第一篇：英語(yǔ)口語(yǔ)：30個(gè)接地氣的英式日常表達(dá)

30個(gè)接地氣的英式日常表達(dá)

很多同學(xué)都說(shuō)在國(guó)內(nèi)學(xué)了那么多英語(yǔ)，到國(guó)外卻感覺(jué)接不上軌。其實(shí)，多掌握一些英國(guó)人的日常表達(dá)，對(duì)于我們出國(guó)留學(xué)或生活都是有很大幫助的。

1、“turn”

英國(guó)人吐槽：難道沒(méi)人慶祝生日(celebrate a birthday)了嗎?我們一定都要“turn”12歲或者21歲或者40歲嗎?連愛(ài)丁堡公爵過(guò)生日也統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)成上個(gè)月他“turning”90歲。這是什么時(shí)候開(kāi)始的?我喜歡這個(gè)表達(dá)本身，但它似乎取代掉其他所有談?wù)撋盏恼f(shuō)法了。

英式表達(dá)：He’s turning 23已經(jīng)變成了最常用的說(shuō)法，但也可以說(shuō)：it’s his 23rd birthday/he’ll be 23.2、“l(fā)east worst option”

英國(guó)人吐槽：下次要是有人跟你講XXX是the “l(fā)east worst option”(最好選擇)，你就告訴他們對(duì)于他們來(lái)說(shuō)最最最好的選擇是滾回去學(xué)語(yǔ)法。

英式表達(dá)：The lesser of two evils/the better of the two eg：I think going with him is the better of two evils/is the better of the two options.3、“Transportation”

英國(guó)人吐槽：Transportation(交通工具)是怎么回事?加個(gè)ation有必要嗎? 英式表達(dá)：就說(shuō)transport就可以。

4、“deplane”

我不能忍受的就是“deplane”這個(gè)詞，意思就是下飛機(jī)，用法是這樣的：“You will be able to deplane momentarily(您很快就能下飛機(jī)了)”。

英式表達(dá)：“deplane”這個(gè)詞英國(guó)人全然不用，連我也只能猜出是什么意思!正確的詞： disembark, get off the plane。

5、“wait on”

英國(guó)人吐槽：有次我讀了一個(gè)朋友就在車站等車的消息“waiting on a train”，他所表達(dá)的意思是火車一直沒(méi)到站，而我卻以為朋友在車上。

英式表達(dá)：Wait on = wait for.Wait for train, not wait on a train。

6、“burglarize”

英國(guó)人吐槽：作為一名生活在新奧爾良的僑民，我有很長(zhǎng)一串清單，但是“burglarize(破門盜竊)”是我目前最不喜歡的詞。

英式表達(dá)：英國(guó)用burgle!eg：The burglar burgled the house – he didn’t BURGLARIZE it.7、24/7

英國(guó)人吐槽：使用24/7來(lái)表達(dá)“全天候”，不如就樸實(shí)地說(shuō)“all day, every day”。英式表達(dá)：All the time/constantly Eg：He plays video game the whole time/he constantly plays video games.(不要：he plays video games 24/7!)

8、“fanny pack”

英國(guó)人吐槽：敢不敢提fanny pack(腰包)啊?

Fanny Pack = Bum bag.美語(yǔ)中的fanny是屁股的意思，但英式英語(yǔ)中fanny的意思就指女人的生殖器，慎用!But fanny packs/bum bags aren’t really around anymore, they’re not considered to be cool!

9、”two-time” and “three-time”

英國(guó)人吐槽：我經(jīng)歷過(guò)的漸漸滲入到英語(yǔ)里的短語(yǔ)(特別是播音員使用的)是“two-time(兩次)”和“three-time(三次)”。難道double啊triple啊什么的都徹底消失了么?從語(yǔ)法上來(lái)說(shuō)，這根本構(gòu)不成短語(yǔ)，而且用在口語(yǔ)中更糟糕。每次聽(tīng)到或者看到它我就心跳加速。這對(duì)我的健康造成了威脅，因?yàn)榛久刻於家?jīng)歷這些。我去!英式表達(dá)：double，triple，quadruple，quintuple Eg：a double occurrence(not a two-time occurrence)

10、“Hike”

英國(guó)人吐槽：“Hike(提升)”價(jià)格。那是不是意味著“提升價(jià)格的人”可以用hikers表示?不，hikers(旅行者)是“漫游者”的意思好不好!英式表達(dá)：Raise a price/lift a price。

11、“physicality”

英國(guó)人吐槽：“Physicality(物質(zhì)性)”真的是一個(gè)詞嗎? 英式表達(dá)： Physicality是泛指物質(zhì)的physical state/condition.Use “physical”state instead!

Eg：You will be able to disembark the plane shortly/ you’ll be able to get off the plane shortly.12、“l(fā)everage”

lev-er-ig(美)，而不是lee-ver-ig(英)。好像各行各業(yè)突然都這么讀了，意思貌似也變成“附加值”了。

英式表達(dá)：這是對(duì)讀音的不滿，不是用法上的，但leverage在美式英語(yǔ)中有“舉債經(jīng)營(yíng)”的意思，英式英語(yǔ)用gearing表達(dá)此意。

13、“It is what it is”

英國(guó)人吐槽：“It is what it is.(這就是事實(shí)。)” 同情同情我們吧!英式表達(dá)：不如說(shuō)：That’s just what’s happened.That’s just how it’s turned out.Eg：We tried everything to make the situation easier, but that’s just how it’s turned out.14、“shopping cart”

英國(guó)人吐槽：我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在自己會(huì)說(shuō)：”shopping cart(購(gòu)物手推車)”而不是shopping trolley，我非常討厭這一點(diǎn)。我從沒(méi)去過(guò)美國(guó)，也沒(méi)在美國(guó)生活過(guò)。

英式表達(dá)：在英國(guó)買東西的時(shí)候，要說(shuō)trolley，而不說(shuō)cart!

