第一篇：師德師風自我剖析

師德師風學習自我剖析

劉樓鎮中學劉勇超

喜逢十九大勝利召開之際，我們劉樓鎮中學組織了十九大報告專題學習，同時進行了師德師風的學習。師德師風學習主要包括：教育部中小學教師職業道德規范，中小學教師違反職業道德行為處理辦法，做黨和人民滿意的好老師（習近平同志重要講話），濟寧市教師“十不準”等文件的學習。在學校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。在同志們的幫助下，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態，進行了認真的反思，深深感到自己在學習、工作方面還存在不少問題。這短時間的教學工作也讓自己看到了存在的缺點，下面，我結合自己的工作對自己存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析。

一、存在的問題：

1、在課堂管理上有時會覺得力不從心，對課堂掌控的能力不足。

2、教學業務上有待提高,對學校的教學理念貫徹不透，對教學方法死板，不夠靈活。

3、與學生溝通不足，與學生的交流次數雖然多，但是沒有及時掌握學生們的心理狀態，但對學生的部分問題仍不能盡早盡好地解決。

4、對學生學習的積極性激發不夠，課程設計能力需要提高。

二、根源分析

產生這些問題的原因：

1、沒有很好把握學生的年齡特點，缺乏一定的引導;

2、自己在學習上下的功夫不夠，針對教學上出現的一些問題沒有及時和師傅及有經驗的教師溝通。

3、自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理，沒有及時的進行教學反思。

4、作為一名新老師，對學生不夠熟悉，沒有認真的分析研究學情。

這次針對師德師風的集中學習使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、整改措施

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1、進一步走進學生，做學生的朋友，了解學生最真實的感受和想法，用學生可以接受的方式去管理學生，提高課堂掌控能力。加強學習，切實提高思想和工作水平。

2、加強業務創新，提高業務水平。在工作中勤于觀察、勤于思考，不斷地改善工作中的不足。加強業務知識學習，努力提高綜合素質。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果。針對所教年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，熱愛學生，尤其要熱愛學困后進生。作業批改及時，反饋有效。

4、加強老師、家長、學生三方的溝通。家長是我們搞好工作的有力后盾，學校教育離不開家長的支持。因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，了解學生的性格特點，并且要取得家長支持和配合，努力取得家長的信任。在和家長的溝通中，要注意言語的組織和度。要做到平和、委婉、真誠，但同時也要增加自己對各種不良現象斗爭的勇氣，要力爭樹立良好的教師形象。在有家長、學生在場的三方溝通時，要和家長多聊學生做的不錯的地方，并對學生當面提出表揚，適時的指出不足的地方，勉勵學生要努力做得更好，而不是一味的指責學生，更加不能再學生面前指責學生家長。

5、注重細節。教師對學生的一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應有為人師表，以身作則，行為示范：愛與責任，是師德之魂。教師是為人之表，要有個好思想，好作風好行為，只有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育。這些都不僅僅體現在學習上，更加體現在一些細節上面，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，具體到老師的衣著是不是得體，具體到老師是不是說臟話，具體到老師某一個動作是不是合適……所以，作為一名老師，除了教好書以外，要時刻注重細節。從嚴治教，加強自身建設。

總之，作為一名基層教師，我深刻的認識到自己的重要位置，我會隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的情況，時刻為學生著想，秉承“用心養育，用愛教育”的理念，努力使自己成為一名合格的人民教師!

第二篇：師德師風自我剖析材料

師德師風自我剖析材料

我一九九七年畢業參加工作，分配到秦安縣第三中學，二零零六年調入我校。從教以來，在各級領導的關心和同事們的支持幫助下，一直從事高中英語教學，在教學技能、教學觀念等各方面都有所提高，能較好地完成學校交給的教育教學工作。

通過這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有了新的認識，對中學教師職業道德規范內容也更明確了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己17年來的教育工作生涯，經過跟大家一起學習討論和評議，自我剖析如下：

