第一篇：炎陵中學學校安全事故懲處制度

炎陵中學學校安全事故懲處制度

一、學校要采取切實有效措施，果斷處置各類安全事故。

使用最快的交通工具，在第一時間內將受傷人員送往醫院進行救護。在未送到醫院或醫務人員到來之前，要采取必要的自救互救措施，防止傷勢惡化。學校采取必要手段保護好事故現場，保全相關證據。學校采取有力措施維持現場秩序，必要時可關閉校園。

二、學校積極配合有關部門依法確定責任，并迅速處理事故。

因學校過錯造成事故的，由學校承擔相應的責任。因監護人過錯或者學生自身原因造成事故的，由其監護人、學生承擔相應的責任。因學校、學生和學生監護人以外的單位和個人過錯造成事故的，由當事人承擔相應的責任。因幾方共同過錯造成事故的，由各方按照過錯程度承擔相應的責任。在校正常活動中，由不能避免的原因或自然災害而發生的事故，由學校視具體情況處理。學生假期或辦理離校手續后發生意外事故的，學校不承擔責任。法律另有規定的，從其規定。

三、學校安全事故要在教育行政部門指導協調下，由學校負責處理。

影響較大的事故，可由教育行政部門出面協調處理。涉及人數多、賠償金額大、社會影響大的特大事故，請當地政府統一協調解決。學校安全事故當事人可以通過協商方式解決。當事人不愿協商或者協商不成的，可以向主管的教育行政部門、當地政府有關部門等提出調解申請。調解不成功時，可以依法向當地人民法院提出民事訴訟。

四、學校安全事故處理期間，任何人不得擾亂學校正常的教學秩序，不得侮辱、打罵他人，不得侵占、毀損公共和他人財產。

五、因保護國家財產和他人安全而致殘或英勇犧牲的教職工，學校報請當地政府予以表彰，并給予相應的待遇。

六、學校安全事故的賠償，根據事故責任，依照有關法律法規來確定。

責任不在校方的學校不承擔賠償，對家庭確有困難者，學校可酌情一次性給予適當經濟補助。責任不在校方并由責任人已經賠償的，學校不再給予經濟補助。

因學校教職工責任導致學校安全事故的，學校賠償后可向責任人員追

償。學校根據教職工過錯程度，除要求經濟賠償外，還要分別給予開具行政告知書、扣發結構工資、口頭警告、記過處分、調離工作崗位等責任追究措施。對分管領導還要追究責任。

七、因事故傷殘的學生，治療后能夠繼續在校學習的可留校繼續學習，不能在校學習的，由學校按其實際學習年限發給肄業證書。

八、學校設立安全工作專項經費，以保障學校安全工作和學校安全事故責任賠償。專項經費納入年度教育經費預算。學校按照國家規定參加有關保險。

九、學校要嚴格按照《教育部辦公廳關于加強學校事故報告工作的通知》精神認真落實報告工作。學校事故(含學生校外意外傷亡事故)無論責任屬于誰，無論事故發生地點和責任歸屬，都必須在規定時限內上報，任何單位、任何人不得以任何借口遲報、漏報甚至瞞報。嚴重食物中毒、重大疫情、重大傷亡、重大損失等，以及危及社會安定的重要事件，均要在第一時間（2小時內)報告當地教育行政部門和當地人民政府。情況復雜時，可先簡單后詳細，或根據事故發生及處理的進展情況，分階段上報。

第一條為了有效地防范各類校園安全事故的發生，嚴肅追究各類安全事故的責任，保障廣大師生生命、財產安全，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《教育行政處罰暫行實施辦法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學校食物中毒事故行政責任追究暫行規定》和國家相關法律法規、政策，結合我市教育系統實際，制定本制度。

第二條安全事故責任追究制，遵循誰主管誰負責，有錯必究，處罰與教育相結合的原則。學校校長是學校安全工作第一責任人。

第三條按照安全工作要求，明確安全分工，確定安全職責，層層落實到人，形成安全工作管理體系，并以此為依據實行責任追究。

第四條學校各部門負責人要認真貫徹落實學校安全工作有關規章制度，結合本部門工作特點制訂相應的安全措施。抓好本部門人員安全教育知識培訓，如果因教育不到位而出現事故，將追究部門負責人責任。根據事故情節大小給予相應的批評教育或紀律處分。

