第一篇：教學(xué)常規(guī)和學(xué)籍管理工作檢查的通知

關(guān)于迎接省教育廳普通初中教學(xué)常規(guī)和

學(xué)籍管理工作檢查的通知

各中學(xué)：

根據(jù)省教育廳《關(guān)于在全省開展普通初中教學(xué)常規(guī)和學(xué)籍管理工作檢查的通知》（閩教辦基〔2011〕40號(hào)）通知省教育廳將與2011年11月21日至25日組織人員來仙游進(jìn)行檢查，希各校做好迎檢工作。

特此通知。

附：《關(guān)于在全省開展普通初中教學(xué)常規(guī)和學(xué)籍管理工作檢查的通知》（閩教辦基〔2011〕40號(hào)）

仙游縣教育局 2011年11月15日

閩教辦基?2011?40號(hào)

關(guān)于在全省開展普通初中教學(xué)常規(guī)和

學(xué)籍管理工作檢查的通知

各市、縣（區(qū)）教育局，平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)管委會(huì)辦公室，福州一中：

近年來，各地認(rèn)真貫徹落實(shí)我廳關(guān)于加強(qiáng)初中教育教學(xué)管理的一系列文件要求，在推動(dòng)初中生電子學(xué)籍全省聯(lián)網(wǎng)、加強(qiáng)初中教育管理、提高教學(xué)質(zhì)量等方面取得了一定成效。根據(jù)今年基礎(chǔ)教育年度工作安排，為進(jìn)一步加強(qiáng)我省初中教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，經(jīng)研究，決定在全省開展普通初中教學(xué)常規(guī)和學(xué)籍管理工作檢查活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、檢查重點(diǎn)內(nèi)容

各地和學(xué)校對我廳《福建省初中教學(xué)常規(guī)管理若干意見(試行)》（閩教基?2003?26號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通初中教育教學(xué)管理工作的意見》（閩教基?2010?6號(hào)）、《福建省初中學(xué)籍管理辦法(試行)》（閩教基?2007?4號(hào)）和《關(guān)于加強(qiáng)我省初高中新課程管理系統(tǒng)日常使用和管理的通知》（閩教基?2010?75號(hào)）等文件的貫徹落實(shí)情況，檢查重點(diǎn)內(nèi)容如下：

（一）對市、縣兩級教育行政部門的檢查：

1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)和學(xué)籍管理，健全監(jiān)督檢查制度，落實(shí)省頒課程設(shè)置方案，確保初中學(xué)校開齊開足課程。

2.制定科學(xué)的教育教學(xué)發(fā)展性評價(jià)實(shí)施辦法，調(diào)動(dòng)不同發(fā)展水平學(xué)校的辦學(xué)積極性，引導(dǎo)學(xué)校面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.建立健全政府、學(xué)校和家庭“控輟保學(xué)”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，落實(shí)控輟目標(biāo)。

4.加強(qiáng)“普通初中新課程管理系統(tǒng)”日常維護(hù)和使用，規(guī)范學(xué)籍管理工作。

（二）對市、縣兩級教研部門的檢查：

1.配齊配好各學(xué)科教研人員，建立當(dāng)?shù)爻踔袑W(xué)校教學(xué)研究工作機(jī)制，完善初中學(xué)校片區(qū)教研制度，組織市、縣骨干教師開展教學(xué)研究工作, 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2.指導(dǎo)學(xué)校扎實(shí)開展校本教研工作，完善學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，有效提高初中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

3.指導(dǎo)學(xué)校建立并完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，引導(dǎo)學(xué)校面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展。

（三）對普通初中學(xué)校的檢查：

1.重視校園文化建設(shè)，校園衛(wèi)生整潔，育人環(huán)境優(yōu)美、舒適、富有教育性，教室和學(xué)生宿舍整潔干凈。

2.建立健全教學(xué)管理制度，嚴(yán)格落實(shí)省頒課程計(jì)劃，開齊開足開好規(guī)定課程。

3.加強(qiáng)教學(xué)基本環(huán)節(jié)管理，落實(shí)集體備課制度，開展校本教研，深化教育教學(xué)改革，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4.完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，重視學(xué)生個(gè)性和特長，建立導(dǎo)師制度，采取有效措施關(guān)愛和幫助“學(xué)困生”，不斷提高初中學(xué)生三年鞏固率、單科合格率和全科合格率。

5.建立健全學(xué)生學(xué)籍檔案，加強(qiáng)“普通初中新課程管理系統(tǒng)”日常維護(hù)和使用，落實(shí)控輟責(zé)任制。

二、檢查時(shí)間和工作安排

1.縣級自查，落實(shí)整改（時(shí)間為10月24日至11月4日）

各縣（市、區(qū)）要在開學(xué)初檢查的基礎(chǔ)上，圍繞普通初中教學(xué)常規(guī)和學(xué)籍管理等工作認(rèn)真開展自查自糾。針對存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行分析研究，明確整改重點(diǎn)，制定整改措施，落實(shí)整改責(zé)任，確保整改效果。縣教育局要將自查自糾情況形成書面材料，于11月7日前上報(bào)設(shè)區(qū)市教育局中教部門。

