第一篇：學生體質健康標準總結

《學生體質健康標準》工作總結

單位：東二營鎮中小 時間：2013.1

《學生體質健康標準》工作總結

《學生體質健康標準》的發布與實施是教育部，國家體育總局為積極貫徹落實《中共中央關于深化教育改革全面進行素質教育的決定》和國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》的一項重要舉措，是學校樹立“健康第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現，是促進學生體質健康發展，激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，為此，我校十分重視《標準》的實施工作。現將我校小學貫徹落實《學生體質健康標準》的實施情況總結如下：

一、積極宣傳，提高認識、加強管理

1、利用集體朝會、課堂和板報形式對《標準》的測試項目以及鍛煉方法進行經常性的宣傳教育，幫助學生了解健康的意義和鍛煉目的。讓學生懂得只有堅持經常鍛煉才能增強體質、提高健康水平。

2、成立了學校《體質健康標準》工作領導小組。組長由柴杰校長擔任，副組長由主抓學校體育的王成主任擔任，組員由體育教師和班主任擔任，領導小組成員進行了分工明確，要求嚴格按要求進行測試和評價、及時匯總、統計和上報測試結果。

二、注重效果，與各項體活結合

實施《標準》質量的好與壞不僅取決于測試的結果，更重要的是取決于開展活動的過程，若活動開展的好，學生積極參加效

果就好，否則效果就差。我校把《標準》與體育教學結合、與課外體育活動結合、與運動競賽等項目結合。取得了事半功倍的效果。《標準》項目測試統計結束后，我校達標率95%以上。

三、認真組織測試

測試是實施《標準》工作中比較復雜的環節。由體育組老師統一安排測、協調、互相協助，并對測試結果進行統計上報，測試前請專業人員對體育組老師統一培訓，集體學習，確保測試工作的順利進行。

四、數據的收集、整理、分析和保存

測試結束后我們根據測試結果和評分成績，寫了一份學生體質健康狀況分析材料，內容包括現狀分析、存在問題和今后工作建議等。

總之，在這次測試過程中雖然取得了一些成績，但是也存在著不足，爭取在以后的工作中克服不足，發揚長處，再上新高。

第二篇：學生體質健康標準總結

學生體質健康標準總結

《學生體質健康標準》的發布與實施是教育部，國家體育總局為積極貫徹落實《中共中央關于深化教育改革全面進行素質教育的決定》和國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》的一項重要舉措，是學校樹立“健康了第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現，是促進學生體質健康發展，激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，也是學生畢業的基本條件。根據常熟市教育局有關文件要求，自2003年下半年起，我校開始實施《學生體質健康標準（試行方案）》。經過全校上下的共同努力，在實施《標準》中取得了可喜的成績：。

一、加強宣傳教育，保證實施質量

在實施《標準》工作中，為使廣大教師深刻理解貫徹落實《標準》的積極意義，從全面提高中華民族素質的高度出發，加強對學生進行宣傳教育，學校訂購大量《標準》解讀，人手一份，利用業務學習的時間，專門對全校教職工進行了《標準》的培訓學習。同時，利用學校的國旗下講話、晨會、家長會、黑板報、櫥窗等宣傳工具和陣地，體育教師利用體育課堂和課外體育活動，對學生進行宣傳教育，以多種形式認真做好實施《標準》的宣傳發動工作，使學生對測試內容、方法、測試標準有更多的了解，更激發了學生積極鍛煉身體的主動性和自覺性。

二、加強人員培訓，確保規范操作

培訓一支業務過硬的測試人員隊伍是提高實施《標準》工作質量的關鍵。根據市教育局先培訓后上崗的基本要求，學校多次委派有關人員認真參加市教育局的專業培訓，回校后馬上進行相關人員的二級培訓。主要包括對《標準》及《實施辦法》的學習，測試工作的組織和安全措施、測試的規則、方法和要求、測試結果及評定成績方法，測試儀器的使用和保養等。在培訓工作中注意理論聯系實際，確保操作程序規范，測試方法科學，測試數據準確。