15、“I’m good”

英國(guó)人吐槽：用“I’m good(我很好)”替代“I’m well”，剛剛開(kāi)始接受了。英式表達(dá)：敗了!I’m good就I’m good吧!

16、“Take-out”

英國(guó)人吐槽：英國(guó)人完全不會(huì)說(shuō)takeout(外賣)，你要是在這兒的話，一定要入鄉(xiāng)隨俗哈!英式表達(dá)：takeaway!、“ridiculosity ”

英國(guó)人吐槽：Ridiculosity是什么詞兒啊?我喜歡美式英語(yǔ)，不過(guò)我懷疑甚至一些美國(guó)人也是虛情假意地在用它們，這份聲明簡(jiǎn)直是荒謬(ridiculosity)。

英式表達(dá)：該是“ridiculous”!

eg: That statement was the height of ridiculousness/that statement was ridiculous!

18、“A half hour”

英國(guó)人吐槽：“a half hour(半小時(shí))”，真讓人抓狂!英式表達(dá)：該是“half an hour”!

eg: He’ll be here in half an hour is better than he’ll be here in a half hour.19、“Going forward”

英國(guó)人吐槽：Going forward(前進(jìn))?如果我要打這個(gè)詞，我勢(shì)必要和我的鍵盤搏斗一番。

英式表達(dá)：Better to say：in the future/in the near future.20、“heads up”

英國(guó)人吐槽：在商業(yè)會(huì)議上說(shuō)：Lets do a “heads up(提醒)” on this issue.我至今還不知道是什么意思。

英式表達(dá)：這個(gè)意思是提前告訴個(gè)人某消息，為了讓他們更好做準(zhǔn)備。比較正式的說(shuō)法是I’ll let you know beforehand/ I’ll inform you in advance.21、“alphabetize it”

英國(guó)人吐槽：把一張表按照字母順序排列就是去“alphabetize it”——非常不爽!

I’ll put this list in alphabetical order.22、“my bad”

英國(guó)人吐槽：那些在犯錯(cuò)后說(shuō)“my bad(我的錯(cuò))”的人，我真不知道事情怎么可以變得如此讓人惱火、將惰性體現(xiàn)得淋漓盡致的!英式表達(dá)：文質(zhì)彬彬的人都該說(shuō)： I’m sorry that was my fault/it was my fault/my mistake.eg：I thought this was the place but I got totally mixed up.My mistake.23、“Touch base”

英國(guó)人吐槽：“Touch base(聯(lián)系)”——這讓我不停地哆嗦。

英式表達(dá)： Touch Base = 意思不大清楚，get in touch/get in contact/make contact with 都更好點(diǎn)。

24、“Normalcy”

英國(guó)人吐槽：用“normalcy(正常狀態(tài))”真的會(huì)激怒我，真想打說(shuō)的人一個(gè)耳光哈!實(shí)在太錯(cuò)了這個(gè)詞兒啊!英式表達(dá)：normality

25、“Oftentimes”

英國(guó)人吐槽：“Oftentimes(經(jīng)常)”會(huì)讓我惱怒得直哆嗦。

英式表達(dá)：有種種比這個(gè)詞兒好聽(tīng)的生詞，比如：often、frequently、usually、regularly、a lot of the time等。

26、“Train station”

Train station(火車站)，每次聽(tīng)到它，我就很惱火。誰(shuí)開(kāi)始用這個(gè)詞的?他們沒(méi)有被罰嗎? 英式表達(dá)：railway station比較地道，但是我個(gè)人覺(jué)得train station 這個(gè)說(shuō)法已經(jīng)被流行化了，甭太較真了!

27、“Eaterie”

英國(guó)人吐槽：Eaterie(餐館)。經(jīng)常聽(tīng)到，天吶！英式表達(dá)：RESTAURANT！!

18、“gotten”

英國(guó)人吐槽：“Gotten(get的過(guò)去分詞，美式用法)”到底是個(gè)什么詞?它總是讓我不寒而栗。

英式表達(dá)： Gotten?!我的耳朵要出血了!He’s gotten a bit ill?扯淡!應(yīng)該是He’s fallen ill!The weather has gotten better?屁話!應(yīng)該是The weather turned out nice!

29、“bi-weekly”

英國(guó)人吐槽：美國(guó)人需要用bi-weekly(每?jī)芍芤淮?，fortnightly明明足夠好用了。

英式表達(dá)：fortnightly eg：We meet every fortnight for dinner.30、“Bangs”

英國(guó)人吐槽：用”bangs”表示劉海???He’s growing bangs???

英式表達(dá)：He’s growing a fringe.

