第一篇：小學XX《學生體質健康標準》監測工作報告

小學XX《學生體質健康標準》監測工作

報告

為了嚴格貫徹和落實國家教育部和體育總局頒發的《學生體質健康標準》精神，加強學校體育工作，使學生積極參加體育鍛煉，養成良好的習慣，提高學生的自我保健能力和體質健康水平，促進學生全面健康發展，我校始終堅持貫徹學生健康第一的指導思想，高度重視《學生體質健康標準》的監測實施工作。現將我校貫徹落實《學生體質健康標準》的實施情況總結如下：

一、積極宣傳，高度重視，加強管理

從學期初開始，學校充分利用升國旗、課間操、廣播站和板報形式對《標準》的測試項目以及鍛煉方法進行經常性的宣傳教育，幫助學生了解體育健康的意義和鍛煉目的。讓學生懂得只有堅持經常鍛煉才能增強體質、提高健康水平。同時我校成立了《學生體質健康標準》領導小組。組長由周英校長擔任，副組長由管恩霞、朱向東副校長擔任，組員由中層、各班班主任、體育教師擔任。領導小組成員進行了明確分工，同時擬定了《標準》的測試計劃和工作重點，要求各班嚴格按要求進行測試和評價，及時匯總、統計和上報測試結果。

二、制定方案，認真組織，有效落實

學校按照《學生體質健康標準》的實施要求，制定實施計劃和方案并有序開展工作，將《學生體質健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校有專人負責，實行崗位責任制，校長為《學生體質健康標準》實施的第一責任人。《學生體質健康標準》的測試工作由學校統一安排、班主任等協同配合，共同組織實施。學校負責實施的計劃和監督工作，班主任負責測試的組織成績記錄、等級評定，負責本班的組織工作。

為了保證測試的實效性，我校根據學校和學生實際，結合所測試的項目對所有的測試班級進行了合理的安排和劃分，每兩個年級測試一天。由學校統一安排測試人員，測試前體育組對測試人員進行統一培訓，各班班主任配合體育老師對測試結果進行統計上報，確保測試工作的順利進行。

三、收集測試數據，及時整理上報

根據學校統一安排，各班級按照《學生體質健康標準》的有關要求，準確及時地采集、匯總《學生體質健康標準》的有關數據并及時上報給體育組。班主任負責對本班的測試數據、評定等級進行統計分析，認真填寫有關報表。學校安排專職體育老師將學校各班級的體質測評數據準確無誤地及時上傳至國家體質測評網，圓滿完成數據上報工作。

四、測試結果分析，采取相應措施

經過大家的齊心協力，我校的體質測評工作取得了圓滿結束。全校共有四個年級（3—6年級）1384人參加測試，其中男生772人，女生612人。測試的數據顯示所有被測試者中，總體上看學生大多處在良好和及格檔次上。

（一）各項目檢測情況分析如下：

.身高：學生的身高隨年級的增加明顯增高，女同學平均身高增幅要大于男同學。

2.體重：隨著身高和年齡的增長學生體重明顯增重，歷年同級研究分析，學生的體重有增重趨勢,三四年級最為明顯。

3.50米、50*8：學生速度分析，耐力素質有明顯下降。各年級成績相比五年級成績最好。

4.坐位體前屈：柔韌性上體現出女生成績明顯好于男生成績。體重較高的同學在此項測試上成績較差。低年級成績總體好于高年級。

5.跳繩：總體成績是測試中最好的，但各年級都有極少數同學成績非常不理想。較歷年成績相比跳繩成績略有提高。

6.仰臥起坐：總體成績處于及格檔次上，學生的腰腹力量較往年有所下降。體重因素是影響成績的主要原因。

7.肺活量：整體成績要高于往年成績，女同學提高明顯。

（二）通過分析，主要原因有以下幾個方面：

.營養過剩，肥胖增加

根據測試的數據顯示，肥胖成為影響和威脅少年兒童健康的主要問題之一。究其原因，主要是物質生活有了很大的轉變，加上遺傳及營養過剩等綜合性的因素，使學生肥胖者的數量日趨漸增。因為自身機能的限制，使這些學生在運動中比常人承受了更大的負荷量，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使他們對運動產生了畏懼心理，懶得活動，減少了運動量，逐漸導致了身體素質的下降。