第五條班主任負責對學生進行安全知識宣傳教育工作，要加強學生的養成教育，經常檢查，發現問題及時解決。如果因班主任教育監管不力而出現學生意外事故，將追究班主任的責任，根據事故情節給予相應的處分。并取消本年度評優選先、晉職稱資格。

第六條學校安全工作日常監督檢查由總務處、團委、大隊部、政教處負責，要勤于檢查，及時排除存在的安全隱患。若因監管不到位，工作不細致或對其他部門上報的問題不及時解決而導致出現事故，將追究相關人員的責任。

第七條在重大安全事故的防范、發生和處理上，除嚴肅處理當事人外，還要依照法律、行政法規和本制度的規定對有失職、瀆職行為或者負有領導責任的相關領導追究領導者的責任。依照本制度和相關規定給予學校主要負責人、分管領導、具體負責人相應的組織或行政、紀律處分，構成玩忽職守罪或者其他罪責的，依法追究刑事責任。具體事故責任認定如下：

一、火災事故的責任認定

1、對學校安全防火器材設備設施保管、修繕、維護不及時造成損失的；

2、未經允許擅自使用電器、私自接電線、安裝電器造成事故的；

3、火災發生后，因組織疏散不及時，造成學生踩踏或學生傷害的；

4、在校內點燃明火、吸煙、隨地丟煙頭造成事故的；

5、校內用火點、線路因管理不善造成火災事故的。

二、交通安全事故的責任認定

1、學生上、放學期間，因管理不善造成學生在校門前出現交通安全事故的；

2、學校未實行校園封閉管理，導致機動車輛進入校園造成學生傷害事故的；

3、允許進入校園的車輛，因指揮不當或未按指定路線行駛造成學生傷害事故的；

三、食物中毒事故的責任認定

1、未建立學校食品衛生校長負責制的，或未設立專職或兼職食品衛生管理人員的；

2、未建立學校食品衛生安全管理制度或管理制度不落實的；

3、學校食堂未取得衛生許可證為學生提供就餐服務的；

4、學校食堂從業人員未取得健康證明或存在影響食品衛生病癥未調離食品工作崗位的，以及未按規定安排從業人員進行食品衛生知識培訓的；

5、違反《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》第十二條規定采購學生集體用餐的；

6、由于食堂門未鎖、窗未關或安全保衛措施不完善等而導致投毒事件發生的；

7、對衛生行政部門或教育行政部門提出的整改意見，未按要求的時限進行整改的；

8、發生食物中毒瞞報、遲報或沒有采取有效控制措施和組織搶救工作，致使食物中毒事態擴大的；

9、未配合衛生行政部門進行食物中毒調查或未保留現場的；

10、學校食堂承包經營人不履行或不正確履行食品衛生職責，造成學校發生食物中毒事故的；

11、食堂小賣部不執行食品衛生法和市衛生局、市教育局文件規定，購進、出售腐爛變質及“三無”食品造成中毒事故的；

12、學校食物中毒事故的責任追究按衛生部、教育部聯合下發的《學校食物中毒行政責任追究暫行規定》（衛監督發［2005］431號）執行。

四、教育教學事故的責任認定

1、因曠職（包括公、私假不履行請假手續，教導處未安排串課而導致課未上）影響正常教育教學工作，造成學生傷害的；

2、體罰、變相體罰學生，造成學生身心傷害的；

3、上課期間教室外抽煙、接打電話影響正常教育教學工作，造成學生傷害的；

4、品行不良，行為不端，猥褻侮辱學生，造成學生傷害的；

5、上班期間酗酒影響正常教育教學工作，造成學生傷害的；

6、室外體育課因保護不當或不力造成學生嚴重運動傷害；體育課未按原定計劃隨便改換活動內容而造成學生運動傷害和造成影響的；體育課期

間因教師不在崗，學生無人監管造成學生傷害的。

五、校舍安全事故的責任認定