第二篇：數(shù)學(xué)教學(xué)如何“接地氣”

數(shù)學(xué)教學(xué)如何“接地氣”

摘 要：特殊教育學(xué)校智障學(xué)生“接地氣”的數(shù)學(xué)課堂，是學(xué)生心馳神往的真課堂。只有盤活數(shù)學(xué)教學(xué)資源，站得要高――源于生活的數(shù)學(xué)課堂引入；看得要遠(yuǎn)――基于生活的數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)；研得要細(xì)――用于生活的數(shù)學(xué)課堂擴(kuò)展；做得要大――高于生活的數(shù)學(xué)課堂反思。在實(shí)踐和體驗(yàn)實(shí)際生活中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)“接地氣”，才能有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面提高。

關(guān)鍵詞： 特殊教育 智障學(xué)生 數(shù)學(xué)教學(xué) 接地氣

“接地氣”是民間用語(yǔ)之一，意思是要廣泛接觸老百姓的普通生活，與廣大人民群眾打成一片，反映最底層普通民眾的愿望、訴求、利益。特殊教育學(xué)校智障學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)要“接地氣”，教師必須關(guān)注學(xué)生的心理需求，解放學(xué)生的思維，釋放學(xué)生的生命力，以實(shí)現(xiàn)真正意義上的與學(xué)生“零距離”接觸。“接地氣”的數(shù)學(xué)課堂，才是學(xué)生心馳神往的課堂，才是真課堂。只有盤活數(shù)學(xué)教學(xué)資源，讓數(shù)學(xué)課堂體現(xiàn)生活，才能有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面提高。

一、站得要高――源于生活的數(shù)學(xué)課堂引入

數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“生活中處處有數(shù)學(xué)。”心理學(xué)研究表明：當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活越貼近，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)“站得要高”，充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感悟到生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的存在，從而促使其積極主動(dòng)投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與探索中。

例如，教學(xué)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”一課，由于時(shí)間是非常抽象的概念，課前我播放“時(shí)間都去哪了”的音樂(lè)，再讓學(xué)生認(rèn)真觀察（課件）鐘面上有些什么？鐘面上一共有多少個(gè)大格？每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？強(qiáng)調(diào)有關(guān)分針指到每一個(gè)數(shù)字是多少分的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針的位置分為幾時(shí)多一些、幾時(shí)半、幾時(shí)多得多這三種情況，加深對(duì)時(shí)針的正確認(rèn)識(shí)。這一引入充分考慮了學(xué)生現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，既包括知識(shí)積累的起點(diǎn)，又包括生活經(jīng)驗(yàn)的起點(diǎn)，從而使課堂導(dǎo)入體現(xiàn)了關(guān)聯(lián)性――讓所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活及已有經(jīng)驗(yàn)的密切相關(guān)；體現(xiàn)了興趣性――課堂導(dǎo)入的材料和方式是學(xué)生感興趣的情境；體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)味”和“生活化”。

二、看得要遠(yuǎn)――基于生活的數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力是一種動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的能力，更是一種現(xiàn)場(chǎng)診斷和決策的能力。數(shù)學(xué)教師應(yīng)“看得要遠(yuǎn)”，嘗試數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，為智障學(xué)生打開(kāi)數(shù)學(xué)與生活的屏障，讓學(xué)生感悟生活中的數(shù)學(xué)魅力，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。只有在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了“基于生活”的指標(biāo)，學(xué)生的主體性才能真正得以體現(xiàn)。

例如，在教學(xué)“兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法”這一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地掌握進(jìn)位加法，我讓學(xué)生自主選擇喜歡的學(xué)具進(jìn)行操作，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，驗(yàn)證14+28結(jié)果到底是三十多，還是四十多。啟發(fā)學(xué)生思考：是先從個(gè)位加起比較方便，還是先從十位加起比較方便？在指導(dǎo)動(dòng)手操作的過(guò)程中，學(xué)生感受到知識(shí)的生成過(guò)程，明白了算理，掌握了計(jì)算方法，并且總結(jié)出筆算進(jìn)位加法需要注意的事項(xiàng)。在反復(fù)的強(qiáng)化練習(xí)中，學(xué)生提高了計(jì)算正確率，從而把“學(xué)數(shù)學(xué)”變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”。

三、研得要細(xì)――用于生活的數(shù)學(xué)課堂擴(kuò)展

數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日月之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。這是數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)之一就是要將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活。在特殊教育學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，許多知識(shí)含有豐富的實(shí)踐活動(dòng)因素，教師應(yīng)“研得要細(xì)”，充分利用這些因素，讓學(xué)生到生活中拓展學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的渠道，更好地架起數(shù)學(xué)和生活的橋梁，感受數(shù)學(xué)實(shí)踐的無(wú)所不在、無(wú)所不能。

例如，教學(xué)“乘除兩步應(yīng)用題”時(shí)，分析、解決問(wèn)題是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)探究新知的部分，我引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣解決“買5條這樣的毛巾需要多少錢？”這個(gè)問(wèn)題？你覺(jué)得還要知道什么條件才能算出來(lái)呢？（需要知道每條毛巾的價(jià)錢）教師充分把握“扶”、“放”的“度”，誘導(dǎo)學(xué)生從題目的條件入手，根據(jù)“買3條同樣的毛巾需要24元”，你能求出每條毛巾的價(jià)錢是多少嗎？課堂教學(xué)中注重呈現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)例分析，暴露學(xué)生的思維過(guò)程，在分析和綜合的認(rèn)知沖突中理清解決問(wèn)題的步驟。

四、做得要大――高于生活的數(shù)學(xué)課堂反思

特殊教育學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想體現(xiàn)了螺旋上升的原則。生活本身就是一個(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂，用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，以生活的情景學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師應(yīng)“做得要大”，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，積極開(kāi)發(fā)、利用各種教學(xué)資源，把高于生活的數(shù)學(xué)課堂反思貫穿于教學(xué)始終。

