（）【可多選】

A.加強師資隊伍建設，提高教師上課水平

B.加強學生管理，建立紀律獎懲制度

C.加強學生自身素質

D.開展學術交流會，多交流學習經驗

E.營造良好的校園文化氛圍，提供一個優雅的學習環境

F.加強職業生涯規劃，明確學習目標

10、如果別人不督促你，你一周有幾天會自習？

A.5天以上B.3-4天C.1-2天D.從不

11、課余時間經常用于（可多選）（）

A．自習B.上網C．逛街D．戀愛E．打工

F．去圖書館看書G．文學創作

12、你會積極參加課外科技活動嗎？（）

Ａ．積極參加 Ｂ．感興趣就參加 Ｃ．非強行規定就不參加 Ｄ．從不參加

13、課堂上你的任課老師會糾正和組織課堂紀律嗎？（）

A.每當出現情況是均能及時糾正

B.盡量糾正和組織

C.有時糾正和組織，有時不管，看老師心情而定

D.基本不管

14、你認為加強學風建設，下列哪種想象應首先重點解決？（）

A.考試作弊B.作業抄襲C.曠課、遲到和早退

D.課堂紀律D.加強對任課教師上課質量的監管

E.加強宿舍管理，使在宿舍也能營造良好的學習氛圍

F.職業生涯規劃，明確學習目標

15、你對作弊的看法是？()

A.行為可恥，堅決反對B.不可取，但可以理解

C.是正常現象，在所難免D.無所謂

F.課堂紀律

16、考試時，你身邊的同學作弊情況如何？（）

A.很多人作弊B.較多人作弊

C.少部分人作弊D.沒有人作弊

17、你認為引發作弊的原因主要是（可多選）（）

A．重修制度的壓力B．心理壓力大，怕不及格

C．監考老師要求不嚴D．社會活動多，分散了學習時間

E．周圍有不少成功的作弊現象

18、你認為可以才去哪些措施減少學生考試作弊行為的發生？（）【多選題】A.規范考場管理，加強監考力度B.嚴格考試作弊處理制度

C.進行廣泛的思想教育D.從嚴從重從速處理作弊學生

19、你會花多長時間準備期末考試？（）

Ａ．不準備 Ｂ．考前幾天 Ｃ．考前兩三個禮拜 Ｄ．考前一個月或更久

20、你如何看待老師課堂點名或學生會干部查課？（）

Ａ．很有必要 Ｂ．能起到一定作用 Ｃ．沒必要 Ｄ．無所謂

21、你有過遲到、早退、曠課的現象嗎？（）

A.從來沒有B.極少發生，除非有突發情況造成C.偶爾出現D.經常出現

E.基本不去上課，除非事先知道任課老師會考勤

22、據你了解大多數同學上課遲到、早退、曠課的原因是？（）【可多選】

A.對所學專業或課程不感興趣B.任課老師授課水平不高

C.社團活動很多D.很多同學都這樣，隨大流E沉溺于網絡、游戲F.個人自律不嚴

G.考試課程比較簡單，期末突擊復習就能通過

23、你是否清楚圖書館的各項功能？你認為圖書館還需要增加那些功能？

24、關于加強學風建設，你還有什么建議？

第三篇：大學生學風建設演講稿

大學生學風建設演講稿

各位領導、老師、同學們大家晚上好：

我是來自xx（2）班的xxx，今天我演講的題目加強學風建設.高校的學風建設是衡量和評價一所學校的辦學品味、育人環境和社會聲譽的重要標志。高校是拉動社會進步的源頭，高校學風問題，直接影響到社會的進步。

從狹義上講，高校的學風是指學習主體（學生）的學習目的、學習態度、學習能力、學習品質等內在人格作用于主體本身而產生的外部反映。這種潛移默化的過程必將外顯地或潛隱地指導著、支配著學習主體的物質生活與精神生活的價值取向、行為模式。它表現出獨立性、差異性、可塑性和非強制性的特點，在深化教育改革、全面推行素質教育的形勢下，我校緊緊圍繞學生“成才”這一中心任務，提出加強和優化我校的學風建設，既是時代發展和人才培養的要求，也是我校實現跨越式發展的現實需要。