1、學校每學期開學前未按規定組織校舍檢查鑒定，有危房未查出、有危房不及時報告或不報告的；

2、學校安排和組織師生在D級危房上課、辦公或食宿的；

3、因樓梯扶手松動、照明設施不完善、校舍樓房懸浮物有危險等原因造成學生傷亡事故的；

4、明知存在危房、危墻、危廁，不采取措施造成傷亡事故的。

六、危險藥品和化學危險品安全事故的責任認定

主要是對有毒、易燃、易爆藥品和化學危險品保管使用不當造成藥品丟失和學生傷害事故的。

七、流行傳染病安全事故的責任認定

主要是發生傳染病疫情瞞報、遲報或沒有采取有效控制措施和組織救治工作，致使傳染病疫情事態擴大，造成嚴重社會影響的。

八、校內外大型活動安全事故的責任認定

1、未執行校內外大型活動報批制度，造成學生傷害事故；

2、未制定校內外大型活動安全應急預案或制定的安全應急預案職責不明確、分工不明確，在活動過程中安全管理不善，導致學生安全事故的；

3、因安全教育不到位，造成學生缺乏自我保護意識和自護自救能力，出現安全事故的。

九、外來暴力侵害安全事故的責任認定

1、由于門衛人員、校警未執行校園封閉管理制度，致使社會閑散人員進校造成暴力侵害安全事故的；

2、未定期對學生進行管制刀具清理，造成暴力侵害事故的；

3、對“三生”（流失生、學困生、劣跡生）、行為偏差生、有暴力傾向的學生幫教不力或監管不到位造成暴力侵害安全事故的。

十、寢室安全事故的責任認定

1、對消防器材設施保管、修繕、維護不及時造成寢室火災事故的；

2、因寢室防護設施不完善等原因造成學生傷害事故的；

3、未建立學校宿舍安全管理制度或管理制度不落實，致使寢室管理不善，造成學生傷害事故的；

4、教師監管不到位，不負責任，造成學生傷害事故的。

十一、校園安全事故的責任認定

1、平時值班值宿、節假日值班值宿不到位或到位不盡職，且當日校內發生重大治安問題，造成安全事故的；

2、學校門衛人員不在崗盡職或在崗不盡職，導致外來人員入校造成學校財物損失或造成師生傷害事故的；

臨時工涉及到事故，參照本制度執行，其罰金應在工資中扣除。

第八條對其它重大安全事故的防范、發生負有直接責任或負有直接、間接領導責任，有下列情形之一的，視情節輕重，給予相應的組織處理或行政、紀律處分，構成玩忽職守罪或者其他罪責的，依法追究刑事責任：

1、對上級主管部門的安全、法治教育等工作會議精神和有關工作要求，不傳達，不執行或拖延執行，不及時匯報，給工作造成嚴重損失的。

2、對依法治校工作、安全工作態度不端正，不能按時完成或不積極布置關于依法治校和安全工作的宣傳、學習造成學生缺乏法律法規知識，缺乏自我保護意識和防范意識，出現重大違法事故的。

3、對校內發生的重大安全事故，遲報、瞞報、漏報、不按規定上報的。

4、對事故不能及時匯報和應急處理或處理不當，造成事態擴大，影響嚴重的。

5、不服從上級指揮，玩忽職守，工作失控、瀆職，造成重大事故或事態擴大的。

6、相關人員不按操作規程操作，對壓力表、閥門、開關、電路電器、電閘、保險絲等不按時檢查、檢修、校驗造成重大事故的。

7、對重點、特殊工種，使用無上崗資格證人員，并不按要求積極組織培訓造成事故的。

第九條學校在重大責任事故的防范處理上要遵循以下規定要求，對末按規定要求落實的學校分管領導和主要領導以及相關責任人要嚴肅追究責任，視情節輕重給予相應的行政和紀律處分：

1、依照有關法律、法規和相關的規定，積極采取行政措施，對本學校實施安全監督管理，保障本學校師生生命、財產安全，校長應對本校防范重大安全事故的發生、重大安全事故發生后的迅速和妥善處理負責。