例如，學(xué)習(xí)了“軸對(duì)稱”這一節(jié)后，教師要及時(shí)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到了預(yù)設(shè)，分別從知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)和德育目標(biāo)反思梳理，對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行系統(tǒng)化的分析，更清楚地認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)中的得當(dāng)與不得當(dāng)，從而進(jìn)一步明確“美麗課堂夢(mèng)”的方向。本節(jié)課的“亮點(diǎn)”是教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)折一折、辨一辨、試一試、議一議、比一比等操作，實(shí)現(xiàn)對(duì)軸對(duì)稱圖形的理解，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)的習(xí)慣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)呼喚“高于生活”的民主化模式，呼喚尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N基本技能。

當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)正向問(wèn)題化、活動(dòng)化、生活化方向發(fā)展。生活是教育的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。在智障學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，在實(shí)踐和體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)“接地氣”。

參考文獻(xiàn)：

[1]任金鳳.智障學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)初探[J].青海教育，2010，（Z1）.[2]王佩.如何培養(yǎng)智障兒童在數(shù)學(xué)中的積極思維[J].新課程（小學(xué)），2014，（05）.[3]魏晶晶.讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走進(jìn)生活接地氣[J].小學(xué)時(shí)代（教育研究），2014，（15）.

第三篇：(征文)淺談黨員干部如何接地氣

淺談黨員干部如何接地氣

市委辦公室 白立紅

古希臘神話中戰(zhàn)神安泰，身體只要接觸大地，便可獲得源源不斷的力量，常常戰(zhàn)無(wú)不勝。一次戰(zhàn)斗中，對(duì)手大力神拉克勒斯發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，把他高舉在空中，脫離大地的安泰，最終被赫拉克勒斯扼死。安泰悲劇產(chǎn)生的原因，在中國(guó)俗話說(shuō)就是“不接地氣”。什么是“接地氣”？概括講就是大地富有無(wú)限氣息和巨大能量，與其相接便可促進(jìn)事物茁壯成長(zhǎng)。萬(wàn)物生長(zhǎng)接了地氣，生命才會(huì)欣欣向榮。人類接了地氣，身體才會(huì)健健康康。

那什么是我們黨員干部的地氣？地就是群眾，接地氣就是深入群眾。我們黨向來(lái)重視群眾路線，群眾路線是毛澤東思想三個(gè)“活的靈魂”之一，鄧小平曾指出“共產(chǎn)黨什么都不怕，就怕脫離群眾”。胡錦濤同志在建黨九十周年講話時(shí)強(qiáng)調(diào)“密切聯(lián)系群眾是我們黨最大的政治優(yōu)勢(shì)，脫離群眾是我們黨最大的危險(xiǎn)”。以習(xí)近平同志為核心的黨中央，更加重視堅(jiān)持黨的群眾路線教育，明確指出: “群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。失去了人民擁護(hù)和支持，黨的事業(yè)和工作就無(wú)從談起。”然而，群眾路線活動(dòng)中，見(jiàn)了群眾，是不是就會(huì)自然而然地“接地氣”？當(dāng)然不是。黨員干部只有擯棄 1

“四風(fēng)”之毒害，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，不斷增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，帶著對(duì)人民群眾的深厚感情，切實(shí)為百姓辦實(shí)事辦好事，才能受到人民群眾擁戴，才能說(shuō)“接地氣”，否則只能是淺嘗輒止、蜻蜓點(diǎn)水。

在照鏡子中“接地氣”。古代人鄒忌愛(ài)與城北徐公比美，常問(wèn)美于妻子、小妾、客人，答案自是肯定。但鄒忌看到徐公后，才發(fā)現(xiàn)對(duì)方更美一籌。后鄒忌反思自省悟出，妻子愛(ài)他，小妾怕他，客人有求于他故贊美他，但他們都說(shuō)了謊話。現(xiàn)實(shí)生活中我們部分黨員干部也是“鄒忌”，雖不是妻妾成群，但手中掌有公權(quán)，愛(ài)者、懼者、有求者如過(guò)江之鯽，溜須拍馬的話聽(tīng)多了，高帽子戴久了，日積月累，久而久之，也開(kāi)始認(rèn)為自己“智商超群、才華橫溢、能力非凡、功績(jī)卓著”，理所當(dāng)然“較徐公美甚”。這樣的干部在群眾眼中毫無(wú)美感。社區(qū)干部趙峰十年如一日在社區(qū)里干最臟、最亂、最差的活，鏡子里的他蓬頭垢面沒(méi)個(gè)人樣，群眾眼中的他卻是最美的，也是最接地氣的。黨員干部“接地氣”，要把群眾滿不滿意作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，照一照身上是否有鄉(xiāng)土氣息；照一照內(nèi)心與群眾距離的遠(yuǎn)近，要照出自己的不足，照出幫助群眾的打算。“照鏡子”不是錦上添花更不是隔靴搔癢，只有在與群眾“面對(duì)面”的直接聯(lián)系中，在“進(jìn)家門” 2

過(guò)程中，學(xué)會(huì)“說(shuō)土話”、“聽(tīng)鄉(xiāng)音”，主動(dòng)融入群眾土壤這股“地氣”，群眾根基才能扎的深、扎的穩(wěn)。

