第一篇：實施細節德育 繪就人生底色

實施細節德育 繪就人生底色

教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。為了孩子的健康快樂成長，為了孩子的樸實全面發展。我們新藝學校把德育的大概念、大目標，細化成具體的、可視可感的基本德育要求，從點滴處入手、從細微處著眼，把握德育過程中的小細節，有層次地、循序漸進地進行德育活動。將德育內容融入學生成長過程中的每個細節，讓學生在不知不覺的細節中喚醒自身成長的自覺性，讓靈動的教育細節閃現教育的智慧，彰顯和諧的育人魅力。為此，我們開發了德育教育課程——細節德育。

一、細節德育課程建設的背景介紹：

在學生管理的過程中，在和家長的溝通交流中，我們常常遇到這樣的困惑：孩子的作業丟三落四，上學時忘帶書本或文具；早上起床磨磨蹭蹭，吃飯穿衣挑三揀四；看電視 玩電腦沒有節制，答應做到的事一拖再拖；在孩子看來，家長和老師的叮嚀成為嘮叨，家長和老師的付出成為應該，對社會日常道德行為漠然??從這些小事小節上，讓我們迫切地感覺到對孩子進行德育教育的重要性，而通過思考分析，最好的突破口是對孩子進行細節德育教育，家校聯手，從細節做起，形成孩子良好的品格。

二、細節德育課程建構過程：

（一）調查了解階段

2008年9月，針對學生的日常行為品格存在的小細節，家長存在的教育困惑，教師的教育效果等進行全面地調查了解，發現存在問題，研究解決問題的方案。

（二）準備階段

2008年10月——2008年12）：學校成立細節德育課程開發領導小組、活動指導小組，制定實施方案、目標、計劃、評價措施等。

1、召集班主任老師舉行細節德育首期論壇：針對前期的調查了解，集思廣益，確定細節德育課程的具體內容。

2、召開學生動員大會，以《讓細節在精彩處綻放》對全體學生發出倡議，倡導學生大禮不辭小讓，在細節處綻放精彩。在生活的點點滴滴中，不僅要求自己的一言一行鐫刻健康和文雅，還要一舉一動寫滿靈氣和陽光。

3、召開家長會，發放《致家長一封信》，把德育細節的內容讓家長知曉，贏得支持，家校聯手，共同實施細節德育。

（三）實施階段 2009年---今

1、每周一的隊會課，班主任老師根據表格講要求，并跟上評價。

2、每三周一個主題，開始實施細節德育。

三、細節德育課程達成目標

讓學生能獨立完成作業，自己檢查；能自己收拾書包，整理房間；能把用過的東西放回原處 ； 能自覺控制看電視、玩電腦的時間 ；能孝敬老人、感恩父母；能做到勤儉節約、文明禮儀、謙虛謹慎、團結友愛、誠實守信?? 形成良好的品格。

四、細節德育課程基本內容

（一）細節德育課程的具體內容：

主題一:我 是 自 理 小 能 手

我們常說：“自己的事情自己做”。其實就是自己會管理自己的生活。自理能力既包括生活上的自理，還包括學習上的自理。在學會自理的過程中，你的雙手、雙腳、大腦之間協調活動，會有益于思維空間的拓展，會使你變得心靈手巧，會使你的學習、生活條理而充滿樂趣；而且當你具備了自理能力，就會倍加自信，就會令爸爸媽媽舒心。作為新藝的小學生，相信你能做到下面的內容。

1、早上按時起床，2、晚上按時睡覺，3、自己洗臉刷牙，4、自己穿衣服洗襪，5、自己整理房間，6、自己整理書包，7、自己獨立完成作業，8、能自己檢查作業，9、能幫媽媽做力所能及的事情。

10、主動打掃樓梯.主題二：我是文明禮儀的小學生：同學們，我們中華民族有五千年的文明史，自古以來就是禮儀之邦，禮儀是中華民族的傳統美德。“不學禮，無以立”，作為新藝的小學生，我們從小事做起，從點滴做起，做一個文明禮儀的好學生。

1、上學、放學跟爸爸媽媽打招呼，2、見到老師（包括不教自己的）熱情問好。

3、對交警、保安有禮貌。

4、跟同學文明相處，不打架、不罵人。

5、上下樓梯右行、不跑跳。

6、走到校門口，行隊禮。

7、校內的客人、家里的客人主動問好。

8、今天使用禮貌用語了。

9、勤洗澡、勤剪指甲、穿戴整潔。

10、主動打掃樓梯。

主題三：我是爸媽的乖孩子：同學們，我們的生命是爸媽給我們最珍貴的禮物，呱呱墜地時，迎接你的是她們欣喜的目光；呀呀學語時，關注你的是他們愛的情懷；蹣跚學步時，牽引你的是他們慈愛的雙手；明白事理時，期盼你的是他們無限的希望。作為新藝的小學生，你能做到下面的事，讓爸爸媽媽舒心，對嗎？

1、上學時跟爸爸媽媽說再見。

2、放學時見到爸爸媽媽熱情打招呼。

3、吃飯時主動分碗筷。4吃東西時先讓長輩、爸爸媽媽吃。

5、爸媽做什么飯吃什么飯，不挑食。

6、幫媽媽收拾碗筷。

7、聽到爸媽喊，立刻答應。

8、每天的作業認真完成。

9、每天做一件讓爸媽高興的事：或者捶背、或者倒茶、或者講笑話。

10、把班里的事或者學習內容講給爸媽聽。

主題四：我是勤儉節約小學生：同學們，勤儉節約是中華民族的傳統美德，我們新藝小學生要牢固樹立節約意識，在日常生活中養成節約每一度電，每一滴水，每一粒米??的好習慣。從我做起，從小事做起，從現在做起。

1、我今天沒挑食。

2、我能把龍頭關緊。

3、我愛護書本，本子用完再換一個。

4、我今天沒亂花錢。

5、我今天沒丟鉛筆、鋼筆。

6、我能隨手關燈。

7、我能做到不和同學攀比吃穿用。

8、我能做到廢物再利用。

9、我能做到吃飯時碗中的食物全吃完。

10、我能做到不追逐名牌。

主題五：我是守時守信的小學生：古人有"一諾千金”“人而無信，不知其可也”的說法。守時守信是一種美德，是一種對別人的尊重，是自己的一片信譽，是一種于細節處相見的美德。作為新藝的小學生，是守時守信的，相信你能做到下面的事。

1、放學后按時回家，先寫作業再玩。

2、按時起床，按時上學。

3、每天看電視不超過半小時。

4、每天讀書至少半小時。

5、我是不玩網絡游戲的。

6、答應爸爸媽媽以及別人的事要做到。

7、我能把用過的東西放回原處。

8、我能知錯就改，同樣的錯誤不犯第二次。

9、不說謊話。

10、借別人的東西及時還。

我能獨立完成作業，自己檢查；我能自己收拾書包，整理房間；我能把用過的東西放回原處 ；我能自覺控制看電視、玩電腦的時間；我能孝敬老人、感恩父母；我能做到勤儉節約、文明禮儀、謙虛謹慎、團結友愛、誠實守信??

