第一篇：黨員教師治四病銷號(hào)總結(jié)

黨員教師治四病銷號(hào)總結(jié)

商洛市小學(xué) 強(qiáng)艷

根據(jù)學(xué)校的要求，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對(duì)比自己各方面，現(xiàn)總結(jié)存在的問題如下：

(一)形式主義方面

1.理論知識(shí)研讀還不夠深入。盡管自己是堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，但對(duì)黨的知識(shí)學(xué)習(xí)了解得不夠全面。

2.工作的主動(dòng)態(tài)度還不夠。只求把自己的任務(wù)完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進(jìn)一步的探索精神。

(二)官僚主義方面

在平時(shí)的教學(xué)中，盡管自己是認(rèn)真在上好每一節(jié)課，但對(duì)于自己在學(xué)生中的定位有所失偏，認(rèn)為自己在辛苦的上好每一節(jié)課，理應(yīng)受到所有學(xué)生的尊重，對(duì)于學(xué)生來說，我就是權(quán)威的存在，所以平時(shí)上課時(shí)過于嚴(yán)肅，不能很好的拉近與學(xué)生的距離，不能很好的與學(xué)生溝通。

(三)享樂主義方面 1.明白自己承擔(dān)著教書育人這一重要的崗位職責(zé)，自己也了解“師者，傳道、授業(yè)、解惑”這句話的重要內(nèi)涵，但在課較多的情況下，心里不免有所抱怨。

2.有時(shí)在工作中存在有惰性，面對(duì)上級(jí)布置下來的任務(wù)有畏難情緒，有時(shí)不能克服自己的焦躁情緒。

(四)奢靡之風(fēng)方面

由于我經(jīng)濟(jì)條件受限，大吃大喝基本不存在，但花錢有時(shí)不注意節(jié)制。

一、產(chǎn)生問題的原因分析 1.理想信念方面

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，也堅(jiān)信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)主義在健康有序的發(fā)展。平時(shí)對(duì)黨出臺(tái)的各項(xiàng)規(guī)定與政策還不夠了解，平時(shí)對(duì)黨、政治的知識(shí)都只局限于政治學(xué)習(xí)中，自己不能主動(dòng)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

2.宗旨意識(shí)方面

全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，對(duì)教師而言，更具體的體現(xiàn)應(yīng)是全心全意為學(xué)生服務(wù)。自己過于注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，缺少與學(xué)生的溝通，針對(duì)學(xué)生的特性進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)更是無從談起，所以為了自己教學(xué)水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的宗旨，想學(xué)生之所想，送學(xué)生之所需。

3.政治紀(jì)律方面

遵守學(xué)校的各項(xiàng)政治紀(jì)律制度，支部的每次政治學(xué)習(xí)也準(zhǔn)時(shí)參加，但學(xué)習(xí)時(shí)偶爾會(huì)開小差。

4.黨性修養(yǎng)方面

雖然自己作為一名黨員，要求自己不斷的應(yīng)在各個(gè)方面進(jìn)步，但相比其它一些優(yōu)秀黨員，自己的進(jìn)步還太慢，黨性修養(yǎng)方面還要提升，不但黨的理論知識(shí)要深入學(xué)習(xí)，為人處世方面也要加強(qiáng)。力爭使自己成為一名優(yōu)秀的黨員。

5.道德品行方面

作為一名教師，一名知識(shí)的傳授者，道德的傳播者，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，自己平時(shí)在這些方面還做得不夠，為了社會(huì)的發(fā)展，作為一名教師，必須承擔(dān)起這份社會(huì)職責(zé)。

二、已做的努力方向和改進(jìn)措施

一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。做到廣泛學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，在學(xué)中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷使自己的黨性修養(yǎng)得到提升。二是不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力上的高水平。不斷加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)、素質(zhì)教育等方面的學(xué)習(xí)與研究，把知識(shí)更新、大腦“充電”，做一個(gè)樂于讀書的人，使自己的教學(xué)、德育工作能夠扎實(shí)的進(jìn)步。

三是大力增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。拉近與學(xué)生的距離，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需求。及時(shí)的、有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題。

雖然所查找的問題不夠準(zhǔn)確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力，為了做好今后工作，真誠希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受，認(rèn)真改正。