2．活動減少，體能下降

造成現在學生體能下降的原因中，現代生活方式對學生的影響占了不容忽視的地位。學生的活動量大大減少，造成體能下降。再則，生在“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”時代，相當一部分小學生仗著祖父輩及父母的寵愛，連掃地、拖地等基本家務的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動鍛煉，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識使其產生了懼怕及抵制心理，如上種種情況的出現，造成學生體質不斷下降。

3．家長和學生對體育鍛煉的重視程度不夠，出現“重主輕體”的現象

家長和學生對體育課的認識不夠到位，沒有引起他們足夠的重視。

學生偏愛體育活動往往是出于個人興趣，相當一部分學生對體育缺乏足夠的認識，認為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數英等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，家長給予極大的獎勵，而學生對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學生家長也看重學習成績，而對體育成績普遍不重視，導致了重視主課，輕視體育的現象。

（三）今后采取的具體措施：

．制定切實可行的體質達標計劃。根據學生體質測評數據進行科學的分析，找出原因，形成分析報告，然后制定新學期切實可行的體質達標計劃。計劃的內容可根據學生的生理、心理特點，針對學生體質健康存在的問題，選擇具有一定運動負荷，能有效提高學生身體素質的體育項目，以改善學生的心肺功能，全面提高學生的身體素質，培養學生吃苦耐勞，堅忍不拔的意志品質。

2．營造良好的體育文化和健身氛圍。我們要讓“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的觀念深入人心。我校將組織形式多樣的體育活動，如定期舉辦春秋季趣味、田徑運動會，根據學生年齡特點和心理特點定期開展籃球、呼啦圈、跳繩、踢毽子、拔河、羽毛球等形式各樣的小型體育活動，讓學生真正動起來，在活動中鍛煉身體，并形成長效機制，保障各項活動的開展落到實處。

3.加強落實體育課堂教學和校園一小時體育活動。加強體育教研，實施分層教學。學生的身體存在差異，對不同的學生進行因材施教，才能全面提高學生素質。在體育教學中，遵循學生認知規律，采取多種形式激發學生的運動興趣，使不同層次的學生都能達到各自的要求，獲得成功喜悅，讓學生在快樂的氣氛中養成自覺進行體育鍛煉的習慣。積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展，在抓好體育課堂教學的同時，認真落實學生每天一小時的校園體育活動，大力推行大課間體育活動，充分調動學生鍛煉身體的積極性。

4.多方配合，形成合力。向班主任和學生家長推行“學生體質健康標準”，介紹體質測試的內容、方法，介紹關于提高和增強學生體質的輔助練習內容。通過致家長的一封信，讓家長積極配合學校督促學生積極進行自我鍛煉，合理安排作息時間，并讓學生了解自己的體質健康狀況，針對存在的問題進行科學的鍛煉，以達到增強體質健康水平的目標。

5.將體質測評成績與期末評優相結合。只有德智體美勞全面發展的學生才能成為優秀學生，為了激發學生積極鍛煉身體的興趣和主動性，切實增強學生體質，并將學生體質測評情況與期末評優相結合，確定達到良好等次以上的學生方有資格參評三好學生或全面發展的學生，從而引起學生和家長的高度重視，更好的促進學生主動加強鍛煉身體。

以上是我校對本校學生的體質分析及提高學生體質的幾點想法，如何切實有效地提高小學生的體質健康不是通過某一途徑可以完全解決的，需要我們克服各種制約因素，期待社會、學校、家庭共同來關注孩子的身體健康，共同攜手形成合力，促進我們的學生健康茁壯成長，從而全面推進素質教育。

第二篇：小學2016《學生體質健康標準》監測工作報告

小學2016《學生體質健康標準》監測工作報告

小學2016《學生體質健康標準》監測工作報告

為了嚴格貫徹和落實國家教育部和體育總局頒發的《學生體質健康標準》精神，加強學校體育工作，使學生積極參加體育鍛煉，養成良好的習慣，提高學生的自我保健能力和體質健康水平，促進學生全面健康發展，我校始終堅持貫徹學生健康第一的指導思想，高度重視《學生體質健康標準》的監測實施工作。現將我校貫徹落實《學生體質健康標準》的實施情況總結如下：