2、按照職責分工對本學校容易發生重大安全事故的部門、設施和場所實施監督管理，要明確安全事故的防范責任，積極采取措施，并組織進行嚴格檢查落實。

3、制定本學校安全事故應急處理預案，并將安全事故應急處理預案報市教育局備案。

4、對本制度第七條所列各類重大安全事故的隱患進行經常性檢查；發現重大安全事故隱患要立即排除。對存在的重大安全事故隱患，超出學校管轄或者職責范圍的，應立即向有管轄權或者負有職責的有關部門報告。

5、在對學生進行勞動技能教育以及組織學生參加公益勞動等社會實踐活動時，實行重大集體活動逐級報批制度并制定安全應急預案，確保學生安全。嚴禁以任何形式、名義組織學生從事接觸易燃、易爆、有毒、有害等危險品的勞動或者其他危險性勞動。嚴禁將學校場地出租作為從事易燃、易爆、有毒、有害等危險品的生產、經營場所。

6、重大安全事故發生后，學校要迅速組織救助，有關人員要無條件地服從指揮、調度，參加或者配合救助，將事故損失降到最低限度。同時要按照“學校突發事件應急預案”規定的程序和時限立即上報當地政府和市教育局，不得隱瞞不報、謊報或者拖延報告，并配合、協助事故調查，不得以任何方式阻礙、干涉事故調查。

第十條由市教育局協同有關部門組成調查組對重大安全事故進行調查，并由調查組提出調查報告，調查報告應當包括依照本制度對有關責任人員追究行政責任或者其他法律責任的意見。市教育局依據調查報告，對有關責任人員作出處理決定。

第十一條本規定由炎陵中學綜合治理辦公室負責解釋。自2007年9月1日起施行。

第二篇：炎陵中學家長學校學習制度

炎陵中學家長學校學習制度

1．按時到校上課，不早退、不遲到、不曠課，有事請假。

2．專心聽講，勤于思考，認真完成作業。

3．尊敬老師，聽課不吸煙，不隨便講話。

4．討論時積極發言。

5．學年末參加考試，寫好家庭教育的經驗。

6．學習理論和實踐結合，及時和教師溝通學生在家表現。

家長學員考核制度

1．每年對所有學員進行一次考評，考評分模范家長、好家長、合格家長、不合格家長四個層次。

2．根據家長學員出勤、學習成績、教育孩子情況等內容進行考評。3．評出模范家長必須有成形的經驗材料，符合模范家長條件。學校設光榮榜并給予少量物質獎勵。好家長給予通報表揚。

4．對不合格家長，學校組織個別培訓。

5．家長學員考評情況要建立檔案，考評結果通知家長單位。

家長學校職責

1．以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，宣傳黨的基本路線，宣傳黨的教育方針，弘揚中華民族優良傳統。

2．幫助學生家長樹立正確的家庭教育思想和觀念。

3．幫助家長了解孩子生理、心理發展的特征，掌握科學的教育方法和技能。

4．指導家長為孩子的成長創造良好的家庭環境，促進家庭文明建設和青少年的健康成長。

5．讓學生家長更加全面了解學樣、支持學校工作。

家長委員會義務

1．有以各種可能的形式協調和幫助學校搞好教育改革，提高教育質量的義務。

2．有通過各種渠道了解家長對學校教育的要求，宣傳學校教育工作的成果和向學校提出教育改革的信息，形成全社會尊師重教的義務。

3．有以各種方式呼吁社會各界在財力、物力上支持學校，幫助學校改善辦學條件的義務。

4．有努力辦好家長學校，帶頭學習家教知識，發動家長訂閱家庭教育報刊，提高家長素質的義務。

5．有協助班主任做后進生轉化的義務。

6．有協助學校、班級調解學校、班主任、家長之間爭議的義務。7．有與婦聯、社區、街道、關工委和青少年教育組織保持橫向聯系，以實際教育工作建設社會主義精神文明的義務。

