第一篇：鐵路紅線外多少米可新建建筑

魔龍之心(13555082)14:52:48 新建建筑物 一般要退鐵路紅線 多少米？誰(shuí)告訴一下 血影（宋揚(yáng)）(59395326)15:02:44 鐵路有紅線嗎？ 多少房子都是貼著軌道邊修的 王甦(423524012)15:02:57 有哈

血影（宋揚(yáng)）(59395326)15:03:52 蘇爺 有根沒(méi)有有什么區(qū)別？ 王甦(423524012)15:04:08 區(qū)別？

王甦(423524012)15:04:11 靠

王甦(423524012)15:04:14 你說(shuō)喃

血影（宋揚(yáng)）(59395326)15:04:25 一張土地證嘛。

王甦(423524012)15:04:28 當(dāng)然是要對(duì)哪個(gè)在修房子而言 阿澤(962771332)15:06:03 15米以外的地方修 15米以內(nèi)的鐵路修

血影（宋揚(yáng)）(59395326)15:07:39 這個(gè)是官方說(shuō)法。

王甦(423524012)15:08:18

張興艷(19299920)15:25:56

1、根據(jù)國(guó)家鐵路安全有關(guān)法規(guī)規(guī)定，鐵路沿線25米范圍內(nèi)嚴(yán)禁違章建設(shè)、排放垃圾等危機(jī)列車行駛安全的行為。

2、鐵路沿線兩側(cè)按照規(guī)定劃分為鐵路養(yǎng)護(hù)區(qū)（也稱保護(hù)區(qū)）、綠化隔離區(qū)和建設(shè)控制區(qū)。

（一）單線區(qū)段自兩軌道中心線起，雙線以上區(qū)段自最外側(cè)線路的兩軌道中心線起，兩側(cè)水平距離各10米的范圍為鐵路養(yǎng)護(hù)區(qū)；

（二）單線區(qū)段自兩軌道中心線起，雙線以上區(qū)段自最外側(cè)線路的兩軌道中心線起，兩側(cè)水平距離各10米至30米（建筑密集區(qū)為10米至15米）的范圍為綠化隔離區(qū)；

（三）綠化隔離區(qū)外20米的范圍為建設(shè)控制區(qū)。

3、您問(wèn)的是鐵路沿線兩側(cè)建設(shè)控制區(qū)的問(wèn)題。

4、具體的要向當(dāng)?shù)卣W(wǎng)或規(guī)劃部門和建設(shè)廳（局）咨詢，各地有各地的具體規(guī)定。參考：

1、《鐵路運(yùn)輸安全保護(hù)條例》第十條鐵路線路兩側(cè)應(yīng)當(dāng)設(shè)立鐵路線路安全保護(hù)區(qū)。鐵路線路安全保護(hù)區(qū)的范圍，從鐵路線路路堤坡腳、路塹坡頂或者鐵路橋梁外側(cè)起向外的距離分別為：

（一）城市市區(qū)，不少于８米；

（二）城市郊區(qū)居民居住區(qū)，不少于１０米；

（三）村鎮(zhèn)居民居住區(qū)，不少于１２米；

（四）其他地區(qū)，不少于１５米。

第二篇：中班-米羅可兒

? 中班(第一學(xué)期)

知識(shí)：

（1）學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確地把握事物的基本結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)和學(xué)習(xí)色彩的搭配方法。

（2）進(jìn)一步熟悉泥工、紙工、自制玩具的工具和材料。技術(shù)：

（1）學(xué)習(xí)曲線、直線的表現(xiàn)方式，自主地表現(xiàn)物體的外形和主要特征，初步嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的人物或動(dòng)物。（2）初步感受色調(diào)，初步有目的地設(shè)色、配色。

（3）初步學(xué)習(xí)圍繞作品主題安排畫面，表現(xiàn)上下、左右等關(guān)系。情感：

（1）喜歡用自己獨(dú)特的繪畫語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感覺(jué)。（2）樂(lè)意探索和感知新工具材料帶來(lái)的效果。創(chuàng)造：

（1）能大膽地按意愿創(chuàng)造和想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。（2）使用不同的材料，畫、撕、剪、揉出各種物體。

主題：我愛(ài)我家

爸爸媽媽和我

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握撕貼紙的技巧，發(fā)展動(dòng)手能力。

2、添畫人物的五官及主要特點(diǎn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：8開長(zhǎng)方形鉛畫紙、各色彩紙、牛皮紙、報(bào)紙等。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集爸爸媽媽的照片。

3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：收集孩子原生態(tài)的人物五官表現(xiàn)方式?；顒?dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)孩子的創(chuàng)作興趣。

1、觀看爸爸、媽媽和我在一起的照片，回憶當(dāng)時(shí)的快樂(lè)。

2、觀察人物的布局和五官的主要特點(diǎn)。

二、游戲撕紙，并合理構(gòu)圖。

1、示范粘貼圓形一家。

——圓形的一家也非常的喜歡拍照片，瞧！這是爸爸、這是媽媽，長(zhǎng)得什么樣？寶寶長(zhǎng)得怎么樣？要照全家福了，怎么擺造型呢？ 請(qǐng)幼兒上前擺出更多不同的全家福造型，并適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)圍圈的、弧形的、抱著的、依偎著的??

2、游戲撕紙，鞏固撕紙的方法。

——圓形的一家照了這么多照片，我們也快點(diǎn)把自己的一家人變出來(lái)，來(lái)張合影吧！

——來(lái)！和老師一起來(lái)做游戲：食指拇指變小蟲，咬住紙片吃線線，吃呀吃，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一個(gè)圓形變出來(lái)。

3、粘貼自己一家子。

——爸爸媽媽和寶寶在什么位置會(huì)更好看，更溫馨呢？擺一個(gè)漂亮的造型呢？請(qǐng)想好的小朋友粘貼起來(lái)。

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、添畫五官和人物特點(diǎn)

——用棉簽蘸水粉添加頭發(fā)眼睛，化妝，大大的眼睛、漂亮的睫毛、穿上漂亮的衣服??

2、添畫背景

——爸爸媽媽和你在什么地方？發(fā)生了什么有趣的事情？

四、欣賞作品，講評(píng)交流。

1、幼兒自評(píng)：

——你們一家子在什么地方？發(fā)生了什么有趣的事情？

2、教師評(píng)價(jià)：從色彩上、構(gòu)圖上、創(chuàng)新上來(lái)說(shuō)說(shuō)，提升孩子的美育知識(shí)。

3、集體合影留念。

幼兒園是我家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能較細(xì)致地畫出幼兒園建筑的外形特點(diǎn)，在寫生的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)添加人物和植物。

2、進(jìn)一步地了解自己的幼兒園、喜歡幼兒園。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：8開長(zhǎng)方形牛皮紙，油畫棒。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察幼兒園建筑外形，了解幼兒園名稱的來(lái)歷。

3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：教師帶幼兒仔細(xì)觀察過(guò)自己所在的幼兒園的建筑外形特點(diǎn)，并拍攝部分照片。活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察幼兒園建筑外形，尋找設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)

1、談話活動(dòng)，喚起幼兒回憶。

——“家”是世界上最溫馨、美好的地方。幼兒園就像是我們的第二個(gè)家，美麗的幼兒園、和藹的老師媽媽，還有朝夕相處的小伙伴們，我們每天在這里游戲、生活、運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)?！裉煳覀兙蛠?lái)畫一畫第二個(gè)家——幼兒園。

2、欣賞幼兒園建筑的外形圖片。

——你最喜歡幼兒園的哪個(gè)地方？是什么樣的？有什么特別的地方？教師根據(jù)幼兒的講述，出示拍攝的照片請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，描述細(xì)節(jié)部分。

二、戶外寫生

1、提出寫生要求：

——我們要把美麗的幼兒園畫下來(lái)，想一想怎樣畫呢？ ——先畫什么？再畫什么？

2、幼兒寫生，教師指導(dǎo)。

（1）大膽地描繪自己最喜歡的幼兒園的外輪廓形狀，然后用淺色油畫棒在紙上非常認(rèn)真地邊看邊說(shuō)邊畫，要表現(xiàn)出外形的特點(diǎn)?！?qǐng)選擇一個(gè)自己最喜歡的幼兒園建筑，仔細(xì)觀察后，大膽進(jìn)行寫生。

——觀察幼兒園大樓，有哪些顏色？用油畫棒表現(xiàn)幼兒園的色彩和特點(diǎn)，當(dāng)一位聰明的小畫家。

（2）表現(xiàn)部分細(xì)節(jié)，如門、窗、墻壁、欄桿以及裝飾圖案等。（3）添加想象

——誰(shuí)來(lái)到幼兒園呢？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

——幼兒園里都有什么樹？是什么樣子的？讓幼兒園里長(zhǎng)滿你喜歡的樹和花兒，變得更加漂亮！

三、作品展示講評(píng)

1.幼兒互評(píng)：幼兒將作品和相應(yīng)圖片找出放在一起，進(jìn)行對(duì)比。——互相評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫的幼兒園最接近圖片上的建筑。