第二篇：黨員教師治四病銷號(hào)總結(jié)

黨員教師治四病銷號(hào)總結(jié) 商洛市教師 高雅 櫛風(fēng)沐雨杏壇路，澤被桃李競(jìng)芬芳。亙古至今，教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，更是被稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教工黨員更是教師群體中的優(yōu)秀代表，國家繁榮、民族振興和教育發(fā)展迫切需要培養(yǎng)和造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍，成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)和有仁愛之心的“四有”教師是時(shí)代的呼喚，也是人民的期盼，更是全體教師立德樹人的前進(jìn)標(biāo)桿。我主要從以下幾個(gè)方面做起。

一、在思想靈魂上受洗禮，做講政治、有信念的共產(chǎn)黨員。具有共產(chǎn)黨員的稱號(hào)，就意味著具有了光榮的政治角色，就成為偉大政治組織的一員，當(dāng)然就要為這個(gè)政治組織的主張而奮斗。政治上的堅(jiān)定、行動(dòng)上的自覺，源于理論上的清醒。黨章明確了黨的性質(zhì)宗旨、指導(dǎo)思想和奮斗綱領(lǐng)，明確為黨的綱領(lǐng)和目標(biāo)奮斗的途徑和要求，為黨員講政治提供了最基本的遵循。

在當(dāng)前社會(huì)思想多元、多樣和多變的形勢(shì)下，思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性明顯增強(qiáng)的情況下，教工黨員應(yīng)堅(jiān)定鮮明的政治立場(chǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，秉持高尚的道德操守，在大是大非面前保持清醒的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，充分展現(xiàn)教師教書育人的智者形象。

二、在法規(guī)法紀(jì)上明底線，做講規(guī)矩、有紀(jì)律的合格黨員。“欲知平直，則必準(zhǔn)繩;欲知方圓，則必規(guī)矩。”政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，是黨發(fā)展壯大的重要法寶，具有嚴(yán)明的紀(jì)律和崇高的革命理想是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。中國共產(chǎn)黨95年的建設(shè)史，也可以說是一部不斷加強(qiáng)紀(jì)律規(guī)矩的建設(shè)史。黨員加入黨組織，就要接受黨的紀(jì)律的約束，這是做合格黨員的基本底線。

“人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂”。教工黨員在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，要從深入學(xué)習(xí)黨章原文入手，不斷增強(qiáng)黨章意識(shí)，自覺遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章，特別是要把黨章有關(guān)紀(jì)律規(guī)矩方面的要求。此外，教工黨員要自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守教學(xué)秩序，堅(jiān)決不出現(xiàn)教學(xué)事故。

三、在道德品質(zhì)上做表率，做講道德、有品行的合格黨員。

“人以品為重，官以德立身”，黨員的道德和品行決不是小節(jié)、小事，而是關(guān)系黨和國家興衰存亡的大事。教工黨員要帶頭著力培育并身體力行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到言為士則、行為世范;要利用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的豐富的思想道德資源，使之植根于黨員內(nèi)心，實(shí)現(xiàn)潛移默化、潤物無聲的效果。2015年感動(dòng)中國最美鄉(xiāng)村教師朱敏才和孫麗娜退休后赴貴州偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)義教堅(jiān)守十年，點(diǎn)亮了無數(shù)孩子的求知夢(mèng)想，用善行義舉詮釋了《荀子·榮辱》中先義而后利者榮，先利而后義者辱的真諦。由此可見，教師應(yīng)提高自身作為“社會(huì)人”的成分，合理降低“經(jīng)濟(jì)人”的成分，在利益的誘惑下，自覺堅(jiān)守教師職業(yè)道德底線。此外，教師作為道德的標(biāo)桿，應(yīng)自覺參與到傳播正能量，弘揚(yáng)真善美的踐行活動(dòng)中，如支教、支農(nóng)、支邊，讓人性光輝普照在華夏大地，溫暖每一個(gè)需要幫助的人。

四、在擔(dān)當(dāng)精神上下苦功，做講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。

中國共產(chǎn)黨的黨員要講奉獻(xiàn)，這是由黨的性質(zhì)、宗旨和目標(biāo)所決定的。黨員講奉獻(xiàn)，堅(jiān)持大公無私、公私分明、先公后私、克己奉公，是我們黨不斷得到人民擁護(hù)、不斷發(fā)展壯大、不斷走向新勝利的重要法寶之一。