五、細節德育課程的實施與評價

根據孩子行為品格養成的規律，學校每三周設計一個德育主題，每個德育主題都有詳細的具體內容，學校設計評價欄目，每周班隊會由班主任老師講要求，由家長做好學生該德育細節在家里表現情況的評價，然后反饋到班主任手中，班主任再評價，督促孩子形成良好的品格。

評價主要從兩個方面進行：首先是教師的評價，根據學生的評價表格，對學生具體的執行細節進行總結表揚，同時對該細節德育主題過關的學生發放小標志。其次是學生自評：讓學生談自己的感悟、體驗、收獲，把好的做法和同學們一起分享。同時，鼓勵教師和家長采用適合自己孩子的靈活多樣的教學形式。

運用過級管理

每個主題過關后，取得兩個過級小標志，一個貼在家里，一個貼在教室內的評價欄內。讓過級的激勵伴隨孩子成長的每一天。

學期末，學校以“細節”為主題召開學生放假總結大會，評價表彰在細節德育中表現優秀的班級 教師和學生個人，同時頒發證書。

五、細節德育課程實施的保障體系：

抓隊伍、陣地建設，為細節德育課程搭建平臺：為讓整個“細節德育”課程落到實處，學校成立了專門的研究團隊，由蘇校長任組長，并親自規劃和部署各個環節。

教師團隊聯合家長團隊關注在細節德育課程實施過程中孩子的認知、行為、情感、態度、價值觀的發展，隨時給予有益的指導。

六、細節德育實施后效果

（一）細節德育課程在家長中引發的強烈反響

我們實施的細節德育課程，在家長中引發強烈的反響，家長們紛紛支持和贊同。

1、實施細節德育我們覺得是新藝學校一個極大地亮點，我們非常贊同，并且能這么細致地制定出各項細節，細化到學生在學校，在家里的一舉一動，現在的學生需要這種教育，我要決心配合學校的這項工程，使孩子在潛移默化的教育中得到健康成長，為將來積淀底蘊。

2、學校實施細節德育，一切從人的本性出發，沒有刻意去教孩子讀寫算，而是在生活中讓他們去感悟 去體驗，這樣孩子從小就能夠從真實不虛的生活中懂得生命的意義，他們在慢慢懂得衣食是一件大事，勤儉是一種美德，寬容是一種真愛，知曉是一種能力，那還有什么功課不能學好呢？作為家長，非常喜歡和認可學校開展的這項活動。

3、貴校實施的細節德育評價，讓我的孩子改變了很多，原先自己不做的事情開始自己做，并且做的很好，看來實施細節德育，能夠提高孩子的自理能力、認知和體會。細節德育評價表，孩子一回家就非常積極地貼在書桌前，作為家長，非常贊同這樣的教育方法，孩子出于自然而然的上進心，很努力地做好每件表格中的事情，生怕落在同學的后面，這樣就會很自然地生成一種督促效應。

七、細節德育課程發展的愿景：

我們要用細節德育的點點滴滴滲透孩子的心靈，為孩子種下的愛和美、仁慈和善良、同情和感激，誠信與寬容，尊嚴和高尚的種子。期望教師和家長攜手，共同為孩子在小學階段的健康成長涂抹亮麗、圓潤而厚重的人生底色！

第二篇：文明感恩勵志 繪就綠色人生

文明感恩勵志

繪就綠色人生

張漢理

尊敬的家長朋友、敬愛的老師、親愛的同學： 大家下午好！

首先我代表校委會向剛才受表彰的12位籃球健將、20位校園文明之星、12位明星德育導師、4個獲獎集體表示熱烈的祝賀，向今天百忙之中參加典禮的10位家長表示熱烈的祝賀和誠摯的謝意！

學校是培養青少年成材的搖籃，肩負塑造學生優良品德的歷史重任，理應揚善尚美，弘揚正氣，成為滌蕩學生靈魂的凈化池，使學生的文明程度，禮儀行為與時代的發展同步，與故縣一中的品位相適。本期開展的以“文明感恩綠色勵志”為主題的德育主題教育月活動，是共同創辦和諧奮進的新一中的需要，是學校“再拼三年，鑄就名校”的二次創業的需要，是故縣一中永葆教育青春，始終追求一流與卓越的需要。更是回歸德育本質，由感性到理性并與學校“育人育德、育德育心、育心育情”特色育人理念融會貫通的一次有益探索和實踐，其正面教育作用和社會效益已經顯現，今天借此機會在這里送給大家三句話！

我送給你們的第一句話：人生要有具體的明確的目標。

看過西游記吧！唐朝年間，長安城的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢。馬在外面拉貨，驢在屋里拉磨。貞觀三年，馬被唐玄奘看中，跟隨唐僧前往西天求取真經。光陰似箭，17年后的一天，馬馱著經卷歸故里，說起了一路的坎坷：一望無際的沙漠、高聳入云的山峰、流沙河的洶涌、火焰山的酷熱??驢子聽后，既驚訝又羨慕：你真是了不起，走了那么遠的路，積累了如此豐富的經歷，這些是我連想都不敢想的事情。馬說：你錯了。其實這些年咱倆走的路差不多，在我日夜兼程的同時，你也在不斷地拉磨。只不過我是一直朝著一個方向行走，而你卻被蒙住眼睛，整天圍著磨盤打轉。

不好好學習的同學其實就是在蒙著眼睛，每一天在學校都沒有閑著。生命中什么目標是最重要的呢? 接下來我再給你們說一個真實的故事。

這個故事的主人公是一位名叫山田本一的日本馬拉松運動員。這是一位個子矮小的運動員，但就是這樣一位身材矮小的運動員卻曾經在1984年和1986的世界馬拉松邀請賽上，兩次榮獲世界冠軍。當記者問及他為什么能夠取得成功的原因時，他說自己完全是憑借智慧戰勝對手的。眾所周知，馬拉松賽是體力和耐力的運動，只要身體素質好又有耐性就有希望奪冠，爆發力和速度都在其次，而說用智慧取勝確實有點勉強。因而，山田本一的“智慧之說”一出口，媒體就認為他是在故弄玄虛。當然，他為什么會這么說也一直是一個謎。直到十年之后，這個謎底才在山田本一的自傳里解開。他在自傳中這樣寫道：每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是銀行；第二標志是一棵大樹；第三個標志是一座紅房子??這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去，等到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個小目標輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標定在40公里外終點線的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。