2.市級復(fù)查，鞏固成果（時(shí)間為11月7日至18日）

各設(shè)區(qū)市教育行政部門要在各縣（市、區(qū)）開展自查自糾的基礎(chǔ)上，組織人員進(jìn)行復(fù)查。在此基礎(chǔ)上形成書面復(fù)查報(bào)告，于11月18日前報(bào)省教育廳基礎(chǔ)教育處（聯(lián)系電話：0591-87091216，傳真：0591-87850907，郵箱：7353725@163.com）。

3.省級抽查，通報(bào)情況（時(shí)間為11月21日至25日）

我廳將根據(jù)各地檢查情況，組織有關(guān)人員分赴各地進(jìn)行抽查。

省級抽查組人員將從各設(shè)區(qū)市抽調(diào)，每個(gè)設(shè)區(qū)市5人，抽調(diào)的人員必須是熟悉初中教育教學(xué)管理工作者，每個(gè)檢查組必須有設(shè)區(qū)市教育局中教部門行政干部、專職教研人員、初中校長、教務(wù)處主任和學(xué)籍管理員等，其中1位作為組長。

省級抽查采取設(shè)區(qū)市交叉檢查的方式，具體安排如下：福州市負(fù)責(zé)檢查寧德市，廈門市負(fù)責(zé)檢查泉州市，漳州市負(fù)責(zé)檢查廈門市，泉州市負(fù)責(zé)檢查莆田市，莆田市負(fù)責(zé)檢查福州市，三明市負(fù)責(zé)檢查龍巖市，南平市負(fù)責(zé)檢查三明市，龍巖市負(fù)責(zé)檢查漳州市，寧德市負(fù)責(zé)檢查南平市。具體時(shí)間安排由各檢查組與對口受檢設(shè)區(qū)市教育局商定。屆時(shí)，我廳將視情況抽調(diào)省級行政、教研人員參與檢查。平潭和福州一中的檢查工作由我廳另行 安排。

省級抽查中每個(gè)設(shè)區(qū)市至少實(shí)地檢查對口受檢設(shè)區(qū)市所轄的1個(gè)區(qū)和1個(gè)縣（市），每個(gè)縣（市、區(qū)）抽查普通初中各3所（其中城區(qū)初中1所，農(nóng)村初中2所）。各檢查組應(yīng)在檢查結(jié)束后的一周內(nèi)將檢查情況形成書面材料，內(nèi)容包括主要做法和成效、存在的問題、意見和建議等，于12月5日前報(bào)我廳基礎(chǔ)教育處。

我廳將于12月份召開全省普通初中教育教學(xué)管理工作專題會(huì)議，加強(qiáng)工作部署，交流各地經(jīng)驗(yàn)，并對工作成效顯著的市、縣給予通報(bào)表彰。

三、工作要求

1.普通中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的核心工作，學(xué)籍管理是教育行政部門和學(xué)校最基礎(chǔ)的常規(guī)管理。各地必須從貫徹《義務(wù)教育法》，促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的高度，充分認(rèn)識(shí)新形勢下做好普通初中教學(xué)常規(guī)和學(xué)籍管理工作的重要意義，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)普通初中教學(xué)常規(guī)和學(xué)籍管理。

2.設(shè)區(qū)市復(fù)查和省級抽查要采取聽取有關(guān)市、縣（區(qū)）教育局和學(xué)校匯報(bào)、隨機(jī)訪談、查看資料、聽課、座談、調(diào)閱教師教案和學(xué)生成績冊等形式檢查學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理以及教師備課、上課、教研等方面情況，考查并分析學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量。

3.各設(shè)區(qū)市要認(rèn)真做好本設(shè)區(qū)市赴對口受檢設(shè)區(qū)市檢查人員的選派工作，確保選派的人員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、業(yè)務(wù)水平過硬，檢查中途不得請假。各設(shè)區(qū)市抽調(diào)的檢查組人員名單（格式見附件）請于11月8日前報(bào)我廳基礎(chǔ)教育處。各設(shè)區(qū)市要高度重視做好本設(shè)區(qū)市接受檢查的組織工作，確保檢查工作順利開展。

4.檢查期間接待工作按例從簡，檢查組成員的住宿費(fèi)、差旅費(fèi)回原單位報(bào)銷。

附件：參加省級抽查的檢查組人員名單

福建省教育廳辦公室

二○一一年十月十九日

主題詞：教育 初中 教學(xué)常規(guī) 檢查 通知

抄送：省普教室

福建省教育廳辦公室 2011年10月20日 4

第二篇：期初教學(xué)常規(guī)管理工作檢查匯報(bào)

期初教學(xué)常規(guī)管理工作檢查匯報(bào)

（2010——2011學(xué)第一學(xué)期）

為了了解期初備批常規(guī)工作的落實(shí)情況，以便加強(qiáng)指導(dǎo)與管理，增強(qiáng)其針對性，學(xué)校于九月末對開學(xué)以來的備批情況做了檢查。現(xiàn)就檢查情況予以通報(bào)。