家長學校工作制度

為了提高家長學校辦學水平，推動家庭教育與學校教育的有機結合，促進學生綜合素質的全面提高，特制訂如下工作制度：

1．認真領會各級文件精神，圍繞家長學校的有關要求，結合家長學校工作實際，每學年制訂好工作計劃。

2．家長學校領導、教師根據工作計劃要制訂自己的工作目標。3．堅持搞好家長的培訓工作，并定期抽查培訓的效果。4．對家長學校教師的備課要定期開展檢查。

5．每學期開好家長座談會，聽取家長的意見，進一步改進學校工作。

6．每學年進行評優活動，對各方面好的典型和經驗要作好總結。

家長委員會的權利

1．聽取學校的工作報告，了解學校工作計劃、收費情況，有權對學校有關工作提出咨詢，并隨時提出辦學的意見和建議。

2．制定家長學校的辦學綱要和辦學計劃，聘請家長學校教師并負責組織教學。

3．積極協助學校召開家長會議，研討有關事宜并做出相應的決議。4．運用各種形式總結和交流家庭教育的經驗，評選和表彰好家長。5．有權向上級主管部門反映意見和建議或向家長提出有關要求。6．有對學校任課教師進行綜合評價的權利。7．審議家長委員會籌集的資金開支計劃。

8．對學校評選“三好學生”、“優秀學生干部”、“優秀團員”有建議表彰獎勵的權利。

9．有向其他學生家長解釋學校有關決策的權利。

任課教師工作制度

1．任課教師應愛崗敬業，教書育人，為人師表。2．任課教師應具有扎實的基本功和理論水平。3．經常自學，不斷提高業務水平。4．上課前認真搜集資料，備好課。5．按時上課，不遲到。6．做好參訓家長的考勤記載。7．認真答復家長的咨詢。8．及時做好階段性總結。

第三篇：炎陵中學家長學校工作計劃

炎陵中學家長學校工作計劃

2010----2011

一、指導思想

為加強未成年人思想道德建設，弘揚和培育民族精神，本著“為學生發展服務，對學生一生負責”的教學理念，充分發揮家庭教育和學校教育的合力。家長學校是溝通家庭和學校的橋梁，是家長們研討家庭教育規律，切磋家庭教育藝術，提高家庭教育水平的組織場所。辦好家長學校，使家長提高對家庭教育的認識，端正科學育兒的教育思想，交流家庭教育經驗，提高家庭教育水平，使孩子在德智體各方面獲得充分發展，進一步促進學校教育、家庭教育和社會教育的協調發展，為學校和家庭、社會共同攜手培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的21世紀接班人和建設者。

二、工作重點

1、加強家庭教育的宣傳普及工作，引起各家長的重視和支持，使家長懂得孩子教育的重要性，學會教育孩子的方法和技巧。

2、家訪工作，做好普訪工作和特訪工作，向家長匯報學生情況，共同研究科學的方法，教育好下一代。

3、發揮家長學校的作用，進一步調動家長學習的積極性，使家長認真配合學校，支持學校。培養出我校的“優秀家長”、“文明家長”，提高家長的教育素質，促進我校學生的身心健康發展。將優秀家長事跡進行宣傳推廣，并在人員密集區張貼優秀家長相片及優秀事跡進行對外宣傳。對執行家庭教育人員明確責任，合理分工，齊抓共管，推動我校家長教育素質的發展。

三、具體工作

（一）開辟多種渠道，落實“家長學校”的管理。

1、家庭教育領導小組，明確責任分工。在上級領導的支持和本校教師的努力下，設立完善的領導班子，家長學校的校長由本校校長擔任，副校長由法制副校長擔任，委員由學校的教師及推選的家長組成，將各項任務具體分工，齊抓共管。

2、成立學校、年級組、班級逐級家長委員會。家長委員會管理要扎實有效，我校將進一步加強與家長委員們的聯系，通過開展豐富多彩的各種家長學校活動，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好“家長學校”的措施和方案，及時反饋家庭教育的信息，收集家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。要求家長委員會參加學校的相關關會議和活動，了解學校的各項規章制度，督促學校的教育教學工作，向學校提出合理化意見和建議。

3、落實“家長學校”的上課時間。原則上每學期舉行2次以上，每次上課時間不少于4課時。并有計劃、有層次的開展活動。每次課后做到有點名、有備課，有統一講義，有推薦閱讀書目。學生家長有心得體會，均安排班主任、任課老師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協調。

4、精心挑選“家長學校”的上課教師。學校將精心挑選在教育教學方面有相當教學經驗，并熱心于教育科學的行政干部和教師擔任家長學校的老師，保證師資質量，而且上課內容提前確定，認真備課，力求課上得精彩、實用，并成系列化。