三、規范測試工作，保證科學實施

測試是實施《標準》工作中比較復雜的環節。為確保測試工作的有序進行，學校購置了測試器材，配備體質健康測試室。并從實際出發，根據各階段各環節的規律，總結制訂出了一套切合實際的管理內容、方法和制度，使管理趨于制度化、規范化、科學化。我們對全校學生實施分階段分項目測試。村校由中心校統一組織測試人員進行測試，體育教師負責對測試結果進行統計上報。

四、注重實施效果，結合各項體活

實施《標準》質量的好與壞不僅取決于測試的結果，更重要的是取決于開展活動的過程，若活動開展的好，學生積極參加效果就好，否則

效果就差。我校小學把《標準》與體育教學結合、與課外體育活動結合、與運動競賽等項目結合，在教學中激發學生的運動興趣，引導學生學會體育的基本知識、基本技術和基本技能，掌握科學鍛煉身體的方法，養成科學鍛煉的習慣，取得了事半功倍的效果。《標準》項目測試統計結束后，2003—2004學達標率為99.76%，2004―2005學達100％。

我們在抓學生《標準》實施的同時，還注重體育后進生和體育尖子的輔導，對于體育后進生的輔導，傾注了體育老師和班主任很多的精力，首先，從思想上改變其害怕心理，樹立“我能行”的思想。其次，教師給這些學生多些關愛、指導、鼓勵、信心，從而使之建立信心，并取得良好的效果。而在體育尖子的培養上，我們采取重視個性發展、提高要求的方法，并與田徑隊訓練、校運會相結合。由此，我校在《達標》工作中總體成績穩步提高的基礎上，良好率由2003－2004學的29.36％上升到2004――2005學的35.4％，優秀率也隨之提升，2004－2005學達48.9％。

五、加強數據資料的收集、整理、分析和保存

統計工作是整個測試工作中最為繁瑣、復雜的工作，也是保證統計數據的準確性和反映學生體質狀況的重要依據。為保證測試和換算的數據的正確性和規范性，體育組、資料室和各班將測試的原始數據統一輸入電腦。而后對測試的原始數據和統計資料進行了妥善保存，每個學生都建立了《標準登記卡》用以記錄每學年的測試和評價結果，畢業后放入學生檔案。對測試結果及時進行評價和統計分析，從中發現問題，總結經驗，制定措施，不斷加強學生體質健康的調查研究，促進學校體育的科學化。

六、加強安全教育，保障順利實施

安全是健康的基礎，在測試工作中我們始終將安全工作放在第一位。每次測試前，總是先仔細檢查測試儀器設備，確保消除因場地器材設備造成的不安全因素。每次體能項目測試前進行充分的準備活動，檢查和了解學生的身體健康情況，有病或身體狀況不好的學生另行安排測試。在測試工作過程中教師和各班班主任、小組長加強監督，杜絕傷害事故的發生。

七、認真進行總結，全面落實評價

學生體質健康標準》的測試工作是一項長期、艱苦的工作，任重而道遠，我校將一如既往抓好測試工作，在今后的工作中，揚長避短,爭取取得更好的成績。

三道河小學

2006.6

第三篇：學生體質健康標準

《學生體質健康標準（試行方案）》實施辦法.一、《標準》的實施工作在教育部、國家體育總局的領導下，由各級教育行政部門管理，體育行政部門指導。《標準》由學校負責組織實施。各學校、各地教育行政部門應按照教育部、國家體育總局的統一部署和要求，采集、匯總、上報《標準》的有關數據。

二、本《標準》應在校長領導下，由教務處（科）、體育教研室（體育組）、校醫院（醫務室）、學生工作部、輔導員（班主任）協同配合，共同組織實施。《標準》的測試應與學生健康體檢有機結合，避免重復測試。各測試項目的成績，由體育教研室（體育組）匯總，并按照《標準》的要求評定成績、確定等級，記入《學生體質健康標準登記卡》，在畢業時放入學生檔案。

三、學生達到《標準》良好等級及以上者，方可評為三好學生、獲獎學金（高等學校）；達到優秀成績者，方可獲獎學分（高等學校或實驗新高中課程標準的學校）。對《標準》測試成績不及格者，在本學準予補考一次，補考仍不及格，則學年評定成績不及格。學生畢業時《標準》成績達到 60 分為及格，準予畢業；《標準》成績不及格者，高等學校按肄業處理。