一、積極宣傳，高度重視，加強管理

從學期初開始，學校充分利用升國旗、課間操、廣播站和板報形式對《標準》的測試項目以及鍛煉方法進行經常性的宣傳教育，幫助學生了解體育健康的意義和鍛煉目的。讓學生懂得只有堅持經常鍛煉才能增強體質、提高健康水平。同時我校成立了《學生體質健康標準》領導小組。組長由周英校長擔任，副組長由管恩霞、朱向東副校長擔任，組員由中層、各班班主任、體育教師擔任。領導小組成員進行了明確分工，同時擬定了《標準》的測試計劃和工作重點，要求各班嚴格按要求進行測試和評價，及時匯總、統計和上報測試結果。

二、制定方案，認真組織，有效落實

學校按照《學生體質健康標準》的實施要求，制定實施計劃和方案并有序開展工作，將《學生體質健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校有專人負責，實行崗位責任制，校長為《學生體質健康標準》實施的第一責任人。《學生體質健康標準》的測試工作由學校統一安排、班主任等協同配合，共同組織實施。學校負責實施的計劃和監督工作，班主任負責測試的組織成績記錄、等級評定，負責本班的組織工作。為了保證測試的實效性，我校根據學校和學生實際，結合所測試的項目對所有的測試班級進行了合理的安排和劃分，每兩個年級測試一天。由學校統一安排測試人員，測試前體育組對測試人員進行統一培訓，各班班主任配合體育老師對測試結果進行統計上報，確保測試工作的順利進行。

三、收集測試數據，及時整理上報

根據學校統一安排，各班級按照《學生體質健康標準》的有關要求，準確及時地采集、匯總《學生體質健康標準》的有關數據并及時上報給體育組。班主任負責對本班的測試數據、評定等級進行統計分析，認真填寫有關報表。學校安排專職體育老師將學校各班級的體質測評數據準確無誤地及時上傳至國家體質測評網，圓滿完成數據上報工作。

四、測試結果分析，采取相應措施

經過大家的齊心協力，我校的體質測評工作取得了圓滿結束。全校共有四個年級（3—6年級）1384人參加測試，其中男生772人，女生612人。測試的數據顯示所有被測試者中，總體上看學生大多處在良好和及格檔次上。

（一）各項目檢測情況分析如下：

1.身高：學生的身高隨年級的增加明顯增高，女同學平均身高增幅要大于男同學。2.體重：隨著身高和年齡的增長學生體重明顯增重，歷年同級研究分析，學生的體重有增重趨勢,三四年級最為明顯。3.50米、50*8：學生速度分析，耐力素質有明顯下降。各年級成績相比五年級成績最好。4.坐位體前屈：柔韌性上體現出女生成績明顯好于男生成績。體重較高的同學在此項測試上成績較差。低年級成績總體好于高年級。5.跳繩：總體成績是測試中最好的，但各年級都有極少數同學成績非常不理想。較歷年成績相比跳繩成績略有提高。

6.仰臥起坐：總體成績處于及格檔次上，學生的腰腹力量較往年有所下降。體重因素是影響成績的主要原因。

7.肺活量：整體成績要高于往年成績，女同學提高明顯。

（二）通過分析，主要原因有以下幾個方面： 1.營養過剩，肥胖增加

根據測試的數據顯示，肥胖成為影響和威脅少年兒童健康的主要問題之一。究其原因，主要是物質生活有了很大的轉變，加上遺傳及營養過剩等綜合性的因素，使學生肥胖者的數量日趨漸增。因為自身機能的限制，使這些學生在運動中比常人承受了更大的負荷量，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使他們對運動產生了畏懼心理，懶得活動，減少了運動量，逐漸導致了身體素質的下降。2．活動減少，體能下降

