第一篇：祿豐三中2016屆高三培優方案

2016屆高三年級一層次班級學生培優工作計劃

一、培優設想：

隨著時間的推移，2016屆已經正式進入高三，為了尖子生的成績有所突破，我們應該做好優生培優的幫扶工作。這屆的優生培優工作的初步設想如下：

1、精選學生。基礎和智力、潛力要非常突出。年段已經選出培優對象理科72人，文科班28人。

2、設置目標。高考成績上一本線；沖擊高考600分。每人設置高考目標、總分及各科目標分數。

3、學習診斷。要求每人根據自己的學習現狀，對自己學習方法、學習內容、學習習慣、學習心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述，并提出特別自己的學習菜單。老師根據學生陳述和了解，結合期中期末考、月考試卷分析結果，對每人進行學習診斷并提出個性化的學習方案。

4、學習輔導。允許個性化的學習。晚自習根據自己掌握情況可自行安排。單獨安排學習地點：學校各個實驗室。老師提供額外的復習資料，每周起碼做一套各科試卷，加大數學和文綜理綜的投入訓練力度，大幅度提高薄弱學科，大力減少常規性失分。晚自習第四節學生自主掌握時間，課任教師可在晚自習第四節對優生進行面對面指導。每次大考后認真分析試卷，找出問題，做好記錄。

5、學習心理指導。經常了解學生學習心態，根據各階段要預防性的進行心理指導。

二、培優對象：

高三文

1、理

1、理2班全體學生

三、培優科目：

語文、數學、英語、理化生（政史地）綜合

四、培優原則：

1、持久性原則：培優工作貴在堅持，不受外界因素影響和干擾，而且要早謀劃早啟動。

2、自主性原則：引導學生自主學習、自主探究，任課老師為學生選編資料或選擇資料供學生學習，一周檢查一次，對共同性的問題進行必要講解。

3、合作性原則：學生在自主探究的基礎上必須進行合作探究，以開闊思路。根據學生特點和高二下學期四次考試4-6人分成一組，便于合作探究。

4、反饋性原則：引導學生及時總結、及時反饋、及時調整學習方法和策略。

五、培優方法：

按照培優原則，認真做好以下工作：

1、做學生的導師。班主任、科任教師都要做學生的導師，指導學生確定人生理想、掌握合適的學生方法、保持心理健康，不斷挖掘學生潛力。

2、確定培訓目標。根據學科特點，結合高考要求，在知識的深度和廣度上加強訓練和延伸。

3、選合適的資料。科任教師負責為培優班學生選編或選擇合適的資料供學生自主學習。高三第二學期必須是教師選編的最新資料。

4、檢查學生作業。培優班學生的自主作業必須檢查督促，發現其中的主要問題，做到個人問題面批指導。

5、精講重點內容。對學生自主學習、合作探究之后還存在的問題，任課教師每周在安排的時間作重點講解，要舉一反

三、總結提升，讓學生解決好同一類型的問題。

6、開展拓展訓練。安排時間對培優班學生開展拓展訓練活動，如開展專家講座、能力競賽等。

六、具體措施：

沖擊600分，一本上線62人是我們年級今年一切工作中的重點,是我們完成2016高考目標關鍵中的關鍵,因此為了加強優生培養的教育教學工作,順利完成學校的宏偉計劃,下面對優生培養工作進行具體安排,請各位任課老師仔細體會并加以落實。

1.要進一步鎖定優生培養的對象并發揮師生互助小組的作用。按成績結合實際情況分成若干師生承包互助小組,組內師生相互借腦,共同提高,發揮各自優勢,提高學生的弱勢學科,消化老師額外的學習任務。對優生可以增發一些資料,最好每周每科都有一份精編精選的資料。科任老師都要積極采取一對一的結對幫助,確保優生真正尖起來。尤其是班主任老師要在方法、思維、心理、應試能力的輔導上要有新突破。2.要注意優生群體成績的“穩定”工作。在學習的過程中，優生的壓力可能會大一點,思想波動也會大一些,這就要求班主任和科任老師要密切注意優生的思想、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果。