5、保證“家長學校”的學員的參與率。每次上課前一周以內，由學校發出書面通知，并及時信息反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率，并加強點名制度。為進一步推進家庭與學校的聯系，開家長會時，學校還將下發調查問卷，來了解家長對學校教育的評價與建議。

6、動員家長撰寫家庭教育論文，組織家庭教育經驗交流會，在家長中廣泛征集家庭育兒經驗論文，積極向各專刊推薦。

（二）采用多種形式，豐富“家長學校”的活動。

1、年初，根據學校工作安排及工作的連續性，周密制定好家長學校工作計劃，做到有序實施，務求實效。

2、按計劃認真實施。注重理論聯系實際，通過座談，問卷等方式來加強調查研究，進行客觀分析，并將改進措施落實到以后的工作中去。

3、開展咨詢服務，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高家長學校教學教研水平。

4、召開逐級家長委員會會議，商討家長學校工作。

5、執行家校互訪制度，開展家訪、電話聯系、書信聯系、等形式多樣的互訪形式。

6、充分利用“家迅通”短信平臺，通過短信服務，使家校都能及時獲得學生在學校和家中的具體情況，以便家校在教育上達成共識，進行有針對性和實效性的教育。

7、以班為單位用座談會的形式組織家長討論交流，給每一個家長提供發言的機會，讓家長充分發表看法，通過家長談論經驗、教訓或困惑，使大家普遍受到啟發，強化學習效果，以取得家長對學校工作的理解和支持。

8、集中授課與家訪工作相結合。在開展集中授課的同時，繼續加強家訪工作，一學期每位教師必須對每個學生至少進行一次家訪，并做好記錄。廣泛了解家長的做法，虛心聽取家長的意見，建立信任與合作的家校關系。

9、為進一步推進家校聯系，開家長會時，學校還將下發調查問卷，來了解家長對學校教育的評價與建議。

10、為了減輕學生家長負擔，我校開始著手編寫我校家長學校校本教材。嘗試編寫試用適合各年級學生家長使用的講義。以我校“分年級、分專題”系列家長學校校本課程為輔的家長學校校本教材，每次授課前發講義或分層次輔導講授內容。必要時班主任可自編授課專題。