我想同學們看過山田本一的成功經驗之后，一定會有所啟發的。倘若你們在學習上要確立一個超前的目標，而且要把這個目標實現的話，不妨采用山田本一的做法。也就是把這個超前的目標分為若干個小目標，然后在依次漸進去實現它們。這樣一來，不僅容易實現這個超前目標，而且還可以在實現目標的同時，使內心有一種成就感，自信心也會大增。以后再要實現較大的人生目標就相對容易了，也就不至于面對目標時望而卻步了。其實，我們都有過這樣的經驗，我們之所以有時不能實現自己確立的目標，并非是自己沒有行動，而是因為自己確立的目標過于高遠，自己在奮力前進的時候，還沒等到達目標的一半或者說三分之一，就已經是精疲力竭了，因而導致了失敗。經驗證明，我們做事會半途而廢，往往不是因為目標的高遠、難度的艱巨，而是由于上述原因所造成的，是自己在行動的時候總感到成功離自己太遠。準確地說，我們之所以不能獲得成功，究其原因不是由于失敗而放棄，而是由于倦怠而失敗。所以，我們要想實現自己的目標，就必須盡可能地把遠大的目標分解成幾個自己觸手可及的小目標，并且始終讓自己保持充沛的精力、旺盛的斗志。盡管如此，在實現目標的過程中，我們也依然會碰上困難、遇到挫折，但只要我們能夠善于去總結經驗，不逃避、不放棄，而是以更認真的態度去做，就一定會使自己很快地走出困境，看見自己實現目標的希望。一句話，只要自己肯吃苦，在實現目標的征途中就不會有“困難”兩個字出現，并且還會使自己變得更加堅強和信心十足，從而感到無比的快樂和滿足。

我送給你們的第二句話：人生沒有失敗，只有暫時不成功。

人生沒有失敗,只有兩個字：放棄。只要生命延續,你一定會找到一條適合你自己的成長道路。

我現在根本不關心你們考多少分數，我關心的是你們是不是能夠面對它。勇敢地面對現實，決不能放棄。

每個人生活中學習中都會遇到挫折，我們不要害怕，要勇敢地面對它。鬧鐘的鐘擺,向左擺向右擺,周而復始。請問當鐘擺向左擺時,是不是在積蓄一種向右擺的能量?表面向左,能量向右。這就是人生,失中有得,得中有失。失敗的同時就是成功的開始。特別是學習成績差的同學，在每一次考試后總是要一次次總結，不斷進步，同時多次的失敗成就了自己頑強的戰斗力。

希爾頓說過：當一扇門向你關閉時,必有另一扇門向你打開。

算命先生雖然喪失了視力，但他的觸覺異常發達。真幣、假幣，一元、十元、百元，他一摸就知道，錯不了。盲人為什么很多人做按摩，因為他的視力喪失了，他的觸覺因此更加發達，穴位往往拿得準。

有同學說：原來我成績不錯,為什么這次成績很差？我告訴你：這決不是壞事。這只是對你的提醒,告訴你哪些知識點還得再掌握一下,避免你在今后的考試中失敗。

你們只有現在碰到更多更大的困難,你們才能更快地成長，更快地成熟，更快地進步。

我送你們的第三句話：人生最重要的是九個字，好身體、好習慣、好心態。

1、珍惜生命：生命對于我們來說只有一次，我們必須珍惜。我們要注意安全，不做危險游戲，增強安全意識，消除安全隱患。前不久發生在另一個學校的事情告訴我們，安全比什么都重要。

2、養成良好的習慣：曾聽到高中老師們說的這樣一件事情，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用漢字書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”中央電視臺曾經報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。于是，我想起了我們的教室里，好多人總是在教室甚至上課的時候還在吃口香糖，地面上搞得一片一片，擦都擦不掉。

人的日常行為往往是靠習慣支配，可以說，習慣決定人的一生，好習慣成就人生，壞習慣毀你一生。要養成良好的文明習慣，做文明中學生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆，不隨意拿別人的錢物；管住我們的腳，不踐踏草坪，不踢門和公共財產，不亂跑。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明和諧的校園。

3、寬容別人，告別野蠻：好心態要求我們，以大局為重，寬容別人，尊重他人，善待自己。常說：退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。對待分歧，要求大同存小異，要學會溝通，學會交流，學會合作。正常看待榮譽，對于比自己強的，不要嫉妒。要有好心情，首先要有好心態，你的心態就是你真正的主人。你駕馭生命，還是生命駕馭你？物隨心轉，境由心造，煩惱皆由心生。卓越的佛教領袖、杰出的書法家趙樸初先生在他92歲時寫出了膾炙人口的《寬心謠》：“日出東海落西天，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦?? 少葷多素日三餐，粗也香甜，細也香甜。新舊衣服不挑揀，好也御寒，賴也御寒。” 人生在世，財富地位不可能人人平等，但在健康快樂面前，卻是人人平等的。要善于在平凡的生活中尋找生活樂趣。心里平衡，生理才能穩定；有好心情，才能有好身體。環境不易改變，不如改變自身的心態。社會上流行著這樣一句話：“高官不如高薪，高薪不如高壽，高壽不如高興”。世事煩擾，知足常樂，能放得下的是智者。因此，和同學的相處，任何事情都沒有必要也不能通過罵人、打人的方式去解決。希望同學們多反省自己，檢查自己，嚴格規范自己的行為，踏踏實實做事，認認真真做人。人之不成，奢談其它！

老師們，同學們，期中考試行將來臨，希望大家在各自的崗位上勤勤懇懇，兢兢業業做好每一件有益的小事，自覺規范自我，提高自我，完善自我，做一個高品位的老師，當一個高品位的學生，建一個高品位的班級，把我們故縣一中建成一個真正高品位的豫西名校。

最后希望各位家長能夠與我校加強溝通，共育明日棟梁之才！謝謝大家！

第三篇：涂亮人生的底色

涂亮人生的底色——帶你走近誠信

主持人：如果說人生是一幅油墨重彩的畫卷，那么人的品質就是它必不可少的底色。誠信，是其中最應涂亮的人生底色。人無誠不立，國無信不興。在俯仰間成陳跡的歲月里，它躊躇滿志，眾妙畢備，盡抒人間情趣，譜寫一曲或靜謐或激昂的樂章。

誠信是圣人先哲留給我們蘊含精妙元素的悠悠中華魂。上下五千年，縱橫數萬里，誠信無處不在。

主持人：首先請班長介紹本次班會的目的和意義。

班長報告開會意義（略）

主持人：謝謝班長，在這次班會之前，我們已布置讓各位同學搜集關于“誠信”方面的資料典故，下面就請各位同學匯報一下自己的調查結果，讓大家對“誠信”有一個更深刻、更全面的認識。

同學1：孔子在《論語·為政篇》中說：人而無信，不知其可也，這應該是中華歷史上對誠信最早的提及了，從此以后，“誠信”就成了一種美德，一種傳統，一種植入炎黃子孫骨頭里的生生不息的烙印，上下五千年“誠信”二字將中華歷史一一記述。

在中華歷史中第一個將“誠信”二字發揚光大，并彪炳青史的人，應首推商鞅，商鞅變法的巨大成功，便緣于他的“誠信”。幾乎我們每一個人都知道商鞅取信于民的故事，《史記·商君列傳》記載：令既具、未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于國都之南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復曰：“能徙者予五十金。”有一徙之，輒予五十金，以明不欺，卒下令。一根長桿五倍于原價的金，便讓民眾知道商鞅是一個誠實守信的人，歷代天子朝臣為難的，莫過于如何國富民強，商鞅給了他們一個完美的答案：誠信，不失信于民，則國可富，民可強，天下唾手可得，沒有誠信，則國無根本，民無恒心，誠以待物，物必應以誠。