一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的問題：

對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。自我剖析我所存在的問題有：

1、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。

2、在愛崗敬業方面，我雖然上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責。在備課、上課、批改作業等方面，有時有得過且過,敷衍心理。

3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，過于嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

5、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。

6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。但由于不是班主任，所以與學生家長聯系相對減少；另外，在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。

7、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

8、在走優秀教師的精業階梯方面，快樂的心態我還沒有更好地養成，所以不好脫俗，更難超人。如何養成、永葆快樂的心態，是自己健康的成長過程的藝術時空的光與色。

9、人最好的素質是習慣。優秀教師的良好習慣我還沒有具有。比如，學生中心的確立；行為、道德兩種示范的發揮；事業的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學對話、公平待生、政工藝術、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養成。

二、我存在以上問題的主要原因是:

1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。

2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

4、缺乏協作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏方面就軟弱。

5、沒有理解社會辦學，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。

6降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

7、缺乏對優秀教師的為師敬業、愛業、精業方面的修煉；

8、放松了對世界觀的改造，不注意養成并永葆優秀教師所具有的快樂心態和良好的教育習慣。

三、我就以上存在的問題的改進措施及努力方向：

對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施及努力方向：

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。

注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

3、轉變作風，積極工作。

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

4、加強英語業務知識學習，努力提高綜合素質。

我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向其他優秀的英語教師們學習，學習他們的先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

總之，加強師德師風教育，使教師的精神面貌為之一振，積極地做好工作，發現新的問題，解決新的問題，采取改革教學方法、教學計劃、教材等一系列措施，做到因材施教。結合當前情況積極探索教育教學規律，必定能走出厭教厭學的惡性循環，改變現狀，培養出一批又一批的實用性人材

我會在以后的工作中，不斷加強自我修養，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。請大家予以監督！

第三篇：師德師風自我剖析材料

師德師風自我剖析材料

秦小東

我是一名有著十幾年教齡的老教師，雖然有一點經驗，可是細想起來，自己仍然有許多方面應向別人學習。二十一世紀需要一支高素質的教師隊伍，因為祖國的強大首先靠的是教育。魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。”這種更無情面地解剖自己的勇氣和態度，正是師德師風活動自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。這段時間，我通過對《教師職業道德行為規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設和意見》、《陜西省教育廳關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《陜西省中小學教師職業道德考核實施辦法》、《教師法》、《教育法》、《義務教育法》和學校的規章制度的學習，在同志們的幫助下，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態，進行了認真的反思，深深感到自己在學習、工作方面還存在不少問題，與上級要求相比，還相差甚遠。為警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利工作，按照要求，本著無愧于學校的態度，就本人在各方面存在問題析下：

一、存在問題

（一）系統的法律法規學習不夠。多年來不能持之以恒地堅持理論學習，特別是工作忙的時候，終日埋頭于紛繁復雜的事務堆里，常用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新問題，頭疼醫頭，腳疼醫腳，對于一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深，沒有對教育教學起到推進的作用。

（二）對待工作有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據學校布置的工作，看一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神。

（三）平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地與其他老師交流。

二、原因分析

本人在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。

第一、我對政治學習“走過場”，停于形式，敷衍了事，平時雖然經常學習各種法律和規章制度，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上了解，沒有領會其精髓，沒有研究新情況，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。

第二，開拓進取精神不夠，既不爭先，也不落后，甘居中上游，當個太平人就行了，“高起點、大跨度，大發展，爭先進”這些都與己無緣，敢為人先的精神，而今已大不如前。

三、整改措施

針對個人存在的問題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進步，做好工作。

（一）加強政治理論學習，提高自身素質。今后將進一步端正學習態度，改進學習方法，理論聯系實際，抓住學習重點。制定出詳細的政治理論學習計劃，擠出時間予以落實，通過學習，不斷用新知識、新文化提高個人政治修養，吸取新的教育教學理念，增強分析問題解決問題，辯別是非的能力，并注意與實際結合起來，運用到實際工作中去。

