第一篇：師德師風自我剖析材料

師德師風自我剖析材料

黃家鋪中學

趙明亮

本學期，縣局審時度勢，在全縣教育系統掀起了師德師風整頓學習教育活動。通過對《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設和意見》、教育部《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、教育部《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》、《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《涇川縣教職工管理辦法》和學校的規章制度的學習，對自己平時的工作狀態進行了認真的反思，深深感到自己在工作、學習方面還存在不少問題。為警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利更好的工作，按照要求，就本人在各方面存在問題剖析如下：

一、存在問題

（一）理論學習不夠。不能持之以恒地堅持理論學習，特別是工作忙的時候，終日埋頭于紛繁復雜的事務堆里，常用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新問題，頭疼醫頭，腳疼醫腳，對于一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深，沒有對教育教學起到推進作用。

（二）開拓創新精神不強。對待工作有時只滿足于完成學校領導交給的任務，常常只是根據學校布置的工作，看一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、迎難而進的工作態度和果敢精神。

(三)懶惰思想嚴重。對于有的工作，沒有遵循緊前不緊后的辦事效率，總是在規定的最后時限才完成，常感到時間還早，再拖一拖，實在推不過去了才干。

（四）教學研究欠缺，教科研水平低下。很少獨立主動地去研究教學中的問題，很少寫教學論文，進行教育教學方面的課題研究。

（五）在關心學生，熱愛學生方面做得不夠好。平等民主對待學生是做好教學工作的前提，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，對于課堂上反復講練的簡單問題，提問時還是不會的學生，調皮搗蛋，違反紀律的學生，自己會忍不住發火，諷刺挖苦。

二、存在問題產生的根源

以上存在問題，原因是多方面的，但究其根本，還是主觀因素居多。

（一）、學習“走過場”，流于形式，敷衍了事，平時雖然經常學習各種法律和規章制度，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上了解，沒有領會其精髓，沒有研究新情況，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。

（二）、開拓進取精神不夠，“知足常樂”、“過得去就行”這種錯誤的思想一直在指導我的行動，不求當先進，但求不落后，甘居中上游，當個太平人就行了。

（三），思想懶惰，身體懶惰，多年的平凡工作生活已經將一個初出茅廬，朝氣蓬勃的年輕小伙打磨的無精打采，沒有朝氣，沒有活力，總感覺生活就那樣，對工作，對生活失去了應有的激情和興趣，做事提不起激情。

（四）、教學研究欠缺，教科研水平低下，作為一名教育工作者，很羨慕周圍教學研究搞得突出的同行，看到人家發表一篇篇論文，不斷搞課題研究，自己很是著急，但自己理論功底，知識儲備等各方面欠缺，感覺搞教學研究力不從心，困難重重。究其原因，還是自己的學習不夠。

（五）、關心、熱愛學生方面做得不夠好，主要原因是自己耐心不夠，總覺得師道尊嚴，教師就應該居高臨下，高高在上，此刻仔細回想起來，對待學生（尤其是個性調皮學生）確實要再耐心些，要動之以情、曉之以理、導之以行。

三、整改措施

針對以上存在的問題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，積極整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進步，在工作上有明顯的變化。

（一）端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識；二是要加強對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發展的需要；三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。

（二）轉變作風，用心工作。

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育教學工作，樹立強烈的效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終持續與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，努力干好本職工作。

（三）調整心態，以樂觀、積極地人生態度對待生活，對待工作，發展和培養一些藝術愛好，調節和豐富單調乏味的生活，讓自己熱愛生活，充滿激情的生活、工作和學習。

（四）、在工作中要嚴于律已，以身作則，平等對待學生，真正做到為人師表。在對待學生方面，要做到平等、公正的態度，對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，能夠采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化。總之，在這次師德師風整頓活動中，通過學習，自己在思想深處進行了認真的反思和剖析，今后要決心以此為契機，嚴格要求自己，真抓實干，改進工作，努力使自己成為一名優秀教師。