托爾斯泰曾經(jīng)說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師。”作為新時(shí)期的高校教工黨員，要始終堅(jiān)持立足崗位、履職盡責(zé)，并貫穿在教書育人的全過程當(dāng)中，學(xué)生作為教工黨員施教的主要對(duì)象，自然成為被關(guān)心、關(guān)愛和關(guān)注的重點(diǎn)，通過了解學(xué)業(yè)困難學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、性格內(nèi)斂學(xué)生和心理問題學(xué)生的各種困難，給予此類群體人文關(guān)懷和悉心指導(dǎo)，讓師愛成為浸潤他們心田的甘露，讓師愛成為他們揚(yáng)起風(fēng)帆的動(dòng)力。除了關(guān)愛學(xué)生之外，身邊的同事也是需要關(guān)愛的對(duì)象，主動(dòng)積極幫助同事化解難題，有助于營造和諧融洽的人際關(guān)系。

五、結(jié)語

有教無類川歸海，萬世師表學(xué)仲尼。作為人類靈魂工程師的我們，應(yīng)在“治四病”學(xué)習(xí)教育的統(tǒng)領(lǐng)下，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，站在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的戰(zhàn)略高度，砥礪品質(zhì)，錘煉作風(fēng)，增長才知，銳意進(jìn)取，努力成為一名“四講四有”的合格教工黨員。

第三篇：治四病心得體會(huì)

治“四病”整改措施

濂水中學(xué)

李世忠

通過學(xué)習(xí)和對(duì)照檢查，我對(duì)自己在“四病”問題上進(jìn)行了深刻的剖析，并制定了如下的整改措施：

1、遠(yuǎn)離“浮躁”病，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自身綜合素質(zhì)。要堅(jiān)定理想信念，不隨波逐流，做到不忘初心，加強(qiáng)政治意識(shí)、看齊意識(shí)，把作風(fēng)建設(shè)、黨建工作不當(dāng)“虛活”；不應(yīng)付差事，務(wù)求實(shí)效，搞工作重內(nèi)容，工作深入細(xì)致；工作要有規(guī)劃，有長遠(yuǎn)打算，要重視基礎(chǔ)，和實(shí)際效果；不抱有僥幸心理，加強(qiáng)制度和規(guī)矩意識(shí)；不心浮氣躁，玩文字游戲，把精力集中到工作上。

2、遠(yuǎn)離“虛假”病，勤勉盡職，培養(yǎng)干事創(chuàng)業(yè)的激情。不喊口號(hào)、唱高調(diào)；干工作不擺樣子、不走形式，要人在心也在，務(wù)求實(shí)效，不只圖交差；不當(dāng)“假把式”，抓工作要實(shí)招，求實(shí)效。

3、遠(yuǎn)離“懶惰”病，不搞拿來主義，不簡單照搬照抄上級(jí)文件，當(dāng)“傳聲筒”；不照抄教案數(shù)上的教案，要自己結(jié)合自己情況認(rèn)真寫號(hào)自己的教案；不讓學(xué)生替自己批改作業(yè)；不讓別人做自己該做的事情。

4、遠(yuǎn)離“扯皮”病，工作中要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不依賴，不觀望，不等待；做事不拈輕怕重、躲奸耍滑，不干出風(fēng)頭的事；遇棘手的事不踢皮球；對(duì)需要配合支持的工作積極主動(dòng)去做；勇于承擔(dān)責(zé)任、擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，不推諉扯皮，工作認(rèn)真落實(shí)落實(shí)。

總之，通過整改我將全面治療好“浮躁病，虛假病，懶惰病，扯皮病”認(rèn)真做好自己的本職工作，做一名人民滿意的優(yōu)秀教師。

2016.12.5

第四篇：一線教師治四病自查心得

教師治四病自查報(bào)告

12月初，我校全體教師在會(huì)議室舉行了有關(guān)于《教師治四病，強(qiáng)作風(fēng)》的整頓活動(dòng)。會(huì)上主要由趙校長對(duì)相關(guān)文件進(jìn)行了解讀，闡述了四病的類型，即浮躁病，虛假病，懶惰病和扯皮病，及其具體表現(xiàn)。會(huì)后，我依據(jù)“四病”問題的具體表現(xiàn)形式認(rèn)真開展了對(duì)照檢查，自我靜思剖析，明確了努力方向和整改措施。現(xiàn)將我個(gè)人的存在的突出問題、原因分析和整改措施做以匯報(bào)。