自此，誠信便和“仁、義、禮、智、信”一起成了華夏兒女做人最基本的條件。

同學2：“不信不立，不誠不行”，不誠不信就失去了做人的根本，唐代張孤曾說：天失信，三光不明；地失信，四時不成；人失信，五德不行。我國著名的教育家程頤在《暢潛道錄》中提到：學貴信，信在誠，誠則信矣，信則成矣。晉代的《傅子·義信》中也有提到，禍莫于無信，無信則不知所親，凡此種種，皆是說明誠信乃做人第一要義。

同學3：為了證明沒有人“孤陋而寡聞”，我可聊舉一例，要講誠信最鮮活的一例，大家沒有人不知道關羽關云長吧，宴桃園三結義，劉、關、張生死一體，且不說關羽斬顏良、殊文丑，杯酒暫華雄，單談土山被圍后，為護皇嫂約法三章，不顧曹操上馬金、下馬銀，賜袍贈馬拜將封候，一聞劉備信息，便掛印封金，過五關斬六將，千里走單騎，最后古城一會，完壁歸趙，與劉備合兵一處，才打下漢室三分天下。可見得上大誠大信，誠在精誠漢室，不怕刀槍劍戟，突破重圍；信在三結義，不為金錢名利，寶馬香車所動，如此誠信之人之舉，方使華夏大地，關帝廟宇香火不絕，關公神位人人敬奉，這就是誠信的威力。

同學4：你說的是公元200多年的事，我再說一個公元前300多年的事，戰國風煙四起，七雄逐鹿中原，單說晉國奸臣屠岸賈縣賞追殺忠臣趙盾遺孤，趙盾門客程嬰，為救趙氏遺孤，將自己的親生兒子與另一門客公孫杵臼定計偷梁換柱，李代桃疆。獻給屠岸賈殺害，為假戲真演，公孫杵臼撞死石防，二十年后程嬰將趙氏孤兒撫養成人，殺了屠岸賈，使遺孤繼位國君，程嬰割愛之誠，公孫舍命之信，驚天地，泣鬼神，義薄云天，蕩氣回腸，在元代就編成雜劇，流傳海外。“收孤救孤”的故事，告訴我們受人滴水之恩，永泉相報，君子一言，駟馬難追，一諾千金，凡人立于天地間，必學出之以誠的不朽名言，戒語誠信是修身立命之根本，做人的原則。

同學5：你的話題太沉重，誠信不一定都得殺身成仁，舍生取義，英國倫敦有一家二百多年來信受誠諾的大信貸保險公司，歷經戰爭和瘟疫的洗禮，信譽不倒，即使是在20世紀30年代最大的一次世界性經濟危機中，在無數銀行倒閉的滿天烏云中，仍頑強挺立，支撐門口，特別是80年代的一次重大保險事故中，傾本支付，致使座落在倫敦泰晤士河畔的大本鐘用重量為1.3噸的鐘錘連放了十二下，這是誠信的悲壯，這種悲壯是振人心魄的悲壯，是使人心服口服的悲壯，是“我不入地獄，誰入地獄”，“舍我其誰”的悲壯。

同學6：確實許多大企業家都是頭腦靈活又誠實守信。例如：海爾集團早期生產電冰箱時出現了一些次品。當時有人建議次品冰箱減價賣給內部職工，海爾總裁張瑞敏堅決反對。最后制造這些冰箱的工人親自用榔頭一錘錘砸毀了自己的成果。對產品質量負責的信譽終于使海爾集團成為一家在國際上叫得響的知名企業。

同學7：誠信就是誠實守信，能夠承認錯誤也是一種誠實，我講講這種誠實的故事，列寧小時候打碎花瓶，最后承認了自己的錯誤，證明他是個誠實的孩子；毛澤東在七千人大會上承認了“三面紅旗，大躍進”犯了冒進的錯誤；鄧小平在三中全會上承認了我黨“左”的路線錯誤；尼克松72年在國會上說不承認中國在國際舞臺的影響，將會給美國帶來不可避免的危險，修改了半個世紀以來美國的對華政策，誠實守信從教育方面的問題來講，鄧小平說：十年來，我們最大的失誤是忽視了教育。第三次全國教育工作會議，提出素質教育就是承認過去應試教育的危害，現在提出走進新課程，修訂課程標準，就是說我們過去的課程體系教材內容沒有很好地體現創新精神，實踐能力的培養。敢于正視問題，承認錯誤才能改正不足，才能前進發展，這種誠實是促進生產力發展的誠實，是促進現代化建設突飛猛進的誠實，但也是令人難于啟齒，心靈震撼的誠實。

同學8：我講講守信的幾個事，我在一中讀書的一時候，關帝廟有一位軍烈屬老大爺，從88年開始，一直至96年老人搬走，長達9年時間，他是我們一中定點服務慰問戶，學生畢業了一屆又一屆，從來未間斷過；職高和大定堡中學學生都各為一孤寡老人服務上門，五月節送粽子，八月節送月餅，春節送餃子，送餑餑，平時擔水、劈柴、洗衣褲，喂豬、喂雞、煎湯喂藥，一直到老人去世，長達五、六年時間，非親非故，義務服務上門，這種無私奉獻，助人為樂精神，體現一種信用意識，它靜化靈魂，美化風氣，陶冶情操，形成健康向上的心理品質。

同學9：我再舉一舉信用治富的真人真事。振興街有一家賣水豆腐的小吃部，89年開始經營到2000年為止，八年來，從未漲過價，從未向水豆腐里摻過玉米面，從未把隔夜的豆腐摻入賣出，干凈、衛生、服務熱情，八年如一日，結果2000年用30萬在振興街買一門市樓，“南一居”飯店，“888”飯店都是80年代租一所臨時簡易房，素以物美價廉，最大熱情為辦店宗旨，從未以假充真，貨物抽條，所以近二年來都買了幾十萬元的門市樓，紅火營業，信譽是餐飲業的第一生命。

主持人：誠信與國與民大益大利之處，同學之述備矣，我看應該討論討論，誠信于我們高中生的聯系吧，教室中誠在哪里？校園里信在何方，不痛不癢地持室輕談，那就是“百無一用是書生”，空談無益了。

同學10：校園里誠信之事也無處不在，我講講我親身經歷的一件事，那是我小學六年級的時候，我過生日時媽媽送我一支鋼筆，我非常喜歡它，愛不釋手，但是有一天，我發現它不見了，我到處尋找也沒有找到，這時我發現同班的一位同學正好也好拿一支跟我的筆一模一樣，于是我斷定她偷了我的筆，我很生氣，便指責她，她看著我沒說什么，只是委曲地流淚，過了幾天我在弟弟的玩具盒里看見了那支鋼筆，我很后悔自己錯怪了她，經過幾天的思想斗爭后，我終于鼓起勇氣向她道歉，恢復了她的名譽，我們和好如初，是誠信重新幫我們找回了友誼。

同學11：是的同學們要以誠相待，才能營造一個和諧溫馨的集體氛圍，才能相互團結，共同進步，提高學習的效益和效率；同學們要講信用，信守誠諾，才能被人信賴、依賴，形成真誠班集體，親密無間，歡度學生時代。我們期待明天會更好。