11、每月的第二周的星期二為家長開放日，在開放日中，學校向學生和家長展示學校的教學環境、師資力量等方面的情況，以達到宣傳學校形象的目的。

附：小學一、二年級家長培訓專題內容

第一學期：

九月：讓孩子適應小學生活。

十月：讓孩子養成良好的習慣。

十一月：孩子的成長不容錯過。

十二月：成長比成績更重要。

次年元月：培養孩子的意志力。

第二學期：

三月：尊重孩子的選擇。

四月：學會合作學會分享。

五月：教孩子學會自我征服。

六月：保護孩子好奇心。

小學三、四年級家長培訓專題內容

第一學期：

九月：給孩子自主的空間。

十月：培養孩子的學習興趣。

十一月：讓孩子在快樂中學習。

十二月：強化孩子的自我管理。

次年元月：幫助孩子在閱讀中成長。

第二學期：

三月：提高孩子的學習能力。

四月：要積極關注孩子。

五月：好的性格需要培養。

六月：善于用獎懲的方法教育孩子。

小學五、六年級家長培訓專題內容

第一學期：

九月：幫孩子解除煩惱、重視培養孩子的獨立性。

十月：換個角度看孩子。

十一月：成功視成功之母。

十二月：接納自己，完善自己。

次年元月：失敗面前不言敗。

第二學期：

三月：正確交往有學問。

四月：道德意識需要培養。

五月：愛，需要經營。

六月：做好畢業前的學習指導。

七年級家長培訓專題內容

第一學期：

九月：初一新生生理心理、思想特征及小升初的適應性過渡指導。十月：做一個合格的初中生家長所應具備的素質。

十一月：初中生學習特點及學習方法指導。

十二月：當代中國家庭教育的主要特點。

次年元月：學生度假期間家庭管理指導。

第二學期：

二月：特征家教—家教的幾個誤區。

三月：給家長十條建議、九條教子原則。

四月：成功家教經驗談。

五月：“辨是非、分美丑、知善惡”榮辱觀教育專題。

六月：《義務教育法》、《未成年人保護法》講座。

八年級家長培訓專題內容

第一學期：

九月：初二學生生理心理、思想特點及教育對策。

十月：21世紀的家庭教育功能。家長要以身作則。

十一月：家長評價的核心是孩子的發展。

十二月： 家庭教育的辯證法。

第二學期：

三月：家庭教育必須應從學生實際出發。

四月：加強家校聯系，構建育人網絡。

五月：建立良好的代際溝通關系。

六月：青春期家庭衛生保健指導。

九年級家長培訓專題內容

第一學期：

九月：初三學生生理心理、思想特征及年臨畢業升學指導。

十月：家長心理健康素質與不當心理矯正。

十一月：社會主義核心價值體系公民教育。

十二月：樹立正確的教子成才觀。

次年元月：假期間指導學生樹立正確理想。

第二學期：

三月：和諧家庭環境與孩子的健康成長。

四月：孩子臨近畢業營養健康講座。

五月：談孩子正面鼓勵與嚴格管理的度的把握。

六月：孩子中招考試前家長應注意的幾個問題。

四、工作安排

1、制定家長學校工作計劃。

2、與家長委員會成員取得聯系，確定本學期活動的安排。

3、家長學校授課。

4、請法制副校長來學校給學生上法制教育課。

5、組織召開各年級家長會，總結教育教學情況。

6、召開家長委員會議，探討重點學生家庭教育方法的方法。

7、家長學校開放日活動。

8、在5月份和11月份開展一次全員家訪，將全體教師分到各班進行家訪。

9、家長論文上交，評選優秀論文。

10、評選優秀家長，并進行表彰和獎勵。

11、家長學校學期工作總結。

炎陵中學

2010年3月

第四篇：炎陵中學優秀家長學校申報材料

炎陵中學“優秀家長學校”申報材料

炎陵中學是一所九年一貫制學校，在校學生1546人，在職教職工130人，其中特級教師一人，中學高級教師28人，中教一級教師89人。2005年學校啟動新校區建設，2008年下期學校搬入新學校辦學。盡管學校的辦學條件相對薄弱，但仍然十分重視家長學校的工作，開展了多種形式的家長培訓、教育和參與學校管理的工作。炎陵中學家長學校開辦時間長，教學方法科學，受到了廣大家長的好評，也取得了良好的社會效益。學校于2006年至2009年先后榮獲“省文明平安校園”、“市平安校園”、“株洲市優秀青少年維權崗”、“ 株洲市關心下一代成長先進集體”、“株洲市示范家長學校”等榮譽稱號。

為了進一步促進家長學校工作，使學校教育和家庭教育更好地服務學生，幫助學生健康快樂的成長，我校特提出申報“炎陵縣優秀家長學校”的報告，申報理由如下：

一、學校對于開辦家長學校的意義和作用有了更高的認識。家長學校與普及家庭教育知識，提高家長自身的素質，轉變教育觀念，改善教育方法，促進學校、家庭、社區教育的有效結合等具有不可替代的作用。為此學校十分重視家長學校的領導工作，成立了專門的領導小組負責這一項工作。

二、努力探索家長學校與學校教育有效結合的新途徑和方法。

1、家長學校領導小組成員定期召開會議，對學校教育和家庭教育精心評估、研究現狀和對策，對家長學校的工作進行布置和提供指導性意見；定期組織家長學校的教師進行培訓，不斷提高辦學質量和效益。改進教學方法。為廣大家長喜聞樂見。

2、成立了學校、年級、班級逐級家長委員會。家長委員會參加學校的相關關會議和活動，了解學校的各項規章制度，督促學校的教育教學工作，從而家長委員會管理卓有成效，研究當前家庭教育、學校教育、社會教育的新動態，商討辦好“家長學校”的措施和方案，向學校進一步提出了合理化的意見和建議。