在正衣冠中“接地氣”。《皇帝的新裝》中，每天只想著穿好衣服的皇帝，在大臣、裁縫等人的欺騙中穿著世間獨(dú)一無(wú)二的“裸體華服”盛裝游行，最終被群眾貽笑大方。一些黨員干部也喜好這種自欺欺人的正衣冠，每下基層，不想傾聽(tīng)民意、體察民情，解決民憂；只想衣著光鮮，笑容可掬，談吐不凡。往往干部前腳拍掌走人，后腳群眾怨氣沖天。群眾面前，如此可恥“衣冠”，不要也罷。“衣冠”代表著的形象和作風(fēng)，黨員干部只有注重理想信念的“衣冠”、組織面前的“衣冠”、群眾面前的“衣冠”，才是持之以恒的“正衣冠”，才能在群眾心中烙下印記。注重理想信念的衣冠，就是要經(jīng)常查一查理想信念是否堅(jiān)定、道德節(jié)操是否秉持、有沒(méi)有與黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律相違背。注重組織面前的衣冠，增強(qiáng)自重意識(shí)，時(shí)刻不忘共產(chǎn)黨員的應(yīng)有形象和神圣職責(zé)，講究人格，注重品德，珍惜名譽(yù)，愛(ài)惜形象。注重在群眾面前的衣冠，就是要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)自己“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”，牢記黨的宗旨，不忘責(zé)任擔(dān)當(dāng)；審一審自己的言語(yǔ)是否出格、行為是否出軌，決策指示是否貫徹、崗位職責(zé)是否履行。在“正衣冠”過(guò)程中，放下身段到群眾中去，想群眾所想，急群眾所急，與群眾打成一片，就可以接地氣，身正、“衣冠”正、作風(fēng)正，才能獲得群眾的真心支持。

在洗洗澡中“接地氣”。一些黨員干部深入群眾，不怕招待規(guī)格高，就怕身沾灰，腳沾泥。更有甚者農(nóng)村土炕不敢坐，田間地頭不敢踩，回家清水沖一沖。這種洗身不洗心的干部，只會(huì)讓群眾反感失了“地氣”。黨員干部取得群眾的信賴與支持，就要做到“四勤洗”。一要勤“洗腦”，時(shí)刻保持頭腦清醒，堅(jiān)定理想信念，經(jīng)得住大是大非的考驗(yàn)，站在黨和人民的立場(chǎng)想問(wèn)題、做事情。二要勤“洗耳”，防止耳朵閉塞。既聽(tīng)順耳之言，也聽(tīng)逆耳之言，多傾聽(tīng)群眾的心聲、意見(jiàn)和訴求，多換位思考，自覺(jué)把群眾的心聲作為工作出發(fā)點(diǎn)，把群眾的需求作為第一選擇。三要勤“洗手”，保持清正廉潔。洗掉手上的“貪”字，手不亂伸，不該拿的東西堅(jiān)決不能拿、管住自己的手、用潔凈的雙手為群眾多辦事、辦實(shí)事。四是要勤“洗腳”，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。要洗掉腳上的“懶”字，邁開(kāi)雙腳，多到基層、多下一線，腳踏實(shí)地，勤政為民。這種“四洗”干部，在群眾面前清清白白、干干凈凈，最受群眾歡迎，最接“地氣”。

在治治病中“接地氣”。衣冠正不正，照了鏡子才知道；臉上臟不臟，旁人看得最清楚。身體病不病，進(jìn)了醫(yī)院才知曉。一些黨員干部在四風(fēng)毒害中昏昏然，在群眾面前飄飄然，“久病不覺(jué)”自我感覺(jué)良好。更有甚者，明知作風(fēng)有問(wèn)題，卻粉飾惡習(xí)“帶病”工作，此類干部群眾深惡痛絕。干部“帶病”不可怕，就怕諱疾忌醫(yī)，久拖不治，病入膏肓。“帶病”

干部深入群眾，更要做到未病時(shí)預(yù)防，小病及時(shí)治，大病要根治。未病時(shí)預(yù)防，時(shí)刻警醒自己樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，敬畏群眾，堅(jiān)信“水能載舟，亦能覆舟”的道理，自覺(jué)抵御各種誘惑，做到防微杜漸。小病及時(shí)治，不治將恐深。《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》中扁鵲說(shuō)：“君有疾在腠理，不治將恐深。”“疾在腠理，湯熨之所及也”小病用簡(jiǎn)單的方法就可以治好，但要及時(shí)。善意對(duì)待群眾的批評(píng)和監(jiān)督，及時(shí)改正錯(cuò)誤，才能取得群眾的理解與信任。大病要根治，不治將益深。大病往往是沉疴固疾，反反復(fù)復(fù)。治大病就要持之以恒。何為黨員干部大病？就是以為群眾辦事之名，某己之利。治療這種大病，最好的藥方就是深入群眾，了解民生，了解百姓的訴求，從內(nèi)心真正樹(shù)立為人民服務(wù)的大局意識(shí)，糾正腐敗利己思想，深入群眾中，接受人民群眾的檢驗(yàn)和洗禮。

群眾路線活動(dòng)中，黨員干部只有“接地氣”才能得人氣，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，始終立足實(shí)際，真正在思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，群眾才會(huì)點(diǎn)贊，打高分。

第四篇：年輕干部接地氣

年輕干部“接地氣”方能“長(zhǎng)才氣”