啟發(fā)幼兒從外形特點(diǎn)和細(xì)節(jié)部分進(jìn)行對(duì)比。

2、請(qǐng)幼兒將自己的作品編成故事進(jìn)行講述。

四、延伸：

——你所在的幼兒園叫什么名字？你知道幼兒園名字的來(lái)歷嗎？

主題：我們的身體

我們快快長(zhǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察的基礎(chǔ)上，嘗試用水粉顏料表現(xiàn)動(dòng)態(tài)人物。

2、大膽地想象和表現(xiàn)身體的動(dòng)態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：16K長(zhǎng)方形彩色紙，水粉顏料、毛筆/水粉筆。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)使用毛筆。

3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：動(dòng)態(tài)人物的表現(xiàn)方式?；顒?dòng)過(guò)程：

一、感知討論，引起興趣

——升中班啦！我們已經(jīng)是幼兒園里的小哥哥小姐姐了。

——大家都長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，也更能干了！快來(lái)比高矮，和小組里的朋友們比一比，看看誰(shuí)最高。——說(shuō)一說(shuō)，我們都有哪些變化了？

二、創(chuàng)作表現(xiàn)

——畫一畫高高的小朋友，敢不敢畫到畫紙的外面去？我要長(zhǎng)得像爸爸一樣高。

——學(xué)習(xí)用長(zhǎng)長(zhǎng)的線條來(lái)表現(xiàn)最高的小朋友，小手小腳可以伸到畫紙外面去。慢慢地畫，線條可別畫斷嘍。

三、欣賞體驗(yàn)

——觀察同伴的作品，找一找人物的動(dòng)態(tài)。

二、延伸活動(dòng)

——?jiǎng)偵聛?lái)的時(shí)候，我和小貓一樣高?，F(xiàn)在我比企鵝還要高，將來(lái)我會(huì)像斑馬一般高。想象一下，我們長(zhǎng)大了可能長(zhǎng)得多高，向好朋友們介紹一下吧！

主題：在秋天里

秋天的精靈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)用紙貼出不同層次的效果，掌握紙版畫的制作方法。

2、大膽想象秋天的精靈造型，萌發(fā)熱愛(ài)秋天的美好情感。材料準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：瓦楞紙，水粉顏料，8開長(zhǎng)方形鉛畫紙，膠水，剪刀。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察尋找秋天的季節(jié)特點(diǎn)。

3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：了解紙版畫的制作方法。活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，話題導(dǎo)入

——現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的? 秋天有什么變化？ ——秋天是個(gè)小精靈，猜猜他長(zhǎng)什么樣？（幼兒自由描述）——秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有許多的水果、蔬菜，樹葉和小草的顏色也變成了黃色，這些都是秋天的精靈用它的魔法變出來(lái)的。請(qǐng)你想想，秋天的精靈會(huì)是什么樣子的呢？

二、學(xué)習(xí)制版的方法

1、先請(qǐng)小朋友撕貼出精靈的身體

——讓我們來(lái)想象一下秋天的情景，畫一個(gè)秋天的精靈吧。

2、想象小精靈的模樣 ——小精靈是長(zhǎng)什么樣子的? ——它的眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子跟我們有哪些不同？ ——小精靈身上有什么？它手中拿著什么？有哪些本領(lǐng)呢？

3、制版：撕貼表現(xiàn)

教師示范紙板畫底板的制作方法：

——今天用一個(gè)新的方法畫出這個(gè)小精靈?？梢詫嫾埶合拢撼鼍`的臉和身體，然后把耳朵、五官撕出來(lái)貼在臉上，再把翅膀也撕出來(lái)，貼在身體的下面，想想還有什么需要裝飾的地方。（能力強(qiáng)的孩子可以使用剪刀來(lái)剪）。

——把撕貼好的紙片粘貼在底板上?！N的時(shí)候要貼出2-3的層次。

三、上色、印刷

1、選擇適合秋天的顏色。

2、在秋天的精靈上涂上水粉顏色。

3、進(jìn)行印刷

——印在紙上的時(shí)候要多壓幾遍不移動(dòng),保證印刷的完整。

4、想想秋天有哪些色彩？

四、展示作品

——向大家介紹你的精靈。

秋蟲的歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在樹葉拓印的基礎(chǔ)上添加葉脈，并表現(xiàn)秋天的昆蟲。

2、觀察秋天的樹葉，了解秋天的季節(jié)變化。材料準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形宣紙，水粉顏料，棉簽/毛筆，中性筆。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在園內(nèi)散步，收集各種樹葉。

3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、觀察秋天的樹葉，了解秋天的季節(jié)變化。

1、播放背景音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》，展示秋天樹葉的圖片。

——秋天來(lái)了，秋風(fēng)輕輕地一吹，你們看樹葉慢慢的變黃變紅了?? ——秋天的樹葉美嗎？秋天樹葉有些什么顏色？（紅色、黃色、咖啡色??）

——樹葉有哪些形狀呢？（橢圓形、手掌形??）

2、播放圖片，觀察葉脈

——你們仔細(xì)看看，每一片葉子上有什么？這條條、細(xì)細(xì)的線我們把它叫做葉脈。

3、展示昆蟲的圖片。

——你們看，這些美麗的樹葉上有什么？（蟋蟀、蟈蟈、螳螂、瓢蟲??）這些小昆蟲和小樹葉成了好朋友。

二、幼兒拓印

1、教師示范用葉子蘸顏料拓印。

2、幼兒拓印用紅、焦黃、咖啡色來(lái)表現(xiàn)秋天樹葉的美?！獦淙~拓印，多印幾片，注意疏密關(guān)系。

3、指導(dǎo)幼兒用棉簽或中性筆添畫樹葉的葉脈?！商懋嬘袀€(gè)別被蟲子啃咬了洞葉子。

4、用棉簽和黑色顏料來(lái)添畫秋天的昆蟲。

三、展示作品

——我們一起來(lái)看看誰(shuí)畫的秋天最美?。靠纯茨惝嬃四切┬±ハx呢？

秋天的花仙子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用刮畫紙完成菊花寫生。

2、欣賞菊花的不同品種，感受自然的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：刮畫紙，刮畫筆。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒欣賞菊花、收集菊花的照片。

3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：將幼兒收集的菊花照片制作成為PPT。活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞菊花

1、欣賞PPT《菊花》

——中國(guó)是菊花的故鄉(xiāng)。菊花因?yàn)榍ё税賾B(tài)的造型和不畏嚴(yán)寒的品格，一直深受人們喜愛(ài)。我國(guó)種植菊花已經(jīng)有3000多年的歷史。

2、了解菊花的品種

——現(xiàn)在菊花已經(jīng)擁有上萬(wàn)個(gè)品種，散布在全球各國(guó)，成為了全世界人民最喜愛(ài)的名花之一。

二、觀察、比較和寫生

1、學(xué)習(xí)觀察比較的方法

出示兩朵不同的菊花，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

——這兩朵菊花分別是什么樣子的？（有的是細(xì)條葉的，有的是寬葉的）

2、觀察一盆菊花

——仔細(xì)看一看這盆菊花里面，每一朵菊花的位置，哪些在前面？哪些在后面？ ——前面的可以先畫，突出菊花之間的前后遮擋關(guān)系。

3、刮蠟畫的方法

——刮蠟畫真有趣，小朋友們都很喜愛(ài)。飽滿的畫面效果很重要。大家盡可能把花朵畫大。表現(xiàn)較大的花朵時(shí)，可以使用筆側(cè)刮出較粗的線條。如果表現(xiàn)較小的花朵可以多畫幾朵，前前后后看起來(lái)也很熱鬧。

4、教師注意觀察幼兒刮畫的方法

——在繪畫時(shí)如果要畫細(xì)葉的可以用刮蠟筆尖頭的畫，畫大塊面時(shí)可以用較粗的那頭。

三、作品展示

1、教師將幼兒的作品展示。

2、重點(diǎn)觀察和講解同伴作品的構(gòu)圖和菊花的造型。

主題：我在馬路邊

馬路邊的樹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和探索不同五官、表情的表現(xiàn)方法。

2、了解樹木能凈化空氣、美化環(huán)境等功能。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：水粉顏料，毛筆/水粉筆。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：調(diào)查自己所住小區(qū)或者幼兒園內(nèi)種植的樹木的種類。

3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：拍攝幼兒園內(nèi)、馬路邊的樹木照片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、交流欣賞

1、按自己的調(diào)查圖介紹：

——我們來(lái)幼兒園的馬路上、家門口的馬路上，看到有哪些樹？ ——它們長(zhǎng)得什么樣？有什么特點(diǎn)？

2、談?wù)?/p>

——大樹有哪些作用？

二、想象表現(xiàn)

1、提出想象要求：

——如果大樹有眼睛、鼻子和嘴巴，它們的五官會(huì)長(zhǎng)得什么樣？ ——如果大樹會(huì)說(shuō)話，他又會(huì)說(shuō)些什么呢？