造成現在學生體能下降的原因中，現代生活方式對學生的影響占了不容忽視的地位。學生的活動量大大減少，造成體能下降。再則，生在“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”時代，相當一部分小學生仗著祖父輩及父母的寵愛，連掃地、拖地等基本家務的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動鍛煉，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識使其產生了懼怕及抵制心理，如上種種情況的出現，造成學生體質不斷下降。3．家長和學生對體育鍛煉的重視程度不夠，出現“重主輕體”的現象 家長和學生對體育課的認識不夠到位，沒有引起他們足夠的重視。

學生偏愛體育活動往往是出于個人興趣，相當一部分學生對體育缺乏足夠的認識，認為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數英等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，家長給予極大的獎勵，而學生對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學生家長也看重學習成績，而對體育成績普遍不重視，導致了重視主課，輕視體育的現象。

（三）今后采取的具體措施：

1．制定切實可行的體質達標計劃。根據學生體質測評數據進行科學的分析，找出原因，形成分析報告，然后制定新學期切實可行的體質達標計劃。計劃的內容可根據學生的生理、心理特點，針對學生體質健康存在的問題，選擇具有一定運動負荷，能有效提高學生身體素質的體育項目，以改善學生的心肺功能，全面提高學生的身體素質，培養學生吃苦耐勞，堅忍不拔的意志品質。

2．營造良好的體育文化和健身氛圍。我們要讓“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的觀念深入人心。我校將組織形式多樣的體育活動，如定期舉辦春秋季趣味、田徑運動會，根據學生年齡特點和心理特點定期開展籃球、呼啦圈、跳繩、踢毽子、拔河、羽毛球等形式各樣的小型體育活動，讓學生真正動起來，在活動中鍛煉身體，并形成長效機制，保障各項活動的開展落到實處。

3.加強落實體育課堂教學和校園一小時體育活動。加強體育教研，實施分層教學。學生的身體存在差異，對不同的學生進行因材施教，才能全面提高學生素質。在體育教學中，遵循學生認知規律，采取多種形式激發學生的運動興趣，使不同層次的學生都能達到各自的要求，獲得成功喜悅，讓學生在快樂的氣氛中養成自覺進行體育鍛煉的習慣。積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展，在抓好體育課堂教學的同時，認真落實學生每天一小時的校園體育活動，大力推行大課間體育活動，充分調動學生鍛煉身體的積極性。4.多方配合，形成合力。向班主任和學生家長推行“學生體質健康標準”，介紹體質測試的內容、方法，介紹關于提高和增強學生體質的輔助練習內容。通過致家長的一封信，讓家長積極配合學校督促學生積極進行自我鍛煉，合理安排作息時間，并讓學生了解自己的體質健康狀況，針對存在的問題進行科學的鍛煉，以達到增強體質健康水平的目標。5.將體質測評成績與期末評優相結合。只有德智體美勞全面發展的學生才能成為優秀學生，為了激發學生積極鍛煉身體的興趣和主動性，切實增強學生體質，并將學生體質測評情況與期末評優相結合，確定達到良好等次以上的學生方有資格參評三好學生或全面發展的學生，從而引起學生和家長的高度重視，更好的促進學生主動加強鍛煉身體。以上是我校對本校學生的體質分析及提高學生體質的幾點想法，如何切實有效地提高小學生的體質健康不是通過某一途徑可以完全解決的，需要我們克服各種制約因素，期待社會、學校、家庭共同來關注孩子的身體健康，共同攜手形成合力，促進我們的學生健康茁壯成長，從而全面推進素質教育。

第三篇：小學學生體質健康監測制度

學校學生體質健康測試工作制度

為落實《教育部 國家體育總局關于實施＜國家學生體質健康標準＞的通知》的文件精神，做好《國家學生體質健康標準》測試數據的上報工作，進一步推動《國家學生體質健康標準》在我校的全面實施。根據教育部《關于數據上報工作的相關說明》的要求，結合實際，我校《國家學生體質健康標準》數據測試與公告以及上報工作的具體制度如下：

一、《國家學生體質健康標準》數據上報情況通報

根據教育部、省教育廳的文件精神，市教育局下發了《關于做好我市<國家學生體質健康標準>數據測試與上報工作的通知》，召開數據上報工作會，對數據上報工作進行了安排部署。一定要從思想上引起高度重視，認清數據報送工作的重要性，建立健全各項制度，并結合實際，制定出切實可行的數據報送工作的計劃和實施辦法。組織相關人員進行培訓，嚴格按規定檢測，確保上報數據準確。

