第一篇：六年級英語學科學習內容及規范要求（推薦）

六年級英語學科學習內容和和規范要求 一、六年級學生主要學習任務： 1.突破詞匯關，語法規范化——為口頭表達和書面表達即英語的說和寫打下堅實的基礎。

2.養成閱讀習慣，是上述詞匯和語法任務能夠實現的必經之路，也是終身學習必備的能力。為完成任務使用教材簡介和需要家長協助孩子習慣養成的措施如下：

二、教材及補充材料：

下列文字關鍵詞：學習素材

素材說明

學習要求

（一）學習主體

外研版七年級上冊英語書——教學內容主線，十一前完成了starter四個過度模塊，十一假后至期末計劃完成初中正式課程八個模塊。要求：只要書上遇到的詞就要能夠聽讀、會讀、會拼寫，會在句型中使用。所以專門備有英語默寫大本。每星期至少有三次默寫任務。孩子們自主學習能力還很弱，真誠希望家長們配合做好監督檢查工作，一定是先在別的本上默會，再默在默寫本上，然后自己對著答案改錯，錯的在默寫本上多寫幾遍寫會。只要有默寫作業，第二天或者之后的幾天里就會小卷考核，小卷整潔地貼回作業本上，錯過的詞在家長監督下寫10遍，句子寫三遍，不是懲罰，是為寫會。

（二）主體配套學習內容

1.口語100，必用。實在不能用的，藍色2號小練習本專門的簽字本，每天必交。建立特殊群體名單，做到檢查到位，確保學習效果。2.課件：課件展示的是課堂教學流程，內容較少時作為語法梳理主線使用。所以可以作為復習和補充筆記依據。此外，教材重點句型歸納，翻譯句子練習，隨堂小卷答案也會呈現在課件里。

所以請家長們及時為孩子們下載課件，叮囑孩子以課件為線索，認真復習、預習、改錯、寫作等。這是學會自主學習的第一步。

下載位置：英語學習群“文件”里找。QQ群號：295683630。建議家長每天瀏覽一遍。進入后先翻看歷史消息，也許好多問題迎刃而解。

3.教材補充練習冊：十一之后發，主要作為課后作業使用，鞏固所學基礎知識，提高學生的解題技巧。

4.教學案：已在學生手里，始于正式課程M1，概括課本主要教學內容，提供基礎訓練題型，是一中自編的指導學生學會自學，消化課本重點的補充教材。十一之后使用。

（三）課外拓展

1.六下英語書：作為詞匯鞏固和閱讀素材使用。十一前完成了詞匯背誦。十一后閱讀考核。

2.英語大閱讀課程：兩本各26頁，分別裝訂整齊，第二本暫時放家里，第一本字母系列每天必帶，以學會單詞記憶規律和提高學生對英語語段的理解力為編寫目的。每天必讀，單詞必記，培養語感，同時掌握單詞發音規律，迅速擴充詞匯量。真正懂得了它的價值，按老師要求每天誦讀，真正習得了方法又肯下功夫記憶的孩子才能收獲輕松記讀單詞的技巧，受益終生！

有的孩子至今沒按要求，兩本書都帶著，或者順序混亂，嚴重影響上課效率，請家長們協助孩子做好裝訂整齊，并適時培養其生活自理能力。

3.Flash 動畫故事。

這些故事是最好的老師，最純正的語境，最本土的英語語言國家生活，每個都是亦真亦幻栩栩如生的英語世界。跟著英語動畫學英語，不緊能夠直接輕松學到原汁原味的英語，也是閱讀量的很好補充。詞匯在真實的語境中反復呈現，孩子們的學習會達到事半功倍的效果。

以Autumn為例，它一首秋天的頌歌，也充滿西方生活和文化的點滴，語言優美而活潑，豐富而輕松。而Camping 則是一篇精致的寫作范例。請家長們想辦法下載軟件給孩子們觀看。

4.課外閱讀：每天不少于20分鐘。特制了閱讀監控表，請家長們一定確保孩子真實的完成了閱讀過程，認真對待簽字。

目前，我給兩個班添置了三套書，一套書還沒到，供借閱。1本書借期一星期，英漢兩本同時借借期2星期。可作為每天英語閱讀書目。但英語閱讀也可以以大閱讀沒講到的頁碼為素材，更可以自備英語讀物。書還沒到齊，所以先讓90分以上學生優先借閱。一方面作為激勵，另一方面也是考慮學生基礎，詞匯量不足讀起來會很困難，所以也建議本次考試沒考好的同學還是以課本和課內閱讀如大閱讀課程為主，六年級下冊也是很好的閱讀教程，尤其建議六下單詞默寫出現較大漏洞的同學，抓緊時間彌補記憶，那也是這幾天的作業，十一前必須消化。請家長們做好默寫任務的監督和檢查工作。