當(dāng)前，相當(dāng)一部分年輕干部是直接從校門進(jìn)入機(jī)關(guān)門，沒(méi)有到基層一線工作，缺乏基層實(shí)踐和艱苦環(huán)境的鍛煉，這無(wú)論是對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展，還是對(duì)干部自身的成長(zhǎng)進(jìn)步，都是不利的。年輕干部要自我成長(zhǎng)、健康成長(zhǎng)、擔(dān)當(dāng)重任，就要到基層一線去、到艱苦困難的地方去、到獨(dú)當(dāng)一面的崗位上去砥礪意志、錘煉作風(fēng)、歷練才干，多“接地氣”方能“長(zhǎng)才氣”。而一些年輕干部片面認(rèn)為：上級(jí)機(jī)關(guān)條件好、待遇高，發(fā)展空間大、機(jī)會(huì)多，比基層提拔快；有的擔(dān)心到基層不能獨(dú)當(dāng)一面，應(yīng)付不了繁瑣、復(fù)雜局面；有的眼睛一直向上看，一心往上走，不愿到基層做艱苦工作。其實(shí)，這些思想認(rèn)識(shí)要不得。

基層雖然事務(wù)繁瑣、情況復(fù)雜，在基層工作，更需要直接面對(duì)群眾，直接面對(duì)各種矛盾和問(wèn)題，各項(xiàng)工作都要親力親為，但是“艱難困苦，玉汝于成”，年輕干部如果主動(dòng)“接地氣”，零距離接觸普通群眾，一起感受幸福與快樂(lè)、困難與艱辛，就能夠培養(yǎng)出與人民的深厚感情和血肉聯(lián)系，也能夠比較深切地了解基層、熟諳世情、洞察民意，辦事情、想問(wèn)題、做決策也就越容易貼近群眾、依靠群眾，符合黨的根本宗旨要求。

年輕干部到基層“接地氣”，在艱苦復(fù)雜的環(huán)境中經(jīng)受一番摔打，能夠更好地培養(yǎng)吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的優(yōu)秀品格和腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，這不僅有利于加深對(duì)國(guó)情的了解，增進(jìn)與人民群眾的感情，而且能夠較快提高駕馭全局和處臵復(fù)雜問(wèn)題的能力，積累比較全面的工作經(jīng)驗(yàn)。

作為年輕干部，要立志做大事，把心思更多地用在增長(zhǎng)本領(lǐng)、做好工作上，主動(dòng)到基層一線去“接地氣”，在推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾的實(shí)踐中不斷增長(zhǎng)自己的“才氣”

第五篇：工作總結(jié)接地氣

篇一：一篇“接地氣”的年終總結(jié) 一篇 “接地氣”的年終總結(jié)

----所醫(yī)院方院長(zhǎng)在2014年年終總結(jié)大會(huì)上的演講（口語(yǔ)版）2014年注定是不平凡的一年！

國(guó)家在改變：反腐倡廉、大老虎被抓、法制改革起步；***不接見(jiàn)趙本山，樹(shù)主流文化新風(fēng)尚；醫(yī)改更是逐步深入了、醫(yī)藥真要分家了、民營(yíng)醫(yī)院又說(shuō)見(jiàn)到曙光了??

所里在改變：重點(diǎn)工作開(kāi)創(chuàng)了新局面，迎接了一次一次的檢查洗禮，看看五位領(lǐng)導(dǎo)我們都知道了：個(gè)個(gè)精神十足，身輕氣爽，帥的眩目，做好了準(zhǔn)備、帶領(lǐng)大家迎接新年挑戰(zhàn)！合作也在變化：同濟(jì)走了，紅房子暫時(shí)離開(kāi)，但仁濟(jì)來(lái)了，復(fù)旦深層合作即將再度來(lái)襲！管理層變化可就更大了：曉梅因合作結(jié)束離開(kāi)了，但李莊、偉蓉兩位主任分別接上；尹兵自創(chuàng)天下去了，梁坤，魏護(hù)頂上；曉秋高就去了，秋白楊主任馬上接上來(lái)。

希望2015年打破以往的不良循環(huán)，建立一種新常態(tài)，既要把工作當(dāng)回事，又要把家人和自己當(dāng)回事！還希望黨支部和工會(huì)倡導(dǎo)各種關(guān)愛(ài)同事們的保鮮活動(dòng)，養(yǎng)護(hù)好我們的心靈，把員工哄的開(kāi)開(kāi)心心，相互欣賞、點(diǎn)贊鼓勵(lì)。這樣一來(lái)，上班就可以把工作做的棒棒的，滿懷熱枕的提供服務(wù)，這也是我們帶給患者的新福利！下班歡歡喜喜，這也是給家人更是給社會(huì)增添了新福利！

同事們，雖然我們無(wú)法像互聯(lián)網(wǎng)的豬一樣在風(fēng)口飛起，也不能像馬云那樣一鍵變成土豪，但是，至少我們可以像企鵝一樣抱團(tuán)取暖，相互補(bǔ)充正能量。

路雖難，依然要前行，人雖累心中仍向往，2015，我們胸懷夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，洗盡風(fēng)塵，滿懷信心，馬上出發(fā)！篇二：2014年工作總結(jié)

西安科技大學(xué)高新學(xué)院 2014~2015工作總結(jié)及計(jì)劃

部 門：建筑與土木工程學(xué)院一系 姓 名： 楊喜梅日期：二〇一五年一月四日 2014年終工作總結(jié)及2015年工作計(jì)劃（建筑與土木工程學(xué)院一系 楊喜梅）各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