一、備課情況

（一）存在問題

目前，各科、各位教師備課成果的展示形式分別為：手寫式、打印式、經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新式。從檢查結(jié)果來看，三種備課形式都不同程度地存在問題，并且問題還很突出：

1、對備課的重要性認(rèn)識(shí)不夠

有的教師未將自己的備課成果展示不出來。聽課后，拿不出教案，或者教案預(yù)設(shè)與課堂教學(xué)實(shí)際根本不著邊。（學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在期初聽課檢查時(shí)就提出了這個(gè)問題）。從積極意義上講，由于工作忙，光輔導(dǎo)學(xué)生批改作業(yè)，或者是說，對自己的課堂教學(xué)非常有自信，課雖然備了，但是沒有書寫教案。可以定性為沒時(shí)間寫或沒必要寫。從消極角度看，可能未研究教材，未設(shè)計(jì)教學(xué)過程，未對學(xué)生情況進(jìn)行分析。沒有任何準(zhǔn)備就上課了。兩種角度看問題，哪個(gè)角度更貼近當(dāng)前備課的實(shí)際狀況。教師自有公論。

2、三種備課形式，都存在達(dá)不到學(xué)校要求的問題

打印式、經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新式教案，原封不動(dòng)的多。打印式教案，還有課堂實(shí)錄的影子。經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新式教案問題更為突出，學(xué)生變了，你未做任何修改，未做任何創(chuàng)新設(shè)計(jì)。不說你上課如何用，如果領(lǐng)導(dǎo)問我，創(chuàng)新在哪？我如何向領(lǐng)導(dǎo)解釋？手寫式教案，過于簡單，基本的教學(xué)過程都看不出來。

（二）今后要求

1、必須重視：認(rèn)真研讀教材，讀明白教材，讀透教材。教師首先明白教材；充分弄明白教材的編寫意圖，如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，體現(xiàn)其意圖。實(shí)際上，備課就是你要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么，這些知識(shí)分在幾個(gè)課時(shí)完成，每節(jié)的內(nèi)容是什么，這些內(nèi)容在課堂分幾個(gè)步驟來落實(shí)。想一想，你的備課是這樣進(jìn)行的嗎？（個(gè)人認(rèn)為，對教學(xué)光盤中的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用可以，但也要研究一下如何適應(yīng)本班學(xué)生）

2、重溫要求：見《新學(xué)期備課要求》板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思。

3、聽后必查：每節(jié)聽課后，在與教師交換意見前，要先看一看教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、自查整改：每位教師要對照備課要求，結(jié)合今天點(diǎn)出的問題，進(jìn)行一周的自查，確保教

案是合格的。必要時(shí)，需要做一下彌補(bǔ)。

二、作業(yè)布置與批改

（一）總體情況

1、作業(yè)整體情況較好。基本上達(dá)到了學(xué)校的要求。共查了語文作業(yè)本、同步訓(xùn)練、習(xí)作（低年級小本本）；數(shù)學(xué)作業(yè)（低年級教師同步訓(xùn)練）；英語、科學(xué)同步訓(xùn)練、作業(yè)。未考試科目未查。主作業(yè)都得到了重視，特別是語文同步訓(xùn)練完成效果及重視程度明顯提高。

2、學(xué)生完成質(zhì)量較高（書寫及正確率），老師批改及時(shí)。學(xué)生及時(shí)做了修改，有教師改后再批的過程。當(dāng)然，各班送的基本上上很突出學(xué)生的作業(yè)。

（二）今后要求

1、語文、科學(xué)、英語同步訓(xùn)練做到統(tǒng)一要求，集體講評，重點(diǎn)輔導(dǎo)（重點(diǎn)題型、重點(diǎn)學(xué)生）。語文習(xí)作（小本本）必須保證每月兩次。可以實(shí)現(xiàn)每學(xué)期8次的最低任務(wù)。

2、數(shù)學(xué)作業(yè)量應(yīng)該大一點(diǎn)，用教輔用書中的一些題型彌補(bǔ)其不足。同步訓(xùn)練，教單班的老師要統(tǒng)一批改，教雙班、雙科的教師可以靈活處理（同學(xué)互批、重點(diǎn)講解、習(xí)題選用等角度）。

3、美術(shù)、社會(huì)等學(xué)科也要按照要求有作業(yè)。保證每課一次。

4、必須強(qiáng)調(diào)書寫，學(xué)生的書寫態(tài)度、書寫技能應(yīng)在平時(shí)作業(yè)中特別加以重視。“一練一育”活動(dòng)的提出，為的是引起全體教師、各科教師的重視，為學(xué)生提供集中練，老師集中指導(dǎo)，在教師書寫范本的過程中找到指導(dǎo)的方法，提高自己的書寫水平。作業(yè)書寫重在平時(shí)練，“一練一育”重在指導(dǎo)、重在提醒師生重視。