3.優生的各類作業、周練、試卷等批改均要做到細致認真,面批面改、詳批詳改、快批快改。優生的作業也要檢查,老師們要把學生存在的問題,哪怕是一個標點、一個不合理的步驟、不合理的書寫做到積極糾正,不留死角,不留后患。老師們要講究作業、試卷評后思想態度、思維習慣、知識和方法的查漏工作,要做到考后有收獲,考后一百分。年段要加強考試的力度與次數,要教會學生一分一分地爭,尋找新的分數增長點,要注意積極幫助尖子生設計錯題本,保存試卷、補充試題,積累錯題,便于日常反思與總結。

4.老師們要把對學生的高期望積極地或明或暗地轉達給學生,讓學生按自己期望的方向發展。老師們要積極結合學生實際多談心交流溝通,多挖掘尖子生內部的潛力,調動學生的積極性,讓優生們據有強烈的向往一本院校的愿望。老師們要通過高期望給學生有效的動力,激發學生的學習熱情,幫助學生學會自律,不斷鞭策學生自己努力學習。在教育教學中各位任課教師要幫助學生們正確認識自己，激勵優生超越自我；訓練優生的耐挫心理，培養優生的創造能力，幫助優生夯實基礎,開拓視野；有針對性地加強學法指導,克服不足,提高學習目標。

5.班主任老師要對班級優生的成長建立成績跟蹤檔案,做到每次考試均要有成績分析。年級要積極督促使學生學習情況的分析做到經常化。每次的考試后均要有每科和總體的情況分析,通過分析要求提出合理的整改措施,開專題的成績分析督導會,便于班主任和科任教師掌握真實情況落實工作。每一位老師都要給每一位優生建立一個思想、學習、錯題的檔案,幫助學生更快進步。

6.培養優生要強調重細節、重過程、重積累的意識。一般學生要想在較短時期大幅提高成績一般是不太可能的,但是只要各科都能從多提高1分入手,總成績就會有較大的進步,所以要積極要求學生解決如何多拿一分,多做對一題的問題；要使學生解決會而不對,對而不全的問題；解決答題不規范,不會用學科語言答題；不重視步驟,做題不嚴密的毛病；糾正審題不清的不良習慣,養成良好的讀題、審題習慣；解決和反思粗心大意出錯的地方；加強記憶,保證記憶題目的得分；提高書寫質量和規范；注意提高做題速度,學會分配做題時間等。任課老師要積極主動與班主任多聯系多交流,多與優生私下交流、私下溝通,多注意在自習輔導時在學生身邊多站一會兒。

7.要加強對優生的管理,培養優生的自我約束力、自我性格的完善、自我情商以及自我膽商的發展。對優生要進行積極地思想上的疏導。既要嚴格要求,也要避免強制性的、不講道理的嚴管。要明白嚴師出高徒的道理,但也要注意言之有道,避免走兩個極端。要培養優生的耐挫能力,培養優生的嚴于律己的習慣,培養優生的積極向上的拼搏意識和敢于追求卓越的信念。

8.年級要引導班級老師們積極準確定位自己,嚴格要求自己。年級要引導老師們要積極從單純的知識轉授者轉變為學生學習的促進者、指導者、組織者、幫助者、參與者和合作者,要積極走進學生的心靈,感受其心理變化,適時鼓勵和鞭策,及時提出階段性目標,讓學生體會到老師的愛,讓學生心存感激,愿意與老師密切配合,極盡所能,綻放自我。

9.老師們均要積極幫助學生學會總結、學會探究和反思。要求老師們要積極地幫助學生學會對課堂上知識和方法的歸納梳理；積極進行對例題、習題的探究;積極精選習題,進行一題多解和多題一解；學會常題常做,重題會做,會題做對,做對得滿分的好習慣；使復習總結經常化、日常化等。

