第一篇：規范幼兒園防止小學化現象責任書

國志雙語幼兒園

關于防止和糾正幼兒園“小學化”現象

責 任 書

為了深入貫徹落實《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》（教基[2011]8號），提高幼兒園的保教質量，促進幼兒園更好地發展，按照縣教育局委有關文件要求，特簽訂以下目標責任書：

一、遵循幼兒身心發展規律，糾正“小學化”教育內容和方式。要遵循幼兒的年齡特點和身心發展規律，科學制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日生活。要堅持以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，鍛煉幼兒強健的體魄，激發探究欲望與學習興趣，養成良好的品德與行為習慣，培養積極的交往與合作能力，促進幼兒身心全面和諧發展。嚴禁幼兒園提前教授小學教育內容。幼兒園不得以舉辦興趣班、特長班和實驗班為名進行各種提前學習和強化訓練活動，不得給幼兒布置家庭作業。

二、創設適宜幼兒發展的良好條件，整治“小學化”教育環境。幼兒園要創設多種區域活動空間，配備豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學習探索提供機會和條件。嚴禁教育行政部門推薦和組織征訂各種幼兒教材和教輔材料，嚴禁任何單位和個人以各種名義向幼兒園 1

推銷幼兒教材和教輔材料。幼兒園不得要求家長統一購買各種幼兒教材、讀物和教輔材料。幼兒園要嚴格控制班額，不得違反國家相關規定超額編班，堅決糾正大班額現象。

三、嚴格執行義務教育招生政策，嚴禁一切形式的小學入學考試。規范小學招生程序，依法堅持就近免試入學制度，嚴禁小學舉辦各種形式的考核、面試、測試等招生選拔考試，不得將各種競賽成績作為招生的依據。嚴禁小學提前招收不足入學年齡的幼兒接受義務教育。

四、加強業務指導和動態監管，建立長效機制。要充實學前教育教研力量，建立并完善學前教育教研制度。切實加強對保育教育工作的動態監管，定期對“小學化”現象進行檢查，對違反規定的，責令其限期整改。設立家長舉報電話，加強社會監督。

五、加大社會宣傳，營造良好社會氛圍。加大力度，開展多種形式的社會宣傳。充分利用和引導各種傳媒宣傳科學的學前教育理念。采取多種形式開展家庭教育指導，實現家園共育，形成全社會共同關心支持的良好社會氛圍。

國志雙語學校（章）幼兒教師責任人：

二○一四年九月一日

第二篇：關于規范幼兒園防止小學化現象責任書

關于防止和糾正幼兒園“小學化”現象責任書

為了深入貫徹落實《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》（教基[2011]8號），提高我鎮幼兒園的保教質量，促進幼兒園更好地發展，按照縣教育局委有關文件要求，特簽訂以下目標責任書：

一、遵循幼兒身心發展規律，糾正“小學化”教育內容和方式。

要遵循幼兒的年齡特點和身心發展規律，科學制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日生活。要堅持以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，鍛煉幼兒強健的體魄，激發探究欲望與學習興趣，養成良好的品德與行為習慣，培養積極的交往與合作能力，促進幼兒身心全面和諧發展。嚴禁幼兒園提前教授小學教育內容。幼兒園不得以舉辦興趣班、特長班和實驗班為名進行各種提前學習和強化訓練活動，不得給幼兒布置家庭作業。

二、創設適宜幼兒發展的良好條件，整治“小學化”教育環境。幼兒園要創設多種區域活動空間，配備豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學習探索提供機會和條件。嚴禁教育行政部門推薦和組織征訂各種幼兒教材和教輔材料，嚴禁任何單位和個人以各種名義向幼兒園推銷幼兒教材和教輔材料。幼兒園不得要求家長統一購買各種幼兒教材、讀物和教輔材料。幼兒園要嚴格控制班額，不得違反國家相關規定超額編班，堅決糾正大班額現象。

三、嚴格執行義務教育招生政策，嚴禁一切形式的小學入學考試。規范小學招生程序，依法堅持就近免試入學制度，嚴禁小學舉辦各種形式的考核、面試、測試等招生選拔考試，不得將各種競賽成績作為招生的依據。嚴禁小學提前招收