（二）要克服時間上的困難，盡可能地更熱情主動地關心群眾，與其他老師多做交流，相互學習，共同進步。

（三）作為一名教師，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，要自覺地加強政治學習和業務培訓，在工作中學會善于總結和觀察，提高開拓創新意識。

總之，在這次師德師風整頓活動中，通過學習，加上自己找群眾提、領導點、互相幫，自己在思想深處進行了認真的反思，決心以此為契機，提倡“從我做起”的精神，不去強調客觀，高標準、嚴要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實干，改進工作，努力使自己成為一名優秀的教師。

第四篇：師德師風自我剖析材料

個人師德師風自我剖析材料

教師，太陽底下光輝的事業，面對三尺講臺，燃燒青春生命，作為一名教師，我充實地而幸福。這次，縣教育局開展以“愛生、敬業、清廉”為主題的師德師風教育實踐活動，我認真學習了《教師法》和《中小學教師職業道德規范》，結合自己二十年的的教育教學情況，特對自己的師德師風剖析如下：

一、職業道德規范：

1.愛崗敬業。一直來，我都做到堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，自覺遵守社會公德和教師的行為規范；關心時政，學習黨的有關文件和法規，我熱愛教育，熱愛教師這一職業，全面貫徹執行黨的教育方針，積極推進素質教育，能嚴于律己，以共產黨員的標準嚴格要求自己。依法執教，能夠自覺遵守教育法，工作積極性較高。在學校利益和個人利益發生沖突時，總是以學校利益為重。

2、嚴謹治學。作為一名學校的副校長，牢固樹立為學生服務，為教師服務，為學校服務的思想。牢固樹立以課堂為本的思想。注重樹立優良學風和教研組建設，教學相長。工作中肯動腦筋，講效率，平時與老師一起研究、討論教學內容、教學方法和教學思路，集體研討意識強。堅持長效聽課，取他人之精華，對每堂課不僅有記錄而且都寫了評議，與教師面對面地商討、指導、互相學習，共同提高。注重課堂教學效果，注重減輕學生負擔，積極組織各年級、各學科的教學工作研討會，并提出建設性意見。

3、團結協作。能夠做到謙虛謹慎，重視學校領導班子的團結，尊重校長和教師，互相配合，服從組織紀律；顧全大局，識大體，有較強的民主意識，能注重自身廉潔，不貪不占，公私分清，虛心傾聽教職工的意見和建議。

4、關心學生。堅持以學生為本，尊重每一位學生。，尊重其人格。耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。能夠平等、公平對待學生，嚴格要

求學生。重視后進生的輔導鼓勵。勇于承擔起自己的那份職責和義務，多用教育智慧啟迪學生心靈。

5.工作態度。堅持科學的態度和求實的精神，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。自我加壓，努力進取、開拓創新，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，盡心盡力完成每一項工作。

二、存在問題：

1、工作還需更努力。學無止境，教育道路上困難重重，需在今后進一步端正態度，教書育人，自覺加強自我的學習和素質提高，更好的做好工作。

2.在嚴謹治學方面，注重通過自我的學習開始，引導其他教師形成鉆研業務、學習知識之風，盡快提升生本課堂的教育教學方法，推進改進力度，提高教育、教學和科研水平，培養一支業務精良，思想過硬的教師隊伍。

3、為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求，當教師的，要做到：敬業、愛業、精業。我需養成快樂工作的心態，向優秀教師學習，力爭走入優秀教師行列，堅持“敬業——愛業——精業”這個教師職業成長的基本主線。

三、基于自己的情況，做好如下改進措施：

1、廉潔從教、奉獻青春。

堅守高尚情操，講奉獻，不計個人得失，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力，決心不夠堅定；在為人師表方面，我雖能遵守社會公德，以身作則，作風正派。但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規范性有待加強；

2、愛崗敬業，堅定信念。

熱愛教育事業，對教育事業盡心盡力，理想信念不動搖，加強教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

3、嚴于律己，盡心工作。

堅持科學的態度和求實的精神，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。自我加壓，努力進取、開拓創新，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，盡心盡力完成每一項工作。