一，存在的主要問題

（1）學(xué)習(xí)力度不夠。各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)都缺少主動(dòng)性，特別是沒有給自己制定相應(yīng)的自我發(fā)展的學(xué)習(xí)規(guī)劃，只是在教研工作遇到了問題或困難，才臨時(shí)被動(dòng)的學(xué)習(xí)一陣，終身學(xué)習(xí)的思想沒在心中扎根。

（2）工作作風(fēng)不夠踏實(shí)。在課改背景下，為高效課堂解決實(shí)際問題，有時(shí)產(chǎn)生急躁情緒，導(dǎo)致在工作中硬性和強(qiáng)制性的做法多些，柔性和互動(dòng)性的做法少些，這是工作作風(fēng)問題。

（3）存在安于現(xiàn)狀的思想。對(duì)工作的積極性不高，不能有效按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，總是把工作拖到最后完成，存在思想懶散的情況。教學(xué)方面，沒有認(rèn)真研讀課標(biāo)，鉆研教材。

（4）創(chuàng)新精神不夠，創(chuàng)新措施不多。在工作中缺乏憂患意識(shí)和創(chuàng)新精神。在困難和問題面前，不能夠敢打敢拼，缺乏“只有努力才能改變，只要努力就能改變”的創(chuàng)新精神。

（5）不能合理控制自己的情緒。作為教師，我們應(yīng)該每天都已飽滿的熱情投入教學(xué)，以良好的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。但是反思自己在課堂上還是會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣。面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種狀況，不能夠成功的解決。

二，問題產(chǎn)生原因分析

（1）學(xué)習(xí)力度不夠，教研工作不扎實(shí)，對(duì)教學(xué)工作熱情不高，歸根到底是思想問題，是產(chǎn)生形式主義的根源。要堅(jiān)持教研工作中，努力學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，就不能搞形式主義，就必然要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)先進(jìn)教育理論。

（2）工作作風(fēng)不夠踏實(shí)，主要原因是只想干好自己的本職工作，但是卻沒有更好的學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，兒童心理學(xué)相關(guān)知識(shí)。沒有真正做到以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)的教育教學(xué)。

（3）存在安于現(xiàn)狀的思想。主要原因是艱苦奮斗的思想淡化，進(jìn)取心不足，只想完成工作任務(wù)，忽視了提高工作效率，投入的時(shí)間、精力不夠，存在照抄照搬的情況。是明顯的享樂主義表現(xiàn)。

（4）創(chuàng)新精神不夠，創(chuàng)新措施不多。主要原因是在工作和生活中，不經(jīng)意地把個(gè)人的享樂和工作聯(lián)系起來，導(dǎo)致思想上有些因循守舊，工作上有點(diǎn)按部就班，造成自身的奮斗精神沒了。創(chuàng)新精神也就沒了，創(chuàng)新措施想不出來，教育教學(xué)沒有大的突破。

三，今后改進(jìn)措施

通過對(duì)照檢查和深入剖析，經(jīng)過批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，在不斷提高思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，查擺出了自身存在的“四病”問題，這是一次很好接受教育的活動(dòng)，針對(duì)自我存在的問題，制定下列整改措施：

（1）加強(qiáng)政治和教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治素質(zhì)和教育教學(xué)水平。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，保證各種學(xué)習(xí)活動(dòng)不缺席。自覺利用各種渠道、方式參與培訓(xùn)，把政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)變成一種自覺行為。時(shí)刻不忘自己是一名教師，自己班里還有26位教育對(duì)象。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作、新課程理論的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，用理論來指導(dǎo)工作，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，改進(jìn)教學(xué)方法，精益求益。