10.班主任要積極發揮以班主任為核心的教育教學團隊的功能。要獲得成功,最重要的是要有團隊合作的精神,才能使整個班級的素質整體提高,讓最多的學生受益、成才、冒尖。老師們要相互交流,相互切磋,班主任在這里起著很大很關鍵的組織作用。班主任老師要積極地教育學生佩服老師、欣賞老師,拉近師生心理距離,敢于與老師交流,為本班的教育教學的進一步提高奠定良好的人文環境。班級任課教師團隊所有成員既要分包若干學生,又要輔導學習中存在的問題、關注其心理健康。班主任和任課教師要定期與不定期經常交互反饋學生管理和學習情況,并且要使此項工作日常化,共同承擔起班級的管理和教育。每次考后各班均要定時定地點開好優生成績分析會,對各類優生進行積極地診斷,提出合理的改進建議和措施,班主任和科任教師要能夠對問題學生展開積極地談心交流,鼓足學生干勁,調節學生心理,解決學生存在的問題。教育學生要學會坐得住冷板凳,要學會寂寞。11.加強營造良好的高三優生復習氛圍。年級要積極做好師生的目標激勵,鼓足師生干勁,辦好班級勵志墻報、標語和展示臺。要樹立優生高昂的斗志,樹立良好的輿論導向,班級要樹立一個家的溫馨和團結昂揚向上的備考氛圍。

12.加強優生綜合科目教學,加大落實綜合科目的強化訓練的實效。要求綜合科老師要提高要求思想認識,強化大綜合意識；要求做到每周學生必須至少考一份綜合卷,至少做一份綜合卷,老師必須至少改一份綜合卷,同時要求學生加大訓練量與質的力度并注意分析反饋。要使綜合成績成為優生培養的亮點,成為優生分數的有效增長點。

總之,優生培養是高三工作中的重點,是我校明年尋求高考成績新突破的關鍵,因此希望各位老師必須本著 “平凡的事做好就是不平凡,簡單的事做好就是不簡單”的信念,認真進行優生的培養工作；每一位老師要時常牢記“事業要成功,5%是計劃,95%是落實”、和“追求卓越”的意識。為本學期的優生培養工作努力工作,頑強拼搏,順利完成既定的高考目標，從而使我校的發展能邁上一個更高的臺階,力爭使我校的高考成績在我們這一屆取得更輝煌成績。

第二篇：祿豐三中129班百日沖刺誓詞

129班百日沖刺誓詞

三年變成八十六天，恍若昨日，這就是時間。

一路走來，我們跨過坎坷書山，渡過茫茫學海。這求學的路漫長而崎嶇，而今，十二載馬拉松的征程，我們進行的是最后的沖刺。

曙光在前，勝利在望。

八十六天，可以收獲累累；八十六天，可以突飛猛進；八十六天，可以創造奇跡；八十六天，可以鑄就輝煌！

這八十六天的拼搏將決定同學們的未來，同學們的未來將因為這八十六天的拼搏而更加絢麗多彩。

為高考而戰，只要你心中充滿陽光，充滿希望，充滿激情，充滿信念。誰也擋不住你，擋不住你的成熟，擋不住你的智慧，擋不住你的成功！

在未來的八十六天/最后的戰役即將打響/舉起我們的右手/以青春的名義起誓：

我將煥發出最耀目的光芒/ 我要燃燒，讓光榮的火炬點燃夢想/ 我要搏擊，讓騰空的希望展翅飛翔/ 智慧在鉆研中積累/勇氣在奮進中高漲/ 我打點行裝/背負老師的囑托，父母的期望/承載必勝的信念和母校的榮光/ 沸騰的熱血在我心中激蕩/我要實現我的夢想/我要筑就我的圣堂/我要續寫三中的輝煌！

宣誓人：

2012年3月12日

第三篇：祿豐三中高一下學期高一144班家長會

祿豐三中高一年級下學期144班家長會材料

一、歡迎詞

大家好！首先，我謹代表我們高一144班的全體任課教師對大家的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可以看出你們對自己孩子學習生活的關心和對我們學校班級工作的大力支持。在此，我作為我們高一141班的班主任也代表全班50名學生感謝各位家長的到來。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義在于：給學生鼓鼓勁。在學生的心中只要自己的家長來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化為他們學習中取之不盡用之不竭的力量源泉。