不足入學年齡的幼兒接受義務教育。

四、加強業務指導和動態監管，建立長效機制。要充實學前教育教研力量，建立并完善學前教育教研制度。切實加強對保育教育工作的動態監管，定期對“小學化”現象進行檢查，對違反規定的，責令其限期整改。設立家長舉報電話，加強社會監督。

五、加大社會宣傳，營造良好社會氛圍。加大力度，開展多種形式的社會宣傳。充分利用和引導各種傳媒宣傳科學的學前教育理念。采取多種形式開展家庭教育指導，實現家園共育，形成全社會共同關心支持的良好社會氛圍。

教委（章）責任人：

（幼兒園）（章）責任人：

二○一二年九月九日

第三篇：防止和糾正幼兒園“小學化”現象自查報告

汕頭市澄海區鹽鴻鎮壇頭幼兒園

關于防止和糾正幼兒園“小學化”現象自查報告

為了深入貫徹落實《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》區教育局文件精神，提高幼兒園的保教質量，促進幼兒園更好地發展，本園嚴格按照縣教育局委有關文件要求，迅速對幼兒園開展了針對性的學習文件精神和自查自糾工作，現將本園杜絕“小學化”現象、規范開展保教工作自查情況匯報如下：

一、領導重視

成立了防止和糾正幼兒園“小學化”領導小組，由幼兒園園長及該園幼兒教師為成員，組織領導小組成員認真學習了《幼兒園規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》和有關文件精神，研究制定了督促檢查和整改的意見。

二、宣傳學習

1、幼兒園立即召開教師會議，認真組織學習了《幼兒園規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》和有關文件精神，研究制定了工作方案。

2、幼兒園采取不同形式對廣大幼兒家長進行宣傳，使他們充分了解遵循教育規律、規范辦園、科學保教的重大意義。

三、督查問題

從設施設備、使用教材、教學方法和教學內容等方面著手，對幼兒園“小學化”辦學現象進行全面督查。通過檢查發現確實存在 “小學化”現象，具體問題有：

1、在教育時間上小學化，每節課40分鐘；

2、幼兒園在教學方法與教學內容方面小學化，進行超前漢語拼音及漢字讀寫訓練、數字書寫運算訓練，并留有家庭作業。

上述現象，嚴重違背了教育規律，對廣大幼兒的身心健康造成了極大的傷害。為徹底糾正上述現象，本園將認真采取切實有力的措施，對不符合要求的限期整改。

四、整改措施

1、將幼兒教育管理納入工作管理日程，安排專人負責，對幼兒園的辦學工作經常督查，發現問題立即糾正。

2、加強師資專業化培訓，嚴禁使用小學教材，規范教育方法和教學內容，保證幼兒的活動時間。

3、任何單位和個人，不準以任何形式及名目向幼兒園推銷幼兒教材及教輔材料，一經查實嚴肅處理。

4、不準給幼兒布置家庭作業，不準舉辦任何形式的興趣班、輔導班、特長班。

第四篇：防止和糾正幼兒園“小學化”現象自查報告

三臺縣爭勝鄉中心小學

關于防止和糾正幼兒園“小學化”現象自查報告

為了深入貫徹落實《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》（教基[2011]8號、川教基[2012]38號、縣教育局文件精神，提高幼兒園的保教質量，促進幼兒園更好地發展，爭勝鄉中心小學嚴格按照縣教育局委有關文件要求，迅速對所屬一所幼兒園（點）開展了針對性的學習文件精神和自查自糾工作，現將全鄉各園（點）杜絕“小學化”現象、規范開展保教工作自查情況匯報如下：

一、領導重視

全鄉成立了防止和糾正幼兒園“小學化”領導小組，由校長xx 同志任組長、副校長xx同志任副組長、幼兒園xx園長及該園幼兒教師為成員，組織領導小組成員認真學習了《幼兒園規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《四川省幼兒園一日活動細則》和有關文件精神，研究制定了督促檢查和整改的意見。

二、宣傳學習

1、小學、幼兒園立即召開教師會議，認真組織學習了《幼兒園規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《四川省市幼兒園一日活動細則》和有關文件精神，研究制定了工作方案。