2、添加背景

——誰(shuí)來(lái)愛(ài)護(hù)樹木？他們與大樹說(shuō)什么？又在干什么呢？

——把自己把自己想到的，都畫出來(lái)，還要跟其他人想得都不一樣喲！

三、展示分享

——大樹為我們帶來(lái)清新的空氣，把馬路打扮得更漂亮，大家都要愛(ài)護(hù)樹木，做一個(gè)護(hù)林小衛(wèi)士。

馬路上的汽車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試KT版畫的制作方法，感受版畫制版印刷的過(guò)程。

2、欣賞汽車的各類樣式，了解它們的用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：A4大小KT版，16開鉛畫紙，刮畫筆，水粉。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)馬路上的汽車。

3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前調(diào)試顏料的厚薄。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入認(rèn)知各類汽車的樣式及用途。

1、出示圖片，引出主題，激發(fā)幼兒興趣?！阆矚g哪輛汽車，為什么喜歡它？

2、引導(dǎo)幼兒討論各種各樣的汽車，讓幼兒感受汽車帶給人的方便?！阋?jiàn)過(guò)什么樣的汽車？汽車有哪些功能？

二、學(xué)習(xí)制版

1、請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的車進(jìn)行寫生。

2、用刮畫筆刮出汽車的外形。

3、添畫細(xì)節(jié)和人物

——讓我們把小汽車裝飾地更漂亮吧。

——汽車是什么樣的？它的窗戶是什么樣子的？

——汽車?yán)镉姓l(shuí)？如果你是小司機(jī)你想把汽車開到哪里去？大膽地添畫馬路上的行人。

三、上色和印刷

1、刮好輪廓后，用水粉筆蘸水粉顏料涂在KT板上?！∨笥褌冏⒁庾瞬⒈３肿烂娴恼麧?。

2、用鉛畫紙蓋在刷好顏料的KT板上，用手掌輕輕按壓，使顏料印在鉛畫紙上。再輕輕地地揭開覆蓋在上面的紙。

3、將鉛畫紙輕輕拿起，晾干。

四、欣賞作品

欣賞幼兒的作品，鼓勵(lì)大膽作畫的幼兒。引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒分享自己所畫馬路邊的汽車故事。

——你和小汽車之間肯定發(fā)生了很多有趣的故事，和大家一起分享一下吧。

主題：好吃的實(shí)物

水果豐收了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立德粉版畫制作的方法，感受版畫的質(zhì)感。

2、能夠區(qū)別秋天和其他季節(jié)的水果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：立德粉，白乳膠，8開長(zhǎng)方形牛皮紙或硬紙板，水粉顏料、一次性手套、水粉筆。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)使用水粉顏料和毛筆。

3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：收集著名畫家《水果靜物》作品；把握調(diào)和立德粉的比例?；顒?dòng)過(guò)程：

一、欣賞版畫作品

1、引出話題：

——秋天是收獲的季節(jié)，香甜的水果大豐收。你知道哪些是秋天的水果嗎？

2、欣賞大師作品：《水果靜物》

——世界上許多大畫家都喜歡畫水果，留下許多著名的作品。一起來(lái)欣賞一下大師們的作品吧！

——今天我們使用新穎的材料，用版畫的形式來(lái)表現(xiàn)一下秋天的美景，體現(xiàn)創(chuàng)意的快樂(lè)。

二、學(xué)習(xí)立德粉版畫的制作方法

1、將調(diào)和好的立德粉裝進(jìn)塑料袋。

2、把調(diào)和好的漿料倒在畫紙上。

3、輕輕晃動(dòng)紙張。

三、立德粉干后，畫上水果。

1、認(rèn)知秋天的水果：欣賞和辨別秋天的水果的圖片。

2、水果借形想象

——用水粉顏料借形想象，找出秋天的水果，畫出來(lái)。

3、添畫人物，畫上來(lái)吃水果的小朋友。

四、欣賞作品，分享故事。

立體制作：海綿蛋糕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用搓、捏、團(tuán)的方法，塑造蛋糕的外形；并用所給各種材料裝飾蛋糕。

2、感受泥工制作的樂(lè)趣，體會(huì)過(guò)生日的快樂(lè)之情。材料準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：百潔布（厚）、海綿、洗澡海綿團(tuán)等；各種豆子、橡皮泥、蠟燭。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集生日蛋糕的照片。

3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：將幼兒收集的照片制作成PPT，《生日歌》音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、欣賞討論“生日蛋糕”——引發(fā)幼兒制作的興趣 ——孩子們，你們喜歡過(guò)生日么？為什么喜歡？（觀看PPT）——喜歡吃蛋糕是因?yàn)榈案馑绍浀目诟校闾鸬奈兜?誘人的水果,各種美味組合在一起,真是太吸引人了！

——請(qǐng)幼兒參加老師的生日會(huì)，并制作蛋糕送給老師作為禮物。

二、學(xué)習(xí)用搓、捏、團(tuán)的方法制作蛋糕。

1、請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)做點(diǎn)心師,制作一個(gè)美味的蛋糕。

2、介紹材料,請(qǐng)幼兒共同討論每種材料可制作成蛋糕的哪些部分。

3、教師示范搓、捏、團(tuán)的方法用橡皮泥和豆子裝飾蛋糕?！梢詭讐K大海綿疊加起來(lái)。

——利用各種豆子等材料為蛋糕添加多種配料。

——小結(jié)：海綿制作蛋糕，各種橡皮泥搓成團(tuán)、條，裝飾蛋糕，豆子等材料為蛋糕添加多種配料，最后插上蠟燭，生日蛋糕就完成了。

4、幼兒自己選擇材料動(dòng)手制作蛋糕，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提示：可以給蛋糕邊上裝飾上花邊，在蛋糕中間添上漂亮的圖案。

5、在指導(dǎo)過(guò)程中，教師提醒幼兒注意保持桌面的衛(wèi)生，制作時(shí)根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽做出不同形狀、花紋的蛋糕。

三、展示作品

1、請(qǐng)幼兒們說(shuō)說(shuō)哪款蛋糕最吸引你？評(píng)選最佳點(diǎn)心師。

2、放音樂(lè)《生日快樂(lè)》全體幼兒圍在其身邊，唱歌跳舞，為小動(dòng)物過(guò)生日，并說(shuō)出祝福的話。

主題：在農(nóng)場(chǎng)里

牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠表現(xiàn)牛的外形特征和花紋，學(xué)習(xí)用紙巾抹的技巧。

2、對(duì)線描活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)成功感。材料準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：16開正方牛皮紙，鉛筆，紙巾。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解、收集牛的照片圖片。

3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：了解牛的生活習(xí)性和用途?；顒?dòng)過(guò)程：

一、欣賞視頻，引起興趣。

1、播放牛的叫聲，讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物。

2、觀察牛在干什么？牛有哪些本領(lǐng)？

——小結(jié)：牛是人類的好朋友，它會(huì)幫助農(nóng)民伯伯耕地；奶牛會(huì)產(chǎn)奶，牛奶有營(yíng)養(yǎng)讓小朋友健康成長(zhǎng)；任勞任怨，不怕辛苦是牛的精神。

二、觀察了解ppt（各種特寫）

1、觀看牛的圖片，或者錄像。教師介紹牛的生活習(xí)性?！J(rèn)識(shí)牛的各個(gè)部位。牛頭上有什么？牛的鼻子長(zhǎng)得怎樣？ ——有哪些牛的品種？它們有什么區(qū)別？

2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察牛身上的花紋。

三、幼兒作畫

1、跟畫牛，學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)其花紋。

2、觀察細(xì)節(jié)、畫出細(xì)微線條，陰暗處畫黑。

3、注意衛(wèi)生，畫完洗手；不隨意抹在衣服上或桌子上。

四、作品展示

1、介紹各自畫的牛。

2、從構(gòu)圖和造型來(lái)評(píng)價(jià)作品。

可愛(ài)的動(dòng)物朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、跟畫線條并根據(jù)曲線圖形想象添加，發(fā)展想象力。

2、感知不同的動(dòng)物，對(duì)探索動(dòng)物感到興趣。材料準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：16開彩砂紙，油畫棒。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察不同動(dòng)物的眼睛。

3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：將幼兒收集的動(dòng)物眼睛圖片制作成PPT。活動(dòng)過(guò)程：

一、跟畫線條，引出主題

1、教師演示方法，幼兒跟畫線條。

——借形想象最能激發(fā)小朋友的創(chuàng)造力和想象力，而且還十分有趣！——請(qǐng)跟我畫線條，注意我們今天都畫曲線。

2、（教師巡視）觀察幼兒線條是否連接，線條要完整。

二、想象添加。

1、激發(fā)想象：

——請(qǐng)一邊轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，一邊朝不同的方向觀察和想象。——看看畫面里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？

2、觀察動(dòng)物的眼睛

欣賞PPT，重點(diǎn)講解不同動(dòng)物眼睛的表現(xiàn)方式不同?！匣?、綿羊、金魚的眼睛哪里不一樣？怎樣表現(xiàn)呢？

老虎的眼睛很有神，可以怎樣畫？綿羊的眼睛比較溫順，畫得時(shí)候怎樣表現(xiàn)？魚的眼睛和它們的眼睛又有什么不同呢？

3、幼兒添加：

——可以在圖形的外面或者里面添加，別擔(dān)心自己畫得不像。一定要堅(jiān)持自己的想法，和同伴們畫得不一樣，才能得五角星！——先添加五官，最用用油畫棒涂色完成。