教學(xué)常規(guī)落實(shí)的有效性，是關(guān)教學(xué)效率的高低，是關(guān)學(xué)生成績的高低，是關(guān)全校教學(xué)質(zhì)量的高低。希望大家高度重視，把提高教學(xué)質(zhì)量的理想在平時(shí)教學(xué)常規(guī)工作中實(shí)現(xiàn)。

第三篇：初中教學(xué)常規(guī)管理工作檢查綜述

初中教學(xué)常規(guī)管理工作檢查綜述

為了落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,全面提升我市教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《麻城市初中教學(xué)質(zhì)量管理評價(jià)方案》的有關(guān)要求，12月2日至22日，市教科院對全市初中學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理工作的檢查和對課堂教學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)。每到一所學(xué)校，教研員首先走進(jìn)課堂隨堂聽課，然后以一個(gè)年級一個(gè)學(xué)科作為案例，通過訪談學(xué)生，查看學(xué)生作業(yè)、改錯(cuò)本、學(xué)習(xí)筆記、單元測試卷，教師的備課本、批改記錄、聽課筆記、教學(xué)反思、錯(cuò)題檔案，備課組集體備課記錄、校長聽課本等來了解該校的教學(xué)常規(guī)管理。最后，檢查組與被查學(xué)校當(dāng)面溝通，交換意見。通過檢查交流我們發(fā)現(xiàn)在教育教學(xué)方面，所檢查的大部分學(xué)校，教學(xué)常規(guī)制度健全、管理規(guī)范、措施過硬，工作有計(jì)劃、有記載、有考核，常規(guī)教學(xué)抓得實(shí)。如思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校本教研活動(dòng)，順河中心學(xué)校的4D綠色陽光課堂，華英學(xué)校的高效課堂，福田河五步教學(xué)法，黃土崗教師常規(guī)工作手冊，三河中心學(xué)校的課內(nèi)比教學(xué)，可謂各有千秋，精彩紛呈。但在檢查和視導(dǎo)中也發(fā)現(xiàn)了很多不足，影響教學(xué)工作。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、教學(xué)管理:

大多數(shù)學(xué)校實(shí)行教學(xué)常規(guī)月查制，華英學(xué)校、集美學(xué)校、鐵門中心學(xué)校有數(shù)量記載，優(yōu)缺點(diǎn)分析和考核等級，并以此為依據(jù)與教師的績效工資掛鉤。績效工資主要依據(jù)教師的備課、作業(yè)、專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究等情況的考核，促進(jìn)常規(guī)教學(xué)和教師的專業(yè)成長。龜山、博達(dá)記載詳細(xì)，內(nèi)容完整，月月有檢查，項(xiàng)項(xiàng)有小結(jié)。三河中學(xué)的《三河口中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理制度》和《三河中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)工作檢查評分細(xì)則/表》尤其有特色。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課和教師聽課完成情況良好，大部分都能夠按照學(xué)校要求參加教研組活動(dòng)，聽課記錄書寫工整，字跡清楚，填寫認(rèn)真，規(guī)范，數(shù)量足，質(zhì)量高。做到聽課有記錄，評課有小結(jié)。各校都重視通過聽課評課、教學(xué)反思的教研活動(dòng)提升教師的專業(yè)能力，分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對教師的指導(dǎo)扎實(shí)，在教學(xué)教研方面做出了表率。城東何誠忠校長聽課、評課近30次，記完了兩個(gè)聽課筆記本。乘馬中心學(xué)校分管校長張光平、順河中心學(xué)校分管校長江發(fā)家、福田河分管校長曾德學(xué)聽課20多節(jié)，春蕾校長徐聲橋聽課22節(jié)，記載詳細(xì)，評語都做了重點(diǎn)標(biāo)示。白果鎮(zhèn)中學(xué)以羅先福校長為首的校領(lǐng)導(dǎo)

聽課量大，且認(rèn)真仔細(xì)，有詳細(xì)的內(nèi)容，有深刻的點(diǎn)評。閔集中學(xué)校長丁貴周聽課18節(jié)，內(nèi)容詳實(shí)，點(diǎn)評有特色。

但在檢查的過程中，也發(fā)現(xiàn)部分教師在書寫聽課記錄的過程中存在著以下幾點(diǎn)不足：

1、有部分教師字跡太草，書寫不認(rèn)真，有應(yīng)付檢查之嫌，沒有真正認(rèn)識(shí)聽課、評課的意義。

2、教師書寫聽課筆記時(shí)有的項(xiàng)目書寫不全，特別是評價(jià)一欄中，有很多的教師根本沒寫，沒有反思，體現(xiàn)聽課效果差。

3、有個(gè)別教師存在抄襲現(xiàn)象。

4.有的聽課筆記沒有日期，有的學(xué)校老師聽課節(jié)數(shù)太少，最少的只有兩節(jié)。

二．教師備課

總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)本學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。大多數(shù)教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)和課后反思。比較好的有張家畈鎮(zhèn)中、龜山牛占鼻中學(xué)、夫子河中學(xué)等。這些都反映了老師們認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)悟新課改的精神，并用新課改的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)。