對我校開展的學風建設，本文認為可以遵循這樣的思路或設定這樣的目標：以自主認知為起點，以誠信自律為根本，造就勤于學習、善于學習和勇于創造性學習的高素質學生群體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力，學風建設第一要務就是要理清和升華學習主體的認識問題。

學風不是自發形成的，在教育者的幫助和引導下，學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內驅力，形成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底蘊；在科技大發展和激烈的人才競爭條件下，把個人發展與社會需要結合起來，形成理性的遠景性學習目標；以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習、終身學習的觀念。

誠信自律是指在自主認知前提下，學習主體對通過學習獲得知識成果而形成的精神良知和行為操守。它不是終極追求，而只是最低要求。誠信自律要求學生主體在治學過程中理應形成：①知之為知之，不知為不知的開放性求知探索品格；②通過誠實勞動和獨立思考獲得知識、提升自我的品德；③言行律己，學而修身的品行，要尊重知識的輸出者和交流者，關注自身的學習習慣和學術規范。

勤于學習、善于學習和勇于創造性學習是一個逐步上升的學習發展過程，是理論知識來源于實踐又與實踐相結合的過程，是了解、掌握知識到應用知識的飛躍。“業精于勤，荒于嬉”，學習是一種艱辛的腦力勞動，勤為第一要素，學習者必須具有堅強的意志品質和持之以恒的毅力；“學而不思則罔”，“道也，進乎技矣”，學習者必須善于自主思考，并積極尋求最適合自身的學習方法和技能，在信息時代還必須善于利用快速反應的信息資源；勇于創造性學習，就是在學習過程中有創新意識，要融會貫通，學以致用，形成原創性學術成果，要大膽質疑，不唯上唯書，不僵化守舊。創新是知識的源泉，是智慧的象征，是學習主體的一種高層次、高境界的追求和品格。

必須看到，學風建設是一項系統工程：在系統內部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制；在系統外部，必須依賴于教風改革，校園文化品味的提升和后勤保障的到位。學風的形成就是系統內外各要素相互作用的長期積淀，因此，學風建設必須綜合治理，內外兼治，必須持之以恒。

學校的發展離不開研究生教育，要在穩定本科教育規模、提高本科教育質量的同時，大力發展研究生教育，確立研究生教育與本科生教育并重的辦學思路，這是我校創建一流大學的重要基礎。

要推進研究生教育管理改革。改革研究生招生制度，重視復試環節，保證生源數量和質

量。注重招收和培養真才實學的學子、才華出眾的各級黨政領導以及出類拔萃的企業家。推行彈性學制，營造較為寬松的學習環境。完善三級學位評定的管理制度，逐步實現研究生教育管理權限下移。開發基于網絡的研究生教育管理信息系統，規范管理、提高效率。重視和加強研究生的思想政治工作、品德教育和學風建設，積極探索研究生管理的創新模式。要探索新的研究生培養模式。改革課程設置，根據研究生的學術特長、知識和研究需求，設置跨學科課程，以利于培養寬口徑、復合型、創造性人才。開展跨學科培養研究生，試行本碩、碩博連讀，加速撥尖人才的培養。加強研究生教材改革與建設，用學科研究新成果不斷充實和更新教材；提倡采用國外原版優秀教材，推動專業課程的英語教學。積極發展專業學位研究生教育，合理制訂培養方案，重視案例教學，保證專業學位培養質量。

要確保研究生的培養質量。建立健全質量保證和監控機制，對研究生培養諸環節實施監控，制定我校學位與研究生教育評估指標體系，對教育質量進行評估。加強導師隊伍建設，完善導師選聘制度，優化導師隊伍結構，每年進行一次導師的考核和資格認定工作，對無課題無經費的導師逐步淘汰。導師要不定期地面向全校、院、部、系或學科領域開設學術講座。實施導師負責制，導師對研究生的思想表現、學習成績、科研工作及其成果負責。進一步完善和規范博士、碩士學位論文的評審和答辯工作。博士論文要求全文評閱，學位論文由部分密封評閱向全部密封評閱過渡，要建立研究生優秀論文獎勵基金，對完成省級以上優秀論文的研究生和導師予以獎勵。