三、交流分享

鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

——重點(diǎn)欣賞同伴表現(xiàn)的動(dòng)物和各自的眼睛畫法。

主題：水真有用

小水滴的世界

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞水滴、水紋多樣的外形特征，大膽地在水滴內(nèi)添加各種水紋，添加情景。

2、感受水的重要性，萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。材料準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：黑色線描筆/中性筆。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解水的用途。

3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：水滴的、水紋的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1、請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，看看你們聽(tīng)到了什么東西發(fā)出的聲音。原來(lái)是小水滴滴到水里發(fā)出的聲音呀！

2、出示圖片引導(dǎo)幼兒欣賞水滴與水紋的形狀。

——小水滴落到了水里，水面上泛起一圈一圈的是什么呀？你們見(jiàn)過(guò)水紋嗎？都是什么樣的？

二、線描畫《小水滴的世界》

1、提出繪畫主題及繪畫形式——線描畫《小水滴的世界》。——你想添畫什么樣的水滴？水滴里想用什么樣的水紋呢？線條要接住。

2、跟畫大水滴。

3、水滴的想象

——了解各種水紋的線描畫法，在大水滴內(nèi)運(yùn)用這些畫法添畫，把大水滴添畫成水滴寶寶、水滴爺爺??。

——注意線不出頭，水滴的五官可以畫成與水有關(guān)的物品：水龍頭、雨傘、貝殼??。

4、水的相關(guān)添畫。

——小水滴落到了哪里呢？誰(shuí)喜歡和小水滴做朋友呢？ ——在背景添畫與水相關(guān)的事物、故事、人物等。

——注意線條不潦草；物體要畫大，畫不下的可以躲在畫紙的外面。

三、作品欣賞：結(jié)合作品互相講述有關(guān)水滴的故事?！阆矚g哪一幅小水滴？小水滴落下來(lái)和誰(shuí)做朋友的？

四、活動(dòng)延伸

——我們的生活離不開水。找一找，什么地方有水？水有哪些用途呢？

主題：寒冷的冬天

極地動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解極地氣候，認(rèn)識(shí)極地動(dòng)物。

2、觀察極地動(dòng)物的特征，并能寫生出動(dòng)態(tài)。材料準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備： 8開長(zhǎng)方彩色紙，油畫棒。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解生活在極地的動(dòng)物，例如：北極熊、海豹、企鵝、北極狐、柳雷鳥、馴鹿、雪兔等。

3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：極地動(dòng)物PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片欣賞、認(rèn)知觀察。

1、了解極地氣候，認(rèn)識(shí)極地動(dòng)物。

——在地球兩端的北極和南極，生活著一群不怕寒冷的動(dòng)物們。北極地帶氣候嚴(yán)寒，只有少數(shù)幾種哺乳類生活。如馴鹿、北極狐、雪兔、北極熊、海豹等。

——生活在南極的居民有企鵝，它們是不會(huì)飛，但是非常擅長(zhǎng)游泳的鳥類。

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察各種動(dòng)物的外形特征。

——它們大多長(zhǎng)著厚厚的皮毛或者厚厚的脂肪來(lái)抵御嚴(yán)寒。畫一畫可愛(ài)的極地動(dòng)物們，了解它們?cè)鯓釉诒煅┑刂猩妗?/p>

二、教師講解操作方法及要求。

1、選擇自己喜歡的動(dòng)物寫生，動(dòng)物要畫大，不用黑色油畫棒勾邊。

2、涂色時(shí)采用復(fù)色涂法。

——油畫棒涂色要做到深色邊上涂淺色，淺色邊上涂深色。顏色和顏色之間，可以手拉手，幾種顏色層疊起來(lái)，效果特別棒！

3、添畫背景，鼓勵(lì)幼兒大膽添加相關(guān)、相似、相對(duì)的背景。

三、提供材料，幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)幼兒采用復(fù)色涂法為極地動(dòng)物涂色。

2、觀察極地動(dòng)物的特征，并能寫生出動(dòng)態(tài)。

四、作品展。

——展示幼兒的作品，幼兒互相欣賞。

冰和雪 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在撕撕、貼貼、涂涂中表現(xiàn)冬天的場(chǎng)景，嘗試畫出人物的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)造型。

2、了解冬天的季節(jié)特點(diǎn)以及冬天里人們的運(yùn)動(dòng)，大膽想象，大膽構(gòu)圖，嘗試油水分離畫。感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：白紙，油畫棒，水粉顏料，水粉筆。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察冬天。

3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：拍攝幼兒冬天戶外運(yùn)動(dòng)的照片，背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，了解冬天的季節(jié)特點(diǎn)。

1、（播放背景音樂(lè)）你喜歡冬天嗎？為什么？

2、冬爺爺給大家送來(lái)了一份禮物，看看是什么？（出示下雪圖），原來(lái)是潔白的小雪花。

——下雪啦！下雪啦！請(qǐng)小朋友用白色的油畫棒快速點(diǎn)出小雪花?！?，下雪天還有許多高高矮矮的冰塊。（撕冰塊）

二、出示各種運(yùn)動(dòng)畫面，感受運(yùn)動(dòng)姿態(tài) 1.下雪天，你們會(huì)玩些什么？

——（播放PPT）看，這些小朋友在做什么？

2、請(qǐng)幼兒模仿運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，并且分析其動(dòng)作的特征。

（1）讓個(gè)別幼兒上臺(tái)表演：如跑步。

——他的手和腳分別是什么樣子的？

（2）教師范畫，簡(jiǎn)單講解要求

——在整張紙畫滿各種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的小朋友，然后涂上漂亮的顏色。動(dòng)作要快，等會(huì)老師還要給你們變一個(gè)魔術(shù)。

三、幼兒創(chuàng)作

幼兒將自己喜歡的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

四、油水分離，刷水粉顏料

——小朋友，你們猜猜看，如果把這些顏料刷滿整張紙，會(huì)發(fā)生什么變化？

——請(qǐng)幼兒嘗試涂色，發(fā)現(xiàn)油水分離的現(xiàn)象。

五、唱歌《寶寶不怕冷》，結(jié)束活動(dòng)

——現(xiàn)在讓我們也來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，做個(gè)不怕冷的好寶寶?。úシ鸥枨秾殞毑慌吕洹罚變哼叧吿?/p>

臘八粥

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解吃臘八粥是臘八節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗。

2、認(rèn)識(shí)臘八粥的材料，對(duì)臘八粥食材進(jìn)行添畫。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：水粉顏料，棉簽，記號(hào)筆。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：品嘗過(guò)臘八粥。

3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：臘八粥制作材料的圖片，例如：大米、小米、紅棗、紅小豆、綠豆、蓮子、花生米、紅糖等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、觀察圖片，傾聽(tīng)故事,激發(fā)興趣

1、聽(tīng)教師講述“臘八節(jié)”的故事,讓幼兒了解臘八節(jié)的由來(lái)。

2、觀察臘八粥

——里面有非常有營(yíng)養(yǎng)的食材,對(duì)我們的身體都有好處,它們都是寶貝,又因?yàn)樵谂D月初八的時(shí)候我們也會(huì)吃,所以也叫臘八粥。

二、認(rèn)識(shí)臘八粥的制作材料 1.仔細(xì)觀察，說(shuō)出食材的名稱：

——臘八粥是由大米、小米、紅棗、紅小豆、綠豆、蓮子、花生米、紅糖等很多種材料熬成的。

2.展示圖片，讓幼兒對(duì)這幾種食材有進(jìn)一步的認(rèn)知。三、拓印添畫“臘八粥” 1．用棉簽蘸水粉畫食材

——請(qǐng)你將八種食材寶寶都畫進(jìn)去哦！

——你還喜歡把哪些好吃的食材放進(jìn)粥里呢？可以多畫幾種。

2、添畫上食材的五官、小手小腳 ——食物寶寶真開心，一起來(lái)過(guò)臘八節(jié)。請(qǐng)你給它們添畫上眼睛、鼻子、嘴巴。

——?jiǎng)e忘了它們的小手和小腳哦?！崾居變簭牟煌较?qū)κ巢倪M(jìn)行添畫。

四、作品展示

——說(shuō)一說(shuō)自己煮的臘八粥的味道。

——你們的臘八粥看上去就很好吃，老師口水都快流下來(lái)了，你們的 臘八粥是什么味道的呀？趕快和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