昨天在一班推薦的，在二班未及說的幾個系列書目是：人文雙語童書館，培生英語，畫里畫外，美國小學語文，此外很欣喜看到有的家長讓孩子在讀以前推薦過的輕松英語名著欣賞，棚車少年和神奇樹屋，其實少兒版英語的國家地理雜志才好呢！學習的路還長，咱慢慢來。故事里的童年更愜意，英語故事之窗更給我們打開了一個別樣精彩的英語世界。接觸的文化是多元的，孩子的視野就是跨界的，思維就是開闊的。走出狹隘從文化視野開始，從閱讀開始，相信英語故事一定能夠點亮我們的孩子的未來！

第二篇：高三英語學科學習、備考規范要求

高三英語學科學習、備考規范要求

規范成就夢想規范鑄就輝煌

英語學習規范的要求：

1.英語課上的規范：認真聽講，做好筆記；積極思維，密讓規范成為一種習慣讓習慣成為一種能力 英語得分意識規范的要求： 一分之差，天上地下；分分必爭，才能成功；

低檔易題，力爭滿分；高檔難題，盡少失分；

規范答題，書寫工整；掌握命運，笑傲群雄。切配合；記憶重點，充實高效。2.英語自習課規范：積極思考，獨立完成；按時收繳，及

時反饋；溫故知新，鞏固提高。

3.英語早讀的規范：精力充沛，朝氣十足；單詞課文，高

聲朗讀；短語句式，多背記熟。

4.英語課下的規范：英語學科，要點繁多；零碎時間，積

極把握；功夫多下，定有收獲。英語良好學習習慣規范的要求： 持之以恒，積極努力；長期堅持，提高能力 積累知識，承受壓力；快樂學習，注重效率 加快投入，穩定情緒；注重平時，著重細節 接受挑戰，義不容辭；穩定發揮，蟾宮折桂 英語答卷規范的要求：

審題仔細又認真，涂卡規范要精心，短文改錯按要求，認真細致莫隨意，英語早讀學習規范的要求： 目標明確，任務早完成，課前再鞏固。聲音洪亮，音量提氣勢，語速保效率。書面表達要規范，文采優美是關鍵，卷面美觀起作用，定有高分回報咱.Whatever is worth doing is worth doing well!任何值得做的事就值得把它做好！

第三篇：初中學生學習規范訓練內容及要求

初中學生學習規范訓練內容及要求

1.預習規范

（1）明確要求。學習新課之前，要專門拿出時間充分預習。時間的長短可根據各科學習內容的多少、難易具體來定。或者用一節自習課，或者用自習課上的后十幾分鐘（可根據老師安排）。在老師的引導下搞好預習，要提出明確要求：不動筆墨不讀書，要邊讀邊記邊用不同符號圈連勾畫；慢讀、細讀、反復讀，要有主動學習的動機，要帶著老師布置的任務去預習。部分學科教師要提供高質量預習學案，積極地運用“學案”進行預習。

（2）預習思考。預習成敗的關鍵是思考。在預習過程中，學生要善于學會思考，學會發現問題，要多問幾個為什么，經過認真思考，提出高質量的問題。要梳理出教材的知識及結構，明白學習內容的重難點，記準預習中的模糊點和疑點，為聽課做好充分準備。在預習過程中，學生要樹立信心，要有克服困難、完成任務的強大心理力量，保證良好的預習效果，提高預習的能力。

（3）預習檢查，同學們對預習過程中遇到的問題要自我研究、檢測。老師要及時批改預習學案把握學生的預習情況，從而促使學生充分預習，最大限度地掌握預習的知識。另外，老師及時了解學生發現的問題，了解學生普遍感到比較難、比較容易混的地方，從而及時調整自己的授課模式和內容。

2．課堂規范

（1）充分做好課前準備。課間休息要充分且高質量，調整好學習心態，盡快從上節課的思維中擺脫出來；然后提前回到教室，準備好下一節課的課本、學案、筆記本、隨堂練習本以及文具等；對本學科上一節課的內容做簡單的回顧，提前進入學科思維。

（2）坐姿端正，調節狀態。起立時，要挺胸抬頭，從心理上調節好自己的狀態，做到精神飽滿；還禮問候老師時，要聲音宏亮，上課時說“老師好”下課時說“謝謝老師”，坐下后，暗示自我“本節課要做個最好的自己”，要端正坐姿。

（3）聽課中緊跟老師思維，主動思考，積極回答。課堂上做到多思善想，主動聽課；借助老師的問題情境，質疑問難，多問幾個為什么；回答問題和討論問題，都要積極踴躍，敢于發表自己的意見，學會與人合作。