歌曲：《明天會更好》。

主詩人：同學們說得非常好，既引經據典，博古通今，又能從身邊實例入手，深入淺出，闡明道理，又唱出了美好的明天。看得出來，在班會的前期準備中下了很大的力氣，使“誠信”這個抽象名詞，活生生的出現在我們面前。

主持人：但事物總有它的兩面性，在班會的準備過程中，還有很多人發現“誠信”的弱點，似乎在一些方面也不是所有問題在“誠信”面前會全部迎刃而解的，更有一些同學對前面的發言產生疑問。

主持人：真理是越辯越明，能聽取不同意見，才能讓我們更準確的把握事物，下面繼續由同學發言。

同學A：同學們發言很熱烈，談古論今，激揚文字，或引章據典，壁喻類比，或借題發揮，窮理明志。我一直在沉默，這節班會的話題是什么？不錯是誠信，可XX同學授引關公過五關斬六將千里走單騎，護二皇嫂古城會，這是誠信嗎？第一，土山被圍雖約法三章，但實質是投降。

同學B：我認為關羽土山被圍不是投降，因為他為救護皇嫂投石忌器，真要打起來難免意外，對不起與劉備的承諾。

同學A：錯誤。關羽護送皇嫂過五關斬六將千里走單騎，可以說是個前有雄關嚴守，后有追兵斬殺，既然長驅千里鏖戰沙場，能保護二皇嫂突出重圍，小小土山小菜一碟一樣，卻被老同學張遼兩句好話就把誠信扔在腦后，去授上馬金、下馬銀，“漢壽亭侯”高官可做；“赤兔良駒”駿馬可騎的榮華富貴去了。

同學B：你這不是實事求是的態度，小心關公的偃月刀！

同學A：第二孫劉聯軍大戰曹軍于赤壁，多少士卒血染長江，多少將士命壽黃泉，直殺得曹操棄舟登岸，落荒華榮道，可關羽一見披頭散發，滿臉灰黑如喪家之犬的曹操，便擺刀側馬，拿幾萬將士生命當兒戲，輕輕放起了曹阿瞞，這算對劉備的誠信嗎？

同學C：你就像陶淵明說的那樣叫“好讀書不求甚解”，斷章取義歪曲事實。讓關羽放走曹操這是諸葛亮事先預謀一計，只有放走曹操，才能使其與東吳抗衡，西蜀才能與北魏、東吳構成三國鼎立之勢，否則殺掉曹操，東吳無后顧之憂，會輕而易舉消滅尚未羽毛豐潤的西蜀劉備。

同學D：這都是故事，是小說演義的虛構情節，是羅貫中在講章回小說，你們是用虛構的小說情節在打今天誠信的官司，這跟唐詰·柯德大占風車一樣滑稽可笑，退一步講，即使關羽殺了曹孟德的話，北魏不能因一人一事挎下去，照樣可以與孫劉抗衡三分天下，你們是用高倍望遠鏡，放大了個人歷史作用。

同學B：需要更正一下的是放大鏡，不是望遠鏡，因為望遠鏡只能調整焦距。

同學D：對不起，急不擇言，往往有口誤連體，但我發現你據有非凡敏銳的洞察力，你真能抓重大歷史問題的要害，打我個冷不防。謝謝！請允許我把話說完，再說《東周列國志》里收孤救孤的程嬰，他之所以把自己的親生兒子獻出來，那是沒法子，因為屠岸賈懸賞布告規定如不交出趙氏孤兒，要殺掉全城所有的一歲幼童，程嬰雖是個赤腳醫生，但是智商水平起碼在120以上特聰明，交出兒子是死，不交兒子也是死，干脆做個順水人情，以假亂真，也算對得起趙盾老相國的往日恩情，圖個好名聲，另外，關羽、程嬰、公孫杵臼都是愚忠愚孝，為統治階級賣命棄走，這種誠信我們高中生不但不應有還該批判。

同學E：你這是“木匠載木枷自作自受”，搬起石頭砸自己的腳，剛剛說完，不能用小說虛構情節打今天誠信的官司，可你的官司比誰打的都兇，我看得起訴高法判決。我國歷來有“唐三百，宋八千，說不完的三列國”的說法，這表現歷史的長河可流淌到永遠和無限，可以放射亙古不變的光芒，不管羅貫中、馮夢龍的階級局限性怎樣，不管關羽、程嬰、公孫杵臼的道德信念怎樣，他們的誠信品質，永遠是借鑒和學習的精神食糧，這就是二千年來，人們至今還沒有忘記他們的名字的一個重要因素。至于華榮道放走曹操，從大局上講，違悖對劉備的誠信，但從小局上講，這也是對曹操昔日恩寵有加知遇之恩的一種誠信。不要受羅貫中的尊蜀貶魏，揚劉抑曹的漢室宗親所謂正統觀念的左右，不要把曹操看的那么壞，除了生性多猜忌，殺呂佰奢、殺華佗一些統治者帶有的毛病外，不能小看統一北方，發展屯懇，戡定邊患和建安文學的歷史功績。

主持人：我看話題有占跑偏，不然魏武揮鞭要“橫搠賦詩”了，“誠信”之說怎整到“建安文學”上去了，往回拐，拐啊！

同學E：別拐，我還沒賣完呢，沒說完嗎，至于XX同學說程嬰智商高，交不交兒子都死做順水人情，你這是以小人之腹度君子之量！你憑啥說…

主持人：打住，打住，課后討論找歷史老師評理去，當然你的執著態度是可取的，有程嬰精神…我怎么也拐不過來了，不家哪位同學發言？但一定得拐過去。

同學12：的確歷史上的事都是聽來的，誰也沒有看到，不如讓我們來談一談身邊的事。在班會前查閱資料的時候，我一直在問自己，在現在這個時代“誠信”是不是過時了。

在近現代歷史上，我們中國人一直是講誠信的，但“誠信”對我們的回報是什么呢？最典型的例子就是越南，二戰后美國人打越南人足足打了十幾年，將大量的人力、物力全部都擲入其中，以一個世界上最先進國家的戰爭技術居然用了十年還沒有打垮越南，究其原因，就是中國政府對越南的大力支持，換來了越南戰爭的勝利，但越南人對中國政府的回報是什么？越南人的誠信在老山前線的炮火聲中蕩然無存，誠信呀，在此時顯得那樣蒼白無力。

同學13：你說得對呀，即使是用一聲炮響給我們送來馬克思主義的蘇聯，10月革命的故鄉世界上第一個社會主義國家的共運龍頭老大40年后在我們連遭三年自然災害的危難時刻，卻給我們送來了炸毀誠信的連珠炸彈，即撤走專家，撕毀合同，中斷貸款，使我們蒙受難以描述的巨大損失，這就是老大哥給我們的誠信！

我們不禁要問，這些就是誠信的回報？認真的冷靜的想一想，現在我們還需不需要誠信？在錯宗復雜變幻莫測的世界風云中，我們還用不用持守誠信？當利益擺在眼前時，背信棄義的事我們還見得少嗎？