3、加強家長學校授課內容的針對性，完善靈活多樣的教學形式。結合本校實際，學校專門編撰了家長學校校本教材，家長學校不僅宣傳科學的家庭教育知識，而且強化與之相適應的法律、法規的宣傳。在教學方法上采取了靈活多樣的形式：如創建學習型家庭的講座、教育子女經驗交流、如何教育問題學生、問卷調查、致家長的公開信、集中學習等。

4、鼓勵和引導家長參與學校德育活動，在活動中與子女一起成長和受教育。學校舉行的德育活動，如開學典禮、藝術節、綠色環保活動、“文明禮儀伴我行”演講比賽、“讀紅書，講故事”演講比賽等活動，學校都主動組織學生家長參與。通過家長的積極參與，豐富了活動的內容、融洽了父母與子女的關系、溝通了學校教育與家庭教育。獲得了家長的贊譽和社會的好評。

5、建立家長學校的激勵機制。如今年開展評選優秀家長活動，開展教子故事和教子感言征文活動等。在優秀家長評選活動中評選出了十八位優秀家長，其中劉文飛（159班肖展言家長）、吳林源（161班吳嘉楠家長）還獲得了縣優秀家長榮譽稱號，樹立了楷模，激發了家長爭做合格家長的積極性。

6、每一期要求每一位家長寫出教育子女心得體會和教子論文，這樣既豐富了家長學校活動，又促使家長對自己的教子方法進一步反思，不斷提高自己的教子水平。

7、建立全員家訪制度，制定全員家訪活動方案，到每一位學生家里 2 家訪。各班每周發放家校聯系卡，家長能及時了解孩子在校情況，并督促孩子完成周末學習任務，同時通過反饋信息，學校也了解學生在家表現，為學生的健康成長搭建學校教育與家庭教育的友好平臺。

8、今年全校開展了九次家長學校教學教研活動，通過活動全面提升家長素質，構建了家庭、學校、社會的“三聯網”教育，使家長進一步提高了對家庭教育的認識，端正了科學育兒的教育思想，同時交流家庭教育經驗，提高了家庭教育水平。

9、全面征集家長對學校管理的意見，并同時反饋家庭教育的信息，進一步提高了管理的實效，不斷改進我校的德育管理，從而提高了我校的德育管理水平。

10、加大家長學校工作宣傳力度。對學校開展的各類家長學校教學教研活動，在炎陵電視臺、家校通和炎陵相關教育群等媒體宣傳發布，另外學校還專門制作優秀家長、教子感言教子故事、教子心得教子論文宣傳欄，進一步發揮了家長學校的作用，初步形成了家庭、學校、社會“三聯網”立體教育模式。

然而，盡管我們為創建“優秀家長學校”做了大量工作，全體師生付出了大量的心血，但是距離“優秀家長學校”的標準和要求尚有一定的差距。請領導相信，我們將繼續努力，深入探索，細心工作，將學校教育與家庭教育更加緊密地結合起來，形成合力，綜合提升學校、家庭、社會教育的立體效應，從而更好地教育學生，服務家長，貢獻社會。

炎陵中學 2010年11月28日

第五篇：炎陵縣炎陵中學家長學校工作制度

炎陵縣炎陵中學家長學校工作制度

——家長學校管理制度之一

一、學校德育校長任家長學校校長，另由3名學生家長和教學、后勤校長擔任副校長。日常工作主要由學校政教處牽頭組織。

二、家長學校的領導班子任期為兩年換屆，特殊情況下任期一年可換屆。

三、家長學校的學員每年調整一次。每屆保證學員580人左右，每屆學員均作詳細登記。

四、家長學校每學期活動兩次。一般來說，上學期討論和研究家庭教育的熱點、難點問題，并請專家或專職老師講課。下學期組織主辦“家教論壇”年會，請家教有方的家長在會上介紹經驗。學校給學員發統一教材，指導家長不斷提高自身素質和家教水平。家長學校領導成員根據具體情況，每學期至少研究一次工作。

五、每年主辦一期家教簡訊。刊登家長學員文章和有關教子感想。

六、每學期安排一定時間讓家長學校的領導及學員到學校聽課，并參加評課，為學校建設獻計獻策；同時，學校的刊物及有關家長學校文件發送給家長學校領導成員，讓其及時了解學校信息。

炎陵縣炎陵中學家長學校