一、加強學風建設，充分認識新時期學風建設的重要意義

學風是一所學校治學精神、治學態度、治學方法和師生整體精神面貌的綜合反映。高等教育的發展不僅需要有量的發展，更要有質的提高，而提高辦學質量，學風建設是關鍵。目前，高校的學風總體上是好的，但也存在許多問題：

部分學生專業成才意識不強，缺乏遠大理想，學習動力不足，學習目的不明確，具體表現為：不同程度的厭學情緒、課堂紀律松懈、抄作業等現象相當普遍；一些學生把大量的時

間和精力用到了上網、玩電子游游戲等方面，僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑。部分教師教書育人的主導意識不強，對教學工作投入不夠，平時忙于搞科研、寫論文、評職稱，上課則照本宣科，備課不充分，教學方法刻板單一；部分課程的教學內容陳舊、學生聽課感到乏味:；一些教師對學生上課遲到、曠課等違紀現象不聞不問；缺乏良好的職業道德。部分學校對加強學風建設的重要性和緊迫性認識不足，從思想上、價值趨向上忽視以學生為本的工作理念；“全員育人、全過程育人、全方位育人”的工作機制還未形成。

幾年來，我校在校生規模有較大增長，在京生源不斷擴大，以上學風問題也凸顯出來，一度阻礙了學校進一步上層次、上水平。針對這種現象，學校統一思想，深化改革，在全校范圍內展開了大討論，形成了共識：學風建設是學校教學基本建設和教學管理工作的重要內容，緊緊把握住它，對學校求生存、創品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用；學風問題不僅僅是學生自身的問題，而且還是社會大環境、學校教育管理的問題，是教風潛移默化作用的問題；加強學風建設是我校常抓不懈的重要任務。

我們大學生走在社會發展的前沿，也正是意氣風發、敢拼敢闖敢于創新的階段，我們應積極引導轉變成勇于拼搏勇于創新的實際中，愿我們與城院共同奮進，祝我院迎評成功！我的發言完畢，謝謝大家！

第四篇：大學生學風建設演講稿

大學生學風建設演講稿

各位領導、老師、同學們大家好：

我是來自人文學院歷史2010級（1）班的陳艷，今天我演講的題目加強學風建設.高校的學風建設是衡量和評價一所學校的辦學品味、育人環境和社會聲譽的重要標志。高校是拉動社會進步的源頭，高校學風問題，直接影響到社會的進步。

在深化教育改革、全面推行素質教育的形勢下，我校緊緊圍繞 “明德至善，知行利物”這一校訓，提出加強和優化我校的學風建設，既是時代發展和人才培養的要求，也是我校實現跨越式發展的現實需要。

學風不是自發形成的，在教育者的幫助和引導下，學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內驅力，形成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底蘊；在科技大發展和激烈的人才競爭條件下，把個人發展與社會需要結合起來，形成理性的遠景性學習目標；以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習、終身學習的觀念。

學風建設是一項系統工程：在系統內部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制；在系統外部，必須依賴于教風改革，校園文化品味的提升和后勤保障的到位。學風的形成就是系統內外各要素相互作用的長期積淀，因此，學風建設必須綜合治理，內外兼治，必須持之以恒。

加強學風建設，充分認識新時期學風建設的重要意義。學風是一所學校治學精神、治學態度、治學方法和師生整體精神面貌的綜合反映。高等教育的發展不僅需要有量的發展，更要有質的提高，而提高辦學質量，學風建設是關鍵。目前，高校的學風總體上是好的，但也存在許多問題: 部分學生專業成才意識不強，缺乏遠大理想，學習動力不足，學習目的不明確，具體表現為：不同程度的厭學情緒、課堂紀律松懈、抄作業等現象相當普遍；一些學生把大量的時間和精力用到了上網、玩電子游游戲等方面，僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑。

近年來，我校在校生規模有較大增長，生源不斷擴大，一些學風問題也凸顯出來，一度阻礙了學校進一步上層次、上水平。針對這種現象，學校統一思想，深化改革，在全校范圍內展開了大討論，形成了共識：學風建設是學校教學基本建設和教學管理工作的重要內容，緊緊把握住它，對學校求生存、創品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用；學風問題不僅僅是學生自身的問題，而且還是社會大環境、學校教育管理的問題，是教風潛移默化作用的問題；加強學風建設是我校常抓不懈的重要任務。