第三篇：米可的999封情書二

米可的999封情書二

遇見(jiàn)你是命運(yùn)的安排，成為了朋友是我的選擇，而愛(ài)上你是我無(wú)法控制的意外。《第八十一封》

雖然對(duì)你避而不見(jiàn)，可是心里仍然想念。其實(shí)，有一種想念，叫避而不見(jiàn)。《第八十二封》

你之所以感到孤獨(dú)，并不是沒(méi)有人關(guān)心你，而是你在乎的那個(gè)人沒(méi)有關(guān)心你。《第八十三封》

你對(duì)我的一點(diǎn)點(diǎn)好，都會(huì)動(dòng)搖我的決心?！兜诎耸姆狻?/p>

有時(shí)，我只是想能有個(gè)人，緊緊抱著我不放，直到我的心情真的好起來(lái)?！兜诎耸宸狻?/p>

彼此相愛(ài)就是幸福。如此簡(jiǎn)單，如此難?！兜诎耸狻?/p>

不要輕易說(shuō)你愛(ài)我，除非你是認(rèn)真的，因?yàn)槲铱赡軙?huì)做出一些瘋狂的事，比如......相信你?！兜诎耸叻狻?/p>

主久了會(huì)很累，在乎久了會(huì)崩潰！《第八十八封》

當(dāng)我向你傾訴我的煩惱，那不是抱怨，那是我對(duì)你的信任。《第八十九封》 你永遠(yuǎn)不知道有多在乎，直到你失去對(duì)方。《第九十封》

偷偷地看你，偷偷地想你，偷偷地愛(ài)你，最后，偷偷地哭了。《第九十一封》 當(dāng)你真的在乎一個(gè)人，多么微不足道的小細(xì)節(jié)，也變得重要起來(lái)。因?yàn)閻?ài)，所以在乎，因?yàn)橹匾?，所以?ài)?！兜诰攀狻?/p>

別因?yàn)橹牢視?huì)等你，就把我晾在那兒等?！兜诰攀狻?/p>

如果你覺(jué)得我禮貌，優(yōu)秀，有修養(yǎng)，你好，我們是泛泛之交；如果你覺(jué)得我可愛(ài)又幽默，搞笑又謙讓，嗨，我們是熟人；如果你覺(jué)得我霸道專橫，脾氣壞又驕傲，恭喜你，我們是很好的朋友；如果你覺(jué)得看著我時(shí)覺(jué)得拿我完全沒(méi)辦法，謝謝你，我愛(ài)你?！兜诰攀姆狻?/p>

即是說(shuō)一千遍我愛(ài)你，但只要一句分手就可以結(jié)束。這就是愛(ài)情。《第九十五封》 你明明知道你需要放手卻放不下，因?yàn)槟氵€是在等待不可能的發(fā)生，這種感覺(jué)真的很難受?！兜诰攀狻?/p>

只要是喜劇收尾，過(guò)程你讓我怎么哭都行?！兜诰攀叻狻?世界上最溫暖的兩個(gè)字是，從你口中說(shuō)出的：晚安?！兜诰攀朔狻?人生最大的幸福，是發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)的人，正好也愛(ài)著自己?！兜诰攀欧狻?我愛(ài)你不是因?yàn)槟闶钦l(shuí)，而是我在你面前可以是誰(shuí)?！兜谝话俜狻?有沒(méi)有那么一個(gè)人，你一想到TA，就會(huì)甜甜地微笑?！兜谝话倭阋环狻?我一直在關(guān)注你，用一切你知道或不知道的方式?！兜谝话倭愣狻?/p>

愛(ài)一個(gè)人，其實(shí)很簡(jiǎn)單。他讓你流淚，讓你失望，盡管這樣，他站在那里，你還是會(huì)走過(guò)去牽他的手，不由自主?！兜谝话倭闳狻?/p>

他來(lái)過(guò)一陣子，我卻懷念一輩子?！兜谝话倭闼姆狻?/p>

是你的，就是你的。越是緊握，越容易失去。我們努力了，珍惜了，問(wèn)心無(wú)愧。其他的，交給命運(yùn)。《第一百零五封》

有時(shí)候，一點(diǎn)微不足道的肯定，對(duì)我卻意義非凡。《第一百零六封》 有時(shí)候，我只是需要一個(gè)可以說(shuō)話的人?！兜谝话倭闫叻狻?/p>

離開一個(gè)地方，風(fēng)景就不再屬于你；錯(cuò)過(guò)一個(gè)人，那人便再與你無(wú)關(guān)?！兜谝话倭惆朔狻?/p>

你以為放手可以成全我的幸福，可你不知道，我最大的幸福就是能和你手牽手?！兜谝话倭憔欧狻?/p>

世界上最心痛的感覺(jué)，不是失戀，而是我把心給你的時(shí)候，你卻在欺騙我。《第一百一十封》

如果你不懂我的沉默，你也永遠(yuǎn)不會(huì)明白我說(shuō)的話語(yǔ)?！兜谝话僖皇环狻?無(wú)所謂能到哪里，但是要在一起?！兜谝话僖皇狻?/p>

不見(jiàn)面也有不見(jiàn)面的好，你永遠(yuǎn)是，我記憶中的樣子?！兜谝话僖皇狻?人的一生要撒8.8萬(wàn)個(gè)謊，最容易脫口而出的謊話是：“沒(méi)事，我很好。”《第一百一十四封》

早上不抱她，她就不讓你起床；深夜沒(méi)回家，她就電話追個(gè)不停；你抽煙，她就收起你的香煙；你過(guò)馬路不走人行道，她就嘮叨個(gè)沒(méi)完；每天下班回家，她就像蜜蜂一樣，圍著你轉(zhuǎn)；你問(wèn)她一個(gè)新鮮事，她一口氣說(shuō)出十個(gè)…你說(shuō)，她真的很煩！其實(shí)，這是你一生中最幸福的時(shí)候，而你卻不知道?！兜谝话僖皇宸狻?/p>

有時(shí)候，你越隱藏你對(duì)一個(gè)人的感覺(jué)，你陷得越深?！兜谝话僖皇狻?有時(shí)我喜歡你，不需要理由。不喜歡你，什么都是理由。《第一百一十七封》 幸福其實(shí)真的很簡(jiǎn)單：有人愛(ài)； 有事做；有所期待?！兜谝话僖皇朔狻?有時(shí)候，上天沒(méi)有給你想要的，不是因?yàn)槟悴慌?，而是你值得更好的?！兜谝话僖皇欧狻?/p>

每個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的人，都有一段為某人掏心掏肺的曾經(jīng)?！兜谝话俣狻?我想有一天和你去旅行。去那沒(méi)有去過(guò)的地方，沒(méi)有行李，沒(méi)有背包，不帶電腦更不要手機(jī)，走一個(gè)地方停一個(gè)地方。在我心里最美好的就是和你一起老在路上，捕捉最后的流星，坐在最高的山頂上，可以聽(tīng)音樂(lè)，聊電影，吃東西，隨便是什么——都可以。當(dāng)日出越過(guò)山澗，我未老，你依然?！兜谝话俣环狻?/p>

你看，這么多人，這么大的世界。我遇到了你，你也遇到了我。挺好?！兜谝话俣狻?/p>

吃醋是因?yàn)槲蚁矚g你，生氣是因?yàn)槲以诤跄?，發(fā)呆是因?yàn)槲蚁肽?，傷心只是因?yàn)槲也幌胧ツ恪Ｊ遣皇堑任译x開了，你才會(huì)感動(dòng)？如果真的到了那樣的一天，我還是希望你有一點(diǎn)點(diǎn)的難過(guò)，一點(diǎn)點(diǎn)的失落，一點(diǎn)點(diǎn)的想我，只要有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于我的記憶就好，真的只要一點(diǎn)點(diǎn)就好?！兜谝话俣狻?/p>

很抱歉，我沒(méi)法委屈自己來(lái)取悅你?！兜谝话俣姆狻?我在想你，你卻不知道。《第一百二十五封》

有時(shí)候，你必須放手，才能明白是否它真的值得你擁有?！兜谝话俣狻?為你寫的心情，為你改的簽名，為你設(shè)定的隱身可見(jiàn)…這些你會(huì)知道嗎？我希望，能通過(guò)我的一點(diǎn)小動(dòng)作，讓你懂得我的心…《第一百二十七封》

我很好。謝謝你的忽略?！兜谝话俣朔狻?/p>

我討厭你很長(zhǎng)一段時(shí)間都忽略我，然后又突然開始和我說(shuō)話，好像什么事情也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣?！兜谝话俣欧狻?/p>

我能想到最甜蜜的事，就是在喜歡你的每一天里，被你喜歡。《第一百三十封》 有些事，不是我不在意，而是我在意了又能怎樣?！兜谝话偃环狻?我需要這樣的你……《第一百三十二封》

我多希望有一天你會(huì)像我需要你一樣需要我。《第一百三十三封》

你永遠(yuǎn)都不會(huì)知道自己到底有多堅(jiān)強(qiáng)，直到有一天你除了堅(jiān)強(qiáng)別無(wú)選擇。《第一百三十四封》