開這次家長會的目的是： 促進交流與合作，達成教育共識。使我們的學生——你們的孩子在2013年的高考中能取得最佳的成績，以實現各位家長、孩子、我們學校老師三者共同的心愿.總之一句話，就是“一切為了孩子”。

二、家長會議程

（一）介紹本班教師及學生情況；

班級情況介紹

1、班級組成：男生20人，女生29 人，共49人。其中住校生45人，走讀生4人。

2、科任老師

夏文龍：語文老師；凡華麗：數學老師；張明麗：英語老師；劉紹云 ：物理老師；楊榮：化學老師；杞國偉：生物老師；李建紅：政治老師；胡桂芳歷史老師 ； 金文宏：地理老師；楊禮云：通技老師：楊禮云：微機老師。

3、班委成員

（1）班干部

李天坤劉慧（班長）；段芮、馬永翠、呂海濤（勞動委員）；（劉平）體育委員； 學習委員（安存艷）； 生活委員（丁杰）；團支部(張麗（小）

（2）科代表

語文科代表：段芮數學科代表：安存艷英語科代表：李天坤 物理科代表：夏紅艷化學科代表： 黃志榮政治科代表：地理科代表：宋紫娟歷史科代表： 拜洪玲生物科代表：李紹偉

（3)組長

第一組：張凱；第二組：張麗（小）；第三組：王婷；第四組：張建美； 第五組：陳艷嬌；第六組：宋紫娟；第七組：保艷艷；第八組：馬建國；

（4）舍長

男生（3-15）：張強；男生：劉平；女生（3-11）：馬永翠（綜合）；女生（3-14）：宋艷清；女生（3-16）：陳艷嬌。

（5）學生會成員

丁曉東：學生會副主席；張強 生活部部長； 周濤：監察部部長； 劉平：文體部干事；鄧建坤 監察部干事；（小）張麗：文宣部干事； 保艷艷：高一年級播音員

（二）、學生成績情況介紹，家長看成績表

（1）期期中考、上學期期末考、下學期期中考總平均分居10個班第一名。

（2）上學期期中考班級工作考核第一名，上學期期末考班級工作考核第二名，下學期期中考班級工作考核第二名。

（3）通過合體同學的努力，我們班被考核為“縣級優秀班集體”，獲得些殊榮的高一10個班僅兩個。

（4）學生考評情況

祿豐三中高一144班上學期期末考優秀學生名單（2011年3月6日）

1.成績優秀學生：李天坤，段芮，劉平

2.進步較大的學生：楊曉紅，宋紫娟，李 晨余紹蓉、黃建明、李忠蓉

3.優秀班委：

（1）優秀值周班委：馬建國（2）優秀課代表：安存艷、張凱

（3）優秀小組長：保艷艷（4）優秀學生會：周濤

祿豐三中高一年級下學期期中考高一144班優秀學生名單（2011年5月3日）

1.成績優秀學生：李天坤，馬建國，劉平

2.進步較大的學生：寸曉燕，李俊剛，胡曉芳馬建國，李曉雙

3.優秀班委：

（1）優秀值周班委：丁杰（2）優秀課代表：趙登賢

（3）優秀小組長：張建美（4）優秀學生會：張強

4.積極發言獎：

一組：段芮；二組：張 麗（小）；三組：李敏四組：劉平；

五組：劉慧；六組：黃志榮；七組：安存艷； 八組：夏紅艷。

祿豐三中高一144班“優干”和“三好生”名單（2011年4月16日）

“優秀班干”：劉平縣級三好生：李天坤

校級三好生：段芮校級三好生：馬建國

1.祿豐三中采取是“5+35+10的課堂模式”這種模式在我們高一年級通過上學期的試驗說明，我們的的課改是成功的，效果顯著的（上學期的成績各科成績都高于祿豐三中，有些科目甚至高于楚雄市的好些學校），針對我校的新課改，就要求學生多多質疑、多參與課堂、精力不集中、多回答問題，多進行表達、并認真做記筆記。