大家好，我是建工一系的楊喜梅，現(xiàn)將2014年主要工作情況匯報(bào)如下。由于這一年我擔(dān)任了一段時(shí)間的新生輔導(dǎo)員，一段時(shí)間的畢業(yè)生輔導(dǎo)員，一段時(shí)間黨務(wù)工作，還有教學(xué)工作。所以，下面我就各項(xiàng)工作的重點(diǎn)內(nèi)容做以總結(jié)匯報(bào)：

2014年4月至2014年7月，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，經(jīng)過(guò)不懈努力，圓滿完成了所帶的財(cái)務(wù)管理1001-1004班，共計(jì)199名學(xué)生的就業(yè)工作，就業(yè)率 96.5%，1名學(xué)生考上研究生,1名學(xué)生考上國(guó)家公務(wù)員，4名學(xué)生志愿服務(wù)西部。

2014年9月至12月，擔(dān)任財(cái)管1401-1408班共計(jì)272名新生輔導(dǎo)員。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下成功完成迎新工作，新生軍訓(xùn)工作、新生入學(xué)教育工作任務(wù)。組建班委會(huì)，制定頒布《班級(jí)管理?xiàng)l例》，指導(dǎo)學(xué)生完成“我的四年”大學(xué)規(guī)劃，強(qiáng)化紀(jì)律教育，重視職業(yè)教育，踐行職業(yè)化管理辦法。

2014年12月至今擔(dān)任建筑學(xué)1103-1106班輔導(dǎo)員，截至12月底，就業(yè)率9%。針對(duì)就業(yè)問(wèn)題，一個(gè)月來(lái)主要開(kāi)展了以下工作：

第一，認(rèn)真調(diào)查，摸清情況。據(jù)調(diào)查，有18%的學(xué)生參加了研究生考試，30%的學(xué)生利用周末在積極找工作，13%的學(xué)生準(zhǔn)備完成這學(xué)期的課程后下學(xué)期開(kāi)始找工作，5%的學(xué)生家里正在為其奔走，19%的學(xué)生準(zhǔn)備年后的公務(wù)員省考，3%的學(xué)生正忙著清考，還沒(méi)開(kāi)始找工作。第二，利用學(xué)生在校上課的一個(gè)月時(shí)間勤走訪、勤談話、多詢問(wèn)、多關(guān)心，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，增進(jìn)感情，為后期工作的開(kāi)展打好基礎(chǔ)。

第三，鼓勵(lì)學(xué)生干部先就業(yè)，并帶動(dòng)和影響其他同學(xué)就業(yè)。截至12月底，班干部就業(yè)率達(dá)到70%。第四，講清就業(yè)政策，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，做好動(dòng)員工作。利用班會(huì)等途徑講清就業(yè)補(bǔ)助政策、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策、志愿服務(wù)西部政策、求職陷阱，簽約注意事項(xiàng)等。以上是關(guān)于2015屆畢業(yè)生就業(yè)工作情況。

為了全面提升自我，經(jīng)申請(qǐng)批準(zhǔn)兼職代課，在教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，按要求完成70學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)。為了不斷提高授課水平和教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的講師和教授請(qǐng)教，課后聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)，努力完善，得到學(xué)生的普遍認(rèn)可。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。擔(dān)任學(xué)生黨支部書(shū)記的一年里，共發(fā)展黨員58人，轉(zhuǎn)正38人，確立積極分子78人，組織安排并完成我院初級(jí)黨課培訓(xùn)四期，培訓(xùn)學(xué)員528名，結(jié)業(yè)394人。開(kāi)展了“愛(ài)心募捐、” “關(guān)愛(ài)孤寡老人志愿服務(wù)”、“向全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)”、“紅色小故事演講”、“金秋杯辯論賽“等活動(dòng)。堅(jiān)持每月民主生活會(huì)制度、每月專題學(xué)習(xí)制度和黨員積極分子每月考評(píng)制度，加強(qiáng)對(duì)黨員的培養(yǎng)和再教育。

擔(dān)任建筑與土木工程學(xué)院一系學(xué)工辦副主任一個(gè)多月來(lái)，主要做了八項(xiàng)工作： 第一，熟悉工作環(huán)境，了解輔導(dǎo)員工作中存在的問(wèn)題和遇到的困難。

第二，謹(jǐn)記學(xué)工辦主任崗位職責(zé)，主動(dòng)與團(tuán)委、學(xué)生處相關(guān)老師溝通，積極向楊院長(zhǎng)及其他學(xué)工辦主任求教，盡快熟悉工作內(nèi)容和程序，努力做好本職工作。

第三，理清專項(xiàng)工作思路，與各專項(xiàng)老師商討制定黨務(wù)、資助、就業(yè)、勤工儉學(xué)等專項(xiàng)工作考核細(xì)則。

第四，修訂并頒布2015年建工一系輔導(dǎo)員工作考核細(xì)則； 第五，強(qiáng)化學(xué)生宿舍管理，落實(shí)各年級(jí)組每周集體查宿制度及院長(zhǎng)、學(xué)工辦主任每周不定期抽查制度。

第六、根據(jù)楊院長(zhǎng)關(guān)于我系輔導(dǎo)員職業(yè)養(yǎng)成的要求，督促同事們爭(zhēng)取進(jìn)步，努力使我們建工一系的輔導(dǎo)員隊(duì)伍保持團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，實(shí)現(xiàn)從內(nèi)到外的徹底轉(zhuǎn)變，達(dá)到快樂(lè)地工作，高效地工作的目的。