同學14：是呀，雖然人人都有宣傳誠信，但我卻覺得如今誠信正面臨著嚴重的危機。

商業欺詐，不守信用，任意違約的行為，在國內隨處可見，以權謀私的腐敗現象似瘟疫般蔓延；足球場上黑哨聲聲響起；就連天之驕子的大學生貸款不還現象也十分普遍……有人說，我們幾乎都成了“道德上的病人”，由此造成的損失請看一組數字，我國每年因逃廢債務，造成的直接損失約1800億元，由于合同欺詐造成的直接損失約55億元，產品質量低劣和制假售假造成的各種損失至少有2000億元，由于“三角債”和現款交易增加的財務費用約有2000億元，而腐敗造成的損失更是嚴重——在8000億至12000億元之間。在不講誠信的環境中講誠信，我們不就吃虧了嗎？我們可不能上誠信的當啊！

主持人，是呀，又有更多的事實擺到了我們眼前，在講道理的時候，都會大談“誠信”。但事到臨頭，誰不是為各自的利益著想，似乎在利益的驅動下，“誠信”只是用來說的，而不是用來做的。對我們而言，到底還要不要講誠信呢？

同學15：誠信當然要講。

剛剛兩位同學提到的事例，咋聽起來很有道理，越南人不講誠信，用我們中國人送的武器來打我們，但他們的結果是什么？自取其辱，吃了敗仗。我想老山的戰爭教會了越南人什么叫誠信，至于前蘇聯對中國不講誠信的做法，其結果大家都知道，那就是中蘇雙方都在經濟發展中蒙受了巨大損失，這也就是為什么在戈爾巴喬夫上臺后就立刻修改對華政策的原因。

而另一位同學說的更是不可取的，不能因為別人不講誠信，你就不講誠信，這不整亂套了嗎？毛主席說挫折和失敗教訓了我們，使我們“格外聰明起來”。

同學16：誠信當然要講，尤其是現在，它更是一個人生存與發展的生命線，我國有一個留德高才生，畢業時滿以為可以輕而易舉的在德國企業中找到一份滿意的工作。可這些公司看了他的檔案后，都拒絕了，原因何在？就在他的檔案中有他因逃票被抓三次記錄。德國人為什么把逃票的小事看得那么嚴重？因為他們認為，一個人在三毛兩角的小事上都不誠實，都靠不住，就不能指望在大事上信賴他。一旦受金錢美女的誘惑，誰敢保證他不會出賣公司的利益呢？所以說，為自己打算，如果不誠實，哪怕是小事，就既欺騙了自己又坑害了自己。

同學17：誠信當然要講。尤其是商場上，去年我縣某鎮有一投資1600萬元辦起了花生廠，一開始承諾收花生每斤1.4元，農民大面積種植花生，可是秋收時卻9角錢1斤收取，農民上當了，第二年不種了，該廠無論怎樣抬高價錢也收不上來花生，致使工廠舉目維艱，頻臨破產，很難扭轉局面。所以說商場上，誠實守信，意味著無限商機；狡詐耍賴意味著自絕財路，得不償失。

同學18：誠信當然要講，尤其是當今入世，不講誠信，將損害國家和民族名譽形象，更不能擴大招商引資規模。上個世紀90年代，我們一些人，一些公司，乘俄羅斯日常用品嚴重匱乏之機，把一些假冒偽劣的東西源源不斷地賣到俄羅斯大賺一筆。要是，穿在俄羅斯人身上的羽絨服，要不了幾天，就裂了縫，露出了氣味難聞的劣質鴨毛；用工業酒精兌水而成的假酒，把一些俄羅斯酒鬼致死、致殘。于是，俄羅斯電視畫面上就經常打出這樣的字幕：“警惕中國貨！”俄政府對中俄貿易采取了急剎車，因此，急劇攀升的中俄貿易額一下子跌入了低谷，直到今天中俄雙方盡管都做了種種努力，但貿易水平也未能達到當年的高峰期。所以說在中外貿易中不講誠信就損害了自己的利益，更損害了國家利益。

主持人：看來，中華民族的偉大復興，更大意義上應是偉大精神的復興，當今的誠信危機必須挽救。

同學19：上面這些例子令人深思，這些數字怵目驚心，那么大面積的誠信缺失，原因何在？我認為根本原因便在于相關制度的不健全，有的學者說：“失去了堅實的制度基礎，道德就變得太輕了，輕得讓人無法承受。”只有人們講道德比不講道德收益更大時，道德才是人們追慕的對象。因此，我建議某些部門堅定的制定和推行信用不良記錄制度和相關的重罰懲治制度，不少國家的成功經驗告訴我們：重罰是通向文明的捷徑。新加坡以其社會道德風氣良好而著稱，就得益于“重罰”。在新加坡隨地扔一個煙頭就國罰款1000新元（相當于普通新加坡人的一個月收入）。對那些不符合新加坡文明準則的外國旅游者也記錄在案，今后都不準其入境。

同學20：除了上述根本措施外，我認為還應在全社會建立誠信方面嚴格的監督體系和機制，加強全民誠信教育，特別是對青少年的教育。此外，還要充分利用新聞媒介，給那些不光彩的人和事充分曝光，形成強大的輿論壓力。

同學21；我認為最最重要的還是我們本身能真正認識誠信與我們成長的關系。一滴水也能反映出太陽的光輝，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河”。在我們的校園生活中沒有驚天動地的大事，但是講誠信就應從身邊小事做起。

講誠信，就應當損壞了公物，能主動承認并賠償。

講誠信，就應當考試不舞弊。

講誠信，就應當言而有信，說話算數。

講誠信，就應當遵時守約，發憤學習。

總之，我們高中生講誠信就應保證在校遵守各項承諾，潔身自好，這樣才能在以后很好的立足社會。

同學22：通過這次班會，我也明白了這樣一個道理，誠信是永恒的，欺騙是暫時的，中國有句古話，害人之心不可有，防人之心不可無，誠信一定要講，因為這是做人的根本，是人生優良品質的底色，但客觀環境又是變幻莫測的，這就要求我們在講誠信的同時，加強本身的明辯是非的能力，樹立正確的人生觀、價值觀，當物欲橫流時，我們更應該涂亮人生的底色——誠信。讓我們恪守誠信，宣傳誠信，歌頌誠信。

詩朗頌：歌頌誠信

主持人：是啊，誠信當然要講，它是人最基本的素質道德要求，是人與人之間關系得以聯系的繩索。是我們正立于天地之間腳下的基石。是茫茫大漠耶：“一點浩然氣，千里快哉風。”

主持人：非常感謝各位同學，因為時間的關系，同學的發言到此為止，下面請班主任老師做總結。

班主任總結：同學們，我們的班會到此已接近尾聲，我們的這次班會進行得非常成功，成功之處就在于它使我們每個人都受到了教育并提高了自己的思想認識，進行了一次心與心的交流。