二、成立專門領導小組 組 長：羅會清 副組長：劉運云 組 員：孫啟娟

三、定情排查工作 指定專人負責數據上報工作，不可以對數據上報工作聽之任之，不聞不問。學校數據上報按規定數據格式和方法上報，數據真實，不許有弄虛作假的現象。

四、學生體質健康監測結果公告制度

我校對學生體質健康監測結果實行統一公布制度。

1、學生體質健康監測結果由教導處公布。

學生體質健康監測結果公布后，各班級可以公布本班學生體質健康監測結果。

2、學生體質健康監測資料屬保密資料。學校各處室應當采取必要的保密及安全措施，對有關工作人員進行保密教育，做好監測數據和資料的保管、保密工作。未經學校同意，不得向任何個人提供監測數據和資料。

3、經學校批準，有關處室在遵守保管、保密制度的情況下，可無償使用學生體質健康監測數據和資料。

4、學校學生可以通過監測結果公告和監測報告等獲取有關信息。

五、《國家學生體質健康標準》數據測試與上報工作要求

（一）要進一步提高對數據上報工作認識

學生體質健康標準數據上報工作，是貫徹落實“健康第一”教育思想，全面實施《學生體質健康標準》的重要手段。對全國學生體質健康標準數據庫的數據進行全面統計和科學分析，對于掌握我國青少年健康狀況,衡量體育教學成果,科學制定相關政策具有重大意義。數據上報制度的實施將使我國學生體質健康標準步入量化管理的新階段。

（二）建立健全數據上報工作制度

把《學生體質健康標準》測試數據上報工作列入工作日程，結合實際制定出數據上報工作的規劃和實施辦法，從軟硬件配備、技術培訓、監督檢查、工作考評等各方面，采取切實可行的措施，積極落實數據上報工作。要繼續組織進行相關工作的培訓，明確學校數據上報工作的責任，把工作落實到人，做到層層有人管，層層抓落實。

（三）數據上報工作要求

1、報送數據的方法根據教育部《通知》的要求，凡實施《學生體質健康標準》的均應按照要求通過互聯網絡，將本校《學生體質健康標準》的測試數據，報送至 “全國學生體質健康標準數據管理系統”（簡稱“國家數據庫”）。并注意保存學校代碼及國家數據庫會員注冊號，以備日后查詢學校統計報表。

2、報送數據學校的比例和項目。按照教育部對報送《學生體質健康標準》測試數據的學校數量的要求，結合實際情況，上報測試數據數量。

第四篇：學生體質健康監測工作總結

學生體質健康監測工作總結

本學期我校學生體質健康監測工作總結如下：

一、學校領導高度重視，分工明確，責任落實。

學校接到通知后，立即成立學校體質健康監測工作領導小組。組長由校長王艷輝校長擔任，副組長由教務主任張亞飛、后勤主任劉志強擔任，組員由各班班主任及全體教師擔任，學生體質健康監測工作領導小組會議上王校長明確分工，工作落實到人。要求每位成員把自己的工作落到實處。

二、廣泛宣傳，提高學生健康意識。

為了讓學生意識到體質健康監測的重要性。學校采取多種形式、多種渠道廣泛宣傳學生體質健康監測的重要性、必要性。一是充分利用校園文化營造健康第一的意識氛圍：借助校園廣播、健康專欄，班級黑板報、健康教育課；二是充分利用時間宣傳：周一升旗儀式、學生會、班會課等。由于學校宣傳工作細致到位，每一位學生都自愿參加體檢，積極配合并協助監測隊完成學生體質健康監測工作。

三、積極準備，協助學生體質健康監測隊順利完成監測工作。

監測工作領導小組負責人按照局統一的監測要求，根據安排及時對我校學生體質監測，做好體質監測的房間、桌凳、照明、水源等準備工作，同時安排德育處李曉娟、田云仲兩位老師監測時做好學生組織工作和茶水供應等服務工作，監測時各班主任須帶領學生到監測點指導學生。由于我校積極配合準備工作充分，促成此次學生體質健康監測工作得以順利安全地完成。