順河中心學(xué)校、黃土崗中心學(xué)校集體備課和教研活動(dòng)記錄詳細(xì)，有主題、有簽字、有發(fā)言記錄。八年級語文舉行了15次集體備課活動(dòng)，形成自己的特色。華英學(xué)校要求在集體備課中心發(fā)言人出示導(dǎo)學(xué)案之前，每個(gè)老師必須先有自己的心案，才能學(xué)習(xí)和審視中心發(fā)言人的導(dǎo)學(xué)案，在這份導(dǎo)學(xué)案上進(jìn)行修改。經(jīng)備課組長審核之后，才可付印并使用。使用之前，還要將教案反復(fù)進(jìn)行磨合，直至形成自己的教案，才可以上課。閔集中學(xué)集體備課記載詳細(xì)，有內(nèi)容、有舉措、有中心發(fā)言人，充分體現(xiàn)了教師合作精神和團(tuán)隊(duì)精神。

不足：

1.多數(shù)老師沒有區(qū)別課的類型（新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、評講課），特別是沒有試卷評講課。

2.部分老師沒有單元備課，沒有對某一單元作總的分析：本單元的教學(xué)目標(biāo)、地位作用、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)劃分、學(xué)情分析等。

3.備課本上寫的往往是教師的教學(xué)方案：復(fù)習(xí)引入、探究新知、例題講解、練習(xí)，缺少體現(xiàn)新課標(biāo)理念的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)的問題系列、學(xué)生的探究活動(dòng)、可能出現(xiàn)的課堂生成等，這也反應(yīng)出教學(xué)方法的陳舊和教學(xué)理念的落后。

4.集體備課：有些學(xué)校有某年級該學(xué)科公用的教學(xué)材料（如導(dǎo)學(xué)稿），但老師在使用公用的教學(xué)材料時(shí)沒有進(jìn)行二次備課，材料上沒有適合本班學(xué)情的修改、補(bǔ)充記錄。學(xué)科組集體備課的記錄不全或記錄簡單，有的學(xué)校甚至連記載都沒有。

5.有一部分學(xué)校沒有設(shè)立備課組，缺乏這一最起碼的常規(guī)教研。部分學(xué)校有備課組，但集體備課活動(dòng)形同虛設(shè)，沒有具體內(nèi)容，沒有記載。

三、作業(yè)批改：

作業(yè)是學(xué)生獲取、鞏固、應(yīng)用知識(shí)的一種手段，是課堂教學(xué)的延續(xù)，大部分老師都能根據(jù)學(xué)生不同的年級和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些常規(guī)作業(yè)，數(shù)量合理，學(xué)生作業(yè)總體認(rèn)真。有的學(xué)校有自己的特色作業(yè)，形式多樣，訓(xùn)練有序。大部分老師都做到了作業(yè)批改及時(shí)、反饋詳細(xì)，批改符號(hào)規(guī)范，有日期，有等級，批語恰當(dāng)，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤能及時(shí)訂正，大作文批改大都做到有眉批，有總批，對文章中錯(cuò)誤的字詞句和標(biāo)點(diǎn)，做到細(xì)致的指出，及時(shí)督促修改；學(xué)生作業(yè)大多書寫工整，本子干凈、整齊。練習(xí)冊訓(xùn)練到位。張家畈中心學(xué)校、木子店中學(xué)和白果鎮(zhèn)中學(xué)的教師批改作業(yè)詳細(xì)，并有鼓勵(lì)性語言做批語。

不足：

1.大部分學(xué)校教師沒有建立錯(cuò)題檔案本，甚至還沒有建立錯(cuò)題檔案的意識(shí)，認(rèn)為只憑經(jīng)驗(yàn)就能教好學(xué)生。學(xué)生也沒有建立錯(cuò)題集的習(xí)慣。

2.作業(yè)設(shè)計(jì)還存在不合理、不科學(xué)的現(xiàn)象，量過少，過易，起不到訓(xùn)練的作用，在當(dāng)今沒有重點(diǎn)班的前提下，易造成優(yōu)生“吃不飽”，也有少數(shù)學(xué)校作業(yè)量過大，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)。

四、單元檢測

1.檢測數(shù)量：各學(xué)校每個(gè)單元都實(shí)施了單元檢測。木子店中學(xué)、夫子河中學(xué)、龜山牛占鼻中學(xué)單元檢測的數(shù)量較多，且全批全改。

2.檢測質(zhì)量：全部由教師分工命題，精心挑選、組卷，然后交備課組長審批。較

好地把握了題目的難度和梯度，試題的質(zhì)量較高。

3.檢測分析：

成績統(tǒng)計(jì)：一般都有成績統(tǒng)計(jì)，但個(gè)別學(xué)校成績統(tǒng)計(jì)不全，或成績統(tǒng)計(jì)不在一個(gè)冊子上，不利于成績的分析和跟蹤。有的學(xué)校檢測試題下發(fā)較多，但未能做到全批全改，未能起到應(yīng)有的效果。