4、積極學習，博采眾長。

我必須加強業務知識的學習，博采眾長。學習新的教育教學理論，業精于勤，信服于人。向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，完善自我。

5、以人為本，尊重學生。

堅持以學生為本，尊重每一位學生。把愛灑到教室的每個角落，關注好學生，更愛待進生，勇于承擔起自己的那份職責和義務，多用教育智慧啟迪學生心靈。

6、虛心改進，不斷完善。

多征詢同事自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事的意見和建議，提高自己的師德修養。歡迎領導、同事、學生、家長多提寶貴意見或建議。能夠把自己所學奉獻給學生，在道德和作風方面給學生以積極的影響。

回顧自我的工作和師德。雖然盡了自己的主觀努力，但存在不足的地方也還不少。我想通過這次總結，做到兼聽則明，這樣做一是對自身工作、學習、生活的回顧、小結、反省、自勉，二是能聽到更多的自己又看不見的缺點和錯誤，使自己在今后的工作中更完善，更稱職，愿在校長的領導下和全校教職工攜手并進，共創美好明天。

第五篇：師德師風自我剖析材料

師德師風自我剖析材料

劉瀅瀛

通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。在學校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現在，展望未來，查找自己存在的問題。對照<<教師法>>和<<中小學教師職業道德規范>>的要求，結合自己的教育工作生涯，自我剖析如下：

一、我在職業道德規范方面存在的問題：

1、在愛崗敬業方面，我熱愛教育，熱愛課堂，熱愛每一位學生，每個工作日都在按時到校的基礎上盡力早到。能夠按國家教育方針，依法執教，能夠自覺遵守教育法，工作積極性較高。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業等方面，偶然有敷衍塞責現象。

2、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但對后進生的輔導缺乏耐心和智慧，還需努力學習創新教育智慧。

3、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，注意與教研組同行之間互相切磋，積極進行集體備課，教學相長。但鉆研業務不夠刻苦，學習新知識缺乏主動性。探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性。每次都是“書到用時方恨少”，“臨時抱佛腳”，當學校

工作需要我寫材料了，或是要講公開課了，才知趕快讀書查閱資料。如果平時就注意多積累，多學習，工作的成績肯定會更勝一籌。

4、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的要害因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助都還理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽。

5、在家校溝通方面，我能夠尊重家長，及時與家長聯系向家長匯報學生的在校表現，善于聽取學生家長的意見和建議，促進教育合力的形成。但主動家訪的次數較少,大多是電話聯系，或是約好家長在學校見面。如果到多進行家訪，可能會獲得學生成長的更多資料，更有利于我們的教育。

6、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經濟條件下教師應當留意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利。

二、我存在以上問題的主要原因是:

1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。

2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

4、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

5、缺乏對優秀教師的為師敬業、愛業、精業方面的修煉；

6、放松了對世界觀的改造，不注意養成并永葆優秀教師所具有的快樂心態和良好的教育習慣。

三、基于自己的情況，做好如下改進措施：

1、愛崗敬業，堅定信念。熱愛教育事業，對教育事業盡心盡力，理想信念不動搖，加強教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、服從管理，言論積極。服從學校教育管理，注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增強自己同教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象，為學校的發展貢獻自己的力量。

3、嚴于律己，盡心工作。堅持科學的態度和求實的精神，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。自我加壓，努力進取、開拓創新，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，盡心盡力完成每一項工作。

4、積極學習，博采眾長。我必須加強業務知識的學習，博采眾長。學習新的教育教學理論，業精于勤，信服于人。向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，完善自我。

5、以人為本，尊重學生。堅持以學生為本，尊重每一位學生。

把愛灑到教室的每個角落，關注好學生，更愛待進生，勇于承擔起自己的那份職責和義務，多用教育智慧啟迪學生心靈。

6、虛心改進，不斷完善。多征詢同事自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事的意見和建議，提高自己的師德修養。歡迎領導、同事、學生、家長多提寶貴意見或建議。能夠把自己所學奉獻給學生，在道德和作風方面給學生以積極的影響。