（4）以聽為主，以記為輔，處理好聽和記的關系。課堂上要以聽為主，以思為主；為了克服“一聽就會、一放就忘；一做就錯”的現象，必須記好課堂筆記；要記要點、記規律、記方法，課后再詳細整理，切不可因記筆記而影響聽課。

（5）全神貫注，自我提醒。聽課要全神貫注，專注于課堂全過程；遇到困難或失去興趣，思想要開小差時，要及時糾正；不理解的問題做好記錄，利用合適的時機向老師請教。

（6）做好小結，記好“備忘錄”。要及時梳理課堂內容，總結規律方法，當堂落實，并把老師布置的作業以及課堂疑點記在“備忘錄”上。

3．作業規范

（1）先復習，再做作業。做作業前要拿出5-10分鐘復習鞏固有關內容，強化知識記憶，熟悉例題解答，總結規律方法，形成知識的局部網絡。這樣，知識系統，規律明確，方法熟練，完成作業就會順利。

（2）深入思考，獨立作業。作業是對所學知識的理解和鞏固，也是習慣的養成。通過作業要培養會動腦的思維能力、勤動腦的習慣意識，養成多問幾個“為什么”、多考慮幾種新的解題方法的習慣，并獨立運用到作業中去。

（3）書寫認真，步驟規范。字跡要清楚，書寫要工整，語言要準確簡練通順，作圖要規范（畫圖用鉛筆，借助直尺和圓規），不準用涂改液，不準亂涂亂畫，步驟要合理，思路條理清晰，力戒雜亂無章。

（4）規定時間，限時訓練。作業按時完成后，及時上交；要在單位時間內規范完成既定任務；要強化時間觀念，養成更科學的思維步驟、思維方法，鍛煉迅速、規范的思維能力。

（5）認真糾錯。作業中出現錯誤，首先要認真研究，從知識、技能、非智力因素等各方面查找原因，然后記入錯題檔案，立即改正，并認真反思總結，杜絕再犯同樣的錯誤。4．復習規范

（1）平時復習：要主要鞏固課堂所學的新知識，復習時要認真閱讀課本，理解課堂上所學的內容，整理、修改、補充課堂筆記。對重要的知識，要經常復習，牢固掌握。

（2）階段復習：主要是對單元、章節知識的復習鞏固，復習時要進行知識歸類，把握重點，新舊聯系，融會貫通。注意養成運用所學業知識解決實際問題的能力。

（3）總復習：對一個學期，一個學年所學的知識全面復習鞏固，復習時要對照教材和教師的要求，根據復習時間制定好切實可行的復習計劃，對已學的知識進行系統梳理，查漏補缺，解難釋疑，達到全面掌握。

5．課外活動規范

（1）選擇并積極參加興趣小組，要有計劃、定目的、按時參加，講效率，培養自己一技之長。

（2）廣泛地閱讀課外讀物，閱讀時要做到讀、記、思、評、議，體會其精妙所在；通過閱讀做到開闊視野，積累知識，拓寬知識面，培養學業習情操。

（3）積極參加創造性的活動，撰寫科學小論文，制作科技作品、小發明。

（4）善于學習，善于休息，每天要保證不少于1小時的時間鍛煉身體，追求學習的最高效率和最優效果。

6．學習檔案規范

（1）建立學習檔案本。內容包括總目標、選擇的高中學校、階段奮斗目標（每學期的單元檢測、月考、期中、期末考試名次）、格言警句（寫在第一頁）、每周學習總結（從學習投入、吃苦精神、學習方法、學習效率等方面總結）、考試總結（從考前準備、考試過程、考后反思等方面進行詳細總結）

（2）用學習檔案規范自己的學習

通過學習檔案，結合自己學習上的困難，制定克服困難的計劃和措施，然后每周一總結，約束自己實現計劃，如補弱科、提高書寫水平等。另外，學習檔案還可以傾吐自己的心聲，幫助自己擺脫煩惱，迅速把精力轉到學習上。只要自己想總結，都可以充分利用它。學習檔案是自我提高、自我完善的有力工具，要求學生在使用時主動及時、持之以恒、實事實求是，嚴禁假、大、空，能長由長，能短則短，真正讓學習檔案成為學生提高學習成績的好幫手。對于學習檔案搞得好的同學，各班級要組織座談會，讓這些同學談心得，激發其他同學業搞好學習檔案的熱情，保證良好的效果。