第二篇：師德師風自我剖析

師德師風自我剖析材料

通過我校師德師風的學習討論，我對師德師風學習有較明確的認識?，F自我剖析如下：

一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的問題：

對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。自我剖析我所存在的問題有：

1、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。

2、在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責。

3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;師德的基礎是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

5、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。

6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學生家長聯系相對減少;在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。

7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力。

8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑

造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派;但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規范性有優待加強，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

9、在優秀教師的為師三態：敬業、愛業、精業方面，我沒有堅持“敬業——愛業——精業”這個教師職業成長的基本主線，也沒有政治把教師的“紅”與“?！苯豢椇靡员阕约焊斐砷L。

10、在走優秀教師的精業階梯方面，快樂的心態我還沒有更好地養成，所以不好脫俗，更難超人。如何養成、永葆快樂的心態，是自己健康的成長過程的藝術時空的光與色。

11、人最好的素質是習慣。優秀教師的良好習慣我還沒有具有。比如，學生中心的確立;行為、道德兩種示范的發揮;事業的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有;教學對話、公平待生、政工藝術、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養成。

二、我存在以上問題的主要原因是:

1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。

2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

4、缺乏協作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏方面就軟弱。

5、沒有理解社會辦學，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。

三、我就以上存在的問題的改進措施：

1、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

2、加強政治學習，不斷提高政治素養，自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

3、愛心是師德素養的重要表現

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，心得體會《學習師風師德心得體會》。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

4、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

5、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

溫水小學校本教育科研課題申報與立項方案

一、指導思想：

根據縣教育局特色學校創建工作要求與學校實際情況，以市、縣教育科研“十二五”規劃為依據，以創新為導向，以質量建設為核心，以改革教學模式、評價模式、創新教育內容為重點，以課堂教學改革為突破口，深入開展校本課題研究，切實解決教師教學中存在的實際問題，大面積提高教師的教育教學水平，大幅度提高學校教育教學質量。

二、組織機構。

該項活動一個學期組織一次，是一項長期性常規工作，歸口教科室組織和管理。

三、課題內容和選題。

根據本方案所擬的指導思想，結合校情、班情，既貼近教學實際又要有所創新，選擇那些自己在教育教學中經常遇到，暫時又不能解決的問題，要小而精，不要選擇那些空洞、乏味、不切合實際的題目。個人擬定，經學校教科室審查，認為合格后準予立項。

四、課題申報、立項與研究。學校教育科研室布置、組織、督查，各課題實施人具體組織落實；對各課題的組織、實施情況將予以評比通報。

具體為：

1、所有50周歲以下的教師必須參與校本科研課題的研究，根據學校的要求擬定一個校本科研課題，填寫在學校下發的申報立項書上。50周歲以上的教師采取自愿的原則，學校鼓勵所有教師都參與到校本課題的研究工作中來。

2、自即日起啟動申報工作，如有不明白的問題，可以向房程主任咨詢。

五、課題研究和管理。

1、課題研究是衡量專業學識及教育教學水平的重要標準，課題申報、立項及研究情況作為課題組及個人參加校內教研科研活動、教科研目標考核重要內容和評優晉級的重要依據。學校將對優秀課題（成果）予以獎勵。

2、課題研究采用自己負責，自主選題，自主實施的方針進行，學校將予以經常性的指導和督查，每學期要以《校本課題研究手冊》的形式進行，具體實施辦法將由學校統一安排，期末由教科室統一歸檔。

3、課題結題時，每一位課題承擔人都要撰寫研究成果（教育論文、教學敘事、教學案例等）。結題成果將推薦參加縣以上論文評比活動，非結題成果原則上不得參加縣以上的對外論文參評推薦。