2.培養良好的學習習慣、生活習慣，上課專心學習，自習上全身心投入，討論中積極參與、休息時按是作息。

4.不繼提升學習主觀能動性，對于有不懂的內容一定要有把它搞懂的決心，課后與同學探討或主動找老師問問題.總之對于不懂的內容一定不能不懂裝懂。

5.利用好每一段課余下時間，做好時間的合理分配，強化時間觀念。

6.課后作業應付了事，蒙混過關，不能嚴格要求自己。

7.樹立自信、相信自己一定行，8.遵規守紀，不做與學習無關的事，特別是學生嚴禁的事：上網、談戀愛、夜不歸宿。

9.學會計劃，自我調整意識強，有全科意識，對于弱勢科目要有強化意識。

10.家長重視，能積極配合學校和班主任對學生的教育，周末認真督促好孩子完成作業，多與孩子勾通，有心理變與及時與班主任聯系。

四、學生家長要密切注意以下幾點：

1、學生沉迷于玩網絡游戲 和QQ聊天；（網吧和手機）

2、攜帶手機，隨身聽等并不正確的使用；談戀愛，不按正常作息時間休息。

3、在學習的黃金時間看閑雜書籍；

4、交朋友不慎重，男女同學非正常交往問題，與校外人員交往的問題，特別是周末。

5、學習目標不明確，缺乏動力。

6、學習習慣不好、意志力薄弱、怕吃苦，有輟學思想，羨慕打工者和其他非高中學校的學生。

7、著裝、打扮不符合中學生身份。

五、給家長的一些建議。

家教向導

1.注重情感溫暖與理解。

父母要通過與孩子的交流來表達對他們的愛與關懷，父母要與孩子建立民主、平等的關系，積極參與孩子的日常活動。父母的言行舉止要讓孩子體驗到家庭的溫暖與和諧。

2.積極評價，滿足孩子的合理要求。

父母應采取平等的方式與孩子對話，并對其合理的要求要表示支持并給予適當的滿足。

3.正面教育，避免懲罰。

俗話說：“數子十過，不如獎子一功”對于孩子的不良表現，父母應從正面積極引導；對于孩子好的行為表現，應給予及時的認可和適當的獎勵。這種教育態度將有利于培養孩子積極樂觀的態度和勇于改過自新的精神。

現在我也真誠的向在座的每一位家長提出一些希望：

（1）．家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。

（2）．家長要培養孩子的學習習慣和學習能力以及自理能力，要讓學生能自己管理自己，使學生養成良好的學習和生活習慣。

（3）．在這里我想說，要學會欣賞孩子，善于發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事

實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力。學生實際上很在乎父母對自己的看法，我們要善于利用好這塊資源。但要正確利用。