四、按照要求完成學生體質健康監測其他工作

學生體質健康監測后，監測工作領導小組立即著手安排人員進行學生體質健康監測其他工作。

五、統計分析監測工作領導小組組織根據反饋，對學生體質健康監測情況進行分析統計，從學生體質健康監測結果來看：

（1）本學期學生身高、體重、肺活量與前次相比，仍呈增長趨勢；學生視力有所好轉；學生營養狀況繼續得到改善；與前次相比，學生營養不良率檢出率沒有明顯變化。

（2）學生體質健康存在的問題：學生肺活量不良檢出率有所提高。

六、今后工作的建議

本學期學生體質監測結果表明，我校學生身體狀況總體是好的，優良率達到75%，但是，仍然存在一些問題如學生身體素質的下降，這些現象我們必須高度重視。

第五篇：學生體質健康監測工作總結

學生體質健康監測工作總結

本學期我校學生體質健康監測工作總結如下：

一、學校領導高度重視，分工明確，責任落實。

學校接到通知后，立即成立學校體質健康監測工作領導小組。組長由校長王艷輝校長擔任，副組長由教務主任張亞飛、后勤主任劉志強擔任，組員由各班班主任及全體教師擔任，學生體質健康監測工作領導小組會議上王校長明確分工，工作落實到人。要求每位成員把自己的工作落到實處。

二、廣泛宣傳，提高學生健康意識。

為了讓學生意識到體質健康監測的重要性。學校采取多種形式、多種渠道廣泛宣傳學生體質健康監測的重要性、必要性。一是充分利用校園文化營造健康第一的意識氛圍：借助校園廣播、健康專欄，班級黑板報、健康教育課；二是充分利用時間宣傳：周一升旗儀式、學生會、班會課等。由于學校宣傳工作細致到位，每一位學生都自愿參加體檢，積極配合并協助監測隊完成學生體質健康監測工作。

三、積極準備，協助學生體質健康監測隊順利完成監測工作。

監測工作領導小組負責人按照局統一的監測要求，根據安排及時對我校學生體質監測，做好體質監測的房間、桌凳、照明、水源等準備工作，同時安排德育處李曉娟、田云仲兩位老師監測時做好學生組織工作和茶水供應等服務工作，監測時各班主任須帶領學生到監測點指導學生。由于我校積極配合準備工作充分，促成此次學生體質健康監測工作得以順利安全地完成。

四、按照要求完成學生體質健康監測其他工作

學生體質健康監測后，監測工作領導小組立即著手安排人員進行學生體質健康監測其他工作。

五、統計分析監測工作領導小組組織根據反饋，對學生體質健康監測情況進行分析統計，從學生體質健康監測結果來看：

（1）本學期學生身高、體重、肺活量與前次相比，仍呈增長趨勢；學生視力有所好轉；學生營養狀況繼續得到改善；與前次相比，學生營養不良率檢出率沒有明顯變化。

（2）學生體質健康存在的問題：學生肺活量不良檢出率有所提高。

六、今后工作的建議

本學期學生體質監測結果表明，我校學生身體狀況總體是好的，優良率達到75%，但是，仍然存在一些問題如學生身體素質的下降，這些現象我們必須高度重視。

1、在工作中認真貫徹實施《學生體質健康標準》。樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作。

2、正確積極的導向，嚴格學生體質健康的評價、激勵學生積極進行身體鍛煉。

3、注重培養學生體育自我鍛煉的興趣與習慣。

4、完善制度，有效落實。

以“每天鍛煉一小時”為切入點，把確保“健康第一”的教學目標落到實處。

總之在今后的工作中我們以提倡學校教育要樹立“健康第一”的指導思想，切實抓好學校體育工作，促進學生積極參加體育鍛煉，養成鍛煉身體的習慣，提高自我保健能力和體質健康水平，不斷糾正和改變目前學生體質健康狀況出現的突出問題，從而使學生擁有健康的體魄和健全人格，將“健康第一”的指導思想落實到實處，提高我校學生體質健康水平。充分發揮學校體育在素質教育中的作用