（3）平等對(duì)待每一位學(xué)生。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，在教學(xué)過程中耐心幫助差生。給學(xué)生同等的機(jī)會(huì)，讓他們有個(gè)性的展現(xiàn)自己、充滿自信，奠基學(xué)生的幸福人生。

（4）不斷改進(jìn)教育方式、方法。在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，用知識(shí)武裝自己，尋找適合自己的教育教學(xué)方法，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

（5）以飽滿的熱情投入教學(xué)工作，高效按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。

（6）開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想,急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作，爭做讓學(xué)生喜愛、讓家長放心的老師。

以上是我對(duì)學(xué)習(xí)工作中的存在的突出問題剖析和整改措施，在今后的教育工作中不斷完善自己，時(shí)刻對(duì)照工作職責(zé)努力工作，主動(dòng)地有意識(shí)地加強(qiáng)自身修養(yǎng)和自身素質(zhì)，成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)科教學(xué)的改革和教師發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：治四病自查報(bào)告

治四病自查報(bào)告及整改措施

我校堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“實(shí)”字打底，大力治理浮躁、虛假、懶惰、扯皮“四種病”，要求每位教師主動(dòng)對(duì)照，精準(zhǔn)排查，逐一整改。現(xiàn)在，我對(duì)自己的思想、作風(fēng)、紀(jì)律、意識(shí)等方面的存在的問題進(jìn)行深刻的剖析，并從思想上分析存在這些問題的原因，明確今后的努力方向，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、存在的問題

1、深入學(xué)習(xí)上有差距。到仙臺(tái)壩中心小學(xué)工作以來，自己雖然注重了政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，但總感到在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，致使自己對(duì)新知識(shí)、新思維掌握不多，了解不透。這說明自己在學(xué)習(xí)上還存在“懶”的思想，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心忍勁，缺乏把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動(dòng)。

2、工作作風(fēng)上有差距。一是認(rèn)為自己是工作熟悉了，可以應(yīng)對(duì)了，有時(shí)產(chǎn)生松口氣、想歇歇的念頭，致使工作有時(shí)不夠主動(dòng)，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

3、自身建設(shè)上有差距。雖然注重加強(qiáng)了自身建設(shè)，注重了各種場(chǎng)合嚴(yán)格要求自己、管住自己，但有時(shí)還是有隨大流的思想，認(rèn)為自己已有的工作作風(fēng)和工作熱忱，可以暫時(shí)應(yīng)付一下目前的工作就可以了，沒有一個(gè)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃和提高自己工作能力的有力措施。

二、整改措施

1、樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。明確自己的方向，擺脫懶惰、不思進(jìn)取的思想，要做到求真務(wù)實(shí)，虛心向老教師求教，踏實(shí)的做好工作，真誠的服務(wù)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生開開心心的學(xué)習(xí)，快快樂樂的成長。

2、樹立開拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃生機(jī)和活力。我們的事業(yè)是在不斷開拓創(chuàng)新的過程中發(fā)展和前進(jìn)的，這是保證我們?cè)谒枷牒凸ぷ髦杏肋h(yuǎn)保持蓬勃生機(jī)和活力的法寶。這就要求自己在今后的工作中不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，提出新思想、新方案，拿出新舉措，才能開創(chuàng)工作新局面。

3、樹立無私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神，堅(jiān)持關(guān)愛學(xué)生第一，堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生努力前進(jìn)；要保持愛心、恒心、耐心奉獻(xiàn)于學(xué)生，讓學(xué)生在愛中改變，在努力中進(jìn)取。

4、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。目前對(duì)我而言，還是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，同時(shí)要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展。教師專業(yè)素養(yǎng)的提高也能強(qiáng)化學(xué)生的修養(yǎng)，也能以更好地姿態(tài)引領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)千變?nèi)f化的時(shí)代。教師的不斷學(xué)習(xí)，不斷潛移默化的改進(jìn)，也有助于樹立起良好的師德風(fēng)范。

5、嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，做良師益友的模范。堅(jiān)定廉潔信念，無私地關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛，學(xué)校的溫暖，堅(jiān)持做到生活中深入宿舍親切的慰問，學(xué)習(xí)中不拋棄任何一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致的去感染熏陶每一位學(xué)生努力進(jìn)步。虛心聽取家長的意見，自覺接受家長、學(xué)生的的監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)的指正。