通過這次班會，我看到了咱們同學向人生邁出的第一步是正確的，通過這次班會，我感到誠信為立身之本已在我們同學心中打下深深的烙印，通過這次班會我們真切的懂得：誠信這個詞，自誕生那天起，就已告訴世人：這是人類具有的最樸素的真善美，誰擁有它，就會通向成功的彼岸，誰違背了它，就會被社會所淘汰，那種爾虞我詐，欺上瞞下的做法最終只能是為世人所不容。

雖然我們這次班會到現在已告一段落，但是我們達成的共識和我們心中的承諾并沒有畫上句號，他正在我們每一個人心中生根發芽，讓我們大家共同攜起手來一起呵護誠信這棵幼苗，“從我做起，從現在做起”，用我們真摯的心去澆灌它，我堅信它定能長成參天大樹，涂亮我們人生的底色，讓這個世界因為有了我們而變得更加美好，因為有了誠信而變得更加燦爛。

主持人：十八歲，夢一般的季節，十八歲，花一樣的年齡，十八歲，我們放飛理想，十八歲，我們追逐太陽，十八歲，誠信為我們照亮生活的每個角落，十八歲，誠信給我們插上亮麗人生的翅膀。

請聽歌典《二十年后再相會》

主持人：我宣布義縣第二高級中學二年六班以《涂亮人生的底色》為主題的班會到此結束。

第四篇：與經典同行 打好人生底色

與經典同行

打好人生底色

“書籍是人類進步的階梯。”讀書能培養學生熱愛祖國語言文字的情感，能豐富人生，陶冶情操，正因為讀書對于學生的成長有著巨大的作用，所以我校一直積極開展課外閱讀，倡導學生多讀書，讀好書，扎實推進書香校園建設。

一、教師假期讀書，開學初計劃先行。每學期放假前，各年組教師共同為學生精心挑選下學期的必讀書目和選讀書目，必讀書目主要選擇古今中外經典的兒童文學著作，是本學期重點指導書目；選讀書目主要選擇中國現當代兒童文學作家的作品，以打開閱讀視野，擴充閱讀量。為方便下學期共讀時交流和指導，教師可以向學生推薦合適的版本，但不能強求一致。確定好書目后，教師布置學生假期買書、讀書，同時自己也利用假期時間閱讀這兩本書，邊讀邊做筆記。在開學初，我校舉行了教師讀書交流會。在班主任交流時，大家有的朗讀了摘錄的好詞佳句，有的賞析了文本的語言特色，有的暢談了讀書感受，有的分享了自己指導學生讀書的好經驗。然后，教師以年組為單位共同討論填寫了本學期的讀書計劃。讀書計劃中包括每周指導學生閱讀的章節和指導要點。在計劃的指引和約束下，各班保質保量、按部就班地完成了本學期的課外閱讀目標。

二、上好閱讀課，師生共享讀書快樂。

我校每周都有一節閱讀課。閱讀課是實現全員閱讀、扎實落實閱讀計劃的主陣地，是同語文、數學、英語等科目一樣重要和獨立的課程；閱讀課是學生最喜歡的課，一到了閱讀課，學生就提前把課外書擺在桌角；閱讀課也是老師們最重視的課，從不輕易挪作他用。閱讀課上，或者師生一起靜靜地讀，或者學生靜靜地讀，教師巡視指導，或者師生熱烈地交流。一本本書就是一艘艘航船，引領著他們從狹小的教室駛向無限廣闊的宇宙空間，從森林到田野，從鉆木取火到互聯網時代。他們隨人物的遭遇而悲喜，隨情節的起伏而緊張或舒緩。閱讀課上，師生共享讀書快樂。

三、開展豐富的讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍。

榜樣的力量是無窮的，環境的熏陶是潤物細無聲的。為了讓每一個學生愛上讀書，學校開展豐富的活動，讓校園處處洋溢濃濃的書香，讓學生在書香中感悟生命成長。2014年6月我校舉行了首屆“書香浸潤”讀書知識競賽，三年組每班選派5名選手參加，經過激烈的角逐，評選出一個團體一等獎、兩個團體優秀獎和5名“讀書小達人”。教育局王局長、小教部吳主任和語文教研員趙老師參加并為獲獎選手頒獎。此次活動已在七臺河電視臺綜合頻道《情系民生》節目中播放。這樣的活動深受學生喜愛，極大地激發了學生的讀書熱情，教師更加重視學生課外讀書指導。本學期開學初學校制定了“與經典同行”課外讀書活動方案，方案中對各年級閱讀內容、活動過程、檢測方法進行了詳細要求。閱讀內容在上學期必讀書目的基礎上增加了古典詩詞和蒙學經典。檢測方法因年級而不同。一年級評委小組到班級里隨機抽查5——8名學生朗讀兒歌和背誦古詩，根據學生朗讀情況打分。二至四年級用試卷測試，班主任圍繞閱讀書目出題，教導處進行補充整理，學生全員參與。測試后算出每班平均分，平均分高的班級為讀書優秀班級。五年級讀的是《水滸傳》，學校圍繞這本書舉行了知識競賽。此外學校還開展了五年級畢業生向下一學年學生贈書、學期末評選讀書之星、家庭親子閱讀等活動。學校今后除堅持和完善以上各項活動之外，還要繼續挖掘更受學生喜歡、更有實效的活動，讓他們暢享讀書之樂。

閱讀浸染了學生的精神底色，閱讀為學生的成長插上騰飛的翅膀。閱讀經典，書香校園。今天，我們引領學生走在讀書的路上，未來，我們還將繼續前行??

第五篇：打好生命底色 享受讀書人生

打好生命底色 享受讀書人生

[日期：2009-07-22] 來源：作者：姜堰市實驗小學 [字體：大 中 小]我校是一所有著五十多年辦學歷史的規模大校，現有102個教學班級，六千多名在校學生，近三百名教職員工。作為一所省級實驗小學，我們一直秉承“為精神打底色，為人生奠基礎”的理念，堅持不懈抓好學生課外閱讀。現將我們的做法介紹如下：

一、多頭并進，營造課外閱讀文化氛圍

我們認為，學生的課外閱讀環境就是學生的生活環境，它不僅僅局限于學校環境，還應該包括家庭環境和社會環境。鑒于這樣的認識，我校在營造良好的課外閱讀氛圍方面著重凸現了“四個優化”。

1．優化校園環境——讓校園成為一本書。學校在每一幢教學樓的空白墻壁都張貼有形式不同，內容豐富的畫匾，有故事、對聯、諺語、古詩、名言等。活動黑板報定期更換內容，展示學生的閱讀成果。我們通過國旗下講話、業務學習會、懸掛宣傳條幅、校內櫥窗黑板報布置，營造校園閱讀文化氛圍，多渠道、深層次向廣大師生宣傳課外閱讀的重要意義，提高廣大師生的思想認識。每學期我們向全體師生和家長發放倡議書，對課外閱讀提出指導意見。每逢雙周星期四的早上8點，走進我們校園，你會聽到“紅領巾廣播”開辟的“讀書交流站”節目，節目內容豐富，有詩歌朗誦、讀書心語、新書推介??定時播音由各班級輪流主持。這些舉措為深入落實課外閱讀活動奠定了堅實的基礎。