我們大學生走在社會發展的前沿，也正是意氣風發、敢拼敢闖敢于創新的階段，我們應積極引導轉變成勇于拼搏勇于創新的實際中，愿我們與城院共同奮進，祝我院迎評成功！我的發言完畢，謝謝大家！

第五篇：大學生學風建設策劃書

學風建設策劃書

—06級工業工程2班

集體是一個孕育夢想的舞臺，歲月如詩，我們工業工程06級02班已攜手共同度過了一個多春秋，不管過去如何，我們還將愉快地度過今后的大學時光，去共同守候這片共同屬于我們的沃土。

一、策劃主題：

每個班級是一個團結的家園，為了班級的成績有所提升，我們工業工程06級02班的全體成員將舉行一系列活動來促進學習，來增進學風建設“學風建設齊努力，集體團結共創優”。相信在全體同學的共同努力下，我們將會成為一個優秀的班級。二、三、四、五、實行時間：2007年11月——2007年底 活動地點：教學樓C-474教室，各科上課教室和各寢室等 活動對象：工業工程06級02班全體同學 策劃目的：集體就像汪洋大海，個人就像其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩。班級作為一個共同學習的集體，對每個同學學習習慣的養成都至關重要，通過一系列的活動，相信有助于增進班級的學習風氣，提高同學們的學習成績。

六、七、活動資金：班級班費 活動組織：工業工程06級02班學生黨員夏高清，班長楊利軍，團支書

王晨，學習委員李冠軍等

八、活動內容：

〈一〉、互助學習活動

活動方式：我們將會安排班級綜合排名前五的同學來幫助班級排名后五的同學，實行“一包一”的政策，充分利用好自修時間，進行相互指導，有必要的也可以在課余時間進行指導。每周我們會找負責輔導的五名同學匯報各自輔導對象的學習情況并進行匯總，根據學習的積極程度進行獎罰。同時對于在輔導過程中無法解決的問題進行集體討論，實在無法解決的問題請教答疑室老師予以解決。

活動時間：一切自修時間

活動意義：良好習慣的養成是成功的第一步，對于我們班級多數同學過去

培養起來的懶惰習慣，必須認真修正。該計劃不僅能夠增進同學間的感情，更將有利于同學們的學習交流和學習效果。

〈二〉、班級輪流考勤活動

活動方式：每天由一名同學負責班上的考勤登記，每周我們對考勤表匯總，選出勤最少的兩名同學，進行適當的懲罰，并對和以前相比表現有所好轉的兩名同學進行獎勵。

活動時間：2007年11月至年底

活動地點：C-474教室和各科上課教室

活動目的：通過該活動，改良善一些同學經常曠課的不良習慣，有利與班級形成一個整體，集體影響一個人，共同提高學習成績。

〈三〉、強化英語學習策劃

活動時間：2007年11月——英語四級考試結束的每周周二、周四和周日晚自習

活動地點：C-474教室

活動目的：提高英語成績，想通過英語四級，提高班級四級通過率，并非是一朝一夕所能完成的，首先必須培養學生對英語的興趣，并培養同學們的持之以恒的學習動力，最終希望更多的同學通過四級考試。

活動內容：結合現在英語四級題型，進行專項、整體訓練。每周周二晚自習，全班集體在自習室記憶大綱詞匯，只要求把單詞認識，不必記憶聽寫，記不住的反復刺激感官，直到記住。周四晚自習集體帶各自的聽力工具在自習室進行聽力專項訓練。周日晚各自選自己認為不錯的四級題做一套，并當場交換閱卷，考試時間嚴格與四級考試同步。

活動意義：學習英語是一個連續不間斷的過程，很多同學有計劃，但沒恒心，以致長時間不與英語打交道，自然越發陌生。開展此活動，有利于調動同學們的積極性，融入集體學習英語的氛圍，產生對英語學習的興趣，最終目標達到通過四級考試的目的。