一閉上眼，看到的全部是你?！兜谝话偃宸狻?我們?cè)鄲?ài)，想到就心酸。《第一百三十六封》

這個(gè)世界上最殘忍的一句話，不是對(duì)不起，也不是我恨你，而是，我們?cè)僖不夭蝗??！兜谝话偃叻狻?/p>

我以為只要很認(rèn)真地喜歡，就可以打動(dòng)一個(gè)人。卻原來(lái)，我只打動(dòng)了我自己?！兜谝话偃朔狻?/p>

有時(shí)候不是不懂，只是不想懂；有時(shí)候不是不知道,只是不想說(shuō)出來(lái);有時(shí)候不是不明白,而是明白了也無(wú)能為力,于是就保持了沉默.有些話,適合藏在心里;有些痛苦適合無(wú)聲無(wú)息的忘記;有些回憶,只適合偶爾拿出來(lái)回味.很多事情,當(dāng)經(jīng)歷過(guò),自己知道就好;很多改變,不需要說(shuō)出來(lái)的，自己明白就好。《第一百三十九封》

你懂love的真正含義嗎：“L”代表Listen(傾聽(tīng))“O”代表Obligate(感恩)“V”代表Valued(尊重)“E”代表Excuse(寬恕)，我們都想要一份長(zhǎng)久的愛(ài)，所以要永遠(yuǎn)學(xué)會(huì)－傾聽(tīng)對(duì)方，感謝對(duì)方，尊重對(duì)方，寬恕對(duì)方?！兜谝话偎氖狻?/p>

我想談一場(chǎng)永不分手的戀愛(ài)，就算吵架，就算生氣，就算分開，也會(huì)再在一起。就算我們很忙，就算我們很累，只要見(jiàn)到彼此就會(huì)溫馨一笑，我們會(huì)一直走下去。我想談一場(chǎng)永不分手的戀愛(ài)，蹣跚漫步，夕陽(yáng)西下，白頭到老，相濡以沫。然后輕撫著你的臉龐輕聲說(shuō)句：對(duì)你的感覺(jué)一直都在。《第一百四十一封》

渴望有那么一天，你能再次主動(dòng)和我聯(lián)系，即使只是寒暄?？释心敲匆惶欤谖易钍涞臅r(shí)候，你能出現(xiàn)在我身邊，給我一個(gè)擁抱，哪怕只是友情?？释心敲匆惶?。?！兜谝话偎氖狻?/p>

如果可以，我真想和你一直旅行。或許是某個(gè)古樸的小鎮(zhèn)，或許是某座燦爛輝煌的大都市。我們可以沿途用鏡頭記錄彼此的笑臉，和屬于我們的風(fēng)景。一起吃早餐，午餐，晚餐?；蛟S吃得不好，可是卻依舊為對(duì)方擦去嘴角的油漬。風(fēng)景如何，其實(shí)并不重要。重要的是，你在我的身邊！《第一百四十三封》

我不明白為什么命運(yùn)要讓兩個(gè)不可能在一起的人相遇。?！兜谝话偎氖姆狻?總有人問(wèn)你，有對(duì)象沒(méi)？呵呵，沒(méi)有呢。不可能吧！其實(shí)，那是真的，不是沒(méi)人追，只是沒(méi)有合適的；不是眼光高，只是沒(méi)有感覺(jué)的。也許有時(shí)想戀愛(ài)，想讓自己不再寂寞，可是那個(gè)人卻沒(méi)有,不想隨隨便便的愛(ài)了。因?yàn)橛幸环N單身叫“寧缺勿濫”，有一種單身只為等待某人?！兜谝话偎氖宸狻?/p>

有一個(gè)人，教會(huì)你怎么去愛(ài)了，但是，他卻不愛(ài)你了；有一個(gè)人，你總說(shuō)要放下他，卻總是忍不住又拿起來(lái)回味；有一個(gè)人，你真的好想他快樂(lè)，所以你寧愿自己不快樂(lè)；有一個(gè)人，離開他的時(shí)候你笑了，但是一轉(zhuǎn)身，早已淚流滿面。《第一百四十六封》

你最害怕的時(shí)候，喊出的名字一定是你最愛(ài)的人的名字?！兜谝话偎氖叻狻?你曾經(jīng)是我最想要的，但你似乎從來(lái)都不需要我。我想就因?yàn)檫@樣，我放棄了你。?！兜谝话偎氖朔狻?/p>

電話，打一次沒(méi)有接，就不要再打第二次；短信，發(fā)兩次沒(méi)有回，就不要再發(fā)第三次。沒(méi)有這么卑微的等待，如果你重要，遲早會(huì)回過(guò)來(lái)的。沒(méi)有必要為不懂得珍惜你的人犯賤，如果一個(gè)人開始怠慢你，請(qǐng)選擇離開。保持一份自信，保住一份尊嚴(yán)，寧可高傲到發(fā)霉，也不要死纏到發(fā)瘋?！兜谝话偎氖欧狻?/p>

如果有一天我們變陌生了，那么我就重新認(rèn)識(shí)你?！兜谝话傥迨狻?/p>

第四篇：可持續(xù)建筑論文

《可持續(xù)建筑》考查作業(yè)

云南地方民居的可持續(xù)發(fā)展研究

——(幾種民居實(shí)例分析)

學(xué)號(hào)：

姓名：

摘要：云南地處中國(guó)西南邊疆，境內(nèi)有25個(gè)少數(shù)民族，民族文化及其相關(guān)民居聚落建筑是全世界一筆寶貴的文化財(cái)富。近年來(lái)，由于全球化單一模式的蔓延，傳統(tǒng)的少數(shù)民族地方民居面臨著被全球化單一模式取代的威脅。對(duì)于云南來(lái)說(shuō)，地方民居的有機(jī)更新和可持續(xù)發(fā)展成為亟待解決的問(wèn)題。本文以云南省幾個(gè)居民地為例，分析了可持續(xù)發(fā)展的影響因素，并希望能探索出一條傳統(tǒng)民族村寨地方特色化保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展之路。關(guān)鍵詞：地方民居；可持續(xù)發(fā)展

1、前言

中華民族在數(shù)千年的歷史進(jìn)程中，憑借勤勞的品質(zhì)及高度的智慧，創(chuàng)造了輝煌燦爛的東方文化，其中就包括豐富多彩的民居文化。一個(gè)地方的地域特色，往往是在幾百年的歷史積淀中形成的。近三十年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，城市發(fā)展與區(qū)域發(fā)展不協(xié)調(diào)，村鎮(zhèn)建設(shè)混亂，必然會(huì)出現(xiàn)一些其他精神文化層面的問(wèn)題。缺乏中國(guó)特色、缺少民族傳統(tǒng)的“風(fēng)貌特色”，不尊重傳統(tǒng)地域文化，城市的趨同性已經(jīng)顯露無(wú)遺。但是在農(nóng)村發(fā)展的相對(duì)滯后地域，反而使得傳統(tǒng)文化中大部分優(yōu)秀文化遺存還在延續(xù)。而在傳統(tǒng)民居中，許多文化及形態(tài)正因多種環(huán)境及人文因素的改變而面臨損毀甚至堙滅的威脅。因此，在黨的十六屆五中全會(huì)、十七大做出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是十分及時(shí)的重大戰(zhàn)略部署。進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)一定要充分繼承發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化精髓，保護(hù)好我國(guó)建筑文化的民間寶庫(kù)。盡快挖掘傳統(tǒng)民居中的生態(tài)經(jīng)驗(yàn)及文化精髓，更好地保護(hù)現(xiàn)有民居，保持其可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。本文以云南省幾個(gè)少數(shù)民族聚居地為例，來(lái)說(shuō)明云南省地方民居的可持續(xù)發(fā)展。

2、西雙版納州山地干欄式傳統(tǒng)民居 2.1 章朗村民居背景及自然特征

章朗村位于西部邊陲云南省西雙版納州勐?？h境內(nèi)，與緬甸相鄰，距縣城約60km，所處地域?yàn)閬啛釒в炅謿夂?，海?400多米。村落聚居于山坡地段，四周有茂盛的原始森林，雨量充沛，山清水秀，有著優(yōu)越的自然地理?xiàng)l件。章朗村是當(dāng)?shù)氐纳降馗蓹谑矫窬蛹拔幕螒B(tài)的典型代表，無(wú)論從自然環(huán)境條件、民居建筑特色，還是民風(fēng)習(xí)俗都傳承著布朗族的歷史和燦爛的文化。那里居住著較為稀

《可持續(xù)建筑》考查作業(yè)

少的布朗族民族。章朗村民居建筑用它完整獨(dú)特秀美的風(fēng)貌，記載著布朗族的歷史與文化，為后人保留下一筆珍貴的文化遺產(chǎn)，為后人解讀布朗族民居藝術(shù)、借鑒傳統(tǒng)生態(tài)經(jīng)驗(yàn)提供了藍(lán)本。

2.2 章朗村民居建筑特點(diǎn)

章朗村是較少民族的布朗族民居村寨，其典型的山地干欄式建筑與傣族壩子干欄式傣民居很相似。解放前，布朗族民居利用木、竹為梁柱，用竹做樓板、樓梯、墻壁等，屋頂也以竹做檁條，上鋪草排，從而得名為竹樓。竹子做的架柱采用綁托連接，使用并不耐久：木材梁柱用卯榫穿插連接，有著較為牢固耐久的使用期。解放后，竹樓的梁柱大多改用木材，上層墻體和樓面也采用了木板，屋頂用木檁條，上鋪緬瓦，這些用材的變化，使布朗族的竹樓發(fā)展為木樓。但是，典型的山地干欄等建筑因形態(tài)未變，人們?nèi)苑Q之為竹樓。