4、課題立項后即開始研究，在一學期內結題，結題時要撰寫結題報告，結題報告應不少于1500字。由教科室組織結題鑒定和評比，具體結題事項到時另行通知。

關于教師推廣普通話和推行規范漢字的規 定

語言文字是交際的工具和信息的載體。推動語言文字的規范化、標準化，是普及文化教育、發展科學技術的一項基礎工程，是學校義不容辭的責任。它對社會主義精神文明建設具有重要的意義。為深化教育教學改革，全面推進素質教育，貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，根據《中華人民共和國教育法》和市語言文字工作委員會的規定，為了切實保證我校語言文字規范化這一目標的實現，形成長效管理機制，特制定本規定，具體要求如下：

一、所有教師特別是語文教師必須熟練地掌握漢語拼音，能正確、流利、有感情地在課堂上使用普通話發言；掌握普通話的輕聲、變調、兒化韻的發音；掌握本地人學習普通話的主要難點，具有辨正方音、糾正誤讀的基本技能；有準備的講話時語音正確，語句通順、流暢，語音的錯誤率在5%以內；在校內的公共場合能用普通話進行交談；能使用比較標準的普通話自由交談，語音錯誤率不超3%；堅持使用普通話做為教育和教學語言。

二、錄用教師、新上崗教師和調入人員普通話合格是必備條件；在教師考核，期中、期末教學檢查，評選先進，評選文明班集體，晉升職稱時，都將普通話內容納入考核范圍。

三、建立健全學校規范用字檢查審核制度，加強監督力度。學校語言文字工作領導小組負責對教師的教案、板書、論文、計劃、總結、科研材料等進行一至二次抽樣檢查，對批改的作業、答卷進行不定期的檢查。對教師在教案、板書、作業批改等方面出現的不規范用字，每發現一字扣一分，并在績效工資中予以適當扣款。

四、教師在我校校園及其它公共場所內要使用普通話。教師在從事教育教學及其他公務

第三篇：師德師風自我剖析

師德師風自我剖析

臨平第三幼兒園 大二班 陳芳華

通過這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對幼兒教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法 》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己十多年來的教育工作，我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。更加認識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名幼兒教師對幼兒的心靈和人生的影響的重要性?，F結合結合自己十多年來的教育工作生涯，經跟大家一起學習、討論和評議，自我 剖析如下：

一、存在的問題：

1、在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛本職工作、認真工作，活動前認真做好各項課前準備工作，如：提前備課，教具、學習的準備充分等。注重培養幼兒良好的思想品德，傳播有益幼兒身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、組織游戲活動是，偶爾有敷衍塞責現象。

2、在關心幼兒，熱愛幼兒方面不夠細心，耐心對待每個幼兒是做好教學工作的一個關鍵，教師與幼兒是平等的，這一點大家都認同。但是，我在自己身體欠佳或是工作繁忙時，有時幼兒不聽話，因缺乏耐心,偶爾會大聲的說他們，現在仔細回想起來，對待幼兒,特別是調皮幼兒，確實有一些急躁的心理.3、在教學工作方面不敢于創新，我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，往往會受到社會上小學入學時，對幼兒的能力測試和家長的望子成龍的心理，特別是社會對孩子們如小學時的陳瑞平來評定老師的教育教學能力，而突略對幼兒各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給幼兒，讓幼兒真正地成為活動的主人。在組織幼兒活動時也不是很積極，總是有點馬虎，希望自己能夠慢慢的來改進，認真的上好每一節課。

4、在教育教學理論方面學習堅持不夠。我工作15年，也學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與辦公室教師探討相關的疑惑問題。但是而這些都不是 1

經常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務而被動去做的?，F在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。

5、在教研學習中，教學理論和教育政策、法規等理論學習不夠用心，對案例分析研究技能。缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業務，要求上進等方面認識還不足。

6、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與幼兒家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取幼兒家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間原因，我很少進行家訪。

二、存上以上問題的思想根源：

1、思想認識不高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。

2、愛崗敬業精神不夠，缺乏努力鉆研精神和態度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。

3、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。

4、缺乏對優秀教師的為師敬業、愛業、精業方面的修煉。

三、今后的努力方向:

1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。

2、對照職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定了6項整改措施：堅持思想、堅定教書育人，為人師表信念。思想上清醒、堅定、理想信念不動搖；理論要強。

3、在工作中要嚴于律己，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過于急躁。因為都是小孩子，要求自己一定要做到細心、耐心和對每個孩子的關心。

4、在工作過程中，虛心聽取教職工們的意見的建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

5、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意幼兒的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果。針對所教年級幼兒特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持幼兒為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。更新教育觀念，改變對幼兒居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，熱愛幼兒，尤其要熱愛學困后進生。作業批改及時，反饋有效。

陳芳華

2012-10-23

第四篇：師德師風自我剖析

師德師風自我剖析

俗語講得好“身正為師，身高為范”，老師就是孩子的崇拜者，我們的一言一行將是孩子爭相模仿的對象，我們就是太陽下最神圣的職業。我是一名普通的幼兒園老師，我雖然沒有那么出色，但是我有一顆求取之心。在平時的工作中，我盡其所能，爭取把我的眼光四射到每個孩子身上，讓他們在我的無微不至的關懷下快樂的成長。盡管還有一些做的不如意的地方，但是我會及時給自己充電，讓自己跟上時代的步伐，時時更新教育理念，為孩子的未來打下良好根基?，F在，就將本人的師德師風剖析分析如下：

一、關于師德的自我剖析

猶記得，有位印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”我好像還沒有對教師這一行業有個透徹的了解，沒有讓自己全身心的投入到這個事業中來。在這里，我只想對自己說，既然選擇了教師，就是選擇了葉的事業,教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。既然事已至此，我們就要做到一名老師該盡的職責。

平時的我們總是對著孩子嚎啕大叫，呼來喚去，< 課 件>稍有一些不順眼就會對孩子吹胡子瞪眼，對孩子一點耐心也沒有。我們沒有用心去對待孩子，沒有用愛去澆灌幼苗。其實我們應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

二、關于師風的自我剖析

對于師風，我想我還欠缺太多。因為懶惰的我，總是每天在消耗著美好的時光，空閑的時候就是幾個好友聚在一起雜談。有的時候甚至在孩子午睡的時候談天論地，從而忽略到我們的舉措已經打擾到孩子們午休了。作為教師，我們就要以身作則，自己就要擺正自己的職責與心態。我們要從孩子的角度出發，以孩子為中心，用自己的愛去溫暖孩子。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

以上就是我的一些自我剖析，盡管還存有不足，但是我想在今后的幼師生涯中，我會嚴格要求自己做到一名合格教師應有的素養。對于平時的教學活動，我會及時反思。對于今后的教研活動，我會積極參與研討。對于日后的培訓活動，我會汲取機會，以便隨時更新自己的教育理念，給孩子灌輸新時代的新概念。我想經過時間的見證，我會用行動證明我的決心，我一定會努力再努力的！

第五篇：師德師風自我剖析

師德師風自我剖析

西聯小學 陳小東

從教以來，在各級領導的關心和同事們的支持幫助下，在教學技能、教學觀念等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。結合自己24年來的教育工作生涯，自我剖析如下：

一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的問題：

1、在依法執教方面，我學習和宣傳黨和國家方針、政策教育政策不夠深入。

2、在愛崗敬業方面，我有時候對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業等方面，偶爾有敷衍塞責現象。

3、在嚴謹治學方面，我在探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

4、我由于不是班主任，所以與學生家長聯系相對減少；另外，在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。

5、在為人師表方面，身教注重不夠，律己不夠嚴格，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

二、我存在以上問題的主要原因是:

1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。

2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。4缺乏對優秀教師的為師敬業、愛業、精業方面的修煉；

5、放松了對世界觀的改造，不注意養成并永葆優秀教師所具有的快樂心態和良好的教育習慣。

三、我就以上存在的問題的改進措施及努力方向：

對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下整改措施及努力方向：

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

3、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

4、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。我會在以后的工作中必須加強業務知識的學習，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

總之，不斷加強自我修養，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。