〈四〉、專業導向活動

活動意義：現在社會競爭日趨激烈，就業問題成了大學生畢業后的第一難題。其中有一個很重要的原因是大學生在學校學習的知識不能適應社會發展的需要。所以我們要對自己的專業知識有深入的了解和學習。

活動方式：每位同學到圖書館借一本和工業工程有關的書籍并仔細研讀并做好筆記。最后我們組織一次“專業知識輪流講座”，讓每個人都參與進來，把自己所學專業知識向同學們做認真的講解。

活動時間：2007年11月5日

活動地點：C-474教室

活動目的：該活動的開展，能幫助同學了解自己的專業，自己今后的發展方向從而為今后的深入學習打下堅實的基礎。

九、活動總結：

本學期是我們工業工程工程06級02班努力提高學習成績的重要一學期，爭取實現“少掛科，并向先進班級靠攏”的目的。相信通過這樣一系列活動，我們班級全體同學將會以優異的成績亮相機電學院，學風將會得到一次質的飛躍

黨員：夏高清班 長：楊利軍

團支書：王晨學習委員：李冠軍

2007．10.16

學風建設總結

—06級工業2班

學風是校風的重要組成部分，是治學、讀書、做人的風氣，是學校的靈魂和氣質，也是學校的立校之本。優良學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量，是學校全面貫徹落實黨的教育方針，提高育人質量的重要保證。

歲月如詩，我們06級工業工程02 班又攜手走過了一個學期，在這個充滿歡笑和激情的學期里，我們有過共同的進步和激情，留下了很多愉快的回憶。在經過了一系列學

風建設之后，同

學們的的感情

有了很大的提

高，得到了很好的交流，同時改

善了一部分同

學的不良習慣，有效的調動了同學們的積極性，使大家都融入了學習的氛圍，產生了對學習的興趣，也幫助大家學到了很多專業知識和今后的發展方向。我們班級逐漸形成了“勤奮、嚴謹、求實、進取”的良好學風。

一、活動時間：2007學年第一學期

二、活動地點：教學樓C-474教室,各學科上課教室和各寢室等

三、活動對象：工業0602班全體同學

四、策劃目的：集體就像汪洋大海,個人就像其中的一 朵浪花.有了大海的廣闊,才有浪花的多姿多彩.班級作為一個共同學習的集體,對每個同學

學習習慣的養成都至關重要,通過一系列的活動,相信有助于增進

班級的學習風氣,提高同學們的學習成績.五、活動資金：班級班費

六、活動內容：

七、執行方式：

1.我們安排了班級綜合排名前五的同學來幫助班級排名后五的同學,實行“一包一”的政策，充分利用好自修時間，進行相互指導，有必要的也可以在課余時間進行指導。每周我們會找負責輔導的五名同學匯報各自輔導對象的學習情況并進行匯總，根據學習的積極程度進行獎罰。同時對于在輔導過程中無法解決的問題進行集體討論。實在無法解決的問題請教答疑室的老師予以解決。

2.每天由一名同學負責班上的考勤登記，每周我們對考勤表匯總，選出勤最少的兩名同學，進行適當的懲罰，并對和以前相比表現有所好轉的兩名同學進行獎勵。

3.結合現在英語四級題型，進行專項訓練和整體訓練。每周周二晚自習，全班集體在自習室記大綱詞匯，只要求把單詞認識，不必記憶聽寫，記不住的反復刺激

到記

四晚集

自的聽

在自習

聽力專

周日晚感官，直住。每周體帶各力工具室進行項訓練。各自選擇自己認為不錯的四級題做一套，并當場交換閱卷，考試時間嚴格與四級考試同步。

4.每位同學到自習室借一本和工業工程有關的書籍，并仔細研讀做好筆記。最后我們組織一次“專業知識輪流講座”，讓每個人都參與進來，把自己所學到的專業知識性同學們做認真的講解。

八、活動總結：本學期經過一系列學風建設活動, 我們06級工業工程02班的同學收獲了一種行動,積極向上的學習行動;收獲了一種性格,執著愛拼的性格。我們相信，我們班的學風會得到一次飛躍，會以優異的學習成績亮相機電學院。

黨員：夏高清班長：楊利軍

團支書：王晨學習委員：李冠軍

2007年12月20日