成績分析：一般都有成績分析，對試題的分析、學(xué)生的成績分析、易錯(cuò)題、存在的問題等分析得很到位，例如：思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校、閻河中心學(xué)校、閔集中學(xué)做得很好，有成績記載，試題的難易程度，學(xué)生對知識(shí)掌握的程度都有詳細(xì)地分析，但有的學(xué)校沒有成績分析，或分析不完整。

學(xué)困生幫扶措施：一般學(xué)校都有幫扶措施，但大多不完整，或過于簡略，缺少學(xué)困生名單。這一塊博達(dá)學(xué)校和閻河中心學(xué)校做得最好，有名單、措施，還有固定幫扶時(shí)間、記載等。

五、講課情況：

思源學(xué)校的課堂課改氣息濃厚，所聽的課里，教師注重師生關(guān)系，學(xué)生的課堂主體地位體現(xiàn)較明顯，在課堂教學(xué)的有效性方面，思源正在積極研究。華英學(xué)校打造“導(dǎo)學(xué)課堂”，突出學(xué)生主體及學(xué)習(xí)小組的討論交流與展示；導(dǎo)學(xué)稿的編寫展現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，教師講課時(shí)間嚴(yán)格控制在20分鐘以內(nèi)，充分彰顯課堂的特點(diǎn)，展現(xiàn)教師對學(xué)生“導(dǎo)”的有效。春蕾學(xué)校教師講課有激情，抓落實(shí)，學(xué)生參與面廣，課堂氣氛活躍，效率高。木子店中學(xué)教師比教學(xué)促進(jìn)步，你追我趕，誰也不甘落后的拼搏精神令人欽佩。宋埠中心學(xué)校、白果中心學(xué)校教師理念新、教材研究深、教學(xué)效果好，課堂思路清晰，師生活動(dòng)角色明確，學(xué)生分組合作，探究展示熟練，教師點(diǎn)撥得法，課改成效顯著。福田河中心學(xué)校實(shí)行五步教學(xué)法，通過抓實(shí)團(tuán)隊(duì)、抓活課堂、抓勤輔導(dǎo)、抓精作業(yè)，對常規(guī)教學(xué)模式進(jìn)行了有效探索。鹽田河中學(xué)部分老教師依然戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，且教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，辦事一絲不茍。大多數(shù)學(xué)校教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，展示了班班通在課堂中的功用。各校教師講課充分利用多媒體教學(xué)手段，達(dá)到了增大課堂容量，加快教學(xué)節(jié)奏的目的，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性也前所未有地得到了激發(fā)。

不足：許多學(xué)科的課堂教學(xué)依然是保守的傳統(tǒng)式教學(xué)，學(xué)生的主體地位沒有充分體現(xiàn)，沒有顧及學(xué)生的情感體驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)成為空談。教學(xué)觀念落后，教學(xué)模式單一，一塊黑板，一根粉筆，一講到底，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性不高，甚

至基本不參與。部分學(xué)校班班通沒使用。因此轉(zhuǎn)變觀念，達(dá)成提高課堂效率是我們每位教師必須面對的課題。

教學(xué)常規(guī)管理是教育質(zhì)量的根本保證。通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)還存在很多問題，例如，有些中心學(xué)校校長不夠重視，甚至有些學(xué)校的老師對這次檢查有抵觸情緒，某些學(xué)校對《評價(jià)方案》宣傳的力度不到位，教師不知道教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容是什么。這些都顯露出了這些單位領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作的重視不夠，質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)，管理措施的缺失等方面的問題。

總體而言，這次的全市初中教學(xué)工作常規(guī)大視導(dǎo)、大檢查工作給各中心校、市直初中、相關(guān)民辦學(xué)校帶來了新的教育教學(xué)信息和方向指導(dǎo)，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是老師都從內(nèi)心得到了觸動(dòng)。它表明了教育局領(lǐng)導(dǎo)辦好人民滿意教育的堅(jiān)強(qiáng)決心和教育局機(jī)關(guān)工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。它既正了教育教學(xué)的視聽，又對各學(xué)校的實(shí)際教育教學(xué)工作的情況進(jìn)行了客觀的了解，更宣傳了教育局的質(zhì)量管理思想和政策，深受被檢學(xué)校的歡迎和支持，達(dá)到了預(yù)期效果。此次視導(dǎo)檢查工作方法正確，工作效率高，檢查結(jié)果客觀公正，我們既得到了許多學(xué)校教學(xué)管理方面值得肯定和推薦的經(jīng)驗(yàn)材料，也發(fā)現(xiàn)了某些單位在這方面存在的問題，它對改進(jìn)和提高全市的教育教學(xué)工作提供了科學(xué)、有效的一手材料，值得堅(jiān)持。

麻城市教科院

2013.12.25

第四篇：關(guān)于開展全省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作檢查的通知

福建省教育廳

閩教辦基〔2009〕46號(hào)

關(guān)于開展全省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作檢查的通知

各設(shè)區(qū)市教育局，福州實(shí)小、福建師大附小：

基礎(chǔ)教育課程改革推進(jìn)以來，我廳先后下發(fā)了《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見（試行）》（閩教基〔2003〕61號(hào)）和《福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法（試行）》（閩教基〔2007〕77號(hào)）等規(guī)范性文件，各地采取措施，積極貫徹落實(shí)，在提升全省小學(xué)管理水平方面取得了一定成效。為進(jìn)一步加強(qiáng)我省小學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，經(jīng)研究，決定在全省開展小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作檢查活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、檢查重點(diǎn)內(nèi)容