學生完成學習檔案后，班主任要批閱并寫上批語。及時了解學生的思想狀況、學習狀況及生活狀況，與學生進行心靈的溝通，特殊情況要及時做好思想工作，幫助學生解決存在的問題；這種心靈的交流，有利于學生鼓舞斗志，保持良好的學習狀態。另外，學生要建立錯題及典型習題檔案本，糾錯一道題勝過做十道題。糾錯應落到實處，題后應寫明原因及體會，嚴格要求，這樣才能堵塞漏洞，輕裝前進；要經常翻一翻，杜絕同犯同樣的錯誤。對于考試中經常出現的一些典型題目以及平時訓練遇到的一些典型題目也要積累下來，經?？匆豢矗@樣就可以起到舉一反

三、事半功倍的效果。

第四篇：初三歷史學科學習規范要求

歷史學科教學常規要求

《歷史課程標準》要求學生通過對歷史課程的學習，不僅要獲得基本的歷史知識和技能，掌握和運用學習、認識歷史的基本方法，而且要形成基本的歷史學習能力；同時通過初步運用唯物史觀對社會歷史的觀察與思考，使學生逐步形成正確的歷史意識；增強愛國主義情感，繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族自尊心和自信心；逐步形成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創造的文明成果；初步學會從歷史、綜合、開放、發展的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系，從中汲取歷史智慧，提高良好的公民意識和人文素養，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。為此，我們初三歷史學科組教師在教學常規中要做到以下六個方面。

1、認真、規范備好每一課，精心設計每一個教學環節。主要有課題、三維目標、重點難點、教學方法、學生學法、練習設計、板書設計、教學反思等。

2、教學目標明確，思路清晰，內容無誤，重點突出，難點突破；做到觀點與材料的統一，思想性和科學性的統一。結合教材適當注意歷史學科和其它學科的聯系，拓寬學生思路,特別注意培養學生的探索精神和創新思維能力。

3、貫徹“教師為主導、學生為主體”的理念，調動學生積極性和主動性，提高課堂教學效率。探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，開發和利用課程教育資源。

4、制定作業規范要求，統一作業格式，養成規范答題的習慣。作業要適量，有層次性，能開發智力、啟發思維,也可適當布置一些開放、社會實踐的習題，力求注重實效。認真批改作業并及時反饋,對作業中出現的問題及時處理，及時改正。

5、輔導對象包括對所有生的指導。輔導方式包括有針對性、共同性問題的集體輔導和針對不同學生的個別輔導。重點放在對學習目的、意志品質、學習方法的輔導，以及知識的查缺補漏,應體現因材施教的原則。對學困生進行個別輔導；對于學有余力的學生，要創造條件培養，發展他們的興趣愛好。

6、根據課程標準的要求，結合鄉土地方教材，每學期制訂計劃，組織學生參與相關的鄉土歷史考察等綜合實踐活動；組織興趣小組、專題講座、知識競賽、課堂辯論、小論文評比等多種活動。

第五篇：英語學科要求

2013—2014學年下學期六年級英語學科要求

常規要求：

1、準備下列學習物品：

（1）四本英語作業本（最好是硬殼的，一本是單詞聽寫本，一本是習作本，其余兩本作為作業本交替使用）；（2）課上必備的學習用品：英語書、課堂練習冊（包括配合課堂教學使用的練習冊和自己購買的練習冊“《課堂練+冊》”）、水芯筆（2—3支最好是黑色的）、涂改帶（或改正紙）、熒光筆（勾畫課文中的重點短語）、紅色水芯筆（勾畫課文中的重點和難點）。

2、書本46—47頁的單詞，一律要求聽、說、寫、讀寫四會；

3、書本48—50頁的單詞（非粗黑體），一律要求聽、說、讀四會；

4、課文中所有的課文一律要求背誦。（對于班上的學困生來說要求熟練朗讀）；每學完一個模塊，老師會利用早讀的時間進行單詞聽寫和課文背誦的抽查。

5、每個星期要求完成30個單詞的聽寫任務（一個星期按6天計算，每天5個，聽寫的單詞首先以課文中的單詞為準，課文中的單詞聽寫過關后，可以自行商定聽寫的單詞，最好以《新標準英語》1—11冊單詞為主）；

6、每天（除特殊情況外）都會有英語作業，作業一般包括下列項目：新單詞抄寫、重點句型抄寫、重點單詞和句型的聽寫、課文朗讀背誦簽字、《課堂練+冊》上的習題練習；

7、每隔1—2天，請家長上班級QQ群了解本班孩子的學習情況反饋，請關注“校訊通”上的信息提示。

課外提高方面：

1、每個星期至少完成1—3篇閱讀理解；（閱讀理解的書籍請家長自行購買）

2、家長可以給孩子購買下列書籍用于提高孩子的英語學習，如：英語聽力方面的書籍、英語歸類復習方面的書籍、英語綜合試卷集、英文報紙等。