六．高一學生常見心理

1．松懈心理2．自卑心理3．逆反心理 4．沉重心理5．微妙心理

對走讀生家長的建議：

（1）要求學生保證按時作息，不要因晚上學習時間過長或看電視無度、睡眠不足影響第二天學習；

（2）讓學生務必吃好早餐，保證身體健康；

（3）及時檢查、維修好交通工具，教育學生遵守交通規則，確保交通安全、按時到校；

（4）注意觀察學生變化，及時發現并糾正其不良行為而切忌護短；

（5）注意學生回家或離家的時間。

（6）加強與老師的聯系，及時了解孩子的異常動態。

七．溫馨提示：

1.本學期收費問題：預交書費200元學費400元住宿費 80元保險費 100元（以上費用已交），下學期的預交書費還在核算中（收費等候通知）。

2.生活費問題：每星期50—70元，不能超過100元。平常收費水3.5元每桶，導學案0.15元每張。

3.手機問題 與社會人員交往，輟學。

4.身份證問題 學期會考用

5.周末問題，管理好，嚴禁單獨外出集會 督促子女按時返校

6.請假問題 書面假條，家長親自打電話。

八．對家長的要求：

1.樹立教師在孩子心目中的形象，當發現孩子和老師之間發生矛盾時應從正面積極開導。多站在老師的立場上看問題。

2.孩子星期天不能到校上課的應家長應及時電話聯系班主任（***），并讓同村同學帶假條到校。

3.重視對孩子進行為人處事方面的教育，幫助孩子學會借助老師和父母的力量自我保護。

4.盡可能多和孩子交流，哪怕只是閑聊也可以。

5.禁止給孩子買手機、交話費，發現孩子有手機必須沒收。

6.不得向班主任隱瞞事實真相，以免助長孩子的不良之風。

7.班主任有事要求家長到校的應積極配合，不能到校者應在最短的時間內抽時間到校。

8.正視孩子的成績，多從正面開導，以鼓勵為主。

9.要意識到孩子小學時和初中時的成績都已經是過去，對孩子的定位應該是期中考。把期中考當做孩子的起點。

10.若果發現孩子有反常現象應該及時和班主任聯系，共同商量解決的辦法。

11.家長會應積極配合，如果缺席視為學生缺席。

12.若果有學生周末不回家到家里串門、搞聚會不準接待，并及時聯系班主任。

13.多和老師聯系，用家長和教師的關系帶動學生與老師的關系。

贈 給 家 長

如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；

如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；

如果一個孩子生活在忍耐中，他就學會了耐心；

如果一個孩子生活在表揚中，他就學會了感激；

如果一個孩子生活在接受中，他就學會了關愛；

如果一個孩子生活在分享中，他就學會了慷慨；

成功的教育應該是學校、家庭、社會共同作用的結果！

共同的心聲，一起幫助孩子更好的學習，使之能順利進入理想大學！

高一年級144班

2011年5月12日

第四篇：祿豐三中 電子白板教學使用登記表

祿豐縣xx學校電子白板教學使用登記表

（參考樣表）

認真注意操作順序

嚴格遵守操作規則

愛護媒體設備設施

祿豐縣XX學校

二0一三年四月

祿豐縣學校多媒體電子白板教學使用登記表 教師姓名學科學年使用課時

（此表，建議每位教師一頁）

第五篇：2016屆高三培優補差方案

2016屆高三培優補差方案

3、實施階段

2016屆高三培優補差分高三上、下學期2個階段，高三上學期以鞏固學生基礎，提高綜合素質，理順思路形成知識框架為主，培優補差的學生初步定位為3個提高班的學生為主，由學生自愿報名，但學生所報培優或補差的科目合計不能超過3個。理科開班數：語文補差一個班，楊蓉老師負責，數學：培優一個班，補差一個班，楊樹定老師負責，英語培優一個班，高陽老師負責，補差一個班，趙蓉蓉老師負責，物理培優一個班，馬宣念老師負責，補差一個班，張永定老師負責，化學培優一個班，陳于飛老師負責，補差一個班，李繼蓉(或李宗敏)老師負責，生物補差一個班，艾四萍老師負責。文科開班數：語文補差一個班，李琳老師負責，數學培優一個班，張蘭芝老師負責，補差一個班，孟瑋老師負責，英語補差一個班，孟媛老師負責，歷史補差一個班，張智老師負責，地理補差一個班，陳云福老師負責，政治補差一個班。胡玫老師負責。

時間：各負責教師利用自己晚自習的第三段進行。地點：

下學期，以拔高為主，提升學生的解題能力，穩定學生心理，沖擊600分及一本。培優補差的學生按高三上學期幾次月考綜合考慮來定，理科：培優學生10人，補差學生30人，文科：培優學生8人，補差學生22人。理科培優負責教師：語文楊蓉，數學楊樹定，英語高陽，物理馬宣念，化學陳于飛，生物艾四萍。理科補差負責教師：語文王海燕，英語趙蓉蓉（暫定），數學袁輝，物理張永定，化學李繼蓉(或李宗敏)，生物周應鵬。文科培優負責教師：語文李琳，數學張蘭芝，英語孟媛，歷史張智，地理陳云福，政治胡玫，文科補差負責教師：語文，數學孟瑋，英語，歷史楊開普，政治，地理。