2．優化服務措施——讓圖書館、圖書角動起來。我們還想方設法放大圖書保管室和圖書閱覽室功能。由于我學校學生數較多，東西兩個校區的圖書保管室和圖書閱覽室越來越不能滿足學生借書讀書的需求。圖書館和圖書閱覽室的趙秀華、黃明慧兩位老師，經過一番思考，采取主動為學生服務的方法。他們根據各班人數，為班級挑選好圖書，每次每班每人一本，捆好送到班級圖書角。一個月后他們再從各班級收回，并重新送上新書。此舉受到了全校廣大學生的一致歡迎。中午閱覽室對一部分在校吃午飯的同學開放，每天一到兩個班級，全校輪流。除了學校圖書館和圖書閱覽室每月的推薦書目外，各班教師還發動每位學生向班級圖書角捐贈一到兩本讀物，豐富班級圖書角存書量。錢林、陳志峰、黃宏強等許多老師還將自己家中的藏書帶到班級供學生閱讀。各班師生一起制訂班級圖書管理制度，選派責任心強的學生擔任圖書管理員，負責圖書的管理工作。班級圖書角的有效利用，實現了班級圖書資源的共享，真正發揮圖書促進學生閱讀的功能。

3.優化家庭氛圍——讓書香彌漫家庭。學校通過召開家長座談會、舉辦家長學校，號召每位學生家長為孩子建立家庭小型圖書庫。六一班學生家長王洪衛原來熱衷打麻將，將家里的一個小房間開辟為麻將室。孩子王志剛在學校聽了李校長動員建立家庭小型圖書庫的講話后，纏著爸爸買書櫥，王洪衛被孩子纏得沒法，只好在麻將室添置了一架書櫥，原來的麻將臺變成了讀書桌。現在王志剛做完作業經常和他的爸爸在家庭圖書室讀書看報。這件事在康華社區傳為美談。據統計，目前我校已有3100多名學生的家庭基本上做到了四有：一有家庭小型圖書庫；二有讀書的空間；三有讀書的時間：四有一名家長做家庭讀書的輔導員。

4．優化社會資源——讓讀書天地更廣闊。我們與市圖書館和新華書店掛鉤，和這兩個單位建立合作關系。新華書店的同志定期將圖書送到學校，學生們自由購買閱讀。我校全體教師和三分之一的學生在圖書館辦理了直接借閱圖書的手續。雙休日，長假中走進市圖書館我們常常可以看到同學們在那兒借書還書的熱鬧場面。

二、多招并舉，引導學生有效閱讀

實踐中，我們深知要促進學生的有效閱讀，離不開老師的示范，也有賴于學校對這工作的正確引導和有效管理。因此，我們著重從“四個強化”方面做好工作。

1．強化教師示范——讓教師指導的底氣更足。我們在廣大教師中大力實施了“教師讀書123”工程，分年齡段對所有教師提出了讀書要求。50周歲以上、40至50周歲、40周歲以下老師師每學期讀1、2、3本教育專著或文學作品。學校將讀書成果顯著的教師先進事跡

印發給全體老師，供大家參考學習。副校長秦詠中同志自費購買了大量的教育理論書籍，潛心研讀，他的家庭也獲得了姜堰市“十佳讀書家庭”的稱號。伴隨著閱讀的進展，他的語文教學越來越駕輕就熟，逐步形成了自己的特色。受他的影響，他的學生也酷愛讀書。在以秦詠中同志為代表的一大批骨干教師引領下，我校師生共讀，共同成長已蔚然成風。

2．強化教學研討——讓教師指導的方法更好。教導處、教科室利用業務學習會、“教師發展學校”、網絡教育教學論壇等平臺經常組織青年教師開展閱讀研討活動。低中高各年級，圍繞學校的閱讀教學工作重點，圍繞如何上好閱讀指導課，圍繞老師們在課外閱讀指導時遇到的問題，開展專題教研活動，不斷提高課外閱讀指導的質量。課外閱讀專題研討活動堅持一月一次，全學期不少于5次。校長室規定30周歲以下的青年教師每月必須上繳教科室一篇論文或教學設計，一學期中語文老師必須有一篇課外閱讀方面的論文或教學設計。現在，走進語文老師的辦公室，發現閑聊的人少了，上網炒股的人也不見了。老師們討論課外閱讀話題的人多了，登錄“教育在線”、“鳳凰語文”討論課外閱讀教學的人更多了。

3．強化活動開展——讓教師指導的途徑更多。除了平時的語文課堂教學中滲透課外閱讀方法指導外，我校經常開展豐富多彩、靈活多樣的課外閱讀活動來引導學生讀書學習。“讀書小博士”評選活動由學生設計考題，圍繞自己讀過的書，設計問題，學校綜合匯總。各班對學生進行課外閱讀情況進行考查，以考試成績為主，提交讀書筆記為輔。通過班內推薦，評選班級“讀書小博士”，學校“讀書之星”。古詩考級全校學生積極參加，每學期低年級學生平均每人背誦古詩20首，中年級學生平均每人背誦30首，高年級學生平均每人背誦40首。讀書心得，讀書故事演講會上同學們以“書海揚帆，伴我成長”為主題，圍繞自己讀書過程中發生的故事、心得體會撰寫演講稿進行演講。讀書主題班會(隊會)上同學們交流讀書經驗、推介好書、舉行讀書知識競賽，把讀書活動推向深入。“家庭親子讀書”活動由大隊部牽頭，開展了我和父母共讀一本書活動，同學們通過日記，讀后感

寫出了和父母一起讀書的感受。讀書節期間，我們還通過音樂、舞蹈、課本劇、情景美文誦讀等舞臺展演活動展示師生讀書成果，激發學生的讀書興趣。這些活動的開展不但展示了學生豐碩的閱讀成果，而且大大激發了學生的課外閱讀熱情，受到了很好的效果。

4．強化管理督查——讓教師指導的效果更佳。根據市局對這項工作的要求，教科室在每學期開學前都要組織教研組長，結合年級學生特點和閱讀基礎，在集體研究的基礎上制定出詳實可行的《教研組課外閱讀教學工作計劃》。教科室、教導處平時加強過程性的檢查，督促各教研組嚴格執行計劃。教研組按規定做好本年級課外閱讀教學工作的考評工作，督促本組教師嚴格按照課程表，上好每周1個課時的閱讀欣賞課，確保本組教師專課專用，每節課都能取得成效。每個教研組，每位教師有學校統一發放的檔案袋，平時注意收集課外閱讀教學的過程性資料及成果等，期末集中上繳考核。考核結果記入業務檔案冊，作為語文教師業務考核的一項內容。

經過幾年來的不懈努力，我校已初步形成自己的特色，就是不管任何時候，不管走入哪一個班級，不管是哪一名學生，他的書包或者課桌上都至少有一本最近正在讀的課外書。布置學生作業時，不管是哪一個班級，不管是哪一位語文老師，都會把閱讀課外書籍作為一項內容布置給學生。今后，我校的語文教育將與時俱進，繼續帶領學生去開辟課外閱讀的廣闊天地，為學生的生命成長打下厚重而亮麗的人生底色，讓學生在課外閱讀書中享受成長的快樂。