四、獎勵與降低分數的辦法

（一）屬下列情況之一者，獎勵 5 分，不同項可累計加分：、早操、課間操和課外體育鍛煉出勤率達到 98 ％以上，并認真鍛煉者；2、獲等級運動員稱號者；、參加校運動會及以上體育比賽獲名次者；、學生體育干部在組織各項體育活動中，工作認真負責者。

（二）對體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉無故缺勤，一年累計超過應出勤次數 1/10 或因病、事假缺勤，一學年累計超過 1/3 者，其《標準》成績應記為不及格，該學年《標準》成績最高記為 59 分。

五、因病或殘疾學生，可向學校提交免予執行《標準》的申請，經醫生證明，體育教研室（體育組）校準后，可以免予執行《標準》，所填表格存入學生檔案。

六、各地教育、體育行政部門對本地各級各類學校實施《標準》的情況，要認真檢查監督，定期抽查，并進行通報，對弄虛作假、徇私舞弊者，給予批評教育，情節嚴重者，給予行政處分。

七、為使《標準》的實施更加科學、準確、簡便易行，各學校選用的測試器材必須是經國家質量監督部門檢測達到測試要求的合格產品，同時應積極創造條件使用計算機，努力做到管理的科學化、現代化。

八、各級各類學校在試行本《標準》時，《大學生體育合格標準》、《中學生體育合格標準》、《小學生體育合格標準》即不再施行。與此同時，《標準》成績即作為《國家體育鍛煉標準》達標成績。

九、各省、自治區、直轄市教育行政部門，可以根據本辦法，制訂具體實施意見。

十、本辦法由教育部負責解釋。

第四篇：學生體質健康標準

《學生體質健康標準》達標測試計劃

為順利完成本學體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，特制定《標準》達標計劃,希各相應班級認真開展《標準》訓練和測試、上報、上網工作。

一、主要任務和目標：

以增強學生身體素質、提高學生《標準》達標能力為主，提高達標合格率和優秀率，完成標齡兒童合格率99%以上，優良率75％以上。

二、參加對象：

1—6年級全體標齡兒童（各班學生數以第一學期上報學生數為準，教導處可查，如有增減請注明），如遇特殊原因不能參加，須出示醫學證明和免測申請，經體育組審核后批準免測。各個測試項目的得分之和為《標準》的最后得分，根據最后得分評定等級：90分以上為優秀，75－89分為良好，60－74分為及格，59分及以下為不及格。每學年評定一次成績并記入每位學生一張的《學生體質健康標準登記卡片》。

三、措施：

1.收到計劃后，各相應班級積極開展達標訓練，利用晨間活動時間、體育活動課時間進行達標訓練，一定要保證學生練習的時間。

2.定十月份為校《學生體質健康標準》達標月，月內體育活動以開展學生達標項目的訓練測試為主，全面發動，抓好重點項目、困難項目（如50米、50米×8往返跑）的練習，多練、多測，對一些比較容易的項目如坐位體前屈、立定跳遠，可以布置家庭作業的形式進行，以增加學生練習的時間，應使學生得高分。

3.各班主任負責本班學生各測試數據的得分查對、記錄、統計工作。需要體育組協助的有關技術上的問題，請多向相應的體育教師詢問，注意達標項目的技術質量。

4.體育組要協助班主任老師做好《標準》測試工作，提供一學年來各級各類體育比賽成績，落實加分政策，同時，為更好地提高學生的成績，各體育教師也須協助對任教班學生進行身體素質測試，并及時將測試結果提供給班主任進行統計。

5.校醫室須于10月中旬前統一安排一次學生體質體態狀況檢查，并負責向各班主任落實學生身高、體重、肺活量等數據。

6.開展《標準》測試優勝班評比活動，經體育組同步測試驗收合格率在95％、優良率在75％、優秀率在35％以上，《登記表》、《登記卡》填寫清楚、字跡工整，網上成績輸入及時、準確的班級均可被評為優勝班，發給獎狀，所有達標成績將在校園網上公布。