2.3 章朗村民居建筑的評(píng)析

傳統(tǒng)的布朗族民居以木料為主要建筑用材，具有鮮明的民族特征和山地干欄式建筑特征。隨著時(shí)間的推移，20世紀(jì)80年代以來(lái)，當(dāng)今農(nóng)村普遍存在著“使用者生活方式的越來(lái)越城市化與傳統(tǒng)思維、審美之間的矛盾”。一些布朗族村寨中開始出現(xiàn)了大量的磚柱竹樓及鋼筋混凝土建筑，甚至出現(xiàn)了不少失去傳統(tǒng)特色的平頂建筑，導(dǎo)致了嚴(yán)重破壞原有傳統(tǒng)民居建筑的自然風(fēng)貌，使傳統(tǒng)村寨失去了傳統(tǒng)的民居特色。而帶來(lái)的是：現(xiàn)代與傳統(tǒng)文化的矛盾日益碰撞。

2.4 章朗村山地干欄式民居建筑的再生與發(fā)展

每一個(gè)民居單體在所處的場(chǎng)所中都有自己的具體位置，它的連續(xù)、發(fā)展是進(jìn)行設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)。每一個(gè)單體的改造都要有相應(yīng)的控制程度仔細(xì)判斷?！袄^承與延續(xù)”應(yīng)該成為新農(nóng)村建設(shè)的主要方向。

(1)以章朗村對(duì)自然生態(tài)的良性循環(huán)為指導(dǎo)原則，以其經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)、氣候、資源、能源及自然地形貌等條件為基礎(chǔ)，對(duì)現(xiàn)存的民居形式、聚落形態(tài)、景觀特色及藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行整體分析，完成生態(tài)住宅的規(guī)劃設(shè)計(jì)及建設(shè)實(shí)施。

(2)實(shí)施和推廣一整套綠色適宜性建筑技術(shù)，包括節(jié)能、節(jié)地、抗震、太陽(yáng)能利用、沼氣利用等技術(shù)。

(3)改進(jìn)和改善傳統(tǒng)居住形式的建筑功能和空間利用，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)延續(xù)并發(fā)展民居建筑所反映的地域文化風(fēng)貌及地方文脈。在此基礎(chǔ)上制定出具體的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則及手法，采用科學(xué)合理的技術(shù)手段，使新型生態(tài)民居在多項(xiàng)指標(biāo)上均高于現(xiàn)有民居狀態(tài)，從而有效改善居民現(xiàn)有居住條件，并采用新技術(shù)、新材料，使這一寶貴的民居文化遺產(chǎn)得到繼承和延續(xù)[1]。

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3、可邑村

可邑村屬云南省彌勒縣西三鎮(zhèn)螞蟻行政村，據(jù)村志記載已有355年歷史。是一個(gè)全部居民均為彝族支系阿細(xì)人的自然樹，全村面積約30平方公里，海拔1780米，人口現(xiàn)有201戶共804人，人口年齡結(jié)構(gòu)，60歲以上占21％，14歲以下占30％，青壯年占50％2菇，除1個(gè)漢族和1個(gè)白族媳婦外，都是彝族支系阿細(xì)人，自稱“阿細(xì)潑”雖沒(méi)有自己本民族的文字，但可邑村有其優(yōu)勢(shì)：①教育較發(fā)達(dá)：②社區(qū)民族文化資源豐富、底蘊(yùn)深厚；③具有獨(dú)特的生態(tài)資源優(yōu)勢(shì)；④地理位置優(yōu)越。所以可邑村建設(shè)“彝族文化生態(tài)村，具有較明顯的優(yōu)勢(shì)。

3.1 可邑村的制約因素

首先是觀念上的制約：歷史上，彝族是一個(gè)從游牧逐漸向定居農(nóng)耕過(guò)渡的民族，彝族地區(qū)解放前以商品交換為前提的市場(chǎng)尚未形成，商品經(jīng)濟(jì)意識(shí)較為淡漠，至今仍停留在自給自足為主的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)階段，并保持了典型的山區(qū)務(wù)農(nóng)的生活方式。正如路易斯·芒弗德所說(shuō)：“無(wú)論在什么地方，村莊都是由一些家庭結(jié)成的小群體，包含6至60戶之間，每戶都有自家的爐灶，自己的家神，自己的神龕，以及自家的墳?zāi)?。墳?zāi)咕驮趹魞?nèi)或在某處公共墓地內(nèi)。這些人家講著同一種語(yǔ)言．到同一株大樹或峭巖的庇蔭下集會(huì)，沿同一條小路外出放牧牲畜，每家每戶從事同一的勞動(dòng)，過(guò)著同樣的生活方式。那時(shí)若有分工，也是極初步的分工，主要依據(jù)年齡及體力狀況，而不是職業(yè)適應(yīng)能力；任何人都能從自己鄰人的面孔中看到自己的形象。村莊的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，絕大多數(shù)已隨歷史歲月與自然溶合為一，唯有它那些社會(huì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)是一些古訓(xùn)、格言、家族歷史、英雄典范和道德訓(xùn)誡，這些東西為世代所珍視，并毫無(wú)改變地由前一代傳給下一代?！?這些描寫與可邑村的現(xiàn)狀有著驚人的相似之處。說(shuō)明可邑村的社會(huì)發(fā)育程度還處于農(nóng)耕時(shí)代。

其次可邑村自然資源貧乏，人多地少，土壤貧瘠，作物單一。村民最常吃的是青菜和土豆，平時(shí)的主食是稻米，偶爾會(huì)吃玉米飯；主要經(jīng)濟(jì)作物是煙葉；每戶每年收入大約在3000--5000圓，人均年純收入大約在500--800圓左右，基本上都來(lái)自種煙。由于可邑村地處喀斯特地貌，沒(méi)有水源，用水困難，家家戶戶都用水窯儲(chǔ)存雨水，作為主要的用水來(lái)源，因此人們用水非常節(jié)約。

3.2 改變居住模式的探索

就可邑村自身來(lái)說(shuō)，村民現(xiàn)在主要從事簡(jiǎn)單體力勞動(dòng)，但中國(guó)農(nóng)村在變，農(nóng)民的生活品味也在改變。讀書、看報(bào)、寫作(中國(guó)農(nóng)村素來(lái)就有“耕讀傳家”的傳統(tǒng))也將成為他們生活的一部分。這必然帶來(lái)居住模式上的改變。

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(1)改善居住模式應(yīng)首先辨清哪些是可變因素，哪些是不可變因素，繼而在 可變的因素中找出哪些是主要的能較大程度改變或改善生活模式的因素，哪些是 微不足道可忽略不計(jì)的因素。

(2)改善居住模式時(shí)，可先從局部開始，例如：改變一扇門的開法：加一 個(gè)衛(wèi)生問(wèn)；調(diào)整一些空間的大小等等。城市的做法無(wú)需全盤否定，可借鑒。但不 要完全照搬。

(3)“房子”在當(dāng)?shù)厝诵闹械母拍詈统鞘腥瞬弧珮?。?dāng)?shù)厝丝磥?lái)，房子和衣 服一樣，是過(guò)日子的基本器物。從沒(méi)想過(guò)建筑是藝術(shù)品，也不會(huì)考慮什么空間效 果。房子用來(lái)住，就像衣服用來(lái)穿一樣自然。他們的觀念非常樸素，非常實(shí)際。這些觀念源于當(dāng)?shù)孛窬娱L(zhǎng)期從事的農(nóng)耕生活。而這些在農(nóng)耕生活模式下長(zhǎng)期形成 的觀念，才是最難把握和最難改變的東西。不了解這些，就不了解什么是民居，也不了解什么是民居發(fā)展變化的根源。我們可以通過(guò)各種方案來(lái)改善農(nóng)村的居住 條件，但當(dāng)?shù)厝耸欠窠邮?，和他們?guó)有的觀念息息相關(guān)。我們?cè)趺聪氩恢匾?，關(guān) 鍵是當(dāng)?shù)厝嗽趺聪搿Ｋ?，在作方案之前，?yīng)首先對(duì)當(dāng)?shù)鼐用褚恍┗居^念有所 把握，切忌以自我為中心[2]。