2、小學、幼兒園分別采取不同形式對廣大幼兒家長進行宣傳，使他們充分了解遵循教育規律、規范辦園、科學保教的重大意義。

三、督查問題

中心小學管學前教育領導深入到各個幼兒園（點），從設施設備、使用教材、教學方法和教學內容等方面著手，對幼兒園“小學化”辦

學現象進行全面督查。通過檢查發現部分幼兒園（點）確實存在 “小學化”現象，具體問題有：

1、在教育時間上小學化，每節課40分鐘；

2、幼兒園在教學方法與教學內容方面小學化，進行超前漢語拼音及漢字讀寫訓練、數字書寫運算訓練，并留有家庭作業。

上述現象，嚴重違背了教育規律，對廣大幼兒的身心健康造成了極大的傷害。為徹底糾正上述現象，教管中心要求各幼兒園必須認真采取切實有力的措施，對不符合要求的限期整改。

四、整改措施

1、中心小學將幼兒教育管理納入工作管理日程，安排專人負責，對幼兒園的辦學工作經常督查，發現問題立即糾正。

2、爭勝小學校長徐軍與新星幼兒園園長葉蓉簽訂了《防止和糾正幼兒教育“小學化”目標責任書》，實行目標管理責任制。

3、積極籌措資金，更換、添置保教設備和幼兒教玩具。

2、加強師資專業化培訓，嚴禁使用小學教材，規范教育方法和教學內容，保證幼兒的活動時間。

3、任何單位和個人，不準以任何形式及名目向幼兒園推銷幼兒教材及教輔材料，一經查實嚴肅處理。

4、不準給幼兒布置家庭作業，不準舉辦任何形式的興趣班、輔導班、特長班。

第五篇：防止和糾正幼兒園“小學化”現象自查報告

幼兒園教育小學化自查報告

為更好促進我園幼兒健康全面成長、抓好常規教育、養成良好習慣，特作自查如下：

存在問題：

1、家長對幼兒教育認識不足，總和一些私立園比較學了多少知識，所以我園在完成教材的基礎上又增強的背誦、計算、識字等，也是為了迎合家長。把孩子搞的像小學生一樣，忽視了幼兒的主體地位，沒有給他們一個快樂的童年，這對孩子是一種嚴重的摧殘。

2、教師嚴重缺編、教師老齡化嚴重、專業水平低，都是制約幼教工作的重要原因，我園由三個班合為二個班，沒辦法只有復式班。因為幼兒年齡不同智力層次不同，沒法開展正常教育教學活動。

3、對幼兒教育投入不夠，室內外的軟硬件設施嚴重不足，活動材料不足，沒有辦法正常開展全班游戲及活動，為了長久的教育生存之計，領導應重視學校的幼教工作。

今后的改進及措施：

1、領導樹立正確的辦園理念，科學的開展幼教工作，完善教研制度，提高教師的業務能力，充實新教師進幼兒園工作。

2、多利用家長會、校訊通等形式向家長介紹學前教育的嚴重性，學前教育的原則、規程，讓家長對幼兒園加深認識。

3、營造良好的學前教育氛圍，堅持以游戲為主要活動，培養幼兒

從小養成良好的行為習慣，培養積極交往能力與合作能力強健的體魄。從小會學習、會合作、會分享、會交往，幼兒階段主要是習慣的養成及智力開發，向家長講清好的習慣會讓人受益終生。

4、今后不對幼兒進行任何考核，不留書面作業，還幼兒一個愉快開心的童年，使家長對幼教也有更好的認識。

5、對教師加強培訓，學習幼兒園一日常規細則，教育指導講學、工作規程，盡量多出去聽一聽、看一看，提高專業水平，讓孩子在音樂、游戲、體育游戲中快樂成長。

6、幼兒工作必須把安全放在首位，嚴格執行接送卡制度，不代接代送，簽好協議，做到手勤口勤，嚴格以法治學的原則。

7、活動多樣化，多為孩子創造條件添加足夠的活動設施、區域活動材料，讓孩子們玩中學、學中樂，真正的做到寓教于樂。

8、對幼兒加大投入力度，添置室外大型活動設施，為幼兒活動場地提供保障。

9、為教育發展長遠考慮，幼兒教育應優先發展。

10、教材及讀物應訂購，但要符合實際、實用性強的，多動手、動腦的，智力開發的，習慣養成的，比如今年大班訂購的大閱讀比較實用。

11、多向家長傳授些新的育兒知識，多溝通，做到家園共育來達到我們一切為了孩子的

上官地學區山嘴幼兒園 2012年5月12日