各地各學(xué)校對《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見（試行）》、《福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法（試行）》、《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)校歷和作息時(shí)間有關(guān)規(guī)定的通知》（閩教基〔2008〕60號(hào)）和《福建省教育廳關(guān)于重申義務(wù)教育階段學(xué)校禁止分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的通知》（閩教基〔2009〕54號(hào)）等文件的貫徹落實(shí)情況。省里將重點(diǎn)檢查以下項(xiàng)目：

1.各級教育行政部門是否建立健全教育教學(xué)常規(guī)管理制度，按照省頒義務(wù)教育課程計(jì)劃和新課程方案，結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的實(shí)際，研究制訂具體的課程實(shí)施方案，并認(rèn)真組織實(shí)施。

2.各級教育行政部門和學(xué)校是否嚴(yán)格執(zhí)行省頒義務(wù)教育課程計(jì)劃，開齊課程、開足課時(shí)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃規(guī)定的周課時(shí)總量和各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，不隨意增減課程、調(diào)整課時(shí)。特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)等課程，是否切實(shí)保證課程實(shí)施過程與課程計(jì)劃的一致性。

3、各級教育行政部門、教研部門和學(xué)校是否緊緊圍繞新課程理念，加強(qiáng)教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理，重視教學(xué)研究與教學(xué)改革。如何建立有效的校本教研制度和運(yùn)行機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與教研和教改的積極性，解決教學(xué)實(shí)際問題，促進(jìn)教師專業(yè)成長；如何加強(qiáng)學(xué)科教研領(lǐng)域互動(dòng)交流，以城鄉(xiāng)聯(lián)誼、支教送教等多種形式，共享區(qū)域性教研成果；如何有針對性地組織教學(xué)改革專題研討會(huì)，提供多層面、多維度的教研成果展示交流機(jī)會(huì)，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)教研對話平臺(tái)等，不斷提高教研的層次和水平，滿足教師專業(yè)成長需求。

4.實(shí)行縣級教育質(zhì)量監(jiān)測調(diào)控機(jī)制，完善以校為本的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的情況。加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)改革研究，建立課程學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤監(jiān)測和分析，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)、教師有效教學(xué)；嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間和作業(yè)總量，嚴(yán)格上下課時(shí)間；嚴(yán)格控制考試次數(shù)和科目，規(guī)范考試命題工作；不得公布學(xué)生考試成績，不得以考試成績排列學(xué)生的名次；學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)實(shí)行等級制；均衡編班，均衡搭配師資，一視同仁地安排教育資源。

5、執(zhí)行省頒小學(xué)學(xué)籍管理辦法的情況。學(xué)生學(xué)籍檔案是否建立健全，學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀等手續(xù)是否齊全。

二、檢查時(shí)間與方式 1.檢查時(shí)間安排

2009年12月份之前，各地各學(xué)校開展自查，各設(shè)區(qū)市教育局要形成書面自查報(bào)告，于12月20日前報(bào)省教育廳基礎(chǔ)教育處。明年初，省教育廳將組織有關(guān)人員分組分赴各地進(jìn)行抽檢督查，具體時(shí)間另行通知。

2.省級檢查的組織形式

從各設(shè)區(qū)市抽調(diào)5人，組成若干個(gè)省級檢查組。抽調(diào)人員必須是熟悉小學(xué)教育教學(xué)管理工作者，每隊(duì)必須有設(shè)區(qū)市一級的教育行政干部、專職教研人員、小學(xué)校長、教導(dǎo)主任等。各設(shè)區(qū)市抽調(diào)的檢查組人員名單請于12月20日前報(bào)省教育廳基礎(chǔ)教育處。對每設(shè)區(qū)市抽查2個(gè)縣（區(qū)）、8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的部分小學(xué)，采用隨機(jī)訪談、查看資料、聽課、座談等形式檢查學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理以及教師備課、上課、教研等情況，考查并分析學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量。檢查結(jié)束后，各檢查組應(yīng)將檢查情況形成書面材料，并向省教育廳匯報(bào)。

有關(guān)材料請發(fā)送至教育廳基礎(chǔ)教育處郵箱：jjc7850907@163.com。

檢查期間接待工作按例從簡，檢查組成員的住宿費(fèi)、差旅費(fèi)回原單位報(bào)銷。

福建省教育廳辦公室

二〇〇九年十月三十日

主題詞：教育 小學(xué) 教學(xué)常規(guī) 檢查 通知

抄送：省普教室

福建省教育廳辦公室 2009年11月6日印發(fā)

第五篇：關(guān)于開展全省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作檢查的通知

福建省教育廳

閩教辦基〔2009〕46號(hào)