結(jié)論

傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土民居建筑是幾千年農(nóng)業(yè)大國(guó)的歷史見(jiàn)證，是建筑中最富有生活氣息的部分。它們以整體的風(fēng)貌體現(xiàn)其歷史文化價(jià)值，展示某一地區(qū)的典型風(fēng)貌特色，具有很高的歷史認(rèn)知、情感寄托、審美情趣、生態(tài)環(huán)境和利用價(jià)值。夯土又是我國(guó)傳統(tǒng)民居中大量采用的建筑材料和建筑形式，而且隨著各地文化背景和氣候條件的不同，夯土民居建筑發(fā)展成很多種不同的形式，有著豐富的地域色彩。這些建筑充分利用了地方材料，很好地適應(yīng)了氣候和環(huán)境?；旧戏峡沙掷m(xù)發(fā)展對(duì)建筑提出的要求。但是由于廣大民居的居住者和使用者受經(jīng)濟(jì)等條件的限制，這些民居建筑環(huán)境有待進(jìn)一步的改善和提高，以滿足他們對(duì)于現(xiàn)代生活的需求。因此，我們應(yīng)對(duì)其所包含的文化生活內(nèi)涵及技術(shù)知識(shí)進(jìn)行深入的分析，繼承和發(fā)揚(yáng)其優(yōu)秀的東西，對(duì)民居建筑環(huán)境中存在的不良因素進(jìn)行分析和改善，這樣才能更好地滿足居民追求更舒適生活的美好愿望[3]。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄒明生.新農(nóng)村建設(shè)中傳統(tǒng)民居的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展[J].住宅科技，2008.02：59-61 [2] 劉肇寧，圖書館目錄[M].昆明理工大學(xué)碩士論文，2005.12-29 [3] 漾澳縣志，云南省漾濞縣志編篆委員會(huì)，1995年12月

第五篇：米羅可兒美術(shù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

米羅可兒美術(shù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

舒柳娜

10月26日我和周波老師一起前往上海白玉蘭幼兒園，參加了“米羅可兒美術(shù)教育”機(jī)構(gòu)組織的一次培訓(xùn)活動(dòng)。白玉蘭幼兒園是一家私營(yíng)幼兒園，也是“米羅可兒美術(shù)教育”機(jī)構(gòu)的會(huì)員，單看環(huán)境體現(xiàn)不出他們的美術(shù)特色，但是教室里墻面上孩子們的美術(shù)作品，讓我刮目相看，人物畫像夸張的神情，各不相同的五官充分表露了孩子們的內(nèi)心世界。或許大家與我最初的想法一樣，這樣的作品我們的孩子也會(huì)畫，確實(shí)，我們大部分孩子在臨摹的基礎(chǔ)上有稍許的變化也能表現(xiàn)?？稍诼?tīng)了一位五六十歲的顧麗琴老師給我們展示的教學(xué)活動(dòng)后，更是讓我佩服他們這群孩子的想象力。我先簡(jiǎn)單的介紹一下這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，大班美術(shù)活動(dòng)《借形想象——漢字變變變》。

這是在一個(gè)大主題“中國(guó)娃”中的一個(gè)小活動(dòng)，第一教時(shí)已經(jīng)了解漢字的由來(lái)，萌發(fā)中華民族的自豪感，并學(xué)寫自己喜歡的古代漢字，這里的古代漢字是屬于篆體。第二教時(shí)是“漢字變變變”，把第一教時(shí)寫著的篆體漢字進(jìn)行借形想象，添加成畫，從而提高孩子的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。在這樣的主題背景下，顧老師帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)室，自由欣賞談?wù)摳髯约簩懙墓艥h字后取下自己寫的古漢字回到座位上討論。教師主要針對(duì)借形想象和添加涂色提出要求，怎樣進(jìn)行借形想象？借形想象過(guò)程中遇到困難怎么辦？添加涂色時(shí)要注意哪些問(wèn)題？快速涂色有哪些方法？我想問(wèn)一下各位老師你們能回答這4個(gè)問(wèn)題嗎？孩子們一一回答出來(lái)，可見(jiàn)他們的美術(shù)語(yǔ)言是多么的豐富，這正是我們平時(shí)教學(xué)中所缺乏的，不是我們老師不知道，而是沒(méi)有去進(jìn)行歸類，當(dāng)然這也是長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)就是幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)的過(guò)程。回想一下我們平時(shí)的指導(dǎo)過(guò)程會(huì)說(shuō)些什么呢？我記錄了顧教師的一些指導(dǎo)語(yǔ)言（見(jiàn)課件），這些語(yǔ)言中教師巧妙的運(yùn)用了指導(dǎo)策略，充分體現(xiàn)了教師指導(dǎo)的有效性。值得我們鑒戒和學(xué)習(xí)。展示作品、互相評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)也是相當(dāng)重要，平時(shí)我們常常因?yàn)橐恍┛陀^原因（班額大，孩子多）被忽視，來(lái)看看他們是如何點(diǎn)評(píng)的。先請(qǐng)部分幼兒介紹自己的作品，如：我用鳥字變成了貓，下面畫了老鼠，老鼠畫不過(guò)了躲起來(lái)了，變成了貓捉老鼠。再請(qǐng)幼兒相互對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：沒(méi)有用復(fù)色。不要把顏色混在一起。教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖滿，用圈點(diǎn)法；“單”字很多人都會(huì)把他想象成蝸牛，這個(gè)孩子把它調(diào)個(gè)頭變成了自行車，非常巧妙。最后是活動(dòng)延伸，回家后繼續(xù)尋找漢字進(jìn)行創(chuàng)作想象。這些作品都是孩子們現(xiàn)場(chǎng)繪畫完成的，每個(gè)孩子的畫中都有一個(gè)小故事，而且通過(guò)畫面內(nèi)容表露了每個(gè)孩子的內(nèi)心世界和生活經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了孩子們的童真和童趣。我相信我們身邊的每個(gè)孩子想象力不比他們差，可就是在用繪畫的方式表達(dá)時(shí)會(huì)有困難，畫出來(lái)的東西構(gòu)圖不夠準(zhǔn)確，畫面不夠唯美，尤其是小班和中班上學(xué)期的孩子，當(dāng)然這是我的個(gè)人理解，或許有些班級(jí)不是我所說(shuō)的這種情況，那更值得我們大家學(xué)習(xí)。

那么針對(duì)我們平時(shí)所遇到的困惑，和那天聽(tīng)“米羅可兒美術(shù)教育”機(jī)構(gòu)專家薛老師的零碎講解，我歸納后吸取了以下一些精髓，和大家一起分享：

1、想象包括：借形想象、借音想象（聽(tīng)音樂(lè)）、相對(duì)想象（如：白眉老爺爺相對(duì)紅粉小姑娘）

2、不要把孩子的手腳綁住，孩子覺(jué)得美就是美。

3、美術(shù)教學(xué)中孩子要把握幾個(gè)點(diǎn)：說(shuō)出來(lái)、美術(shù)基礎(chǔ)（技能技巧和方法）、突現(xiàn)美術(shù)的有效性。

4、構(gòu)圖：畫得大，畫得滿，畫得密，躲，不排隊(duì)，不對(duì)稱，岀穴。（課件舉例）

5、色調(diào)：不要把五顏六色的色塊堆積在一起。

6、用什么方法添加背景：睡涂法（粉筆躺下來(lái)涂）；點(diǎn)涂法（點(diǎn)好再涂抹）；涂抹法（輪廓外圍涂圈再沫開來(lái)）；點(diǎn)彩法（星點(diǎn)、圈點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)、短點(diǎn)）。

7、各年齡段教學(xué)著重點(diǎn)：小班——提高興趣（可以用蔬菜、水果、鋼絲、鞋低等拓印再添畫）；中班——學(xué)習(xí)技能；大班——想象為主。（三者也是相輔相成，又是層層遞進(jìn)的）

8、發(fā)揮想象力需要一個(gè)過(guò)程：教師首先具備想象能力，在日常生活中借形想象。教師要學(xué)會(huì)提示、暗示、明示，挖掘?qū)π蔚南胂?。如何提示？如：臉沒(méi)有時(shí)間涂了，可以沫點(diǎn)胭脂。如何暗示？如：給孩子一個(gè)圓形，教師想的是畫“貓”，可以引導(dǎo)說(shuō)：“假設(shè)變一個(gè)耳朵有胡須的小動(dòng)物”，孩子想象出來(lái)的可能是老虎。

如何明示？如：這里我看可以畫一只老鼠，但不要告訴孩子哪里畫老鼠的眼睛，哪里畫胡須。

9、美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值包括知識(shí)、情感、技能和創(chuàng)造，其中創(chuàng)造是最大的價(jià)值。鼓勵(lì)每個(gè)孩子畫得都不一樣要從小班開始，他們采取的方式是說(shuō)這么一句話：畫得一樣0分，畫的不一樣即使能力很弱也是2萬(wàn)分。

10、教育教學(xué)中的點(diǎn)評(píng)：（1）現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。不可能面面俱到，可以選擇孩子作品中共性問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可以圍繞教育目標(biāo)、學(xué)科目標(biāo)點(diǎn)評(píng)，找出鮮明的個(gè)性問(wèn)題。（2）下節(jié)課前點(diǎn)評(píng)上節(jié)課的作品，讓孩子有直觀的認(rèn)識(shí)，也是將每次的教學(xué)活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)。

11、美術(shù)活動(dòng)中的三大轉(zhuǎn)化：將一個(gè)形轉(zhuǎn)換成另一個(gè)形；將一個(gè)情景轉(zhuǎn)換成另一個(gè)情景；將沒(méi)有情景的轉(zhuǎn)換成有情景的。

最后，借用薛老師說(shuō)的一句話來(lái)理解美術(shù)教育的意義：美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)該以削弱其它課程為代價(jià)！