第七，2015年建工學(xué)院元旦晚會(huì)暨頒獎(jiǎng)典禮的相關(guān)籌辦工作； 第八、寒假前的安全檢查工作。

以上就是我本的主要工作情況，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。2015年我會(huì)更加努力地工作，按要求完成畢業(yè)生就業(yè)工作，做好畢業(yè)生安全離校工作以及畢業(yè)生派遣和檔案整理工作。學(xué)工工作方面的主要思路有：

一、繼續(xù)踐行楊院長(zhǎng)提出的“輔導(dǎo)員職業(yè)養(yǎng)成“教育思路，督促我系輔導(dǎo)員保持工作中的職業(yè)狀態(tài)。

二、在楊院長(zhǎng)“輕管理，重教育“工作理念的指導(dǎo)下，通過(guò)考核辦法引導(dǎo)輔導(dǎo)員改變機(jī)械的工作模式，在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，形成特色。

三、堅(jiān)持輔導(dǎo)員職業(yè)化道路，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員每年至少形成一項(xiàng)與本職工作相關(guān)的科研成果。

四、完善學(xué)生課堂管理、宿舍管理、安全管理、職業(yè)教育、思想道德教育制度體系，以就業(yè)為導(dǎo)向，讓工作接地氣，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的可用之才，用制度指導(dǎo)工作，以工作服務(wù)學(xué)生。

五、學(xué)生會(huì)組織建設(shè)及學(xué)生骨干培養(yǎng)。

六、根據(jù)團(tuán)委工作安排組織好“五四紅歌會(huì)“及其他團(tuán)總支活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的團(tuán)支部活動(dòng)。

七、安排組織好2015年迎新工作，2015級(jí)新生軍訓(xùn)等工作。

八、貫徹楊院長(zhǎng)的工作理念，落實(shí)相關(guān)工作任務(wù)，配合協(xié)助楊院長(zhǎng)做好我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。以上是我2015年的主要工作思路，不足之處還有待補(bǔ)充和完善，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同事們批評(píng)指正。建筑與土木工程學(xué)院 楊喜梅

二〇一五年一月四日篇三：2014-2015工作總結(jié) 工作總結(jié)

時(shí)光如梭，半學(xué)期的工作就這樣結(jié)束了。這篇文章既是對(duì)半年工作的總結(jié)，也是對(duì)自己實(shí)習(xí)期工作的總結(jié)；同時(shí)也是為自己從學(xué)生到老師這一過(guò)渡時(shí)期畫(huà)上完美的句號(hào)。回顧這半年的工作，既忙碌，又充實(shí)，覺(jué)得有許多值得總結(jié)的地方，但提筆又不知道該從何說(shuō)起。在這個(gè)過(guò)程中有很多的不足，有過(guò)少許的埋怨，有時(shí)為自己的成績(jī)沾沾自喜，也有時(shí)因手足無(wú)措而流淚，但更多的我想是收獲。在教學(xué)方面：

一、認(rèn)真聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教

站上三尺講臺(tái)，這是我夢(mèng)寐以求的工作，我認(rèn)為我對(duì)這份職業(yè)已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。剛開(kāi)始講課時(shí)，對(duì)于自己該怎么講課，充滿自信。經(jīng)過(guò)督導(dǎo)點(diǎn)評(píng)后，我曾陷入一段迷茫、混沌的時(shí)期，拿起教科書(shū)不知道該如何著手備課，甚至開(kāi)始懷疑自己是否適合教師的職業(yè)。經(jīng)過(guò)反復(fù)聽(tīng)課，以及督導(dǎo)給予的耐心指導(dǎo)，終于在經(jīng)過(guò)過(guò)關(guān)課的洗禮后掌握了講課的要領(lǐng)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，查閱資料

為了能上一堂生動(dòng)有趣而又接地氣的課，我認(rèn)真鉆研教材，并買了兩本相關(guān)教材作為參考書(shū)，上網(wǎng)查閱大量的相關(guān)資料，同時(shí)為了抓住學(xué)生的注意力，每次課前都花大量的時(shí)間做ppt。為在課堂上，調(diào)動(dòng)美味學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，課前準(zhǔn)備了小游戲或經(jīng)典故事。

三、認(rèn)真批改作業(yè)

及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，有針對(duì)性，有層次性。為了鼓勵(lì)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，適當(dāng)給學(xué)生寫(xiě)些評(píng)語(yǔ)作為鼓勵(lì)。將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、認(rèn)真教研，抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

作為新教師在教學(xué)上存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問(wèn)應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。每次的教研活動(dòng)就是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，教研室的老教師及組長(zhǎng)總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問(wèn)題的方式。通過(guò)幾次聽(tīng)課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。總之自己首先必須做好的就是要在平時(shí)不斷學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長(zhǎng)。

實(shí)習(xí)期，工作做的不對(duì)我可以以自己是新老師作為借口，實(shí)習(xí)期結(jié)束，我就再也不能以此為借口，學(xué)校不斷的進(jìn)入新老師，在他們面前我必須要有進(jìn)步。今后工作我必須要不斷努力 總結(jié)到此，我就不再也不會(huì)是一個(gè)學(xué)生的身份的人，而是一個(gè)徹頭徹尾的老師。告別自己的稚嫩，豐富自己的羽翼，增進(jìn)自己的能力，扛起自己的責(zé)任，幫助我可愛(ài)的孩子們實(shí)現(xiàn)他們由學(xué)生到老師的過(guò)度。