關(guān)于開展全省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作檢查的通知

各設(shè)區(qū)市教育局，福州實(shí)小、福建師大附小：

基礎(chǔ)教育課程改革推進(jìn)以來，我廳先后下發(fā)了《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見（試行）》（閩教基〔2003〕61號(hào)）和《福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法（試行）》（閩教基〔2007〕77號(hào)）等規(guī)范性文件，各地采取措施，積極貫徹落實(shí)，在提升全省小學(xué)管理水平方面取得了一定成效。為進(jìn)一步加強(qiáng)我省小學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，經(jīng)研究，決定在全省開展小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作檢查活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、檢查重點(diǎn)內(nèi)容

各地各學(xué)校對《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見（試行）》、《福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法（試行）》、《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)校歷和作息時(shí)間有關(guān)規(guī)定的通知》（閩教基〔2008〕60號(hào)）和《福建省教育廳關(guān)于重申義務(wù)教育階段學(xué)校禁止分設(shè)重點(diǎn)

班和非重點(diǎn)班的通知》（閩教基〔2009〕54號(hào)）等文件的貫徹落實(shí)情況。省里將重點(diǎn)檢查以下項(xiàng)目：

1.各級教育行政部門是否建立健全教育教學(xué)常規(guī)管理制度，按照省頒義務(wù)教育課程計(jì)劃和新課程方案，結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的實(shí)際，研究制訂具體的課程實(shí)施方案，并認(rèn)真組織實(shí)施。

2.各級教育行政部門和學(xué)校是否嚴(yán)格執(zhí)行省頒義務(wù)教育課程計(jì)劃，開齊課程、開足課時(shí)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃規(guī)定的周課時(shí)總量和各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，不隨意增減課程、調(diào)整課時(shí)。特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)等課程，是否切實(shí)保證課程實(shí)施過程與課程計(jì)劃的一致性。

3、各級教育行政部門、教研部門和學(xué)校是否緊緊圍繞新課程理念，加強(qiáng)教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理，重視教學(xué)研究與教學(xué)改革。如何建立有效的校本教研制度和運(yùn)行機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與教研和教改的積極性，解決教學(xué)實(shí)際問題，促進(jìn)教師專業(yè)成長；如何加強(qiáng)學(xué)科教研領(lǐng)域互動(dòng)交流，以城鄉(xiāng)聯(lián)誼、支教送教等多種形式，共享區(qū)域性教研成果；如何有針對性地組織教學(xué)改革專題研討會(huì)，提供多層面、多維度的教研成果展示交流機(jī)會(huì)，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)教研對話平臺(tái)等，不斷提高教研的層次和水平，滿足教師專業(yè)成長需求。

4.實(shí)行縣級教育質(zhì)量監(jiān)測調(diào)控機(jī)制，完善以校為本的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的情況。加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)改革研究，建立課程學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤監(jiān)測和分析，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)、教師有效教學(xué)；嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間和作業(yè)總量，嚴(yán)格上下課時(shí)間；嚴(yán)格控制考試次數(shù)和科目，規(guī)范考試命題工作；不得公布學(xué)生考試成績，不得以考試成績排列學(xué)生的名次；學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)實(shí)行等級制；均衡編班，均衡搭配師資，一視同仁地安排教育資源。

5、執(zhí)行省頒小學(xué)學(xué)籍管理辦法的情況。學(xué)生學(xué)籍檔案是否建立健全，學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀等手續(xù)是否齊全。

二、檢查時(shí)間與方式

1.檢查時(shí)間安排

2009年12月份之前，各地各學(xué)校開展自查，各設(shè)區(qū)市教育局要形成書面自查報(bào)告，于12月20日前報(bào)省教育廳基礎(chǔ)教育處。明年初，省教育廳將組織有關(guān)人員分組分赴各地進(jìn)行抽檢督查，具體時(shí)間另行通知。

2.省級檢查的組織形式

從各設(shè)區(qū)市抽調(diào)5人，組成若干個(gè)省級檢查組。抽調(diào)人員必須是熟悉小學(xué)教育教學(xué)管理工作者，每隊(duì)必須有設(shè)區(qū)市一級的教育行政干部、專職教研人員、小學(xué)校長、教導(dǎo)主任等。各設(shè)區(qū)市抽調(diào)的檢查組人員名單請于12月20日前報(bào)省教育廳基礎(chǔ)教育處。

對每設(shè)區(qū)市抽查2個(gè)縣（區(qū)）、8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的部分小學(xué)，采用隨機(jī)訪談、查看資料、聽課、座談等形式檢查學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理以及教師備課、上課、教研等情況，考查并分析學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量。檢查結(jié)束后，各檢查組應(yīng)將檢查情況形成書面材料，并向省教育廳匯報(bào)。

有關(guān)材料請發(fā)送至教育廳基礎(chǔ)教育處郵箱：

jjc7850907@163.com。

檢查期間接待工作按例從簡，檢查組成員的住宿費(fèi)、差旅費(fèi)回原單位報(bào)銷。

福建省教育廳辦公室

二〇〇九年十月三十日

主題詞：教育小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查通知

抄送：省普教室

福建省教育廳辦公室2009年11月6日印發(fā)