7.體育組應于10月8日前把《學生體質健康標準》測試登記表及測試名單編號（同上一測試登記名單，新轉入轉出的另行處理）分發給各班，以便各班及時登記測試數據，一式兩份，分男女按序填寫，一份留底，一份于11月25日教體育組。

2010年3月

第五篇：學生體質健康標準

《學生體質健康標準》工作總結

《學生體質健康標準》的發布與實施是教育部、國家體育總局為積極貫徹落實《中共中央關于深化教育改革全面進行素質教育的決定》的一項重要舉措，是學校樹立“健康了第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現。為此，我校十分重視《學生體質健康標準》實施和測試工作。12月29日已將全部項目測試完畢并將測試數據上報。現將我校貫徹落實《學生體質健康標準》的實施測試工作總結如下：

一、積極宣傳，提高認識、加強管理。

從學期初開始，就要求體育教師對全校各個班級進行《標準》的測試項目以及鍛煉方法的宣傳教育，幫助學生了解健康的意義和鍛煉目的。讓學生懂得只有堅持經常鍛煉才能增強體質、提高健康水平。并通過各種體育活動的形式對學生進行宣傳教育。同時成立了實施《學生體質健康標準》工作領導小組，領導小組成員進行了分工明確，同時擬定了《標準》的測試計劃和工作重點，嚴格按要求進行測試和評價、及時匯總、統計和上報測試結果。

二、加大投入，改善條件。

幾年來，在資金十分緊張的條件下，仍然把測試工作列入重點考慮因素，并逐步加大投入。新《標準》的實施，測試工作量大，要求較高，學校在原有體育器材的基礎上，還添置部分專用設備，加大人力，物力的投入，積極購置必要的，合格的測試設備、儀器，為新《標準》的實施教學，綜合測試創設硬件條件。設備良好，設施合格，為確保測試工作的順利進行做好了物質條件的保證。

三、注重效果，將考核測試項目與各項體育活動相結合。

實施《標準》質量的好與壞不僅取決于測試的結果，更重要的是取決于開展活動的過程，若活動開展的好，學生積極參加效果就好，測試成績就好，否則效果就差，成績也差。我校把《標準》與體育教學結合、與課外體育活動結合、與運動競賽等項目結合，取得了事半功倍的效果。

三、組織測試培訓，明確測試標準。

要認真貫徹落實新《標準》，就必須首先學習新《標準》以及《標準解讀》用書的內容，清楚了解測試范圍，測試辦法，測試科目，記分方法，上報要求。我校采用了集中分散相結合的辦法，對測試教師在業務學習時間進行專題培訓學習，以達到熟悉《標準》，把握《標準》，學會方法，為新《標準》實施打好了基礎。

四、組織測試，保障安全。

在測試前，我們通過班主任對學進行多方面了解，對參加測試的學生進行了身體健康情況的摸底調查，有計劃，有組織地安排測試，并對儀器調試、場地、設施以及環境的布置和安排進行排查，制訂詳細的測試細則和安全措施，指導受試者做好充分的預備活動等。加強測試教師、班主任、學生等多方面的組織動員工作，共同完成測試任務。

五、做好數據資料收集、整理、分析和保全。

學校建立健全學生體質健康擋案制度，每位學生都建立《學生體質健康登記表卡》，對在測試的結果和評分成績進行登記、整理、分析和保全。

六、學生體質健康測試實施情況總結反思。

為了確保學生體質健康測試的正常開展，在學校領導的支持下，通過近一個月的努力工作，完成了全校學生的體質健康測試工作。并進行了數據的采集和整理工作。并按時準確地向全國學生體質健康標準數據管理中心發送數據，完成了數據上報工作。

這次體質健康測試，從分布任務到測試完成，時間緊，任務重。我們覺得沒有全體的力量是不可能在短期內對如此多的學生進行測試。同時積極發動，精心組織，合理安排，是做好這項重要工作的保證。只有各方面積極努力，我們才能夠做好體質測試工作。

七、克服不足，再上臺階。

對照《標準》，在測試工作中還存在硬件設施方面的一些不足，工作量大。今后，學校將以這次測試為契機，進一步加大對體育設備的投入，不斷改善學校體育環境和條件，使學校體育工作乃至整體工作再上新的臺階。

《國家學生體質健康標準》

工

作

總

結